演讲稿：让青春与使命同行

演讲稿：让青春与使命同行（精选6篇）

篇1：演讲稿：让青春与使命同行

演讲稿：让青春与使命同行

尊敬的评委老师:

下午好,我是20号参赛选手,今天,我带来的演讲是“让青春与使命同行”

晨光初现，耳边又响起了那亲切的声音：师者，传道授业解惑也；夜阑人静，眼前又见那熟悉的形象：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

或许，这些诗文不能完全道出为人师者的全部内涵，但从中我们至少可以感受到奉献的圣洁和伟岸。是的，面对着大千世界，有许多前线教育工作者心怀淡泊，无怨无悔，像春蚕，像蜡炬，在平凡的岗位上，用青春和热血谱写着无悔的人生，用责任与使命奏响起亮丽的生命。他们虽然平凡，但他们的学子却支撑着祖国的未来，虽然清贫，但他们却用自己的双手托举起明天的太阳。

人民教育家陶行知先生，脱下西装毅然地走向了讲台，把自己毕生的精力都奉献给了教育事业，这种精神令人敬佩，值得我们好好学习，我们要学习他教书育人的敬业精神，学习他为人师表的高尚品德，学习他关爱学生的真挚情怀。这正是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”高尚情操的体现。我们应该学习他，当一名老师，为山区里寻梦的孩子指引道路，在他们的心灵写一本最美的书；做一盏明灯，在他们前进的路途上耗尽我所有的灯油。

“起始于辛劳，收结于平淡”这是教育工作者的真实写照。粉尘必将染白我们的双鬓，辛苦也许压弯我们的背脊。但是，我们作为一名师范生，既然选择了教师这一职业，就应该义不容辞地承担起历史赋予我们的使命，坚守教师这神圣的岗位。在一块无垠的沃土上，将生命之树，深深扎根于孩子们的心中。虽然,我们平凡，也许，我们清贫。但是，我们可以挥洒三尺人生的豪情，可以收获“桃李满天下”的欣慰。我们将拥有莘莘学子用祝福化成的最美的彩虹。

今天，我已不再彷徨，也不再浮躁，因为我心如磁石，已指向既定的行程。“学高为师，身正为范”是为人师者最起码的条件。作为师范生的我，只有与时惧进，刻苦学习，不断提高综合素质，才能不负未来的使命。我的青春将注定化为春蚕的丝，红烛的泪，园丁的梦。我要接过老师的棒，在黑板上抒写炎黄子孙的向往，在课堂里托起共和国的黎明，用芬芳的桃李描绘锦绣大地，以纯洁的童心点亮人间繁星。

老师们，一个人的生命是有限的，但我们选择的事业是常青的，因为，我们的生命将在我们的学生身上延续，我们的价值将我学生那儿得到转换。所以，我无悔我的人生，无悔于我的选择。“甘将心血化成雨，润出桃花一片红”现在，就让我们握紧自己的拳头，举起我们的右手庄严宣誓：为了祖国的教育，为了明天的太阳，我愿意，让自己的青春与使命同行，在奋斗与付出中铸就生命的辉煌！

篇2：演讲稿：让青春与使命同行

——纪念12.9爱国运动的演讲

敬爱的评委和老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《让青春与使命同行》。

人最宝贵的是什么？当然是生命，而一个人生命途中最宝贵的又是什么？是青春，是充满着力量，充满着期待，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。不同时代，或许有着不一样的青春年华，但一样无悔的青春记忆，却一定有着一个永恒的时代烙印：那就是青春与使命同行。

时间倒流，回溯到一九三五年，十二月九日。为反对投降和压迫，3000余名北平大中学学生，冲破警戒阻栏，齐集新华门前，掀起了一场反帝爱国学生运动。到处是挂满的标语 “停止内战，一致对外”、“打倒日本帝国主义”；到处是飘舞的纸单 ；到处是舞动的小旗 ；到处是怒吼的口号。

十二月九日，一个普通但不平凡的日子，这一天，一个蹂躏不屈的民族，在苏醒，一个多灾多难的国家，在抗争，抗争，是正值青春年华的他们，在国家存亡的关头，振臂高呼，促使了反动派的妥协；是他们，在民族生死的毫发间，热血横洒，促使了民族的觉醒；是他们，以实际行动，展示了青年的热血豪情，以大无畏的勇气，诠释了青春的含义。

铭记历史，是为了更好地创造未来。

那么，亲爱的同学们，正值青春年华的我们，该用怎样的行动诠释青春的含义？展现青春的风采呢？

在我们今天缅怀历史的同时，难道这就是我们随波逐流的安慰？难道这就是我们自甘堕落，得过且过的借口，这就是我们不再挑灯夜读，追求真理的理由吗？

青春是宝贵的，他们将自己的全部力量，去拼搏，去奋斗，去争取，用奋进的犁铧拓垦生命赋予自己的田地。正是懂得青春的短暂，我们才要尽情的燃烧，用时代赋予我们的使命！

让我们每一个人努力实现自己中国梦，煎中梦，我的梦。聪明的你，是不是已经找到了问题的答案。

那就让我们用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音吧！

篇3：演讲稿：让青春与使命同行

于漪老师的一个重要特点是, 她的话语方式超越了很多前人。借用冯友兰先生的一句话来说, 哲学史研究者要照着说, 柏拉图怎么说, 那就怎么说, 孔子怎么说, 那就怎么说, 而哲学家要接着说, 康德怎么说, 黑格尔怎么说, 接下来我要怎么说。于漪老师既不是在照着说, 也不是接着说, 她是在自己说, 她在说自己的话, 那是置身于广袤的教育田野里的来自草根的带着泥土芳香的话。于漪老师的话语风格是创新的, 但是从不偏激;是公允的, 但是从不守旧。她是着眼于建设的, 着眼于解决问题的, 她的话语, 她的思想, 她的思路, 切合教育实际, 而又适度超越当前现实。因此, 无论是基层的教育局长还是上海市教委主任, 都愿意去听听于老师的话语。

从于漪老师的话语方式当中可以领悟到于漪老师的人格特质。于漪老师的人格特质是开阔的视阈、独立的见识、宽广的胸怀、自由的心态。别人没有想到的、没有看到的、没有见识到的, 她却能想到, 能看到, 能见识到;别人没有胆识说的, 她说了;别人不屑于去做的, 她去做了。这是一种优游的气度, 一种自由的情怀, 一种人文的理想, 一种追梦的执著。

再去看看于漪老师的动力方式。为什么她一辈子都能孜孜以求?她的第一推动力是什么?她的永恒动力是什么?是使命, 是为学生的使命, 是为教师的使命, 是为学校的使命, 是为国家的使命。《现代汉语词典》说, 所谓使命就是“重大责任”, 《辞海》说, 所谓使命就是“重大任务”, 所谓承担使命就是承担重大责任、重大任务, 在历史的坐标上, 明确自己当下的担当。

第一, 为学生的使命。

于漪老师的工作重心是为了每一个学生的健康发展, 为了每一个学生的个性化发展, 为了每一位学生的超常发展。为了实现这一目标, 面对自己的教育, 面对自己的教学, 她总是做有过推断。她曾说过“一辈子学做教师”, 她还曾说过“上了一辈子课, 上了一辈子令人遗憾的课”, 这就是她的胸怀。有过推断可能是使教师获得发展的很重要的因素, 所以, 教师的进步很重要的一点就是对自己过往的东西做有过推断。

第二, 为教师的使命。

没有高水平的教师, 学校就不能为学生的成长提供高质量的课程服务, 没有高水平的教师, 学校就不可能持续发展。面对青年教师的发展于漪老师总是做有为推断, 她总是相信青年教师能有所作为, 她总是相信青年教师将来肯定会成为非常优秀的教师。所以对青年教师, 只要有机会, 她总是不断地帮助, 不断地指导, 不断地提携。

第三, 为学校的使命。

作为校长, 于漪老师不但自己有梦, 还让师生员工有梦, 激发所有师生员工一起为着美好的梦想去努力, 使教师成为憧憬未来的追梦之人。为了实现美好的理想, 面对学校办学过程中复杂的问题, 于漪老师总是做有解推断。她从来不在困难面前退缩, 她从来不把困难事情放弃, 她总是身体力行地主持并参与解决一个一个纷繁复杂的问题。

第四, 为国家的使命。

面对国家教育改革、课程改革的重大政策、决策, 于漪老师总是做有理推断, 并努力宣传之、践行之, 体现国家意志。她总是能以天下为己任, 以民族为己任, 站在中华民族伟大复兴的高度来思考教育。在她身上, 充分体现了中国教师的风格、中国教师的气派、中国教师的情怀。

作为教育家的于漪老师, 担当起了为学生谋发展的使命, 担当起了为教师谋发展的使命, 担当起了为学校谋发展的使命, 担当起了为国家发展的使命。向于漪老师学习, 就要学习她这种使命感。没有使命就没有梦想, 没有梦想就没有教育, 没有未来;没有使命就没有责任, 没有责任就没有成长, 没有发展。使命, 让教师的工作变得伟大;使命, 让教师的事业变得厚重;使命, 让教师的精神得以升华;使命, 让教师的生命永不褪色。

篇4：青春与使命同行

在和平与发展成为主题的新时期，军校成为令无数立志从军的青年骄子神往的圣地。在这里，他们穿上戎装，放飞梦想，在这里，他们刻苦学习、潜心钻研；在这里，他们练就一身钢筋铁骨，养成一腔浩然正气。他们终将离开军校、奔赴四方，但都怀抱着共同的理想、肩负着共同的使命——服务人民，报效祖国。

一、戎装在身点燃青春梦想

“横枪跨马走天下，纵横沙场建功勋”是无数热血青年的梦想，军校正是众多天之骄子成就梦想的地方。进入军校，穿上戒装，梦想正式启航，军校学子从此迈步踏上了光荣的军旅人生路。

谈到梦想，陕西的咎少东，微黑透红的脸膛，神采飞扬的回忆道：“我小时候爱看连环画，我最喜欢的人物就是岳飞。每次看到岳飞带领大军杀的敌兵人仰马翻，我别提多佩服了。可以说我从小就是以岳飞为偶像的!”如同任何一个“追星族”提到自己的偶像一样，咎少东脸上露出灿烂的微笑和崇拜的神情。停顿片刻，敛起笑容，他接着说“印象最深的是，看到岳母在岳飞背上刺‘精忠报国那幅图画时，我好像感觉到自己背上也刺了这四个字。从那个时候起，我就梦想着当军人”

江苏的李凯扶了扶眼镜，若有所思的说：“我和少东不同，我不是一开始就立志当军人的。在高考填报志愿时我犹豫了一阵子，我梦想中的大学是一个庄严的所在，我最终报考军校是因为向往军校中严格的纪律和风气。四年过来，我可以肯定自己当初选择军校没有错。”访谈过后，我在李凯的博客里看到了如下的诗句“军校是将铁块千锤百炼的大熔炉，他能燃尽我品格中的杂质，留下坚韧不摧的钢铁!从签订国防生协议书的那一刻起，我心里就充满了军人的豪情!”

四年前，他们怀着精忠报国的青春梦想，抱着壮志凌云的豪情走进了军校。如今军校生活即将结束，回顾往昔的从军梦想，每个人言辞间都洋溢着无悔和自豪!自豪是因为他们深造的地方是神圣的军校，自豪是因为他们穿上了绿色的军装。

二、正言正行调准青春航向

伴随着喜悦与憧憬，莘莘学子胸怀理想跨入了向往已久的军事院校。然而理想中的军校和现实中的军校反差很大。

跨入军校大门的学员，从入校之日起就面临着复磺的考验，同时还要进行严格的队列训练，学习部队的条令条例和各项规章制度。入校后，三个月的强化训练，使学员得不到一丝喘息的机会。严格的训练造成学员巨大的体力消耗，繁多的工作和劳动使学员感到厌倦，拥挤的学习时间安排使学员感到紧张，不少学员在理想和现实的巨大落差面前，产生了困惑、茫然……

谈到初进军校的印象，北京延庆的赵久杰说：“我在家时，从小爸爸妈妈就疼我，对我的照顾简直是无微不至，衣服我从没自己洗过，连被子都没叠过。可是到了军校一切要自己料理，更恐怖的是纪律严厉的让人不敢想象!刚到军校我们感到非常无助，非常孤独，心里觉得特难受，特脆弱。”这番话着实出乎了我的意料，很难想象四年之前的他竟然还是个事事依赖父母的小男孩儿。而眼前的他分明是个军容严整、果断干练的男子汉。

胡春明，透着浙江人特有的灵动敏思的气质，练达的说：“一开始，我没办法让自己适应军校的生活。因为军校的纪律太严，禁令太多，我们几乎失去了全部的自由。刚进军校那段时间，自己确实说过不少抱怨的话。”其余的同学也都提到了相同的词句：个人支配的时间少，禁令过多，生活乏味，紧张压抑。

诚然，军校严格的管理，严格的训练，艰苦的生活，高体能、高智能的消耗等，是对每一个学员极大的挑战，对于刚刚离开亲人、穿上军装的他们来说尤其难以适应。但在种种严酷的考验面前，他们并没有消极颓废，而是勇敢地面对挫折，积极寻求解决问题和克服困难的办法，从困难和挫折中奋起。

谈到如何应对最初的不适应，赵久杰说：“在生活中，一方面老师战友都细心的帮助我，另一方面我自己从头学起，叠被、洗衣、缝扣子。记得读军校后的第一个寒假，我回到家就先把爸爸妈妈冬天的厚衣服都洗干净。看到我不仅能料理好自己，还知道照顾家里，妈妈高兴的差点流眼泪。”说到这里，他轻轻叹息了一声，继而幸福的笑了，“在训练中，虽然我的体能不是最棒的，但我是最认真最刻苦的一个，经常一个动作练几十遍，直到符合标准为止；在学习中，我承认自己并不是一个聪明的人，但我坚持每天都学到熄灯之前，我相信只要肯下苦功夫，自己一定能学懂学好!”

以积极的姿态调整自己，逐步适应军校严谨的生活。通过这种近乎苛刻的磨砺，他们在短时间内完成了从高中生向军校大学生、从地方青年向合格军人的两个转变，锻炼形成了军人特有的良好身心素质和坚忍不拔的意志品质。

三、学习成才践行青春承诺

军校和普通大学一样，都是育人成才的殿堂。不同之处在于，军校开设的专业课更多的关系到国防科技，关系到科技强国。为此，作为军校的大学生，肩负着更加光荣也更加繁重的学习任务。

谈到军校的学习，山东汉子陈圣彬不无感慨的说：“我是在部队里考入的军校。我基础差，知识不成体系，考进军校以后，学校根据各学员的条件开设了小班，专门有老师辅导，这样我很快补上了落下的基础知识，比如高数、政治、英语等等。有了基础再学习专业课时我就自信了，也学得更顺手了。”同学们纷纷表示，军校学习环境优越、教师队伍过硬，通过这四年在军校的努力学习，他们掌握了丰富的军事和技术知识，为日后走上国防利技岗位积累了坚实的知识储备!

“在军校，除了知识，我还学会了思考。“来自安徽的张冬对学习有独到的见解，”和来军校学习之前相比，现在我看问题的深度和广度有了很大改变。比如以前我总从对立的角度看士兵和领导的关系，我认为士兵埋头实干，最辛苦，而领导只是发号施令，很轻松。通过在军校学习指挥专业，我明白了作为带兵的人，其实他们更辛苦。而且教导员像兄长一样的关心爱护鼓励我们，也使我从情感上改变了对官兵关系的看法。我体会到一个出色领导是多么可敬，多么重要。我毕业以后也要以情带兵，身体力行的带领我的战士担当起军人的责任。”

在军校学习的过程中，除了夯实理论知识、拓展思维深度之外，这些青年学生强调更多的是他们学会了做人——做一个顶天立地，真诚正直的人!咎少东说：“我在冯健翔教授的实验室学习，冯教授教给我很多受益终生的东西，不仅是知识，还有做人的道理。冯教授对我们提了三点要求和希望——认认真真求知，扎扎实实做事，端端正正做人，这三句话我会永远记住。”

军校是个教育人、塑造人的熔炉，军事化管理有助于除去年轻人固有的自由散漫的习气，使他们养成了良好的生活习惯和积极的处世态度，精诚团结、互帮互助的思想得以深深扎根在他们心中。四年的军校学习，经常性的政治教育，更加坚定了他们热爱祖国和为人民服务的信念!

四、爱军精武铸造青春勋章

军人要保卫祖国，要在艰苦的环境下干出一番成就，好的身

体是必须的，因此军校分外重视身体锻炼。由于在军校还要有繁重的文化课学习任务，所以一般都是见缝插针的进行军事训练。除了每天清早都要例行跑操外，还要在课余穿插很多体能训练课目，比如野外拉练、队列训练、军体拳训练、障碍训练……通过这些严格的军事训练，激发出了军校学生昂扬的斗志，练就了他们一身钢筋铁骨!

谈到军事训练，个子不高的赵伟，操着夹杂四川乡音的普通话，铿锵有力的说：“刚到军校时，每次跑完5公里我都觉得很累。在军校四年，通过每天进行体能训练和各种体育活动，我的素质提高很大!不仅练成了一副好筋骨，而且在气质方面也有很大的提升，为以后的工作打下了坚实的基础。”

略显清瘦，祖籍江苏的李凯说：“军校组织的野外拉练是对体能极限的考验，而且按纪律要求，我们不可以带很多的干粮和饮水，好几次我觉得自己要虚脱，但还是打起精神挺住了。训练真的非常艰苦，有时候一天下来我躺在床上会忍不住想明天不去训练了，但是第二天我还是准时到队伍中集合，从来没请过假、没掉过队。”

其实军校学子和我们一样是血肉之躯，他们的身体也会累，也会痛。但是他们却忍受着我们难以忍受的辛苦，日复一日的出操、训练。是什么支撑着他们这样毫无怨言的付出?每当他们迎着骄阳烈日站着军姿时：每当他们拖着疲惫的身躯跑着五公里，汗水流过脊梁时；每当他们爬完壕沟走出战术场，从作训服上抖下几多尘土时，一个声音在他们心里高喊：“我是一个军人，军事训练是我的使命!”

五、真情率性谱写青春诗篇

军人把豪情与壮志，责任与无私都奉献给了他们热爱的军队，留给家人的只是那无以言表的内疚与愧欠。其实，如果一个男人能够对事业执着，那么同样他们也会对家庭与亲人执着。家里有事他们没有回到亲人身边支持陪伴，不是他们不想为家庭付出，而是无暇顾及。因为他们是军人，军人的使命重于泰山，他们为了大家而舍弃了小家。提到家人，赵久杰声调缓慢的说：“对我来说学习累、训练苦都不是困难，最大的困难是家里有事，我不能回去照顾。有一年冬天，家里有事需要我回去处理，但当时军校分配给我们队一项紧急任务……最终我选择留下来执行任务，没有回家。”老家在四川的冉玉君沉重的叹了口气，说：“我感触最深的是去年512地震发生以后，我没能第一时间回老家看望年迈的双亲，那是二老最需要我的时候，可我要坚守岗位，不能在他们身边尽孝。想起这些心里真不是滋味，我不是一个好儿子，我对不起生我养我的父母……”他边说边低下头，十指交叉握紧了双手。

当男人为一份事业执着的时候，他最渴望的就是有一份关爱与支持，这样他才会更幸福更勇敢的走下去。军人和普通人一样，他们刚强，但是同样渴望温柔，他们服从，但是同样需要爱情。然而军校学员的生活被局限在了既定的直线加方块的范围内。不大的校园几乎是他们唯一的活动空间，没有什么机会认识异性，因此他们不得不把对真爱的渴望埋藏在心里，把精力更多的投入到发奋学习、刻苦训练当中。

谈到“梦中情人”的话题，来自四川乐山的冯义杰非常干脆的回答：“我没想过这个问题。”沉默了一会儿，他又如自言自语般低诉其实不是没想过，这是一个敏感话题，我们军校学生不愿轻易提它，我们最不愿听的就是男女对唱的‘哥哥妹妹的情歌，最不愿收到地方大学同学描述自己恋爱史的信。今年冬天我老家的女朋友跟我提出分手，理由是我人在军校，照顾不到她。我没有挽留，除了自己伤心，我还能做什么……

张冬腼腆的说：“我们在军校所处的环境单调，军人一般比地方上的人单纯，或者说呆板吧，我们不太懂得和时尚的女孩交往。我希望将来能找一位老师做我的伴侣，因为老师工作环境单纯，我想她们更容易理解我们的内心吧。”

对于军校青年来说，虽然爱情可望不可即，但是他们拥有最真挚的战友情l这些热血男儿曾经一起钻研技术，曾经一起摸爬滚打，曾经一起翻山越岭，曾经一起夜行百里，曾经一起谈天说地，曾经一起宣誓向雷锋学习。一个从未当过兵，从来没有与士兵一起生活过的人，无从理解战友之间坚不可摧的感情，无从理解诸如“一个车皮拉来的”“他是我同年兵”“他是我的兵”“他是我班长”“他是我老班长”之类随口而出的词句中蕴含的丰富内容。

在即将离开军校，奔赴国防岗位之际，咎少东说：“就一句话，我们这辈子都是兄弟!”在他们心里“战友，战友，亲如兄弟”绝不仅是一首歌、一句口号，而是用生命铸成的兄弟情义、是用青春见证的兄弟情义。

六、奉献祖国肩负青春使命

选择就读军校、踏上军旅之路，就意味着选择了奉献。当祖国需要的时候，当人民需要的时候，作为军人，就会毫不犹豫的奉献自己的一切。军人有着一颗燃烧的心，时刻准备若为祖国为人民牺牲。奉献，是军人精神的本质特征和道德风范的最高境界。

谈到毕业后的去向和对未来的打算，书生意气的李凯信心十足的说：“我打算考研究生，继续学习深造。考研是我的目标，是我一定要实现的目标!”停顿了一下，他放缓语速，继续说：“但是，军校对考研有不同于普通大学的规定，军校不允许学员自由考研，而是要先到基层锻炼两年，再根据表现决定是否予以批准。”他倔强的笑了笑：“虽然要多等两年，但我没怨言。服从命令，奉献自己是身为军人应该做到的。在未来这两年，我一定加倍努力工作，于公是为人民服务，实现军人的价值，于私是为自己争取继续深造的机会，而且继续深造也是为了将来更好的为人民服务。”

“如果让我自己选择毕业后的去向，我最希望去四川灾区工作!老家在乐山的冯义杰毫不犹豫的说，可惜四川那边没有我们专业的对口单位，我不可能被分配到四川。目前我还不知道组织会把我分配到哪里，总之哪里需要我我就去哪里。我一定要把自己在军校学到的知识用到工作中，这才对得起国家对我的培养。未来我对自己的要求就是学有所成，学有所用，实实在在的把青春献给国家和人民，能这样我就觉得今生无悔了。”

篇5：让青春与使命同行

尊敬的各位领导老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天是一个值得我们纪念的日子，因为在78年前的今天，为反对投降和压迫，北平大中学生数千人在中国共产党的领导下举行了抗日救国示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，要求保全中国领土的完整，掀起了全国抗日救国新高潮。

这一天，一个顽强不屈的民族，在苏醒，一个多灾多难的国家，在抗争。抗争，是正值青春年华的他们，在国家存亡的关头，振臂高呼，促使了反动派的妥协；是他们，在民族生死的毫发间，热血横洒，促使了民族的觉醒；是他们，以实际行动，展示了青年的热血豪情，以大无畏的勇气，诠释了青春的含义。

在78年后的今天，站在庄严的国旗下，大家是否想过：同样作为大学生，在新时代，新形势下我们的青春又该如何与使命同行？

作为新时代的大学生，我们是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，是“科教兴国”战略的受益者。我们在受益的同时，也应是“科教兴国”战略的实践者和完成者，应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为祖国振兴的中坚力量。作为一名热血沸腾的青年，我知道青春让我们轻狂，但轻狂是一种坚韧的自信，是一种“人不轻狂枉少年”的人生壮言；我知道青春让我们纵横驰骋，纵横在楚汉棋局之上，驰骋于九霄云谲之中。这个时代在召唤年轻人去坚定地履行历史使命。大学四年是我们激情燃烧的岁月，是我们一生最绚丽的时刻。我真诚地希望每一位同学，学会聪明的读书，勇于实践，与经典为友，与博览同行，发扬青年人应有的进取精神，读天下文章，看天下风景，交天下朋友。通过读书，丰富人生，开阔自己的胸襟，磨练自己的意志，实现自己青春的梦想，共同完成我们中华民族的伟大复兴之梦。

一个伟大的民族，必然要用一种庄重的仪式来表达自己的尊严与神圣；一个伟大的国家，尤其需要一种仪式来抒发自己的挚爱与祝福。作为国护队成员，我们还担负着护卫国旗的神圣使命，我们以初恋般的热情加入这支队伍，并以宗教般的意志一直坚持到现在，为的就是让五星红旗在草堂的天空冉冉升起，让我们的精神之旗在草堂永恒飘扬。为了完成这一使命我们时刻牢记“自强诚毅，心系国旗；自律笃行，爱国荣校”的队训，努力继承并发扬国护队的优良传统，做好一个国护人应该做的事，让我们的青春因护卫国旗而愈发绚烂。

同学们，让我们以“12.9”运动的青年学生为榜样，“树爱国之心，立报国之志”。以钢一般的意志，火一样的热情，积极投身到实现中国梦的行列中来吧。

篇6：青春与使命同行演讲稿

何为新时代?新时代是在新的历史条件下实现全面建成小康社会以及中华民族伟大复兴中国梦的一个全新时代;何为新青年?新青年是在新时代中极具个性却又不乏拼搏与创新精神的年轻一代。

在祖国发展中成长的我们，也要在成长中报效祖国。

青年是民族的脊梁。新时代新青年定当有顽强拼搏之精神。赛场上顽强拼博的女排队员用她们的坚持与勇气，为祖国带来了荣誉;职场上顽强拼搏的“香港罗拉”朱芊佩，用她的坚持，赢得了世人的尊重与内心的满足;生活中顽强拼搏的95后人大代表徐萍，用自己前汗水换来艺术知识的普及，被你我熟知。青年强，则中国强。在物质生活充足的时代中成长的我们，对精神上的自立自强则更加渴求，一个拥有顽强拼搏精神的民族，是不会落后于他人的。

青年是国家的希望，新时代新青年必需要有锐意创新的探索精神。创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。潘建伟和他的团队开发量子通信，为国家信息安全筑起了屏障;美女科学家颜宁攻破膜蛋白课题，以智慧定义美丽;90后青年龚华超让笔记本触摸板变成了九宫格数字小键盘，连扎克伯格都在使用，创造了完完全全由中国人创造的产品。正如法拉第所说，没有谁能预估一个婴儿的将来。而对于今天的我们而言，没有人能预估我们的将来，富于想象的我们，敢于实践的我们，定将把我们的祖国建设得愈加强大。

吾辈青年定将成为祖国的骄傲，亚运会赛场上捷报一个个传来，无不振奋人心：孙杨、徐嘉余、苏炳添……他们的成功，成为了中国的骄傲。当世人都认为我们这一代人是在乎快乐多于在乎荣誉的时代时，我们用实际证明，我们为国而奋斗的决心从未弱化。新时代的大旗早已传入你我手中，中华民族伟大复兴的中国梦也将在一代代青年的接力中成为现实。