社会实践报告信管10

社会实践报告信管10（精选7篇）

篇1：社会实践报告信管10

成绩：

10信管专业创新报告

题目：浅谈计算机技术在企业信息化管理中的运用

学生姓名 班

级 学

号 专业名称 学院名称 指导教师 时

间

李俊 10信管（1）班 20101510136 信息管理与信息系统

管理学院 蒋秀莲

2011—2012学年

（一）学期

2012年元月4日

浅谈计算机技术在企业信息化管理中的运用

徐州工程学院管理学院10信管1班36号

李俊

摘要：随着我国国民经济和社会信息化事业发展迅速，信息化建设整体事态日益呈现出更加注重应用、实效以及与经济和社会协调发展的突出特征。本文以企业信息化高速发展背景资料，对企业信息化管理定义的介绍，根据实际情况，重点阐述计算机技术在企业信息化管理中的作用和应用和计算机在企业信息化管理中的不足和改进措施，其分析对企业信息化管理的高效具有重要参考意义。

关键词：企业信息化；管理；改进措施

我国信息产业国际竞争力不断提升，信息技术在财政、金融工商、税务、海关、外贸等政府管理部门日益发挥重要作用，在城市建设、劳动就业医疗卫生等社会服务领域的应用日益广泛、国有大型企业信息化步伐不断加快，中小企业信息化建设热情日益高涨，电子商务在各行业的生产经营、供应采购、产品销售和对外贸易等环节发挥着愈来愈重要的作用；信息技术在农业领域的应用得到了进一步重视，各级政府和企业整合多种信息资源，积极开展面向“三农”的市场和科技信息服务。企业信息化管理的定义

企业以企业流程（优化）重组为基础，在一定的深度和广度上利用计算机技术、网络技术和数据库技术，控制和集成化管理企业生产经营活动中的所有信息，实现企业内外部信息的共享和有效利用，以提高企业的经济效益和市场竞争能力。我国企业信息化的现状分析

“十五”期间企业信息化将有很大发展，信息技术在传统产业改造中有显著成效，全国27 个省市、46 个重点城市和近2000 企业开展制造业信息化试点示范工程基本完成。计算机辅助设计，辅助制造，过程控制及辅助管理在各类企业中进一步普及，信息技术在传统产业改造中有显著成效，计算机辅助设计，辅助制造，过程控制及辅助管理在各类企业中进一步普及，大中型企业基本实现信息化：大部分实现初级企业信息化（CAD、CAM、DCS、MIS、ERP 普及率、覆盖率30-50%）；部分大型骨干企业向中级企业信息化发展（CAD、CAM、MIS、ERP、EC 普及率、覆盖率60-80%）；小部分培养成高级企业信息化示范企业（CAD、CAM、ERP、EC 普及率、覆盖率80-90%以上）。大部分中小企业推广单项信息技术，部分中小型骨干企业分期实现初级信息化，建立若干个中级信息化示范企业，为今后推广积累经验。计算机技术对企业信息化管理中的作用：1）更加精确；2）更加简洁；3）更加人性化；4）提高企业工作的效率；5）可以进行设计，并且预计出结果；6）系统更加庞大，庞大的系统就说明分工越细。计算机技术在企业信息化管理中存在的问题分析：1）IT安全治理和风险管理缺位。目前大多数组织的最高管理层对信息资产所面临的严重性认识不足，仅局限于IT方面的安全。2）技术经济论证不足。信息化建设项目具有投资大，风险大的特点。信息化建设项目的高风险和告失败率就要求企业在信息化建设决策之前，要进行充分的技术经济论证。3）资源利用不合理。信息资源的合理应用一直是企业信息化的薄弱环节。信息资源的开发和利用是企业信息化建设的核心任务，是企业信息化取得实效的关键。4）息的不透明和利益的冲突。由于任何企业的任务环境要考虑和关系的利益非常广泛，在任何一个IT战

略决策中，都不可避免发生利益相关者包括部门利益之间的利益冲突。5）多数企业缺乏自身的信息来源。一版企业获得信息的渠道很单一，无非是一些公开性的文献、一般性的技术交流资料或出差考察资料。专利信息及联机检索等现代化手段及设备较少，检出的资料不全。大量的兴起的企业自办的信息刊物的许多内容都是东拼西凑的结果，很少有通过技术分析获得的信息，这在一定程度上造成了信息污染，也使得企业缺乏自身的、固定的信息来源。6）信息处理手段落后。企业的信息机构都存在着资金不足的问题，许多企业的信息机构无力购买一些现代先进技术设备。7）信息化建设成本不断增加。企业信息化建设的各种硬件设备、网络建设的生命周期越来越短，更新换代越来越频繁。软件越做越大，对硬件的要求也不断增加，导致硬件设备更新，原有设备的闲置浪费。企业在异地不断成立新的工厂或分支机构，而现有的信息系统在低带宽条件下无法应用，假如申请专线来支持企业原应用系统，就会大大增加网络成本。企业选择信息化的措施及建议：

1）信息资源的价值随时间的变化而变化，一方面，提高信息识别度，充分收集相关信息。为提高信息的识别度，在信息资源分类、关键词确定、搜索途径选择方面需要下较大工夫。只要类型定位合理、关键词准确、选择路线科学，就可缩短检索时间，提高收集效率。在信息收集时必须根据收集类型和时间界限，选择合理的搜索途径、收集方案和整理汇总方法，才能最终获得企业最需要的信息资源。

2）充分挖掘信息价值，提高信息的开发度。信息管理就是对收集的信息资源进行必要的分析、分类、整理汇总，提炼其实用价值，并通过应用平台将信息传输到有关部门，达到使用的目的。为使信息资源得到合理开发与应用，企业应逐步建立信息资源数据库，确保信息资源能及时分类入库，既方便查询，也可避免重复收集，还可以与相关单位实施网络联合，构建局域网络，扩大信息资源拥有量，采取联机检索方式，实现信息资源共享，充分挖掘信息价值。

3）强化企业的信息化意识目前企业信息化不温不火的原因是多方面的，其中主要原因还是在于企业对信息化认识模糊。广大企业一定要转变观念，认识到开展信息化的重要性和迫切性。企业信息化强调的不仅是计算机软硬件，更强调人、管理、技术之间的有机集成。其中“人”是第一位的因素，而企业领导层、决策层又是处于主导地位的。

4）企业要合理使用有限资金作为企业，能够投入信息化建设的资金肯定不会太多，因此要考虑怎样“少花钱、多办事”。企业信息化建设绝不能盲目追求新技术，要根据企业自身的实际情况采用“滚动式”的投资方法，认真分析自身最迫切需要解决的问题，选择适宜的实施路线，科学、合理地安排实施计划。企业一定要摆脱以硬件设备为主的投资方式，要硬件设施、软件系统以及网络产品同时并重的原则。

5）企业信息化要“大处着眼，小处着手”我国企业具有数量大、规模小、行业和地域分布广、经营状况参差不齐等特点，企业信息化要根据实际情况采取“整体规划，分步实施”的策略，寻找合适的突破口，从易到难，循序渐进。目前财务软件大多实现了从核算型向管理型发展，且财务体系比较固定。建立企业网站可以向社会展示企业形象，提高产品知名度，扩大产品销路，而且有助于加强与客户的相互沟通。

6）加强企业信息化建设。企业信息系统的建设，首先确立合理的信息系统结构，一般来说，一个合理的企业信息系统应包括一下几个子系统，即技术信息子系统、管理信息子系统、市场信息子系统、财务信息子系统和生产信息子系统。

参考文献

[1] 金桂花.企业信息分析与决策.1997.[2] 常桂英.浅谈我国企业信息化建设的现状及对策.《北方经济》.2008 [3] 贾婷.浅谈企业信息化建设的实施策略及深远意义.科技信息.2009 [4] 张海霞.浅谈我国企业信息化建设的误区.东北财经大学.2004

篇2：社会实践报告信管10

“思政课”社会实践报告

题目：沙王小区居民收入差距情况调查与研究

姓名：杨娟

学院：经济管理学院

班级：信管 109

学号：1091807123

指导教师：李敏

承诺书

我是淮阴工学院经济管理学院 信管109 班学生 杨娟。我承诺：2011年暑假，我认真仔细地开展了“思政课”社会调查实践活动，所写实践报告《 沙王小区居民收入差距情况调查心得体会 》，内容真实，绝无抄袭现象。

承诺人：杨娟

日期：2011.8.18

沙王小区居民收入差距情况调查心得体会

新中国成立后，国家采取了一系列措施来促进经济增长，随着改革开放的实施，现在绝大数人民生活水平明显提高，据统计约75%的居民过上小康生活，13%的居民接近小康水平，那剩下的呢，很明显排列在整个顺序的一头一尾，两者相减大家可看到人们的收入差距是很大的。那沙王小区的居民收入差距呢，是不是也是相差特别大呢？

现在我21岁，看着城市与农村、小时候与现在的差距，忽然意识到这恍惚的时间里我们的周围发生了翻天覆地的变化。就拿现如今我住的沙王小区来说，这是近几年才有的小区，在2011年7月15号到8月1号这段时间里，经过调查，我发现里面住的90%都是农民出身，工作自然是大同小异，大多数靠体力劳动，这不由得我想到买一套这样的房子要奋斗多少年，辛辛苦苦的顶着日晒雨淋多少个日夜才能有这样一套房子，这还只是在一个小镇上啊，就拿自己的父母来说，这样炎热的天气，我在家里呆着都感觉很热，而他们在外面顶着太阳是怎样的感觉呢，我父亲是做瓦工，我母亲是做油漆工，每个月平均工资2500左右，除去日常开销和供我上学的费用，每年能剩下的真的很少。在这小区里绝大多数居民都做着类似的工作，靠体力劳动，例如电焊工、电子厂员工、服装厂员工、皮鞋工、水电工、管工、服务员等等，这些人的月工资在1000——3000之间，能达到3000的都挺少的了，而这些人中在室外做苦力的工资在2000——3000之间，比如瓦工。在室内的工资在1000——2000之间，比如服装厂员工。看到这样的调查结果，我感到一阵心酸，如此多的人这样低的工资是靠怎样的信念生存下去的，也不由得怀疑，这么多年我是怎么生活过来的。

当然，除了以上那些中低层次的工资性收入者，还有中层次、高层次的工资性收入者。说白了，也就是打工的，但收入比大多数体力劳动的人多一些，他们是脑力劳动者，靠自己的知识和经验来工作，比如一些在银行工作的人和教师等。他们的工资在2500——3000之间不等，但是有各种各样的奖金和补贴，总之，能力越高收入越高。

当然教师现在除了工资是没有什么的收入了。此外还有一些私营盈利者，例如一些开服装店、开小卖部等等的人。举一个典型的例子，我有一个住在小区里的初中老师，他是英语老师同时在小镇上经营了一家便利店。他告诉我当老师收入只有2000多，所有的老师都差不多，工资不高，而且没有额外的奖金和补贴，现在也不允许帮学生补课了，所以只有靠2000多的工资生活，现在这家店也是刚开了一年多，小本生意，像可乐、零食之类的东西只有5%的利润，也就是几毛钱，一箱牛奶就赚一元多，像钓鱼竿之类大的东西挣得多些，有10%——30%的利润，也就5元——20元，而且只有过节和周末生意好些，其他时间基本上没什么人买东西，所以他感慨的告诉我以后出去买东西不要乱还价，生意不好做啊。我以为像这种小规模的店挣的少些，那规模大的点应该挣得多些了，可事实也不是如此，有一个开中堂店的，卖香椅、中堂、烟花爆竹之类的东西，这家店的规模挺大的有四个门面，可别看它这么大其实挣的也不是很多，平均下来每个月也是2000多，小的东西像香啊挣几毛钱有时没利润，大的像香椅中堂有时赚几十块有时几百块，而且平时买的人也少，只有过年前后那段时间生意特别好。

最后，还有些收房租的，一些稍微有钱的就会把房子租出去，这个收入就更少了，算是额外收入吧，一年也就2000多，这样的居民很少，只有几个。

由上面所述，我们可以看出沙王小区里面的居民收入情况还是比较集中的，都在1000——3000之间，不同的是职业的不同，工作的性质不同，有为别人打工的和自己当老板的，有体力劳动的和脑力劳动的。自己开店和脑力劳动的最轻松了，虽然有时挣得都没体力劳动的人多，至少不用每天风吹日晒雨淋。

为什么城市和农村居民的收入差距很大，而这个小区居民的收入差距小呢，一是因为这个小区就在小镇上，和农村也离得不远，这个小区也是由农民组建起来的，里面差不多90%是农民，大家职业差不多，收入也差不多。二时因为这个地方的经济情况也不是也好，虽说

这几年人民生活情况改善了，看那一条条新建的道路，看那一栋栋新建的房子，看那新开的一家家店，处处都可以看出这个小镇改善了很多，但居民的生活水平也提高了，不仅仅是需要满足物质生活了，更重要的是满足精神生活，而且工资在涨，物价也在涨。

在调查过程中，我发现小区里普遍存在的情况是好多居民基本上每年年尾都是没有什么存款的，钱主要用于供房子、看病、吃药、养孩子。约三分之一的家庭都是贷款买房子的，我家也是如此。大多数人家都有老人，所以看病的支出在在生活总支出中占很大比重。现在人们都重视孩子的教育，孩子的上学费用也很多，平时家庭开销也占一部分。

篇3：信管专业实践教学问题探讨

关键词：信息管理专业,信息系统,实践教学,考核方法

信息管理与信息系统专业是综合运用信息科学、管理科学、系统科学、数学、计算机科学及工程方法, 解决社会、经济、工程等方面信息管理问题的一门综合性极强的学科。该专业要求学习经济管理、信息管理、信息系统等方面基本理论和基本知识, 开设了管理信息系统、软件工程、数据库系统概论、程序设计等多门专业课程。信管专业是自然科学与社会科学相互交叉、科学与技术相互渗透而形成的一门新兴学科, 它不仅要求学生掌握基本的理论知识, 而且要求学生具有较强的动手能力。学生动手能力的培养体现在教学的实践环节上。我校的信管专业的实践教学包含多个实践教学环节:课内实验、课程设计、毕业实习和毕业设计, 而不同实践环节又包含不同的实践教学内容。

一、信管专业实践教学环节存在的问题

作为一名信管专业的任课教师, 在担任相关实践教学任务的过程中, 对当前信管专业实践教学中存在的一些问题进行了总结。

1.实验教学手段单一。在现存的实践教学模式中, 学生在教师统一的思路下, 根据实验指导书上的步骤按部就班进行, 写实验报告时摘抄实验指导上的内容, 拼凑出来的实验报告大同小异。这种教学手段使学生完全处于被动状态, 压抑了学习兴趣和学习的积极性, 限制了学生的创新能力, 少数学生抱着敷衍了事的态度, 甚至抄袭复制实验报告。

2.实验课过于依附理论教学, 不成体系。由于教学大纲制定的实践学时有限, 难于安排综合性实验和设计性实验, 实验教学达不到应有的效果。

3.实践教学缺乏相应的监督机制。教师在实验课上做完讲授之后, 由学生自己进行实验, 对于实验过程缺乏引导和监督, 这种实验方式无法保证实验效果。

4.目前的实践教学考核方法不能准确反映学生实践技能的掌握状况, 也不利于激发学生的学习积极性。目前的实验课成绩考核多是以学生上交的实验报告为依据, 结合平时学生的出勤率评定出最终成绩, 却忽视了相对重要的操作过程, 这样会影响学生参与实践的积极性, 不能反映学生的操作技能。

二、实践教学的改革措施

(一) 改革实践教学模式

1. 重视调研环节。

调研环节往往被忽视, 被认为是实验内容以外的铺垫工作。其实, 对信管专业的实践教学来说, 调研环节是信息系统设计和开发中需求分析环节的重要体现。我们以《管理信息系统》这门课的实践教学为例, 可以在实践教学中设置“专题调研环节”, 目的是通过参观有关组织已建成的MIS, 让学生直观了解MIS的结构和功能, 帮助学生回顾以前所学知识, 对将要学习的新内容有个感性认识, 提高学习本门课程的积极性。具体可以根据教学内容的进度开展如下三项专题调研活动: (1) 认识管理信息系统。教学目的:帮助学生建立对MIS的感性认识, 了解MIS给组织或个人带来的影响。教学内容:寻找自己所在组织中的信息系统, 例如, 学生选课系统、学籍管理信息系统等。详细了解这些信息系统实现了哪些功能;了解这些信息系统给自己的生活、学习带来了什么影响;分析这些系统是否还有什么不完善之处, 应该在哪些方面加以改进。总结形式:课堂上选取小组代表交流。 (2) 调查参观组织信息化建设中的软硬件平台。教学目的:深入理解MIS建立的软硬件平台, 对信息化建设的软硬件平台有个直观认识。教学内容:联系一个组织 (如所在学校) 调研该组织硬件系统如计算机网络是如何部署的, 运行了哪些软件系统。总结形式:绘制软硬件平台部署图。 (3) 参观调研软件开发企业。教学目的:深入理解MIS开发的方法及流程;对软件开发有个感性认识。教学内容:分组到相关软件开发企业进行参观访问, 并调研一个软件开发团队, 了解该团队的开发流程、人员分工、岗位职责、使用的开发工具、质量控制标准等。总结形式:撰写小组调研报告。

2. 有效运用模拟实验软件。

目前市场上已经开发出一些适合于信管专业教学的实验软件, 这些软件大部分都是模拟操作的, 比如“物流信息管理系统模拟教学软件”、“MIS模拟演示系统”等。通过这些模拟软件的运用, 可以使学生巩固理论, 也可以使学生了解一些最基本的操作流程, 对信管专业实践有一个初步的认识。另外, 在学生们运用了模拟软件后, 可让他们自己去摸索软件的设计思路、分析软件的系统结构、总结软件的不足及改进意见。通过这样的过程, 可以促使学生主动思维, 锻炼学生综合运用所学知识解决问题的能力。

3. 建立实习基地。

作为信管专业的学生, 不拿出相当一部分精力投身于活生生的、一线的专业实践, 不从一线的实践当中学到东西, 光靠书上的东西是非常不足的。所以, 有必要建立一个学院与企业之间密切交流、合作的机制, 给学生提供实践 (实习) 的机会。近期, 我院与绵阳富临百盛公司合作建立了校外实践教学基地, 实现了校企合作, 拓展了学生实习实践的途径, 为信管专业的学生提供了具体的实践平台。

4. 加强对学生团队合作精神的培养。

在实践内容中适当安排分组项目, 要求各小组分工协作, 共同完成实践项目。将个人的实践课成绩与小组整体表现挂钩, 激励小组成员之间团结协作, 互助互学。鼓励学生团队根据提出一些能解决实际工作、生产中的问题的创新性选题。

(二) 改革实验教学考核方法

对学生成绩的考试、考核不能只看最后的结果, 应当注重过程, 将考核贯穿于整个学习的过程。教学过程和学习过程是统一的, 从这种统一关系出发, 将考核过程与教学过程相统一, 应当增加在学习过程中考核的分量, 而不是仅以学生最终上交的实验报告为考核依据。教师应在实践中观察和记录学生的表现, 监督实验进程, 并根据实验内容完成情况提出问题由学生解答等, 作为平时成绩评定依据。以此敦促学生注重平时的积累, 培养一种良好的学习心态和行为习惯, 真正提高教学质量。

在课程设计的成绩考核上, 要做到多层面、多渠道, 使考核本身也成为学生的学习环节。可以采用答辩的方式进行考核, 考核成绩由答辩成绩 (40%) +报告成绩 (30%) +平时成绩 (30%) 构成。答辩成绩:每个小组成员都要准备PPT进行汇报演示自己的设计成果, 在汇报中, 教师和同学都可以进行提问, 根据答辩的情况由教师和同学给予答辩成绩, 其中教师占70%、学生占30%, 二者之和作为答辩最终成绩;报告成绩:学生的课程设计报告质量由教师评定;平时成绩:根据设计工作量的大小、态度、小组成员之间合作情况等在小组自我评价的基础上由教师进行评定。

三、结束语

总之, 实践教学不同于理论课程, 应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式, 以学生为认知主体, 充分调动学生的积极性和能动性, 重视学生能力和素质的培养。在考核阶段, 把能力和技能的考核放在第一位, 加强对实践过程的监控, 加大平时考核的力度, 从多方面综合地、科学地评定实践教学成绩, 有效地激发学生参与实践教学的积极性。

参考文献

[1]郭伟光, 李道芳.管理信息系统课程实践教学体系的构建研究[J].中国管理信息化, 2008, (23) :105-107.

[2]张小川, 李梁, 等.信管专业实践教学的改革与实践[J].实践教学, 2008, (8) :19-20.

[3]章蔚中, 张兴旺, 等.实践教学质量评价指标体系的构建研究[J].南昌工程学院学报, 2008, (2) :35-37.

[4]赵卫东, 郭琳.实践教学环节考核方法探讨[J].中国电力教育, 2008, (11) :153-154.

篇4：社会实践报告信管10

【关键词】信息管理 双语教学 方法研究

【中图分类号】TP311.1 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2009)09-0014-03

经济的“全球化”导致了教育的“全球化”,推行英语与汉语并重的双语教学,用两种语言作为教学媒介,使学生达到娴熟掌握两种语言为目标的双语教育正是我国教育与国际教育接轨的举措。自教育部2001年颁布《关于加强高等学校本科教学工作 提高教学质量的若干意见》以来,双语教学已在各高校推广和深入,对双语教学过程中的教学方法和技巧的探讨也日益受到重视。本文拟就进行双语教学的必要性、目标、教学实施、教师要求及其相关教学方法进行探讨,并给出一些教学实践中的切身体会。

1 双语教学的目标

所谓“双语教学”(bilingualeducation),是指在专业学科课程的教学中,采用国外原版教材(通常是英文教材),而授课中采用中(汉语)、外(英语)两种语言交叉进行,作业、实验、考试均采用外文(英语)的一种教学方法。双语教学的目的是为了增强学生用英语来理解和表达专业理论的能力,引导学生去接触更多的英文文献和资料,加深学生对国外先进的知识体系、思考方法以及前言的学术理论的进一步了解,促使其积极主动地全面掌握专业知识和技能,着力培养学生的国际意识、国际交往能力和国际竞争能力,并为今后进入的专业研究打下良好的基础。“信息管理”作为信管专业的核心基础课程,很多中文教材直接就是国外原版教材的翻译或介绍,非常适合并且也有必要采用双语教学,可以促使学生掌握更基础的学科知识点。因此,双语教学首先是的专业教学,获取学科知识是双语教学的核心和重点。

2 双语教学的实施及相关问题的探讨

2.1 双语教材的选用

要进行高质量的双语教学,必须选择恰当的双语教材,教师要兼顾教材内容和教材费用两个问题,但前者应该是教师选用教材的关键因素。对于教材的选用,一般有购买原版教材、自编教材、双语教材、改编教材等几种选择。对“信息管理”而言,其课程特点决定了选择原版教材为好,以对那些在管理学领域处于领先地位的国家的学术研究可以做更深入的了解,但本科生的教材要难度适中,不能让晦涩的语言成为大部分学生学习的障碍。也就是说,在保证教学体系完整合理的前提下,应尽量选择语言生动、示例清晰、逻辑性强的原版教材。双语教师要对选用的教材充分理解,并根据课程要求对教学内容进行重新调整与组合,在有限的课时内完成教学任务,尤其要补充难度适中的阅读材料,以扩展学生的知识面,培养学生的求知欲。

2.2 双语教学准备与实践

为有效提高双语教学的质量,教师在双语教学实践中可以分为以下四个阶段:

2.2.1 充分准备教学资料,有效提高教学效率

在双语教学实践中,最佳的状态是学生课堂外自学,课堂上通过师生互动讨论,由教师检验自学效果并解决重点疑难问题,提出系统的专业前沿理论知识。但实际过程中往往不能完全实现,因为原版教材往往阅读量很大,一些学生由于语言问题往往不能坚持自学,或者虽然课前阅读了课文和相关资料但不能把握要点,致使课前预习没有实际效果而最终放弃,学习效率较低。这就需要教师在进行双语教学前要合理评价授课水平与学生素质,明确双语教学的基本条件与学生的可接受性,并以此为基础充分准备教学资料,指导学生进行课前预习。这些教学资料应该包括全英文的教材、教学大纲、授课专题摘要、练习题、辅助阅读材料、自测题、小测试等,有些教学资料教材中已经提供,有些则需要教师根据教学实践不断地积累完善,并根据授课计划进度及时提供给学生,指导学生适应双语教学的节奏,进行积极有效的课前预习,使一些基础的语言问题在课前得到解决,从而提高实际教学效果和效率。

2.2.2 详细讲解重点与难点,引导学生自我学习

教师在授课过程中要尽量用英文授课,但不必强求英文授课比例,可在必要时以中文辅助解释,主要根据课程的难易程度以及学生的理解程度适当加以调整。教师一定要精心准备教案,在“信息管理”双语教学中,笔者一般以小的案例引出本专题主要内容,列出关键词并加以解释,通过例题讲解加深对理论的理解,根据时间提出一些小问题让学生解答,着重引导学生发现问题、理解学科重点。这要求双语教师要提高英文表述水平,能够详细讲解重点与难点,在掌控教学进度的前提下,丰富教学内容,增强教学过程的互动,引导学生自我学习。

2.2.3 恰当安排习题答疑,加强师生的沟通、交流

在双语教学中,很多学生反映看得懂、听得懂,但仍不能分析问题、解决问题,因为课堂时间有限,这些能力又不能仅依赖授课得到提高,问题长期积累下来,往往会挫伤学生学习的积极性,造成教学的恶性循环。因此,要根据教学进度,灵活安排习题课和答疑课的时间。习题答疑不一定完全由教师讲解,可以请一些知识掌握的好的学生在充分准备后与其他学生进行交流,形式也不一定拘泥于课堂,可以针对全班、部分同学或者个人,借助于班级公共邮箱或我院的网络教学系统在固定的时间内完成。习题一定要保持英文形式,答疑也尽量以英文形式完成,避免某些学生对课堂教学不感兴趣,只是等着习题答疑,降低对学生学习的促进作用。

2.2.4 适时进行复习测试,促进学生主动思考

双语教学中往往出现学生学后忘前,即在学习后面专题的过程中发现对前面的几个专题已经没有印象,甚至有个别学生夸张地说等临近考试发现对以往的知识点遗忘大半,这主要是因为学生的学习能力有所差异,学习态度也不尽相同,尤其是有些学生由于语言障碍可能会对某些课程存在回避心理。为避免这种情况,需要双语教师付出更多的努力,可以根据教学进度和授课内容进行复习测试,一则促进学生温故而知新,二则使学生及时总结学习经验,达到事半功倍的效果。复习测试不一定是书面形式,也不一定占用过多课堂时间,可以通过设专题分组讨论、案例设计与分析等形式进行,主要促进学生主动思考问题、解决问题,激发学生的学习兴趣,尤其引导学生对某一问题深入研究,最终形成研究性学习的氛围。

2.3 双语教学方法和手段

2.3.1 采用多媒体教学,充分利用网络资源

双语教学中利用多媒体技术可以将难以表述的理论或难度较大的课堂案例等采用动画、声音、视频等形式编制成计算机软件辅助讲解,使教学内容直观、趣味、多样。而且,将多媒体课件发给学生,可以引导他们进行自主的学习。同时,可以充分利用学校和校外的网络资源,为学生进行自主、探究、合作等学习提供便利的平台和工具。学生可以通过浏览各种专业网站,了解学科的最新动态,也可以随时通过电子邮件、MSN、博客等与教师或学生进行交流讨论,培养学生的创新能力以及提出问题、分析问题、解决问题的能力,以有助于提高学生的思维水平等.

2.3.2 有效实施案例教学等多种教学方法,促进学生学以致用

在双语教学中根据授课进度恰当实施案例教学等多种教学方法,可以促进学生对某一特定学科知识点的理解与应用,教师通过对学生的指点、引导、启发思维,加强彼此之间的沟通,并在探索中解决问题。尤其“信息管理”是一种方法性、操作性很强的课程,案例教学可以成为连接知识点与业务实践的桥梁,使知识的传递更加主动、迅速、高效。这对双语教师提出了更高的要求,应当具有相当的知识储备,引导学生运用知识,根据案例的背景资料和个案所处的环境寻找解决问题的办法。同时,也可以通过小组作业、小组发言和讨论,参与教师的科研活动、外出调研等方式,将课程学习与其学年论文甚至毕业论文结合起来,调动学生学习的积极性。

3 促进双语教学改进发展的思考

双语教学对教师提出了很高的要求,教师素质是提高双语教学质量的关键因素。学校要有专门的双语师资选拔原则与方法,为教师参加教研和培训提供支持。可以通过出国研修、聘请国外专家来校讲学等在职培训提高双语教师教学能力与水平,有计划地组织骨干教师的外语培训与进修。同时,建立有效的教研激励机制,定期奖励教学研究成果,充分激发、调动教师的积极性。高质量的双语教学不仅要求教师具有扎实的学科和英语功底,还要肯下工夫、肯付出。因此必须尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性,引导和鼓励教师上有自己特色的课。

由于双语教学的特殊性,其教学评价机制应有别于一般的教学评价机制,要建立一个全程监控的测评体系,对结果与过程测评并重,可以实施多指标评估体系,真实、客观地反映学生的综合素质、教学效果、教师的教学态度与能力、教学内容与方法以及有关部门在双语教学实施中的作用与效果。双语教学成绩的考核根据课程内容形式要多样化,要从教学的角度理性地认识东西方教学思想、教学方法、成绩考核的差异性,选择贴近教学内容与学生实际的考核方式,将平时与期末成绩并重、书面与口头表达相结合,从而有效评价学生的学习态度、学习能力与学习效果,实现双语教学真正的意义和目标。

双语教学组织和教学方法处于探索和不断推进的阶段,有待进一步提高和逐步完善,教学经验有待积累和丰富,教学质量有待检验。因此,在教学过程中,应大力开展教学的研讨与交流,及时分析存在的问题,总结和推广教学经验。学校要为教师之间进行信息交流和专题讨论提供平台,可以定期组织跨专业的双语教学教研活动,促进双语教学经验的交流与传递,加强不同阶段、不同专业间双语教学的沟通,使学校的双语教学更加系统、合理。同时,在双语教学的初级阶段就将一些问题加以解决,培养学生良好的学习习惯和有效的学习方法,激发学生对同类课程的学习兴趣,避免教师重复无效的工作,加强双语教学不同阶段教师之间的配合与协作,最终提高学校双语教学的总体质量,有效实现双语教学目标。

在实施双语教学的过程中对教学双方都会产生较大影响。对于学生,它可在人文素养培养上、思维方式训练上起到潜移默化的作用;对于教师,也是一种思想文化和教学水平的提高过程。双语教学质量的不断提高还需要教学双方共同的努力、学校对双语教学的合理安排以及双语课程之间的有效衔接。

参考文献

1 王守仁.进一步推进和实施大学英语教学改革——关于《大学英语课程教学要求(试行)》的修订[J]. 中国外语,2008,(1)

2 蔡冬呜,任南琪.工科专业概论类课程双语教学的原则和实施[J].黑龙江高教研究,2006,(8).

3 杨劲松,雷光和.关于构建双语课程“学•教”评价体系的思考.上海理工大学学报(社会科学版)[J],2005,(6)

4 秦平,张旭东,李德生.高校双语教学的现状与双语教师专业化素质培养[J].林区教学,2008(3)

篇5：社会实践报告信管10

1．论文格式要求：按统一格式撰写排版，指导教师把关。

2．论文装订顺序：封面、原创声明、中文摘要、英文摘要、目录、正文、结论、致谢、参考文献、附录（论文终稿打印交指导老师，教研室统一装订）。

3．要上缴指导老师的资料有：

① 课题申报表（打印稿、电子稿，页数：1页），② 任务书（起讫日期：2014年3月3日-2014年5月20日，发任务书日

期：2014年3月3日）（打印稿、电子稿，页数：3页），③ 开题报告（日期：2014年3月6日）（打印稿、电子稿，页数：5页），④ 中期检查表（日期：2014年4月8日）（打印稿、电子稿，页数：1页），⑤ 论文（日期：2014年5月20日）（打印稿、电子稿），⑥ 指导手册（纸质，手写）

⑦ 实习鉴定表（日期：2014年2月14日，纸质），⑧ 实习报告（起止日期：2014年1月13日至2014年2月14日，期间实

习25天以上即可。最后一页指导老师签字下面的日期写2014年3月

3日）（打印稿、电子稿，将实习鉴定表放到实习报告打印稿最后一

页，自己到文印室用白色铜版纸装订）。

4．上缴材料时间：将3中所列出的各项材料于2014年6月4日前交指导老师。

5．上交材料说明：除论文终稿和装订好的毕业实习报告外，其他材料按档案袋目录顺序排放，用小夹子夹好放档案袋内。

注：电子稿有：课题申报表、任务书、开题报告、中期检查表、论文、实习报

告，共计6类，文件名称为“学号后三位+姓名+上缴资料的名称”。如：106夏彤彤课题申报表。将这些电子稿统一放到一个文件夹中，文件夹名为“学号后三位+姓名”，例如：106夏彤彤。

篇6：信管认知报告

一、信管专业介绍

信管是信息管理与信息系统的简称。信管专业主要是研究信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的基本理论和方法。信管是计算机与经济管理学科交叉的专业，本专业学生应掌握现代管理学和计算机的理论基础，并运用先进的管理手段进行信息管理，成为具有综合能力和全面素质的高等技术应用性信息管理人才。

二、信管专业要求

熟悉本专业所必需的经济管理基础知识：熟悉计算机的基本原理；能在微型计算机上熟练进行文字处理、表处理、库操作，能在计算机网络上进行信息通信：具有一定的程序设计技能，能参与小型管理信息系统的开发、维护和管理；具有阅读专业外文资料的初步能力。总体而言信管专业应以信息管理、计算机科学、管理科学三个方面的知识为平台，构筑信息管理学科基础。

三、专业认知

在我们全面进入信息时代的当下，信息产业无疑将成为未来全球经济中最宏大、最具活力的产业，信息也将成为当今社会中最重要的竞争资源。这也决定了信息管理与信息系统专业所研究的内容将会在各行各业得到广泛地应用。因为它在提高企业管理决策的科学性与正确性方面有着至关重要的作用，能够减少经营活动的盲目性。更值得一提的是，它所涉及的行业在我国的发展趋势不再只局限于企业决策和经营分析等理论化的内容，而是把它作为一条纽带，成为连结家庭与社会，个人与组织，成为商贸金融、娱乐、教育、科研等领域中必

不可少的重要组成部分。

现代社会是一个信息高度发达的社会，无论是企业、工厂，还是机关、学校，由于与外界的联系越来越广泛，所获得的信息量也会越来越多。然而，如何从错综复杂的数据中获得最有效的信息，如何在最短的时间内获得最重要的信息，这就需要借助于计算机与信息系统了。计算机信息管理技术彻底改变了传统以靠人力物力收集信息，缺少灵活性和永久性，不能适应突变的信息或适时的查询的管理和记录的方式。现代信息技术既具有及时性和系统性，可以在短时间内完成信息的分类和编辑，也可以及时地反馈和方便地修改，彻底地实现了无纸管理和系统规划。

信管专业主要研究信息的构成和信息系统开发与设计，解决信息的获取、加工、检索、控制和利用等一系列重要问题，为科学研究和管理决策提供高质量的信息服务。本专业主要分三个方向：1.信息系统开发方向，主要是系统分析与设计； 2.信息化管理方向，偏重管理与信息系统应用，重点是企业资源规划；3.信息资源开发利用方向，主要是信息资源的组织、存储、检索、利用，侧重图书情报方面。专业的培养目标是具有强烈事业心、观念新、思路宽、懂信息管理策略与方法、掌握信息技术，能够承担各类信息系统建设规划、开发与管理、电子商务建设与管理工作的综合型、实用型的高级专门人才。

我为了加深对信管专业培养计划的认识，上网阅读一些资料，我发现这些专业资料中对信息管理人才的培养对很注重以下几个方面：

一、信管专业的培养从实践教学中的活动形式出发，可以建立与时俱进的科研组；

二、完备计算机课程的设置，提高学生的技术水平；

三、丰富课堂教学的方式，提高学生的学习兴趣；

四、开展实际有效的课堂内外实践，提高学生的综合能力。

同时我仔细阅读了我们手中的《人才培养方案》。其中对我们今后三年的课程安排基本于上述信管专业对学生着重培养的几个关键点相契合。我从中看到了学校对这门正在蓬勃发展的专业做了很多的研究和考察，这对我们今后的学习有很大的帮助。

在大一上学期里，同学们和我都有一个疑问，为什么我们是计算机专业，可一个学期里基本没有学习计算机相关的课程，只学习了一些公共必修课程。

通过这一学期的学习和我在假期中查询的各种资料，我终于找到了答案。信管是计算机与经济管理学科交叉的专业，这就要求我们在学会如何运用计算机的同时也要有相应经济学管理学基础。现在学习的公共学科不只为计算机，同时也为了今后的要学习的经济学做铺垫。在今后的学习中我们将频繁的运用我们现在所学的知识，在这学期中我们的学习是至关重要的。

篇7：信管专业见习报告

时间如白驹过隙，一转眼四年的大学生活已过了一半。回想一下两年的学习历程，可以说在为人处世和专业知识等各方面都学到了很多，但是回想起那些玩乐和虚度的光阴，自己很是羞愧，本来大学就只有四年的光阴，但我还没有好好把握，是该冲刺的时候了，我不能再这样无所事事，被动的学习，应该主动积极的把本专业学好，同时也充分利用好空余时间。这次的专业见习给我敲响了一个警钟，虽然已经学习了两年了，但是我还对这个专业知之甚少，这次的专业见习让让我对我的专业有了系统而深刻的了解，解决了我的种种疑惑，同时也让我对这个专业充满了信心。

一．见习目的1.明确本专业的要求

2.准确把握本专业专业课的内涵

3.了解今后的就业情况与就业前景

4.交流学习过程的困难并解决

二．见习形式

1．专业老师讲解

2.学生分组讨论提出问题并与辅导老师交流

3.针对个人问题予以解答

三．见习过程

由于时间的关系，我们的见习内容好多都被压缩了，学校安排了一位老教授给我们做专业的讲解，由于同学们对该专业了解的少，所以大家听的都特别认真，能看出来老师们也是良苦用心，搜集了很多的资料，想尽办法给我讲的详细透彻。整个教室里边只能听见老师声音，没有人在下面切切私语，同学们被老师的讲解深深地吸引着，听得都全神贯注，通过老师的讲解，在对本专业更加了解的同时，也认识到自己目前的水平和能力远不能达到社会的需求，大家的脸上显现出平时所没有的严肃表情。

很快专业老师的讲解就结束了，老师给我们概况性的讲解了信息管理与信息系统专业的要求和所学的内容以及将来就业的方向等一系列大的问题，接下来就

是学生与老师的互动时间了。

因为人数的限制，老师将我们分为两组，在辅导老师的带领下来到了另一个教室，接下来我们这组同学先进行了讨论，每个人都提出自己的问题并汇编总结，派出一个代表向老师进行提问。进入大学以后，并不像高中那样有固定的老师和教室，因此和老师进行交流的时间几乎没有，难免有些不习惯，但是很快在老师和蔼的言辞中消除了尴尬的气氛，大家都积极踊跃的向老师提问，老师也很耐心的给我们解答，教室气氛很活跃，就像平时聊天似的，在不知不觉中已经过了两个小时，虽然时间很短，但我们收获很多，大家都彻底的了解了自己的专业，明确了学习的方向。

四．对本专业的理解

信息管理与信息系统是一个新名词,也是一个新的专业，该专业培养具备现代管理学理论基础,计算机科学技术知识及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力, 能在国家各级管理部门,工商企业,金融机构,科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析,设计,实施管理和评价等方面的高级专门人才。要求该专业学生主要学习经济管理,数量分析方法,信息资源管理,计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识, 受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练,具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力.随着全球经济和信息的一体化，这使得该专业的发展成为了必然。一方面，一体化的发展离不开信息化的建设与应用，如果企业以及各经济组织不实行信息化管理，那么要实现与国际一体化的接轨是行不通的；另一方面，企业不掌握充足的信息，或不加任何整理编排，那么，企业的高层决策者就无法正常进行指挥调度，无法实现企业在全国乃至世界范围内生产要素的优化配置。因此，随着科学技术的进步，该专业涉及的行业面临着巨大的发展机遇。它所研究的内容将在各行各业得到广泛地应用。在各行业中，它能提高其管理决策的科学性与正确性，减少经营活动的盲目性。国外先进的信息管理和信息系统应用技术和手段起到进一步的示范效应。这门专业所涉及的行业在我国的发展趋势不再局限于企业决策，经营分析等内容。而是把它作为一条纽带，成为连结家庭与社会，个人与组织，成为商贸金融、娱乐、教育、科研等领域中必不可少的重要组成部分。目前，人

才市场上对这一专业领域的毕业生人才需求量很大。现在无论政府部门，还是公司企业都处在信息化时代，都需要一大批信息管理类专业人才从事相关的信息数据收集、传送、储存、加工以及综合运用，来完善内部组织的科学管理，进一步提高工作效率。信息管理与信息系统专业涉及的行业领域工作性质是：利用电子计算机、网络等现代化办公手段进行信息的收集、传送、储存、加工以及使用，具备系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，实测企业的各种运行状况，利用过去的数据预测未来。并且从企业全局出发辅助企业进行决策，利用信息控制企业的行为，帮助企业实现其制定规化的目标。因此信息管理与信息系统专业的前景还是非常可观的。

随着信息技术的迅猛发展，国家和省市各级信息产业、财政和金融部门将与信息技术与管理的关系日渐紧密，信息和信息技术已经并将进一步对经济社会发展产生巨大影响。以管理信息系统规划，开发与管理，信息产业管理，系统仿真与知识管理等内容为主的该研究方向一直是重点研究领域，而且随着我国国民经济和社会信息化进程的加快，研究方向近年来除了在原有领域继续开展研究外，加强了对电子商务和企业管理信息化的研究。而且21世纪是信息科学技术飞跃发展的时代，信息技术在经济管理领域应用广泛，网络经济的发展对电子商务、金融工程等人才的需求势必增加，随着全球经济一体化形势的发展，信息管理与信息系统专业培养的人才将受到人才市场的青睐。经济全球化和我国加入WTO，IT企业迎来前所未有的发展机遇和压力，这些企业不仅需要计算机软、硬件工程师，网络工程师，通信工程师，更需要信息化建设的复合型开发和管理人才，以便进行企业事业和部门的应用系统的开发、维护，进行信息资源的开发利用。进入新世纪，我国开始了第三步战略目标的奋斗历程，国家提出了“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”的战略举措，提出了我国国家信息化宏伟蓝图。对于这样一个伟大的历史进程，应该而且必须有强有力的学科支持，以便培养数以千万计、几千万计的管理人才、IT人才及其综合型的复合人才。

五.见习体会

经过这次见习,真的是让我我深有感触啊!老师的话及辅导老师的教导就如同父母的当头棒喝,让我彻底清醒的认识到自己跟社会对我们的要求相差甚远，如今好多企业都不愿意找刚毕业的大学生，我想就是因为我们还不具备那个能力，当面对工作时我们还不能驾轻就熟，而想想这两年我虚度的光阴真是不应该啊，准确的说在学校里的实际光阴也就剩一年了，自己也应该有所转变了。可能从高中那个被动学习的环境中猛一下进入这个自由的社会，我们会很不习惯，我也一样，刚来到时对大学充满了好奇，对于大学的教学模式感觉很特别也很高兴，但是一段时间后发现自己的生活很空虚，上完课有大把的空余时间也不知道该干什么，就这么迷茫着并痛苦着，自己也思考过但是好多计划都没能实施，渐渐刚来学的那种激情已经被时间消磨殆尽了，刚来学时还想着出去找个兼职做做，但是到了大二，明显感觉到自己已经没有了那种激情，一方面课程也比上年多。在大二即将结束的时候，学校给我们专业安排了见习，这可真是及时雨啊，让我在感觉大学的乏味的时候又让我找到了自信，明确了自己的目标。

总之，通过这次见习，我明白了很多，使我对课本上的知识有了更深入的看法，弥补了很多不懂的地方，也巩固了理论基础。虽然见习时间短暂，但感觉收获很大，让我了解到了作为一个员工必备的素养。通过这次见习，一方面使我了解到了信息管理与信息系统专业的相关工作，看到了它的优势。另一方面，也深深的体会到了自己目前所存在的问题。即自己实践经验较少，理论与实际联系的较少。