广西大学文件

2024-07-22

广西大学文件（精选6篇）

篇1：广西大学文件

广西大学文件西大人字„2007‟94号——文件管理系统12月11日

关于做好2007年教职工考核工作的通知

校属各单位：

为了做好2007年教职工考核工作，现将有关事项通知如下：

一、考核对象、内容和办法

2007年教职工考核的对象、内容、办法按《广西大学教职工考核暂行规定》（校人字[2001]89号）执行。有下列情况的人员，考核按如下操作：

1、当年新分配的硕士研究生，在就读硕士研究生前没有参加过工作的，只写评语，不参加考核，不确定考核等次，第二年参加考核并确定等次，计算考核年限；就读硕士研究生前参加过工作的，参加考核，确定考核等次，计算考核年限。

2、当年由军队转业或退伍安置到我校的人员，现工作单位根据其转业（退伍）时的鉴定和到单位工作后的表现情况确定考核等次。

3、对受纪律处分人员的考核，应根据其所犯错误的性质及受处分当年的表现情况确定考核等次。

4、年休病假累计超过3个月不满6个月或事假累计超过1个月不满6个月的人员, 参加考核，并由所在单位根据其当年完成的工作量和表现，确定考核等次；凡是当年

病假或事假（产假除外）累计超过6个月的人员，不参加考核，不计算考核年限。

为了做到客观公正，减少人为因素影响考核的客观性，要求能进行量化考核的实行量化考核，学校统一印发各类人员量化考核内容和办法（见附件一），供考核时使用。各单位也可以根据本单位、本部门的具体工作性质、任务和人员的岗位职责等情况，制定本单位、本部门的量化考核细则。

二、优秀人员指标比例

各单位确定为优秀等次的人数，不能超过本单位参加考核总人数的13%（学校掌握2%的指标，用于解决各单位不占指标人选的评优问题）。不同类别、不同职务、不同层次的工作人员应有一定比例的优秀人员。担任领导职务的比例，一般不超过参加考核领导总人数的30%。

在被评选为优秀等次人员中，凡是当取得省（部）级及其以上教学、科研成果奖的主要完成者（一等奖排名前

3、二等奖排名前2，三等奖排名第1），或取得省（部）级及其以上荣誉称号者，均不占用本单位优秀等次人员指标。

国家实施机关事业单位工作人员工资制度改革后，从2006年起，不再执行3%提前晋升工资。

三、二层机构党政领导班子和在职处级干部的考核根据《党政领导班子考核工作暂行规定》第二章第八条“定期考核采取届中、届末考核的形式进行。没有明确届期的，每两年或三年进行一次定期考核”的规定，今年我校二层机构党政领导班子和在职处级干部不再进行述职和测评，考核方式与教职工相同。

四、述廉评廉工作

按《关于对2007二层机构领导班子和处级领导干部落实党风廉政建设责任制情况进行检察考核的通知》执行。《通知》另发。

五、岗位业绩津贴发放审查工作

各单位要严格按《广西大学校内岗位业绩津贴实施办法》（校字[2003]27号）和《关于加强工资、岗位津贴和业绩津贴审核发放管理工作的通知》

（校人字[2003]62号）等规定，结合考核情况，严格审查本单位教职工2007已预发的岗位津贴、业绩津贴（含高层次人才津贴）人员的条件及其等级，发现条件与其津贴等级不相符或有其他异常情况的，要及时专题报告人事处。若知情不报，一经查实，学校将追究单位有关管理人员和分管领导的责任。申请变更等级和新申请岗位津贴、业绩津贴的人员必须按规定办理有关申请、审批手续。

六、教学、科研工作量审核备案

为了做好岗位津贴、业绩津贴审查发放工作，请各有关单位结合考核工作，及时填报本单位教职工的教学工作量、科研工作量汇总表并分别送交教务处、科技处、研究生处审核备案。教学工作量汇总表格内容按照教务处要求填报；科研工作量汇总表格内容按照科技处要求填写。

七、时间安排和要求1、2007年12月12日各单位到人事处人事科领取有关材料。

2、2007年12月13日至19日个人总结、填写《考

核登记表》，同时填写《广西在职干部全员培训登记证书》，填写当年所参加的培训、学习情况（单位领导审核、签字并加盖公章）。

3、2007年12月20日至2007年12月24日民主评议，推荐优秀等次人选，单位负责人（或主考人）写考核评语。

各单位党政领导班子一把手的考核评语，由各单位考核小组呈送校党委书记或校长审定、签字。

42007年12月25日至28日各单位考核小组审核材料，提出考核等次，并向个人反馈考核意见（个人在考核表上签字）。

52007年12月31日至2008年1月4日各单位对优秀、合格、基本合格、不合格、缓定等次、不参加考核人员的名单以及本单位教职工2007教学工作量、科研工作量汇总表在本单位公示栏公示。

6、2008年1月9日各单位将教职工《考核表》、《考核结果汇总表》、公示情况报告等有关材料送交人事处。

《教学工作量汇总表》按教务处要求时间送交教务处、研究生处。

《科研工作量汇总表》送交科技处（《科研工作量汇总表》在科技处下载中心其它类表格中下载）。

7、2008年1月10日－16日人事处等职能部门整理、汇总材料，学校考核委员会办公室审议材料。

8、2008年1月17日－21日学校考核委员会审定考核结果，确定考核等次。

9、各单位务必按时完成考核工作，不按时上交材料的，按自动放弃本单位教职工的评优指标候选人名额处理。

八、学校考核委员会及其办公室组成人员

考核委员会组成人员：

主任：阳国亮

副主任：唐纪良

委员：李继兵、燕柳斌、黄维义、韦化、唐立照、张协奎

考核委员会办公室组成人员：

主任：阳国亮（兼）

副主任：梁恩情

成员由党委办公室校长办公室、纪检监察室审计处、组织部统战部、工会委员会、人事处、教务处、科技处、实验设备处、校产管理委员会办公室、后勤管理中心的负责人组成。

附件：1．广西大学各类人员量化考核内容和办法

2．广西大学教职工考核结果汇总表

篇2：广西大学文件

校学发〔2018〕31号

关于印发《云南财经大学生源地信用助学贷款

管理办法（试行）》的通知

校属各单位：

《云南财经大学生源地信用助学贷款管理办法（试行）》已经校长办公会议审议通过，现印发你们，请遵照执行。

云南财经大学

2018年5月11日

云南财经大学生源地信用助学贷款管理

办法（试行）

根据国务院办公厅转发中国人民银行教育部财政部《关于生源地信用助学贷款管理的若干意见》（国办发〔2000〕6号）、《国家助学贷款操作规程》(教助中心〔2014〕56号)、财政部教育部中国人民银行银监会《关于调整完善助学贷款相关政策措施的通知》(教财〔2014〕180号)、云南省教育厅财政厅中国人民银行昆明中心支行中国银监会云南监管局《关于完善我省国家助学贷款政策的实施意见》(云教贷〔2015〕14号)、云南省教育厅国家开发银行云南省分行《关于做好生源地信用助学贷款贷后管理有关工作的通知》(云教贷〔2015〕20号)等有关文件精神和要求，结合学校实际，特制定本办法（试行）。

第一章

总则

第一条

生源地信用助学贷款的额度由贷款人根据学生在校期间的学费、住宿费和生活费等情况，与借款人协商确定，全日制普通本科学生每人每学年的贷款金额最高不超过8000元，全日制研究生每人每学年的贷款金额最高不超过12000元，最低不低于1000元。

第二条

生源地信用助学贷款的偿还期限最长不超过20年，还本宽限期为毕业后3年。

第三条

贷款利率按照中国人民银行规定的利率政策

执行。学生在校期间贷款利息由财政全额承担，学生毕业后贷款利息全额自付。

第四条

生源地信用助学贷款要求借款人的父母或其法定监护人作为共同借款人。在借款人毕业后，父母或监护人有义务教育、督促借款人按时还款，及时向高校和学生贷款经办行以及县资助中心提供学生的最新联系方式，并在借款人未按期归还贷款时，履行连带还款责任。

第二章

申请条件和材料

第五条

申请生源地信用助学贷款时由借款人到其入学前户籍所在地（生源地）学生资助管理中心办理并提交相关材料。

（一）借款人应当具备下列条件

1.在校中国籍全日制本科学生(含新生和在校生，以下简称学生)。

2.诚实守信，遵纪守法。3.学习刻苦，能正常完成学业。

4.家庭经济收入不足以支付借款人在校期间完成学业所需的基本费用。

5.在校期间未办理其它贷款的学生。6.贷款人要求的其他条件。

（二）申请生源地信用助学贷款所需材料

首贷：1.借款人合法有效身份证及其复印件，借款人父母或者其他法定监护人的身份证、户口本的复印件。

2.借款学生本人签字的《申请表》原件。3.录取通知书（或学生证）复印件。

4.建档立卡贫困户学生、续贷学生、已通过高中预申请的首贷学生均无需再次进行家庭经济困难资格认定。

5.新生凭大学录取通知书及其复印件，在校生凭学生证。续贷：1.在国家开发银行贷款的在校生需在网上完成续贷声明，通过学校审核后提交银行再办理续贷。

2.在其它银行贷款的学生，根据银行要求自行提供材料。

第三章

办理程序

第六条

在校生根据经办银行要求，在春季学期持《申请表》、身份证复印件、学生证到生源地学生资助管理中心办理和签署贷款协议，并在通知时间内将生源地信用助学贷款回执单交回学院，学院收齐后统一交学生处资助中心审核并在相关管理系统中进行回执录入工作。

第七条新生持在高中学校的预申请材料、录取通知书、借款人合法有效身份证及其复印件；借款人父母或者其他法定监护人的身份证、户口本的复印件；《高校学生及家庭情况调查表》、《生源地信用助学贷款申请审批表》到生源地学生资助管理中心办理，入学后将回执单交回学院，学院收齐后统一交学生处资助中心审核并在相关管理系统中进行回执录入工作。

第四章

监督管理

第八条

各学院分管学生工作的领导作为本学院学生

生源地信用助学贷款工作的主要负责人，班主任为直接负责人，具体负责组织实施。各学院要认真做好生源地信用助学贷款的组织落实工作，宣传到位，要认真做好材料的收交工作，并对材料的真实性进行审核，协助学生顺利申请到生源地信用助学贷款。各学院要针对学生生源地信用助学贷款开展诚信教育和金融信贷教育，帮助学生树立自觉还款意识，并及时掌握学生的思想、学习、行为动态和联系方式，协助做好贷后管理工作。

第九条

借款学生本人在校就读期间发生入伍、休学、退学、留级、开除、死亡等情况时，各学院要及时书面通知学生处资助中心。学生处资助中心收到通知后及时在相关管理系统中进行相关信息变更，并通知生源地学生资助管理中心。

第五章

部门职责

第十条

学生处由学生资助中心负责生源地信用助学贷款政策宣传工作；负责组织安排全校生源地信用助学贷款工作；负责在相关管理系统中中填报相关信息及对申贷学生资格审核并上报；负责收集各地学生资助管理中心相关信息,与之进行工作接洽；负责对生源地信用助学贷款的学生进行诚信教育；负责新学年的学生贷款回执录入工作；负责春季学期在校生续贷声明审核工作；负责毕业生毕业确认审核清理工作；负责每学年对学生就学信息的更改工作；配合各县资助中心做好贷后管理工作。

第十一条

各学院负责向在校生宣传生源地信用助学贷款政策，动员学生主动到入学前户籍所在地办理生源地信用助学贷款；汇总本学院申请办理生源地信用助学贷款的学生信息；统计生源地信用助学贷款需求额度并报送学校学生处资助中心；对生源地信用助学贷款学生进行诚信教育和监督管理；负责每学年学生回执单和毕业确认表的收集上报工作；负责在校生续贷声明的管理工作；负责贷款学生毕业信息档案的建立；负责跟踪并适时报送学生处资助中心毕业生还贷情况。

第十二条

财务处根据经办银行的要求提供学校开户行的有关信息；根据经办银行放款信息，及时通知学校学生处资助中心贷款的到账情况；办理生源地信用助学贷款转缴学费等相关手续；按国家和省级要求及时核拨学校应承担的部分风险补偿金。

第十三条

招职处负责向新生邮寄生源地信用助学贷款的宣传材料。

第六章

附则

第十四条

本办法由学生处负责解释。第十五条

本办法自印发之日起施行。

云南财经大学学生处

2018年5月11日印发

篇3：广西大学文件

本文试着分析美国密歇根大学《文件管理手册2002版》(RecordsPolicyandProceduresManual2002)(以下简称《手册》)的特点,以期管中窥豹,对美国高校档案工作的开展方式做一个大概的了解。《手册》由学校本特利历史图书馆档案文件项目组(University Archives and Records Program)制定,本文提到的是于2002 年9 月发布的第二版,也是目前密歇根大学使用的版本(第一版发布于1993 年1 月)。《手册》相当于国内高校的档案管理办法,内容涵盖了国内高校所称的档案归档范围。

一、密歇根大学本特利历史图书馆简介

密歇根大学本特利历史图书馆(以下简称本特利)是美国最大、最成功的学校档案馆之一[1]。由密歇根大学董事会1935 年宣布成立,当时的职能包括两个方面,一是作为密歇根大学的官方档案馆,二是保存密歇根州发展过程的一些历史资料[2]。根据密歇根大学董事会1993 年11 月修改的学校制度,其中明确规定本特利历史图书馆将作为学校的一个行政管理单位,一方面负责保存密歇根历史档案,一方面承担学校的文档管理工作。因此,虽然名为历史图书馆,实际上是一个历史档案馆[3]86。

该馆由一位经由校长提名、董事会任命的主任主持工作,主任向董事会以及分管学术的副校长汇报工作。同时,主任由五位成员组成的执行委员会协助开展制定有关预算、宣传、分工、馆藏等方面制度的工作。执行委员会的成员也由校长提名,董事会委任,任期五年,每个成员任期时间不一致,要保证每年有一个委员空缺进行轮换[4]。

密歇根大学(创办于1817 年)与密歇根州(1805 年成为联邦的领地,1837 年成为联邦的一个州)几乎同时成立,具有悠久的历史,因而本特利历史图书馆馆藏非常丰富。目前,馆藏来自超过一万个个人或者组织,并且这个数量每周都在增长。现有馆藏包括45000 英尺排架长度的原始文件,10000 张地图,80000 卷资料,1500000 张照片(其中一部分馆藏)。另外,还有一部分特色馆藏,即学校体育部的档案,这也是全国规模最大、最便于利用的体育档案之一[5]。

如此数量庞大,内容丰富的馆藏也吸引了大批研究者来此查阅利用。每年有成千上万的学生、学者、作家、教授、社区居民来本特利挥洒自己的创作热情,至今研究成果包括1700 多部公开出版的书籍,上千篇研究论文、荣誉学位论文、个人家族史等。此外,每年还有超过一千名来自本校或者其他教育机构的学生以研究其馆藏作为课程作业[6]。本特利还设立了奖学金支持与馆藏有关的特殊领域的学术研究。例如建筑史研究、需要用到馆藏的博士论文或者博士后研究等[7]。这使得本特利有着鲜明的学术研究特点,给人的感觉既是档案馆更是学术机构[8]23。

二、密歇根大学本特利历史档案馆《文件管理手册》内容简介

《手册》是日常整理、保存现行纸质文件和电子文件的操作依据;也详细介绍了学校各单位做好非现行文件管理的义务,并罗列了各单位应向档案馆移交的档案清单;同时对有使用限制、内容涉及隐私、特殊载体等类别档案的管理作了相关规定。

《手册》共八个部分。第一部分说明,说明了大学档案馆的职责以及本特利档案的主要形成单位(来源)。第二部分授权,规定了权利与义务,说明文档管理和利用过程中涉及的法律规定。第三部分利用制度,主要说明几类特殊文档的利用规定。第四部分全校各单位文件管理程序,规定了学校各类机构, 包括主要行政机构(central administrative offices),院系(colleges and schools),部门、研究所、图书馆、博物馆、中心、项目等(departments,institutes,libraries,museums,centers,and programs),特殊委员会(extraordinary committees),校园问题委员会(campus-wide issues committees),教职员工和学生委员会及相关组织(faculty and student committees and organizations)的义务和归档范围,归档范围罗列了每个单位该归档的部分,同时列出了无需归档的几类文件。第五部分几类特殊文件的管理程序,包括电子文件、财务文件(financial records)、审批文件(grant records)、病人/客户文件(patient/clientrecords)、人事文件(personnel records)、学生教育记录(student educational records)。第六部分文件中心,说明了文件中心库房的接收范围和日常管理、利用相关规定。第七部分档案馆职责,接收档案,提供安全的管理和维护,编制检索工具提供利用。第八部分附件,说明文件在现行阶段、半现行阶段、非现行阶段的管理方法,并规定了文件向文件中心或者档案馆移交过程中整理、打包、运输等事宜的责任划分和具体操作方法。

《手册》内容的重点放在第四、五两个部分,详细地说明了各单位及各类文件归档管理的程序和方法,同时也涉及了前端现行文件阶段的管理以及档案的利用问题,内容非常丰富,具有很强的专业性。从时间跨度上看,涵盖了从现行文件到半现行文件再到档案的全过程;从空间上看,体现了文件在不同形态下管理场所的变化,从文件形成者到文件中心再到档案馆;从档案类别上看,《手册》特别注重对电子邮件、网络出版物、办公系统中的电子文件、网页文件等电子化的文件资料的收集。同时,《手册》也具有很强的操作性,明确了文档管理中各方的责任义务,理清了学校各单位及各类特殊文档的管理流程,有利于保证文件全生命周期的无缝管理,提高文档管理工作的质量和效率。

三、密歇根大学本特利历史档案馆《文件管理手册》特征分析

1.体现了很强的专业理论性。文件生命周期理论和来源原则是西方档案学的两大支柱理论[9]57。根据文件生命周期理论,文件与档案是同一事物的不同阶段,由于其价值形态的变化,在服务对象、存放场所、管理方式等方面有所不同。而当文件进入生命的最后归宿———档案馆,进行分类和整理的原则是来源原则,尊重来源、尊重全宗、尊重档案的原有整理方式是三大铁律。这一方面说明文件管理与档案管理是直接相关而非割裂的,前者质量直接影响后者;另一方面也揭示了文档全程管理的重要性。

从《手册》的内容来看,很明显地体现了这种思想。其开宗明义在第一部分说明里就明确了文件可能产生的各种渠道,也就是档案的主要来源(形成者),包括机构、人物、重大活动。机构包括上文罗列的各类机构;人物包括教职员工、学生和校友;重大活动包括重大事件、校园活动、校友活动、重要文体活动等。值得提出的是,《手册》将“活动”这种概念性存在也作为档案的来源之一,是对新来源思想[10]21的运用。将文件的形成者当成档案来源来考虑从思想上体现了文件生命周期论和来源原则论;从实践上一方面有助于档案收集工作的开展,确保入馆档案的完整、齐全,另一方面也有利于入馆档案的整理、分类,保证同一来源的档案不分散,不同来源的档案不混杂,保持同一来源档案的有机联系。

再者,《手册》在内容上虽然没有按照从文件产生到移交档案馆的过程来安排,但实际上说明了文件在形成单位的日常管理方法,比如按年度组织文件,用色码(color code)来标识不同年度,由专人执行,并根据文件的使用频率和本单位的可用空间,以及文件的价值考虑文件的去向。又花了很大的篇幅来说明决定文件去向的依据,即上文提到的第五、第六部分;当决定了文件的去向后,专门介绍了文件中心、档案馆的职责和接收程序,同时说明了进入文件中心或者档案馆的文件/ 档案的利用规定。实际上《手册》是将文档管理的全过程拆成了文件形成单位、文件中心、档案馆这几个阶段,然后分别给予解释说明。这是对两大思想的遵从,也是运用。

2.管理流程化,操作性强。《手册》内容针对的是文件到档案的全程管理,同时,落实到业务实践方面则是依据文件价值状态的变化分阶段、按流程进行的。每个流程涉及的责任是什么,由谁负责,如何操作都非常清晰和可操作,见表1。

具体流程本文将以院系(colleges and schools)为例对归档过程予以叙述。《手册》规定每个院系应安排一名工作人员(records officer)负责文件的日常管理,并定期与本特利相关工作人员咨询相关归档移交事宜以及文件处理过程中不明确的问题。作为归档依据的归档范围包括两部分,一部分是需向档案馆移交的文件,罗列了以下文件:a.院长的重要文件;b. 院长的信件;c. 涉及本单位的评论文件,包括鉴定类文件;d.行政会议或者委员会会议记录;e.报告,包括年度报告;f.募款计划文件;g.照片,尤其是具有本院系标识的照片;h. 本院系的公开出版物,包括通讯录等;i.视听类材料等。副院长或者委员会领导产生的文件,若文件内容涉及相关政策的形成和实施过程也需要向档案馆移交。不需要向档案馆移交并且在其行政价值消失后需要销毁的文件包括:a.复制件;b.有关房间调度、出差安排等日常性文件和信件;c. 本院系收到的非本校印发的用以参考的材料;d.非本院系自己产生的全校性普发文件;e.日常的财务文件。本单位产生的其他特殊类文件,包括财务文件参照相关规定进行管理。

根据这个列表,院系文件管理人员将相应文件定期移交给档案馆。同时,其他没有永久历史价值的,但按照法律要求需要留存一段时间的则经由本特利审核进入文件中心。

由此可见归档范围的列表简单明了,指向明确,又通过不需归档的部分排除了重复件、普发性文件和非本单位产生的文件。这种有序的日常文件管理、“以我为主”的归档原则在方便归档的同时,从源头上杜绝了大量的重件,客观上有助于归档工作的有效开展,也起到了有效控制档案的进馆数量和质量。

3.重视特殊类别档案的管理。《手册》中提到的特殊类别档案包括特殊介质类,也包括由于文件内容需特殊对待的档案类别。特殊介质类包括电子文件,即电子邮件、网络出版物、网页文件、办公系统中产生的文件等,口述历史磁带或者音频; 特殊内容类包括财务文件(financial records)、审批文件(grantrecords)、病人/ 客户文件(patient/client records)、人事文件(personnel records)、学生教育记录(student educational records)等。《手册》分别辟了小章节说明这些类别档案的管理方法和法律依据。其中《手册》详细地介绍了电子文件的组织方法(如结构化的目录结构)、如何长期保存(长期保存计划、如何迁移等)、保存介质(在线存储、近线存储、离线存储等)以及如何向档案馆移交(FTP、物理存储介质如CD等方式)。并且说明了对电子文件进行这些活动时应注意的技术问题和保存条件。

档案内容多样化是实践多元化的体现,而档案介质的变化则体现了技术的进步。《手册》对电子文件的特别关注是与时俱进的,符合时代潮流的,也是高校档案工作实际情况所需要的。信息时代,档案来源从介质上来看,电子化是不可避免的趋势。

摘要：文章介绍了美国密歇根大学本特利历史图书馆及其《文件管理手册》(Records Policy and Procedures Manual 2002),分析了《文件管理手册》的特点,以期管中窥豹,对美国高校档案工作的开展方式做一个大概的了解。

关键词：高校,密歇根大学,归档范围,特点分析

参考文献

[1]http://bentley.umich.edu/about/directors-note/

[2]http://www.lib.umich.edu/bentley-historical-library

[3]徐玉清.一个具有特殊地位的大学档案馆——美国密歇根大学本特利历史图书馆[J].档案学研究,1991(3).

[4]http://regents.umich.edu/bylaws/bylaws12.html#7

[5]http://bentley.umich.edu/about/directors-note/

[6]http://bentley.umich.edu/about/directors-note/

[7]http://bentley.umich.edu/using-the-archives/research-fellowships/

[8]薛春刚.研究型档案馆——美国密歇根大学本特利历史图书馆考察记[J].档案与建设,2005(2).

[9]黄霄羽.魂系历史主义——西方档案学两大支柱理论发展研究[J].档案学通讯,2004(1).

篇4：广西大学文件

亮点一：在指导方针上，《人才规划纲要》提出“服务发展，人才优先；制度创新，重在使用；高端引领，全面带动”的24字方针。这一指导方针既与国家中长期人才发展规划纲要相衔接，又富有广西的地方特色。具体地说，“服务发展，人才优先”，就是把服务科学发展作为人才工作的出发点和落脚点。经济社会发展依靠科技进步，科技进步取决于人才。各类人才只有在服务经济社会发展中才能显示其才能，体现其价值。要以科学发展观统揽人才发展的全局，把促进经济社会发展与促进人的全面发展有机结合起来，不仅要把人才资源开发作为经济社会发展的主要支撑，而且要把促进人的全面发展作为根本目的，实现经济社会发展和人的全面发展相互协调、相互促进。实现经济社会发展方式转变，关键在人才。“人才优先”就要牢固树立人才资源是第一资源的理念，努力做到人才资源优先开发、人才结构优先调整、人才资本优先积累、人才投入优先保证，以人才优先发展引领和带动经济社会的科学发展、和谐发展、跨越发展。“制度创新，重在使用”，制度建设是一项根本性、长远性建设。我们要坚持用制度的手段整合人才工作力量，靠制度的功能激发人才活力。“制度创新”，就是要进一步解放思想，与时俱进，大力创新人才工作制度建设，破除一切不利于人才健康成长的观念，改革一切不利于人才施展才华的制度障碍，调整一切不利于人才创新创业的制度政策，遵循人才资源开发规律，坚持市场配置人才资源的改革取向，积极营造人才辈出、人尽其才的制度与环境。“重在使用”，就是把充分发挥人才作用作为首要任务，紧紧抓住人才培养、引进、使用三个环节，最大限度地调动各类人才的积极性、主动性和创造性，实现人才自身的价值，提高人才效能。“高端引领，全面带动”，就是以高层次创新型人才为龙头，应用型人才为主体，全面推进党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、技能人才、农村实用人才、社会工作人才等协调发展，促进人才资源开发与经济社会发展相协调、相适应。

亮点二：在战略目标上，《人才规划纲要》提出“到2020年我区人才发展的总体目标是：培养造就数量充足、素质优良、结构合理、富有创新活力的人才队伍，逐步缩小与发达省市的人才差距，初步形成具有自身特点的人才竞争优势，成为西部地区重要的人才聚集区和以面向东盟为重点的区域性国际人才高地。”这一战略目标确定的主要依据，一是现有基础。随着人才强桂战略的深入实施，广西无论是在人才队伍数量和质量方面，还是在人才管理体制机制方面都与以往有了新的突破。二是现实需要。建设富裕文明和谐新广西，到2020年与全国同步实现全面建设小康社会目标，离不开人才的支撑，必须走人才强桂之路。三是具有可行性。从广西人才发展现状的分析与判断，通过与全国和西部地区省、自治区的比较，经过努力，广西人才发展与发达省、市差距不断缩小，人才竞争力进入国内中等行列，成为西部地区重要的人才聚集区和以面向东盟为重点的区域性国际人才高地的目标是能够达到的。

亮点三：在主要任务上，《人才规划纲要》强调突出重点，以“高端引领，全面带动”的人才资源开发和队伍建设思路。一是把吸引和培养高层次创新创业人才放在首位。在人才资源中，高层次特别是领军人才，对科学创新、经济发展、社会进步更是起到关键作用。根据自治区重点产业、重大项目、重要科研创新平台和优势企事业单位发展需要，自治区党委、政府批准设置“八桂学者”岗位和“特聘专家”岗位，分期分批面向海内外公开选聘高层次领军人才和高层次拔尖人才，为建设创新型广西提供强大的人才动力。二是加强重点领域人才开发。在工业产业等经济领域方面，主要是培养和引进食品、汽车、石化、电力、有色金属、冶金、机械、建材、造纸与木材加工、电子信息、医药制造、纺织服装与皮革、生物产业、修造船及海洋工程等14个千亿元产业及新材料、新能源、节能与环保、海洋等4个新兴产业的企业家和专业技术、高技能等人才。在社会发展重点领域方面，重点培养和引进教育、医药卫生、宣传思想文化、政法、社会工作、防灾减灾等专门人才。三是加强区域人才开发与合作。主要是北部湾经济区、西江经济带、桂西资源富集区以及泛珠三角，开展以东盟为重点的国际人才交流与合作，充分利用国内国际两个市场、两种人才资源。四是加强少数民族人才开发。以少数民族人才资源的持续开发，使少数民族人才与少数民族人口比例相适应，促进少数民族地区经济社会健康发展。五是统筹推进党政人才、企业经济管理人才、专业技术人才、技能人才、农村实用人才、社会工作人才队伍建设，实现各类人才队伍协调发展。

亮点四：在实施人才重点工程上，《人才规划纲要》统筹规划设计了11项重点工程。人才重点工程的立项设计主要考虑了几个方面的因素：一是既全面覆盖又突出重点。这11项人才重点工程基本覆盖了人才队伍发展的各个方面，比如专业技术人才、企业经营管理人才、高技能人才、农村实用人才、外向型人才、宣传文化人才等，同时，突出高层次创新型人才队伍建设这个重点，设计了“八桂学者”工程、“特聘专家”工程、“海外高层次创新创业人才”引进工程、“北部湾经济区人才集聚”工程等。二是既注重创新又注意衔接。在11项人才重点工程中，有4项是新设计的项目。对原已列入广西人才发展规划实施的重点工程项目，也都注意在现有基础上进一步延伸和拓展。比如“人才小高地建设提升工程”、“企业高级经营管理人才开发工程”、“重点工业产业高技能人才开发工程”等。三是既具有引领性又强调示范性。这11项人才重点工程是由自治区层面组织实施的，工程实施后能够引领和带动相关领域人才队伍的加快发展。同时，自治区组织实施的这些重点工程，可以对各地各部门确立本地本行业的人才队伍起到示范性作用，从而形成上下联动，共同促进人才资源的有效开发。

亮点五：在激活体制机制上，《人才规划纲要》提出要在三个方面取得突破。在改进完善人才工作管理体制方面，一是强调坚持党管人才原则，创新党管人才方式，提高党管人才水平，把各类人才紧紧集聚到全区改革发展的事业中来。二是完善政府宏观管理、市场有效配置、单位自主用人、人才自主择业的人才管理体制。三是推进人才工作依法管理。提出根据国家有关人才工作法律法规，结合广西实际，适时研究制定与国家相配套、具有自身特色的人才法规体系。在创新人才工作机制上，《人才规划纲要》提出要在五大机制方面有所突破。一是人才培养开发机制，重点解决构建终身教育体系、培养与使用脱节、创新能力不足等问题。二是人才评价发现机制，重点解决人才评价标准不够科学、评价方式缺乏多样化、评价机制不健全等问题。三是人才选拔任用机制，重点解决公开、平等、竞争、择优和人岗适用等问题。四是人才流动配置机制，重点解决政府部门宏观调控、市场主体公平竞争、人才自主择业，以及推动政府各类人才市场、劳动力市场、高校毕业生就业市场整合，建立统一开放面向海内外的人力资源市场问题。五是人才激励保障机制，重点统筹协调机关、事业、企业人才收入分配关系，加大农村、非公有制经济组织和新社会组织人才的社会保障覆盖面等问题。

亮点六：在促进人才发展政策措施上，《人才规划纲要》针对我区人才发展中急需进一步解决的重大问题，提出实施八个方面的创新政策措施，体现了抓住重点、解决难点、先行试点的工作思路。一是针对当前我区人才发展投入不足的问题，提出促进人才投入优先政策，推动政府、用人单位、个人和社会共同投资人才资源开发，形成多元化投入机制，保证人才优先发展。二是针对我区高层次人才特别是领军人才匮乏的问题，提出实施高层次人才开发引领政策，吸引海内外高层次领军人才、拔尖人才集聚并有效发挥作用，不断增强我区应对国内国际激烈竞争的能力。三是针对我区人才培养模式单一的问题，提出实施产学研合作培养人才政策，整合教育、科技、企业资源，建立政府指导下以企业为主体、市场为导向、多形式的产学研战略联盟，培养高层次人才及其创新团队。四是针对我区科技人才成果转化比率低的问题，提出实施鼓励高层次人才创新创业政策，支持高层次人才自主创办与自治区重点产业发展相关配套的各类企业，促进科技成果转化和技术转移。五是针对我区人才城乡、区域分布不合理的问题，提出实施鼓励人才向基层和边远地区流动政策，采取政府购买岗位、报考公职人员优先享受优惠政策，完善“五险一金”等措施，逐步解决基层和边远地区人才严重不足的问题。六是针对我区非公有制经济组织和新社会组织人才队伍发展迟缓的问题，提出实施鼓励非公有制经济组织和新社会组织人才发展政策，鼓励和引导各类非公有制经济组织和新社会组织重视和加强人才资源开发，为非公有制经济组织和新社会组织人才科技创新、自主创业、合理流动、自我发展创造良好的社会环境，提供平等的公共服务，保障合法的个人权益。七是针对我区人才发展的公共服务体系不完善的问题，提出实施促进人才发展公共服务政策，要不断创新政府人才公共服务方式，提高服务质量和水平，加强对人才公共服务产品的标准化管理，大力开发公共服务产品，满足人才多样化需求。八是针对国务院关于促进广西发展“两区一带”，尤其是尽快将广西沿海打造成为西部大开发战略高地和重要的国际区域经濟合作区的需求，提出实施区域性人事人才制度改革试验区政策。推进沿海沿江率先发展，离不开强有力的人才保证。加快推进北部湾经济区人才资源开发，要以解放思想、转变观念为先导，以体制机制创新为重点，大胆破除一切制约人才工作发展、制约人才发挥作用的思想观念障碍、体制机制障碍，着力解决阻碍人才工作发展的突出矛盾和问题。比如：成立北部湾经济区人才协调机构，设立人才发展专项资金，实行经济区编制动态管理，逐步统一津贴补贴标准，探索试行政府特聘专业人员、事业单位专才特聘制度等，采取非常措施、非常政策、非常办法吸引和培养大批优秀人才及其团队，率先建成人事人才制度改革试验区。同时，抓紧研究制定支持西江经济带、桂西资源富集区人才开发的相关政策措施，逐步形成“两区一带”各具特色、优势互补、协调发展的人才开发新格局，为实现“富民强桂”的宏伟目标提供可靠的人才保证和智力支持。

篇5：东南大学文件

校发〔2016〕263号

关于印发《东南大学

实验室技术安全管理办法》的通知

各校区、各院、系、所，各处、室、直属单位，各学术业务单位：

为加强我校实验室技术安全管理，维护教学、科研等工作的正常秩序，根据《高等学校实验室工作规程》及国家有关法律法规，结合学校实际情况，特制定《东南大学实验室技术安全管理办法》，现予印发，请遵照执行。

东南大学 2016年11月17日

（主动公开）

东南大学实验室技术安全管理办法

第一章总则

第一条为保障师生员工人身与财产安全，维护教学、科研等工作的正常秩序，根据《高等学校实验室工作规程》（原国家教委令第20号）的相关规定及国家有关法律法规，特制定本办法。

第二条学校贯彻“安全第一、预防为主”的方针，根据“谁使用、谁负责，谁主管、谁负责”的原则，全面落实实验室安全管理责任体系。建立健全实验室安全管理长效机制，实现实验室安全工作的常态化管理。

第三条本办法适用于学校范围内开展教学、科研工作的各级各类实验室或场所。创建安全稳定的实验室工作环境是全校各级领导以及广大师生员工的共同责任和义务。

第四条实验室安全工作是教师、实验技术人员和管理人员岗位评聘、晋职晋级、考核、评奖评优的重要指标之一，与教职工、学生评奖评优挂钩，实行“一票否决制”。

第二章实验室安全管理职责

第五条学校设立实验室技术安全工作委员会，主任委员由分管副校长担任，成员由校各有关职能部门和相关单位负责人组成。实验室技术安全工作委员会对全校实验室安全工作实施统一领导、组织协调、监督检查。

第六条实验室与设备管理处是学校实验室安全技术工作的主要职能部门，按国家有关法律法规和学校要求，在学校实验室技术安全工作委员会的指导下开展实验室安全管理工作，主要职责为：制定、完善学校实验室安全规章制度；传达上级部门的有关文件、精神；组织检查各单位实验室安全管理制度、安全责任制、安全事故防范措施以及安全教育与准入制落实等情况，并督促实验室安全问题与隐患的整改。

第七条各实验室所在单位主要负责人是本单位的实验室安全工作第一责任人，全面负责本单位的实验室安全工作，各单位分管负责人作为实验室安全工作第二责任人。各单位安全责任人的主要职责为：

（一）建立健全本单位实验室安全责任体系，签订实验室安全责任书，制定本单位实验室安全工作计划并组织实施。

（二）根据本单位专业、学科特点，制定实验室安全管理制度及实施细则、技术规范、操作规程、安全事故应急预案、安全教育培训计划等。

（三）对本单位的实验室进行安全风险评估，根据风险类别和等级，配备必要的安全防护用品与设施。

（四）定期组织本单位的实验室安全教育及宣传，创建实验室安全文化，落实实验室安全准入制度。

（五）定期组织本单位的实验室安全检查，对发现的实验室安全问题与安全隐患进行整改。

第八条各实验室负责人是本实验室的安全责任人。实验室

安全责任人的主要职责是：

（一）建立健全本实验室安全责任体系，落实每个分室（或课题组）以及实验室房间的安全责任人，签订实验室安全责任书。

（二）负责在本实验室学习或工作的教师、实验人员、学生和外访人员的安全培训工作，严格执行实验室安全准入制。

（三）负责本实验室规章制度、操作规程、安全警示、安全标识、安全措施、个人防护、环境卫生等制度的落实。

（四）掌握本实验室主要涉及的危险因素与安全隐患以及事故应急处置方法。督促本实验室所涉及的危险化学品、特种设备、生物、辐射、实验废弃物、仪器设备以及水电等日常安全管理。

（五）组织、督促各实验分室（或课题组）以及实验室房间安全责任人定期对本实验室安全问题进行自查与整改。

第九条所有在实验室工作或学习的人员均对实验室安全和自身安全负有不可推卸的责任。一旦进入实验室，必须严格遵守各项安全管理制度，严格按照实验操作规程开展相关实验，了解实验室安全应急程序和处置方法，配合各级安全责任人做好实验室安全工作，排除安全隐患，避免安全事故的发生。

第三章实验室安全管理内容

第十条实验室环境安全管理

（一）每个实验室房间必须张贴安全警示牌，标明实验室名称、责任人、有效联系电话等信息，便于督查和联系。

（二）实验室应建立卫生值日制度。实验室内的仪器设备、材料、工具等物品应分类摆放整齐，及时清理实验室内外的废旧物品和垃圾，不堆放与实验室工作无关的物品。

（三）加强环境保护，应选用环境无害的或减少环境危害的实验方案，尽可能减少实验室废弃物的排放。学校定期收集和处理有毒有害废液和废物，处理工作实施“分类收集、定点存放、专人管理、集中处理”的原则。各单位不得随意排放有毒、有害气体和倾倒有毒、有害化学废液，不得随意掩埋、丢弃固体化学废物、实验动物尸体和器官。实验室废弃物管理工作的具体细则详见《东南大学实验室排污管理办法》。

（四）各单位须安排专人负责实验室钥匙的配发和管理，不得私自配置钥匙或借给他人使用；各单位或各实验大楼须保留一套所有房间的备用钥匙，由各单位办公室或大楼值班室保管，以备紧急之需。

（五）严禁在实验室区域吸烟、烹饪、用膳，不得让与工作无关的外来人员进入实验室，不得在实验室内留宿和进行娱乐活动等。实验结束或离开实验室时，相关人员必须按规定采取结束或暂离实验的措施，并查看仪器设备、水、电、气和门窗关闭等情况。

第十一条危险化学品安全管理

各单位在使用危险化学品时，必须严格按照国家法律法规以及学校的相关规定执行，加强对所有涉及危险化学品的实验室在购买、运输、储存、使用、处置等过程的安全监督与管理。各单

位特别是要加强剧毒品、易燃易爆、易制毒、易制爆化学品的使用和管理，采取可靠的防范措施，做好详细台账记录，具体细则详见《东南大学危险化学品管理办法》

第十二条实验室生物安全管理

生物安全主要涉及病原微生物安全、实验动物安全、转基因生物安全等方面。各单位要按照《病原微生物实验室生物安全管理条例》（中华人民共和国国务院令第424号）、国家质量技术监督检验检疫总局《实验室生物安全通用要求》（GB19489－2004）和《江苏省实验动物管理办法》（省政府45号令）、《东南大学实验室生物安全管理规定》要求执行。

第十三条实验室辐射安全管理

辐射安全主要包括放射性同位素（密封放射源和非密封放射性物质）和射线装置的安全。各涉辐单位必须按照国家法规和学校的相关规定，在获取环保部门颁发的《辐射安全许可证》后方能开展相关工作；需加强涉辐场所安全及警示设施的建设，加强辐射装置和放射源的采购、保管、使用、备案等管理，规范涉辐废弃物的处置。涉辐人员需定期参加辐射安全与防护知识培训，持证上岗，定期参加职业病体检和接受个人剂量监测，具体细则详见《东南大学放射性同位素与射线装置防护管理办法》。

第十四条仪器设备安全管理

各单位要加强仪器设备操作人员的业务与安全培训，制定和严格执行仪器设备特别是高精仪器设备、高速运转设备、高温高

压设备、超低温及其他特种实验设备的操作规程，落实相应的防护措施。对有故障的仪器设备要及时检修，仪器设备的维护保养和检修等要有记录。对精密仪器、大功率仪器设备、使用强电的仪器设备要定期检查线路，采取必要的安全防范措施。对服役时间较长以及具有潜在安全隐患的仪器设备应及时维修，必要时进行报废处置，消除隐患。

特种设备应按有关规定办理注册登记手续，操作人员应持证上岗，保持设备的完好状态并做好定期检验，详细记录设备的使用状况及维护保养记录，具体细则详见《东南大学特种设备安全管理暂行规定》。

第十五条实验室水电安全管理

各单位应定期检查实验室上下水管路、化学冷却冷凝系统的橡胶管等，避免发生因管路老化、堵塞等情况造成的安全事故。

实验室内应使用空气开关并配备必要的漏电保护器；电气设备应配备足够的用电功率和电线，不得超负荷用电；电气设备和大型仪器须接地良好，对电线老化等隐患要定期检查并及时排除。实验室固定电源插座未经允许不得拆装、改线，不得乱接、乱拉电线，不得使用闸刀开关、木质配电板和花线。

第十六条实验室消防安全管理

实验室必须配备适用足量的消防器材，放置于易取用处，定期检查，及时更新，保持良好状态。实验人员须了解本实验室中各类易燃易爆物品的特性及相关消防知识，熟练掌握各类消防器

材的使用方法，了解实验室内水、电、气阀门、消防器材、安全出口的位置。实验室内应保持消防通道的畅通。实验室消防安全管理工作的具体细则详见《东南大学消防安全管理制度》。

第十七条实验室安全防护

对压力容器、电气、焊接、细菌疫苗等操作，以及存在振动、噪声、高温、辐射放射性物质、强光闪烁等场所，要制定严格的操作规程，落实相应的安全防护措施。

各实验室应根据潜在危险因素配备烟雾报警、监控系统、通风系统、防护罩、紧急喷淋、危险气体报警等安全设施和防护用品，并做好设施和用品的维护、保养、检修、更新等工作。各种安全设施不准借用或挪用。

第十八条对以上条款未涵盖的实验室安全工作按国家有关实验室安全法律法规和规章制度执行。

第四章实验室安全培训与准入

第十九条

实验室安全培训与准入是各级各类人员掌握实验室安全知识、提高实验室安全意识的有效途径。全校范围内所有教学、科研实验室均实行实验室安全准入制度，相关人员必须参加并通过学校或所在单位组织的实验室安全准入考试后，方可进入实验室工作学习。

第二十条

各单位应当根据专业、学科特点制定实验室安全培训计划，定期、不定期组织本单位相关人员进行实验室安全培训，并做好培训记录，存档备案。

安全培训可以采用多种形式，如利用“实验室安全培训及考核系统”培训、聘请校内外专家讲座、外出学习考察、参加专门的校外培训、安全知识竞赛、安全知识宣传海报、安全预案的演练等。鼓励各单位制定具有本单位特色的安全培训办法，开展各类安全教育活动。

凡在实验室进行工作或学习的所有人员都应参加安全培训，各单位特别要加强新生、新入职人员、实验室管理人员等的安全培训。各单位从事特种设备、设施操作的人员、放射性同位素和射线装置操作人员等特殊岗位人员还应按照规定参加专业从业资格培训，并取得相应作业资格，严禁无证操作。

第二十一条

各单位可根据专业、学科特点，要求实验指导教师和实验技术人员在课前专门讲解本课程或实验环节中存在安全风险点与和安全事故应急措施等，加强对学生在实验室开展实验过程中的安全指导。

第五章实验室安全检查与整改

第二十二条实验室与设备管理处应根据学校安全工作整体要求，制定全校实验室安全检查计划并组织实施，还应根据具体情况组织临时性的实验室安全专项或全面的实验室安全检查。各单位应根据自身情况建立实验室安全检查制度，组织定期、不定期的实验室安全检查。各单位应建立实验室安全检查台账，记录每次检查情况以及隐患的整治情况。

第二十三条实验室安全督导负责督促指导学校实验室安全管理、实验室安全责任体系建立、实验室安全隐患整改工作，进行不定期的巡查、暗访，及时查找实验室安全隐患，提出整改建议。实验室安全督导聘任及相关工作依照《东南大学实验室技术安全督导工作条例》执行。

第二十四条各单位应积极主动配合学校组织的实验室安全检查。对实验室安全检查中发现的安全隐患能整改的要立整立改，对短期内无法整改的要有事故防范办法，并制定后续整改办法。在检查中发现的较重大的安全隐患，学校下发《实验室安全隐患整改通知书》，要求限期整改，并对整改结果进行跟踪和复查。各实验室应有实验室安全日常巡查制度，及时发现本实验室中存在的安全隐患，及时整改。

第六章实验室安全预案与事故处理

第二十五条各单位应根据《东南大学实验室技术安全事故应急预案》的整体要求和本单位实际情况，制定适合本单位的实验室安全事故应急预案，并定期进行演练。

第二十六条

实验室发生安全事故时，应立即启动应急预案，采取积极有效的应急措施，防止危害扩大蔓延，同时保护好现场，及时上报。对事故瞒报、不报的单位和个人，将追究相关人员责任。

第二十七条实验室在承担校外教学、科研实验任务时，应加强安全教育，明确安全事故责任。

第七章实验室安全责任追究

第二十八条实验室安全责任追究对象有：直接责任人、实验室（课题组）负责人、院（系）单位负责人、责任单位。

第二十九条实验室安全责任追究种类有：书面检查、通报批评、取消评奖评优、经济赔偿和处罚、行政处分、移送司法机关等。追究种类可以单独使用，也可以合并使用。需要给予党纪处分的按照有关规定执行。

第三十条对涉及以下行为之一但未造成严重后果的，学校视情节给予相关责任人书面检查或通报批评，给予责任单位通报批评。对涉及以下行为之一且造成严重后果的，学校视情节给予相关责任人行政处分，同时取消其一年内各类评奖评优资格；给予责任单位行政处分和经济处罚，同时取消其一年内各类评奖评优资格；对于造成经济损失的，由责任单位和相关责任人赔偿相应损失。

(一)实验室管理制度不健全、安全责任不明确，经上级机关或学校职能部门下发整改通知书两次以上不整改的；

(二)违反国家法律法规、学校和本单位实验室安全管理规定进行危险操作，或指使、强令他人违规冒险进行危险性操作的；

(三)不服从、不配合实验室安全监督、检查和管理的；(四)未根据要求及时排查、消除实验室安全隐患的，或未组织、督促、协助消除实验室安全隐患的；

(五)发现实验室安全隐患未及时采取整改措施和报告上级部门，或接到相关报告后未采取有效措施的；

(六)责任单位未进行实验室安全设施定期检修和维护的；(七)责任单位未严格执行实验室安全准入制的；

(八)违章购买、租用、储存、使用压力容器、危险性气瓶以及其他特种设备的；

(九)未经备案私自购买使用剧毒、易制毒、易制爆或其他危险性化学品的；

(十)随意倾倒实验废液和丢弃实验废弃物的；

(十一)未经安全许可私自购买或转让放射性物质或设备的；(十二)私自开展动物实验或进行病菌培养的；

(十三)实验过程擅自脱岗，造成仪器设备损坏或其他安全事故的；

(十四)发生造成财产损失或人身伤害的实验室安全事故后隐瞒不报，或不如实报告事故情况，或未及时将事故报告上级领导和有关职能部门的；

(十五)事故发生后，为隐瞒、掩饰事故原因，推卸责任，故意破坏或伪造事故现场的。

第三十一条因个人违反相关安全法规和安全管理规定以及安全操作规程，导致发生实验室安全事故，自身受到伤害的，后果自负。实验室安全责任事故中涉嫌犯罪的，依法移送司法机关追究刑事责任。

第三十二条发生安全事故后，按“谁主管，谁负责”的原则，由责任事故所在单位根据本办法确定事故原因和责任人，提出初步处理意见，报学校实验室与设备管理处、保卫处。

第三十三条学校实验室技术安全工作委员会根据相关监管部门事故认定意见、核实事故损失后的意见以及事故单位初步处理意见，提出追究直接责任人、实验室（课题组）负责人、院（系）单位负责人、责任单位的初步处理意见，报校长办公会讨论做出处理决定。

第三十四条学校做出处理决定后，及时通知事故责任单位，事故处理结果由所在单位负责人及时通知事故责任人。若事故责任人对事故的认定与处理有不同意见，在接到处理决定后5个工作日内以书面形式向学校提出申诉。

第八章附则

第三十五条各单位应根据本办法，结合实际情况制定相应管理规定或实施细则。

第三十六条本办法自印发之日起施行，由实验室与设备管理处、保卫处负责解释。

东南大学校长办公室

篇6：贵州大学文件

贵大办„2004‟29 号

关于印发《贵州大学印章管理暂行规定》的通知

各学院、校直各单位：

《贵州大学印章管理暂行规定》已经学校讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。

贵州大学二○○四年十二月三十日

主题词:文秘工作印章管理暂行规定通知通知抄送：校党政领导、助理巡视员、校长助理

贵州大学校长办公室 2004年12月30日印发

共印25份

贵州大学印章管理暂行规定

为加强和规范学校印章的管理，维护印章的严肃性，确保印章安全使用和管理，根据上级关于事业单位印章管理的有关规定，结合学校实际，制订本暂行规定。

一、总则

1、学校印章包括“贵州大学”印章（含钢印，以下简称“校印”），校领导公务签字章，各学院、校直各单位及科研机构印章，学校专用印章（如财务专用章、招生专用章、毕业生就业专用章）等。

2、学校各类印章统一由校长办公室根据国家规定刻制、压印登记后正式发文启用。任何单位和个人不得擅自刻制和启用学校印章。

3、各学院、校直各单位及科研机构的主要负责人是本单位印章管理的第一责任人。要指派专人（监印人）负责保管和使用本单位印章，监印人名单要报校长办公室。监印人不得擅自用印。对擅自使用而产生不良后果的，学校要追究当事人及该单位主要负责人及监印人的责任。

4、未经学校授权，各学院、校直各单位及科研机构印章对外不具有法律效力，只能在本单位的职责范围内使用，除开具介绍信和证明用于一般工作联系外不得对外使用。严禁使用单位印章对外签订合同及其它契约类文书。

5、学校各类印章要确保存放安全，印章若遗失须立即向校长办公室及保卫处报告，并登报声明该印章作废。单位更名或撤销时，须及时将印章送交校长办公室封存。对字迹已经模糊或缺损的印章要及时向校长办公室申请更换，更换的印章不再发启用通知。

6、使用学校各类印章都必须办理使用登记手续。登记的项目包括：用印日期、发往单位、用印内容、用印份数、用印单位、批办人、经办人。

7、监印人员在用印时一定要坚持原则，要审查用印手续是否齐全，了解用印内容，核实用印数量。对不符合规定的用印，监印人有权拒绝并向本单位负责人汇报。监印人员盖章时要规范，使盖出的印章端正、清晰、美观，印章不能歪斜或颠倒。落款处加盖的印章应“骑年压月”。

8、所有使用学校各类印章的公文、公函、协议书、合同书以及各种报表、申报材料等，用印单位要指定专人负责，统一编号，分类登记，并存入学校档案。

9、印章原则上不借出使用。特殊情况须借出使用时，用印单位须出具申请报告，由单位主要负责人审核批准后方可借出，并派人监印。

10、各学院、校直各单位及科研机构的印章要定期认证。校长办公室要加强对各类印章使用的监督，要定期检查各类印章的使用和管理情况（其中科研机构印章的使用和管理情况由科技处负责监督）。

二、校印的管理使用

1、校印是按照国家规定、对内对外代表学校法定名称、具有法律效力的公章，由校长办公室负责管理。学校钢印限用于各类证书原件照片，不能独立使用。

2、各学院、校直各单位和科研机构用校印，要填写“贵州大学校印使用申请单”（以下简称“申请单”）。经批准用印后，申请单由校长办公室和申请用印单位各留一份存档备查。

3、各类学生证、毕业证书、学位证书、结业证书、专业证书、进修证书等学习证书（证件）的用印，用印单位要分别出具经校学生处、教务处、研究生处、成教处负责人签字的申请单，并派有关工作人员与校长办公室监印人共同监印。

4、以学校名义颁发的各类证书、证件、聘书、奖状等的用印，由承办单位造册，出具经职能部门审核与负责人签字的申请单，并经校长或分管校领导签批后方可用印。

5、以学校名义署名的文件、报告、函件等的用印，要经校长办公室审核，分管校领导签批，按学校有关行文规定办理。

6、学校上报的科研项目申请表、鉴定证书及科研报奖材料等的用印，要出具经校科技处负责人签字的申请单，必要时须校长或分管校领导签批。

7、各单位定期或不定期的报表用印，要出具经本单位负责人签字的申请单，必要时须分管校领导签字（盖章）。

8、以学校名义签订的合同、协议的用印，要经校长签字（盖章）或委托代表人签字。

9、办理提款、开户银行帐户等的用印，要出具经校计财处负责人签字的申请单。

10、治安、消防等的用印，要出具经校保卫处负责人签字的申请单，必要时须分管校领导签字（盖章）。

11、以学校名义向外刊登广告等的用印，要经校长或分管校领导签批。

12、学校车辆年审、报废等的用印，要经校后勤处、资产处、计财处登记备案，并出具经车辆管理部门负责人签字的申请单。

13、各类以学校名义署名的证明、材料等的用印，要经各学院或职能部门审核备案，并出具该学院或职能部门负责人签字的申请单，必要时报请校长或分管校领导签批。

14、因公出差等需开具学校介绍信的用印，需出具由所在单位负责人签字的申请单。开具的学校介绍信需留有存根，校印应在两处压印，一处在连接线上，一处在落款处。不允许开具空白介绍信。

15、学校印章一般不对个人使用。教职工和学生个人需用校印时，必须由其所在学院、校直单位或科研机构委派专人，报主管校领导批准，或由校长办公室主任在校领导授权范围内审批，方能使用校印。

16、其他情况使用校印，须经校长办公室负责人或校领导签批。

17、申请使用校印具体流程见附件。

三、校内科研机构印章的管理使用

1、校属、跨学院科研机构印章的制作，应由该科研机构向校科技处提出书面申请，由校科技处审查；院属科研机构印章的制作，应由该科研机构向所属学院提出书面申请，经学院审查后报校科技处。校科技处要将学校各类科研机构需制作印章的情况汇总并报分管校领导批准后，由校长办公室统一制作和发放。

2、学校各类科研机构印章的使用范围是：（1）校内工作联系；（2）学术交流；（3）宣传、推荐、申报科技成果；（4）向学校推荐或申报科研项目。

3、因校内科研机构不具有法人资格，为此，禁止使用科研机构印章签订各类对外合同和协议，尤其是经济类合同和协议。违者，学校将追究该科研机构负责人、印章管理人和当事人的责任。

4、校科技处要加强对科研机构印章使用的监督，要定期检查校内科研机构印章的使用和管理情况。

四、附则

1、校领导公务签字章属于学校的公务章，代表学校领导人的身份，是行使职务的标志。校领导公务签字章由校长办公室负责管理使用。

2、学校专用印章是学校及有关部门履行自己的某一专项业务而使用的印章，主要有“贵州大学财务专用章”、“贵州大学招生专用章”、“贵州大学研究生招生专用章”、“贵州大学成人教育招生专用章”、“贵州大学毕业生就业专用章”等。专用印章只代表印章上刊明的使用范围。学校授权相关职能部门分别负责管理使用学校专用印章。

3、本暂行规定由校长办公室负责解释，从发布之日起执行。

附：申请使用校印流程

一、以学校行政名义发的公文、函件：

校办秘书科核稿交主任或副主任签字→校长或分管校领导签字→秘书科编号制文→用校印

二、出差介绍信：

1、处级干部出差：所在部门或学院填写申请单→分管校领导签字→校办开介绍信→用校印

2、一般教职工出差确需用校印的：所在部门或学院填写申请单→部门或学院负责人签章→用校印

三、各类报表：

1、例行报表→业务部门填写申请单→部门负责人签章→校长或分管校领导签字→用校印

2、年终财务报表、综合报表→业务部门填写申请单→部门负责人签章→分管校领导签字→校长签字→用校印

四、各类证件：

1、职称证、工作证、退休证：人事处填写证件和申请单→人事处负责人签章→用校印