徐有功名弘敏阅读答案与翻译（精选12篇）
篇1：徐有功名弘敏阅读答案与翻译
功名阅读附答案
功名
清风摇曳，蝉鸣学堂，却压不住学童朗朗的读书之声。
先生轻摇小扇，眼睛半眯，脑袋随着读书的频率缓缓摇动。蒲家庄的学堂，虽系僻壤一角，先生却极具个性。
县太爷坐着小轿来到，随从人员喊一声“闲人回避!”先生才轻抬眼角，拱一拱手：“父母官来了，里面请。”知县哈哈大笑：“学兄还在诲人不倦?”先生也笑：“请勿耻笑。小生虽才不及大人，定能教出一两个学生，将来为龙为凤，令大人刮目相看。”
知县又笑：“但愿但愿。”遂拿起桌上小盅，兀自轻啜一口。知县与先生本是同窗，同窗之时不分伯仲。可知县一朝高中，放为命官。先生却屡试不中，只好在此教书。
知县又指着这些学童问：“此中可有卧龙雏凤?”先生把头一昂，指着前排两个学生，浩然道：“此名蒲留仙，此名姚明强。此二人绝非久居池中之物，他日定然飞黄腾达，功成名就……”
知县哈哈大笑：“好，我等着。到时定然再来给学兄祝贺。公务繁忙，就此别过。”先生也笑，拱手：“送大人。”
如此过了几年，会逢大考，弟子们去应童子试，那蒲留仙果然不负重望，一举夺得县、府、道三个第一，方圆百里皆震惊，传为神童。知县闻听，也坐轿前来，亲给学兄祝贺。
先生领着弟子，昂首阔步，自觉志得意满，算是好歹也赢了知县一把。酒席之间，亲命留仙敬酒，却不见了另一个得意弟子姚明强。
酒席散后，先生亲自去到姚明强家里。却发现明强正在垂泪。先生说：“童子试及第，本应高兴才对，怎么反倒流起泪来了?”姚明强道：“我与那蒲留仙，诗词文章不分上下，平时先生更是多看我三分。却为何人家三个第一，我却是榜上末名。既生瑜何生亮啊!”
先生道：“此言差矣。考试本就多偶然，各人又侧重不同。偶尔落后，并不代表水平有差。况且运筹帷幄瑜不及亮，排兵布阵亮不及瑜。若无周瑜，亮借得东风又如何?而若无亮，东风来时瑜尚在酣睡，又怎能成就千古功名?”
明强慨然，点头称是。
后张献忠作乱，杀川中百姓十之六七。作乱平息时，川中大片耕地荒芜。姚明强便随家迁往川中，此后依旧苦读不舍，终于金榜题名，自知县一直做到阳州知府。期间，姚明强一直打探蒲留仙消息，无奈所遇家乡之人都摇头不知。转眼已近古稀，姚明强辞官回家，再无公务繁忙，心中却愈发思念故乡，于是不惧旅途劳累，亲回蒲家庄。
故乡故土，历历在目，家乡父老，却已不识故人。感慨之余，他又找到了童年好友蒲留仙。昔日才子，如今满面菜色，脸上沟沟壑壑的皱纹如同山丘叠乱，柴屋漏风，家徒四壁。
看到故人来，留仙苦笑一声，用缺了半边的茶碗端上半碗苦茶。明强握住那干柴一般的双手，忍不住流下眼泪。留仙却泰然自若，谈吐依旧不卑不亢，颇有君子之风。
其时先生已经还乡，闻言如今尚健在，二人相约，去拜见先生。先生已近耄耋，鹤发童颜，长须飘飘。见到昔日得意弟子，朗声大笑。二人皆先言自愧，辜负先生厚望，多年竟没能来探望。
先生言道：“虽不来，你二人所做之事，老夫倒是都知道。现在请把你们的得意之作给我看看，可有进步。”蒲留仙先献上，厚厚一本，先生看时，明强也拿过一卷来看。明强看罢摔到案子上：“读书之人，当以社稷为重，做的文章应有益于国家。写些鬼怪狐仙，岂是读书人所为?玩物丧志，不怪误了功名。”
先生又看过姚明强文章，措辞华丽，中规中矩，诗词歌赋，一股文人酸气，正是当今盛行文体。
先生看后，微闭双目，拈须沉吟，长时不语。突然猛睁双眼，言道：“功名者，功在社稷，名传四野，乡人称道，路人艳羡。可此只不过小功名啊。”
姚明强问：“那何为大功名呢?”先生道：“大功名者，功立当代，名扬后世。留仙将是大功名者。”
姚明强不屑：“后世之事，我等岂能知晓，只不过随占卜者乱说。今世功名，光宗耀祖，又庇荫子孙，能见能摸，才应为真功名。”
留仙摇头苦笑。先生亦不语，端茶送客。
三百年后，蒲家庄建了一个纪念堂。导游给大家作介绍：“这里纪念的蒲留仙，名松龄，世称聊斋先生。著有文言文短篇小说集《聊斋志异》，被称作中国短篇小说之王。郭沫若题字：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分……”
有游人问：“听说他有个同窗，做过阳州知府，也颇有文采，给我们介绍一下行吗?”导游的脸一红，说：“抱歉，这个我还真不知道……”
(选自《小小说月刊》，有删改)
(1)下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是( 5分)
A.文章首段关于清风、蝉鸣、读书声环境的描写，主要是为下文知县的到来作铺垫。
B.先生与知县是同窗，当年不分伯仲，但知县科举高中，先生却屡考不中，这说明当时并不以真实水平衡量人才。
C.姚明强在童子试中成绩不如蒲留仙，于是在家中独自垂泪，由此可知，他是一个要强上进的人，所以他最终超越了蒲留仙。
D.姚明强与蒲留仙重逢，见蒲留仙满脸菜色，家境贫寒，不禁对他心生同情，但蒲留仙却表现得很坦然，展现了君子之风。
E.文章以“功名”为标题，让读者产生了何为功名的疑惑，读罢全文，其中先生的话语，则让读者有了对功名大与小的思考。
(2)小说中的先生有什么特点?请简要分析。(6分)
(3)文章最后两段有什么作用?请结合小说内容分析。(6分)
(4)臧克家说：“有的人死了，他还活着。”请结合文本及现实，谈谈你对这句话的理解。(8分)
参考答案
(1)答E给3分，答D给2分，答C给1分;答A、B不给分。
(2)①孤高清傲，在蒲家庄僻冷一角教书;面对知县的到来，只是轻抬眼角，拱手略言;
②自信，先生相信自己“定能教出一两个学生，将来为龙为凤”;
③慧眼识人，根据自己的观察了解，认为蒲留仙和姚明强终会有成就;
④关心学生，两位学生虽与先生多年没有来往，但先生却对他们的情况非常了解;
⑤心思长远、思想深刻。对功名有深刻地认识，认为人应把“功立当代，名扬后世”作为自己的追求。 (答出任意三点给满分)
(3)①后世之人只知道蒲留仙，不知道姚明强，说明蒲留仙成就了真功名、大功明;
②这一情节的设置，照应了前文先生和姚明强关于功名的讨论，明确了先生观点的正确性。
③点出了真功名应该是“功立当代，名扬后世”这一主题，引发读者思考。
(4)①这句话讨论的是人的生命价值，有的人虽然死了，但是依旧能够影响后世，这样的人提升了自己的`生命价值，取得的是大功名。(2分)
②文中的姚明强做事的出发点是光宗耀祖、庇荫子孙，他追求的是无后人铭记的小功名，文中的蒲留仙虽未成高官，生活潦倒，却给后人留下了不朽之作，他名扬后世，增加了自己生命的厚度。(4分)
③现代社会，人们忙忙碌碌，将名利的取得作为自己奋斗的目标，若很多人都能注重修养自身，为后世留下更多值得学习的精神，这个社会会变得更加的美好。(2分)
篇2：徐有功名弘敏阅读答案与翻译
《羌村》其一
杜甫
峥嵘赤云西， 日脚下平地。
柴门鸟雀噪， 归客千里至。
妻孥怪我在， 惊定还拭泪。
世乱遭飘荡， 生还偶然遂!
邻人满墙头， 感叹亦歔欷。
夜阑更秉烛， 相对如梦寐。
【注释】
①羌村三首：至德二载(757)杜甫为左拾遗时，房琯罢相，他上书援救，触怒肃宗，被放还鄜州羌村(今陕西富县南)探家。《羌村三首》就是这次还家所作。三首诗蝉联而下，构成一组还家“三部曲”。②日脚：指透过云峰照射下来的光柱，像是太阳的脚。③归客：旅居外地返回家的.人。④妻孥(nú)：妻子和儿女。歔欷(xū xī)：哽咽;抽噎。
【参考译文】
赤云满天，夕阳西下。鸟儿啾鸣忙回巢，千里旅人返回家。妻子儿女看到惊得发愣，定下心来竟喜极而泣。乱世中飘荡在外，现竟偶得生还。邻人闻讯凭墙相望，个个嘘唏感慨。夜深人静，一家人聚首对坐，竟觉梦中一般。
【阅读训练】
1.此诗写诗人刚到家时的情景，同描写了三个场面：(1)_____;(2)_____;(3)_____。
2.“妻孥怪我在”一句中的“怪”字，写出___________。
3.“夜阑更秉烛”一句中的“更”写出_______________。
4.此诗通篇以“惊”字为线索，始而____惊，继而____惊，继而____惊，最后____亦惊。
5.全诗用______手法，语言质朴，却景实情真。
【参考答案】
1.(1)初见家人 (2)邻里围观 (3)一家子夜对坐
2.兵荒马乱，朝不保夕，妻子以为丈夫死了，现在突然出现在面前，真有点不敢相信
3.夜已深，应该睡觉，而又点起蜡烛，一家人还沉浸在兴奋中。
4.鸟雀 妻孥 邻人 自己
篇3：登兖州城楼阅读答案与翻译
答：时间：“在”、“馀”二字从历史角度进行选点，秦碑、鲁殿在“孤嶂”、“荒城”中经受历史长河之冲刷，一存一残。空间：“连”“人”二字从地理角度加以定向，兖州往东与海“连”接，往西伸“入”陆地。诗人一方面广览祖国的山海壮观，一方面回顾前朝的历史胜迹，勾起了浓厚的怀古意识。
2.结合全诗，分析“从来多古意，临眺独踌躇”所表达的思想感情。
篇4：徐州山水图记阅读答案与翻译
自昔名贤出典一郡，政教旁洽，风移俗易，士歌于庠，农乐于野，商贾辐辏于市，一时之气象迥殊，而境内之城郭山川亦觉顿异。是故人为地重而地以人名，如青州因富郑公而传，随州因刘长卿而著，徐州因苏端明②而益显。无他，重其人因重其地也。
今去端明六百余年矣。昌邑曦翁姜老父台③来守兹土，下车之日，登黄楼西望苏堤，慨然遐想：山川犹故，人物已非，昔之河平诸绩，其轶事犹有乎?苟以实心而行实政，安在古今人不相及哉!用事次第修举，庶政聿修，期月而化，行三年而大治。迄今七载，有如一日。偶于政暇时，觞客于放鹤亭上。座客有画者，因笑谓之曰：“而不见夫群山矗起，而河贯其中者乎?民多剽悍，吾其柔之。而不见夫九里崇冈，韩淮阴之壁垒如在；鸡鸣峻岭，张子房之箫声犹昨乎?吾与父老共太平久矣，休养生息，固将乐其乐也。而不见夫奎阁焕于东隅，奎峰峙于南岸，秀映文曲者乎?富而后教，子弟之率，吾望之久矣。君其为我图之。”
图成，举以示余，余披图而拜曰：“吾有以知公之志矣。尝读苏端明守徐时上皇帝书，全徐形势了若指掌。今公绘此图列之屏帷之间登诸衽席之上目之所注政之所自出也。其所以筹画而安全之者，必更有出端明意计之所未及，则今日丹青尺幅，其即为异日对扬之先资可乎?”因援笔而为之记。
(选自《徐州市志》，有删改)
注：①李蟠：徐州人，清康熙三十六年状元。 ?②苏端明：苏轼。③姜老父台：姜焯，昌邑人，清康熙五十一年起任徐州知府。
10. 对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是
A. 风移俗易 改变
B. 今去端明六百余年 距离
C. 行三年而大治 治理得好
D. 余披图而拜 穿、穿戴
11. 下列加点词语的意义和用法，相同的一项是
A. 士歌于庠 不拘于时
B. 苟以实心而行实政 苟以天下之大
C. 君其为我图之 惜其用武而不终也
D. 因援笔而为之记 因河为池
12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 今公绘此图/列之屏帷之间/登诸衽席之上/目之所注政之所/自出也
B. 今公绘此图/列之屏帷之间/登诸衽席之上/目之所注/政之所自出也
C. 今公绘此图列之/屏帷之间/登诸衽席之上/目之所注/政之所自出也
D. 今公绘此图列之/屏帷之间/登诸衽席之上/目之所注政之所/自出也
13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 李蟠指出，徐州知府姜焯注重政风教化，经过精心治理，徐州百姓安居乐业，商业十分繁荣，短短数年，气象一新。
B. 李蟠认为，一个地方会因一个人而出名，比如青州因为富郑公而出名、随州因为刘长卿而出名、徐州因为苏东坡而出名。
C. 姜知府凭借诚心，施行仁政，故政务处理及时得当，很快就实现政风教化，最终达到了古今之人不能及的治理高度。
D. 李蟠认为，姜焯命人绘制徐州山水图，体现了他对徐州治理的用心，此图也可以作
14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)山川犹故，人物已非，昔之河平诸绩，其轶事犹有乎?
(2)吾有以知公之志矣。尝读苏端明守徐时上皇帝书，全徐形势了若指掌。
【答案】
10. D
11. B
12. B
13. C
14. （1）山河还和原来一样，人和事物已经不一样了，过去治理黄河的许多功迹，那些散失的事迹还有吗？
（2）我据此就明白您的志向了。曾经读苏东坡治理徐州时上奏皇帝的奏疏，对整个徐州的形势了如指掌。
【解析】
【10题详解】
试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。D项，“余披图而拜”在原文中的意思是“我打开（翻阅）图就恭恭敬敬”，所以“披”：打开或翻阅。故选D项。
【11题详解】
试题分析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。文言虚词的理解要注意在平时对十八个文言虚词的积累，在作答本题的时候，要注意结合上下文意思准确理解虚词的`用法。B项，“以”，前后两个都是“凭着、凭借”。A项，“于”，介词，在/被。C项，“其”，语气助词，一定/代词，指赵国。D项，“因”，因此/凭借。故选B项。
【12题详解】
试题分析：本题考查文言断句的能力。解答此题一般应注意：首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。句中根据大意推断，“公绘此图”是主谓宾结构，“屏帷之间”表示处所，“列之屏帷之间”是状语后置句，所以应在“此图”与“列之”之间断开，排除C、D项。“目之所注”“政之所自出”句式一致，“所注”“所自出”是所+动词的所字结构，所以在“所注”后面要断开，排除A项。故选B项。
【13题详解】
试题分析：本题考查学生筛选信息和概括文章内容要点的能力，此类试题解答时考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。从历年高考出题规律来看，这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选。解答的方法是，在原文中找准区间，把准对象，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。C项，“最终实现了古今之人达不到的治理高度”不准确，文中没有体现。故选C项。
【14题详解】
试题分析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时尽量以直译为主，要关注重点词语、特殊句式、固定句式，强调字字落实，力求表达通顺。第（1）句中关键词：“人物”，人和事物；“非”，不一样；“河”，黄河；“轶事”，散失的事迹。第（1）句中关键词：“有以”，据此、有……依据；“尝”，曾经；“书”，奏疏。
参考译文：
自古名士贤才出任一郡长官，（实现）政风教化，恩泽四野，风气为之一振，恶俗随之改变，学子在学校歌声朗朗，农夫在田野其乐融融，商人在街市人头攒动，一时之间，气象不同，而境内的城池山川也就觉得特别奇特。因此，（他们 ）这些人为地方增加了名气，并且（这个地方）也借助了这些人的名声，比如青州因为富郑公而传名，随州因为刘长卿而著名，徐州因为苏东坡从而更加扬名。没有别的原因，是敬重这个人因而敬重这个地方。
如今距离苏轼治理徐州已经六百多年了。昌邑曦翁姜知府来管理这片地方，到任之时，登上黄楼向西眺望苏堤，慷慨怀想：山水依旧，人世已变，寻访过去治理黄河取得成效的诸多事迹，那些散失的故事还在这里吗？如果凭借诚心来实行仁政，哪里还有自古及今都赶不上他的情况呢！政务处理及时得当，一个月就实现了政风教化，实行三年，（徐州）就被治理得井然有序。到今天以历七年，始终如一日。偶尔在公务闲暇时，在放鹤亭上宴请宾客。（见）席座上有善画的人，就笑着对他说：“你没看见那群山耸立，而黄河横穿其中吗？百姓性情多刚勇，我（凭借教化）使他们变得柔和。你没看见那高阔的九里山，淮阴侯韩信的营垒好像还在；高峻的鸡鸣山，张良的箫声就像昨天吗？我和乡里父老共享太平日子已经很久了，生活安定，人口增长，本来就把百姓的快乐当做自己的快乐。你没看见那奎阁在城东南光彩照人，奎峰在南岸耸立，和天上的文曲交相辉映吗？生活富足之后兴教，对百姓子弟进行教育，我盼望已经很久了。请您一定为我画这幅图。”
篇5：《治学》阅读练习附翻译与答案
①昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何□?学也。
②学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣人之上务也。民之初载，其矇未知。譬如宝在于玄室①，有所求而不见，白日照焉，则群物斯辩矣。学者，心之白日也。
③学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。有懿德，故可以经人伦;为美观，故可以供神明。
④夫听黄钟之声，然后知击缶之细;视衮龙之文，然后知被褐之陋;涉庠序之教，然后知不学之困。故学者如登山焉，动而益高;如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣。
⑤倚立而思远，不如速行之必至也;矫首而徇飞，不如修翼之必获也;孤居而愿智，不如务学之必达也。故君子心不苟愿，必以求学;身不苟动，必以从师;言不苟出，必以博闻。
⑥君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹②，没而后已。故虽有其才而无其志，亦不能兴其功也。志者，学之帅也;才者，学之徒也。学者不患才之不赡，而患志之不立。是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志。
【注】①玄室：暗室。②亹亹：勤勉不倦的样子。
22、可填入第①段方框处的虚词是()(1分)
A、兮 B、哉 C、夫 D、矣
23、第②段使用了比喻论证的手法，请结合该段内容加以分析。(3分)
24、对第④段画线句理解正确的一项是()(2分)
A、治学不能因为目标过远而松懈。
B、人疏于学习，会犯错而招来批评。
C、治学要回顾走过的路，并加以总结。
D、人不能因为害怕困难而放松学习。
25、赏析第⑤段运用整句的表达效果。(3分)
26、分析第⑥段作者论述治学的思路。(3分)
参考答案
22、B23、本段以宝物在暗室让人难以发现来比喻人因不学而处于蒙昧的状态，以太阳能够照亮暗室让人发现宝物来比喻学能够消除人的蒙昧，把抽象的道理形象化。
24、D25、该段句式整齐和谐，节奏感强，富有气势，有力地论述了治学要付诸行动的道理。
26、作者首先强调治学是个漫长的过程，需要坚持不懈，引出立志的重要性;再论述志与才的关系，强调了志的主导作用;在此基础上得出一定要立志的结论。
翻译
从前的君子，能够成就高尚的道德、建立卓越的品行，形体死亡而名不朽灭，是什么原因呢?那就是学习。
学习是用来通明精神、畅达思想、和悦情绪、修养品性的手段，是圣人最为看重的事情。人刚出生的时候，蒙昧无知，就好像珍宝放在暗室里，想寻找却看不出，太阳的光辉一照进去，各种东西都一目了然。学习，就是心灵的太阳。
学习就好像是修整装饰，器物不加修饰，就无法获得美丽的外观;人不学习，也就无法拥有美好的品德。具备美好的品德，才可以妥善处理人与人之间的关系;做得美观好看，才可以供寄给神祇祖先。
聆听了黄钟的声音，然后才知道叩击瓦罐所发出的声音是多么的细小;目睹了帝王礼服上的绣龙纹饰，然后才知道自己所穿的粗布短衣是多么的粗劣;接受过学校的教育，然后才知道不学习的困惑。所以学习这件事，就好像是登山，越走越高;就好像是睡眠，越久越充足;回顾学习活动的来由，就遥远渺茫了，但因为它难而懈怠，这就不仅认识错误，而且行为完全不对了。
倚物伫立而想着到远方去，不如立即行走定能抵达，举仰着头而想追随鸟儿翱翔长空，不如自己修治翅膀定能实现，孤身独处而希望获取智慧，不如努力学习定能达到目的。所以，君子的心灵不随便幻想，而是一定要努力学习，自身不轻举妄动，而是一定要追随老师;说话不信口开河，而一定要广泛听取。
篇6：吕岩《牧童》阅读答案与翻译赏析
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月眠。
1.简析诗中的“铺”和“弄”二字的妙处。(3分)
2.后两句诗刻画了牧童怎样的形象?寄寓了作者怎样的感情?(4分)
参考答案
1.①“铺”从视觉的角度写出了草的茂盛和“横野”的辽阔无垠，给人以平缓舒坦的感觉;②“弄”从听觉的角度传达出了风中笛声时断时续、悠扬飘逸的`特点以及牧童吹笛嬉戏的意味。
评分标准：共3分。描写的角度1分，草和笛声的特点以及人的主观感受2分。意思对即可。
2. 刻画了一个以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，无羁无绊，自由自在，自然天真的牧童形象。寄寓了作者对远离喧嚣、安然自乐生活的向往。
评分标准：共4分。人物形象2分，情感2分(答“对牧童的喜爱之情”给1分)。意思对即可。
注释
弄：逗弄。
蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
横野：宽阔的原野
参考译文
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地，晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃完晚饭后的黄昏时分，他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上欣赏天空中的明月。
译文二：
绿草如茵广阔的原野，一望无垠。牧笛逗弄晚风，悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的草地里休息了。
赏析
《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵;晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时断时续，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。
“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了。
篇7：徐有功名弘敏阅读答案与翻译
农夫与行者
原文
道旁有甫田，农夫耕之，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也!田且甫矣，数息而后一锄，将终岁无能为乎!”农夫闻之，招行者曰：“余将老于农矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎?”行者于是解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，而气竭汗雨，喘喘焉，不能作声，且仆于田。徐谓农夫曰：“今而后知耕之难也!”农夫曰：“耕曷难乎?子之速耕者，殆难也。夫子一息而数锄，则作者常少，而辍者常多;余数息而一锄，则作者常多，而辍者常少。以其所常多者，较其所常少者，以其所常少者，较其所常多者，孰为速而孰为迟乎?孰为逸而孰为劳乎?”行者服而退。
阅读练习
1.下列句中的“而”字解释不正确的一项是( )
A.农夫耕之，数息而后一锄 而：才。
B.余将老于农矣，而莫知所以耕 而：可是
C.一息而数锄，一锄尽一身之力 而：就。
D.行者服而退 而：却。
2.翻译文中划线的句子。
①甚矣，农之惰也
②孰为逸而孰为劳乎
3.故事里的过路人，他不懂得种田的规律，没有正确分析广大田地和人的有限体力之间的矛盾。这则寓言告诉我们
参考答案
1.D 应为表修饰关系的“地”
2.①你这个农夫啊太懒了!
②哪一个轻松哪一个疲劳呢?
3.这则寓言告诉我们：无论干什么事都要尊重科学，不可急躁冒进。同时还告诉我们“看事容易做事难”的道理。
注释
甫田:：大田
行者：过路人
息：喘息
甚矣，农之惰也：主谓倒装，即“农之惰也甚矣”，意思是“你这个农民，太懒惰了”
术：方法
解衣：脱下外衣
未及移时：不到一个时辰
汗雨：出汗像下雨似的
移时：一个时辰(2小时)
仆：倒下
徐：慢慢地
曷：同“何”，什么
殆：大概
作者：耕作的时间
且：语气词，无实意
耕之道：耕田的方法
译文
道路旁有一大块田，有个农民在田里耕种，他喘几口气才挥一下锄头。有个过路人见到农民就说：“你这个农民啊太懒了!田地这么大，你喘几口气才刨一下，就是到了年终也干不完呀!”农民听了，扬手招呼过路的人说：“我一辈子种地，快要老死在这上面了，可是到如今也不懂得怎样种地，你何不给我做个样子教我耕种的方法呢?”过路人于是脱下外衣走到田里，急急忙忙地，喘一口气连刨几下，每锄一下都使出全身力气。干不到一个时辰，他的力气用尽，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘粗气，连话也说不出来，并且倒在田里。他慢慢地对农民说：“从今往后，我算知道种田的难处了!” 农夫说：“种田有什么难的呢?不过对于你这样快速耕种的人来说，恐怕就显得难些吧。你喘一口气连刨几锄头，这样干下去，干活时间常常是很少的，而停下来休息的时间却常常是很多的;我喘几口气刨一锄头，干活时间常常是很多的，而停下来休息的时间常常是很少的。用你耕作的`时间与我耕作的时间比，再用你休息的时间与我休息的时间比，哪一个快哪一个慢呢?哪一个轻松哪一个疲劳呢?” 过路人心悦诚服地离开了这地方。
启示
1 有些事情看上去简单，做起来难，我们应亲身体验，不应早下结论。
2 欲速则不达。
3 选文中的过路人，不懂种田的规律，没有正确分析田地和人的有限体力之间的矛盾。他只知道蛮干，企图在一瞬间就把土地全部翻完，没干多久，就干不动。可见不是内行不了解行情。
4 做任何事情都要掌握方法。
篇8：《宋史李壁传》阅读答案与翻译
李壁字季章。父焘，典国史。壁少英悟，日诵万余言，属辞精博。孝宗尝问焘：“卿诸子孰可用？”焘以壁对。召试，为正字。宁宗即位徙著作佐郎时韩?胄专国建议恢复用师意方锐壁言进取之机当重发而必至毋轻出而苟沮大臣或以沮兵议忤侂胄得罪贬，壁论待敌先发，然后应之。侂胄意不怿。壁度力不能回，乃入奏：“自秦桧首倡和议，使父兄百世之仇不复开于臣子之口。愚以为宜亟贬秦桧，示天下以仇耻 必复之志，则君臣上下奋励振作，拯溃民于残虐，湔祖宗之宿愤。在今日举而措之，无难矣。”疏奏，秦桧坐追王爵。议者谓壁言虽公，特以迎合侂胄用兵之私而已。金遣使来，微示欲和意。丘 以闻，壁贻 书， 俾遣小使致书金帅求成。金帅报书以用兵首谋指侂胄，侂胄大恚，不复以和为意。壁言：“苟利社稷，固难执一。”侂胄不听，用兵之意益急。 壁方与共政，或劝其速去，毋与侂胄分祸，壁曰：“嘻，国病矣，我去谁适谋此？”后侂胄被诛，御史叶时论壁反复诡谲，削三秩，谪居抚州。越四年，复除知遂宁府，未至，而溃兵张福入益昌，戕王人，至遂宁，壁传檄 谕之，福等读檄泣下，约解甲降。会官军至挑贼，贼忿，尽燔其城。顾 府治曰：“李公旦夕来居，此其勿毁。”壁驰书大将张威，使调兵士来战。威夜遣人叩门，言曰：“贼垒坚不可破，将选死士，梯而登，以火攻之。”壁曰：“审尔，必多杀士卒，盍先断贼汲路与粮道，使不得食，即自成禽矣。”以长围法授之，威用其谋，贼遂平。壁嘉定十五年六月卒，谥文
懿。壁嗜学如饥渴，群经百氏搜抉靡遗，于典章制度尤综练。为文隽逸，所著有《雁湖集》一百卷、《涓尘录》三卷等。
（选自《宋史李壁传》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （ ）
A．宁宗即位／徙著作佐郎／时韩?胄专国／建议恢复用师／意方锐壁／言／进取之机／当重发而必至／毋轻出而苟沮
B．宁宗即位／徙著作佐郎／时韩?胄专国／建议恢复／用师意方锐／壁言／进取之机／当重发而必至／毋轻出而苟沮
C．宁宗即位／徙著作佐郎时／韩?胄专国／建议恢复用师／意方锐／壁言／进取之机／当重发而必至毋轻出／而苟沮
D．宁宗即位／徙著作佐郎时／韩?胄专国／建议恢复／用师意方锐壁／言／进取之机／当重发而必至／毋轻出而苟沮
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．卿，是古代对男子的尊称，也可以是君对臣的称谓或夫妻、朋友间的爱称。
B．爵是君主国家贵族封号，爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。
C．秩，指官吏的俸禄，也指官吏的官阶、品级，文中“削三秩”指李壁被贬官三级。
D．嘉定，孝宗都是年号，是古代历代帝王用以纪年的名号，往往也是时运变化的标志。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．李壁聪颖好学，著作颇丰。他年轻时每天诵读一万多字，所写的文章精当广博；求学如饥似渴，涉猎广泛，撰有多部著作。
B．李壁审时度势，随机应变。他先是反对韩?胄草率用兵，后因估计自己的力量不能挽回出兵局面，又建议贬斥秦桧以振奋人心。
C．李壁勇于担当，不怕担责。他和韩?胄共同执掌朝政，韩侂胄执意用兵，他不顾他人劝阻，与韩?胄一起出兵，兵败后被贬居抚州。
D．李壁精于谋略，平定贼兵。平定贼兵的过程中，他调兵遣将，反对火攻，建议采取断汲路与粮道的长围之法，最后贼兵被平定。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）金遣使来，微示欲和意。丘 以闻，壁贻 书，俾遣小使致书金帅求成。（5分）
（2）审尔，必多杀士卒，盍先断贼汲路与粮道，使不得食，即自成禽矣。（5分）
10．B（解析：“时”是“当时”的意思，一般做状语，所以应在“韩?胄专国”前，因此可以排除C、D项，“壁”是“言”的主语，应在“壁”前断开，可排除A、D项，答案选B项。）
11．D（解析：“嘉定，孝宗都是年号”错，嘉定是年号，孝宗是庙号。）
12．C（解析：“与韩?胄一起出兵，兵败后”于文无据。）
13．（1）金国派使臣来，暗中表示想议和的意愿。丘把这件事报告朝廷，李壁送给丘 一封信，让他派侍役送信给金兵元帅讲和。（得分点：“微”“闻”“俾”各1分，句子大意2分。）
（2）真是这样，必然大量损失士卒，为什么不先断绝贼兵汲水的通路和运粮的道路，让他们得不到食物，他们就会自动被擒了。（得分点：“审尔”“盍”“禽”各1分，句子大意2分。）
【参考译文】
李壁字季章。父亲李焘，主修国史。李壁年轻时聪颖过人，每天诵读一万多字，写的文章精当广 博。孝宗曾问李焘：“您的各个儿子中，谁可任用？”李焘回答说李壁可用。被召试后，李壁担任正 字。宁宗即位后，李壁改任著作佐郎。当时韩?胄专权，建议收复失地，出兵的想法正急切。李壁说：“进攻的关键，应该是慎重发兵并一定要达到目的，
篇9：晋书·荀羡传阅读答案与翻译
荀羡字令则。清和有准。才年七岁，遇苏峻难，随父在石头，峻甚爱之，恒置膝上。羡阴白其母，曰：“得一利刀子，足以杀贼。”母掩其口，曰：“无妄言！”年十五将尚寻阳公主羡不欲连婚帝室乃远遁去监司追不得已乃出尚公主拜驸马都尉弱冠，与琅邪王洽齐名。穆帝以为抚军参军，征补太常博士，皆不就：后拜秘书丞、义兴太守。征北将军褚裒以为长史。既到，裒谓佐吏曰：“荀生资逸群之气，将有冲天之举，诸君宜善事之。”寻迁建成将军、吴国内史。除北中郎将、徐州刺史，监徐兖二州、扬州之晋陵诸军事。殷浩以羡在事有能名，故居以重任二时年二十八，中兴方伯，未有如羡之少者。羡寻北镇准阴，屯田于东阳之石鳖。寻加监青州诸军事，又领兖州刺史，镇下邳。羡自镇来朝，时蔡谟固让司徒，不起，中军将军殷浩欲加大辟，以问于羡。羡曰：“蔡公今日事危，明日必有桓文①之举。”浩乃止。及慕容俊攻段兰于青州，诏使羡救之。俊将王腾、赵盘寇琅邪、鄄城，北境骚动。羡讨之，擒腾，盘迸走。军次琅邪，而兰已没，羡退还下邳。是时，慕容兰以数万众屯汴城，甚为边害。羡自光水引汶通渠，至于东阿以征之。临阵，斩兰。帝将封之，羡固辞不受。先是，石季龙死，胡中大乱，羡抚纳降附，甚得众心。以疾笃解职。后除右军将军，加散骑常侍，让不拜。升平二年卒，时年三十八。帝闻之，叹曰：“荀令则、王敬和相继凋落，股肱腹心将复谁寄乎！”追赠骠骑将军。
（节选自《晋书·荀羡传》）
[注]桓文：齐桓公和晋文公，春秋时期齐国和晋国的国君，春秋时期的霸主，二人都以“尊王”相号召而成就霸业。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．年十五／将尚寻阳公主／羡不欲连婚帝室／乃远遁去／监司追／不得已／乃出尚公主／拜驸马都尉／
B．年十五／将尚寻阳公主／羡不欲连婚／帝室乃远遁去／监司追不得／已乃出尚公主／拜驸马都尉／
C．年十五／将尚寻阳公主／羡不欲连婚／帝室乃远通去／监司追／不得已／乃出尚公主／拜驸马都尉／
D．年十五／将尚寻阳公主／羡不欲连婚帝室／乃远遁去／监司追不得／已乃出尚公主／拜驸马都尉／
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项足（3分）
A．弱冠，男子二十岁行冠礼而体犹未壮，故称。后用以泛指男子二十岁左右。
B．屯田，汉以后政府利用戍卒或农民、商人垦种荒地，以取得军饷和税粮。
C．领，指在原有官职之外又兼任其他官职，一般是兼任较低的职务。
D．追赠，是在官员退休或去世后加封某种官职或称号，也称追封、追晋。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．荀羡很有个性，遇事颇有主见。他七岁时深受谋反的苏峻喜爱，却暗地里有杀贼之念；在殷浩询问蔡漠一事时也有不同见解。
B．荀羡不慕荣利，多次辞不就命。将迎娶公主时他逃跑了；先后被授职抚军参军、太常博士、右军将军、散骑常侍，却均未接受。
C．荀羡骁勇善战，屡次立下军功。王腾、赵盘侵犯琅邪、鄄城时，荀羡讨伐他们，捉拿了王腾，打跑了赵盘，同时斩杀了慕容兰。
D．荀羡极有声望，深得皇帝信任。他年轻时就与王洽齐名，任职时被殷浩认为处事有能力，死后又被皇帝评价为重臣和心腹。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)荀生资逸群之气，将有冲天之举，诸君宜善事之。（5分）
(2)时蔡谟固让司徒，不起，中军将军殷浩欲加大辟，以问于羡。（5分）
10.A
11.D
12.C
13．(1)荀羡凭借出众的才气，将会有惊人的壮举，各位应当好好侍奉他。（5分。“资、逸群、善、事”各1分，句意1分）
(2)当时碰上蔡谟坚决辞让司徒的官职，不出来任职，中军将军殷浩想治他死罪，就此事询问荀羡。（5分。“固让、不起、加大辟、以问于羡”各1分，句意1分）
参考译文
篇10：《北史元澄传》阅读答案与翻译
元澄，字道镜，少好学，美鬓发，善举止，言辞清辩，响若县钟。其父任城王薨，居丧以孝闻。袭封，加征北大将军。以氐羌反叛，除征南大将军、梁州刺史。文明太后引见诫励，顾谓中书令李冲曰此儿风神吐发当为宗室领袖是行当不辱命我不妄谈也澄至州诱导怀附西南款顺。加侍中，赐衣一袭，乘黄马一匹，以桂其德。转开府、徐州刺史，甚著声绩。朝京师，引见于皇信堂。孝文诏澄曰：“昔郑子产铸刑书而晋叔向非之。此二人皆贤士，得失竟谁？”对曰“：郑国寡弱，摄于强邻，人情去就，非刑莫制，故铸刑书来式微。虽乖古式，合今权道。”帝方变革，深善其对，笑曰“：任城当欲为魏子产也！朕方改朝制，当与任城共万世之功。”后征为中书令，改授尚书令。后帝外示要南讨，意在谋迁，乃独谓澄曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可兴文。崤函帝宅，河洛王里，固兹大举，光宅中原，任城意以为何如？”澄深赞成其事。帝曰“：任城便是我子房！”于是，加抚军大将军、太子少保，又兼尚书左仆射。及车驾幸洛阳，定迁都计谋，诏澄驰驿向北，问彼百司，论择可否。澄既至代都，众闻迁诏，莫不惊骇。澄援引今古，徐以晓之，众乃开伏。遂南驰还报，会车驾于滑台。帝大曰：“若非任城，朕事业不得就也。”从幸邺宫，除吏部尚书。恒州刺史穆泰在州谋反，授澄节、铜武、竹使符，御杖左右，仍行恒州事。行达雁门，遣侍御史李焕先赴。至即禽泰，穷其党与，罪人皆得。巨鹿公陆睿、安乐侯元隆等百余人并狱禁。具状表闻。帝览表，乃大悦曰：“我任城可谓社稷臣，正复皋陶断狱，岂能过之？”顾咸阳王等曰“：汝等说当其处，不能办此也。”车驾寻幸平城，劳澄，引见逆徒，无一人称枉，时人莫不叹之。帝谓左右曰：“必也无讼，今日见之。”以澄正尚书。
（节选自《北史·元澄传》）
4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.顾谓中书令/李冲曰/此儿风神吐发/当为宗室领袖/是行当不辱/命我不妄谈也/澄至州/诱导怀/附西南款顺
B．顾谓中书令/李冲曰/此儿风神/吐发当为宗室领袖/是行当不辱/命我不妄谈也/澄至州/诱导怀附/西南款顺
C．顾谓中书令李冲曰/此儿风神/吐发当为宗室领袖/是行当不辱命/我不妄谈也/澄至州/诱导怀/附西南款顺
D．顾谓中书令李冲曰/此儿风神吐发/当为宗室领袖/是行当不辱命/我不妄谈也/澄至州/诱导怀附/西南款顺
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.薨是古代对身故的一种说法，用于诸侯或有爵位的大官，还用于皇帝的高等级妃嫔和皇子公主等。
B．朕就是我的意思，早先没有特殊的含义，无论王公贵族，还是市井小民，都可以自称朕。从秦始皇开始，成为皇帝专用的.自称。
C．幸既可指古代皇帝对人宠爱，也可以指帝王的亲临垂顾，无论是哪种意义，都不能用在除帝王个体之外的任何人身上。
D．符是中国古代传达命令、征调兵将以及用于各项事务的一种凭证，用金、铜、竹、木等不同原料制成。用时双方各执一半，合之以验真假。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.元澄自幼好学，气质不凡。文明太后十分欣赏他的风采神韵，认为他能承担重任，后来他收到朝廷重用、重赏，仕途顺利。
B．元澄识见深远，通达权变。他引用郑子产铸刑书的史事鼓励孝文帝大胆变革，认为即使变革有悖于古制，也适合于当下的权变之道。
C．元澄才干出众，深得孝文帝信任。孝文帝迁都的想法起初只告诉元澄一人，确定迁都后，孝文帝安排元澄说服大臣们。
D．元澄断狱公正，令人叹服。他办理恒州刺史穆泰案，不仅受到孝文帝的极力称赞，连逆徒也觉得不冤枉，也为当时人叹服。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）昔郑子产铸刑书而晋叔向非之。此二人皆贤士，得失竟谁？。（5分）
（2）至即禽泰，穷其党与，罪人皆得。巨鹿公陆睿、安乐侯元隆等百余人并狱禁。（5分）
参考答案
4．(3分)D
5．(3分)C幸也可泛指皇族亲临。
6．（3分）B他不是“引用”，而是应答；也没鼓励孝文帝变革。
7．(1)过去郑国子产铸造刑书，而晋国的叔向却责备他。这两人都是贤士，究竟谁是谁非呢？（“昔”“非”“竟”各1分，整句通顺2分，共5分）
(2)到恒州后立即抓住穆泰，穷追他的同党，所有罪人都被捉拿归案。钜鹿公陆睿、安乐侯元隆等一百多人都被关进狱中。（“禽”“穷”“狱禁’’各1分，整句通顺2分，共5分）
【参考译文】
篇11：温恢字曼基阅读答案与翻译
温恢，字曼基，太原祁人也。父恕，为涿郡太守，卒。恢年十五，送丧还归乡里，内足于财。恢曰：“世方乱，安以富为?”一朝尽散，振施宗族。州里高之，比之郇越①。举孝廉，为廪丘长，鄢陵、广川令，彭城、鲁相，所在见称。入为丞相主簿，出为扬州刺史。
译文：温恢，字曼基，是太原郡祁县人。父亲温恕，任涿郡太守，已死。温恢当时十五岁，送丧回乡，家里十分富有。温恢说：“世上刚刚开始大乱，要这么多钱有什么用呢?”一下子把家财全部散出给自己宗族的人，帮助他们振兴家业。州里认为他的作法高尚，把他同州里的先贤郇越相比。温恢被推举为孝廉，作过廪丘县长，鄢陵、广川县的县令，彭城、鲁城的相，所在的地方对他有好评。又入朝作丞相主簿，出任扬州刺史。
太祖曰：“甚欲使卿在亲近，顾以为不如此州事大。故《书》云：‘股肱良哉，庶事康哉。’得无当得蒋济为治中辅卿邪?”时济见为丹杨太守，乃遣济还州。又语张辽、乐进等曰：“扬州刺史晓达军事，动静与共咨议。”建安二十四年，孙权攻合肥，是时诸州皆屯戍。恢谓兖州刺史裴潜曰此间虽有贼不足忧而畏征南方有变今水生而曹仁县军无有远备关羽骁锐乘利而进必将为患于是有樊城之事。
译文：太祖曹操对他说：“(我)非常想让你留在我身边，只不过认为(丞相府的事务)没有扬州的事务重要。所以《尚书》说：‘辅佐的大臣如果贤良，那么诸事都会安宁!’是不是需要让蒋济来担任治中辅助您呢?”当时蒋济被任命为丹杨太守，于是便下令让他回到扬州。曹操又对将军张辽、乐进等人说：“扬州刺史温恢通晓军事，进退要和他共同商议。”建安二十四年，孙权统兵攻打合肥，那时候各州都屯兵守卫。温恢对兖州刺史裴潜说：“这里虽然有贼兵，但还构不成威胁，所害怕的是曹仁的征南部队遭遇变故。现在洪水高涨而曹仁让孤军深入敌境，没有防备。关羽骁勇善战，(如果)借着(水势上涨的)地利进攻，一定会造成祸害。”后来果然有樊城的战事。
诏书召潜及豫州刺史吕贡等，潜等缓之。恢密语潜曰：“此必襄阳之急，欲赴之也。所以不为急会者，不欲惊动远众。一二日必有密书促卿进道，张辽等又将被召。辽等素知王意，后召前至，卿受其责矣!”潜受其言，置辎重，更为轻装速发，果被促令。辽等寻各见召，如恢所策。
译文：朝廷下诏书征召裴潜以及豫州刺史吕贡等人，裴潜等人拖延不动。温恢秘密地对裴潜说：“这一定是(因为)襄阳的急难，想要让众将前往，不下令让众将紧急会集的原因是不想惊动远方的军队。一两天内一定会有密书催促你们上路，张辽等人也会被召去援助。张辽他们一向知道魏王的心思，后被召见却(比您)先到，您可就要受责备了!”裴潜听从了温恢的话，(让部下)放弃了行军物资，改换轻装迅速出发。果然接到了催促(进军)的命令。张辽等人不久也分别被征召，完全像温恢所预料的那样。
文帝践阼，以恢为侍中，出为魏郡太守。数年，迁凉州刺史，持节领护羌校尉。道病卒，时年四十五。诏曰：“恢有柱石之质，服事先帝，功勤明著。及为朕执事，忠于王室，故授之以万里之任，任之以一方之事。如何不遂，吾甚悯之!”赐恢子生爵关内侯。生早卒，爵绝。(节选自《三国志》)【注】①郇越：古代的贤者。
译文：魏文帝即位，让温恢担任侍中，又出京担任魏郡太守。过了几年，升任凉州刺史，又持着朝廷的节钺兼任护羌校尉，赴任途中病死，死时四十五岁。文帝发布诏书说：“温恢有支撑社稷的素质，侍奉先帝，劳苦功高。到为朕办事，能够忠于王室，所以把万里以外的重任委托给他，让他执掌一方的政事。为何不能寿终正寝，我非常悲痛!”文帝赐予他儿子温生关内侯的爵位，温生死得早，爵位便断绝了。
10、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A、恢谓兖州刺史裴潜曰/此间虽有贼/不足忧/而畏征南/方有变/今水生而曹仁/县军无有远备/关羽骁锐乘利/而进必将为患/
B、恢谓兖州刺史裴潜曰/此间虽有贼/不足忧/而畏征南方有变/今水生而曹仁/县军无有远备/关羽骁锐乘利而进/必将为患/
C、恢谓兖州刺史裴潜曰/此间虽有贼/不足忧/而畏征南方有变/今水生而曹仁县军/无有远备/关羽骁锐/乘利而进/必将为患/
D、恢谓兖州刺史裴潜曰/此间虽有贼/不足忧/而畏征南/方有变/今水生而曹仁县军/无有远备/关羽骁锐/乘利而进必将为患/
答案：C(恢谓兖州刺史裴潜曰：“此间虽有贼，不足忧，而畏征南方有变。今水生而曹仁县军，无有远备。关羽骁锐，乘利而进，必将为患。”)
11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的.一项是(3分)
A、“孝廉”是汉武帝时设立的察举、任用官员的科目之一，有“孝顺亲长、廉能正直”之意，后来，也成为了明清时期对举人的雅称。
B、《书》为《尚书》的最早书名，约成书于公元前五世纪，是重要的儒家经典之一，也是“四书五经”中“四书”的重要组成部分。
C、“建安”是东汉末年汉献帝的年号之一。从汉武帝始创年号起，便有了年号纪年，除此之外，古人也会用干支两字相配来纪年。
D、“豫州”，古代“九州”之一，其余八州为冀、兖、青、徐、扬、荆、梁、雍。一般地说，“九州”可泛指中国。
答案：B(《书》不是“四书”之一，而是“五经”之一。)
12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A、温恢有正确的财富观。看到国家将要发生变乱，就认为聚集财富是没有用处的，因此他把钱财分给族人，此举得到人们的好评，且获得太祖的青睐。
B、温恢很有军事谋略。曹操曾经派他出京担任要职，又对自己的手下说，遇到事情可以多和温恢商量再做定夺。
C、温恢很有远见。 他能够准确地判断出曹仁将要受到关羽的攻击而提醒兖州刺史，后来果如他所料。
D、温恢善于体察人心。他清楚地知道曹操的用意，所以给裴潜提建议，让他加快行程，裴潜接受了他的建议，所以没有受到责罚。
答案：A(两处问题：一是“国家正在**”而不是“将要发生变乱”;二是因出仕之后有了业绩而“获得太祖的青睐”，而不是因“此举”。)
13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)甚欲使卿在亲近，顾以为不如此州事大。
译文：(我)非常想让你留在我身边，只不过认为没有 扬州的事情重要。
【补充主语“我”、亲近、顾，每点1分;大意分的赋分：“甚欲使卿在亲近”1分，“顾以为不如此州事大”1分。
(2)此必襄阳之急，欲赴之也。所以不为急会者，不欲惊动远众。
译文：这一定是(因为)襄阳的急难，想要让众将前往，不下令让众将紧急会集的原因是不想惊动远方的军队。
篇12：徐有功名弘敏阅读答案与翻译
帝弟梁孝王，母窦太后爱之。孝王朝，因燕昆弟饮。是时上未立太子酒酣上从容曰千秋万岁后传王太后欢。婴引卮酒进上曰：“天下者，高祖天下，父子相传，汉之约也，上何以得传梁王!”太后由此憎婴。婴亦薄其官，因病免。太后除婴门籍，不得朝请。
孝景三年，吴、楚反，上察宗室诸窦无如婴贤，召入见，固让谢，称病不足任。太后亦惭。于是上曰：“天下方有急，王孙宁可以让邪?”乃拜婴为大将军，赐金千斤。婴言爰盎、栾布诸名将贤士在家者进之。所赐金，陈廊庑下，军吏过，辄令财取为用，金无入家者。婴守荥阳，监齐、赵兵。七国破，封为魏其侯。游士宾客争归之。每朝议大事条侯、魏其，列侯莫敢与亢礼。
四年，立栗太子，以婴为傅。七年，栗太子废，婴争弗能得，谢病，屏居蓝田南山下数月，诸窦宾客辩士说，莫能来。梁人高遂乃说婴曰：“能富贵将军者，上也;能亲将军者，太后也。今将军傅太子，太子废，争不能拔，又不能死，自引谢病，拥赵女屏闲处而不朝，只加怼自明，扬主之过。有如两宫奭将军，则妻子无类矣。”婴然之，乃起，朝请如故。