第二学期数学评优课总结

第二学期数学评优课总结（通用13篇）

篇1：第二学期数学评优课总结

经过一个月的时间，我校进行了语文、数学、英语三门学科的课堂优质课评比活动。利用今天这个教研组活动时间，对这次数学评优课活动进行总结。从整体上看，老师们的课突出以下几个特点：

一、教学目标多元整合。

从课堂中我们发现，三维目标的落实体现在每一节课中，许多教师把过程教学视为课堂教学的重要目标，关注学生的生活经验、能力培养和情感体验。比如，丁宏艳老师上的《比例尺》这节课，充分利用各类地图，让学生自主探究出比例尺的实际意义，还让学生上台当小老师，这不但培养了学生的能力，也使学生获得了成功的情感体验。

二、教学素材贴近生活。

许多教师在教学设计时注重从学生的生活经验出发，选取联系学生生活、生动有趣的素材创设情境，使学生产生积极的参与倾向。比如，刘继英老师在新课《图形的放大与缩小》导入时，呈现出同学们去存瑞纪念馆的照片；董淑霞老师从三（3）班学生的身高引入平均数；李艳老师利用上课的时间2011年4月9日8时00分05秒引入课题《年月日》；刘继英老师让学生找生活中放大或缩小的实例；刘安华老师让学生找生活中的角；聂自春老师让学生找生活中接近一立方米、一立方分米和一立方厘米的实物；李剑平老师让学生真正投入到生活中来学习人民币的交换。

三．教学方式注重实效。

学生的学习方式转向了多样性，把预习汇报、自学反馈、操作探索、猜想验证、实验分析、合作交流等学习方式引进课堂，充满了在玩中学、做中学、听中学，在思考中学习、游戏中学习、合作中学习，取得了比较明显的课堂效果。比如杨淑英老师让学生进行预习汇报；祁春英老师让学生对长方体体积公式的猜想验证；聂自春老师教学体积和体积单位时让学生进行实验分析；刘安华老师通过让学生对直角、锐角、钝角动手操作，进行角的大小比较；封淑君老师练习课中的知识点步步深入，体现了学生在思考中学习；田长芝老师设计的闯关练习更激发了学生的求知欲。

四、教学过程的开放性。

学生解放了、教材开放了、“过程”开放了、“时空”开放了。在课堂上我们看到了开放的问题情境，开放的操作探索过程，开放的互动交流。

五、课堂氛围平等和谐。

课堂中教师成为学生学习的组织者、指导者、参与者，与学生平等交流，教师们都注重培养学生的良好学习习惯，创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，以及评价语言的多元化。

六、充分利用多媒体课件和实物来辅助教学。

比如李艳、侯燕飞、孔令芳三位老师的课件做得形象直观，侯燕飞老师的flash课件演示使学生们对物体平移和旋转的特征很容易理解；孔令芳老师用课件演示钟表一天的转动，使学生真正理解了24时计时法的含义。

同时课堂中也存在着一些问题：

一、个别教师没有完成教学目标。

二、对教材的编写意图不清楚，找不准知识点，训练点，教学重点和难点。

三、教学方式变革了，但部分环节收不到实效。

四、个别教师的课堂调控能力差，还是严格按照自己预想的思路进行教学，对课堂上学生的生成资源处理不当。

五、学生的学习习惯及综合学习能力需要进一步加强和培养。

篇2：第二学期数学评优课总结

总结研讨交流材料

秀水乡第二小学：马勋勤 经过两天半的努力，数学优质课活动已经结束。本次数学优质课活动共有5位评委、14位上课教师参与，在活动中，每位教师都付出很多心血并且取得很好的效果，出现很多亮点。下面我从两个方面对本次优质课活动进行总结：

一、优质课活动出现的亮点

1、多媒体进教室，前几次优质课比赛中，多媒体对我们来说还是新鲜玩意，偶尔听到两节多媒体教学就会感到新奇。在这次优质课比赛中多媒体不在新鲜，大都分老师都是使用多媒体教学，而且使用熟练，效果很好。我觉得这是我们优质课比赛的一大进步。现在我们每个学校都只有少数的多媒体教室，但是，多媒体进每间教室离我们不是很远了，这次优质课比赛就会为我们大规模使用对媒体打下来很好的基础，我希望、我也相信我们全体老师在这次优质课的带领下，会喜欢上多媒体教学，也会使用上多媒体教学，多媒体教学能给我们带来很多方便，能让抽象的问题直观化，能让枯燥的问题生动化，能让复杂的问题简单化。

2、提前尝试新课改教学模式

以前，新课程改革对于我们来说是一个新鲜而遥远的词，总感觉新课程改革与我们无关，也没有老师去尝试教学，在这次优质课比赛中终于看到了新课程改革的影子，尝试着改变传统模式，将全班学

生分成若干小组，教学过程中加入讨论环节，虽然没有完全贯彻新课程理念，但也是一个很好的现象，能为我们即将迎来的新课改打下坚实的基础。

3、教学过程中渗透法制教育

法制教育是本次优质课比赛中的一个新鲜内容，在以前的优质课比赛中我们只要求有德育教育，这次优质课比赛中不但有德育教育还有法制教育，而且渗透过程比较自然。能把法制教育很自然的在教学过程中渗透，多媒体教学有很大的功劳，以前我们渗透德育教育的时候会有强拉硬扯的感觉，听起来比较别扭，这次使用对媒体教学的过程中，我们就可以在课件里边插入一些与课堂教学有关也与法制教育有关的课件，这样就会很自然的把法制教育渗透在里边，而且学生比较容易接受。

4、利用课前交流和学生拉近距离

在以前的优质课比赛中，老师总是上课铃响完之后正正规规走进教室，在学生面前展示出了教师的威严，这种威严给学生一种神圣不可侵犯的感觉，和学生之间产生了代沟，不利于教学中的交流与沟通，这次优质课比赛中就有教师提前走进教室，放下架子走到学生当中去和学生沟通，和学生交朋友。很多老师虽然没有提前走进教室，也利用了几分钟宝贵的时间和学生交流沟通，拉近距离，在师生之间营造出一种和谐的气氛。让学生终于感觉到老师也有和蔼可亲的时候，这样学生就会想跟我们玩，一旦唤起学生爱玩的天性，他们就会全身心的投入在教学过程中，最终取得很好的效果。所以我希望我们以后的教学过程中，特别是走进一个陌生的班级，最好是在上课之前走进教室，一是和学生有一个沟通的过程，也是一个拉好关系的过程，另外也可以让学生提前适应一张陌生的面孔，以免上课之后学生还要用几分钟的时间观察适应老师，这样会影响我们的教学效果。

二、优质课活动中的几点建议

1、学生没有很好的参与到教学中，我们有的课堂，老师只关注自己的讲，没有关注学生的学，不给学生思考和讨论的时间，总是大包大揽，将全部的问题和方法传授给学生，学生变成被动的接受对象，这样就会出现老师累学生更累的现象，我认为多讲不如精讲，举个列子，同样的内容一位老师讲三个问题，学生只会一个，另一位老师讲一个问题学生就会一个，这样两位老师取得的效果完全相同，可是付出就会有很大的差别。

2、用小礼物当奖品吸引学生，在这次优质课比赛中出现物质奖励现象，表现好有奖品、答对问题也有奖品，在奖励过程中出现一个共同点就是奖励不公平，有的同学表现好得到奖品，有的同学答对问题也得到奖品，但是有的同学同样是表现好、同样是答对问题，就是没有得到奖品，这种情况对于老师老说是难免的，因为每节课的问题很多、表现好的同学也很多，如果每个同学都要奖励的话，整节课就只能以发奖品为主了，但是，虽然只是一个小小的奖励，对学生来说就不一样了，有的学生会想，我是为了奖品才回答问题、为了奖品才表现给你看，同样的表现，你老师只奖励给别人不奖励给我，是我得罪你了还是咋的，总之就是想法很大，这样的学生就会产生抵触情绪，就会和老师对着干，这样的学生多了就会影响师生配合，影响教学效果，不但浪费了奖品，还得罪了人。我认为如果要奖励的话，奖励个人还是以精神奖励为主，礼物奖励尽量以小组为单位，小组奖励做到公平要容易一点，也能培养学生的合作意识，还能培养学生的集体荣誉感。

3、教学中出现无效讨论，为什么要讨论，就是因为问题很难或者大部分同学不理解才集中全组同学的智慧，解决困难问题。一些简单的问题就没有讨论的价值，比如黑板的面和课本的面那一个大，这样的问题不需要思考，而且可以说所有学生都能比较，这样的问题如果用来集体讨论就失去了讨论的价值。

以上是这次优质课比赛中几点肤浅的看法，如果有讲得不对的地方请大家老师原谅。谢谢！

篇3：数学评优课引发的思索

关键词：理论素养,知识素养,语言素养

2013年下半年, 我参加了数学评优课的评选工作, 由此也引发了我对数学教师素养的思索。一个好的数学教师, 应该具备怎样的素养呢?下面, 我从三个方面加以叙述。

一、从教学情景创设看理论素养

情境, 是一种特殊的教学环境, 是教师根据学生学习的知识与技能的发生、发展过程, 有目的地创设学习环境。一般来说, 数学教学内容都是经过抽象以后的“形式化”的材料, 弗赖登塔尔称之为“冰冷的美丽”, 而要使它经历“火热的思考”后得到还原, 就必须回到一种“真实的情境”中去, 学会数学地思考, 掌握需要学习的知识。

从本次评优课看, 每位教师都在理论上领会了这一点, 在自己的课堂上都努力地创设了各种情景, 如:小明家分地;老王的苦恼;学生摔碎的三夹板等, 甚至还有教师以唐僧取经为情景展开教学。但是, 由于理论与实践的脱节, 我们的数学课堂不伦不类, 教学情景创设“看点化”, 在一定程度上阻碍了教学情景功能的实现和课堂教学质量的提高。

所以作为教师, 我们只有为学生创设真实的、有效的情景, 才能使我们的课堂有精彩的预设和生成。

二、从多媒体课件看知识素养

随着教育现代化进程的不断加快, 对教师运用现代化教学手段的要求就越来越高。最基本的是要熟练地运用多媒体进行教学。运用多媒体可以扩大教学容量, 增强直观性, 因而, 可以它有助于提高教学质量。再进一步就是要能运用计算机和网络技术设计教案、课件。

本次评优课中, 所有教师都运用了多媒体课件, 但有的老师, 一看课件就做的非常好, 尤其是几何画板的使用, 使几何图形中出现动态的效果, 在图形比较中, 不仅形象直观地给学生们展示了结果, 也提升了学生的参与积极性。所以, 在新形势下, 运用现代教学手段的能力就成为了一名数学教师不可缺少的基本功。

三、从课堂教学组织看语言素养

听课是学生获取知识的主要途径。因此, 要求教师在叙述数学概念或进行逻辑推理的时候, 能清晰、准确、通俗、生动地表达自己的思维, 从而使学生能够顺利掌握这些知识。所以, 良好的语言表达能力也是教师吸引学生的魅力所在。

本次评优课中, 有的老师课准备得很好, 每个教学步骤都独具匠心, 而且课件也做得非常精彩, 但是课堂教学语言直接影响了一堂课的效果。一个简单的问题, 反反复复给学生解释不清楚, 使得教学无法顺利开展。

数学教师注重对数学概念、法则或定理表述的准确性和严密性。对数学语言的表达, 不仅要求有严密的科学性, 而且要有艺术性。讲授要有针对性、指导更有有效性、引导更有深度启发性。当你能把科学性和艺术性完美结合起来的时候, 那你作为一名数学教师的基本功就达到了一定的水平。

篇4：第二学期数学评优课总结

目前来看我们教师队伍，年轻教师数量可谓充足，但称得上领军人物的少得可怜。从这轮校级评优课情况来看，我们现在的实际情况可以说使得我们在座的每个人都要有危机感、使命感，柳辛庄小学需要站得高看得远、品德高尚、学识渊博，敢挑大梁，勇创伟业的名师。“争做教师骨干，争当名师”应该成为我们在座每一位的理想和奋斗目标。现在，大家几乎都在同一起跑线上，谁目标高远，脚踏实地，谁就有可能登上金光闪闪的顶峰，达到理想的目的地。建设一所高质量的学校，关键在教师队伍的建设，而教师成功的根本在自己。我们谁不想在学校历史上留下美名，谁不想在自己学生的心中留下美好的印象？谁不想受到学生的尊敬，受到学生的爱戴？那么，我们就需要认真地反躬自省，我们的思想境界高远吗？我们的品德高尚吗？我们的学识渊博吗？我们的工作能力胜任自己的工作吗？我们的工作尽力了吗？我们的教育教学效果优秀吗？生活中我们有亏心的地方吗？我们的言行举止能够作为学生的表率吗？在这一连串的拷问中，我们每个人都会有清楚的答案。我们应当正视自己的一切，应当看到自己的不足之处，应当朝着正确的方向努力。应当时时刻刻修炼自己，以职业道德的规范严格要求自己，以远大的理想激励自己成长，以务实的工作塑造自身的形象。临渊羡鱼，不如退而结网，与其欣羡他人的成绩，不如回头打造自己的基础，以见贤思齐的积极态度去工作去生活。当教师是一个不断历练的过程，当名师更是长期积极进取的必然结果，不要为一时的安逸而懈怠，更不要为“蜗角虚名”而迷失方向，要作永葆生机的长青树。既然我们选定了“教师”这个职业，理所当然地应该热爱教育，因为她是实现我们人生最大价值的途径，我们没有理由见异思迁，相反应该干一行爱一行，专一行成功一行。我们选定了柳辛庄小学，我们中间的绝大多数很可能要在这里工作一辈子，柳辛庄小学的荣辱就是我们自己的荣辱，我们没有理由不爱我们的学校。我们应当时时处处维护学校的尊严，一心一意地为学校的繁荣贡献自己的力量，试想当我们教学质量下滑的时候，你自己是如何对待的？是袖手旁观任其下滑呢，还是想办法遏止它，通过自己的努力来改变这种状况，是怨天尤人，把责任推给别人，还是自己主动承担责任，反省自己的不足，我们说爱学校不是一句空话，它需要有切实的行动，应当通过自己创造性地劳动来体现对学校的热爱之情。尽职尽责、教书育人，是教师应具备的起码品质。爱岗敬业，凡是责为先，在这个世界上，每一个人都扮演着不同的角色，每一种角色都承担着不同的责任。教师就要承担教师的责任，人一旦有了责

任意识，他在工作中就会有一种使命感，这种使命感会自然地转化为一种动力，一种信念。责任重于一切，凡是责任为先，没有责任感，什么事情都很难做好。工作只是布置，不去抓落实就是不负责任。教学中，只是要求了，讲过了，学生接受没接收，理解没理解，不去考虑，这是不负责任，责任关键是落实，没有落实的工作，就是不负责的工作。现在一谈到事情没有做好，就是理由一大堆，理由再多，还是工作没有走好。教学工作认真，表现在严肃对待，不苟且。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导，是教学工作的经验总结与基本要求，这是教师的基本工作。反对敷衍塞责，马虎应付的恶劣作风。评判自己，在横向比的时候，见贤思齐，向工作踏实、责任心强的同志看齐，切记不要看某某还不如自己、某某会玩、会生活、会交际、会为自己谋利，因为向上比，可以提升自己的品位，向下比会败坏自己的名声和前途，特别是富有朝气、前程远大的年轻同志，一定要牢记自己的使命，趁自己年轻有为，以光明磊落的品格塑造自我形象，以卓著的成绩写出自己光辉的历史。提高自身业务水平是每个人一辈子不可懈怠的事情。我们都知道打铁首先自身硬的道理。业务的过硬是教师的立身之本。青年教师大学毕业，由学生转为教师，需要一段时间转变角色，需要一段时间去学习和积累教育教学的知识和方法。我们

所了解的教育大家都是在工作生活中的有心人，他们的成功都是在日常工作中不断探索，善于总结，勤于积累的人，我们只知道他们是了不起的大家，但很少注意他们成功路上所付出的代价。其实我们每个人都可以成为大家，只是我们缺乏作大家的志气和耐力，我们既然能脱颖而出考上大学，我们就有能力脱颖而出成为教育上的佼佼者，日复一日的重复劳动，湮没了我们的才智，无所用心的工作耗费了我们的大好时光，回想起来多么可惜。我们应当警醒，从现在就一改无所作为的状态，在努力工作的同时，及时地总结自己的工作经验，积淀自己的学术研究，记录下我们的科研成果，不要单为晋称职而临时拼凑，靠投机的方法弄上几篇应付的论文，要始终瞄准一个目标，那就是尽自己的力量完善自我，向大家看齐。

篇5：第二学期数学评优课总结

衷心祝贺获得各项评优称号的同学，期待同学们在新学期中取得更大的进步！

区三好学生

王悠然 郑陆超 占效谦 曹瀚文 谭 樾

戴闻怿 陆言绪 刘雨琦 徐易萱 吕瑞愷 周靖哲 夏闻阳 徐赫临 李天乐 叶 紫 洪东濠 张搏远 邵弋萱 郑家怡

区先进班集体

四（1）班 五（4）班

校三好学生 杨家骅 陈烨旻 黄钰凡 何久韦 徐仕航

吴

曈

李喻言

王悠然

王兆博

孟

佳

应朱洪

姚佳叶

赵沐含

王淑怡

申屠宇涵

郑陆超 朱金灿 陈劭晗 徐铭艺 杨雨琪

郑亦琪 季奕萱 邢煜晓 扶一容 占效谦

沈司晨 金 亮 许 聪 徐子棋 贾洪立

郭睿杰 杨 琛 陈卓尔 朱德佳 万乐萌

李卓翰 李涵俏 曹瀚文 许李昕 吴思霖

张皓同 柳亦池 周正宇 徐铭誉 谭

樾

崔子元

王哲豪

赵清源

徐冰洁

叶倚含

郭紫涵

李子渊

汪可嘉

戴闻怿 陆锦儿

郑友泽 张轶群 王凡洋 蒋之晗 陈昕冉

邵可玥 徐嘉忆 陆言绪

高佳怡

陈小璇

王昕玥

俞昕悦

金

沁

许贝尔

蒋欣芮

孙旭东

刘雨琦

陈沐灵

章艺凡

叶欣雨

周 云

潘佳雨 何临风

林语心

曹弋可

徐易萱

郭千尘

王子煊

应

洲

章沁怡

吴云韬

沈

纳

李浩源

阮佳柠

夏裕诚

斯

想

吕瑞愷

杨一苇

沈

言

张霁萌

赵异同

余玓芸

毛越然

翁涵成杨家骅

胡歆仪

钱斯羽

应双蔚

廖章林

刘俊兰

陈思源

程

阳

袁诗睿

陈烨旻

赵

简

张

扬

单嘉莹

戚驭飞

方瑜扬

张瀚文

沈跃然

马

扬

黄钰凡 许禾沐 陈元昊

陈尹萱 罗 丹 李 论 贾西贝 刘睿超 高寄荃 陈馨悦 朱少廷

张哲宇

刘骥远

何久韦

程雨馨

徐婧怡

郑思铭

谢尔含

葛怡宁

钟

菁

徐仕航

徐奕鹏

裘子晗

陈思哲

施依风

王雨欣

董雨晴

周嘉悦

郑欣怡

来诗涵

俞天成 周靖哲 郑祝倩

徐亦嘉 全天乐 蒋学滢 王 资 卲谱成

张方驭 董平川 夏闻阳 夏睿阳 程开源

全嘉辰 宋晨烯 李昌骏 汪明珂 朱 涵

陈诗雨 徐赫临

李晨怡

林泽泓

陈涵容

王宸芝

程嘉轩

方舒赟

叶琼琳

李

浩

李天乐

林毅楠

潘以扬

孙诗丹

谢语桐

王悠人

孙羽尧

马程田

谢新宇

刘单妮

卢

逸

王

紫

程乐天

寿辰菲

叶

紫

陈佳宁

简嘉谊

王一琪

洪东濠

黄

铮

黄乔治

忻

铄

方亦然

徐亿九

寇玉琨

袁

荃

姚程菲

张搏远 陈田田 郑慧昕

潘 畅 郑甜尔 王霆宇 肖睿强 孙 涵

柯帅行 邵弋萱

奚宇轩

屈宸锋

吕卓佳

许文隽

天

羽

彭桑柔

李涵宽

章

衍

郑家怡

周一涵

盛嘉悦

陈

放

邵逸轩

俞璐颖

金王恺

简婉依

杨思语

优秀队干部

唐誉菡

孙卓男

岳瀚阳

陈

笛

江雨桐

李欣颖 方 劲 王含玥 李卓宸 费盈盈

傅羽欣 郑烨玮 俞冠宇 童骏业 赵 刚

张皓天 龚灵儿 范津菁 王 莹 王玥媛

楼一凡

郭婧文

顾张涵

徐铭灏

金宇晨

廖一帆 李铭悦 吴丛希 马 恪 叶怡宏

沈

烁

胡佳鸿

陈秋实

叶芷初

叶承泽

赵语菲

王再言

陈羽佳

章子淳 周易林

缪雨芯

张诗佳

陈文浩

郑

天

水菁菁

俞映含

王弈辰

吴骏辉

陈问问

毛惜睿

陈静雯

吕

桐

潘欣悦

李心竹

钱家辉

林

禾

丁雨田

叶芷萱

沈慧欣

王品月

査宇鸿 周 鲲 郑博文 金旻柱 何苡轩

方雨晨

曹

蕾

王廷曜

徐杨帆

许

芸

钱璐佳

黄子秋

陈艺萱

桑泰宇

黄裕华

宋子钇 马喻锴 包偌冰 周雨錡 陈逸婧

张 麒 张雯瑾 陈 祺 王俊杰 郑文恺

章子诚

吴书洋

庄嘉悦

梁天洵

沈邓晗

王茹琦

张哲予

王凯扬

郑涵珏

丁世睿

王

都

艾睿恺

裘嘉琪

唐川浩

张保罗

童佳奕

倪明昊

黄周硕

竺一苇

郑惟懿

钱其然 杨婧旖 唐 跃 庹亦凡 陈

煜

祝语珩

陈俊杰

汪泽昊

胡

冕

罗新艳

郑奕洋

陈雨凡

李迎曦

单思铭

优秀少先队员

陈珑豪

谭子轩

蔡依婷

金泽科

葛晨鸣

盛 玥

李

涵

赵

诣

许翛函

沈佳威

阙贤哲

刘

逸

王郡琦

汪蔻蔻

徐 可

林行康 陈彦羽 薛棋文 卢诗佳 周熠星

翁黄磊 葛司瀚 刘卓涵 王乃强 陈萧义

王皓明 张 艺 徐艺葭 倪谦益 陆宇清

侯霖欢 卢 彤 黄敏蔚 刘子昱 杨 括

陈泽源 姜可儿 许心晴 刘竞菲 楼凌菲

徐艺萱 王语笑 张乐颜 王 觐 杨义轩

蒋海若 陆熙媛 林芷晗 马艺函 戢诗晨

王佳睿 蒋浩天 钟雯婧 王宇哲 汪青原

李增炜 宋俊奕 鲍维拉

张江悦

陈润妍

应如心

蔡璐彦

张杰炀

徐佳豪

宋奇睿

虞

越

何俊霆

叶安琪

袁诗佳

陈禧悦

崔浩然 李拓轩 彭川博 李行健 胡潇杭

诸子骐 金 熠 潘裕文 边文进 沈 洋

汤乙峥 周 岚 杨欣如 陈曦宇

周欣枝

陈迅羽

夏闻阳

骆文博

陈

榆

曾宁杭

任

喆

蔡

悠

王嘉靖

陈锦霖

徐

兢

葛顾泓吏

沈启辰

陆洪萱

罗舒彦

毛羽丰

张维洲

俞扉越

彭

浩

谷卓兰

李逸恒

姚 铮

耿 睿

陈怡伽 李浩然 万刘鎏

马雨涵

刘语欣

冯郦垚

马

纳

胡卓呈

杨名名

汪思云

陶弘杰

周菽彦

沈若晴

沈逸墨

沈逸旸

何冠言

陈楚轩

王子旋

金

童

张

易

袁俊达

彭雨恬

郭若雨

汪

译

徐艺纯

朱邓杭

陈秋怡

汪可薇

张亦琪

姚静怡

徐一文

王乐天

陈菲扬

方

未

朱喆萱

王睿林

鲍

懿

吴奕璇

王佳怡

徐祝阳

孙嘉恺

李家熠

周琛昊

张王俊鑫

万馨怡

赵天齐

李闻涛

费

凡

张承轶

马欣平

华高兴

吴骏晗

吴芷仪

谢语枫

陈恺乐

吕博文

王新蕴

计舒怡

刘淑颖 周 游 金睿诚 刘子杭 徐嘉懋

张可源 张晨懿 钟 莹 唐 诗 章启航

胡书涵 郑欣恬 俞嘉睿 姚书扬 许宁恺

缪

可

虞寒琪

周笑儒

方

正

庄庆凯

朱嘉怡

肖涵瑜

叶雨欣

施迪文

赵予滨

庄思源

钱彦宁

周郁

张可远

寿思涵

占棕林

章

扬

劳珺仪

程子郅

方晓敏

张陈程

朱丹盟

向欣力

胡宇森

李嘉图

郑骥驰

赵培伦

林佳一

万乐天

杨熙锐

王子昱 郭颖欣 周苇杭 徐皓天 庄弥扬

陈绎帆 王照梓 张立青 盛子扬 曾梓桓

徐翎觉 姚 艺 陈 如 蔡歆韵 许 珂

常 杰 俞欣怡 王诗宇 叶陈颖 李佳雨

叶嘉华 郑兆玥 程颖卿 孙润哲 庄丰瑜

沈 明 李小可 阮奕潇 邹昕洋

林家睿

沈可一

俞辰桦

李含逸

范诗雨

沈佳琪

张锦娴

曾泽凯

刁章勇

肖云嘉

徐世慧

郭

禾

葛乐艾

陈星逸

韩

祎

禇伊人

虞静怡

方

淇

张

丰

许

扬

石可喜

沈灵彦

卢

衡

朱开轩

沈世强

杨子见

阮清扬

吴山楚寒

黄佳喆

胡左妙

俞俊伊

周涵

张紫琪

金行健

张雅闻

虞泽坚

陈家栋

吴晨洋

王郅成盛瑾瑶

夏

夏

李心睿

樊乐天

宋昊阳

吕诗雨

王婉怡

金芷屹

黄秋野

封欢澳

张天宁

姚宇星

汪海涵

张至中

方天成覃昳琪

吴祉境

季子欧 蒋书棋 徐 珂 谢一凡 田水清

邹雨泓 陈宣廷 钱古一 严 祺 沈展疆

孙 仪 郭宇欣 金小茜 应致远 周展望

曹

懿

陈益帆

邬婉钰

林旭然

张曦予

马跃中

徐岳川

高东贤

冯天杭

林依柔

李丹颖

张宇嘉

江梓宁

祝蒋璨

顾夏语

黄修定

黄腾昊

王嘉涵

俞

正

华一格

盛丰平

周梦霖

林涵悦

徐雍景

王中豪

戚天琪

环保小卫士

黄奕帆

蒋添添

陈

晨

李林涵

王瑞涵

陈哲凯

张彦凝

史博文 厉钰清 张 瑜

朱 妍 陈

晨 童芯悦 张成磎 梁朝崴

吴胜宇 徐庶博 朱晓瑞 严瑶瑶 鲍一苇

傅申易 应 玥 陈欣彤 许维哲 瞿鸣乐

李从心 袁吾唯 李欣悦 朱晓琦 吕

盟

高

兴

邓婵玉

项

捷

董

静

赵

麟

王方舟

黄睿智 林珂乐 梅嘉文 叶 婧

竺可含 陈沈波 王 琦 裘亦彬

朱圣斌

严明宽

闫宇辰

周彦彤

雷思嘉

储鹏宇

曹达铭

陈秦欢

陈嘉宇

卢 昱

胡芷瑄

何一苇

蒋佳萍 孙子诚

杨永怡

楼晨钰

胡一辰

伊雨白

杨启正

陈俊谷

刘轩含

张珑懿

占骏原

陈宇璐

黄婧怡

朱俊凡

张亦航

尤嘉蕴

陈雅婷

张毓芳

毛博晗

蒋刘悦

兰刘婷

徐欣怡

蔡振翰

左可操

林林伊

姚艺雯

李昕楠

邓佳欣

陈天扬

袁桂泽 朱瑾源 王 闯 邵祎平魏梓欣

叶邦宁 陈皓南 陆凯闻

沈馨怡

裘宇凡

罗

恺

郎潇远

程雪晶

王奕阳

董文嘉

吴一帆

鲍政麒

诸振宇

杨浙波

梁径尘

余科林

叶志炜 洪佳妮 万马翔 周欣鹏

寿天宇 邵雨扬 吴天易 傅 敖 金佶宸

冷世聪 胥芯冉 石以宁 陈睿齐 马方杭喆

杨出秀

将亦菲

卢

益

凎娟娟

张元坤

汪

盛

郑美瑜

王业宁

刘天麒

陈宣佑

俞

昊

朱铭萱

王紫辰

蒋魏成王天扬

汪新杰

金睿哲

王晨翰

张天音

林舒扬

郭南秀

潘锦航

王思远

钱凯颖

宋洁怡

胡迪森

杜从誎

高子涵

蒋昕怡

冯家宁

张可意 方雨柯 章俊康 方易安 杨梦婷

杨 正 张裕婕

王

妍

袁

杰

叶初石

徐照轩

吴

怡

廖宇轩

郭宇翔

童伊辰

林家俊

张倩雯

夏玉龙

葛晓玥

胡译尹

单项积极分子

张

弛

汤振扬

俞泓帆

徐睿晗

赵科宇

黄

誉

周宸希

陈 灼

金硕泽

杨陈飞

王方泽

邵思雯

章 煜 张宇涛 孙俊哲

孙文浩 高 冉

陈盈颖 田焘瑞 曹翊程

刘济豪 张瑞鹏 张雨婷 何继儒 李天佑

姜鸥洋 何泓睿 董 颖 王婉宁 陈添怡

沈辰硕 周易非 邱雨轩 陈薏帆 毛雪贝

夏闻远 陈因特 朱皓晨 郭昊达 周子祺

蒋子钲 俞辰浩 张皓然 李逸群 游昌翰

陈睿豪 陶人翊 欧阳寒涵 陈安凯

许宇薇

陈柏言

金张喆

王蒋昊

谢佳启

董海涛

李子浩

孙明楷

石天星

刘潘乐怡

胡书铭

张钟文 刘晨烨 金 戈 柳子瑜 刘隽馨

张泽龙 李乐成 俞懿轩 丁啸霖 董 奕

金峰毅

陆彦达

李昊凌

毛居奇

张睿城

朱泓镇

陈卓尔

王抒怀

白灵杭

卜徐一

李雅哈特

洪睿祺

黄子正

张智扬

方彬帆

李 申

林天楚 杨昊天

郑钱珺

朱 悦

黄思睿

周昕琦 郦文捷

何佳璇

沈士茗

蒋璐瑶

戴陈安

王志浩

曲汉林

林振宇

洪金权

王嘉杭

陈嘉怡

陈

菲

陈锦林

高鸣宏

姚雨晨

唐

语

章可树

陈

洋

梁智宏

沈

好

汪

恋

蒋淑敏

黄易初

杨春昊

王一凡

王嘉树

张玄弢

郑王珏

李德成孙恺文

马锐奇

吴文楷

徐艺鑫

李汪阳

潘家豪

慎哲楷

梁誉曦

陈

钰

沈加阳

周珮茹

祝家耀

郑若涵

赵柃桦

叶雨涵

黄骏羽

兰政伟

柴烟画

郑奕轩

胡潇铧 赵梓祺 吴 童 高之瑞 陈毕安

李 芃 彭昱晗 王朴杨 王祉润 林子婷

区苏菲 柴亦哲

李婉馨

徐

喆

俞

沁

许

靖

郑兆彦

陆瀚文

丛

岩

邱启耀

王斌燕

金书豪

孙诗杰

祝子言

黄胄维

蒋昕喆

王海龙

张牧野

蒋书遥

张宵怡

陈

瑜

林舒扬

樊

蓉

谢君楠

周含之

张昊洋 黄宇凡 张盛午 姜华祖 谢天驰

李长源 谷奕文 马彬杰 吴杭宇 王可可

陈千羽 赵彩铭 文振豪 张开怀 曹暮寒

吕祎琪 杜文韬 严晓冉 洪 璐 潘逸文

何欣灿 韩楠臻 李天一

梁熙博

郑可盈

沈盈怀

方杭艳

钟逸航

沈之晗

王晨阳

潘嘉琪

王亦婷

吕刚强

蒋亦晨

马瑞尧

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姜子涵

曾凤楠

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杨婉旖

陶雨阳

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王愉倩

张腾耀

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李蕾芸

胡右奇

徐竟恒

汪浩然

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周潮玉

刘浥辰

吴睿哲

陈天杭

黄月亮

王潋陶

董一泓

西城伊秀

方堉铭 钱旭恒 许凌霄 杨昕煜

张文杰 赵颐成 黄秋浩 黎 玥 于 玥

潘佳岐 夏

唐

曾

亮

陈恺怡

王

奕

杨恒智

周亦凡

周琰

王

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郑云月

李诗琪

俞奕安

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安

陈思行

薛喻元

张晟韬

许启天

楮梦岚

李雪凝

蒋

雨

项

晨

俞华峰

王雪宇

行为规范示范生

陈珑豪

阙贤哲

应朱洪

刘 逸

李喻言

俞泓帆

王兆博

赵科宇

陈哲凯

许翛函

葛晨鸣

岳瀚阳

沈佳威

孟

佳

唐誉菡

陈

笛

邵思雯

姚佳叶

赵沐含

孙卓男

黄奕帆

王悠然

江雨桐

王淑怡

吴

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郑陆超 朱金灿 陈劭晗 徐铭艺 杨雨琪

郑亦琪 季奕萱 邢煜晓 李欣颖 何继儒

王含玥 费盈盈 徐 可 陈盈颖 张雨婷

陈彦羽 薛棋文 卢诗佳 周熠星 孙俊哲

翁黄磊 葛司瀚 刘卓涵 王乃强 张瑞鹏

陈萧义 王皓明 徐艺葭 张宇涛 林行康

占效谦 沈司晨 金 亮 许 聪 徐子棋

贾洪立 郭睿杰 傅羽欣 陈卓尔 朱德佳

侯霖欢 杨 琛 赵 刚 童骏业 陈泽源

俞冠宇

姜可儿 许心晴 王语笑

李天佑

董 颖 黄敏蔚 郑烨玮 曹瀚文 龚田悦

许李昕 吴思霖 张皓同 柳亦池 周正宇

徐铭誉 李涵俏 万乐萌 李卓翰 范津菁

王 莹 王 觐 杨义轩 蒋海若 朱晓琦

林芷晗 王玥媛 钟雯婧 王宇哲 戢诗晨

陆熙媛 张皓然 李增炜 崔子元

王哲豪

谭

樾

张江悦

蔡璐彦

张杰炀

徐冰洁

顾张涵

赵清源

鲍维拉

宋奇睿

叶倚含

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徐铭灏

汪可嘉

郭紫涵

楼一凡

应如心

陈润妍

陈禧悦

董

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石天星

郭婧文

李子渊

袁诗佳

李子浩

项

捷

叶安琪

崔浩然 李乐成 丁啸霖 黄睿智

李拓轩 彭川博 胡书铭 张轶群 廖一帆

李行健 胡潇杭 王凡洋 马 恪 诸子骐

郑友泽 金 熠 潘裕文 梅嘉文 边文进

沈 洋 金 戈 陆锦儿 柳子瑜 李铭悦

汤乙峥 戴闻怿 蒋之晗 叶 婧 周 岚

杨欣如 金宇晨 陈昕冉 刘隽馨 王 琦

吴丛希 董 奕 邵可玥 徐嘉忆 陈沈波

竺可含 陈锦霖

陈曦宇

金峰毅

李昊凌

夏闻阳

徐

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陈秋实

闫宇辰

曾宁杭

张睿城

任

喆

孙旭东

裘亦彬

严明宽

沈

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陈小璇

胡佳鸿

蒋欣芮

雷思嘉

王昕玥

叶芷初

俞昕悦

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周欣枝

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叶怡宏

陈迅羽

骆文博

周彦彤

金

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许贝尔

葛顾泓吏

何临风

洪睿祺

李浩然

叶承泽

张维洲

罗舒彦

李逸恒

卢 昱

沈启辰

何一苇

曹弋可 谷卓兰

刘雨琦

陆洪萱

叶欣雨

章子淳

赵语菲 周昕琦

林语心

俞扉越

周 云

陈沐灵

章艺凡

王子煊

陶弘杰

何冠言

李浩源

曲汉林

胡卓呈

吴云韬

王嘉杭

孙子诚

郭千尘

张诗佳

阮佳柠

周易林

缪雨芯

冯郦垚

马雨涵

杨永怡

杨名名

章沁怡

汪思云

楼晨钰

刘语欣

何佳璇

徐易萱

万刘鎏

沈士茗

蒋璐瑶

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袁俊达

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张霁萌

水菁菁

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沈跃然

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丁雨田

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张承轶

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吴芷仪

万馨怡

计舒怡

周 游 郑奕轩 赵梓祺

张可源 张晨懿 袁桂泽 俞嘉睿 徐嘉懋

吴 童 王 闯 陈元昊 金睿诚 陈毕安

叶邦宁 胡书涵 许禾沐 彭昱晗 周 鲲

陈皓楠 刘子杭 章启航 姚书扬 邵祎平

李 论 王朴杨 高寄荃 查宇鸿 郑博文

朱瑾源 魏梓欣 王祉润 唐 诗 区苏菲

林子婷 高之瑞 陈馨悦 罗 丹 王品月

贾西贝 胡潇铧 李 芃 刘睿超 郑欣恬

金旻柱 黄钰凡 陈尹萱 钟 莹 刘淑颖

朱少廷

施迪文

许宁恺

王廷曜

庄思源

张哲宇

王奕阳

徐杨帆

刘骥远

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张宵怡

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寿思涵

方晓敏

张陈程

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周含之

陈思哲

曾梓桓 寿天宇 徐翎觉 王 资

俞天成 王照梓 吴天易 卲谱成 王子昱

姜华祖 周靖哲 盛子扬 董平川 宋子钇

张方驭 马喻锴 徐皓天 郑祝倩 王可可

蔡歆韵 郭颖欣 周苇杭 洪佳妮 徐亦嘉

庄弥扬 蒋学滢 陈千羽 赵彩铭 姚 艺

陈 如 全天乐 邵雨扬 包偌冰 黄裕华

周雨錡 陈绎帆 杨熙锐 宋晨烯

张

麒

程开源

常 杰 李昌骏

孙润哲

叶陈颖

陈逸婧

李小可

李佳雨

陈诗雨

汪明珂

胥芯冉 夏睿阳

夏闻阳

张雯瑾

陈睿齐

朱

涵

叶嘉华

陈

祺

杜文韬 许 珂

程颖卿 马方杭喆 徐赫临

李晨怡

陈涵蓉

庄嘉悦

王宸芝

林泽泓

吴书洋

章子诚

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浩

邹昕洋

程嘉轩

沈可一

方舒赟

张锦娴

李含逸

范诗雨

梁天洵

林家睿

郑文恺

陈星逸

方杭艳

凎娟娟

徐世慧

叶琼琳

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盛

王亦婷

肖云嘉

郑美瑜

郑可盈

蒋亦菲

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禾

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沈世强

张哲予

沈邓晗

陈宣佑

谢新宇

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扬

李天乐

王紫辰

杨子见

蒋魏成俞

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石可喜

谢语桐

郑涵珏

孙羽尧

孙诗丹

王茹琦

朱开轩

朱铭萱

王悠人

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马程田

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骆程飞

吴山楚寒

金睿哲

汪新杰

丁世睿

金行健

唐川浩

张紫琪

程乐天

陈家栋

林舒扬

于

扬

艾睿恺

周涵

盛瑾瑶

寿辰菲

俞俊伊

裘嘉琪

王

紫

叶

紫

王一琪

刘单妮

夏

夏

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王

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陈佳宁

陈廷怡

卢

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胡左妙

黄

铮

黄秋野

黄周硕

徐亿九

宋昊阳

王思远

张保罗

黄乔治

吴祉境

倪明昊

汪海涵

潘锦杭

竺一苇

洪东濠

樊乐天

封欢澳

王婉怡

蒋昕怡

童佳奕

金芷屹

覃昳琪

方亦然

吕诗雨

寇玉琨

袁

荃

钱凯颖

张天宁

忻

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王潋陶

姚宇星

董一泓

姚程菲

宋洁怡

西城伊秀

沈展疆

柯帅行 钱旭恒 张搏远 钱其然 邹雨泓

季子欧 王霆宇 唐 跃 赵颐成 章俊康

应致远 肖睿强 田水清 郑甜尔 严 褀

郑慧昕 张可意 庹亦凡 方易安 黎 玥

孙 仪 方雨柯 徐 珂 孙 涵 陈宣廷

杨梦婷 于 玥 陈田田 蒋书棋 谢一凡

潘 畅 郭宇欣 杨婧旖 金小茜 奚宇轩

屈宸锋

叶初石

周展望

陈益帆

袁

杰

天

羽

胡

冕

许文隽

邬婉钰

林旭然

林依柔

张裕婕

吕卓佳

祝语珩

邵弋萱

闻哲昊

陈雨凡

王雪宇

单思铭

俞

正

王中豪

郑奕洋

陈

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祝蒋璨

金王恺

林家俊

盛丰平

王嘉涵

郑家怡

罗新艳

周一涵

戚天琪

楮梦岚

张倩雯

黄修定

童伊辰

葛晓玥

简婉依

周梦霖

俞璐颖

林涵悦

杨思语

顾夏语

盛嘉悦

蒋

雨

江梓宁

胡译尹

李迎曦

求是（竞舟）小学教导处

篇6：七年级第二学期体健课总结

教学工作总结

杨德雄

眨眼一个学期的教学工作就要过去了，在这一学期里，作为体健教师我认真学习“新的课程标准”的精神实质，从思想上、政治上、工作上、严格要求自己，认真备课、刻苦钻研教材、确实上好了两操一课，完成了体育教学的目的和任务，培养了学生德、智、体全面发展的好风习，进一步提高了体育课教学质量，调动了学生学体育、爱体育的积极性、推动了我校的体育活动的发展，为我校的精神文明建设起到了良好的作用，体育工作是德育、智育教育的重要组成部分，体育课，课外活动的有效开展对促进良好的班风，提高文化素质有着重要的意义，现就一期来自己的学科教学进行总结。

一、工作回顾

全面贯彻落实党的教育方针，认真学习三个代表重要思想、中共中央两会精神，执行《国务院改革关于教育改革与发展的决定》《课程改革与发展纲要》及《学生体质健康标准实施办法》的通知。坚持以德育为首，教学为中心，加强学科创新意识，深化教育教学改革，提高自身的业务素质和体育教学质量，多向上一级学校输运优秀人才而不懈努力。

1、学习《新的课程标准》和先进的教育教学理论，把体育教学接轨于《走进新课程》的实施，用人才观、质量观、学生观去分析已经陈旧教学模式，改变和探讨新的教学思路，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于尝试、肯于锻炼，逐步提高学生的各项运动能力。

2、本着学生的兴趣、需要、情感和个性，通过学生亲身体验，参与活动，自主学习，促进学生的个性发展。

3、鼓励学生在“玩中学”、“做中学”倡导学生自主“创意”、设计“聪明玩”的方案，倡导学生共同游戏，把“玩”作为教育的一种形式和手段，培养学生的创新精神和实践能力。

二、取得的主要成绩

（一）严抓课堂纪律，形成良好的习惯。

体育教学以室外教学活动为主，没有严的纪律就难了实施教学活动。期初定出的课堂常规，通过学生的努力基本达到如下要求。

1、穿运动服上课。

2、上课铃响后，体育委员集队，检查人数。

3、课间要按老师布置的练习内容进行活动。

4、没有老师的批准不得擅自离开练习区。

5、下课检查人数，清点器材。

（二）完成教学任务，培养学生的运动兴趣。

针对初一级学生的特点，根据教学的要求设计教学内容，培养学生的兴趣。如，娱乐性的乒乓球、篮球、足球项目，竞技性的中长跑、跳远、跳高。通过以上项目的开展，使学生无论体育兴趣，技能方面都有大的提高，特别是乒乓球项目，人人喜爱，积极参与。由于课堂被队列、队列广播操、田径运动会的准备所占用时间较多，未能在篮球、足球方面更多地引导学生进行练习，兴趣未能充分调动，达不到预期的设想；竞技性的项目有待进一步学习和提高。

（三）积极配合，组织学生参与学校各项体育活动。

本期学校开展的队形队列广播操比赛，校运动会，课间操评比等，本人能积极组织和配合班主任的工作，组队|——训练——比赛，可喜的是学生对运动肝参与的热情较高，一天的运动会，学生都能沉浸在欢乐之中，有了好的开始，为明年的体艺节打下良好的基础。

四、安全第一、严防事故的发生。

在本期的教学中，始终能按教学常规进行上课，通过在学生当中的多讲，严要求，使学习思想统一认识，安全高于一切，对有违反操作和隐患的及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害事故。

三、存在的不足及今后努力的方向。本期未能达到预期目的有如下：

1、广播操、队列未有质的变化。

2、足球、篮球学生的兴趣未能有效形成。

3、自觉锻炼未能体现。

篇7：小学数学评优课打分标准

一、教学目标(10分)

1、教学目标全面、具体、明确，符合教学要求

2、符合教材和学生实际，教学要求恰如其分。

二、教材处理(10分)

1、领会编者意图，保证科学性，重视系统、逻辑性。3分

2、有较高的处理教材的能力，大胆改变教材的呈现方式，促进 学生自主学习。4分

3、密切联系学生的生活实际，挖掘教材资源，创设丰富的学习情境，提高教学的有效性。3

三、教学过程(20分)

1、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。52、教学结构科学、合理，时间分配恰当。43、环节紧凑，过度自然。44、把握重点，突出难点。7

四、教学方法(20分)

1、教师在课堂教学中充当组织者、引导者与合作者，能够从实际出发，合理使用各种教学方法与手段。42、充分发挥学生学习的主体作用。43、教学中教师为学生的思维留下充分的空间，重视培养思维能力、反思能力和动手操作能力。34、注意对学生的学习过程和结果给予及时的评价，信息反馈及时、全面，指导到位。35、练习有针对性、有层次、形式多样。36、面向全体并注意因材施教，特别是对学习困难的学生给予切实的帮助。3

五、教师素质(15分)

1、教态亲切、仪表端庄、举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。32、用普通话教学，语言规范简明，生动形象，合乎逻辑，有启发性。33、板书工整规范，简明清晰，布局合理，言简意赅。34、教具、学具选用恰当，目的明确，演示娴熟；能熟练运用现代化教学手段辅助教学。35、知识面广，应变和调控课堂能力强。3

六、教学效果(20分)

1、达到预定的教学目标，教学效果好。62、学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，学习主动，课堂气氛好。63、学生应答面广、质量高。44、信息量适度，学生负担合理，课内练习正确率高。4

七、教学特色(5分)

1、教学有个性，有自己的特点与风格。32、在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。2

上课老师姓名：

篇8：第二学期数学工作总结

一、教学常规

(一)备课

组内教师备课基本比较详细，教学设计合理，环节齐全，课型也比较完整。燕素云老师的备课本详细，书写认真，重点部分用彩色笔标注。张兰兰、邹九凤的备课本环节齐全，过程详细，有考情分析、重点分析、变式训练等。徐晓章老师态度非常认真，备课本上用了好几种颜色的笔标注，各种课型的教案都有。朱小娟老师备课的时候充分体现了学生活动。胡蓓蕾备课本的亮点是记录详细，环节齐全，体现了一定的教学设计。成绩登记尤为详细的有邹九凤和胡蓓蕾老师。

同时这次检查发现存在几个较为严重和普遍的问题：

(1)有个别教师备课本数量偏少。

(2)有部分教师经过互相讨论和学习，多少知道点如何体现学生的活动，但还是有小部分教师不知道在备课本上怎么体现?

(3)上课时有几位老师都会有自己的教学设计和对这堂课的思考，而且很多课堂的教学设计还是比较有新意，但是教案上却很少体现出来。

(4)个别老师出现备课较简单的情况，比如孙明晓老师，备课时只有题目解答，没有对问题和学生的分析

(二)教学反思

教学反思数量都是充足的，有几位教师写得特别详细。比如邹九凤老师，会写教学方法的设计，学生的疑惑怎么解决?数学思想如何渗透等等?胡蓓蕾的教学反思有记录学情分析、内容分析、教学方法分析。周文相老师反思记录学情分析及应对措施。蒋森励老师的后记分析了学生薄弱的知识及教学方式。个别老师也没有教学后记，比如孙明晓、王矛和吕策老师。

(三)作业

各位老师布置的作业量基本都够，作业的种类也很多，包括课课练、拓展、作业本、试卷、课堂笔记。而且都有批改作业，并打等级。

(四)教师成长手册

教师基本都能完成任务，听课记录详细的老师有胡蓓蕾邹九凤、周福海、蒋森励、孙明晓，教研活动的时候，每位老师对评课讨论都很认真，尽量都发表自己的意见和建议，但是记录评语详细认真的不多，寥寥几句，体现不出评课的内容。

(五)集体备课

考虑到学校的多层次以及全组教师集中的难度，我们组安排了备课组，还任命了备课组组长，尤其是高三，为了便于备课组成员之间互相交流，我们还建立了数学组QQ群。有了这些制度和交流的平台之后，组员之间交流更多、更频繁了。

二、数学组教研活动

这个学期结合县立项课题《中职数学课堂观察的应用和研究》，公开课时都给每位教师确定具体的评课任务，根据任务有针对性的进行课堂观察，如燕素云老师负责观察这节课的教学设计，张兰兰老师负责老师对学生的评价活动的开展，孙明晓老师负责观察老师组织的学生活动等等，当然每次根据情况做适当调整。几个循环下来，每位老师对具体一个方面的观察了解地更细致、更深入。并且会根据每次的观察不断完善课堂观察表。

三、抓成绩

职高一年级抓好基础教学，尽量多与专业知识相结合，让学生学有所用;面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。职高二年级需要会考，我们组织二年级的老师不断的讨论，紧紧围绕会考标准复习，同时安排了会考模拟考试。职高三年级面临着高考，备课组教师齐心协力，认真做好复习工作，其他教师也很关注毕业班级的教学，献技献策，争取在职高高考中取得优异成绩。

四、参加教科研评比

数学组每位教师都积极参加教科研活动评比。在永嘉县优秀教育教学论文评比中2位老师获得奖项，在永嘉县中职数学命题比赛中4位老师获得奖项，在永嘉县中职数学学生竞赛中，指导的学生有30位获得奖项，其中8位学生获得一等奖。

当然，这学期也有还没做好的几项工作，具体如下：

一、集体备课，要求定时间、定内容、定中心发言人，研究问题时要有针对性、时效性、研究性，并做好记录。严格按要求完成任务只安排了三次，还远远不够。

二、从听课可以体现出教师对教学内容、教学方法、教学组织等的一些设计，但是在备课本上却很难体现

篇9：第二学期数学工作总结

为了提高教学效率，我认真研究教材，多方参阅资料，力求深入理解教材，准确把握重点难点。认真书写教案，不断总结教学经验。

认真备学生。针对初二学生的特点，我一般以愉快式教学为主，坚持以学生为主，使用小组合作模式，学生对有些内容通过小组讨论方式学习。针对不同的问题进行分层次提问，让每位学生都能感受到获得成功的喜悦，使学生喜欢上数学。另外，小组活动的奖惩要及时，每月都总结，奖励优秀小组，使学生感受自己的进步是大家都羡慕的。

认真批改作业，及时了解学生的知识掌握情况，以便对教学设计进行有利的调整。

积极学习其他优秀教师的优点。这学期，我经常听经验丰富的教师的课，不断学习其他教师的宝贵经验，提高自己的素质。

二、德育渗透方面

教育不仅仅是传授知识，还要育人。在初二这个情窦初开的年龄段中，学生的“叛逆”情绪是老师都头疼的问题，所以，我利用各种机会、各种途径，组织开展了很多有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力促进学生良好品德的养成。

利用升旗活动，给学生讲解关于祖国的一些新闻，加强学生的爱国意识;利用每周五的班会，集中给学生讲解，或学生讲解法制法律，加强学生的纪律教育、法制教育意识。

尽可能的了解每一位学生的性格，留心学生的动态，了解学生的思想变化，掌握学生的行为表现，做到心中有数，常找学生谈心，关心、问候他们，用爱影响他们。对于学困生、单亲或无亲的孩子，注意自己的言语，多一些宽容和理解，让他们感受到老师是爱着他们的。

三、成功教育方面

在教学过程中，尽量使用小组合作模式，小组讨论之后，再选择不同层次的题由不同层次的学生上前讲解，这样既锻炼了学优生的语言组织能力，也带动了学困生的学习积极性，培养他们学习兴趣。

习题课时，也由小组讨论完成习题，如果有难题，学生无法解决，再由教师讲解。这样让学生充分的思考，培养学生的分析、解决问题的能力，也有效的避免了学生的“拿来主义”。

四、个人提高方面

本学期，我积极参加学校组织的各种学习，加强自身的师德修养，做到爱岗敬业，关爱每一位学生，用一颗宽容的心对待每一位学生，多鼓励，少批评，做到为人师表。

在教学过程中，遇到不懂或疑惑的问题及时向同事请教，积极听优秀教师的课，并及时书写教学反思。

坚持利用业余时间学习，充实自己。观看有关教育教学的优秀书籍，学习其他教师的先进的教学理念。通过网络观看优秀教师的课堂视频，从中选择适合的教学设计。

五、本学期存在的不足及措施

篇10：第二学期数学工作总结

一、加强理论学习，提高自身素质。

1、进一步学习数学新课改理论、课程标准，学习成功的课改经验，学习一些中外教育理论。真正转变课程理念，并把新课程理念转化为教育教学的自觉行为。

2、认真学习和落实各项教育教学常规。

3、认真学习1——6年级数学教材和教学参考，并详细作好学习笔记。

二、深入课堂教学，提高课堂教学效率。

教师是课程改革的实施主体，课程改革要落实在日常教学行为的改善中，只有真正转变了教师的教学方式和学生的学习方式，才能从根本上促进每个学生的发展。本学期数学组注重抓实课堂教学，提高课堂教学效率。要求每位数学教师以课堂教学为研究重点，让学生生动活泼、兴趣盎然地学习，让课堂焕发生命活力，让每一堂数学课都成为学生发展的一个新起点。

1、每周到学校听课，全面了解学校教育教学、学生行为习惯、教师备课、上课、批改作业、辅导等情况。掌握第一手资料，有针对性地实施指导和服务。

2、继续学习贯彻Xx市教育局下发的《中小学教学常规》，到学校听课中检查教学常规落实情况。

3、加强课改实验专题研究，充分利用本区教学资源，发挥中心教研组的作用，以点带面，开展课改研讨，加强集体备课，通过案例研究、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，提高教学效率。

三、改进教研方式，提高教研工作的实效性。

1、学期初我们就确定了本学期的研究课题，让区中心组成员围绕《如何上好复习课》进行研究、实践，积累第一手资料。

2、区中心组成员两人为一小组进行集体备课、说课，写出初案，再进行修改写出复案，由一名成员进行课堂教学实践，另一名教师课前针对本课设计抽测题，课后及时抽测部分学生，并写出抽测情况反馈，以便执教教师改进教学。在此基础上所有成员进行评课，执教教师及时进行反思。

通过本期的教研，老师们清楚的明白，要想备好一节课必须做到：

①深入了解学生，找准教学的起点。

②客观分析教材，优化教学内容。

③注意目标的全面性、明确性和可操作性;

④选择有利于改变学生学习方式的课堂教学组织形式。

⑤明确教师角色，构建非直线型的教学路径，探索合理有效的教学模式。

3、充分利用网络教研，开通博客，建立中心组QQ群，上传一些优秀教师于5月23日参加Xx市教师作业设计及听课评课的比赛。

四、认真做好1——6年级的期末成绩汇总工作及指定年级的集中评卷工作。

五、参赛及获奖情况。

1、10名教师参加xx市作业设计比赛，5名教师参加xx市听课评课比赛。

2、本学期数学组有9篇论文参加省论文评比，13篇参加小学数学学数学用数学优秀小论文评比，还有9位老师制作的课件参加了省小学数学优秀课件评比。

3、三名教师参加xx市电教录像课比赛。

4、本人被评为20xx年xx省学术技术带头人。

篇11：听数学评优课心得体会

我到承德县听了承德市小学数学评优课，真的是感受颇深，受益匪浅。下面谈一谈我的点滴体会。

一、教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二、注重在活动中体验感悟和思考，让学生享受数学的乐趣。

新课改革中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。

三、在本次活动中，教师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

四、本次评优课活动，教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。正确处理好了合作学习与自主探究的关系，也就是说独立思考是合作学习的前提。小组合作学习时，在时间安排上恰到好处，这点值得我去学习。

五、对问题的理解深入、练习设计有层次性。在本次评优课中，几位教师练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。俗话说得好熟能生巧。数学离不开练习，所以要有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习者，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。

六、课堂氛围平等和谐。

课堂中教师成为学生学习的组织者、指导者、参与者，与学生平等交流，教师们都注重培养学生的良好学习习惯，创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，以及评价语言的多元化。

篇12：第二学期数学评优课总结

（2010—2011学第二学期）

科任教师：杨秀峰

本学期，我继续担任六年级（2）班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、取得的主要成绩

通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。

二、采取的有效措施

首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后反思，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。

在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

三、呈现出的新经验、突出的特点

回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：

1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等知识必须让学生记会。

2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。

3、通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。

如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得人人过关。

4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。

5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。

四、存在的问题与主要原因

1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

五、今后的工作的思路

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。

篇13：培五班第二学期数学总结

本学期我继续随班担任了培五班的数学教育教学工作，时间在匆匆忙忙中过去了，回顾一学期的工作，既感到充实，又觉得困苦，但收获还是蛮多的！庆幸的是我在这特殊教育学校的历练中，有很多进步，更为自己能较好的服务这一群特殊的孩子而感到骄傲，由此变成一种动力，在不断探索与积累教的方法的过程中，践行自己的使命：康教结合。现将一学期的教学工作总结如下：

一、思想认识

面对特教的孩子，对我来说不再是困惑与茫然。通过两年的学与教，积累了点点滴滴的方法与经验，和孩子们一同走在了成长的路上。全新的挑战，我认为我要做的第一件事情就是要认识我班上的学生。

二、教学工作

1、备课。认真熟悉了该班使用的教材、教参，对一学期教学内容做了时间上、内容上的调控和安排。

2、上课。

在课堂教学方面，我力求根据本班的学生设计教学内容，并且考虑到学生的特点，把教学内容简单化，有创造性地使用教材，采用直观教学、情景教学、趣味教学、分层教学，游戏法、比较法、将数学知识生活化、激发学生的学习兴趣，让学生们学有所获。

3、在作业方面

班上8名孩子中，周长辉、邓小华虽然有一定的学习意识，但在学习数学上，也只是一些简单的思维。在完成作业时，从数量上进行了删减，在书写上，老师只能手把手的教。像表现突出的张莎、张秧、这两个孩子，老师教的很轻松，在知识的传授上，他们的思维灵活，在写作业上老师只需稍稍提醒，就会有好的效果，在布置数学作业时，既给他们增加了量，又适当给他们增加了难度，多鼓励他们训练思维。平时不喜欢言语，从来不愿意写作业的李文双、郑吉涛同学，在家长的配合，经过老师的帮扶下，能与老师交流了，和同学们一起玩耍了，每天的作业也能缓慢地写一点，由于班上学生人数少，每天的作业基本上做到了面批，针对不同的孩子，不同的错误，进行了及时地点拨与耐心的讲解，要求他们及时纠错。

4、在这次期末考评检测中

培五班参加考评8人，针对不同的孩子制订了ABC三类测评题。完成A类题有：张莎、、张秧这2个孩子，完成B类题有：邓小华、索东英、周长辉、王悦，完成C类题有：李文双、郑吉涛2名学生。

三、今后努力的方向：

1、针对我们班智障生比较多的特点，我主要是多关爱，课上多提问，课下多与他们交流，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理。

2、加强知识的积累与运用，在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾的习惯。

3、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

5、了解他们的特异体质，特异状态，特殊的成长经历和接受教育的情况，并做个别化教育的成长目标。