上学期五年级班主任的工作总结

上学期五年级班主任的工作总结（精选13篇）

篇1：上学期五年级班主任的工作总结

时光荏苒，转眼之间，20xx年已经过去，我们又迎来了新的一年。回首过去的一个学期，感触颇多。

这个学期，对我们每一个人来说，都是一个新的开端。这学期，我们迎来了新的领头人――王芳校长，迎来了新的校名――二七区祥云路小学，也迎来了学校全新的面貌。这学期，我也迎来了新的班级。之前，我带的班级是我从一年级带上来的，一直到五年级结束，我原本以为会带到毕业，把他们送走，可没想到的是，开学了，学校给我分了新的任务，担任五一班的班主任，这对我来说既出乎意料，却也在情理之中。五一班是全校有名的差班，说它差，是因为纪律差，学习也差。接到这样的班级，我没有一丝的埋怨，也许是因为自己的孩子也在这个班，我希望，也愿意通过自己的努力，改变这个班级的现状，给自己的孩子创造一个良好的学习氛围。报着这样的.想法，我满怀热情投入到了新的工作当中。

一个好的开头等于成功了一半，我深知与学生第一次接触的重要性。为了开好这个头，我拿着孩子班级合影，一个个向女儿打听学生的情况，力求对每个孩子的名字、爱好、平时的表现有更多的了解。开学了，我精心布置教室，为孩子们创造了一个温馨的学习场所。第一次见面，我热情洋溢的讲话感染了每一个孩子，我从他们的眼睛里看到了惊喜、信心。第一次的日记，不少孩子都写到：“这么久以来，我们听到的都是批评，胡老师竟然表扬了我们，我要加油，我一定会进步的。”没想到，自己的表扬与鼓励对孩子来说竟这样难得，我决心，要用表扬和鼓励激发孩子们的积极性。随后的教育教学中，我随时随地抓住他们的点滴进步，大力地表扬他们，热情地鼓励他们。在我真诚地赞扬里，我们五一班的孩子真得变了!素质训练活动中，孩子们在教官的带领下，刻苦训练，代表年级参加最后的会操展演，夺得了“素质训练标兵班”的称号。红旗拿在手里，孩子们的眼睛亮了，脸上也扬起了自信的笑容。趣味运动会，所有参赛的选手为了比赛刻苦训练，在比赛中赛出了风格，也赛出了水平，最终，我们班夺得了年级第一名的好成绩。平时的纪律、卫生评比中，我们班也屡屡夺得红旗，这一次次的成功体验，让孩子们的自信心一点点地增强了，他们渐渐觉得“自己不比别人差，只要努力，就一定会进步。”

学期过半，一次次的成功，让孩子们的自信心暴涨，有的孩子都有点爆棚了。期中考试成绩一出来，给全班泼了一大盆的冷水，全年级倒数第一，平均分比第一名少差不多8分。看到这样的成绩，我心里也暗暗地焦急。我语重心长地说：“各项活动中，我们取得了优异的成绩，回想这些成绩的取得，哪一样不是刻苦努力换来的?学习更是这样，只要我们付出了足够的勤奋与努力，一定会有丰硕的回报。一份付出才会有一份收获!”孩子们都若有所思。在后半学期，我更加严格地要求自己，认真上好了每一节课，改好每一次的作业，做好每一次的辅导。在我的影响下，孩子们也比过去更认真，更踏实了，作业完成的质量更高了，自己不会的知道问了，写错的会主动订正了。期末考试，他们给了我一个惊喜，我们五一班的语文成绩名列年级第二名，平均分只比第一名差0.7分。真得，一份付出一份收获!

这学期，我跟李珂老师一起辅导学生参加了区里举行的经典诵读比赛，虽然成绩不够理想，但孩子开阔了眼界，自己也收获了不少，成长了不少。

革命仍未成功，同志仍需努力。下学期，我要继续努力，以百倍的干劲儿投入到新的工作中去，争取更大的进步。

1、加强自身业务的学习。活到老学到老。随着学校各项工作的全新开展，我日益认识到自己的不足，很多工作不再像过去那样得心应手，这说明，自己的水平已经落后，跟不上时代和学校发展的需要，下学期，我要通过这种途径，加强自身业务的学习，提高自己是业务水平。

2、勤于动笔，认真记录自己工作中的经验与教训。平时，我要求学生写好日记，总说能够提高学生的观察和表达能力，可自己却鲜于动笔。下学期，我要像孩子们一样，认真写好教育教学日记。不知道是哪位教育专家说过“一个教师写一辈子教案不见得会成为专家，要是认真写上几年教学反思，也许会成为专家。”能不能成为专家我不知道，只希望认真写写，让自己的工作更有成效就满足了。

3、开展各种活动，让学生在活动中得到锻炼，得到提高。活动是孩子们最喜闻乐见的，下学期，我要在班上开展更多的德育、学习方面的活动，争取让学生在活动中得到成长。

4、继续加强班级管理，打造优秀班集体。虽然这学期，我们班的各项工作取得了不少的进步，但是缺点还是明显的，下学期，我要继续在班级管理上下功夫，努力提高学生的自我管理水平，调动学生的自主能动性，努力打造优秀班集体。

教育教学是一门艺术，我愿意认真钻研，刻苦学习，让自己的教育教学更有实效，也更有艺术。

篇2：上学期五年级班主任的工作总结

走进孩子的心灵

我的那些孩子渐渐长大了，他们希望老师能与他们平等交流，不要太多的责怪、埋怨，动不动就用告诉家长来威胁他们。我喜欢我的这群宝贝，与他们走得很近，除了课堂上我要以一名严师的身份站在讲台上外。课后，我们是非常要好的朋友，我们一起说笑、一起聊天、一起玩耍，我们很开心。我们的一些班级工作也常常是在交流、协调中解决的。如：课间活动，我们班的学生确实玩得比较疯狂，而我也认为孩子活泼、爱玩是天性，只要有益健康的活动，我都不会随意地下令停止。我只会提醒我的孩子们要注意把握好时间。

我自己有时也参与他们的活动。前半学期，他们迷恋于乒乓球，一下课，所有男生直奔乒乓球台，甚至在有些课上，只要下课铃声一响，就不顾老师是否已准许下课，便冲出了教室。而上课铃声响后，却要抢着打完最后一拍方肯放下，这已经影响了正常的学习，尹校长都已发现了这个问题，并督促我解决这个问题。我以期中考试，要认真复习功课为由，禁止了打乒乓球。他们虽然依依不舍，但还是乖乖地听从。我欠着他们的一场乒乓球单打比赛，孩子们还是隔三差五地提醒我。可又因为每一个周五的班队会课都有内容，已安排得满满的了，我只好答应他们下个学期再补吧。这个承诺我一定会兑现的。

我结合“生命、生存、生活”这本书，对学生进行了青少年生理、心理方面的知识讲授。有些特殊的章节，我将男女生分开来上，让孩子们了解一些随着年龄的生理方面的变化问题，帮助孩子们消除一些由于生理的变化而产生的恐惧心理。由于时间的关系，这本书还有很多内容没有上完，只有下学期再补啦。

严格也是爱

在孩子们确实违反了校规、班规的时候，我决不会轻易放过。这是爱的另一种表现，育人是班主任应尽的职责。也是对我的学生负责，对家长负责。12月31日，学校举行班级文化展演。刘坤鸿、王鹏两位同学未经老师允许提早回家。我知道之后，立即给他们的家长打电话，证实他们已回家，并让他们的家长在下周一和孩子一起到学校，当着老师和家长的面说明情况，保证以后严格遵守学校的规章制度。

安全问题是重中之重

在认真抓好教学、处理好学校、班级的各项日常工作的同时，安全问题我是随时挂在口中的一件事，平时敲敲钟，发现隐患及时排除。一个学期来，我班虽然没有发生重大安全事故，可小问题还是不少的。有一次，吕航飞在楼梯奔跑的过程中，撞着了黄昊，黄昊便扑向马咏梅老师，使劲地踩着了马老师的脚，让马老师受了伤。邵静月同学丢了200元钱，至今没有下落。教室的后门由于同学们有时会在那耍，导致所有的螺丝松散，整扇门掉在地上，幸好没有造成安全事故。这些与我的制度落实不到位，管理不严，学生的.思想工作还做得不够细有着直接的关系。

将少先队的各项工作落到实处

本学期每次轮到我班的升旗、国旗下演讲、红领巾广播站的播音，我都提前做了准备，比较圆满地完成了任务。按少先队活动计划开展中队活动，而且绝大部分都是由班、队干部来主持的，让他们在轻松的活动中获得快乐，同时也让他们的组织能力得到了提高。这学期组织了杨颜嘉、卢奕宇两位同学的生日队会，均由他们的家长自己掏钱买来了大大的生日蛋糕送到班上来与全班同学分享。同学们开心，两位小寿星更是感到幸福。我们班全体师生都有在他们的生日贺卡上签名留念，并拍下了许多照片，我将他们的照片用U盘拷给他们。

12月9日的家长开放日，我以一节“感恩的心”主题队会，感动了在场的所有家长。这节队会节课，我事先还是做了比较充分的准备，设计了队会的程序、重点内容。

学生们自己排练了节目，制作了“感恩卡”。从集队、出旗到退旗等几个步骤向家长展示了一节较为完整的班会课。这节课收到了很好的效果，让在场的所有家长了解了自己孩子的另一面。特别是让同学们分享“感恩卡”上的内容时，有部分家长被感动得流出了热泪。我事先并没有准备让家长发言这个环节，是我当时看到他们被孩子们感动的样子，突然来了灵感。我想，家长们一定有很多话要讲，我就即时加入了这个环节。给这节课作了一个非常圆满的总结。黄彪的妈妈虽然是个卖小菜的，她却能站在那么多的家长和学生面前道出自己的心里话;还有黎广言、姚宇璇、左利伟的家长也作了激动人心的发言。这节班会课，我只是担任配角，为孩子们打下手，放放音乐什么的。整个过程都是由黎广言、邵静月、姚宇璇3个人主持。

班级文化建设展示的介绍，也是由黎广言来完成的。我们的班级文化建设虽然没有其他同仁的精彩，可那是孩子们自己的创意，家长们认可、满意。最后我还在教室的右面墙上增设了一个“感恩的心”栏目，让家长亲自把感恩卡贴在上面。可是有些家长还是舍不得贴上，把它带回家了。

篇3：上学期五年级班主任的工作总结

一、案例描述

《秋天的雨》这篇文章用了多种修辞把秋雨拟人化。教学伊始我就播放秋天美丽的景色, 让学生直接感受秋天的美好, 随风起舞的落叶、令人垂涎欲滴的水果, 还有那淅淅沥沥的秋雨, 一下子吸引了学生的注意力, 又给全文的教学作了一个很好的情感铺垫。欣赏完之后, 我问:“你欣赏到了什么?你欣赏了景色之后, 能不能用一个词语来表达呢?”学生非常感兴趣, 用了很多学过的词语:景色宜人、层林尽染、春华秋实、瓜果飘香、金秋时节、叠翠流金。学生说出了许多描绘秋天的精彩词汇, 让人感觉仿佛秋天真的到了。真是“有一千个读者就会有一千个‘哈姆雷特’”!

我先让学生自由读课文, 感受秋天。三年级的学生有了一定的阅读能力, 他们借助字典以及以前学过的一些记字方法, 互相指正读错的字音, 不一会儿便把整篇文章读通顺了。

接着, 我来个问句式陈词:“孩子们, 秋天的雨美吗?”所有的学生都说太美了。我接着追问:“美在哪里?”学生们的概括能力都很强, 有的说是颜色美, 有的说是气味香, 有的说是秋的信息美。于是, 我顺着学生的思路, 说:“秋天的雨好美, 带着它那盒五彩缤纷的颜料, 把颜色都送给了谁呢?”有个学生脱口而出:“它把黄色给了银杏树。”我拿出一片画好的银杏叶, 说:“作者真会观察, 大家看, 这片叶子像什么呀?”学生抢着说:“扇子!”十月深圳的天依然有些热, 我下意识地用银杏叶扇了几下。有个孩子注意到了, 高喊:“老师在扇扇子!”在场听课的老师都乐坏了, 我觉得有点窘。不过, 恰巧为我解释“扇”多音字和“炎热”作了很好的铺垫。于是, 我更用力表演。“是呀, 我用这把扇子用力地扇哪扇哪, 才扇走了夏天的炎热。”学生马上说:“老师, 扇是多音字, 扇子是第四声, 扇了扇是动作, 所以是第一声。”我还没有来得及表扬这名学生, 另一个学生接着说:“夏天实在太热了, 所以‘炎热’的‘炎’有两个火呢!银杏叶不用力扇, 又怎么能把炎热扇走呢!”于是我改变由我出示生字的做法, 随机调出了“炎热”和“扇子”这两个词语, 让学生由声音回归到生字。很多老师在课后对我这点评价很高。

二、教学随感

1. 联系上下文

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文, 课文内容丰富多彩, 作者抓住秋天的特点, 从秋天的到来写起, 写了秋天缤纷的色彩, 秋天的丰收景象, 还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文语言优美, 画面、音乐的渲染很容易把学生带进美丽的秋天。但是课文里有许多新词, 如果都放在第一课时学完, 可能要占去大量的时间, 老师精心设计的新课导入, 刚把学生带入秋天的情境中, 就会被这些对学生来说因为陌生而觉得枯燥的文字拉回到现实中来。学生学习的情绪一旦低落, 学习的效率自然会降低。所以, 在词语教学时, 我采用了分课教学的方法, 联系上下文, 把词语教学与阅读教学有机结合起来, 几乎流于无形。如一开始学道:“秋天的雨, 是一把钥匙。”“钥匙”这个词本意是很容易理解的, 但在这里却是一种把秋雨拟人化的写法。学生通过联系上下文, 结合已有的生活经验, 懂得了它深层的意思。如果单独把这个词拿出来, 可能学生只能体会到它的表面意思。

2. 学以致用

在学习课文的基础上, 通过欣赏录像, 拓宽学生的视野, 让他们对秋天有一个更深入的了解。这时学习课文中的写法, 安排了一个说话练习, 学生很自然地就会运用刚才学会的词语。“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”只有让学生在学到的知识与真正的需要之间找到适当的平衡点, 学以致用, 把知识运用到平时的说话、写作和日常生活中去, 才能真正内化为自己的知识。

三、案例点评

1. 创设情境, 激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”教师从情境入手, 采用动作、实物等手段, 把学生带入了一个美丽的秋天里, 把一个个生字、一个个词语变成秋天的种种色彩、种种信息, 满足了孩子们对美的追求和向往。整堂课上, 学生兴趣浓厚, 课堂效率高。

2. 意境识字, 生动有趣

篇4：上学期五年级班主任的工作总结

基础知识百花园

3．成语填空并分类。

( )通( )大

大( )无( )

( )神( )主

若( )若( )

波( )壮( )

蹑( )蹑( )

描写人物的成语：__________

描写景色的成语：______________

4．下面两层意思，能够用“仍然”“果然”两个词中的哪一个连起来，写成一句话，并写下来。

我再次改变了实验步骤。

没有出现想要的现象。

5．写出句子的意思：孰为汝多知乎?

__________________

日积月累菜蜜园

按要求填空

1．名言警句：愿乘风_______ ，面壁_______。

2．歇后语：孔夫子搬家——_______；

3．对对联：上联：四海皆春_______，

下联：_______，

横批：_______ 。

4．把古诗中的千古名句补充完整：

(4)_______，要留清白在人间。

(2)千磨万击还坚劲，_______。

(3)_______，明月何时照我还。

(4)谁言寸草心，_______。

口语交际趣味园

丁丁和冬冬在打电话，请你发挥想象，写上冬冬的话，使他们的对话合理紧凑。

丁丁：你好，冬冬，我是丁丁。你找我有事吗?

冬冬：_____________

丁丁：噢!没问题!

冬冬：_____________

丁丁：还有什么要求?尽管说。

冬冬：_____________

丁丁：不客气，这是应该的。再见!

阅读思考大观园

1．根据课文《凡卡》写一段话，说明凡卡的不幸遭遇，试着用下面的词语，语句要通顺。

痛苦 幸福 欢乐 想念

2．用课文題目填空。

本学期我们学习了素有甲天下之称的《______》，跟随老舍游赏《______》，共同感受大兴安岭的亲切、舒服，又与巴金先生畅游了《______》领略了榕树的大，鸟儿的多。欣赏美景之后，我们的心情不能平静，因为这样的景致，有些已被破坏，看着满目疮痍的地球，我们不由得发自内心地要向全世界呼吁：“保护环境吧，我们人类的《_______ 》。”

请从上面这段话中的三处美景中选择一个，为其写一句保护环境的宣传标语。

3．阅读课文段，回答问题。

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

(1)“嗬!好大的雪啊!”这句话应读出怎样的语气?(答案不止一个。)()

A．兴奋B．厌恶C．惊喜D．平静

(2)“蓬松松”给人一种像棉花一样松软、轻飘飘的感觉。“沉甸甸”给人一种像铁块一样沉重的感觉。用这两个词形容同一个事物——雪球，是否矛盾?选择正确答案填在括号里。()

A．矛盾。这两个词是一对反义词，不能同时用来形容同一个事物。

B．不矛盾。从外形上看，堆在松柏上的雪球显得很轻，但是他们堆得很厚，将树枝都压弯了，从这里更能看出雪下得大。

C．说不清楚，不了解作者的意图。

4．阅读短文，回答问題。

迷惑敌人的迷彩服

在现代战争中，侦察仪器越来越先进，部队的行动很容易被对方发现。为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。迷彩服上五颜六色的花纹和周围的自然景物色彩十分相近，反射红外光波的能力也与周围自然景物反射光波的能力相似，所以敌人用肉眼看不见，而且现代化的仪器也不容易发现。

现在，有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案，进一步增强了遂，惑敌人的能力。

(1)按要求改写句子。

①有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案。

缩句：_____________

②为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。

改成“被”字句：_____________

③敌人用肉眼看不见。

改成反问句：_____________

(2)回答问题：说说迷彩服为什么能迷惑敌人?

毛主席爱读书的故事

毛主席一生特别喜爱读书。

几十年来，毛主席日夜(操劳 操心)党和国家的大事，工作一直是很忙的。可毛主席总是挤出时间来读书，_______在出差的列车上，______不放过读书的机会。

有一年夏天，毛主席出差到武汉，在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他(有趣风趣)地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识!”

毛主席在床上、办公桌上、饭桌上都放着书。一有(机会 空闲)就手不释卷地看起来，他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当长时间沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。工作人员催促他。他总是笑着说：“还有一点儿，看完再吃。”

毛主席一生读了多少书，没法估计。除了读马列著作外，古代的和外国的许多哲学家的著作，他也都读过。文学方面的书，毛主席特别喜欢李白、李贺、李商隐的诗和辛弃疾的词。

毛主席有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1949年出国时还随身带着。从50年代到60年代，毛主席总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。

1．将文章( )里不恰当的词语划去。

2．在文中“_____”处填上合适的关联词。

3．联系上下文，回答问题：

(1)“在大‘火炉’里，毛主席每天晚上坚持看书。汗水不断地顺着脸颊往下淌。”这句话表现毛主席_____________

(2)“每当沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。”这句话说明毛主席_____________

4．读完文章，你有什么想说的?请写下来。

快乐习作园

篇5：五年级上学期班主任工作总结

罗云羽

这个学期来，我能以学校政教处工作计划为指导，时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中把“争先创优”活动与推动小学和德育教育工作创新相结合，认真主动地开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、教育工作

重视德育教育，培养学生良好的道德品质，培养优秀的学风、班风，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”。每天做到“六到位”，“三个一”，早读、课间操、集会、路队指导、班会、大扫除按时到位，并严格要求督促学生认真完成各项任务。每天至少与一位学生谈心，沟通师生感情，每天至少给学生一个微笑，每天至少表扬一位同学，多鼓励学生，给他们信心。在我的严格管理和耐心教育下，后进的学生在学习目的性，学习自觉性，纪律观念，自制力有所增强。我所教的班级班风正，学风浓，学生素质高，班级凝聚力强，班级集体荣誉感也强。所以受到家长、科任老师的好评。

在班级管理方面，我继续实行“记帐”管理，建立“红旗榜”。采用夺红旗、奖红旗、男女生比赛等等多种形式鼓励他们。就是对学生每天在校情况好与坏、完成作业一一进行记录犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。没有被记帐的同学，每周奖一面小红旗，贴在红旗榜上，为了夺红旗，不致于因不完成作业、迟到、违反课堂纪律、追逐打闹而被扣红旗，学生的学习注意力集中了，竞争意识提高了，学习兴趣提高了。极大地促进表现好的学生好上加好，不得红旗的学生向好同学学习，形成了“学先进，争先进”的好班风。四年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服

其次，培养得力的以农群靖为班长的班干部队伍，通过班班干部会议，明确自己的职责，树立他们的威信，每个班干部都能树正气，负责任，班级工作卓有成效。我对他们落实岗位责任制，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的班干去管，如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、放学、站队、图书管理等等。都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，与家长交流学生在校表现、在家表现，汇报学生在校的不足，如不完成作业、不守纪律等。形成了家校教育的合力。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

三、其他方面

学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。在每周的班风流动红旗评比中，我们班也多次取得优胜。团结协作好。一年来，班级举行了丰富多彩的活动，同学们积极参与。由学生主持了自娱自乐、有教育意义的队活动，如“我的绝活”、“我的心声”、“趣味竞技”、“童话剧场”、“故事会”、才艺展示会、“古诗词诵读比赛”、迎国庆书法比赛等。班级的卫生方面也是做的井井有条，我狠抓教室、清洁区环境卫生。本学期，我班负责一楼大部分走廊卫生，每天都能派出值日生打扫、保洁教室、清洁区，坚持一天三扫，不定时保洁，创造了干净、整洁、优美的环境，为学校增添不少光彩。我还配合学校迎接常规管理带头进行班级文化建设，为学生创建文化氛围浓厚而优美的班级环境。2010年12月参加本校中年级组经典诵读比赛取得了二等奖。参加本校第七届运动会（2010.12.10）获集体项目比赛获两个一等奖。

由于常规管理够力度，够到位，我班一个学期获流动红旗十多次。

以上是我对本学期教育教学工作的总结，还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为所有人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获。

篇6：小学五年级上学期班主任工作总结

做任何事情都应该有明确的目的。因此，在接手这个班之后，我根据学生的特点，制定了班级管理制度和明确了班干部的职能，以及各项工作要求。让整个班级有一个明确的目标，让整个班级形成一个统一管理模式，便于学生的管理，也能够让学生根据这些制度和规范养成良好的习惯。

二、常抓常规管理，初步养成良好习惯

在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。

三、创设良好的班级氛围。

充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点，及时表扬，从而提高后进生的自信心。指导学生科学利用课外时间，多读有益的书籍，收看《新闻联播》节目，关心国家大事。鼓励学生参加兴趣小组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法，并且每个班干部身负重任，要兼顾一到两个后进生，帮助他们养成学习习惯和在平日的学习中，要时时监督后进生的情况，包括他们上课的情况和完成作业的情况。

四、关心爱护每个学生，用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：

1、学习困难的学生;

2、行为习惯自制力较差的学生;

3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。

五、努力培养学生的竞争意识。

根据学校计划，组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前积极准备，认真指导，赛后认真总结，鼓励学生积极参加学校举办的各项活动和兴趣活动，提高学生的多项全能发展，让学生在学习中找到快乐，在快乐中轻松学习，提高自身能力，以适应未来的社会竞争。

六、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育

篇7：小学五年级上学期班主任工作总结

界塘小学 五（1班 ：赵水仙

本学期，我担任五年级一班的班主任工作。在学校领导的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：

一、培养学生的良好习惯

(1)培养学生遵守纪律的习惯。

伟人毛主席曾经指出：“纪律是执行路线的保证。”在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班里定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，但还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

(2)培养学生文明礼貌的习惯。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，搞好班级卫生工作，保持班级的洁、净、美，这些都由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事也不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，我也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。

二、培养班干部

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就由学生民主选举选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。除此之外，还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班里的同学中威信也高。

三、重视班级文化建设

我们学校每个教室都有一块个性展示小黑板，在展示小黑板的布置中我设了“瞧瞧谁是背书能手”的栏目，并遵循“大家的事情大家做”“取之于民，用之于民”的原则，利用学生平时美术课，语文课或者书法竞赛的一些作品收集起来挑选一些优秀的作品在班级的小黑板上展出，并给与恰当的名称，例如“巧巧手”、“ 我最棒”、“我参与我快乐”“才艺展示”等等，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、做好沟通工作

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要常与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的、学习不用心、不塌实的同学更要家长共同管教。而在学校家庭双反面的努力下，他们其中有些也有了很大的转变。

篇8：上学期五年级班主任的工作总结

上午好!

七年级的孩子生理上在“变”, 心理上也在“变”, 这是青春期的显著特点。作为班主任要有正确的方法来疏导, 更要有严明的纪律约束他们。我想从以下三个方面谈一谈上学期我的班主任工作:

一、开学初的养成教育

开学初的一个月, 班委会还在组建试用阶段, 并且学校事务繁忙, 是我感觉最累的日子。第一周, 为了让学生有一个好的生活和学习习惯, 并且尽快适应住宿生活, 连续三天我从早上7:00一直忙到晚上10:00, 学生熄灯入睡我才能回家。同时利用自习课的时间配合学校政教处对学生进行了一系列的养成教育, 内容包括:《告学生及家长书》、《中小学学生日常行为守则》、《南皮二中公寓管理制度》、《中学生日常行为规范》、《南皮二中誓词》、《八荣八耻》以及《做一个有道德的人》系列活动等。让学生明确什么是学校提倡的, 什么是不允许做的, 从而规范自己的言行。

二、班级管理

1. 收发作业

入学后同学之间不认识, 发作业成了难题, 有的课代表干脆把作业往讲桌上一扔, 让同学们自己找, 耽误时间且秩序混乱。针对这一情况, 我每列桌选出一个小组长:刘璇、吴雨、王彩营、孙立凤、许达钰五个人, 每个人负责本列约16个同学的作业收发, 课代表只负责把这5摞作业交给老师。发作业的时候, 课代表先发给小组长, 然后小组长再负责发给同学们。这样就大大降低了课代表的工作量, 不到一周的时间, 收发作业秩序井然。

2. 纪律与卫生管理

众/心/齐泰/山/移

———七年级第一学期末班主任论坛

开学初班上的考核成绩很差, 主要是卫生和纪律这两项分数低。

个别学生爱说话, 导致自习课纪律不好, 于是经过我和班委会协商, 另外选出三个同学加入纪律委员的行列, 周一至周五分别由李佳欣、王亚琪、许皓钧、张培巍、王志强五位同学来管理, 每个人一周只管理一天, 这样不至于占用过多的学习时间。纪律委员主要负责两项:课前秩序和自习课的纪律。对于纪律不太好的学生首先提醒, 两次提醒不改者记下名字减分, 再严重者由我来处理。执行以来班级秩序井然, 老师们都夸我们班进步很快, 非常感谢这些为班级工作尽职尽责的班干部。

3. 学生量化管理

学生管理学生之所以能够顺利进行, 除了同学们的自觉遵守和制定了确实可行的班规班约, 另外一个重要制约因素, 就是对每个学生进行的量化管理, 内容涉及到学习成绩、纪律、卫生、常规等方面, 由班干部凭记录给每位同学打分。

一个学期我们进行了三次量化成绩排名, 三次的总评作为《中学生素质报告册》划分等级的依据, 期末的三好学生就是一学期总评前三名的学生。家长会时, 我把学生评价情况公布下去, 让家长对孩子在学校各方面的表现有一个全面的了解, 学生和家长都很重视。

三、主题班会

本学期, 我们开了三次主题班会。

第一次是在开学第五周, 周一下午第四节课, 以《树立正确荣辱观, 创建和谐班集体》为主题的班会。首先请白晓喆同学有感情地朗读了于雅琪同学创作的班歌《班级是家》。然后, 让同学们说一说学校或本班一些让人感动和让人反感的现象。下课铃声响了, 但同学们还有好多

河北省南皮县第二中学王淑娥

话想说, 我说:“以后的班会我想由同学们自己主持, 老师只是充当一个听众, 或者干脆不参与, 让你们充分交流, 畅所欲言。”同学们很期待, 我想让学生在这个小小的舞台上锻炼自己, 一个人的口才和心理素质的好坏会影响他的一生。

和谐的大环境下, 时刻有不和谐的音符, 比如有的同学下课打闹、有的讥讽同学、有的上课爱搞小动作等等, 针对这些现象只是叫来批评两句也起不了作用, 于是我安排了第二次班会, 由许萧函、李佳欣主持了《夸夸我们的同学》为主题的班会, 目的除了表扬好的同学, 也让夸不到的同学从中得到教育。班会后我了解到主题班会开得很成功, 虽然这期间内线喇叭不断地广播通知, 还有几个同学出去领《同步训练》, 短短30分钟的主题班会却没有因此而中断。以活动为载体, 以营造氛围为主, 让学生受到感染, 从而在生活中自觉养成良好的品质, 这样的活动可以达到“润物细无声”的效果。

第三次是在期中考试后, 家长打电话询问孩子成绩不理想的原因, 我了解到很多同学学习方法不当, 于是我安排了期中测试前五名的学生:于雅琪、白云霄、吴迪、李玉磊、邢凯介绍学习经验。我问:“你们几个出一个主持, 谁想试一试呀?”吴迪把手举得很高说“我”。整个主题班会, 主持自己写材料, 安排发言顺序, 自己做总结, 这样的活动, 可以从多方面锻炼学生的能力, 学生的积极性很高。班会后同学们表示要努力改进学习方法, 提高学习成绩。

我想不管采取什么方法来教育学生, 只要使他们在获得知识的同时, 拥有丰富而优美的情怀, 提升细致而敏锐的感悟力, 让那一颗颗年轻的心灵感受到生活的无比快乐与美好, 我们的教育就是成功的, 同时我们收获的将是教师独有的幸福。

篇9：五年级上学期班主任工作计划

指导思想：

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。工作重点：

1、加强《小学生日常行为规范》的学习与教育，通过“国旗下讲话”、“十分钟队会”、“晨会”、“主题班队活动”、“讲德育故事”等途径，提高规范教育的针对性和实效性，引导队员按照《纲要》的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范的要求，做“讲文明、懂礼貌、守纪律”的好学生。

2、队干部形成网络，定期培训少先队小队干部。

3、开展“雏鹰争章达标”活动，在“中队角”中设立“争章达标角”，将本学期争达的必修章公示，比一比谁最多。

4、出好每月一期的黑板报。

5、上好晨会课，有计划、有组织地开展每周一次内容丰富，形式活泼的“十分钟队会”。

6、迎接各项检查评比，早锻炼，排队，上课纪律等。

7、继续开展“爱心”活动。

具体安排：

九月份：

1、组织学生出好第一期黑板报、搞好教室布置工作。

2、选班干部、组建新班委，布置班级工作。

3、做好常规教育，开展“尊师爱师”活动。

4、做好学生好习惯养成教育，并组织评比。

5、10分钟队会、两操等活动正常开展。

十月份：

1、开展爱国主义教育。

2、进行队旗、队章教育，组织“我为队旗添光彩”的队史教育。

3、开展环境教育，组织“与秋天有个约会”活动。

十一月份：

1、开展科技节活动，发扬特长教育。

2、召开家长会，交流教育方式，传播最新教育资讯。

3、深入开展假日小队活动，10分钟队会和争章达标活动。

4、开展环境教育，争当“环境小卫士”。

十二月份：

1、组织开展读书活动，评比“班级读书明星”。

2、开展体育锻炼，管理好学生进行晨跑、跳绳、踢毽等强身健体的活动。

3、加强法制教育、安全教育。

一月份：

1、做好期末复习工作。

2、做好办班集体（文明中队）的考评工作

篇10：上学期五年级班主任的工作总结

班主任工作总结

镇平县贾宋镇小集小学 张志辉

在本学期本人担任六二班的班主任工作，本班60名学生，男生多，女生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况。现就这半学期工作总结如下：

一、明确目的、严格要求

做任何事情都应该有明确的目的。因此，我每天都在晨间谈话的时候进行学校各方面规章制度的要求的诠释。上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做，同学之间该如何相处，在体育课中该怎么做，语文课、数学课、科学课、等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。许多详细的内容都写在班级公约之内。

二、常抓常规管理，初步养成良好习惯

我班有60名学生，学生在校一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：晨会、卫生、纪律、学习等。同时，我利用班会、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，为他们加奖励分，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

三、创设良好的班级氛围。

充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点，及时表扬，从而提高后进生的自信心。指导学生科学利用课外时间，多读有益的书籍，收看《新闻联播》节目，关心国家大事。鼓励学生参加兴趣小组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法。

四、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：

1、学习困难的学生；

2、行为习惯自制力较差的学生；

3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。

五、努力培养学生的竞争意识。

根据学校计划，组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前积极准备，认真指导，赛后认真总结，比如：才艺展示，刘倩荣获一等奖。其他同学也取

得了好成绩，通过比赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，以适应未来的社会竞争。

六、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。

篇11：上学期五年级班主任的工作总结

一、为人师表，做学生的楷模

班主任是一个班的“领头羊”，自己的品格、言谈举止会给学生带来巨大的影响，孔子说得好：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”要想管理好班级，教育好学生，班主任必须率先垂范，做学生的楷模。要求学生天天按时到校，我就做到天天尽早到校，全校几近天天都是我一个先到校;天天出操，我要求学生们认真做，我就与学生一起做操锻炼，要求学生勤奋学习，我就勤奋工作。

二、以情感人，以爱育人

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。” 从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。一位没有感情的老师，不是一位称职的老师，一位没有感情的班主任，更不能是一位称职的班主任。班主任只有通过适当的情感交换，才能走进学生心中，班主任工作展开起来才能游刃有余，取得好的效果。

首先、近间隔的接触，将手搭在学生的肩膀上。渴求同等是每个人的基本心理需求,学生也不例外。老师的一言一行就显得特别重要了，经常老师的一个眼神、一个动作、一句话都有可能使学生发生天翻地覆的变化。一种多是使一个学生从此奋发努力，乃至于使一个落后生变成一个好学生;另外一种可能就是使学生产生逆反心理，从此委靡不振。一念之差，成败相伴，差之毫厘，失之千里。作为一个班主任老师，我一直留意与学生同等的交往，不论是在表扬还是批评学生时，都会在不同时间内将手搭在学生的肩膀上，以缩小师生间的心理间隔。当表扬学生时，我会故意无意地将一只手或双手搭在学生的肩膀上，肯定他的成绩,鼓励他继续努力;当批评学生时，先是严厉批评，然后，我一样会将手搭在学生的肩膀上，鼓励他改正错误。固然，这里还有一个分寸和身份的掌控题目，不可以原封不动或照搬照抄的。例如：男老师和女学生之间可得留意了，交换中可以用眼睛是交换。特别是犯了错误的学生，其逆反心理很重，身体部位的某些接触，会减轻学生的心理负担和防御意识，缩谨慎理间隔，让学生心理上有亲近感，他会感到老师是在真心肠帮助他。

第三，难得胡涂，给学生找点台阶。人们常说：水至清则无鱼，人至察则无友。心理教育学也提倡模糊教育的方法。在学生的有些题目上采用模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。学生的心理究竟向往进步的多。模糊一点，说不定就是给了他一次自我检讨、自我改正的机会。

期中考试以后，我在分析完学生试卷之时，对同学们说：“如发现评分有误，可到老师这儿说一说。”下课了讲台前有很多同学围着，问这问那。这时候一位班干部来了，我知道，她得了88分，一个不错的分数。“老师，这道题我对了。”试卷是我改的，我固然知道题目在哪，但我没有挑明，满足了学生的加分要求，给了她在同学眼前的面子，不过我在那扣分点上划了一条横线，我想，那个学生会明白的。后来，她用她的行动和成绩证明了我的判定。 “点到为止”，用涵蓄的责备方式对这个学生已足够了，没有必要当着很多同学的面给她丢脸。而这恰恰就是模糊教育的方法。采用这类模糊教育的方法保护了学生的面子，实在就是保护好学生脆弱的心灵，但不即是不要孩子知错认错，一道横线，就是一种暗示：“仅此一回，下不为例。”保护学生面子，有时不但无妨碍学生改错，反而促使学生更好地改错。由于这也是一种情感投入。“感人心者莫先乎情”。

三、学会管理，培养能力

苏霍姆林斯基有一个著名的论断：“真实的教育是自我教育，是实现自我管理的条件和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成绩和标志。”鉴戒苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，真实的管理是自我管理。在班级管理进程中，班主任要充当领路人和调和者的角色，教育和引导学生学会自我管理，使每个学生既是管理对象，又是管理主体。这样，才能更好地到达教育的目的。

1、强化小学生自我管理的意识。自我管理的直接动力来源于小学生自我服务，行为自律的需要。真实的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我们都会利用好班会课时间，及时把班中出现的情况或发生的事情，和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬，嘉奖。对做了错事的学生提出要求，寄与希望。千万不能让出错的孩子下不了台。另外一方面，我又爱惜学生自我管理的积极性，经常进行成纪律强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。我的班级管理主题是“人人有事做，事事有人做”，班务工作细化到每件事、每个组和每个人。

3、发挥教师主导作用，创设自主管理氛围。由于学生年龄较小，他们的能力究竟有限，因此，教师要留意发挥自己的主导作用，及时指导学生的工作，为学生创设自主管理的气氛，引导学生积极开支脑筋，想办法，根据班级特点，能动地、自主地进行工作，做好自己主管的工作。假如教师要么包办代替，要么任其自然，既不利于培养学生的自主管理能力，也不利于建设一个自主管理型班级。在实践中，要求学生各司其职，各部在班级委员会的调和下相互合作，每展开一个活动，作出一项决议都要集体讨论，在广泛听取各方面意见的情况下构成终究方案，再由班级委员会向教师汇报。通过让学生参与班级管理，进而学会自我管理，培养其自主性、能动性、创造性，真正给予孩子们一片属于自己的天空，是每个班主任都可以进行尝试。我们应当认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐渐完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好领路人和调和者的角色。班级管理我采用企业化管理，董事长经理科长，其运作仿造企业。

篇12：上学期五年级班主任的工作总结

读懂, 读不懂, 是相对而言的。

相对于以“非线性思维”与文本对话, 倘若教师仅仅只能以“线性思维”与文本对话, “对话”的不到位、不全面、不深刻, 甚至不能从本质上真正读懂文本, 便会纷至沓来。

何谓线性思维?线性思维, 是一种直线的、单向的、单维的、缺乏变化的思维方式。其特点有三:一是思维只按逻辑规则和既定秩序进行;二是思维结果惟一;三是思维方向单一。线性思维属于静态思维。

以线性思维与文本对话, 往往只满足于关注文本“有几个生字、词语, 有几个难以理解的句子, 有几种修辞方法, 有哪些写作特点, 主要内容与中心思想是什么”等关乎知识点与考点层面的信息。而这些被关注的信息, 一方面来自神圣权威——教参, 另一方面来自指挥魔棒——考纲。以纲为纲, 以本为本地与文本对话, 行走的是“字、词、句、篇”的“直线”, 看到的是教参标准答案的“单向度”;听到的是考纲刚性要求的“单维声”。如此这般教书30年, 只不过是把第一年的备课重复了30遍而已。

一如小猫转着圈儿咬自己的尾巴, 以线性思维与文本对话, 永远接近不了本真意义上的读懂文本。

教师应该怎样与文本对话, 才能真正读懂文本呢?

于是, 我们想到了用非线性思维与文本对话。

先来了解一下什么是非线性。举个例子来讲, 如问:两个眼睛的视敏度是一个眼睛的几倍?很容易想到的是两倍, 可实际是6~10倍!这就是非线性。

非线性思维, 是指相互连接的, 非平面、立体化、无中心、无边缘的网状结构, 类似人的大脑神经和血管组织。

通常在人的潜意识里完成的非线性思维属于右脑思维, 它有助于拓展思路, 看到事物的普遍联系, 更真实地接近事物本体。

所以, 以非线性思维与文本对话才能达至本真意义上的读懂文本。下面, 试以《风筝》与《慈母情深》例谈之。

《风筝》, 是一篇三年级的课文, 听过不少教学, 教者仅仅在“做”风筝、“放”风筝的快乐与“找”风筝的失落上引领学生与文本对话, 终难跳出线性思维的窠臼。以至于有一次, 一个学生当堂质问老师:“风筝找不到了, 孩子们为什么垂头丧气地坐在田埂上……”老师一时语塞;另一次, 一个孩子当堂扣问:“风筝为什么不见了?”结果, 老师被“挂”在了黑板上。

设若运用非线性思维与文本对话, 真正读懂了《风筝》, 问题可能就会迎刃而解, 不至于如此窘迫了。

譬如, 我们不妨先在自己的“心空”中, 多放飞几只“风筝”。

首先, 我们可以放飞鲁迅的《风筝》 (全文略) 。与鲁迅的《风筝》对话, 抓住第四节的一句话“游戏是儿童最正当的行为, 玩具是儿童的天使。”难怪放风筝的孩子快活地“一边奔跑, 一边喊叫……”风筝断线了, 飞跑了, 找不到了, “天使”消失了, 他们能不伤心吗?以至于他们垂头丧气地坐在田埂上……

其次, 我们还可以放飞林晓燕《挂在墙上的童年》里的“风筝” (全文略) 。与林晓燕的《挂在墙上的童年》对话, 孩子们的疑问:“风筝为什么不见了”便清晰地浮出了水面——原来, 风筝被一只只厌恶孩子玩耍的手撕掉了, 或者, 挂在了墙上。

再者, 我们便可以放飞周国平《童年价值》里的“风筝”——

“在人的一生中, 童年似乎是最不起眼的。大人们都在做正经事, 孩子们却只是在玩耍, 在梦想, 仿佛在无所事事中挥霍着宝贵的光阴。可是, 这似乎最不起眼的童年其实是人生中最重要的季节。粗心的大人看不见, 在每一个看似懵懂的孩子身上, 都有一个灵魂在朝着某种形态生成。

对聪明的大人说的话:倘若你珍惜你的童年, 你一定也要尊重你的孩子的童年。当孩子无忧无虑地玩耍时, 不要用你眼中的正经事去打扰他。当孩子编织美丽的梦想时, 不要用你眼中的现实去纠正他。”

鲁迅、林晓燕、周国平的“风筝”, 与文本的“风筝”在我们的心空放飞、对话, 我们读到的《风筝》, 还仅仅只是风筝?

不!风筝是儿童玩具的隐喻。换句话说, 放飞风筝便放飞了孩子的童年;没收了风筝, 便没收了孩子的童年;撕毁了风筝, 便撕毁了孩子的童年!

相互勾连、相互开启、相互融合的非线性思维与文本对话, 不仅可以在文本与文本之间展开, 还可以在同一文本内部进行。

譬如, 若干次听老师教学梁晓声的《慈母情深》, 遗憾的是千课一面, 九九归一, 落脚在“情”怎样“深”上。“情”为什么“深”?便鲜有人读懂了。究其因, 乃“线性思维与文本对话”为之。设若以非线性思维与文本对话, 我们就会重新发现母亲!

第一个层级的发现:母亲是个“苦”母——

她工作环境噪音大:“八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”;温度高:“周围几只灯泡烤着我的脸”。经年累月工作在这样的环境下, 母亲脊背弯曲了, 手指龟裂了:“掏出一卷揉得皱皱的毛票, 用龟裂的手指数着”……工作着实辛苦啊!

其实, 每个家庭、每个母亲都很辛苦啊!有人说, 天底下有一条苦不尽的河流叫母亲。

第二个层级的发现:母亲是个“慈”母——

无怨无悔供养孩子吃穿, 这就是慈母。如此慈母, 天下不计其数, 但单靠“劳其筋骨, 饿其体肤”, 能解放自己, 解放孩子吗?

第三个层级的发现:母亲是个圣母——

“爱孩子连母鸡都会”, 而更高质量地爱是发现孩子的兴趣, 尊重孩子的兴趣, 激发孩子的兴趣, 点燃孩子的兴趣:“母亲却已将钱塞在我手心里了, 大声对那个女人说:‘我挺高兴他爱看书的!’”

书中自有“生产力”。读书, 让孩子读书, 就是为了解放生产力、解放千千万万个像母亲一样从事技术含量很低, 流血流汗很多、经济收入却很少的劳动者的生产力!

母亲可能不识字, 但是, 她懂教育;母亲不是作家, 但是她成为了作家的母亲。这样的母亲, 难道不是圣母?

有了圣母, 便有了圣子。

不是吗?圣母给了圣子一本《青年近卫军》;圣子便还圣母《浮城》、《死神》、《父亲》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《一个红卫兵的自白》、《今夜有暴风雪》、《这是一片神奇的土地》、《天若有情》等一部部宏篇巨著。

篇13：上学期五年级班主任的工作总结

本学期我担任五年二班的班主任。新学期开始了，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育，努力探索班级工作的新特色。

二、班情分析

本班共有学生23人，其中班干部8人。本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，可以通过集体教育来转化。

三、班级工作重点及目标班级教育工作

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。具体工作：

1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生、文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。具体工作：

（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏，室内布置美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：

（1）建立健全评比制度。班里将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

（2）建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。

2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比。

3、卫生方面，我将采取以下措施：

（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

（3）利用课间的时间，由卫生委员检查个人卫生。

（4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措施：

1、搞好班级的育人环境，让课程表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用板报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。

2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

3、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生安全教育

经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

七、问题学生的转化工作

本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。针对上述情况，转化措施如下：

1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。

2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。

3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。

4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。

班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。针对上述情况，转化措施如下：

1、号召全体学生关心他们，帮助他们。

2、组成学习小组定期在学习方面帮助他们。

3、当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。

4、多与家长联系，力所能及地给予帮助。

三、具体工作计划 8月份：

1、开学第一课

2、感恩教师、歌颂 教师

3、组织学生出好第一期黑板报、搞好教室布置工作。

4、做好常规教育，开展“尊师爱师”活动。

9月份：

1、“祖国,您好”主题班会

2、评选文明之星

3、“我的优点大家找”主题班会 10月份：

1、开展爱国主义教育。

2、进行队旗、队章教育，组织“我为队旗添光彩”的队史教育。

3、评选纪律之星

4、“安全路上行”主题班会 11月份：

1、做好迎接期中考试的准备

2、召开家长会，交流教育方式，传播最新教育资讯。

3、组织开展读书活动，评比“班级读书明星”。

4、“伟人伴我行”主题班会

12月份：

1、加强法制教育、安全教育