与美同行的读后感

与美同行的读后感（共8篇）

篇1：与美同行的读后感

美，分两大种，有外表美和心灵美。我觉得，外表美是其次的，心灵美永远比外表美重要得多。“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这是著名雕塑家罗丹说的，只要我们用心去体会，会发现，我们生活在一个到处都是美的世界里。

其实，美就在人们的周围，可能是一个细微的动作，一个感动的眼神，一句温馨的话语，是如此平凡，如此简单，却又如此动人，如此伟大。冬天，十分寒冷，没有人愿意在如此寒冷的季节碰冷水，但碰巧，我是打扫走廊的值日生，要负责擦瓷砖，因为我们谁也不愿意去碰冷水，所以便省去了这项工作，可瓷砖依然是那么干净，洁白，这又是怎么回事呢？原来是她，一直在默默打扫着。

“XX，可以走了，这么冷就不要擦了！” “没事，你们先走吧，我马上就擦好了。”走廊上，一个脸被寒风吹得通红的小女孩儿，拿着冰冷的抹布认真的擦着，一遍，两遍，一丝不苟。她的手上长满了冻疮，冻得发紫，可想而知，她有多么的冷。可寒风没有使他停止手上的工作，反而使她更加认真起来。原来，就是她使瓷砖如此洁白埃他默默无闻，不求老师的表扬，她不畏严寒，只是想尽一个值日生的职责，她说：“每一个人都只有一天的值日生，如果一天的值日生也做不好，那别人怎么会放心把事情交给他做呢？”是呀，每一个人都应该有责任心，别人把事情交给你，同时也代表他把信任给了你，如果你不认真完成，不但会失去别人对你的信任，还会给别人留下没有责任心的坏印象。其实，尽职也是一种心灵美。

她，一个有着心灵真、善、美的女孩儿，我乐意与她为友，因为她的心灵十分美，也许她不是十分漂亮，穿的不是名牌，但他有一颗善良、美好、纯洁的心。令她气质非凡，有着不一样的美。

篇2：与美同行的读后感

美丽的浙江人民，用美的心灵，播下美的种子——诚实守信的种子，爱学善思的种子，友善肋人的种子，踏实创新的种子。颗颗美的种子，扎根于浙江大地，绽放出美的生命，营造着和谐的社会，追逐着梦想的成真。愿我们与美同行，从学做美丽的浙江人，个个传递美的正能量。让山青水秀的家乡——浙江，百花盛开，春色满园！

人与人之间交往相处，最重要的就是真诚。对人真诚，就是要说真诚的话，做真诚的事，不掩饰自己的缺点，不隐瞒自己的错误。

记得有一年，我和妈妈一起去湿地公园玩耍。看见几位大哥哥，大姐姐，吃一包零食扔一包垃圾袋，我和妈妈准备捡起来扔进垃圾桶里。可是却发现清洁工比我们先到了一步，我的内心一下油然升起一股暖流：清洁工是多么令人佩服，令人尊敬。我和妈妈带动至极，在这么炎热的天气下，清洁工是我们的榜样。美就像一片浩瀚的星空，当我们看到美划过天空的一瞬间。那一刻，美照亮了大地，把温暖送给了人间。让光明照亮黑暗，让全世界的人知道，美在我们身边，默默无闻地为我们做着平凡的事。它们就像雷锋做好事，不留名。他们给我们的生活增添了色彩，也让我们理解美无处不在。

一天，我无意间翻天了《与美同行》这本书。其中的一个故事——《最美四姑娘》，让我看得热泪盈眶。故事是这样的：宁波市鄞州区的李金国爷爷，在江东区灵桥东不幸被一辆公交车撞倒。在这危急时刻，四位小姑娘及时救了这位老人。事后，老人得到了及时地救助苏醒了，而她们几个却悄然离开了。

第一位救老爷爷的是人民医院的护士刘丽兰，在给老人做心肺复苏：服饰店的营业员褚伟娟放下自行车，就用手托着老爷爷的头部；王赛珍立刻打120;实习护士周丽，她用卫生棉为老人止血。看到这，我的泪水把这一页打湿了，在我们身边并不缺乐施援手的人。这最美四姑娘虽年龄不相同，但是都有一颗最美的心，她们把救人一命当作义务，举手之劳。

生命，不是想买就能买来的。在我们身边有许多最美人物。如：忍着痛却换了整车人的生命——吴斌叔叔，最美司机；最美妈妈吴菊萍看见妞妞从高楼坠下，硬是将妞妞接住，尽管自己的手臂骨折也在所不惜；最美消防员，伊进良、陈伟、尹智慧，在萧山某工厂的熊熊火海中扑火时，壮烈牺牲……让我们所有人都明白了什么是最美。

篇3：快乐成长 与美同行

一、家庭教育环境跟上来

家庭是成长的摇篮, 良好的家庭环境是让孩子们快乐开心起来的源泉。俗话说:良好的家庭环境可以造就德才兼备的优秀学生, 不良的家庭环境有可能毁掉孩子的一生。儿童正处在启蒙时期, 家庭环境、父母的一言一行直接影响他们的健康成长, 作为孩子的父母, 如何创造良好的家庭环境使孩子在德、智、体方面全面发展, 使孩子成为对社会有用的栋梁之才, 是每个家庭应当深思熟虑的大事。可现实情况却不容乐观。

今年我带的一年级44人中有六七个学生的父母出国打工的, 还有父母离异。一年级学生们正是学习习惯养成的大好时段, 孩子们跟着爷爷奶奶生活, 爷爷奶奶都老了, 能让他们吃饱就不错了, 还指望他们能够教育孩子吗?小学生们在缺少父母双方爱的情况下成长, 个子长高了, 心理成了问题, 他们能够真正快乐起来吗?我们班级的一个九岁的小女孩, 整天脏兮兮的, 因为没有父母照顾, 爷爷奶奶也顾不了这么多, 作业更是完成不了, 尤其是美术作业。

笔者认为家庭教育环境要跟上来, 其一, 家庭氛围要好。读书看报家庭的孩子也喜欢读书看报, 孩子也会学着自己看书;喜欢骂人的家庭, 孩子也会满嘴脏话;家庭是快乐的, 孩子也是快乐的。其二, 家长要关注孩子的成长, 给予孩子足够的耐心与适当的爱, 这样孩子就会快乐地成长。

家庭环境对孩子的影响是很重要的。笔者认为, 要求孩子认真学习, 父母也要以身作则加强学习, 拓宽自己的知识面, 多带他们欣赏美术名作, 感受美, 这样孩子们会鉴赏名作, 喜爱上美术这门课。有了这样的良好家庭环境, 孩子们才会快乐。

二、父母教育水平跟上来

孩子的教育问题, 对于父母来说是一个非常严峻和复杂的问题。俗话说一个好的父母胜过十个优秀老师。父母教育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长, 它和学校教育有着同等的重要性, 两者缺一不可。所以说父母教育对于一个孩子的成长有着至关重要的作用。我带的三年级的一个学生, 学习从不主动, 问他为啥不写作业, 他总说不会写, 而且振振有词, 为什么呢?原来他的父母都是文盲, 从不关心他的学习, 生活上也是吃饱穿暖就行, 这样的父母很难给孩子一个良好的开始。

笔者认为父母教育水平跟上来, 首先, 好的父母必须是孩子习惯的老师。父母最大的魅力是培养孩子良好的习惯。一个良好的习惯可以让孩子终身受益, 同样, 一个不好的习惯也会伴随孩子终生。比如培养生活习惯如讲究卫生、按时睡觉等;培养学习习惯如孩子及时完成作业, 这样他长大后做事也会干净利落, 不拖拖拉拉。

其次, 父母还得培养孩子的各种能力, 平时多让孩子读他们喜欢的故事书、画报, 尽量培养他们对学习的兴趣, 这样既能增加孩子的知识, 又能锻炼孩子的阅读能力。

父母是孩子的第一任老师, 我们要在孩子面前做好表率, 榜样的力量是无穷的。父母提高教育水平, 孩子定会聪明、活泼、自信、快乐并且各门功课都不错。

三、教师的爱再饱满一些

《学会生存》第三章“教育与社会”中指出:“教师的职责现在已经越来越少传递知识, 而越来越多地激励思考;除了他的正式职能以外, 他将越来越成为一位顾问、一位交换意见的参与者、一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。”教师对学生的爱, 再也不能居高临下, 或紧板面孔, 或凶神恶煞对待学生, 动辄惩罚威胁学生, 学生见到这样的教师, 不是紧张就是害怕, 他们心中充满压抑感, 无形中就疏远了老师, 师生之间有隔阂。因此教师的爱要再饱满一些, 才会使学生亲近老师。

面对犯错的学生, 成功的老师首先要有大海般的胸怀, 采用含蓄的批评方法, 既诚恳指出其错误所在, 又为其改正错误创造机会, 给予学生真挚的关爱, 这样学生的错误才容易矫正过来。笔者认为, 首先教师用爱宽容学生。教育需要一种艺术, 一种宽容的艺术。其次, 教师用爱捕捉闪光点, 多加赏识学生。“只有不会教的老师, 没有教不好的学生。”这句话人人皆知, “各有所长”“行行出状元”, 社会需要各种人才, 有的学生, 语文、数学不好, 但他爱计算机, 喜欢做好事, 这也是他的优点。这就需要教师多发现学生的优点, 多给他们鼓励和赏识。我带四年级时, 班中有一位男同学上美术课调皮捣蛋, 你稍不注意他就和前后左右的同学打成一片, 作业也不是很认真, 可是我发现这位学生很会和人打交道, 和同学们的关系处的都不错, 别的同学也喜欢听他的, 我就选他当美术课纪律委员。此后每节课他不仅能够当我的小助手, 而且美术作业按时完成了。我觉得赏识了他的闪光点后, 他更积极主动地学习美术了, 更快乐了。

日常生活中, 教师要从各方面去关心学生, 在学习上热情地给予指导, 遇到困难时给予真诚的帮助, 有了点滴进步及时鼓励, 犯了错误进行耐心地教育, 使学生时时感到老师的爱护与关心, 使逐步改正错误和缺点。我们要站在学生的角度, 设身处地地为他们着想, 教育就会起作用。

无数事实证明, 家庭环境与父母的教育以及教师饱满的爱可以造就孩子积极向上的快乐个性。这样的学生不仅语、数、外成绩好, 其他科目的学习也很不错。

参考文献

篇4：“与美同行”特色课程的建设

广州市美术中学作为一所刚从职业学校转制过来的、年轻的特色高中，既要从过去职业学校的办学经验中总结、吸收其历史的精华。又要善于在特色高中的“二次创业”进程中，根据新形势和新要求，深化教育改革，创设校本特色课程，并命名为“与美同行”，以此实现学校文化的传承、发扬和创新。

一、“与美同行”特色课程与学校文化

“与美同行”特色课程的建立意蕴丰富，既体现了美术中学以美育人为核心的办学理念和培养目标，又展现以美育引领学校文化，以美育作为传承学校文化的纽带，对美育进行继承、创新和发展而永不停息。“与美同行”特色课程体现了我校强烈的历史性和时代性，又富有美感和动感。其中，“美”的含义丰富，既是艺术美，又是自然美、环境美、社会美、行为美、心灵美等，更是我校四字校训“爱、真、美、新”中的一方面，强调了以“美”的熏陶去影响、塑造和锻炼每个学生的思想、人格与行为。象征着以美的元素与氛围伴随着学生成长发展的全过程。

当代岭南画派大师、著名画家关山月和黎雄才分别为学校题写了校名“广州市美术中学”和学校美术展览馆的名字“艺苑”，其中“艺苑”意为“文学艺术荟萃之处”。 中国美术家协会副主席、广东省美术家协会主席、广东画院院长许钦松为学校建校三十周年庆典亲笔题写了“与美同行”四个富有学校发展内涵的大字，这不仅是对美术界名家大师美术精神在我校有效延续的缅怀和概括，更是对我校未来艺术发展和社会辐射的期望。作为美术中学，我们的目标是向美术类高等院校输送优秀的毕业生，成为全国九大美院的生源基地，培养美术家的摇篮。这和关老、黎老、许院长对我校的期望是一致的，也符合当前学校特色发展的目标与方向。因此，我们希望通过“与美同行”特色课程的实施，学生能进一步探究广府文化、岭南文化甚至中华文化，体会其中的博大精深，感受体验美的魅力，激发学生自主学习，主动探究美的兴趣，从而培养学生审视美和创造美的能力。并将学校文化进一步深入人心，发扬光大。

二、“与美同行”特色课程的基础保障

学校实施“与美同行”特色课程振兴学校文化，可谓具有得天独厚的优越条件，占尽天时、地利、人和的优势。

1． 改革创新之天时

2005年学校转制以来，以第六组的生源却取得了95%升大学、45%上本科的优异成绩，从125所普通高中中脱颖而出，连续四年荣获“广州普通高中毕业班工作”一等奖。究其原因，得益于我校始终坚持“文化立校、质量强校”的办学思路，牢牢秉承学校的核心文化“美”，紧紧围绕“特色办学，弘扬个性，和谐发展”的办学理念而开展了一系列的教学改革，最终实现“在全面推进素质教育，培养学生的综合素质和综合能力的基础上，着重培养学生的艺术表现能力和艺术情感，向美术类高等院校输送优秀毕业生”的培养目标。

办学理念“特色办学，弘扬个性，和谐发展”十二个字，寓意深刻，可以诠释为：通过实施以美术教育为特色的办学模式探索，充分发挥学生的美术爱好和美术专长，实施因材施教，让每个学生的综合素质和综合能力得到和谐的发展。“与美同行”特色课程正是践行着这一办学理念，把美的元素全面渗透到学校办学的各个环节。

在办学理念的基础上，学校明确了“爱、真、美、新”的校训。意为以爱的濡染、真的追求、美的熏陶、新的高度不断去激励学生的发展。此外，还明确提出了“敬业、严谨、博学、进取”的教风和“坚毅、好学、精艺、奋发”的学风。并特别提出了“团结共谐、勇于探索、敢于实践、科学进取”的“美中”人精神，以激励大家团结奋斗的精神和锐意进取的斗志。

多年来，学校坚定不移地走“科研兴校”的特色发展之路，共有国家和市级立项课题10多个。其中，2009年承担了全国教育科学“十一五”规划普通高中特色学校研究专项课题“以美术为特色办学模式的探索与实践”的科研任务，聘请了黄崴、黄宪、李伯宁、李清刚、刘荣秀等教育科研专家为顾问。围绕特色办学，进行了一系列教育教学改革：美术中学的教学指导方案、美术课程教学大纲、课程的优化和整合、“分科教学、分层施教、动态管理、科学评价” 的美术教学模式改革、小班化管理与分层教学的改革试验、级组指导下“工作室管理责任制”教育管理模式改革等。并根据各学科特点渗透美术元素编写了36本校本教材，还与陈家祠有关研究人员共同完成了《广东民间美术欣赏》的网络教材并供全市中小学生选修使用。由此，学校被中央教科所和全国教育科学规划领导小组办公室批准立项为“普通高中特色学校研究项目学校”。同时，还是广州市“教育e时代实验学校”和“广州市中小学教学领域进一步深化素质教育工作试点学校”，为打造特色学校奠定了坚实基础。

作为广州市民间工艺文化传承基地之一，学校开设了丰富多样的美术选修课，如美术鉴赏、设计、摄影、篆刻、书法、动漫等，并开展广东民间美术探讨与研究性学习实践活动。如，学校每年参加南海神庙的“波罗诞”以及“乞巧节”等活动，为期一个月的“美术节”已成为学生充分展示美术才华的大好舞台。

学校不仅和国内著名美术学院校进行交流合作，还是西南交通大学、郑州轻工业大学等高校的生源基地，是广东考试院指定的全国美术单考考点学校。此外，学校成功和新西兰国立理工学院(UCOL)联合办学，每年输送优秀生前往留学。目前，学校还在不断拓展和美国、俄罗斯、英国、澳大利亚、新加坡等国家的众多名校合作交流。

这一切“天时”都为推进“与美同行”特色课程的实施创造了思想基础和有利的操作条件。

2．得天独厚之地利

学校地处广州越秀区，广府文化作为岭南文化的代表，具有自身的独特风格和鲜明的地域文化特色。传统的南粤文化艺术，岭南书法、岭南画派、诗歌、建筑、盆景、工艺到岭南民俗和饮食文化，都反映了其丰富内涵和绚丽多姿的岭南特色。而其中有着两千年历史积淀的广州西关文化又以商埠、古刹、老街、书画、粤曲、国医、武术、美食等发挥其独特风情。学校毗邻的文德文化千年老街，是广州最早的艺术品交易场所。这些地域深厚的历史积淀和文化传承，无时不在对美术中学的成长进行着美的熏陶，成为不断拓展素质教育艺术内涵的优越条件。

就学校本身而言，美术中学是培养美术人才的学校。校园的美术元素处处可感，进入校园，是主题雕塑“美”字，专业楼走廊的“艺术之光”；艺苑展览馆门前的漆雕“风调雨顺”；田径场四围的浮雕“生命之歌”；雕塑“掷铁饼者”和“思想者”；图书馆的“心灵之窗”……

学校的“校史展览馆”，不仅收藏有关山月、黎雄才、潘鹤、杨之光、胡一川、廖冰兄、连登、许钦松、洪楚平、方土等美术界大师名家的书画墨宝，还有国家、省市领导对我校办学和发展殷殷期望的题词，如前国家副总理李岚清欣然题字并赠其著作两册（《原来篆刻这么有趣》和《突围》）；以及朱森林、林雄、黎子流、陈传誉、许任之、华同旭等的题词。有介绍学校的创建历史，展示学校取得的各项荣誉、奖牌、奖杯。激发师生热爱美中的强烈情感和做美中人的自豪感。

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学校艺苑展览馆和美术阅览室，更体现着浓郁的艺术氛围和深厚的美育文化。“艺苑”二字是黎雄才大师题名，展览馆不仅展出学校师生优秀作品，也是学校美术特色教育成果对社会展示的窗口，还是广州市美术教研会展示活动的基地。仅2011年底，市教研会就在此连续举办了全市的中小学教师摄影和国画展览。美术阅览室里则收藏着丰富的有关美术设计、绘画、动漫及连环画近6000册。这些场馆的建立为师生提供了展示和学习交流的平台，也为社会打开了一扇艺术之窗。

这“地利”的校园氛围为“与美同行”特色课程的实施提供了良好的环境条件。

3． 名家大家之人和

作为一所美术特色普通高中，学校美育资源丰富。有专任美术教师近30人，全部毕业于国内名牌高等美术院校，其中11人为省市美术家协会会员，作品参加国内外展览比赛屡屡入选和获奖，是一群高起点、高素质、高水平的优秀美术教师的组合。学校还与中央美院、中国美院、华师美术学院沟通，通过“走出去，请进来”的方式，加强教师业务和素养培养，同时，学校坚持全员美术素养综合培训。

学校特聘请了广东画院党总书记、副院长洪楚平和广州画院院长方土以及广东省美术家协会艺术中心主任林顺文为名誉校长。三位名家的加入，其背后是省市画院和省美协的众多画家，使学校专业教学和学术研究都得到强有力的支持和指导。同时，学校作为“民间艺术文化传承基地”开展了一系列的“大师进校园”的主题活动，储备了丰富的民间艺术师资资源。

学校“艺韵”文学社和团委、学生会通过开展“寻找校友足迹”的活动，联系了一批事业和绘画上卓有成效的知名校友，如：广州画院著名画家，广州青年画院创作部部长方瑞和著名设计师，香港特别行政区区旗区徽设计评比优秀奖获得者苏镇焕，著名漫画家、插画家关颖等。在开展和新西兰国立理工学院(UCOL)联合办学的过程中，美术科冯汉玮、林敏、张婕三位教师成为该学院的客座教授，该院的资深教授也定期到我校授课，促进了中西文化艺术的交流。

同时，我们的学生都是带着对美术的兴趣、爱好进入到美术中学，家长和学生怀着对学校的信任之情和成为一名画家、工艺设计师的憧憬，这是实施特色课程不可或缺的基础。

学校教师、外聘专家教授和学生与家长，三级梯队共同铸就的“人和”优势，成为学校特色课程的坚实实践者，保证其扎实有效地开展。

由此可见，学校有基础、有条件、有优势推进“与美同行”特色课程的实施。

三、“与美同行”特色课程的实施

1． 课程结构

特色课程将作为弘扬岭南文化、广府文化和越秀文化的精髓的载体，逐步建立起富有广东民间文化特色课程体系，架设传承岭南文化与培养优秀美术人才和高素质现代人的桥梁。课程主要分为“美的欣赏”、“美的实践”和“美的创造”三大部分，体现对学校、地区、地域文化的继承、发展和创新，也突出了课程的结构性、合理性和科学性。课程通过选修课程、渗透课程、实践活动课程、采风写生集训课程和营造校园氛围五种形式完成。以选修课程为主，其余为辅，主要围绕培养美术兴趣和提升美术素养展开，将美育的元素渗透到学校的方方面面，共同完成“与美同行”特色课程的实施。课程具体如下表。

2． 课时安排

课程的设置分三年完成，每周2课时，每学年共80 课时。

高一和高二年级每学期各有7—10天外出写生，高三年级写生集训的时间60天。

3． 课程实施

通过“与美同行”特色课程的开展，积极探索“以美育人”的教育规律，从素质教育与因材施教的角度去寻找切入点，科学合理地推进特色课程的实施。具体实施计划为：

第一年：美的欣赏，培养学生美术素养。

从养成学生良好的美术学习习惯开始，在高一开展“艺术家成长历程”（美中人成长指南）和“世界著名艺术赏析”等课程，开阔美术与设计的视野，确立美术发展目标。结合民间艺术文化传承基地主题活动，考察研究广东民间工艺文化，了解本土艺术。开展民间工艺课程社会实践。主要围绕广东著名的传统民间艺术文化景点，如四大名园、陈家祠、五仙观、拾香园、南海神庙等，进行实地考察与实验制作。同时开展书法兴趣小组，展现中华传统笔墨的魅力。课程还可进行知识的外延拓展，将广东民间文化放置于多元文化背景中，在同种类文化或工艺技术的相互比较中实现对区域文化自身特质的寻绎与认知，以及对异地文化的接纳与包容，从而达到学生自我审美价值的建立。

第二年：美的实践，提高学生美术技能。

把三大构成和民间工艺制作有机结合。平面构成主要结合民间图案、波罗庙内建筑、特色图腾，学习平面构成原理、方法、工具的使用，并认识广东剪纸、木版画的审美理念，学习和体验制作方法；色彩构成主要结合民间图案、波罗庙内建筑、特色图腾，学习色彩构成原理、方法、工具的使用，认识广彩、广绣的审美观念，通过设计草图进行学习体验；立体构成主要结合民间图案、波罗庙内建筑、特色图腾，学习立体构成原理、方法及综合材料的使用，认识广东“三雕”、建筑艺术、民俗手工艺等的审美观念，并制作体验。结合学校美术节等各项美术实践活动，邀请校友回校开展相关讲座，使美术经验可以传承。在文化课程中渗透美术元素，例如：语文课诗配画，生物课的自画像作业（体现遗传特征），历史课历史漫画人物与经典历史故事的创作等。

第三年：美的创造，培养学生创造能力。

结合全国的“小白杨”等系列创作活动，通过对民间传统建筑和工艺的学习，培养民族文化元素和艺术审美素养，不断开阔视野，为民族传统工艺的传承和保护打下基础。其中，中国传媒大学的“小白杨”竞赛，是动画和数字艺术学院每年一次的数字美术人才选拔大赛，面向全国高中生，参赛考生如果获得相关奖项，可与该校高考挂钩。

通过特色课程建设，在传承学校文化、社区文化、本土文化的同时，调动学生的美术爱好、专长和积极性，引导学生自主高效学习，促进教师专业发展，最终推动学校成为特色学校。

四、“与美同行”特色课程实施的美好愿景

通过“与美同行”特色课程实施，不仅贯彻落实国家省市《中长期教育改革与发展规划纲要》精神，建设好美术特色高中，而且在学生全面发展的基础上，发挥学生特长，培养学生专长，为社会输送高素质人才。

在“与美同行”学习和实践活动中，学生对“美”的认识逐步加深，特别是对岭南传统文化的认识，并能从传统文化中吸收养分，进行发展创新，使传统文化在新时代得以保存延续发展。同时，学生自身的美术素养和美术能力得到不同程度的提升和提高，美的内涵也日益丰盈，从专业的美，拓展到现实的美和心灵的美，一切美好都是学习的内容。日渐成为美的追求者，美的实践者，美的传播者，最终成为美的化身，完成与美同行的使命，成为名副其实的真正的“美中人”。

【本文系全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题“以美术为特色办学模式的探索与实践”（课题批准号：GHB093126）研究成果】

责任编校蒋小青

篇5：与美同行读后感

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！我是105班的杨璐琳。今天我演讲的题目是《与美同行》。

钢筋水泥的城市是灰色的，灰得有点冷。曾经以为这样的城市会拉开人们心与心的距离，然而，因为我们与爱同行，钢筋的冰冷永远也淡漠不了我们的情感。因此我也相信，混凝土筑起的灰色风景线始终挡不住美的色彩，我们，也会与美同行。

“生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”失去双腿的年轻女教师张丽莉是孩子们心中最美的老师，她用生命与青春为孩子们撑起最晴朗的那片天空，成为最美的那一抹蓝色。见义勇为，便是如天空般无尽延伸的美。

爱岗敬业是如大山般威严的美。“自敬方能自尊，敬业方能自成。敬者心之主宰，而万事之根本也。”你看到天空中那一抹亮丽的黄色了吗？那是歼15战机在天空中画出的最美的图画。相信大家都听过这样一条新闻：歼15战机的总设计师罗阳，在飞机首次试航成功着陆后，不幸心脏病发作，永远地离开了人世。人们说，他是为了航天事业而生的，他也是为了航天事业而失去生命的，是他用生命为战机铺成了最坚实的跑道，中国的强国梦因为有了他又迈出了一大步！

尊老爱亲是如流水般清澈的美。今年刚上初中的13岁小女孩吴林香，每天照顾瘫痪外婆、残疾外公、癌症妈妈和5岁弟弟，用稚嫩的双肩坚强地撑起了一个五口之家。小林香满脸的汗水、执着的眼神、乐观的微笑，触动了无数人内心最柔软的角落。我们相信，在小林香家人的心中，他们那小小的家，永远有着最美的风景！

乐于助人是音符般欢快的美，诚实守信是太阳般不变的美。这些便是中华民族最传统的美德，也是人们眼中最美丽的风景。正是这样的美支撑起了中国梦，圆梦中国，德耀中华！这是中国独特的文化底色，是炎黄子孙数千年来的精神积淀。

美多么令人神往。大千世界，上到日月星云，下至江河湖海。美的世界色彩缤纷，气象万千。她引出人们千种风情，百般慨叹。

丽日蓝天之下，孩子们在绿茵之上嬉戏，你会由衷地赞叹：生活多美！在公共汽车上，看到青年人主动让坐，你会发出会心的微笑；这些高尚的情愫，定会在善良的人们心里掀起崇敬的波澜„„ 《大美无言 与美同行》征文

在我们的身边，有这样一群人，他们不求回报、无私奉献、平凡之中见伟大、危难时刻见真，他们就一直生活在我们身边；

大家还记得“最美妈妈”吴菊萍吗？吴菊萍妈妈很伟大,因为她在十分危急的情况下，用双手稳稳地接住了一个从十楼掉下来的小孩，孩子的生命保住了，但吴菊萍妈妈的左手却造成了粉碎性骨折，她的手成为了“最美的手”，因为那双手充满了无限的爱。

有人问：“是什么力量让你上前去接住跌落的小孩？”吴菊萍妈妈说：“因为一种本能的力量——母爱！”

对那就是母爱，记得小时候，我们经常用“谁言寸草心，报得三春晖”来吟诵母爱；用《世上只有妈妈好》来歌唱母爱；

也会用“舐犊情深“来描述母爱„„如今，在我看来，母爱远远比这些形容她的文字更伟大，母爱是无法言喻的。

“最美妈妈”吴菊萍，她是那样的平凡，但是，她有一颗赤诚的心，无私广博的爱，能创造意想不到的奇迹，能感动每一个人的心灵，从而让平凡变得不平凡。在现实生活中，其实我们身边都有一位无时无刻关心着呵护着我们的妈妈。

记得一个冬天的晚上，粗心大意的我忘了把那“不听话”的窗户关上了，我呼呼大睡着，一阵阵刺骨的寒风吹了进来，我躲在被子里瑟瑟发抖。突然感觉凉风都没了，朦胧中我睁开眼睛，依稀看见一个身影走到我面前，帮我把被子盖好然后悄悄转身离开了。她的面孔是那么的熟悉，动作是那么的轻柔，她只披着一件很薄的衣服，走的时候还在轻声咳嗽，我知道那是我的妈妈！她一直无微不至地照顾着我爱着我，在那一瞬间有一股暖流涌上心头。

其实每个母亲都是“最美妈妈”，她们给我们的爱体现在生活的每个角落，可谓是“润物细无声”，所以我们才会感觉不到这份伟大的母爱。每天早晨的一份早餐，夜晚的一杯牛奶，洗得发白的球鞋与干净漂亮的衬衫„„ 我们总是理所当然地接受着这些，殊不知这一点一滴都是妈妈的用心与爱。只要细心感受我们会发现我们的妈妈也很美!美，无处不在，只要你知善知美，你就会发现连路边的小野花也很美！小野花，它们生在马路边，长在树荫下;从石缝里冒出，从墙角中探出头，尽管它们没有其它花儿娇艳，但仍然努力伸展着枝叶，把它那淡雅的清香留给自然，献给人类！

“最美司机”吴斌用最后的生命来诠释他对乘客的关爱； “最美女教师”张丽莉为救学生，不惜付出双腿高位截肢的代价；

“最美校长”刘佳芬呕心沥血，让那些智障孩子对生活扬起希望的风帆等等，他们就像野花一样，以自己独特的姿色，装点着祖国大地！美它一直都在传承，只要心中有爱你就会感受到！让爱传播，让爱融入每个人的心里，让我与美同行。《与美同行》读后感

《与美同行》是一本好书，非常好看。读了这本书，我受到了很大的启发和教育。这本书告诉了我们诚信是一种美德，是我们做人的基本道德准则。诚信是最知丽的外套，诚信是心灵最圣洁的鲜花。

做人要以诚为本，以信为天。做到言行一致，不弄虚作假就是“诚信”，讲信用，言而有信，说到做到，就是“守信”。只有真心诚意地待人处事，在社会上立足才能取得别人的信任。《与美同行》这本书中讲的都是关于诚实守信的故事。其中有一个故事，讲的是一个勇于认错的男孩。

有一个男孩，出于顽皮，划伤了小区里几十辆轿车。这件事被他妈妈知道了，就主动打电话给派出所说汽车是她儿子划伤的，他们愿意承担全部责任。这个男孩在妈妈的耐心教育下主动写了一封又一封致歉信，张贴在小区所有的出入口和楼梯口。又在妈妈的陪同下主动到所有被划伤汽车的车主家登门道歉，并告诉人家划伤的汽车他们家愿意出钱修理，说了很多对不起，态度非常诚恳。开始怒气冲冲的车主们都被男孩的诚实所打动，露出了宽容的笑脸。这个勇于认错的男孩是多么得真诚。人无完人，金无足赤，当被疑难问题困扰时，要虚心求教，老实善待，当我们犯了错误时，也要向这个男孩学习，做一个敢于认错，诚实的好孩子。一代伟人周恩来说，自以为聪明的人往往是没有好下场的。世界最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。

生命不可能从谎言中开出灿烂的花朵，只要我们以最真实的自己，最真心的笑脸，最真切的态度去面对一切。我们不能忘记诚信的重要意义，诚信能让我们人与人之间融洽得更加亲密；诚信能让我们的生活更美好；诚信能让我们的前途更光明。

“精诚所加，金石为开。”在生活中诚信的彩绸始终牵系着我们，诚信并不是一朝一夕的。“路遥知马力，日久见人心。”诚信需要用时间去鉴定，需要用行动去证实，需要用事实去认可。

《与美同行》里面的每一篇故事都有深刻的教育意义，使我受益匪浅。同时也充分地告诉我们诚实守信是一种美好的道德行为。我们从小就要做一个诚实守信的人，在今后漫长的人生旅途中，愿这种美好的行为伴我左右，与我同行。

《与美同行》读后感

“爱美之心人人皆有”是的，美丽的一个人心中最柔情的树荫，是一片景色中最迷人的眼睛„„我们生活中，时时处处都充满着美，充满着爱。爱——是一个人最基础的感情，美——是人最真实的感受”。读完《与美同行》后，我不禁发出这样的感叹。《与美同行》就像一品碧螺春，用那略带苦味的经历向我们娓娓道来一个个美妙的故事。

你还记得安徒生写的《海的女儿》吗？美人鱼为了成全王子和公主的幸福而放弃的自己的生命。读起这个凄美的故事，你一定会想起“最美妈妈”吴菊萍。两年前的七月，她在千钧一发之际接住了妞妞，也就在这时，吴菊萍在0.1秒内承受了300多公斤的重物。但爱的世界没有力学，那个瞬间，一个平凡的女人造就了奇迹！吴菊萍却只是觉得，从自己接住妞妞的那一刻起，孩子的安危牵动着她的心悬„„吴菊萍曾在电视里说过：“很多人都叫我‘最美妈妈’，我只不过做了每个人该做的事。在我生活中就有许许多多的最美„„”

“美”不一定要像这个伟大的母亲献出双臂，我们可以想到雷锋叔叔，他的一生没做过什么惊天动地的大事，可却被人们口口相传。正是因为那些不起眼的小事，创造了一个乐于助人的雷锋。雷锋叔叔做了一辈子的好事，他是我们学习的榜样！昨日的雷锋就是今日的你我！只有人人献出一点爱，我们的社会才会变的更加温暖、和谐。

美，是人们自古以来不变的追求。沉鱼落雁、闭月羞花是古人对美的赞叹，现在的模特、环球小姐更是毫不逊色。不同的是四大美人的美只是在于面貌，而模特的美在于气质，环球小姐的美在于对大自然的热爱。美——已经成了这个世界的代名词，美，无处不在。这个十月，我又目睹了“美”。那天，我们跟着旅游团去了黄山老街。进去之前我们看到了一位卖水果的老奶奶。老奶奶把水果车缓缓地推下坡，只是，一个颠簸把两箩筐的猕猴桃翻掉了。就在这时，一个人大喊道：“大家帮，捡捡！”“捡一下„„”人群有了回应，大家纷纷弯下腰，把猕猴桃还给老奶奶。老奶奶笑了，好似一朵娇艳的花朵，那应该是世间最灿烂的笑容吧！

篇6：与美同行读后感

这本书主要从四个方面讲了美与我们同行：一要做个城市守信的人，二要做个感恩向善的人，三要做个爱善思的人，四要做个踏实能干的人。

其中最让我感动的是《大爱》，这个故事中讲了十七岁的开化女孩徐雨文考上了终点高中，可是却患上了脑部胶质瘤。爸爸妈妈带上她找了好多医院都被告知无法医治，后来在省红十字会的帮助下，她被送到了浙一医院。在看病的过程中她得到了许多好心人的帮助，最后她还是离开了人世，可是她却给世界留下了最宝贵的礼物：一个心脏，一个肝脏，两个肾脏和一对眼角膜。她的美永远与我们同在。

书中的文章每一篇都很精彩，也让我们感受到了美是一直都与我们同在的。

★ 《与美同行》读后感1500字

★ 与美同行作文

★ 与美同行征文

★ 与美同行作文

★ 初三作文与美同行作文

★ 与美同行的征文

★ 八年级与美同行作文

★ 与美德同行读后感

★ 《与梦同行》读后感500字

篇7：与美同行读后感

“美”是什么，是天空中的月亮，永远那么纯洁;是爸爸妈妈的爱，永远那么无私，善良，不求回报……下雨，给你打上一把伞，这就是“美”;冬天，给你送上一件衣服，这就是“美"……这些美，都是《与美同行》告诉我的。

文中的美数不胜数：最美妈妈吴菊萍;最美司机吴斌;最美奶奶柴小女;最美女孩何玥……这些都是美啊，但最美奶奶柴小女的事迹实在令我感动，还听我娓娓道来：他在洗衣服时意外发现几个孩子落水，年过花甲的她毫不犹豫、不顾一切的跳下去救那几个孩子……最终，孩子平安无事，而他，却永远离开了我们……

要知道，她可是一位69岁的老人啊。能在那么危险的时刻毫不犹豫地跳进深河里救出几个孩子，是多么了不起啊!奶奶这种舍己为人的精神难道不是一种美吗?在现实生活中，其实我们不一定要吧一件事做的惊天动地才是美，美、无处不在，其实身边的点点滴滴都是美。只要你善于观察，你会发现，你也曾经有过美。

还记得那次，我和同学一起回家，在途中，遇到了一位年过花甲、白发苍苍、骨瘦如柴的老爷爷。他迷路了，让我们给他指点迷津呢!爷爷年岁已大，我们不放心他一个人回家，所以就打算护送他，做他的贴身保镖。爷爷说出家庭地址后，我们熟练的带她回家，一路上，我们有说有笑，一起谈笑风生。但时间总是不给我们面子，一转眼，就到家了，与爷爷依依不舍地拜别后，我们又踏上了回家的路。赠人玫瑰，手留余香。爷爷送走后，我们感觉到了浑身的清爽。是啊，帮助别人，快乐自己。同学们的善良，爷爷慈祥的眼神、和蔼可亲的语言……这些何尝不是一种美呢?

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。每当我小搞恶作剧时，他就会提点我。每当我不想做小的好事时，他也会告诉我，要做“美”。如今，我一闭上眼，书中奶奶舍己救人的事情就会如放电影一般再现。我始终记得那位有着高尚品质的奶奶，它已经扎根在我的脑海里了，永远永远都无法忘记。因为他就是我的人生导师，教我发现美，时刻不易的提醒我做“美”。

是啊，“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，让我们一起火眼金睛，去追寻生活中的美吧

新学期伊始，我阅读了一本书叫《与美同行》，被里面的小故事深深打动。看完这些故事，有时令我在沙发上会心微笑，有时令我思考自己尚浅的人生经验，但有这样两个故事一直在感动着我，一个好学守信的古人宋濂和一个二十年如一日奉献爱心的张杰老爷爷。

“宋濂还书”讲的是宋濂十分好学，可家里很穷，只好向别人借书，每次都按时还书，从不违约。即使在天寒地冻的天气，加上妈妈“明天再抄”的好心劝说，可他为了遵守承诺，坚持抄书到天亮，终于把书按时还给了主人家。长此以后，宋濂靠守信赢得了大家的信任，人们都乐意把书借给他，宋濂因此阅读了很多很多的好书，终于成为一代文豪。读了这个故事后，我觉得“守信”是一个人将来能否成功的基石。假如从小就不守信用，比如向同学借支铅笔不还、答应别人的事却常常忘记，那么以后别人就不再相信你，长大以后信任度为零的后果是：你将失去友谊、亲情、形象、荣誉、甚至社会的关爱帮助，最终只能自己生活在与其他人不同的世界里!所以，应该从小就养成诚实守信的好习惯，才能获得别人的理解和信任，立足这个世界。

“茶叶蛋换来教学楼”不是教我们如何去做生意赚钱，讲述的是一位并不富裕的上虞籍老爷爷，却用卖茶叶蛋辛苦积蓄的钱，为故乡造学校、让几千名学生都能读上书，自己一家人却挤在小房子里生活的感人故事。马克思说过：“如果一个人只为自己而活着，那么他的生命是暗淡的，人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而生活，才能使自己的生活具有意义”。读完这个故事，我不禁想起和爸爸一起看过的《怪物史莱克》电影，有爱心和有责任心，才能使一个人的生命具有意义。一个人，若只考虑自己，即使靠勤劳过上了富裕的生活，但他对整个社会也不会有贡献，更不会使社会有进步。即使他活了两百岁，无论有没有他，对我们的世界都没有影响。拥有爱心、尽自己的能力助人，哪怕自己的一生只对这个世界产生了一点小的、好的改变，那也是有价值的，这样的生活才有意义。

篇8：快乐成长 与美同行

一、家庭教育环境跟上来

家庭是成长的摇篮，良好的家庭环境是让孩子们快乐开心起来的源泉。俗话说：良好的家庭环境可以造就德才兼备的优秀学生，不良的家庭环境有可能毁掉孩子的一生。儿童正处在启蒙时期，家庭环境、父母的一言一行直接影响他们的健康成长，作为孩子的父母，如何创造良好的家庭环境使孩子在德、智、体方面全面发展，使孩子成为对社会有用的栋梁之才，是每个家庭应当深思熟虑的大事。可现实情况却不容乐观。

今年我带的一年级44人中有六七个学生的父母出国打工的，还有父母离异。一年级学生们正是学习习惯养成的大好时段，孩子们跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶都老了，能让他们吃饱就不错了，还指望他们能够教育孩子吗？小学生们在缺少父母双方爱的情况下成长，个子长高了，心理成了问题，他们能够真正快乐起来吗？我们班级的一个九岁的小女孩，整天脏兮兮的，因为没有父母照顾，爷爷奶奶也顾不了这么多，作业更是完成不了，尤其是美术作业。

笔者认为家庭教育环境要跟上来，其一，家庭氛围要好。读书看报家庭的孩子也喜欢读书看报，孩子也会学着自己看书；喜欢骂人的家庭，孩子也会满嘴脏话；家庭是快乐的，孩子也是快乐的。其二，家长要关注孩子的成长，给予孩子足够的耐心与适当的爱，这样孩子就会快乐地成长。

家庭环境对孩子的影响是很重要的。笔者认为，要求孩子认真学习，父母也要以身作则加强学习，拓宽自己的知识面，多带他们欣赏美术名作，感受美，这样孩子们会鉴赏名作，喜爱上美术这门课。有了这样的良好家庭环境，孩子们才会快乐。

二、父母教育水平跟上来

孩子的教育问题，对于父母来说是一个非常严峻和复杂的问题。俗话说一个好的父母胜过十个优秀老师。父母教育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长，它和学校教育有着同等的重要性，两者缺一不可。所以说父母教育对于一个孩子的成长有着至关重要的作用。我带的三年级的一个学生，学习从不主动，问他为啥不写作业，他总说不会写，而且振振有词，为什么呢？原来他的父母都是文盲，从不关心他的学习，生活上也是吃饱穿暖就行，这样的父母很难给孩子一个良好的开始。

笔者认为父母教育水平跟上来，首先，好的父母必须是孩子习惯的老师。父母最大的魅力是培养孩子良好的习惯。一个良好的习惯可以让孩子终身受益，同样，一个不好的习惯也会伴随孩子终生。比如培养生活习惯如讲究卫生、按时睡觉等；培养学习习惯如孩子及时完成作业，这样他长大后做事也会干净利落，不拖拖拉拉。

其次，父母还得培养孩子的各种能力，平时多让孩子读他们喜欢的故事书、画报，尽量培养他们对学习的兴趣，这样既能增加孩子的知识，又能锻炼孩子的阅读能力。

父母是孩子的第一任老师，我们要在孩子面前做好表率，榜样的力量是无穷的。父母提高教育水平，孩子定会聪明、活泼、自信、快乐并且各门功课都不错。

三、教师的爱再饱满一些

《学会生存》第三章“教育与社会”中指出：“教师的职责现在已经越来越少传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问、一位交换意见的参与者、一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。”教师对学生的爱，再也不能居高临下，或紧板面孔，或凶神恶煞对待学生，动辄惩罚威胁学生，学生见到这样的教师，不是紧张就是害怕，他们心中充满压抑感，无形中就疏远了老师，师生之间有隔阂。因此教师的爱要再饱满一些，才会使学生亲近老师。

面对犯错的学生，成功的老师首先要有大海般的胸怀，采用含蓄的批评方法，既诚恳指出其错误所在，又为其改正错误创造机会，给予学生真挚的关爱，这样学生的错误才容易矫正过来。笔者认为，首先教师用爱宽容学生。教育需要一种艺术，一种宽容的艺术。其次，教师用爱捕捉闪光点，多加赏识学生。“只有不会教的老师，没有教不好的学生。”这句话人人皆知，“各有所长”“行行出状元”，社会需要各种人才，有的学生，语文、数学不好，但他爱计算机，喜欢做好事，这也是他的优点。这就需要教师多发现学生的优点，多给他们鼓励和赏识。我带四年级时，班中有一位男同学上美术课调皮捣蛋，你稍不注意他就和前后左右的同学打成一片，作业也不是很认真，可是我发现这位学生很会和人打交道，和同学们的关系处的都不错，别的同学也喜欢听他的，我就选他当美术课纪律委员。此后每节课他不仅能够当我的小助手，而且美术作业按时完成了。我觉得赏识了他的闪光点后，他更积极主动地学习美术了，更快乐了。

日常生活中，教师要从各方面去关心学生，在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使学生时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。我们要站在学生的角度，设身处地地为他们着想，教育就会起作用。

无数事实证明，家庭环境与父母的教育以及教师饱满的爱可以造就孩子积极向上的快乐个性。这样的学生不仅语、数、外成绩好，其他科目的学习也很不错。

参考文献：

1.邵道生.《学会生存》，中国出版社，1998年12月.

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