土木工程系简介

土木工程系简介（通用9篇）

篇1：土木工程系简介

长江工程职业技术学院

土木工程系简介

长江工程职业技术学院土木系成立于2012年9月，为了发展具有专业特色的土木工程类学科，2012年原水利工程系分解为土木工程系和水利工程系，土木工程系承担了建筑工程、工程造价、道路与桥梁工程专业建设，为湖北“8+1”城市圈土木工程领域培养高素质技能型人才的任务。土木工程系目前在读全日制大专生2400余人，在读专升本学生200余人。

长江工程职业技术学院土木工程系现设4个教研室：建

筑工程教研室、工程造价教研室、道桥教研室、实训中心。参照国内外高职院校校的师资建设原则，建设高层次、高效率的教学与科研生产结合型师资团队。土木工程学科现有专兼职教师100余人，其中楚天技能名师2人，高级工程师与副教授30余人、讲师与工程师60余人，助教、助理工程师10余人；大部分教师拥有注册一、二级建造师、注册监理工程师、注册造价师、注册一二级建筑师、注册一、二结构师、注册咨询工程师等执业资格证，全体教师70%以上都具有硕士学位；专业教师均来自国内土木工程类院校重点学科，半数以上教师在企业挂职锻炼一年以上，并与武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、湖北工业大学、三峡大学、湖北

交通职业技术学院、武汉城市建设职业技术学院、黄冈职业技术学院、湖北水利水电职业技术学院等有经常的专业交流与合作研究。土木工程系双师型教师所占比为76%，教师年龄为26~54岁。

近5年来，土木工程系教师公开发表论文两百余篇，教师编写论著和教材29本。

近年来土木工程系教师指导学生参加广联达软件算量大赛、全国CAD大赛、全国水利高职院校技能大赛等多项国家级技能竞赛，均取得了优异成绩。

土木工程系多年来坚持教育教学改革，不断加强教学内容更新、教学方法与教学手段创新，开展项目教学、启发式教学、案例教学、模块教学等各种教学方法，特别是按照国家、教育部对人才培养的总体设计，加强专业建设和课程建设，实施国家、省级、学院三级精品专业、课程建设。

近年来土木工程系教师社会服务工作成效显著，参与湖北省科技厅、湖北建设厅、武汉市建委以及企业项目二十余项，土木工程系多名教师主讲国家注册二级建造师考试、国家造价员考试，湖北省各地级市造价员继续教育课程，工程造价咨询企业内训课程以及湖北建设厅“6大员”考试培训课程，并深受社会各界好评。

现今土木工程系有材料力学实验室、工程造价实训中心、道桥实训中心、造价咨询工作室、工程制图实训室等多

个融科教产于一体的实训中心。我系教师近年来带领学生参与了大量工程实践项目使学生学习与工程应用有机结合起来，充分显示了我系专业“工学”结合职教特色。

篇2：土木工程系简介

土木工程的施工质量与施工安全是非常重要的。现阶段的土木工程项目在施工中，仍然会出现诸多管理方面的问题与不足，这不仅会影响到土木工程的整体施工质量，更会使土木工程中的施工人员受到人身与财产安全的危害。

土木工程论文简介

简介：土木工程的英文是Civil Engineering ,直译是民用工程，它是建造各种工程的统称。

它既指建设的对象，即建造在地上，地下，水中的工程设施，也指应用的材料设备和进行的勘测，设计施工，保养，维修等专业技术。

土木工程论文范文

探析土木工程结构设计中安全性与经济性

摘要:土木工程项目的具体设计建设过程中切实把握好对于结构的处理是比较重要的一环，这种土木工程结构的有效设计应该促使其能够在安全性以及经济性方面表现出较强的实效性价值，

避免任何一个方面出现问题影响到后续土木工程项目的正常建设落实以及正常运用。

本文就重点围绕着土木工程结构设计工作中的安全性要求以及经济性要求进行了探索，希望有助于促进未来土木工程行业的有序发展。

关键词:土木工程;结构设计;安全性;经济性

在当前社会发展过程中，土木工程项目已经成为了比较重要的一个方面，这种土木工程项目的建设也就必然需要引起足够的重视，

促使其能够在恰当的方面表现出理想的作用价值效果，尤其是对于自身应用的可靠性而言，更是需要进行重点研究和保障。

从土木工程项目的具体设计建设角度来看，其结构可以说是比较核心的一个方面，确保相应土木工程项目的结构能够具备理想的规范性，

能够满足于土木工程的各个方面需求也就显得极为必要，尤其是在安全性以及经济性角度来看，更是需要进行严格把关，促使其设计较为可靠准确。

1土木工程结构设计现状分析

结合现阶段土木工程项目在具体结构设计处理中的落实状况而言，虽然整体规范和标准越来越完善，能够为具体设计人员提供较强的参考依据，

但是因为设计人员方面的问题，以及设计手段方面的缺陷，同样也可能会导致其出现一些不合理问题，

这些问题的产生必然也就会对于最终的建设效果产生威胁，不利于土木工程项目的正常施工建设。

从土木工程结构的设计现状中分析，其存在的问题和缺陷在安全性以及经济性方面也得到了一定表现:

(1)安全性设计存在问题。

如果土木工程项目结构的安全性存在缺陷和不足的话，必然会对于整体建筑物的应用产生较大威胁，

并且最终会影响到后续应用安全可靠效果，这也就需要引起足够重视。

当前土木工程结构设计过程中，虽然能够较好意识到安全性能的必要性，但是在具体设计中也容易表现出一些偏差，因为该方面的设计处理需要关注到承载能力以及耐久性等各个方面的内容，

而这些内容的处理和分析压力比较大，很容易产生计算失误以及考虑不全面的问题，在一些细节方面出现缺陷损伤，最终影响到土木工程结构的安全效果，应该引起足够重视;

(2)经济性设计存在缺陷。

对于土木工程项目结构的具体处理设计而言，相应经济性同样也是比较重要的`一个方面，这种经济性方面的缺陷直接导致的后果就是后续施工落实中不存在充足的资金进行操作，

最终形成了较大的超预算问题，给土木工程项目的具体建设带来了较大的困难。

这种经济性设计缺陷的出现主要就是因为设计过程中忽视了该方面的控制，没有研究分析相应结构建设的经济性效果，如此也就必然会导致其最终出现造价控制缺陷。

2土木工程结构设计安全性保障措施

具体到土木工程结构的有效设计处理工作中来看，为了较好保障相应土木工程结构的处理具备理想的安全性水平，必须要促使其能够关注到相应设计方案的各个细节，其中比较核心的保障措施和注意事项如下:

(1)详细了解和明确具体设计规范。

对于土木工程结构设计的安全性控制需要首先从规范入手进行分析，了解最新规范对于土木工程项目结构的各个方面规定，

进而也就能够依据这些规范和标准进行具体设计处理，保障相应土木工程结构能够实现较为理想的可约束性，杜绝任何超限问题的出现。

当然，这种土木工程结构设计规范的明确必须要全面，对于各个方面的标准都需要进行把关，比如抗震强度就是最为核心的一个指标，

其对于土木工程结构的安全性影响是最大的，也是最为需要引起高度重视的目标，其它一些具体尺寸等参数指标同样也需要进行严格把关，

促使其在土木工程结构中同样也能够得到较好体现，有效杜绝可能出现的各个矛盾和冲突问题;(2)做好土木工程结构选型工作。

对于土木工程项目结构设计工作的有序开展而言，选型可以说是比较重要的一个环节，恰当合理的结构类型才能够较好保障相应土木工程项目具备稳定性，最终体现在安全性保障方面。

这种土木工程结构选型工作的落实不仅仅要重点分析其整体效果是否较为稳定可靠，能够满足于相应土木工程结构安全的需求，

还需要关注于土木工程项目的具体应用需求，保障两者能够具备理想的协调性，避免因为安全选型而损害其实用性价值，当然，安全性依然是基本条件所在，需要首先考虑;

(3)精确计算承载力状况。

土木工程项目结构设计工作的有效落实要想具备较强的安全性效果，还需要从承载力方面进行重点把关，

这种承载力方面的设计分析主要就是为了促使其能够针对相应结构区域内存在的所有受力状况进行分析，

然后进行逐一汇总，最终确保所有结构的稳定性都能够较为理想。

当然，因为这种承载力的计算比较复杂，可以借助于一些先进软件或者是技术进行处理，保障其不仅仅能够计算精确，还能够考虑较为全面;

(4)恰当选择施工材料。

对于土木工程结构设计工作的有效开展而言，其对于施工材料方面的依赖性同样也是比较突出的，不同材料的应用在强度方面的表现不同，

进而也就需要从施工材料的选择入手进行恰当控制，促使其能够体现出较为理想的实用性效果。

这也就要求相应土木工程结构设计工作应该能够事前了解各类不同材料应用的基本强度指标，如此才能够结合其整体需求进行恰当选取，

并且结合具体应用数量进行把关，促使其能够为土木工程结构安全性提供较强保障效果。

3土木工程结构设计经济性保障措施

对于土木工程结构设计的经济性控制而言，其主要就是为了切实做好成本控制工作，促使土木工程结构的建设资金能够得到较好控制，为了满足这一需求，应该重点把握好以下两个方面的内容:

(1)协调各个设计要求。

对于土木工程结构设计的经济性指标控制而言，其具体的落实并非是单纯针对相应经济性指标进行分析，

以降低结构的成本为唯一目的，还需要充分考虑到土木工程项目结构的各个方面要求。

这也就要求相应土木工程项目的结构设计中，相关设计人员在具备较高成本控制意识的基础上，能够综合考虑土木工程项目对于质量、安全以及进度等各个方面的内容，

如此才能够确保相应经济性方面的控制和把关能够较为理想，也能够得到较好落实推进，不会影响到后续土木工程项目的应用安全性水平。

在以往土木工程结构设计处理中，虽然没控制经济指标的现象比较多，

但是因为过度控制程度而导致其质量或者是安全受损的问题也存在，需要进行有效协调处理;

(2)合理运用限额设计。

为了更好促使这种土木工程结构设计工作具备理想的经济性优势，切实做好限额设计也是比较重要的一个方面，

这种限额设计主要就是为了促使其能够在较大程度上避免具体结构设计方案出现超预算问题。

基于此，具体土木工程结构设计前应该能够针对相应预算进行重点分析，

了解土木工程结构方面的资金支持状况，如此也就能够设定较为合理的额度，促使其后续的设计方案具备有限性，

对于超出预算的方案在审查过程中也就能够进行修正，促使其能够表现出最为理想的经济性保障效果。

4结束语

综上所述，对于土木工程项目结构设计工作的落实而言，其作为土木工程项目的核心环节，必须要引起高度重视，

而为了促使土木工程结构能够发挥出理想作用效果，注重安全性以及经济性的把关是必不可少的两个指标，

其应该围绕着土木工程结构的各个要点进行全面控制，避免可能出现的各类问题和缺陷。

参考文献

篇3：土木工程系简介

一、现代土木工程特点概述

现代土木工程专业的发展, 主要得益于现在的科技技术的进步, 尤其是计算机技术的使用, 使得土木工程的发展获得了一定的物质基础。在科学技术的发展背景下, 现代土木工程呈现出多样化, 现代化和科技化的特点。其中表现最明显的是其信息化程度的加深, 对于建筑工程师提出了更高的要求, 不仅仅要求其要具备优秀的施工管理能力, 而且还要不断学习建筑行业里的技术。从这个角度来审视, 现代化土木专业人才的培养需要不断探索和创新, 以满足现代社会对其的严格要求。

二、土木工程专业人才的培养策略

综上所述, 现代土木工程专业需要不断适应社会的发展, 其越来越呈现出多样化, 现代化与科技化的特点。在基础理论知识的掌握基础上, 关注于实际能力的使用。但是现实中的土木工程专业教育工作, 往往由于教育观念, 教学方式, 培养模式的不完善, 使得学生的综合素质难以提高, 实践能力不强。有这个角度来讲, 在土木工程专业现代化发展的背景下, 土木工程专业人才的培养模式需要不断开展探索:

1. 合理调整工程教学内容, 优化课程结构

现代化土木工程建设需要土木工程的专业化人才, 而专业化人才的培养需要合理调整教学内容, 优化课程结构。对于这一点, 需要做到两点:其一, 注重实践内容, 将现代化的, 最先进的, 最前端的工程理论引入教学课堂, 对于教材中的落后的技术内容和理论知识, 以规范化的操作去理清知识与技术;其二, 充分结合目前土木工程建筑师的工作特点, 切实优化教学模块的建设结构, 积极建立健全高效的课程体系。

2. 注重应用能力的培养, 强化师资建设

在探索现代化土木工程人才的培养的过程中, 注重师资力量的强化, 优化师资结构。保证优质的师资队伍建设进程, 需要从以下几个角度入手:首先, 强化对于教师资格的考核, 对此, 不仅仅关注于教师的职业资格证书的考取, 还积极引导理论知识丰富的教师进入工程实践经验, 从而使得其实践能力与知识理论充分结合, 在此基础上, 对于学生展开全面的教育工作, 将更富于效果;其二, 积极沟通工程企业, 实现校企联合, 将企业中经验丰富的职工纳入学校的教育体系, 争取学生切实的接触到现代化的工程实践内容。由此不断建立健全教育体系, 使得教学资源与教学力量充分的结合。

3. 重视工程意识的锻炼, 培养应用性人才

在土木工程专业人才的培养过程中, 强化师资力量是外在条件的优化, 对于教育过程来说, 学生才是教育主体。从这个角度来讲, 以工程意识的培养为重点, 注意应用性人才的培养, 不断激发学生的创造能力和实践能力。由此, 教师需要积极转变教育角色, 将学习的主动权交给学生, 引发去其探索, 去尝试, 去优化。对于学生来说, 应该积极主动的去接触实践工程, 广泛的摄取现代化的工程理论与实践技术, 从而使得自身知识技能的不断夯实。于此之外, 积极争取社会实践活动, 参与到实际工程的过程中去。从而不断促进自身综合素质的提高。

4. 开展实践教学活动, 优化教学结构

由于土木工程建筑存在自身的特点, 在现代化的工程人才的培养过程中, 需要我们注重专业教学的实践能力的培养。开阔进取, 不断突破传统的教学没收的束缚, 充分尊重目前现代科学技术的发展规模和工程专业的教学特点, 以实践性为切入点, 去优化课程设计, 以培养学生的实践能力为重点, 促使教学体系的不断完善, 不断创新。对此, 我们可以从以下几个角度去开展教学工作:其一, 优化课程的设计, 强调理论与实践的充分结合, 可以借助工程企业之间的联系, 实施教师定期去实践环境中研究, 考核, 学习从而将实践的知识与技术带到课堂上去, 对于具体问题的解决, 以现实的视角去优化知识结构, 从而使得学生更加直观, 更加明确的去理解, 使得其具备良好的理论基础;其二, 强调学生的亲自经验, 在软件与硬件符合条件的背景下, 支持学生积极参与到科学调研的过程中去, 以实际问题的出现来激发其知识技能的获取, 使得其不仅仅具备良好的社会实践能力, 还在自身综合素质的提高上不断进步, 不断与社会相互融合, 这将有利于其后期的职业规划。

5. 依靠现代科学手段, 提高其技术水平

在现代科学技术飞速发展的背景下, 工程专业需要实事求是, 不断创新, 对于全新的科学技术, 要坚持为我所用, 从而使得土木工程发挥出最大的经济建设作用。现阶段, 主要涉及到的有CAD、工程项目管理软件设计等工具, 我们也应该将此土木工程的发展趋势与前沿的技术传授给学生, 使得其在土木工程上做到与时俱进。

三、结束语

综上所述, 现代化的背景下, 经济建设需求的是更加符合社会发展, 更加具备实践操作能力, 更加吻合土木工程发展趋势的人才。对此现代土木工程的专业应用人才培养过程中, 需要明确的是, 教育工作的开展不是一朝一夕的项目, 而是要在实践中不断探索, 不断发现, 不断进步的过程。尤其是要以实践能力的培养为重点, 优化师资结构, 强化课程设计, 促进学生自我发展, 满足社会对于人才的需求, 从而实现教育专业与社会需求之间的和谐发展。

参考文献

[1]谢晓杰, 刘建伟, 李志鹏.浅谈土木工程专业人才培养模式改革[J].《河南建材》2011年第06期, 2011.

[2]林峰, 顾祥林, 何敏娟.现代土木工程特点与土木工程专业人才的培养模式[J]《高等建筑教育》2006年01期, 2006.

篇4：节能土木工程建筑

关键词：土木工程 节能 建筑

前言

建筑节能是指在建筑物的规划、设计、新建（改建、扩建）、改造和使用过程中，执行节能标准，采用节能型的技术、工艺、设备、材料和产品，提高保温隔热性能和采暖供热、空调制冷制热系统效率，加强建筑物用能系统的运行管理，利用可再生能源，在保证室内热环境质量的前提下，减少供热、空调制冷制热、照明、热水供应的能耗。所谓建筑节能，在发达国家最初为减少建筑中能量的散失，现在则普遍称为“提高建筑中的能源利用率”，在保证提高建筑舒适性的条件下，合理使用能源，不断提高能源利用效率。

所界定的范围指建筑使用能耗，包括采暖、空调、热水供应、炊事、照明、家用电器、电梯等方面的能耗，一般占该国总能耗的30%左右。目前，随着时代的推进能源问题愈来愈引起世界各国的特别关注，现已被列为人类生存所面临的四大问题之一。而于全世界的能源消耗当中，不管是发达国家或者是发展中国家，建筑行业的能源消耗在总的能耗中所占比重是较大的，约占20%～40%。同时我国的建筑能耗在社会总能耗中所占的比例正逐步上升到30%以上，建筑节能已成为我国节能设计标准的主流。因此，建筑行业的节能成为我国节能的重点。

1土木工程建筑的节能概述

建筑行业的节能，便是在确保居室的舒适环境条件之下，通过技术的进步与合理的利用，加上科学管理与在经济结构上的合理化等途径，采用新颖的保温材料，降低长期使用中的建筑能耗。一般而言，节能建筑风格主要是从外墙、屋面及门窗等方面上的提高围护布局的热阻值与严密性，从而达到节约建筑使用能耗的要求。我国从1996年起便开始推行50%的节能住宅，2000年10月国家更是强制要求采暖居住的建筑必须按照50%的节能标准设计来施工。几年内我国新建的节能住宅向全国推行，取到了很好的效果，极大地增进了我国在节能技术和节能材料上的快速发展。但，其整体的不足表现为：

1）对节能型住宅真正含义的认识模糊。开发商不能充分认识到建设节能住宅的紧要性，并且积极性偏低。开发商往往为了其自身经济的利益，盲目地追求建筑形式的新奇性，在紧随国际步伐的借口下，聘请国外的建筑设计师，设计出了大量的拥有欧、美、澳等国风格的建筑住宅，很多住宅建筑设计与中国实际脱节，不能很好地结合当地自然优势，从而造成了节能住宅的浪费。

2）现有的设计单位在体制和管理上存在不足。我国如今拥有的多半设计单位，于建筑节能的设计这一枢纽关头上存在着体制和管理上的不足。设计节能住宅是综合性非常强的一项系统工程，囊括了各个专业，要求各个专业的互助协作，但是现今的建筑节能热工计算一般是暖通专业单独完成，专业之间的协调存在了严重的不足。建筑风格构造、各个专业的节能要求做法是否能满足节能技术的指标，暖通专业的设计人员一向很难制定，但是其他的专业设计人员，有的不懂热工计算，而有的根本没有此项的设计任务。

2土木工程建筑节能的重要性

当今，我国正处在城镇化与工业化的快速发展时期，每年大约有20亿㎡的建筑消耗总量，接近于全球年建筑消耗总量的一半。于这个其间新建的建筑和原有400亿㎡的存量建筑是否能够节能，不但关系到我国是能否降低能源供求上的紧张现况，并且还关系到了全球气候的变化和人类的可持续发展。由此可见，建筑节能已成为了一项当务之急的事。根据国家的有关资料显示，我国建筑的能耗非常地惊人。在建造与使用的过程中直接消耗掉的能源占全社会的总能耗中的30%。而使用的钢材和水泥等的建材生产能耗占有将16.7%。两项进行相加，建筑消耗占了我国的能源将近50%。我国建筑不但能耗便高，其能源利用的效率却很低，建筑在不久的将来将会是我国的第一耗能大户，建筑节能也就会成为全社会的节能工作之首。

根据有关的测试证明：在城市内建筑的周围挂满了分体式的空调时，将会造成局部的“热岛”现象。空调机和COP（热泵的循环性能系数）相比，其运行能效有显著的下降。因此，建筑的周围热环境也将被其严重地恶化。但是建筑物的寿命一般比较长，造成了建筑节能的改造难度较大。所以在设计之初就要考虑建筑能耗和环境影响就显得尤其地重要。但是由于我国的广大地区气候各异，不同类型的建筑节能仅仅依靠墙体保温等的措施是无法解决的，这就有必要在建筑设计、建筑细布的构造处理、环境控制的设备和系统等各类技术的集成来解决这个问题。

3建筑节能的措施

土木工程对建筑节能的实施，已经是势在必行的事情，通常要求首先从意识上进行转变，

然后再结合国家的相关法规，运用高新的节能技术，紧跟时代潮流。具体措施有：

1）树立坚持以人为本的概念。建筑节能并不是片面的盲目节约，而是应该全面性地提升建筑的基本质量。人们通常误认为建筑节能就是节约，就应该要降低建筑的标准与使用的水平，所以要提防简单化地将节能建筑领会为“低标准”与“简易房”两种。如今的社会，科学技术的发展已是日新月异。社会越是发展迅速，节能的意识就越要加强。要在全民防衛内增强21世纪的能源紧迫感，要全面地认识到建筑节能的重要性，其本身是一种开发的理念与政策的取向。开展建筑节能不可以单纯地主张资源的过度使用和浪费，不能用降低建筑住宅的综合性能与牺牲其舒适度为代价从而来换取能源的节约。其最终的产品要求必须是：不仅质量优良，而且可以充分地体现、满足以人为本的和谐观念。

2）加快技术的更新，紧跟时代潮流。建筑节能的开展，就是要凭借科技的进步，坚持技术的创新，迅速地提升建筑的品质与性能，寻求可持续的发展战略，杜绝且减少不必要的浪费。资源利用高效率化；材料的生产积累与使用，要科学地选择节约型资源的技术新途径，降低资源的耗用量，对不可再生资源尽量不用或者少用。对高性能材料产品的使用，是高效率地利用资源的条件。建筑的结构材料应当有足够的强度与持久性，围护结构应当有杰出的保温隔热的性能。杜绝对污染性材料的使用，坚决有效地对有害物质的排放控制，并尽一切可能性对清洁能源的利用。

3）加快推进建筑垃圾的综合利用。建筑废弃物的可再生利用空间巨大，因此应该加大对建筑垃圾综合利用的扶持和技术开发力度，积极开展建筑垃圾综合利用试点，大力在市场中推广使用；借鉴先进国家的经验，从设计源头优化方案，加强施工过程监管，削减废弃物产生量，降低建筑材料消耗量，最大限度地提高废弃物的资源利用率。建筑是百年大计，建筑节能是土木工程中不可或缺的组成部分，无论从人们的生活工作中还是经济发展中都应得到高度重视。

4 结语

土木工程的设计、施工和理论研究方面的总体水平与发达国家相比还有一定的差距。在未来的发展中，不仅要加强节能型土木工程，也要应用新型结构型式、新型建筑材料、新的技术手段的理论探索和应用研究，最大程度的加强土木工程节能技术的融合与渗透，实现土木工程的更大突破。

参考文献

【l】方从严，粱有峰，吴庆.土木工程的现状与未来发展趋势综述【J】.安徽建筑工业学院学报，2005

【2】李国强.我国高层钢结构发展的主要问题【J】.建筑结构学报，1998

篇5：土木建筑工程专业简介

该专业培养学生掌握工程力学及工程结构的基本理论，具有土建结构设计和施工技术管理能力。该专业包括建筑工程和交通土建工程两个专业方向。

一、二年级学习相同的基础课和专业基础课，三年级根据社会需求、学生兴趣及成绩，自由选择专业方向。材料力学、结构力学、水力学、土力学、建筑材料、房屋建筑学、混凝土结构设计原理、钢结构、房屋结构设计、桥梁工程、道路勘测设计、路基路面工程、施工技术与管理等。

建筑工程方向培养学生掌握建筑结构设计、建筑施工、建筑经济管理等方面的基本知识，毕业生可在建筑设计、城市建设、建筑公司、学校和科研部门从事建筑工程的设计、施工、管理、教学和科研等工作。

交通土建工程方向培养学生掌握道路、桥梁等土建工程的规划、勘测、设计的基本理论，掌握道桥工程施工技术、工程经济分析、组织管理与养护维修等基本知识。毕业生可在交通部门、城市建设部门、学校、科研单位从事道桥工程的勘测、设计、施工、管理、教学和科研等工作。房屋建筑工程专业

本专业在业务上培养能够适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，获得房屋建筑工程师初步训练的高等工程技术应用性人才。

本专业开设的主要课程有：建筑制图、工程测量、建筑材料、结构力学、钢筋混凝土结构、砌体结构、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程合同、工程概预算、工程建设监理等。工作岗位：建筑施工企业、基础施工公司、市政施工公司、路桥施工公司的土木施工技术及工程管理人员；建设单位的基本建设管理人员；政府管理职能部门的土木工程管理、质量监督人员；房地产、市政开发公司的工程经营管理人员；工程监理公司的土木工程项目监理人员。桥梁与隧道工程

本专业培养能主动适应社会主义市场经济和科技发展需要，德智体全面发展，以桥梁和隧道工程施工、监理、预算、管理、设计为方向，获得桥梁与隧道工程师初步训练的高等工程技术应用性人才。

本专业开设的主要课程有：工程制图、理论力学、材料力学、结构力学、地基与基础、桥涵水文、桥梁工程、隧道工程、土木工程施工、工程概预算、土木工程招投标等。

篇6：注册土木工程师(岩土)考试简介

继全国实行注册建筑师制度和注册结构工程师制度后，1998年6月全国注册工程师管理委员会又公布成立“全国注册岩土工程师考题设计与评分专家组”(以下简称专家组)，由12位岩土工程界资深专家组成。专家组受全国注册岩土工程师管理委员会领导，主要使命是负责制定《全国注册岩土工程师考试大纲》、完成《全国注册岩土工程师考试复习手册》和《全国注册岩土工程师考试/开始手册》的编写、负责完成全国注册岩土工程师考试试题设计、负责制定评分标准和培训评分员、协助管委会制定开始方法和报考条件等文件、组织和编写《全国注册岩土工程师考试复习教程》。

实行注册岩土工程师制度是实现政府对行业管理体制改革的一个重要举措。

我国注册岩土工程师考试分两阶段进行。第一阶段是基础考试，在考生大学本科毕业后按相应规定的年限进行，其目的是测试考生是否基本掌握进入岩土工程实践所必须具备的基础及专业理论知识;第二阶段是专业考试，在考生通过基础考试，并在岩土工程工作岗位实践了规定年限的基础上进行，其目的是测试考生是否已具备按照国家法律、法规及技术规范进行岩土工程的勘察、设计和施工的能力和解决实践问题的能力。基础考试与专业考试各进行一天，分上、下午两段，各4个小时。

篇7：土木工程系简介

土木工程一般设立在工学院下，结构工程，力学工程，交通运输工程，另外土木工程与环境工程也是有很紧密的联系的，很多学校会把环境工程与土木工 程并列在一切。也有的学校单独设立了土木工程学院，把环境工程并入其研究方向，正是因为有这层从属关系，在土木工程中会有环境工程，水利工程的方向。

一般来说土木工程专业在国内外都有一些细分的方向，如桥梁、隧道、结构工程、建筑工程管理、交通运输等，国内的土木工程本科生在大二升入大三的时候往往也会选择方向，就申请而言，结构工程、工程管理是申请人相对较多的方向，而后者申请难度相对较低。

在美国大学，土木工程专业的研究方向主要有：结构工程(Structural engineering)，大地工程(Geotechnical engineering)，交通工程(Transportation engineering)，环境工程(Environmental engineering)，水利工程(Water engineering)，建设工程(Construction engineering)，材料科学(Materials science)，测量学(Surveying)，城市工程(Urban engineering)。

篇8：土木工程系简介

工程教育是为国家经济建设提供工程技术人才的主要渠道。随着世界形势和国家政治、经济及社会环境的变化,许多工程科学技术在迅速发展,国家安全受到新的挑战,国际经济竞争日趋激烈,公共健康迫切需要以及全球性的环境保护要求等对对工程教育提出更高的要求。现代化生产和生活更依靠创新的工程科学技术,工程教育也必须随之作调整与改革,以满足国家对人才的需要。

美国的政府、学校与工业界十分重视工程教育的改革与发展,而且是持续不断的[1]。我国曾提出工科大学是工程师的摇篮,而且高等工程教育规模位居世界第一。但是,近年来由于种种原因,工科大学偏重于科学理论,削弱了工程技术培养,造成培养工科人才与社会需求脱节。因此,我国高等工程教育迫切需要进行改革,增加适应性和灵活性以满足经济建设和国家发展需要。2010年6月,教育部启动“卓越工程师教育培养计划”,主要目的是促进工程教育改革和创新,全面提高我国工程教育人才培养质量,努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系,促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。

本文结合2012年作者参加北京工业大学组织的赴马里兰大学工程教育培训体会,结合自己所在土木工程专业情况,就中美两国高校专业培养体系、专业教育评估开展对比分析,提出土建类专业参加“卓越工程师教育培养计划”以及未来加入华盛顿协议的一些建设性思路。

1 中美两国高校土木工程专业办学情况对比

随着国内建筑行业快速发展对土建类人才需求的增加,土木工程专业办学规模日益扩大。2010年我国开设土木工程专业的高校达到439所,在校学生超过31万人[2]。2010年,美国高校有79所院校有土木工程专业。美国大学土木工程系一般是隶属于工程学院,部分学校土木、环境和交通是一个专业。而国内高校建筑土建类专业基本单独成立学院。按照住建部专业评估标准给水排水工程和建筑环境与设备工程专业是独立于土木工程专业。

综合调研马里兰大学(2010年全美高校土木工程专业排名23)、美国西北大学(排名第11)以及麻省理工学院(排名第6)的土木工程专业的本科生培养方案可以看出,美国高校的土木工程专业比我国的要覆盖更广的范围,如结构工程、结构力学、结构材料工程、岩土工程、建筑管理、交通工程、地质工程以及环境工程等。对土木工程师的社会职责定位是:研究、规划、设计、建设、管理并且维护道路、飞机场、隧道、桥梁、海港、住宅楼、办公室、商业楼、工厂厂房、自来水供给系统、能源生产和分配设备的网络等各种结构物。大学培养的学生总体是适应宽泛的社会需求,也就是“大土木”的范围。但是就每个学生而言,可以根据个人兴趣,将来有可能具体担任市政工程师、结构和岩土工程师、运输工程师等。

中美两国的土木工程人才培养目标的确立是与两国建筑行业的发展背景以及从业制度设计密切相关。随着中国城镇化进程的加快,中国大陆目前和将来较长一段时间内将处在城市基础设施与建筑工程建设高峰时期,因此急需要一大批比较专业的建筑行业人才。而美国以及其它发达国家基本上已经完成城市化发展阶段,城市建设包括改造规模都不大,因此土木工程专业培养定位比较宽泛,以适应不同行业对人才的需求。国内土木工程本科教育与人事部、住建部推行的“注册工程师”系列相适应。目前建筑工程、道路桥梁工程、水利工程、市政工程等分属不同的行业,而“注册工程师”则是按行业来管理的,因此土木工程专业培养定位范围相对集中。而国外由于人才培养目标,定位是“宽口径”思路,注册工程师资格使用范围比国内广泛。

2 中美两国土木工程教育认证体系

工程教育专业认证则是保障工程教育专业质量的重要手段。美国大学工程教育评估体系采用认可制(Accreditation),工程科技科技教育认可委员会(Accreditation Board for Engineering and Technology,ABET)所执行。ABET是得到美国官方和非官方机构承认以及美国高教界和工程界的广泛认可和支持的全国唯一的工程教育专业鉴定机构。它的专业鉴定具有不可忽视的权威性。ABET是华盛顿协议(Washington Accord)的6个发起工程组织之一,这意味着它的专业鉴定已获得广泛的国际承认。

ABET于1997年完成认可制度工程标准2000(Engineering Criteria 2000,EC2000),自2001年开始,所有大学工程科系申请认可,均需采用新的认可标准EC2000[3]。美国工程教育认证标准内容见表1。

国内高校土建类专业认证采用由住建部为主导的专业教育评估制度,主要目标是和英联邦国家实现学历互认。1998年,中华人民共和国注册结构工程师管理委员会与英国结构工程师学会学士学位专业专业互认协议,2011年5月,中国高等教育土木工程专业评估委员会与英国联合评估协调委员会续签认证协议。英国的土木工程专业评估考察关键点包括:

1)专业教育的效果;

2)教学与学习的过程;

3)评价教学与学习的方式;

4)师资和教学条件;

5)大学对学习不佳的措施规定;

6)教学质量保证系统;

7)入学条件。

国内土木工程专业评估考察标准主要包括:

1)师资队伍,包括师资结构、教师工作及业务水平;

2)教学资料(含电子资源),包括专业图书、期刊(中文、外文)、工程法规文件、标准规范规程、标准图集等;

3)教学设备,包括设备、实验室、计算机设施;

4)充足的教学运行经费;

5)思想政治工作;

6)教学工作,包括教学计划与教学文件、教学管理与质量保证体系、课程教学实施、实践环节、毕业设计;

7)德育、智育、体育标准。德育包括政治思想、学风、素质;智育标准包括基础理论、专业知识与技术、实践与技能、计算机水平、外国语。体育标准要求达到国家规定的大学生体育锻炼标准的人数应不低于80%。截至2012年,我国有66所院校的土木工程专业通过住建部组织的专业教育质量办学评估。

对比中美两国专业评估标准,ABET标准更关注学校教育能为学生在以后在工程领域执业发展提供的平台,其与工程单位结合更紧密。国内评估侧重学校现有的教育平台,专业评估和已经毕业学生以及用人单位关联不够紧密。

3 中美两国高校土木工程专业课程设置对比

根据土木工程专业指导委员会关于“土木工程专业本科(四年制)培养方案”中的建议,课内总学时一般控制在2500[1]。课程结构分为公共基础课、专业基础课和专业课,学时比例为:50%、30%、10%,另10%为各学校根据自己的情况分别安排上述三部分课程。国内土木工程专业是“小土木”概念,专业的主要工程对象是建筑工程、道路与桥梁工程、地下建筑与隧道、铁道工程等。

美国高校土木工程专业覆盖知识面远大于国内土木工程专业。但是,其课程设置既要考虑了学生兴趣的多样性,同时又必须完成本专业的教学目标。学生可以根据自己独特的兴趣来制定适合自己的学习计划,包括可以选择工科学院以外的广泛的课程,以便更好地面对社会和自然的挑战,从而更好地建设和管理国家基础设施。

美国高校非常重视工程分析与设计环节的教学工作。院级课程就设立了门工程分析课程(马里兰大学大学工学院设置了Experiential Learning;Project Cost Accounting and Economics;Decision Analysis for Engineering等)。系级课程又专门设立了设计及综合课程组,有多门(一般是10门)课程供学生选修两门。此外,院级课程还设立了设计与沟通(3个课程单元)课程组,这些课程紧接着工程设计(Senior Thesis),使学生学习工程报告的写作技巧。学生就像和自己的客户一样在团队成员之间进行交流,有助于学习公共演讲技巧,以便公开表达自己的设计思想。

4 国内土木工程专业参加卓越工程师计划的建议和思路

2010年,教育部推行“卓越工程师教育培养计划”,目前,国内已有34所高校土木工程专业参加该计划。卓越计划专业的目标之一是办学逐步接近ABET的认证标准,最终达到加入《华盛顿协议》条款要求。

对比中美两国土木工程专业的培养体系,可以看到我国工程教育还受许多传统思维的束缚,教育界内部重认知轻能力,工程文化不普及和工程伦理教育缺乏,公众的工程素质较差导致整个社会缺乏创新、发明的热情。而美国政府、工程教育界和社会组织在对高等工程教育的战略定位、本质认识、制度保障建设上高度统一,使美国高校明确树立“回归工程、服务社会”的工程教育使命与理念[4]。

国内,随着建筑行业的发展,土木工程专业人才需求发生变化。从内涵方面,从以前的单纯技术型逐渐转向技术、经营、管理复合型,要求技术人员精技术,善经营,懂管理。对大学本科人才的要求也转为更加注重综合素质和专业能力的高度结合。在外延方面,土木工程也从传统的结构工程、岩土工程、市政工程、供热、供燃气通风及空调工程,防灾和减灾工程,桥梁与隧道工程逐渐转向包括电力、石化、冶金、制造等工业装置的建设延伸。我国高校现有的土木工程专业范畴应该进一步拓宽,厚基础、宽专业、强能力、注重工程素质教育的土建类专业人才培养模式,逐步向“大土木”培养方向发展。

注重不同层次学要的办学定位。美国大学在不同层次学校设置土木工程专业有各自的培养定位。我国很多地方院校存在办学类同的趋势。土木工程专业建设宜结合国家建设人才需求以及各个学校的特点(学校区位、办学历史、师资力量、实验条件、与社会的结合情况等)设置课程体系,统一要求的课程不宜过多,让学经有更多的办学自主权,而学校的“自主权”更多地取决于市场导向。

土木工程专业注重培养学生的综合工程素质和工程伦理。包括解决工程特定问题时进行批判性分析和运用能力,形成清晰、简洁、有说服力的书面和口头报告能力,组织和管理能力、工程伦理意识等。工程伦理意识具体包括理解社会的演化过程以及技术对社会的影响,熟悉并能鉴赏不同的文化,能够在追求丰富生活的同时树立职业工程师应有的道德和伦理规范。事实表明,单纯的政治思想教育不能完全替代工程伦理教育。工程伦理教育目的是要把学生培养成一个“社会人”,不仅要掌握一定的专业知识,更要注重学生的社会责任感和职业伦理道德的培养。要加强“环境保护与可持续发展”实质性内容教育,不能只停留在概念、概论层面,而应在土木工程具体行业的规划、设计、施工及管理教学过程当中。

总之,随着中国加入WTO,国内外建筑市场的国际化趋势不可逆转。工程的国际竞争和国际合作日益增强,国际流动、转移、分包、协作日益频繁,我国应根据国情,走“中西结合”之路,逐步建立具有中国特色的土木工程专业教育专业认证体系,实现土木工程专业办学国际化,使国内高校土木工程专业整体办学水平和办学质量迈上一个新台阶,为建筑行业又好又快发展提供大量的高素质工程应用型人才。

参考文献

[1]时铭显.美国工程教育改革与发展趋势[J].高等工程教育研究,2002.No.5,pp9-13

[2]高等学校土木工程学科专业指导委员会.高等学校土木工程本科指导性专业规范[M].中国建筑工业出版社,2011

[3]罗尧.对美国高等工程教育专业认证制度的分析与思考[J].长春工业大学学报(高教研究版),2010,Vol.30,No.1,pp111-113

篇9：土木工程工程造价的控制管理

【关键词】土木工程；工程造价；控制管理

工程造价的管理控制不能简单的以其中某一个项目、某一个阶段的内容作为其考虑的全部内容，应以一种动态的方法，从整个工程项目的全局来考虑。这就是当前土木工程造价管理控制最常用的方法：工程建设全过程造价管理控制。这个方法最显著的特点是按照工程开展的不同阶段来进行工程造价的管理控制，这是一种科学、动态的预算控制方法。

一、投资决策阶段的工程造价控制管理

投资决策对于一个项目工程来说，有着重要的意义。它是一个工程是否产生、如何产生的重要前置性阶段。这个阶段是一个全局性、基础性的工作，正确的决策是控制工程造价的首要前提。决策阶段影响工程造价的主要因素有：项目的建设规模、建设标准水平的确定及建设地点的选择，三大因素的合理性直接关系到工程造价的高低。在整个项目的控制管理过程中，投资决策阶段的控制管理在作用上极为明显，甚至能对整个工程的工程造价产生决定性的影响，对工程造价的管理控制必须在投资决策阶段就开始重视。在这个过程中，一个重要的环节就是投资估算，这是整个投资决策阶段关于资金投入的造价文件，是审查整个项目是否切实可行的重要理论依据。因此，在投资决策阶段做好工程造价的管理，就必须做好科学合理的投资预算，对整个工程项目在全局上进行充分的把握，考虑可能出现的风险，留出充裕的预算空间。

二、设计阶段的工程造价管理控制

一个项目在完成投资决策后就要进入前期的设计阶段，在设计阶段要进行工程造价的控制管理主要通过两方面实现。一是对在投资决策阶段已经形成的部分方案进行梳理和进一步的优化，尽量以最高效、节约的方式对整个方案进行布局调整和重组，尤其可以重视对新工艺、新技术等方面的运用。二是在整个设计过程中应坚持限额设计。所谓限额设计就是资金确定的情况下来设计具体的施工方案。这种方法虽然不尽合理，但是对于工程造价的控制来说，是一项极其有效的方式。通过这种方式制定出来的设计方案，既能够满足各项工程应有的水准，同时在资金的投入上也更加有效。对于一个开放性的设计方案，如果没有任何的约束，没有任何一个基准线来进行操作，这个方案无论在制定过程中还是后来的实际实施过程中，都会缺乏一个有力的衡量标准。所以，运用限价的方式来进行方案的制定和设计是可以用在工程造价管理控制的过程中的。设计阶段的工程造价控制是整个过程造价控制中的一个关键因素，这个承上启下的阶段对整个工程的进展极为重要。

三、工程招投标阶段的工程造价管理控制

在整个土木工程的工程造价过程中，有一个重要的阶段——工程招投标阶段。所谓工程的招投标，就是在工程已经完成投资决策、工程设计后，准备正式施工前的一个重要阶段。在这个阶段里要完成的一个重要工作就是将整个工程中的各个工作类型，包括勘察、施工、设备和原材料的供应等内容公开的进行招标。发包是土木工程的一个重要的施工方式，发包的质量控制会对整个工程的质量控制带来直接的影响。随着工程造价体制和管理模式改革，大型建设项目在招投标中应进行工程量清单计价。工程量清单计价是与国际接轨的一种计价模式，能真正体现招投标公开、公平、公正的竞争原则。工程量清单计价既反映了施工企业的水平，又有效地控制项目在实施阶段的投资。

四、工程施工阶段的造价管理控制

工程施工阶段就是整个过程进入了实际性的操作阶段，这个阶段就是按照已经制定好的各项方案进行具体的物化。资金的投入与控制在这个阶段主要表现为按照计划进行，消减或节约工程资金并不是这个阶段进行工程造价控制的科学方法，这个阶段的工程造价更多的是体现为一种不作为的方式来进行控制。不作为的控制是因为在这一阶段，资金浪费的可能性比较大，虽然施工阶段的整体资金投入在设计方案中已有具体清晰的规定，但是这种概念上的规划在实际的施工行动中会受到多种因素的影响。例如：施工人员的人为因素影响、客观环境的影响等多种不可控因素的影响。这些不确定的因素可能会导致大量的工程资金的浪费，所以在保证整个项目施工质量的同时，必须在所有的工程施工管理人员的意识中树立资金控制的概念，使每一笔资金的效果发挥到最大，杜绝各种投资浪费的情况出现。除此之外，这个阶段很容易出现施工纠纷，特别是发包双方的纠纷，纠纷的一个重要因素就是工程款项的问题。一旦发生纠纷，就不可避免的会出现索赔，工程的造价管理工作必须对索赔工作进行有效地控制，对索赔的费用进行严格的把关。

五、工程竣工阶段的工程造价管理控制

工程竣工就是工程的施工阶段已经结束，但是整个工程并没有完全终结，还需最后的清算工作。工程的清算就是对各种已经发生了的费用与设计阶段的工程预算进行对比、审核，统计出最终的实际施工发生费用和设计阶段预定的各项费用之间的出入和差距，这个阶段的工程造价已经不能再进行实际性的控制或压缩工作，这其实也是整个工程造价管理控制的总结性阶段。通过审核，来检测整个工程控制管理具体的实施效果和需要改进和完善的地方。

参 考 文 献