飞翔的小鸟作文600字

2024-07-22

飞翔的小鸟作文600字（共14篇）

篇1：飞翔的小鸟作文600字

天凉了。

我的心也快凉了。

天已深秋，片片枫叶在树间飞舞，几个同伴正在紧张地收拾行装，准备南飞。他们不时用悲悯的眼神望着我，这更让我有了一种凄凄惨惨的感觉。我努力地拍打着翅膀，想要和他们一起飞翔，却怎么也飞不出这锁我的囚笼。

我是一只小小小小鸟，想要飞却怎么也飞不高。悲哀和渴望交织在我眼前的铁牢笼。

主人来了，一个扎着马尾辫的女孩儿，看上去秀气可爱，眼神里却有着我看不透的冷漠。她说：“喂，你冷吗?"“哼，死鸟，不回答我，冻死你算了。”“哎，这羽毛挺漂亮的，我拔下几根插在发间一定很好看。”说完，她不由分说就拔掉了我身上那引以为豪的羽毛。我真有些恨她。我是多么渴望飞出这个家，飞到我的同伴中间，与它们一起在蓝天上翱翔。

我是她花20元钱在集市上买来的，她说我是她的玩偶，我幻想着哪一天她玩腻了就会放了我。所以，我努力配合她，让她快乐，我想这是我争得自由的代价。我却没有想到，当她玩腻了，等待我的结局就是在这铁牢笼里冻死。

我真想哭，鸟儿也有泪。难道动物只能是弱者?人类会永远主宰大自然吗?枫叶无语，我心亦死。

主人回房了，不，她不是我的主人，她不配做我的主人。

同伴终于一个个飞向了南方，载着我的悲哀与渴望。只有这铁笼一动不动铁青着脸，给我的渴望打了一个零分。我的翅膀已不能够飞翔，每动一次，就会有撕心裂肺的疼痛。可是，我渴望飞翔的梦想永远不会消失，永远不会……

终于，死神将要来临，我不甘心就这样踏上死亡的列车，因为我还没有真正地在蓝天上飞翔。我是那么渴望蓝天碧水、青山环绕的生活。人啊，什么时候才能与自然和谐相处，让我的渴望尽快变成现实吧。

篇2：飞翔的小鸟作文600字

我同学家养了许多只小鸟，我每次去她家，看着就眼馋，好想养一只呀!

这天，我去她家写作业，她正好在喂米粒给小鸟们吃，它们叽叽喳喳地叫着，像是在渴望外面的世界，可它们还小，飞不起来，我看得更眼馋了，说:“小雪，给我一只呗!你看，你有那么多只鸟，少一只也差不多呀!”她想了想，说:“嗯……那好吧!随便挑一只!”我挑了一只灰白色的，给它取了个名——米莉。

回到家，我把它放在一个笼子里，把米粒放在它的旁边，它不吃，只见它看着外面，我说:“米莉，你的翅膀很软，力气不够大，飞不起来!”我摸了摸它，它好像听懂了我说的话，不再吵了。

一天天过去了，一天又一天。

米莉慢慢长大了。这天，我照常喂它米莉，我看着它扑了扑翅膀，我想:米莉，长得差不多大了，应该让它学习飞翔了，不行吧!我不想离开它，可是，它也是有妈妈的.呀!就像妈妈离开我，去外地挣钱一样。我伤心地把笼子打开，我说:“米莉，你飞走吧!”它一起飞，摔到地上，我扶它起来，它不敢再试了。

第二天，我有勇气了，因为我昨天晚上想了一个晚上。我把它放在窗子上，让它自己飞，我说:“米莉，加油!飞起来!”它好像心里有点怕，看着我，叽叽喳喳地叫着，我说:“米莉，你一定行的，你看，那些和你一样大的鸟，也展翅高飞了呀!你要相信自己!加油!”米莉好像想飞，好像又舍不得我。就这样，一个小时过去了。后来怎么样了，我也不知道，因为我睡着了。

早上，我发现米莉不见了，我说:“米莉，米莉!”它飞到了我的肩膀上，我拍了拍它，说:“米莉，你会飞了!”原来是这样的，在我睡着时，米莉还是没有勇气，我说了一句话:“飞翔吧!米莉!”它好像听懂了，飞起来了。

篇3：给小鸟一个飞翔的空间

小鸟一会儿撞上天花板, 一会儿撞上墙头, 但依旧拍着翅膀一次次向外面的天空冲去。难道这是一只近视的小鸟?或者说, 在鸟的世界里没有透明的阻隔, 所以, 它总是受骗上当, 一次次撞在透明的窗玻璃上。

它已经头破血流、伤痕累累?它已经筋疲力尽、灰心丧气?它站在高高的书橱顶上, 喘息未定, 惊慌、凄怆地叫着。我虽不是鸟, 不能听懂它的诉说, 不知道它是一只和情人斗嘴后的爱情鸟, 还是受了父母责备后离家出走的宝贝鸟, 抑或是为孩子们外出觅食的家长鸟?但我能够理解它的焦虑、恐惧和对回归的渴望。

我打开家中所有可以打开的门窗, 想帮助它早一点飞出去。只要它肯飞得低一些, 再低一点, 就可以了。可是, 我一有动静, 它就惊惶而逃, 显得焦躁不安。我有点怪这只不知好歹的笨鸟, 也很后悔自己为什么从没学过鸟的语言。

最后, 我只得悄悄地走开, 把整个房间让给它。今天早晨醒来, 再没有听到鸟叫声和扑腾声, 不知道什么时候, 小鸟飞走了!

篇4：将蓝天还给飞翔的小鸟

关键词幼儿绘画兴趣评价审美

孩子是天生的艺术家。绝大部分孩子们都热衷于涂涂画画。辅导幼儿绘画的目的主要是激发他们的兴趣，培养他们的自信心和健康的审美情趣。《少儿杂志》编委李凌在一本书中提到：美术教师的工作是研究教学方法，而不是研究绘画技能。交给孩子的技法越多，孩子就得到的越少；留给孩子的空间越大，孩子的画就越好。这就像把本属于小鸟的蓝天还给孩子，让他们在蓝天中自由飞翔。

一、精心引导故事激趣

陶行知先生说得好：“先生的责任在不教，而在教学生学。”中班幼儿在幼儿园孩子中是一个特殊的群体，在整个幼儿绘画发展中处于承上启下的关键期。他们的作品正处于由涂鸦期向具体形象期过渡阶段。如何引导他们进入绘画的殿堂，是一个值得深思和研究的问题。引导不当孩子则会有畏难情绪，会出现狗咬刺猬无从下手的局面，常常以“我不会画”为借口不动笔，长此以往，那些原本很有才华的画童就会因为兴趣得不到很好激发而丧失良好的发展机会。有的老师在教学活动中为了图省事，出示一张范画让孩子照着画，或者说“画一幅你最喜欢的画”等等，这样的话，由于要求不明确，指向模糊，孩子往往无从下手，作品自然不会存于心底，流于笔端，他们对绘画的兴趣及创新能力都会被扼杀掉。那么，如何激发孩子绘画的兴趣呢？

我的做法是，开始部分采用积极思维调动法。曾听过浙江美术特级教师沈永政老师关于农民画的讲座，我也曾把他创立的各种教法在中班孩子身上尝试，感觉不错。如悬念法的运用。悬念是给人们心理上造成一种强烈的想象和挂念，是对人们期待、渴望心里的强化。悬念可以造成急切等待的心理状态，具有强烈的诱惑力，能激起探索、追求的浓厚兴趣，使儿童的思维波澜起伏，急于去创造表现。

在画《长颈鹿》时（在纸的中央画一个大的椭圆形，在纸的一角画一个小的椭圆形），老师有感情地讲述：在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线给小蛋说：“小蛋，你好。”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了根电话线给大蛋说：“大蛋，你好。”原来啊，大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？哈哈！原来他是长颈鹿。长颈鹿的头上、身上还缺什么？小朋友讲，老师逐一添画。孩子们在老师的诱导下，积极思维被激活，创作的热情被调动起来了，小手也跃跃欲试了。这时，老师就发给孩子画有大蛋和小蛋的背景图，孩子们都满怀激情地投入到创作活动之中。在导入部分中，比较有效的手段还有扩充法、故事法、拟人法、假想法等，都适合作为中班孩子绘画激趣的方法。

二、动静结合联想启发

中班孩子注意力的集中缺乏持久性。在他们进入创作阶段一段后，老师要有意插入跟绘画主题有关的游戏。目的有二：一是让孩子的手腕和小肌肉群得以适当休息，二是防止部分孩子的创作激情过后控制不住自己的小手会在画面上乱涂乱画。鉴于以上考虑，我总是插入游戏，动静结合，使孩子的画画兴趣及创新思维始终围绕绘画的主题内容。

在让孩子画“鱼妈妈和鱼宝宝”时，我先让孩子在画面的合适位置画好魚妈妈这个主体。等孩子把鱼妈妈身上的花纹全部装饰完后，我便跟孩子玩起了“鱼妈妈和鱼宝宝”捉迷藏的游戏。在孩子们兴趣盎然的时候，请孩子们把刚才鱼宝宝和妈妈做游戏的情景画下来。此时的孩子创作激情又被激发起来，孩子们信手拈来，有的鱼宝宝躲在水草里，有的躲在鱼妈妈的鱼鳍里，有的成群结队躲在珊瑚礁里……画面饱满，形态各异，想象丰富，可爱之极。

在画“小猴子”时，老师在诱导激趣后，等孩子进入创作高峰时，老师有意巡视孩子们的作品。当我看到想象奇特的作品时，我会让孩子停下手中的画笔，让孩子讲解自己的绘画作品，让同伴们欣赏，取长补短，使孩子们的作品更具想象力。有的说：“我画的猴子在翻跟斗。”有的说：“我画的猴子正在拍皮球、踢足球、挠痒痒。”于是，我便让其他孩子模仿小猴子的动作，想象小猴子还可能会做什么事情？于是，画室里便出现了小猴子的各种姿势，接着，让孩子继续创作。通过这样的引导，孩子们的想象更丰富了、画面也更有意味了。孩子们在既紧张又放松的心态中画出来的作品别有一番情趣。

这样，不但避免了开始部分老师讲解示范、中间部分幼儿练习、结尾部分老师评价的单一俗套，也避免了孩子们闷头作画，画面过于紧密，没有透气的感觉，还可以避免个别孩子画面过于简单，主体不够突出的情况。中班孩子毕竟年龄小，有意注意时间不够长，手腕还缺乏良好的控制能力。所以我在画画辅导时采用游戏穿插的办法，孩子们对画画创作兴趣特别浓厚，在游戏中轻松完成自己的涂鸦之作。

三、画后评价张扬个性

孩子完成作品后，评价也是非常重要的环节。因为评价能起到激励的作用，也是倾听孩子的“画面”心声和孩子特有的奇思妙想的机会。由于年龄局限，中班孩子的画不会像大班孩子画得那么“好”。孩子的画有时会“一团糟”，有时会“乱七八糟”，画面有时就像米罗爷爷的画，几个点、几根线、几个色块而已。其实，这些“像”和“好”都不重要，关键是孩子在绘画过程中是否感到快乐，各方面能力是否得到发展。孩子画画本身就是娱乐，就是游戏，好作品往往是玩出来的。孩子的作品最好是让孩子自己评价，评价方法也要根据画面内容而定。有时采用故事法，有时用因果追问法等。

总之，不管用什么方法，老师是引导者、支持者，要想尽办法引导孩子把自己的画面内容用语言表达出来，说说为什么要这样画？当然同伴之间的评价也是必不可少的。因为让孩子带着优点放大镜去找朋友的优点，孩子们是何等高兴啊！例如：你认为哪幅画最好看？为什么？在合适的时候老师也可以发表一下自己的看法。例如，用因果追问法评价《有趣的房子》：小朋友猜一猜，这个小朋友画的房子是送给谁的？为什么？你是怎么看出来的？小朋友的回答很精彩：我知道这座房子是送给长颈鹿的，因为这座房子造得很高，房子外面都是长颈鹿喜欢吃的树叶。然后老师转问画画的小朋友，他猜对了吗？小朋友在猜画中不但评价了自己的作品，还发展了孩子的语言表达能力、观察事物的能力、逻辑思维能力等。有时候我会让孩子带着画把故事讲给爸爸妈妈听，有时候把画展示在美术区里，让孩子们在玩中讲故事。

另外，我在作品评价时还会用一些小红花、五角星作为奖品，以激发幼儿的绘画兴趣。在我看来，幼儿绘画评价没有“好”“坏”之分，只是绘画手法和绘画风格不同。只有依据孩子的年龄特点，尊重孩子的创造，才能使孩子体验到绘画活动带来的无穷乐趣。

篇5：飞翔的小鸟作文

第二天，灰灰天不亮就醒了，象往常伸开翅膀，准备飞去稻田捉小虫子。可是她的翅膀扑闪一下就疼得不行，她再也不敢动弹了。看来昨天的伤很严重，自己不能再飞了。灰灰的肚子好饿好饿，她只能走向远处的稻田去寻找食物。她的脚那么短，又那么的细，走得实在是太慢了，而且没走一会儿，就感觉脚酸疼酸疼的。她一边走，一边自言自语地说，“这要走到什么时候才能到稻田边啊?我还想去更远的山那边再去看风景呢。”

走了好久好久，灰灰终于走到了稻田边，她又累又饿，强打着精神开始捉虫子。可是，当她走到稻子中间时，虫子看见她来了赶紧飞走，灰灰只捉到了几只不会飞的虫子，这远远不够自己填饱肚子呀!灰灰只好艰难地一步一步往前挪，寻找那些不会飞的虫子……天快黑了，灰灰突然意识到自己不能飞，回到家里又要好久久，心里伤心极了。

篇6：飞翔的小鸟作文

突然一只活泼可爱的小鸟，扑打着翅膀降落在眼前。只见它身子稍有些弱小，但是它的眼睛炯炯有神，樱桃般的小嘴不时地动着，着着一身洁白柔软的羽毛，再加上剪刀似的尾巴，十分惹人喜爱。它似乎不怕我们，直立立站着，有些像初次独自出来学飞翔，又迷路的孩子。我忙上前想抓住它，道：“妈妈，多可爱的小鸟，我把它拿回家，装在鸟笼里养吧。”

“不行，小鸟是人类的朋友，蓝天白云才是它们的家。它应该在空中自由自在地飞翔，你把它关在笼子里，它会伤心的。”妈妈见了连忙制止我，严厉地说，“小鸟的家是这里，这里是多么的美呀，它也把我们当成了这里自然和谐的一部分，所以不怕我们。我们不能破坏了这种美，就像妈妈不能把你一直关在家里一样，你也喜欢可以自由自在的在课余时间到外面玩一样。”我听了不好意思地挠了挠头，羞愧低下头。

篇7：飞翔的小鸟作文

没错，万物复苏，就是春天来临的迹象。树林里，一阵阵同类的叫声传来，我看见大家都在嬉戏，迎接春天的到来。看!燕子们成群结队地叼着树枝，正准备去筑巢呢;一只娇小的蜂鸟遇见了一只蝴蝶，两个小家伙在互相攀谈呢;一棵大树上，被称为“森林医生”的啄木鸟正在给大树治病;在旁边的一棵树上，百灵鸟唱着歌围绕着树飞舞，旁边还坐着一大群“歌迷”;在下面的草地上，一只小珍珠鸟跟在妈妈身后，显得十分胆怯……伙伴们依然在打闹着，追逐着，我不想打扰大伙儿嬉戏，便回到了自己的巢。可当我飞回树上没多久，便听到一阵急促的脚步声，接着，又传来一阵刺耳的声音：“滋啦……滋啦……”不等我反应，大树便开始剧烈摇晃起来，又在一瞬间倒了下去!我立刻从树上飞下来，再回头望时，只看见几个人拿着电锯，而树林中倒下了一棵又一棵树……

当家园被摧毁的消息传遍鸟群时，每一位同类的眼中都充满了悲愤。我很难过，一想到不能再在树林里自由地飞翔，我的心里便很不是滋味。即使这样，我们也没有放弃重建的希望。整个夏天，我们都顶着烈日寻找着树林，可大部分树都被人类砍了。我希望的家园不是这样的，我想生活在一个树叶繁茂、绿树成荫、鸟语花香的家园。

终于，在立秋的时候，我们发现了新的家园——几十棵树立在草坪上，像是新长的，而远处，一个男孩和一个女孩拎着水桶在交谈：“大人们是怎么想的，把大树都砍光了!”“就是，小鸟们都无家可归了，还好我们在春天时种了一些!”就这样，我们在这些“爱心树”上开始了新的生活，我们也每天都在祈祷，希望人类不要再肆意伐木了……秋天一眨眼就过去了，冬天马上就要来了。某一天，大雁哥哥来接我们去南方了，我留恋地看着这些“爱心树”，心想：如果世界上的人都像那两个孩子一样，该多好啊……等冬天过去了，又是新的一年，我将再次感受四季的轮回，将去见识更多拥有美好品质的孩子。

篇8：不再飞翔的小鸟作文

别人说，心情跟着脚步，而我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口，我停在了一只觅食的小鸟前。我之所以迷上它，是因为它像极了我曾经养的一只鸟，这勾起了我一段回忆。

那是几年前的事了。我清楚地记得，那是一天晚上，我们一家人走在大街上，看到旁边有一家宠物店，里面是生机勃勃的小鸟。我看中了一只小鸟，一双小小的眼睛、弯弯的嘴巴，身上的羽毛是黄色的，这些搭配在它身上，让人看起来赏心悦目。我非常喜欢这只小鸟，在我的央求下，爸爸妈妈把它带回了家。

由于它的.灵动活泼，我给它取了个名字叫“飞飞”，飞翔的小鸟，飞飞，名字多好，我为自己给它起得名字暗自得意。飞飞在笼子里窜来窜去，我猜想它应该是饿了，于是就用一个小盖子，在里面放一点碎米，再放一点儿水，我刚把小盖子放到鸟笼里，只见它两脚抓在盖子边上，头伸进盖子里，迅速地吃起米来。过了几天，我和飞飞熟悉了，我对它说：“飞飞呀飞飞，以后这里就是你的家了，我会好好照顾你的”。

每天回家，飞飞一看到我就会叽叽喳喳，这时候，我总是自作多情地认为这是飞飞在给我打招呼呢！喂食，遛鸟，逗趣，快乐日子因为飞飞而过得飞快。

一天早晨，我们把小鸟放在阳台上透透气，接着就去朋友家玩去了。夏天的阳光总是很耀眼，我们在朋友家一直待到傍晚才回家。

在回家的路上，妈妈一拍脑门，说：“小鸟儿还在阳台上呢！阳光那么晒，没吃没喝，它受得了么？”我和爸爸一听，不约而同地加快了回家的脚步。

回到家，我们手都没来得及洗就奔向阳台，可惜的是，飞飞已经奄奄一息的躺在笼子里，我连忙把它放到荫凉的厕所，可是一切都晚了，飞飞再也飞不起来了。

篇9：学会了飞翔的小鸟作文

“刘翔，这次在家门口举办的奥运，你是否能像在雅典奥运中打破你自己的世界记录?”

“刘翔，听说这一次的预赛你竞争十分激烈，与你的同队劲敌你会不会有一定的心理压力?”

“刘翔……”

记者们的问话如弹雨一般打破了他那颗冰冷的心，金牌?打破世界记录?我可能连跑也是个问题。他自嘲的转身进入会场，一进入会场，全场最盼望看到的身影出现在会场，一时像煮开的开水沸腾起来了。

对此，刘翔满脸笑脸招手，径直走向自己的座位，做准备活动，他默默换上那身鲜红的运动衫，他低下头看到运动衫上的鲜明的字“中国”。

一时又回到了数日前的情形，教练在一旁焦急的等待，医生终于出来了，拿着手中的报告，腱肌拉伤，并嘱咐不可做过激运动，否则刘翔的腿不能再奔跑，教练那一声叹息深深激荡他的内心，教练说，孩子不能跑，这次你就别跑，以后有机会，你弃权吧!

数月过后，刘翔原来以为会康复，没想到竟会这样，还是和数月前一样，不能跑。可是却有一种力量牵引着他的.那颗绝望的心：我想去“鸟巢”看看，我想在“鸟巢”中奔跑!

于是他站在“鸟巢”的跑道上，飞翔他的梦想，他想跑!

一声哨响，他奔了出去，可是腿的疼痛使他停了下来，你满脸的痛苦，刚刚还沸腾的人群此时却冷却了下来，你的每一步如履尖刀，钻心的疼痛却至不住你向前的步伐“我想跑!我要跑!

可是，你还是停了下来，因为你跌倒了，你失望的望着前面的运动员一个个跑过终点，每一秒似乎都在你的脑中定格。失败，只是暂时，终有一天我还会在这儿奔跑!这不正是你心中的呐喊吗?

篇10：小鸟飞翔作文

我们新世纪的孩子，吃穿不愁。衣来伸手，饭来张口，除了学习，其他的事父母都帮自己做了。亲爱的父母，我们知道，你们很爱我们，什么事都宠着我们，依着我们。我们也习惯了做你们的娇宝贝，我们的一笑，你们的万千欢乐，所以，你们可知道，我们总是伪装自己。

家中，好闷，好压抑。来到学校，也好苦。我们这些好学生多么难当，处处怕犯错，怕老师突然不喜欢自己，害怕。伪装，一直伪装。学校，也好闷。

自由在哪儿?大人们，你们所谓的爱，就是这种囚禁吗?让小鸟的丰满羽毛不能舒展，那不就等于折断它们的翅膀吗?

我们不是你们捧在手中怕摔，含在嘴中怕化的小王子小公主。真的够了，实在够了。我们新世纪的儿女是未来世界的接班人，我们有自己的理想，我们有自己的追求，我们有自己的信念，我们不是笼中小鸟，我们不是娇孩子，我们不是你们看守的猎物，我们要走自己的路，我们要追求自己的梦想，我们要破笼而出。所以，父母，请不要说我们翅膀硬了，要飞了，我们只是想寻找自己的一片蔚蓝天空!

篇11：我是一只渴望飞翔的小鸟作文

我从小长在大山里，和别的孩子不一样，那里只有8户人家，所以别人称为八家寨，其中包括我家。我们那里离学校太远，那时候对于我来说根本没把学习当回事，因为我哥哥只读过几年书，他们就不读了。又过了几年，该我上学了，第一天开学，我非常开心，是爸爸送我上学的，到了学校我才知道，原来还有这么多同学，可是我只一个人，没有同伴，她们两个一伙，三个人一群都说说笑笑，只有我在一旁看着，没有一个人和我做朋友，都说我们那里是穷地方，虽然我心里很不是滋味，她们那一双双蔑视的眼睛盯着我，让我提心吊胆。由于离学校远，每天我都早出晚归，有时候老天作弄人，下很大雨，为了上学必须下山，我那破旧的鞋子都被弄湿了，到了学校很多学生的鞋子都是干的，她们笑话我，只有你们家在下雨，她们都乐滋滋的，只有我的脚整天冰冷着，这时的我开始讨厌我的家乡了，我渴望着有一天走出这让人嘲笑的鬼地方。

上初中了，第一次来到县城，我像刚上学时一样害怕，在小学时除了上课说汉话，平时竟说家乡话，来到这里，说汉话吞吞吐吐，可不同的是我有了新朋友，有了新同学，她们都很公平，让我感到多一个朋友多一条路，上学真好，上县城上学更好。

现在想起从前的自己，我就是：一只关在笼子里的小鸟，每天关在笼子里，没有自由，没有朋友。

现在的我又像一只坐井观天的井底青蛙，只能看见井底那么大的天空，而不知道外面的世界。

所以我是一只渴望飞翔的小鸟，飞出去看看外面的世界到底有多好，有多美，所以每天我都告诉自己，笑一笑去面对人生，乐一乐去面对学习。

篇12：飞翔的翅膀作文600字

活动开始了，刘老师把我们分为八组，每两组为一对。我前面是死对头陈扬，昨天课间我正在写作业，他二话不说，无缘无故给了我一拳，等我反应过来时他早已逃之夭夭。我暗自欣喜：陈扬，你这次落到我手里，可要“舒服”一会儿哦，让我为你做非常“贴心”按摩吧！于是，我手呈鹰爪状捏他肩膀，疼得他“嗷嗷”直叫，他用肩膀使劲顶开我的手说：“求你了，放轻一点儿吧!”我像没听见似的没有减轻手力，反而加重，疼得陈扬几乎全身都要瘫倒在地。

正当我兴奋劲未尽，令人想不到的事情发生了。“向后转！”老师突然一声令下。“什么？我不会听错吧。”老师这一声命令犹如晴天霹雳，又如大雨倾盆。我心想：“早知现在，我就该对他好一点，他肯定会以牙还牙。”果然不出我所料，陈扬便使出吃奶的劲儿狠狠地捏了我一下肩。“哎哟！”我肩上的骨头几乎都要断了，我发出了惊天动地的叫声。再看看另一组的蒋明涛，他被刘默晗揉得痛入骨髓，连忙双掌合一，求饶道：“大侠饶命，大侠饶命，放我一马吧！”陈扬也不手软，心狠手毒地使出铁沙掌,“啪啪啪”接连不断地打到我的背上，我痛不欲生，可是无可奈何，只能求饶说：“小弟有眼不识泰山，我以后再也不敢了。”我其实口是心非，心里在想：你这可恶的陈扬，下手这么重，看我下课怎么收拾你。但又转念一想：哎，冤家相报何时了。只有善待别人，别人才会好好对待自己。

篇13：小鸟应该在蓝天飞翔作文

在森林里有一棵大树上，住着三只小鸟，一只鸟妈妈和一对双胞胎小鸟.

一天，这对双胞胎小鸟正在焦急的等待着妈妈的食物，一天熬过去了，可鸟妈妈仍然没有回来，原来鸟妈妈在考验小鸟们，它想让小鸟们学会自己独立生活。小鸟们终于饥饿难忍了，便各奔东西。一只小鸟看到了屋檐下华丽的金丝笼开着门，它便飞了进去。而另一只小鸟重新找了一棵大树安乐了家。

那只在笼子里的小鸟，整天有人喂好吃的食物，每次一下雨的时候，主人都会把它提到屋子里来，为她梳理自己的羽毛，他过着无忧无虑的生活。可是整天都只能呆在那么小的`天地，只够它蹦蹦跳跳，蒲扇两下翅膀。他的见识也太小了，没有见过外面的花花草草，没有见过外边的天地;它没有伙伴，应该是很孤独很寂寞的，可他不这样认为。他每天吃饱之后就晒太阳，唱歌。它没有多精彩的生活，因为它没有远大的理想，它只希望不愁吃不愁穿就可以了。如果有一天它的主人不要它了，它一定会因不适应环境而死去的。

另一只小鸟无论刮风下雨总是自己捕食，他渐渐的适应了风雨中的生活，它每天和伙伴们一起玩耍，有时也到美丽的森林里唱歌，有时它们在蓝天下翱翔，它的生活是多姿多彩的，是幸福温暖的。

有一个偶然的机会它们的妈妈和它们见面了，那只笼子里的小鸟羽毛丰满整齐，体形明显有些胖，飞两下就要休息休息。而那只大自然生活的鸟，虽然有些瘦但是体质非常好。