宁德师范高等专科学校安全工作自查报告

宁德师范高等专科学校安全工作自查报告（精选3篇）

篇1：宁德师范高等专科学校安全工作自查报告

宁德师范高等专科学校安全工作自查报告

维护高校的平安稳定是事关全局、压倒一切的大事，好平安稳定工作是高校改革发展的前提和保证。宁德师专高度重视“平安校园”建设工作，在继续创建“平安校园”活动中注重建章立制、齐抓共管，构建人防、物防和技防“三位一体”的校园治安防控体系，使我校各项安全工作得以深入、有效地开展，并取得良好的成效。为了确保学校安全稳定，构建“平安校园”，根据闽教安组【2009】16号、宁教安【2009】13文件精神要求，对我校安全工作进行认真的自查，现将自查情况作如下汇报：

一、领导高度重视、责任明确到位

我校认真贯彻落实中央综治委、教育部、公安部《关于深入开展安全文明校园创建活动的意见》和省委、省政府《关于建设“平安福建”的工作意见》以及结合省、地（市）开展安全大检查，并根据闽教安组【2009】16号、宁教安【2009】13文件精神关于认真作好学校安全工作主体责任活动级别评定工作的通知，校党委多次召开专题会议，统一思想，形成共识，并做出具体部署,紧紧围绕校园主体责任活动评定工作开展提升“专升本”理念构建校园安全防范体系。

我们牢记树立“宁可花钱买平安，不可花钱买教训”的安全意识,增强预防为主的安全管理理念。加大安全投入，及时整治安全隐患，不断提高校园防控的能力。学校成立创安工作领导小组和办事机构，由党委、行政统一领导，各行政部门和各专业系积极参与、各司其职，密切配合，校党、政领导与主管教育行政部门签定《学校安全稳定目标管理责任书》,做到任务到人、职责到位。校党、政定期召开维稳工作会议，排查隐患，努力构建和谐校园，迎接建国六十周年。

二、建章立制，狠抓学校安全责任制落实和各项管理规章制度 我校重视建立健全内部管理制度和体系,做到有章可循，用制度来规范、鞭策、检查、落实，学校安全责任制的各项工作。根据省、市、地综治工作需要，以及安全教育开展。我们制定和完善管理规章制度，出台《宁德师范高等专科学校安全保卫管理制度汇编》，建立宁德师范高等专科学校保卫工作条例，明确保卫科、门卫、学生联防队、消防安全管理人、消防安全责任人职责；制定宁德师专安全稳定工作责任书、建筑工地安全保卫责任书、等30多项规章制度。校党办还专门开展每月维稳排查建章立制，未发生影响社会政治、治安稳定群体性事件或突发事件。建立敌对势力“法轮功”、非法宗教的发现防患、打击、教育转化工作制度，及时报送维稳和社情信息收集分析制度，使校园未发生危害国家安全、未发生参加敌对势力、“法轮功”有害气功，非法宗教组织，也未发生非法游行、集会、闹事等重大事件。同时我们还以“专升本”理念为载体，把主要精力放在促使全校师生形成一种与学校“风雨同舟、荣辱与共”的良好精神风貌上，尊重广大教职员工的人格与尊严，确立广大教职员工真正当家作主的主人翁地位,从而促使广大师生员工自觉维护学校的安全稳定。

三、狠抓学生安全管理，构建安全防范体系

1、构建保障安全需要的安全保卫机构，完善安全防范体系。学校不断完善以“校园报警”服务为龙头,以保卫干部为骨干,以校联防队为基础,以群防群治力量为补充,实现发案少、秩序好、治安稳定、群众满意的安全学校的目标要求。适时召开“安全保卫工作专题会议”,公开选聘校门卫保安，并加强管理,兑现奖惩;在校门卫处设立“校园报警点”，每天晚上安排2名联防队员值班，学校每月给予900元补贴(按勤工助学)；根据校园交通安全的需要，校内增设交通标志，限速带等；大力加强学生宿舍楼管理和楼卫人员素质教育,并加快落实校园监控系统的设备到位(总投资12万元左右)。近两年来，依据市消防支队要求。校领导高度重视学生宿舍消防安全，陆续投资33万建设4栋楼消防安全通道，保证学生生命和财产安全，并为提高整个校园消防水源需求已建总造价26万元的消防水塔。

2、建立各项台帐，狠抓校舍安全

学校及时严厉打击侵害师生人身财产安全的违法活动.切实维护学校治安安定，无重大、特大刑事案件，重大治安事故及责任事故发生；加强对校园内的外来务工人员及饮食服务场所管理并建立台帐；校内交通规划合理，标识完备，无违章建筑；校内防火、防雷设施齐全有效；校园教学、生活和其他公共活动场所治安秩序良好，并通过“三风”建设，改善机关作风、整顿校风、提升校风，师生员工对校园平安工作的满意程度明显提高。

3、加强宣传教育以及信息预警工作，切实维护校园稳定。学校加强法制道德教育，防震救灾宣传及演练。今年以来我们开展安全宣传教育周，消防演练，还邀请中级人民法院；市气象局；市消防支队等相关部门的专家授课指导;开展每周一期的安全知识提示教育（包括期初、末和重大节假日），每月一刊大型安全法制窗口宣传（包括防盗、防骗、防毒、郊游、交友、自然灾害等），增设“警钟长鸣”法制教育专栏，增强师生员工的法制观念，安全防范能力和自我保护意识；同时结合省厅文件精神，开展为期一个月安全宣传周，使全校师生安全意识得到提高，此外我校5月中旬开展防震减灾安全教育及演练得到全校大部分师生的参与，演练取得明显效果。在对新生进行健康体检的同时，学校拨出专款3.6万元，在今年国庆节前，对1900多名09级新生进行心理健康普查。校学工处还专门设置了心理咨询室、心理指导老师，对学习、生活困难者、严重心理障碍者的教育管理，采取有针对性措施予以帮扶，有效地解决各类思想问题，并通过为期半个月时间军训教学使学生增加国防知识，增强团队协作精神，吃苦耐劳精神，勇于拼搏精神得到明显提升。校总务处高度重视学生食堂管理，并在市卫生防疫等部门指导下，进一步完善各项规章制度，以确保师生员工的饮食安全。采取措施对生、熟食品进行严格分离，对售菜间进行红外线消毒，严格执行食品采购法，严禁“三无”产品进食堂，等等。目前已到秋季，天气转凉，是肠道疾病多发季节，我校进一步加强卫生安全宣传，教育学生注意食物安全，防止病从口入。

4、加强学校及周边综合治理。

今年以来，校党政领导高度重视安全工作，多次召开校长办公会议，协调各部门齐抓共管，维护稳定。并由校分管领导带领有关部门开展安全大检查。校保卫处还坚持开展校园(每月15日)安全大检查,对校内各项安全隐患进行整改,不定期开展宿舍内用电安全检查,以及重大节假日前期安全大检查,及时解决突发性案件,并吸取上海商学院发生火灾事件进行宣传教育，组织由校有关部门负责人带队开展校内安全大检查（3）次，共收缴“热得快”电器300多条。开展校园秩序协管工作，清理未经学校审批的商业活动14场次；清理乱摆摊设点（照相点、买卖邮票、侵占道路的摊点）20余次；清理私自和超期悬挂的横幅32条，宣传广告标语30余张；组织学生联防队员开展清理宿舍楼区的小广告活动，不完全统计有上千张，有效遏制了安全隐患。校党委还出台了校内不稳定因素排查工作方案，每月开展排查抓落实，继续深化狠抓不稳定因素。校内组织开展综合治理校园各种商业性宣传横幅、摆摊设点。

协助校有关部门及专业系做好违纪学生的思想工作，把影响稳定的苗头尽早清除。并加强在校内的宣传教育（警示宣传10期，安全知识宣传，新闻报道，预案通告，案情通报等）。协调学生轻微打架案件，在相关系领导老师的支持下，在耐心做好当事人思想工作和调解的基础上，给予适当的处理。不定期与相关专业系开展情报信息收集和互通，做好违纪学生的思想教育工作，近一年来教育帮教学生近百余人次。我校还与市教育局、市公安局国保支队、城南派出所保持紧密联系，互通信息并得到他们的大力支持，使我校校园及周边治安局面更上一个新台阶。

存在隐患及整改意见：

1、部分学生公寓消防器材配置不足；

2、学校大门管理还不够完善；

3、宣传安全知识的力度还不够。

今后一段时期，我们将认真落实各级党政关于创建“平安校园”的要求，落实学校安全主体责任活动的具体实施意见，认清当前我校安全和稳定工作形势，以改革创新的精神，把握工作重点、创新工作机制、讲求工作实效，更深入地开展“创建平安校园、建设平安家园”工作。

宁德师范高等专科学校 二00九年十一月十日

篇2：宁德师范高等专科学校安全工作自查报告

根据《安徽省教育厅转发教育部办公厅关于开展加强高校实验室安全专项行动的通知》(科教信厅函〔〕38号)精神，我院严格按照通知的具体要求，对全院实验室进行了安全专项检查，特别对涉及到病原微生物、危险化学品、易燃、易爆品、放射性物品等危险品的管理和使用，进行了重点检查。现将自查情况报告如下:

一、基本情况

为做好实验室安全管理工作，按照国家、省相关文件的要求，学院制定了《安徽卫生健康职业学院实验室技术安全管理办法》《安徽卫生健康职业学院实验室安全检查制度》《安徽卫生健康职业学院实验室安全教育培训及准入制度》《安徽卫生健康职业学院实验室分类分级管理制度》《安徽卫生健康职业学院实验室安全责任追究办法》《安徽卫生健康职业学院实验室生物安全管理规定》《安徽卫生健康职业学院危险化学品安全管理制度》等一系列实验室安全管理制度，使实验室安全管理全过程有章可循。健全各项规章制度的同时又制定了《安徽卫生健康职业学院实验室突发事件应急预案》。实验教学过程中，实验人员都能严格按照相关制度执行，教学实验过程和实验准备阶段对实验安全都十分重视，特别注意做好安全防护工作，及危化品的管理工作。注意防火、防水、用电安全，并对相关学生进行了安全教育，向学生宣传实验安全的各项规定，根据实验需要，部分专业与开展实验室的学生签订了《安全知情同意书》。在严格执行各项规章制度的情况下，本年度我院教学实验室并未发生安全事故。

二、专项行动主要任务自查情况

(一)教学实验室安全责任体系建设与运行情况

我院严格落实实验室安全管理责任，成立了实验室安全管理领导小组，学院负责人为学院实验室安全负责人，成员为教务处、财务处、总务处、保卫处、实验实训中心及各系部主要负责人。实验室由各系部负责日常运行管理，各系部主任为各系部实验室安全主要责任人。所有实验室均明确了安全责任人和管理人，各系部主任、教研室主任、各实验安全责任人都签订了《实验室安全责任书》。学院定期和不定期对各系部所属实验室进行安全检查，对发现的安全隐患进行及时整改，形成工作格局。

(二)强化实验室安全管理能力

通过实验室安全教育和宣传活动，提升学院师生实验室安全

意识并建立长效机制，使全院上下在注重发展教学、科研事业的

同时，更加关注实验室安全问题，关注师生的职业健康发展，形成“安全第一”的实验室安全文化氛围，用实验室安全文化来影

响从事实验工作和学习的每一个人。此外，能够使广大同学了解更多的实验安全常识，提高安全防范意识和能力，真正将实验安全知识运用到实验过程中，真正落实“安全第一，预防为主”的方针，打造平安、和谐校园。我院通过举办实验室安全讲座，开展安全应急演练等活动进行安全宣传教育。每学期开展一次消防应急演练，锻炼和提高实验室人员的应急处置能力。举办了一些专题讲座，如举办实验室防火、实验室安全用电、实验室药品的储存和使用、实验室操作规范、实验室安全逃生等方面的专题讲座，进一步规范实验室操作技能。今后将继续完善实验室安全宣传教育，将安全教育深入到每一节课中。

(三)教学实验室安全应急能力建设情况

为有效预防、及时控制并妥善处置实验室突发安全事件，建立健全预警和应急机制，提高应对突发事件的能力，最大限度地减少突发事件造成的损失，维护师生生命和学校财产安全，保障教学和科研工作的正常秩序，结合我院实验室的具体情况，制定了《安徽卫生健康职业学院实验室突发事件应急预案》。若发生突发事件，实验室负责人应立即将有关情况报告应急处置领导小组组长，领导小组组长接到报告后，根据职责和规定的权限启动应急预案，对突发事件进行及时、有效处置，控制事态进一步发展。在领导小组统一部署下，按照分级响应的原则，快速作出应急反应。根据实际情况采取下列措施:组织营救和救治受害人员，疏散、撤离、安置受到威胁的人员;迅速消除突发事件的危害和危险源，划定危害区域并加强巡逻;针对突发事件可能造成的损害，封闭、隔离有关场所，中止可能导致损害扩大的活动;抢修被损坏的供水、供电、供气等基础设施。突发事件应急处置采取边调查、边处理、边抢救、边核实的方式，以有效控制事态发展。

(四)实验室安全专项检查情况

学院每年不定期对全院进行实验室安全检查，由实验实训中心会同教务处、保卫处、总务处及各系部联合开展，各系部每月至少一次组织本系教师进行系内实验室安全检查。检查内容包括实验室的规章制度、危险源辨识、消防安全检查、实验室用电、用水检查以及实验室易燃易爆和危化品储存、使用等方面的检查。检查相关规章制度、操作规程等是否齐全、上墙;检查安全责任制是否健全;检查是建立安全检查台账、记录问题及整改完成情况;检查卫生状况;检查消防器材配置是否合理;检查消防通道是否通畅;检查用电、用水是否安全;检查剧毒品、易燃易爆、危化品等存放点是否合理;检查微生物实验室是否安全(包括采购、保存、实验、废弃物处置等方面);检查是否将实验废弃物进行分类处置等。在检查中发现问题及时反馈到相关系部及实验室。

三、实验室安全工作存在的问题和困难

(一)学院将进一步加强对师生的安全教育，提高师生安全意识，逐步配齐实验室管理人员，强化安全责任意识，从源头上遏制实验室安全事故的发生。

(二)实验室存在安全隐患，现正整改中，详见附件3《实验室安全专项行动整改台账》。

(三)微生物实验室已备案，已制定致病性微生物葡萄糖球菌和大肠埃希菌风险评估报告，待生物安全委员会审核和发布。

四、下一步工作举措或整改措施

(一)进一步加强实验室安全体系建设

1、完善实验室安全的层级管理体系，已成立安徽卫生健康职业学院生物安全管理委员会。

2、广泛宣传,树立安全意识。每半年至少开展一次实验室安全培训。将通过板报、专题讲座等形式,大力宣传实验室安全的重要性,努力营造建设实验室安全的工作氛围。

(二)针对安全隐患或存在问题的整改措施

1、个体防护用具的完善,力争在有生物安全要求的部门配备规范的防护服(如隔离衣)、实验室内安装多个感应水龙头，其余如手套安全眼镜、护目镜、洗眼装置、防护罩(面具)和应急淋浴设备(洗涤设施)已配备。

2、实验室硬件设施的完善:根据专家组提出的建立完成生物安全实验室装修,明确实验室分区,绿色环保使用实验室。

3、继续仪器设备的实验室安全全面检查:

1 )所有仪器设备是否都经过安全使用认证;

2 )在对仪器设备进行维护之前,是否进行了清除污染工作;

3 )生物安全柜和通风橱是否进行定期检测和保养;

4 )高压灭菌器和其他压力容器是否定期检查;

5 )离心机的离心桶及转子是否定期检查;

6 )是否有盛放碎玻璃的安全容器;

7)是否配备并使用供丢弃锐器的容器。

4、工作人员的健康与安全

1 )在重要地点放置急救箱;

2 )在显著和必须位置张贴生物安全标志;

3 )与附院共同制定与实验室工作有关的免疫计划;

篇3：宁德师范高等专科学校安全工作自查报告

关键词：幼儿师范高等专科学校,教育统计,问题,对策

“高等学校统计工作是国家统计工作的重要组成部分, 担负着高等教育活动中的数据收集、整理、编报和分析等重要职责, 是教育主管部门了解高等教育现在, 把握高等教育未来的重要手段, 是高校制定自身发展规划以及领导决策的重要依据, 也是高校进行科学管理的重要手段。 (1) ”新建幼高专应加强教育统计工作, 充分发挥其职能, 对于学校在制定教育教学改革政策、编制学校教育发展规划, 促进教学资源的合理优化配置, 提高学校核心竞争力, 推动学校科学跨越式发展有着非常重要的意义。

一、教育统计工作对新建幼高专的重要意义

(一) 是科学决策的重要依据

高校教育统计报表是对一所学校的办学规模、办学条件、教学、专业建设、师资队伍建设、后勤保障等方面的综合体现, 可很直观的反映出学校当前办学水平的优势与不足。新建幼高专大多数是从幼师转型升格而来, 其基本办学条件还有待进一步完善, 此时可通过对教育事业统计报表进行分析, 并根据《教育部关于印发<普通高等学校基本办学条件指标 (试行) >的通知》 (教发[2004]2号) 对学校的各项办学基本进行测算, 其结果可作为学校今后一段时间发展、完善基本办学指标的一个重要决策依据, 使得学校的改革发展有的放矢, 促进学校又好又快发展。

(二) 是科学管理的重要手段

高校教育统计既是学校制定发展规划的重要依据, 也是学校领导科学管理, 提高科学化办理水平的重要手段。学校领导可依据教育统计调整学校办学思路、合理分配使用教育资源, 同时可监测系 (部) 的基本办学条件, 并可依此进行教育资源、人力资源等的二次分配, 协调各系 (部) 的均衡发展, 为学校的改革和科学发展服务。

(三) 是教学评估的重要基础

“高校教育统计为高校的评估提供数据参考, 高等教育评估对于高校的建设和发展具有极大的推动作用。 (2) ”高校教育统计可为幼高专人才培养工作评估提供非常重要的基础数据, 高校教育统计中的基本办学条件指标亦是人才培养工作评估中的重要评估指标。人才培养工作评估对于学校的建设和发展具有极大的推动作, 新建幼高专校应遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的20字方针, 加强学校的内涵建设, 深化教育教学改革, 促进学校各项工作的规范化管理, 提高人才培养的质量, 办学水平, 办出特色。

二、新建幼高专教育统计工作存在的问题

(一) 对统计工作重视不够

新建幼高专的校领导们普遍性的把注意力放在加强内涵建设, 提高教育教学质量上, 而对“《中华人民共和国统计法》、《教育统计工作暂行规定》等统计法规和高校统计工作的地位、作用、目标、任务和职能等, 了解甚少, 认识模糊 (3) ”。因校领导的重视程度够, 没有将统计工作列上议事日程, 从而导致负责统计工作的人员积极性也不高, 统计工作仍停留在单纯的搜集、整理数据为主, 没有认真测算基本办学指标, 因此有些高校被教育部处以黄牌、红牌警告, 从而直接影响到学校今后的进一步发展。

(二) 信息技术利用不充分

新建幼高专的教育事业统计工作基本上采用传统的统计方法:即通过纸质空表收集数据, 再人工录入统计软件中, 最后打印上报。在统计过程中对现代先进的信息技术的运用非常之少, 在统计结束后对统计数据的管理仍是以纸质版的存档为主, 没有充分发挥电子版统计信息方便、快捷的功能, 不利于统计数据的利用和共享。

(三) 统计队伍建设不健全

《教育统计工作暂行规定》规定:“高等学校和中等专业学校在校 (院) 长办公室配备一名综合统计干部, 在室主任领导下负责全校 (院) 综合统计工作。”。高职高专院校特别是新建幼高专机构编制、人员编制不像本科院校那么的齐全, 大多数幼高专的校 (院) 长办公室人员编制都偏少, 每个人都是身兼数职, 很难以配备一名专职的统计干部, 统计工作大多数由一名工作人员兼职完成, 而且负责统计工作的人员基本上没有统计专业背景, 素质也参差不齐, 还经常调换统计工作人员, 统计队伍不稳定。

(四) 统计数据分较薄弱

《教育统计工作暂行规定》要求:“各级教育部门和学校要在掌握基本统计资料基础上, 对本地区、本部门和单位执行政策、发展计划以及各项教育管理工作等方面情况进行统计分析, 实行统计监督。同时, 要积极开展统计预测工作。”可见, 统计分析是统计工作中的重要环节, 做好统计分析是发挥统计职能前提。然而, 现今只有少数部分的院校进行简单的分析, 即对照《教育部关于印发<普通高等学校基本办学条件指标 (试行) >的通知》 (教发[2004]2号) 测算本校的基本办学条件指标, 而不能进行深层次的, 针对性、建议性的分析, 撰写分析报告, 提供决策参考。

(五) 统计信息利用不充分

新建幼高专对教育统计信息资源的价值认识还不到位, 领导在决策和管理中如遇基本办学条件数据是临时由各职能部门提供, 而不是查询教育统计报表, 这样既没有充分发挥教育统计信息对学校的科学决策、科学管理、教学评估等提供咨询服务的作用, 又容易导致数据出于不同的统计标准, 最终影响领导决策的准确性和科学性。

(六) 统计数据真实性不够

新建幼高专的各项基本办学条件维持或略高于升格时的水平, 而学校正处于扩大办学规模的阶段, 这势必会导致学校的基本办学条件不达标。在统计时, 为了不被黄牌或红牌警告, 学校领导就会要求各职能部门对基本办学条件的数据进行修改直至达标为止, 从而导致了学校的统计数据不真, 因此, 这样的统计数据只是单纯的数字堆砌, 而毫无利用价值。

三、加强新建幼高专教育统计工作的对策

(一) 高度重视, 精心组织

学校要切实加强对教育统计工作的领导, 高度重视, 认真解决教育统计工作中遇到的困难和问题, 做好保障工作, 确保教育事业统计工作的顺利开展。教育统计人员要本着高度负责的态度, 努力做好教育统计的各项工作。

(二) 依法统计, 规范行为

学校要牢固树立依法统计的观念, 规范统计工作行为, 加强统计基础工作, 抓好源头数据质量, 确保教育事业统计工作的顺利开展。并按照《统计法》, 制订了本校的教育事业统计工作管理规定, 依法规范统计行为, 依法维护统计秩序, 坚持实事求是的工作作风, 提高统计数据的准确性和科学。

(三) 加强培训, 提供保障

学校要大力加强统计队伍的建设, 建立一支较稳定、业务能力强的专兼职统计队伍, 为教育统计工作提供坚强有力的组织保障。积极安排统计人员参加上级主管部门组织的统计培训, 同时也可聘请统计局或兄弟院校经验丰富的统计人员到校开展统计培训, 不断提升统计人员的工作能力, 增强其责任心与使命感。

(四) 加强核查, 提高质量

学校严格按照上级主管部门的要求, 建立健全统计数据质量审核制度, 开展统计自查工作, 充分认识到开展统计督查自查工作的重要性, 切实做好自查工作, 制定数据质量核查工作计划, 并定期开展数据质量核查活动, 围绕学校办学条件的主要指标进行重点核查;落实数据质量监控制度, 组织人员对本部门统计数据质量进行认真自查, 发现问题及时解决, 减少和杜绝虚报、瞒报、漏报、错报等现象的发生。

(五) 建立台账, 提高质量

“统计台账, 是统计工作的基础, 是统计质量的生命。提供统计数据必须做到“快、精、准”。有了统计台账, 能更快更准获得数据的来源, 为领导及学校各部门教学管理提供更可靠的真实数据, 为学校教育决策服务。 (4) ”学校可在教育事业统计工作管理规定中明文规定要求各职能部门、系部建立统计台账, 同时规范台帐的填报标准、指标口径一致, 每月更新统计数据, 保证台账完整、清晰, 真正做到“数出有据”, 提高学校教育统计的质量。

(六) 科学统计, 确保准确

学校应加强统计工作信息化建设, 改善统计工作条件, 逐步建立教务管理、人事管理、资产管理、财务管理、科研管理及学工管理系统等现代数字管理系统, 实现统计工具数字自动化, 更好地推进统计工作的科学化水平, 提高统计数据的准确性。

此外, 学校应制订教育统计工作的流程, 各职能部门、系部收集填报的统计数据必须由统计人员仔细核查, 无异议后交由部门或系部负责人审核确认方可报出, 以确保各类数据来源的可靠性、真实性、客观性和准确性。

(七) 强化分析, 重在运用

“统计分析一直是高校统计的薄弱环节, 单纯的统计数字只是骨架、躯体, 只有加以分析才能赋予其灵魂, 所以高校统计工作要针对在学校改革和发展中出现的热点、难点问题, 进行定性定量的统计分析, 多出高质量、有水平、能够参与决策的分析研究报告, 使统计工作真正为决策和管理服务。 (5) ”学校要对每年的教育统计数据及时进行专题统计分析, 形成统计分析报告。同时加强对新问题的研究与解决, 不断提高统计分析的水平和质量, 主动为学校的科学决策与管理提供服务。

综上所述, 高校统计工作是高校实现“现代的管理”和“一流的管理”的一项基础工作 (6) , 其工作在高校决策、管理中的作用和地位已愈加明显, 新建幼高专必须加以重视, 建立健全教育统计工作制度, 加强人员培训, 提高学校统计工作科学化水平, 使教育统计工作更好地学校的又好又快发展服务。

注释

1杨广军.加强高校统计工作发挥统计整体职能[J].统计教育, 2005, (9) :4-7.

2王东慧.高校教育统计在人才教育培养评估方面的作用分析[J].办公室业, 2012 (2) :103.

3王建平.加强高校统计刻不容缓[J].中国统计, 2004 (5) :51-52.

4杨群.高校综合统计工作改革探讨[J].怀化学院学报, 2007, 26 (5) :144-146

5宋文生.高校统计工作与教育信息化建设浅析[J].教育信息化, 2004, (11) :15-19.