思念的生活随笔

思念的生活随笔（精选8篇）

篇1：思念的生活随笔

有关思念的生活随笔550字

当黄昏的镰刀收割起最后一缕阳光时，我满怀喜悦地踏上了去外公外婆家的路。

走在这条熟悉得不能再熟悉的乡间小路上，唱着外婆教的歌曲：“晚风轻拂着澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林醉斜阳，只是一片海蓝蓝……”我的心里不禁微微颤抖，想起自己以前在这里经历的一切……外婆那鬓鬓白发和外公那丝丝皱纹镌刻着他们对我的.爱，此时此刻，我对他们的思念也格外强烈，所有的记忆如滔滔江水滚滚而来。

记得在一个伸手不见五指的黑夜，我和外公拿着手电出去散步。走到居委会时，外公突然想起了什么，转过身对我说：“我去找一下王大妈，有件事要跟她说，你去前面等我。”“哦!”我沮丧地回应了一句，他便缓缓走远了。这时我看见有几个小朋友在捉迷藏，就和他们一起玩了起来，玩着玩着，竟忘了时间。不知过了多久，我才想起和外公的约定。于是，我赶紧向大门跑去，只见外公那微微骆背的身影正焦急地四处张望，他看见了我，责备地说：“你真不听话，叫你在原地等我，跑哪儿去啦，可把我急死了!”泪水在我的眼里打转，此刻，我并没有觉得外公的话很唠叨，而是听出了话里浓浓的爱意。

“小妍，到外婆家啦!”妈妈的话把沉浸在记忆中的我拉了回来，我远远地看见外公、外婆那充满期待的微笑着的双眼，立马飞奔过去，所有的思念化成了一个大大的拥抱，此时，我觉得什么都比不上和外公、外婆在一起的时候。

篇2：思念的生活随笔

生离，是朦胧的月日。死别，是憔悴的落花。

南 桥

所有故事的开始，坐落在一座小小的桥上，桥下是一条弯弯的河，河里的鸭子啪嗒着湿漉漉的脚蹼，头顶澄蓝的天空，柔软的云飘进我儿时的梦里。

我的学校在桥的那头，晨曦微露的时候，祖母就用她宽厚的手掌牵着我去学校，水声潺潺，日光浅浅，遨游的白鸽掠过柳枝的倩影。我气定神闲地走着，口袋里装着祖母用荷叶包裹的米饭，有夏天的清新，荷花露珠的香气。香幽的气息萦绕过我的舌头，顺溜地滑进我的胸腔。

傍晚放学，祖母在桥头等着我，牵起我的手，慢慢发走啊、走啊，仿佛时间都缓慢下来，仿佛听得见祖母乡音的童谣，看得见祖母花白的头发，摸得到祖母褶皱的脸颊。经过的自行车有叮叮清脆的铃铛，脚底的桥面上又斑驳了一块墙。

西 房

西面的屋子是厨房，干净且向阳。祖母烧得一手好菜，香喷喷总能把我惹得像一只馋猫，锅碗瓢盆，奏出一段饥饿的进行曲。最爱和祖母坐在那张又宽又长的板凳上，用那个锃亮的圆盆淘菜，翠青青的菜叶在水中舒展，露出好看的脉络，祖母细致的洗净每片菜叶，搓去棕色的泥土，择去黑洞的虫眼，放在一旁滤干水。青菜放在锅里翻炒，烹饪出美妙的滋味。猫咪慵懒地靠在我的脚踝，尾巴像钟摆一样摇晃，我托着腮定定地看着烟雾氤氲了祖母藏蓝色的围裙，肚子早不耐烦地叫着。窗台外的雨停了，天微微地放晴。

东 园

童年记忆最深刻的是屋子东面的一个小园子，初春的`香椿，严冬的腊梅，还有祖母心爱的葡萄。她最爱在夏天的夜晚搬一把藤椅到园里乘凉，椅子吱嘎吱嘎地摇，蒲扇轻悠悠地摇，藤椅和蒲扇是声和形的协奏曲。我最爱去捉亮闪闪的萤火虫，这头跑到那头，那头又跑回这头，用手捂住，一摊开手，又从掌心飞走了。我气喘吁吁地跳上跳下，祖母笑吟吟地看，清辉的月光倒影在她眼眸里。祖母轻轻地摇扇，让捕累的我安心睡在花的馨香里，柔声梦呓。

等到七夕，我和祖母会把耳朵贴在葡萄架下，她告诉我牛郎和织女在鹊桥相见，把耳朵贴在葡萄架下就可以听到他们的情话。一大一小两只耳朵紧紧贴在葡萄架下，等呀等呀，一直等到眼皮合上，祖母把我搂过怀里，我砸吧砸吧嘴，拱了拱，不再动弹。不知疲倦的蝉声就是安稳的摇篮曲。

篇3：生活日记及随笔写作的指导方略

1.鼓励学生多写生活日记。日记是学生提高作文和提供写作素材的重要手段, 教师要鼓励学生写日记, 指导他们记下自己平时发现的、耳闻目睹的、用心感受的内容;动员学生结合特定的生活现象或主题写作, 比如对动植物生长感兴趣的学生坚持不懈地观察记录其生长过程;引导学生在日记中袒露心迹, 宣泄情感, 记录自己成长的轨迹。

2.引导学生多写贴近生活的随笔。随笔的命题力求“小”而“实”, 让它成为照亮学生生活的一面镜子。命题要贴近学生学习、生活、思想实际, 符合儿童兴趣爱好、心理特点;命题要新鲜、富有吸引力, 能够启发学生思维、引发学生联想、激发学生想象。这些题目从不同的侧面来让学生表述对阅读的认识、对信息的关注、对问题的思考、对生活的感受, 也让学生明白, 其实作文就是对生活的提炼。

篇4：“生活随笔”教学的特点及其职能

一、基本特征

生活随笔从属于语文学科，它是开放型写作教学体系中的一块试验田，其性质决定这一产物具有与课堂写作迥然不同的特征。

1.宽广的时空性它不像课内写作那样存在时间的高度限制性，82％的学生认为可以利用充足的时间去寻找素材、收集资料；也不像课内写作那样受到空间范围的制约，“内容范围广泛，能让人仔细构思、反复推敲”便是90％以上的学生的共同体会。因此，学生乐意在这块处女地上精耕细作，尽管老师要他们每周写一篇。

2.博大的自由度课内写作时，教师常常以命题或其他近似形式对学生的思维加以限制。不可否认，不少学生是“遵命”而作，这就在一定程度上束缚了他们的手脚。而在这儿，近80％的人由衷感到“可以放开思想，放大胆子写”，所写内容丰富多彩，体裁不拘一格，范围多层多向。许多学生已把生活随笔当作吐露内心情感，表白人生意向的“公开日记”。

3.浓厚的实践性生活随笔以生活为基础，以提高写作能力、认识能力为目的，因此不能排斥其实践性。如果说学生要走出课堂，那么生活随笔教学尤如一座桥，把学生与社会联结在一起。通过这座桥，学生可以对五彩缤纷的生活进行考察与分析，不断完善自己的世界观。有个学生在“随笔小结”中深有体会地说：“随笔的练习把我与社会融为一体，使我进一步了解到自己的未来价值，坚定了读好书的信念。”

4.特殊的辅导法生活随笔是一个内涵丰富的综合体，有别于“小作文”，在评改时也不同于课内作文。反馈得知，“三有一活”指导法比较适合于乡镇中学学生。(1)有系统安排，即分年级确定训练重点并配套相应的社会实践活动。(2)有参考题导引，即从社会生活中撷取一些材料或问题，引导大家去审题、分析和构思。(3)有不同层次的写作要求，即按意愿和水平把学生分成ABC三组，A组基础扎实，完全放开写；B组水平次之，让他们有弹性地按老师的宏观指导进行练笔；C组侧重于基础练习，在教师的指导下循序渐进。通过训练，使大家逐步朝A方向靠拢。(4)评改灵活多样。出几期“最佳随笔选”可以，选几篇代表作评介也可，一学期下来还可以让学生自评。至于打分或定级，虽然未尝不可，但初中学生最盼望的是“老师能给几句得体的肺腑之言”。

二、基本职能

1.德育职能笔者曾对初三年级120篇自由命题的随笔加以分析，发现直接对社会国家、校园生活、个人志趣有感而发的竟占58％。这些五光十色的火花，其中有幻想与抱负，也有欢乐与苦闷；有正确的见解、合理的观点，也有偏激的目光、危险的信号。这一切都忠告语文教师别忽视了思想品德教育。

2.美育职能随便翻翻，我们往往看到，有的学生把花花绿绿的明星偶像贴在文尾；有的则在标题边画上一幅红梅墨竹；因为硬(软)面超高级，不少人书写也特别考究……面对这些迹象，“心有灵犀”的教育者可启迪学生做美的设计者，指导他们美化题目，配伍插图，装饰花边——版面美；辅导学生认真誊抄，“卷面”清楚——书法美；引导学生精选榜样，陶冶情操——心灵美。这些美的元素日益增多，换取的是赏心悦目的春光一片。

3.练笔职能生活随笔不同于以汇报思想为主的“周记”，也与文学创作大相径庭。它是中学语文教学的产物，应把培养学生写作能力作为基本点，只有明确这一目标，“生活随笔”才有生命力。我校这所乡镇中学近三年来有九位学生能在县市级各类作文赛中获奖，这里就包含着“生活随笔”教学的功绩；近80％的学生回想到，他们曾在这块新圃中收获过自己“最成功的作文”。

篇5：思念的生活随笔

人生总有一些刻骨铭心，总有一些难以忘怀，依依不舍。或遗落在某一渡口，或消失在某段站台，或模糊在某页书籍。岁月洗礼而后，一一封存，装帧成册，遗忘的森林，层出不穷的景致，黯淡了记忆的门窗。当又一次轻扣，忽而想起那年夏天的故事，亦或冬天里的恋歌，轻捻时光，掀开了往事，撑开了回忆的帆。

回忆是思念的帆，东西南北，四面八方行驶，盘根错节中理出，最美好的一线天。如花似锦的美景，一一道来，我在桥这头，美好在桥的那头，迈过彩虹，将回忆里的水乡装点。或许是一片花海的嫣然，或是淡淡的一缕袅袅炊烟，都会温暖，醉了其间。

人生因为有了思念，而丰富了光阴，多彩了生活，因为有了回忆，而懂得了珍惜，于是那么喜欢捻花为墨，把从前的故事一一晾晒于纸上，虽有“书到用时方恨少”，还是认真记录，让回忆行驶千万里。

那记忆总是很美，一幅幅场景犹记的，柴火垛，麦场里，三五成群玩皮筋，踢毽子，捉迷藏……似乎是昨天的事;又好似是远古的故事，只是我们一起喝茶聊天，饭后的闲话。好怀念从前，那时天空是纯净的蓝，空气是温润的香，我们是明了的单纯，一切都是简简单单，淳朴温良……

而现实的骨感，是时间老树，嶙峋几分，即使风轻云淡的心绪，也仅是旧版本的翻新。未曾醒来，已是黄昏独自愁，虽有余温未尽，也是渐行渐远的故事，便有万水千山的深情，最终还是淹没在散落的花絮里;最终还是消失在云涌的潮水里;深藏于厚厚的记忆辞海中。

望着逝去的日月，回眸思虑如今的现世安稳，岁月静好。多想与过去的时光，说说话，聊聊天，回忆的双桨摆渡一场，思绪揽月念起从前，记忆又一次启航，想它一通，念它几许，留一封信笺给旧时光，留一行痕迹给老去的岁月，只愿不会遗忘，不会迷失。

不离不弃，回忆起;不哀不怨去行驶思念。时光在前，影子在后，执一缕青丝在案，随心随意，把这细细碎碎往事，渐变为绕指柔，一点点的去从容，一点点风轻云淡，浅行静思，莞尔一笑，唯愿曾经的故事还是水云间，还是初始记忆，我们依旧是岁月里，那个简单的小孩子。

让心随风动，风随念动，随意随缘慢行，做一株淡然的一草一花，春来绿了山坡田间;夏来洗染了江山如画;秋里枫红无数相思锦;冬里落梅雪舞情定三生石。随着四季更迭，慢慢地离去，轻轻地回眸，去就去了，走就走吧，泰然处之，回忆还在就好。让记忆随风自由自在，飘荡着初心纯真，风帆扬起，载着思绪去远航!

关于生活随笔感悟之有一种执着，叫不忘初心(二)

有一种责任叫始终坚守，有一种爱情叫至死不渝，有一种情怀叫执着向往，有一种精神叫不忘初心……

一杯茶可以从苦涩到甘甜，一幅画可以从高山流水到一马平川，一段爱情可以从两眼相看到恋恋不忘，一杯水可以从浑浊发黑到清澈透明。人生就是这样，有起有落，哪里有痛苦的跌倒，哪里就能拍拍身上的泥土，爬起来。人生之所以圆满，不是因为一帆风顺，而是因为磕磕碰碰。只有那些伤痛才是检验生命的标尺，不经历风雨哪得见彩虹?

生命是一条长长的河流，事业、爱情、亲情以及仇恨，都是生命里的浪花朵朵。如何让生命的浪花更加璀璨呢?想必，唯有让河流朝着巨大的顽石奔跑，然后来一场粉身碎骨的涅槃重生。如果，一辈子都是细水长流，不疾不徐，有惊无险，我相信，当河流入海的那一刻，身后连一个清晰的脚印也找不出来，也不能有美好深刻的故事值得回忆。

执着事业的人，是成长的从一而终。古往今来，那些有巨大成绩的人，总是“苛刻”对待自己的生命，当他活着一天，就尽量多劳动，多学习，多琢磨，然后一次又一次尝试接近理想，不肯浪费一点点时间。当无数次和理想交过手之后，理想就向他妥协了，乖乖就范。当然，在打拼路上，不但更换理想的人，即便付出很多，也不会实现理想的，毕竟，理想和星星一样多，总不能把星星全部搂在怀里吧。

执着爱情的人，爱情便有更多闪光点，既可以让自己始终快乐，也能感动和感染对方。跨越茫茫人海，两颗灵魂相遇了，碰撞出爱的火花，然后共同点亮爱情。只要不因时间而萎靡、不因距离而心存畏惧、不因流言蜚语而改变初衷，当生命走到尽头的时候，四眼相望，依旧会如初恋一般，女人娇羞，男人深情。

执着亲情的人，是家庭幸福是使者。激励竞争的社会，唯有亲情不变，始终为你付出，关注你的成长。爱家不是挂在嘴边，而是体现在行动中。父母总不能支持你一生一世，他们也会变老，变成弱小的孩子。即便远在他乡，也不忘常回家看看，哪怕不能带来成功的果实，也能带来一脸的微笑。用更多的时间陪伴亲人，即便丢了更高的金钱和地位，也是值得的，毕竟，收获了满满的爱，少了“子欲养而亲不待”的悔恨。

执着仇恨的人，不是永远惦记仇恨，而是感谢仇恨。是仇恨让自己懂得了包容，看到人性的另一面。原谅一个人，永远比记恨一个人容易得多。当然，你不能好了伤疤忘了疼，做人既要珍惜眼前的点点滴滴，主动放下仇恨，也要懂得保护自己，不能被别人伤害。

生命，只有一次，不会有重来的机会，哪怕你是一只有“九条命”的狐狸转世。生命是执着一切的基础，人生路上经历过多少挫折和痛苦，都不能主动残害生命。薄情的人走了，会有下一个爱你的人;理想永远都实现不了，但努力过了，总能比其他人更加接近理想;上一辈的亲人不在了，会有下一辈的亲人陪伴;恨你的人一直不肯原谅你，他自己更加受伤。

篇6：为什么让思念淹没一切生活随笔

妈离开您我才知道你的重要，女儿真的不孝吗？

离开您，我才知道您的艰辛！女儿真的做错了。

离开您，我才知道您的爱！妈！我知道错了

作为家中的长女，我始终没有给您减少一点生活的压力，总是给你带来无穷的挂念。

我体弱多病，是您东村跑西村的带我去看病，我没钱花是您给我送钱，您省吃俭用。我挥金如土。妈，原谅我。我不懂事我们家不算穷可是您为了让我们家更好去新疆在棉花，谁不知道那里是人间地狱。您却去了3年。因为我们是农民遭人白眼，在伯母面前你只能点头哈腰。我长大了明白了您的苦。

因为我们是农民你来到舅舅家说是为了咱们的家挣钱，可明白的是去斥候他们这群人，现在我。为了我的事您也受了些委屈。我以为你是享福的，可来到这里看到这一切，妈我错了！我真的想错了。

爸您的爱不善于表达，你对我有无限的期望，就在今年我一再让您失望。我对不起您，我有事不跟您讲，是因为我害怕您严厉的目光。您为了家腰拖了。腿也疼了。可还是屹立在风中干您的.泥瓦匠。我丝毫没有怜惜过您。我长大了步入社会看到眼前的一切明白了，我是那么的幼稚。

弟弟我是让父母失望了。我没有尽心努力。你是唯一的希望了。不能让父母失望你懂吗？家里就靠你了。我没有听爸妈的话。因为我是蜜罐里长大的。然而你跟妈的一年吃了很多思想上的苦。你该更加努力更加勤奋，让伯母伯父看看，我让父母丢人，但是有你。舅舅姥姥有他们看不起你，你应该有骨气，咱们不比别人差。看到你哭我的心在滴血，姐姐做的有时不好原谅姐姐的无知吧！弟弟我有好多的话对你说但不知道该怎么说出口，你是我也是心中痛的，不知道怎么表达~我的心中只有默默的祝福你，你还小你有很多路要走，我也替你担心害怕。怕你不争气。怕你长大不孝敬妈。怕你以后看不起我。我真的好怕~

奶奶你辛苦了一辈子得到了什么儿子不少3个真正在你身边的而又几个只有我爸这个不孝之子，你的总儿孙呢？为什么不会来看你？爷爷死的早。你的艰辛拿到他们看不见吗？2个伯父起码是做哥哥的起到做哥哥的作用了吗？二伯如果你不是回来送姐姐你肯进家吗？十几年了你们进过家门吗？

大伯了，17年你嘴里说回家可您真正回来过一趟吗？妈也是你们的啊？再怎么也得回来看看不是?这才是你正真的家啊！奶奶还把你们当小孩看啊！天天念在嘴里。你们心里是滋味吗？晚上做梦也会想着你们。他每每告诉我这些，我心里好受吗？奶奶早盼晚，晚盼早，却盼不会来你们，您们回来又有什么用。不会呆在奶奶身边，奶奶前年是去了几天，你们好好的尽孝心了吗？是不上嫌弃奶奶？你们的心思我猜到了。姐啊！你是奶奶最疼的孙女心中最疼爱的孙女现在打了也变了。哥哥曾经也是奶奶最疼的孙子可逆太伤奶奶的心了。不是吗？奶奶是老了。可奶奶那颗爱你们的心不老啊！奶奶这些年一直在期待中度日，仔细想想不是吗？思夫，念儿数十载又得到了什么？您们动的什么教做子欲养而亲不待吗？你们真的想等到那个时候骂？总儿孙也有数十个真正在奶奶身边的也只有爸爸妈妈，弟弟也即将走了。你们真的而恶心吗？

我也不想再多说社么了，

你们也懂了！

自己做的好与不好心里也有个谱！

“子欲养而亲不待”请大家善待父母！珍惜身边的每一件事。

不要等到失去后才后悔莫及！

我以后在家的时间虽说有限，

篇7：思念的优美随笔

您可知我一直是多么的遗憾您临终时我没有陪伴在您的身旁，没有让您看见您心爱的大孙女最后一面就带着遗憾离开了，这是我去邯郸求学离家遥远唯一一件后悔的.事!还记得咱们娘俩的那次梦中相聚吗?那个梦直到现在还那么清晰，那时您已去世，而家里为了让我安心读书没有把这个消息告诉我，每当我在电话里问起您，他们总是搪塞我说您很好，很好!而一直不愿意去想您会有事的我也深信您会很好!直到那个不同寻常的午休，我的心里有了猜忌，那天中午刚躺下我便进入了梦乡，梦里我放暑假了，提着包找不到家时，爷爷来接我了，他变得那么瘦，当时我以为是伺候您累的呢，他拉着我高兴的说：“可回来了，你奶奶就想你了，给你留了好多好吃的!”边说边把我拉到了一个圆圆的屋子里，我正纳闷屋子怎么变成圆的了，已被他拉到了里屋，您穿着崭新的衣服坐在炕上，腿上盖着被子，您又恢复了没生病时的美丽，脸上放着慈祥的光，我看到您高兴坏了，趴到您怀里笑着嚷：“奶奶，太好了，您的病好了……”您紧紧的搂着我边笑边流泪，我也边笑边流泪!爷爷忙着往桌子上端好吃的!咱俩笑着哭着，我就醒了，一摸眼睛全是泪，枕巾全湿了!当时我的心就咯噔一下子，看看室友们都睡得香甜，我却睡意全无，我猜测您已离去，却不敢打电话去询问，我知道自己在逃避却也只能逃避!直到暑假回家我急着先去您那屋看您时，小弟才告诉我您已离去，我腿软的再也站不住，“扑通”跪下痛哭……现在想来那次梦中相见是您太惦念我了，等不及我放假回家了吧!

总是在心里恨着自己长的太慢，没有上班、没有挣钱———没能用自己挣得钱为您买过一件衣服、一口点心……这是我心中永远的痛!

每当看到祖孙俩在一起其乐融融时我就想到了您，从小我就跟您一个被窝，晚上您的大手柔柔的抚着我的后背，那么温暖，那么舒服，把我送进美好的梦乡。受委屈时总是您把我搂进怀里袒护;做好吃的总是您偷偷的往我碗里多夹;消沉低落被别人嘲笑时总是您微笑着鼓励，那时在您的眼里您的大孙女是多么的完美啊!现在想想一直以来的自信应该都是您宠的!奶奶!您知道吗?直到现在那么多的鱼类，我对小梭鱼是情有独钟，那时我还上小学低年级，爷爷住院了，家里每天就咱俩，二姑给您买了许多小梭鱼，你用盐把它们腌制起来，用油炸的焦黄，吃起来香香的!当您看见我爱吃时就再也没冲它们动过筷子，任我怎么说也舍不得吃，给我留着吃了好多顿!现在看见小梭鱼我就想起您，可再也没吃过像那年那么香的小梭鱼!奶奶!您知道吗?现在每到冬天池塘结冰，我就想起您暖暖的怀抱!那时我应该还没上学，学人家到池塘里捞冰块，掉到了冰窟窿里，当邻居大叔叔把我捞上来提着我的袄领送回家时，您二话没说，爬到炕上拽过两床被子，把脱得精光的我搂在了怀里，当时咱娘俩围在被子里，只有我知道，被子里您的上衣也全脱了，您用自己的体温温暖我冻僵的身体，我的头埋在您的胸前，是那么安全，那么温暖!直到现在无论多么厚的冰，我再也没踩过，我知道您用生命呵护的生命我要替您呵护!奶奶!您知道吗?………奶奶!您知道吗?………奶奶!您知道吗?………

您去世后，所有的亲人都接受不了，那一遛老房，那个给我们带来那么多快乐的大院子，终于因为人们的不愿触景伤情卖了，可那承载着我们太多童年欢乐的地方，那您最后离去的地方永远的刻在我的脑海里!最后一次去那是您离开的第一个春节吧，应该是除夕夜，我和爷爷去那点灯，已是傍晚时分，一走进那个大大的院子我就心酸的难受，一次又一次偷偷地用手背抹去脸上肆意流淌的泪水，我怕爷爷看见难受，其实爷爷又何尝不是偷偷地在擦眼，他怕我看见难受。我们爷俩一句话也没说，每间屋子里都点着了红烛，看着烛光摇曳，我在心里默念“奶奶，点着蜡烛了，您回家过年回老房看看就不怕屋里太黑了!”

篇8：高中作文与生活随笔

近几年来, 我在作文教学中不断探索, 指导学生把随笔训练作为提高写作能力的基地, 巧借随笔训练启发学生的创造性思维, 并以此积累写作素材。随笔就是自由作文, 写随笔是学生真正的“我口写我心”, 基本没有什么约束, 具有较大的主动性、灵活性, 非常自由, 而且具有强烈的真情实感。所以对学生作文能力的提升有着许多令人意想不到的功用。

一、随笔能让作文写出真情实感

随笔可以写心之所想, 言心之所言, 可以在一篇文章中夹杂多种文式, 不用为了紧扣主题或者碍于文章篇幅架构而有过多顾及。例如记叙文、议论文、散文等不分详略集聚于一起。随笔可用于记录一些东西, 一般是记载自己的一些生活事迹, 心路历程, 个人见解等。一般出现于个人日记日志, 甚至于是随手拈来的小本子小册子, 一张纸。它不受字数的限制, 篇幅长短都行, 妙在“随便”, 有什么就写什么, 想怎么写就怎么写, 这种表达比较灵活、自由、轻松自然, 因而写起来会得心应手。相反, 作文是规定动作, 它要考虑如何围绕主题来选择材料, 主题不能偏激, 选材范围有明确的规定, 要考虑如何组织材料, 如何过渡等, 结构需要完整严谨, 语言表达必须缜密, 有字数限制, 有不同的要求规定, 是很受限制的。但随笔便不会这样, 内心的诱因迫使学生写真文, 说真话、抒真情, 它是兴之所至, 情之所至, 自由成文, 所以更易写出真情实感。

二、巧用随笔激发学生写作的兴趣

由于缺乏积累, 每次布置作文时学生总是很苦恼, 觉得无米下锅。也曾努力把写好作文当作一个高考提高语文分数的途径, 但总也收不到良好的效果, 久而久之, 便也没了自信心。其实生活之源, 生生不息, 读、写、听、说、思、观……都是生活, 轻松时我们漫步校园, 轻哼小曲, 烦恼时我们欲泣欲诉, 仰天长叹, 能在流动中捕捉一瞬, “永恒便在刹那间收藏”;快速前进的社会每天都有新的发现, 为写作提供最新鲜的时代活水;音乐、绘画、建筑……甚而饮食、服装都向我们传递着文化信息。让这些我们天天看到、听到和感受到的活生生的现实进入写作视野, 写出的文章, 必有鲜活的生命在其中跳荡, 喷洒的是热血, 燃烧的是真情。

可见, 生活的内容是丰富多彩的, 它如一本书, 蕴涵着深刻的哲理;如一幅画, 描绘着五彩的人生;如一条小溪, 流淌着酸甜苦辣;如一段乐章, 洋溢着喜怒哀乐。高中学生生活形式基本三点一线, 于是我就指导学生学会观察和思考, 在重复中发现独特, 这样他们就会发现每天的太阳都是新的。其实周围的每一件寻常小事都藏着生活的真谛。然后指导学生用随笔的形式记录下来, 就会激发了他们写作的兴趣。

三、巧用随笔做载体, 培养、提升学生的写作能力

由于高中学生的生活范围比较狭小, 所以我常利用周末或其他课余时间借助多媒体播放《新闻周刊》、《世界周刊》、《深度国际》、《人与自然》等视频材料, 进一步充实随笔内容。让学生通过关注影视某个经典的片断, 如音乐、摄影、图片、自然景物、社区生活等速写感想。调动他们的各种积极因素和潜能去快乐写作, 激起他们的写作兴趣, 想办法将随笔巧妙地转化为作文素材。同时, 在写作表达技巧方面进行指导, 让学生不再讨厌写作。利用随笔这种学生喜欢的写作方式进行作文素材的积累, 学生在写作文时就有材料可写了, 他们的写作能力就会在不知不觉中得到提升。

一篇篇随笔, 就像一个个台阶, 帮助学生登上了成功的高峰。如我的学生杨植均、苏杭、梁文皇、黄祎道等同学写的《聪明反被聪明误》、《有来世的蜗牛》、《成功并不遥远》、《斜街的故事》等等优秀作文均刊登上了各种报刊。