义务教育均衡发展工作督查整改报告

义务教育均衡发展工作督查整改报告（共17篇）

篇1：义务教育均衡发展工作督查整改报告

xx市XX区XXX小学校

关于义务教育均衡发展工作迎检资料的

督查整改报告

xx市xx区人民政府教育督导室：

2016年x月x日上午，区政府教育督导室领导对我校义务教育均衡发展工作迎检资料进行了专项督查。督查组指出了我校在办学条件、体制保障、问责机制等方面的迎检资料中存在的问题以及教学仪器设备、图书、功能教室等方面存在的问题，并提出了具体的整改意见和要求。我校立即召开专题会议，把区政府教育督导室在督查中发现的问题进行剖析，再次落实相关人员的工作目标责任，并根据区政府教育督导室督查反馈意见和整改要求制定了具体的整改措施并进行了认真整改，现将我校整改情况报告如下：

一、存在的问题及整改情况：

（一）自查自评资料卷

1.学校占地面积一览表（附件1）部分数据与当年年报不符；

2.统计写法问题，应写为：2014-2015学；

3.无2015年校舍报表； 整改情况：

1.附件1中数据已按当年年报数据进行更正； 2.统计写法已经改写为：2014-2015学格式； 3.学校现无2015年校舍报表，已经向片区核实中心反映情况，待反馈后再具体落实。

（二）L6：生均图书册数 1.无2016年图书清单；

2.无2014年图书借阅记录，无开展读书活动记载证明材料。

整改情况：

1.我校应配备图书10850册，但原仅有图书1885册，差口9000余册，现通过自己购买和兄弟学校捐赠一部分的方式已经补齐，正在进行图书回溯建库工作，预计在本月内建库完毕就能制出图书清单；

2.已经补齐2014年图书借阅登记表，收集归档2014至今开展的学生读书活动、演讲比赛、读后感等资料。

（三）L7：教师编制配备

1.统计举例：2014-2015学； 2.统计表中“师生比”中“师”指专任教师； 3.教职工花名册一览表人数与当年事业年报不符； 4.专任教师信息一览表人数与当年事业年报不符。整改情况：

1.统计填写方法已经更正；

2.统计表中“师生比”中“师”已按中心校专任教师人 数更正；

3.教职工花名册一览表人数已按中心校当年事业年报更正；

4.专任教师信息一览表人数已按中心校当年事业年报更正。

（四）L8：教师岗位设置

1.教职工岗位设置一览表中“岗位聘用情况”数据应在后面插一列“备注”，注明村小教师情况；

2.无2014年秋、2015年秋教师课务一览表； 3.无2013-2014学学校课程总表，有的课程总表的课程安排与标准课时不符。

整改情况：

1.教职工岗位设置一览表（附件16）中“岗位聘用情况”数据已在表后插入了一列“备注”，注明村小教师情况；

2.已补2014年秋、2015年秋教师课务一览表； 3.已按课程设置标准重新排定2013-2014学、2014-2015学、2015-2016学学校课程总表。

（五）L9：教师学历

1.教师学历统计表中数据与事业年报不符； 2.骨干教师统计表中部分数据与事业年报不符。整改情况：

1.教师学历统计表中数据已经按中心校各事业年报 数据进行了更正；

2.骨干教师统计表中数据已经按中心校各事业年报数据进行了更正。

（六）L10：校长任职资格 无校长继续教育证书复印件。整改情况：

已经把我校正副校长2014至今的继续教育证书的复印件按要求装档。

（七）L1：生均教学及辅助用房 1.校舍安全鉴定台账应按上级要求填写。整改情况：

1.由于上级暂未对我校现有校舍进行安全鉴定，所以我校现只有一份校舍统计表，而无专门的校舍安全鉴定台账，待以后补建。

（八）L3：小学数学科学仪器配备 1.各学科仪器台账有待完善； 2.应补充部分2014年下期过程资料； 3.无器材维护记录；

4.无近三年来购置设备相关资料。整改情况：

1.由于我校目前的数学科学仪器尚未配备到校，因此尚未建立台账，待仪器配备到位后，立即建立台账； 2.已经将2014年下期的实验日志、实验报告单、仪器借还登记等资料补充完整；

3.已经填写了近三年来的器材维护记录；

4.待数学科学仪器配备到位后将设备购置资料整理归档。

（九）L4：音体美器材

1.无音乐、美术教室级体育器材室照片（学校缺各功能教室）；

2.无近三年来统一购置设施设备相关资料； 3.2014音体美器材使用记录。整改情况：

1.由于我校教学及辅助用房严重不足，现无法安排音乐、美术专用教室；体育器材室已经设置，但现无体育器材，待上级配备到位后再补照照片；

2.待音体美器材配备到位后建立设备购置资料； 3.已补充2014年音体美器材使用记录。

（十）L5：每百名学生拥有计算机台数 1.学校信息工作领导小组要编辑后重新打印； 2.缺本卷内序号⑺-⑾各项资料。整改情况：

1.“学校信息工作领导小组”已按正确格式编辑后重新打印盖章装档； 2.本卷内序号⑺-⑾各项资料已根据实际情况补充完整；

（十一）其他事项

1.卷内目录应按卷宗实有资料逐项登记；

2.办学条件中各项设备器材台账样本应联系上级有关单位统一格式或样式；

3.各项制度应盖章或装盖章后的复印件。整改情况：

1.已按卷宗实有资料逐件编定目录并重新打印装档； 2.已购买了专门账册正在建立各项器材台账； 3.已对各项制度以及应该加盖公章的资料加盖盖章，对于应该由上级部门制定的文件制度等资料已经与上级单位联系，正在落实过程中。

（十二）A1-B1 无区政府教育工作实施计划；规划方案无页码，时间应在2014年开始；无2014-2015实施计划；机构文件格式不正确。

整改情况：

1.《区政府教育工作“十二五”规划及实施计划》资料准备情况，我校已向区教科体局办公室联系并汇报，根据局办回复应由局办公室统一制订后下发各校再装档；

2.学校自行制定的各的各项规划及实施方案等资料 已按要求补充和修改。

（十三）A1-B2-①

无乡镇问责制度；乡镇政府义务教育均衡发展工作履职报告应分（2014-2016）写，时间应为每年的12月底；无乡镇政府教育工作责任书。

整改情况：

已由我校牵头协调好我镇三所学校（肖溪小学、肖溪初中、竹山小学）拟订出乡镇人民政府关于推进义务教育均衡发展工作在本卷所需各项制度文件等资料，再由肖溪镇人民政府出文件并加盖公章。此项资料预计在3月25日（下周五）前补充完整。

(十四)A1-B2-②

安全责任书填写不完整，时间应落到“日”； 整改情况：

已经按要求重新制定并与相关人员签订安全责任书。

（十五）A1-B3 无2015年预算批复；无2013-2015年决算表；无2015年春公用经费文件。

整改情况：

已经找齐以上相关资料并复印装档。（十六）A1-B4-①

无“义务教育学校标准化建设规划”。整改情况：

已经补充制定了“肖溪小学义务教育学校标准化建设三年规划”。

（十七）A1-B4-② 无资料。

整改情况：我校近四年来无新增用地情况，因此此项无资料。

（十八）A1-B4-③

资料整理不规范；功能教室不齐；图书数量不足。整改情况：

1.已按要求再次对相关资料进行了整理；

2.由于我校教学及辅助用房严重不足，在现有情况下只能设置教室15间（必需）、图书室1间、计算机教室1间、科学实验室1间、科学数学器材室1间、美术（音乐）器材室1间、体育器材室1间；

3.现通过自己购买和兄弟学校捐赠一部分的方式已经补齐所差图书，正在进行图书回溯建库工作，预计在本月内建库完毕。

（十九）A2-B8 第2.3.4项文件未盖章。

整改情况：第2、3项已经加盖学校公章，第4项已找到文件并复印后归档。（二十）A2-B10-①

1.文件未盖章；缺简报资料； 2.第2、3项缺资料。整改情况：

1.近三年（2014-2016）学校关爱留守儿童工作方案、总结已加盖学校公章；已补充留守儿童关爱工作简报。

2.已整理提炼出（2014-2016）学校关爱留守儿童工作典型材料和活动图片。

（二十一）A2-B10-② 缺“留守儿童之家”图片。整改情况：

已将学校“留守儿童之家”图片整理并制成电子图片打印成文档。

（二十二）A2-B10-③

缺“社会关爱留守儿童”资料。

整改情况：已分补充了“社会关爱留守儿童”相关资料。

（二十三）A2-B10-④ 1.计划、总结时间错乱； 2.讲稿无时间。

整改情况：已修订并重新打印归档。（二十四）A2-B11 总结、计划文件格式不对。

整改情况：已按要求调整并重新打印归档。（二十五）A2-B13-①

1.无区教科体局近年来关于建立师德师风建设的相关文件文件；

2.（2014-2016）年学校加强师德师风建设总结无时间落款。

整改情况：

1.已搜集区教科体局近三年关于建立师德师风建设的相关文件并复印装档。

2.已修改（2014-2016）年学校加强师德师风建设总结并重新打印归档。

（二十六）A2-B13-② 未与教师签订师德合同。

整改情况：已分与教师补签师德合同。（二十七）A2-B13-③

1.开展教师队伍建设活动图片资料较少； 2.缺少师德建设亮点材料。整改情况：

1.补充了我校近年来开展教师队伍建设活动图片资料； 2.整理出我校近年来受上级表彰的蒋宗柱等优秀教师的获奖荣誉证书、上级新闻媒体报道的先进事迹等亮点材料并 装档。

（二十八）A3-B14 缺落实农村教师补贴政策文件。

整改情况：已补充近三年来上级关于农村教师补贴政策相关文件复印件并装档。

（二十九）A3-B15 1.近三年建立完善城乡义务教育学校教师补充机制文件；

2.近三年新增教师安排到校的文件错误，未能体现出补充到我校教师的具体情况。

整改情况：

1.已向局政工股汇报，由政工股制订并下发； 2.这种情况是因为在复印文件时未复印到补充来我校教师的内容，已经重新复印装档，并填写了近三年来我校新增教师的基本情况一览表。

（三十）A3-B16 1.无2014年校长交流文件；

2.无近三年校长、教师交流统计表和交流花名册； 3.无第4项“近三年交流校长、教师管理、考核、总结资料”；第5项“近三年（2014—2016）接收交流教师情况统计表”；第6项“近三年（2014—2016）接收交流教师考核情况统计表”； 整改情况：

1.已补充2014年校长教师交流机制文件并装档； 2.由于近三年来我校没有校长及教师与其他学校进行交流，因此无本卷第3、4、5、6项相关资料。

（三十一）A3-B17-①

方案未落年月日，制度无执行起止时间。

整改情况：已按要求重新制订本卷相关制度、方案并装档。

（三十二）A4-B18 无第10项“2016-2017学学校生本课堂建设工作资料”。

整改情况：

2016-2017学学校“生本课堂”教科研工作正按区教研室及龙台片区督导组安排有序推进，对已经开展了的教科研工作资料陆续归档。

（三十三）A4-B19 1.第3项“四个学（2010—2011学、2014—2015学、2015—2016学、2016—2017学）教育事业统计报表”无资料；

2.第4项“2016-2017学年末学生考试成绩花名册、成绩统计表”无资料。

整改情况： 1.四个学（2010—2011学、2014—2015学、2015—2016学、2016—2017学）教育事业统计报表装在《自查自评卷》内；

2.2016-2017学年末学生考试成绩花名册、成绩统计表待本期末考试结束后再装档。

（三十四）A4-B20-③

无2014-2016年学校召开体育运动会秩序册。整改情况：已经补充我校2014-2016年召开体育运动会的学生秩序册。

（三十五）特色卷无资料

整改情况：正根据我校实际情况提炼我校办学特色资料。

（三十六）装档存在的主要问题

1.每卷的“卷内目录”应为资料的详细目录； 2.档案盒大小不统一。整改情况：

1.每卷卷宗已经按卷内实际资料重新编制了详细的“卷内目录”；

2.已经按要求将不规范的档案盒统一更换为中号规格的蓝色塑料档案盒。

二、今后工作的方向

一是要充分发挥学校的主观能动性，挖掘自身潜力完善 软件资料；二是积极向区教科体局和区人民政府汇报我校在实施义务教育均衡发展工作中的实际情况，争取上级政府的支持和帮助，力争我校整体迁建，从而改善办学条件，达到义务教育均衡发展硬件建设标准，确保顺利通过省人民政府对我校推进义务教育均衡发展工作的验收。

xx市xx区xx镇小学校 2016年3月17日

篇2：义务教育均衡发展工作督查整改报告

刘克斌

按照界教督【2015】19号文件精神，我和第三责任区其他督学一起，于2015年11月16日至20日，对新马集、大黄、靳寨、西城、东城五所中心校辖区共41所中小学（教学点）的均衡发展迎国检工作进行督查，按任务分工，现就本人所督查的项目报告如下：

一、工作亮点

1、所有学校都能高度重视迎检工作，都能在学校大门口迎候检查组的到来。东城中心校校长及领导班子能做到佩戴胸牌正装迎检。大部分学校的校长介绍情况时积极热情，自然大方，接受询问时基本做到“一口清”。其中谢庙小学、范寨中学、奉天寨小学、新马集中心校、靳寨中心校、汪庄小学、西城中心校、大黄中心校、大黄小学、饶楼小学、杨湾小学、大吕小学等校在介绍时能突出本校亮点和特色，给督查组留下深刻的印象。

2、校园内，大部分学校的师生与督查人员碰面，能点头问好或主动打招呼，能做到礼貌待客，示意客人。

3、所有学校均能清理校内污水和垃圾，大部分学校能做到环境整洁、道路通畅，无纸屑、无废气纸袋、无痰迹、无烟蒂、无杂物、无乱涂乱画，车辆摆放整齐，及时清理垃圾，确保环境整洁。

4、很多学校能够展现出自己的特色。如范寨小学部、靳寨中心校的大课间活动，跑步+课间操+韵律操；王俄小学宣传图版文字说明，生动形象；大黄中心校的教学反思墙、靳寨中心校的宣传栏内容设置，展现教育教学的管理、创新与改革；西城中心校和汪庄小学的周一下午的跑动上课、饶楼小学的阅读本、大吕小学的学生美术作品展现等，充分说明了在均衡发展的背景之下，各中小学既注重全面发展，又加强特色培养内涵丰富的素质教育。

二、存在问题

1、仍有个别学校校园内存在卫生死角。如范寨学校实验楼东侧院内，老王寨学校西北角，王俄小学教学楼后，奉天寨小学北楼西头，靳寨小学教学楼东北角，王刘小学楼东，这些地方虽处在偏僻之处，但也影响着整个校园的整洁。还有的学校门窗需要维修，防盗窗（网)要油漆，窗台上需要清理，梁板、楼梯间夹角的尘网，灯管、电扇上的污点等都需要彻底清理。

2、部分学校校长及领导班子接待时没有挂胸牌。

三、整改建议

1、针对各校存在的卫生死角，要进行立即清理。学校校长要解放思想，对陈旧破烂，坚决舍去。

2、讲解人员要熟悉内容，对解说词要反复斟酌，力求生动形象，脱稿讲解。

篇3：义务教育均衡发展工作督查整改报告

一、依法办学, 科学管理

1. 创新学校管理体制, 彰显学校管理特色。

几年来, 学校全面贯彻党的教育方针, 牢固树立“对每一个孩子的终身发展负责”的办学理念, 全面实施素质教育。学校建立健全了现代学校的管理制度、评价制度、绩效考核制度, 建立了校务委员会、教职工代表大会等民主管理制度, 实行中层以上领导周例会、月总结会制度, 实行当日校长值班明示制度, 提高民主科学化管理。

2. 夯实学校德育工作, 提高学生自主修养。

我校德育工作开展得生动活泼, 为树立良好的教风、学风、校风, 发挥了积极作用。学校积极开展丰富多彩的文体活动和课外活动, 成立了校园广播站, 创办了《特色教育》班队报, 积极深入地开展“2+1”活动和阳光体育活动。

3. 着力教学管理创新, 持续提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作, 学校狠抓教学常规管理工作, 规范办学行为, 严格按照国家和省定课程计划, 开足开齐课程, 建立健全了各项教学常规管理制度。几年来, 我们始终把“大预习、中预习、小预习”作为学法应用的重点, 研究“独学、组学、群学、助学、导学”五种学法, 用“独学”培养学生自学习惯, 用“组学”培养学生合作精神, 用“群学”培养课堂兴趣, 用“助学”培养探索品质, 用“导学”培养应用能力。“五课型”“五学法”为“导”与“学”规划了可行的“路线图”与“时间表”, 起到了“引方向, 传学法”的作用。

4. 优化后勤管理, 为学校发展做好物质保证。

我校后勤组的全体人员认真学习上级有关教育工作文件精神, 全面贯彻执行“教书育人, 管理育人, 服务育人”方针, 坚持后勤“为教育教学服务, 为师生生活服务”的理念, 建立后勤管理制度。后勤发扬“勤快, 务实, 高效, 优质”的工作作风, 努力提高自身素质, 不断增强服务意识, 提高服务质量和服务水平。

二、加强安全教育, 确保师生平安

为确保安全工作万无一失, 学校按标准配备门卫、保安, 保证安全设施。学校建立安全工作领导小组, 定期进行安全隐患排查, 分工明确, 责任到人。

学校定期开展安全教育活动, 制定各种安全工作应急预案, 充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源, 给师生重温防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

学校重视安全防范。一是每月对学校的围墙、校舍、电路等部位进行一次拉网式安全排查, 及时整改安全隐患;二是及时消除学生中的安全隐患, 及时收缴学生玩具手枪、刀片等危险玩具, 对其他危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制, 确保及时消除安全隐患;三是多次组织师生进行各种逃生演练, 如地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防、校车安全等演练活动。学校定期开设法制讲座和心理讲座, 加强对校车的管理, 确保师生平安。

三、以生为本, 关爱特殊群体

学校为了加强对留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和教育管理, 通过心理咨询室, 解决特殊群体在学习、生活中遇到的心理障碍。教师与留守儿童结成帮扶对象, 定期与他们谈话沟通, 并在生活上给予帮助。

关爱学困生和贫困生。学校从来不放弃任何一个学困生, 不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立学困生的帮扶制度, 制定帮扶的具体措施, 辅导他们功课, 开导他们思想, 肯定他们优点, 鼓励他们每一个小小的进步。学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策, 保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育。学校根据上级规定, 为学生免费提供教科书, 为家庭经济困难学生补助生活费。学校坚持公开、公正、公平的原则, 确实把资助金发放到真正需要的家庭和学生手中, 帮助他们走出困境。

四、抓教师梯队建设, 促整体素质提高

胡家小学现有教师135人, 为强化教师队伍建设, 学校已按核定编制配齐所有师资人员。90%教师所学专业与所教学科一致, 教师100%具备教师资格, 100%通过信息技术一级培训。我校教师群体的组合, 打造了“敬业乐群, 敦品励学”的团队精神。近几年, 通过市县教育局“三个一批”政策, 我校又新增年轻大学生教师7人, 为教师队伍注入了活力, 使教师结构更加合理。学校注重加强师德师风建设, 严格按照《中小学教师行为规范》规范教师行为, 师德合格率100%。

五、彰显教育特色, 提高办学品位

我校以“双自”教育为育人特色, 推行“班级自动化管理”制度。学校在自主教育基础上, 制定并实施“值周班长责任制”“班干部轮换制”“集体责任承包制”等自主教育内容。班级人人有事做, 事事有人管。学校通过系列教育, 让师生在“勿以小事而不为”中学会做人做事。学校创建自我教育特色, 彰显学校办学内涵。

在自主学习上, 打造“阳光课堂”, 运用“学案式”教学, 尝试轻松、愉快、开放的教学方法, 让学生真正成为课堂的主人。师生在“教”与“学”的同一平台上研究学习方法, 学生的综合素质明显提升。实践中, 我们构建了“和谐课堂、基本课堂、有效课堂、高效课堂、活动课堂”五种课型, 用“和谐课堂”建立新型的师生关系, 提高课堂的和谐氛围;用“基本课堂”培养新教师的教学功, 提高新岗教师的课堂素能;用“有效课堂”提升导学水平, 起到了在课堂减负增效的作用;用“高效课堂”提升导学效率, 起到了引领导学、传递方法的作用;用“活力课堂”促进均衡发展, 为课堂导学、深化减负增效的内涵, 探索出一条高效之路。

篇4：义务教育均衡发展工作督查整改报告

在听取省政府的专题汇报后，国务院督查组深入到昆明市、玉溪市和楚雄彝族自治州对我省推进义务教育均衡发展情况进行督促检查。重点检查了推进义务教育均衡发展的组织领导、推动优质教育资源共享、均衡配置办学资源、合理配置教师资源、保障特殊群体平等接受义务教育、全面提高义务教育质量和实施校舍改造等情况，听取了师生和基层群众的意见和建议。在之后举行的国务院推进义务教育均衡发展督查工作反馈会上，督查组充分肯定了我省义务教育均衡发展取得的成果，对我省进一步推进义务教育均衡发展提出意见和建议。

针对督查组的意见和建议，我省提出从4个方面统筹推进义务教育均衡发展。一要加强硬件建设，进一步改善办学条件。继续推进中小学校舍安全工程，力争明年全面排除现有危房；以国家实施新一轮农村义务教育薄弱学校改造计划为契机，加快推进义务教育标准化建设；加快教育信息化步伐，加快建设省市县三级教育信息公共服务平台。二要加强软件建设，进一步提升办学质量。到2015年，全省初中学科专业任课教师达到85%以上；加大城镇学校教师对口支援农村学校、优质学校对口支援薄弱学校的力度，健全校长和教师定期交流的机制。三要加强改革创新，统筹好城乡义务教育发展。四要加强督导，建立均衡发展的长效机制。确保到2020年实现全省95%以上的县市区实现义务教育均衡发展，九年义务教育巩固率达到95%以上。

副省长高峰代表省政府出席专题汇报会及意见反馈会，并对下一阶段推进全省义务教育均衡发展作了部署。

教育部等6部门规划未来6年现代职业教育体系

《人民日报》消息 日前，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、农业部和国务院扶贫办6部门联合印发《现代职业教育体系建设规划（2014–2020年）》，规划到2015年初步形成现代职业教育体系框架，到2020年基本建成中国特色现代职业教育体系。

根据规划提出的现代职业教育体系建设量化目标，到2015年，中等职业教育在校生数、专科层次职业教育在校生数将分别达到2 250万人、1 390万人；2020年将分别达到2 350万人、1 480万人。到2020年，大中型企业参与职业教育办学的比例达到80%以上，高职院校招收有实际工作经验学习者比例达到20%，有实践经验的专兼职教师占专业教师总数的比例达到60%，初步建成300个富有活力和引领作用的骨干职业教育集团。

根据6部门规划，职业教育的办学类型包括政府办学、企业办学和社会办学，全日制职业教育与非全日制职业教育，学历职业教育与非学历职业教育。职业教育的层次结构包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育。其中，高等职业教育在办好现有专科层次高等职业（专科）学校的基础上，发展应用技术类型高校，培养本科层次职业人才，建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式。根据高等学校设置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。高等职业教育规模占高等教育的一半以上。

根据规划，按照终身教育的理念，形成服务需求、开放融合、纵向流动、双向沟通的现代职业教育的体系框架和总体布局。建立职业教育和普通教育双向沟通的桥梁——普通学校和职业院校可以开展课程和学分互认，学习者可以通过考试在普通学校和职业院校之间转学、升学，普通高等学校可以招收职业院校毕业生，并与职业院校联合培养高层次应用型人才。

规划还提出一系列具体工作任务，如：基本完成新一轮专业设置改革，学校特色优势专业集中度显著提高。扩大学生选专业、转专业的自主权。建立专业设置信息发布平台和动态调整预警机制。探索建立区域中高职专业设置管理的宏观协调机制；基本建成职业教育信息化管理系统，宽带和校园网覆盖所有职业院校；所有职业院校都要开设10门以上社区课程等。

规划也对《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》做了政策延伸的创新部署。如针对搭建人才成长“立交桥”的问题，提出“在确有需要的职业领域，可以实行中职、专科、本科贯通培养”；针对我国城镇化加速的国情，提出“重点加强农民工、农民工子女和城市转岗就业人员的职业教育和培训”；针对社会观念的制约，提出“规范清理影响职业院校毕业生公平就业的政策”。

篇5：义务教育均衡发展整改报告

关于义务教育均衡发展存在问题整改报告

商州区大荆中学于2018年6月11日组织学校各部门负责人对我校义务教育均衡发展达标情况进行了自查，检查组依照义务教育均衡发展的相关要求对照达标标准进行逐项检查，检查中发现还存在以下问题：

1、教室现有6个，共180瓦，光线不够充足；

2、体育场地和设施设备正在建设筹备中，体育活动不能正常开展；

3、旱厕蹲位少，卫生条件差；

4、学校浴池淋浴设施少，设备简陋。

针对检查中发现的以上问题，我校立即成立以李卯生校长为组长的大荆中学义务教育均衡发展问题整改工作领导小组，于检查当日召开领导小组及相关负责人会，查摆问题，讨论绘制出整改台账，落实工作目标责任，现将我校整改情况报告如下：

1、学校要求总务处组织人力立即加装灯管或更换棒管，提升照明质量，达到标准要求，保证2018年7月低完成整改；

2、学校督促操场建设施工单位加快工程进度，按照合同尽早交工，总务处提早考察设施设备，确保2018年9月低装配到位，投入使用，完成整改；

3、学校要求总务处做好旧厕改造，筹备新建一座水冲式厕所，改变现有状况，达到数量和卫生标准2018年10月低，完成整改任务；

4、学校要求总务处加紧进行浴池改造，增加淋浴设施设备，确保达标，保证2018年8月低完成整改。

在今后的工作中，我们将充分发挥学校的主观能动性，积极主动的对我校在实施义务教育均衡发展工作中的实际状况进行自查，及时向上级报名汇报，争取上级政府的支持和帮助，尽其所力及时整改，努力改善办学条件，达到义务教育均衡发展软硬件建设标准，确保顺利通过政府对我校推进义务教育均衡发展工作的验收。

篇6：兵营义务教育均衡发展整改报告

——兵营镇中心学校

根据县阶段性评估的情况，我校班子有了清醒的认识，给予了高度重视。现将我校的整改情况汇报如下：

一、学校硬件建设不断改进和完善

学校派专人对综合楼建设的进度进行督促，对建设的安全管理加大监管，目前二楼即将浇灌混凝土，在七月底可以完成整体的框架建设，并迅速进入粉刷和装修阶段；幼儿园主体建筑一基本竣工，场地及辅助设施计划在8月初完工。学校已经把两个浴室装修好，集成太阳能的设备已到学校，马上进入安装调试阶段；学校把初中教学楼腾出两间教室，所有图书搬到了图书室，只等图书柜和图书桌到位；其他专用室在规划的过程中。假期对学生宿舍楼进行布局调整，按照一生一铺的要求配齐铁床、储物柜、物品摆放架等设备。

二、学校正着力打造高品位的校园文化

通过全体教师的讨论，结合学校教育实际，已形成共识。

学校正着力打造以“感恩”为主题的主体校园文化，按照感恩的五个层次，将校园的五栋楼房分别命名为：识恩楼、知恩楼、感恩楼、报恩楼、施恩楼，校园绿化带内安置有“滴水之恩当涌泉相报”的文化石。目前学校在绿化带中央已建起以“进取”为寓意的文化雕塑。围绕“感恩”这一主题，学校也确立我校的“一训三风”：办学理念为“让孩子健康成长，为学生未来奠基”；办

学目标为“学会健体学会做人 学会求知 学会生存”；校训为“求真修德勤学敬业”；校风为“民主和谐求真向上”；教风为“爱岗敬业为人师表博学善教终身学习”；学风为“勤学乐学自主合作”。后面学校将围绕这一主题开展各项教育教学活动。

三、档案建设进一步规范

针对检查组反馈的情况，学校迅速进行整改，小教处主任涂明智同志，先后经历了两基、普九的档案建设，有很丰富的档案建设经验，学校派该同志专门负责该项工作，各分管领导和教师对照标准对2012-2013学年的档案进行补充和完善，并分类规范存档，2013-2014学年的档案建设确保在暑期放假以前完成。

篇7：义务教育均衡发展工作督查整改报告

根据学区检查组的反馈意见，对照学校的实际情况，我校对义务教育均衡发展的要求有了更深入的认识，并给予了高度重视。现将我校的整改情况汇报如下：

一、学校办学条件不断改进和完善 ；

学校结合实际，针对性地进行督促整改，基本办学条件进一步改善。存在的主要问题 及整改措施； 1.专用功能室 存在馆室氛围不浓厚问题：

整改措施：我们积极筹措资金，加大投入，已经着手对专用功能室进行规范的布置，突显馆室文化，进行进一步提升其环境育人的功能。

2.我校的个别功能教室电源安装不规范，电线外露，存在安全隐患。整改措施：

我们已经对个别电源线加装线槽，确保消除安全隐患。3.田径场、篮排球场及其他运动场地设置不够规范。

整改措施：田径跑道及篮排球场，重新整理、划线，使运动场地更适合学生使用。

4.学生阅览室座位数量不足，不能满足整班学生阅读需要。

整改措施：

调整学生阅览室，按照最大班额配备阅览凳数，满足学生阅览需要。大力开展读书活动和班级读书活动，提高图书的借阅率。

二、学校正着力打造高品位的校园文化

通过全体教师的讨论，结合学校教育实际，形成共识。学校正致力打造以“行儒雅之风 育阳光少年”为主题的特色校园文化，以校园文化基本建设“十个一”和班级文化基本建设“十个一”的指标要素为依据开展工作，创设轻松温馨、文明向上的教育教学氛围。校园布局规范，教学区、运动区、生活区清晰合理，井然有序；月季、桂花三季飘香，松树、冬青四季常青。廊道为儒家文化主题，《中华传统文化》、《励志名言》和师生书画等作品点缀其间，漫步其中，可以体会到传统文化的博大精深；同时，我们对班级文化进行布置刷新，教室在老师们精心设计下，利用可开发资源，巧手扮家园，每个“小家”都被装饰得形式各异、丰富多彩，焕发着活力，营造良好的隐性教育环境，成为学校一道亮丽的风景线，增添了校园文化的浓郁气息。校园的面貌焕然一新。

三、档案建设进一步规范

篇8：义务教育均衡发展工作督查整改报告

学业增值评价报告是以增值评价理念为指导, 使用多水平统计分析模型, 通过链接学生的中考和高考成绩数据进行学业增值评价分析, 进而利用学业增值评价分析结果来评价区县和学校教育教学的质量。目前, 天津市基础教育学业水平评估中心的学业增值评价报告已开发出两个版本, 一个是面向市级和区县教育行政管理部门使用的市级版学业增值评价报告, 另一个是面向基层学校使用的学校版学业增值评价报告。学业增值评价报告在促进教育均衡发展方面, 可以发挥以下三方面的作用。

一、促进区县教育均衡发展

区县教育发展的不平衡是历史造成的, 由来已久, 改变不是一蹴而就的。但是通过改变评价的理念, 引导区县关注全体学生, 将会产生不一样的评价结果。以2009年天津市公布的市级版学业增值评价报告为例进行说明, 表1中的数据节选自该报告, 并将相应区县名称隐去, 其中区县1、区县2、区县3属于市区, 区县4属于城郊, 区县5、区县6、区县7属于农村地区。表1的数据表明区县3和区县6的增值表现均为正增值, 区县4的增值表现为负增值, 说明属于农村地区的区县在增值评价中可以得到较好的表现。

注: (1) 以上数据节选自《2009年天津市普通高中学业增值评价报告》; (2) 报告中使用正增值、负增值、零增值来表示学校或区县增值表现, 其中正增值表示高于预期水平, 负增值表示低于预期水平, 零增值表示达到预期水平。 (3) 报告中“┼”表示正增值, “○”表示零增值, “─”表示负增值。以下同。

为了更清楚地说明学业增值评价在促进区县教育均衡发展上的优势, 以下将传统评价与增值评价结果进行对照。

通过表2的数据可以进一步发现, 区县3高考总分平均分排名是第一, 增值评价时, 增值表现是正增值, 说明教育基础较好的区县, 增值评价仍然可以获得较好的表现;区县6高考总分平均分排名是第五, 增值评价时, 增值表现是正增值, 说明区县6成绩的获得, 付出了相当多的努力, 而这一点运用传统评价是没有办法表现的。区县4高考总分平均分排名是最后一名, 增值评价时, 增值表现是负增值, 说明区县4虽然起点较低, 但是所付出的努力不够或者教育管理方式存在问题, 增值评价仍然不会有较好的表现。

通过以上分析可知, 学业增值评价可以消除传统评价中的不公平感, 给基础条件较好的区县, 适度增加发展的压力, 给基础条件稍差的区县, 增加发展的动力, 最终达到促进区县教育均衡发展、共同提高的目的。

二、促进学校之间均衡发展

学业增值评价具有重视起点、关注过程的特点。因此学业增值评价提供的分析结果, 更有利于帮助学校找到自身成绩取得的真正原因, 而不依赖于抢抓生源, 而是在教育管理模式和改进教学方面下工夫。以下仍然以2009年天津市公布的市级版增值评价报告为例进行说明。从表3的数据可知, 学校1、学校2、学校3增值评价时, 全科增值表现均为零增值, 但是学科增值表现, 各不相同, 学校2的语文、数学、英语的增值表现较好, 均为正增值, 说明具有一定的优势。而学校3的语文、数学、英语的增值表现均为零增值。说明三所学校全科增值表现虽然一样, 但是在具体到学科增值表现时, 各学校表现均不一样, 说明学校通过与其他学校的比较, 可以找到和发现自身存在的优势, 分析和总结自身增值模式, 寻找到自身的发展特色之路。

三、促进全体学生进步

学业增值评价强调的是学生与学生进行自我比较, 关注的是全体学生的进步。目前学业增值评价报告在计算区县和学校增值表现时, 是以区县或学校全体学生入学时成绩为基线成绩, 以学生毕业时成绩为终结成绩, 使用多水平模型进行学业增值评价分析。区县或学校的学业增值表现计算, 都是在首先计算出每个学生的增值, 其次使用统计调整的方法, 再计算出区县或学校的学业增值。因此从统计技术本身来看, 区县和学校学业增值的计算, 保证了评价的重点是全体学生。虽然目前没有直接为学生提供学业增值评价报告, 但是通过以学业增值评价报告为导向, 可以引导区县和学校自觉地将评价的重点放在促进全体学生的进步方面, 真正地达到促进学生全面发展的目的。

篇9：义务教育均衡发展工作督查整改报告

在管理学中，学校非常需要一个权威性的检查评价机制。正是基于这样一些思考，学校的督查机制应运而生。如何实施督查制呢？

成立督查组

督查力求全面性与权威性，力求对各教育教学岗位和管理服务岗位以及处室、年级、班级的检查与评价制度化、规范化，全程跟踪学校管理方方面面工作的落实情况。

督查组成员由校级领导和中层主任组成。通常分成两个大组，每两周对全校各岗位工作全面督查一遍，并及时通报督查结果。对督查中发现的问题，属首次发现的予以提醒，要求及时解决，不扣分；属前次通报提醒但仍未解决的问题，予以扣分通报，追究责任。这样紧紧抓住“问题”不放，会大大增强教职员工的问题意识、服务意识、质量意识和改革创新意识。

三级管理三管齐下

为使学校管理更加全面、有效，学校推出了“督查组督查、管理人员日常检查、学生干部定点值日”的三级管理联动机制。这三级管理都有各自明确的职责分工。管理人员的日常检查是各管理人员根据工作职责对所分管工作进行的日常检查，是三级管理检查的主体；学生干部值日是学生会、团委会实现学生自治管理的有效形式，其主要负责协助学校对学生的日常管理，是学校管理的重要手段；督查组督查，每两周一次，要求对学校各岗位工作进行全面检查，是随机性的、权威性的工作检查与督导，主要检查各管理员的工作是否到位，重点是发现问题和解决问题，落实“一查、一找、一树”措施，即查问题、找亮点、树典型。

“以督查促管理，向管理要质量”是学校近年来提出的新的管理思路。督查的目的是通过督查督促岗位责任人认真履行岗位职责，使学校管理无死角，各层级管理不打折扣。在督查过程中，做到有岗就有督查，对督查中所发现的亮点与存在的问题详细记录，及时汇总，并予以通报，长期坚持。督查结果与岗位工资、评优晋级挂钩，与班级、年级、处室评比挂钩，奖勤罚懒，奖优罚劣，不断提升管理水平。

为使督查管理工作做到主动、细致、深入、规范，学校建立了两种机制：一是预警机制，主要靠优化各种制度、规范工作流程和培训提高工作人员管理水平来保证。二是问题追究制，即问责制。对于因工作失误或管理不到位而出现的问题，除及时通知相关部门负责人和直接责任人限期整改之外，学校还将视其情节给予相应处罚。在督查过程中，学校还注重“三个结合”，即过程性督查与终结性考核相结合；“督查一日行”与专项督查相结合；日常工作督查与重点工作督查相结合。

开展督查对话活动

为了让督查深入人心，学校坚持开展“老问题研究”等督查对话交流活动，有力地促进了管理改革纵深发展。通过督查机制的建立和实施，学校各管理岗位的职责落到了实处，教育教学管理更加规范。

近年来，隆回一中高考成绩一直在省市名列前茅。近五年高考，有四年名列邵阳市第一。2009年高考成绩在2008年实现历史性突破的基础上再创新高：本科上线1408人，其中二批本科以上上线670人，重点本科上线208人，二批本科以上上线人数再一次名列全市第一、位居全省十强。近四年来，有9人次获高中学科奥赛全国一等奖。学生王春、刘赟代表湖南省参加全国中小学电脑制作竞赛均荣获高中组电脑平面设计全国一等奖等等。学校教科研工作成绩也非常喜人。仅2008年，学校便有国家、省、市5个立项课题结题，获国家级课题理论研究成果一等奖1个、省级一等奖1个、市级一等奖2个，新申报省、市级课题5个等等。学校还十分关心贫困学生的学习和生活，对特困生实施了减免学费、发放生活补助费等救助措施，做到了不让一个学生因为贫困而失学。

学校还先后荣获“全国群众体育工作先进集体”“全国社会实践教育先进单位”等100余项国家级、省级荣誉称号。学校办学经验也曾被《人民日报》等多家媒体报道。

（作者单位： 湖南省隆回县第一中学）

篇10：义务教育均衡发展工作督查整改报告

根据滨城区教育局下发的省督导反馈意见，我们对照学校实际情况展开了自查自纠，现制定如下整改方案：

一、存在的主要问题

（一）教育投入政策落实不到位

我们将积极筹措资金，加大投入，进一步改善我校的办学条件。

（二）基本办学条件需进一步改善

1.规模

我校有10个班，学生350名，平均班额35人，有两个班超过45人，最大班额是六年级53人。

2.专用教室和公共教学用房

存在问题：

学校图书阅览室面积86平方米，距离120平方米相差34平方米，无教师阅览室；科技活动室和科学教室合用面积65.3平方米，综合活动室43平方米，面积不足。

整改措施：

在原幼儿园设立书法美术教室一个面积65.3平米，原第七排的阅览室改为教师阅览室，原第五排书法美术教室作为学生阅览室，综合活动室（泥塑活动室）设在原幼儿园教室内面积为65.3平方米。第一排原泥塑活动室设为科技活动室。

—1—

本调整8月15日前完成。

3.我校的学生餐厅和休息室使用了简易板房，个别功能教室电源安装不规范，电线外露（泥塑室、舞蹈室、幼儿园），存在安全隐患。休息室无后门，存在安全隐患。

整改措施：

定期查看简易板房的安全使用情况，个别电源线加装线槽，学生休息室加大走廊，确保消除安全隐患。8月15日完成。

4.田径场、篮排球场及其他运动场地设置不够规范。

存在问题：田径场地为泥土，田径场内设有篮排球场地，且体育器械不全。

整改措施：田径跑道设为炉渣材质，中间的田径场地进行整平，达到适合学生使用。增设平梯和高低单杠，8月15日前完成。

5.室内设施数量不足、不规范。

存在问题：

课桌凳不符合标准要求，缺少可调式课桌凳。

整改措施：

在每个班级教室内增加两种型号的课桌，更换陈旧破损的课桌凳。

6.功能室设施不足、不规范。

存在问题：

学生阅览室座位数量不足，不能满足整班学生阅读需要。仪器橱未完全到位，设施设备利用率低，卫生室设备不足，图书室

门口未安装防鼠板。

整改措施：

调整学生阅览室，按照最大班额配备阅览凳数，满足学生阅览需要。新订购10个仪器橱，来满足仪器室的需要。卫生室所需要的污物桶和图书室防鼠板自行购买到位。8月15日到位。

7.饮水设备

存在问题：

数量不足，不能满足学生饮用热水的需要。

整改措施：

新上电热水炉一个，由学校提供给学生热水供应。

8.学校教育装备水平有待进一步提高。

部分学生用机较陈旧，启动和运行缓慢。科学教室、书法教室、微机室、舞蹈室、综合实践活动等专用教室未安装多媒体设备，学生用计算机数量达不到最大班额人手一机；存在教师自带微机现象。近三年图书年更新率未达到1%的标准；图书借阅率低。音体美器材数量不足。学校科技活动室未配备器材和工具橱柜。

整改措施：

投入资金更新陈旧学生用机16台，补充微机5台，共需要购买新电脑21台学生用机，能达到最大班额人手一机。

教师与单位合购的笔记本电脑经超过4年以上，这些笔记本电脑业已陈旧，三年后即归教师所有，现在我校教师的办公电脑即为教师自带。教师办公用机需要解决，拟投入资金购入教师机

34台，大约10万元。

本年度需要购买图书100本，约投入3000元，完成年更新1%的标准，大力开始读书活动和班级读书活动，提高图书的借阅率。

音体美器材数量根据上报的缺口按时补充到位。

科技活动室增加相应的橱柜三个和相应的器材配备，大约投入20000元。

以上应在8月15日前完成。

（三）教师队伍建设有待加强

因教师队伍老龄化等原因，教师队伍需要及时补充，我校已经申请配备语文、数学、音乐等学科10名教师。我们将加强校本培训，提高教师各方面素养，为素质教育的开展提供师资保障。

市中中心小学

篇11：义务教育均衡发展工作督查整改报告

自查自评整改工作报告

根据昌市教督字[2014]9号 “关于自治区对昌吉市义务教育学校标准化建设、义务教育均衡发展工作督查提出问题进行整改工作的通知”的文件精神。我校高度重视，依据文件中提出的整改目标、存在问题、整改措施和办法，进行自查自评工作、仔细分析存在的问题，提出整改措施，切实落实整改任务。下面就我校义务教育均衡发展及标准化建设自查自评整改工作报告如下：

一、提高认识，明确工作责任，制定切实可行的整改方案。一是我校督导专干及时向校长传达市人民政府督导室会议和文件精神，学校召开各指标负责人会议，各指标负责人认真分析了自己负责的指标还存在的问题。4月29日召开了校委会，对自查自评检查中出现的问题予以分析总结，查找原因，明确责任，对重点工作加以整改。二是针对存在问题，结合我校具体情况，制定整改方案，办公室督查整改工作。

二、存在主要问题的整改措施和办法

问题一：部分档案的装订不规范，归类不清晰。

具体措施：对档案工作人员进行专门培训，严格按照指标要求整理归档。

问题二：校医室和校医的配备没有得到解决。

校医室和校医的配备没有得到解决。根据《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》第六章“机构设置和队伍建设”中规定“寄宿制学校或600人以上的非寄宿制学校至少要配备1名卫生专业技术人员”。我校学生年龄较小，一周吃住全在学校，学生发热、生病情况较多。目前，我校校医室和校医的配备上空白。

具体措施：及时向上级反映，尽快落实校医问题。

问题三：联合联盟捆绑发展工作需进一步加强。

我校与市第三小学、市第六小学结成“联合联盟捆绑”学校，3月11日在市第三小学举行了联合联盟捆绑发展联系会议。

具体措施：

1、学校制定了“联合联盟捆绑”机制，联盟学校教研活动计划。

2、进一步加大与联盟分校教师的交流力度，利用网络，建立“三校联盟捆绑发展qq群”，及时发布好的教育教学经验做法，教学副校长负责开展联盟校的骨干教师互听、互评。促进联盟分校年级教研工作协同发展，切实提高分校教学质量。

3、定期开展“送教下乡”活动，帮助农村学校教师提高教学水平。具体由三个学校教务处组织开展联盟校的教研观摩活动，整体提高捆绑发展学校的教学质量。

问题四：我校操场问题。

2012年在上级政府的协调下，我校占地9600平方米的400米跑道标准操场与大西渠村进行了土地置换，用于大西渠村建设村民住宅楼。但大西渠村给我校置换的操场土地一直未得到落实，致使我校无操场。

具体措施：

2013年8月，我校在校门前马路南侧平整了废弃的校舍，作为临时操场。近日，市人民政府将到我校调研，我校将向市人民政府反映，加快解决我校操场土地问题。

昌吉市大西渠镇中心学校

篇12：义务教育均衡发展工作督查整改报告

题整改方案

按《贵州省义务教育均衡发展督导评估建档目录》文件精神，省教育厅领导许亮等一行人对我校义务教育均衡发展资料进行了认真查阅，专家对我校资料建设存在的问题提出来了宝贵的意见和建议。针对我校均衡验收检查存在的问题，我校特制定了以下整改方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实县教育工作会议精神，加大义务教育均衡发展整改力度，扎实做好迎检工作，力争在验收过程中出成绩，出亮点，确保高质量通过国家评估验收。

二、我校存在的主要问题

（一）、档案资料整理不齐全，资料装当不规范，部分资料数据与上级验收数据不相符，生均运动场不达标，无硬化防滑防雨设施，食堂工人证照不全，无电子图书和电子备课系统。

（二）、环境卫生打扫不到位，迎检氛围不浓厚。

三、成立整改工作小组

根据检查反馈的情况，我校高度重视，成立了整改工作小组 组长：周仕博

成员：王开阳 付恩福 毛仕轩 羊厚荣 王伟 刘继坤

黄玉贵 王贵金及各室管理员。

四、制定整改目标

1、档案资料整理，要求在2015年9月前完成。

2、相关设施建设2015年9月前完工。

3、档案规范整理要求在2015年9月前完成。

4、环境卫生的整治及迎检氛围的营造要求在2015年9月前完工。

五、整改措施

针对查出来的主要问题，结合我们制定的整改目标，我校召开了领导班子会议，商议并制定了如下措施:

（一）、对于硬件建设尚未完工，各种设施设备未安装到位，不能得到有效使用的问题。负责人：刘继坤

（二）、对于“档案资料整理不齐全，不规范”问题，学校资料组所有成员，根据督导评估组在我校评估发现的问题逐项进行整改，2015年9月前把档案资料整理齐全、规范。

负责人：王开阳、黄玉贵、王贵金

（三）、环境卫生的整治及迎检氛围的营造方面

负责人：刘继坤 王伟

1、加强对学生进行文明卫生习惯教育。深入开展卫生健康教育，经常教育学生爱护公共卫生，做到不乱扔纸屑、果皮、杂物，不随地吐痰。个人卫生做到勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣裳、勤理发、饭前便后要洗手。

2、加强学校环境卫生整治力度。做到教室墙面洁净，桌凳、物品摆放整齐，学校公共场所做到“六无”，即“无纸屑、无果皮、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”。清扫的垃圾及时运走，坚决杜绝卫生死角。

我校将努力完善工作中存在的各种问题，及时整改，不断规范办学行为，保证各项工作落到实处，确保我校在迎接县域义务教育均衡发展验收评估工作能顺利过关。

篇13：做好农远工作促教育均衡发展

一、统一思想, 提高认识水平

就工程的重要意义, 学校要召开包括中层领导、专业教师、骨干教师、学科教师在内的研讨会, 同时通过邀请专家、利用宣传片等方式在全体教师会上讲解、宣传, 使全体教师在认识上达成共识。为远程教育工作的顺利开展奠定必要的思想基础。

二、强化管理, 健全组织制度

1、成立组织机构。

成立由校长任组长的现代远程教育工作领导小组。此外还应成立现代远程教育教研小组、校本培训小组及技术服务支持小组。

2、建立健全规章制度。

学校要根据本校的实际情况制定现代远程教育设备保管制度、计算机网络教室管理与使用制度、卫星播放室管理与使用等制度。

3、建立合理的奖励机制。

为了能使远程教育工作不断向前推进, 要对管理、应用中涌现出的典型教师, 具有创新思路的教师予以奖励。在学校总体量化考核中给远程教育工作专门附分。并根据教师的授课质量、帮扶情况给予加分, 激励他们向更高的目标冲刺, 以带动全校远程教育资源的管理与应用。

三、实事求是, 因地制宜, 做好常规工作

学校现代远程教育领导小组要定期对三种模式的工作进行检查、监督, 一旦出现问题, 马上分析原因, 予以解决。对于卫星资源的接收, 要设置专人负责, 做到不漏掉一套有价值的课程资源。同时还要根据教师的需求, 对有保留价值的资源进行记刻录保存, 为了方便查找和使用, 要建立电子化光盘目录。

四、夯实培训, 突出应用, 走教科研一体化道路

1、夯实培训, 为全面应用奠定基础。

针对不同的群体进行分层次培训, 有针对管理者的培训, 也有针对技术人员的培训, 还有面向全体教师的培训, 同时不能忽视对应用中弱势老师的“一对一”或“多对一”的培训。为了使全体教师更为有效的利用好远教资源, 可以经过积累和努力, 编写校本培训教材。

2、突出应用, 为促进教学增加动力

首先, 将应用日常化、正规化, 在制定学校总课程表的基础上, 为各专用教室认真、细致的编排农远应用课程表, 同时将总课表细化下发到各班级, 这样既能保证远程教育教学资源应用的日常化, 也能保证教师、学生使用的均衡化。

其次, 抓典型, 引路子。任何学校教师的素质都是参差不齐的, 个人的理解能力也不尽相同。如何提高利用的质量, 如何带动全体教师的有效应用?学校要在全员培训的基础上, 重点抓一批工作热情高、接受能力强、有一定教育教学经验的骨干教师。让他们起带头、帮扶作用, 以加快学校信息化教学的进程。

第三, 定期开展活动。为了使远程教育资源更好的与教育教学实践相结合, 学校每学期都要开展活动, 活动可以包括上一节远程教育教学公开课, 精心设计一节课的教学设计, 写一篇远程教育方面的论文或心得体会等。让大家在交流、学习中使自身的素质得以不断提高。活动的开展可达到相互交流、共同发展的目的。

3、加大研训, 为实践提供理论依据。

在利用远程教育资源进行教育教学的过程中, 难免会遇到各种问题。为此, 学校要在总体教研的基础上, 将教研活动细化到各学科教研组。让他们定期开展活动, 总结经验, 使资源应用在实践反馈中, 在教研活动中得以进步和提升, 使之呈现出良性循环的大好局面。

五、利用现有条件, 积极拓展远教资源

随着资源应用的逐步深入, 老师们开始对各类资源的种类和类型提出更高的要求, 面对这一问题, 可以采取二种做法:一是根据教师的教学需要购买部分资源;二是成立学校资源开发小组, 制作特色素材、课件, 供广大一线教师使用。

篇14：义务教育均衡发展工作督查整改报告

改方案

按《富蕴县义务教育均衡发展督导评估建档目录》文件精神，教育局组织专班认真开展了检查，针对教育局来我校均衡验收检查发现的问题，我校特制定了整改方案：

一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实自治区、地区、县教育工作会议精神，加大义务教育均衡发展创建力度，扎实做好迎检工作，力争在验收过程中出成绩，出亮点，确保高质量通过评估验收。

二、我校存在的主要问题

（一）、硬件建设尚未完工，各种设施设备未安装到位，不能得到有效使用。

（二）、档案资料整理不齐全，不规范。

（三）、环境卫生打扫不到位，迎检氛围不浓厚。

三、成立整改工作专班

根据教育局检查专班反馈的检查情况，我校高度重视，成立了整改领导专班组长：谭聪

成员：包尔江 冯湘玉 努尔古丽 陈锋

四、制定整改目标

1、塑胶运动场准备施工，预计在2014年9月前完工。

2、各功能室建设、管理、使用预计在九月二十日前完成。

3、档案规范整理到位预计在九月二十日前完成。

4、环境卫生的整治及迎检氛围的营造预计在九月二十日前完成。

五、整改措施

针对查出来的主要问题，结合我们制定的整改目标，我校召开了领导专班会议，商议并制定了如下措施:

（一）、对于硬件建设尚未完工，各种设施设备未安装到位，不能得到有效使用的问题，我校成立了督促工程进度专班，并制定了整改措施： 针对目前未完工项目，专班成员加强工程督每日过问工程度，争取在预计时间内保质保量完工。整改工作专班：

组长：钱文选

副组长：朱兆清 叶建华 成员：各功能室负责人

（二）、对于“档案资料整理不齐全，不规范”这个问题，学校组成专班，组织档案组所有成员，根据9月20日教育局督导评估组要在我校评估发现的问题逐项进行整改，积极选派相关档案组成员到兄弟学校学习借鉴他们的整理经验方法，把档案资料整理齐全、规范。

整改工作专班： 组长：邹建军

副组长：张新梅

王俊德

米来

成员：郭志萍

雷伟

韩燕

李惠 日依扎别克

（三）、环境卫生的整治及迎检氛围的营造方面 整治工作专班： 组长：陈锋

成员：努尔夏提 玛依拉 姜涛 各年级组长、班主任

1、加强对学生进行文明卫生习惯教育。深入开展卫生健康教育，经常教育学生爱护公共卫生，做到不乱扔纸屑、果皮、杂物，不随地吐痰。个人卫生做到勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣裳、勤理发、饭前便后要洗手。

2、加强学校环境卫生整治力度。做到教室墙面洁净，桌凳、物品摆放整齐，学校公共场所做到“六无”，即“无纸屑、无果皮、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”。清扫的垃圾及时运走，坚决杜绝卫生死角。

3、为了营造自治区义务教育均衡发展督导评估验收迎检氛围，我校在校门口悬挂宣传横幅，制作迎检欢迎牌，准备水果、茶水等。目前宣传横幅数量不够，我们将再做几横幅悬挂在校园内部，大力营造迎检氛围。

我校将努力完善工作中存在的各种问题，及时整改，不断规范办学行为，保证各项工作落到实处，确保迎接省县域义务教育均衡发展验收评估工作的顺利进行。

富蕴县中学

篇15：义务教育均衡发展工作督查整改报告

整改情况汇报材料

按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准》和《安定区义务教育均衡发展目标责任落实情况评价表》内容，结合《西巩驿学区义务教育均衡发展专项督查整改通知书》，围绕我校目前在义务教育均衡发展中存在的问题，逐一进行了全面整改。现将我校的具体整改情况汇报如下：

一、重新定制了6块学校主题展板，围绕感恩、环保、自理、健体、审美等主题，再次加强了学校校园文化建设，彰显了学校办学特色。

二、对学校室内外卫生进行了彻底的大扫除，尤其是死角卫生，并要求全体师生每天对卫生都要及时打扫。对校园内的杂草进行了彻底清理。

三、各功能室再次进行卫生的打扫，并要求以后每天打扫一次，确保室内卫生干净。统一定制了班级和班主任简介牌、各功能室和功能室管理人员简介牌，重新修订了各管理人员解说词，并进行了数次管理人员挂牌解说演习。

四、教导处按照小学生每天在校时间不得超过六小时的相关规定，重新制定了学校作息时间表和课程安排表。

五、学校召开了全体教师会议，对学校教师精神面貌不振作的情况进行了反馈，要求每位教师注重个人形象，不得穿和教师职业不符的服装。要求有车的教师对车辆统一停放。

六、充分发挥有特长的教师对各兴趣小组进行指导，每天课余时间各兴趣小组要正常开展活动，并及时收集佐证材料。

安定区花沟学校

篇16：关于做好义务教育均衡发展督查

迎验工作的安排

按督导室的工作部署和要求，督导室将对学校义教均衡发展工作进行督导，时间定在6月19日下午（下午督查邵刚片区五所中小学，包括邵刚中学），督查的重点为：

1、校舍建筑面积、教学及教学辅助用房面积、体育活动场地面积达标情况。（由刘建业主任测量、熟悉数据并向督查组解答）

2、计算机教室、图书室建设情况（由李校长、葛副校长督办并熟悉数据，管理员、徐建福等人熟悉数据）

3、档案建设（由葛副校长总负责，徐建福等具体负责）

具体要求：

1、各功能室管理员今天下午组织整理内务，打扫卫生，填写完善各类表册至当前，并做好自查迎验工作。

2、修改打印义务教育均衡发展工作汇报。

邵刚中学

篇17：义务教育均衡发展工作督查整改报告

一、全市教育装备现状及存在的问题

1. 实验用房基本情况 (见表1)

本次调查实验用房主要是小学的科学实验室和仪器保管室，中学的理化生实验室和仪器准备室 (仪器保管室) 。对照2010年《四川省中小学校教育装备标准》，我市现有实验用房1 259间，与标准尚差2 510间，尚差价值19 420万元。调查数据显示我市中小学的实验用房面积与标准相比还有较大的差距，实验用房数量严重不足，且实验用房陈旧，大部分实验用房都是按照“普实”时的标准设计修建的，因此，无法满足新课程的实施要求。

2. 实验教学仪器基本情况 (见表2)

调查数据显示，8个县市区和直属教育学校的实验仪器与标准相比都有较大的差距，现有实验仪器品种与标准尚差各个县市区都不一样，全市尚差价值26 980万元的教学仪器，实验仪器品种和数量严重不足。由于新课程改革和仪器目录的变更，配备种类增加，配置数量增大，配备要求提高，原有的仪器设备70%不再适用现有的实验教学，严重影响学校实验教学工作的开展。

3. 计算机网络教室基本情况 (见表3)

对照2010年《四川省中小学校教育装备标准》，我市现有网络教室425间，与标准尚差596间，尚差价值7 158万元。调查数据显示，我市在网络教室配备方面与标准相比还有较大的差距。全市265所小学 (中心校) ，网络教室106间，平均一所学校0.5间网络教室。单设初中92所，网络教室92间，平均一所学校1间网络教室；九年一贯制学校233所，网络教室104间，平均一所学校0.5间；高中38所，网络教室123间，平均一所学校3间。

4. 通用技术实践室基本情况 (见表4)

通用技术实践课是高中课程改革后新的课程设置，在我市起步较晚，2011年才基本实施。全市38所高完中，现建有通用技术实践室34间，平均一所学校不足1间，与标准尚差99间，这个数据还没有包括选修课程的通用技术实践室间数，全市尚差价值3 960万元的建设配备经费。调查结果显示，普通高中通用技术实验室建设速度缓慢，经费严重不足。希望各级行政部门和学校领导提高认识，加大通用技术实践室建设的力度。

5. 图书阅览室和藏书基本情况 (见表5)

从表5可以看出：近几年来，由于国家加大对西部教育的投入，尤其在图书的配备上，我市中小学校的藏书建设得到较大的发展，但是，按照国家、省生均图书册数标准还存在一定的差距，图书室阅览室的面积也不达标。

6. 实验图书信息通用技术等管理人员基本情况 (见表6)

从表6可以看出：全市实验管理人员、图书管理人员、信息技术教师和网管人员，通用技术教师和管理人员大部分是兼职，专职的管理人员较少。小学现有管理人员327人，尚差619人；中学现有管理人员1 018人，尚差978人。职称方面可以看到高级职称很少，大部分是初级职称，并且有部分管理人员根本没有职称。

二、建议与措施

1. 进一步加强教育技术装备经费投入，建立以政府投入为主的经费保障机制，是基础教育均衡发展的基本前提

政府不但要在基础教育的经费投入中占有主导地位，而且要建立规范的义务教育财政转移支付制度。依据《中国教育改革和发展纲要》确保教育经费的投入，并在教育经费中预算不少于2%的经费用于教育技术装备，用于教育教学设施、设备的添置。在经费投入和资源配置上，强化对困难地区和学校的政策倾斜，少搞“锦上添花”，多搞“雪中送炭”。

2. 以“农薄”改造项目为契机，搞好农村薄弱学校教育装备规划建设

各县市区要认真做好符合本地实际的教育技术装备规划，认真做好现有装备的规范和账册建设。在继续加强信息技术装备的同时，也要注重常规仪器设备及图书的装备。特别要注重配备与新课程实验配套的仪器设备和学校图书室的图书装备，从而促进学校教育技术装备的协调发展和新课程实验的顺利推进。

3. 大力推进中小学实验室标准化建设，加强全市教育装备规范化管理

贯彻落实教育部下发的《中小学实验室规程》，把教育技术装备的管理与应用作为当前教育技术装备的一项重要工作来抓。要以装备促管理，以管理促应用，以应用促装备，务必纠正重建设、轻管理，重装备、轻应用的错误倾向，充分发挥教育装备的使用效益。充分发挥现有空闲实验器材的作用，对教育技术装备器材实行有效整合，对不适合新教材教学用的器材进行淘汰、报废。

4. 积极开展实验教学研究活动，努力提高教育装备管理队伍的管理水平

要积极开展实验教学，进一步加强实验教学研究，全面推进素质教育。将实验教师的培训纳入教师继续教育之中，逐步推行实验教师持证上岗制度。解决好实验教师的职称、待遇等问题，进一步调动他们的积极性。努力建设一支具有良好政治思想、业务素质的结构合理、相对稳定的专业化实验教师队伍和管理队伍。对实验人员实行市、县两级培训，合格者由市教育局颁发结业证，做到持证上岗。实验人员职评指标单列，制定具体考核办法。

5. 加强督导评估