提高资源的利用率

提高资源的利用率（精选14篇）

篇1：提高资源的利用率

桓台县人民医院提高门诊资源利用率的措施

医院门诊是全院医疗服务的重要组成部分，门诊管理是医院管理极其重要的内容，为了使我院门诊医疗资源利用率达到最大化，进一步提高门诊服务质量和技术水平，现制定如下措施：

一、加强门诊导诊工作，进行门诊流量实时监控，做好门诊重点区域和高峰时段处理。

通过加强门诊导诊工作做好门诊流量实时监控，对门诊患者就诊情况能有一个充分的了解及评估，合理调配门诊医疗资源，确保良好的就诊秩序，方便患者就诊。

二、做好预约诊疗服务，安排患者定时就诊，合理分配医疗资源。通过电话预约、现场预约方式开展预约诊疗工作，根据医院就诊高峰情况，合理安排患者定时段就诊，避免高峰时段的拥挤和提高就诊闲置时段的资源利用率。

三、开放节假日门诊，实行双休日门诊，充分利用门诊资源。

通过合理安排，开放节假日门诊，实行门诊节假日、双休日不停诊，使门诊工作时间延长，方便患者随时就诊，并对日常门诊患者进行节假日分流，缓解日常门诊就诊高峰时段的紧张趋势。

四、做好门诊和辅助科室工作协调，提高就诊效率。

通过加强门诊及辅助科室工作管理，缩短辅助检查等候及报告出具时间。对辅助科室工作进行不断改进和提高，力争使超声检查从检查开始到出具结果时间≤30分钟。大型设备检查项目自开具检查报告申请单到出具检查结果时间≤48小时。血、尿、便常规检验、心电图、影像常规检查项目自检查开始到出具结果时间≤60分钟，生化、凝血、免疫等检验项目自检查开始到出具结果时间≤6小时，细菌学等检验项目自检查开始到出具结果时间≤4天。术中冰冻病理自送检到出具结果时间≤30分钟。

五、开展多学科综合门诊，实行多学科专家联合会诊制，提高就诊效率。

通过多学科综合门诊，实行多学科专家联合会诊制，减少患者反复挂号的弊端，通过多学科联合会诊使患者就诊效率得到提高。

篇2：提高资源的利用率

提高财务资源和人力资源利用效率的对策

一、积极培植债券市场 前几年的债券兑付危机使人们对债券市场产生了恐惧心理,造成了债券市场的萎缩与冷清,但我们千万不能因噎废食,西方的`实际已经证明,债券市场是整个资本市场的重要组成部分.

作 者：王佩 作者单位：南京大学,南京市,210093刊 名：现代管理科学 CSSCI英文刊名：MODERN MANAGEMENT SCIENCE年，卷(期)：“”(2)分类号：F2关键词：

篇3：提高资源的利用率

目前, 全市建设用地总量为23105.75hm2, 20a间增加了8223.25hm2, 平均每年增长411.16hm2;而同时期末利用地总量由12029.47hm2减少到678.86hm2。且这些未利用地分布零散, 无法组织实施大规模的土地整治项目。新增加耕地速度远远满足不了舒兰市建设用地增加的需要。如何解决占补平衡的矛盾, 如何保证耕地总量动态平衡, 土地整治迫在眉睫。

2 全市建设用地存在问题

2.1 土地结构不平衡, 农地和建设用地矛盾突出

近年来, 乱占滥用耕地, 严重浪费土地的问题已经令人触目惊心的地步。一些地方不具备条件, 未经批准盲目兴建开发区。一些项目建设盲目辅摊子, 建宽马路, 建厂房, 有的还建住宅, 占用大量城郊良田。还有不少企业盲目圈占耕地, 搞花园式厂区, 厂房应该建多层的却建单层, 占地多, 产出少, 有的占地几百亩、上千亩地搞园区。一些地方为了把商招来, 完成招商任务, 不惜一切代价满足开发商提出多占地的不合理要求, 压低地价。这些问题导致耕地越占越多, 土地利用率越来越低。

2.2 土地利用率低, 闲置浪费严重

多年来, 由于水利设施年久失修, 被破坏、毁坏比较严重, 加之有些地方人畜饮水与农用灌溉间矛盾, 农田灌溉得不到重视。各种水利设施的使用和灌溉率也有下降趋势。林业资源缺乏有效的管理, 还有些地方存在“重种轻管”的现象, 植树造林成活率低, 山林被野火反复烧了又烧, 多数成了荒山, 非农用地逐步吞噬着一些耕地, 土地面积有下降趋势, 所以, 许多地方土地利用率是非常低的。

2.3 土地管理不善, 造成耕地浪费严重

土地浪费严重尽管有了土地管理法, 但由于国土资源部门执法力量不足, 一些个别地方从局部眼前利益出发, 开发利用土地, 致使滥占滥用土地严重, 许多基建项目用地不报请批准或先用后报, 少征多用, 早征晚用, 多征少用, 甚至征而不用, 可以用劣地、空地、荒地的占用良田现象普遍。居民点占地严重。近年来, 随着农村经济的快速发展, 农民的生越来越富裕, 农民建房屋的面积越来越大, 建房档次越来越高, 个别农户未经批准, 私自建房, 有的建在自己承包地中间, 占有大耕地, 致使房宅地周边土地无法耕种, 造成极大浪费。开采矿产不及时复垦, 尾矿不合理堆积, 采矿废弃物压占土地, 也会破坏大量土地。地下矿藏 (如煤炭、地下水等) 开采, 会引起地面下沉或塌陷, 此类现象时有发生, 使大量土地遭到破坏, 无法耕种。

2.4 政府耕地保护的政策措施缺乏激励机制

近年来, 政府对现有耕地的保护措施是限制农田地转为非农建设用地, 并制定了一系列的审批办法。《土地管理法》对违法占用耕地, 规定了应承担的法律后果。然而, 受到利益的驱使, 个人、集体甚至地方政府违法占用耕地, 违法批地, 占好地的现象都屡禁不止。究其原因, 是保护现有土地的政策缺乏激励机制, 耕地利用的收益低, 挫伤了农民的积极性。有的农民甚至往宅基地上做文章, 通过违法占有耕地建住宅, 违法买宅基地, 获取暴利。基层政府为了出效益, 提高政绩, 非法占地, 甚至一些人利用手中权力肆意侵占, 倒卖土地, 损公肥私。

3 提高土地利用率的对策

3.1 提高土地利用途径, 进行土地整理提质

兴修水渠和机耕道, 进行改土造田, 不断提高地类等级。现存在的许多水利设施都是沿用50、60年代修建的, 由于年久失修, 有很大一部分处于半瘫痪状态。对现有的山塘、水库蓄水能力差, 年老的水渠、水沟加固维修。对那些通水能力差, 一路漏水的河道, 水渠堤坝进行加固。水沟进行修复或改建整修, 有条件的地方还可以兴修一些山塘、水库、水渠、水沟, 以提高灌溉能力。在田间地头修建一些机耕道, 方便农机田间作业, 以减轻劳动强度和提高劳动效率。对土地进行整理, 平整田土, 提高机械化水平, 改土造田, 改造中低产田, 提高耕地等级。

3.2 加大土地流转, 提高土地产出效益

鼓励把那些耕作力不从心的荒废的土地流转到有能力的、机械水平高的农户手中。有些农户因老、弱、病、残, 无能力耕种承包田, 也可以承包给有能力耕种或机械化水平高的农户手中, 农户剩余出来的劳动力可以外出打工, 也可以在家从事二、三产业, 多数土地流转后实现产业化、机械化、规模化经营, 生产出来产品可以通过创品牌、网络等方式进行销售, 比起自己剩余产品卖不出去或卖不上价更要好得多。因此, 在保证不改变土地集体所有性质, 不改变用途, 不损害农民土地承包权益的前提下, 要尽可能的鼓励土地流转。

3.3 加大植树造林, 完善保护管理机制

提高森林覆盖面积是许多地方当务之急, 而且为提高森林的覆盖面积必须植树与护林相结合。在加大植树造林力度时, 同时也必须加大护林管理机制, 提高植树造林成活率。林业部门要严格审批制度, 坚决杜绝批少多砍、批次砍好及毁林开荒等现象的出现。

3.4 加强建设用地管理, 提高城市土地利用率

篇4：提高学校资源利用率的

一、充足的资源实体是提高利用率的前提

如果没有足够的资源实体作保障，提高学校资源利用率只能是空谈。然而，经济条件限制是很多学校无法具备足够资源的主要原因，实在是“无米难炊”。那么，学校如何获取资源实体呢？

1.争取政府的支持

学校的发展离不开政府的支持。

首先，要让政府部门了解学校发展的需求。让政府部门了解丰富学校资源实体对推动学校进一步发展的积极作用；让政府部门明白学校由于能力有限，特别是学校经济不允许，无法进一步完善学校资源实体，请上级部门出面解决。

其次，要有向政府部门“索取”的本钱。要得到政府部门的支持，最重要的是学校要做出与本身具备的办学条件相应的成绩，要用事实证明学校在不断地进步，否则要获取更大支持就难有着落。

2.借助社会力量

就社会趋势来说，关注教育的社会团体很多。学校要充实资源实体，就要积极地“走出去，引进来”，借助社会力量办强教育。除了校长的人际关系外，还要多与教育行政部门及政府部门沟通，让其引荐某些社会团体到学校开展助学活动，如争取某些社会团体捐赠图书、设施设备等。

3.动员师生捐赠

目前，学校都把硬件配备作为学校的头等大事，把精力花在大的硬件上。如图书设备购置好了，但图书资源要么大量欠缺，要么过于陈旧，没有大的使用价值。学校要及时地补充图书资源，笔者认为，可以动员师生参与图书捐赠活动，进一步充实学校的图书资源。

二、科学的管理理念是提高利用率的核心

提高学校资源利用率，就意味着学校资源必须向教师、学生开放。学校要切实提高资源利用率必须要有科学的管理理念。

1.解放思想，大胆开放学校资源

学校资源是为教师成长，学生成才服务的，若将其收藏起来，再好的资源也是垃圾。同时，把学校资源尘封起来也并非明智之举。如把学校图书资源尘封起来，随着时间的推移，图书会慢慢老化，同样会出现残旧甚至虫蛀等；倘若过分担心学生在运动过程中出现安全问题或造成器材的损坏而不予开放体育器材资源，不但背离教育理念，而且使学生不能劳逸结合，不利于学生身心健康成长。其实，这些问题的担忧主要是由于思想的封闭，要充分发挥学校资源的作用，提高利用率，必须解放思想，大胆地开放学校资源，让学校资源发挥作用，为学生成才服务。

2.完善制度，保护好学校资源

如何做到既使学校资源得到充分利用，又“延长”学校资源的“寿命”呢？

首先，完善使用制度。要保护好学校资源，制定相应的制度是必不可少的，主要是做好以下三点工作：一是动员全校师生共同参与学校资源使用制度的规划。二是将使用制度悬挂在显眼的地方。三是要求各班教师加强制度宣传。

其次，安排专人负责。学校安排专人负责，主要职责是落实好资源的收发及维护等管理工作；采用班级承包制度，让各班学生协助管理员开展工作。把学校资源的管理权适度向学生开放，按时间段等规划好各班承包的资源类型和时间及任务要求。如五（4）班负责协助学校图书管理员管理图书，做到借有登记，查有记录，发现破损及时修补。

第三，实行定期检查。一是学校行政领导检查学校资源的管理是否到位。二是检查各班教师对学生使用学校资源的情况是否熟悉。三是检查各班对学校资源是否懂得爱护。

3.真抓实干，切实提高资源利用率

一是合理安排课程。目前，很多校长最关心的就是学校的教学质量，对其他事情很少或根本不过问。特别是在小学，校长都只盯住语文、数学、英语三科，致使很多学科没有充裕的时间开展教学。同样，学校的很多资源也无法得到利用。所以，学校要重视学生知识的全面性，合理规划好课程设置，才能切实提高资源利用率。如开设阅读课，让学生走进图书室；开设活动课，让学生走出教室，走向操场；开设实验课，让学生实际操作。

二是合理布置作业。鉴于教学压力，学生总在“举头望明月，低头写作业”。上课听讲，做习题，下课十分钟里除了上厕所外，还在埋头做习题，根本舍不得挪动半步，更别说亲近一下操场上的体育器材了。所以，要强调合理布置作业，把“十分钟”还给学生。

作者单位 广东省清远市阳山县教育局

篇5：提高资源的利用率

先看看链轮到底怎么做

这个是最简单的也是笔者实验过的一个链轮模式，其中的ABCDEFGH都是主博客以外的其他博客平台，O就是笔者做的主博客，图中箭头的意思就是推荐的意思，可以做友情链接推荐，也可以在博客中发文章推荐下一个博客，从图中可以看到，每个博客互推的同时还要推荐主博客，一次类推形成一个环形链轮，这里强调一下，最好的方式就是在每个博客的文章中做链接链到下一个博客和主博客，这个笔者测试过效果最好。

除了这样的链轮，笔者还整理了高级的博客链轮：

这种链轮效果是最好的，但操作难度和维护也是很大的，对个人的要求很大，如果是一个团队的话，建议采用这个方式做链轮，具体的操作和上面所讲的笔者实验的一样，还是有一些细节要特别说明：

1、要每天坚持更新博客文章，一定要原创或者高质量伪原创。每篇博客的文章都不相同，可利用一些工具来实现几十个博客的维护，大家可以上网搜一下，有很多，

2、初期，博客文章之中不能带上链接，否则不会被收录，不带链接的文章基本上秒收。

3、待一个月之后，带上一篇有链接的文章，你会发现没有被收录，没关系，持续更新你的博客(不带链接)几天之后，百度就会放出来。这样有利于 SEO，相当于文章之间的链轮。带链接的文章实现秒收之后，就可以经常发了。建议大家一个星期发一次带链接的文章。多了，会导致博客被封，得不偿失。

4、操作所有博客的时候，要注意最好不在同一IP下进行，避免被搜索引擎发觉，还有一点就是，这些博客的内容最好做到相关性，即博客内容都与主博客保持一个类型!

笔者实验了两个月，用了15个博客，两个大链轮做的，主推新浪博客，当时没考虑做什么词，就直接做博客的名字武汉健康网，1个月之后，主博客达到秒收状态，2个月博客就排名第一(由于后来的一些事情，这个主博客就没做了，现在没了快照，排名也就没了!见谅不能截图证明!)。

因为是一个人操作，每天光做链轮就花大半天时间，的确是个很耽误事的实验，但坚持下来就会发现效果是很显著的，特别是博客的收录，同时期开博客的同事的博客和我发一样的文章，都是笔者的这个主博客秒收，他们的则达不到这种效果，而且所发文章在搜索引擎的排名也是很高的!

总结：博客链轮是个不错的方式，能在短期内带来可观效果，如果团队精力足够多，可以考虑坚持半年，把主博客换成自己的网站，相信自己的网站一定会坚挺在搜索引擎前列。

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篇6：提高资源的利用率

提高新建本科院校电子资源利用率刍议

概述了影响新建本科院校图书馆电子资源利用率的几种主要因素,结合工作实际,提出了相应的建议.

作 者：李正艳 LI Zheng-yan 作者单位：重庆大学计算机学院,重庆,400044;四川文理学院图书馆,四川达州,635000刊 名：科技情报开发与经济英文刊名：SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT & ECONOMY年，卷(期)：19(23)分类号：G258.6关键词：新建本科院校 图书馆 电子资源 利用率

篇7：提高资源的利用率

2010年6月

如何提高农村中小学远程教育资源利用率

现代农村中小学远程教育推动了农村中小学教育的飞速发展，保证农村学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源，有了资源如果不能很好的应用，就不能达到国家实施远程教育工程的目的。如何使这些优秀的资源为我们农村中小学的教育教学工作服务，提高教育教学的水平和质量，让我们农村的学生也能接受到良好的教育资源，缩小农村中学与城市中学在教学资源方面的差距，也就成为我们远程教育工作者应该思考的问题。我认为提高农村中小学提高远程教育资源的利用率是我们远程教育工作者首先要考虑的问题。下面结合我们学校在这方面的做法，大家共同来探讨这个话题。

一、从师资队伍方面着手，提高远程教育资源利用率

远程教育资源应用的关键是教师，我们如果把握住远程教育资源的操作运用这一关键问题就容易解决了。

1．加强引导，创造氛围，转换教师角色

提高教师对远程教育资源利用的重视是保障远程教育实施的前提。远程教育资源的运用毕竟是由教师来操作的，如果教师不愿意运用远程教育资源来教学，那就谈不上远程教育了，所以要改变远程教育资源利用率的现状，必须从正确引导树立运用远程教育资源的信念做起。进入数字化、信息化时代的21世纪，人们对教育需求日益增加。在这样的形势下，对教师提出了新的要求，即专业知识更新要“快”、教学手段要“新”、实践经验的积累要“厚”、教材制作技术

要“高”，也就是说，随着现代教学媒体的运用，教师角色必须从教材执行者、知识的传授者、文化的传播者、转变成为意义建构的促进者和协作者、学习进程的组织者和指导者、信息资源的设计者和开发者。我们学校加大引导教师使用远程教育资源的力度，加快教师观念转变速度，把远程教育工作与校本培训工作紧密结合起来，通过培训，提高教师使用远程教育设备进行教学的积极性，促使教师积极探索远程教育资源与课堂教学有机结合模式；鼓励和引导广大教师能利用远程教育资源进行集体备课，推行集体备课，能利用有效资源进行上课，能下载制作课件的；鼓励教师大胆尝试，只要能尽我所有，有利于教学，有利于学习，全体教师都应积极参与，躬身实践，使教师在交流、学习和实践中尝到甜头，从运用资源中找到上课的轻松和乐趣，促使教师由被动地接受变成主动地去钻研学习运用远程教育资源。

2．制度保障，措施得力，促进教师参与

合理的制度，强有力的措施是促进教师充分运用远程教育资源的保障。自国家在农村推行远程教育工程以来，学校针对远程教育资源运用方面制定了相关的规定和制度，加强教师培训，开展教师全员培训，使全校教师人人会用、能用、爱用远程教育设备；建立远程教育教师培训体系，要制订详细的教师培训方案和培训计划，采取多种方式，对所有教师进行轮训等等，这些规定和制度非常详细，无疑对我校远程教育的推行起到了制度保障，加强了远程教育资源利用率，推动远程教育顺利进行。

3．加大激励，以奖促用，形成争用远程教育资源的局面

有效的评估和奖励机制是提高远程教育资源利用率的动力。每年表彰一批应用较好的学校和教师。这样使得能够经常使用远程教育资源的教师有奔头，有盼头，有劲头，带动了一大批使用远程教育资源的教师，形成了人人积极利用远程教育资源使用先进教学方法授课的局面。

二、从探索运用方式着手，促进远程教育资源的合理运用

1．运用“拿来主义”，促使远程教育资源和教学光盘直接进课堂 在多次的远程教育资源运用培训会上，学校多次强调原汁原味用资源，明确提出“拿来主义”，不要“太多创新”，教师课前观看教学光盘，利用教学光盘进行备课、教学。利用光盘进行教学，提高学校的教育教学质量，有效地解决农村学校教师水平不高、师资不足的问题，能够为学校逐步开齐、开好国家要求的课程创造条件。

2．运用筛选组装方式，有选择整合地使用远程教育资源，建立适合自己使用的特色资源库

学校成立专门的小组，组织有丰富教学经验的教师下载远程教育资源，组织整理编目存档，及时发布，达到让目前信息素养和计算机水平还不是很高的教师和学生方便使用的目的，也能让广大一线教师和学习者轻松享受这些资源，能和网络中的资源做到互通有无，分工协作，调剂余缺，这样不仅能共享远程教育机构提供的教学资源，而且能“升级”为教育资源素材库，随时供教师和学生使用，让现代远程教育迅速惠及我们农村中学的教师和学生。

3．运用创新思想，自主开发资源，建立资源超市，创造性地使用

远程教育资源

远程教育不能完全替代“近程”教育，教育、教学，应该是师生互动的过程，究其根源还是应该用远程教育辅助“近程”教育学，为此我们在用好国家免费提供的优质教学资源的同时，为充分发挥教师、学生的积极性和创造性，结合实际，自主开发具有本地特色的教育教学资源。

建立本校的“资源超市”。各个教师发挥所长，在远程教育资源的基础上开发和研制教育教学课件，把自己的教学素材、教学课例及专题节目等提交到“资源超市”超市，由教师各取所需。促进教师自制教学资源，也更新教师的教育观念，提高了教师运用现代教育技术的能力，为使用“新教材”而打下坚实的基础。

篇8：有效提高现有体育资源的利用率

一、提高“现有体育器材”的利用率

我们从眼前着手,把现有的、已经存在的资源开发好、潜力挖出来,把实实在在又唾手可得的平时课上好、上活,切实提高体育教学质量。

在过去的一、两年中,我们组的成员在此课题的引领下,积极尝试在课堂教学中开发场地器材的利用率,就拿我们器材室有的20块小体操垫为例,把它用好,足足可以对付两个月的高质量的课堂教学。前滚翻、有人扶手倒立可以上两周,仰卧推起成桥、跪跳起、燕式平衡又可以上两周,跨垫子、抬垫子、立定跳远跳过垫子等又可以上六七课时,加上孤岛寻宝、障碍接力、我们都是小木头人、老狼、老狼几点了等新兴的和改编传统的游戏(这些游戏用上垫子做,更增加了游戏的趣味性和新鲜感),只垫子一种器材就可以上两个月,通过内容和形式的变化,学生一点也不觉得枯燥,相反的是堂堂课都觉得新鲜,对体育课、体育运动显示出高度热情,课堂效益显著提高。

其实,不论是什么器材,除了它本身的用途以外,还有它的多重功能:

1.作为标志物。胶圈、废旧轮胎、毽子、体操垫、跳高架等都可以作为起点、终点或界限,用起来既方便又醒目,特别是对小学低段的学生,往往还会起到意想不到的效果。记得在做大渔网游戏时,无论我怎么提醒学生不要跑出用线画出的“鱼池”,但是效果都不理想,在偶然的一次课中,我随手用前面课上用到的红、黄颜色的胶圈摆成长方形做“鱼池”,之后的游戏效果特别好,几乎没有人出界,游戏秩序井然。

2.作为掷准的标靶。体操垫、胶圈、轮胎等都是非常好的标靶,经常换用可以提高学生练习的新鲜感,提高兴趣。

3. 当做重物,做搬运活动。

4. 作为钻、跨、绕、顶等活动的器械。

5. 还可以与多种器材的组合应用。

二、简易自制体育器材

自制体育器械节约、实用、有趣、灵活,值得大力提倡和推广。通过教师、学生以及家长合作共同动脑开发,利用现有资源,自制、改制学生活动的各种器具能丰富体育课活动内容,为学校节约经费。

我们将废旧报纸、易拉罐、牛奶瓶、纸箱、泡沫垫、碎布等废旧物加上自己的创意,将它们制作成“火箭”、滚筒、纸球、保龄球、带尾巴的海绵包、高跷等,大大满足了课堂需求。因为自制器材大多可以达到人手一物,使课堂效率成倍增加。像报纸、饮料瓶这样的方便器材,我们都会在全校各年级推广使用。

三、加强人力资源的开发

对于这一问题,我们应拓宽思维,想办法把一切可以利用起来的体育资源利用起来。其中,体育教师是关键因素。除此之外,体育特长生、班主任、有特长的学生家长等,都是开发利用的有利对象。另外,体育教师换班授课的形式,也是一个有效思路,通过合作,达到互补的目的。通过一系列的手段和措施,最大限度地开发体育人力资源。

四、有效利用时间

一般体育课都安排上午第三、第四节课和下午的一、二节,大家集中在这个时间段上课,致使场地、器材都很紧缺。如果将第一、第二节安排上体育课应该是提高场地器材利用率的好办法。

篇9：提高资源的利用率

一、主题轮换，拓展课程资源的长度

“主题轮换”有同一主题在不同年级或班级的轮换，也有不同主题在不同班级和年级的轮换。如：学校四年级同学在老师的引领下提出了“星河湾的昨天、今天、明天”这样一个研究主题，并展开了认真的研究，最后形成研究成果。当四年级在向全校汇报展示成果之后，六年级同学也对这个主题产生了兴趣，他们觉得星河湾法人变迁折射了时代的进步与社会的发展，具有很深刻的内涵，如果进一步进行探究，一定会有更丰富的意义，尤其是他们对四年级同学们在研究过程中的经历和体验很感兴趣，也想亲自去体验感受一次。他们的想法符合学校“主题轮换”的策略，学校当然支持。于是，六年级同学在三年级的研究基础上开展了研究。在再度深入研究的过程中，他们不仅获得了和四年级同学不同的体验，还收获了更加丰富的研究成果。

二、角度多元，增加课程资源的厚度

“角度多元” 是指在综合实践活动课程资源的开发中，对一个主题进行多个角度的开发与利用。在综合实践活动课程资源的开发与利用中，我们利用课程资源的这个特点，作过有效的实践。番禺是个水乡，四周江环水绕，境内河网纵横，是珠三角桥梁最多的地区，根据这个地理特点，五年级同学提出了“家乡的桥”研究主题。这个主题一提出马上就引起了全校学生的兴趣。根据这个情况，学校综合实践科采取了“角度多元”的策略，很快引导全校各年级根据本年级的实际能力，就这个主题，选择自己认为最佳的角度展开研究。如：三年级以“我爱你，家乡的桥”为主题，重点探究家乡桥的造形，观赏桥的外型美，描画家乡壮美的桥梁，表达对家乡的热爱之情;四年级从家乡为什么桥多这个角度，探究桥与家乡地理环境的关系和家乡桥的历史;五年级则重点研究家乡的桥与家乡人民的生活、工作以及家乡经济发展的关系;六年级同学从桥梁设计与建筑的角度研究家乡的桥，进而研究家乡桥的保护与改造。这样的研究形式既有整体规划，也有自主选择，在角度多元的研究过程中，既给了学生行动的规范和自主，也为学生提供了交流与合作的平台，研究的过程既轰轰烈烈又扎扎实实，最后形成的研究成果也丰富多彩。

三、学科纵横，丰富课程资源的维度

在我们开发的综合实践课程资源中，有一个项目是从古诗词中开发资源。大家知道，中华诗词，博大精深，浩如烟海，作为小学生，如何从这个宝库中去开发资源丰富综合实践活动，提高学生的人文素养呢？策略的选择是成败的关键。在这项资源的开发中，我们采取了 “学科纵横”“教师引领”的策略。实践证明我们选择的策略是对的。为了发挥各学科在该主题研究中的作用，我们做了周密的规划：语文科结合阅读教学，重点从诵读和感悟方面开发古诗词中的资源，引领学生从浩如烟海的古诗词中选择他们喜欢的，朗朗上口的篇章进行大量的诵读，然后去了解诗人，感受诗中的各种事物，感悟诗中的各种情感。开发的主题有：古今诗词“动物园、植物园”、“追寻古诗中的名胜古迹”、“走近诗人李白”等，从而提高学生的语文素养;思品科则引导学生从古诗词中开发古人热爱人生、热爱自然、热爱祖国、孝敬长辈、坚韧诚信等高尚情怀和品质的资源，让学生在探究的过程中受到人格、品质的熏陶;科学科引导学生从古诗词中挖掘古人笔下的自然景观特点、地理地貌特征和一些对自然现象的认识与思考的资源，从中感悟自然的神奇和变幻之妙趣;艺术科则着重开发蕴涵在古诗词中的音律、韵味和画面资源，引导学生在探究过程中动口演唱，动手描画，提高学生感受美和表现美的能力。在此基础上学校再将各学科的研究成果进行归类整理，形成校本教材，让全体同学共享。

篇10：如何利用网络资源提高教学质量

随着信息技术的迅猛发展，因特网的快速普及，使人们的工作、学习方式发生了很大的变化，特别是对于教育工作者更加有利，可以充分利用网络资源，提高教学质量，出色地完成教学任务，优质的网络教育资源，使进一步提高教学质量成为了现实。下面就自己利用网络资源来提高教学质量来谈谈自己的一点体会。

1、利用网络资料，有利于教师更好地把握教材。在教学活动中，教师能否把握住教材，对于提高教学质量是很重要的。这之中，尤其是教学的重点、难点、知识点，教师如果没有很好地把握住，教学中，就可能出现顾此失彼或者头发胡子一把抓的现象。而网络资料中尤其是远程资源中，里面的教材分析、名师指点等内容，是教师把握教材的得力助手。

在教学中，特别是集体备课中，教研组、备课组都要认真组织组内的教师学习、分析、讨论，以求准确把握教材。

2、利用网络资料，使教学更得“法”

网络为教育教学提供了大量的教育资源。在教学过程中，恰当、正确地使用这些优质资源，能提高教学效率，减轻学生课业负担，促进学生素质的全面提高。

（1）创设教学情境，激发学生的学习欲望。

由于小学生有意注意时间短，持久性差，往往影响到学习效果。在课堂教学中运用多媒体技术创设情景，有利于调节课堂气氛，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。在强烈的求知欲望的推动下，学生的注意力和兴趣能最大程度地集中到学习上。例如英语PEP教材三年级上册，教学“body”这一单元，教师首先在屏幕上出现一只胖胖的玩具熊“zoom”，并问学生：“Who’s this?”学生答：“This is Zoom.”然后教师喊道：“Zoom, touch your nose, please.”这时屏幕上的Zoom就用前爪摸着鼻子说：“This is my nose.I have a big nose.”(这时Zoom的鼻子闪烁几下，同时出现单词nose)接着老师对同学说：“让我们一起对Zoom说’Zoom, touch your nose, please.’”最后教师再分别教head, hair, eye, ear, face。利用多媒体创设的教学情境，将新知单词的音、形、义，词组的表达方式、句子的结构和功能清楚的呈现给学生，使学生觉得学习不是一种负担，而是一种乐趣。

（2）展示思维过程，使学习活动变得直观。

在教学中，对于很多教学材料，光用语言是不能很好地表达的。但是，借助网络资料和多媒体技术，这些教育材料的“难言之隐”就能轻而易举的被展现。因为多媒体教学，能把图、文、声、像有机组合，使抽象的内涵转化成情景交融、图文并茂的形

式，调动学生的视觉、听觉、感知，营造一个互动的新空间，使学生有如临其境、如见其人、如闻其声、如见其形的感觉。例如语文的《桂林山水》、《林海》、《梅花魂》、《荔枝》等课文的教学，利用多媒体课件，就能把相关问题活灵活现地展现在学生眼前，让学生有身临其境的感觉。

如教学数学“角的认识”时，利用课件的点、线的闪烁，依次闪动角的边、顶点，来使学生认识角的各部分名称，紧接着把角的实物的模像去掉，抽象出平面图，完成了由形象思维向抽象思维的过渡。使学生轻松愉快地学会了这一知识。（3）跟上时代步伐，及时更新教学内容。

教学离不开教材，教材是有时限性的，即一套教材的周期是有一定的局限的，不可能根据时代的步伐而随时更新。在教学中，如果充分利用网络资料，就能使陈旧的内容得到及时的更新和补充。

例如思想品德《改革开放谱新篇》，教材的内容都是十五以前的内容，而在近几年中，祖国的发展变化已是日新月异，“一天等于二十年”。教学中，如果局限于教材，教学内容就显得陈旧过时。这时，教师利用网络资源，将改革开放的最新成就展现在学生眼前，将最新科技成就的有关影像资料、flash动画呈现在学生面前，如播放神舟号发射载人飞船，播放长征三甲发射嫦

娥一号探月飞行及相关探月计划的flash动画。面对如此生动的动画，学生既对生动形象的影像资料赞叹不已，又对祖国取得这样大的成就感到无比欣慰，从而真正体会到邓小平是我国改革开放的总设计师。

当然在利用网络进行教学时也要注意一些问题。首先教师要发挥好主导作用，不能让学生放任自流，学生面对的是一个如此浩瀚的信息海洋，如果没有教师的指导、领航，学生很容易迷失方向。教师可教给学生一些在网上搜索信息的方法，最简单，最方便的当然是使用搜索引擎，指导学生如何使用搜索引擎检索有用信息。学习的结果可通过电子邮件的方式发送给教师，教师根据各个学生的情况给予针对性的个别指导。其次要与家长取得联系，获得家长的支持，这样才能对学生的网上学习进行必要的监督，不会产生适得其反的效果。

对于身处信息时代洪流中的小学教师来说，如何积极、正确地利用好网络资源，为课堂教学服务已成为一个迫在眉睫的问题。现代科学技术特别是是网络为开展教学活动提供了丰富的教育资源。对这些资源在教学中的应用，我们的探索还很肤浅。我们应继续加大力度，多角度、多思维地进行研究，力争探索出各种教育资源更好地为教学服务的新路子。

篇11：利用VTS资源提高引航服务质量

利用VTS资源提高引航服务质量

阐述了目前引航机构在制定引航计划和安全引领船舶上面临的问题,剖析了引航机构自建引航监控系统存在的缺陷,提出利用VTS资源来监控引航工作,达到提高引航服务质量和节约资金的目的.

作 者：郑永俊 作者单位：广州海事局,广州船舶交通管理中心,广东,广州,510700刊 名：中国水运(下半月)英文刊名：CHINA WATER TRANSPORT年，卷(期)：9(5)分类号：U691+1关键词：VTS AIS 引航服务质量

篇12：提高资源的利用率

内容提要：随着新课程标准的实施，“资源”一词越来越多地跃入教师的视野，引起教师的关注。心理学研究表明，学生的学习资源越丰富，教学质量越高。数学实践证明，当学习内容与学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。在实际教学中，我们应从生活中发现数学资源，为建构知识模型打下基础；在探究过程中，巧妙利用身边资源，并能够将所学知识用于生活实践，体验数学学习的价值。

关键词：生活资源 高效课堂

随着新课程标准的实施，“资源”一词越来越多地跃入教师的视野，引起教师的关注。《小学数学新课程标准》中指出：数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的。还强调：“数学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”，每个教师都“要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”。鼓励教师根据实际情况创造性的使用教材。心理学研究表明，学生的学习资源越丰富，教学质量越高。数学实践证明，当学习内容与学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。数学来源于生活，并为生活服务。充分利用生活资源，在生活中学数学，在生活中用数学，让数学和生活紧密结合起来，是提高课堂教学有效性的重要手段。在数学教学中，我们就应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活，把生活经验数学化，数学问题生活化，努力的体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想，真正让学生体会到数学就在身边，感受数学的无穷趣味，体验到数学的魅力。

一、从生活中发现数学资源，为建构知识模型打下基础。现实生活中，数学无处不在。教师要善于挖掘数学内容中的生活情景，把教材内容与生活情景有机结合起来，在学生原有认知经验的基础上，构建知识模型。使数学成为学生看得见，摸得着，听得到的现实，让数学贴近生活，学生就会真正体会到生活中充满了数学。因此，在数学教学中，教师要注意从生产和生活中选取一些与教学内容相关、生动形象的实例，使课本抽象的知识具体化，让深奥的道理通俗化，从而使学生对数学产生一种亲切感，激发起学生学习数学的浓厚兴趣。

1、搜集生活资料。教学过程中，教师要引导学生有意识的搜集生活中与学习有关的一些资料，为组织学生的自主探索作准备。在《用字母表示数》一课中，有位老师在课前便带领学生寻找生活中的字母，学生很快找到了诸如扑克牌中，老师的评语中，甚至自己的衣服中等等许多地方的字母。教师上课伊始将自己搜集到的字母呈现出来，如，麦当劳，肯德基的标志，汽车车牌号的标志等等，学生趣味盎然，深切感受了字母与生活的密切联系，感受到了字母与自己的距离很近，并初步体验到了用字母表示生活现象的简便。在对字母有了初步感知的基础上，教师顺水推舟，引入一组数量关系，提示学生能不能用最简便的方法表示出来。学生探索的欲望高涨，马上想到了用字母表示。这样的课堂教学设计层次清楚，梯度适当，学生跳一跳能摘到果子。生活素材的积累，成了建构知识大厦的坚不可摧的根基。

2、由生活激趣引入。生活数学具有现实、有趣、有用的特点，用学生最为熟悉的生活背景和他们乐于参与的想象空间，不但激发学生的学习热情，而且扩展学生的思维。记得在讲《生活中的负数》时，课前安排学生搜集关于数的资料——夏天本地的气温能达到32℃，数学中32℃表示为+32℃；冬天最低气温可达到零下15℃，那么零下15℃又该如何表示呢？珠穆郎玛峰高于海平面8848米，记作+8848米；而四川盆地低于海平面162米，又该如何记录呢？由这些生活情境，激发学生学习兴趣，自然引入后面的探究。教师巧妙利用这些资源，引领学生度过一段快乐的发现之旅。

二、探究过程中，巧妙利用身边资源。

1、将身边资源与探索数学知识本质相结合，可大大提高课堂教学有效性。

在研究《百分数的应用》时，我巧妙借助我穿的衣服创设生活情境。“看，老师穿的衣服漂亮吗？猜一猜我是多少钱买的？”学生急着猜价钱，但都猜不准。于是央求老师告诉他们，我故意设疑：“我的衣服原价是300元，但我买的时候打了八五折，你们能不能算出它的价钱？”学生一听，兴趣来了，就争先恐后的去算。于是将百分数应用题的教学推向了高潮。其实，这些知识本身是客观存在的，在这些每日都接触或间接感悟的生活中，找到抽象的数学问题，本身对学生就是一种感性刺激。在这样的实际活动中，不仅有效地利用了学生的生活经验，提高了解决实际问题的能力，也培养了生活数学的意识和敏锐的数学嗅觉，有机地将数学与生活密切结合起来。

2、利用现有资源，体验数学就在自己身边。

听过一位老师讲授《找规律》一课，教师告诉学生规律在生活中随处可见，从教室里找找，从生活中找找。学生用自己善于发现的眼睛，很快就找到了：学生的座次是按照男生一排女生一排排列的；教室里的白炽灯是每组两个悬挂的；教室中的桌椅也是有规律……又如一位老师在讲《平行线》一节时，让学生寻找身边的平行线。学生很快就说出了课桌的对边、操场上的双杠、悬挂白炽灯的线等等。教师的教学设计要让学生在不知不觉中拉近数学与生活的距离，使学生感到数学就在自己身边。

三、将所学知识用于生活实践，体验数学学习的价值。

《数学课程标准》指出：“学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。”在数学学习过程中，教师要引导学生领悟“数学源于生活，又用于生活”的道理。生活中的实际问题完全可以放手让学生运用所学数学知识去解决，真正感悟到数学知识只有回到生活中去，才会显示其价值，才能真实地展示数学的魅力。

例如，某老师设计情境，带领学生研究一家人出游的方案，一种方案是自己开车，住旅馆；一种方案是坐汽车，住旅馆；还有一种就是跟随旅游团；三种方案的解决和比较，培养了学生对数学的的应用意识，锻炼了自主解决问题的能力。让学生深切体验到数学的应用价值。

学生不是一个容器，而是一支需要点燃的火把。新课程的实施需要我们倾注更多的心血，每一位教师都应善于捕捉生活中的教学资源，把数学教学同生活实践恰当结合，实现学生学习能力的提高和可持续发展。帮助学生体会数学从生活中来，又到生活中去，做数学学习的主人。帮助学生改变学习方式，积极、主动、快乐的投入到数学活动中去，最终实现人人学有价值的数学，实现高效的数学课堂教学。

合理利用生活资源

提高数学课堂教学的有效性

西北新村小学

王慧敏

篇13：提高高校电子资源利用率的思考

一、高校电子资源使用情况分析

近年来, 随着高校图书馆建设力度的加大。电子资源领域也不断扩充, 其中以“中国知网”、“万方数据”、“Pro Quest”、“EBSCO”、“美星外文”、“同方知风悦晕阅陨”、“维普”、“数学教辅视频”、“读秀知识”等数据库资源内容在逐年增多。但是, 通过实际情况调查和相关文献调研, 电子资源使用率并不高。我国最高学府清华大学有10%的读者从来没有使用过电子资源。西南大学有26.6%的读者从来没有使用过电子资源。根据调查, 30%的在校大学生从未使用过图书馆的电子资源, 表示对电子资源十分熟练并经常使用的占不到四分之一, 笔者发现各高校有以下情况:电子资源的使用主体是教师和科研人员。由于电子资源不足, 因而大学生使用电子资源频率低、使用时间短, 致使电子资源的利用率没有发挥出应有的效用。

二、大学生电子资源利用能力提高的重要性

大学生用户是高校图书馆的主体, 也是图书馆主要服务对象, 是检验电子资源实际利用率高低的标志, 代表着高校学术发展的主导方向。因此, 要提高高校电子资源的利用率, 就必须提升大学生利用电子资源的能力。

大学生综合素质的重要标志之一, 就是电子资源的利用能力。也是社会对大学生的一项基本要求。电子资源利用能力的培养, 既利于学生在大学期间的学习, 也便于学生走上社会适应工作。“授人以渔, 其食一生”。大学生要具备终身学习的素质和能力, 只有不懈的学习, 才能适应社会发展的需要。要培养提高大学生的信息素质能力, 加大电子资源利用能力就成了当务之急。

三、高校电子资源利用率低原因分析

(一) 读者欠缺文献检索技能。

与世界发达国家相比, 我国在信息检索和教育方面起步较晚, 特别是不少年龄较长的教师和老科研人员, 很多人接受文献检索和利用的教育较少, 也没有参加过这方面的培训, 因此在此领域的实际能力较弱。近年来, 不少高校都开设了这一课程, 但美中不足的是教学理论偏多, 结合实际应用操作较少, 与需求脱轨。因而, 在实际查询资料过程中显得办法很少, 或者对自己所需的文献资料, 根本不知使用何种检索工具去查找, 也大大影响了使用电子资源的兴趣。

(二) 电子资源利用宣传不到位。

据调查, 不少院校图书馆陆续添置了电子资源设备后, 仅在主页上发公告和介绍, 没有再做更详细更大范围的宣传;稍好一点的, 也局限于新生入学教育时, 对图书馆现有的电子资源作一些简单介绍。对于刚进校的新生来说跟本留不下什么深刻的印象。如:对西南民族大学的调查中显示有24.5%的读者不知道图书馆有什么电子资源, 南开大学此比例为26%, 而北京大学的调查中要提高对电子资源服务重点的宣传工作, 选择比例占到51.5%。因此, 我们可以看出, 不仅是学生, 就是许多教师都弄不明白自己的学院到底购进了哪些电子资源的怪现象。

(三) 访问方式受到限制。

眼下, 不少电子资源供应商为了保护知识产权, 对学校的操作使用进行限制:规定范围只能在校内绑定专用地址访问。结果读者在校外访问有关电子资源就很困难, 从而极大的影响电子资源的使用率。即使在校外可以登录, 也需要长时间等待数据库的响应, 这就降低了用户利用电子资源的积极性。

四、高校电子资源利用率探索

(一) 加大电子资源的宣传工作。

高校图书馆应该在新生入学的时候, 及时组织他们参观学习, 发放本校图书馆资源利用指南, 并对其使用操作示范培训, 尽快提升学生的兴趣和信息检索能力, 使他们能根据自己的学业要求获取所需资料, 充分利用好图书馆的电子资源, 最大限度的发挥出电子资源的功能。

(二) 开设文献检索利用课程的必要性。

要指导学生善于利用文献资源, 熟练掌握文献检索方法、技巧, 培养学生独自获取文献信息能力是图书馆应开设的一门课程。据报道, 1981年教育部颁布的《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》, 把文献检索教育规定为高校图书馆的主要任务。目前, 全国已有七百所院校开设了这一课程。通过这一专业课的学习, 使学生不仅了解图书馆现有的资源内容, 也较好的掌握了查找资料的方式方法。

(三) 因校制宜, 举办以电子资源利用为主的专题讲座。

高校图书馆可根据本校实际和用户需要, 因时、因地举办专题讲座。讲座内容要力求生动、多样, 要尽量做到有针对性、实用性。讲座时最好能作现场演示, 增强直观性;同时要联系实际, 对特殊用户提出的特殊问题, 进行面对面解答和讨论, 这样既生动灵活, 又能受到广大用户的欢迎。

(四) 开展电子资源利用个别化教学。

与公共图书馆的用户结构相比, 高校图书馆的用户结构比较单一和固定。高校图书馆应根据用户对信息的需求, 做到心中有数, 针对不同层次的用户, 制定出相应的服务举措。用户层次不同, 会造成对电子资源的认知差异。因此, 高校图书馆在进行这方面教育时, 要按照用户的实际需求, 采用不同方式方法, 不同内容进行教学。当前, 全国开设个别教学的院校图书馆有8所, 仅占7.62%。如陕西师范大学的图书馆, 就采取教师、研究生个别辅导的方法, 收效甚佳。个别化教学需要图书馆投入更多的人力物力, 才能使用户的针对性更强。

(五) 建立用户教育电子论坛。

多种形式、不同名称通信组在网上统称电子论坛。这是针对某一专题和有共同爱好、兴趣的用户而设的, 它能提供便捷的信息交流平台。在这里, 不仅可获得兄弟院校这方面的经验, 取长补短, 为本校教学研究提供参考, 也可及时掌握这一领域最新发展趋势, 吸收兄弟院校的宝贵经验及建议, 充实自己的信息。有疑难问题, 可寻求他人的帮助, 或直接沟通与交流。如重庆大学图书馆开辟“数字图书馆利用论坛”, 就储存有许多有关电子资源利用方面的帖子, 为该项教育者提供了很大的帮助。

(六) 加强网络建设, 加快资源推送服务。

良好的电子资源维护工作, 是不可忽视的一个环节, 它既有利资源配置, 又能让读者感受到快捷的电子服务。要及时收集、记录、采纳读者的反馈意见, 不定期地检查资源系统和电子设备, 不断扩充客户端, 为学生随时浏览校外资源创造有利条件。

五、结论

电子资源利用率的提高是一个长期的过程, 需要图书馆的硬件设施以及校园网基础建设的支持。当然, 我们有效地、不断地对学生进行电子资源使用的教育, 将会使在校学生形成使用电子资源的习惯。这种习惯会逐渐渗透到每个图书馆电子资源用户的血液中, 形成整个在校生良好的学习风气, 电子资源利用率必将大幅度提高。

参考文献

[1]韩丽.网络环境下图书馆电子资源的开发与利用[J].交通大学学报, 2003.9.

[2]肖春平.浅谈如何提高大学生电子资源利用能力[J].科技发报开发与经济, 2009.19.

篇14：提高资源的利用率

关键词：高校图书馆 图书资源利用率 原因 对策

中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（b）-0253-02

21世纪以来，知识经济迅速进入人们的视野，人们对于知识的需求和更新也与日俱增。信息技术也在网络通信技术的推波助澜下得到了迅猛的发展，因此，对于图书馆的服务模式我们不能仅停留在传统的方式上。高校图书馆不仅承担着教学服务的任务，而且也承担着科研任务，其地位不容忽视。近年来，高校图书馆之间走出人们的视野，利用率持续走低，这种情况已经严重影响了图书馆的发展。所谓图书利用率是指一段时间内馆藏图书被读者借阅的数量占全部藏书总量的比率，图书利用率的高低直接反映了图书馆的服务工作质量，馆藏资源的使用率是衡量读者服务水平的重要标志。针对以上情形，如何提高图书馆的图书利用率，使高校图书馆在教学和科研中发挥应有的重要作用是高校图书馆研究的课题。

1 图书资源利用率低下原因分析

1.1 读者方面的原因

1.1.1 信息教育工作存在不足

学生选择在图书馆学习时，由于自身对图书馆管理制度和各种借阅制度不了解，或者不熟悉，导致在图书馆的活动充满盲目性和随意性。一些学生由于刚刚入校，对图书馆服务业务、图书分布、借阅流程等不熟悉，有的学生在取书和放书时不能做到合理归位，导致书架图书乱架，也给其他借阅图书的同学造成了一定的麻烦。有的学生不能有效地利用图书索引号进行借阅，扎在书架之间盲目的寻找，既浪费时间，又打击了自身借阅图书的积极性。还有些同学遇到问题，不能及时反馈工作人员，放弃借阅，空手而归。有些学生自身素质不高，对图书乱画乱涂，更有甚者撕下书里的书页，影响了其他人的使用。还有些学生业余时间忙于兼职打工，没有充裕的时间到图书馆借阅图书。

1.1.2 信息获取能力低

高校图书馆服务的读者大部分是在校学生。由于缺乏必要的信息检索知识，对图书馆馆藏分布、服务业务、借阅制度和流程缺乏一定的了解，置身于书籍的海洋中，无法理性选择。读者自身意识不到信息检索和图书分类常识的重要性，日常生活中也没有充分的动力去了解和熟悉，在平时借阅读书的过程中盲目性和随意性增加，导致有计划有针对性的借阅效率及其低下，无形之中影响了图书馆馆藏图书的有效利用率。高校图书馆的信息检索设备投入不足，设备陈旧老化，或者不能及时更新，也一定程度上限制了信息检索的使用率。

1.1.3 不善于利用图书馆

据抽样调查和随机访谈显示，很多学生并未认识到图书馆对于个人学习和科研中的重要性。更有甚者，一些学生认为现在网络技术相当发达，各种信息数据库随处可以下载。学习和科研完全可以去万方、知网等数据库中下载资料，不必去图书馆中去费尽周折去借阅、查阅相关信息。另外，一些同学学习目的不甚明确，没有在读书阅读上对自身提出严格的要求，部分学生在学期末为了应付考试，在图书馆广泛搜罗教案资料，其它拓展视野的专业领域外的书籍、陶冶情操的人文书籍，一些馆藏古典著作很少有人问津。此种情况在一定程度上也暴露出图书馆缺乏对读者一定的科学指导。

1.2 图书馆方面的原因

1.2.1 工作人员对读者缺乏引导、服务滞后

图书馆在众人心中是知识的殿堂，人们对它拥有着特殊的情结。即使图书馆在宣传工作上不怎么努力，图书馆的声誉和知名度也会以特有的方式在学生中间广泛传播。致使图书馆工作人员思想上重视不够，甚至认为宣传工作可有可无，导致很多人只是对图书馆有一个模糊的认识。在新生入学时，很多学生对校园环境相当陌生，此时，如果图书馆不能很好地把握机会，大力宣传，不能得到新生的认可，那么图书馆未来的人气也会一落千丈。

同时，很多高校图书馆的服务仍然是简单的图书借阅，被动等待读者光临。有些也提供一些简单的查询、口头咨询等服务，但是人员数量和素质参差不齐，服务意识不强，无形之中降低了图书馆在学生心中的形象。高校图书馆一般都有丰富的馆藏，如果不能将自身的优势和特色进行宣传，使更多的学生了解图书馆，进而被图书馆的特色馆藏和服务所吸引，就会造成资源的大量浪费。

随着高校图书馆自动化管理模式的引入和逐渐成熟，图书馆大厅通常设置专用自助查询机，可以实现网上预约，图书信息查询、馆藏分布等功能，图书借阅率也没有预想中的突飞猛进，说明服务的浅层次是影响图书利用的关键因素。

1.2.2 图书馆管理制度有待完善

科学、完善的规章制度能够促进图书馆工作高效有序进行。但是现实生活中，一些高校图书馆管理制度不能体现以人为本，不能与时俱进，存在一定的滞后性，在规章制度的具體执行过程中，工作人员由于不能很好地领悟其精神实质或者由于自身种种原因，无法做到完全按照规章制度办事，甚至有工作人员将制度抛之脑后，感情用事，这严重影响了图书馆在渎职心中的地位和形象。针对此种情况，我们应该及时制定科学合理的规章制度，尽可能的使各项工作都有章可循，并在日常的工作中不断的对各项规章制度进行完善，尽可能的确保图书能够有序的借阅流通。

1.2.3 图书资源配置不合理

图书馆在采购图书时，未充分征集广大教职工和学生的意见，没有做好相应的调查分析工作，致使图书馆期刊图书不能充分的结合学校相关的专业设置，收藏文献不能满足更多学生和老师的学习和科研需要。另外，收藏的文献资源也与高校专业不相吻合，这种情况也造成了期刊资源利用率低。期刊资源利用率低的原因还有一个是没有完全考虑到学校不同层次读者的需求。通过大量的调查与读者反馈信息来看，图书馆服务的对象需求层次不同，如普通本科生更多的关注图书馆的基础服务；而对于考研的同学来说，他们更关注在文献参考咨询服务方面；对于教师来说，他们所关注的方面则为电子资源的使用问题。在分析读者多样化的需求之后，这对图书馆的文献信息服务也提出了新的要求与挑战。因此，想要将目前不合理的情况解决，就应当增加与高校专业相应的外文期刊，并在全校范围内举办具有一定针对性的讲座培训，以此来培养出能够更好地发挥学科联络人的作用。

2 提高图书资源利用率的有效对策

2.1 加大宣传力度，开展导读工作

图书馆馆藏丰富性和大量性的特点决定了读者借阅读书时存在一定的难度。图书馆在没有全面开架借阅的情况下，读者单凭自身的努力很难做到对图书馆藏图书的了解，对图书内容的一定了解就显得难上加难，导致很多学生在借阅图书时带有很大的盲目性和随意性。一定的指导服务成为当前不可忽视的服务内容。目前，图书馆宣传工作日益受到工作人员的重视，宣传工作形式不断创新，内容广泛、形式多样、不拘一格，吸引学生们的眼球。在新近采购的图书宣传时，按照图书类别、主题、关键词编织成新书通报，在各个院系和校内网上大力宣传，及时更新信息，逐渐培养学生关注新书通知的意识。開展一些前沿领域的交流互助活动，举办专题书刊报道，邀请相关领域内的专家、学者与同学近距离对话，使学生能够了解最前沿的学术动态。定期征求广大师生的建议，发现图书馆管理和服务中的不足，及时完善和弥补不足。此外，图书馆可以定期举办相关主题的读书征文活动，调动更多的同学参与其中，提高同学的阅读热情。工作人员可以根据相关图书的借阅率，有针对性的直接推荐，减少学生在借阅图书时的徘徊。

重视对新生的图书馆入馆教育活动，向他们介绍本校图书馆悠久的历史和文化底蕴，向他们讲解图书馆馆藏图书情况，以及如何利用图书馆的各种资源，并进行相关的演示操作。图书馆工作人员通过科学合理的服务，为读者提供各种形式和渠道的图书信息，引导读者利用图书馆的文献信息资源开拓自己的知识面，使读者不断提高对阅读的爱好和兴趣。

2.2 搞好采访工作，提高藏书质量

图书馆采购图书的质量，是否为读者所需都直接影响图书利用率。近些年来，高校不断扩招，但是图书购买经费的限制，图书馆采购的书籍无法满足更多学生的需要。这种情况需要图书馆采购人员在采购图书时做好大量的研究工作。首先，提高自身素质是关键。科技的发展和知识的日益更新对工作人员的知识结构和广泛性提出了新的要求。其次，采购人员定期到各院系了解各学科专业的教学及科研需求，以倾听他们对选购图书的意见和建议。此外，还可以在图书馆设定读者对采购图书的意见箱，把读者的信息作及时的反馈，以提高采购图书的质量。同时，还要取得流通部门的密切配合，及时了解各种图书的利用率，订购时对复本量酌情进行调整。最后，开拓采购渠道。通过书目从新华书店订购的图书一般到书较慢。但众所周知，工程技术类图书时效较短，尤其是计算机类的图书。计算机技术日新月异，更新换代周期短，新书出版后，由于流通较慢，到读者手中时已过时了，而少有人问津。随着出版事业的蓬勃发展，全国各大城市经常举行书展活动。采购人员可以经常到书展上订购图书，并尽快送入流通，以提高新书利用率。

2.3 转变传统观念，提高服务水平

随着社会的进步，信息技术得到了前所未有的发展，要想提高图书馆的服务水平，不仅要提高藏书质量，还要从根本上改变以往传统的管理模式。以往的图书馆服务模式只限于借、还、整理这些简单的工作，因此对于一个在图书馆工作的管理员来说，无从谈起真正合格与否。在未来，图书馆将会是一个信息高度集中的地方，因此将成为不可小觑的信息服务行业。管理员素质的提高将是图书馆服务工作进一步提高的前提。今后随着计算机的普及，图书馆流通部门将实行计算机管理，全开架借阅，这样工作人员的劳动强度将被大大减轻，不用在跑去书库找书。因此他们将会有充足的时间和精力来提高自身的文化素质和业务能力，掌握流通工作的规律和特点，熟悉馆藏文献内容，以解答读者的各种咨询并提高操作计算机及引导读者充分利用图书馆藏书的能力。

2.4 对图书馆进行大力的宣传，加强图书期刊资源的利用率

图书馆中的文献资料是一个巨大的文字宝库，资源相当丰富。图书馆要想加强这些资源的利用率，首先就要加强宣传力度，让尽可能多的教师和学生对图书馆有一个整体和详细的认识和了解，这样他们才会及时的去借阅，充分利用图书馆藏书，提高图书利用率，不至于造成资源的浪费。但是，对于图书馆的宣传要有一个全面和细致的考虑，要围绕图书馆来进行，让广大师生认识到他能为他们解决什么难题，可以提供哪些方面的帮助，只有做到这一点，想要借阅的师生才能根据自己的实际需求来选择，做到有的放矢。当大家充分认识了图书馆的功能和能够为自己提供什么帮助之后，他们才能逐渐的去认真了解图书馆，才能逐步的去重视图书馆。

3 结语

图书馆的功能和作用需要读者通过对图书文献的查阅利用来实现。而作为第二课堂，高校图书馆服务于日常的教学和科研。广大师生对图书的利用直接决定了图书馆的价值。因此提高图书馆工作的服务质量，实行开架借阅，优化藏书结构，搞好藏书建设，做好导读工作；改善图书馆的借阅环境，改进设备设施等硬件 条件；加强工作人员的服务意识以及自身的学识修养，主动、热情地为读者指点迷津，提高读者对图书文献利用的兴趣；这些都是高校图书馆在新时期进一步提高图书利用率的有效途径。也是将努力提高读者的文献利用率作为图书馆中心工作的重中之重。

参考文献

[1]苏炎花.论如何提高高校图书馆的利用率[J].内蒙古科技与经济，2008（12）.

[2]罗少芬.读者意识缺失对图书荐购的影响与纠正[J].情报探索，2012（1）：38-40.