青春的初三作文400字

青春的初三作文400字（精选13篇）

篇1：青春的初三作文400字

我们都是被线羁绊住的风筝，好奇心驱使我们想一探天有多高，却被线所牵制，或怨恨着，或恼怒着，却不知当那线断的那一刻。我们再也飞不上天。

少年，没有成年人的那种成熟，少年狂，也真是因为这种狂，我们才有了“闯四方”的幻想。

不懂，我们不懂的太多，不懂亲情，不懂友情，亦不懂爱情，今日，我们错把友情当成爱情，在老师父母看不到的地方玩耍，多少年后，当我们回首，才发现，那时的我们是多么的单纯和幼稚，但就是这种单纯与幼稚，我们才能有无比丰富的少年时代。

少年逆，处于青春期的我们往往追求独立，耳畔缠绕着父母的唠叨，这令我们不悦，什么事该做什么事又不该做，我们都清楚，只是，身处在这个活力四射的年纪，我们怎能安分？

如果我们都是在风中舞动的风筝的话，那么我就是其中最不显眼的那枝，但不是最差的一枝，或许我飞不高，或许我的姿态不唯美，但我依旧在空中飞行，尽我所力。

线断了，系上便可，风筝毁了，那便真的失去了希望，留下的只有无法翔于天的怨愤！

篇2：青春的初三作文400字

人生的价值到底是什么?我的定义则为竭尽全力得到一切你所希望得到的美好，青春是令无数人魂牵梦绕的时代，而我们正处在青春的年龄中，我们需要以熊熊烈火般的热情，永不服输的斗志去开辟属于自己的灿烂道路。

我最悔恨的事情莫过于小学六年级被我彻彻底底荒废，到了豆蔻年华，才醒悟到时光易逝如棱如剑，青春亦是如此。

每位学生心里一定会有怨言，早上朗朗读书声比鸡先起拥抱太阳，晚上沙沙作业声独伴月亮，我们也有讨厌学习，我们也有讨厌作业，上小学时有一次我没有完成作业就去学校，存在着侥幸心理今天不会检查作业，但是当老师检查作业的时候，我的内心是忐忑的，当时到我面前时，我感觉我的内心是空白的.，不知道怎么面对，当时就神神的把空作业本交给了老师，老师翻了翻我的作业本没有找到我的作业，当时看到老师的脸就只能用四个字来形容“乌云压顶”，班主任把我“请”到讲台上，用他的旋风腿揣了我三脚，顿时感觉无比羞愧。

篇3：初三学生的作文教学探析

作文批改是写作教学的重要环节之一, 把握好这一环节, 对于提高学生的作文水平有极大的作用。作文批改, 历来是困扰语文教师的一个严峻课题。传统的教学一方面要求学生“多写多练”, 另一方面要求教师“精批细改”, 这就形成了一对矛盾。那么, 教师如何从“作文山”的重压下解脱出来呢?我根据自己多年的教学经验, 得出的体会是, 多批少改、符号标出、注重讲评、师批生改。

作文批改, 是作文前指导的继续和延伸。对作文的批改和讲评往往比作文前的指导效果更大一些, 因为它能对学生进行更有针对性的细致辅导, 这是提高学生思想认识和写作能力的重要一环。叶圣陶先生早就提出:“教是为了不教。”即我们应该承认, 学生的作文往往不是教师改好的, 而是他们凭着浓厚的兴趣, 勤学苦练, 自写自改好的。

因此, 教师既要重视“多批”, 又要尽量“少改”。“多批”显示的是教师的主导作用, “少改”就是让学生的主体作用得以发挥, 不能将学生的作文大段、大段地删掉, 或者改得面目全非。“批得少”乃至“不批”作文中的优点不能得到肯定, 存在的问题便不能引起重视, 久而久之, 便会茫茫然、昏昏然, 学生对作文的兴趣也随之丧失殆尽, 因此, 提倡“少改”。从客观上讲, 中学语文教师普遍负担过重, 是难以做到“多改”或“细改”的;从效果上看, 教师越俎代庖式的“多改”或“细改”是不会“多益”的, 因批改的目的是“授之以渔”, 而绝不是“授之以鱼”。有的教师讲究“精批细改”, 往往将作文批改的周期拖得很长, 这样, 既失去了作文批改的时效性、新鲜感, 又得减少作文次数。其结果, 教师不堪重负, 学生的能力也无法提高, 事倍而功半。

这里的“多批”相对于“少改”而言, “多”因人、因时、因文而异, 且“批”主要用符号标示, 而不用或少用文字批注, 这样“多批”既全面地“批”, 又有重点有针对性, 能充分调动不同层次的学生养成写作的积极性。下面, 我从教学实践中, 总结如下几点, 与同行们一起探讨。

一、激励为主

发回作文本, 学生会迫不及待地去关注老师的批语, 渴望在批语中得到老师的单独指点, 乃至赏识。所以, 教师一定要写好批语, 不仅要指出文法上的得失, 更要注意师生的情感交流, 利用批语激励学生的作文情感。特别是对写作水平较低的学生, 更要善于发现其“光亮点”, 在评语中有所褒奖, 或选材好, 或立意新, 或语言有特色, 或书写用功, 或下笔不凡, 或结尾点睛, 或层次清晰, 或过度自然, 或自动检索以小见大, 或说不上有什么优点, 都较以前有很大进步, 教师都应毫不吝啬地标出赞扬号。

教师对其缺点要真诚指出, 尽量具体, 使其在欢愉的心境中改掉缺点。通过批语激励, 使每个学生都感到自身的进步, 品尝到自己劳动成果的甘甜。同时, 也使他们从批语中感受到一股暖意, 透过批语仿佛看到了老师那殷殷期待的目光, 从而为下一次写作奠定良好的心理基础。

二、针对性强

在每次作文批阅的基础上, 教师应该确定批改对象和批改内容的重点。非重点批阅的作文, 只看基本要求, 略画赞扬号再打上分数即行, 这部分学生因成绩得到肯定, 便不会因“批”得少而影响积极性。确定了批改内容的重点, 批阅起来就迅速方便。比如有学生错别字多, 就着重批改他的错别字, 在错别字的上面或下面打×;有学生说话啰凌吵, 就用删除号;有学生说话不照应前后, 就着重批他的失于照应。这种用符号标示、多批少改的做法简单易行, 又富有启发性, 使学生作一次文, 就会有一次收获、有一次进步, 收到事半功倍的效果。

三、注重讲评, 师批生改

由于这里的批改是有重点的“批”而未“改”, 所以在批改时解决不好或解决不了的带有普遍性的问题, 就有待于教师讲评时予以弥补。“多批”在于发现问题, “讲评”在于解决问题, 因此, 讲评尤其重要。为了加强其针对性, 要求在教师批改时, 必须做好笔记, 在讲评时必须做好讲评板书, 而且要求学生紧挨着前次作文记好讲评笔记, 然后让学生根据讲评内容, 再结合自己作文上教师给出批注的问题, 尽可能地加以修改, 待下次作文交上来时再检查。

此外, 还应建立相应的激励机制。首先, 学生的优秀作文可向报刊推荐投稿, 争取发表, 也可以让学生文学社刊择优发表, 在学校广播台口头发表。可在学校、班级的黑板报、墙报、自办小报的作文园地上发表, 也可由教师或学生自己择文汇集成班级作文选, 用于班内外、校内外的交流。这样, 能激发学生的写作兴趣, 更好地提高学生的写作水平。其次, 实行积分评奖, 每个作文本扉页上写上目录, 期末算积分评奖, 积分少的, 可以较之上学期评进步奖。这样, “批”的分数就不再是一个枯燥的数字了。

上述“多批少改”是就作文批改的基本方式而言的, 这并不排除在适当的条件下使用的“全班集体批改”“学生自改和互改”“当面批改”等多种不同方式。当然, 作文批改的方式, 有个师生双方的习惯、适应及配合的问题, 只要教师在教学实践中不断探索, 总会找到适应自己的方法。

篇4：青春恰自来初三作文400字

春夏天花草勃勃生机，正是繁茂时期对花草来说，这些便是他们的青春时期。那么我们呢?对于现在的我们来说10至24岁便为青春期。青春恰自来，让我们不负青春。

梦想是每个人一生中不可缺少的一部分，而要实现梦想，就要我们不负青春，为梦想迈进青春。青春期的我们充满活力，对未来美好希望，对未来的向往，对未来的憧憬。

袁牧的《苔》:白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。苔藓寄生于阴暗潮湿的地方，但也有自己的生命本能和生活意向。不会因为外界环境的恶劣因素而放弃生长的`勇气，人们能看到这一点并歌颂之。

苔也会开花，虽然有点可怜。那苔花如米粒般大小，但因为苔花小就不是花吗?只要能有生长的机会却依然生长，结出种子，繁育衍后代就是生命的胜利。所以也学牡丹开。既是谦虚也是骄傲。苔花虽低微，自不能与国色天香的牡丹相比，但是牡丹是受人玩赏而悉心栽培的，而苔花是靠自己的生命力量自强。

篇5：青春的初三作文400字

我有一位邻居大哥，23岁，曾经也属于“绝顶聪明”的一类。记得我上小学的时候，他就经常神采飞扬地在我面前吹嘘，说自己如何如何骗过老师去上网，如何如何欺负同学打架斗殴，如何如何当着老师的面上课睡大觉，俨然便是宣扬“光辉事迹”似的。可是前不久的一天，当我见到他时，他却一脸的疲倦与消沉，一副被沧桑席卷之后的落魄样。谈起自己的经历，总是不住地长吁短叹。

他高二没读完就退学了，满怀信心要去闯世界挣大钱，却四处碰壁——文凭太低，薪水高的工作人家不要他，而薪水低的他又瞧不上。辗转许久，伙食费看看没有了，他只好找了一份万分不情愿的工作。然而，那点可怜的工资根本就不够花销。以前花父母的钱大手大脚惯了，突然过这种紧巴巴的日子，他感到说不出的难受。外面的世界确实遍地黄金，可那是要本事要能耐才能捡得到的啊。无奈之下，他卷铺盖回了家，然后在19岁那年结了婚。婚后有了家庭的负担，日子过得更加不顺心了。夫妻俩经常为钱吵得天昏地暗，最后只能一拍两散，离婚了事。我问他以后有什么打算，他说只能走一步看一步了，还说要是可以重来一次，一定好好珍惜认真读书。

与他分别的时候，我心里有一种莫名的沉重。他终于知道自己输在哪里了，可他还能回得去吗?

篇6：青春的初三作文400字

雕琢这块“美玉”，需要有一把“忍耐”的刻刀。试想一下：河蚌没有忍耐，怎么产生能晶莹剔透的珍珠?毛毛虫没有忍耐，怎么会破茧而出化作美丽的蝴蝶?蒲公英若不隐忍而有度的伸曲来保护自己，怎么会在几近绝境之地生根开花?自然尚且如此，何况人乎?

雕琢这块“美玉”，需要有一把“勤奋”的刻刀。唐代诗人孟郊曰：“青春须早为，岂能张少年?”《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲。”还有我们常听过的“一分耕耘，一分收获。”等等名言警句，无不是在启迪我们要勤学苦练，充实自己。文学家宋濂青春之时，为获圣贤之道，趋百里执经叩问。其间，他不比吃穿，专心读书;不畏严寒，以书为乐。就是这份勤奋，让他敢坦言：“故余虽愚，卒获有所闻”，来鞭策马生。其实，也是在启示我们要拿起这把“勤奋”的刻刀。

雕琢这块“美玉”，需要有一把“微笑”的刻刀。微笑是一缕阳光，温暖我们的心田;微笑是一缕春风，给我们带来丝丝清凉;微笑是一盏明灯，指引我们前进的方向。用微笑来面对成功，我们会保持谦卑的心态，做到自知之明，而不至于被胜利冲昏头脑;用微笑面对失败，我们会变得理智坚强。伏尔泰笑对路易王朝，迎来了黎明的曙光;爱迪生笑对无数次的失败，成就了“发明大王”;袁隆平笑对挫折，研发出高产杂交水稻。同样，青春的我们若经过微笑雕琢，也将大有作为。

篇7：青春的初三作文700字

青春如同一本小说，我们就是作者，故事的结局掌握在我们手中;青春是一首圆润的交响曲，我们是演奏者，能否使它变得更加美妙，这取决于我们自己;青春更一场孤独的旅行，在这场旅行中我们可以认识很多，改变很多，甚至忘记很多......

我看过许多关于青春的电影，里面的男女主角和我们都一样，他们都处在大好的青春年华里，他们为了自己的理想奋斗过，拼搏过，任性过，甚至后悔过，但他们坚持下来了，风雨过后总会看见彩虹，他们都变成自己心里的那个小太阳，放光，发亮了......

而我，一个普普通通的初中女孩，即将面临中考这个大大的考验，这也算是我对青春的一个挑战吧，面对挑战，我不畏惧，不退缩。

在离中考仅剩二十多天的日子里，顿时感觉时间像吃了炫迈一样，根本就停不下来，甚至还加入了催化剂流逝的更快了。同学们似乎一下子就变得懂事了，上课开始好好听见，就算再爱捣乱的同学，也会一声不吭，仔细聆听老师讲课的声音;下了课依然是安安静静的，没有拌嘴声，吵闹声，只有同学讨论问题的声音，是那抹清澈，那么动听。最受欢迎的则是老师的办公室，每天学生们在办公室门前排成的长龙足以让老师忙得不可开交，虽然忙，但是很快乐，因为老师们知道，这一个个花朵正在他的面前拼命的竞相开放。在此同时同学们也已填写了他们心中的志愿，目标已确定，甚么都不用想，只是一味的努力，拼搏，奋斗，为的就是梦想成真。

在即将面临中考之际必不可少的那就是一张张的同学录了，那天早晨，刚到学校，便看见一张张同学录，已在我桌子上找好了属于他们自己的位置，看着它们，我的心里不由得一阵酸楚，往日里的所有喜怒哀乐，到最后只留下了这一张张的白纸，拿起笔，都感觉手是沉重的，不知从何说起。

想想当初，我们彼此因一些小事，就闹得不可开交。因为好哥们，好姐们的一句话，就可以赴汤蹈火。那到底是因为什么，偏偏上我们最想依赖对方的时候，却又被无情的分开，没错，时间流逝一去不复返，是青春繁华却又太短暂，我们不能改变什么，只能珍惜现在拥有的，珍惜青春，活好当下......

绽放的青春

阳光洒满大地，天空蔚蓝无云，我们正值最繁花年华的季节，我们正处在法制健全的社会，我们正生活在无数人宠爱的家庭里，但我们却仿佛永远不知足般的一味向别人索取着，一味的享受着，却不知如何运用自己这锦绣年华，更不知如何绽放自己这青春的色彩。

如今的我们，拥有着大把的青春，无法感受时间由指尖溜走的感觉，亦无法感受流年飞雪的喘息，我们盘桓在青春的时光里，肆意的践踏着生活，不去想象以后的时光，不去理会时间的流逝，但最终这不是我们想要的。所以又如何甘心我们的青春这样流逝;如何甘心我们的时光如同流星。因此，我们奋起、我们展翅，只为我们不甘愿虚度光阴，放弃生活，埋没拥有着青春活力的自己。

青春，是一个人一生中最幸福的时光，集万千宠爱于一身，有着令人艳羡的花样繁华、有着不尽的力量、有着每天挂在嘴边的微笑，更有着不服输的骄傲。我们是坚强的、是勇敢的，我们将青春攥在手里，将世界踩在脚下，将幸福放在心里，在放肆的青春中做着自己。

我们，如同那美丽的童话，又如同那天边的彩虹。人们都说这两样东西不真实、虚无缥缈，但我却认为他们并不虚无，天空有七色的彩虹，大地有七色的菜圃，我们，亦有七色的世界来点缀着我们的青春。七彩的颜色，给人以许多的遐想，亦代表着我们青春的颜色：粉色是可爱的、紫色是高贵的、红色是艳丽的、白色是雅致的、蓝色是宽广的、黑色是神秘的、绿色是舒适的，我们，是青春靓丽的。

我们，有着自己喜欢的事物，有些人喜欢艺术、有些人喜欢运动、有些人喜欢学习，我们在这些自己喜欢的事情上，绽放自己的色彩，释放自己的快乐。

青春的快乐，是会感染的，以至于，宇宙中的每一粒尘土都为我们欢呼、雀跃。

我们点燃焰火，它绽放出美丽的花朵;我们点燃火把，它在黑夜中燃起一丝希望;我们点燃青春，它便绽放出青春的色彩，点亮我们的一生。

走进青春

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”每当我回忆起童年的往昔时，这首歌，总是萦绕在我的耳边……

春天，花盛开了，花的清香钻入了我的心田，我悠然回首那似水流年，一切，想起来都是那么的遥远，风轻轻地带走了我的童年，我长大了。真的，长大了……

回首往事，儿时的我总是抱着比自己大几倍的洋娃娃，嘴里还嚼着妈妈买的零食，看着“哆啦A梦”变出的各种好玩的东西——“就那么好奇，就那么幻想，这么孤独的童年……”

记得，那时的我总是因为作业没做完而被老师罚站，心里充满了怨恨与不解：为什么小孩子功课没做完就要受罚，而大人就没有作业?“每天要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点……”

带着几分憧憬，怀着几分希冀，轻轻地，我已经迈入了青春的大门，瞧!美丽的青春女神含情脉脉地送来了青春的花束，我懵懂，只感觉已经干涸未雨的心田里降临了一阵甘霖。

我有时也会想，青春究竟是什么?

孩子说，青春是令人向往的季节;青年说，青春是一杯甜美的葡萄酒;中年人说，青春是一副五彩缤纷的画卷;老人说，青春是一曲悠然而又令人怀念的歌。

走进青春，我发觉，青春是美妙的，然而，青春往往会在我们的生命不经意地流走，只有真正热爱生命的人才能永葆青春，哪怕已近暮年，也能焕发青春。表面上的青春并不意味着真正的幸福，只有不屈服于命运的人，才能在人生的书页上真正地写下“青春”二字。童年的梦固然是美好的，但是已经步入青春的我，应该立足于现实的土地，播下希望的种子，辛勤地耕耘，让千百个梦想成真。

篇8：青春的乐章初三作文600字

——题记

伴着小鸟的啁啾，随着太阳的东升，我步入了卓同国际学校，在那里我的青春，我的初一拉开了序幕

一

新生活，新开始，新征程，我将用新的活力来为自己的初中勾勒出流光溢彩的画页。但是初一远没有想象中的简单，八门课程如影子一般无处不在，课中，越来越多的知识点需要自我归纳，总结，而课后则要被如流水般源源不断的作业忙的晕头转向，更无闲暇时间复习巩固，学习生活的每一分每一秒都是那么的弥足珍贵，但青春的我们永远那么蓬勃向上，似乎那一个个困难都无法阻止青春向前的脚步。

课上知识点再多又怎样，只要我们专心致志，用心对待每一堂课，这又算得了什么?作业再多又怎么样，哪怕是零星琐碎的时间，我们同样可以执笔书写青春璀璨的篇章，所以，没有什么什么迈不出去的坎儿。

坚持是引领前行的唯一方向。

二

我漫无目的的走着，眼神中有一丝失落和迷茫，利刃般的风吹过来了，撩起了头发，此时的我如行尸走肉一般望着漆黑的夜空，似乎有两颗明亮的.星，是母亲的眼睛吧。

语文周考试卷发下来了，那一道道醒目的红叉如钢刀刺向我的喉咙，那一个红艳艳的分数像是一个张开血盆大口的怪物，步步向我逼近，让我无力反抗，我的心都在流泪，我无法用语言形容那是的心情，只觉有些失落，此时的我不想用过多的言语去解释，只愿时光能抚平心灵的创伤。

三

晚上，我独自一人在深思，我的泪珠儿在眼眶里打转，我实在不知我能做些什么，如同步入一个迷宫，不知下一步迈向何方，也不知如何迈出那一步，此时的我是那样彷徨和迷茫，终于在无数次的跌跌撞撞中找到了答案，此时的我已是箭在弦上——不得不发，若再不做出改变，那么就只能被淘汰。不苦不累，三年无味，不拼不搏，等于白活。

篇9：多彩青春的初三作文550字

告别甜蜜如糖的童年，不知不觉的漫步在淅淅沥沥的雨季。不再对棒棒糖情有独钟，不再对洋娃娃爱不释手，而开始追寻另一个世界。

青春如歌，优美的旋律令人感动;青春如诗，美丽得让人憧憬;青春如画，靓丽的风景使人陶醉。青春年少的我们，可以为一切高呼;青春年少的我们，可以为梦想执着，努力;青春年少的我们，可以为成长抒写壮志。唯独不要被世界所困扰，不要被自己所羁绊，不要被叛逆心理冲昏头脑。

青春就该高呼，执着，努力。

青春是梦想的舞台，没有其他人，只有我们，我们就是主角。世界把舞台给了你，你还等什么?舞台上尽情潇洒，努力吧，把梦想变为现实。

青春，就该尽情，潇洒!

在这花季和雨季里，我们享受着青春带给我们的.快乐，忧愁，喜悦，这也许就是青春。在青春的岁月里，留下了我们纯真的友谊，拍下了我们潇洒的岁月。

青春，就该张扬个性，飞扬思维。

青春，不需要我们给他装饰什么。只要我们把真诚留给他，把爱留给世间，青春是我们的。

我的青春我做主，我要做最美丽的花，在我的人生路上绽放。

我的青春我做主，我要做最快乐的青春小鸟，在我的天空飞翔。

我的青春我做主，我要做最真实的我，在我的青春年华勇敢走。

篇10：青春的名义作文600字初三

时移

“看樱花漫天，悲伤流转，却掩饰不住，斑驳流年”。是啊，时光匆匆，人的一生能有几载春秋，更别说这短短的几年的青春年华了。看着路边开着的小花，开得那么茂盛、那么美，但他的生命不也就是这短短的一个夏季吗!到了秋天，还不是一样的凋零，正如我的花季，

让我挥霍的时间显得那么短缺，如果当初我好好把握。我相信现在会是另一番景色。可现在后悔有什么用呢?世上没有后悔药，因为我的叛逆，我伤了家人和老师一次又一次;就像那次早恋，因为青春期的叛逆，因为一时贪玩，我和一个男孩“恋爱”了，不过，纸里终究包不住火，我们的恋情很快就被班主任知道了，老师给我做了很多思想工作，我才得以从“悬崖”，边上被老师拉了回来。虽然这件事过去了很长时间，但是，即使时光可以流逝，但那些发生过的事，会永远埋藏在心底。

事异

时光已悄悄流逝，物是人非。时间可以带走一切，但同时，它也能带走人的生命，我的太姥姥，在去年的某个夜晚，它永远的离开了我，太姥姥生前最疼我了，我也很喜欢她，而当他不在了的时候，我的脑海浮现出了她为我做鸡蛋饼时的身影，在昏暗的灯光下为我缝补衣裳时的身影，每当这时，我的心里总感觉失去了些什么，那个时候，我整天以泪洗面，过往眼前浮现，难道太姥姥对我们的曾经没有一点眷恋，她怎么可以就这么走了，一句话也没留下，这剩下一张照片来做最后的诀别。

时光匆匆，韶华易逝，惟愿岁月静好，青春难留，但求无怨无悔。人生难免经历一些挫折、失败，但带给我们最多的还是成功，在以后的日子里，我一定要战胜挫折，飞得更高….

篇11：初三作文奋斗的青春800字

一方面我是希望它密密麻麻地下着消些暑气，另一方面我又极其厌恶湿鞋的潮感。最后只归咎到一个原因上：期末了。

中考出分数那天陪朋友等到晚上十点，看着她满怀希望地登陆页面查询分数，然后喜滋滋地跑过来跟我说这回考得很好。我终于长吁一口气关灯准备睡觉。躺下没多久手机地提示灯又忽闪忽闪着，只得再开灯。她满心失望地说，大概上不了二高了。然后哭到了十一点半。

我突然有些慌。

我不知道为什么。

大概是对一年后我该面对的事情感到恐惧吧。人生竟有二十载的光阴被锁在学习之中，面对全国为之震撼的中高考。我只觉得它还很远的时候，恍然之间，也只隔了短短一年而已。

对面的教学楼早已人去楼空，寂静得可怕。中午食堂里少了高年级跟我们抢饭，只有两种颜色的校服忙忙碌碌来去匆匆。我每一口呼吸都像有着无形的压迫感。

于是班主任终于有了鞭策我们的理由。在长达一个半多小时的动员大会中我望着明晃晃的灯光困得几乎睡着。坐在台上老师的身影与激励人心的话语重叠在一起，交织在我脑边。但我还是有所顾忌地强撑精神，大概是因为我心中还有好学生的精神与顿悟。时间分秒的流逝在我手上刻下四个字叫，无能为力。

第二天我把以前看过的一部电影找出来又看了一遍。我没开灯。手机屏幕上的光一半落在我脸上，一半映在墙上。片尾的故事我记忆很深。候鸟会因为季节迁徙，它们不知道要飞多远，要去哪，这些都要当事人经历了才知道。

这部电影的名字叫《朝我的心脏开枪》。

心脏，左手边胸口肋骨之下，位于横膈之上，两肺间偏左，脊椎动物身体中最重要的器官。我感受到它的跳动。永远不知疲倦，稳健而有力。我时常在想，如果我们的生命赖于心脏，我们的思想赖于大脑，那么什么才是我们自己的，什么是我可以引以为傲，是能够一笔一划刻下痕迹的。

就在刚才我朋友坦然的告诉我二高希望不大，看运气吧。其实也不是没有希望对吧。我突然很想抱一抱她。

我刚中考完的姐跟我谈了很多，把所有她认为的重点全告诉我，然后跑去窝在沙发里睡觉。她说，你肯定没问题的。

我突然有了同明天搏击的勇气。我们永远不会知道明天会是怎样，我们只能憧憬明天一定会更好。那么，如果用心脏去与它拼搏一下呢。

电影片尾是一片茫茫的雪山。“我们跋山涉水，飞越到尽头的时候，也许前面等待着我们的就是梦想。”

篇12：青春恰自来的初三作文650字

青春是一场短暂的美梦，当你如梦初醒时，它已消逝的无影无踪。

青春如梦，岁月如花。纵然我们用如火的精力唱出它的生命，但渺小的依旧渺小，卑微的还是卑微，所以我们应充分谨慎地利用青春时代的每一分每一秒，不要让青春在刀光剑影中苍老，就像袁枚在诗中写到：“苔花如米小，也学牡丹开。”苔花虽如米粒一般，却敢入牡丹一样自信开放且不自卑，这如米粒般细微的花朵，自然是不能跟国色天香的牡丹比较，但他靠着自己生命的力量自强不息，丝毫不自惭形。

人们常说青春像早晨初生的太阳，它的前途还一片未知，而我说青春是那个回不去的夏天，是晒不完的太阳和听不完的蝉鸣，是绕不完的操场，是流不完的汗水，刷不完的试卷，写不完的作业，背不完的文言诗词，是为了中考拼搏，是晚自习的奋笔疾书，是随笔本上的絮说心语，是照片留不住的时光，是到80岁依然留恋的东西。

青春就像是阳光，照亮了我们的`前方的路，是每个人的一生中最美好的年华。

青春是一张试卷，青春是一间教室，青春是一片操场，青春也是一张白纸，描得越多，画得越认真，就越精彩。

青春就是你经历的时候，不以为意，等到失去的时候，你愿意拿所有去换。那何不珍惜大好年华，努力奋斗一回，即使粉身碎骨，还能重新来过，不是吗？

青春是在夜晚时孤身一人的奋战。青春的主题就是：浴火凤战。在黑夜笼罩中，你还在奋斗，但是在自己不知道的情况下，其实还有万家灯火，在燃烧，还有千万人也在奋笔疾书，只有自己不停的奔跑，才有可能超越他人或留在原地。

青春恰自来。我才刚刚来到盛开在盛夏青春，还请你多多关照。青春的岁月，我们相遇，只愿不负期望遇见更美的自己。

篇13：青春的初三作文400字

青春是活跃的。下课了，伴随着一阵急促的脚步声，操场上赫然出现了几位身强力壮“大汉”。经历了片刻的沉寂，几位身经百战的篮球运动员们一个个行动起来，集体进攻那个中间的持球运动员。而他似乎早已习以为常，如一只矫健的羚羊灵活的穿梭在各个运动员之间。“3分”随着一声带着激动的怒吼，那颗篮球以一条优美的抛物线稳稳的进入篮筐独留下其他球友一片幽怨的眼神。

青春是积极向上的。每当天刚蒙蒙亮伴随着汽车的一辆辆出站，一名名穿着统一校服的学生党早已披星戴月的在车站排越了长队等待着汽车的驶入驶出。树上的鸟儿似乎也总习以为常，“学习雷锋好榜样……”，这样的歌词经常出现在一位位带着阳光积极向上的学生的脸庞，似被他们的热情与积极所感染，周围的绿叶上晶莹的露珠也许许滚落。到达校园里的教室后，总能听到一片朗朗书声，哪醇厚的声音中透着青春的乐观积极向上的气息，总是令人不自觉的被她所吸引，并为之陶醉总是令人不自觉的被它所吸引，并为之陶醉。就连窗外的树木也与其伴奏，那沙沙的细叶声不正好与少年郎的读书声配成一幅完美的画卷吗?

青春是天真浪漫的。中午吃饭时，个别同学们仍爱抒发自己对“革命”的一腔热血，仿佛周围的一切都可以成为自己的舞台与听众。偶尔从口中蹦出几句金玉良言，总会装作一副沉思与高深的样子，当然不到一会儿他们总会原形毕露，露出那幅来打我呀的欠扁样。就在这一小段前往食堂的小径中也常能发生些能发生些奇闻趣事，比如某些道貌巍然的高洁之士，正在沉思万物之美，世界之广时，忽然突然一个踉跄与大地来了个亲密的接触。

青春是古灵精怪的。放学路上同学们排着一个一个的队列，一齐走在回家的路上，总会有某些调皮鬼会偷偷的猫着腰，蹑手蹑脚的移到同学的身后，突然用手轻轻的推他一下，然后大叫着跑开“ 呀!吓死我了，明天你完了。”这样的语言总是发生在放学后的个个角落里。皎洁的月光下，几个熊孩子，捉弄同学的场景可谓是屡见不鲜。