全科医学概论继续教育

全科医学概论继续教育（精选6篇）

篇1：全科医学概论继续教育

（C）社区教育在国外形成完整的教学体系，为社区培养新型医师C、20世纪70年代（D）是全科医疗区别于专科医疗的一个十分重要的特征D、持续性照顾

“以病人为中心”的治疗模式应强调（E）E、疾病、病患和患病同等对待

《国家基本公共卫生服务规范2011版》建议对以下那些人进行骨质疏松风险筛查，除外（C）C、各种原因引起的性激素水平升高的成年人

《国家基本公共卫生服务规范2011版》建议针对高血压的筛检，正确的是（E）E、ABCD都对 以英文字母开头的

APGAR家庭功能评估得分5分，显示（E）E、家庭功能严重障碍 APGAR家庭功能评估中不包括（C）C、自由度 BATHE问诊不包括（B）B、了解病人的疾病体征

COPC 处于3级水平的是（C）C、通过社区调查或建立的档案资料能掌握所定义社区90%以上居民的健康状况，针对社区内的健康问题采取对策，但缺乏有效的预防策略

COPC的基本要素为（A）A.基层医疗、社区人群、解决问题的过程 COPC提供（C）C、以社区为范围的健康照顾 ECO-MAP图把（B）作为对象B、家庭

WHO五星医生应具备的五个方面能力不包括（D）D、医疗政策制定者 WHO止痛阶梯中处于第一阶梯的是（A）A、阿司匹林

WHO止痛阶梯中第二阶梯可添加哪类药物（A）A、阿司匹林 以A-G字母开头的

被世界卫生组织称为“20世纪的瘟疫”的不良行为是（A）A、吸烟 不属于家庭内部结构的是（A）A.家庭人口构成

不属于家庭生活周期发展阶段的是（A）A、恋爱期

不属于全科医学的基本原则是（A）A、科学技术、人文相统一

采用体质指数(BMI)判定肥胖时，WHO和我国的标准分别是（A）A、30,28 从服务内容上来讲，全科医学以（C）为核心C、医疗

从全科医学的特性来看，开展科学研究具有以下学科基础，除外（D）D.社会学和社区医学基础 促使全科医学产生的背景不包括（D）D.医疗费用的高涨

胆固醇含量最高的食物是（B）A、动物脑B、蛋黄C、青菜D、动物内脏E、大豆

当前，被普遍认为是临床预防服务的“金标准”的是哪个指南（B）B、USPSTF《临床服务指南》

对“以社区为基础的照顾”描述正确的是（C）C、以一定的人群健康需求为基础，提供个体和群体相结合的对高血压患者的生活方式指导不包括（B）B、早睡早起

对家庭生活周期理解正确的是（C）C、家庭可以在家庭生活周期的某个阶段开始或结束 对精神疾病的发病影响密切的是（E）E、以上都是

高血压高危人群不包括（A）A、血压高值，即收缩压130-139mmHgB、超重人群

个人健康档案广泛使用SOAP来进行问题描述，其中哪个部分最为重要（E）E、对健康问题的评估 个体健康评价不包括（E）E、他评评价

根据全科医疗服务的特点，其服务对象主要是（B）B、不分性别、年龄、疾病 供职于基础医疗的医生包括 E.以上都包括 构成社区的重要元素是（A）A、人群

关于家庭评估的方法，下列哪种除外（A）A、COOP量表

关于家庭治疗错误的是（B）B、家庭治疗即医生上门进行家庭照顾治疗 关于临床预防医学的说法，错误的是（D）D、服务内容不包括化学预防

关于全科医疗的“连续性服务”不正确的说法是（D）D、社区内所有人口的健康问题都由全科医生亲自处理 关于社区诊断，以下叙述不正确的是（D）D.目的是探明群体的治疗方法

关于社区诊断手段，以下说法正确的是（C）C、运用社会学、人类学和流行病学的研究方法 关于一级、二级和三级预防的定义正确的是（D）D、病因预防、发病期预防和发病后期预防 关于一级、二级和三级预防定义正确的是（C）C.病因预防、临床前期预防和临床预防 冠心病的发病正确的是（A）A、冬季频发

冠心病患者调脂治疗的首要目标是降低（A）的水平A、LDL-CB、TGC、HDL-CD、VLDL-CE、Apo A 广义的家庭是指一对在一起生活了（B）以上的男女核心组合单位B、6个月 广义的医患关系是指哪种关系（E）E、医生、护士及所在的医疗机构等-患者、家属、监护人、单位等 以H-L字母开头的

合格的全科医生应具备的素质不包括（B）B、以疾病为中心，建立一个相互信赖的医患关系 核心家庭是指（A）A、主要指一对夫妇及未婚子女所组成的家庭

家人提供医疗信息及建议的程度属于哪一类家庭资源（D）D、信息和教育 家庭处于重大生活危机状态时，生活变动单位（LCU）总分数（D）D、≥300 家庭的内在结构不报包括（B）B.家庭的利益分配构成 家庭对个体健康和疾病的影响有（E）E、以上都是

家庭对健康与疾病的影响不包括下列哪项（E）E、血型特征

家庭对压力事件的适应能力称为适应度，其分类中不包括（D）D、僵硬型 家庭沟通是通过（A）完成A、发送者→信息→接受者 家庭健康的评价指标不包括（E）E.家庭权力构成 家庭角色期待建立在健康的家庭功能基础上，良好的家庭功能表现除外哪一项A家庭对每一个成员的角色期待 家庭评估的主要目的是（A）A、了解家庭的结构和功能状况

家庭生活周期理论将家庭的发展过程分为数个阶段，下列哪期的划分不确切（C）C、更年期 家庭医师普遍使用的表达家庭结构的方法是（B）B.家系图 家庭照顾的服务等级最高级别是（D）D、家庭治疗 家庭照顾服务等级3级是（C）C、同情和支持 家庭资源的评估一般采用（A）A.访问调查法

家系图的特征错误的是（E）E、包括以上全部内容

家系图可用来描述家庭的哪些信息（B）B、家庭结构、医疗史、疾病的遗传状况等

检查某糖尿病患者是否按时服药、血糖控制情况、有无并发症等，属于下述哪项病人管理的内容（E、随访 健康档案建立过程中应遵循的原则不包括（B）B、开放性原则 健康现状评价不包括（E）E、健康相关医患关系评价

健康信念模式中影响人们采取相应预防保健措施或消除危害健康行为的因素有（E）E、以上全部都是 决定家庭成员养成良好的健康生活习惯的是（E）E、家庭价值观 决定家庭外部结构的是（A）A、家庭成员的成分和数量

开展社区预防的根本目的是（E）E、维护和促进个体和人群的健康水平

空巢期可能出现下列哪种问题（B）B、父母角色内容与生活重心转移，从子女身上转移到配偶身上 老年期患病的特点，错误的是（D）D、治愈率高 了解家庭客观资料的最佳工具是（D）D、家系图

理想的有利于个人健康成长和家庭发展的家庭权力结构是（C）C、分享权威型 临床预防的一般原则，错误的是（B）B、医生权威决策的原则 临床预防健康咨询的原则和方法，正确的是（E）E、以上都是

流行病学调查研究表明传染病发病最为重要的因素是（E）E、保健服务 流行病学调查研究表明与传染病发病最为重要的因素是（A）A.环境因素 以M-Q字母开头的

慢性病或行为受限的病人提供定期持续性的家访是属于下列哪项家访（B）B、连续性家访 没有社区概念，不关注社区健康问题，按COPC分级属于（A）A、0级

美国预防医学专家建议50-74岁女性，每（B）接受1次乳腺X线检查B、1年 哪项是妨碍医患沟通的因素（E）E、以上都是

农村基层3年制医学专科生毕业后，经过（B）年的规范化培训可成为合格的助理全科医生B、2年 判断冠状动脉病变，确定部位和严重程度最可靠的方法是（D）D、冠状动脉造影 培训全科医生临床诊疗思维模式的场所不包括（A）A、专科医院 青少年期的特点，错误的一项是（B）B、此阶段人生身心变化平稳 全科/家庭医学被批准为美国第20个医学专业的时间是（A）A、1969年 全科医疗的服务内容有（E、以上全部都是

全科医疗的基本特征不包括（E）E、仅依靠全科医生进行诊疗的服务 全科医疗的特点，错误的是（E）E、以自然哲学医学模式为基础 全科医疗服务的内容，说法错误的是（D）D、不包括临终关怀 全科医疗服务要求医生对居民健康状况深入了解，所以建立档案使全科医生（D）D、为制定诊断、治疗、预防保健计划提供依据

全科医疗健康档案的意义的是在于（E）E.以上均是 全科医疗健康档案的意义在于（E）E、以上均是 全科医疗是一种（A）A、社区服务性质的医疗服务

全科医疗是整个医疗保健体系的基础，所以全科医师也称为（D D、守门人

全科医疗提供的是一种以门诊为主体的第一线医疗照顾，反映全科医疗是一种（C）C、基础性照顾 全科医疗团队以（A）为中心A、全科医生

全科医疗与专科医疗的共同点为（D）D、医学基础

全科医疗与专科医疗的区别，错误的是（E）E、是否以营利为目的

全科医疗中关于家庭功能关怀度指数评价，目前采用的工具是（B）B、APGAR量表 全科医疗中使用家庭圈进行家庭评估时，是由下列哪位绘制（A）A、全科医师 全科医疗最大的特点是强调对服务对象的（C）C、长期负责式照顾 全科医生承担医学教育工作，对象不包括（E）E、患者 全科医生除了作为临床医生外，还是（E）E、以上都是

全科医生从事的基层医疗服务是一种以（D）为主体的一线医疗照顾D、以社区内居民及家庭 全科医生的工作任务不包括以下哪项内容（D）D、负责执行家庭护理、卫生防疫任务 全科医生的工作以（A）为导向A、预防

全科医生的继续医学教育形式不包括（C）C、全日制研究生教育 全科医生的临床专科训练应以（A）A、临床常见问题为主 全科医生的诊疗模式是（D）D、以病人为中心

全科医生对问题的分类是把病人问题划分到正确的病患及疾病范畴中去，其主要意义是（E、指导早期治疗 全科医生规范化培训项目中，基层实践培训合计时间是（D）D、6个月 全科医生继续教育的期限应是（E）E、终身

全科医生较专科医师更注重（D）D、疾病整个过程的连续性诊疗管理 全科医生进行家访的适应证不包括（D）D、有新婚者的家庭 全科医生进行家访的适应症不包括（D）D.有新婚者的家庭

全科医生开展恶性肿瘤临床预防照顾的优势不包括（C）C、情感优势 全科医生开展恶性肿瘤一级预防的措施不包括（E）E、免疫接种

全科医生是（D）D、经全科医学专业培训合格，在社区提供长期负责式医疗保健的医生 全科医生素质要求，错误的是（D）D、精湛的技术

全科医生提供医疗服务的地点和场所包括（E）E、以上都是 全科医生应（B），即从患者的观点来看他们的问题B、能移情 全科医生应该具备的专业素质包括（E）E、以上全部都是

全科医生应具备的素质不包括以下哪项（E）E、具有较强的疑难杂病处理能力 全科医生应诊的任务不包括（D）D、解决病人的诊断和治疗问题 全科医生应诊时的核心任务是（A）A、确认和处理现患问题

全科医生在社区居民自我保健中的作用，不包括（D）D、推广未经证实有效的自我保健方法

全科医生在与患者及其家属沟通时应设身处地、站在患者的角度上去考虑问题，体现的是沟通的哪一项原则（B）B、共情原则

全科医师规范化培训属于（B）B、毕业后医学教育

全科医学“连续性服务”体现在下列哪项（D）D、全科医生对人生各阶段以及从健康到疾病的各阶段都负有健康管理责任

全科医学“以家庭为照顾单位”的原则意味着（D）D、全科医生应了解家庭情况，利用家庭资源进行健康与疾病的管理

全科医学把以（C）为中心的健康照顾作为基本原则C、患者

全科医学产生的基础包括（A）A、人口老龄化，医学模式转变，医疗费用高涨，基层医疗受到重视 全科医学的持续性照顾覆盖人生的哪个阶段（E）E、覆盖人生个各个阶段 全科医学的持续性照顾覆盖人生的那个阶段（E）E.覆盖人生个各个阶段 全科医学的基本原则，正确的是（E）E、以上都是 全科医学的基础性照顾主要表现在（A）A、基础医疗保健 全科医学的特点，错误的是（A）A、高级照顾 全科医学将家庭的历程分为（D）个阶段D、8 全科医学是一个综合性的学科，它综合了（D）D.临床医学、预防医学、康复医学和人文社会科学 全科医学是一门（D）D、综合性临床医学学科

全科医学以家庭的发展历程，将家庭的历程分为（D）个阶段D.8 全科医学与社会医学的关系，错误的是（B）B、全科医学指导社会大卫生观开展医疗服务

全科医学照顾模式，说法错误的是（D）D、利用医学科学高新临床技术每年对病人健康进行全面的检查评价全科医学照顾模式强调以下服务，不包括（E）E、用高新临床技术每年对病人健康进行全面的检查评价 全科医学照顾模式强调以下哪些服务，不包括（E）E.用高新临床技术每年对病人健康进行全面的检查评价 全科医学综合性照顾服务内容主要体现在（C）C、包括医疗、预防、康复和健康促进 全科医学作为学科属于（B）B、临床二级学科 以R-W字母开头的

人类历史上经历过的医学模式不包括（D）D、传统医学模式

妊娠3个月后到7个月前，每隔多长时间进行一次产前检查（D）D、每四周一次

若将基础医疗视为整个医疗保健体系的门户和基础部分，（A）就是这个门户的“守门人”A、全科医生 若目的在于使谈话对方绕开正在谈论的话题，采用的应答是（B）B、回避式应答 筛检试验的观察对象是（A）A、健康人群

筛检试验的原则，正确的是（E）E、以上都正确

社区常见健康问题的说法，错误的是（A）A、多数问题处在疾病的进展期或晚期阶段 社区和全科医生在社区开展骨质疏松初筛的方法包括（E）E、以上都是 社区调查常用的调查方法不包括（D）D、临床实验 社区医学的概念的提出是在（D）D、20世纪60年代 社区诊断的第一步是（A）A、汇集诊断资料

社区诊断的目标不包括（B）B、获取有关组织机构的支持 社区诊断的资料来源不包括下列哪项（D D、患者个人口述病例 社区诊断要求掌握的基础资料有（E）E、以上都是

社区诊断中收集的反映居民生活方式和行为习惯的指标不包括（E）E、定期体检率 社区诊断中收集的人口学指标除外（D）D、年龄别死亡率

生活中的噪声污染属于哪种影响社区人群健康的因素（A）A、环境因素 生物-生理-社会医学模式是以（E）为中心E、人

生物心理社会医学模式提出的临床服务模式是（A）A.以疾病为中心 生物医学模式的缺陷与不足不包括（D）D、忽视技术

生物医学模式造成人文精神丧失的体现不包括（D）D.加速医学模式转变 世界全科/家庭医生组织/学会（WONCA）成立于（C C、1972年

世界卫生组织（WHO）与世界家庭医生组织（WONCA）共同指出全科医生与专科医生的比例应至少达到C、1：1首先用定量和定性方法来评估心理因素对健康的影响的是（D）D、迈蒙尼提斯 属于COPC的基本要素的是（B）B、基层医疗

属于家庭措施的二级预防措施是（C）C.鼓励及时就医、早发现、早治疗 属于家庭措施的三级预防措施是（E、团队合作家庭照顾和临终关怀 属于家庭措施的一级预防措施是（A）A、生活方式相关问题指导 属于影响人体健康的环境因素的是（E）E、饮食不平衡 提供综合性服务时应考虑病人的（E、以上都包括 体现全科医疗特性的服务是（E）E、以上都是 通科医生的名词诞生于（B、18世纪的美洲 外在的家庭结构是（B、家庭类型

为保证持续性照顾的实现，可通过哪些途径实现（E）E、以上全部都是 为保证持续性照顾的实现，可通过哪些途径实现（E）E.以上全部都是

为保证全科住院医生培训项目的顺利实施，卫生部于（B）年开展了全科医学培训基地认证工作B、2006为降低冠心病的发病率而采取的措施中，属于第一级预防的是（B）B、减少饮食中饱和脂肪酸的摄入 文艺复兴时期兴起的医学模式是（A）A、生物医学模式

我国目前全科医疗团队最缺乏的两种重要成员是（A）A、全科医生和社区护士 我国在疾病谱和死因谱中占主要地位的疾病是（D）D、心脑血管疾病 以X-Z字母开头的

狭义的医患关系是指哪种关系（B）B、医生—患者 下列不属于家庭内在资源的是（C）C、文化资源 下列不属于家庭内资源的是（B）B、文化资源 下列不属于家庭外在资源的是（A）A、医疗处理

下列关于老年各生理系统功能的描述错误的是（B）B、视觉一般均下降，但视野随年龄增大而变大 下列关于老年人心理特征的变化，错误的是（B）B、白线出比生理健康更加单一的变化

下列关于老年生理结构及功能变化的描述错误的是（E）E、机体内主要器官的实质细胞数目增多 下列疾病中，哪个不属于心身疾病（C）C、精神分裂症

下列哪个不是临床预防的特征（D）D、仅以全科医生为主体E、医生主动负责为主的预防 下列哪项不是核心家庭的特征（E）E、可利用的社会资源较多 下列哪项不是家庭的基本功能（E）E、防治心理疾病

下列哪项措施不是全科医生日常一级预防工作的内容（B）B、病例发现 下列哪项叙述是正确的（B）B、社区组织机构是维护社区健康的重要资源 下列哪一项不是社区诊断资料的来源（D）D、社区卫生机构的人事档案资料 下列哪一项属于糖尿病的筛检项目（D D、空腹血糖测定

下列属于临床医学的重要分支之一，被称为第三医学的是（C）C、全科医学 下列选项汇中属于流行病学研究的是（A）A、回顾性研究 现代家庭结构类型的变化趋势是（A）A、核心家庭增加

现阶段，卫生部明确的规定，需要在社区人群中加强管理和治疗的”重性精神病“不包括（C）C、焦虑症 现阶段，卫生部明确的规定，需要在社区人群中加强管理和治疗的”重性精神病“有几种（E）E、6 现在世界上已经公认，以（A）为基础的正三角形医疗保健体系是理想的保健体系A.社区 心脑血管疾病的一级预防措施不包括（D）D、定期量血压 血糖测定的常用方法不包括（C）C、餐后半小时血糖 医患沟通的基本原则包括（E）E、以上都是

医患沟通需要遵循的原则不包括（C）C、知情回避原则

医患之间各种联系和一切诊疗活动的基础是（D）D、医患沟通交流 医疗活动的核心内容是（E）E、医患沟通 医学的本质特征是（C）C、人文关怀

医学发展的趋势是（E）E、倡导以社区为导向的基层医疗服务 医学人文精神的核心是（D）D、关爱生命

医学心理咨询帮助来访者的主要方法是下列哪项A、倾听、解释，支持，短程心理治疗，必要时可以使用药物治疗

以（D）为主的毕业后医学教育是培养合格全科临床医师的关键环节D、住院医师规范化培训 以病人为中心的医疗模式是指（C）C.心理-社会模式 以患者为中心的接诊模式又叫做（B）B、CHEAP模式 以患者为中心的接诊五步骤，第一个是（A）A、倾听

以患者为中心的全科医疗服务，其指导原则不包括（C）C、满足患者提出的各种要求 以人为中心处理现患问题时做以下工作，除外（B）B、把病历交给病人保管 以人为中心的健康照顾中，全科医学BATHE问诊方法中“H”代表（D）D、处理 以人为中心的诊疗原则不包括（B）B.每个病人诊疗时间必须不少于15分钟 以社区为导向的基层医疗分为几个级别（C）C、5 以社区为导向的基层医疗英文简写为（D）D、COPC 以问题为导向的健康档案，在记录中不包括（E）E、医疗资源使用记录

以问题为导向的诊疗模式中，下列哪项不是所指的主要问题（B）B、病人的就业问题 以下不属于家庭评估的适应证的是（E）E、失眠

以下不属于家庭评估结果的是（E）E、家庭资源的应用能力 以下各项中，我国目前全科医疗团队最缺乏的成员是（D）D、心理医生

以下关于COPC的说法错误的是（E）E、COPC的内容涉及到个人和社区的生物、心理、社会等方面 以下关于社区诊断的说法，错误的是（E）E、社区诊断的结果是制订个人综合性服务计划 以下何种措施不利于改善遵医行为（D）D、缩短医生接诊时间 以下何种做法可能不利于医患交流（B）B.设定封闭式提问 以下可增加冠心病和缺血性卒中的生活方式是（B）B、吸烟 以下哪项不是二级预防（C）C、给儿童接种卡介苗

以下哪种疫苗是婴儿出生时进行接种的（D）D、乙肝疫苗 以下属于家庭内在结构是（A）A、家庭角色

以下心脑血管疾病社区一级预防措施，除外（C）D、戒烟限酒 以下影响人体健康的因素中，哪个是最主要的（D）D、生活方式

以下用于WHO止痛阶梯中第二阶梯辅助治疗的止痛药是（C）C、局麻药 异常凝集度家庭分类中不包括（E）E、孤独型 影响老年人记忆的因素不包括（A）A、心理训练

影响社区人群健康的因素中，最重要的因素是（D）D、生活方式 影响社区人群健康的主要因素不包括（C）C、文化程度

由家庭所在的社会文化传统“规定”而形成的权威，属于（B）B、传统权威型 由两对同代夫妇及其未婚子女所构成的家庭称为（C）C、联合家庭 由一对夫妻和二个未成年的子女所组成的家庭是（B）B.核心家庭

有关家庭角色的描述不正确的是（C）C、良好的家庭角色转换功能并不体现较好的家庭角色功能 有关家庭治疗，错误的是（B）B、以个人为对象

有关临床预防中筛检的理解错误的是（C）C、目的是早期发现病人

有关生物医学模式，说法错误的是（C）C、医患关系近，患者依从性好 有冠心病的患者LDL-C应降低至（D）D、200mg/dl 预防性服用（C）可明显降低高血压、冠心病患者心律失常和猝死发生率C、β受体阻滞剂 在对病人转诊过程中，全科医生的责任不包括（D）D、病人走后与全科医生没有关系了 在疾病的形成过程中，人群健康的影响因素不包括（E）E、环境因素

在全科医生的诊断流程图中的关键步骤，在工作中必须首先做出判断的重要环节的是C、分析疾病影响因素在人群中开展糖尿病筛检属于（D）D、病因预防

在社会再适应评定量表中，可通过计算（B所有生活变动单位（LCU）分数来评估家庭压力事件对人健康的影响B、6个月内

在社会再适应评定量表中，生活事件应激值最高的是（B）B、配偶死亡

在世界各国的全科医疗个人和家庭信息收集中多强调使用（B）的记录方式 B、以问题为导向 在世界公认的理想的医疗保健体系中，数量最多的是（A）A、基层医疗服务机构 着眼于某种特定疾病，为患者提供相关的医疗保健服务属于（C）C、疾病管理

中国成人血脂异常防治2007年版》提出的血脂检查的重点人群不包括（D）D、贫血者

中国成人血脂异常防治指南2007版建议，（B）岁以上的成年人至少（B）测量一次空腹B、20，每5年 中国儿童在出生时接种（C）C、卡介苗、乙肝疫苗

中国抗癌协会《乳腺癌诊治指南与规范2011版》对一般人群妇女乳腺癌的筛检建议，不包括（A）A、20-39岁，推荐对非高危人群进行筛查

中国抗癌协会乳腺癌诊治指南与规范2011版对一般人群妇女乳腺癌的筛检建议，不包括（A）A.20-39岁，推荐对非高危人群进行筛查

中华医学会全科医学分会成立于（D）D、1993年

周期性健康检查计划最理想的执行者是（A）A、全科医生 助理全科医生的临床实践基地不包括（B）B、三级综合医院 最先使用“社区医学”这一名词的是哪个国家（C）C、英国

最早提出“社区”这一专业名词的是（C）C、汤尼斯（F．Tonnies）

篇2：全科医学概论继续教育

1.（C）社区教育在国外形成完整的教学体系，为社区培养新型医师 A、20世纪50年代 B、20世纪60年代 C、20世纪70年代 D、20世纪80年代 E、20世纪90年代

2.（D）是全科医疗区别于专科医疗的一个十分重要的特征 A、基础性照顾 B、人性化照顾 C、可及性照顾 D、持续性照顾 E、综合性照顾

3.“以病人为中心”的治疗模式应强调（E）A、疾病

B、病患和患病同等对待 C、患病和疾病同等对待 D、疾病和病患同等对待 E、疾病、病患和患病同等对待

4.《国家基本公共卫生服务规范2011版》建议对以下那些人进行骨质疏松风险筛查，除外（C）

A、65岁以上女性 B、有脆性骨折病史和脆性骨折家族史的成年人 C、各种原因引起的性激素水平升高的成年人 D、70岁以下男性，有1个以上骨质疏松危险因素 E、有使用影响骨代谢药物史

5.《国家基本公共卫生服务规范2011版》建议针对高血压的筛检，正确的是（E）A、35岁以上常住居民每年一次到乡镇卫生院、社区就诊时测一次血压 B、高危人群每半年测一次血压，并接受生活方式指导

C、第一次血压发现收缩压≥140mmHg，舒张压≥90mmHg，排除可6.引起高血压的因素后预约复查，非工日测量3次血压高于正常，可初步诊断为高血压 D、ABCD都不对 E、ABCD都对 以英文字母开头的

7.APGAR家庭功能评估得分5分，显示（E）A、家庭功能良好 B、家庭功能轻度障碍 C、家庭功能中度障碍 D、家庭功能重度障碍 E、家庭功能严重障碍

8.APGAR家庭功能评估中不包括（C）A、适应度 B、合作度 C、自由度 D、情感度 E、亲密度

9.BATHE问诊不包括（B）A、了解病人的背景信息 B、了解病人的疾病体征 C、了解病人的情绪状态 D、了解病人的自我管理能力 E、了解问题对患者的影响程度 10.COPC 处于3级水平的是（C）

A、以传统医疗模式，只对就诊者提供非连续性医疗，没有社区概念，不关注社区健康问题 B、对所在社区的健康问题有进一步的了解，有间接调查得到的二手资料，具备计划和评价的能力

C、通过社区调查或建立的档案资料能掌握所定义社区90%以上居民的健康状况，针对社区内的健康问题采取对策，但缺乏有效的预防策略

D、对社区内每一个居民建立健康档案，掌握个人的健康及基本情况，采取有效的预防保健和疾病治疗措施，建立社区内健康问题收集的正式渠道和评价系统，具备解决问题的能力和协调管理社区资源的能力

E、对所在社区的健康有所了解，缺乏社区内个人的资料，根据医生本人的主观影响来确定健康问题的优先顺序及解决方案

11.COPC的基本要素为（A）A.基层医疗、社区人群、解决问题的过程B.基层医疗、社区人群、健康管理调查C.三级综合医疗、社区人群、解决问题的过程D.基层医疗、解决问题的过程E.基层医疗、社区人群、健康问题的评估与处理 2.COPC提供（C）A、以个人为导向的健康照顾 B、以家庭为导向的健康照顾 C、以社区为范围的健康照顾 D、以问题为导向的健康照顾 E、以疾病为导向的健康照顾 13.ECO-MAP图把（B）作为对象 A、个人 B、家庭 C、疾病 D、社区 E、社会

14.WHO五星医生应具备的五个方面能力不包括（D）A、卫生健康提供者 B、医疗决策者 C、健康教育者 D、医疗政策制定者 E、社区领导者

15.WHO止痛阶梯中处于第一阶梯的是（A）A、阿司匹林 B、阿司匹林+吗啡

C、非类固醇类抗炎药+吗啡 D、阿司匹林+吗啡+抗抑郁药 E、神经安定药

16.WHO止痛阶梯中第二阶梯可添加哪类药物（A）A、阿司匹林 B、对乙酰氨基酚 C、吗啡 D、皮质类固醇 E、抗惊厥药

17.被世界卫生组织称为“20世纪的瘟疫”的不良行为是（A）A、吸烟 B、酗酒 C、赌博 D、药物滥用 E、饮食不当

18.不属于家庭内部结构的是（A）A.家庭人口构成B.家庭角色C.家庭沟通类型D.家庭价值观E.家庭权利结构

不属于家庭生活周期发展阶段的是（A）A、恋爱期 B、新婚期 C、学龄前儿童期 D、青少年期 E、空巢期

19.不属于全科医学的基本原则是（A）A、科学技术、人文相统一

B、以生物-心理-社会医学模式为基础 C、个人、家庭、社区一体化 D、康复服务

E、预防-医疗-康复整体性

20.采用体质指数(BMI)判定肥胖时，WHO和我国的标准分别是（A）A、30,28 B、28,24 C、30,24 D、28,26 E、26,24 21.从服务内容上来讲，全科医学以（C）为核心 A、预防 B、健康咨询 C、医疗 D、保健 E、康复

22.从全科医学的特性来看，开展科学研究具有以下学科基础，除外（D）A.循证医学基础B.医学伦理学基础C.流行病学和卫生统计学基础D.社会学和社区医学基础E.卫生经济学基础 促使全科医学产生的背景不包括（D）A.环境污染的加剧B.人口的迅速增长与老龄化C.人群疾病谱与死因谱的变化D.医疗费用的高涨E.健康观的变化 23.胆固醇含量最高的食物是（B）A、动物脑 B、蛋黄 C、青菜 D、动物内脏 E、大豆

24.当前，被普遍认为是临床预防服务的“金标准”的是哪个指南（B）A、加拿大临床预防服务指南 B、USPSTF《临床服务指南》

C、慢性非传染性疾病预防医学诊疗规范 D、国家基本公共卫生服务规范 E、医疗机构隔离预防技术规范

25.对“以社区为基础的照顾”描述正确的是（C）A、对辖区内全体居民进行健康登记 B、在居民社区内设立全科医学诊室

C、以一定的人群健康需求为基础，提供个体和群体相结合的服务 D、对社区内所有居民的进行健康状况普查 E、组成医-护-公卫团队每日巡回于居民区 26.对高血压患者的生活方式指导不包括（B）A、限制钠盐、控制体重 B、早睡早起 C、戒烟、限酒

D、加强体育锻炼、保持良好的心理状态 E、合理搭配膳食

27.对家庭生活周期理解正确的是（C）A、每个家庭都会经历家庭生活周期的各个阶段

B、家庭生活周期的各个阶段是连续的，家庭不可以在任意阶段开始或结束 C、家庭可以在家庭生活周期的某个阶段开始或结束 D、恋爱和和丧偶不属于家庭生活周期 E、家庭自身产生、发展与消亡的过程 28.对精神疾病的发病影响密切的是（E）A、生物学因素 B、心理因素 C、社会因素

D、生物-心理-社会因素 E、以上都是

29.高血压高危人群不包括（A）A、血压高值，即收缩压130-139mmHg B、超重人群 C、高血压家族史 D、高脂血症 E、长期高盐膳食 30.个人健康档案广泛使用SOAP来进行问题描述，其中哪个部分最为重要（E）A、病人主观及客观资料 B、病人指导计划 C、治疗计划 D、诊断计划 E、对健康问题的评估 31.个体健康评价不包括（E）A、生理功能评价 B、心理健康评价 C、社会功能评价 D、自我评价 E、他评评价

32.根据全科医疗服务的特点，其服务对象主要是（B）A、以老年人为主 B、不分性别、年龄、疾病 C、以某一组织系统为主 D、经济能力较弱的人 E、常见病、多发病者

33.供职于基础医疗的医生包括EA.全科医生B.内科医生C.儿科医生D.妇科医生E.以上都包括

34.构成社区的重要元素是（A）A、人群 B、住房

C、配套生活设施 D、便利的交通 E、适宜的环境

35.构成社区的重要元素是（A）A、人群 B、住房

C、配套生活设施 D、便利的交通 E、适宜的环境

36.关于家庭评估的方法，下列哪种除外（A）A、COOP量表 B、家系图 C、家庭圈 D、APGAR量表 E、ECO-MAP 37.关于家庭治疗错误的是（B）

A、只有少数经过专门训练的医生才能提供该项保健 B、家庭治疗即医生上门进行家庭照顾治疗 C、可分为个别成员的治疗和整个家庭的治疗 D、包括特殊教育、药物治疗和心理治疗 E、家庭危机是家庭治疗的一个指征 38.关于临床预防医学的说法，错误的是（D）A、采取适当的干预措施防止疾病的发生 B、采取适当的干预措施控制疾病的发展

C、通过降低健康危险因素的强度来达到维护与促进健康的目的 D、服务内容不包括化学预防

E、通过在临床场所评估和干预疾病的发病危险因素来实施 39.关于全科医疗的“连续性服务”不正确的说法是（D）A、是从生前到死后的全过程服务

B、人生各个阶段都可覆盖在全科医疗服务之下 C、从健康-预防-疾病负有不间断的管理责任

D、社区内所有人口的健康问题都由全科医生亲自处理

E、任何时间和地点，全科医生都对其负有连续性责任，要根据病人40.需要事先或随时提供服务

关于社区诊断，以下叙述不正确的是（D）A.名词最早出现于1950年B.社区诊断以流行病学为基础C.了解居民的卫生需求属于社会学诊断内容D.目的是探明群体的治疗方法E.目标是预防、控制和消除疾病

41.关于社区诊断手段，以下说法正确的是（C）A、病人病史的收集 B、实验室检查

C、运用社会学、人类学和流行病学的研究方法 D、病人的体格检查

E、运用社会经济学的研究方法 42.关于一级、二级和三级预防的定义正确的是（D）A、病因预防、临床预防和临床前期预防 B、发病期预防、发病后期预防和发病前期预防 C、病因预防、临床前期预防和临床预防 D、病因预防、发病期预防和发病后期预防 E、免疫接种、社区筛查和康复治疗

43.关于一级、二级和三级预防定义正确的是（C）A.病因预防、临床预防和临床前期预防B.发病期预防、发病后期预防和发病前期预防C.病因预防、临床前期预防和临床预防D.病因预防、发病期预防和发病后期预防E.免疫接种、社区筛查和康复治疗 44.冠心病的发病正确的是（A）A、冬季频发 B、春季频发 C、夏季频发 D、秋季频发

E、全年发病无显著差异

45.冠心病患者调脂治疗的首要目标是降低（A）的水平A、LDL-C B、TG C、HDL-C D、VLDL-C E、Apo A 46.广义的家庭是指一对在一起生活了（B）以上的男女核心组合单位 A、3个月 B、6个月 C、12个月 D、2年 E、3年

47.广义的医患关系是指哪种关系（E）A、医生为中心的群体—患者为中心的群体 B、医生—患者

C、医生为中心的群体—患者 D、医生护士—患者为中心的群体

E、医生、护士及所在的医疗机构等-患者、家属、监护人、单位等 48.合格的全科医生应具备的素质不包括（B）A、有丰富的临床经验

B、以疾病为中心，建立一个相互信赖的医患关系 C、出色的管理能力 D、执着的科学精神 E、强烈的人文情感 49.核心家庭是指（A）

A、主要指一对夫妇及未婚子女所组成的家庭 B、由父母与一对已婚子女组成的家庭 C、仅一对夫妇不能组成核心家庭

D、两对或以上同代夫妇及其未婚子女组成的家庭 E、传统权威型家庭

50.家人提供医疗信息及建议的程度属于哪一类家庭资源（D）A、维护支持 B、医疗处理 C、情感支持 D、信息和教育 E、家庭结构上的支持

51.家庭处于重大生活危机状态时，生活变动单位（LCU）总分数（D）A、＜150 B、150-199 C、200-299 D、≥300 E、＜100 52.家庭的内在结构不报包括（B）A.家庭的权利结构B.家庭的利益分配构成C.家庭角色D.家庭价值观E.相互作用模式

家庭对个体健康和疾病的影响有（E）A、影响遗传 B、影响儿童发育 C、影响疾病的传播

D、影响成年人发病率和死亡率 E、以上都是

53.家庭对健康与疾病的影响不包括下列哪项（E）A、家庭遗传性疾病 B、慢性疾病 C、子女智力与行为 D、疾病的传播方面 E、血型特征

54.家庭对压力事件的适应能力称为适应度，其分类中不包括（D）A、混乱型 B、结构型 C、灵活型 D、僵硬型 E、计划型

55.家庭沟通是通过（A）完成 A、发送者→信息→接受者 B、发送者→接受者→信息 C、接受者→信息→发送者 D、接受者→发送者→信息 E、信息→发送者→接受者

56.家庭健康的评价指标不包括（E）A.家庭结构的完整性B.家庭关和谐度C.家庭生活周期D.家世健康谱E.家庭权力构成

家庭角色期待建立在健康的家庭功能基础上，良好的家庭功能表现除外哪一项（A）A、家庭对每一个成员的角色期待一致 B、角色期待能满足成员的需求 C、角色期待符合家庭利益发展 D、对角色的转变富有弹性 E、都能适应转换的角色规范 57.家庭评估的主要目的是（A）A、了解家庭的结构和功能状况 B、进行家庭生活干预 C、了解病人的家庭矛盾 D、了解家庭发展历史 E、找出家庭问题的根源

58.家庭生活周期理论将家庭的发展过程分为数个阶段，下列哪期的划分不确切（C）A、新婚期 B、学龄期 C、更年期 D、空巢期 E、退休期

59.家庭生活周期理论为家庭的发展过程分为数个阶段，下列哪期的划分不确切（C）A.新婚期B.学龄期C.更年期D.空巢期E.退休期

家庭医师普遍使用的表达家庭结构的方法是（B）A.家谱B.家系图C.家庭圈D.朋友圈E.家庭结构表

60.家庭照顾的服务等级最高级别是（D）A、提供医疗信息和咨询 B、对家庭的考虑较少 C、同情和支持 D、家庭治疗 E、评估和干预

61.家庭照顾服务等级3级是（C）A、对家庭的考虑最少 B、提供医疗信息和咨询 C、同情和支持 D、评估和干预 E、家庭治疗

62.家庭资源的评估一般采用（A）A.访问调查法B.问卷法C.集体访谈法D.蹲点调查法E.文献调查法

家系图的特征错误的是（E）A、含三代或三代以上

B、由医生编制，长辈在上，晚辈在下 C、子女应按年龄大小依次从左向右排列 D、夫妻应男在左，女在右，并标明婚姻的状况 E、包括以上全部内容

63.家系图可用来描述家庭的哪些信息（B）A、家庭资源、家庭结构、家庭功能 B、家庭结构、医疗史、疾病的遗传状况等 C、家庭资源、遗传性疾病

D、家庭功能、家庭问题、家庭重要事件 E、家庭压力、家庭资源、家庭凝聚度

64.检查某糖尿病患者是否按时服药、血糖控制情况、有无并发症等，属于下述哪项病人管理的内容（E）A、支持和/或解释 B、告诫或建议 C、开处方 D、转诊 E、随访

65.健康档案建立过程中应遵循的原则不包括（B）A、逐步完善的原则 B、开放性原则

C、资料收集期前瞻性原则 D、基本项目动态性原则 E、客观性和准确性原则 66.健康现状评价不包括（E）A、个体健康评价 B、家庭健康评价 C、群里健康评价

D、健康相关生命质量评价 E、健康相关医患关系评价

67.健康信念模式中影响人们采取相应预防保健措施或消除危害健康行为的因素有（E）A、对疾病的严重程度和易感性的认识 B、采取相应措施的利弊得失及采取行动所存在的障碍 C、患者采取行动的可能性

D、将思想转化为实际行动的触发因素 E、以上全部都是

68.决定家庭成员养成良好的健康生活习惯的是（E）A、家庭的权利结构 B、家庭的利益分配构成 C、家庭角色 D、家庭内部沟通 E、家庭价值观

69.决定家庭外部结构的是（A）A、家庭成员的成分和数量 B、.家庭成员之间的相互关系 C、家庭成员的社会属性 D、家庭成员的健康状况 E、家庭成员的收入及受教育水平70.开展社区预防的根本目的是（E）A、增加医疗机构收入 B、实施社区干预

C、了解社区人群的健康水平D、提高政府声誉

E、维护和促进个体和人群的健康水平71.空巢期可能出现下列哪种问题（B）A、父母角色的适应

B、父母角色内容与生活重心转移，从子女身上转移到配偶身上 C、更年期问题 D、丧偶

E、主干家庭向核心家庭转化

72.老年期患病的特点，错误的是（D）A、临床症状不典型 B、老年年任整体反应力低下 C、已出现多器官功能衰竭 D、治愈率高 E、多种疾病共存

73.了解家庭客观资料的最佳工具是（D）A、Mc Master家庭评估模型 B、家庭关怀度指数 C、家庭圈 D、家系图 E、家庭结构表

74.理想的有利于个人健康成长和家庭发展的家庭权力结构是（C）A、传统权威型 B、工具权威型 C、分享权威型 D、感情权威型 E、核心权力型

75.临床预防的一般原则，错误的是（B）A、选择适宜的技术降低人群发病率 B、医生权威决策的原则 C、选择适合干预的因素

D、选择适当的疾病开展临床预防工作 E、效果与效益兼顾的原则

76.临床预防健康咨询的原则和方法，正确的是（E）A、充分告知干预的目的、预期效果以及产生效果的时间 B、根据咨询对象的健康观念和态度决定咨询的内容和方式 C、恰当运用医生的权威 D、体现人性化的咨询方案 E、以上都是

77.流行病学调查研究表明传染病发病最为重要的因素是（E）A、环境因素 B、生物因素 C、文化程度 D、生活方式 E、保健服务

78.流行病学调查研究表明与传染病发病最为重要的因素是（A）A.环境因素B.生物因素C.文化程度D.生活方式E.保健服务 79.慢性病或行为受限的病人提供定期持续性的家访是属于下列哪项家访（B）A、评估性家访 B、连续性家访 C、急诊性家访 D、随机性家访 E、预约性家访

80.没有社区概念，不关注社区健康问题，按COPC分级属于（A）A、0级 B、1级 C、2级 D、3级 E、4级

81.美国预防医学专家建议50-74岁女性，每（B）接受1次乳腺X线检查 A、半年 B、1年 C、2年 D、3年 E、5年

82.哪项是妨碍医患沟通的因素（E）A、多个医生在同一诊室看病 B、有异性病人在同一诊室就诊 C、医院就诊病人太多 D、患者不善于表达 E、以上都是

83.农村基层3年制医学专科生毕业后，经过（B）年的规范化培训可成为合格的助理全科医生 A、1年 B、2年 C、3年 D、4年 E、5年

84.判断冠状动脉病变，确定部位和严重程度最可靠的方法是（D）A、心电图 B、心脏彩超 C、MRI D、冠状动脉造影 E、心电图运动试验

85.培训全科医生临床诊疗思维模式的场所不包括（A）A、专科医院 B、全科医疗诊所 C、综合性医院 D、三级医院的综合科 E、疾病预防控制中心

86.青少年期的特点，错误的一项是（B）A、第二性征明显

B、此阶段人生身心变化平稳 C、开始追求独立、自我认同 D、身高、体重快速增加 E、容易出现精神问题

87.全科/家庭医学被批准为美国第20个医学专业的时间是（A）A、1969年 B、1986年 C、1972年 D、1993年 E、1997年

88.全科医疗的服务内容有（E）A、计划生育 B、临终关怀 C、儿童保健 D、心理健康问题 E、以上全部都是

89.全科医疗的基本特征不包括（E）A、连续性服务 B、以患者为中心的服务 C、以社区为基础的服务 D、以家庭为单位的服务 E、仅依靠全科医生进行诊疗的服务 90.全科医疗的特点，错误的是（E）A、有独特的知识、技能、理念 B、有独特的问诊过程 C、强调综合、个体化照顾

D、强调服务对象的“长期负责式照顾” E、以自然哲学医学模式为基础

91.全科医疗服务的内容，说法错误的是（D）A、服务内容贯穿人的生命周期 B、全科医疗的更集中患者的照顾

C、服务内容根据所在地服务对象的需要制定 D、不包括临终关怀

E、包括青少年保健和心理咨询

92.全科医疗服务要求医生对居民健康状况深入了解，所以建立档案使全科医生（D）A、解决社区中居民的健康问题 B、全面掌握居民健康状况，便于预防 C、管理慢性病人，提高其生活质量

D、为制定诊断、治疗、预防保健计划提供依据 E、了解社区居民的健康需求

93.全科医疗健康档案的意义的是在于（E）A.提供病人全面的基础资料B.连续记录病人的健康信息C.提供医学教育的资源D.评价服务质量和医疗技术水平E.以上均是 94.全科医疗健康档案的意义在于（E）A、提供病人全面的基础资料 B、连续记录病人的健康信息 C、提供医学教育的资源

D、评价服务质量和医疗技术水平E、以上均是

95.全科医疗是一种（A）A、社区服务性质的医疗服务 B、社区福利性质的医疗服务 C、社区定向性质的医疗服务 D、社区康复性质的医疗服务 E、社区盈利性质的医疗服务

96.全科医疗是整个医疗保健体系的基础，所以全科医师也称为（D）A、全能医师 B、乡村医师 C、赤脚医师 D、守门人 E、监护人

97.全科医疗提供的是一种以门诊为主体的第一线医疗照顾，反映全科医疗是一种（C）A、人性化照顾 B、可及性照顾 C、基础性照顾 D、持续性照顾 E、综合性照顾

98.全科医疗团队以（A）为中心 A、全科医生 B、护理人员 C、公共卫生医生 D、营养医生 E、心理医生

99.全科医疗与专科医疗的共同点为（D）A、疾病类型 B、照顾范围 C、服务人口 D、医学基础 E、服务宗旨

100.全科医疗与专科医疗的区别，错误的是（E）A、是否采用高新技术 B、服务责任的持续与间断 C、医疗服务范围的宽与窄 D、是否以医疗为主要服务内容 E、是否以营利为目的

101.全科医疗中关于家庭功能关怀度指数评价，目前采用的工具是（B）A、COOP量表 B、APGAR量表 C、FACES量表 D、家庭圈 E、家系图

102.全科医疗中使用家庭圈进行家庭评估时，是由下列哪位绘制（A）A、全科医师 B、病人 C、社区护士 D、社工 E、家属

103.全科医疗最大的特点是强调对服务对象的（C）A、基础性照顾 B、专科性照顾 C、长期负责式照顾 D、预防性照顾 E、系统性照顾

104.全科医生承担医学教育工作，对象不包括（E）A、医学生 B、住院医生 C、护士 D、社工人员 E、患者 105.全科医生除了作为临床医生外，还是（E）A、教育者 B、沟通者

C、医疗卫生资源的守门人 D、日常保健工作的管理者 E、以上都是

106.全科医生从事的基层医疗服务是一种以（D）为主体的一线医疗照顾 A、一级预防 B、门诊

C、初级卫生保健工作 D、以社区内居民及家庭 E、公共卫生工作

107.全科医生的工作任务不包括以下哪项内容（D）A、负责常见健康问题的诊治和全方位、全过程管理 B、提供健康与疾病的咨询服务

C、作为病人的首诊医生和医疗保健体系的“门户” D、负责执行家庭护理、卫生防疫任务 E、与社区和病人家庭建立亲密无间的人际关系 108.全科医生的工作以（A）为导向 A、预防 B、疾病 C、患者需求 D、治疗 E、健康评估

109.全科医生的继续医学教育形式不包括（C）A、学术讲座 B、专题研讨会 C、全日制研究生教育 D、短期培训班 E、进修

110.全科医生的临床专科训练应以（A）A、临床常见问题为主 B、慢性疾病为主 C、急诊疾病为主 D、危重症疾病为主 E、社区康复治疗为主

111.全科医生的诊疗模式是（D）A、以疾病为中心 B、以家庭为中心 C、以社区为中心 D、以病人为中心 E、以社会为中心

112.全科医生对问题的分类是把病人问题划分到正确的病患及疾病范畴中去，其主要意义是（E）A、对问题进行定性 B、了解问题的根源 C、推测疾病预后 D、进行鉴别诊断 E、指导早期治疗

113.全科医生规范化培训项目中，基层实践培训合计时间是（D）A、1个月 B、2个月 C、3个月 D、6个月 E、12个月

114.全科医生继续教育的期限应是（E）A、1年 B、2年 C、5年 D、10年 E、终身

115.全科医生较专科医师更注重（D）A、治愈率的提高 B、疾病治疗费用的低水平C、疾病的诊断准确性

D、疾病整个过程的连续性诊疗管理 E、医疗服务的整体质量

116.全科医生进行家访的适应证不包括（D）A、对行动不便长期困于家中的病人 B、临终病人及其家庭 C、有新生儿的家庭 D、有新婚者的家庭 E、某些急诊病人

117.全科医生进行家访的适应症不包括（D）A.对行动不便长期困于家中的病人B.临终病人及其家庭C.有新生儿的家庭D.有新婚者的家庭E.某些急诊病人 118.全科医生开展恶性肿瘤临床预防照顾的优势不包括（C）A、能力优势 B、角色优势 C、情感优势 D、职责优势 E、关系优势

119.全科医生开展恶性肿瘤一级预防的措施不包括（E）A、吸烟者给予戒烟干预 B、进行社区健康教育

C、雌激素拮抗剂他莫昔芬预防乳腺癌 D、肿瘤筛查 E、免疫接种

120.全科医生是（D）A、全面掌握各科业务技术的临床医生 B、提供“六位一体”全部服务内容的基层医生 C、专门为社区群众提供上门医疗服务的基层医生

D、经全科医学专业培训合格，在社区提供长期负责式医疗保健的医生 E、以公共卫生服务为主的医生

121.全科医生素质要求，错误的是（D）A、良好的人际关系 B、管理团队的能力 C、高度的同情心和责任感 D、精湛的技术 E、自我发展能力

122.全科医生提供医疗服务的地点和场所包括（E）A、门诊诊室 B、学校的保健中心 C、护理院

D、运动员训练基地 E、以上都是

123.全科医生应（B），即从患者的观点来看他们的问题 A、有同情心 B、能移情 C、合理关怀患者 D、做到充分理解患者 E、有同理心

124.全科医生应该具备的专业素质包括（E）A、强烈的人文情感 B、娴熟的业务技术 C、出色的管理能力 D、执著的科学精神 E、以上全部都是

125.全科医生应具备的素质不包括以下哪项（E）A、对病人有高度的同情心和责任感 B、出色的管理能力 C、科学的态度 D、自我发展的能力

E、具有较强的疑难杂病处理能力 126.全科医生应诊的任务不包括（D）A、确认并处理现存问题 B、对问题进行连续性照顾 C、适时提供预防性照顾 D、解决病人的诊断和治疗问题 E、改进病人的就医遵医行为

127.全科医生应诊时的核心任务是（A）A、确认和处理现患问题 B、连续性问题的管理 C、预防性照顾 D、改善就医遵医行为 E、患者精神照护

128.全科医生在社区居民自我保健中的作用，不包括（）A、了解影响患者选择自我保健的因素 B、开展自我保健教育 C、自我保健信息传播

D、推广未经证实有效的自我保健方法 E、指导社区自我保健活动

129.全科医生在社区居民自我保健中的作用，不包括（D）A、了解影响患者选择自我保健的因素 B、开展自我保健教育 C、自我保健信息传播

D、推广未经证实有效的自我保健方法 E、指导社区自我保健活动

130.全科医生在与患者及其家属沟通时应设身处地、站在患者的角度上去考虑问题，体现的是沟通的哪一项原则（B）A、真诚原则 B、共情原则 C、平等原则 D、尊重原则 E、共同参与原则 131.全科医师规范化培训属于（B）A、学历教育 B、毕业后医学教育 C、在职医学教育 D、以上都不对 E、以上都对

132.全科医学“连续性服务”体现在下列哪项（D）A、全科医生对社区中所有人的生老病死负有全部责任 B、全科医生在患者生病的过程中均陪伴在病人床边 C、对患者的所有健康问题都要由全科医生亲手处理

D、全科医生对人生各阶段以及从健康到疾病的各阶段都负有健康管理责任 E、全科医生应随时解答患者的健康问题

133.全科医学“以家庭为照顾单位”的原则意味着（D）A、家庭访视是全科医生日常工作中的最主要内容

B、全科医生必须走访社区内所有家庭，并建立家庭健康档案 C、每个家庭所有成员的疾病管理都应由一个全科医生负责

D、全科医生应了解家庭情况，利用家庭资源进行健康与疾病的管理 E、全科医生在接诊病人时首先应了解并记录其家庭情况 134.全科医学把以（C）为中心的健康照顾作为基本原则 A、医生 B、护理人员 C、患者 D、家人关怀 E、三级诊疗

135.全科医学产生的基础包括（A）

A、人口老龄化，医学模式转变，医疗费用高涨，基层医疗受到重视 B、疾病谱变化，医学模式转变和专科医学的高度发展 C、疾病谱变化，政府重视预防及基层保健超过了专科医院 D、人口老龄化，疾病谱与死因谱变化，及医源性疾病增多 E、人口老龄化，社会负担加重及传统通科医疗的回归 136.全科医学的持续性照顾覆盖人生的哪个阶段（E）A、孕产期 B、从出生至老年 C、老年期至濒死期 D、青春期至老年期 E、覆盖人生个各个阶段

137.全科医学的持续性照顾覆盖人生的那个阶段（E）A.孕产期B.从出生至老年C.老年期至濒死期D.青春期至老年期E.覆盖人生个各个阶段 138.全科医学的基本原则，正确的是（E）A、科学、技术与人文相统一

B、以生物、心理、社会医学模式为基础 C、个人、家庭、社区一体化 D、预防、医疗、康复的整体性 E、以上都是 139.全科医学的基础性照顾主要表现在（A）A、基础医疗保健 B、专病诊治问题 C、特色医疗问题 D、疑难病例诊治 E、患者关怀

140.全科医学的特点，错误的是（A）A、高级照顾 B、人性化照顾 C、持续性照顾 D、综合性照顾 E、协调性照顾

141.全科医学将家庭的历程分为（D）个阶段 A、3 B、5 C、6 D、8 E、10 142.全科医学是一个综合性的学科，它综合了（D）A.临床医学、预防医学、保健医学和社会医学B.临床医学、预防医学、康复医学和社会医学C.临床医学、预防医学、保健医学和人文社会科学D.临床医学、预防医学、康复医学和人文社会科学E.临床医学、保健医学、康复医学和人文社会科学 143.全科医学是一门（D）A、保健学科 B、预防医学学科 C、综合性学科

D、综合性临床医学学科 E、综合性预防医学学科

144.全科医学以家庭的发展历程，将家庭的历程分为（D）个阶段A.3B.5C.6D.8E.10 145.全科医学与社会医学的关系，错误的是（B）A、全科医学吸收社会医学研究成果作为理论基础 B、全科医学指导社会大卫生观开展医疗服务

C、全科医学运用社会医学的方法研究满足社区居民卫生服务的问题 D、全科使扩大社会医学的范围及内涵

E、全科医学提高了社会医学研究成果的可操作性 146.全科医学照顾模式，说法错误的是（D）A、从生物-心理-社会多维度全面照顾病人 B、把病人看成是多器官多系统的集合

C、以病人及其家庭为照顾单元协调利用多学科照顾团队

D、利用医学科学高新临床技术每年对病人健康进行全面的检查评价 E、注重病人安全，追求其整体的健康结局

147.全科医学照顾模式强调以下服务，不包括（E）A、把病人看成是多器官多系统的集合 B、从生物-心理-社会多维度全面照顾病人 C、注重病人安全，追求其整体的健康结局

D、以病人及其家庭为照顾单元，协调利用多学科照顾团队 E、用高新临床技术每年对病人健康进行全面的检查评价

148.全科医学照顾模式强调以下哪些服务，不包括（E）A.把病人看成是多器官多系统的集合B.从生物-心理-社会多维度全面照顾病人C.注重病人安全，追求其整体的健康结局D.以病人及其家庭为照顾单元，协调利用多学科照顾团队E.用高新临床技术每年对病人健康进行全面的检查评价

149.全科医学综合性照顾服务内容主要体现在（C）A、重视人胜于重视疾病

B、查询家庭问题，了解病因及恶化因素 C、包括医疗、预防、康复和健康促进 D、协调动员各类资源

E、评估社区健康状况，提出干预计划 150.全科医学作为学科属于（B）A、预防医学学科 B、临床二级学科 C、社区医学 D、初级卫生保健 E、公共卫生

151.人类历史上经历过的医学模式不包括（D）A、神灵主义医学模式 B、自然哲学医学模式 C、机械论医学模式 D、传统医学模式 E、生物医学模式

152.妊娠3个月后到7个月前，每隔多长时间进行一次产前检查（D）A、每周一次 B、每二周一次 C、每三周一次 D、每四周一次 E、每五周一次

153.若将基础医疗视为整个医疗保健体系的门户和基础部分，（A）就是这个门户的“守门人” A、全科医生 B、乡村医生 C、社区医生 D、门诊医生 E、专科医生

154.若目的在于使谈话对方绕开正在谈论的话题，采用的应答是（B）A、聆听式应答 B、回避式应答 C、安抚式应答 D、开放式问答 E、提问式应答

155.筛检试验的观察对象是（A）A、健康人群 B、患病者 C、老年人 D、妇女 E、儿童

156.筛检试验的原则，正确的是（E）A、慎重考虑拟筛检疾病的严重性和发病率 B、拟筛检疾病的自然史是确定的 C、要有适宜的筛检技术 D、要有明确的筛检效益 E、以上都正确

157.社区常见健康问题的说法，错误的是（A）A、多数问题处在疾病的进展期或晚期阶段 B、疾病健康问题具有很大的变异性 C、健康问题具有多维性 D、健康问题具有广泛性

E、健康问题多于疾病、常见病多于罕见病

158.社区和全科医生在社区开展骨质疏松初筛的方法包括（E）A、国际骨质疏松症基金会骨质疏松风险一分钟测试 B、亚洲人骨质疏松症自我筛查工具 C、超声骨密度检测 D、X线摄片 E、以上都是

159.社区调查常用的调查方法不包括（D）A、普查 B、抽样调查 C、典型调查 D、临床实验 E、病例对照研究

160.社区医学的概念的提出是在（D）A、20世纪30年代 B、20世纪40年代 C、20世纪50年代 D、20世纪60年代 E、20世纪70年代

161.社区诊断的第一步是（A）A、汇集诊断资料 B、确定调查计划

C、确定解决卫生问题的优先顺序 D、社区计划实施 E、计划效果评估 1 162.社区诊断的目标不包括（B）A、明确目标人群的有关特征 B、获取有关组织机构的支持

C、明确社区主要卫生问题的范围和程度

D、确立应优先解决的卫生问题建设社区资源的计划 E、以上都不是

163.社区诊断的资料来源不包括下列哪项（D）A、相关统计资料 B、社区调查资料 C、健康筛查资料 D、患者个人口述病例 E、社区出生登记资料

164.社区诊断要求掌握的基础资料有（E）A、社区的人口结构 B、社区职业结构

C、人们的健康意识、行为方式

D、社区地理位置、气候条件、历史文化背景 E、以上都是

165.社区诊断中收集的反映居民生活方式和行为习惯的指标不包括（E）A、吸烟率 B、吸烟量 C、饮酒量 D、饮酒率 E、定期体检率

167.社区诊断中收集的人口学指标除外（D）A、人口数

B、人口年龄性别结构 C、人口增长率 D、年龄别死亡率 E、平均期望寿命

168.生活中的噪声污染属于哪种影响社区人群健康的因素（A）A、环境因素 B、生物因素 C、经济因素 D、生活方式 E、健康照顾系统

169.生物-生理-社会医学模式是以（E）为中心 A、患者 B、社区 C、家庭 D、疾病 E、人

170.生物心理社会医学模式提出的临床服务模式是（A）A.以疾病为中心B.以病人为中心C.以医生为中心D.以医院为中心E.以社区为中心 171.生物医学模式的缺陷与不足不包括（D）A、忽视病人的需要 B、忽视预防 C、医患关系淡漠 D、忽视技术 E、医疗过度

172.生物医学模式造成人文精神丧失的体现不包括（D）A.忽视了人的社会属性B.忽视人的整体性C.造成技术至善主义D.加速医学模式转变E.带来物质化倾向 173.世界全科/家庭医生组织/学会（WONCA）成立于（C）A、1969年 B、1986年 C、1972年 D、1993年 E、1992年

174.世界卫生组织（WHO）与世界家庭医生组织（WONCA）共同指出全科医生与专科医生的比例应至少达到（C）A、1：0.5 B、1：0.8 C、1：1 D、1：1.2 E、1：1.5 175.首先用定量和定性方法来评估心理因素对健康的影响的是（D）A、霍尔莫斯和Rahe RH B、Rakel C、卢梭 D、迈蒙尼提斯 E、科赫

176.属于COPC的基本要素的是（B）A、分级诊疗 B、基层医疗 C、医疗设施

D、完备的全科医生配置 E、全科医疗保障体系

177.属于家庭措施的二级预防措施是（C）A.生活方式相关问题指导B.健康维护C.鼓励及时就医、早发现、早治疗D.慢病成员持续管理E.团队合作家庭照顾和临终关怀 178.属于家庭措施的三级预防措施是（E）A、生活方式相关问题指导 B、医患共同监测健康，心理咨询 C、鼓励及时就医、早发现、早治疗 D、监督遵医性，治疗及管理 E、团队合作家庭照顾和临终关怀

179.属于家庭措施的一级预防措施是（A）A、生活方式相关问题指导 B、医患共同监测健康，心理咨询 C、鼓励及时就医、早发现、早治疗 D、慢病成员持续管理

E、团队合作家庭照顾和临终关怀

180.属于影响人体健康的环境因素的是（E）A、衰老 B、心理压力 C、吸烟酗酒 D、缺少运动 E、饮食不平衡

181.提供综合性服务时应考虑病人的（E）A、宗教信仰 B、社会或经济问题 C、病人的期望值 D、文化方面的问题 E、以上都包括

182.体现全科医疗特性的服务是（E）A、个性化服务 B、综合性服务 C、连续性服务 D、可及性服务 E、以上都是

183.通科医生的名词诞生于（B）A、18世纪的欧洲 B、18世纪的美洲 C、19世纪的欧洲 D、19世纪的美洲 E、20世纪的欧洲

184.外在的家庭结构是（B）A、家庭权力结构 B、家庭类型 C、家庭角色 D、家庭价值观 E、家庭沟通

185.为保证持续性照顾的实现，可通过哪些途径实现（E）A、建立家庭个保健合同。孤星医患双方的相对长期关系 B、建立预约制度，保证患者就医时能见到自己的全科医生

C、建立慢性病随访制度，使任何一个慢性病患者科获得规范化管理 D、建立24小时电话值班制度，使全科医疗对患者的“首诊”得到保证 E、以上全部都是

186.为保证持续性照顾的实现，可通过哪些途径实现（E）A.建立家庭个保健合同。孤星医患双方的相对长期关系B.建立预约制度，保证患者就医时能见到自己的全科医生C.建立慢性病随访制度，使任何一个慢性病患者科获得规范化管理D.建立24小时电话值班制度，使全科医疗对患者的“首诊”得到保证E.以上全部都是

为保证全科住院医生培训项目的顺利实施，卫生部于（B）年开展了187.全科医学培训基地认证工作 A、2001 B、2006 C、2010 D、2012 E、2015 188.为降低冠心病的发病率而采取的措施中，属于第一级预防的是（B）A、在社区人群中进行冠心病普查 B、减少饮食中饱和脂肪酸的摄入 C、加强病理报告制度 D、及早发现心电图的改变? E、警惕先兆症状

189.文艺复兴时期兴起的医学模式是（A）A、生物医学模式 B、自然哲学医学模式 C、生物-心理-社会医学模式 D、机械论医学模式 E、现代医学模式

篇3：《全科医学概论》教学初探

1 全科医学的内含及研究意义

全科医学是临床二级学科, 其覆盖了包含临床、康复、预防、人文等专业, 主要研究各类器官和疾病, 授课的对象主要面向护理、药学、医学等专业的学生。全科医学关注个人和家庭健康护理, 这也使全科医学成为目前最受社会关注、发展也最快的医学学科。

全科医学在我国发展的时间并不长, 但近十年来在我国各地的发展速度非常快, 各类医学院校也陆续开设《全科医学概论》课程, 有些甚至开设全科医学专业方向, 以满足社会对全科医学的需求, 但目前全科医学的发展现状还没有一套完善的教学体系, 教学制度和教学方式还需要进一步完善和改革, 才能培养学生全面的专业水平和服务能力, 从而加快全科医生的人才培养, 满足社会对全科医生的大力需求。本文主要依据全科医学的学习对象和课程特征, 探讨了《全科医学概论》的教学模式、教学内容, 希望通过本文的探索, 能够为《全科医学概论》课程提供有效的创新方法和研究实践。

2《全科医学概论》教学探讨

2.1 病例讨论与角色扮演相结合

医学教育中, 病例讨论一直应用较为广泛, 效果远比仅按教材讲解要好, 特别是对全科医学来说, 涉及范围广, 以常见病、典型病例作为辅助教学的方式, 可以更加有效的提高学生处理现实情况和病例的知识应用[1]。讲解病例的同时, 也可以结合角色扮演的形式, 让学生身临其境, 主动参与其中, 并让学生在角色中学会处理如何应对患者的各项常见问题。例如, 老师可以在课堂上让学生参与角色扮演, 一部分学生根据实际病例, 扮演患者, 一部分学生扮演医生, “医生”可通过“患者”的描述和症状的分析, 诊断病情并予以处方, 然后老师针对学生的表现给予评价, 并将“患者”的病情进行分析, 对“医生”的处方进行详细的讲解, 以便让学生更深刻的掌握课程内容。同时, 采用角色扮演的方式, 也可以通过“患者”与“医生”的沟通练习学生的沟通能力和协调能力, 提高“全科医生以人为本”的理念, 运用角色扮演与病理讲解相结合的教学方式, 不但可以使学生在较为轻松的氛围中强化学习内容, 同时也使学生了解全科医生应具备的综合素质要求和工作的基本模式, 大大加强了全科医学概论的教学效率。

2.2 结合全科医学发展阶段, 合理安排教学内容

结合全科医学发展阶段和对全科医学的需要, 合理安排教学内容, 重点加强基础专业知识的教学, 打好全科医学的专业基础, 注重培养学生对常见病、保健等问题的掌握, 特别是康复医学、预防医学、流行病学等方面的能力和专业知识, 因为全科医学的服务范围以社区为主, 服务对象主要是以个人或家庭为单位的社区群众, 因此教学内容重点应落在社区群众的集中需求;另外, 对于提高学员心理素质、抗压能力的教学内容应有所增加, 社区医疗服务应注重服务两字, 学生的沟通能力、组织能力和解决问题的能力必不可少, 增强学生的沟通能力, 提高全科医学的服务意识, 使患者更加配合治疗, 为患者提供更好的咨询、诊断, 从而发挥全科医学的作用与意义[2]。

2.3 发挥多媒体教学的实用性

多媒体技术以其实用性好, 空间感强、学生参与度高的特点, 一直被广泛应用于教学各个领域, 它可以为全科医学概论的教学提供较好的技术支持。教学中根据教学内容, 选择不同的多媒体课件, 可以通过影像、视频的形式, 使枯燥、抽象的学习内容可以更生动, 文字变为图片、动画或者视频, 可以更直观的呈现在学生眼前, 学生通过视觉、听觉接受课程内容, 印象也更为深刻, 另外, 多媒体教学能够更有效的调动学生积极性, 例如用多媒体形式播放典型案例, 学生更愿意发挥想象, 将个人假设其中, 思考如何解决视频中的问题, 因此多媒体教学可以提高学生学习兴趣, 使学生主动参与学习互动, 有助于提高全科医学概论课程的教学效果和质量。

2.4 开发以问题为导向的教学方法

以问题为导向的教学方法, 在各类学科的教学中得到广大教师和学生的认可, 将以问题为导向的教学方法引入到全科医学概论的教学中, 同样会有很好的效果, 教师可在课程开始阶段就课程的重点提出相应的问题, 例如, 如何理解以人为本的健康照顾?可在讲授第三章内容时提出, 引导学生带着问题边思考边在课堂上获取答案, 教师在学生学习过程中, 要积极引导学生, 帮助学生解决问题并提供必要的支持, 以此来激发学生学习主动性, 培养学生自主学习的能力和兴趣。同时, 教师也可在课堂中针对课程内容, 结合学生的实际情况, 将课程内容编写成典型案例, 让学生分组讨论, 学生可以根据自己平时的知识积累和查阅资料、以及书本中的内容, 做出诊断和处理方案, 教师结合课本中的教学内容, 为学生分析和解答案例中的问题, 通过这样的教学方式, 让学生对全科医学的理论有了深入和全面的掌握, 学生分析和解决问题的能力也能在课堂中得以提高[3]。

2.5 鼓励学生积极参与教学实习

全科医学与专科医学最大的不同之处是其服务的范围以社区为主, 以预防疾病和健康护理为主要方向, 因此, 全科医学的学科特点和教育理念对全科医学概论的教学模式提出了更高的要求, 仅靠课堂上的讲授, 无法满足学科教学的目的和要求, 因此鼓励学生参与实习, 在实践中掌握专业知识, 启发学生的兴趣, 不但可以有效的提高教学的质量, 更能促进学生热爱全科医生职业, 以此作为将来的职业选择。教师可以带领学生到周围的社区服务中心参观学习, 了解社区卫生服务中心的工作内容和全科医生的工作职责, 熟悉社区卫生服务中心的工作环境, 同时, 也可以让学生参与进行社区医疗治疗与指导工作, 让学生将课本中所学内容有效地融入到实践中来, 这种理论联系实践的教学方式, 能够发挥学生的创新性和学习主动性, 并能够深刻理解全科医学的服务理念[4]。

2.6 把社区健康教育宣传纳入全科医学教学

把社区健康教育宣传作为全科医学概论教学中的一个教学方式, 对于全科医生的培养有着重要的意义。随着经济的发展, 人们对健康生活的关注逐渐增多, 社区医疗宣传也成为为社区群众提供卫生服务的渠道和方式之一。教师可定期组织学生在社区举办健康知识普及和宣传活动, 将全科医学概论的内容分章节布置给学生, 让学生组成小组分别到社区进行健康保健知识宣传, 学生可以自主选择宣传的方式, 例如开设小型健康知识宣讲、印发常见病的预防与治疗手册等多种形式和手段, 既可以扩大社区卫生服务的范围, 增强群众的参与度, 群众在得以灌输健康知识的同时, 会就所关心的个人健康问题向学生们咨询, 通过与社区群众的互动, 可以让学生从时间过程中了解社区医疗服务中群众较为集中的需求, 在学以致用的同时强化了自身沟通能力和团队合作能力的提升。

目前, 全科医学在我国医学教育中越来越凸显重要的比重, 对全科医生的需求将急剧增大, 加强全科医学教育对我国医疗卫生事业有着非常重要的意义, 因此, 应该继续完善《全科医学概论》教学模式, 提高全科医学教学水平, 从而培养更加全面的全科医学人才, 满足社会对全科医生的迫切需求。

摘要：《全科医学概论》作为全科医学学科的基础教材, 广泛应用于全科医学理论的教学中, 本文根据全科医学的特点和理念, 探索《全科医学概论》的有效教学方式, 希望对提高全科医学教学效果有一定的参考意义。

关键词：全科医学,课程,教学

参考文献

[1]赵淑英, 赵琳琳, 牟劲松.全科医学的教学与改革探讨[J].长沙医学院学报, 2011, 6 (15) :13-15.

[2]吴书志.全科医学概论教学的实践与思考[J].科技视界, 2012, 9 (27) :122.

[3]陆培永.关于全科医学教育和实践的探讨[J].延边医学, 2012, 35 (5) :35-36.

篇4：全科医学概论继续教育

情景模拟教学法是目前我国教学活动中一种新型的教学方法，通过角色扮演、对话练习等方式在特定情景中的应用，增强课堂教学的趣味性和实践性[1]。通过情景模拟教学法的应用，可以充分体现学生的主体地位，而且有利于激发学生的学习兴趣，从而促进课堂教学有效性的提升。在全科医学概论教学中应用情景模拟教学法，可以帮助学生通过情景模拟对全科医学的基本理论原则、常见健康问题的全科医学处理等理论知识有更深刻的认知，提高学生对知识的理解和记忆能力;同时也可以通过角色扮演的方式帮助学生建立全科思维，对全科医疗的服务模式有更深层次的体会，并且有助于培养学生的责任感和角色情感，为将来成为基层医疗卫生单位和社区卫生服务机构亟需的全科医学人才奠定基础。

一 全科医学概论教学中应用情景模拟教学法的重要性

1 促进课堂教学有效性的显著提升

在全科医学概论中包含了大量的全科医学基本方法和常见健康问题的全科医学处理等理论内容，对于转变学生的全科思维、增强学生对全科医疗和全科医生的认识有着十分重要的作用[2]。但是，由于大部分的教学内容都以理论为主，学生理解和记忆的难度都较大，枯燥、抽象的理论很容易打消学生的积极性。将情景模拟教学法应用到教学活动中，可以将书面上的理论知识转化为图像、音频、视频等不同的表达方式，而且可以通过创设情境、对话练习、角色扮演等方式为学生呈现具体的角色体验，可以有效地激发学生的兴趣。同时，为了在课堂上适应教师的节奏，学生必须要在课前做好充分的准备工作，针对情景模拟的内容进行资料收集，这个过程也是培养学生自主学习能力的过程。通过参与情景模拟，学生可以从中体会发现问题、分析问题和解决问题的过程，有利于培养学生临床实践的思维和能力[3]。

2 有利于体现学生的主体地位

新课程改革，要求教学活动要充分尊重学生的主体地位，在传统的课堂教学模式下，采用的是教师讲、学生听的单方向的灌输方式，学生只能被动地接受，在这种教学模式下，学生的主体地位没有得到充分的尊重，课堂学习效果也受到影响。在全科医学概论教学中应用情景模拟教学法，可以消除传统课堂教学的弊端，使学生积极地参与到课堂学习中，真正体现学生的主体地位，也可以为学生的思维拓展提供更多的空间[4-5]。通过参与情景模拟，学生可以体验医生、患者等不同的角色，学生对知识的学习也从被动地接受变为主动地探究，在探究的过程中可以有针对性地加强自身的薄弱之处，可以显著地提高学生的学习效果。

3 有利于实现教学相长

全科医学概论课堂教学中合理地应用情景模拟教学法，不仅有利于增强学生的学习效果，而且也对教师提出了更高的要求，有利于实现教学相长。为了使情景模拟教学法得到有效开展，教师必须要在课前做好充分的准备，根据教学目标的要求合理设置教学内容，对于情景模拟的过程要进行设计和组织，在课堂教学的实施过程中要对课堂节奏进行把握，提出有针对性的问题，引导学生进行自主思考和学习，整个过程都需要教师具备较强的课堂组织能力和观察能力，同时教师本身也要掌握一定的信息技术，运用多媒体等辅助教学，达到更好的情景模拟效果。总之，情景模拟教学法的应用，既能促进学生学习效率的提升，又能实现教师教学能力的增长，实现了真正的教学相长。

二 全科医学概论教学中情景模拟教学法的实施策略

1 准备阶段

情景模拟教学法的有效运用，需要做好前期准备工作。首先，要根据教学目标和教学内容进行模拟情景的设定，包括选择合适的案例信息、模拟过程的设置等;同时还需要对学生在参与情景模拟过程中可能提出的问题进行考虑，并且做好足够的准备以解答学生的问题和疑问;另外，要为学生布置一些关于情景模拟的角色信息收集的准备工作，使学生对案例有一定的了解，才能保证情景模拟过程的顺利。其次，要对选择的模拟案例是否科学、合理进行判断，根据教学目标的要求和学生的知识水平，对案例的趣味性、科学性、角色扮演的可行性进行评价，确保情景模拟的过程中可以得到学生积极配合。

比如，为了使学生了解作为全科医生如何以家庭为背景开展家庭访视工作，我们选择一个血糖控制不理想的糖尿病的中年女性为案例。通过家访了解其家庭状况、查明心理社会问题的症结、明确不遵医嘱的原因等，通过调动家庭资源改善血糖水平、促使病情稳定，延缓并发症的发生。所以，在全科医学概论的课堂上，我们以此为背景，邀请同学扮演患者本人、患者丈夫、儿女、医生、护士等不同的角色，我们模拟了一次全科医生和全科护士的入户家访工作，上述人员都是参与此次家访的成员。家庭访视的核心内容就是如何帮助患者本人正确认识糖尿病，合理控制血糖，并且帮助她加强锻炼、控制饮食、调整心态，配合治疗。

2 实施过程

根据我们的教学内容设置、情景模拟的情形，以及所需要的人员配置，我们对学生进行了分组。每个小组中选出一名组长，再由不同的学生扮演患者本人、患者丈夫、患者儿子、患者女儿、全科医生和全科护士，针对不同的扮演角色制定不同的理论和行为方案。需要注意的是，这个分组的过程需要教师给予一定的指导，针对不同的学生在知识掌握水平、表演能力、思维能力等方面进行综合权衡，帮助他们找到合适的定位，这样可以引导学生找到适合自己的角色，也有利于保证情景模拟的过程可以顺利展开。完成分组后，由组长对小组内的角色划分和模拟方案进行简单地阐述，然后分组进行讨论和总结。当学生在模拟的过程中，扮演患者本人的同学可以提出自己对糖尿病的认识，以及自己的顾虑和担忧;扮演患者家属的同学则可以表示出对患者的支持和鼓励;扮演全科医生和护士的同学则需要从专业的角度对糖尿病的危险因素和诊治情况向患者和家属讲解，消除他们的顾虑，使他们积极地配合医生治疗，并且做好日常保健，严格控制血糖，可以显著地提高生活质量。当小组内一轮模拟完成后，可以由小组成员互相调换自己的角色，使每个学生都可以体会不同的角色心理，也可以掌握关键的知识点，这对于学生知识、经验的积累，及沟通能力的提高是十分重要的。endprint

3 总结和点评

角色表演结束后，教师应对表演效果给予点评。首先应对表演中的可取之处进行当众表扬并请旁观学生借鉴，比如“刚才这种提问方式能较好地从侧面了解患者家庭成员对疾病的认识”，等等，这样可以增强表演学生的自信心;在指出表演中的不足之处时，应提出正面的、建设性的意见，切忌当众批评，而是要鼓励其在将来的实践中表现得更好。

三 全科医学概论教学中应用情景模拟教学法的体会

本次在我校临床专业学生的全科医学概论课程中大胆尝试情景模拟式教学法，得到了学生的热烈回应，课堂气氛非常活跃，在最后讨论点评中，学生们争相发言，取得了非常好的教学效果。从心理学的角度来说，人的注意力不能长时间保持集中状态，所以传统课堂教学中单方向的知识灌输方式，无法让学生始终保持高度集中，因此对教学效果必然会产生影响[6]。所以我们考虑将情景模拟教学法应用到全科医学概论的课堂教学中，可以通过多种不同的情景模拟，刺激学生的大脑皮层，使处在疲劳状态的大脑活跃起来，吸引学生的注意力，使他们积极主动地参与到课堂学习中，这将极大地提高课堂教学效率。

另外，通过情景模拟教学法的运用，发现学生自主学习能力显著增强。学生自主学习能力的培养，强调的是学生独立学习的能力;通过情景模拟教学法，有利于培养学生独立思考的能力，这对于医学生的临床实践来说，都是十分重要的。

总之，情景模拟教学法在全科医学概论教学中的有效运用，可以为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生对全科医生临床实践有更多的体会和认识，希望通过本文的论述，可以为全科医学概论的教学活动开展提供更多理论参考，促进全科医学概论教学质量的持续提升。

参考文献

[1]马维红，李琦，李燕云.情景模拟教学法在医学教学中的应用现状与思考[J].中国中医药咨讯，2010，2（14）：225-226.

[2]马维红，李琦.全科医学教育的现状与我校开展全科医学教育的探析[J].继续医学教育，2014，25（4）：4-7.

[3]刘文波，刘楠.情景模拟与角色扮演教学法的构建与实施——以人力资源管理课程为例[J]. 现代教育科学（高教研究），2014（2）：68-71.

[4]马维红，李琦，杨丽莎，龙静，黄兆胜.情景模拟教学法在全科医学概论教学中的应用效果研究[J].中国全科医学，2010（25）：2787-2789.

[5]杜娟，路孝琴，郭爱民，赵亚利，王慧丽.角色扮演法在全科医学概论教学中的应用[J].中华全科医学，2012， 10（9） ：1476-1477.

篇5：全科医学概论

健康定义：健康是一种在身体上精神上的完善状态，以及良好的适应力而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。

第一章医学应以促进人类的健康为目标

人的社会属性决定了它的生存状态：

人的健康与长寿，与遗传的关系占15%，社会因素占10%，医疗条件占8%，自然环境占7%，而60%取决于各人自己的生活方式和行为嗜好。

初级卫生保健的基本内容：

四个方面：1健康促进2预防保健3合理治疗4社区康复

九个要点：1针对主要健康问题的预防和控制的健康教育2改善食品供应与合理营养3供应卫生的饮水和有基本环境卫生措施4妇幼保健与计划生育5针对主要传染病的预防接种6预防和控制地方病7对常见病与外伤给予合理的治疗8提供基本药物9预防和控制非传染性疾病和促进精神卫生

社区医疗卫生服务的任务，即六位一体

1.预防：预防医学是医学的一个分支学科，它应用现代科学方法研究自然和社会环境因素对健康的影响极其作用规律。进而采取措施以避免疾病的发生、促进身心健康。

2.治疗：全科医生的治疗包括综合性和持续性照顾，还应体现协调性和可及性。3.康复：康复医学是利用各种方法促进病人的恢复，由于需要长时间进行，故也是全科医师的职责。

4.保健：促进亚健康人向健康转化，避免疾病发生。

5.健康教育：面向全体人群的以促进健康为目标教育。

6.计划生育：全科医师应积极承担计划生育工作。

第二章全科医学的定义与基本概念

全科医学即家庭医学，诞生于20世纪60年代美国，20世纪80年代传入中国大陆，1993年11月中华医学会全科医学分会成立，标志着我国大陆全科医学学科的诞生。

全科医学概念：全科医学是一个面向社区和家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学专业学科，是一个临床二级学科；其范围涉及各种年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病。全科医学主旨：强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将个体与群体健康照顾融为一体。

全科医学特点：范围广、内容丰富，与其他各专科有相互交叉，也有自己独特的知识技能还态度/价值观。是以家庭为单位的初级卫生保健。

全科医疗概念：是将全科/家庭医学理论应用于病人、家庭和社区照顾的一种基层医疗保健的专业服务，是社区卫生服务中的主要医疗形式。

全科医疗特点：强调持续性、综合性、个体化的照顾；强调早期发现并处理疾患；强调预防疾病和维持健康；强调在社区场所对病人提供服务，并在必要时协调利用社区内外的其他资源。其最大特点：强调对当事人的“长期负责式照顾”。

全科医生概念：是执行全科医疗的卫生服务提供者。通俗定义：全科医生是对个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的、一体化的基础性医疗保健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式管理的医生。学术组织：世界家庭医生学会

全科医学的基本原则与特点：

1基础医疗保健：包括疾病的首次医学诊断与治疗；心理诊断与治疗；个性化的支持；交流有关信息；对慢性病人提供连续性照顾；预防疾病和功能丧失。

2人性化照顾：将病人看做有个性有情感的人，而不仅是疾病的载体，其照顾目标不仅是要寻找有病器官，更要维护服务对象的整体健康。

3综合性照顾：是全科医学的“全方位”的体现。

4持续性照顾：是从生到死的全过程服务：1人生的各个阶段2健康-疾病-康复的各个阶段3任何时间地点，的持续性责任。

5协调性照顾：为动员各级各类资源服务与病人及其家庭的枢纽。

6可及性照顾：是可及的、方便的基层医疗照顾。

7个体-群体一体化的照顾：重视家庭、社区与个人之间的关系：1以家庭为单位的照顾：个人与其家庭成员之间存在着相互作用，家庭的结构与功能会直接或间接影响其健康。家庭生活周期的不同阶段存在不同的重要事件和压力。2以社区为基础的照顾：全科医学服务内容与形式都应适合当地人群的需求，并充分利用社区资源，将个体和群体健康

照顾紧密结合，相互促进。

8以物理-心理-社会模式为诊治理论基础：强调把病人看做社会和自然大系统中的一部分。

9以预防为导向的照顾：在人健康时或亚健康状态下主动提供关注。

10团队合作的工作方式：全科医疗团队以全科医生为核心，有大批辅助人员配合，一起为服务对象提供立体网络式健康照顾。

全科医学与中医学的共同之处：1天人合一整体观2阴平阳秘的健康观3内外相应的疾病观4辩证施治的诊疗观5未病先防的预见观6药食并重的营养观7形神并调的养生观

全科医疗和专科意料的区别及联系：

1服务宗旨和职责上的区别：专科医生负责疾病形成以后一段时期的诊治，其工作遵循“科学”的模式，集中体现了医学的科学性方面。全科医疗负责健康时期、疾病早期乃至无法治愈的各种病患的长期照顾，其工作遵循“照顾”的模式，最高价值既有科学性又有艺术性和公益性。

2服务内容和方式上的区别：专科医生所处理的多为生物医学上的重病，往往需要动摇昂贵的医疗资源，以解决少数人的疑难问题。全科医疗处理的多为常见健康问题，利用低廉的成本维护大多数命中的健康。

3全科医疗与专科医疗的联系：他们是一种互补互助的关系1各司其职2互补互利3“接力棒”式服务

第三章全科医学的历史与发展

全科医学产生的基础：

1人口迅速增长与老龄化：人口迅速老龄化给社会造成了巨大的压力：劳动人口比例下降，老年人赡养系数增加，种种变化是老年人的生活质量下降，而生物医学模式的高度专科化使医疗服务狭窄性、片段性和费用昂贵。

2疾病谱与死因谱的变化：以“治愈疾病”为价值取向的专科医疗服务，存在相当大的局限性，很多疾病不仅无法治愈，甚至连现状也很难缓解。

3医学模式的转变：应根据新的模式进行调整，使之适应医学模式转变的需要

物理-心理-社会医学模式概念：是一种多因多果、立体网络式的系统论思维方式。它认为人的生命是一个开放的系统，通过与周围环境的相互作用以及系统内部的调控能力决定健康状况。

4医疗费用的高涨与卫生资源的不合理分配：高技术医学的发展与其效益相距甚远，令公众不满而迫切要求改变现行卫生资源分配方式。

5医疗保健机构功能分化与对基层卫生的重视：根据居民患病就医的需求，医疗资源重心应向基层倾斜。

第四章全科医学的人文精神

人文精神概念：内涵是尊重人的价值，尊重人的人格，实现人性的解放与人生价值的体现，充分调动人的内在潜能与积极性。其本质是以人为中心，以人自身的全面发展为终极目标。

医学人文精神概念：对人的生命神圣、生命质量、生命价值和人类健康与幸福的关注，是对人类身心健康与自然、社会和人之间的和谐互动和可持续性发展的关注。其核心是关爱生命。

人文关怀概念：是对人的主体地位，对符合人心需求，生存状态，生活条件以及保障的关注。是对人的尊严、人格、诚信等品质的肯定。它强调人的价值和尊严，重视对人的无限关怀，是完善人的心智，提高人的精神境界的驱动力，是人文精神的集中表现。

医学模式：是在医学科学的发展过程中和医疗服务实践中人们在某一时期形成的医学观，是人类在与疾病抗争金额认识生命自身的过程中得出的对医学总体的认识。这种高度的概括和抽象的思维观念既表达了人们对医学总体特征的认识水平，又是指导医学实践活动的基本观点。

生物医学模式造成人文精神的缺失

生物医学模式概念：是建立在生物科学基础上，反应病因、宿主和自然环境变化规律的医学观和方法论。认为每一种疾病都必须并且可以在器官、组织、细胞或分子水平上找到可以测量的形态学改变，可以确定生物的、理化的特定病因。

1生物医学模式忽视了人的社会属性：始终把人当做一个生物体来对待，对病人的身心健康漠然置之。

2生物医学模式忽视人的整体性：由于专业的细分和程序化，病人患病过程中全身心的感受被分解为病因、病原、症状、体征等单个的词素。

3生物医学模式造成技术至善主义：医生花大量的时间钻研技术，熟悉仪器，很少与病人沟通。

4生物医学模式带来了物质化倾向：张扬技术至善主义背后的潜在动力是最求更大的经济利益。

第五章以人为中心的健康照顾

物理医学模式优越性：1以生物科学为基础，具有客观性和科学性 2其理论和方法简单、直观，易于掌握 3资料如实验室检查，活检或尸体检查结果可以得到科学方法的确认 4可使医师治愈许多原来是致命的疾病，并控制许多尚不能治愈的疾患。

物理医学模式的重要缺陷：1以疾病为中心，护士病人的需求 2医患关系疏远，病人依从性降低 3医师思维的局限和封闭

疾病：disease 可以判明的人体生物学生的异常情况，可以从体格检查、化验或其他特殊检查加以确定。

病患：illness 只一个人的自我感觉和判断，认为自己有病，可能确定有病，也可仅仅是一种心理或社会方面的失调。患病：sickness 指一种社会地位，即他人（社会）知道此人现处于不健康状态。

以人为中心的病人照顾基本点：医生要进入病人的世界，用病人的眼光看待疾病，了解人的性格。

全科医师应诊中的四项主要任务：

1确认和处理现患问题：确认和处理现患问题是全科医师在应诊时的主要核心任务，而且应从多角度多层面的剖析病人就诊原因。

2连续性问题的管理：持续性的医疗照顾涵盖人生的各个时期、疾病的各个阶段及健康问题。

3预防性照顾：利用每一次应诊机会针对病人的具体情况给予适当的解说与科学指导。

4改善求医遵医行为：教育启发病人何时求医，寻求何种层次及类型的医疗机构，如何加强自我管理也是全科医师的重要任务。

优点：1改善依从性2改善服务的连续性3改善健康全局，尤其是慢性病

缺点：1医务人员需要接受更多的培训才能胜任2开始阶段需要用很多时间

影响病人采取相应的预防措施因素：1病人对某一疾病易感性的认识2对该疾病的严重程度的认识3针对疾病采取相应的预防措施的利弊得失，采取行动所存在的障碍4病人采取行动的可能性5将思想转化为实际行动的触发因素。健康信任模式：1对自身健康价值观2对戏舍健康关心度3采取行动的可能性

现在常被用来规划健康促进计划和解释人们能否养成新的健康习惯的原因。

第六章以家庭为单位的健康照顾

家庭的定义：

传统定义：是指一对通过婚姻结合，靠姻缘、血缘关系生活在一起的两个或两个以上人的组成单位。

现代定义：是指通过情感关系、法律关系和生物学关系联系在一起的社会团体。

三大要素：法律婚姻，血缘和情感

家庭的功能：基本功能是满足成员生理、心理和社会的基本需求：

1感情需求：以血缘和情感为纽带，通过彼此的关爱和支持满足爱和被爱的需要。

2性和生殖的需求：除繁衍种族外，家庭满足夫妻性的需要，具有调节家庭功能的作用，且控制家庭以外的性侵犯。3抚养和赡养：满足成员衣、食、住的基本生理需要。

4社会化功能：家庭培养儿童精神成长，是成员社会化无可替代的场所。

5经济功能：家庭是一个经济联合体，成员离不开家庭的经济支持和帮助。

6赋予成员的地位：合法的婚姻，给予子女合法地位。

家庭的结构：即家庭的外在结构和内在结构

外在结构即家庭的类型：

1核心家庭：使之父母和未婚子女组成的家庭。具有亲密和脆弱两重性。

2扩展家庭：指有两对、或两对以上夫妇与其未婚子女组成的家庭。

主干家庭：时有一对一婚夫妇与未婚子女及父母组成的家庭，为核心家庭的扩大，有一个权力中心，或还有一个次中心

联合家庭：指至少两对或两对以上的同代夫妇及其未婚子女组成的家庭，存在一个或一个以上的权力中心和次中心。3其他类型家庭：指同性恋、单亲、丁克、同居、独身、群居体等特殊团体。

内在结构是家庭的主要内涵，包括：

1家庭的权力结构：

1传统权威型：以社会传统确认家庭的权威 2工具权威型：即养家糊口的人 3感情权威型：由感情生活中起决定作用的人主宰家庭大权 4分享权威型：家庭成员均可分享权力，共同决策，承担家庭义务，以个人的兴趣和能力为家庭贡献。

2家庭角色：1角色学习：是一种综合性的习得角色的情感、态度，角色拥有的权利和责任。2角色期待：是指家团对成员所期盼的特定行为模式。3角色冲突：指当个体在扮演角色中不能适应其角色期待，是感到左右为难、心理困惑矛盾。

3家庭沟通：是通过发送者S、信息M和接收者R完成。即S-M-R传递轴。

家庭的三种水平沟通内容与方式：

1描述水平沟通的内容：情感沟通：属于情感性的内容。机械性沟通：属于一般信息或与家庭生活动作有关。

2描述水平沟通的信息：信息是清楚的还是经过掩饰的，是直接坦率的还是模棱两可的。

3描述信息是否直接指向接受者：直接沟通和替代性沟通

4家庭的价值观：是看待事物所持的态度，人生的价值是个体的精神核心，指导人的行动和作为。受到传统观念习俗、文化背景、和个人信仰的熏陶，对成员的成长，发展起重要作用。

家庭对健康的影响：

1疾病与家庭：

1家庭与遗传病：遗传病大多来自家庭，包括生物、心理行为、精神的遗传。2家庭与感染3家庭与成长

2慢性病与家庭：慢性病的长期照顾依靠家庭，患者的生活质量及预后与家庭照照顾相关。

3饮食、生活、行为与家庭

4疾病预防与家庭

5婚姻与健康：夫妻相亲相爱家庭稳定，具有凝聚力，良好的家庭氛围促使机体生理、心理平衡，孩子健康成长。6家庭经济与健康

7家庭关系不良与健康

8家庭对儿童社会化的影响

家庭生活周期的照顾 表6-2

家庭访视的范围和种类：

范围：1紧急事件2行动不便3心理社会及从医性问题：查明心理社会问题的症结4慢病老人5临终家庭6产褥期：对母婴的照顾和护理。7家庭治疗

种类：1评估性家访2连续性家访3急诊性家访4随机性随访

临终关怀概念：以团队合作形式，提高临终的生命质量为宗旨，控制疼痛，缓解症状，慰藉心灵为心身一体的照顾性治疗。

其基本点要求：

1耐心倾听，彻底实施：耐心聆听，减少孤独，保持尊严、避免侵袭治疗2尊重病人的权利3尊重生命质量胜于数量 总疼痛概念：指多种躯体疼痛，心里疼痛，社会疼痛，灵魂疼痛和经济疼痛的总体感受。

家庭评估

基本资料：1家庭基本资料2家庭结构3家庭圈4家庭功能5家庭资源

目的：1了解患者的家庭环境及特点2家庭成员间的关系3家庭的重大事件及可能解决的程度4病人可能得到的帮助5找出家庭问题的根源6家庭内外资源的可利用性7家庭的功能等

家庭压力概念：地位的改变，失落，家庭负担加重，道德行为问题造成成员强烈的心理刺激和伤害，严重影响家庭的内动力。

篇6：中医全科医学概论试题

A型题：在备选答案中只有一个最佳答案。

1、中医本体论的主要内容是：

[

] A．天人合一 B.阴阳学说 C．元气论 D．脏腑学说

2、全科医学作为一个新型临床学科在我国正式建立起来的时间是。

[

] A、20世纪60年代 B、1989年11月 C、1993年11月 D、1996年12月

3、中医诊治疾病的基本原则是：

[

] A．整体观念

B．辨证论治

C．恒动辨证 D．脏腑辨证

4、全科医生做为医疗保健与保险体系的角色是。

[

] A、咨询者

B、教育者

C、家庭成员

D、守门人

5、中医全科医生常常遇到的健康问题是：

[

] A．生物—心理—社会问题交织

B．家庭—单位问题复杂 C．亲情—爱情—友情问题交织 D．现实—理想问题复杂

6、不是全科医疗的的具体特征是。

[

] A、高新技术

B、常见问题

C、持续性

D、综合方法

7、“未病”的概念中不包括： [

] A．机体处于尚未发生疾病的状态

B．疾病在动态变化中，可能出现的趋向和未来可能表现出的状态。C．变而未果表现出愈或坏、生或死的紧急关头阶段 D．机体已无生命指征阶段

8、哪一个家庭类型属于扩展家庭。

[

] A、单亲家庭

B、群居家庭

C、核心家庭

D、联合家庭

9、全科医生在整个服务过程中应贯彻以何为主的服务原则： [

] A．预防保健 B．问题咨询 C．健康教育 D．诊断治疗

10、家庭生活周期分几个阶段。

[

] A、4个

B、6个

C、7个

D、8个

11、医疗的顺从性及病人的满意度，绝大部分取决于： [ ] A．医生的服务 B．医患关系 C．患者的感受 D．医院的硬件环境

12、目前排在死因首位的疾病是。

[

] A、脑血管疾病 B、恶性肿瘤

C、心血管疾病

D、呼吸系疾病

13、医患交往过程中，对会谈技巧认识不正确的是： [

] A．会谈准备——强势定位，主导谈话 B．会谈开始——礼貌、热情、开放式提问

第1页（共4页）C．会谈中间——鼓励、促进、心理支持 D．会谈结束——适时、自然、结束语

14、不属于公共卫生服务的是。

[

] A、全科医疗

B、计划免疫

C、健康教育

D、妇幼保健

15、下列属于我国甲类传染病的是指： [

] A．狂犬病、霍乱 B．鼠疫、霍乱 C．艾滋病、传染性非典型肺炎 D．鼠疫、传染性非典型肺炎

16、正常情况下，第一次乙肝疫苗接种时间。

[

] A、出生后24小时内

B、48小时内

C、一周内

D、一个月内

17、医疗事故分为几级？ [

]

A．一级 B．二级 C．三级 D．四级

18、家庭结构危机的主要特点是。

[

] A、不可预见、反复发作

B、可预见、常发生

C、不可预见、不常发生

D、不常出现、可预见19、2004年2月，在全国中医药工作会议的讲话中指出“社区卫生服务具有综合、便捷、低廉、持续的特点，治疗的疾病以慢性病、老年病为主，中医药在这方向有着鲜明的优势，在社区卫生服务中具有广阔的发展前景”的是： [

]

A．胡锦涛 B．温家宝 C．吴邦国 D．吴仪

20、人所在的生态系统当中，属于微观世界的是。

[

] A、家庭

B、社区

C、细胞

D、国家

中医全科医学概论B

A型题：在备选答案中只有一个最佳答案。

1、哪一个家庭类型不属于异常家庭。

[

] A、单亲家庭

B、群居家庭

C、核心家庭

D、同性恋家庭

2、人体生命活动中，主宰思维、行使主观意愿、统率五脏六腑的是：

[

]

A．魂

B．神

C．意

D．魄

3、人所在的生态系统当中，属于宏观世界的是。

[

] A、组织

B、系统

C、文化

D、分子

4、疾病中所表现出来的各种现象的总和是： [

] A．病机

B．病因

C．证候 D．症状

5、“妻管严”这种现象是家庭权力结构的哪一类型。

[

] A、分享权威型 B、传统权威型 C、工具权威型

D、感情权威型

6、中医全科医生进行健康问题评估时，最常用的一种评估方法是：

[

]

第2页（共4页）A．观察法

B．会谈法 C．分析法 D．工具法

7、属于家庭内资源的是。

[

] A、教育资源

B、健康防护

C、文化资源

D、宗教资源

8、提出“隔离”思想有效防治传染病传播的最早史料是 [

] A．《素问•刺法论》：“不相染者，正气存内，邪不可干，避其毒气，天牝从来„„” B．《老子》：“凶年之后，必有温疫。”

C．《素问·四气调神大论》：“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。” D．《灵枢·剌法论》：“五疫之至，皆相染易，无问大小，病状相似。”

9、社区健康照顾团队中的医技成员是。

[

] A、社区医师

B、社区护士

C、健康教育者

D、专科医生

10、下列对应关系错误的是： [

] A．一级预防——病因预防——无病防病

B．二级预防——临床前期预防——早期发现，早期诊断，早期治疗 C．二级预防——发病前期预防——使疾病能够及早治愈而不致加重和发展。D．三级预防——临床预防——减少并发症和后遗症发生。

11、全科医生配置上，一般按多少个家庭配备一名全科医生。

[

] A、200

B、300

C、400

D、500

12、人类健康的头号杀手是： [

] A．遗传性疾病 B．传染性疾病 C．生活方式病 D．营养不良性疾病

13、社区健康照顾团队中的顾问成员是。

[

] A、社区医师

B、社区护士

C、健康教育者

D、专科医生

14、《世界卫生组织法》确定该组织及其会员国的最终目标是： [

] A．将全人类获得最高可能的健康标准 B．人人享有卫生保健 C．生命健康权 D．社会医疗保险制度

15、主干家庭又称（）家庭。

[

] A、单亲家庭

B、直系家庭

C、核心家庭

D、联合家庭

16、传染病预防是传染病防治工作中的一项极其重要的内容，国家对传染病实行的原则是：[ ] A．隔离为主 B．预防为主 C．治疗为主 D．预防与治疗并重

17、属于家庭外资源的是。

[

] A、维护支持

B、健康防护

C、卫生服务资源

D、情感支持

18、生命是基本人权，实施安乐死主要侵犯的人权是： [

]A．人格权 B．处分权 C．隐私权 D．生命权

第3页（共4页）

19哪一个不是全科医生对病人与家庭的角色。

[

] A、咨询者

B、教育者

C、守门人

D、医生

20、合理用药的基本要素是： [

] A．安全性、有效性和适应性 B．安全性、有效性和合理性 C．安全性、有效性和经济性 D．安全性、有效性和适当性