初三年级作文一路花香700字

初三年级作文一路花香700字（精选12篇）

篇1：初三年级作文一路花香700字

一路走来，花香弥漫，只因始终有你陪伴。

那个夏天，清荷初绽

曾经急急地想逃离，逃离你密密的爱之网;而在失去后，才知曾经拥有的美好。

开学第一天，你急着去上班，早早地把我送到了学校。静静地坐在教室里，置身陌生的人群中，无助包围了我。看着你离去的背影，我的眼泪居然夺眶而出，朝夕相处时对你的厌烦已然成了深深的不舍。听到我的抽泣声，刚迈出教室的你又立即折了回来，你一眼就看出了我的心思，坐在我的对面，用粗糙的手指为我拭去泪水，用声声叮咛为我驱除心中的不安。在不知道多少次望了教室后面的钟后，你终于起身离去，却仍是一步三回头，那充满鼓励的眼神，如荷花一样在我心中徐徐绽放，让我的心灵归于宁静，让我勇敢地掀开了初中生活的全新篇章。

那个夏天，因为有你种下的荷花而如此清新怡人。

那个春天，桃花缤纷

时间的脚步是那样悄无声息，转眼已是初二。地理一直都是我的弱科，就要会考了，试卷上还是一片狼藉，心中的焦灼在那个春天疯长。

每一次周五回家，从未碰过地理书的你都会耐心地拿着地理试卷煞有介事地“研究”，还捧起了地理书有模有样地为我抽背起了错题。我不免心中暗笑：一个农村妇女，连趟远门都没出过，还和我讨论什么“经度”“纬度”。

直到有一次，在屋前灿灿的桃花树下，你和住在隔壁的那位老师交谈着什么，我走近了才听清你在向他询问一个地理方面的题目。只听老师说：“这个很难的，你可以让你女儿直接来问我。”“我家丫头和我一样害羞，这段时间又忙，我弄懂了，回去讲给她听就好了。”回头看见我，在落英缤纷中，你竟然如少女般羞涩地笑了，面容也灿若桃花。

那个春天，我终于取得了接近满分的地理会考成绩，那场缤纷的桃花雨也一直飘飞在我的心中。

那个冬天，梅花傲放

进入初三，感冒病菌伴随着紧张的气氛汹涌而来，我也饱受折磨。

周末晚上，是隔壁班的语文老师看班。突然，美妙的手机铃声打破了教室的宁静，抬起头，我在老师的口中竟然听到了自己的名字。

我不知道不擅交际的你是如何辗转打听到陌生老师的电话的，我也不知道和我一样“害羞”的你是如何鼓足勇气打了这个陌生号码的，我只知道电话那头的声音分明也在微微发抖，却还不厌其烦地问着我的身体状况。站在校园的梅花树下，看着眼前的梅花吐蕊，我知道有一朵花将像梅花一样开放在这个寒冷的冬天，开在我不败的记忆中。

母亲，你才是我初中三年采撷的最浓郁的花香……

篇2：初三年级作文一路花香700字

写吧作业闲来无事，我轻轻推开家门，一股花香向我袭来，不用看就知道，是丁香。水晶般的一串串白花，便是那春天睡美人的珠帘，在北方每当春回大地，丁香花也不甘寂寞，也兴致勃勃竞相开放，把她那扑扑幽香散发在人间，她迎接春光的脚步，不让报春花，成了第一批受到欢迎春的使者。

丁香花色繁多，有紫色、红色、白色等，在没有梅雨的日子里散发着香水般芳菲的气息。丁香的呼吸多么芬芳，星儿像一团金蜂一样，在紫蓝色的天空里，发出战战兢兢的微光。

我边走边欣赏着一路花的风景。慢慢也融入了丁香的海洋，成为紫丁香的一员。旁边一朵娇媚的紫丁香，摇晃着她那娇小的头袋，好像正与我打招呼呢!

不知怎么得，刚还晴空万里，现在却下起了蒙蒙细雨，一颗颗水珠打在丁香的花瓣上，脸上、叶子上。它们高兴极了，张开小嘴，贪婪的喝着雨水。雨，悄悄地停了，蓝蓝的天空出现一道彩虹。阳光照在晶莹的水珠上显得异常美丽。

天色渐渐的暗了下来，我禁不住丁香那沁人心肺地诱惑，顺手摘了一株丁香带回家。在回家的路上，过路的人们停住了他们的脚步禁不住四处张望，寻找着芬芬香气从何而来，一路的花香伴随人们进入那甜美的梦乡。

篇3：初三年级作文一路花香700字

夏味更浓了。这一路上，草地上都是零零散散的夏花。

夏花喜水，河岸上，大大小小的花一簇簇地盛开，不是争奇斗艳，而是齐心协力，团队一样地，在深沉的绿色帆布上增添了明亮的色彩。

夏花多为红、白两色。河岸上，香樟树下的那片杂草丛生的地上，零零碎碎冒了几团野花，如颗颗繁星，点缀着芳草地。梅红的花瓣，像玛瑙样，覆在叶上，仿佛与整个世界隔绝，留下自己的小天地，小睡一般，轻梦若纱。鹅黄色的花蕊，蝶翅样的，轻覆在花瓣上，清风与她细语，缠绕在树上的柔蔓向她呢喃。花蕊在花瓣中轻曳，如蝶翅微扇，若不细看，还真难发现它的存在。

刚刚长出几团叶子的水杉树下，牵牛花开。零零散散的花朵，树干上，草地上，有阳光的地方就有它的身影。粉色与白色相间。五角星般的白色被中间嫩黄的花蕊照亮。粉色由深及浅自然地过度，白色的雌蕊修长，在矮小的雄蕊中显得格外出众。蕊上隐隐约约冒着点点水珠，楚楚动人，惹人心生怜悯。嫩绿色的花萼包裹着花儿，两片嫩绿间夹杂着两片淡淡的，不易察觉的绿。四片新绿映衬浅粉的花瓣，是那么和谐，那么润眼。大自然的产物原来如此清新美好。如水洗涤灌溉成清，淡雅超群。

小路旁，星星土壤的地方，傲然生了一朵梅红色的太阳花，向着太阳，不低头，直到白昼与黑夜交替的黄昏，才慢慢睡去。

一路上，路边看见的植物非草即木，它们独自开出的花也许不是繁花似锦，却足以让人震撼于炽热炎炎下这些可爱生命的顽强。无论春夏秋冬，无论南方北方，生命中定有繁花相送，或近或远，或浓或淡，它们陪伴着我们，给予我们欢乐与祝福。于是，顺着花才可以一步步地找到人生方向。这段小路的左边，也许只有孤苦伶仃的一朵花绽放，右边也仅有一朵花绽放，但是被分成数条小路段的人生大道，在一朵两朵的累积下，变成了繁花，回头看看自己走的路，有泥泞的土地，有干裂的田地。但前方，总有一朵花开，不论多远，只要追随花的步伐，就会有奇迹出现。

生命的长河中，苦甜交错的大道，非苦即甜，留给人生的甜筒，正是这朵朵花，或小或大，或密或疏，就在苦的正前方。

篇4：初三年级作文一路花香700字

春天，校园里的冬青树穿上墨绿的外套，像一朵朵大蘑菇似的蹲在花坛里;女贞树上的一颗颗籽粒里呈现出紫色、绿色，同时散发出青草的气息。教学楼前，大花坛里挺立着海棠树，树上鲜红的花朵经雨水一打飘落在地下，像铺了满地的红地毯。樱花树在操场跑道四周，撒下了一片片泛着白色的花瓣，真美!

夏天，校园中的蛐蛐湖上慢慢长出粉白相间的荷花，美极了。荷花下还有一片承载它的荷叶，青绿的叶子显得荷花异常的美。校园的围墙上盘绕着牵牛花，外紫内白的牵牛花香气十足，使人一进到校园心情都变得格外好。

秋天，花坛周围的雏菊颜色五彩斑斓，有桔红的、玫红色的、黄色的等等。月季花穿着粉红的衣裳，花枝招展，向人们招手。

冬天，梅花开了，粉白的颜色，给雪白的冬天增加了一点色彩。

篇5：一路花香作文600字

――题记

我加入了体育老师的奔跑班，每星期六下午训练，每星期日清晨上山。

训练时在学校操场，毫无变化的刺目红跑道，服服帖帖贴着地面的人造绿草坪，使训练格外没意思起来。它总令我联想到荒芜的沙漠，跑圈的我们是沙漠中的迷途旅人。

我爱的是清晨上山，出发时太阳还睡着懒觉，路上只有几个晨练的老人。我们总是沿同一条路上山，但一点儿也不乏味，因为路上的景物总有变化。因为要上坡，我们也总能低头，看到平时无暇去看的风景。

初秋天气已有些凉，我们先走的山间小路，十分窄，又特别陡，但因为路旁长有五颜六色的牵牛花，小路变得刺激又有趣。当跑上大路时，便觉体力有些不支，但我一抬头，正对初升的太阳，便觉得被注入能量，又迈开大步跑起来。有时候会掉下一片黄叶，一抬脚正好踩中，发出脆脆的像吃海苔一样的声音。最重要的是，快到山顶时，路旁有许多漂亮的花，大花萱草，矢车菊，大叶福禄考……从出发到终点，一路上，是风景，有花香。

我自以为不算个能对自己下狠心的人。当上了初三，老师们、家长们都在紧张地念叨中考时，当同学们都选了跑道来到达终点时，我选了上山。

睡觉前，我手中拿的不是习题，而是小说杂文;早起时，我听的不是英语单词，而是新闻早班车;上学路上，我会悄悄买给自己一根棒棒糖;放学后，我一定会去对面吃两串关东煮。并非我过得有多么清闲，而是我希望我的追梦路上，也能如山间那样五彩缤纷。

篇6：一路花香作文600字

小时候我是多么的无忧无虑，就像是那随风飘舞的花瓣，在空中尽情地展示自我，洒脱，不拘小节。直到我上了一所寄宿小学。铺天盖地的变化让我像一只针尖上的毛毛虫，在不适应的生活中变得十分沉默。我就像那只毛毛虫一般，不言不语，在角落中或是被窝中默默哭泣。父母不在我的身边，我也在不知不觉中变了。在那段时间中，我感觉自己一人开花，一人花落，仿佛隔绝于世，无人问津。在漫漫岁月里，不知不觉我的心中却长出了一株奇葩异草。啊!那不正是象征着坚强勇敢的花吗?我终于得到它了，它是如此迷人，散发出来的幽香更是伴随着我到了现在。渐渐地，我漫漫得打开了择机的内心，而那朵花也慢慢地越开越美，越开越香。

我有了更多的朋友，再也不独自开花，独自花谢。原来我从未孤寂过，我一直生活在温暖的环境中。

“夜来风雨声，花落知多少。”我吧像窗外的.花，忍受着风和雨，任它们磨炼却始终无怨无悔。其实每一朵花的绽放吧何尝是一种勇敢呢?一株外表平凡的草，如果它能够开出美丽的花，但却害怕花瓣绽开时的疼痛，那么它永远也开不出那迷人的花朵。花的绽放时一种勇敢，要任风吹、任雨打，饱受风霜，哪怕最终也会被化为灰烬。

我的心中盛开出了一朵名为“勇敢”的花。我不用为它浇水、施肥，它的花香也会紧紧跟随。时间是它最好的养料。只要我一直坚强勇敢，那么它赖以生存的太阳就不消失。它的花香是那么清香、淡雅，却能给人一种向上的积极劲头。我想它定是一朵永生花吧!

如果把人生比作是一头野兽的话，那么坚强、勇敢便是野兽嘴里叼着的一枝娇嫩的花。不管野兽跑的有多么快，多么远，那朵花也依然在。而且那花香更是可以伴随着那头野兽奔跑到生命的尽头。

篇7：一路花香作文600字

文章的大概内容是这样的：有一个挑水工每天挑着两个水罐去担水。其中一个是有条裂缝的水罐，当它看到挑水工每次辛辛苦苦挑的水被自己洒掉以后，它万分惭愧、自卑，而另一只完好的水罐则感到非常骄傲。而在他们每天经过的路边，开满了鲜艳的花朵。一路上，花香给每个经过这里的人带来了美的享受。

挑水工看到破水罐这样，就提醒它留意路上的那些花朵。破水罐这时才明白，是自己每天漏出的水浇灌了花朵，花朵才有如此浓郁的芳香。

这个故事告诉我们，每一样东西都有它自身利用的价值。当它一方面有缺憾时，就要发掘它的另一方面，正确利用，它也能发挥出最大的价值。正如那位挑水工，他发现从裂缝中渗出的水可以浇灌花朵，于是，他就很好的利用了破水罐的作用。他在路边洒下了花种，就有了美丽的花朵。

篇8：一路花香的作文800字

当我义无反顾地追寻成长时，你握着我的手，手心里传来阵阵温热。无声地告诉我：你会陪着我，一路走来。

旧事重提

快过年了，在如此喜庆的节日里，你又要一如往年那样在家里实行“大改革”。你翻箱倒柜地找着一些被压在生活最底层的旧东西。它们上面蒙着厚厚的灰，一掸空气里就都是飞扬的尘。你却不亦可乎。东边的厨房，西边的储藏室，围上围裙的你好像一阵风，到哪刮哪。

倏然，片刻的寂静让正伏案写作业的我觉得有些蹊跷。支起下巴，找你的身影。在堆得老高的杂货箱中间瞧见了坐在小凳上的你。背对着我，看不清你在干什么。只是，猛然觉得记忆里从来都是神采奕奕、脊梁笔挺的你也时常弯腰了。轻手轻脚地走到你身后，不小心碰到了一个箱子，虽然及时扶住了，但下意识地朝你看去，没反应。踮脚看去，你那双因择菜洗碗而皲裂的手里正拿着一本练习本，浅绿，样式却是十几年前的了，文具店根本不会再见到，然而正是你喜欢的颜色与风格。你一页页地翻，松松扎着的头发垂下来也不觉，当我瞧见里面清晰秀美的字迹时，却早已泪眼婆娑。

“今天给丫头买了一件衣服，她很高兴啊。”“昨天我忘记带她去超市，今天放学带她去吧。”详细的日期，有点像我以前记的日记，却不是那些华美的文字。诸如此类的，一句句很简单、很真实。不过足以有惊涛拍岸的气势，冲击我心里那片海岸的礁石。眼泪，溃堤。

你仿若想起什么事，转过身，撞见了我眼眶里一闪即逝的晶莹，微微愣了下。有些出乎我意料的雀跃地问：“丫头啊，你不会哭了吧。”“才没有，我是看你在干什么。”“哦。”你轻轻地应。我顿时觉得心里有什么因为你的话而“吱吱”几声化作了一缕悠悠的烟，升腾着。

午饭时，你与我难得没有说话。是因为那段旧事重提的插曲还是早上很大的“工程”让你疲惫，我无从知晓。只道是，这是你自饭店开张以来为数不多的和我吃午饭的时间，平时，一整天的时光都是在饭店度过的。“妈，那本本子……”我还是选择开口。你的眼眸瞬间像窜起了一丝火苗，明亮耀眼，就像要看到我心里去。然而你没有说话，只伸出手臂揽住我，轻轻地。我有些不自在，不自在你身上无法掩盖的油烟味。你说：“那本子啊，你小时候生下来，我就记了的……”当你的声音在耳畔响起的时候，我不再挣扎。什么魔法，让之外的世界静止。只有你熟悉的声音在陈述着你爱我的事实。

篇9：花香作文600字初三

花店的老板娘十分和善，经常把那玻璃门打开。每天路过的片刻，都会嗅到那微不足道地桂馥兰香，悄然无声地钻进我的鼻孔里。每当那时，我的身心都被这香所笼罩，浑身觉得舒服极了，仿佛踏在一朵祥云之上。

花店生意很好，隔三差五就会有人来订花，她总是笑盈盈地接待。翻开那微微泛黄的笔记本，带着那淡淡的花香，轻盈地在纸张上挥洒她那忒划银钩的字，让人看得心旷神怡。

每逢母亲节和父亲节，我都会光临她的小店。她都在那儿忙碌着：修枝，插花，装饰，打理……一看是我来了，连忙停下手中的活儿，用毛巾擦擦手，乐呵呵地笑道：“哎呦，是为妈妈买花吗?”我的头微微地点了一下。还没有等我开口，她就把手指向了那躲在门后一簇淡粉色的康乃馨。“这些康乃馨是我昨天才进的货，可新鲜哩!”随即将花桶捧到我的面前。“哇，真漂亮!”我情不自禁地发出了感叹。的确，我身前那一丛美丽芳香清幽的康乃馨，正雅洁地冲我微笑，在这寂静的屋里闻着漫溢的清香，心情因此显得宁静而舒畅。心里的亲情弥漫在心底最温柔的地方，在火热的温馨里和着花的呼吸，静静的开放在心底，涌动着一首亲情的歌。我挑了一枝，它，洁白的花瓣，周围镶着粉红色的边像，是被晚霞的余晖染过似的，红晕一圈一圈地荡漾开去。它的花瓣非常透亮，中间的花瓣光滑细嫩，花蕊被夹在了中间，像蝴蝶的触角。我想妈妈一定会喜欢的。我问她：“阿姨，请问这枝多少钱?”“哈哈，这枝5块钱。”我把攥在手中的钱，递给了她……

后来，我才知道，一枝康乃馨至少要10元。我才恍然大悟，原来，心地善良地她少收了我这么多。我从内心里感谢她。

去年夏天，我旅游回来，突出发现那家温馨的花店大门紧闭，里面的花基本上都垂下来脑袋，我心存疑惑，她究竟是这么了。我问了门卫叔叔才知道，由于她的父亲生病了，回老家去了……

篇10：《一路花香》四年级说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

早上好!

《一路花香》是苏教版国标本实验教材四年级上册的一篇寓言故事。故事主要讲述的是：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉他说，从他的裂缝中漏出的水浇灌出了美丽的花儿。从而揭示了世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，只要我们学会关爱，正确的看待自己和别人就能够物尽其用，人尽其才，进而迎来“一路花香”的美好人生这一深刻的寓意。

“教材无非是一个例子。”如何利用这个例子，引导学生在40分钟内既能对课文形成整体的感悟，又能使教学过程更为扎实、有效呢?

起初，我想在初读上下足功夫，确保人人把课文读正确、读通顺、读流利之后再进行下一个环节的教学。可这样一来，初读虽然扎实了，但学生很难对故事中的三个角色形成完整地认识——这对于只能上一课时的我和学生来说，都不能不说是一种缺憾。

经过反复思考，我根据《课标》对中年段阅读教学的要求，结合课文的特点，把“凭借课文具体的语言材料体会人物内心感受，理解寓意”作为第一课时的教学重点;把“落实字词教学，联系生活实际深入感悟，进行迁移练笔”作为第二课时的教学内容。这样，不仅可以让整个学习过程更为扎实、有效，也更符合人的一般阅读心理。而且在这个过程中，学生与生字词反复见面，到字词教学时，那已是水到渠成的事了。

在本节课的教学中，为了扎实、有效地引导学生通过自主阅读，去感悟课文所揭示的深刻道理，去体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，我根据课文人物形象鲜明的特点，主要采用了“感知内容——了解形象——领会寓意”三个步骤进行教学。

首先，我让孩子们自主品读课题，想象课题所蕴含的意境，激发起学生探究课文的心理需求。再通过初读课文，让学生从整体上初步把握课文内容，训练学生的直觉和快速铺捉信息的能力。

为了充分发挥学生的主体性，把课堂真真实实地还给学生，在“精读感悟，领会寓意”的教学环节，我采用了开放式研读文本的教学理念，引导学生先走进文本，潜心阅读描写三个人物的句段，透过重点词句用心体会，再带着对文本个性化的理解走出文本和大家探讨、交流，形成多元的理解，然后带着个性的体会，再次走进文本，用充满个性的朗读去表达自己对文本的理解，体会语言文字在表情达意方面的作用。

最后，我利用“童心留言板”让孩子把自己对课文学习的.感受和大家一同分享，形成了对课文内涵的多元理解和迁移，使工具性与人文性得到有机的统一。

整节课，我力求从听、说、读、写几方面来锻炼、提高学生学习语文的能力，引导学生运用语文学习的一般方法，在自读、自悟的学习过程中形成对课文多元的、个性化的理解。但在实际的教学中，肯定存在着很多不足，我恳请专家和老师们给予批评、指正!

篇11：初三年级作文一路花香700字

1、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

二、教学重、难点:

理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文理解课文的寓意。

3.借助概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

(一)情境导入，走近花香

1.出示多媒体

师：同学们，你们看到了什么?(万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放)

2.是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

板书：一路花香

一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。

3.读了课题你想知道什么?

(二)借助预习单，检查预习。

1.检查生字识、写。

(1)出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。

(2)学生练写自己写错的和写得不满意的生字。

2.检查朗读课文。

指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?(解决刚才的问题)师随机正音。

板书：完好的水罐破损的水罐挑水工

3.整体感知课文内容。

(1)简单交流：课文主要写了什么?

(挑水工两只水罐中有裂缝的水罐能浇灌出一路花香)

(2)这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文，并圈出来)

(相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心)

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

(三)全心品读，寻探花香

1.体会“十分惭愧”

(1)导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。而那只有裂缝的水罐却感到——(十分惭愧)

(2)体会：我们来体会破水罐的第一次情感。(十分惭愧)

①“惭愧”是什么意思?

②(出示)填空练习说话：破水罐因为而惭愧。

③“十分惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。(分角色读，老师读旁白)

“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”

④“尽了自己的全力”具体是指什么?

(这说明挑水工挑水的路程远，任务重。)

⑤“却没有得到应有的回报”具体是指什么?

(因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量)

(3)指导朗读：

①文中破水罐与挑水工有两次对话，请同学们在文中找出来用“——“画出来细细小组合作体会他们的心情。(指读第一次对话)

②是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢?日复一日，两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，让我们再去聆听破水罐与挑水工的第一次对话，出示破水罐与挑水工的对话(男分角色读读出破损的水罐的自责与歉意)

2.体会“一丝快乐”

(1)导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象?破水罐的心情有什么变化?(指名读当他们上山时——–一丝快乐)

(2)让我们也一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。“太阳正照着路旁美丽的鲜花”如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢?

(3)多美的花儿呀，然而破水罐看了它们仅仅带来了(一丝快乐)，你感受到了什么?(因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。)

(4)轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来?

3.体会“仍然伤心”

(1)(出示)“这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”它为什么仍然伤心呢?

(引导学生体会，这美丽的景色只是给破损的水罐带来一丝快乐，它沉浸在深深的自责与伤心之中，只顾盯着自己的缺陷，没有理解挑水工的良苦用心，难以发现自己的价值所在。)

(2)总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(当他们上山时—–向挑水工道歉)(指导读好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。)

(这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。指导读)

4.体会“欣慰”

(1)是啊，破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减，它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗?老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文，想一想，还会发生怎样的变化?帮老师完成这个填空。

(2)你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。

(3)请你再次读读挑水工的话，从哪些词中体现出了他的智慧?指名读完后，小组内交流讨论。(“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”)

(4)挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。

(5)小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只水罐有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这“一路花香。”

(四)以读促读，收获花香

1、指导分角色朗读表演。

(1)让我们再一次的欣赏这美丽的收获，让学生自选自己喜欢的角色，三人一组练习分角色朗读课文，再分组汇报朗读表演。。

(2)你觉得带来一路花香的仅仅是破水罐吗?(不是)那你认为还有谁?为什么?你觉得他是一个怎样的挑水工?(智慧)多么智慧的挑水工呀，面对破损的水罐不离不弃，恰到好处地合理运用，还教给了破水罐一个道理，真是慧眼识人，循循善诱(板书)真了不起，让我们再次朗读他说的话。(出示)

2、揭示道理。

(1)课文以拟人的手法向我们介绍了哪三个角色?你最欣赏谁?为什么欣赏他?此时，你最想对他们说些什么呢?请用“我想对说：“”句式说话。(小组内交流，反馈)

(2)同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香。“世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不能自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。”这正是我们从这则寓言故事中获得的美丽收获，也正是“一路花香”的丰富内涵。

(3)在现实生活中，也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼;也许，你曾为没有出色的成绩而伤心;也许那么，读了这个故事，你又有什么新的认识呢?

3、让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题：《一路花香》

老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中。

环节三、回归整体——积累拓展，读写训练

4、师生共同配乐朗诵《欣赏自我》。(出示)

(1)过渡：是啊，世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有自身存在的价值。我们要学会欣赏自我

(2)师生共同配乐朗诵

欣赏自我

也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰;

也许你想成为大树，可你却是一株小草;

也许你想成为大河，可你却是一条小溪;

于是你徘徊，你忧郁，你自卑。

和别人一样，你也是一片风景。

也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，

甚至也有别人未曾见过的一颗青草，

甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣……

做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光;

做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望;

做不了伟人，就做实在的自我，

平凡并不可悲，关键的是做的自己。

不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧!

多给自已一点信心，送别过去的岁月，

只要明天还在，只要热爱生命，

即使有云的日子，你也能够真正地跨越自已!

(五)课堂小结，花香四溢

1.同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己，多给自已一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自已!

2.课后作业：(出示)

(1)搜集一些与寓意相通的名言警句，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己。

(2)续写故事：听了挑水工的话，破水罐会怎么做，展开合理想象，续写故事。

板书设计：

15.一路花香

完好的水罐(图)骄傲自大

正确看待

篇12：一路花香(苏教版四年级上册)

2 分角色朗读课文

3 懂得世上每件东西，每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要恰到好处地利用本身特点，就能充分发挥作用

教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理

教学准备：鲜花 教学课时：1 课时

教学过程：

一、 激趣导入

1 师：(出示“一路花香”的图片)你们看到了什么?看到这些美丽的花，你有什么感受?我这也有一些鲜花(出示鲜花)，谁想来闻一闻?(请学生依次上来)说说你闻到了什么?(花的清香)

2 师：如果一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎么样?(好极了，太美了)是啊，真令人愉快呀!今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事(出示：一路花香) 指导读题(读出“一路飘香”的感觉)

3 师：看到课题你们想知道些什么呢?(花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花?是谁种了这些鲜花?鲜花种在哪里?主人是谁?)写在书上或者本子上。过渡：那就请你们带着这些问题按照老师的三个要求去大声朗读一下课文。

二、 初读课文，整体感知

1 (出示)朗读要求：

(1) 读准字音， 读通句子，把课文读流利;(2) 在书上圈圈划划，解决自己提出的问题;(3) 思考：这篇课文讲了一个什么故事?

2 师：在课文学习之前，老师先来检查一下大家的自学情况。指名逐段朗读 师：刚刚同学们读得真是热火朝天啊，可是读得热烈不一定代表你读得认真。老师想请同学们读一些词，看看你刚刚是不是用心的读了。(指读并且评价)

水 罐 骄 傲 惭 愧 渗 入 漏 掉 浇 灌 花 瓶 欣 赏

3 师：前两个要求，同学们看来都完成的不错。我们再一起看一下第二个要求，你是否通过你的阅读解决了自己刚刚提出的问题呢?

师：如果解决了，可以把你解决了的问题告诉大家;没有解决的同学也别着急，可以把你的问题告诉大家，让更多的聪明小脑袋帮助你一起来解决。

4 师：读了课文，你知道课文讲了一个什么故事呢?(这则寓言写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只完整无损，另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。)

第二课时

三、 再读课文，学习第二自然段

1 读了课文，我们知道课文里写了两只不同的水罐，它们各是什么样子的?(一只水罐有条裂缝，另一只完好无损)，那么你们喜欢哪一只水罐呢?为什么?

两种设想：(一)、喜欢好的，因为它能将水完整的运到目的地。那为什么不喜欢破裂的呢?因为它总是将水漏掉，那它怎么样了呢?它感到很惭愧，它是怎么表现的呢?(二)、喜欢不好的，因为它浇灌了鲜花。(因为它不像好水罐那么骄傲)，那你是怎么知道的呢?(课文：它感到惭愧)

板书：一路花香

破水罐

(1)什么叫惭愧?十分惭愧是什么意思，说明了什么?它为什么十分惭愧?(“惭愧”因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。“十分”是强调程度深，内心感到不安，它所以感到惭愧，是因为每次运满满的一罐水，到了目的地时只剩下半罐水了。)

(2)它怎么做了?(道歉)从文中哪看出来?引入破水罐与挑水工的对话的学习。它是怎么道歉的?从它的话里，你知道它为什么要向挑水工道歉呢?(“道歉”表示歉意，特指认错。它想到两年来，因为自己有裂缝的缘故，害得挑水工没能得到应有的报酬)它是怎么道歉的?谁能把这只破损的水罐向挑水工道歉的情景表演给同学们看看?

(3)破水罐是不是一点用都没有呢?(不是。它浇灌了小路旁的花儿。)分角色朗读挑水工和破水罐的对话。面对破损的水罐的道歉，挑水工是怎么说的呢?(要破损的水罐注意路边的花儿)那么，挑水工为什么要它注意路边的鲜花呢?我想，读了课文，也许你就会明白。

四、三读课文，学习第三自然段

师：破水罐看到了路边的鲜花，有了什么样的反应呢?(这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水)从这句话你可以看出什么?(以“一丝快乐” “ 仍然伤心”为切合点)(一丝快乐：看到美丽的鲜花，一般情况下，应当感到非常快乐，但是，“破损的水罐”想到自己因为有条裂缝而使挑水工得不到应有的报酬，仍然感到惭愧，就使它的快乐大大地打了折扣，一丝准确的写出了当时破水罐的心情，所以只能是“一丝”。)(仍然伤心：因为它很自责，自卑，因为自己又漏掉了一半的水，它觉得对不起挑水工，所以仍然伤心。)

板书：一丝 仍然伤心

师：是呀，它很自卑，所以它又一次向挑水工?(道歉)，这一次书中没有跟我们说它是怎么道歉的，想象，破损的水罐会怎样向挑水工道歉?挑水工又是什么反应呢?引入挑水工说话的学习中。请谁来读一读?从它的话里，你知道了什么?(知道了破损的水罐还是有价值的)那它有什么样的价值呢?(它浇灌了鲜花，而且还能让主人都欣赏到这些鲜花)。--认识破损水罐的价值。

师：那么，是谁在路边洒下花种，让破损的水罐英雄有了用武之地呢?(挑水工)，这说明了什么?(挑水工善于发现)(不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。)。让我们再来读一读课文，体会一下作者所想表达的意思。(出示 ：寓意--世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要太过自卑，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥自己的作用，做一个有用的人)

四、拓展延伸：

1.师：是呀，自然界中有伯乐，有千里马，千里马要认识到自身的价值，伯乐要会发现。在生活中有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢?能不能举例来说说?(如：有的同学语文、数学成绩不突出，但体育有特长;有的同学数学一般，但语文和英语很好。)如何树立起他们的自信心，可采用哪些方法?(让他看到自己的长处。)

2、师：听了挑水工的话，破损的水罐是否认识到自身的价值了呢?是的，它知道了，又是一天，它又伴随着挑水工去工作，一路上，花、草、好水罐、挑水工又都会和它说些什么呢?破损的水罐自个心里又会怎么想呢?它会有一些什么样的动作呢?

请续写：又一天，挑水工挑着两只水罐去小溪边挑水，那只破损的水罐……