一个都不能少观后感中学生

一个都不能少观后感中学生（共20篇）

篇1：一个都不能少观后感中学生

今日我们一齐看了电影《一个都不能少》，讲述的是一个小学民办教师的故事。此刻我才想起来，这是我小学语文课本里的一篇课文，我当时还是个孩子，并没有多少感触。此刻才发现其中的好多道理。

高教师母亲病重，需回家照顾，请了一个名叫魏敏芝的民办教师照看学生，这位魏教师只会抄黑板，唱歌，还经常忘词。为了对高教师的承诺“”一个都不能少“”，魏教师把有体育潜力的学生藏起来，不让县里的教师接走。为了这个承诺，他和班里同学们一齐搬砖凑学费，徒步去几十公里之外的县城，寻找要辍学打工的同学张慧科。受尽艰难困苦。为了寻找走失的张慧科，魏教师用仅剩的几元钱买了纸和笔，登寻人启事，在电视台门口站了一天一夜，才最终上了电视。

有人说魏教师愚蠢，干了好多事倍功半的事。可是我却不这么认为。试想一下，这位名办教师的文化程度和见识。如果我们在那样的环境条件下，应当也不会有多好。相反，魏教师的决不放弃的性格还值得我们学习。她的行动力更是令人敬佩，有什么想法能够立即行动。虽然欠缺计划性。可是不行动，机会是主动不会来找你的。看到他在电视台门口等了一天，真的有很大触动，如果换了我，肯定会中途放弃。

其实，魏教师思想的转变也值得我们思考，开始她只是为了村长答应给他50元钱，才来照看学生的。然而，随着与孩子们的相处，随着那20根粉笔的断裂，随着学习委员的日记，转变了魏教师，让她改变了思想，开始和孩子们相处融洽。这就是爱的神奇。开始她对学生不管不顾，只完成高教师交代的任务，任他们胡作非为。之后却能够为了一个辍学的孩子，走去县城。怎能不让人震撼。

还有就是农村的教育。相信很多人都对故事开头的场景印象深刻，简陋的教师，贫困的农村家庭，恶劣的生活条件，这些都让我们想要去帮忙他们。我也是来自农村，深深明白环境对人的成长有多大的影响。想改变这样的状况，国家要重视，有政策，我们每个普通老百姓，也得尽自我所能，捐钱捐物。让这些可爱的孩子们有更好的学习和生活条件。如果你还是学生，请珍惜眼前的大好时光，努力学习吧，你可明白这是多么幸运。

篇2：一个都不能少观后感中学生

这是一部反映西部贫困山区基础教育现状的影片。这部影片总的感觉是震撼！为西部的贫困、教育的落后欠账而震撼，也为孩子们纯洁的心灵震撼，更为小魏老师的担当而震撼！

乡村对于城市是落后的，乡村的教育同样如此，是物质的落后，但不是精神的空虚。片中破旧的校舍、孩子们简单的衣着，还有因为弄坏定量供应的粉笔，孩子们伤心不已，都反复说明了这一问题。硬件没有软件更没有。所以，贫困山区学校很难说追求提高教学质量。因为第一要务往往是稳定，学生的稳定，教师的稳定。片中的水泉小学仅有高老师一名代课教师。高老师的临时出差，所以就有了小魏老师的临时接替。这种现状在我国乡村广泛存在，尤其偏远山区。

今年来，社会上也开始更多地关注这些乡村教师，这些留守孩子。像央视连续举办了几次《寻找最美乡村教师》的活动，很有意义。其实，除了这些代表，他们是一个美丽的群体。甘于寂寞、忍受清贫，在这个物欲横流的社会并不容易做到。当然，我更希望央视逐渐不再做这个节目，因为到那时他们不再需要社会更多地关注，乡村教师不再需要忍受清贫寂寞、留守孩子也不再为与父母团聚而苦苦期待。

篇3：一个都不能少

开学第一 天 , 他的两手 老是不停地搬桌子。 我走过去 问他 , 他嘴里发 出简单的 音符 : “ 推桌子 , 推桌子 ”; 升旗时 , 他不站队 , 到处乱跑 , 我只好牵着他的手, 他挣脱我 , 自己一人 跑到队伍后面,独自沉浸在自己的世界里,充耳不闻周遭的喧闹;上课时,他能做到安静一会儿,大多数时候不能控制自己,说些三三两两的字,重复老师的话。他不能和老师、同学正常交流,眼睛不能聚焦。家长说必须用暴力才能让其听话,所以他每天上学都由妈妈陪同。

这个孩子大概有自闭倾向,他生活在自己的世界里。

晨读课再次排座位。川原本是有同位的,因为他有时不能自制,老是打扰同位,同位就与他拉开了距离。今天调位时,他原先的同位桌子向前挪出了一个空位,川马上就把桌子靠在了另外两个同学的旁边。 那一刻,我感觉他是渴望有同位的。考虑到天冷下来,教室里要开空调,他呆在那儿不安全,班主任韩老师就把他的桌子搬到了前面。可他死死按住桌子, 嘴里大声喊着:“我不搬,我不搬。”我们无奈,只好找川的妈妈。妈妈不由分说地把桌子搬到了前面, 川也就乖乖地跟了过去。妈妈教育他的方式经常是暴力加哄教,暂且不讨论方法的好坏,反正川在妈妈身旁是最顺从的。我看他那么想找同位,就让李乐过去和他做同位,他很清楚地说出:“小朋友坐。”刚开始他很安静,等我上第一节时,他忽然大哭起来,使劲推李乐的桌子,大声嚷起来:“不要同位,不要同位。”我把李乐的桌子拉开,川还是哭闹不止,我只好让妈妈先领他出教室。

我心里有一丝怨懑。课后我读窦桂梅的 《我的教育视界》,当读到美国一所学校的学生在表演管弦乐时,窦老师注意到一名学生手里拿着乐器,自我陶醉似地摆动,他的妈妈也跟着晃动。她说要是在中国, 我们不可能让这样的学生参加,怕他在剧场一角影响了整体效果,而且还为他操心。可这名学生以及他旁边的那些学生都是演奏者,一个也不能少。我庆幸自己读到了这里,我差点犯下一个终生都不能原谅的错误。心生怨懑的不应该是我,孩子内心的黑暗才是最大的怨懑。当我有少许厌烦的情绪流露时,波及的不仅仅是川,还有其他的孩子。他们就会产生和我一样的甚至更多的怨懑,这会让他们的内心接受一种信息,产生一种情绪,摧毁内心还没建立起的美好。品德的教育隐在缝隙处,细微中。一堂课的知识固然重要,一个孩子获得的至善的品行才是根本。

我们正在排练经典诵读 《三字经》,下课时,我告诉妈妈让她比赛的时候陪着川。川妈有些吃惊地说她一直以为他不能上。我心里很不舒服,这些特殊孩子的父母已经习惯了周围人的同情或者讥笑,已经自觉地把自己的孩子从集体中退出。我抵住内心的汹涌,平静地告诉川妈,一个都不能少。我分明看到了川妈眼里被尊重的喜悦。

篇4：一个都不能少

无奈的辍学

2011年春寒料峭，记得是刚刚开学不久的日子，当我途经10级4班的时候，发现我们汽修班的新生王金龙同学守着收拾好行李在班级呆呆的坐着……我心里顿生疑问？这几天上课他比较正常啊，我匆匆的走了过去问道：“你怎么了，行李也收拾好了？”“老师，我……我不念了，我爷爷一会儿来接我，他低头小声说。”“因为什么要不念，咱们这个专业很快就能学到技术赚钱了”我紧紧追问，想知道他不念的真正原因。

父亲的离去

原来是他的父亲在2011年2月22日去世了，母亲在他1岁的时候就离家出走了，至今沓无音信，他连母亲长的什么样子都不知道。现在父亲也没了，爷爷已年迈且又体弱多病的生活，家里再也没有能力供他继续念书了，他感到生活也真的无望了，想出去打工来维持家里的生活。

及时的帮助

我了解了这些情况，很为这个孩子感到心酸，我就问他喜欢汽修就个专业吗？他无奈的点了点头。此时的我很想留住这个孩子，这可是孩子一辈子的事啊？“你先别回家，老师帮你想想办法？”我坚定的对他说，可他却一脸的迷茫。经过多方的沟通协调，在争得学校领导的同意后，我破格把他送到我们的汽修高级班，让他尽快的毕业，尽快的早日挣钱来养这个不幸的家。王金龙同学就到我们高级班就读。

其他的新生很有意见，为什么王金龙能直接去高级班，我们也想先毕业？我当时很激动生气的甩出一句话“谁要证实自己没有爹妈，也能来高级班”。当时我只想保护王金龙的心灵再也不要受到伤害。只见他的头低低的，什么话都不说。其他的同学惊讶的无语了，原来他们的同学王金龙是这样一个不幸的人呀！

没有晚饭的晚上

时间一天天的流过，由于工作忙，没有完全跟踪他，以为帮了他，他的困难就彻底解决了。可是事情却远不是那样。

有一天我看完自习，5点10分下课铃一响，学生们纷纷“逃出”教室，我还在门口维持着秩序，告诉他们慢点，食堂的饭菜多着呢？当我也要走出教室门口的时候，一转眼发现王金龙没去食堂吃饭，趴着窗户呆呆的向外看，心里又很迟疑，这个孩子怎么没去吃饭呢。我叫来一个学生了解一下他的情况，才知道他一天只有中午的时候才吃一顿饭，早、晚饭根本就没钱吃。我当时心里酸酸的，我返回教室把他叫到自己跟前，给他50元钱让他去吃饭，他诺诺的接过50元钱，说声“谢谢”。

后来我也发现当同学买一些零食吃的时候，他都躲得远远的，看到同学吃零食的时候，家里来电话问寒问暖的时候，他转身就离开。我看了不禁流下了泪水。多懂事的孩子，幼小的心灵就要承载这么多。现在人们家里都一个孩子，家长拿他们个个像个宝贝一样，可他却真是“没妈的孩子像棵草”。

夏日里的棉鞋

从那天开始我就特别地关注他，我到寝室发现他的行李特别的单薄，就从家里拿了一套给他。一些女老师也开始帮助他，于艳杰老师把她儿子的旅游鞋拿来给他穿，高建新等一些女老师把自家衣物也拿来给他，不善言表的他，不论穿什么，都很高兴的样子。

五月份的时候，我们汽修班去吉林祥康集团参观，早早的学生们就做好了准备，兴奋雀跃，一群男子汉打扮的干干净净，清清爽爽，我意外发现王金龙还穿着一双我校女老师给的棉旅游鞋，大夏天的，一定会热的不好受，我打电话给我的妻子，让她给王金龙准备一双单鞋，我拿来学校给他穿上。他和别的孩子一样高高兴兴的经历了一次参观旅程。

想不到的请假原因

转眼，王金龙已经在高级班读了二个月了，二个月里，这个孩子学习刻苦，也非常懂事，他留给更多人的是感动。

5月的一天，王金龙来到我的办公室要请假回家，我说课程这么紧，你又是后来到高级班的，回家干什么呀，“老师我要回家搭鸡架，爷爷病了起不来了。爷爷只能养点鸡鸭鹅来维持日常的生活了。“老师，您帮我这么多，等鸡能下蛋了，到时候我给你拿鸡蛋”。他低头说着，望着眼前的孩子，我的眼睛再次湿润了。

特殊的家访

王金龙的家住在天德乡，他的家究竟是什么样子呢？我们职高没有几个家访的先例，我决定去他家看看。

我开车带着王金龙，领我班的班长和生活委员直奔他的家，呈现在眼前的是政府民政部门救济一万二千元钱盖的房子，墙上还是黑乎乎的水泥，根本没钱刷涂料。家里破旧的窗帘还挡着，心想，这太阳都这么高了，怎么还当窗帘，没起来啊！一进屋，首先看到的是锅台，没锅盖，锅里有些米粥，也不知几天了，都凝到锅里了，锅台边上有个鸡窝，一个老母鸡领着一帮鸡崽子，有几只调皮的鸡仔已经蹦出鸡窝在锅台上四处觅食。

进到里屋，王金龙的爷爷躺在炕上，脸色蜡黄，他显然已经病了好几天了，孩子的爷爷上气不接下气的招呼着我们，他病的症状是呼吸困难，吃不下去东西，他已经整整两天没吃饭了，没钱治，只能是挺着。家里有4亩地，没人伺候，只好承包给他人，一年有二千元的承包费维持家里的所有开销。

离奇的身世

他爷爷老泪纵横的讲起了往事，讲起了王金龙这个孩子的身世。孩子的爸爸是个下肢残疾的人，只能用膝盖走路，16年前为了糊口生活，在火车上唱歌，在火车上认识了孩子的妈，在一起生活了，可是生下孩子一年多，就离家出走了，至今杳无音信，孩子连他妈长得什么样都不知道，这他爸也没了，我又病的这样，我就能养养鸡鸭，卖点鸡蛋鸭蛋维持我们爷俩的生活。爷爷老泪纵横的诉说着。

我们一起帮他家打扫了卫生，把屋里水缸里的水填满了，王金龙的爷爷很是感激，不时的擦着眼泪。回来的时候我请王金龙吃了一顿他平生都未吃过的大餐，其中有他最爱的肘子肉，我看着他吃得那样香甜，我的内心仿佛踏实很多。

集体的力量

时间很快又过了两个月，王金龙的学习越来越刻苦，我想仅靠我们几个人的力量帮助他显得有些单薄，于是我就找刁校长反映了王金龙的情况。刁校长当即决定号召我校的全体教职工给王金龙同学捐款，次日就给王金龙同学捐了一千多元。这些钱够他在我校就读的费用了。他的经历状况也感动了祥康集团的团队人员，等到他到吉林祥康集团以后，王启昌老师答应负责他全部的学习生活费用。

前方的希望

前几天，作为我校汽修专业高级班第一批的学员，王金龙由老师带领到吉林市去实践，送他上车的时候，我拍拍他的肩膀，他冲我感激的微笑着……

篇5：一个都不能少观后感

魏敏芝和张慧科都是河北小赤城县所属两个村的学生。《一个都不能少》以纪录片式的风格追求一种真实感。全业余演员、全纪实镜头、全真实布景，但在某种程度上还是感染了很多人。

我认为这部电影成功的关键就是真实，它真实的体现了中国一些贫困地区的教育环境是多么的差。村长让找一个初中毕业的代课老师都找不到，最后只能找一个小学毕业的;一天只能用一跟粉笔，在写字时要计算大小，太大了粉笔不够用，太小了学生看不清，一盒粉笔只要一元钱，能用两个月。

在魏敏芝代课的一个月里，也发生过很多故事，有时候也让人笑，但这笑是有些酸楚的。就比如张老师找到魏敏芝问他会做什么时，他说会唱歌，就唱了一首跑调的歌，张老师说：“一个月也不能总教这一首歌啊，就抄课文吧”，这就是对于二十八个学生一个月的交待。再有就后来的为了进城的车票，而发生的一系列的事，从算车票钱到去砖厂搬砖再到把剩下的钱去买可乐，到最后又想到去混车，等一系列的事情的发生，我认为这是一个最好的教育过程，也是一个实践的`过程，而且又把数学运用到实践中去了，还培养了学生独立自主思考的能力。

所以通过看这部电影我才认识到张艺谋真的是个高手，已经到达了一个境界。

以前我听人讲过关于台湾的台南市发生地震，有一百多所小学需要重建，据说在台南发生地震初期，有人呼吁台北人捐款，台北人认为不关自己的事，就不愿意捐。后来有一个学者说：“我们的孩子需要教育，台南的孩子也需要教育。如果现在那些孩子得不到教育，那将来长大成人，他们也将会和我们的孩子一起工作生活，会不会影响到我们的孩子呢?”。后来就有很多人捐款。

篇6：《一个都不能少》观后感

江口小学五年级：庞昊

指导老师：王忠琴

星期二的晚自习，王老师带我们全班观看了一部十分感人的影片——《一个都不能少》。电影观看结束了，我的心却久久的不能平静，电影里的主人公给我留下了深刻的印象：她，十三岁，没有太高的文化，没有任河的教学经验，甚至连一首歌也唱不完整，可是她却那么朴实，那么执着。她就是这部电影的主人公，她叫魏敏芝，她是一名临时的代课老师。故事就发生在这个魏老师的身上，为了保证班里的学生不辍学，她用她执着的精神和顽强的毅力感召了身边的每一位知情人和所有观众。

尤其是她去城里寻找辍学的张维科那段经历最感人。

一个人带着一个坚定的“一个都不能少的信念”，来到了举目无亲的完全陌生的城里，四处打听张维科的去处。当时我在想她可真有勇气，一个人就去了，她难道就不怕迷了路吗？她什么都没有，她能找到吗？我真为她捏了一把汗，果然这个年和我龄相仿的魏老师，来到了城里一切都十分的艰难，从学生家里抄来的地址，没有找到张维科，因为那个同去的大姐姐说他们在车站都已经走散了。魏老师可不是个轻易就放弃的人，“走丢了？” “在哪走丢的？” “你得跟我一块儿去找！”。就这样那位大姐姐只好跟着一块儿在走丢的地方去找。可是那是车站呀，人来人往，根本没有张维科的影子。怎么办？

我真希望此时的张维科能够现身，我迫不及待的想知道结果，便问王老师：“他们找到张维科了吗？”“最后找到了。”王老师告诉我。“怎么找到的？”王老师让我自己看，接着我看到她和那个大姐姐去了广播室。广播室的阿姨帮他们在“大喇叭”里喊了几遍，可惜的是张维科没有在车站里。怎么办？

如果是我，我该怎么办？我想没辙了，我在等等，实在等不到我就回村里去。可是魏老师她不是一个轻易放弃的人，她积极的想办法，她买了墨汁、毛笔和纸，她开始写寻人启示，她就趴在候车室的椅子上，一张有一张的些„„此时我的鼻子有点酸酸的，她，为了省钱步行到了城里，为了省钱，她只吃了一个白馒头，现在她要忍着饥饿写“寻人启示”，为的是一个信念：“一个都不能少”。我真佩服她。车站里的一个好心人看见了，告诉她，她的寻人启示根本无效，因为她没

有联系方式，即使有联系方式也不一定有人看。怎么办？

我再一次为她捏了一把汗，我想如果是我我会放弃的，因为我已经没有办法了。可是魏老师她是一个很负责任的人，她要让班上的学生一个都不能少。她也不知道该怎么办了，她又找到了那位好心人，问他该怎么办？要想快速找到就要上电视台，好心人告诉她。可是好不容找到了电视台，由于她没有钱，也没有任何证件，她又被挡到了门外，我可真替他着急呀！可是急也没有办法，她什么都没有，我想这次她可能会放弃。

出乎意料的是她听办事员说只有台长才能帮她。其实这只是办事员随口说说，因为这么一个什么都么的人台长怎么会见她，可魏老师是当真的，她便开始很认真地在电视台门口等台长。她见人就问：“你是台长吗？”有人骂她：“神经病”，有人无奈的告诉她“不是！”多少来来往往的人，她都问过了，一个小时过去了，一个下午过去了，一天过去了„„功夫不负有心人，她终于打动了电视台的台长，她去了电视台，也终于找到了那个辍学的学生。

篇7：《一个都不能少》观后感

这部电影的主要人物有：魏敏芝、村长、张惠科、明行光、张明献。

主要情节是：在一个偏远的地方，有一个永泉小学，就一个老师，这个老师姓高所谓高老师。有一次高老师的母亲病重了，他只好找一个代课老师，可让人来，别人嫌这里太远了，都不想来教学生。村长好不容易找了个代课老师，是小学刚毕业高老师但又不同意，嫌她太小了管不住那么多学生，但别的人都不来，只好让这个叫魏敏芝的来教。村长答应他教完了，高老师回来给她50圆。这里因为太穷了好多孩子都不上了，现在就剩28个学生了。有一天，一个体育老师又来把一个学生弄到市里上学了。

张惠科也不上了，于是，老师去找他，老师最后找到了。

篇8：一个都不能少观后感中学生

一、服务细节中体现服务精神

俗话说:细节决定成败。服务工作要大处着眼, 细处着手, 服务工作重在细节。下面仅仅以沟通和人性化服务这两个细节为例, 谈谈如何在服务的细节中, 体现出全心全意地为他人服务的精神。以便在其他更多的服务细节中, 起到“抛砖引玉”的作用。

1. 沟通是服务工作的起点和切入点

服务行业的最大特点, 就是沟通, 沟通贯穿服务工作的始终。服务工作起始于沟通, 没有沟通, 怎么能知道他人的需求;不知道他人的需求, 工作再努力, 结果只能是闭门造车, 徒劳无功。

中学实验室工作的繁重是众所周知的, 不能因为工作的繁重, 而忽略工作中与相关人员的沟通。特别是各类实验的准备工作, 从时间安排到实验内容的安排, 都应当逐一地、反复地与相关教师沟通, 力争每一个实验都圆满成功。实验准备工作中, 应当切忌:照搬教科书, 照葫芦画瓢。实验通知单上有什么, 我给你拿什么, 实验效果如何与己无关, 这些都违背了实验教师的服务精神。应当把优于教科书的实验方法, 及时沟通、推荐给相关教师, 服务与教学。如用分子间隙演示器演示水与酒精混合的体积变化等多个好的实验方法, 推荐出来, 取得更好的教学效果;实验通知单上出现新的实验, 要及时与相关教师沟通, 了解其方法、原理和操作过程, 对其进行评估、必要时再进行实际操作, 实验结果及时沟通, 以免留下后患。

服务水平没有最高, 只有更高;要不断提高服务水平, 就要不断地吸取以往的经验和教训。服务水平是通过被服务者的感受和认可与否, 才能体现、表现出来的, 不是服务者主观想象出来的, 显然沟通是反馈服务水平的主渠道。实验室工作也不例外, 每一个实验的成败和得失, 只有参与的师生清楚, 每一个实验做完后, 都要与他们沟通, 掌握实验效果的第一手资料, 便于以后借鉴参考。

2. 人性化服务是落实规章制度的重要环节

按章办事不能成为不要人性化服务的借口, 按章办事并不排斥要人性化服务, 人性化服务能够按章把事情办得更好。

以实验通知单为例, 一个化学实验所需的实验用品少则十几种, 多则三、四十种, 开出的实验通知单难免将其疏漏一二。对此, 实验教师要是机械地按章办事, 肯定会影响实验教学;要是能人性化地按章办事, 发现了实验通知单的疏漏, 及时给予补充, 再提醒相关教师少开列的实验用品, 这样既不影响实验教学, 又能促使相关教师再开实验通知单时, 能更细心, 少出误差。类似的人性化服务, 在实验室工作中几乎无处不在, 只要我们用心去体验, 再来精心地落实到工作行动中, 只有人性化服务, 才能够按章把事办的更好。

二、创新为服务搭起更高的平台

现代社会的发展突飞猛进, 创新是社会发展的动力, 创新是一切工作进步的动力, 没有创新一切将停滞不前。要提升实验室工作服务于教育教学的水平, 也离不开创新, 实验室工作的创新, 将使其服务水平上一个大的台阶。

1. 管理手段创新

实验室的管理主要是:管理制度、仪器药品的管理和实验教学的管理。其中管理制度方面涉及到的账册有:仪器设备总账、仪器设备明细账、低值易耗品明细账、仪器设备添置流水账和仪器设备报废账等, 这些账务管理的要求是:“记账及时、流程规范、准确无误”, 极其严格。但是, 由于学校财力所限, 其管理手段仍然是手工操作, 十分落后, 不能像学校的财务室、图书馆等部门, 配备专业办公软件, 实现真正意义上的办公自动化。实验室的账务管理工作繁重, 特别是化学实验室更为突出, 化学实验室低值易耗品多, 低值易耗品每使用或添置一次, 上述5种账目多数都要进行联动操作一次, 上述5种账册也大多每年要重新更换, 在每年200多个工作日中, 累计要用三、五十个工作日处理这些账目以及记录和统计等。所以, 常常是抓好了账务、放松了服务, 不免顾此失彼。可见, 要进一步提高实验室工作服务于教育教学的水平, 实验教师就得从繁重的账务管理中部分解放出来。

要求解放靠自己, 与其等待, 不如自己动手。近年来, 笔者发挥所掌握的计算机知识, 摸索着建立了仪器设备总账、仪器设备明细账、低值易耗品明细账、仪器设备添置流水账和仪器设备报废账等的电子账册, 虽然还不能实现办公自动化, 但是至少这5种账册再也不用每年重新更换了, 仅此一项, 使每年的账务处理的工作量减少了1/3。

此外, 实验通知单是实验教学管理的一个重要环节, 是准备实验用品和领取实验用品的重要凭证, 实验通知单中填写的每一种实验用品从名称到单位和数量, 准确与否直接关系到实验的成败, 来不得半点马虎。而上级主管部门提供的实验通知单中实验用品栏设计得较小, 很不适合化学实验所需大量实验用品的填写, 常常造成化学实验通知单上填写的实验用品不准确。针对化学实验所需要用品多的特点, 笔者动手重新设计制作了化学实验通知单, 增大实验用品栏, 使每张实验通知单的实验用品栏中可填写的用品种数由几种增加到40种, 并且把每个化学实验几乎都要用到的实验用品的名称和单位逐一列出, 开单时只要写出数量即可, 极大地方便了教师的使用。新化学实验通知单的推出, 即刻受到欢迎。

2. 实验方法创新

虽然教科书是样板、是经典, 但也会有些过时的东西。对于实验教师来说, 就要不断探索新实验方法, 更好地服务实验教学, 使实验教学发挥最大的效益。

近年来, 对一些实验方法进行再探索, 其中有些受到师生的称赞。如:电解质溶液导电实验, 与之配套的是电解质溶液导电演示器 (仪器编号:J2639) , 是中看不中用, 由于携带不方便、操作麻烦、灵敏度又低, 教师都不愿使用它。笔者只好自制一套携带和操作都方便的简易装置, 供其使用。最近, 又将其改进, 用携带和操作都更方便、而且灵敏度高的微型LED手电筒来测试电解质溶液导电性, 必将受到欢迎。再如:实验室分解过氧化氢溶液制取氧气, 可用猪肝替代二氧化锰, 该实验方法一经介绍, 立刻被采纳, 并沿用多年。该实验方法也有个小缺点:就是产生氧气的同时, 产生很多泡沫。经过探索, 现已经找到消除泡沫的廉价方法, 就是在过氧化氢溶液中滴加几滴植物油。把新实验方法一介绍, 同样立刻被采纳。

三、结束语

实验室工作成绩, 不像用学生考试分数来衡量一线教师工作成绩那样分明、那样具体、那样直接被人认可。但是, 只要我们实验教师在认真、努力地工作, 只要我们实验教师能全心全意地为学校的教育教学服务, 笔者相信一定会功德自在人心。

摘要：中学实验室工作十分繁重, 工作的中心是为学校教育教学服务。实验教师应当具有全心全意地, 甘为他人服务的精神, 服务精神是实验室工作的灵魂;任何没有创新的工作, 只能是死板的机械运动, 是没有生命的, 创新意识是实验室工作的生命。实验室工作的质量和服务水平, 取决于实验教师个人的服务精神和创新意识。

篇9：一个都不能少

文集的内容以写实为主。所谓写实，就是写同学之间、师生之间的真实经历。此议一提，全班响应。一周之后，大家陆续上交了自己认为最满意的文章，唯独张磊同学迟迟未交。他的理由很简单：不想交。

事后我了解到，张磊不是真心不想交，而是由于自己的写作水平不佳，胸中虽思绪万千，笔下却波澜不起，所以羞于出手。

张磊是班里的“学困生”之一，别说写作，就是完成常规作业也极为不易。可是我们不放弃，在我的悉心指导下，在同学们的热情帮助下，最终他还是完成了一篇文章。他的文章不到200字，而且还存在错别字和词句不通等问题。不过，从他的书写态度上看，比以前认真多了。我鼓励他继续修改，也请文集的编辑们为他“开小灶”。

利用这次机会，我详细阐述了编辑文集的意义——文集是大家心路历程中一道亮丽的风景，希望每位同学都有一段值得回忆的剪影点缀其间。所谓重在参与，旨在纪念。我还特别强调：并非以此比拼作文优劣，但要做到“一个都不能少”。如果少了一名同学，我们这本文集就不完整，我们这个班级也不完整，我们的回忆也就会存在永远的缺憾，最终会失去编辑文集的意义。

台下的同学很认真地倾听我的“教导”。有人建议道：“不仅要做到‘一个都不能少，还要争取做到‘一个都不留有遗憾，尽可能使我们的文集从量到质上既完整又完善。让每个人都当编委，都投入到文集的编辑工作中来。”

篇10：《一个都不能少》观后感

在电影中，有个情节触动了我。粉笔在教室里甚至可以说成理所当然的事情，可对于贫困山区的学校来说，是非常珍贵的。学习委员是个女孩，她十分珍惜粉笔，她印象中的高老师，连一个捏都捏不住的粉笔头都不肯丢弃，能多写一个字也是好的，所以当魏敏之教训调皮捣蛋的学生张惠科时，把本已摔断的粉笔又踩了一遍，她拚命阻止，魏敏之知道后，让张惠科道歉，并买了一盒新粉笔。

看到这儿，我十分惭愧，因为我有时也背着老师，偷偷用粉笔砸人，如果说电影中的学习委员是个爱惜公共财物的人，我就象个品德低下、没公德心、不珍惜财物的人，所以我决定以后一定要爱惜粉笔，爱惜一要教学用品。

篇11：《一个都不能少》观后感

电影描述的是魏敏芝当代课老师的事情。原来的班主任高老师告诉她：“二十八个学生，一个都不能少！”魏敏芝为了遵守诺言，经过了重重困难，明新红要到县城去了；张慧科偷偷去县城打工，魏敏芝用所有的钱，想尽一办法去找他，最后终于找到了张慧科。

虽然魏敏芝有种种缺点，唱歌走调，学生吵闹时不管……可是，她的一个优点把她这些所有缺点都盖过了。那就是——守职。她就为了这个承诺，不知受了多少累，遭受了多少苦。二十八个学生！一个也不能少。

记得有一次我新养的鱼有些怪怪的，我忽然想起养鱼的水需要沉淀一下才能用。怎么办呢？窗外的暴风雨激发了我的灵感。对了！接雨水！我急忙抱着脸盆跑到外面，又站了半小时，回家早已变成了“落汤鸡”，不过心中暖暖的。

篇12：一个都不能少观后感

记得曾看过张艺谋导演一部电影《一个都不能少》。在电影中，高老师嘱咐代课教师魏敏芝说：“教育对每一个孩子都十分重要，要想办法让来上课孩子一个都不能少。”可在那个经济落后地方，还是有孩子因家境困难，因交不起学费而辍学。年仅13岁魏老师恪守着自己承诺，想方设法终于让所有孩子一个也没有少……看完了电影，我虽为魏老师敬业精神所感动，但也有些不以为然，当人们还在受着衣食住行困扰之中，是否接受教育并不是最重要。

后来，在课本上学习了“教，上所施下所效也；育，养子使其善也”。才真正领悟到教育含义。感受到教育是一种力量，更是改变人命运和开启未来大门钥匙。在接受教育中，让人们获得知识，增长能力。否则就如同无人过问植物，难以适应发展变化社会。教育对一个国家也同样到关重要，没有了教育，科技就不能发展，经济就不能繁荣，社会也无法进步。虽然，现在我们国家教育水平有了长足发展，但和发达国家相比，仍有较大差距，而且就我们国家自身来说，教育发展也相当不平衡，经济落后地区，很多孩子都无缘于学校，无缘于教育。“一个也不能少”这个责任是多么重大，任务是多么艰巨啊！

为此，我们这些生活在幸福家庭孩子们都应该珍惜自己学习机会，不断地充实自己，提高自身素质，努力学习，自觉接受教育，长大后真正为国家、为社会贡献出自己力量。十年树木，百年树人。让我们在教育中感受幸福生活，憧憬美好未来。

篇13：新农合、村卫生室一个都不能少

老郎 (化名) 是京郊某县一普通农民, 今年50岁, 满族, 初中毕业, 是个泥瓦匠。他除了参加新农合, 还购买了商业意外险, 他说干他这一行的, 比种地的风险大, 购买意外险, 就是为了给自己多一分保障。在外闯荡多年, 见得多了, 眼界宽了, 健康保障意识也明显增强。他以前在外面打工, 后来见村里建起了蔬菜塑料大棚, 他经过跟家人商量, 决定留在村里种蔬菜。他觉得, 在村里虽然赚得少点, 但是能在家里吃上安稳饭, 随着年龄的增大, 这几年感觉身体不如以前了, 不敢像以前那样玩命了。

这两年老郎总感到脖子发酸发麻, 自己想可能是由于干建筑这一行总是低着头引起的, 开始没太当回事。加上自己家里刚盖了新房, 花了不少钱, “前半辈子攒的钱都用在房子上了”, 因此一直忙不迭地打工好再攒点钱。后来发觉病情越来越重了, 脖子一度疼得十多天动弹不了, 于是赶紧去村卫生室拿了点药, 服药后感觉好些了。去年有段时间他突然感到自己说话都有点费劲, 到县医院拍了片子也没看出有什么病变, 医生说可能是颈椎压迫神经导致的脑梗。吃了半个月的药感觉没事了, 说话也正常了, 就没再检查, 但一直吃着治疗脑梗的药。后来有一天他的脖子突然就动不了了, 他到县医院检查, 显示是颈椎增生, 医生说可能与常年弯腰工作有关, 他后来到中医院看了, 拿了中药外加输液, 但是一直没有太大好转。后来听人说北京一家私营医院看这个病不错, 于是就去做了个小手术, 做完之后感觉脖子能转了, 回来后又从县医院拿了些药, 希望吃完这些药, 病就能彻底好了。他说, 去年因为治病花了大概四五千元钱。

他的妻子原来在服装厂上班, 由于眼睛有病, 已经歇了一年了, 去年也没有上班。她前年3月份感觉到左眼看不清东西, 到县医院检查后医生说这个病很难完全看好。到了10月份, 右眼也出现了和左眼一样的症状。治疗方法主要就是输液、吃激素类药物, 后来她到北京同仁医院做了手术。她说, 现在感觉好些了, 不看书不看报没什么大问题, 但是不能除根, 就这样光是上半年在县医院就花了8000元, 下半年在同仁医院门诊花了2000元, 住院花了8000元。门诊的1万元不能报销。老郎说, 去年全家共收入3万多元, 他和妻子看病吃药的费用支出就2万元, 负担真是不轻。

二、村卫生室作用不可小觑

老郎他们村有两个卫生室, 离他家较近的小娟村卫生室步行需要5分钟。村医是西医, 日常治疗方式主要是打针、输液和用药。主要治疗常见病如感冒发烧、肠胃疾病等, 还有就是有的人从县医院带药回来让村医给注射、输液。公共卫生服务主要有新生儿登记、打疫苗等。平时病人在卫生室看病能报销35%, 这在一定程度上能减轻患者的就医负担。他觉得村卫生室在农村发挥的作用不小, 像春秋两季, 到村卫生室看病的人挺多的, 因为这两个季节是心脑血管等慢性病的高发期, 村中患有高血压等慢性病的人比较多, 尤其是老年人。而且, 村医还可以提供出诊服务, 遇到腿脚不便、病情严重的患者, 家人找到卫生室或者打个电话, 村医就可以出诊。他觉得卫生室的药品在质量和数量上都还行, 据说药品是乡镇卫生院统一采购配送的, 平时他们在使用过程中也从未发现过任何问题。

老郎说他平时就诊选择医疗机构时, 首选是村卫生室, 他去年一年去卫生室20多次, 平均每次花费约50元。第二是乡镇卫生院, 第三才是县医院。他选择医疗机构时主要考虑病情、医疗技术、距离远近以及经济负担等因素。一般小病卫生室就可以解决, 他家离卫生室又近, 所以去村卫生室的次数比较多。村卫生室看不好的病他才会选择到乡镇卫生院, 再大的病就上县医院或北京。他到卫生室看病的时候, 注意到卫生室墙上挂有《医疗机构执业许可证》, 他认为村卫生室有执业资格证挺重要的, 有资质, 村民的心里就更踏实。

三、新农合离不开村卫生室

去年夫妻俩看病的经历让老郎想了很多。他说, 因为一家人看病, 一年来辛辛苦苦赚的钱都搭上了。而且治疗的结果只能说暂时还可以, 以后会不会复发还不好说。按照现在的新农合报销制度, 农民在政府购买服务的村卫生室和卫生院看病, 门诊报销35%。这意味着如果是门诊就只能在卫生室和卫生院才能报销, 加上到村卫生室就诊的便利, 村民得了小病大都愿意选择在村卫生室就诊。问题是村卫生室医疗设备有限, 基本不能做检查, 病人需要做检查的话, 就得去卫生院或其他医院。这种状况导致村民生了病往往是能拖就拖, 一来出村看病麻烦, 耗不起时间, 有时间还得打工赚钱养家;二来觉得上医院费用太高, 又要挂号、又要做相关各种检查, 很多人都舍不得。他说, 如果村卫生室能配备一些简单的设备做一些简单的检查就好了。这样有些病如糖尿病、高血脂等慢性病就能在卫生室进行检查, 因为就诊便利、费用不高, 他们就能够及时就诊, 也能及时发现疾病, 最大限度地享受新农合带来的实惠。他希望村医的服务技能不断得到提高, 尤其对于农村的多发病做到心中有数, 在疾病的初始阶段就能及时发现、及时治疗, 如果有些慢性病能在村卫生室得到控制, 那么必定在很大程度上减轻农民的就医负担。“村民能够就近得到比较满意的治疗, 而且又能享受到报销的实惠, 何必不辞辛劳、搭时间、搭精力、搭更多的钱到大医院去看病呢?”

【编后】

篇14：一个都不能少

日本普利司通（BRIDGESTONE）公司是世界最大的轮胎及橡胶产品生产商之一，也是世界轮胎业三巨头之一。普利司通作为享誉世界的跨国公司，目前销售区域遍布全球150多个国家。普利司通轮胎于1999年实现国产化，目前已构筑包括中国总部、4处生产基地（沈阳、天津、无锡、惠州）。乘用车用轮胎拥有丰富、完整的产品体系。包括使用普利司通最先进技术，历经F1等汽车运动洗练的顶级运动系列POTENZA“搏天族”;被世界知名中高级乘用车型选择为标准配置的舒适系列TURANZA“泰然者”;兼顾都市良好路况和山路、泥泞路面的SUV用DUELER“动力侠”以及具备普利司通独有发泡橡胶技术的BLIZZAK“冰锐客”冰雪胎等。

普利司通 Turanza T001是泰然者系列中的最新型号，其特点是在满足日常使用舒适性的基础上又强调了良好的操控。尺寸提供从205/55R16到225/55R17， 值得一提的是，Turanza T001是今年普利司通为高端轿车量身定制的一款专用轮胎，并且成为了沃尔沃V40的指定配套产品。

舒适从何而来

Turanza T001轮胎融入了多项普利司通尖端技术，如纳米聚合物胎面配方、接地压力均一化胎肩（FCP）、减噪花纹沟设计等。舒适体现在对噪音的控制和处理，Turanza T001采用的减噪花纹沟可以有效吸收轮胎与地面接触所产生的胎噪，并通过花纹节距优化排列来提升静音性。Turanza T001的胎面花纹沟槽中封闭式的分支构成一个个细小的“赫姆霍兹”（Helmholtz） 消音器结构。“赫姆霍兹”共振原理可使空气在瓶颈内形成高速共振，从而降低轮胎噪音的频率。测试车型为广汽丰田凯美瑞，在更换Turanza T001轮胎后，日常驾驶可以感觉到轮胎噪音明显减小，我们测得其速度60km/h车内噪音仅为59.2dB。

与此同时，Turanza T001轮胎采用了60度斜向花纹沟设计，有助于减少制动时胎面花纹块的变形，有效缩短制动距离，提高制动性能。测试车100-0km/h的制动距离仅为40.86m。

操控值得信赖

在使用Turanza T001轮胎之后，2.4排量的凯美瑞0-100km/h加速成绩为9.56s，较之前有明显提升。在绕桩体验中，可以感觉到Turanza T001斜角度花纹块提供了出色的抓地力，轮胎的整体循迹能力有所加强，响胎声音也来得更晚。在湿滑路面上行驶时，胎面上三条宽大的主花纹沟能有效排水，减少轮胎打滑，确保湿路安全。轮胎耐磨方面，Turanza T001与之前生产的普利司通ER300轮胎相比，耐磨性提升38%，同时大角度花纹沟具有很强的抓地力，在确保良好制动的同时提高了车辆的操控性能。

普利司通Turanza T001成功的将舒适与操控融合到一起。宁静的车内环境让驾驶变得更加惬意，在提供舒适性的同时，新科技的运用保证了轮胎出色的抓地性。可以说，普利司通 Turanza T001是同级产品中的佼佼者。

篇15：一个都不能少观后感

记得让我最感动的是老师流落街头的场景，为了寻找学生，吃了数不尽的苦。

她没有钱吃没有钱住，因为她没有想过她自己该怎么用钱，她一心只想该怎么用钱找回她的学生。这段辛酸史让我感动了。当她偷偷跑过去吃别人剩下的面，当她睡在街头，当她用手写了一百份寻人启事，当她站在广播台下站了三天，我就彻底的被她感动了。

她没有想过放弃，没有回家。因为心中有一个念头，那就是一个人学生都不能少。她必须做好她应该做的事，她必须尽好她应尽的`责任。

篇16：《一个都不能少》观后感

我认为影片主要表达了贫困小村的老师的最纯洁的职责心和关爱的情节！我在未来也可能会成为人民教师，我想我也就应对学生负责对自己负责！

感人至深的真实情节、让人忧虑的农村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的国人思维——令人感动的、真的每一个国人思考的东西太多太多。

《一个也不能少》中主人公魏毓芝老师与学生张慧科之间矛盾的发生、发展、结局，几乎是影片的全部资料，而影片的主旨也随着这一矛盾的变化逐步表现出来了。

作为一个老师，魏毓芝有自身的缺点，然而作为一个人却有着这些缺点如何也遮掩不住的闪光点。我们很容易想到不能成为一个合格的纯粹好处上的人，而能成为一名合格的教师，反之，则是贴合逻辑的。给人印象最深刻的是她那种尽职尽责、不达目的不罢休、一条道走到黑的精神。这对于全社会各行各业的男女老少难道不是更具指导好处吗？对于那些在生活工作中对事业三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人来讲，不是极具规劝好处吗？

篇17：《一个都不能少》观后感

看了《一个都不能少》这部反映贫困山区师生学习、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是当小魏老师面对着镜头，流着泪说：“张慧科，你跑到哪里去了„„”的时候，我的眼泪也情不自禁地流了下来。

小魏老师其实只有十三岁，如果换在我们这儿，她应该上小学六年级。但为了那五十块钱的代课金，为了多地老师说的“这些学生，一个都不能少”，她历尽艰辛。

为了能筹集到去县城的车费，她带着学生去搬砖；车费不够，她就步行去城里，在城里她更是一分钱也舍不得乱花，饿了吃的是人家的剩饭，渴了就喝自来水。为了省钱，她写了一个晚上的寻人启事，听说上电视找人最快，她竟在电视台前等了一天半。她的心里只有一个念头，那就是多地老师临走时的叮嘱－－“一个都不能少”。

小魏代课的水泉小学，只有一位老师，两间破旧的教室，却有大小四个年级的三十多名学生，这也能算学校？难怪同学们会发出惊讶的声音。这那像我们学校，全部是宽敞明亮的楼房，还有许多现代化的教学设施。那儿的条件真是太差了，多地老师连粉笔头也舍不得丢掉，为了挣钱，象张巧珍小学还没毕业就得进城打工。想想我们有好多同学平时却不懂得节约，乱用零花钱，真是不应该。

影片最后，水泉小学在许多好心人的帮助下，条件有了明显的好转，张巧珍这只“小鸟”也已经归林，重新回到了学校。但全国象水泉小学这样的学校肯定还有许多，象张巧珍这样的学生一定为数不少。想到我们国家还有那么多不幸的同龄人，我的眼前又浮现出我校师生给失去双亲的六年级学生智得今捐款的情景。如果我们的每一位同学都能想到那些贫困山区的同龄人，把零花钱节约下来献给希望工程，就会使更多的象“张慧科”这样的学生重新回到学校。

我认为影片主要表达了贫困小村的老师的最纯洁的责任心和关爱的情节!我在未来也可能会成为人民教师,我想我也应该对学生负责对自己负责!

篇18：一个都不能少观后感中学生

8亿人在城市中如何生存和发展,城市将为其提供怎样的公共配套和服务,千头万绪的问题让城市规划成为一个复杂的课题。而随着城市本身的不断发展和城市人口的生活需要不断创新,商业网点如何布局将极大地影响城市的功能。

站在一个商业运营者的角度考虑,城市的规划与商业的关系又该如何处理呢?

城市规划需要与商业规划衔接

城市规划的出发点是从整体上提升城市的竞争力和居民的宜居程度,具体包括城市发展战略、城市总体布局、城市交通与道路系统、城市规划中的工程规划、居住区规划、城市公共空间、城市历史文化遗产保护与城市更新、城市规划的实施、城市规划的行政与法制等内容。

而商业的目的相对简单,就是赢得更多的利润。

举一个简单的例子,在城市规划中对商业网点的规划是尽可能地分散,目的是方便居民的消费。

而商业项目的选址则希望尽可能地集中,从而形成较大的商圈吸引更多人前来消费。

随着商业过度集中而产生的交通问题、治安问题、配套设施问题商业项目却丢给了城市的规划。但城市规划者没有充分地理解商业的这种需求,而是通过强制性的行政命令对此作出硬性的规定,例如规定在市区中心禁止或者暂不批准大型商业项目立项。

城市规划与商业需求之间这种冲撞性的思维显然既不利于城市的规划也不利于商业的发展。

其实双方都应该站在彼此的角度考虑,对规划者而言,由大型商业项目聚集而形成的商圈虽然会对城市局部的各种配套设施产生强大的压力,但同时这些大型商圈也承担着重要的城市职能,往往成为城市的标志和活力的源泉。

而从商业项目的角度考虑,在一个尚未形成商圈的地段运营,虽然缺乏大型商圈的客流密集等优势,但也由于面临较少竞争压力,有利于培养自己的消费群体等优点。

当然,城市规划与商业规划的冲突点还表现在很多层面上,但解决的途径唯有将城市规划需要与商业地产规划相互衔接,其实两者的关系是“你中有我,我中有你”,城市的繁荣离不开商业的活力,而商业的繁荣与发展也不太可能在一个规划无序的城市中出现。

尊重原物权所有者的权益

去年,一个被称为是“最牛拆迁户”的照片在网络上广泛流传,报纸、电视等媒体也纷纷报道。最终结果是当地房管局向法院申请了强拆,几间破陋的小屋,先后经过了开发商与房主的谈判、房管局的行政裁决、听证会以及法院的裁决,其命运最终尘埃落定,一切看上去似乎无懈可击。

不过以宪法保护私有财产的精神以及刚通过《物权法》来审视这一过程,就会发现其中并不那么完美。

《物权法》第四十二条规定:为了公共利益的需要,依照法律规定的权限和程序可以征收集体所有的土地和单位、个人的房屋及其他不动产。

如何理解“公共利益”呢?重庆九龙坡区房管局称,拆迁户要价太高,与开发商迟迟协商不下来,被拆迁处成了一片废墟,又在轻轨线旁边,严重影响了城市形象。

显然,“城市形象”这一空泛概念难以成为让人信服的“公共利益”,开发商开发建设商用建筑,既非国防、水、电、交通等城市基础设施,也不是公共卫生、教育设施等重大公共工程,是否定义成公共利益值得商榷。

而这种政府官员假借提升城市形象之名,更改城市规划,开工兴建项目,不管百姓民生的事情在中国还少吗?

东北有个城市,为了让一条城市中心路更有国际化形象,将路两侧许多建成入住仅十几年的房子拆迁后,划出地块对外招商,且不说浪费资源,又是否考虑到居住在这里百姓的意见呢?据说为了让居民们搬走,他们动用了各种手段。为了个人政绩,不顾民生的事情太多了。

赋予政府和司法部门强制拆迁的“特权”,让个体或小群体的利益必要时为更大的公共利益让路,是必要的。但同时,为了防止“特权”被滥用,对公共利益的界限进行界定也是必要的,这需出台具体的规定来完善。

《物权法》的出台对住宅的影响大于商业,因为根据物权法,住宅使用期到期后将自动续期,而对商业而言却无此规定。这主要是因为住宅涉及到的是千家万户的稳定而商业涉及的是国有资产的增值问题,两者考虑的层次不同。同样由于《物权法》的出台和相关政策的执行,对投资者而言,新一轮的商业投资热正在升起。既然国家已经保护了住宅物权所有者的利益,那么对商业物权所有者的权益保护同样也应有更加完善的规划。

同时,作为商业物业的开发者,在新的形势下必须对未来开发前期的拆迁工作阻力有足够的预期。

像日本的六本木,这个项目开发建设的周期近20年,其中绝大部分时间是用在与原有业主的拆迁谈判上。从城市规划的角度考虑对商业物权所有者的权益保障,应该从商业运营的角度考虑商业物业的需求,在规划道路交通、相关配套和大型公建的时候将商业物权所有者的权益纳入整体考虑的框架,积极征询商业物权所有者的意见和建议,通过城市的规划让商业更具竞争力。

尊重相邻者的权益,与周边环境的和谐共生

城市规划还应注意到物业相邻者的权益,相邻者既包括相邻的商业项目,也包括相邻的住宅、学校、事业单位等不同性质的组织。如果同为商业项目,则要考虑到新项目与已有项目在商业功能上的相互补充和完善,使得商圈整体功能进一步丰富,吸引更多的消费者前来消费,共同将市场做大。而这就需要城市规划者在商业项目的定位、规模和立项上有所调控。

同样,如果相邻者是周边的学校、医院、住宅或者事业单位等组织,则在商业项目的规划上尽量考虑相邻者的需求,在提供的服务上向相邻者倾斜。还要注意避免影响他们的工作和生活,在声、光、味、营业时间上考虑到对相邻者的影响。

相邻者是商业物业首要考虑的客户,因此商业在运营的过程中要不断调整策略,满足相邻者对商业物业的需求。

城市规划不是将城市拆掉从建,而是在城市现有的基础上的规划,特别是针对城市中有着文化、历史、景观等特殊意义的环节更应该慎重。商业的规划应该与周边环境和谐共生。例如在代表城市传统文化的地区,则应该尽量在规划的时候将这一因素考虑进去,使得商业从建筑形式到招商定位甚至运营思路上都要考虑到这一特点,才能形成商业物业独特的文化卖点,从而提升物业的价值。

城市规划与商业规划的关系没有固定的法则,只能针对不同情况具体地分析,从而达到各方的共赢,最终的目的是使得生活在城市中的人都感受到和谐与舒适,而这正是一切规划的出发点和落脚点。

篇19：一个都不能少

车顶设计显示了其在家族中的身份

全新设计的车顶是MINI COUPE区别于标准版的最大不同之处，同时也在告诉所有人，它是一款跑车。

还要说明的是，它是MINI旗下第一款三厢车，而且在我们看来它还很标准。更加倾斜的A柱用自身的角度诠释着MINI COUPE更加运动的取向和跑车性格，这也让整个车顶的造型有了明显特点。MINI官方称这个造型的灵感来自头盔，这个说法我们可以认同，但我们更愿意想象它是这么来的：设计师整夜冥思苦想要给MINI COUPE一个怎样的车顶造型，抓耳挠腮之际下意识的将手从自己的脑门开始插入头发并一直捋到后脑勺，好，就是它了！我想再加一句：如果设计师是个光头，这种灵感将来得更加直接。

MINI COUPE没有第二排座椅，除了多腾出一些行李空间外，也给了设计师更大的发挥空间，所以我们觉得比起前面，车顶的后半部分更加诱人。为了更加凸显运动能力，MINI COUPE在车尾加装了一个可以自动起降尾翼，这个尾翼也丝毫不含糊，占据了车顶剩下的全部车身长度。

对于MINI，内饰根本没有变化的必要

其实不管从外形还是内饰，MINI都没有必要去取悦谁，喜欢的会一直喜欢，不喜欢的看一眼说再见就可以了，遵循恋爱规律。

坐进MINI COUPE的感受和在外面看起来是基本一致的，就是感觉这个车顶和自己的头部曲线很贴合，有一种戴头盔的效果，我们更认为这才是关键。也许是内部空间缩小的原因，总之内饰给人的总体感觉是更加精致了，所有的功能键都在熟悉的位置，关上车门就可以开走了。

MINI COUPE上同样引人了MINI Visual Boost车载信息娱乐系统，这是一个类似iDrive的系统，起码逻辑相似，只不过显示和操作按钮都被MINI化了。速度表中央就是它的位置，并且显眼到不可能被错过的程度。

MINI COUPE带来了更多的乐趣，且在赛道的成绩更好

MINI COUPE的出现就是为了提供更高的操控标准，现在看来它确实不辱使命。首先从车重上说，它并不比标准版轻，这似乎很难让人理解。原因是为了获得更好的车身刚性，MINI COUPE用了比标准版更多的材料加固车身，这是一条不可忽视的举措。

动力上沿用了COOPER和COOPER S上的88kW和135kW两种动力，感觉上倒还是喜闻乐见。底盘调校整体上都表现得更加灵敏，转向系统拥有更直接的反馈，指向也更精准。悬挂系统的减震器按照一般的标准来说已经很硬了，但对MINI COUPE来说，我们觉得还可以更激进一点儿，因为这并不是一款追求舒适性的货，事实上MINI会把这个工作交给JCW来完成，而JCW可以让多数人满意。

具体感受是MINI COUPE的可操控性更强，只要驾驶者有信心，它的能力一般都支持，即便突破物理极限，补救动作绝大多数都可以奏效。

MINI COUPE比标准版对驾驶者动作的反应更迅捷，换句话说就是执行力更强，这让它可以用更快的速度出弯。但如果关掉DSC，激烈驾驶时驾驶者则要控制更多，如果水平没有到达一定高度，其效果还不如让那套电子系统帮忙的好。

之前说MINI COUPE的悬挂偏软，是因为在经过高速弯时侧倾还是很明显的，这很大程度会影响通过速度。虽然MINI COUPE号称是最接近卡丁车操控的产品，起码这一点上差的还是有点儿远。让我们比较高兴的是，MINI COUPE作为前置前驱车，在通过低速弯时推头的趋势并不明显，而且驾驶者还可以利用活跃的尾部在弯中进行弥补，在滑动与滚动之间游弋是再有趣不过的事儿了，相信如果感受过长时间的漂移后，大家都会这么想。

篇20：一个都不能少观后感

品味完一部作品后，相信你会有不少感想吧，为此需要好好认真地写观后感。想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的一个都不能少观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一个都不能少观后感1

这个发生在一个很偏僻的小农村中的故事讲解了农村人的单纯与可爱，也解释了这个世界的残酷。

我从魏老师的性格中读懂了执着与善良。

从张慧科的品性中读懂了孝顺。

从高老师的言行中读懂了他是一位尽职尽责的好老师。

可是我从那一位登记的人的举动中读懂了这个世界的残酷。

但是这是一个公平的世界，有坏人就有好人。最终有许多的人为那个偏僻的农村中捐献了许许多多文具与钱。这让我感受了农村的条件艰苦，我今后一定要好好的学习。

一个都不能少观后感2

这天我们去淄博影院看了一场名为《一个都不能少》的影片。

剧中讲的是水泉乡水泉小学高老师的妈妈病了，他要回家探望，于是便请了一位年仅12岁的魏敏芝做代课老师。高老师临走前再三叮嘱魏敏芝班里的学生要一个都不能少。但是不久，张慧科正因家里穷去城里打工。魏老师就千里迢迢来到城里找张慧科。最后在电视台台长的帮忙下他最后找到了张慧科。

水泉小学的教室那么破旧，文具那么少，学生的家境又那么贫寒。但是不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍然坚持学习。我们此刻的环境不知道比他们好多少倍，因此我们就应更加发奋的学习。

剧中的魏老师对她的学生那么好，我们的王老师对我们也不差。老师为了让我们长大有出息，无时无刻的为我们辛勤的忙碌着。同学生病了，老师牺牲了自己的休息时刻去看望同学，为同学补课。老师这样关心我们，爱护我们。我们要以优异的成绩报答老师。

一个都不能少观后感3

今天晚上我在电视上看了一场名叫《一个都不能少》的影片。片中讲述的是水泉乡，水泉小学高老师的妈妈生病了，她必须回家探望母亲，于是便请了一位只有十二岁的魏敏芝来当代课老师，高老师走之前再三嘱咐魏敏芝说：“班里的同学一个都不能少”。可是没过多久，张慧科因为家里其穷，没钱给妈妈治病所以来到城里打工。当魏老师知道这个消息后就千里迢迢的来到城里寻找张慧科，最终在电视台长终于找到了张慧科，水泉小学的教室是那么的破旧，桌子椅子都没有几个，每个学生的家境又是那么的贫穷。可是不管教室是多么破旧不堪，不管有没有桌椅板凳，他们仍然坚持学习。与他们相比我的生活环境是优越的多，所以我们更应该好好学习。

影片中的魏老师对自己的学生那么好，我们班的张老师对我们更好，老师为了我们长有出息，无时无刻为我们辛苦的劳动着，老师这么关心我们，我们一定要以优异成绩来报答老师。

一个都不能少观后感4

今天下午，我看了一部十分令人感动的乡村电影：《一个都不能少》。看完后令我获益匪浅。

剧中讲的是水泉乡水泉小学高老师的母亲病了，他要回家探望，于是便请了一位年仅13岁的魏敏芝做代课老师。高老师临走前再三叮嘱魏敏芝班里的学生一个都不能少。可是不久，张慧科因家里穷去城里打工。魏敏芝就千里迢迢来城里找张慧科。最后在电视台台长的帮助下她终于找到了张慧科。

水泉小学的教室那么破旧，文具那么少，学生的家境又那么贫寒。可是不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍然坚持学习。我们现在的环境不知比他们好多少倍，所以我们应该更加努力的学习。

一个都不能少观后感5

今天下午，在老师的带领下，我们看了《一个都不能少》这部电影这部电影。

这部电影的主要人物有：魏敏芝、村长、张惠科、明行光、张明献。

主要情节是：在一个偏远的地方，有一个永泉小学，就一个老师，这个老师姓高所谓高老师。有一次高老师的母亲病重了，他只好找一个代课老师，可让人来，别人嫌这里太远了，都不想来教学生。村长好不容易找了个代课老师，是小学刚毕业高老师但又不同意，嫌她太小了管不住那么多学生，但别的人都不来，只好让这个叫魏敏芝的来教。村长答应他教完了，高老师回来给她50圆。这里因为太穷了好多孩子都不上了，现在就剩28个学生了。有一天，一个体育老师又来把一个学生弄到市里上学了。

张惠科也不上了，于是，老师去找他，老师最后找到了。

我要向魏敏芝学习。做什么事情，只要坚持不懈、执着地去追求，就一定能做成功。

一个都不能少观后感6

今天我看了一部电影，叫《一个都不能少》。

这部电影是妈妈让我看的，可不是我自己想看。

这部电影的主要内容是：“在水泉乡水泉小学的三年级老师高老师的妈妈病得很严重，就请了一位代课老师，叫魏敏芝。张慧科因家里没钱，妈妈病了，爸爸死了，跑到城里去干活。可是却在车站里走丢了。魏老师跑进城里去找张慧科，用了很多方法都没找到，最后她听一个人的意见，上了电视台。张慧科看到后，伤心极了。立刻跟着魏老师回到学校。许多好心人都为水泉小学捐了好多文具和好多钱。水泉乡的村长把文具发给学生，用钱把教室重新改装了，还把水泉小学改成水泉希望小学。”

看完这篇电影后，我非常感动，感动的是这位代课老师非常辛苦，把所有的学生看得好好的，一个都没少，明行光跑步特快，又被县里招去比赛得了第一名。

一个都不能少观后感7

在一个西部的水泉小学来了一位老师，名叫：魏敏芝。可水泉小学破烂不堪，而且一天只能用一要粉笔，根本没有五颜六色的粉笔，只有白色的粉笔。我看到这里时心想：这个水泉小学真穷。

魏敏芝每天都让学生抄课文，可张慧科因为无不法帮家里还债，自己一个人离开了学校，去城里打工。魏敏芝为了临行高老师的话，下定决心去找回在城里打工的张慧科。她打听到了张慧科的下落，连忙去了张慧科的住处，可那里没有张慧科，所以魏老师就在人海中寻找……

但魏老师还是想出来了一个办法，去找台长，终于在电视前找到了张慧科。

我想说：“水泉小学虽然穷，但学生们都很听话，但现在的学生并不穷，所以不听话。可水泉小学和现在的小学真是天壤之别呀！”

一个都不能少观后感8

今天我们去淄博影院看了一场名为《一个都不能少》的影片。

剧中讲的是水泉乡水泉小学高老师的妈妈病了，他要回家探望，于是便请了一位年仅12岁的魏敏芝做代课老师。高老师临走前再三叮嘱魏敏芝班里的学生要一个都不能少。可是不久，张慧科因为家里穷去城里打工。魏老师就千里迢迢来到城里找张慧科。最后在电视台台长的帮助下他终于找到了张慧科。

水泉小学的教室那么破旧，文具那么少，学生的家境又那么贫寒。可是不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍然坚持学习。我们现在的环境不知道比他们好多少倍，所以我们应该更加努力的学习。

剧中的魏老师对她的学生那么好，我们的王老师对我们也不差。老师为了让我们长大有出息，无时无刻的为我们辛勤的忙碌着。同学生病了，老师牺牲了自己的休息时间去看望同学，为同学补课。老师这样关心我们，爱护我们。我们要以优异的成绩报答老师。

一个都不能少观后感9

今天，老师让我们看了《一个也不能少》，我被里面的那个主人公——魏敏芝打动了。

电影描述的是魏敏芝当代课老师的事情。原来的班主任高老师告诉她：“二十八个学生，一个都不能少！”魏敏芝为了遵守诺言，经过了重重困难，明新红要到县城去了；张慧科偷偷去县城打工，魏敏芝用所有的钱，想尽一办法去找他，最后终于找到了张慧科。

虽然魏敏芝有种种缺点，唱歌走调，学生吵闹时不管……可是，她的一个优点把她这些所有缺点都盖过了。那就是——守职。她就为了这个承诺，不知受了多少累，遭受了多少苦。二十八个学生！一个也不能少。

记得有一次我新养的鱼有些怪怪的，我忽然想起养鱼的水需要沉淀一下才能用。怎么办呢？窗外的暴风雨激发了我的灵感。对了！接雨水！我急忙抱着脸盆跑到外面，又站了半小时，回家早已变成了“落汤鸡”，不过心中暖暖的。

就在我写这篇文章时，一想起职责，魏敏芝的身影就会出现在我眼前。

一个都不能少观后感10

剧中讲的是水泉乡水泉小学高教师的妈妈病了，他要回家探望，于是便请了一位年仅12岁的魏敏芝做代课教师。高教师临走前再三叮嘱魏敏芝班里的学生要一个都不能少。可是不久，张慧科因为家里穷去城里打工。魏教师就千里迢迢来到城里找张慧科。最终在电视台台长的帮忙下他最终找到了张慧科。

水泉小学的教室那么破旧，文具那么少，学生的家境又那么贫寒。可是不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍然坚持学习。我们此刻的环境不明白比他们好多少倍，所以我们应当更加努力的学习。

剧中的魏教师对她的学生那么好，我们的王教师对我们也不差。教师为了让我们长大有出息，无时无刻的为我们辛勤的忙碌着。同学生病了，教师牺牲了自我的休息时间去看望同学，为同学补课。教师这样关心我们，爱护我们。我们要以优异的成绩报答教师。

一个都不能少观后感11

今天我们去淄博影院看了一场名为《一个都不能少》的影片。

剧中讲的是水泉乡水泉小学高老师的妈妈病了，他要回家探望，于是便请了一位年仅12岁的魏敏芝做代课老师。高老师临走前再三叮嘱魏敏芝班里的学生要一个都不能少。可是不久，张慧科因为家里穷去城里打工。魏老师就千里迢迢来到城里找张慧科。最后在电视台台长的帮助下他终于找到了张慧科。

水泉小学的课室那么破旧，文具那么少，学生的家境又那么贫寒。可是不管课室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍然坚持学习。我们现在的环境不知道比他们好多少倍，因此我们应该更加努力的学习。

剧中的魏老师对她的学生那么好，我们的王老师对我们也不差。老师为了让我们长大有出息，无时无刻的为我们辛勤的忙碌着。同学生病了，老师牺牲了自己的休息时间去看望同学，为同学补课。老师这样关心我们，爱护我们。我们要以优异的成绩报答老师。

一个都不能少观后感12

今天我们去淄博影院看了一场名为《一个都不能少》影片。

剧中讲是水泉乡水泉小学高老师妈妈病了，他要回家探望，于是便请了一位年仅12岁魏敏芝做代课老师。高老师临走前再三叮嘱魏敏芝班里学生要一个都不能少。可是不久，张慧科因为家里穷去城里打工。魏老师就千里迢迢来到城里找张慧科。最后在电视台台长帮助下他终于找到了张慧科。

水泉小学教室那么破旧，文具那么少，学生家境又那么贫寒。可是不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍然坚持学习。我们现在环境不知道比他们好多少倍，所以我们应该更加努力学习。

剧中魏老师对她学生那么好，我们王老师对我们也不差。老师为了让我们长大有出息，无时无刻为我们辛勤忙碌着。同学生病了，老师牺牲了自己休息时间去看望同学，为同学补课。老师这样关心我们，爱护我们。我们要以优异成绩报答老师。

一个都不能少观后感13

星期五下午第二堂课，我么全班到五楼去看了一个电影，电影的`名字叫:《一个都不能少》。

这个电影的影子是：水泉小学的高老师的母亲生病了，高老师要回家探望自己的母亲。校长给高老师找了一个临时代课老师：年仅13岁的魏敏芝。高老师临走时说：“班里的学生一个都不能少。”

她们班的一个学生因为跑的很快，所以被省里的学校录取了。她们班的张惠科家里爸爸去世的早，妈妈又生病了，再加上欠人家了几千块钱，所以到省里打工。魏老师就带着全班同学去搬砖头，到了最后因为钱没有够数所以不能坐车。所以，魏敏芝只好走到省里。最后，魏敏芝通过电视终于找到了张惠科。

农村里的小学是多么的贫苦，可是却充满着爱。

一个都不能少观后感14

这个电影最令我感到的是魏老师找张慧科那一段：

魏老师经过千辛万苦来到大城市的电视台，却一次又一次被赶出，第二天团长终于被她的行为打动了，让电视台帮她寻找孩子。当张慧科在饭店看到魏老师在电视台找他时说的话时，发现老师这么爱他、关心他，所以他就和魏老师回水泉小学，而电视台也送出了许多东西给水泉小学。

啊！故事的结局真完美！故事中我最喜欢的人物是：魏敏芝老师。

魏老师找了他3天，还吃别人剩下的食物，睡在大街上，她的坚持不懈令我敬佩。

在当时贫困的山区和现在的大城市，真是有天壤之别呀！不过，他们身上所有的精神气质我们都没有。他们连升国旗都那么认真，而我们却……他们的国旗是用木头做的，都弯了，而我们的旗杆是铁的，我们却在下面说话、玩……

现在的食物多么好！对于山里的孩子就是天堂美食，可我们却毫不珍惜。

看了这部电影，我一定要好好珍惜食物和现在的一切。

一个都不能少观后感15

今天我们去淄博影院看了一场名为《一个都不能少》的影片。

剧中讲的水泉乡水泉小学高老师的妈妈病了，他要回家探望，于便请了一位年仅12岁的魏敏芝做代课老师。高老师临走前再三叮嘱魏敏芝班里的学生要一个都不能少。可不久，张慧科因为家里穷去城里打工。魏老师就千里迢迢来到城里找张慧科。最后在电视台台长的帮助下他终于找到了张慧科。

水泉小学的教室那么破旧，文具那么少，学生的家境又那么贫寒。可不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍然坚持学习。我们现在的环境不知道比他们好多少倍，所以我们应该更加努力的学习。