中班“有用的垃圾”文档(精选5篇)
篇1:中班“有用的垃圾”文档
活动目的:
1、学习筷子的正确使用方法,并尝试使用筷子进行实践。
2、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性,鼓励幼儿多用筷子进餐。
活动准备:
1、筷子、盘子、饮料桶、花生、枣等食物若干。
2、录音机一台,活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。
活动过程:
一、导入活动
1、讲故事,引出筷子。
2、认识筷子。
二、学习筷子的正确使用方法。
1、教师示范筷子的正确使用方法。
2、引导幼儿学习筷子的正确使用方法(夹、拨、挑、搅),幼儿尝试练习。
3、模仿吃饭动作,如夹菜、拨米饭、挑面条等。
4、巩固练习《筷子舞》。
三、实践活动,给“小动物”喂食物。
1、出示“小动物”与食物。
2、幼儿实践,教师巡视指导。
四、结束活动
放音乐,请小朋友和小动物们一起出去做游戏,自然结束。
篇2:中班“有用的垃圾”文档
活动目标:
让幼儿了解筷子的种类和作用,知道筷子是中华民族的传统餐具。学习使用筷子,做到拿筷子姿势正确,能挑、拨、夹东西。„ 发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。
活动重点:认识筷子的特点和作用,了解不同材料的筷子。活动难点:
学会正确地使用筷子。活动准备:
收集废旧的一次性筷子若干,并涂上颜色,幼儿每人一双。
每组幼儿的桌子上摆放破璃球、杏(话梅)核、小纸团、玉米粒等,供幼儿练习拿筷子夹东西。几种常见的筷子(竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等)。活动过程
猜谜语,引出筷子:“兄弟俩,一样长,是咸还是淡,它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后,教师出示各种筷子。引导幼儿观察筷子,了解筷子的特点、制作材料和作用,并提出问题。
筷子是什么样子的?(先引导幼儿回答后,老师小结:筷子像两根小棍儿,上边粗、下边细,上面是方的、下面是圆的,有的筷子上下都是圆的,筷子的表面很光滑)
老师这里有几种筷子?(有木筷、竹筷、塑料筷、铁筷等,筷子的颜色也各不相同)
这些筷子是干什么用的?(先引导幼儿回答后,老师小结:木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的,铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品,长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条,以免烫伤)为什么吃饭用筷子更好?(幼儿回答,老师小结:筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭,能锻炼手指关节,使手部活动灵活,并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、叉等)启发幼儿联想。
你还见过或知道有什么样的筷子?(幼儿自由回答,老师小结:我们中国人使用筷子的历史悠久,所以筷子的种类也比较多,有一些筷子比较名贵和讲究,如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等,现在已陈列在博物馆保存,供人们欣赏)
出示一次性筷子,让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生,但为了保护树木,国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想,一次性筷子用完后还可以做什么用?(练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等)老师讲解用筷子的方法,并示范:两根筷子都放在右手大拇指和食指中间,大拇指在连根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在两根筷子中间,无名指抵住另一根筷子,小拇指在无名指下面。
幼儿练习拿筷子:每个幼儿用右手拿一双筷子,按老师讲解的方法学拿筷子,练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西,比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导,纠正不正确的动作,并启发幼儿说一说,什么东西好夹?什么东西不好夹?为什么?是拿筷子的上面好夹?还是拿下面好夹?为什么?(玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹,杏核和小纸团有棱角好夹)引导幼儿讨论:
哪种筷子好用?为什么?(竹筷、木筷好用,因为竹筷、木筷不滑,好夹东西)用筷子吃饭时应注意什么?(不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗,不拿筷子玩等)活动反思:
通过猜谜语,引起了幼儿观察筷子的兴趣,认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子,并能积极主动地参与练习拿筷子的方法,在老师的帮助下,85%的幼儿基本学会了拿筷子,会用筷子,同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活性。
篇3:中班科学:有用的五官
活动目标
1、知道五官对人们生活的重要性,懂得保护五官。
2、理解图书内容,知道了解五官用处的方法。
3、仔细观察图片,了解图书中问号和音符的含义和作用。
活动准备
电子大书、课件。
活动过程
一、情景导入。
——(出示故事电子大书第1页)这个故事的主人公是谁?它在干什么?(照镜子)为什么小兔周围有“?”,这是什么意思?(这是问号,表示小兔在想问题)原来小兔不知道它脸上长的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用处。
——如果你是小兔,你有什么办法让自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用处?
——鼓励幼儿说出自己的想法。
二、阅读故事。
(1)利用课件阅读故事,在阅读过程中提示幼儿仔细观察,小兔在哪里?在干什么?
(2)通过以下问题帮助幼儿理解故事内容。
——(出示故事电子大书第2页)师:小兔来到了哪里?它为什么蒙住了一只眼睛?
——师:你们蒙起两只眼睛试试,有什么发现?
——师:小兔蒙起眼睛看不到美丽的花了,知道眼睛是用来看东西的。
——(出示故事电子大书第3页)师:小兔在干什么?(闻花香)小兔把鼻子捂住,你猜小兔会有什么发现?原来鼻子是用来闻气味的。
——(出示故事电子大书第4页)师:小兔来到了哪里?树上有什么?有几只?它们在干什么?小兔为什么笑了?小兔捂住耳朵还能听到小鸟的歌声吗?小兔发现耳朵有什么用?(耳朵是听声音的)
——(出示故事电子大书第5页)师:小兔的嘴巴在干什么?(画面上的音符表示小兔在唱歌)
——(出示故事电子大书第7页)小兔穿着什么?拿着什么?为什么要这样打扮?(原来小兔发现眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用,要保护它们,并和它们做朋友)
——请幼儿来说一说这个故事讲了什么?尝试用自己的语言来复述故事的内容。(教师在一旁加以引导)
小结:五官在我们生活中有非常重要的作用,如果没有了其中的一项,我们的生活就会变得很不方便,所以要好好保护好自己的五官。
(3)播放课件,请幼儿完整欣赏故事。
三、扩展想象:(故事表演、创编故事)
——小兔在生活当中还发现五官的哪一些功能?小兔又是怎么想的`?
——请幼儿上来表演故事。
活动应变
导入活动可以提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。如先用鼻子闻香味,然后捂住鼻子,看能否闻到香味等。
活动延伸
1、幼儿表演故事。
2、和幼儿一起仿编故事。
区角活动
语言区:投放幼儿图书,请幼儿阅读故事。
科学区:提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。
环境创设
主题墙区:贴一些图片到主题墙,并让幼儿看图讲故事。
家园同步
请幼儿回家把这个故事讲给家长听。
随机教育
篇4:中班科学教案:有用的石头
幼儿园中班科学教案:有用的石头
活动目标
1、感知石头的作用,萌发探究意识。
2、会用简单的语言表达自己的发现。
3、感受石头的特性,了解石头的作用。
活动准备
1、ppt课件:石头的作用
2、每位幼潮汕新闻chaoshannews.com 儿准备两块小石头。
活动过程
一、看看说说:我的小石头
让幼儿利用手中的石头,告诉小伙伴: 我的石头像什么? 怎么得来的小石头?
(引导幼儿编成有趣的小故事,讲给大家听)
二、认识石头的特征
1、认识石头的颜色、形状。
小朋友互相看一看,你们手中的小石头是什么颜色的?什么形状?(幼儿观察,发言)
小结:这些石头有青色、红色、黄色。有的石头四四方方,有的像鸡蛋型,还有的奇形怪状。
2、倾听敲石头的声音
(1)轻轻敲敲你手中的石头,听听能发出声音吗?
(2)敲击出来的声音好听吗?,互相听听敲击出的声音一样吗?(鼓励幼儿用语言清楚的表达操作结果)(3)捏一捏石头有什么感觉?(石头很硬)
三、课件演示:石头的作用
1、你知道石头能用来干什么?(铺路,盖房)
2、各种各样的石头 各种各样的石头,放在不同的地方有不同的用途: 大青石可以盖房子 小石子可以铺路
鹅卵石可以装饰建筑物 美丽的玉石可以做成艺术品
四、好玩的石头
篇5:中班的科学教案有用的锤子
活动目的:
1、让幼儿通过探索了解生活中锤子的用处。
2、了解锤子的结构及锤子的`广泛用处。
3、让幼儿通过自己动手敲学习锤子的正确使用方法。
活动准备:
剪刀,小刀,小棍子等一些生活常用工具,核桃及其他干果若干,人手一把锤子和一个里面垫有手纸的小罐子,课堂活动所需音乐,相关课件。
活动过程:
一、出示核桃并提问:
1、我们平时吃核桃的那个部分?
2、用什么办法能打开核桃壳呢?{幼儿自由回答}。
出示已备好的常用工具让个别孩子尝试打开核桃壳。{老师要提醒孩子注意安全}。
经过尝试后总结出锤子是最适合用来敲核桃壳的。
二、幼儿操作,让幼儿学习用锤子敲开核桃壳,并让孩子品尝核桃仁,老师巡回作指导。
三、了解锤子的结构:
提问:
1、你吃的核桃是什么味道的?
2、你是用什么办法吃到核桃仁的?
3、你是用锤子的那个地方敲开核桃壳的?
引导幼儿认识锤子是由锤头和锤柄组成的,在使用锤子时要手握锤柄,用锤头敲打。
四、了解铁锤:
让幼儿来摸摸铁锤的锤头和锤柄,并提问:铁锤可以干什么?
老师给已准备好的木块用铁锤钉上钉子。强调安全:{铁锤不可以当玩具,用时一定要让大人来帮忙}。
五、了解锤子的广泛用处:
1、让幼儿看动画课件,老师讲故事《小铁锤找朋友》,以此让幼儿了解锤子的广泛用处:消防锤,叩诊锤,法锤,逃生锤等。
2、通过提问让幼儿加深印象。
六、出示各种干果,让幼儿再次用小锤敲开外壳并品尝,老师强调安全。
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