初中地理随堂检测命制原则和方法(共1篇)
篇1:初中地理随堂检测命制原则和方法
初中地理随堂检测命制原则和方法 3
1. 原则:
(1)检测题要有利于教学重点和教学难点的落实、还要考虑新旧知识之间、知识与知识之间的相互联系,有助于知识体系和地理思维的建立、要考虑到学生能力的培养,和未来学习发展的需要。
(2)检测的内容要对平时教学有一定的导向,有助于调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣、培养他们的创新精神,探究意识、提高能力。运用所学知识和技能解决实际问题。教师在 教学中根据不同课型和不同教学内容设计不同的 检测题,有的是当堂提问立即作答,有的是事先布置开卷完成,甚至还可以是合作完成。
(3)难易程度要适中、有梯度,使各类学生通过检测都有提高,检测题要让学生有思考的空间。
2. 方法及操作:
随堂检测可分前侧、中测、和后测。
前测——起到温故知新的作用,为后面学习扫清障碍。
中测——实际是给学生创设自主学习的情景,有时可以以提问形式检测,记录个人成绩。检测题要方便学生思考,如果以课堂提问形式,最好要把思考题用屏幕打出来,如果以小组合作学习进行检测要提前把检测题发给学生。课下通过小组合作完成。设置的题目让学生在原有知识的基础上,在观察中学会思考,在对比中学会分析,在读图、和阅读资料中发现规律找出原因,检测学生能否运用原有知识获取新知的能力。进行评价时各小组之间可以开展竞赛,看哪个小组回答得好。
后测——是要及时反馈课堂教学的效果,检查知识点的落实和解决实际问题的能力等。
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