小学生课外书读后感

小学生课外书读后感（通用10篇）

篇1：小学生课外书读后感

今天，我读了《淘气包马小跳》这本书，它是中国着名的杨红樱阿姨写的。这本书中的主要人物有马小跳、毛超、唐飞、张达和阿空。

这本书主要讲了：马小跳在一个高尔夫球场的旁边，发现有一座像城堡一样奇怪的房子，这引起了马小跳和他的几个好朋友的种种猜测 ―― 是用来关押人质的，还是用来生产毒品的?他们带着望远镜开始了侦嚓。原来，这座房子里住着一个巨人。后来，他们和巨人成为了好朋友，他们还发誓不泄漏巨人的秘密住处。可是，这个秘密最终被夏林果、杜真子和路曼曼知道了，她们也和巨人成为了好朋友。巨人的名字叫阿空，在新汽车城打工，巨人的行动不是很方便，一般站一小时就会脚疼。他还有一只瘫痪的腊肠狗和遍地的乌龟。他每天吃土豆，马小跳知道后，就和其他朋友一起开荒地种土豆。最后他们帮巨人打开了心结。

这本书中我最喜欢的人物是马小跳，因为他给巨人带来了快乐，也帮巨人治好了他的小狗，还帮他打开 了心结。

读完了这本书我明白了一个道理，要乐助于人，多交一些好朋友，还要细心观嚓身边的事物。

篇2：小学生课外书读后感

在《老鼠也疯狂》这一期里，稀里糊涂的杰罗尼摩不小心聘请了毕粉红这个高薪助理后，那叫个“歇斯底里”！疯狂的事情接连发生：毕粉红这个助理她也聘请了助理，杰罗尼摩的钱又得从钱包里大把大把地“飞掉”；他的办公室也被毕粉红涂得乱七八糟，五彩缤纷，可怜的他只好打了退堂鼓，让让步，眼看自己可爱的墙壁就这样毁了，心里那还真不是滋味！；这还不够，可怕的毕粉红自主为杰罗尼摩办了个生日派对，倒霉的杰罗尼摩万万没有想到的是钱居然是得自己花的，没办法，几个月的工资又得“飞了出去”，他只有偷偷抱怨的份啦！；更好玩的还在后面！毕粉红约赖皮、非还有本杰明计划了一个“超级大惊喜”，不用猜了，就是“北极新年之旅”！要知道他是最讨厌旅行的了，这次没跟他商量，更要抓狂了！将又有几十万“飞之而去”……难道杰罗尼摩的新生活要开始了吗？难道他从此就不得安宁了吗？真是“老鼠也疯狂”啊！

最后，毕粉红还为他操办了一个大宴会呢！杰罗尼摩从此知道了什么是快乐、疯狂！马上就像换了个人似的，从朴素的大衣换成了流行的“乞丐装”；从古板的长裤速变华丽的“街舞裤”；两只小小的眼睛带上了时髦的小墨镜；头上光秃秃的几根毛瞬间“长”成了绚丽的“爆炸头”，一切真的全变了……毕粉红把曾经那个古板的老板拉进了一个全新的、疯狂的世界！杰罗尼摩也向毕粉红道了歉，承认了自己不应该像以前那样针对毕粉红，应该相信，快乐是无止境的，是疯狂的。而无休止的严肃只会让人从新走进古代，失去了前卫的思想，减少欢笑。

篇3：如何引导小学生爱读课外书

一、激“趣”———使学生爱读书

1. 树立榜样。

众所周知, 榜样的力量是无穷的。加上小学生模仿性强, 敬佩英雄、崇拜名人的心理特点, 我常常给他们讲一些古今名人名家爱读书的故事, 如苏秦悬梁刺骨勤读书, 匡衡凿壁借光好读书;周恩来的为中华之崛起而读书;“神童”陈毅巧读书等故事, 鼓励他们热爱书籍, 从书籍中汲取知识。这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。为了满足他们看书愿望, 我还从学校的图书馆借来各类书籍供班里的同学选读。开拓学生的阅读视野, 增加他们的阅读量。

平时我一有闲暇时间, 也到教室和学生一起阅读, 一起讨论。如此一来, 学生对读书的兴趣就更加的浓厚了。一个同学还在日记当中写到, 老师都这么认真的读书, 作为学生, 我们就更应该好好的读书了!我想他已经变“要我学”为“我要学”!

2. 营造积极的读书氛围。

积极、和谐的阅读氛围, 是激发学生阅读欲望的前提, 当然这需要教师和学生共同去营造。在课堂上, 当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时, 我就大张旗鼓的给予表扬;当有学生道出一些在课堂上无法了解到的科普知识时, 我就因势利导, 让他当回讲解员, 向同学介绍知识的来处, 并推荐相关的书籍。在课外, 我及时关注班级爱读课外书的同学, 树立典型, 并号召同学向他学习, 同时给予爱读书的同学一些精神上或物质上的奖励。几个星期下来, 课余时间在走廊上闲逛的同学就寥寥无几了。这或许就象一位教育家讲的那样, 要想除去地里的野草, 最好的办法就是种上庄稼的道理。

3. 开展丰富多彩的读书活动。

上学期, 我校开展了“品读中国古典文学”的活动, 从一年级到六年级孩子纷纷诵读起了《三字经》《小学生必背70首古诗》《论语》等中华古典文化的精髓, 营造了浓厚的读书氛围。就此, 我抓住此契机, 和学生商议决定, 把每周四的兴趣活动, 改为班级的读书课, 或诵读名人名篇;或欣赏一些学生自己的“佳作”;或开展诗歌朗诵活动……结合他们平时的表现, 每月评出班级的“阅读小能手”“讲故事小能手”“科学小博士”等。这犹如一副良好的催化剂, 激起学生强烈的阅读兴趣。常言道, 兴趣是最好的老师。一旦兴趣培养起来, 不仅提高了学生的学习成绩, 而且还让他们终身受益。

二、指导———使学生会读书

1. 掌握“三读”法。

记得曾国藩曾说过, “不同之书, 区别对待。应读之书宜缓宜熟;应阅之书宜速宜多。阅书如攻城, 轻骑剽悍, 所向无前。”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读, 要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。如:对于书本上的必读课文或名家名篇就用精读法, 一句一句地读, 一句一句地理解, 遇到不理解的地方要停下来, 做上记号, 以便查工具书或向人请教, 弄懂了再继续读;对于童话、故事、小说类的文章就采用略读法, 快速的阅读文章 (常常一目几行) , 意在了解大概内容;对于一些报刊、杂志就采用浏览法, 有些甚至只读标题就罢了。以上三种读书方法可交叉使用。长此以往, 学生的阅读量会大大的提高, 只有广泛的阅读, 才能做到厚积薄发。

2. 会作读书笔记。

为了使他们能“读”以致用, 我要求他们学会作读书笔记:摘录文中优美的或让你感动的词句及名言警句, 每周写一篇读后感, 每月向全班同学推荐一篇自己的“佳作”, 张贴在班级的“百草园”里供全班同学阅读。

3. 会仿写相关片段。

仿写是提高学生写作水平的一种常用的方法。如学习了《绿叶》这篇文章, 我就趁热打铁地引导学生仿照绿叶第一段的写法写《我爱家乡》的文章, 阅读了《春》后, 让学生写写其它的三个季节的景物。这样, 不但训练了学生阅读能力, 还进行创造想象力的训练, 同时提高了其写作的水平。

三、寓教于乐———使学生好读书

1. 说一说。

我班坚持每节语文课前3~5分钟的时间进行听说训练, 即让学生轮流上台, 说一说课余时间阅读中摄取的语言材料:可以是国内外的一则新闻, 可以是一件趣事, 也可以是新学会的一首古诗, 还可以是一段佳作……仔细观察, 真是说者神采飞扬, 听者兴趣盎然。如今批改学生的作文, 我才真正的明白“问渠哪得清如水, 惟有源头活水来”的道理。

2. 赛一赛。

为了使孩子的读书热持之以恒, 我利用兴趣活动课定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等, 使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣, 获得成功的体验。

篇4：小学生该不该看言情魔幻类课外书

陈美霓：一些家长和同学认为，这类小说对小学生的发展不好，担心我们会受到不良影响。对此，我有不同看法。这些小说当中有的是畅想未来高科技，有的则是由一些古代神话改编而来，故事情节引人入胜，能激发我们的想象力。有的奇幻小说还为我们创设出一个正义最终战胜邪恶的美好世界，让我们在享受美好的同时还引导我们形成了正确的是非观念，并从中学会了“遇到困难要坚持不懈”“行侠仗义”等道理。而且，有的奇幻小说语言流畅生动，给人以一种奇妙的文学享受。

谭雅心：言情小说是我们班女生的最爱。好的言情小说当然值得一看，比如郭敬明的《幻城》等。空闲时看看不仅可以放松紧绷的神经，还可以增加自己的文字功底，增长见识。

农舒文：我看的大多是郭敬明写的言情小说，如《小时代》《梦里花落知多少》《幻城》……当然还有别的作家的作品，里面并没有黄色、腐败(腐朽更恰当些)的内容，在适当的时间看是可以的，但应该在做完我们应该做的事情后才看。

喻雅婷：我的书柜里有好多小说，小说的类型也有很多，名著、玄幻、言情、探秘、武侠……像《佣兵天下》、《诛仙》这些小说，我就觉得写得很大气，如梦如幻，震撼人心。女生最爱看校园言情、唯美浪漫的小说，是因为它们不像名著那样枯燥死板，有曼妙的语言描写，让你学到一些写作手法，又不像武侠小说那样有暴力、血腥的描写，可以让你身心放松、心旷神怡。

反对方

韦宇安：有一段时间，班里的女生流行看“爱情小说”，我经不住诱惑也看了。《泡沫之夏》深深地吸引了我，上课的时候想，吃饭的时候也想。书看完了，可内容是什么，我脑子里一片迷糊。最要命的是，我的学习成绩急速下滑，我很伤心，开始自我反省。如果再次选择图书的话，我会谨慎一些了。

张旭阳：我认为，以商业为目的写出来的小说没有什么价值。这些书对我们一点好处也没有，搞不好会使我们走上犯罪的道路。同样是武侠小说，《水浒》和《诛仙》的影响就是不一样，《水浒》是通过梁山好汉的行为反映朝廷的腐败和好汉的气概。而《诛仙》内容乱七八糟，我只看前几页就没兴趣往下看了。我认为我们应该看一些有益的小说，如四大名著，六大经典(《岳飞传》、《东周》、《杨家将》、《聊斋》、《隋唐》和《封神》)等。

劳京：我也曾看过校园言情类的小说，因为女生难免会有一些浪漫和美妙的幻想，容易被里面唯美的故事情节所吸引，可是看多了以后，我发现里面的故事情节都是雷同、毫无用处的，而且书里的故事情节都是作者想象出来的，一点都不现实。

莫帆：我对言情小说、科幻小说不感兴趣。我捐了一本《三分钟爱上心理学》给班里的图书角，它虽然不像魔幻书那么精彩，也没有唯美小说那么生动，但它对人的成长很有帮助。你可以知道人是怎样一种动物，与其他动物有什么区别，更可以知道怎样才能做一个好人。我觉得大家可以选择这类书来看看。

梁雅靖：在家里，我会专选生物学和历史类的书，光是《百科》《发明》和一套沈石溪的动物小说，就占去了我大半个书架。我不建议大家看子虚乌有的言情小说、魔幻小说。

【棉花糖小结】古语讲：秀才不出门，便知天下事。可见，阅读是获取信息的重要途径。鲁迅也曾说过，只读一个人的著作是不太好的，你得不到多方面的优点，必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。课外书是我们学习的有益补充。但无论阅读什么书，我们都要思考：这些书能给我们带来什么?在什么时候阅读比较适合?

篇5：小学生课外书读后感(共7篇)

皮皮鲁每次在遇到危机的时候都会急中生智、化险为夷。

除了皮皮鲁以外，还有其他的人，比如说丁永辉啦，袁猎猎啦等人物，他们身边也发生过一两件趣事儿，不仅如此，《皮皮鲁总动员》里还有许许多多感人的事情！

希望你也抽空去看一下吧！很好看的哦！

《只有一个地球》的读后感

我们这的地球太可爱了，同时又太容易受害了。朋友们，科学家已经证明：在宇宙以外地球为中心的40万亿公里内，没有适合人类居住的第二个地球。

只有一个地球，地球的公民们，快醒悟吧！让我们一起保护我们的家园——地球！！

篇二：小学四年级课外书读后感 我最喜欢的一本书

这本书给我印象最深刻的故事是《大石头妈妈》，它讲述了在一个晴朗的早晨，一只鸟把一颗松子放在了悬崖上，小松子看着悬崖下面的兄弟姐妹们都有肥沃的土壤，心理很不是滋味，这个时候，悬崖上的大石头说：“既然你已经到了悬崖上，就应该面对这里的一切！”小松子在大石头旁边拼命地扎根生长,渐渐地长成了小松树，遇到狂风暴雨的天气，小松树就躲在了大石头的后面。日子一天天过去了，悬崖下面的松树都长得很高了，可悬崖上面的小松树却刚刚长得和大石头一样高。小松树说：“我不想再长了，没有你的保护，我会被狂风吹断的。”大石头说：“你不要害怕，如果你一直躲在我的后面，那就永远看不到你前面的风景。”小松树听了，就使劲儿向上挺了挺身子。呀！真是不敢相信，连绵起伏的山脉，云雾缭绕的美景让小松树陶醉了。这时，在悬崖下面旅行的人们高声说道：“你们快看啊！悬崖上的那棵松树长得多漂亮啊！”这时，小松树明白了，原来大石头的前面除了美丽的风景外，还有自己的人生。

通过这个小故事，让我明白了只有坚持才能胜利，只有实干

我推荐的一本书

四八班 赵逸航

今天，我向同学们推荐的一本我最喜欢的书，书的名字是《外国童话集》。这本书有三十个童话故事，其中我最喜欢的一个故事是《星星银元》，故事讲述了一个非常美丽而又善良的小女孩，父母双亡，但她看到比自己更可怜的人，出于怜悯之心，把自己的东西送给别人，她把面包帽子衣服都送给了别人，最后连自己的汗衫都施舍给了别人，小女孩的行为感动了上帝，天上掉了许多银元，并且送给了小女孩一件崭新的裙子，让她过上了幸福的生活。善良的人终究是会得到回报的，虽然小女孩是个孤儿，但她没有感到颓废，而是积极乐观的生活。她愿意施舍比自己更可怜的人，去帮助别人。

篇三：五年级课外书读后感 《鲁滨逊漂流记》读后感

每一本书，都有它自己的“灵魂”，当你阅读一本书时，自己也就在不知不觉当中，陷入了那个书中所构想的世界。

鲁滨逊是一个善于帮助别人的人，他从一帮食人族手中救下一个俘虏，那天是星期五，所以就给他取名叫“星期五”。从那以后，“星期五”就成为他忠实的伙伴和仆人。鲁宾逊还教他学会了说英语。

返回英国，过上了幸福的生活。读完这本书我深深地被鲁滨逊的精神所震撼，即使他一个人身陷绝境，也能以乐观的心情面对生活中的坎坷，并始终充满信心,勇敢地面对生活，创造生活，这种精神实在是难能可贵的。

在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。

自从读了这本书之后，我也知道了自己的不足，学习上不再因为一两次不顺利而失去信心，而是越考不好，就越要考好。在期末考试的那一天，第一门的功课成绩，我没有班里的某一个同学好，但是我并不服输，反而信心倍增，决心打一个翻身仗。在第二场的语文考试，我做每一道题目都格外仔细。果然，我语文考试是班里的第一名，总成绩上，我也是第一名。

我要感谢这本书所带给我的鼓励，感谢它让我学到了那么多知识，感谢它让我懂得了那么多道理，感谢它让我知道

自己的不足，及时改正自己的缺点。

篇四：小学生课外必读书100 小学生课外必读书目

小学生课外必读书目(推荐)一年级学生必读书目

《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写 北京人民文学出版社2003年版《 中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社2003年版

《十万个为什么》 卢嘉锡主编 少年儿童出版社1999年版

《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著 湖南少儿出版社2000年版

《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译 译林出版社2001年版 二年级学生必读书目

《格林童话全集》(德)雅各布格林威廉格林著杨武能杨悦译译林出版社1994年

《科学王国里的故事》 王会等主编 河北少年儿童出版社1997年版 《神奇的符号》 苏步清著 湖南少儿出版社2000年版

《诗词中的科学》 唐鲁峰等 江苏人民出版社1983年版

《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远 中国少年儿童出版社1997年版文化教育

《阿凡提的故事》 赵世杰编译 中国少年儿童出版社1981年版

《三毛流浪记》 张乐平少年儿童出版社2001年版

《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社2002年版

《今年你七岁》 刘健屏 中国少年儿童出版社2000年版

《荒漠奇踪》 严阵 中国少年儿童出版社1996年版

三年级学生必读书目

《伊索寓言》(希腊)伊索 中国妇女出版社1997年版

《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著周龙梅 少年儿童出版社2003年版 《列那狐的故事》(法)玛阿希季诺著 北京教育出版社2002年版 《天方夜谭》 郅涛浩等译 译林出版社2000年版

《130个科学游戏》(德)汉斯普雷斯著，吴衡康编译 中国少儿出版社1981年版

《东周列国志故事》 郭平、陈咏超改编 江苏少年儿童出版社1997年版 《成语故事365》 帆女 阿雪等 国际文化出版公司1992年版

《一百个中国孩子的梦》 董宏猷 21世纪出版社1997年版 《我们的母亲叫中国》 苏叔阳 中国少年儿童出版社1995年版

《小兵张嘎》 徐光耀 中国少年儿童出版社1990年月版

《三寄小读者》 冰心 少年儿童出版社1981年版

《皮皮鲁传》 郑渊洁 学苑出版社1995年版 《肚皮上的塞子》 周锐 春风文艺出版社2001年版

《乌丢丢的奇遇》 金波 江苏少年儿童出版社2003年版

《我要做个好孩子》 黄蓓佳 江苏少年儿童出版社

《灵性的王国》 张香桐著 湖南少儿出版社2000年版

《爱的教育》(意)亚米契斯著，马默译 浙江少年儿童出版社2001年版 四年级学生必读书目

《稻草人》和其他童话 叶圣陶 中国少年儿童出版社1979年版

《中国当代儿童诗歌选》 张继楼，彭斯远 四川少年儿童出版社1984年版 《外国儿童诗选》 文成英，李融编选 四川少年儿童出版社1987年版科普科幻 《科学家故事100个》 叶永烈 少年儿童出版社1992年版

《中外探险故事精选》 伊明选编 中国少年儿童出版社1999年版

《无尽的追问》 王淦昌著 湖南少儿出版社2000年版

《昆虫记》(法)法布尔著，言小山译 人教社大百科全书2003年版

《做人与做事》 卢勤 接力出版社2000年版

《30天环游中国》 郑平等 中国少年儿童出版社1989年版

《草房子》 曹文轩 江苏少年儿童出版社2001年版

《第三军团》 张之路 中国少年儿童出版社1997年版

《巫师的沉船》 班马 21世纪出版社1998年版

《糊涂大头鬼》 管家琪 浙江少儿出版社2001年版

《七彩的分光》 王大珩著 湖南少儿出版社2000年版

《悠长的岁月》 贾兰坡著 湖南少儿出版社2000年版

《写给小读者》 晓玲玎当 新疆青少年出版社1998年版

五年级学生必读书目

《圣经神话故事》 陈静选编 中国少年儿童出版社1999年版

《严文井童话选》 严文井 四川少年儿童出版社1983年版

《普希金童话》(俄)普希金著，亢甫，正成译 浙江少年儿童出版社2001年版 《王尔德童话》(英)王尔德著，唐讪辉译 中国连环画出版社2003年版 《中外动物故事选》 伊明选编 中国少儿出版社1999年版

《中外经典科普故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社2001年版

《中外网络故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社1999年版

《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥主编 浙江少儿出版社2000年版 《水陆两栖人》(苏)阿历山大别利亚耶夫，孟庆枢，译 科学普及出版社2001年版

《中外艺术家的故事》 江钥含编 中国少年儿童出版社2001年版

《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石 华夏出版社2003年版 《中华经典诵读本》 徐含之选编 苏州大学出版社2000年版

《漂亮老师和坏小子》 杨红樱 作家出版社2003年4月版

《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著，王泉根译 北京少年儿童出版社2001年版 《魔法师的帽子》(芬)杨松著，任溶溶译 纺织工业出版社2001年版 《金银岛》(英)史蒂文生著，单蓓蕾 译 北京出版社2001年版

《吹牛大王奇游记》(德)埃拉斯伯刘浩译 少年儿童出版社1990年版

《做一个快乐的少年人》 邓碧霞译 三联书店2002年版

六年级学生必读书目

《科学的发现》 郭正谊等 中国少年儿童出版社2000年版

《高士其科普童话》 高士其 人民文学出版社2000年版 《元素的故事》(苏)依尼查叶夫，滕砥平译 湖南教育出版社1999年版 《中国民间故事》 宣仁选编 中国友谊出版公司2000年版

《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》 三联书店2003年6月版

《世界五千年》 段万翰、顾汉松、陈必祥编著 少年儿童出版社1991年版 《三字经、百家姓、千家诗》 来新夏主编 南开大学出版社1995年版 《丛林传奇》(英)吉卜林著，徐朴译 少年儿童出版社1996年版

《骑鹅旅行记》(瑞典)塞拉格洛夫著，王泉根译 北京少年儿童出版社2001年版

《汤姆索亚历险记》(美)马克吐温著,钟雷主编 哈尔滨出版社2000年版 《捣蛋鬼的日记》(意)万巴著，思闵译 中国社会出版社2003年版

《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社2000年5月版

《哈里波特与魔法石》（英）joko罗琳 人民文学出版社2000版

《生命的密码》 谈家桢著 湖南少儿出版社2000年版

《大作家史努比》（美）蒙特舒尔兹 中信出版社2003年版

窦桂梅推荐书目：（一个比较西化的老师）窦桂梅，北京清华大学附小副校长，特级教师，中学高级教师。1-2年级：

必读：

1、猜猜我有多爱你（绘本）

2、逃家小兔

3、我爱我爸爸（绘本）

4、红鞋子

5、爷爷一定有办法

6、安徒生童话选（拼音读物或绘本）

7、格林童话选 3-4年级：

选读：

1、笨狼的故事(123)(汤素兰浙江少年儿童出版社）

2、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社）

3、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社）

4、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社）

5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社）

6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）

7、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社）

8、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）

9、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）

10、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）

11、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔）

12、装在口袋里的爸爸（杨鹏）

13、蓝鲸的眼睛（赵冰波）

14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）

15、嘭嘭嘭（童喜喜）

16、大林和小林（张天翼）

17、狐狸列那的故事（浙江少儿出版社）

18、美丽的巴拿马（德米切尔恩德）

19、中国童话（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）20、汤姆索亚历险记 5-6年级：

选读：

1、风与树的歌（日 安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社）

2、永远讲不完的故事（德米切尔恩德著，何珊译，二十一世纪出版社）

4、我能跳过水洼（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社）

5、逃逃（秦文君，春风文艺出版社）

6、桥下一家人（美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社）

7、小河男孩（英蒂姆鲍勒，麦倩译，新蕾出版社）

8、奥兹仙境（美弗兰克鲍姆，张

璘潘堵译，广西师范大学出版社）

9、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）

篇五：课外书读后感

《西游记》西游记是我最爱看的书，它是一本神话故事，也是四大名著之一。师徒四人每人都有长处和短处，正所谓“三人行，必有我师焉。”我们应该学习他们的长处，哪怕是他们的短处也必须看看自己是不是也有，如果有的话，要努力改正，成为一个完整的人。《中国儿童百科全书 动物植物》这本书。真是不看不知道，一看真奇妙。这本书给我们讲述了许多有趣的动物和植物的知识，让我大开眼界。

《小学生最想了解的107个生活常识》这本书是一本好书，他讲解了小学生当今最感兴趣的话题，讲了许多知识，讲的五花八门。共有107个。

《爱的教育》记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。

篇六：五(2)班课外书读后感 读《母爱的力量》有感

李秋萍 当你伤心流泪时，她总是默默帮你拭去腮边的泪水；当你踌躇不前时，她总是伸出手狠狠拉你一把；当你沮丧落魄时，她又用自己独特的方式让你鼓起生活的勇气。

每当我看到“母亲”这两个字时，我经常会想起《母爱的力量》这本书。书中提到：力量的源泉，是爱；力量的秘密，还是爱。母爱像一座山，永远不会移动，等待着你去依靠。书中的主人公罗西常常惹是生非，母亲几乎天天打他，是母亲帮他扶正了人生的方向。在一次告别赛中，他奇迹般地反败为胜，他说这一切都归功于母亲，她是他永远的楷模，会赋予他神圣的力量。当时他猝然倒地，全场观众哗然。大家的眼睛满是猜疑，不屑，可惜和怜悯。裁判在旁边开始读秒了，罗西的心中也满是绝望。

我还记得令我难忘的那件事。那一次，我惹母亲生气了，老是和她唱反调。她忍无可忍了，一把拽住我的衣领，把我扯到角落，又打又骂。我大声哭泣。我以为这样就会得到母亲的同情，谁知却换来更为严厉的数落。我恨透了母亲，觉得她并不爱我。现在回想，母亲在打我的时候，眼角噙着泪水，虽然我哭得很大声，但打得其实并不重。

读《天使的翅膀》有感

谭铭

课外书就是一个没被开发的宝库，只要有空我就往里面钻。这不，才到图书馆我就选了一本《感恩故事》津津有味地看起来。

这篇文章的主人公是一个小男孩，他很自卑，因为他的背上有两道明显的伤痕，尤其是在体育课换衣服时，生怕被别人看到。可是时间长了，就被同学发现了，同学们都说他是怪物。

在一个贫困山区里，也有这样的人。那是一个小女孩，她的手跟别人的手不一样。她的手上长满了一个个圆圆鼓鼓的包，手指上都是一条条恐怖的伤痕，平时她都用白纱布包着因为她怕吓着别人，也怕别人取笑她。直到有一次，她不小心沾满了脏东西，不得不脱下白纱布洗手，被一个同学发现了，那个同学用讽刺的口语说：“你那是什么手呀，那么恐怖，跟怪兽差不多。”小女孩的泪水在眼眶里打转，但那位同学依然喋喋不休地说着。小女孩再也忍不住了，眼泪像下雨似的落了下来。她冲进办公室，在老师面前嚎啕大哭。老师鼓励他把手上的原因告诉同学们。一向没有自信的小女孩鼓起了勇气向大家说出原因。

在我们的成长过程中，离不开长辈的精心呵护，老师真挚的鼓励和其他人的淳淳教诲都将潜移默化地影响着他们。所以我们不应该去歧视他们，讽刺他们，嘲笑他们。

读<<鲁滨孙漂流记>>有感

反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！我准会憋死的！可见鲁滨逊是多么乐观向上！我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，取得最后的胜利！

《安徒生童话》读后感 付建峰

这个故事主要讲的是一只小鸭生下来就很丑，不光是他的兄弟不喜欢他，连他的妈妈都对他很不好。而在农场里，这只小鸭更是受尽了欺负，其他的鸭子啄他，小鸡们打他，连喂鸡鸭的女佣人也用脚踢他。可怜的小鸭！后来这只小鸭经历了很多的危险，碰到了一只非常大的猎狗，可因为它丑得太厉害了，连猎狗都没有抓他，因此，丑小鸭很自卑。他到过一个老太太的房子里，老太太以为丑小鸭是母鸭，就把他收留了下来。

可是到了温暖的春天，丑小鸭变成了一只美丽的鹅！只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。我们知道，《丑小鸭》这篇故事是描写安徒生自己的。他以前的生活也是很苦的，父亲因为战争失去了工作，安徒生还要帮助他的父亲为家里赚钱。这篇文章同时也告诉我们一个道理：只要你发奋努力，就算身份再卑微，也是会受到人们的尊重的。读《雷锋的故事》读后感

李康

寒假期间，妈妈给我一本《雷锋的故事》的书，我得知这是一本课外阅读经典，不禁欣喜若狂。

当我把这本书认认真真地读完时，那个埋藏在我心底的大问号完全消失了。而且我还了解到：雷锋仅仅活了二十二个春秋，就壮烈牺生了。他曾在日记中写道：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去??”他是这样说的，也是这样做的。他经常利用节假日外出做好事。他出差一千里，好事做了一火车。

读完了《雷锋的故事》，我心里久久不能平静，雷锋这个出生在旧社会的孤儿，在党的关怀下成长起来，在自己的工作岗位上忘我地工作并为广大人民群众做出了无私的奉献。而我呢?有爸爸妈妈精心呵护，生活得无忧无虑，要吃有吃，要穿有穿，饭来张口，衣来伸手，只知索取，不知奉献。现在回想起来，觉得十分惭愧。我决心从今以后做一个勤俭朴素，热爱劳动，热爱集体和关心他人的好学生。学习雷锋叔叔钉子般精神，刻苦学习。读《钢铁是怎样炼成的》有感

彭林松

今天，我读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，书中的主人公——保尔使我油然而生敬意。保尔被老师神甫赶出学校后，在一次偶然的相遇中，他与冬妮亚结为朋友。他在装配工朱赫来的引导下，懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。他依依不舍得告别了冬妮亚，逃离了家乡，加入了红军，成为了一名坚强的布尔什维克战士。但是他的身体状况每况俞下，右腿变成残废，脊椎骨的暗伤也越来越严重，最后终于瘫痪了。

我非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。他时刻都在为革命事业而奋斗。

最使我感动的是下面的故事。索络面卡区的团组织几乎全部全上阵了。团省委去了三个人——杜巴瓦、潘克拉托夫和保尔。这三个人是朱赫来同志亲自选定的。铁路抢修工作开始了，谁也没想到条件会有那么艰苦，寒冷的秋雨浸透了人的衣衫，沉甸甸、冰凉凉的；四周荒凉一片，几百个人晚上只能睡在四间破房子里的水泥地板上，穿着淋湿了而又沾满泥浆的衣服，紧紧地挤在一起，尽量对方的体温取暖。早上，大家喝点茶就去干活，午饭天天是素扁汤和一只煤球一样的黑面包。但他们凭着对革命事业的无限忠诚和坚强的革命毅力，出色完成了任务。我想，我国的创业者和建设者与他们的情况也有惊人的相似之处。篇七：五(2)班课外书读后感 永恒的爱

——读《母爱的力量》有感

桥南小学五（2）班 余佳

当你伤心流泪时，她总是默默帮你拭去腮边的泪水；当你踌躇不前时，她总是伸出手狠狠拉你一把；当你沮丧落魄时，她又用自己独特的方式让你鼓起生活的勇气。

每当我看到“母亲”这两个字时，我经常会想起《母爱的力量》这本书。书中提到：力量的源泉，是爱；力量的秘密，还是爱。母爱像一座山，永远不会移动，等待着你去依靠。书中的主人公罗西常常惹是生非，母亲几乎天天打他，是母亲帮他扶正了人生的方向。在一次告别赛中，他奇迹般地反败为胜，他说这一切都归功于母亲，她是他永远的楷模，会赋予他神圣的力量。当时他猝然倒地，全场观众哗然。大家的眼睛满是猜疑，不屑，可惜和怜悯。裁判在旁边开始读秒了，罗西的心中也满是绝望。

我还记得令我难忘的那件事。那一次，我惹母亲生气了，老是和她唱反调。她忍无可忍了，一把拽住我的衣领，把我扯到角落，又打又骂。我大声哭泣。我以为这样就会得到母亲的同情，谁知却换来更为严厉的数落。我恨透了母亲，觉得她并不爱我。现在回想，母亲在打我的时候，眼角噙着泪水，虽然我哭得很大声，但打得其实并不重。

指导教师：周斌 美丽的翅膀

——读《天使的翅膀》有感

桥南小学五（2）班 罗艺萍

课外书就是一个没被开发的宝库，只要有空我就往里面钻。这不，才到图书馆我就选了一本《感恩故事》津津有味地看起来。

这篇文章的主人公是一个小男孩，他很自卑，因为他的背上有两道明显的伤痕，尤其是在体育课换衣服时，生怕被别人看到。可是时间长了，就被同学发现了，同学们都说他是怪物。

在一个贫困山区里，也有这样的人。那是一个小女孩，她的手跟别人的手不一样。她的手上长满了一个个圆圆鼓鼓的包，手指上都是一条条恐怖的伤痕，平时她都用白纱布包着因为她怕吓着别人，也怕别人取笑她。直到有一次，她不小心沾满了脏东西，不得不脱下白纱布洗手，被一个同学发现了，那个同学用讽刺的口语说：“你那是什么手呀，那么恐怖，跟怪兽差不多。”小女孩的泪水在眼眶里打转，但那位同学依然喋喋不休地说着。小女孩再也忍不住了，眼泪像下雨似的落了下来。她冲进办公室，在老师面前嚎啕大哭。老师鼓励他把手上的原因告诉同学们。一向没有自信的小女孩鼓起了勇气向大家说出原因。

篇6：小学生一年级读课外书读后感

花了二天时间一字一句地看这本沉甸甸的书。一边翻阅一边思考，还不忘对比着。思绪又回到了课堂，那些难忘时刻像快照一样在我脑海中一一跳动。看到感动之处嘴角不自觉地往上翘，一个人偷偷乐着。“心平气和”就是一种心态，一种方式。对学生，对家长，对同事。音乐使人愉悦，音乐让人安静，音乐是休息和调剂的好方式。再次看到这里，我就有更深的体会了。对刚上一年级的小朋友来说，写是次要的，首要的是纪律，平时上课一会儿点这个小朋友做好，一会喊那个小朋友认真听地次数已经很多了，所以在午自习这样人文性的课堂内我要学以致用，让音乐驻孩子们的心间。一些好听的儿歌就让孩子们自觉得闭上了小嘴，安静地听着，闭上眼睛，摇头晃脑，沉醉在这音乐之中，陶醉在这片色彩斑斓的天地之中。

看云老师从8月30日一年级新生久学开始到第一学期结束的工作日记，让我深深地体会动“心平气和”已经是工作的最高境界了。每一天都会发生意想不到的事，每一件事都要妥善处理，这是一种何等伟大的境界呀。

喜怒哀乐人间有之，为了一个无心的动作，看云老师想到了对孩子的影响，都要自责许久，回家之后还得做检讨，让学生喜欢的老师就是这样一点一滴形成的。

让家长了解孩子，肯定孩子。《请跟我来》的一封封用心良苦的家信就拉近了孩子和家长和老师的距离。多么让人爱戴的老师啊!孩子们能有这样的老师是多么幸福的事啊!

篇7：小学生阅读课外书读后感100字

《鲁宾逊漂流记》读后感

今天我认真的读了一本叫《鲁滨孙漂流记》的书，我读完以后我的感悟很深，明白我们就算遇到困难也不用放弃，也不用气馁，一定要勇敢的面对事实，相信自己能行，给自己勇气就就可以度过难关。我然后想了想我自己的情况，虽然不是很畅通，但是我没有理由不坚强，因为鲁滨逊都能在一个荒岛上度过了半生，我一定要向鲁滨逊学习！

篇8：如何指导中低年级学生选择课外书

一、结合学生的年龄特点

小学中低年级的学生年龄在6~10 岁之间, 教师要充分了解学生的年龄特点及个性差异, 指导他们选择合适的课外书, 既不能高出学生的理解范围, 也不能让学生觉得过于简单, 要能在阅读中有所感悟。

在小学一、二年级, 学生的识字量还很小, 教师可以指导他们选择一些带拼音和插图、内容较为简单的读物。尤其是一年级学生, 要以带拼音的读物为主。二年级学生可以适当地读一些不带拼音的, 但是内容不能太复杂, 否则就会给学生带来阅读负担。我们可以为学生推荐一些成语故事、寓言故事等。那些装帧精美的小绘本总是能够吸引学生的阅读兴趣, 如果内容合适, 他们就会爱不释手。中年级的学生对一些与自然科学、历史故事相关的书感兴趣, 阅读能力稍好点的学生喜欢读人物传记, 也喜欢读《十万个为什么》之类的书籍。

二、结合学生兴趣

除了年龄的因素外, 学生的性格与爱好也会影响阅读兴趣, 且随着年龄的增长, 学生的阅读兴趣在不同年级也有较大差别。兴趣会带来阅读的高效, 是学生通过阅读获得成长的有效催化剂。学生喜欢的书籍有很多, 但是没有任何一个人喜欢作文书, 主要原因就是有的教师为了提高学生的作文能力, 强制性地要求学生阅读一些与作文相关的读物。虽然这样做对写作有些益处, 但是给学生带来的伤害却是很大的, 容易导致学生被作文书的思维所困, 难以提高他们的自身素养。因此, 教师要给学生选择的权利, 让他们根据自己的兴趣挑选课外书, 这样他们才会喜欢课外书, 才能从阅读中有所收获。

三、结合课文, 以文体类型作为选择的方向

小学生的模仿能力非常强, 无论是低年段还是高年段, 如果教师为他们介绍一些文章或是与课堂所学文章相似的内容, 学生的兴趣就会被激发出来, 对文章表现出极大的热情。因此, 教师要关注所学课文的文体, 并将其作为学生课外书选择的一个方向, 课内外相互配合, 使教学效率得到有效的提高。

四、为学生创造交流的机会

教师不仅要指导学生选择课外书, 还要为他们创造一些同学间的交流机会, 让他们都说说自己经常读哪些书, 想要把哪本书推荐给小伙伴, 这本书有什么特色, 推荐的理由是什么。低年段学生的表述能力稍差, 教师可以让他们把自己喜欢的书带到课堂上来, 与同学们一起分享;中年段则可以让学生直接讲述, 锻炼他们的口才。这种形式很受小学生欢迎, 不仅能够有效地锻炼他们的语言表达能力, 还能加深学生之间的了解, 增进友谊。并且, 小伙伴推荐的书, 每个小学生都对其有一种独特的感受和浓厚的阅读兴趣。

篇9：抓细节，引导学生多阅读课外书

中学语文教学必须遵循一条基本原则：“以纲（即原来的教学大纲和现在的课程标准）为纲，以本为本”，除要求学生学好语文课本中的每一篇课文，获取语文知识、培养语文能力外，还要能把握住这些知识和能力，能阅读课外文章，使学生学到的知识得到迁移，知识应用能力得到提高。目前各省市的中考中，现代文阅读理解的试题大都以课外语文材料为主，有的甚至全部采用课外文章来设计试题。因此，我们语文教师应设法引导学生多看课外书，帮助学生提高相应的能力。教学中我的做法是，抓细节，从“开设课堂阅读课、注重语言积累和背诵古诗词”三个环节着手，引领学生课外阅读。

为了提高学生的阅读兴趣和自觉性，我开设了课堂阅读课：印发《初中课外阅读名著篇目》，要求学生阅读课本后的“名著导读”，每逢周五，让学生自带喜爱的课外书到校，在语文课上一起阅读。要求所带书的内容必须是健康而有意义的，且每次带回去的书都不一样。此外我们在班级设立“图书角”，以方便学生交换书阅读。

课堂上，每小组设一本“目录登记册”，由学生在阅读过程中填写所读书的书名。这样一是便于检查书籍的质量及学生是否每次带不同的书到校；二是便于选出推荐书，向学生推荐阅读或购买，并在班级作专题推介（每周一次）。我还不定期指定学生阅读同一篇文章（文章出自每个学生都拥有的书本里，如语文课本、同步阅读册等），要求学生找好词好句，写评语，写心得，互相交流意见，然后交老师检查。我经常表扬那些语句通顺、见解独到的同学。这样，学生都积极地在书上写满蝇头小字。

为了让学生体会课外阅读的好处，我在不同时段布置相关的作文题，让学生写感想。如《谈谈课堂开设阅读课的看法》《我与书飞翔》等。此外还配合语文课本每单元后“综合性学习”的内容，开展语文课外活动。广泛的阅读让学生们对富兰克林的那句名言有了同感：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，逻辑修辞使人善变……

语文课程标准多处提到语言积累——“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练……”；歌德也说过：凡是我们读到过的思想，听到过的突出事物，我们都会记到日记本里。要是同时我们也注意将朋友信中特色的议论、独到的见解、出于一时灵感的语句标出来，那我们就会变得十分富有。为落实课标，我要求学生用一本精美的硬皮书，摘录各种文体文章的精彩片段，以及好词佳句，同时要求学生分主题收录一些名人名言和名人事迹，如：理想·立志、爱国·情操、惜时·勤奋、谦逊·礼貌、友谊·团结等，这样分类摘录便于写作时查找。此外还要求学生定时背诵名人名言，讲述名人事迹，这样，学生写作起来就得心应手了。

学生的文摘本由小组组长每周检查一次，老师则不定期抽查。除了要求摘录书中的文章，我还要求学生摘录自己文章的精彩部分。这引起了学生极大的写作热情，包括要求学生组织自创格言比赛，看谁写的（东西）语言简练、精准、有哲理，所布置的作文《我的座右铭》，更是激发了同学们争创格言的积极性。

新课标对学生的课内阅读量有明确要求，规定了背诵篇数，包括中学阶段背诵优秀诗文不少于160篇，并列出了古诗词背诵推荐篇目；第一次明确规定课外阅读总量不少于145万字。背诵名言名句和名篇，积累大量的语言材料，既是“大纲”对初中学生的要求，也是为写作和将来的运用储备更多的语言精华。正因为如此，各地中考语文试题越来越重视对“语言材料积累”的考查。这类考查不仅反映在中考语文试卷（默写）中，还在开放型试题中出现，并有考生作文写作时大量引用古诗词而得满分的例子。

中学生正处于记忆的黄金时期，往往读几遍即可背诵。针对学生的生理特点，遵循记忆规律，我要求语文课代表每周在古诗词背诵推荐篇目中挑选出三首，写在小黑板上，介绍其内容、主题，以便学生理解，然后由学生背诵、四人一个组互相督促，老师不定时检查某组中的一人，抽查到不能背诵的，该生所属小组在一周内要主动到老师处集体背诵，以此起到互相监督、共同进步的作用。此外我鼓劢学生自己作诗，坚持一段时间，有的学生竟然喜欢上了作诗，特别是仿诗作诗，并写出一些小诗让老师修改。尽管这些诗的质量不算高，但背诵古诗词的效果已体现出来了。

叶圣陶先生曾说，“语文教学的最终目的是使学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”。叶老的主张是，语文教学不仅要教学生“学会知识”，更重要的是要教学生“会学知识”。引导学生多读课外书，正是为了让学生自己去学、去吸收，学生会学了，才能更主动地获取知识。

（作者单位：广东珠海市斗门区第四中学）

篇10：中学生课外书读后感

祖父辈来自阿尔卑斯山下贫穷的环境，可是正是这样的山水让他们朴实真挚。读他们从小生长的这一 篇章时，总会觉得特别亲切，远离了一切嘈杂，心灵与阿尔卑斯山一起沉静。男主人公斯诺与哥哥丧父后被母亲寄养在修道院，哥哥的成熟隐忍与对宗教的虔诚，斯诺的大胆不受约束总让我觉得心酸，本该享受父母呵护的年纪却独自成长。但善良的修女和马夫却给了他们无私的关爱，在他们心中埋下爱的种子。

或许，有些人认为只有高官厚禄顶着巨大光环的人才会受人敬仰，可是我觉得在这个世界上只有爱的力量是伟大的。爱可以温暖我们的心灵，爱可以重拾我们对生活的热爱，幸福的人总是不吝给予别人关爱。可是当下人们迷失在私欲里，迷失在所谓的成功中，人与人之间冷漠的可怕，每个人每天就像带着面具表演，压抑着自己。许多人去旅游，我希望真正放松的是心灵，用一种真挚纯净的心去对待生活，这样生活才会开出芳香的花。

女主人公恩扎是家里的长女她听话懂事，帮助父母撑起有七个孩子的家庭。虽然她们物质生活过得不是太好，可是一家人其乐融融不就知足了吗。虽然条件不是太好，可是恩扎却有一颗热爱生活的心，总是把家里收拾得干干净净，衣服用香草漂洗。

一个人生活条件可以不怎么好，但是我觉得要有过好的心态。心态决定生活质量。也正是对生活的热爱，恩扎对歌剧的喜爱获得了在大舞台为歌剧大师裁衣的工作。即使生活如何艰难，日后当心爱的人离别，独自抚养儿子时她都能找到一种心灵的归宿，这是艺术的馈赠。

生活就像是一张白纸，艺术就像颜料，可以将生活调的五彩缤纷;生活就像一条长长的隧道，艺术就像是一盏盏指路的灯。艺术是什么，就是一颗热爱生活的心。热爱生活，才会热爱生命，才会永保一颗激情的心。而现在的年轻人看上去犹如迟暮的老人，社会过分地向他们灌输现实的想法，教育也忽视了爱的指引。我觉得最好的教育便是爱的教育，最好的现实便是理想中的社会。科技在进步，生活在便利化，如果人心迷失，虽十指相扣却心猿意马该是多大的悲哀。