制剂负责人岗位职责

2024-08-02

制剂负责人岗位职责（精选12篇）

篇1：制剂负责人岗位职责

洗衣岗位职责

一、目的：建立洗衣间清洗规程，确保清洁间的清洗规范化、程序化。

二、适用范围：适用于洗衣间管理。

三、责任者：生产、清洁、清洗人员。

四、内容：

1、职务：洗衣工应认真、全面地履行以下各项职务

1.1 在人事部主管的领导和副主管的直接指挥下开展工作。严格遵守、认真贯彻落实公司的方针政策和各项规章制度。

1.2 负责衣物的洗涤、烘干、整理、收发等项工作，和上级交给的其他任务。1.3 严格按照洗涤、烘干机械操作规程作业，随时注意设备运行情况，发现异常或险情立即关机并马上通知维修部，同时向主管汇报。1.4 衣物洗涤前应先检查，清除包裹在里面的杂物。在检查时如清理出个人物品，应交给主管处理，不得据为己有。如有较重污渍应先作处理方可投入洗涤。

1.5 严格按照《洗衣房作业方法指导》的规定进行作业，保证洗涤、消毒质量符合规定（衣物消毒时间不得少于30分钟）。衣物进行烘干经检查符合要求后，分类折叠、存放。1.6 衣物回收、发送必须按规定进行，确保生产所需。

1.7 洁净的工衣须分规格、毛巾分花色整理折叠、存放和发送，不可混淆。1.8 认真填写《洗衣房作业日记》、《衣物收发确认卡》各项内容并签名（后者要求车间签名）确认，于次月3日前上交直属上级处。

1.9 出现洗涤、烘干事故，须及时向主管如实报告，不得隐瞒事实或擅自处理。

1.10 搞好洗衣房所属区域的卫生，随时保持设备、设施、工具的整洁。1.11 自觉接受培训，主动钻研技术，不断提高工作技能。

2、职权

2.1 要求车间按时并按要求将应清洗的衣物整理准备妥当。2.2 要求车间对收到衣物的名称、数量等进行签名确认。

2.3 对损坏（损坏、在上面写画等）工衣、工鞋的情况进行如实登记并上报。2.4 改进本职工作相关的管理、作业规程的建议权。2.5 有权制止无关人员进入洗衣房。

3、责任：本人若有下列过失，应承担其责任并依相关规章接受处理 3.1 违规操作机器设备。

3.2 未按时完成洗涤、整理和送达任务而影响生产使用。

3.3 洗涤不彻底，衣物上有明显可以清洗掉的污脏。干燥消毒不严格，检测不合格或有潮湿现象。

3.4 未按要求对衣物、工具等进行分类、存放、发放、折叠、堆放。

3.5 洗衣房区域有违反安全及其他规章制度的行为及现象。

3.6 未按要求填写、上报相关表单。

3.7 出现事故上报不及时甚至隐瞒不报。

3.8 其他过失、失职及违规违纪。

篇2：制剂负责人岗位职责

1车间主任岗位职责

⑴车间工作计划制订及组织实施：根据公司下达的，月生产量，制定出、月工作计划；

⑵生产技术、质量的稳定与提高：对产品质量、工艺技术的监控，督促技术员、班长定期召开技术分析会及质量分析会；指导技术员进行技术攻关活动；指导技术员工作；

⑶人员培训及人才培养：负责并组织实施对车间员工工作标准、专业技能、员工心态等相关知识的培训；负责全车间人员有关制度条例及企业文化的培训；负责对对全车间人员传达公司及厂部的精神；

⑷成本核算与控制：指导车间物料员的工作；定期检查车间物料、动力统计；每月就生产物资、动力、工资与物料员进行成本分析，材料上报厂部留档；

⑸员工管理与协调：根据生产任务对车间人员岗位进行合理调配；

2技术员岗位职责

⑴质量管理与控制：对生产过程进行全面质量监督与控制，对产品请验与分析；

⑵生产技术研究改进：提高车间现有产品质量，改善现有产品的工艺条件，对车间生产过程中出现的技术问题进行技术攻关； ⑶发布指令：根据生产计划及工艺要求会同生产部计划小组发布生产指令；

⑷生产工艺技术、技能培训：对车间员工进行生产工艺、GMP、SOP等相关知识培训及考核；

⑸生产记录整理归档：审核、整理生产原始记录，并按时交到质保部归档。3物料员岗位职责

⑴物资领取、发放：及时供应生产物料，掌握本车间物资储备及产成品储备情况；

⑵成本控制：每天对生产消耗进行统计，对物料异常损耗进行分析作出处意见并及时上报车间主任；

⑶成本核算：每月对生产物资消耗、水、电、人工工资作成本统计与成本分析，并报生产部生产计划小组。4设备员岗位职责 ⑴设备维修、保养：做好巡回检查工作，及时发现问题，定期对生产设备进行维护保养，对有故障的机械设备进行检修，认真作好设备的维修记录，记录设备所增加的零件；

⑵硬件设施改造：车间设备、设施一般性改造；

⑶员工设备技能培训：对员进行设备使用、安全、维护保养等专业知识培训；

⑷动力消耗管理：配合物料员对动力消耗、设备配件消耗进行统计与控制。

5填充岗位职责

⑴将各种原料药的颗粒或药粉按要求充填成胶囊粒。

⑵将已充填的各品种胶囊粒抛光后交下工序使用。

6铝塑泡罩岗位职责

⑴将上工序交给的各品种合格胶囊粒按要求泡罩成铝塑包装板材。

⑵将已泡罩的板材进行筛选。

7选板岗位职责

对上工序交给的已泡罩板材进行二次筛选后交包装工序。

8包装岗位职责

篇3：制剂负责人岗位职责

一、建立健全企业的内部控制制度

《会计法》第二十七条明文规定“各单位应当建立、健全本单位内部会计监督制度”, 并明确了单位内部会计监督制度的具体内容。内部控制是指单位负责人利用单位内部分工而产生的相互制约、相互联系的关系, 形成一系列具有控制职能的方法、措施、程序。

单位负责人在制定企业内部控制制度时, 要遵守以下原则一是要遵守合法性的原则, 即要符合我国现行法律、法规;二是要遵守科学性的原则, 即要根据各单位的实际情况针对性地制定切实可行的制度;三是要遵守规范性的原则, 即要坚决做到全面规范单位内各项会计行为。

二、重视和加强企业内部审计工作

单位内部审计是在单位内部对各种经营活动管理的独立评价, 直接对单位负责人负责, 其主要职责是为单位负责人提供政策是否落实, 程序是否到位, 标准是否执行, 资源利用是否合理等管理情报, 以便单位负责人针对性地制定管理措施, 加强单位的管理。单位内部审计的范畴很广, 其中最重要的一项就是会计审计, 即会计工作实行控制和再监督, 以达到会计信息真实可靠的目的。单位内部建立独立的审计部门, 对单位内部的会计行为进行监督和约束, 能从源头上遏制会计信息失真事件的发生。

单位内部审计的重点应是对外投资、资产处置、资金调度等重大经济业务事项的决策和执行情况, 有条件的单位, 还可以在负责人的办公室安装财务软件客户端, 及时了解财务信息, 及时发现和纠正会计人员违法违规行为的发生。但是, 客观评价现实中单位的内部审计工作还做得不够到位, 有些单位没有成立独立的审计部门, 而是从属于财务部门, 大大削弱了审计部门的监督职能;有些单位虽然成立了独立的审计部门, 但审计往往是流于形式, 没有对单位的财、表、物深入、细致、系统地进行检查, 审计职能没有得到充分发挥。

三、确保会计机构、会计人员依法履行职责

《会计法》明确规定单位负责人要保证会计机构和会计人员依法履行职责。首先, 单位负责人要正确认识到自己与会计机构、会计人员的关系。会计机构和会计人员都是单位负责人的嫡系部队和直接下属, 直接对单位负责人负责, 会计机构、会计人员的工作成效直接影响到单位负责人的工作成效, 所以单位负责人一定要重视、支持、保障会计机构和会计人员正常开展工作。其次, 单位负责人要利用会议、讲话、总结等多种形式强调会计工作的重要性, 特别是要以身作则, 率先垂范地遵守会计法规, 从而在单位内部营造遵守会计法规、注重会计工作、尊重会计人员的团体氛围。再次, 当会计机构和会计人员在工作中遇到困难和阻力时, 单位负责人要旗帜鲜明地为会计机构和会计人员撑腰, 支持、帮助、保障会计机构和会计人员正常开展工作。最后, 单位负责人要善于听取会计机构和会计人员的意见和建议, 加强与会计人员的交流, 提高会计人员的积极性和主动性, 及时解决会计工作中存在的一些问题。

四、实施全过程控制的财务管理

单位负责人管理单位的主要任务是对人、财、物进行管理, 而人与物的管理又集中体现在“财”的管理上。随着科技不断进步和市场竞争日益加剧, 单位负责人对单位的财务管理要逐步由资金管理转向财务会计监督, 要由以前的事后控制转向事前和事中控制上来。单位负责人实施全过程控制就是要做好财务预测、财务计划、财务控制、财务分析、财务信息反馈、实行财务考核等各个环节的工作, 保证单位经济活动的连续性。

五、强化预算管理

财务预算是一系列专门反映单位未来一定预算期内预计财务状况和经营成果, 以及现金收支等价值指标的各种预算的总称, 具体包括现金预算、预计利润表、预计资产负债表和预计现金流量表等内容。做好单位预算工作, 一是要强化财务预算管理意识, 特别是单位负责人要有很强的预算管理意识;二是要建立健全完善的财务预算管理组织体系与制度;三是要选择科学的财务预算编制流程;四是要对企业财务预算的差异分析及考核;五是要建设信息高度集成、流程控制规范、管理功能全面信息化平台;六是要实行精细化管理, 将单位内所有部门都纳入到财务预算管理的环节中, 对发展目标进行层层分析, 明确各部门管理人员的职责范围、管理权限以及相应的奖惩制度;七是要利用财务电算化软件的计划管理和部门管理两大模块, 确保预算信息真实性和可靠性。

六、建立激励机制

单位的会计工作非常重要, 而会计人员的素质和工作态度是保证单位会计工作正常开展的基本前提。单位负责人除了选拔或培养高素质的会计人员外, 还要加强会计人员的管理, 建立科学的激励机制。一是对违反财经法律法规的会计坚决予以严肃处理, 调岗或辞退;二是与会计人员签订责任书, 明确会计人员的职责, 特别是要明确所承担的责任;三是每年对会计人员进行全方位的考核, 对不合格的会计人员进行调整;四是对于工作突出, 成绩显著的给予以物质奖励。通过上述措施, 在单位内部营造一种鼓励突出者、鞭策平庸者、警戒后进者、惩治违法者的氛围。

七、明确会计人员职责

单位负责人要确保会计信息的真实、完整、可靠, 就必须明确会计岗位职责、处置权限、工作流程以及纪律要求, 建立民主监督机制。同时, 还要明确各职能部门的工作范围, 使各部门的工作相互协调、相互制约, 使各位工作人员各司其职, 各负其责, 按规定处理会计事务, 进行会计核算, 实行会计监督, 以达到规范会计行为、堵塞漏洞、控制风险、防范舞弊和差错的目的[4]。总体而言, 会计具有遵守收费制度、费用开支范围和开支标准, 编制并严格执行部门预算, 审核记账凭证, 管理票据, 保管和使用空白发票, 妥善保管会计凭证、会计账簿、财务会计报表和其他会计资料, 整理会计档案等职责。

八、关心和重视会计人员的继续教育

优秀的会计人员能使单位的会计工作有序开展, 能为单位出谋划策, 能使单位的资金得到高效利用, 是单位不可或缺的人才。而会计工作又是一项专业性、技术性、政策性很强的工作。随着经济的发展、社会环境的演变, 会计也会随之调整, 如果会计人员不加强继续教育, 就不能满足会计工作赋予的时代要求和单位负责人托付的现实要求。《会计法》规定要对会计人员进行教育和培训, 提高会计人员的业务素质。单位负责人关心和重视会计人员继续教育, 一是要保证会计人员参加一年一度的会计人员继续教育, 给会计人员提供学习新知识的机会二是创造条件让本单位会计人员到外单位参观学习, 交流会计技术经验, 探讨业务处理技巧, 也可请外单位的专家、学者到本单位来传授经验。三是要鼓励会计人员攻读学历学位, 提高会计人员的理论水平;四是要鼓励会计人员考取会计师、高级会计师等职称资格。通过教育和培训, 让会计人员不断充实和更新知识, 提高自身素质, 防止专业知识老化, 使会计人员的业务水平跟上经济形势的发展。

九、积极配合国家有关部门的监督检查

从政策层面来看, 《会计法》明确规定了相关部门应依照有关法律、行政法规等规定的职责, 对有关单位的会计资料实施监督检查。从技术层面来看, 会计工作的专业性、技术性很强, 如果不借助单位外的专业部门对单位的会计工作进行检查, 单位负责人就很难发现哪些会计工作做得不到位。从现实层面来看, 我国发生的会计诚信缺失事情大多都在有关部门的检查中发生的, 也说明单位外的检查是很有必要的。单位负责人首先要提高认识, 将财政部等专业部门的检查视为是对单位的帮助与指导, 其目的是为了将单位会计工作做得更好。有了正确的认识, 单位负责人才会积极配合财政、审计、税务、金融机构、证券监管、保险监管等部门依法对本单位会计资料的真实性和完整性实施监督检查, 达到预期效果。

摘要：单位负责人要履行好会计诚信的职责, 应建立健全企业的内部控制制度, 重视和加强企业内部审计工作, 确保会计机构、会计人员依法履行职责, 实施全过程控制的财务管理, 强化预算管理, 建立激励机制, 明确会计人员职责, 关心和重视会计人员的继续教育, 积极配合国家有关部门的监督检查。

关键词：单位负责人,会计诚信,职责

参考文献

[1]郭惠明.单位负责人如何防范违法会计行为[J].湖南经济管理干部学院学报, 2004, (3) :54-55

[2]周保海.防范单位负责人会计违法行为的措施[J].内蒙古煤炭经济, 2005, (6) :68-69

[3]王宏伟.谈单位负责人作为会计责任主体的职责[J].经济研究导刊, 2011, (23) :185-186

[4]温法军.单位负责人如何保障会计人员依法履行职责[J].商场现代化, 2011, (5) :136-137

篇4：制剂负责人岗位职责

关键词：高校职能部门负责人岗位绩效管理系统

现如今，社会不断发展进步，人们越来越重视我国的教育水平和内部管理，随着人民生活水平的不断提高和思想理念的逐步改变，以往高校职能部门负责人实现的管理对策也已经逐渐落后于社会发展的潮流，无法满足广大人民日益更新的新观念。所以，各大高校为了提高内部的管理水平，实现有效落实，并加强建设，促进教育进步，都不断加强职能部门负责人岗位绩效管理系统的完善建立，从而保证决策的正确性，实现绩效目标。

[HTH]一、高校职能部门负责人岗位绩效管理的现状

现如今，很多高校已经逐渐认识到了对内部职能部门负责人实行岗位绩效管理的重要性，也不断改善了内部的管理系统和管理对策。但是，由于传统的管理理念和方法的根深蒂固，就使得其在真正的实施过程中还存在着很多的弊端，其管理现状不容乐观，具体来说有以下几个方面。

第一，对职能部门负责人实行绩效管理的难度在很大程度上要大于对教师进行绩效考核，其科学性和合理性更难把握；第二，对高校职能部门负责人的绩效管理大多比较片面，无法落实到实处；第三，很多高校虽然引进了新的绩效管理系统，但是由于管理不到位，绩效管理意识薄弱，致使其缺乏实际的操作性；第四，目前高校的岗位绩效管理制度大多是事后管理，时间滞后，管理跟不上速度要求。

[HTH]二、加强高校职能部门负责人岗位绩效管理的对策

（一）建立完善的绩效管理制度

俗话说“没有规矩不能成方圆”，想要做好任何事情都要有一整套完善的制度体系作基础，高校职能部门负责人岗位绩效管理也是如此。由于绩效管理内容多且繁杂，既包括绩效目标的设计，也包括内部考评和细化分工。所以，高校在绩效体系建立的过程中一定要完善内部的管理内容，细化责任分工，明确评价体系和最终目标，并严格按照规章制度给予执行，保证管理系统与实际相连，改变以往传统管理对策的不足，从而加强职能部门负责人岗位绩效管理水平。

（二）提高绩效管理水平，实现标准化管理

各大高校传统的部门负责人绩效管理工作大多是在搞表面工程，即便完善了内部管理对策，也缺乏一系列正确的管理手段，没能形成完备的链条，致使管理流程混乱。对此，为了加强高校职能部门负责人岗位绩效管理水平，就一定要设定准确的目标，并依据其特征，有针对性的进行管理，把标准化的要求贯彻始终，从而实现绩效管理的有效性。

（三）绩效考核体系要体现时代感

目前，社会经济发展方式正逐步由粗放型转变为节约型，新时期下的教育改革也赋予高校绩效考核以新的时代要求。传统的绩效考核缺乏重心，没能突出指标体系的发展观和质量关，无法适应高校的发展目标。针对这样的现象，各大高校的绩效考核体系要能够反映时代特征，职能部门的管理工作要符合实际，做到与学校的主要任务有机结合，体现时代使命。

（四）进一步提高职能部门负责人的素质水平

高校实行内部职能部门负责人绩效管理体系，目的就在于提高人们的工作水平，达到激励的作用。所以说，他们的素质水平和业务能力关乎着教育事业的发展，关乎着高校管理的成败。对此，各大院校可以定期组织培训，开展大型知识讲座，传播绩效管理的方法内容，让负责人明确绩效管理的重要性以及与自身的密切联系，并能够坚持“引进来与走出去”并存的发展战略，加大力度培养后备人才，为绩效管理体系的建立奠定基础。

[HTH]三、高校职能部门负责人岗位绩效管理系统的组成设计

（一）绩效管理系统的组成

高校绩效管理系统并不是简单地对部门负责人的情况进行记录，它既包括绩效考核、绩效管理也包括绩效评价，是一个多元化的复杂体系。想要保证高校职能部门负责人绩效管理体系的良好建立，还要把三者有效结合，做到统一发展，从而形成规范的链条结构，达到最理想的管理效果。

（二）绩效管理内部构成

在上述内容中我们也提到了，高校职能部门负责人肩负的重要任务和使命，所以，加强完善其内部构成，就显得尤为重要。众所周知，绩效管理体系中的评价管理是系统的重中之重，所以其建立的完善程度关乎着绩效管理的成败。想要进一步加强完善绩效管理内部情况，首先要建立明确的指标要求，做到用发展的眼光看问题；其次，不断加强引进先进技术，建立起完备的校园网络；最后，做到量化考核，保证评价内容的正确完整、公平公正。与此同时，还要保证有准确的绩效指标作支撑，细化部门与岗位的核心职能，实施可行性的发展战略，从而保证管理的有效性。

参考文献：

[1]王晓庄高校职能部门负责人岗位绩效管理系统探析教育探索，2011，（12

[2]王晓庄高校管理部门核心岗位工作标准与绩效评估设计管理学家，2011，（9 159-37

[3]张振军，董凯静，周国丽试述高校岗位绩效工资分配的设计方案——以管理、教辅、工勤岗位为例经济研究导刊，2011，（22 82-41

篇5：电气负责人岗位岗位职责

2．负责各校区变电所、外部线路、泵房、污水处理等电气的业务指导、检查。

3．采取定期和不定期的办法对各校区电气运转情况进行检查，抽查值班到岗情况，发现问题后立即向公司及有关分公司提出书面整改意见。影响到安全隐患重大的，要及时报告有关部门，同时报公司和分公司备案。

4．定期对电气岗位人员进行规范操作指导和岗位培训。

5．为确保教学、科研正常秩序，与各分公司负责人一起对水、电系统的运转情况进行定期分析。

6．负责汇总各校区的水、电运转情况，提高电功率因素。对达不到要求的，提出整改方案并拿出奖罚办法。

7．在电气技术方面代表集团负责与供电局等单位联系有关工作，并及时向公司汇报有关信息。凡涉及重大事项的，需征得领导同意。

篇6：制剂包装工艺工程师岗位职责

2.确定工艺流程图、参数、设备、仪器和控制原理。

3.制定和更新操作程序或工作指导。

4.负责工艺控制统计(SPC)工作，并组织制订改正计划。

5.与操作、维修组协调工艺控制系统维护工作，确保设备的高效使用、低能耗、高质量。

6.负责设备运行中的故障排除，组织事故调查并制定改进措施。

7.为操作、维修组提供工艺及操作方面的培训。

8.管理制剂配方和原料规格。

9.控制包材规格，负责调试机器参数。

篇7：技术负责人岗位职责

1、技术工作实行总工程师技术负责制，负责科研及重大、疑难技术等的管理工作，工程质量科负责工程实施的日常技术管理工作。

2、负责工程项目从施工准备到竣工全过程的有关技术工作。

3、负责工程竣工交付全过程有关技术工作。

4、负责技术档案管理等工作。

5、负责其它有关的技术管理工作

6、负责实施性施工组织设计及分项开工报告由总工审定，报批后存档。

7、负责施工中的工程变更、应经总工核算，报业主、设计方签证后，方可实施。联系单应签字齐全，并编号。

8、负责设计单位或业主提出的设计变更，都必须以设计单位出具的书面资料为准，项目部得到书面设计变更后，总工程师应进行审核，对照施工实际确定可否实施。如已不能实施，应邀有关单位进行协商，并将联系单退回原发放单位。

9、负责设计变更的联系单原件备案。

10、工程开工前必须组织施工图纸会审，未经会审工程不得开工，由项目部总工组织施工技术人员对施工图纸进行全面学习和审核，汇总意见，做好图纸会审记录，并在施工图设计交底会上统一提请业主或设计单位解决。

11、负责重要分项、部分实施前的技术交底，并形成记录。

篇8：制剂负责人岗位职责

●课程内容:中国特色社会主义、马克思主义新闻观、新闻伦理、新闻法规、新闻采编规范、防止虚假新闻6个专题。

●培训时间:从现在起到1 2月底, 以各新闻单位自行组织为主。

●考试时间:2014年1月~2月。

●免考人员:具有新闻系列、出版系列和播音主持等副高级职称及以上人员, 以及新闻机构派驻境外人员可申请免考。

●结果公布:2014年3月31日前通过中国记者网公布。

近日, 国家新闻出版广电总局将对全国25万新闻采编人员进行岗位培训和统一考试的消息, 在新闻界引起了不小反响。这场被媒体和业内称为“全国记者首次国考”的岗位培训和统一考试究竟将如何开展?启动这项工作的目的又是什么?《中国新闻出版报》记者就大家普遍关心的问题采访了国家新闻出版广电总局新闻报刊司有关负责人。

内容:重点进行6个专题培训

《中国新闻出版报》:为什么要进行这样一次岗位培训和统一考试?培训内容具体包括哪些方面?

新闻报刊司:目的是为了全面提高新闻采编人员的整体素质, 教育和引导新闻采编人员认真履行职责, 使其更加自觉地坚持马克思主义新闻观, 树立社会主义核心价值观, 形成自觉遵守新闻法规和新闻职业道德的良好风气, 更好地为人民、为社会主义、为全党全国工作大局服务。

我们希望通过岗位培训对记者队伍进行一次系统的政治和业务教育。因此, 培训内容以国家新闻出版广电总局组织编写的《新闻记者培训教材2013》和配套制作的6集电视教学片为主, 包括中国特色社会主义、马克思主义新闻观、新闻伦理、新闻法规、新闻采编规范、防止虚假新闻等6个专题和我国主要新闻法规规章以及新闻单位管理规范。

《中国新闻出版报》:设置这6个专题培训内容出于怎样的考虑?

新闻报刊司:中国特色社会主义课程是进行国情教育, 以解决新闻记者对我国大政方针的认同。只有准确、全面地了解中国, 才能够准确、真实地做好报道。当前, 中国特色社会主义是我们国家最主要的国情。

马克思主义新闻观课程是进行马克思主义新闻观教育, 以解决新闻记者对当下中国新闻出版制度的认同。当前记者队伍中很多人对马克思主义新闻观存在认识上的误区和偏差, 进行马克思主义新闻观教育绝不是说教和灌输, 希望新闻记者能够重温那段历史, 了解革命导师办报办刊的过程, 理解他们提出的新闻理念和闪光思想, 在工作中更好地去融会贯通。

新闻伦理课程是进行职业伦理教育, 以解决新闻记者基本的职业伦理、职业道德失范问题。针对队伍建设中职业伦理、职业道德缺失这一普遍存在的问题, 我们将新闻伦理作为一个课程单独设立出来。

新闻法规课程是系统进行相关法律法规的教育, 以解决新闻记者严格遵纪守法的问题。滥用新闻采访权, 利用批评报道搞敲诈勒索、有偿新闻, 谋取不正当利益等问题, 是新闻行业特别是一些行业报刊当中比较突出的现象。希望通过这一课程的设置, 让新闻记者能够了解法律上的基本规则。

新闻采编规范课程是进行职业教育, 以解决和提升新闻队伍的职业素养问题。希望通过设置这样的课程, 让新闻记者能够对自己每天的采访任务有更多思考, 能够对新闻采编规范做到温故而知新。

防止虚假新闻是新闻采编规范当中一个重要内容, 但近几年来, 虚假新闻的问题非常突出。因此我们专门设置这一课程, 梳理近10年来出现的虚假新闻典型案例, 希望通过对这些案例的具体分析, 能够让新闻记者总结自身工作, 对虚假新闻产生的原因、形成的过程、呈现的规律有深入的理解和认识, 避免虚假新闻的出现。

对整个新闻行业来说, 需要学习的内容其实还有很多, 但限于条件、学时等囚素, 我们只设置了这6个专题课程, 但这些课程都是基于中国现实的基本需要和行业发展的特点来设置的。希望通过这种课程设置, 使大家能够在新闻价值观、新闻传播专业、职业道德、守法意识等方面得到全面提升。

人员:6778家单位25万人参加

《中国新闻出版报》:哪些人员需要参加这次岗位培训和统一考试?

新闻报刊司:全国6778家新闻单位的25万新闻采编人员将参加岗位培训和统一考试, 具体包括报纸出版单位、期刊出版单位、通讯社、广播电台、电视台、新闻电影制片厂、中央重点新闻网站等新闻单位的所有持新闻记者证记者、未持证的采编岗位人员。

具有新闻系列、出版系列和播音主持等副高级职称及以上人员, 以及新闻机构派驻境外工作的人员, 经本单位公示后, 中央新闻单位可向国家新闻出版广电总局申请免考, 地方新闻单位可向所在地省级新闻出版、广播电视行政部门申请免考。

《中国新闻出版报》:具体的培训工作将如何开展?

新闻报刊司:国家新闻出版广电总局负责全国新闻单位采编人员岗位培训的指导和监督, 提供培训教材和电视教学片, 承担中央新闻单位采编人员岗位培训的组织管理工作。各省 (区、市) 新闻出版局负责统领本省 (区、市新闻单位采编人员岗位培训工作, 承担本省 (区、市) 报刊出版单位、报刊记者站新闻采编人员的岗位培训管理工作;各省 (区、市) 广播影视局承担本省 (区、市) 广播电台、电视台新闻采编人员的岗位培训管理工作。解放军总政治部宣传部新闻出版局负责解放军及武警部队 (不含边防、消防、警卫部队) 新闻单位采编人员的岗位培训。

从现在开始到12月底, 对全国新闻单位的采编人员开展岗位培训, 培训由各新闻单位自行组织为主, 确保集中培训和学习讨论时间不少于1 8个学时, 切实提高新闻采编队伍素质。需要强调的是, 我们推动这项工作的目的, 是希望通过这样一种形式让大家能够获取更多的知识、了解更多的新闻传播基本规则。因此, 希望新闻记者对培训保持一种积极的态度, 主动参与学习活动, 而不是将其当成一项被动任务去完成。

方向:推动新闻采编职业资格考试社会化

《中国新闻出版报》:统一考试将如何组织?考试合格才能换发2014年新版新闻记者证是出于怎样的考虑?

新闻报刊司:培训结束后, 国家新闻出版广电总局和各省 (区、市) 新闻出版局、广播影视局将于2014年1~2月组织考试, 分别对中央新闻单位和地方新闻单位采编人员的学习情况进行统一考核, 考试方式为现场闭卷考试。考核合格的, 按照有关规定, 可换发或者申领2014版新闻记者证, 考核不合格的需要重新参加考试。本次试卷答题卡的阅评工作由国家新闻出版广电总局负责组织, 考试结果将于2014年3月31目前通过中国记者网发布。

考试是培训工作的重要组成部分, 是检验培训效果的重要手段。我们的出发点是希望通过考试, 督促广大新闻采编人员深入学习和掌握培训内容, 帮助新闻记者更加规范地开展采编工作, 帮助新闻记者更加具有专业精神、职业精神地去完成新闻报道任务。

《中国新闻出版报》:总局对此次岗位培训和统一考试下一步有何打算?

篇9：我的岗位我负责

当然，这些人或许有难言之隐。因为他们与直接责任人之间，存在着似乎“不可跨越的”领导与被领导的关系。这种关系导致他们在话语权上的不平等。

今年距辛亥革命成功，整整一个世纪。陶行知在《平等与自由》一文里，谈到孙中山先生对平等的看法。认为世界上有不平等、假平等、真平等。“帝、王、公、侯、伯、子、男、民”他们之间的地位是递减的。“我的脚站在你的头上，你的脚又站在他的头上。”这是要打倒的不平等。假平等的人，“往往要把大家的头一齐压得一样平，变成平头的平等，殊不知头上虽平，立足点却是不能平了”。这与将“可以长得五尺高的树”和“可以长得一丈高的树”一齐压得一样平的做法一致，是一个大错。“真平等是要大家的立脚点平等，你的脚站在什么地方，我的脚亦站在什么地方，大家在政治上站得一样平，经济上也要站得一样平。这是大家的立脚点平等。这才是真平等。”

教育公平问题，已引起社会广泛关注。为什么“我的岗位”很难做到“我”负责呢？就农村教师而言，制约岗位负责制的因素，主要就在于干群之间的这种立脚点上的不平等。在乡村中小学机构中，教师是最低层。往上，是班主任、学科组、年级组、教研组等。再往上，是教导处、教科室、团委、总务处、办公室等。最高层，是工会、校长室等。每一层都有具体负责人。尽管机构设置是学校管理的需要，但在客观上却形成不平等的态势。这种态势在教师眼里总感觉让人不舒服，让人心理上不平衡。在这样不平等的环境下，有那么多的话语权在教师之上的官，何用你教师多嘴多舌？

当然，理性地看待“我的岗位我负责”这一论题，还是十分必要的。毕竟，一个学校办学的主体是教师，而不是领导层，也不是学生。孔子主张积极用世，不提倡人们去做隐士。历来封建士大夫阶层中的正直人士，也都把拥有社会责任感作为自己的人生目标。毛泽东对韩愈歌颂不食周粟弃天下于不顾的伯夷、叔齐的做法，也持否定态度。“我的地盘我做主”是有道理的。“岗位”，具有千斤重的份量,这在付出代价之后，才能深刻体会到。一个岗位就是一份责任，尽力收拾好自己的一摊子。

教师的岗位是三尺讲台，农村大多数教师需要在三尺讲台上草根族一般地度过一生。别去想他们拥有美丽的太阳，这讲台好比星座，教师好比一颗星，用星辰点亮学生智慧之光，这颗星同样有可能在夜空里永恒地闪烁。“我的岗位我负责”，不求功名利禄,只需尽心尽责。每个人都应有一种追求，就是对责任的追求。《小王子》之所以深受学生喜爱，是因为它关注了责任。每个人都要承担责任，对社会的责任、对工作的责任、对家庭的责任、对自己的责任。所以，责任的本身就是人与生俱来的使命，这种使命将伴随一个人的一生，是不可推卸的。教育是爱，爱是什么？爱是责任。责任就是态度，责任就是学习的内涵，责任就是经验的积累，责任就是终生教学相长。

一、对岗位负责是一种积极的人生态度，是教师践行职业道德的具体体现。

态度是人们对事物的看法和认识，是一种精神状态，是作风形象。生活中，无意间冲撞了他人，只要态度诚恳，也可以取得谅解。一位教学技能不太突出的教师，只要态度端正，也同样能够取得学生的认可。性格决定命运，态度决定一切。正确的工作态度是基础，是奠基石。有了正确的态度就有了好的开始，就能够拥有坚定的信念和执着的韧劲。自信是一个人良好的心理素质，世间任何事，只要你倾注全部热情，用心去做，总会有丰厚的回报。这是我心中始终不变的信念。执着于一心一意抓质量，让我拥有了克服困难的韧劲。然而，梦想很丰满，现实很骨感。教师职业是十分平凡的，尤其是地处偏远的农村教师，对这一点的感受更真，这又要求在实际中要甘于寂寞。唯有甘于平凡、甘于奉献，才能把认真负责作为一种习惯、一种眼光、一种智慧。只有对自己和学生高度负责，才能严格自律，找到人生的位置；才能不懈进取，赢得尊重；才能兢兢业业，扬帆起航。用生命唤醒生命。不放弃任何一个人，关爱每一个学生。这是素质教育的宗旨，也是我认真负责的源泉。

在从事教学中，要拥有快乐的心态。得天下英才而教育之，乃人生一大乐事。快乐的承担责任是一种可贵的职业境界，是一种优秀的职业操守。因为快乐的心态会让人觉得工作是一种需要，这就会为自己承担的责任，感到自豪，工作起来就会更加轻松更加投入。当责任成为一种态度时，责任可以让我的人格-----增加魅力，让我的心性----更加成熟，让我的命运----掌握在自己的手中。应把新课程理念认真贯彻落实，严格制定计划，提升工作实效。耐心的做好每学期的计划，每周的安排，每天的工作，就能在全身心的投入工作的过程中找到快乐，发挥自己最大的潜能。德国著名教育家赫尔巴特曾说：“道德普遍的被认为是人类最高的目的，因此也是教育的最高的目的。”认真负责是师德修养的体现。只有以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法来要求自己，才能在学生中享有很高的声望。

二、要特别讲学习，在实践中边干边学。

大楼没有窗，就无法投入使用。教学也是如此。窗者，虚也。一个建筑，光实无虚，就不能称之为建筑。教学也需要虚实结合。我们今天提倡以学生为主体，就是要求教师在课堂上要替学生留出思维空间。一名教师，光从事教学实践，对理论从无问津，那他的教学水平就很难提高。理论学习是务虚，这对教师专业化成长是有很大帮助的。所以要重视学习。古人云：“非学无以广才，非学无以明智，非学无以立德。”学习是增长才干，提高素质的重要途径，要生存，要发展就必须学习。认真学习建构主义和多元智能理论，积极参加远程教育培训、校本教研，努力充电，以适应社会快速发展的需要。一定的工作能力从哪里来呢？是从书本上来，从实践中来。这就要求我首先要认真学习理论知识，提高自己的理论文化水平，提高思想认识，用学好的理论知识去指导工作。紧密结合本职工作，努力学习当今世界的新知识、新理念、新方法，使自己的知识结构与水平不断适应时代发展的需要。要树立现代化教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此来指导自己的教学。其次是努力学习业务知识，提高自己的业务水平，只有过硬的业务本领，才能得心应手地干好工作。教学中常常遇到这些问题，诸如：天气炎热或春季困倦时，课堂上学生趴在桌上睡觉很普遍；突然外面传来异常声音或其他足以捉人眼球的情况，学生们全乱，似乎根本无法控制；每次作文训练，总有不交作文的，并且往往为数不少。遇到这些情况，我怎么负责呀？我想，除了加强学习，没有其他更好的法子。荀子说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”要做学者型研究型的教师，这是一名教师永葆活力的妙方，也是学习的动力。再次要增强学习的实效性，提高自身素质。养成读大师经典的习惯。智者言，一个人的精神成长史取决于他的阅读史。读经典是进入经典、进入大师思想最好的角度。它不仅利于一个人知识的增广，更能感化与陶冶人的精神。对语文教师而言，尤其需要重视经典的阅读。经典是指历代传承经久不衰的最有价值的著作，它们具有原创性、典范性，因而也具有相当的权威性和永恒性，从而在各民族文化乃至整个人类文化的发展中产生巨大而久远的影响。经典的传承并不依赖于外部的力量，而是取决于经典本身的价值内涵及其永恒魅力。读《论语》，学得智慧的思考；读《史记》，学得严肃的历史精神；读《正气歌》，感受人格的刚烈；读《共产党宣言》，感受马克思入世的激情。鲁迅的批判精神让人振奋，列夫.托尔斯泰对道德的执着让人叹服。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。长期沉浸在这些大师的作品中，我的精神世界变得越来越充实、丰富，素质也得以提高；因此，对现实的名利，我不会太斤斤计较。语文是慢的学科，不可急功近利。秦迅速灭亡，败在急功近利。汉吸取教训，利用文化的软实力，拥有天下四百年。语文是文化的载体，语文教师理应承担起传承文化的职责和使命。在实践中边干边学，要特别肯干事。习者，雏鹰试飞也。少发牢骚，多干事。对我来说，这个干事，并不是说要求自己要干多少大事，干成多少大事，而是能做一些具体实在的事情。树立教学就是服务的观念；帶着深厚感情和满腔热情去工作。为迎接建党90周年，我一开学就利用自己掌握的学生写作情况，以高一年级组的名誉，出了一期《班级作文选》手抄复印本，所选作文全来自本班学生之手，因而很受欢迎。平行班触动很大，待县举办征文时，全跃跃欲试起来。结果是意外的惊喜，不仅得奖者全在高一，而且有两篇获一等奖，这在全县此次竞赛中，也是少有的。体会是：要肯做小事，并把小事做出色。这体会又是我在实践中学得的。

三、对教学认真负责，是一种经驗的积累。

经验是每个人成功地做完一件事之后，都会得到的东西。经验对于我来讲是非常重要的，它无法用金钱来衡量，它是个人的宝贵财富。为什么这么说？因为做任何事，想要达到事半功倍的效果都离不开宝贵的经验。经验主要来自平日的积累，来自自己长期的摸索，来自吸取别人的长处。对每一堂课认真负责也是一个积累实践经验的好机会，每一次的教学经历都是一笔人生财富，所以我总会用心的投入教学，用心地反思每一个环节，丰富自己的知识，积累实践经验。名师之所以成功，无非来自于经验加反思。经验是最好的资本，经验是在坚持中吸取来的。当我把平凡的教学工作重复一千遍一万遍的做好，就是不平凡。把一天的课上好不难，难的是一贯坚持，天天都把教学保质保量的完成。年少时单凭兴趣读书，早年教书对教材仅仅满足于浅层次地理解。随着年岁的增长，随着阅历的增加，文本会常读常新，教书也会有常教常新的感觉。这就是经验。

四、发动学生参与活动，形成“我的岗位我负责”的良好班风。

我国世贸谈判高手龙永图，说过这样一个故事。他到瑞士访问期间，曾在一个洗手间里，听到隔壁小间一直有一种奇特的响动。通过小门的缝隙，他惊讶地看到，原来，小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机关。一问才知，是这小男孩上完厕所后，因冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里，千方百计地想修复那个冲刷设备。男孩如此强烈的负责精神令龙永图感慨不已。这说明，孩子的天性中潜藏着可贵的负责精神。对此，教师应注意开发和保护。据此，可以在班上经常开展“我的岗位我负责”活动，强调“岗位与责任”这个话题。这样，可以提升班级团队的工作意识和整体素质，也利于教师教学相长。

“我的岗位我负责”，在班上实行岗位责任制。充分发动学生的自主自治自理能力。为了学生的一切，为了一切学生。把“一切为学生”作为自己的座右铭。目的是发现学习认真、责任心强者，做好自己的本职工作，真正做到我的岗位我负责。设立岗位：有负责检查课前准备的（每节课前都能认真检查，做好记录，及时总结），有负责语文课上朗读组织的（每堂自习课都能带领大家读词语，背诵古诗文，然后又听写同学词语、名言名句，并利用课间及中午休息的时间进行批阅），有负责作文收发、初批的，尽量达到人人有岗位，每个岗位都有人负责。学期结束前可来一次评优。收获是，岗位工作锻炼了胆量，十分有利于教学相长。

“我的岗位我负责”，既是对我的基本要求，又是一个很高的工作标准。要强化责任意识，不断增强高标准履行职责的能力。高标准履行职责，岗位是载体，能力是关键，素质是根本。我要自觉把“无差错传授、人民满意、家长放心”作为检验自身教学工作的根本标准，做到仪表端庄，言谈举止文明、大方。提倡教学语言文明，教学中要讲普通话。扎扎实实干好本职工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。