关于温暖的话题作文

关于温暖的话题作文（通用9篇）

篇1：关于温暖的话题作文

寒风嗖嗖地刮着，刺痛着在校园外焦灼等待的父母们。人群中，我没有找寻到那个可以融化我心灵的目光，希望渐渐变成失望。

校园里的探照灯不停歇地旋转，学生们在灯，光的映照下交替走出校门，最先发现自己孩子的.父母们有着欣喜的表情，但大部分的父母依然在焦急的等待。我暗自庆幸，自己不是孤独的守望者。我安慰自己，父亲顶多是晚来一会儿而已。

冷风无情地掠过我露在外面的皮肤，我下意识地紧紧裹了裹羽绒服，不停地跺着脚，渐渐地，寒意将我重重包围。时间一分一秒地过去，父亲熟悉的身影还是没有出现。这肆虐的寒风已经超出了忍耐的极限，我的耐心一点一点地流失。

“为什么爸爸还不来?”我开始在心中埋怨起父亲。身体似乎已被冻僵，我甚至想干脆一走了之。可一想到父亲因找不到我而焦急担心，我不禁放弃了这一想法，只是在心里盘算着怎样表达对父亲的不满。

就在那个瞬间，熟悉的身影突然出现在我的视线里，并渐渐清晰。父亲也看见了我，一路小跑跑到我身边。我发现他气喘吁吁，双颊已经被冻得通红，羽绒服帽子的边缘已结出一层白霜。他的眼中充满歉意。于是，心底所有的埋怨都化为乌有，眼睛开始模糊。我强忍住要流出的泪水对父亲说：“爸，我们回家吧，外面太冷了!”父亲习惯性地一手接过书包，一手搭在我的肩膀上。我们彼此相扶着往家的方向走去……

因为有这份浓浓的父爱，我的心不再冰冷，充盈着父亲给予的无限温暖!

篇2：关于温暖的话题作文

当我们在公共汽车上看到一些需要帮助的人时，如果你自己还坐在那视而不见的话，那岂不是太没道德了吗?

当我们在路边正在等待过马路时，这时从你身边走来一个年过八十的老奶奶，你是否应该扶着她与你一起过马路呢?

当你身边有一个小朋友一不小心摔倒了，你是应该快步走到小朋友身边去把他扶起来，还是任凭他哭得再可怜也不管他，假装没事地从他身边绕过去呢?

在我们的生活中，有太多需要帮助的人了，我就见过这么一个事例，那件事让我心里久久温暖如春。

那是在一个寒冷的冬天，我放了学就跳进了公共汽车里。本以为上了车就可以感到一丝温暖，谁知却没有一点温暖的感觉。

当公共汽车行驶到一半路程时，上来了一个头发花白的老爷爷，我的屁股就忍不住抬了起来，但是老爷爷并没有往我这边走，我只好乖乖地坐了下来。“大爷!您坐这吧!”一个充满活力的声音传来了。我循着声音看了过去，原来是一个年轻的哥哥正在给老爷爷让座。他还有礼貌地把老爷爷扶到了座位上，等老爷爷坐下后他就站在了老爷爷身边。过了几站，老爷爷感激地下了车，那个年轻的哥哥就坐了上去。可怜的哥哥啊!我心里不禁感叹：屁股还没坐热呢，就又要抬起来了。因为，又上来一个老奶奶向他那里走去，哥哥便很自然地又站了起来。我只看见老奶奶用感激的目光一直望着那个哥哥的脸久久不愿移开。当我再看到哥哥时，他又坐下了。唉!我真不知道，今天怎么会有这么多老人啊!这时，哥哥又一次起身让了座位，当他站起来的时候，一个老奶奶起身说：“年轻人，你坐吧!我要下车了。”我转头一看，是刚才那个老奶奶，她把座位让给了哥哥。他连让了三次座位，把在场的所有人都感动了。

篇3：关于中考话题作文的几个陷阱

陷阱一:把“话题”当“题目”

“话题”与“题目”,二者既相关又不同。“话题”是所限定的写作范围,是进行思维的中心点,往往内容比较宽泛,涉及面比较广。因此,话题作文常常要求考生自拟题目,可是许多考生却直接用话题命题。如要求以“幸福”为话题,学生的作文题就是《幸福》。因为材料给的是一个话题,也就是说,题目都比较大,学生不易把握,往往难以下笔,写出的作文空泛无物。所以, 考生应在话题范围内自拟一个符合选材内容的更小更新的题目。如以“幸福”为话题,就可以拟《我和幸福有个约定》、《别让幸福擦肩而过》、《缝在衣服上的爱》、《幸福的滋味》、《拒绝幸福的“侵蚀”》等。

陷阱二:把“文体不限”当“没有文体”

话题作文往往有“文体不限”的要求,但“文体不限”不等于“不要文体”。“文体不限”只是放宽了对文体的限制,给考生提供了选体的自由。其实,同一个话题的作文,学生的生活实践不同,立意与选材不同,写出来的文章体裁肯定各不相同,如同样以“幸福”为话题的作文,有写成议论文的,有写成记叙文, 也有写成夹叙夹议的抒情散文, 甚至有的写成了说明文的。但对个体考生而言,一旦选定了某一种文体,就必须按这一文体行文,不能不管文体,信马由缰,切忌写成“四不像”文章。一般来说,要选择自己最擅长的文体写,如果擅长写记叙文,则在记人叙事中必须体现记叙文的六要素;如果擅长写议论文,则在逻辑严密的论证过程中,有鲜明、正确的观点,有充分有力的论据,如果擅长写说明文,就要科学地说明事物的特征,运用恰当的说明方法,合理安排说明的顺序,准确使用语言。总之,写什么必须是什么,写什么必须像什么。

陷阱三:不扣话题,若即若离

“围绕话题”是话题作文的唯一限制。能否紧扣话题 、突出主旨是评卷老师紧抓不放的。由于有的考生对其置之不理,考卷中便出现了不少不符合话题的离题之作。

1.任意扩大话题的外延 ,写似是而非的内容。如有的考生将“感激”写成“感动”。

2.整体偏离。指文章内容全部没有落实题目要求 ,比如 ,题目要求以“诚信”为话题写作,有的考生拟题“要做个诚实的人”,全文大谈诚实,忽略了“诚信”中“守信”的意思。

3.部分脱轨。即行文中出现离心句 、离心段 ,使得部分内容偏离题旨和文章中心。比如《我关注“神舟”八号飞船升空》一文,记叙“我”全天守候在电视机旁关注飞船的情况,中间写母亲教育“我”不要因此耽误学习,顺势写“我”以前痴迷于电视导致学习退步的经历,结尾又写“我”看飞船而感到自豪一事。文中插入“影响学习”的一段就偏离了题旨。

造成偏离题旨的原因,首先是写作时审题不准,错误地理解了题意。比如以“责任”为话题作文,你若将它等同于“任务”,就会写别人“指定”你担任的工作,而不是写自己“应尽”的职责。曲解题意,写作就极容易离题。其次是扣题写作和围绕中心写作的意识不强,写作时随意性强。特别是话题作文,不要以为只要把写作内容锁定在话题范围之内就万事大吉了。殊不知,符合话题理所应当,扣住自己拟定的文题写作也很重要。再次是没有掌握一定的点题方法。比如有的同学重视开头点题而忽视结尾扣题,结果在中间部分跑了题。

陷阱四:选材贪大求全,内容空泛

考场作文大多有字数限制,其容量极为有限。有的同学往往忽视这一点,想在作文中装进尽可能“丰富”的材料,尽可能“全面”的观点 ,尽可能“充分”的感情 , 想要面面俱到 , 结果面面不到。如有关“环保”的话题,有的同学既想谈环境污染的愈演愈烈,又想谈环境污染的严重后果,更想谈环保的措施,最后还不忘呼吁人们强化环保意识,承担起环保责任。在有限的篇幅内,怎能将这些问题一一谈得清,谈得透? 只能是“蜻蜓点水”、浮光掠影而已。平时学生作文的选材常出现以下三个方面问题:

1.忌“信马由缰”不着边际 。文章主题集中突出才有“冲击力”,可是有些学生贪大求全,面面俱到,搞“多头并进”,这样反而费力不讨好。例如,以“朋友”为话题写作,有的同学把家庭、学校、社会,人类、物类各种“朋友”,凡感兴趣的一股脑塞进作文;写“与_______对话”,有些学生便海阔天空,闲聊瞎侃。还有一种情况是学生对文体把握随意性强,写成“临界文”或“四不像”。因此,教师要教学生学会在命题范围内,通过对纷繁的生活表征和积淀的审美印象进行盘点, 并与内心的创造冲动印证,精准地确立自己要表达的主题,做到心无旁骛,思绪不外驰,确保文章主题鲜明、集中、突出。

2.忌“顺手牵羊”不作深究。 话题作文取材立意空间广。往往想写、可写的东西很多,不少学生消除了“巧妇难为无米之炊”的烦恼,却又容易犯“鱼目混珠”的错误。例如,以“亲情”话题写一篇文章,生活中能反映亲情的人和事多如牛毛,有的学生不能从“真、新、深、独”的要求出发,通过反复比较,精心思考选取典型材料,而是信手拈来一个,以为符合题意就行,如此写出来的作文自然是平浅之作。因此,教师要提醒学生消除这种作文时的懒惰心理和草率态度,鼓励学生工于构思、勇于创造。

3.忌“管中窥豹”只见一斑 。中学生写话题作文 ,提倡“开口”小,以小见大,这样能达到事半功倍的效果。但不少学生选材立意时就事论事,以小见“小”,不能做到言近而意远,题浅而旨深。例如,以“幸福”为话题写作,不少学生避重就轻,少惹麻烦,选取生活中的寻常小事,表现自己对“幸福”的感受,认为这样稳实可靠,而忽视对“小事”本身的裁剪与挖掘。这种无视生活的普遍意义、本质意义,缺少对人类自身深切关注的写作习惯,断然不足取。

陷阱五:阐述过多,缺少创新

一些应试者认为话题作文“比较好写”,觉得写作话题作文只不过是对所供材料的阐释和类比。近年的高考话题作文中就出现了这种苗头。比如2015年有不少记叙性文体是比照材料原文杜撰出的救人故事: 有自己登山时风雪中勇于救人,有路遇车祸不顾安危凛然救人,有突发洪水冒着被卷走毅然救人,等等。议论性文体只是对材料故事的简单议论和说明,如解释登山者为什么要舍己救人,这样做的结果是什么,应如何向登山者学习,等等。这种缺乏创造性的肤浅简单的照搬和阐释,也是对话题作文写作的又一种误解。与此相联系,这种杜撰编造的文章,其感情必定是虚假的,行文必定是矫揉造作的。

话题作文要求对所供材料进行深入思考,是指经过这样的思考, 找到与材料题意完全吻合的规定情 境。这种规定情境 ,如写记叙类文章 ,表现为人、事、景、物。如写议论类文章,表现为哲理、情感和思维逻辑。对每一个考生来说,要取得好成绩,围绕话题深入思考,找到与材料题意完全吻合的“规定情境”是关键。把自己思考的创造性成果,再用一定的文体形式,通过恰当的表达方式,准确、生动地反映出来,这又是检验考生写作水平的重要尺度。上面列举的考生对材料缺乏创造性的简单阐释和类比, 根本谈不上围绕话题进行深入思考。2015年我省高考优秀作文《选择》、《拷问灵魂》(刊登于《燕赵都市报》7月19日C2版 )等 ,对考生如何围绕材料深入思考,富于创造性地找到“规定情境”,如何立意、选材,最终写出有创意的作文提供了有益借鉴。从某种意义说,话题作文倡导创新,鼓励创新。只有这种新型的作文形式,才能为那些有写作特长的考生提供展示才华的广阔天地。阅卷教师每每碰到有新意的作文,眼睛总要一亮,同时出现沐春风、浴甘露的感觉。大家相互传阅,连连称赞。这就是有新意的话题作文答卷的社会效果。

篇4：话题作文“温暖”素材运用指导

阅读下面的文字，按要求作文。

一缕阳光、一抹微笑、一句祝福、一杯热茶，总是让我们暖在心头。

一次跌倒时的搀扶，一次失意时的鼓励，一次语重心长的告诫，甚至，一次不留情面的批评，事后回想起来，也可以叩击我们的心灵，温暖我们的记忆。

在成长的岁月里，你一定有过这样心动的时刻，拿起手中的笔，记下这温暖的瞬间，写下你的甜蜜和温馨。相信，即使在寒冬，也有温暖的笑容。

上述材料引发你怎样的联想与想象？请以“温暖”为话题写一篇文章。可讲述故事，可发表见解，文体不限，立意自定，不少于600字。

【名师题解】

“温暖”可是形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可是动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。理解了“温暖”的多重含义，写作就容易找准切入口。面对这个话题，首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。在筛选时，我们要注意筛掉那些俗套的题材，那种“爸爸关心”、“妈妈呵护”、“遭遇挫折后同学的关心”等庸常的内容，而是要多挖掘一些新颖故事。如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事等。

任何一个题目都可大可小。“温暖”也不例外，可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖，也可从大处着眼，表现国家关爱、环境保护、难民危机等。如果选择小切口，选取现实生活中打动人心的人或事，我们要格外注意的是对于细节的刻画。你要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场面，像电影慢镜头那样一一展现。如果选择后者，那除了记叙和抒情外，还要针对社会存在的现象生发议论，表达对人间温情的呼唤。比如欧洲难民危机，当地人的一个拥抱、一个面包都给予了难民们无数的感动与温暖。将当下的时新素材巧妙地运用到文章中去，将会收到很好的效果。

【推荐素材】

素材一：冬至饺子的温暖

2015年12月22日，在深圳多个滑坡事故安置点，远道而来的亲属与受灾群众一起吃饺子、吃汤圆，度过冬至这个特殊的日子。“中午加了汤圆，晚上加了饺子，在家里的时候也是这样吃的。”来自河南的农民工王灰果说。在深圳市光明新区群众体育中心临时安置点现场，22日17时许，200多份饺子被送到安置群众手中。“冬至，吃点热的，暖和暖和！”义工将饺子餐盒送到群众手中时，不忘说一句暖心话。饺子虽显简单，却传递着关心受灾群众的心意。深圳市慈善会秘书长房涛说：“有超市赞助了饺子，有快递公司帮忙将饺子送来，附近的米粉店、大排档等帮忙煮熟，再包装好送到受灾群众手上。”

素材点拨：深圳滑坡事故，牵动着亿万国人的心。一顿饺子、一顿汤圆，一句发自肺腑的问候，传递着浓浓的温暖，传达着无限的关爱。因为有爱，这个冬天不再冷，这个冬天很温暖！

素材二：常州城管给小贩写信“求交流”

“每次和你们见面都免不了争吵、冲突和追逐，争得面红耳赤的大家好像从未心平气和地聊上两句。”最近，一封城管隊员在网络上写给小贩的信意外走红，信的开头这样写道。网友纷纷为城管小哥点赞。作者叫钱立，是常州市天宁区城管大队的一名普通队员。他想写信“吐槽吐槽”工作的不易，“吐槽”信满满温暖，讲述城管小贩那点事。信中诚恳地告诉小贩，城管也厌倦了每天追追赶赶的。他在信的结尾写道，小时候老师曾布置过一道作文题目：未来的城市什么样？“如果我现在来写，希望笔下的每个人都成为城市的建设者和享受者，少一些争执与对抗，多一些微笑和理解。”

素材点拨：一直以来，城管与小贩间似乎就是一对先天的矛盾体，冲突不断，备受关注也颇多热议。钱立的“吐槽”信，一如和煦的春风扑面，令人倍感温暖。字里行间透射出一种真诚、一种关爱、一种交流、一种理解，更是一种责任。也为城管工作提供了一种全新的视角。

素材三：连拍三次胸口称要“将心比心”

“许多人早晨一起来，就打开手机查看PM2.5的数值。”李克强总理在谈到“向雾霾等污染宣战”时直言，这已经成为重大的民生问题。不过，重要的民生问题远不止一个雾霾。在谈到为困难群众兜底线时他表示，“因为国力所限，我们基本保障的标准还是低水平的，总会有一部分人因病、因灾等特殊原因陷入生活的窘境，基本保障兜不住，还要进行社会救助。”他提高了音调，抬手连拍三次胸口说：“我们绝不能让无家可归、因贫弃医等现象频发。将心比心啊，政府工作人员应该以百姓之心为心。”

素材点拨：总理的一番话可谓语重心长，又掷地有声。他代表着一个国家对于民生问题的高度重视，传达着一个国家强烈的亲民情结，是对百姓的庄严承诺，彰显了改变百姓生存困境的高度自信和坚定决心。这是一种温暖人民的巨大的国家关爱。

【佳作示例】

一杯温暖的茶

苗 欣

黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。

我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响——我只想快点回家。

记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着直到全部流进下方白色的瓷杯里。

母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。

触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏。

吹开浮叶，轻轻地嘬饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。

握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。

还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上微微铮鸣，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体，宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。我站在门口，听见三声轻轻的叩门声响，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嘬饮一口，眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。

我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好。

无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭。

想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光。

【教师评点】

这是一篇带有浓郁的抒情色彩的散文，两个片段，两幅画面，母女情深，温馨无限。习作者将笔墨关注在细节的描摹和情感的细腻体味上，并用“无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭”升华主旨，画龙点睛，耀人眼目。

篇5：关于家的温暖600字话题作文

调虎离山

闲余之时，我们一家三口一般有两种选择：一看电视，二玩电脑。

一天晚饭后，大家又没事干了，于是直奔书房，抢占电脑。只因为老爸动作和反应都比别人慢，所以他再次“流离失所”了。

“喂，躲远点儿，让我上上网。”老爸气势逼人，“老师布置的作业，我得上网查资料。”我在老爸的眼皮底下不得不布置一个幌子，登陆了一个学习网站。原本以为他会垂头丧气的走掉，不料，他却神气的说：“亏我两手准备，把笔记本给带回来了。”“哎，我的笔记本呢?”“在我这儿”妈妈在客厅搭腔。“既然两头都捞不着，我打开电视上看电视看电影吧”。老爸只好去悻悻走开了。

过了一会，我听见老爸在客厅哈哈大笑，心想他肯定找到好节目了，心里便痒痒，想去一睹为快。于是我不管三七二十一跑到客厅，可电视正播着天气预报，并没有什么好看的，再一看沙发，早已不见老爸的影子。我才明白了老爸的调虎离山之计，跑到书房一看，老爸在那优哉游哉地上网呢，气得我直喊：“老爸，你竟敢谋权，还不赶紧禅让?”他却阴阳怪气的说：“电脑轮流用，今天到我家，嘿嘿。”我无奈了，只好去看电视。

智取黄瓜

一次晚饭后，全家人围在一起看电视，我拿出几根黄瓜，说：“咱分黄瓜吃吧。”老爸很高兴，说：“好哎，给我根儿大的。”妈妈说：“想得美，大的给蓉蓉。”我说：“剩下两根我放身后你选到哪跟就吃哪根。”老爸爽快的答应了，于是我拿了那两根黄瓜去了卧室，摆好后出来，让老爸选，老爸毫不犹豫的指着我的右手，说：“就这边。”我哈哈大笑的举起小黄瓜。妈妈也笑了，我把那根小的给了老爸，他几口就吃掉了，而妈妈就慢慢的吃，馋老爸。老爸看着电视，又看看妈妈的黄瓜，终于忍不住了，对妈妈说：“给我吃点吧。”

看着爸爸可怜兮兮的样子，我一下想起了西游记里自己把人参果先吞掉又问人家人生果有没有核的猪八戒，笑的前仰后合。妈妈得意的说，不给!”爸爸又说：“就一小口!”妈妈说：“那好吧，就一小口。”老爸乐开了花。当妈妈把黄瓜拿到爸爸嘴边，老爸一口咬掉了三分之一，妈妈又气又乐的说：“没见过这么烦人的!”看着老爸咬黄瓜的样子，我就乐得前仰后合。

篇6：关于温暖感动为话题作文600字

春天，是万物复苏的季节春天，是新生的季节春天，是温暖的季节。可是，在我看来，春天并不温暖，原本温柔的绵绵春雨，是那么的无情，打在我的脸上，身上，如冰锥一般。

压力是生命中绝美的绽放。我走在雨中，喃喃地念着。写得太好了，简直难以用一个好字形容。一篇考试作文，竟有如此境界，恐怕连中考的作文也是难有的吧?出自沁之手，果然不同凡响。

咦，荻呀?一个声音突然在我耳边响起，带着一丝惊喜，把我从思绪中拉回现实。

呃阿娅?我抬起头，盯着这张熟悉而又陌生的脸，好半天才认了她。

对啊，是我!阿娅朝着我笑，灿烂无比，似乎能遣散所有的阴冷。你怎么现在才回家啊?才放学吗?她瞧瞧我，问道。呵呵，是呀，才放学。我摇了摇手中的提包，也向她报以微笑，只是略带有丝丝的苦涩。

哦，那你快早点回去吧，别晚了。阿娅朝我招招手，并没有察觉到我的苦涩。

嗯。哎你上哪儿呀?我问。

我去上学。又是微笑。

呃?我一时竟没反应过来，疑惑地望着她。

补课!Bye—Bye!她依然笑得灿烂。

哦，拜拜。我也笑。不知为何，看见阿娅的笑容，我格外的高兴。

告别了阿娅，雨依然在下，我仍然走在雨中，仍然感到寒冷，虽然暖和了许多。还是想到了那篇作文，那场考试，我不禁哀叹。路过报摊，守摊的老头坐在那儿，守着不知有多少的报纸与杂志，等着顾客的光临。

忽然读者两个大字赫然闯进了我的视线，让我不禁为之一震：《读者》，我有多久没买了?几个月了吧?

不自觉地停下了脚步，攥着5元钱的手也微微地握紧，犹豫了片刻，还是走向了报摊。我要买一本《读者》。

买什么?守摊的老头缓缓站起身，颤巍巍的，用苍老而嘶哑的声音问我。

《读者》。我又重复了一遍，并递上了那5元钱。

好，好。先找你2元，钱拿好啊。等等，我帮你拿《读者》。说着，守摊的老头将钱递过来，伸出另一只手，为我取书。

也就是这一瞬，我愣了。只为那一句好，好。先找你2元，钱拿好啊。等等，我帮你拿《读者》。老人的话让我呆住了。好一句嘱咐的话语，温暖着我的心田!谢、谢谢。我接过钱，只能说出这一句话，其他的，却不知该如何说了。把杂志放进包内，然后便离开了。

心里似乎有什么正在化开，暖融融的一片，泛滥泛滥，没有停歇，一直这么扩散下去。风依然在吹，雨依然在下，可是却不再那么刺骨，而是阵阵的暖意。

是守摊的老人，是阿娅，是他们，是他们。让我在考场失意之时，让我在看到他人的作文，自愧不如时，给我了一片温暖的彼岸。

此刻，春雨已经渐渐地停息。

东!上课了吗?在回家的路上，我听见奔跑的女孩问到，一个与我素不相识的女孩。

我看了看表，不等那人回答，向女孩：你还没有迟到!

听见我的声音，她惊异地回头，一脸的不可思议。

我没有说什么，只是微笑。而她，似乎也明白了，回报给了我，一个同样灿烂的微笑。

温暖感动作文二：温暖感动

我是四三中队中队长。几年来，我们四三中队与赤山村的孤寡残疾老奶奶姜丽云，结下了深厚的情谊。

姜奶奶今年76岁，身患脑血栓，身体瘫痪，长年卧床不起。丈夫早年病故，靠一个侄子隔三差五照顾。我们得知姜奶奶家境后，主动成立了由我、吕艳、姜雪三人组成的送温暖小组，利用星期天、节假日承担起关心照料姜奶奶的任务。

记得第一次到姜奶奶家时，刚一推门，屋里的情景一下子将我们惊呆了：地上堆满了杂草，墙角堆满了老鼠打洞倒出的土，锅台上杂乱地放着锅、碗、瓢、盆一股酸臭的气味扑鼻而来。但我们不嫌弃，三人马上收拾屋子。我去冲刷尿罐，吕艳、姜雪二人洗锅刷碗，扫地抹桌，一会儿就把屋里屋外清扫一新。之后又生火烧水，为姜奶奶洗头、洗脸、洗脚、擦身、修剪指甲，给姜奶奶换上干净衣服。闲谈中，得知姜奶奶几个月没到户外看看了，我们又决定把姜奶奶背到院子里晒晒太阳。由于我们身薄力小，背了几次都背不动，最后想出了既省力又省事的办法：在炕沿下放一条凳子，把姜奶奶抬到凳子上坐下，然后再用凳子当车把姜奶奶运到院子里。姜奶奶看到我们累得满头大汗，感动得泪流满面。看到姜奶奶那行老泪从长满皱纹的脸上流下来，我们的眼睛也都湿润了。此刻，我感到了被人感激的幸福。

打那以后，我们送温暖小组无论是狂风暴雨，还是严寒酷暑，每个星期天都坚持照顾姜奶奶，为姜奶奶洗衣做饭，打水劈柴，端屎倒尿

如今，姜奶奶离不开我们，我们也离不开姜奶奶了。

温暖感动作文三：温暖感动

不会有万众瞩目的光芒，不会有镜头渲染的定格，只一个眼神、一句语言的定格瞬间，就能使我哭泣的心被温暖所包围那一个个曾温暖我的瞬间。

——题记

秋雨伞微笑

秋天是个多雨的季节。随着雨蒙蒙地下，一股凉意袭来。

又是个雨天。背着书包缓缓行走在放学的路上。刚出校门，雨扑面而来，伴随着丝丝凉意。没有带伞，我默默走在雨雾中，感受着秋雨的洗礼。

静静走了不久，背后飘来一个声音等等!声音并不响，在雨中显得有些飘忽不定。我没有回头，甚至根本没有停下来，因为心里觉得那并不是叫我的。等一下!这声音又再次响了起来，这次很明显听出了之中的急促，而且还传来了脚步声，听起来急急忙忙的。

我停下脚步，回头看去，发现那正是我的同桌。她撑着一把蓝色的伞向我匆匆奔来。跑到我面前时，之见她边喘着气边把手中的伞塞到了我手中。我愣愣地看着她，你。伞给你，淋雨会感冒的。那你。我没事的，我不怕淋雨，呵呵。她冲我笑了笑，似乎又怕我拒绝，立马便跑向了雨中，甚至没来得及让我把谢谢说出口。而此时，我的脑海中就只定格着那个微笑着递伞给我的瞬间。秋雨捎来的凉意并无减退，可此时，我的心是暖暖的。

眼神笑温暖

对于如此上了一天课的我来说，每天吃晚饭的时光是我最享受的。

在渐渐转凉的季节，拥有温暖的感觉是所有人最喜欢的。

天黑得比以往早了，厨房里的日光灯很早就打开了。在温暖柔和的灯光下，盛上一碗热乎乎的米饭，吃着正冒着热气的饭菜，所有的疲惫与饥饿感顿时消散，只剩下深深的满足。妈妈喜欢煲汤，我也喜欢喝汤。每当她看我喝下一勺又一勺的热汤，她总会笑着问我好不好喝，我也总是使劲点头。这时，她脸上的笑意更深了。我看着妈妈那带着笑意的眼神，不，不只是笑意，我还看到了一种关怀，一种爱。想起妈妈那传达出眼神的瞬间，心里又莫名地感动起来。喝下一口汤，整颗心都被温暖到了。

在我人生的十几年中，经历了无数个美好的瞬间，也许只有那么短暂的几分钟甚至几秒钟，就将我们受伤的心灵带出绝望与失落，找到那一份可以供自己依存的温暖。

温暖感动作文四：温暖感动

最近，我读了《感动》这本书，很喜欢。

一个细小的动作，一个微笑，一句问候，一句提醒，一个相扶，都会让忙碌的我们感到生活的温暖。作者这句最真挚的感慨让我很受启发。

本文写我的车胎没多少气了，找到一个地方去打气，老师傅正在帮别人修车子，我就自己打气。一不小心，车胎被我打爆了。我很生气，以为是气筒有陷阱。老师傅笑着说：他是先来的，所以要先帮他修车，做生意就这点诚信。我一般给别人打气，一边打一边摸摸车胎。老师傅的一句话说得我心里暖暖的，从来没听说过做生意的人会这样细心地为客户着想。我从这修车的老师傅身上看到了人性的善与美。

的确，生活中处处有温暖，只要肯付出，一个细小的动作，一个微笑，一句问候，一个相扶，都会让忙碌的我们感到生活的温暖。

读到这，我不禁想起了家里默默无闻奉献着的老黄牛母亲，是她为了我的健康成长操碎了心。妈妈早晨五点半就起床了，之后马上为我准备好吃又营养的早餐，又匆忙地赶去上班，那早餐里装满妈妈浓浓的爱;晚上准时六点钟做丰盛的晚餐，当妈妈看到我大口大口地吃着她做的饭菜、称赞她做得好吃时，就会开心地笑起来;当我在温暖的床上睡觉时，劳累了一天的妈妈还在扫地、拖地板她对我的一句句叮嘱，曾经被我认为是啰嗦;她对我的一句句批评，我都不理解，还很生气，时常对她使坏脸色。

我竟不知道这都是母亲给予我的温暖!想到这，我觉得母亲是伟大的、无私的。母亲为了我们能安心学习，有个良好的环境，日夜操劳。为了我们，她奉献了自己的青春，教育我们。这才让我们明白：母爱是人间最美、最温暖的爱!现在想起来，我以前的做法真是有愧于母亲。

温暖你的人有很多，温暖的方式也有很多种。能感受到温暖的人，一定是世界上最幸福的人，请用你的心去感受温暖吧!

温暖感动作文五：温暖感动

第一次收到鲜花，虽然不是玫瑰，但看到那像太阳一样金色的大丽菊时，心早已被温暖的感动。大哥知道，妹子的祝福，全都藏进这一束灿烂绽放的花蕾中。

真的很想抱抱妹子，但大哥不敢，唯有轻轻吻着那片片还沾着露珠的花瓣，表达心灵深处对妹子最深的谢意!

有许多美丽，我们无法拥有;美好的情感，只能深藏心底。缘分的长短，不是以时间来衡量。有些人，虽然相识很久，却早已淡忘;有些人，昨天还视同陌路，今天却成知己。

昨夜的星星，已淡淡消失在今晨冉冉升起的旭日中，但祝福的歌声，还在耳边轻轻萦绕。如水晶般透明的玻璃酒杯，斟满红红的葡萄酒，映红妹子羞涩的红唇，而星眸早已将那一缕柔波，浅浅地溶进甜甜的葡萄酒中，一滴入口，心已醉透

篇7：温暖为话题的作文：温暖的手

那是一个初秋的下午，我背着书包从学校蹦蹦跳跳地出来，天气真好啊!我走着走着，突然觉得脚被什么卡住了，隐隐有些作痛。我低头一看，呀!脚居然卡在石头缝了!

一个正要去接孩子的阿姨看见了，急忙一路小跑赶上前，问：“小朋友，你怎么忽然坐在地上了呢?”我看着阿姨清秀的脸，刚要说话，可一阵剧痛令我连说话的力气都没有了。只好看看阿姨，又看看卡在石头里的脚。好痛啊!

阿姨伸出手，扶着我，那双软绵绵、温暖的手令我忘怀，

小学生作文大全

我的脚被阿姨从石头缝里拔了出来，流了许多血。阿姨开口了：“小朋友，要不我扶你回家吧!”我呆呆地望着阿姨，她见我不动声色，又说：“走吧，你这样走不回去家的。”我说：“阿姨你没有别的事么?”“我没事。”我看着阿姨微笑的样子，不忍拒绝她，便在她的搀扶下一瘸一拐地向家走去。

到了家，她等我打开家门后叫我扶稳墙后往屋走。这时她的手机响了，我注视着她接电话时焦急的样子。她一挂电话，我就问她：“怎么了?”她笑着回答：“没事，我忘了接孩子了。”说到后面，她的微笑消失了。我便让她赶紧去接孩子。

篇8：关于温暖的话题作文

关键词：职校生,话题作文,审题能力

语文课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课, 也是中职毕业生参加高职单招考试必考的科目。

自从2000年福建省实施高职单招考试以来, 高职单招语文考试作文大致经历了命题作文、材料作文、话题作文三个阶段。笔者认为, 写好话题作文的关键是审题, 在高职单招语文复习及中职作文教学中, 教师应当注重培养学生的审题能力。下面笔者结合自己的教学实践, 就如何培养职校生话题作文的审题能力谈谈看法。

一、引导学生明确话题作文的特点

话题作文是当前职校生最为常见的一种作文训练形式。什么是话题作文?迄今为止尚无明确定义。怎样写话题作文, 现行的中职语文教材也没有系统安排。话题作文是近几年来出现的一种作文形式, 也是这几年高职单招作文命题的主要模式。

话题作文与命题作文一样需要审题, 但二者之间审题宽严有所不同:命题作文要求学生对题目的每一个字都加以审查与落实, 既要审文体、审范围, 又要审写作重点理解命题意图。话题作文只有一个松散的话题, 在话题的范围内, 学生可以自由地选择文体, 题目可以自拟, 立意、取材不加限制, 写作重点也由自己确定。

话题作文与材料作文虽然都有“材料”, 但二者对待材料的“态度”不完全一样, 在试卷上的指令也不完全一样。材料作文是根据材料作文, 话题作文是阅读材料根据话题要求作文。话题作文与命题作文虽然都有“题”, 但命题作文的“题”是标题, 所有的考生都必须共用这个标题;而话题作文的“题”是话题, 也有考生用话题作为自己作文的标题, 但更多的考生是在话题的范围内自拟标题。

作为话题, 可以无限多, 举凡自然、社会、人生、艺术、学习、生活、情感、幸福等都可以成为话题, 但就高考作文而言, 话题又要受到一定的限制, 即话题必须贴近学生的生活和思想实际。就高职单招作文来看, 以下的话题是每年必须关注的作文话题。

关注自我———学会做人, 学会交往, 学会协作, 学会发展。

感受真情———亲情, 友情, 师生情, 乡土情, 爱国情。

话题作文的“话题”只不过是个引子, 它不要求对话题本身进行引用, 进行分析。它需要从话题出发进行作文, 只要与话题有关的, 不论写什么, 用什么样的体裁都可以。

话题作文是一种只提供一个写作话题或写作范围, 而没有限定立意、选材和写作方法的自选作文、自由作文。正是因为这样, 审题对于写好话题作文尤其重要。

审题是作文的第一关。“题”, 包括作文话题、作文材料、写作要求。“审”, 即是对题的内容逐项细读, 咀嚼话题及各项要求的意味, 准确地把握话题中所“明示”和“潜在”的各项界定。对于题目提供的材料与话题, 动笔之前要好好地分析背景材料、作文要求及限制条件, 进而确定作文的写作内容, 否则就会出现偏题、跑题的现象。

二、帮助学生分析话题作文审题不当的原因

学生写不出高质量的话题作文, 审题不当是根本原因。学生审题不当主要表现在以下三个方面。

(一) 一叶障目, 不见泰山。

只看话题要求中的一个词, 而不顾其他, 就会出现审题不当。例如, 2009年福建省高职单招作文题:“舞台上, 几个角色演出一台戏;生活中, 众多角色组成一个团体。你对‘角色’有什么见闻或体验, 认识或感想?请以‘角色’为题写一篇不少于600字的文章。要求:自定立意, 自选文体 (诗歌除外) , 不得抄袭。”如果学生在作文中只强调舞台上的“角色”, 忽略了“生活”中的角色, 就有可能导致审题失误。有一部分考生立意时只侧重于“舞台”, 认为只要文章内容与“舞台”有关就可以, 如果忽视话题后边的限制性语言, 就有可能导致偏离题意。

(二) 顾此失彼, 理解狭隘。

也就是说, 对题意的理解不全面, 导致审题不当。如有的学生面对《诚信》文题, 往往把“诚信”拆成“诚实”、“诚恳”、“真诚与信任”、“真诚与自信”等, 导致审题偏差。又如2010年福州市高职单招质量检查卷作文题“照亮理想的月光”, 有的学生只写了“理想”而没有写到“月光”, 基础等级只能归入三类卷以下打分。有的学生只写了“月光”, 根本没有提及“理想”, 这就更属离题, 这类作文只能归入四类卷打分。

(三) 分析肤浅, 中心游离。

也就是说, 不能准确理解材料和把握材料的中心, 导致审题失误。话题作文一般都会给一个材料, 而所给的材料都与写作的中心有关。例如2012年泉州市高职单招质量检查卷作文题:“1.曾有人问周恩来总理怎么没有写一部回忆录, 他说如果有时间的话他倒想写一部像卢梭那样的忏悔录。2.每年犹太人都要过一个‘赎罪节’, 到那天, 所有人都要到教堂里去祈祷, 为自己的罪过由衷地忏悔。请以‘忏悔’为话题写一篇不少于600字的文章, 自定立意, 自选文体, 自拟标题。”这个材料的中心是“忏悔”。忏悔不同于我们经常讲的后悔、检讨或自我批评, 不是迫于外界压力或是迎合某种需要, 而是真诚的自发行为, 它不仅仅停留在认识层面, 更伴随着悔恨、愧疚、羞耻、自责等情感体验。只有深入地分析理解材料, 把握中心, 拓展思维, 才能写出生动感人、入情入理的好文章。人不可能不做错事, 但若有忏悔之心, 就能回归正确, 不至于错了又错, 不可救药。有忏悔之心的人是正直善良的, 而有忏悔之心的民族是强大的、优秀的。忏悔是对灵魂的自我拯救, 也是良知的闪耀、人性的升华。它能荡涤污秽, 净化心灵, 催人上进, 促人有为。也许在你的内心早就有过忏悔, 也许你的朋友也曾向你吐露过他的忏悔, 也许你已认识到忏悔对人的成长和进步的重要性, 也许你感到正是由于忏悔意识的缺失使社会道德日益滑坡。有些忏悔虽然是迟到的, 已于事无补, 但对世人却是一帖清醒剂。抓住了这一中心, 记叙、议论或二者兼而有之, 对此文题皆相宜。

三、指导学生掌握话题作文的审题方法

如前所述, 写好话题作文, 要过的第一关就是审题, 审题不准造成的影响极大, 一旦偏离题意, 得分就会大打折扣。教师必须让学生明确:话题作文不是没限制的, 只不过限定的范围比命题作文和材料作文的范围宽了一些。审题

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的主要任务, 就是要弄清题目中到底有哪些规定。

作文的审题方法一般可分为直接审题法和间接审题法。

直接审题法就是直接解剖题目的词语, 分析词语的含义和它们之间的关系, 从而确定命题的范围和写作重点。这种方法适用于命题作文的审题。

间接审题法要求写作者按照作文题所提供的材料, 联想、想象、思考与话题有关的生活情景、社会现象、生活经验、历史故事……确定立意、选择文体、拟定题目, 进行作文。这种方法适用于话题作文的审题。教师在作文教学中应当重视引导学生掌握以下几种常用的审题方法, 为提高作文能力和水平奠定基础。

(一) 不要漏掉题中的任何一句话, 一定要把题目反复看几遍。

就像做数学题一样, 如果一个已知条件都没用到, 这个题就很可能解错了, 作文题目也是一样, 每句话都要考虑到, 想一想这句话对作文内容作了怎样的限定, 写作时应注意什么, 然后才能动笔。

(二) 准确理解话题的含义。特别是有的题目中用了比喻、寓言等材料, 一定要弄清比喻或寓言的含义。

(三) 学会分析材料。

有时候, 材料比较复杂, 在审题时, 要学会分析。如“照亮理想的月光”, 关键词是“月光”, 月光在材料中的含义有四种:一是实指的月光, 可以借助它来抄写乐谱。但光凭月光还不足以支持巴赫走过“那么艰苦的岁月”。二是明亮温柔的月光, 一种美好境界的象征。三是哥哥的帮助, 这种帮助虽然微不足道, 却是必不可少的, 有如屋顶上的月光, 在艰苦的岁月总是无法叫人忘怀。从这个角度出发, 可以写亲情、友情、爱情。四是艰苦的环境。巴赫靠哥哥的辛勤演奏来生存, 徒步求学, 借助月光抄乐谱, 这样艰苦的环境造就了一位音乐大师。从这个角度来看, 逆境造就人才, 似乎也可以写, 但范围较大, 难以找到合适的切入点。

篇9：2012，我们需要更温暖的话题

【大师们的幸福】

七旬著名心理学家王极盛老师在《幸福咋来?破译幸福密码》(2011.11)中为我们道出跨越心灵难关的句句真言。他说：“我发现，有的时候我们的灵魂钟爱远行，放飞自己的思想，敞开自己的内心去探索，不要畏惧。生命本身只是这矛盾体的拉锯，有时候短暂的执迷，或许就是永远的万劫不复。瞬间的相遇，也可能是永恒的千丝万缕。惟有珍惜抓不住的短暂，不必期许那些望不见的永远。就这么踏踏实实地活着，常怀感恩心，常抱好奇心，偶尔的难得糊涂，这便是我对幸福对生命最简单的真实破译。”

《大师谈幸福》(2012.1)选编了世界各地名家小文，有抒发个人思绪的，有对情人的坦白，有纪实生活的，也有对亲情的思考、对生命哲学的反思，我们通过感受大师的幸福情怀，用心灵体悟大师为我们开出的幸福偏方。

《幸福的活法》(2012.3)一书的问世，令50位古今心灵导师对于漫漫人生路上所必经的心灵困境、人际漩涡、生活琐碎以及繁杂人世的“幸福”解读跃然纸上，它倡导着人生难得“半”的艺术，相信购买此书的同处尘世中的你我，都在自问：谁能做到古人常说的“养心莫善于寡欲”。

【平凡中的幸福】

《不太计较，是一种幸福》(2012.1)以饱满的文字，娓娓道来，告诫读者凡事太过于计较的话，我们必输无疑。肖伯纳曾说过：“人生有两出悲剧，一是万念俱灰，另一是踌躇满志。”生命如果不去珍惜不去开拓或者弃置不管，那生命也不算是生命了。所以，我们应该以一颗积极与平和的心去掌管我们的生命。即使遇上人生的暴风雨，也不要放弃，也不要丢失信心。不要对生命抱怨，我们要心存希望和向往，迎接一个雨后灿烂的太阳。把每个黎明都看作是生命的开始，希望从来就没有消失过，只是我们没有发现罢了。

无论是男女情感亦是个人经历的呈现，《不折腾：淡定的人生最幸福》(2012.2)都在以短小的篇幅讲述着生命的不易与坚韧，要有过了绝境是晴天的勇气，要有踏破时光不觉晚的淡然。特别欣赏书中字句：“浮躁中回归平静，风起云涌中笑看变迁”。生命中的每次起落，都是对自己灵魂硬度的考验，经历着不同的苦难艰辛，你便“幸福”着老去。

【社会化的幸福】

我不时地总会听到人们这么说：百万富翁或许生活得很不快乐，清贫的农民也可以很幸福。《这个世界幸福吗》(2012.1)这本权威的幸福经济学书，以外国人的独特视角，包含有趣的原始调查以及重要激进的结论，是一部关于什么能够使人幸福的广泛而有深度的调查报告。

【“幸福”，可以很随心】

就像《幸福人生的方法》(2012.2)所倡导的那样：当下快乐+未来快乐=幸福人生。同时，我们回望《预约你的幸福人生》(2011.11)，(《遇见幸福的自己》(2011.12)这些文字里没有了花腔，更理性的辞藻在跃动，为读者诠释着什么是幸福，怎么奠定幸福的基础，怎样才能达到幸福的彼岸。于不同的名人、哲人生活小事中，窥见着幸福生命的大智慧。

【“幸福”，可以很理性】

《幸福是一种大境界》(2011.10)人生的28种高度让我们更加真实的透视自己，读懂了淡定，才是人生。一字一句对社会、对人世、对自然、对精神的理解，更应是对人自身存在状况的体悟。对于这一话题，不管是自身亲历的或是感触从作家笔下所走出的文字，都透出了一股让人深思的气息，这对我产生极大的震撼，我不知道这种震撼是来源于自己的想象还是来源于对幸福生命的敬畏。我时常感动于这么一句话：“死自是一种美”，“活着，则勇敢地活下去”。

《世界上最神奇的24堂幸福课》(2011.10)引领我们走进智慧的世界，感慨的世界，让人释然的世界。当我们置身这一幸福世界，感受到的是故事讲说形式下，于每一则的幽默哲理或是发人深省的情节背后勾勒出的幸福人生模样。一千年，两千年，一个世纪，兩个世纪，一种思想，另一种思想都在这本书里被引述伸展得恰到好处。

《活在当下的幸福》(2011.12)静一居士带给我们的是一种最智慧的生活态度，一个最简单快捷的幸福理念：珍惜当下。多一些时间留给我们自己，用自己的慧眼审视这个世界的文明，珍爱生命，敢于追求自由，多问一个为什么，给自己的生活不时地补充维他命，让生命随时鲜活。抓住当下的时光，成就属于自己的永恒。

【问题之我见】

在“眼球经济”爆发的社会，这么一本本“福”至心灵书籍的面世，让当下生活励志类书业市场呈现单一化的情势，笔者认为，这些书籍绝大部分缺乏自己特有的标签，缺少让读者们记住的闪光点。

1.图书主角须闪亮

卖的可以是作者的知名度，更需要一些成功的年轻人的事迹作为主角，寻找新的作者资源，这样无疑会在“幸福类”书单上更卖座。就目前市场看，图书内容大多以短小精悍故事为主道出漫漫人生路上的几多哲理，这些看似意味十足的哲理背后，很难让人记住这本书，只能是一时的心灵慰藉，或许能让读者顿悟，但不得弥久。

2.图书社会性须更闪亮

就目前而言，此类图书大致可分为两类情况：(1)大家坐镇；(2)平民、平凡化趋势。笔者认为应该加入更多的体现当下社会性素材作为补充，例如当下热捧的“建设幸福中国、幸福文化名省名城”等议题，应考虑往“讲幸福故事，透幸福社会”的内涵上靠拢，提高幸福类图书的社会高度，唤起大众对构建幸福中国的关注，常言：独乐乐不如众乐乐。

3.书名以及封面设计须闪亮

以上提到的这些新书的上市，就我在书店畅销书架上观察，很容易被纷繁复杂的各类其他书目所淹没，封面设计过于单一，同类书中从图书的名字到图书的装帧、开本大小均大同小异，缺乏自身品牌标识，很难达到过目不忘的效果。

4.图书内容的连串形式须闪亮

就目前此类书目内容来看，缺乏连接度，前一章在后一篇看来无丝毫接应，这样难以吸引读者继续阅读下去的热情。若能在图书的内容衔接上花点功夫，或是让某些故事串联起来，章与章之间环环相扣，吸引住读者眼球，让读者越发有兴趣地探究下文“幸福”真谛。

【最后】

纵使我们再好地分析幸福这一话题，也没有尽头，我们很难达到人们所描述的百分百幸福感。这是一种心的体验，当把自己的心放宽，更多的阳光照进心房，这时的你便也心安。