和时间赛跑初中作文

和时间赛跑初中作文（精选17篇）

篇1：和时间赛跑初中作文

初中作文：和时间赛跑

大家都知道，时间是非常宝贵的，用金子也买不回来1秒的时间。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“一日之计在于晨，一年之计在于春”、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这些谚语都是告诉我们时间多么宝贵，下面就让我来给你讲讲我和时间赛跑的故事吧。 有一次，我在学习的时候和时间比赛，比赛的内容是看我和魏知三谁先写完1号语文作业本。 比赛开始了，我们两个都全神贯注的投入到比赛中。渐渐地我的手快了起来，我瞄了同桌一眼，他才在写第三个字，而我已经在写第五个字，经过一段时间的比赛，最后是我赢了，我真开心! 事后，我在心里琢磨，时间真的不能浪费，我们永远也不能找回昨天、从前，时光一去不复返。所以我要好好学习，不浪费大好时光。 记得小时候读过文嘉写的那首诗——《明日》，“明日

复明日，明日何其多!日日待明日，万世成蹉跎。” 所以从今日做好，不要等待明日!

还记得我们小时候，每当我们做了一件好事被爸爸妈妈表扬的时候，他们一定会说，“好孩子，你终于长大了!”可是，当我们被爸爸妈妈这样表扬的时候，你有没有想过，虽然我们受到了家长的表扬，可是时间却已慢慢流逝，不再会有快乐的童年了。

你有没有想过，等你长大了，在回忆起以前的.美好时光，会觉得以前是多么美好，多么幸福，但你想再次回到那个时光的时候，却再也没有可能了。 我们在小时候总会说我长大以后要怎样，却没有觉得现在的时光有多么美好，现在的生活，如果一旦失去，就不会再有了。我现在也快要长大成人了，虽然我面临着很多的问题，但是，我们的父母也慢慢地变老了，时间流逝，所有的事情都会改变，虽然你还和昨天做着同样的事，可它已经不再是昨天了。

所以，我们从现在开始，就要和时间赛跑，所有人听了都会有疑问：怎样和时间赛跑呢?我来告诉你，从现在起，从你还没有长大成人起，每天做比别人更多的事情，试着要让自己超过别人，不要总停留在同一个位置，这样做习惯了，你就会觉得它带给你的作用是持之以恒的，也是让你受益匪浅的。

篇2：和时间赛跑初中作文

可是我放学总是天黑才回家，作业等到睡觉前才做，暑假作业也是等到开学前几天才开始做。这几天，我竟然有一个奇怪的念头：我要和时间赛跑。

我认真制定计划，我把计划全写在本子上，然后，我按着计划一项项做，完成了就做个记号。

星期天，我把所有的事情全部做完了，我才发现我以前做这些事情要半天的时间，可是现在只要一小时，这使我信心倍增。

我在厨房一边学英语一边扫地，我不仅把地板扫的一干二净，而且我的英语听力也提高了。

我做暑假作业的时候，十天的时间就全部做完了。剩下的时间就可以看课外书了，你若问我为什么这么快呢?我会回答你：“我在和时间赛跑。”时间就在每个人身边，只要你懂得去抓住它，它就会被你掌控。

篇3：《和时间赛跑》教学

词语学习板块

【内容解析】

1.文中要求会认6个生字, 会写13个字, 其中易写错的字有“梭、赢、暑、益”等。“赢”字笔画较多, 教学中须放大字形, 指导学生运用“分拆法”记忆、书写。字词教学要在学生预习课文的基础上, 通过现场检查、反馈, 以端正学生的预习态度, 提高预习水平, 培养学生的预习习惯, 并有选择地对重点字词加以指导。

2.文中引用的两句格言 (短语) 需要引导学生正确理解含义。而“受益无穷”一词, 需引导学生联系自己的生活经验, 作个性化的解释, 即“你抓住了时间, 得到了哪些好处呢”。以此加深对词义的体会。

3.文中运用了一连串表示心情的词语, “忧伤、哀痛、可怕、着急、悲伤、高兴、快乐”等, 准确地表达了此时此刻“我”的心理感受, 教学中宜进行归类学习, 并结合课文情境作移情体验, 以便理解“我”随着对时间的认识而发生的情感变化, 整体感知课文内容。

【目标定位】

正确认读并书写文中易错的字词, 并联系课文或生活经验理解“受益无穷”等词语的含义。

【活动设计】

1.根据拼音, 正确书写生字。

第一组:安wèi () ;输yíng () ;shǔ () 假;受yì () 无穷

第二组:光阴似jiàn () , 日月如suō ()

第三组:yōu () 伤________________ (写出文中类似的词语)

2.指导学生朗读第一组词语, 批阅生字。

放大范写“赢”字, 指导学生运用“分拆法”识记字形, 并正确书写。

理解“益”字的本义, 提示“益”字上半部分表示“水”, 因而是两点, 不是三点。引导学生联系生活经验, 用具体事例来说说“珍惜时间”的好处。

3.指导学生朗读第二组词语, 批阅生字。

引导学生比较“梭”与“棱”的不同, 正确书写“梭”字。

理解这个短语中两个比喻的含义:时间过得飞快。

回忆课文中另一个引用的关于时间的短语“一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴”, 理解这个短语所用比喻的含义:时间的珍贵。

联系所学, 说说还有哪些词句用来描写时间。例:白驹过隙, 时光荏苒等。

4.指导学生朗读第三组词语, 批阅生字。

写出文中表示心情的词语:哀痛、可怕、着急、悲伤、高兴、快乐。提示:文中有些语句中所表达的心情没有直接用词语写出来, 你能体会到还有哪些心情变化?例:无奈等。

没有无缘无故的忧伤, 也没有无缘无故的快乐。请学生自由阅读课文, 注意“我”是在什么情况下产生了这些心情的。

提示学生根据“读小学的时候……有一天我放学回家……后来的二十年里……”这三个时间段, 简要复述课文所写的内容, 要求用上这些表示心情的词语。

语段解读板块

【内容解析】

1.文本实际上写了“我”对时间前后不同的态度, 先前是“看时间跑过”时的悲观态度 (消极态度) , 表现为“着急、悲伤与无奈”, 后来是“和时间赛跑”时的乐观态度 (积极态度) , 表现为“高兴、快乐与得意”。不同的时间观, 造就了不同的人生:消极的态度, 人生是灰色的、失败的、平庸的;积极的态度, 人生是彩色的、成功的、辉煌的。这是文本内在的主题, 应让学生读到这一点。

2.文中爸爸给我解释的一段话 (第4自然段) , 让人读来模模糊糊、似懂非懂, 真的像“给我说了一个谜”。教师要引导学生作准确、透彻的解读, 以发展学生的阅读理解力。这段话应该作三个层次的解读: (1) 爸爸说的三句话实际上是指“一切都会随着时间而消失 (死亡) 的”。 (2) 爸爸避讳在孩子面前直接说出“死亡”这个令人恐惧、使人伤感的字眼, 不想说假话, 不忍说大白话, 所以只能说“谜”一样的话。 (3) “一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴”让人感到时间的珍贵, 而“时间过完了, 人就会死了”就让人感到恐惧;“我”一生所拥有的时间很有限, 而“光阴似箭, 日月如梭”, 眼睁睁地看着时间飞逝, 这就让人百感交集。

3.文中对时间两种截然不同的态度, 没有直接表达出来, 而是借助具体的形象含蓄地传达。教学中就要引导学生从语言描写中触摸到背后的态度与情感, 从而培养对语言的敏锐感。例:第6自然段中“看着太阳一寸一寸地沉进了山头”, 表露出“我”对时间逝去的无奈, 感到自己无法拥有时间、掌控时间;“虽然明天还会有新的太阳, 但永远不会有今天的太阳了”等语句, 表露出我的悲观、消极。而第8自然段中“站在庭院里喘气的时候, 看到太阳还露着半边脸, 我高兴地跳起来。那一天, 我跑赢了太阳”意味着这一天还没有过去, “我”拥有了属于自己的时间, 兴奋、激动、得意, 溢于言表。

【活动设计】

1.以问促读, 理解“谜”一样的话。

(1) “谜”一样的三句话实际上在说什么?

应指导学生明了话语的意图, 作直白的理解:时间过去了, 所有的事物都没了;你的昨天没了;爸爸的童年没了;你也会没了的 (死去) 。这么多的“没了”, 实际上是说“一切都会随着时间而消失 (死亡) 的”。

(2) 爸爸为何要“谜”一样地说话?

指导学生联系上文作准确理解。爸爸理解孩子第一次面对“死亡”时的忧伤、哀痛, 避讳在“我”面前直接说出“死亡”这个令人恐惧、使人伤感的字眼, 不想说假话, 不忍说大白话, 所以只能说“谜”一样的话, 让“我”自己去理解“生与死”这个严肃的人生话题。

(3) “我”对“谜”一样的话为何感到可怕?

“时间过完了, 人就会死了”让人感到恐惧;“我”一生所拥有的时间很有限, 而“光阴似箭, 日月如梭”, 这就让人百感交集。

2.对比阅读, 领会两种不同的态度。

先后出示第6自然段和第8自然段, 就同样写太阳落山的语句进行对比阅读。

此处应指点学生善于从核心词汇中捕捉“我”的心情变化:“一寸一寸地沉进了山头”与“还露着半边脸”, 前者“看时间跑过”, 显出对失去时间的无奈、悲观;后者“跑赢了时间”, 显出对拥有时间的得意、乐观, 从而领会“积极与消极”“乐观与悲观”的态度差异。

朗读指导板块

【内容解析】

“作品的思想感情诉诸词章文采, 朗读的思想感情诉诸声音气息。”本文前半部分弥漫着悲伤、消极的情绪, 后半部分显露出快乐、积极的情绪, 因此朗读时要着力指点学生在声音气息上的变化, 即语气变化。悲伤的情绪应“气沉声缓”, 快乐的情绪宜“气满声高”。在朗读时, 声音要轻柔化, 高音大嗓和气粗声重的朗读, 不合文气。朗读时要有“促膝谈心感”, 犹如你对着别人将自己的真实经历和感受倾心相告, 希望给人一点启发, 而不带任何强制性, 避免固定腔调的袭扰。适宜感情朗读训练的语段第4自然段, 宜用低沉、缓慢的语气朗读;第8自然段, 宜用明快、紧凑的语气朗读;第9、10自然段, 意思鲜明, 充满哲理, 熟读成诵胜于反复讲解, 宜分清关联词的语气转换, 是非分明, 不因轻柔而含糊、模糊。

【活动设计】

1.比较不同的语气特点。教师示范朗读第4和第8两个自然段, 让学生感受、辨别两个段落在朗读语气上的不同, 用恰当的词语概括形容。例如第4自然段的语气特点:低沉、缓慢、轻柔等;第8自然段的语气特点:轻快、饱满、高昂、紧凑等。

2.学生练习朗读。教师及时点评学生朗读中语气的变换规律, 并进行矫正训练。

3.指导朗读并背诵第9、10自然段。教师提示语段中“虽然……但是”“如果……”“虽然……却”“假若……就”这些关联词语, 要指导朗读时的节奏、重音的落点及语气变化, 引导领会语句真实的意图, 而后学生练习朗读, 并能借助关联词背诵。

读写结合板块

【内容解析】

文中的语句折射出作者鲜明的人生态度:积极与消极, 乐观与悲观。领会作者的言语意图, 不仅能准确地理解语句的本义, 更能领会语言表达的规律。“虽然明天还会有新的太阳, 但永远不会有今天的太阳了”句中的关联词表明作者最终要表达的意思落在“但是”之后, 即“永远不会有今天的太阳了”, 意味着时间逝去、无法再拥有的落寞、悲哀、无奈, 是一种消极而灰色的心态, 而假如将两个分句的内容前后倒置, 则变成“虽然永远不会有今天的太阳, 但明天还会有新的太阳”后就意味着我们还拥有时间, 充满希望、快乐、得意, 是一种积极而阳光的心态。改变我们对时间的消极心态, 可以从改变我们的话语方式开始。这就是语文学习的魅力所在, 也是进行读写结合的训练点所在。

【活动设计】

1.范例学习。

出示例句:“虽然明天还会有新的太阳, 但永远不会有今天的太阳了。”要将这个表达消极、悲观情绪的语转换成积极、乐观的语句, 如何修改?

2.试着将文中消极、悲观的语句转换成积极、乐观的语句, 或摘录文中表达积极、乐观情绪的语句。

篇4：英译《和时间赛跑》

读小学的时候，我的外祖母过世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着，跑得累倒在地下，扑在草坪上痛哭。

那哀痛的日子，断断续续地持续了很久。爸爸妈妈也不知道如何安慰我，他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

“什么是永远不会回来呢？”我问着。

“所有时间时的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。

爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。

每天放学回来，我在庭院里看到太阳一寸一寸地落下去，就知道这一天快要过去了。虽然知道明天太阳还会升起来，但是今天永远不会再来了。

我看见小鸟向自己的巢飞去，飞得好快呀！明天，它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们一定也变了。

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，而且是悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳不定期露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。

童年养成和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里使我受益不浅。我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。

如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！

The Race with Time

My grandmother passed away when I was a primary school pupil. Since she put me the apple of her eyes， I couldn’t give vent to my pent-up sadness so much so that I ran on the playground of my school every day until I was too tired to move. Then I fell down to the grassland with lots of tears trickling down my face.

Those sorrowful days lasted for quite a long time off and on. My parents also failed to comfort me， because they knew it was better to tell me the fact that grandmother would never come back rather than cheat me by saying she was asleep.

“What do you mean by never come back？” I asked.

“Everything in the course of time will never come back. For example， your yesterday will be yesterday forever once it goes away， and you can’t return to yesterday. My son， I used to be a small kid like you， but now I cannot return to such a childhood you have. One day， you will grow up and become as old as your grandmother. One day， you will never come back after you spend all your time.” My father explained to me.

Father’s words was a puzzle to me， which made me more frightened than the two sentences on the text books： “The calendar on the wall worries me for one page was taken off every day” and “Time is money， but it’s difficult for you to use money to get time”. It also made me feel more terrible than the idiom I wrote on my composition exercise book： “How time flies！”

Every day after school I would watch the sun setting in the yard of my home， and I realized the very day was passing. Although the sun would rise again tomorrow， I knew today would never come back.

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I saw birds flying back to their nests. How fast they flew. Tomorrow， they would perhaps fly past in the same route but the time was not today. The birds would not be what they were today， because changes must have taken place to them.

Time flies， which causes my heart to be not only worried but also grieved. One day after school when I was on my way back home， I made up my mind by saying “I will go home faster than the sun” after I saw the sun was setting. Therefore I spared no effort to run home in a fast speed. On arrival at my yard， I kept gasping for breath， but the sun was still setting with half its face outside. I was then beside myself with joy because I won the race with the sun. From that day on， I often play games in that form， sometimes with the sun and sometimes with the northwestern wind. Sometimes I finished the homework of summer vocation in ten days， while it used to take me the whole vocation to do that. I was in grade three then， but sometimes I would do the homework of my brother who was in grade five.

The habit of chasing with the sun formed in my childhood has done me great benefits in the later decades. I do know that man will never catch up with time， but they can run faster and more in their own time. Despite the small steps， the influence will be great.

If I have something to impart to my child， I will tell him： Keep running with time and you will succeed！

作者简介：

马健（1988— ），男，江苏宿迁人，云南民族大学外国语学院硕士研究生。研究方向：笔译理论与实践。

龙辉（1988— ），男，湖南衡阳人，云南民族大学外国语学院硕士研究生，人事部英语二级笔译。研究方向：英语笔译研究。

原文作者简介：林清玄，笔名秦情。1954年生于中国台湾省旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。他被誉为"当代散文八大家"之一。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。

篇5：读《和时间赛跑》有感-初中作文

读《和时间赛跑》有感

广西区河池南丹县大厂镇中学03-3韦秀佳

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸斤难买寸光阴。”人的一生是短暂的，只有把握时间，争取时间，和时间赛跑，才会成功。

人的一生就象一本日历，过一天翻一页,等到老的时候也快十万了；人的一生又像一个倒计时，开始以为时间很长，等到老了才发现浪费了许多时光，后悔莫及。

"所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它永远变成昨天，你不能回到昨天。”这是短文中“爸爸”说的一句话，这使我想起一句筏语：“一个人的一生只有三天：今天.明天.昨天。”昨天已经过去了，永不复返：今天就在身边，但它很快就会过去；明天即将来临，但也会消逝。珍惜时间吧！一生只有“三天”。

篇6：和时间赛跑初中议论文作文

有一回，我们上完课，老师布置完作业后，我用一分钟收拾好书包后马上开始写作业。我看看表，离放学的时间还很早，便开始和时间赛跑了。我写完一道又一道题，心里想今天作业一定比以往写的快，可是在我得意的时候时间已经悄悄从我身边溜走。我正准备继续专心写作业，老师已经喊大家站队了，我今天再一次输给了时间。

我每次学习时都提醒自己抓紧时间，可每次又都在和时间赛跑时输掉了，我感到很伤心。我默默地在心里总结教训，得到地结果是;吃手浪费了一点时间，走神又浪费一点时间，左一个一点又一个一点加起来就浪费了太多的时间。

今天，我再一次和时间赛跑。下课后我抓紧时间专心地写起作业，写着写着我又不由自主的吃起手来，但我马上提醒自己：“一定要战胜自己，一定要坚持”。于是我又专心地写起作业，不一会儿我就写完了作业，抬头看了看墙上地表，哎呀!我今天提前了十分钟就写完了作业，真是太好了!

篇7：初中作文和时间赛跑读后感

《和时间赛跑》这篇文章是台湾名作家林清玄写的，林清玄写的《和时间赛跑》这篇文章让众多读者触与感动，这篇文章写了作者的外祖母过世作，者无法排除自己的，忧伤每天都在自拔。

最后作者决定和太阳赛跑，养成了和时间赛跑的习贯，告诉我们要善待生命，节约时间，不要浪费时间，时间就是生命，珍惜时间就是延长生命，所以我们要珍惜时间，把节约的时间用在有用的地方。

篇8：真的是“和时间赛跑”吗

其实这不是字面上的“和时间赛跑”, 这实际上是作者林清玄对人生的一种感悟。对小学生来讲, 主要是惜时教育。教师教学时, 不要停留在字面上的理解, 避免钻牛角尖和误导。这就要求教师要处理好“立足文本”和“走出文本”之间的关系。我们认为可从以下三方面入手:

从行文中明白“时间飞逝”

结合“我”的生活体验, 从“太阳落山, 小鸟飞翔”真切地感受时间的一去不复返。在教学中, 让学生结合生活实际, 说说自己身边哪些事物随着时间的流逝再也回不来了, 再引导学生领会爸爸说的话, 学生就会明白时光在飞逝, 在奔跑, 是一种不为谁停留、一去不复返的东西。虽然这样的教学看似和主题无关, 但在学生的心里作了暗示, 也为学习作了铺垫, “时间”——这种抽象而宝贵的东西值得我们拥有, 乃至追求, 也就是为“和时间赛跑”提供了“必要”。

从体验中感悟“时光宝贵”

作者开始和时间赛跑, 可以把一个暑假的作业十天做完, 可以提前把五年级的作业拿来写。教师可趁机将学生的学习领域拓展, 让学生了解一些惜时的故事。如, 讲匡衡“凿壁借光”、鲁迅刻“早”字、王亚南“睡三脚床”等故事, 让学生明白时间多么宝贵, 同时引导学生积累展示一些惜时的名句格言, 在感性和抽象的体验后, 学生就会明白时间是宝贵的, “珍惜时间”的概念也植入学生心中, 这让“和时间赛跑”成为必然。

从感悟中升华“争分夺秒”

篇9：爱，和时间赛跑

一天，来了一个西班牙裔美国人弗雷多，是M的客户之一。他衣着不考究，鞋子边缘有一圈脏痕，我第一感觉他是个蓝领。果然，弗雷多说他曾是一家物流公司的仓库工人，刚刚递交了辞职书。我快速查阅了客户记录，发现弗雷多仅在前年圣诞期间订过一次短程来回机票，不是一个经常旅游的有闲人士。这次，他想去哪里旅行？

“今天是为我儿子来订票的，我辞职就是为了陪儿子旅游。”弗雷多平静地说，像个财大气粗的人。

“小姐，”弗雷多有些迟疑，“我要预定的行程，会很复杂，要麻烦你多多费时费心。”把复杂的旅游安排得妥帖，我喜欢这样的挑战。我自信地说：“我会做到你满意为止。”

“我的儿子今年9岁，他爱好体育运动，特别是足球。他是一个好孩子，可是3个月前……”弗雷多停了一下，接着，一字一顿地说，“医生诊断他患了严重的青光眼，视神经开始萎缩，不久将要失明。”弗雷多眼里流露出一丝痛苦的神色，我的心也打了一个冷战。9岁，这么年少，失明，怎么能接受呢？

“你知道，小孩子患上青光眼，不痛不痒，不红不肿的，就像没事一样，只是视物日渐不清楚。我们只顾工作赚钱，发现得也太晚了，我们做家长的对此是有责任的。所以我辞职了，我想用尽可能多的时间来陪我的儿子。有些人认为我不应该辞职，其实这些都不算什么，工作可以从头来过……”

“听到这个消息，我也非常难过，”我说，“请告诉我，我们还有多少时间？您有哪些要求？”

“只有4个月左右，还要考虑因为旅途疲惫所需休整的时间，这可能会占行程的百分之三十。说实话，我和太太都喜爱旅游，但经济条件不允许我们游山玩水。这次，为了节约经费，我太太放弃了同行，就我和儿子两个人。我们打算去欧洲的几个国家。我要带儿子去瑞士滑雪，之前我一直觉得这是等他再大一点可以做的运动；我要带他去澳大利亚看看世界七大奇迹的大堡礁，看看海底世界；我还要带他去看中国的万里长城。如果时间还多，我还想让他去看看别人是怎么生活的。为了节省时间，也为了我儿子的身体，我只能让他坐最好的舱位，这本应是他成年以后，靠自己的能力才能得到的享受，现在只能由我和我太太代做了。我希望儿子在他看不见之前，好好感受一下这个世界，看看世界各地的美景，看看别人的生活，希望他在以后的日子里仍旧能够感受到那些看见过的精彩。”弗雷多的眼里闪现出憧憬，但转瞬忧郁又折返回来。

“你真是一个好父亲啊！”我由衷地感叹道，“请给我一天时间。”

有一种爱，是要拿像生命一样宝贵的时间来作代价的。如此不寻常的旅程，需要和时间赛跑的最佳线路。弗雷多走了以后，我与有经验的同事商量，和M通了电话，所有的协作单位都愿意为弗雷多父子俩开一连串特殊的绿灯。

第二天，弗雷多就收到了旅行社专门为他和他儿子设计的全程安排，他非常满意。

想着即将出发的两个人，两个骨肉相连的父子，两个热爱生活的人，在旅途中将有几多依恋？几多艰辛？我在心底里默默地为他们祝福。

篇10：初中作文和时间赛跑读后感

今天，我们学了《和时间赛跑》这一课。通过学习我明白了，时间过得很快，而且一去不复返。所以我们要珍惜时间，不浪费一分一秒。只有珍惜时间，才能成为时间的小主人。我们要抓紧时间好好学习，要是你现在不好好学习，等你长大了，想学也学不了。以前我每次放假把老师布置的作业放到星期日做，现在我星期五下午就把作业做完了。

我想告诉大家：只要我们珍惜时间，就可以成功!

篇11：和时间赛跑初中作文

读完和《时间赛跑》这篇课文，我思考了很久，觉得人的确永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步，虽然那几步很小很小，作用却很大很大。

时间在你不注意的时候匆匆过去了;时间在我们调皮玩耍的时候，悄悄溜走了;时间在我们正在为一件小事生气的时候，倏忽飞逝了……时间一分一秒地在我们的指尖划过，我们的时间是有限的，趁我们现在还小，一定要努力学习，掌握更多的知识，学习更多的技能，免得将来慨叹“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。我们这个年龄，没有能力做大事情，唯一能做的就是给自己补充更多的知识，以待将来用于奉献社会。

篇12：我与时间赛跑作文初中

不就是吗？错过了，再想挽回就迟了！

记得那就是一次国庆长假，由于刚开学，作业不多，我认为很轻松就能搞定，放假对于我来说就就是小鸟出笼，就就是“翻身得解放”。我就想：反正作业少，先玩玩再说。

第一天，我跟着妈妈去看望奶奶，第二天到大姐家吃饭，结果在大姐家玩了一天；第三天，妈妈让我把语文作业搞定，可我刚写没多会儿，便耍起小聪明，就打开电视，看起我心爱的《蜡笔小新》。我目不转睛地盯着电视，看到精彩处，还不时地哈哈大笑。结果这一天就在我的笑声中又过去了。第四天，妈妈上班时让我把作业做完，我满口答应，可写了没多会儿，一看时间又到了，连忙打开电视，看起了《蜡笔小新》……边看边想，反正还有明天呢。

可就是到了第七天，我突然发现，时间的脚步就是那么快！它似乎就是在狂奔，一分一秒不肯停!

我拼命地补着作业。天哪!作业怎么这么多。手也酸了，头也晕了……虽然开学后没被老师批评，但我那可怜的双手酸痛得已没有力气去握笔了。“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”就是啊，若把所有的事都推到明天，有那么多的明天，难道还要推一辈子不成？

现在想到这件事，我还真后悔，但也让我真正明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。

时间就像一支离弦的箭，一去不复返。如果你忽视它，时间会很快让你看不见它的影子，所以，我们要想珍惜时间，就要我与时间赛跑作文，而且跑的速度要比时间还要快得多，这样，才能实现你那远大的“理想”。

不要说“我很忙”、“没时间”之类的话。鲁迅先生说过：时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的。

每个人的时间都就是宝贵的，我们要学会珍惜时间，合理利用时间，让自己的生命变得更加多姿多彩！

我要做我与时间赛跑作文的人。朋友，我们每个人都应该我与时间赛跑作文，去争取时间，为实现自己的理想而努力奋斗。

篇13：孙杨：和时间赛跑

尽管每次总有些不情愿，希望过程能拉长，但很快会适应这个过程，甚至变得有些欣赏。三月底，在北京某宾馆，孙杨很抱歉地告知我这两天的行程第一天上午，训练，下午浙江方面进行会诊抵达北京的时候已经是凌晨1点，还有一个兴奋剂检查在等着他；第二天，全天的广告拍摄，无数的NG，始终在站立的状态中高速进行。对于一个骨折正处于治愈期的明星而言，这种使用显然有些过量，但考虑到奥运会之前拍摄，对该产品更为有利一些，孙杨执意将这一完整的流程走完，“但泳池10点关门，我必须抓紧时间游一游，”他拿着泳衣，露出虎牙冲着我一笑，“杨老师你有其他的问题，可以在微信上跟我说。”

在他略显匆忙的脚步中，我精妙地捕捉到一种责任的彰显，以及时我不待的凄惶感。

按照以往的惯例，在奥运会之前遭遇骨折这样的晴天霹雳，其结果无外乎两种情况：

第一种，抱憾告别奥运会，就像杨凌，王濛那样。这是世界上最残酷的真相，就好比你彩排了很多年，定制了最华丽的衣服等，但最终，你却被告知仪式取消。

第二种，勉强参与奥运会，比如赵蕊蕊，刘翔。

这也是一种知其不可而为之的勉强，那个叫做国家利益的绳子，勒住了运动员的所有其他选项，并试图做出很多超越人体生理结构的颠覆：骨折处的新晋愈合，心理的极度阴影。

很不幸，这种努力往往伴随着徒劳，以及悲剧感加剧。赵蕊蕊在奥运会上三分钟上场，刘翔两次奥运会，或风情万种的背影，或者煽情的一蹦一跳地對着栏架一吻，让人无限唏嘘。

但孙杨似乎没有给自己留后路，他从来要做的，是那种运动场的孤本——就像骨折后的赵宏博那样，迎着世界上最大的压力，顶着女伴兼老婆申雪，最后卫冕无疆。他也将这一目标，放在了浙江十佳运动员颁奖典礼的现场公布，希望这么多人来见证这一传奇。

自从今年1月29日，孙杨在澳大利亚黄金海岸的身体力量训练时发生了意外，右脚第五跖骨骨折之后，为了重新回到竞争的序列，孙杨就开始了这种疯狂的追赶：

2月9日，正月初二，受伤后第十一天，孙杨带着支架下水训练，并在训练中制造了单腿打水50次游出28米。这个疯狂表现让团队和教练非常紧张，因为他打水基本靠一条腿，走路靠拐杖，稍有不慎就会再次复发。

3月2日，受伤后第52天孙杨脱拐成功症新浪微博上，他感恩了团队的每一个人，但不忘用充满调侃的方式秀一秀健硕的肌肉，称自己的腹肌仍在。

3月25日，专家组对回国后的孙杨进行了会诊。专家表示，孙杨受伤部位还有局部水肿、腱鞘积液等情况。医生觉得，第一可能是运动性疲劳性骨折，运动员长期训练可能会造成这个情况发生。第二就是现在新长的骨头还很嫩，希望再给一个月的时间，让骨头长牢固了以后再进行高强度的运动。这时候如果再受伤的话就来不及了。

对孙杨更大的挑战还来自教练层面。之前孙杨和丹尼斯联系的桥梁，助教布莱恩被国际泳联处罚，这给孙杨造成了困难。而主管教练张亚东——这位当年奥运冠军罗雪娟的教练，也成功地去掉了称谓前面的副字，成为了浙江省体育职业技术学院的院长。尽管他和浙江体育局方面都表示，目前自己将以孙杨教练为主全力备战奥运会，但可以想象，一边是行政，一边是专业教练，要想在其中实现无缝切换，似乎并没有那么容易。

这可能是再一次拿到奥运冠军之前，给孙杨的磨难，也可以说是他天才的必然选项。很欣赏孙杨如今给出的答案，在自己的书法上写下天道酬勤的座右铭时，他开始欣赏这种困难和压力，无论是身体上，还是社会舆论中的。

他还在这个基础上，积极践行自己的社会责任。他率真，奋进，而且敢于为那些小的群体代言。当自己因为某些原因失去奥运会梦想的时候，他找到相关领导谏言，陈述一个四年的奥运会梦想对运动员是多么的重要。而对于团队，对于舆论，对于赞助商，他开始换一种眼光来打量——这种转变，让他收获了越来越多的赞誉。

“虽然竞技体育没有说百分之百拿金牌的，但我从来没有给自己留下后路，”在离开会谈地时，我看到他留下的A3纸，上面密密麻麻是全国游泳冠军赛期间，日本选手和澳大利亚选手同期的成绩，在麦克·霍顿，蔌野公介志等上面，他加上了黑色的笔。

篇14：我与时间赛跑作文初中

“我最喜欢玩儿这样的游戏，哥哥说，我啊，这叫‘我与时间赛跑作文’，当时我还小，信哥哥，就把哥哥说的当作这个游戏的名称。后来，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年级暑假，十天内做完全部作业，然后拿来哥哥的课本读起来;或就是在初中，自理生活，在烧开水时利用时间看书......”

这就是一篇四年级时的课文，我记忆犹新。我与时间赛跑作文，这不但就是一种作者口中的“游戏”，还就是成功的秘诀。

我不懂，不理解，怎么我与时间赛跑作文?时间有长脚，他能跑?而我没有察觉，不知不觉中，我和时间在赛跑。

语文课。老师滔滔不绝地讲了35分钟，我有些不开心，这节课老师答应我们自习的!终于，老师停了下来，让我们自习。教室里一阵唉声叹气，只剩五分钟了!我却高兴地拿出作业，写了起来。旁边的同学劝我：“别写了，快下课了!”我不听。

铃声响了，我收拾好书包，惊喜地发现，我竟然用五分钟，仅仅五分钟，做了三分之一的作业!

后来回想，这不就就是我与时间赛跑作文吗?我要坚持我与时间赛跑作文啊!

“我看着快要落山的太阳，开始撒腿奔跑起来。太阳，我要和你赛跑!我心中涌起这样一个想法。加油!我一口气跑到院子里，回首瞻望。好啊!我美滋滋的。太阳还挂在山脚边儿上。

篇15：和时间赛跑作文

自从看了《机智过人》后我就一直在想：可不可以做一个休眠舱。

这样可以让大脑有充足的时间“洗澡”，就是用一种叫“脑汁”的液体来冲洗大脑，还可以让第二天的你很精神呢!

我希望有一天，全世界都用它让生活健健康康。

篇16：和时间赛跑作文

小时候，我总是觉得这时间怎么老是用不完呢?长大后，我总是觉得这时间怎么老是不够用呢?回想以前，我在人生道路都只是在慢慢地行走着，一点也不会去挽留那飞驰的光阴，反而还大肆地“放纵”它，使它慢慢地流逝。而长大后，我在人生道路上就像流星般地飞驰着，伸手去努力地挽留，却连它的.一丝空暇也摸不着，就像拜伦的一句名言：“没有方法能使时钟为我敲已过去了的时间。”我的光阴，我的岁月，慢慢地流逝着，好像只要我一放松警惕就会被人偷走。最后，我只能与时间赛跑，它能飞多快，我就必须跑多快，我不需要慢慢地等别人给予我时间，我要自己去争取时间来给予我自己。

英国科学家赫胥黎是这样评价时间的：”时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也是最偏私，给任何人都不是二十四小时。“每当我完成某个老师布置的任务是，时间早已流逝;当我疲乏时伸一个懒腰时，时间又开始流逝了。万不得已，我必须每天要和时间进行赛跑。时间总是毫不犹豫地抛下早已气喘吁吁地我，可是我还是不知疲惫地追赶上去。当我追赶上去，想休息一会时，我有落后于它了。可以这么说，时间就像水龙头里的水，如果你不肯去扭，它就会流逝得出乎你的意料;时间就是海绵里的水，你不肯去挤，永远会输给它的速度;时间就是快用完的沐浴露，你不肯去用，那你就是最大的罪人。

篇17：和时间赛跑

还记得在狮子小学任教时，我与罗小飞初次见面的情境：新担任了六（1）班班主任的我正向教室走去，怀里抱着一大摞报名用的注册表、发票、花名册等等。忽然，一道黑影扑面而来，“哗”的一声，怀里的东西撒了一地。定眼一瞧，原来是一名皮肤黑黝黝的男孩子。说他淘气，似乎定论过早。那双乌溜溜的黑眼珠分明透露出一种不屑和乖张。他揉了一下眼睛，似乎忙着什么就一溜烟跑了。我愣了一秒，还是捡起东西往教室走去。接着是忙乱而有序的报名工作。嘿！那个“乖张”的男孩就在其中——罗小飞！他似乎有些胆怯，怕我对他印象不佳吗？报名工作结束后，我翻阅了他的学籍薄，询问了他的同班同学和教过他的老师，真是一个问题男孩：14岁，因为中途辍学一年，才念六年级；五年级时和一帮“坏孩子”翻过学校的围墙，撬开体育保管室，“偷”走篮球、乒乓球、羽毛球等文体用具，学校因此记了他一次大过，给予警告；父亲长期在外打工，家中有一位智障的母亲……我明白了他眼里那不屑和乖张的实质：一个被自卑和自尊伤害了的孩子。短短的一年时间要让他转变点什么真是不容易。可是，没有更多的时间可以浪费了，他马上就要进入初中了。我必须和时间赛跑。

开学第一天，我主动找他“道歉”，说自己太匆忙没注意和他相撞了，希望他别放在心上。他眼里有些诧异，但马上就低头不语，我能感觉到他心中的紧张在慢慢化解，但对老师还是有一丝戒备，真是一个有“心眼”的孩子。我想：一定要用爱心化解他的戒备之心，让他接受我的关怀。因为谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能融化孩子的内心。可是接下来，许多学生和科任老师陆续告诉我他的不良表现：不交作业，上课不听讲，课间欺负同学……我很平静，因为我知道“坏”孩子需要更多的爱和宽容，批评对他来说没有更多的意义，只能使他产生更多的逆反心理。我在日常生活中通过小事小节去感染他，一个眼神、一抹微笑、一声问候……或许他感觉到我的友善，我发现他开始注意我了。我在教室里来来往往，费力地关开教室门。因为我们的教室原本是个会议室，门的插销设在顶上，个子稍矮的我总是踮起脚尖，努力伸长手指去划上或拨下它。就在一个暖暖的午后，我走进教室，却发现那个插销被一根弹簧和铁丝连接在了门扣上。我拨了一下铁丝，只听“咔”的一声，插销就弹到门顶上的洞眼里去了。我再也不用踮脚尖了。他在微笑！我从众多的目光中搜寻到了答案。我用手指着他，“是你！你怎么做到的？”在场的学生都笑了，掌声一片。他没有回答，却因为兴奋和幸福而红了脸颊。多么善良而聪明的孩子！原来他一直默默地观察着，终于找到了老师也需要帮助的地方，多么平等互利的原则呀！回顾开学以来我为他付出了什么？微笑、问候、鼓励的眼神……多么平凡简单的付出，然而他却还给了我整个“春天”！这就是孩子的纯真，我真的被感动了，我要选择一个恰当的时机郑重地对他说谢谢……这是一个雷阵雨的午后，班长冲进办公室急切地告诉我，罗小飞打人了。我快步赶到教室：他正气咻咻地斜睨着他的对手，对手流着泪，手上有几丝抓伤的血痕。我首先安慰了受伤的学生，然后困惑地望着他。他还是不说话，一副气不平的样子。不过，他的手上紧握着一把伞。武器？不像！“到办公室喝口水，好吗？”我想到了“缓兵之计”，他无所谓地点了一下头。到了办公室，我一边倒水，一边对那次“插销”事件向他表示我的谢意。开水倒好之后，我发现他还紧握着那把伞。我随口问道：“谁给你送来的？”他眼中竟泛起了泪光。“妈妈”他的声音很低。哦，那个智障的母亲！“你的妈妈真好。”我轻声说。他的泪霎时像豆子一样滚了下来。“老师，他欺负人，取笑我妈妈……”明白了，这个在学校从来闭口不言妈妈字眼的男孩有多么单纯和可爱。妈妈即是他最亲近的人，又是让他感觉最没有尊严的人。我擦去他的泪水，对他说：我也认为那个同学不对，我会找他谈谈。“可是……”我很为难地说：“他的手抓伤了，他的妈妈也会心疼的。”他像醒悟了似的，抬起了头“我会向他道歉”，话一出口，我笑了，他也不好意思地笑了。不用说接下来发生的事了，一切都是轻松而愉快的。我也因势开了一个班队会，那是关于母爱的。罗小飞听得特别认真，眼里的“乖张”在一点点褪色。那些“歧视”他母亲的孩子也从中深受感动……他开始喜欢到办公室“喝开水”了，我和他的谈心也变得自然而然了。我就这样小心、周全地呵护着他花蕾般的心灵。毕业将近，我告诉他，要想飞得更高就要抓紧时间提高学习成绩。终于，我听到他花瓣绽放的声音，他在作文《我就要小学毕业了》中写道：老师，请相信我，我一定会飞得更高，我要和时间赛跑！……

他的确跑赢了，顺利地升入了初中。而且，在以后的人生道路上他会跑得更快，赢得更多……我呢？除了有这个故事可以回味，还深深懂得了：班主任一个善意的眼神，一抹鼓励的微笑，一句温柔的话语，可以照亮许多孩子的人生！