友谊与成长同行 同步测试

友谊与成长同行 同步测试（通用6篇）

篇1：友谊与成长同行 同步测试

第一课第一节课 友谊伴我同行

一、选择题

1．“当你带着微笑，带着温馨，自然坦诚地伸出你热情的手时一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。”这句话告诉我们（）①有事不要麻烦别人。要憋在心里

②热情待人，以开朗的性格对待身边的每一个人 ③敞开心心扉，主动伸出友谊之手 ④以礼相待，主动交流，关心他人。

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2．在新年晚会上，一个战士接到母亲去世的消息，心里非常难过，为了不扫战友们喜迎新年的兴致，他独自走出了会场。当在海边徘徊的时候，他一回头却看见战友们都默默地站在他身后，默默地看着他，默默地分担他的悲痛。这个故事启示我们（）

A．呵护友谊，需要用心去关怀对方 B．呵护友谊，需要学会尊重对方 C．呵护友谊，需要学会正确处理冲突

D．呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害

3．马龙和张继科从小一起长大，一起进步，是最好的朋友，也是最大的对手。里约奥运乒乓球男子单打决赛，上演了精彩的“科龙对决”，最终马龙以4：0完胜张继科，完成大满贯。可球场上激战再烈，下了球场，两人还是背着包包一起回家煮面吃的好兄弟。以下表述在材料中没有体现的是（）A．友谊是一种亲密的关系 B．学会坦然接受新的友谊 C．友谊是一种心灵的相遇 D．竞争并不必然伤害友谊

4．下列做法不利于建立真挚的友谊是（）A．热情帮助学习、生活上有困难的同学 B．给他人起绰号并且不分场合地乱叫 C．待人真诚，从不看轻任何人 D．设身处地为他人着想，推己及人

5．我们渴望友情，寻找朋友。下面哪种态度不容易获得友谊（）A．乐观豁达

6．“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们（）A．世界上没有真正的友谊 B．不要轻易结交朋友

C．朋友之间应该坦诚，毫无保留 D．珍惜友谊，用心呵护友谊

B．心态开放 C．性格开朗 D．孤芳自赏

7．“财富并非永久的朋友，但朋友却是永久的财富。”这句话告诉我们（）A．朋友对我们人生的重要性 C．从小交朋友，长大靠朋友

8．朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有（）

①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情

③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

9．有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”。这反映了（）A．交朋友已成为当今青少年的时尚

B．朋友已成为青少年社会生活中必不可少的部分 C．青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D．中学生兴趣、爱好广泛

B．朋友多多益善 D．交友要交有钱的 10．下列对友谊的认识不存在误区的是（）A．我们所有的期待都能在友谊中得到满足

B．随着年龄的增长和环境的变化，友谊一定会不变的 C．友谊消失了，我们要学会接受它的淡出 D．竞争本身会伤害友谊

11．下列同学最容易获得友谊的是（）A．性格孤僻，不善言辞的小红 B．性格开朗，乐于助人的小芳

C．学习成绩好，但不愿意参加班级活动的小军 D．骄傲自满，讲“哥们儿义气”的小兵

12．小风是七年级3班的学习委员，一天小风收作业，他的好朋友小强还没有按时完成作业，小强再三叮嘱小风不要上报老师。但是小风还是上报给了老师，因为小风懂得友情是（）

A．需要讲原则的，坚持原则才是对友谊的负责 B．一种亲密的关系，要维护朋友的一切利益 C．需要理解和支持，要理解和支持朋友的过错 D．需要忠诚和信任的，否则会失去自己的朋友

13．结交朋友，需要正确的方法。下列做法你认为不正确的是（）A．与人交往时，面带微笑 B．准确地说出对方的名字 C．与对方谈共同的兴趣、爱好

D．与对方主动打招呼，对方不理睬，我就放弃了

14．“缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友这世界不过是一片荒野。”这句话主要告诉我们（）①生活离不开朋友，人生离不开友情

②朋友能给我们带来实实在在的物质帮助

③朋友可以帮助我们减少孤独，感受温暖，享受到交往的快乐 ④友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

15．小红和小丽是好朋友，在班里学习成绩名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为，你的认识是（）

A．朋友要坦诚相见，这样做是对的

B．交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的

C．小红的做法虽然会伤害小丽，但也是为朋友着想的表现 D．朋友之间应该互相关心、互相帮助，小红不是真正的朋友

二、简答题

16．中学生王楚楚在日记里写道：“近来我的心情很烦，遇到烦心的事也不知对谁去说。人家都有好朋友，我却没有。看到同学们三五成群我真的非常羡慕，越是这样，我越孤独，越觉得自己可怜。唉，光学习好又有什么用……” 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：（1）真正的朋友对我们成长有什么作用？

（2）具备哪些特质的人容易找到真挚的友谊？（两个方面即可）（3）为了帮助王楚楚，你想对她说些什么？（两个方面即可）

17．朋友和友谊是人生的永恒话题。朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来……（1）列举两个有助于建立友谊的方法。

（2）交友也要谨慎，你认为交友应注意哪些问题？请列举至少三点。

答案

一、选择题

1．“当你带着微笑，带着温馨，自然坦诚地伸出你热情的手时一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。”这句话告诉我们（）①有事不要麻烦别人。要憋在心里

②热情待人，以开朗的性格对待身边的每一个人 ③敞开心心扉，主动伸出友谊之手 ④以礼相待，主动交流，关心他人。

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【考点】建立与呵护友谊．

【分析】本题属于“友情伴我行”这一知识点，需要在掌握友情的重要性，要建立

和发展真挚的友情等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．【解答】由题干描述“当你带着微笑，带着温馨，自然坦诚地伸出你热情的手时一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来”可知，我们要以礼相待，主动交流，关心他人，敞开心心扉，主动伸出友谊之手、热情待人，以开朗的性格对待身边的每一个人；②③④符合题意；①“憋在心里”是错误的做法；故选B．

2．在新年晚会上，一个战士接到母亲去世的消息，心里非常难过，为了不扫战友们喜迎新年的兴致，他独自走出了会场。当在海边徘徊的时候，他一回头却看见战友们都默默地站在他身后，默默地看着他，默默地分担他的悲痛。这个故事启示我们（）

A．呵护友谊，需要用心去关怀对方 B．呵护友谊，需要学会尊重对方 C．呵护友谊，需要学会正确处理冲突

D．呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害 【考点】建立与呵护友谊．

【分析】本题考查了有关友谊的内容．我们要正确认识对待友谊，坚持交友的原则，建立真正的友谊需要平等的对待、相互尊重、努力做到宽容，学会关心对方，认真呵护友谊，让友谊之树常青．

【解答】联系生活及教材得知：呵护友谊，需要用心去关怀对方，呵护友谊，需要学会尊重对方，呵护友谊，需要学会正确处理冲突，呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害．题干中的故事即是关心朋友的表现．因此选项A正确；选项BCD在题干中没有体现．故选A．

3．马龙和张继科从小一起长大，一起进步，是最好的朋友，也是最大的对手。里约奥运乒乓球男子单打决赛，上演了精彩的“科龙对决”，最终马龙以4：0完胜张继科，完成大满贯。可球场上激战再烈，下了球场，两人还是背着包包一起回家煮面吃的好兄弟。以下表述在材料中没有体现的是（）A．友谊是一种亲密的关系 B．学会坦然接受新的友谊 C．友谊是一种心灵的相遇 D．竞争并不必然伤害友谊 【考点】友谊的特征．

【分析】本题考查的知识点是友谊的特征．①友谊是一种亲密的关系．②友谊是平等的、双向的．③友谊是一种心灵的相遇．

【解答】题干中马龙和张继科的案例，说明了友谊的特征，友谊是一种亲密的关ACD说法正确．B系，友谊是一种心灵的相遇，也体现了竞争并不必然伤害友谊．材料中没有体现，不合题意．故选B．

4．下列做法不利于建立真挚的友谊是（）A．热情帮助学习、生活上有困难的同学 B．给他人起绰号并且不分场合地乱叫 C．待人真诚，从不看轻任何人 D．设身处地为他人着想，推己及人 【考点】建立与呵护友谊．

【分析】本题要在掌握交往的重要性，掌握交往艺术，提高交往能力等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】本题考查的是同学之间应怎样进行交往，建立融洽的同学关系．尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助．与之相符的是坦率地表达自己的感情，保守朋友的私人秘密．交流时注意力集中，不要心不在焉，能接受他人的不同之处，以此分析题肢可知，ACD都是建立真挚的友谊的做法，不符合题意；B选项的做法不利于建立真挚的友谊．故选B．

5．我们渴望友情，寻找朋友。下面哪种态度不容易获得友谊（）A．乐观豁达 B．心态开放

C．性格开朗

D．孤芳自赏

【考点】与人交往和沟通的技巧．

【分析】本题考查交往的技巧．朋友带给我们温暖、支持和力量，在人生的旅途上我们需要朋友伴我同行．

【解答】我们渴望友情，寻找朋友要敞开心扉、积极交往，与朋友相处要乐观豁达、培养开朗性格；所以ABC观点正确；D错误，不利于交友；故选D

6．“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们（）A．世界上没有真正的友谊 B．不要轻易结交朋友

C．朋友之间应该坦诚，毫无保留 D．珍惜友谊，用心呵护友谊 【考点】建立与呵护友谊．

【分析】本题要在掌握交往的重要性，掌握交往艺术，提高交往能力等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】本题考查了要正确对待交往．依据课本知识分析材料可知，“友谊的小船说翻就翻”，所以我们要珍惜友谊，用心呵护友谊，D是正确的选项；A选项太绝对；B选项不符合题意；C选项朋友之间也有隐私，排除． 故选D．

7．“财富并非永久的朋友，但朋友却是永久的财富。”这句话告诉我们（）A．朋友对我们人生的重要性 C．从小交朋友，长大靠朋友 【考点】友谊的力量．

【分析】本题要在掌握友情的重要性，交友的原则，要建立和发展真挚的友情等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】本题考查朋友对我们人生的重要性．说财富（物质方面的）不是我们的B．朋友多多益善 D．交友要交有钱的 朋友，他在我们困难的时候不会给我们建议，不会给我们交流，不会跟我们有情感上的沟通；而朋友确实无形的财富（精神和物质两方面的），朋友在我们困难的时候既可以给我们心灵上的安慰和鼓励，又可以给我们物质上的帮助．所以说财富不是朋友，而朋友却是财富．可见朋友是弥足珍贵的．对我们人生的重要性是不言而喻的．BCD都是对朋友的不恰当理解，排除． 故选A．

8．朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有（）

①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情

③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【考点】友谊的力量．

【分析】此题考查对友情作用的理解．生活离不开朋友，人生离不开友情．友情是每个人渴求的一种心理需要，是每个人健康成长不可缺少的精神营养，其次友情使我们互相启发，取长补短，有助于我们增长才干和智慧，可以给我们带来温暖和力量，快乐和幸福．

【解答】朋友带给我们温暖和力量，给我们以支持，让我们感觉到生活的美好，朋友伴我们同行，友情照亮我们的前进之路．①②④都表达了朋友间的深厚友谊没有距离、还温暖、深厚符合题意．③说明坚强的意志需要用苦寒来磨练，与题意不符，故选D．

9．有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”。这反映了（）A．交朋友已成为当今青少年的时尚

B．朋友已成为青少年社会生活中必不可少的部分 C．青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D．中学生兴趣、爱好广泛 【考点】友谊的力量．

【分析】该题考查友谊的作用；友情可以带给我们温暖、支持和力量，让我们感到生活的美好．

【解答】材料中“59%的学生表示快乐的时刻是与朋友在一起”，充分说明朋友是人生永恒的话题，我们渴望友情，探求友谊的真谛．因为朋友能够让我们感受到生活的美好，能给我们无私的帮助、支持和力量，能带给我们温暖的安慰，所以B符合题意．ACD与题意不符．故选B．

10．下列对友谊的认识不存在误区的是（）A．我们所有的期待都能在友谊中得到满足

B．随着年龄的增长和环境的变化，友谊一定会不变的 C．友谊消失了，我们要学会接受它的淡出 D．竞争本身会伤害友谊 【考点】友谊的力量．

【分析】该题考查友谊的重要性；友情可以带给我们温暖、支持和力量，让我们感到生活的美好．

【解答】本题考查了对友谊的理解，依据课本知识分析材料可知，友谊不是一成不变的，会随成长而出现新友谊，友谊消失了，我们要学会接受它的淡出，所以C是正确的选项；ABD选项太绝对，排除． 故选C．

11．下列同学最容易获得友谊的是（）A．性格孤僻，不善言辞的小红 B．性格开朗，乐于助人的小芳

C．学习成绩好，但不愿意参加班级活动的小军 D．骄傲自满，讲“哥们儿义气”的小兵 【考点】与人交往和沟通的技巧．

【分析】本题考查与人交往和沟通的技巧．交往作为一门艺术，要讲究技巧．与人交往要学会倾听、学会表达、学会赞美他人等．

【解答】获得友谊需要我们用心培育，需要热情、真诚、奉献、宽容和原则，所以B项观点正确；A、C、D三项错误． 故选B．

12．小风是七年级3班的学习委员，一天小风收作业，他的好朋友小强还没有按时完成作业，小强再三叮嘱小风不要上报老师。但是小风还是上报给了老师，因为小风懂得友情是（）

A．需要讲原则的，坚持原则才是对友谊的负责 B．一种亲密的关系，要维护朋友的一切利益 C．需要理解和支持，要理解和支持朋友的过错 D．需要忠诚和信任的，否则会失去自己的朋友 【考点】交友的原则．

【分析】本题考查的知识点是交友的原则．平等、尊重、真诚，理解、宽容，关爱、帮助是交往的原则．友情需要我们明智而谨慎地把握，慎择友，善交益友、乐交诤友、不交损友．

【解答】题干中小风把好朋友小强没有按时完成作业的情况告诉老师，是坚持原则的表现，是对小强的负责任．A说法正确．符合题意．B说法错误，“一切利益”过于绝对；C说法错误，对朋友的过错可以理解，但是不能支持；D说法错误，真正的友情讲原则．故选A．

13．结交朋友，需要正确的方法。下列做法你认为不正确的是（）A．与人交往时，面带微笑 B．准确地说出对方的名字 C．与对方谈共同的兴趣、爱好

D．与对方主动打招呼，对方不理睬，我就放弃了 【考点】交友的原则．

【分析】本题主要考察对交友的原则以及怎样结交新朋友的认识，要学会平等、理解和宽容别人．

【解答】结交一些知心朋友，就应该宽容他人，尊重差异，加强沟通．选项ABC的做法都是正确的．D“与对方主动打招呼，对方不理睬，我就放弃了”，这种做法显然不正确，不懂得宽容别人；故选D．

14．“缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友这世界不过是一片荒野。”这句话主要告诉我们（）①生活离不开朋友，人生离不开友情

②朋友能给我们带来实实在在的物质帮助

③朋友可以帮助我们减少孤独，感受温暖，享受到交往的快乐 ④友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【考点】友谊的力量．

【分析】本题属于“友情伴我行”这一知识点，需要在掌握友情的重要性，克服闭锁心理，要建立和发展真挚的友情等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】由题干描述得知，“缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友这世界不过是一片荒野．”这句名言主要告诉我们友情的重要性，所以①③④符合题意；②理解片面． 故选B．

15．小红和小丽是好朋友，在班里学习成绩名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为，你的认识是（）

A．朋友要坦诚相见，这样做是对的

B．交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的

C．小红的做法虽然会伤害小丽，但也是为朋友着想的表现 D．朋友之间应该互相关心、互相帮助，小红不是真正的朋友 【考点】交友的原则．

【分析】本题属于“友情伴我行”这一知识点，需要在掌握友情的重要性，克服闭锁心理，要建立和发展真挚的友情等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论． 【解答】首先读懂材料，明确小红因为朋友的成绩退步就疏远了朋友的做法是不D说法正确．对的．真正的朋友应该互相帮助，互相关心，小红不是真正的朋友，当朋友、同学遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫的伸出援助之手．从来不去主动帮助、关心、支持他人，这就很难寻到知心朋友，发展真挚的友情．所以ABC选项的说法都错误，不能选． 故选D．

二、简答题

16．中学生王楚楚在日记里写道：“近来我的心情很烦，遇到烦心的事也不知对谁去说。人家都有好朋友，我却没有。看到同学们三五成群我真的非常羡慕，越是这样，我越孤独，越觉得自己可怜。唉，光学习好又有什么用……” 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：（1）真正的朋友对我们成长有什么作用？

（2）具备哪些特质的人容易找到真挚的友谊？（两个方面即可）（3）为了帮助王楚楚，你想对她说些什么？（两个方面即可）【考点】友谊的力量；交友的原则．

【分析】本题属于“友情伴我行”这一知识点，需要在掌握友情的重要性，交友的原则，要建立和发展真挚的友情等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】（1）依据友情的重要性作答；依据课本内容，真正的朋友，有利于丰富我们的生活经验：有利于体悟生命的美好；有利于培养我们的交往能力：有利于促进我们身心健康；等等．

（2）依据建立和发展真挚的友情等相关知识作答；找到真挚的友谊就要对朋友忠诚、信任、友善、诚信、宽容、理解、尊重等．

（3）依据课本内容结合题干材料作答即可；如敞开心扉，主动结交朋友：以诚待人，欣赏他人；互惠互利，共同成长；等等． 故答案为：

（1）真正的朋友，有利于丰富我们的生活经验：有利于体悟生命的美好；有利于培养我们的交往能力：有利于促进我们身心健康；等等．（2）忠诚、信任、友善、诚信、宽容、理解、尊重等．（3）更新观念，感受友谊的力量；敞开心扉，主动结交朋友：以诚待人，欣赏他人；互惠互利，共同成长；等等．

17．朋友和友谊是人生的永恒话题。朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来……（1）列举两个有助于建立友谊的方法。

（2）交友也要谨慎，你认为交友应注意哪些问题？请列举至少三点。【考点】与人交往和沟通的技巧；交友的原则．

【分析】本题要在掌握交往的重要性，掌握交往艺术，提高交往能力等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】（1）友谊的获得，需要我们掌握方法，讲究艺术，付出努力．如，要真诚、平等、尊重、理解、宽容、信任、体谅、知心、关爱、帮助、赞美、严于律己、宽以待人、坚持原则，等等．

（2）从欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、乐交诤友，不交损友等角度分析． 故答案为：

（1）面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心等．（两点即可，每点，共4分）

（2）给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸；学会正确处理冲突；学会选择，哪些朋友可以深交，哪些可以保持较好的关系，哪些可以慢慢疏远．（每点，共，言之有理，酌情给分）

篇2：友谊与成长同行 同步测试

七年级上册道德与法治

吴英镇

第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1课时 和朋友在一起

一、知识目标

了解交友的好处，认识友谊的力量。

二、能力目标

认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。

三、情感、态度与价值观目标

培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

重点：友谊的力量。

难点：学会处理交友中遇到的各种问题。

【导入新课】

情景导入：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学、朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友关爱自己的事例？

学生根据自己的实际情况，讲朋友关爱自己的事例。

教师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。今天，我们一起探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。

一、我的朋友圈

1．教师：人为什么需要友谊呢？因为我们需要和朋友一起分享、聊天、玩耍„„下面让我们共同探讨朋友在我们生活中的重要性。

2．阅读教材P38运用你的经验，回答：

上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应在的符号里(可以多选)。

教师可以引导学生分组讨论。各个小组针对这四个问题分别选出同学们最愿意分享、倾诉、求助、外出游玩的人。

教师：长大后，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

3．教师：我们在生活中有没有类似的体验呢？与一位或者几位好朋友之间的互相了解越来越深入，友谊越来越密切。

4．阅读教材P39探究与分享，回答：

(1)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。

(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？

(3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 答案提示：前两问据实回答、填写即可。(3)随着年龄的增长，也许有人发平庄中学电子备课

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吴英镇

现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

5．阅读教材P40探究与分享，回答：

(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？

答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

6．教师：对友谊的渴望，让我们相互靠近。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

关于“学会处理交友中遇到的各种问题”这一点，可以举一些名人事例让学生更好地理解以及运用到自己的人际交往中。

7．教师：在和朋友的相处中，很多同学都承认朋友之间的友谊的力量很神奇。请同学们一起来说一说关于友谊的力量的名人名言。

示例：(1)真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。——培根(2)友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。——冰心

二、友谊的力量

1．阅读教材P40下面探究与分享，回答：

(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ 答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。

教学提示：第二个问题可以让同学们互相分享自己的经历，加深体会。引导同学们互相学习对方的长处、优点，做到接受朋友的“正向影响力”；尽可能避免、拒绝“负面影响力”。

2．阅读教材P42探究与分享，回答：

你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。答案提示：学生根据实际情况回答即可。

教师：朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。3．阅读教材P43阅读感悟及下面拓展空间，回答：(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？

(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”

你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。

答案提示：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。(2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

4．教师：孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

【课堂小结】 平庄中学电子备课

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吴英镇

本节课我们一起探讨了朋友圈的重要性和作用、友谊的力量，希望同学们可以在生活中壮大自己的朋友圈，获得真友谊。

第2课时 深深浅浅话友谊

一、知识目标

了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。

二、能力目标

学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的各种问题，坚持自己的原则。

三、情感、态度与价值观目标

珍视友谊，在相处中体验积极的情感。

重点：友谊的特质。

难点：正确处理交友中存在的各种问题。

【导入新课】

情景导入：今天上课，老师要检查昨天布置的作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮很为难，让他抄，违背了自己对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？

教师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师、对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨有关友谊的话题——深深浅浅话友谊。

一、友谊的特质

1．教师：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。友谊为什么能如此打动我们？这与友谊的特质紧密相关。请结合教材探究内容思考友谊有哪些特质？

2．阅读教材P44运用你的经验，回答：

(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。

答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密无间等特质赢得的支持率较高。

3．教师：友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，平庄中学电子备课

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吴英镇

这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

4．阅读教材P45上面探究与分享及阅读感悟，回答：(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。

答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿意帮助我，所以“我”心里很不是滋味。(2)帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

5．习题精练：同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是(C)A．小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。” B．小洁：“就算我错了，我也不道歉。” C．小明：“教会你解这道题，我也很开心。” D．小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。” 6．阅读教材P45下面探究与分享，回答：

(1)古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？

(2)分享和分担是对等的吗？

答案提示：(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的，不应带有功利性。朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。(2)分享和分担，并不是对等的。友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。

7．教师：友谊是一种亲密的关系；是平等的、双向的；是一种心灵的相遇。这三种特质层层递进，与朋友之间友谊的深度、浓度相关。

过渡：友谊具有这些特质是否意味着它是一成不变的呢？当然不是，朋友之间友谊的深度、浓度会随着时间的推移有所变化，例如朋友之间可能会产生竞争、误会„„接下来让我们一起来探讨——友谊的澄清。

二、友谊的澄清

1．阅读教材P46上面探究与分享，回答：(1)文中的“我”对友谊的期待是什么？(2)为什么“我”和小美的友谊变淡了？(3)淡了的友谊还有必要维持吗？

答案提示：(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

2．教师：朋友之间的友谊除了有淡出以前的友谊——接受新友谊的轨迹，还有一类情形是朋友之间的进步速度不一样，因为处理不好友谊中的竞争关系而伤害友谊。

3．阅读教材P46下面探究与分享，回答：(1)竞争会伤害友谊吗？

(2)如果朋友赢，是否就意味着自己输？ 平庄中学电子备课

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答案提示：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，会让友谊在竞争中得到升华、深化。(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

4．教师：日常生活中给我们的友谊带来困扰的，还有一种特别常见的情形——“哥们义气”，它会让一部分人在交友中丧失原则„„

5．阅读教材P47探究与分享，回答：(1)作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？(3)应该为朋友做任何事情吗？

答案提示：(1)“我”应该坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小川也不要做。(2)不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友，伤害友谊。(3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

6．习题精练：放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。

同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”

同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友。”

请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。

答案提示：甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚的友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误，我们要敢于指出来，朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正。我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。

7．教师：在第二框题中，我们了解到友谊不是一成不变的；竞争并不必然伤害友谊；友谊是有原则的。友谊就像一句歌词一样“让我欢喜让我忧”。

【课堂小结】

本节课我们一起探讨了友谊的特质和友谊的澄清，希望同学们在生活中可以收获心灵上的朋友，与朋友在竞争中共同进步，同时注意交友有原则。在友谊中努力做到欢喜多一点，忧愁少一点。平庄中学电子备课

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第五课 交友的智慧

第1课时 让友谊之树常青

一、知识目标

知道如何建立友谊，如何呵护友谊。

二、能力目标

学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。

三、情感、态度与价值观目标

保持积极开放的心态，树立尊重他人、关心他人的意识。

重点：建立友谊。难点：呵护友谊。

【导入新课】

情景导入：我国关于友谊的古诗词、近现代的经典歌曲特别多，请同学们畅所欲言，分别各举两例。(可将班级分成若干小组，每个小组的答案各不相同)诗词示例：

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。四海皆兄弟，谁为行路人。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。浮云游子意，落日故人情。海内存知己，天涯若比邻。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。歌曲示例：

友谊地久天长、友谊之光、友谊万岁、友谊第一、友谊永在、送别、肝胆相照、战友之歌、《The Best Years of Our Lives》(我们生命中最好的时光)„„

从这些诗词和歌曲中我们可以知道：无论古今，人们都很珍视友谊、希望友谊长存。那么，我们如何让友谊之树常青呢？今天我们就一起来学习如何建立友谊，呵护友谊。

一、建立友谊

1．阅读教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能，回答：(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？

(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。

答案提示：建立友谊，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必感到尴尬。如果一次尝试不成功，不要气馁，只要真诚待人就总平庄中学电子备课

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有找到朋友的机会。

2．延伸拓展：闭锁心理的含义、产生原因。

(1)含义：青春期的闭锁心理是指“我”与他人之间缺乏沟通和了解所产生的一种内心孤独寂寞的心理状态。

(2)产生原因：①由于年龄和阅历的制约，出现过低或过高的自我认识的偏差。②青春期的中学生，自尊心虽强，但是内心比较脆弱。③外界环境的变化。

3．教师：建立友谊，需要开放自己、需要持续的行动。我们要学会将建立友谊的一些方法学以致用。特别是面带微笑、真诚夸赞以及耐心倾听等。

4．习题精练：在人际交往中，必须保持开放的心态。因为只有这样才能(D)①接触更多的人 ②分享更多的经验和快乐 ③交到更多的朋友 ④被更多的人接纳 A．①②③

B．①②④ C．②③④ D．①②③④

二、呵护友谊

1．阅读教材P51上面探究与分享，回答：

(1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？

(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。

答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更长久。

2．阅读教材P51下面探究与分享，回答：(1)“我”该怎么做呢？

(2)朋友之间需要保持距离吗？ 答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。(2)朋友之间应保持适当的距离，这是对朋友的尊重。

3．阅读教材P52探究与分享及方法与技能，回答：

(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字，然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理．

(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。

答案提示：(1)示例：有。故事：有一次，我误会小海在背后说我坏话，就直接和他“冷战”了一个星期。他找我说话我也不理他，问我原因我也不说。过了一段时间，我才发现自己误会他了，很不好意思。后来，我遇到学习上的困难，他主动给我讲解。我就向他道歉，告诉我之前对他的误会和“冷战”的原因。我们之间不仅和好如初，而且相互之间更加信任对方了。(2)可以引导学生说出自己的故事。然后根据每个人的故事，对应分析保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考的基本策略。

4．阅读教材P53探究与分享，回答：(1)左图中小清的说法，你能接受吗？

(2)右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？ 答案提示：(1)不能接受，这是对对方的不尊重，对彼此友谊的伤害。(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。

5．教师：呵护友谊，需要我们用心去关怀对方、尊重对方、正确处理冲突、平庄中学电子备课

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正确对待交友中受到的伤害。我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

6．习题精练：小风和小未是一对好朋友。但他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况。这时，你认为他们正确的处理方法是(C)A．让老师来定夺 B．谁的职位高听谁的

C．相互协商，寻找合理的解决方法 D．通过抓阄来决定听谁的 【课堂小结】

本节课我们一起学习了建立友谊的方法、呵护友谊的做法。希望同学们可以学会建立新友谊、学会正确处理朋友之间的冲突，让我们的友谊之树常青。

第2课时 网上交友新时空

一、知识目标

了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。

二、能力目标

能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己的学习、生活服务；提高自己的安全防范意识、辨别觉察能力，慎重对待网上交友。

三、情感、态度与价值观目标

培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任感；强化规则意识。

重点：网络交往的特点。难点：慎重结交网友。

【导入新课】 情景导入：假如有一天，你的心情不好，很烦躁，但又找不到身边的人倾诉，通常情况下你会怎么做？

学生回答：在微信朋友圈“宣泄”；找网友聊天„„

教师：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就一起来谈谈关于网络交友的问题——网上交友新时空。

一、网上交友

1．阅读教材P55上面探究与分享，回答： 吴凡为什么会有两个不同的档案？

答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡，一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开朗活泼，网友众多。

2．阅读教材P55下面探究与分享，回答：(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 平庄中学电子备课

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(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？

答案提示：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。(2)原因很多，可能网友不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了等。(3)不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。

3．中考例析：互联网是高科技发展的产物，是人类智慧的结晶。对此，我们应该()A．学会远离网络、避免网瘾 B．发挥互联网的积极作用 C．将互联网作为生活的全部 D．相信互联网上的所有信息

解析：B 本题考查我们对互联网的正确认识和态度。网络有利有弊，我们应善于发挥网络的积极作用，避免网络的消极作用，但不是拒绝、远离网络，所以B项正确，A项错误；“将互联网作为生活的全部”说法错误，排除C项；互联网上的信息鱼龙混杂，应区别对待，D项错误。

4．教师：第一框题要注意从网上交友的必要性、特点与优势、局限性三个方面来把握。如下所示：



搜集资料、查找信息等网上特点与优势：虚拟、平等、自主等；

交往

超越时空限制、拓展交往圈局限性：有时会关闭与他人沟通的心灵之

门„„5．习题精练：随着历史的发展和社会的进步，网络交往已经成为人们生活中不可或缺的一部分。人们离不开网络交往的原因在于(D)①网络交往丰富了人们的人生经验 ②网络交往改变了人们以往的交往方式 ③网络交往有利也有弊 ④网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象

A．①②③

B．②③④ C．①③④ D．①②④

二、慎重结交网友

1．阅读教材P56上面探究与分享，回答：(1)你会把自己的照片放到网上吗？

(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。答案提示：(1)据实回答，会或不会。(2)对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他们变成“线下朋友”。一般情况下，还是作为“线上朋友”为好。

相关链接：微信(WeChat)是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。截止到2015年第一季度，微信已经覆盖中国90%以上的智能手机，月活跃用户达到5.49亿，用户覆盖200多个国家，必要性：互联网为我们提供了一个平台；平庄中学电子备课

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超过20种语言。此外，各品牌的微信公众账号总数已经超过800万个，移动应用对接量超过85000个，微信支付用户则达到了4亿左右。

2．阅读教材P56下面探究与分享，回答：(1)你如何看待这些回帖？(2)你的建议是什么？

(3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议。

答案提示：(1)我认为这些回帖都有一定的道理。对于和网友见面的事情，一定要慎重。(2)我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。(3)略。

3．温馨提示：

约见网友的注意事项 1．不要一聊天就见面。

2．第一次见面记得带上亲友。3．第一次见面要选择人多的地方。4．见面千万不要定在晚上。

5．第一次见面不要带太多钱和身份证。作为未成年人最好不要约见网友，如果一定要约见网友，必须要获得监护人的同意。

4．阅读教材P57下面探究与分享，回答： 网上交往与现实交往有什么不同？

答案提示：网上交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌地沟通，比较放松，可以舒缓压力，消除烦恼等，但在情感交往方面也存在先天的不足。

5．中考例析：(衡阳中考)网络聊天已成为现代人交友的一种新时尚，很多人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊，但也有不少人上当受骗。因此，我们青少年在网络交往中，应做到()A．大大方方与网友见面

B．提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露 C．对人坦诚，毫无保留

D．既要真诚守信，又要谨慎，注意明辨是非

解析：D 本题考查我们对网络交往的认识。网络上的交往具有虚拟、自主等特点，我们在网络交往中要增强自我保护意识，提高自我保护能力。A、C两项是缺乏自我保护意识的表现；B项中提供虚假信息是一种不诚信的行为；只有D项的做法是科学的、全面的。

6．教师：结交网友要注意考虑影响、理性辨别、慎重选择；学会运用结交网友的具体法则。

7．习题精练：网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是(D)A．网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网

B．网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责 C．只有在网络交往中才能发挥自己的特长 D．在网络交往中要提高自己的安全防范意识 【课堂小结】

篇3：友谊与成长同行 同步测试

“走转改”是新闻战线深入学习胡锦涛总书记“七一”讲话精神的重要部署, 是新闻战线坚持党的群众路线的具体体现, 是伟大时代的命题, 是新闻规律的本质要求。“走转改”作为一项长远举措, 具有较强的实践性, 重在联系实际, 贵在取得实效。实施“走转改”要立足当前、着眼长远, 贴近实际、贴近生活、贴近群众, “将笔触放在基层, 把镜头对准群众”, 提高报道质量和舆论监督水平, 推动我国新闻事业蓬勃发展。

一、“走转改”实施的必要性

(一) 扭转浮躁风气

在信息技术高度发展的今天, 新闻工作者的浮躁风气已浮出水面。难以沉下心来认真地做新闻采访与报道工作, 导致刊载、播出的新闻违背了新闻真实性的原则, 践踏了新闻规律。具体表现为:

1. 疏离群众。

许多记者视自己高人一等, 经常摆出一副盛气凌人之势, 与人民群众刻意保持距离, 增添其职业的神秘感与高贵感。这些记者很少深入实际、深入生活、深入群众, 导致采访的不到位。他们在办公室里、在网络上寻找消息源, 经过简单的复制与拼贴则成为一篇新闻稿, 盲目追求新闻的时效性而忽略了真实性本质。新闻的时效性是建立在真实性的基础之上的。那些不尊重真实性原则的报道, 已非新闻, 更无时效性可言。我国著名新闻记者黄远生曾于上世纪初曾提出过记者的“四能”, 即脑筋能想、腿脚能奔走、耳能听、手能写。时至今日, 腿脚能奔走依然是衡量新闻记者素质高低的重要标准。

2. 作风浮躁。

在物欲横流的社会, 许多记者难以抵制各种诱惑, 出现了作风浮躁的现象。新闻记者是社会舆论的监督者与瞭望者, 如果不能发挥其功能, 则渐行渐远。当前, 一些记者过于急功近利, 为了谋取个人私利, 违背了职业操守, 把新闻作品当作商品进行买卖, 只是考虑了自己的眼前利益, 而未考虑长远利益。还有一些记者为了自己的升迁, 经常做一些表面性的工作, 乐于沉浸于“会议”新闻, 并把会议提供的资料作为撰写新闻稿件的权威信息, 秉承“不求甚解”的态度, 从不做深入实际、深入基层调查研究。尤其是网络传播时代, 记者如果不能很好地对新闻进行“把关”, 将会导致“伪信息”的猖獗与泛滥。

3. 文风浮夸。

新闻语言的表述在尊重事实的基础上, 过度简单化、口语化, 这样有利于信息的传播。当前一些记者在新闻语言上, 经常使用一些夸张词语展现其文采, 诸如, “华彩揭幕”、“巅峰巨献”、“高调发布”等虚饰性较强的词语, 夸大新闻事实, 违背新闻传播客观性的规律。同时长篇累牍的“八股文”依然盛行, 更有甚者, 新闻稿件中“人为信息”比重日益攀升, 造成新闻失真。

新闻界的浮夸现象源于新闻工作者远离基础, 远离人民群众。“基层是国家和社会的毛细血管, 最壮阔的变革在这里呈现, 最新鲜的探索在这里发生。从老企业转型到新农村建设, 从边疆牧区到城市社区, 无数基层构成了新闻工作的时代景深。” (1) 因此“走转改”的实施如同一场及时雨扭转新闻界的浮躁之风气, 并为其注入清新的空气。

(二) 新闻规律要求

新闻规律要求“新闻真实、迅速;新闻要有新闻价值;新闻要客观”。 (2) “走转改”尊重客观报道、尊重真实传播、尊重新闻价值, 践行了新闻规律的内在要求。走基层, 就是要“从群众中来, 到群众中去”, 切实将群众观念、群众路线体现到新闻报道中, 保证新闻报道的客观性与真实性, 维护新闻正义, 切实满足人民群众日益增长的精神需求。转作风, 是提升新闻工作者素质的重要途径, 有利于加强新闻工作者的队伍建设, 提高新闻工作者的文化素养, 进而提高新闻报道的质量, 提高舆论监督的水平。改文风, 要求在客观报道事实的基础之上, 对新闻事实的真实描写, 这样才能真正反映社会发展进步的主流与本质。

(三) 时代的呼唤

当前, “我国改革开放正进入深水区, 面对着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整的国情和人民思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性不断增强, 故而社会舆论生态越发呈现出多元多样多端的世情, 我们的新闻传播工作遇到了许多过去从未有过的新问题、新挑战。” (3) “走转改”活动让新闻工作者扎根基层, 采写出人民群众喜闻乐见的新闻报道, 增强新闻的贴近性。同时能够提供舆论监督的水平, 使各项惠民政策落到实处, 切实维护人民群众的根本利益。

在信息技术的强力助推之下, 我们已身处微传播时代, 碎片、秒杀、浅阅读等方式成为了新的流行趋势。而我们的新闻工作者要能够适应这一新时代的来临, 把握时代脉动、紧扣社会生活、反映社情民意, 才可能以此为基础建立公信力。“走转改”要求新闻工作者在深入基层的同时, 转变以往冗余的工作思路, 化繁为简, 使信息传播更加快捷与畅通, 满足人民群众对信息的内在渴求。

二、“走转改”的精神价值

“走转改”是马克思主义新闻观的当代发展与实践, 它丰富了马克思主义新闻观的时代内涵, 成为了当代新闻界深入贯彻落实群众观点的一面旗帜、一个导向、一个榜样, 乃至一种鼓励的力量, 成为了新闻界的一种精神符码。“走转改”精神主要指“经过全行业所有编辑记者的奋斗努力, 新闻传播界总结、概括和提炼出体现和反映这个行业特点和行业精神。” (4) “走转改”精神已深深植入了新闻工作者的心中, 并逐步内化为一种强大的力量, 激励与鼓舞着新闻工作者带着情感深入基层, 全身心投入到人民群众中去, 撰写出人民喜爱的新闻报道。

“走转改”活动中走基层是转作风、改文风的基础, 只有深入基层, 深入生活, 深入人民群众, 新闻报道才能真实的反映社会, 而不是粉饰社会。“走基层”新闻工作者参加社会实践的重要环节, 实践出真知, 实践是检验真理的唯一标准。“走基层”有利于进一步增进新闻工作者与人民群众之间的感情, 正确地回到“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。我国当代著名新闻记者穆青一生奉行“为人民服务”的行为准则, 采写了《县委书记的好榜样———焦裕禄》、《铁人王进喜》等脍炙人口的名篇。穆青精神已经成为了当今新闻界的一笔重要财富。“走转改”是对穆青“勿忘人民”精神的一种延续与承接。

中央电视台在“走转改”活动中, 认真践行“走转改”彰显的“人民至上”的精神。自走转改实施以来, 中央电视台先后派出200多路、600多位精兵强将深入全国各地调研、采访, 展开了一系列的报道。基层中许多感人的故事被发现、许多鲜活的素材被激活, 记者的报道语言也开始以平民的视角呈现在观众的面前。这是基层力量的感召与呼唤的结果, 这是贴近人民群众的真实体验。一向被视为高高在上的《新闻联播》频频出现人民群众的身影, 让人民真实地感到了传媒行业“听群众心声, 做百姓新闻”的新闻理念的回归。中央电视台“新春走基层”活动报道了《邵全杰的回家路》。在拍摄的过程中, 记者跟着邵全杰一起在网络上购票、在西客站排队买票, 一跟就是四天, 邵全杰在排队的时候, 记者也跟着他一起排队。在买到站票之后, 记者与邵全杰踏上了北京到安徽阜阳的火车, 一站就是15个小时。到达目的地的时候, 腿都站肿了。记者跟踪采访邵全杰回家的整个过程, 融入了邵全杰之路的艰辛。在报道《皮里村孩子的上学路》的时候, 记者跟随马尔洋乡党委的领导干部一起到皮里村接孩子们到县城读书。翻过数次陡峭的悬崖、踏过数次刺骨的河水, 历时几天的时间才能到达皮里村。记者与他们一起感受着皮里村孩子上学路途艰辛的同时, 也感受到了广大的党员干部始终心系百姓冷暖人生, 忠于事业, 忠于人民的职业操守。可以说, 不管是《邵全杰的回家路》还是《皮里村孩子的上学路》, 其报道风格都已经发生了明显的转变, 纪实的镜头始终聚焦于采访对象, 画面的解说也不再是端架子的强调, 而是“白描式”的生活语言。

“走转改”直面基层发展面临的问题, 真实反映普通群众的迫切愿望, 提高了新闻舆论监督水平, 维护了人民的利益。一大批“接地气”的新闻在“走转改”中得以真实展现, 让新闻记者能够亲身体验人民群众的真实感受, 与人们群众同呼吸共命运, 这样才能创作出切实维护人民利益的优秀作品, 能够全面提升媒体公信力、引导力、整合力与凝聚力。

三、“走转改”的创新路径

目前, 随着“走转改”活动的深入开展与全面进行, 一些问题逐渐浮出水面:“形式主义”依然存在, 例如千龙网开设了“走转改”板块, 但是未能发挥其真正作用, 采写的文章官腔十足, 未能充分体现人们群众的呼声;“文风浮华”依然存在, 时常运用一些华丽辞职来修饰新闻内容, 八股文比较盛行;作风不踏实现象依然存在, 比如拼贴新闻、抄袭新闻等不良现象给新闻界抹黑。因此, 走转改的力度必须进一步加大, 提高创新水平, 才能保证“走转改”发挥真正作用。

(一) 扭转观念, 化“形式”为“自觉”

“走转改”不是搞形式主义, 而是要带着真情实感脚踏实地的深入基层, 这样才能与大地贴的更近, 与人民贴的更近, 才能真实反映社会民生问题。深入基层不是任务, 而是一种自觉的行为。丹东广播电视台记者刘彤从事新闻工作16年间始终沉在基层做采访和报道, 与人民打成一片。他深入基层采访不是为了完成任务, 而是关注人民群众的冷暖人生, 是一种自觉的行为。刘彤曾感言“跑农村, 我能沉下心去倾听普通农民的呼声;走社区, 我把名片发给一个个社区居民, 尽心帮助群众解决一个个实际问题。新闻永远在路上, 我的百姓情结在田间地头和大街小巷的穿行当中得以凝聚;新闻意识经过新闻一线的锤炼得以养成;工作热情在对时代前沿典型信息的把握和挖掘中得以不断地高涨。” (5) 刘彤作为一名新闻记者, 成为了体验式采访的一把好手, 真正做到了把镜头对准群众、给群众话语权。《互联网上卖鲜桃》、《大水沟村听民谣》、《爱计算的农民秦世贤》等优秀的作品出自这个“泥腿子”记者的手中。

(二) 改变习惯, 变“动态”为“常态”

坚持开展“走转改”, 是提升新闻宣传的亲和力、感染力的需要。“‘走转改’是新时期新闻宣传工作贯彻落实群众观点、群众路线, 弘扬马克思主义新闻观, 坚持‘三贴近’, 推进改革创新的生动实践;是广大新闻工作者升华思想认识、提高业务素质、培养扎实作风、锤炼优良文风的有效途径。” (6) 因此, 走转改必须成为一种常态, 一种机制, 才能保证新闻工作者素质的有效提高, 才能保证新闻事业的良性发展。

“走转改”不是一个动态、间隔性的活动, 而是一种常态化的行为。切忌“三天打鱼两天晒网”的新闻作风。新闻战线建立和完善“走转改”的长效机制。目前, “中央人民广播电台制定了各宣传业务部门走基层的人次数、时间表、任务要求等具体规定, 以及稿件处理、工作安排、生活条件等方面的保障措施。” (7) 中央人民广播电台的这一措施确保了“走转改”能够形成长效机制, 确保了“走转改”的常态化, 必将推动广播新闻事业蓬勃发展。

(三) 创新手法, 变“呆板”为“生动”

新闻报道手法贵在坚持新闻真实性、客观性的基础之上, 不断地创新, 这样才能增强新闻的感染力、亲和力。中央电视台的系列报道《招工局长陈家顺》、《重访郭明义》、《北京儿童医院蹲点日记》等就是在“走转改”中创新报道手法的典型。首先新闻工作者善于抓典型人物, 比如选取的陈家顺这个默默无闻、全心全意为人民服务的基层干部, 树立了以他为代表的基层干部的正面群像。《招工局长陈家顺》连续五天在《新闻联播》上播出, 掀起了电视新闻节目史上崭新的一页。较之于以前的新闻报道, 《招工局长陈家顺》采用了纪录片的拍摄方式, 记者口语化的讲述、主人公生活场景的再现等一一铺陈开来。“在创作中注重突出故事化表达, 针对人物行动与事件发展进行流程式跟踪, 直追故事结局。突出连续性, 每期节目中设置悬念与波折, 提升期待。敢于留足时间与版面, 为故事和情感的表达留有足够叙事空间, 以故事化、情节化的充分呈现形成视觉与心灵的冲击力。” (8) “字正腔圆”的播音腔也随之转化为亲民的语言传播方式, 使新闻文风呈现一种展现的面貌。

目前, 各新闻单位正在积极深化“走转改”报道, 推出了一大批有分量、有价值的新闻作品。“走转改”任重而道远, 需要新闻界同仁一起努力, 深入基层、体察民情、走进民心, 采写生动鲜活的新闻报道。落实“走转改”精神需要“不断深化、持之以恒、务求实效”, 与人民同步, 与时代同行, 为新闻事业的繁荣发展做出积极的贡献。

摘要：“走转改”切中时代脉搏, 是扭转新闻传播领域不良现象一剂良药。“走转改”是新闻战线坚持党的群众路线的具体体现, 是党的以人为本、执政为民理念在新闻传播领域的生动实践, 是新闻传播规律的必然要求, 充分体现了在社会主义伟大旗帜感召下的时代呼唤。新闻单位在积极实践“走转改”的过程中, 秉承“人民至上、群众至上”的核心理念, 深入实际、深入生活、深入群众, 采写了一篇篇带着泥土芬芳、充满真情实感的“接地气”的新闻报道。“走转改”精神正深深植入新闻工作者的心中, 通过调查实践, 形成文风新颖的新闻作品。在媒介格局多元化的时代, “走转改”依然需要在求真务实中创新发展途径, 化“形式”为“自觉”、变“动态”为“常态”, 并不断创新报道手段, 谱写新闻界的盛世篇章。

关键词：走转改,时代,精神价值,创新路径

参考文献

①刘晓鹏、傅丁根、吴建群:《“走转改”:提升影响力的时代路径———人民日报社开展“走基层、转作风、改文风”活动的实践与思考》, 《新闻战线》, 2012年第3期

②李良荣、林琳:《浅谈新闻规律》, 《新闻大学》, 1997年第4期

③④尹韵公:《略论“走转改”精神》, 《新闻与写作》, 2012年第6期

⑤刘彤:《当一个接地气的记者》, 《青年记者》, 2012年第7期

⑥李伟:《深化走转改推动常态化》, 《中国广播电视学刊》, 2012年第4期

⑦包云:《走出一片新天地———中央人民广播电台“走转改”活动的思考》, 《新闻战线》, 2012年第1期

篇4：友谊与理解同行

影片奇思妙想地植入了《爱丽丝梦游仙境》中的“蛋头人”，还让他成为主人公靴子猫的挚友。他们都是孤儿，在孤儿院里相识。蛋头人有着发明家一般的幻想和冒险精神，而靴子猫则有着非同寻常的侠义与正气。蛋头人告诉靴子猫：通过神奇魔豆长出的参天绿藤，可以爬到高高的天上。在那里有一座奇妙的宫殿，里面有一个会下金蛋的鹅，还有一个守护鹅的可怕巨人。听到这一切，他们都希望能到达那个世界。于是，蛋头人和靴子猫这一对看起来怪怪的组合，竟成了兄弟般的搭档。

然而，蛋头人的“寻豆计划”并不光明。他们整天四处偷偷摸摸，寻找魔豆。直到有一天，靴子猫在关键时刻机勇地救了一位老人，人们奖给他靴子、帽子，更给了他无比的荣誉和期待。从那时起，他决定不再与蛋头人一起偷盗，而希望做一个英雄式人物。可事与愿违，一个晚上，靴子猫被蛋头人骗去银行偷金币。而当他知道自己在干什么的时候，一群民兵早已跑来，把靴子猫认作盗贼。百口莫辩的靴子猫，痛心舍下挚友、舍下荣誉、舍下家，四处逃亡。后来，靴子猫循着儿时的梦想探寻魔豆的下落，竟意外地与蛋头人再度相遇。蛋头人洗心革面，告诉靴子猫，自己是为了小镇人民的希望才继续魔豆计划的。靴子猫相信了他，并在一场天国冒险之旅后，找到了生金蛋的鹅。可他最后却发现：这一切都是蛋头人为了报复自己当初舍弃友谊的一场阴谋……

老话说：多栽花，少栽刺。我们都希望在与人交往时，多一些快乐，多给彼此些好印象。对朋友来说，我们也理想化地希望大家能一直好好相处下去，友誼地久天长。我们看到，在电影中，童年时的蛋头人和靴子猫躺在草地上，计划着寻找生金蛋鹅的大行动，那番美好丝毫不亚于《飞屋环游记》里那对主人公。遗憾的是，友谊也是脆弱的，时间久了难免出现裂缝。兴许是梦想和追求不同，兴许是境遇有别，蛋头人和靴子猫最终走上了不同的道路。童年时那令人艳羡的童真美梦，随着年月的流逝，竟也变得不再重要。曾经互相帮助、互不舍弃的莫逆之交，也因为种种缘故变得分道扬镳。这一切都不由让人感慨良多。

幸好，修复友谊裂纹的东西，并没有魔豆那般难寻。

影片的最后，在小镇危急存亡之际，蛋头人自己选择平静地放手坠下断桥，拯救了小镇的人。那一刻，他应该理解了靴子猫对自己的期望：“我一直明白你是个好人。”看来，修复裂纹的东西，不过是理解。蛋头人理解了好友靴子猫的抱负和期望，也理解了自己的所为带给小镇的麻烦，所以他平静地放手了。他也将一份最美好的友谊留在自己和靴子猫心头。

靴子猫与蛋头人志向不同，但只要能彼此理解，便不会影响他们的友谊。有时，朋友间还会有其他的不同。《赛车总动员Ⅱ》中，笨笨的板牙和超人般的麦坤，虽然是好哥们儿，但却有着许多方面的悬殊。但这影响他们的友谊吗？一个金光闪闪、光彩耀人的明星，就不能有一个锈迹斑斑、笨头笨脑的普通朋友？当然不是。就像电影中麦坤对板牙说的：“如果别人不在乎你，那是他的问题，而不是你的。我现在认识到这些是因为我过去都错了。”板牙之所以能成功找出真凶，还要多亏好友的理解和道歉。

友谊之爱，或许是人们在他人身上找到另一个自己的感情。就像自己要理解自己一样，友谊也需要理解。在朋友犯错时，宽容他、原谅他；在朋友有困惑时，能真切地站在他的立场上想一想：在自己犯错时，诚恳地说声“对不起”。

你或许还很奇怪，为什么猫咪和鸡蛋会成为挚友，为什么两辆赛车会称兄道弟。然而，用心体味他们的友爱之后，你或许会更加清楚如何对待身边的人，对待你最亲密的人，拥有一颗能够感受彼此温暖的心。友谊与理解同行，可以呼吸到更多的爱。

篇5：友谊与成长同行 同步测试

友谊与成长同行 第一框

和朋友在一起

教学目标：

1、知道为什么要学会梳理朋友圈

2、明白青少年交朋友有什么意义？ 重难点：青少年交朋友的意义 教学过程：

一、引入新课 【运用你的经验】

老师、父母、同伴、其他人

上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情景中，你的选择会是谁？ 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？

二、进行新课

1、我的朋友圈

长大，意味着什么？向小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，外面渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

【探究与分享】

甲：小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 乙：没有朋友我感到孤单，有了朋友时又觉得增添了不少麻烦。

随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？、对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

2、友谊的力量 【探究与分享】

朋友对你有哪些影响？在下面的空格处写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。

姓名：李光

对我的影响：爱上打乒乓球；会开玩笑......姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 填完了上面的空，你有什么发现？

朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。【探究与分享】

场景一：午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。场景二：上课老师提问，我回答不出问题，她在下面悄悄提醒我。场景三：她常常损我，但是不允许别人说我不好。场景四：我做错了事，他一边批评我一边帮我。

你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。

朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友。我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，有益让我们更深刻地体悟生命的美好。【拓展空间】

有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”

你同意这个观点吗啊？结合自己的交友经历谈谈感受。

三、课堂小结

知道学会梳理朋友圈及交友的意义 板书设计

1、为什么要学会梳理朋友圈？

经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

2、青少年交朋友有什么意义？

（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地收到朋友的影响。

（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

第二框

深深浅浅话友谊

教学目标：

1、了解友谊的特质

2、学会澄清对友谊的误解 重难点：知道如何澄清对培养的误解 教学过程：

一、引入新课 【运用你的经验】 在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

理解

信任

忠诚

陪伴

帮助

友善

平等

诚信

支持

趣味相投

相互喜欢

亲密无间......与同学们分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？

二、进行新课

1、友谊的特质

有朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。友谊为什么能如此打动我们？

友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。【探究与分享】

开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味......结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。【探究与分享】

甲：你为什么找我做朋友？

乙：因为你的成绩好，可以帮助我。甲：无语......古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ 友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2、友谊的澄清 【探究与分享】

我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报名了，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。

文中的“我”对友谊的期待是什么？ 为什么“我”和小美的友谊变淡了？ 淡了的友谊还有必要维持吗？ 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了......在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。【探究与分享】

甲：竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更强大。友谊，在竞争中得到升华、深化。乙：当你是个失败者的时候，你会发现一些朋友离你远去了。

丙：真正的朋友，那是打也打不散的，他们会为对方着想，彼此体谅。......竞争会伤害友谊吗？

如果朋友赢，是否就意味着自己输？

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。古人云：“仁者如射：射者正而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。【探究与分享】 小川带给我的烦恼

场景一：考试的时候，小川让我给他递纸条。

场景二：小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。场景三：放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说费用他包了。场景四：小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 应该为朋友做任何事情吗？

友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事情。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。

三、课堂小结

学会怎样理解友谊的特质及怎样澄清对友谊的误解 板书设计

1、怎样理解友谊的特质？

（1）友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们在精神上得到满足。

（2）友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。（3）友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2、怎样澄清对友谊的误解？

（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度

篇6：友谊与成长同行 同步测试

一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）

1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。()2．我们的生活经验都来自朋友。()3．朋友多多益善，我们要和所有人交朋友。()4．友谊是平等的、双向的。()5．志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。()6．竞争必然伤害友谊。()7．朋友之间不能讲义气。()8．当朋友误入歧途，不予规劝反而会伤害朋友。()

二、慧眼识真知《每小题列出的四个选项中只有一项符合题意）

9．“友情是一盏灯，离开它，生活就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。”这句话说明()。

A.友谊给人带来快乐，不会带来困扰 B．友情使人没有挫折 C．友谊对个人成长有重要意义

D．友情可以帮助我们解决生活中的所有问题

10.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话告诉我们()。A.凡是朋友都能促进自己进步

B．朋友对自己都有积极影响和消极影响 C．朋友对一个人的影响很大 D．朋友决定自己的人生

11.“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。”高尔基的这一名言告诉我们()。

A.友谊是一种心灵的相遇 B．朋友会替我们改正缺点

C．结交朋友就意味着给予和分担，而不是接受和分享 D．朋友带给我们温暖，给我们支持和力量

12.人们常说“树直用处多，人直朋友多”，这启示我们()。A．要理解、宽容朋友 B．要平等对待朋友

C．要毫无保留地向朋友说出自己的一切 D．要做一个真诚、正直的人

13.下列行为，受到同学们喜欢的是()。A．包庇对方的缺点和错误

B．互相监督，委婉地指出对方的缺点和错误 C．和对方交谈时注意力不集中，心不在焉 D.公开场合互相指责

14．莉莉性格内向，不爱说笑，学习成绩较差。而她的同桌玲玲却是一个开朗大方、善于交际的人，学习成绩优秀。你认为莉莉应该()。

A．主动和玲玲在一起，学习玲玲的长处，克服自己的短处 B．等玲玲主动来与自己交朋友 C．不允许玲玲在自己面前说笑

D．不理睬玲玲，因为性格不合，学习成绩相差太大

15.为了照顾朋友的情面，可以做些违心的事。这种看法是()A.正确的，可以获得持久的友谊 B．错误的，朋友之间也要讲是非原则 C．正确的，既然是朋友就要为朋友两肋插刀 D．错误的，朋友之间不能讲义气

16．小冬与小颖是好朋友。有一次数学月考时，小冬有一道题不会做，让小颖把答案告诉他，小颖没有答应，小冬认为小颖不够朋友，决定不再与小颖交往。你认为小颖()。

A.也不与小冬交往，礼尚往来嘛

B．应该在其他同学面前说小冬作弊不成怪自己

C．应该把小冬痛骂一顿

D．应该主动找小冬谈谈，指出作弊的害处，请求他理解自己

三、我判断，我选择（在每小题列出的四个选项中至少有两个或两个以上的选项符合题意）

17．小倩是七年(1)班的一名女生，她性格开朗，聪明伶俐，是班里的活动积极分子。她善于和同学们交往，在同学中既有很多同性朋友，又有很多异性朋友。他们在一起谈学习，做游戏，搞文体活动，相处得十分融洽。小倩说，与这些朋友在一起，她学到了很多东西，长了很多见识，开阔了眼界，自己在各方面都有了很大的发展。小倩的例子证明()。

A．友谊有利于我们互相学习B．友谊促进我们共同进步 C．友谊使我们快乐成长 D.我们的生活需要友谊

18．“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。”邹韬奋先生的这句话启示我们()。

A．要扩大我们的朋友圈 B．要与各种人结交朋友

C．要善于利用朋友为自己谋取好处 D．要珍惜友谊

19.爱因斯坦说： “世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。”因为这样的朋友()。

A．能为你提供帮助 B．能与你共同面对困难 C．能指出你的缺点 D．不会与你竞争

20．李明原来成绩很优秀，后来迷上网络游戏，整天沉迷网吧，学习成绩一落千丈，不爱说话，易发脾气，喜欢独来独往。后来，班长带领几个学习成绩优秀的同学与他交往，和他做朋友，他们经常一起做作业，讨论问题，一起打球、唱歌。李明慢慢远离网吧，学习勤 3 奋了，成绩进步了，性格也变得开朗了。这一事例表明()。

A．友谊促进心理健康 B．友谊使人进步 C.友谊使人远离网络 D．友谊可以改变人的所有缺点

四、学知明理，快乐填空

21.随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围_______了，朋友圈也_______了，交往内容更_______了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变_______了，但是交往更加_______，朋友关系更加_______。

22.与乐观开朗的朋友相处，我们会变得_______；与乐于助人的朋友相处，我们会变得_______。

23.因为朋友，我们少了几分_______，多了些许_______，活得更加_______；因为朋友，我们感受到自身的_______，多了一份对自己的_______；因为朋友，我们学会了更好地与人_______，享受交往的_______。

24．每个人对友谊的理解和需要不尽_______，我们都希望在友谊中得到_______和_______、_______和_______、肯定和_______。

25.竞争并不必然_______友谊，关键是我们对待竞争的_______。在竞争中能_______并_______朋友的成就，做到_______和______________，我们会收获更多。

五、我思考，我明理 26．观察漫画，回答问题。

4(1)漫画的寓意是什么？

(2)在与他人相处中，为什么不要“砌墙”而要“搭桥”？ 27.阅读材料，回答问题。

周晴同学说：“友谊与原则，两者不可兼得，讲原则，就会伤害友谊；讲友谊，就会丧失原则。”

你认为周晴同学的说法对吗？为什么？

参考答案 ．√ 2.× 3.× 4．√ 5.√ 6.× 7.× 8．√

9.C 10.C 1 1.D 12.D 13.B 14.A 15．B 16．D 17.ABCD 18.AD 19.ABC 20.AB 21．扩大 扩大 丰富 小 深入 密切 22.豁达 富有爱心

23.孤独 温暖 自在 价值 欣赏 相处 快乐 24.相同 理解 支持 忠诚 信任 关心

25．伤害 态度 坦然接受 欣赏 自我反省 激励

26．(1)漫画的寓意是我们要主动与人交往、沟通，结交朋友。

(2)原因：①“砌墙”不利于自己与他人交往，使自己封闭起来，没有朋友，孤独无聊、无助。②“搭桥”有利于人们结交朋友，获得友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

27．(1)周晴同学的说法是错误的。