实验预习报告格式

实验预习报告格式（精选10篇）

篇1：实验预习报告格式

实验预习报告格式

实验名称

一、实验目的：参考“DSP实验项目”及ICETEK-VC5416-A评估板及教学实验箱实验指导书。

二、实验设备：

ICETEK-VC5416-A实验箱、装有CCS软件的PC机。

三、实验要求：

1.实验前，仔细阅读教材相关内容，设计能够完成实验内容的实

验步骤，写好实验预习报告。

2.实验后，完成实验报告，其中的实验步骤应是经过实验证明为

正确的步骤。

四、实验内容：参考“DSP实验项目”及ICETEK-VC5416-A评估板及教学实验箱实验指导书。

五、实验步骤：自己设计。

六、程序清单：

篇2：实验预习报告格式

实验名称

一．实验目的二．实验原理图

三．实验内容及数据记录

一．实验目的二．实验设备及仪器

三．实验原理图

四．实验内容及数据记录和处理

篇3：实验预习报告格式

“五严”要求体现了促进人的发展、为人的发展服务的指导思想, “一切为了学生, 为了学生一切, 为了一切学生”是“五严”要求下每个教育工作者的基本信念。这一信念只能通过课堂教学改革这一微观系统来承载, 新课程的实施核心区域在课堂教学, 关键要素在教师。面对“五严”要求, 教师必须改变传统的以时间来赢得效率的方式, 有效地利用有限的时间, 减负增效成为每个教育工作者面临的新课题。那么, 如何减负增效呢?注重每个教学过程、教学环节和教学细节, 提高教学的有效牲。特级教师石志群这样说过:高效的教学不仅要提高课堂教学的有效性, 还需要有效地向课堂外延伸, 延伸的广度和深度将决定教学任务的完成、教学目标的实现、减负增效的效果。怎样向课堂外延伸?向课堂外延伸有这样几种:预习、搜集资料、课题探究、复习、作业。

新课程注重的是人文内涵, 课堂教学是师生共同成长的生命历程。在减负增效的时代背景下, 好的预习能使学生预先了解课堂上可能出现的很多知识, 这些有意识的“生成”资源, 就有可能是学生课堂学习的亮点, 它所延伸的也许就是一个生动、广阔的教学天地。因此教师必须在教学实践中摸索出一种既要提高课堂效率又能发挥学生主体作用的预习教学方法。

根据我们的调查, 不少中学生对为什么预习, 怎样预习, 知之甚少, 做得更少。教师对预习教学方面的探索工作也不尽如人意, 这必将大大制约课堂效率的提高。

终身学习是21世纪人的通行证, 而终身学习通过学会求知、学会做事、学会共处、学会做人来实现。其中学会求知就是要求学生要学会学习, 要有强烈的学习动机, 有探索未知的热情, 有实事求是的科学态度。总之一句话, 就是要让学生成为学习的主人。

新课程背景下的“预习教学”体现了新课改精神的四个基本理念:培养学生的主动学习素养;挖掘教育的人文内涵;倡导自主、合作、探究的学习方式;建设开放而有效率的课堂。在这一理念的指导下, 我校全体政治教师在校长的支持和领导下, 转变观念, 更新知识, 积极开发课程资源, 灵活运用多种教学策略来设计预习教学的教学模式。

一、布置预习提纲

布置预习提纲出发点是让学生熟悉课本, 上课能节省时间, 又增强了学生的自主学习能力。实践过程中我们先是运用填空补缺形式来让学生预习, 后来发现效果不理想, 学生主动性没有发挥。我们换了一下思路, 改为让学生自己总结知识结构并提出疑点或新发现的问题, 并在课堂上由学生展示预习的成果, 教师针对学生提出的问题进行指导和整理并结合自己已经准备好的教学设计, 对学生的疑点进行点拨、引导、分析、讲解, 尽量减少对教材已有内容的陈述, 既节省了时间又能最大限度地调动每个学生主动参与的积极性, 让课堂因互动而精彩。布置预习提纲一方面可以让学生在学习前知道自己的学习目标是什么, 应试的考核点在哪里;另一方面, 也可以让每一个学生真正地学会思考, 学会把自己的问题在课堂上与大家分享, 共同合作解决。

二、布置默写任务

布置默写任务其目标是让学生牢固掌握已讲知识, 为新教学打下铺垫。实践过程中我们设计出:课代表课前布置, 上课前五分钟读书, 读完即组织默写。组长、班干部协助督促检查, 教师抽查。这一流程发挥了课代表和班干部的带头作用, 也是拓展学生思维能力、想象能力的重要一环。它可以促使学生主动、积极学习, 提高课堂教学质量, 也能激发学生的求知欲, 使他们产生学习的兴趣。高中的课程内容多、难度大、细节繁、任务重。预习就显得格外必要, 也格外重要。在课前把大部分知识细嚼慢咽, 逐渐消化, 上课的任务就是把那些预习时难理解的知识理解了、记住了, 就可以了。整节课下来, 学生对该节的内容便可烂熟于心、脱口而出, 课后根本不用花很大力气去复习。学习成了一件轻松愉快的事, 学习变得更有效率了, 同时学生为完成任务在课前读书, 既营造了课前书声琅琅的氛围, 又使学生提前进入学习状态以便自觉地听好课, 积极主动地学习, 真正掌握学习的主动权。

三、设计引导学案唤醒学生的主体意识

引导学案主要是把教师的教案与学生的学案相融合, 是把教师下一阶段要教的新课的教学目标、教学重点、难点、基本掌握的知识内容、精选练习题等提前让学生了解, 引导学生预习, 通过查阅资料、小组讨论、提出问题等方式进行自主学习, 再通过教前测评学生对知识点的掌握情况确定课堂的教学思路, 结合本班学生掌握的基本知识情况开展教学活动, 让学生带着问题上课堂, 与教师一起探讨。争取让学生当堂掌握, 当堂练习, 当堂消化。课后布置不同层次的作业, 有针对性地对学习较好的学生进行拓展练习, 对后进生进行查缺补漏。

引导学案有利于建立全面而有个性的新的育人导向机制, 生成高效且有人性化的教学, 建立起校本研究机制, 搭建起综合实践活动的平台。

引导学案既是打造高素质的教师队伍, 深化素质教育的关键。也是培养学生健全的心志、健康的体魄、唤醒学生的主体意识, 提高学生主动积极、健康的选择能力、激发学生学习情怀、培养学生学习习惯的一种有效的预习方法。

经过我校全体政治教师的努力, 学生也认识到:课前不预习, 上课听不懂, 课后还需花大量的时间去补缺和做作业, 整天忙得晕头转向, 学习效率还极差。学生已养成了由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成的学习习惯, 做好在短期内要多吃点苦的思想准备。还形成了在完成每天的学习任务后, 要安排一点时间预习的习惯。从长远的角度看, 这种预习习惯对学生的终身发展非常有益。当然如果我们还要根据不同的教学内容和教学要求分别构建科学、有趣的预习方法, 教师就必须做好帮助学生预习的大量的准备工作。这些准备工作看似繁琐, 但有助于他们在课堂上继续深入地学习。使学生在预习活动中有所发现, 在探索中得到发展, 尤为重要的是学生在潜移默化中培养了科学精神、创新精神、合作精神和实践能力、组织能力、交往能力。只有这样, 才会使政治课堂充满生活的气息, 迸发智慧的火花, 流淌人文的情怀, 不断提高高中思想政治课堂教学的效果, 真正促进教与学的和谐持续发展。

篇4：表格式预习让数学课堂更高效

一、课前预习存在的问题

浏览式预习、自学式预习是预习通常采用的形式。这样的预习形式过于简单化，预习过程短暂化、预习无选择性，目标和任务泛化，学生的预习也只是停留在形式上，不能很好地展示出学生的预习个性，在课堂教学不能很好地建构起兴奋点。

二、表格式预习，让预习散发光彩

那么如何让学生正确进行预习呢？各门学科的预习各有不同，就数学学科来说，从我在教学中的实验，我觉得在培养学生预习能力的一开始，我们就要给学生一个明确的目标和任务驱动，不要让学生无从下手，要给学生一个预习的模式。为此我设计了一种表格式的预习方式，让学生根据表格里的内容，按要求在预习的过程中完成，这样可有效地把握学生的预习情况。同时根据现阶段小学数学的学习内容，我根据各课型（概念课、计算课、实践活动课、解决问题课）制定了不同的课前预习反馈表。

1.计算课的预习表格

主要包括：预习内容；课本的方法；我的算法（算法1、算法2、算法3、算法4）；我的发现；我的问题；我的例子等几个栏目（如右图）。

【具体做法】

“课本的算法”是要求学生把例题的解法独立再现一次，有困难的学生可按原题照写一遍。

“我的算法”即记录和例题的不一样的个性化的算法。

“我的发现”记录自己独到的思考。我们要教会学生如何去“发现”，应重点从哪些方面去“发现”。例如在预习计算方面，我们应教会学生从计算方法、计算顺序，以及新旧知识的联系与对比等方面进行“发现”。

“我的问题” 让学生记不明白、不理解的地方。

“我的例子”根据自己的理解举出相应的例子，并进行解答。

这样的设计突出了计算课算法多样化和优化的特点，通过这种预习的模式学生能更有效地进行预习的同时还能展示自己的思路。

2.概念课课前预习表

主要有包括研究的问题；采用何种途径收集资料（看书、读报、上网、听说的、看电视、其它）；搜索关键词；搜集资料摘录；研究收获；寻求帮助这几个栏目（如右图）。

【具体做法】

“研究问题”写书本上的也可以是自己想到而感到困惑的问题，这样更有利于激发学生去主动思考。

“采用何种途径收集资料”表格里设计了看书、读报、上网、听说的、看电视、其它这几个部分，主要是提供给出学生一些选择的思路和方向，让学生自由的进行选择，在反馈交流时也更能体现多样化，同时学生之间也能相互进行学习。

“搜索关键词、搜集资料摘录”这儿填写关键词，并把搜集的资料通过整理以后记录在“摘录”这栏中。

“研究收获”学生可以把自己通过查寻得到的一些结论填写在这儿，字在不多有想法就灵，不会写的同学也可以直接抄写书本上的一些概念。

“寻求帮助”把自己不明白或疑惑的内容记录在这儿，同时在交流的时候学生通过相互学习，会获得一些意想不到的效果。

这样的设计更有利于突出概念课的教学，让学生能过各种途径收集资料，主动获取探索和研究的过程，这样一来每个学生的研究过程各有不同，每个学生都得到了不一样的发展，这种预习的模式比较适用概念课的预习，有效的避免了学生读记等方法。

3.应用题课前预习表

应用题的预习，我主要让学生从题目的结构特征，例题的解题思路，数量关系以及解法等方面进行。所以表格的设计主要包括：我做的题目；我解题策略（写对应关系、画线段图、分析数量关系；画图）；我的做法；我的特殊解法；我在解题中的困难（如图）。

这张表格的应用要求：在选择了不同的解题策略之后，学生要在解题全过程展现中有所体现。如选择画线段图那么在这一环节是必须要画出线段图，如选择是对应关系也是如此，同时也要补上一定的文字进行说明。这样一来能很好的展现学生的解题思路，通过老师检查预习作业能充分的暴露出学生的不足点，在课堂上能对“症”下“药”。

三、反馈让预习效果锦上添花。

没有反馈的预习就不会收到很好教学效应。学生完成预习表格后，需要在上课之前，和组内或是同桌的同学相互学习检查，推荐比较好的预习表格张贴在教室里让更多的同学学习和交流。也可以在课堂中让学生交流在预习中的好方法。老师也要及时对学生的预习作业进行二次检查，做个别的批注或是对学生在“帮助”这一栏提出的问题进行书面的回答，这样都是一个很好的针对个别学生的反馈形式。学生在明确自己不足的同时，还可以根据老师个别批注明确自己以后预习时要注意的问题和方向。在反馈预习作业的同时老师也获得了学生方面的信息，这样才能更好地调整自己的教学预案。这种师生互相反馈的形式可使预习更有效。同时也能更好地学习别人的预习的方法及一些策略，促使表格式预习更好的完成，使预习真正成为学生的良好习惯。

以往没有给出一表格的形式，学生最多只是回去把书先看一遍就算了，回来一问，个个都说有预习，都说不知道，课堂气氛沉闷。通过实验我发现通过表格方式把目标和任务明确化，学生的学习积极性提高了，一些基础的知识通过看书预习学生很容易就解决了，跟重要的是改变了课堂的生态，还有课堂上不再是老师的“天下”，而是学生的“天下”。学生通过预习的汇报、举例、提问、辨析、解疑等，充分体现了学生的自主、合作探究的精神，发挥出学生主体作用。就连平时表现差的学生也能说上一两句，大大增强了学生学习的信心，提高了学生的学习热情，学生的质疑、解难的自主探究能力大大提高了。

篇5：声速测量实验预习报告

1. 用极值法和位相法测量空气中的声速

2. 掌握用电声换能器进行电声转换的测量方法

3. 学会用逐差法处理实验数据

4. 进一步学习示波器的应用

二:实验仪器

SV6型超声速测量组合仪,SV5型声速测定专用信号源,双踪示波器

三:实验内容及数据记录

1. 确定仪器组最佳工作频率f

2. 将测试方法设置到连续方式,观察示波器,移动S2找出接受波形的最大值，记录幅度为最大值时的距离;记下S2位置x0,调节S2，逐次记下振幅最大的x1，x2„„x12共12个点，2xi1xi，用逐差法处理12个数据即可得到接受波长，而声速vf，得到声速v。

篇6：化学实验预习报告

实验题目：三草酸合铁酸钾的制备

实验目的：

1、熟悉络合物的基本知识

2、掌握合成K3[Fe(C2O4)3]·3H2O的基本原理和操作技术

实验原理：

实验以硫酸亚铁铵为原料,与草酸在酸性溶液中先制得草酸亚铁沉淀，然后再用草酸亚铁在草酸钾和草酸的存在下，以过氧化氢为氧化剂，得到铁(Ⅲ)草酸配合物，主要反应为:(NH4)2Fe(SO4)2 + H2C2O4 + 2H2O

=FeC2O4·2H2O↓+(NH4)2SO4 + H2SO4

2FeC2O4·2H2O + H2O2 + 3K2C2O4 + H2C2O4

=2K3[Fe(C2O4)3]·3H2O

实验仪器及试剂：电子天平，抽滤装置，烧杯，酒精灯，水浴装置，表面皿。(NH4)2Fe(SO4)26H2O，H2C2O42H2O，H2SO4（2 mol/L）,饱和K2C2O4溶液，乙醇（95%），H2O2（3%）

实验步骤：

1、草酸亚铁的制备

称取适量硫酸亚铁铵固体放在烧杯中，然后加适量蒸馏水和H2SO4，加热溶解后，再加入一定量草酸溶液，加热搅拌至沸，然后迅速搅拌片刻，防止飞溅。停止加热，静置。待黄色晶体FeC2O4·2H2O沉淀后倾析，弃去上层清液，加入适量蒸馏水洗涤晶体，搅拌并温热，静置，弃去上层清液，即得黄色晶体草酸亚铁。

2、三草酸合铁（III）酸钾的制备

往草酸亚铁沉淀中，加入饱和K2C2O4溶液，313K下水浴加热，恒温下慢慢滴加H2O2溶液，沉淀转为深棕色,加热溶液至沸以去除过量的H2O2,静置一会。

然后加入草酸溶液(沉淀溶解，溶液变为翠绿色)，溶液的pH值保持在4～5，加入95%的乙醇，混匀后冷却，可以看到烧杯底部有晶体析出（翠绿色）。晶体完全析出后，抽滤，用乙醇淋洒滤饼，抽干混合液。固体产品置于一表面皿上，置暗处晾干。称重，计算产率。

篇7：植物生理学实验预习报告

班级：12级农业资源班

成员：杨存虎（12012243270）江凯（12012243246）张渊浩（12012243301）孙旭（12012243213）

一 实验名称

低温胁迫对小麦幼苗的影响研究。

二 实验目的（1）验证低温胁迫对小麦幼苗生长造成的生理伤害，并以各项生理

指标定定性的检测出来。

（2）掌握各项生理指标测定的原理和方法。

三 实验原理：

小麦在整个生长发育过程中，需要外界有一个适宜的温度范围。当外界气温和地温明显地狱小麦所需的适宜温度，接近或超过其在这一时期生理状态所能忍受的极限最低温就会造成胁迫和伤害。

（1）目前。对小麦抗寒性的研究 已总结出许多度量指标，但细胞膜是对逆境最敏感的原始反应部位，低温胁迫时，被伤害的关键部位是膜系统。

（2）低温胁迫对膜破坏的程度，即对膜透性的影响，在研究小麦抗寒性方面是至关重要的指标。目前电导法已成为小麦抗性栽培、育种上鉴定小麦抗逆性强弱的一个方法。

(3)过氧化物酶是植物保护酶之一，它和超氧化物歧化酶(S O

D)、过氧化氢酶(C A T)，等组成植物的防御系统。因此过氧化物

酶的活性也可反映小麦的抗寒性。

三 实验材料与设计

（1）实验材料

小麦（种子由实验室提供）

（2）实验设计

采土：5月11日下午

播种：5月11日晚上（将沙壤土完全浸湿 等待播种 将已浸泡24小时的小麦种子播下）

生长时期：预定5月11日—5月21日

逆境处理：

①设置对照组和处理组：分别将花盆编号为A B C，选取C号为对照处理，让其在正常土壤下正常生长，A B号分别至于不同温度下进行低温处理。

②处理时间：处理6h后取出，开始分别测量对照组和处理组的各项指标。

四测定指标

(一)电导法测定植物组织抗逆性

（二）植物组织过氧化物酶活性的测定材料与方法

1.1 材料

小麦

1.2 方法

(一)电导法测定植物组织抗逆性

1、将小麦叶片置于-20摄氏度冰箱中冷冻处理10分钟作为处理，另一份小麦叶片置于室温做对照。

2、各加20ml蒸馏水，用注射器抽气使叶片下沉入水下，浸泡10分钟后测电导率（S1），用微波炉煮沸后测电导率（S2）.（二）植物组织过氧化物酶活性的测定

实验材料：2.9ml0.05M磷酸缓冲液；1ml 2%H2O2；

1.0ml 0.05M愈创木酚和0.1ml酶液。

实验步骤：

1、酶液的制备

取0.5g叶片、加入少量磷酸缓冲液研磨至匀浆，转入离心管中，4000r、离心10min,然后取上清液定容至10ml,备用。

2、过氧化物酶活性的测定

用加热煮沸5min后的酶液作对照，反应体系加入酶液后，立即于37摄氏度水浴中保温15min，并加入20ml 20%的三氯乙酸终止反应，然后于470nm波长下测定吸光值。

1.2 生理指标的测定方法

外渗电导率测定：电导法

植物组织受到逆境伤害时，由于膜的功能受损或结构破坏，而使其透性增大，细胞内的盐类或有机物将有不同程度生出，从而引起组织浸泡液电导率发生变化。

通过测定外渗液电导率的变化，就可以反映出质膜的伤害程

度和所测材料抗逆性的大小，伤害越重，外渗越多，电导率的值也就越大。

过氧化物活性测定：愈创木酚法

在过氧化物酶的催化下，过氧化氢将愈创木酚氧化成茶褐色产物。此产物在470nm处有最大吸光值。故通过测470nm下的吸光值变化测定过氧化物酶的活性。结果与分析

公式：

L=(St1-S0)/(St2-S0)伤害度（%）=（Lt-Lck）/（1-Lck）×100

过氧化物酶活性=（ΔA470×Vt）/(W×Vs×0.01×t)

2.1外渗电导率的变化

冷冻后的小麦叶片的外渗电导率比室温的要大；煮沸后的小麦叶片的外渗电导率比煮沸前的要大。也就说明当植物受到逆境影响时，如高温或低温、干旱、盐渍、病原菌侵染后，细胞膜遭到破坏，膜透性增大，从而使细胞内的电解质外渗，以致植物细胞浸提液的电导率增大。由此可得出，电导率越大，表明小麦叶片受到伤害的程度也越大。

2.2过氧化物酶活性的变化

经低温处理过的小麦叶片过氧化酶活性低于室温下测得的小麦叶片的过氧化酶活性，但却并未完全消失。而过氧化酶是植物体内普遍存在的、活力较高的一种酶，它与呼吸作用、光合作用及生长素的氧化等都有密切关系，在植物生长发育过程中，它的活力不断发

生变化，因此测量这种酶，可以反映某一时期植物内代谢的变化。△OD470越大，说明对应的过氧化物酶活力越高，反之亦然。

五 实验结果预测讨论

篇8：实验预习报告格式

物理是一门以实验为基础的学科, 中学物理实验不仅关系到学生对物理知识的理解, 甚至还会影响到他们将来从事的科学研究和社会实践活动。但有些学生不重视实验, 尤其是初步接触物理实验的初中生, 做物理实验只为了满足自己的好奇心, 有的虽然进行了预习, 但也只是死搬硬套地背下实验目的、器材、原理步骤等, 这些死记硬背的东西只能使学生机械地接受知识, 学生进了实验室往往会手忙脚乱。这严重影响了学生创造思维的发展。本文以初中物理中测量固体的密度为例, 谈谈如何巧用“顺藤摸瓜”法预习实验。

一、“顺藤摸瓜”法简介

所谓“顺藤摸瓜”法, 遵循以教师为主导、学生为主体的教学原则, 以给定的实验项目为线索去探索实验原理, 再以实验原理为线索推究实验器材, 然后根据器材的特点及实验原理设计实验步骤, 最后实施实验步骤达到实验目的并添加辅助器材和注意事项的方法。

二、“顺藤摸瓜”预习实验的三个环节

1.创设情境, 激发兴趣。在实验预习教学中, 教师要有目的地把实验与学生熟知的生活实际或可行的社会实践相结合, 使学生产生一种学有所用的自豪感, 从而激发学生对实验的兴趣。我在指导学生预习“测量物质的密度”实验时, 创设了这样一个情境:学校化学老师在做实验时需要知道这块矿石 (出示一块形状不规则的矿石) 和这瓶盐水 (出示盐水) 的密度, 让我帮他测出它们的密度, 我把这个任务交给大家, 请同学们想办法来完成这项任务。于是, 同学们个个跃跃欲试。通过情境的创设, 学生对要研究的问题产生了浓厚的兴趣, 对该实验高度重视起来。学生就自然而然地理顺了实验目的这个“藤”。

2.学生自主设计实验, 训练创造性思维。传统的实验预习教学, 把学生禁锢在老师和书本规定的条条框框中, 不能很好地激发学生的积极性和创造性。我创设了实验情境后就指导学生把测矿石密度时所需的实验器材、实验原理、实验步骤写下来。我在检查中发现A类学生列出了天平、烧杯、刻度尺、水等实验器材;B类学生写出了弹簧秤、烧杯, 刻度尺、水等实验器材;C类学生还不知道从何入手。接着我让A、B类的学生代表把他们的想法讲给大家听, 引起了热烈的讨论, 课堂气氛非常活跃。有位同学讲了他用的器材:一个装满水的小瓶子、一个空的大瓶子。他说:“把小瓶子装满水放在大瓶子中, 再把矿石放进小瓶子中, 水就会溢出来流到大瓶子里, 再用刻度尺测出大瓶子中的体积就是矿石的体积, 然后用天平测出矿石的质量, 就能求出矿石的密度。”我及时表扬了这位同学, 并鼓励全班同学学习他的创新精神, 在学习中用新方法创造性地分析解决问题。学生的设计虽然欠完美, 但自主设计实验在发挥学生的积极性、培养解决问题的能力、发展创造思维方面起到了重大作用。

3.引导学生用“顺藤摸瓜”法设计实验。 (1) 根据实验目的去“摸”实验原理。例如, 要知道某一物质的密度需知道哪些物理量?该物质的体积和质量。依据是什么?P=m/v。这就是密度实验的原理。 (2) 根据实验原理去“摸”实验器材。设疑:如何测矿石的质量?用弹簧秤能测吗?矿石的体积能用直尺测量吗?借助测体积的液体为什么要选用水?逐步引出天平、砝码、水。然后出示量筒并介绍它的用途, 用它代替三角板、直尺、烧杯来测液体体积。 (3) 根据实验原理和器材去“摸”实验步骤。设疑:该怎样利用器材来安排实验?先测质量还是先测体积?为什么?测体积时先读哪一个刻度值?为什么?分析归纳学生的回答和讨论, 引导学生确定实验步骤。

“顺藤摸瓜”法能有效激发学生的学习兴趣, 调动学生的积极性, 提高学生分析问题解决问题的能力, 发展学生的创造性思维, 能引导学生理解记忆实验原理、器材、步骤, 从而避免了死记硬背、机械预习, 盲目实验。自从引导学生使用“顺藤摸瓜”法预习实验以来, 实验的准确性大大地提高了, 实验效果的提高在多次考试成绩中也得到了验证。

篇9：实验预习报告格式

B．二年

C．三年

D．五年

2、离任稽核的主要内容是（BCDEF）

A．廉政情况

B．主要经营指标可持续增长情况 C．风险控制能力

D．内部控制制度建立和执行情况 E．诚实报告情况

F．未了事项 G．履职情况

3、由省联社统一刻制的业务印章有（AB）

Ａ．汇票专用章

Ｂ．本票专用票

Ｃ．业务公章

Ｄ．对账专用章

4、开发商待售商品房闲置（C）以上的，国家银监会明确规定不得设定抵押品 A．一年

B．二年

C．三年

D．五年

5、在出具验资报告时，下列各项中，A注册会计师认为需要在验资报告说明段中按露的重要事项有()。

A.A注册会计师与被审验单位在实收资本的确认方面存在的异议

B.已设立公司尚未对注册资本的实收情况或变更情况作出相关会计处理

C.验资截止日至验资报告日期间A注册会计师发现的影响审验结论的重大事项

D.A注册会计师发现的前期出资不实的情况以及明显的抽逃出资迹象

【参考答案】ABCD

6、应收账款办理质押的登记部门为（E）

A．工商部门

B．税务部门

C．人民银行

D．银监局

E信贷征信机构

7、可以设置为抵押物权的有（ABF）

A．航空器

B．半成品

C．乡镇建设用地 D．耕地

E．医疗器械

F．在建工程

8、下列各项中，A注册会计师认为应当拒绝出具验资报告并解除业务约定的有()。

A.被审验单位及其出资者未对非货币财产进行资产评估或价值鉴定并办理有关财产权转移手续

B.被审验单位减少注册资本时，不按国家有关规定进行公告、债务清偿或提供债务担保

C.被审验单位由于严重亏损而导致增加注册资本前的净资产小于实收资本

D.全体股东的货币出资比例不符合国家有关法律法规规定

【参考答案】ABD

9、人民法院、人民检察院、公安机关冻结存款期限最长为（C）Ａ．1个月

Ｂ．3个月

Ｃ．6个月

Ｄ．12个月

10、原始凭证和记账凭证的保管期限为（C）

Ａ．5年

Ｂ．10年

Ｃ．15年

Ｄ．25年

11、下列各项中，A注册会计师认为应当拒绝出具验资报告并解除业务约定的有()。

A.被审验单位及其出资者未对非货币财产进行资产评估或价值鉴定并办理有关财产权转移手续

B.被审验单位减少注册资本时，不按国家有关规定进行公告、债务清偿或提供债务担保

C.被审验单位由于严重亏损而导致增加注册资本前的净资产小于实收资本

D.全体股东的货币出资比例不符合国家有关法律法规规定

【参考答案】ABD

12、原始凭证和记账凭证的保管期限为（C）

Ａ．5年

Ｂ．10年

Ｃ．15年

Ｄ．25年

13、某企业财务报表显示，该企业的资产负债率为50%、流动比率为0.9、速动比率为0.4，按照该企业偿债能力分析，可申请贷款期限为（C）

A．半年

B．一年

C．三年

14、房地产开发贷款应取得以下（ABCD）行政许可 A．土地使用权证

B建设用地规划许可证 C建设工程规划许可证

D建设工程施工许可证 E商品房预售许可证

F商品房销售许可证

15、在评价会计估计的不确定性时，下列会计估计中，A注册会计师通常认为具有高度不确定性的有()。

A.高度依赖判断的会计估计

B.采用高度专业化的、由甲公司自己开发的模型作出的公允价值会计估计

C.存在公开活跃市场情况下作出的公允价值会计估计

D.上期财务报表中确认的金额与实际结果存在差异的会计估计

【参考答案】ABD

16、在评价自身作出的职业判断是否适当时，下列各项中，A注册会计师认为应当考虑的有()。

A.作出的判断是否反映了对审计准则和会计准则的适当运用

B.作出的判断是否有具体事实和情况所支持

C.作出的判断是否与截至审计报告日知悉的事实一致

D.作出的判断是否可以用来降低重大错报风险

【参考答案】ABC

17、重组贷款（B）以后方可以调整贷款形态

A．三个月

B．六个月

C．一年

D．二年

18、房地产开发贷款应取得以下（ABCD）行政许可 A．土地使用权证

B建设用地规划许可证 C建设工程规划许可证

D建设工程施工许可证 E商品房预售许可证

F商品房销售许可证

19、在确定验资报告的类型时，下列各项中，A注册会计师认为需要出具变更验资报告的有()。

A.被审验单位因吸收合并变更注册资本及实收资本

B.被审验单位将资本公积、盈余公积、未分配利润等转增注册资本及实收资本

C.被审验单位注册资本金额虽保持不变，但出资人和出资比例等发生变化

D.被审验单位因注销股份等减少注册资本及实收资本

【参考答案】ABD

20、在确定执行审计工作的前提时，下列有关甲公司管理层责任的说法中，A注册会计师认为正确的有()。

A.甲公司管理层应当允许A注册会计师查阅与编制财务报表相关的所有文件

B.甲公司管理层应当负责按照适用的财务报告编制基础编制财务报表

C.甲公司管理层应当允许A注册会计师接触所有必要的相关人员

D.甲公司管理层应当负责设计、执行和维护必要自勺内部控制

【参考答案】ABCD

21、在识别和评估验资风险时，下列各项中，A注册会计师认为通常可能导致验资风险的有()。

A.验资业务委托渠道复杂或不正常

B.出资人之间存在意见分歧

C.家庭成员共同出资

D.验资资料相互矛盾

【参考答案】ABCD

22、以前年度未分配利润可以转入本年实现净利润进行如下分配（ABCDE）A．提取法定盈余公积金

B．提取一般风险准备 C．提取股金红利 D．提取任意盈余公积 E．转作资本（股本）

23、银监会规定中长期融资平台贷款的还款方式为（C）

A．整贷整偿

B．分期偿还，按年还本付息 C．分期偿还，每半年还本付息 D．分期偿还，每季还本付息

24、会计凭证包括（ABC）

Ａ．记账凭证

Ｂ．原始凭证

Ｃ．其他会计凭证

Ｄ．合同

25、在应对与会计估计相关的重大错报风险时，下列各项程序中，A注册会计师认为适当的有()。

A.确定截至审计报告日发生的事项是否提供有关会计估计的审计证据

B.测试甲公司管理层如何作出会计估计以及会计估计所依据的数据

C.测试与甲公司管理层如何作出会计估计相关的控制的运行有效性，并实施恰当的实质性程序

D.作出点估计或区间估计，以评价甲公司管理层的点估计

【参考答案】ABCD

26、在运用区间估计评价甲公司管理层点估计的合理性时，下列说法中，A注册会计师认为正确的有()。

A.A注册会计师的区间估计应当采用与甲公司管理层一致的假设和方法

B.应当缩小区间估计，直至该区间估计范围内的所有结果均被视为是可能自勺

C.应当从区间估计中剔除不可能发生的极端结果

篇10：实验预习报告格式

关键字 新型干法 水泥窑 余热发电 正文

1、新型干法水泥生产的特点 1.1 优良的品质

生料设备全过程广泛采用现代均化技术，矿山开采、原料预均化、原料配料及粉磨、生料空气搅拌均化四个关键环节互相衔接，紧密配合，形成生料制备全过程的均化控制保证体系即“均化链”，从而满足了悬浮预热、预分解窑新技术对生料质量提出的严格要求，产品质量可以与湿法媲美，使干法生产的熟料质量得到了保证。1.2 低消耗

采用高效多功能挤压粉磨、新型粉体输送装置大大节约了粉磨和输送能耗；悬浮预热及预分解技术改变传统回转窑内物料堆积态的预热和分解方法，熟料的煅烧所需要的能耗下降。1.3 生产效率的大幅度提高 悬浮预热、预分解窑技术从根本上改变了物料预热、分解过程的传热状态，传热、传质迅速，大幅度提高了热效率和生产效率。1.4 减少污染，清洁环保

由于“均化链”技术的采用，可以有效地利用在传统开采方式下必须丢弃的石灰石资源；悬浮、预分解技术及新型多通道燃烧器的应用，有利于低质燃料及再生燃料的利用，同时可降低系统废气排放量、排放温度和还原窑气中产生的NO2 含量，减少了对环境的污染，为“清洁生产”和广泛利用废渣、废料、再生燃料及降解有害危险废弃物创造了有利条件。

1.5 装备大型化

装备大型化、单机生产能力大，使水泥工业向集约化方向发展。水泥熟料烧成系统单机生产能力最高可达10 000 t/d，从而有可能建成年产数百万吨规模的大型水泥厂，大大的提高了水泥生产的效率。1.6 生产控制自动化

利用各种检测仪表、控制装置、计算机及执行机构等对生产过程自动测量、检验、计算、控制、监测，以保证生产“均衡稳定”与设备的安全运行，使生产过程经常处于最优状态，达到优质、高效、低消耗的目的。1.7 管理科学化

应用IT 技术进行有效管理，采用科学的、现代化的方法对所获取的信息进行分析和处理。1.8 投资大，建设周期较长

新型干法水泥生产技术要求的生产设备科技含量高，所占资源、地质、交通运输等条件都要求比较高，而且耐火材料的消耗亦较大，因此整体投资比较大

2、新型干法水泥生产工艺流程

2.1 生料制备

来自矿山的石灰石由自卸卡车运入破碎喂料仓，经石灰石破碎系统的破碎后由皮带输送机定量的送往预配料的预均化堆场。黏土用自卸汽车运入或者从工厂的黏土堆棚中用铲斗车卸入黏土喂料仓，经喂料机喂入￠1 200 rnm×1 080 mm 双辊破碎机，在双辊破碎机中破碎到85 %的黏土小于25 mm 后，经计量设备送入预配料的预均化堆场。破碎后的石灰石、黏土和其他辅助原料各自从堆场由皮带输送机送往磨头喂料仓，经配料计量后，定量喂入原料磨进行烘干并粉磨。烘干磨的热气体由悬浮预热器排出的废气供给，开启时则借助热风炉供热风。

粉磨后的生料用气力提升泵送入两个连续性空气均化库，进一步用空气搅拌均化生料和储存生料。2.2 预热分解

预热分解就是利用预热器把生料的预热和进行部分的分解，从而代替回转窑部分功能，以达到缩短回窑长度，同时使窑内以堆积状态进行气料换热的一个过程，移到预热器内在悬浮状态下进行，可以使生料与同窑内排出的炽热气体充分混合，因此，可以增大气料接触面积，使得传热速度加快，热交换效率大大提高，达到提高窑系统生产效率、降低熟料烧成热耗的目的。预分解技术的出现是水泥煅烧工艺的一次技术飞跃。它是在预热器和回转窑之间增设分解炉和利用窑尾上升烟道，设燃料喷入装置，使燃料燃烧的放热过程与生料的碳酸盐分解的吸热过程，在分解炉内以悬浮态或流化态下迅速进行，使入窑生料的分解率提高到90 %以上。将原来在回转窑内进行的碳酸盐分解任务，移到分解炉内进行；燃料大部分从分解炉内加入，少部分由窑头加入，减轻了窑内煅烧带的热负荷，有利于生产大型化；由于燃料与生料混合均匀，燃料燃烧热及时传递给物料，使燃烧、换热及碳酸盐分解过程得到优化。因而具有优质、高效、低耗等一系一系列优良性能及特点。2.3 熟料煅烧

均化库中的生料经卸料、计量、提升、定量喂料后由气力提升泵送至窑尾悬浮预热器和分预分解窑水泥生产过程解炉中，经预热和分解后的物料进入回转窑煅烧成熟料。回转窑和分解炉所用燃料煤由原煤经烘干兼粉磨后，制成煤粉并储存在煤粉仓中供给。熟料经冷却机冷却后，由裙板输送机、计量秤、斗式提升机分别送入熟料库内储存2.4 水泥制成熟料、石膏经定量喂料机送入水泥磨中粉磨。水泥磨与选粉机一起构成所谓的圈流水泥磨，粉磨时也可根据产品要求加入适量的混合材料与熟料、石膏一同粉磨生产不同种类或标号的水泥品种。粉磨后的水泥经仓式空气输送泵送至水泥库储存，一部分水泥经包装机包装为袋装水泥，经火车或汽车运输出厂，另一部分由散装专用车散装出厂。其他不同规模的预分解窑水泥生产线、同规模而不同生产厂家的预分解窑水泥生产线的工艺流程大体上与前述相似，不同之处主要是生产过程中的某些工序和设备不尽相同。新型干法水泥生产工序

从上述的日产4 000 t 熟料的预分解窑水泥生产线的工艺流程不难看出，新型干法水泥生产可以概括成生料制备、熟料煅烧、水泥制成这三大生产过程，但具体生产工序之多，远不只是“两磨一烧”三个工序。一般而言，具体生产主要包括以下几大工序：①原料、燃料、材料的选择及入厂；②原料、燃料、材料的加工处理与预均化；③原材料的配合；④生料粉磨；⑤生料的调配、均化与储存；⑥熟料煅烧；⑦熟料、石膏、混合

材料的储存与准备；⑧熟料、石膏、混合材料的配合及粉磨（即水泥粉磨）；⑨水泥储存、包装及发运。

4余热发电近年来, 随着我国水泥工业工艺及装备技术得以迅速发展, 数百条数千吨级新型干法水泥熟料生产线(简称水泥窑)的陆续投产, 为水泥窑纯低温余热发电技术及装备的开发、推广、应用创造了市场条件。在这个背景条件下, 目前国内具有水泥窑余热发电工程设计、技术开发能力的数家单位, 推出了几种水泥窑纯低温余热发电的热力循环系统并已在水泥工业陆续推广应用。世纪90 年代中期, 天津水泥院通过转化吸收一些国家低温余热的回收利用技术, 在完成引进日本川崎公司技术和主机设备的海螺集团宁国水泥厂纯低温余热电站工程设计以后, 经过近十年的艰苦努力, 利用“八五”国家重大科技攻关项目———鲁南水泥厂2×2000t /d 带补燃锅炉的中、低温余热发电技术及装备的研究和开发成果(12kW 机组), 不仅开发出了我国具有自主知识产权的纯低温余热发电的系统技术, 填补了国内空白, 同时, 还会同国内的锅炉和汽轮机生产制造厂家, 开发出适于700t /d、2000t /d、5000t /d 级规模的预分解生产线纯低温余热发电的主要设备, 并得到普遍的推广和应用

5中国发展水泥窑余热发电技术的目的

1.水泥熟料锻烧过程中, 由窑尾预热器、窑头熟料冷却机等排掉的400 ℃以下低温废气余热, 其热量约占水泥熟料烧成总耗热量30%以上, 造成的能源浪费非常严重。水泥生产, 一方面消耗大量的热能(每吨水泥熟料消耗燃料折标准煤为100～115 kg), 另一方面还同时消耗大量的电能(每吨水泥约消耗90～115 kWh)。如果将排掉的400 ℃以下低温废气余热转换为电能并回用于水泥生产, 可使水泥熟料生产综合电耗降低60%或水泥生产综合电耗降低30%以上, 对于水泥生产企业: 可以大幅减少向社会发电厂的购电量或大幅减少水泥生产企业燃烧燃料的自备电厂的发电量以大大降低水泥生产能耗;可避免水泥窑废气余热直接排入大气造成的热岛现象, 同时由于减少了社会发电厂或水泥生产企业燃烧燃料的自备电厂的燃料消耗, 可减少CO2 等燃烧废物的排放而有利于保护环境。

2.水泥生产企业建设余热电站, 投资小, 见效快, 可以大幅降低水泥生产能耗既成本, 相应地可以大幅提高企业经济效益。

3.支持并促进“水泥窑余热发电技术”的研究、开发、推广工作, 可以使中国水泥窑余热发电的总体技术水平达到或接近当前国外先进工业国家已经达到的技术水平

6.余热发电技术

目前水泥行业已经推广应用的几种纯低温余热发电技术, 以蒸汽参数来分, 基本上有两类: 一类为0.69~1.27MPa-280～340℃的低压低温系统, 另一类为1.57～2.47MPa-325～400℃的次中压中温系统。对于0.69~1.27MPa-280~340℃的低压低温系统,其热力系统构成有以下三种模式:其一: 单压不补汽式纯余热发电技术。其二: 复合闪蒸补汽纯余热发电技术。其三: 多压补汽式纯余热发电技术。技术要点: 利用水泥窑窑尾预热器排出的350℃以下废气设置1台窑尾预热器余热锅炉(简称SP锅炉)、利用水泥窑窑头熟料冷却机排出的400℃以下废气设置1台熟料冷却机废气余热锅炉(简称AQC炉)、两台锅炉设置1台蒸汽轮机、发电系统主蒸汽参数为0.69～1.27MPa-280～340℃。

上述三种技术没有本质的区别, 共同的特点: 都是利用在窑头熟料冷却机中部增设抽废气口或直接利用冷却机尾部废气出口的400℃以下废气及窑尾预热器排出的300～350℃的废气余热;最重要的特点是采用0.69～1.27MPa-280～340℃低压低温主蒸汽。区别仅在于: 窑头熟料冷却机在生产0.69～1.27MPa-280～340℃低压低温蒸汽的同时或同时再生产0.1~0.5MPa-饱和～160℃低压低温蒸汽、或同时再生产85～200℃的热水;汽轮机采用补汽式或不补汽式汽轮机;复合闪蒸补汽式适用于汽轮机房与冷却机距离较远的情况而多压补汽式适用于汽轮机房与冷却机距离较近的情况。

对于1.57～2.47MPa-325～400℃的次中压中温系统, 其热力系统构成有如下两种模式: 其一: 冷却机多级取热纯余热发电技术。其二: 冷却机多级取热及循环风纯余热发电技术。

技术要点: 利用水泥窑窑尾预热器排出的350℃以下废气设置1台窑尾预热器余热锅炉(简称SP锅炉)或同时利用窑尾C2级预热器内筒设置过热器;利用熟料冷却机排出的400℃以下废气设置1台熟料冷却机废气余热锅炉(简称AQC炉), 或者通过改变窑头熟料冷却机废气排放方式: 利用熟料冷却机排出的部分360℃以下废气设置1台AQC余热锅炉、利用熟料冷却机排出的部分500℃以下废气设置1台熟料冷却机废气余热过热器(简称ASH过热器);将AQC炉排出的废气部分或全部返回冷却机, 窑头熟料冷却机冷却风采用循环风方式;利用两台锅炉或者增设的余热过热器设置补汽式蒸汽轮机, 发电系统主蒸汽参数为1.57 ～3.43MPa-340 ～435℃、补汽参数为0 ~0.15MPa-饱和～160℃。7研究、开发、应用水泥窑纯低温余热发电技术应遵循的基本原则 水泥窑纯低温余热发电技术是以节能降耗从而降低水泥生产成本为目的, 它的内涵是: 将水泥生产

过程中产生的并且水泥生产过程本身已不能再利用的余热回收从而转化为电能的技术, 因此, 研究、开发、应用水泥窑纯低温余热发电技术应遵循的基本原则: 不影响水泥生产、不增加水泥熟料热耗及电耗、不改变水泥生产用原燃料的烘干热源、不改变水泥生产的工艺流程及设备。

结束语

世界水泥技术的发展趋势是以节省资源、节约能源和环境保护为中心，进行清洁生产和高效集约化生产，加强水泥生态化技术和设备的研究、开发，逐步减少天然资源和天然能源的消耗，最大程度地减少环境污染，最大限度地接收、消纳工业废弃物和城市生活垃圾等，使水泥工业达到与环境友好、和谐、共存。新型干法水泥生产技术代表着当今世界水泥生产的潮流，发展新型干法水泥是实现中国水泥工业现代化的必由之路。虽然中国先进的新型干法水泥生产线与国际先进水平已经相接近，但从整体来看，还存在较大差距。为了使中国新型干法水泥生产工艺与设备的主要技术经济指标逐步赶上，甚至超过国际先进水平，同时在环境保护和生态建设方面逐步达到国际先进水平，我们还需要不懈努力

参考文献 柴春省.新型干法水泥生产线实现污泥资源化利用的实践与探索［J］.中国科技信息，2010（02）时晓初.抢抓机遇谋发展 提速增效创佳绩——云南水泥工业2009 年经济运行报告［J］.中国水泥，2010（02）3 刘寿绵、艾 军.水泥行业低碳化生产方法和设想［J］.中国水泥，2010（02）张凤刚等.CEMAT 系统在大型水泥企业中的应用［J］.水泥，2004（10）［9］张轶． 中外水泥窑纯低温余热发电对比［J］． 中国建 材，2005，(6)．

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