苹果的500字作文说明文

2024-06-26

苹果的500字作文说明文（通用13篇）

篇1：苹果的500字作文说明文

水果有很多很多种，但我最喜欢的还是又大又圆的苹果。

熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。没熟透的苹果是绿色的，上面还带着一些大小不一的小点，就像脸上的“雀斑”。闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。把它切开，就能看见那白里带点黄的果肉，我迫不及待地咬上一口，感觉又甜又脆，真想马上把它吃完。

苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康。妈妈说吃苹果还可以减肥呢!

既然苹果的好处这么多，那我以后更要多吃苹果了!

篇2：苹果的500字作文说明文

那苹果又大又红，像一颗红色的大宝石，露珠儿挂在上面，一看就觉得那香甜的苹果汁要溢出来。春天，种子在土地里长了苗儿，探探新世界。夏天，苹果苗儿长成了健壮的小树，枝繁叶茂，蝉儿在那儿安居乐业，一朵朵白色的花散发着清香。冬天，它顽固地和北风拼搏。奶奶说：“苹果树长了几十年时间呢。”这一年秋天，苹果一个一个红红的，圆润的。妈妈去采了几筐苹果，让我们尝尝。

我挑了一个大大的、红红的苹果，我咬了一口，还真甜!那香甜的汁慢慢地溢出来。它的样子也很棒，像个孩子害羞时的脸蛋，又像披着红大衣的小娃娃。有的苹果又大又甜，香甜可口，有的苹果红中带青，又酸又甜，我小口小口地品尝，又津津有味地吃起来。奶奶又把苹果做成炸苹果、苹果沙拉、苹果派……我和姐姐都称好吃好吃。苹果听到我们的称赞，红里透绿的苹果也羞红了脸，成了红红的苹果，它们心里甜甜的，所以我们一口咬下去，它也是甜甜的，自豪地把汁流入我们的嘴中。

篇3：苹果的500字作文说明文

师 (神秘地) :今天, 老师给大家带来了喜欢的东西——

生 (好奇地) :什么呀?快拿出来看看!

生:老师, 别卖关子了!让我们看看吧!

(拿出一个托盘, 猛地揭去盖布)

师:瞧, 这是什么?

生 (雀跃地) :苹果!苹果!

师:请你们把话说完整。

生:这是两个苹果。

生:这是两个苹果, 它们是红富士苹果。

师:这位同学答得很完整, 也很准确。我们回答问题时就要完整, 也要准确。 (用手指着苹果) 你们爱吃苹果, 想吃苹果吗?

生 (争着说) :爱吃!想吃!

生:我爱吃苹果, 尤其爱吃红富士苹果!

师:后面回答的同学说话很完整, 用了“尤其”一词可以看出他对红富士苹果有偏爱。你们能否用一个词来说明你们爱吃和想吃这两个苹果?但不能直接用表示吃的词语。

生1:垂涎三尺!

生2:馋涎欲滴!

生3:诱人。

师:“诱人”这个词更好!含蓄地表达出爱吃、想吃苹果的意思。那么, 你们觉得这两个苹果什么地方诱人呢?

生:色彩诱人。

师:那你就用你形象的语言来描绘出它的色彩。

生1:这两个苹果都粉嘟嘟的, 好似小姑娘羞红的脸蛋。

生2:这两个苹果都粉里透着红, 宛若抹了胭脂似的。

师:好形象的语言。苹果还有什么地方让你觉得它诱人? (把苹果递到一位同学的鼻子下)

生 (用力嗅了一口) :它的味儿也很诱人, 有股清香沁人心脾, 闻一下让人不由馋涎欲滴, 真想马上咬上一口。

师:好灵敏的嗅觉。这两个还有什么地方吸引你?

生:它们的形状。一个大, 一个小。

师:话说得明确些, 它的形状怎么诱人?

生:一个大如爸爸的拳头, 一个和我的拳头一样大。

师:大家讲得真好。你们从颜色、形状、味道三个方面讲出了这个苹果的诱人之处, 谁能连起来说一说。

生:今天, 老师的带来了两个苹果。这两个苹果可真诱人, 瞧它们的身子粉嘟嘟的, 恰似涂上了一层胭脂, 又好像小弟弟做错事后羞红的脸蛋。它们一大一小, 大的像个袖珍西瓜, 小的也有垒球大小。凑近一闻, 它们散发出一股香味, 让人迫不及待地想咬上一口。

……

师:我们写一样东西就可以像这样, 从几个方面抓住它的特点来写。老师下面想考考大家的想象能力, 谁想得好, 就把这苹果作为奖品奖给他。如果这两个苹果出现在老师的讲台上, 你们能结合自己的生活经验想出它的来历吗?

生1: (沉思片刻) 我觉得它是学生送给老师的。

生2:对, 我也觉得也是这样, 老师上课很辛苦, 一名学生送两个苹果给老师, 让老师润润嗓子。

师:你的想象使我想起了大家上次给我送感冒药的事, 大家真是有心人。

生:我也觉得是这样。说不定昨天晚上老师在学校还为这位同学补课呢, 他想借此感谢老师。

师:小小苹果寄深情。 (握住这位同学的手) 你的想象真丰富, 从你的想象中可以看出你一定是个感情细腻的孩子, 有你这样爱老师的学生, 老师会感到很欣慰的。还会有什么来历?……瞧, (指着苹果) 这苹果上还沾着点泥灰呢!

生1:可能是同学从自家的苹果树上刚采摘下来的, 用自家的苹果更能表达心意。

生2:苹果可能是同学从路上捡到的, 他拾金不昧交给老师的。

生3:我补充一下, 苹果可能是从早晨赶去做生意的小贩的车上滚落的。

师:你俩的想象很美好。你们在生活中遇到这样的事也会这样做, 是吗? (生激动地点头)

生:苹果也可能是上学的同学落下的。

师:有可能。假如这两只苹果出现在你家的桌子上, 会有什么来历呢?

生:它是我妈妈带回来给我吃的。妈妈以前就做过这样的事, 同事给她苹果, 她舍不得吃, 就带回来给我吃。

师:你有个特别爱你的妈妈。

生:它是我送给妈妈的, 因为爸爸、妈妈很辛苦, 我就用零花钱买了两个苹果犒劳他们。

师:你是个知恩图报的孩子, 爸爸妈妈肯定会夸你有孝心。

生:苹果可能是我帮助邻居做事, 得到的奖赏。上次我帮叔叔送信, 他就奖给我一个大苹果。

师:这是对助人为乐精神的褒奖。假如这个苹果在你家的桌子上, 咦, 下面还有一张纸条呢! (从托盘上拿起一张纸条) 上面有这样的内容:儿子, 这两个苹果是我买的, 你和爸爸分享吧。妈妈留。你说会发生什么美好的事呢?注意, 这苹果可是一大一小哟!

生:可能会发生“我”和爸爸让大苹果的事。

师:你是懂谦让的现代孔融。

生:也有可能我和爸爸分了一只苹果, 把另一只留给妈妈。

师:多幸福美满的家庭, 相亲相爱!

生:我先想一人吃, 但忍住没有吃苹果, 我把苹果留下来等爸爸妈妈回来一起吃!

师:多懂事的孩子。独自一人享用苹果的滋味, 远没有大家分享好。因为, 你不但品味苹果, 更是在品味亲情, 亲情的滋味更让人沉醉!想象不但美好, 而且十分丰富。老师奖励你一个苹果, 你可以拿回去和爸爸妈妈分享你作文课成功的喜悦! (生自豪地接过苹果)

生:这也可能是妈妈看我是不是懂得分享, 故意用这两只苹果考验我, 因为妈妈买苹果不可能只买一个。

师:你思维很严密, 确有可能是这样, 妈妈用心良苦, 你能通过妈妈的特殊考试吗?让你的笔把这场特殊的考试告诉我们吧 (学生点头) ……让我们大家也把自己刚才根据生活想象出美好的故事变成文字, 写给大家看吧, 上课初我们有关苹果的描述也可以用在文章中……

建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”“意义建构”是学生学习环境中的四大要素, 它们对学生活动提供动力支持。它强调教者应尽量在实际情境或创设接近实际的情境下进行学习, 利用生动、直观的形象有效地激发学生联想, 唤醒长期记忆中有关的知识、经验或表象, 从而使学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验进行同化或顺应, 赋予新知识某种意义。

从这个案例看, 笔者首先选取学生生活中熟悉的事物——苹果作为作文指导的开端, 既开掘了通向学生“生活之河”的第一条路径, 也营造出师生之间的会话和协作情境。在老师不着痕迹的引导下, 学生充分调动已有的知识积累, 从颜色、形状、味道三方面感知了苹果的特点, 用形象的语言描述了苹果的诱人之处。

接着, 老师引导学生去想象两个苹果的来历——苹果出现在老师的讲台上, 苹果出现在家中的桌子上, 它们各会有什么美好的故事呢?这样既给学生插上了想象的翅膀, 接着又为学生开掘了通向“生活之河”的第二条、第三条路径。老师的问题没有固定的正确答案, 学生的想象是自由的。但我们不难发现, 学生的想象不是凭空捏造的, 而是基于已有的生活经历, 或是生活原型的再现, 或是原型基础上的“深加工”。生活之水充溢课堂, 学生自然文思如泉了。

建构主义强调以学生为中心, 把学生看做信息加工的主体、知识意义的主动建构者, 而老师则是学生主动建构意义的帮助者、促进者。因此, 我们教学设计要创设与学习内容相融合、有利于学习者建构的真实、复杂的学习情境, 构建由问题、观点、实例交叉构成的学习任务, 设计一些有多解的问题或有争鸣空间的问题, 并提供解决问题的原型、丰富的信息资源和认知工具, 给学习者以广阔的建构空间。在这个案例中, 老师在这里有几个精彩的伏笔:一是老师故意在苹果上粘了点泥污, 二是在苹果下煞有介事地放置了一张纸条, 三是这两只苹果一大一小。这三处伏笔宛若三枚“助推火箭”, 让学生挣脱惯性思维的束缚, 思维空间为之大开, 尤其是老师变幻角色的激励性评价, 让学生仿佛置身于想象的情境之中, 想象更为真切, 会话更显真情。

篇4：苹果的说明文作文500字

“亲爱的家长们，如果你们有什么不了解的话，请问问你们的孩子!”耳闻如此的话语，父母心中感觉如何?

生于长于不同的时代，给了父母和我们不同的童年。父母用玻璃球弹出了他们的想法，我们用电脑打出我们自己的思维。父母在某些方面也需向我们“不耻下问”。一日，身为司机的父亲说起自己汽车的毛病，我也大言一句：“一天不爆炸也很好吗?保护环境万岁!”不觉中父亲面露威严之意。我忙着：“汽车的发动机就是一个爆炸部位，用汽油爆炸的力来推动汽车前进，难道我说错了吗?”父亲过来拍拍我的头说：“还是你聪明呀!”我也笑出了声。

有一句格言是这样的：“你有一个苹果，我有一个苹果，你我交换还是一人一个苹果。你有一个主意，我有一个主意，你我交换就是一人两个主意。”

从我们呱呱落地时就有父母的爱护，多年来我们也孝顺父母。然而如此亲近的关系中没有最大程度上丰富我们的知识。我们有一个青色甜脆的热情苹果，父母有一个饱满红色甘甜的经验苹果，我们与父母互换之后既有热情又有经验，我们和父母都各取所得，这就是两个可以互补的苹果。

孩子，别站在代沟的这边捧着青苹果望着父母的红苹果，有话难言。

父母，别碍于辈份、面子渴望得到小青苹果，却有语难言。

篇5：苹果说明文作文500字

今天是我妈妈的生日，妈妈最喜欢吃苹果，可是我没有钱给妈妈买苹果于是我想了一个好点子，我的这点前刚好可以买一点苹果种子。我把种子种在了花园里。爸爸看到我于是就问我在做什么，我着急的说：“我在中苹果小声点别把苹果种子吵醒了。”爸爸说：“你胡说的吧，哪有植物也会睡觉的。”我想明天应该会有收获吧!

结果种子没有什么动静种子在土里做什么呢?难道真的睡着了吗?我难过极了。爸爸告诉我要细心的照料;还要慢慢的等待，才会长出芽来。于是我就每天给他浇水、施肥、除草我多么希望它能早点破土而出啊!又过了几十天我终于盼出了嫩身身的小芽儿。那一刻我兴奋极了。也更有信心了。小芽儿好像听懂了我的心思一天比一天长的快。从小芽儿长成了小树苗长成了一棵粗壮的大树。又过了一年终于盼来了苹果。苹果成熟的那一天又正好是妈妈的生日。

今年妈妈的生日礼物不仅仅有了爸爸的生日礼物，还有我的生日礼物了。我真开心啊!

篇6：苹果的说明文作文400字

苹果是圆圆的，比拳头要稍微大些。它不像桃子那样全身布满绒毛，而是滑溜溜的，像小泥鳅。苹果还没成熟的时候是翠绿色的，小巧可爱，但并不好吃，味道又酸又涩。慢慢地，红色像海水一样漫过了青色，成了诱人的红色，在苹果树上笑着荡秋千，这就是它成熟的标志。熟透了的苹果散发出诱人的清香。走进苹果树林，香气扑鼻而来。摘一个苹果，咬一口，脆脆的，甜甜的，让人越吃越喜欢。把苹果切开，果肉是白色的，像花生一样饱满，让人垂涎欲滴。苹果的汁水流淌下来，从舌尖直沁肺腑，又甜又解渴。

苹果不仅味道好，它还有很大的用处呢。常吃苹果可以降低血脂、预防癌症、强化骨骼、降低血压，还能减肥。它看起来很平常，但营养价值却不容小觑。有些科学家把它叫做“全科医生”，就是因为它的营养非常丰富。苹果含有多种有机酸、果胶、维生素、纤维素等，还对我们的大脑有好处，多吃可以提升记忆力和智力，让我们均衡成长。

篇7：苹果的自述500字的说明文

我们苹果家族在中国落地生根有两千多年的历史，算得上历史悠久吧。据长辈说，我们是长在高大的苹果树上，适于沙壤种植，喜光、耐热、耐寒，对生长环境、温度要求较低。怎么样，我们苹果不娇气吧!

我们苹果既好看，又好吃。例如我“红富士”，老家在日本，早年跟随家人来到中国，在中国太行山一带安家落户。因为我个头大，肉质松脆且汁多，吃起来味道好极了，深受人们青睐，产销量在苹果界中名列前茅。因此，我也成为了太行山一带果农的致富功臣。我的弟弟“小国光”肤色青中带红，果肉清脆可口、水分多，味道酸中带甜，让人爱不释手。我的妹妹“红星”，体味芬芳果肉香甜，备受人们喜爱。因为她萼洼较深且有五个棱，长得像五角星，所以取名“红星”。

虽然我们苹果体形和口味各异，但我们都有一个共同点——营养丰富。我们富含的微量元素和维生素，是人体所需的营养成份;含有的磷和铁等元素易被肠壁吸收，有补脑、宁神、安眠作用。我们是公认的营养价值最高的健康水果之一。

听完我的介绍，你一定被我们苹果家族所深深吸引吧，不如和我们成为好朋友吧。我也为我的家族拥有如此大的诱惑力而感到骄傲、自豪!

篇8：苹果树说明文800字小学作文

突然，有一天，奇迹发生了!老苹果树的树根慢慢离开了地面，飞了起来，它太兴奋了，大喜过望，结果它的头一下子栽到了土里。树根朝着天空，而枝叶果实却插进了土里。就这样，老苹果树“四脚朝天”，树根向天空四周到处伸展开了。

换了个方向生长，躺在草地上仰望天空，欣赏天空的景色，还真是别有一番感受。老苹果树悠闲地享受着。

老苹果树的树根向四面八方逍遥自在地游玩着，任凭其伸向何方??有的蜿蜒盘旋，变成了一座座高山围墙;有的像麻花拧作一团团，直伸向了天空的最顶处，让人们穿梭于天空与大地之间;有的变成了条条小船，帮助人们过河;还有的变成了一道道长长的细细的小山路，不让人们迷失方向;??

一天，一个小姑娘路过老苹果树，她抚摸着饥肠辘辘的肚子，靠着老苹果树粗大的树干坐了下来。看着这颗奇特的老苹果树，小姑娘觉得树根挺有意思的，于是就敲了一下树干。这时，一条树根伸进泥土里，挖出了一个红通通的大苹果放到小姑娘的手里。小姑娘惊讶地瞪大了眼睛。她太饿了，这大苹果馋得她直流口水，忍不住大口大口地吃了起来。小姑娘有点口渴了，一条小树根伸到她的嘴里，变成了一根长长的吸管，正向她输送着鲜甜美味的苹果汁。太神奇了!小姑娘想翻过大山去看望她的奶奶，一条粗壮的树根慢慢延伸过来，载着小姑娘翻山越岭，去到了她奶奶家了。小女孩想什么，老苹果树都能帮助她。

了不起的老苹果树啊，还能读懂人的心思!

一个贪心的小偷听说了老苹果树的神奇，于是尝试敲了几下大树干。果然，老苹果树的树根，从地上挖了好几个大苹果给小偷，小偷高兴坏了。然后他用力猛敲打大树干，想得到更多的苹果。不料，这次树根没有去挖苹果，而是立刻把小偷卷起来了，埋进了土里??

篇9：写家乡的苹果作文500字

我的家乡在山东省济南市。那里土地肥沃，气候温和，是生产水果的丰美之地。而那里堪称一绝的，在国内享有很高声誉的，还是要属我最喜爱的苹果了。

苹果又叫滔婆，是老少皆知的水果。苹果的外形很普通，高约10厘米，宽约5厘米，圆溜溜的，拳头一般大小，全身光滑圆润。它红中透黄，黄中透绿，像羞涩的少女那红扑扑的脸蛋。苹果虽然外形不出众，但吃起来口感却很棒。咬上去一口，浓甜的汁水灌满了嘴巴。它皮薄肉多，吃起来香脆可口，让人感到神清气爽，腿软了，骨头也酥了。果皮酸酸的，涩涩的，苦苦的，虽说不好吃，但有心人却能从中感悟到很多，只有慢慢品尝才能体会得到。吃完后，仍有一股果香在口中回荡，就好像躺在丰收的果园里，使人沉醉在其中。

俗话说的好“一天一苹果，疾病远离我。”苹果不仅酸甜可口，营养价值也很丰富呢。它被人们称为“智慧果”、“记忆果”。其实，这一点儿也不过分。首先苹果中的锌对儿童的记忆有益。其次，它体内光是维生素就有十几种呢:C、B、E……这些不但能促进儿童的生长发育，还能维持视力。苹果的作用可远不止这些，比如:苹果能帮助人们，健胃、消食，多吃对肿、肾等脏器有着非常明显的`益处，而且还能够保护肺部免受污染和烟尘的影响等等，用处简直是数不胜数，所以说苹果是人们生活中重要的水果之一

苹果的生命力极其顽强，不必精心浇灌，也不必经常修剪，却常年果实累累。

篇10：苹果的写物作文500字

苹果昨天，老师给我们布置了一个任务：准备一个苹果,一根细线和一把尺子。我纳闷了，老师拿这些东西来干什么？难不成又要做实验吗？今天，老师为我解开了这个谜。原来，老师是让我们来研究苹果。首先，老师让我们看苹果的身材。我的苹果矮胖矮胖的，大部分是红色，少部分是黄色，皮上长了许多黑点子，像妈妈脸上的雀斑。然后，老师让我们闻苹果的气味。我把苹果贴近鼻子，从苹果的果肉里发出一股浓浓的苹果香，让我馋得口水直流，眼睛里直冒苹果，脑海里也只有俩字：苹果。哎，老师真会捉弄人，偏偏就是不让我们把苹果吃掉，我猜测全班同学可能都有和我一样的想法吧！接着，老师让我们量出苹果的“身高”和“腰围”。老师先教给了我们一个量苹果的好方法：用手把苹果托起，大拇指按住线头，绕着苹果的腰围围一圈，把绕到大拇指的地方按紧，再用尺子一量就知道苹果的“腰围”了。我照着老师的办法一步一步进行，果然我量出了苹果的“腰围”，是27厘米。本以为自己的苹果是最胖的一个，谁料到卢峻雄的苹果足足比我的苹果多出了两厘米。哎，冠军梦泡汤了。开始量苹果的 “身高”了。我们用尺子竖着量苹果的高度，我的苹果高度是6厘米，而同桌彭诗耘的苹果高度是7厘米，比我的苹果多了1厘米，成为了我们班苹果高度的第一名。开始准备削苹果了，程璐莹左手紧紧地拿着苹果，右手拿着刀柄，大拇指贴着刀刃，迅速地削着苹果，一圈一圈的果皮随着而落下，那可真叫专业。最后，我们开始品尝苹果了，有的酸，有的甜，脆脆的，香甜美味，一应俱全。这是一堂十分有趣的课，告诉了我们不管多平凡的东西，只要认真研究，仔细观察，总会有许多新颖的发现。

篇11：苹果的写物作文500字

星期天的下午，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带哥哥和我去参观苹果园。我们走在乡间小路上，和煦的春风，轻轻吹在我的脸上，翠绿的柳条在微风的吹拂下，就像妈妈在梳理长长的辫子。

一路上，我高兴的连蹦带跳的，不一会，就到了苹果园。我从果园外向里望去，只见果园里一片白，像刚下过一场雪。我便急着说：“妈妈，妈妈，咱们进去吧!”妈妈点了点头，到了里面，首先在我面前的是两棵鲜花盛开的苹果树，像个忠实的哨兵，好像在欢迎我们似的。再往里走是一大片果树，果树上结满了花骨朵，就像一个个成熟的草莓;半开的花朵有白的、红的……各种颜色都很漂亮。一个个开放的花朵像樱桃。哥哥指着一棵正在开放的苹果树说：“妹妹，这棵树像不像一棵圣诞树树啊!”我哈哈大笑的说：“对，对，真的像一棵圣诞树。”我走着走着看见一只小蜜蜂飞来了，它拍着翅膀好像对苹果花姐姐说：“你让我采些蜜好吗?”花姐姐说：“可以阿!再说我们还得感谢你呢!如果没有你的帮助，我们怎么能结出这么大的果实呢?”“苹果姐姐再见!”“小蜜蜂再见!”我看得正入神，妈妈喊我们回家。妈妈的喊声打断了我的沉思。出来后，我看到哥哥，妈妈和我的身上都弄满了花粉，我想这也是苹果花给我们留下的最好纪念。

篇12：苹果作文500字

看!圆圆的苹果，像一个小巧的红灯笼，又像一个小棒球，还像一个圆形的红橡皮。它有大有小，大的比足球小六圈，小的如樱桃那么小。它红色的外皮像给黄色的小房子挂上的红色窗帘，给人一种喜洋洋的感觉。它的梗和叶子连在一起像小姑娘的辫子搭下来了。轻轻地拍下它，就会发出“啪，啪”的声音。我忍不住闻了闻，啊!好清香!我仿佛就在一个苹果树林里。我摸了一下它的皮，很光滑，略有一点儿脏，苹果肉很水灵。我吃了一口，也水灵灵的。嚼一下，汁都出来了。瞧!它圆滚滚的，好似一个大太阳，火红火红的。这时我把它轻轻地往上扔，它像红色的小蝴蝶一样，做了一个360度旋转，做一个谢幕就飞走了。它还有很多的用途呢!可以做果汁、罐头，而且还含有非富的营养。不是有句谚语么，“每天一苹果，健康属于我。”

我和苹果还有一个有趣的故事：苹果仿佛变成了一个小皮球，而我变成了一个小丑。我站在上面走，皮球也跟着，我们俩滑稽的样子逗得其他人哈哈大笑起来。真是太开心了!