学术英语作文模板（精选6篇）
篇1：学术英语作文模板
学术会议通知模板
在现在的社会生活中，越来越多地方需要用到通知，各种类型的通知各有不同的写法。你知道通知怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的学术会议通知模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学术会议通知模板1分支机构、专题研究中心、单位会员、改革实验区、现代学校联盟行动计划加盟学校(幼儿园)、个人会员;有关科研院所、中小学校(幼儿园)：
为认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2022)》的精神，积极探寻提高人才培养质量、教育教学质量的科学机制，研究探索科学的教育教学质量评价机制，为制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系提供专业支持，中国教育学会决定于11月23-24日在青岛举办第二十六次全国学术年会，现将有关事宜通知如下：
提高质量──基础教育科学发展的永恒主题
主办单位：___学会
承办单位：___教育局、___教育学会
会议时间：20__年11月23-24日，22日全天报到。
23日上午：开幕式、大会(主旨报告、现场嘉宾访谈)
23日下午：分会议、分论坛、对话教育专家、校长(平行会议)
23日晚上：音乐、舞蹈教学成果展示晚会
24日上午：分会议、微论坛(平行会议)
24日下午：大会及闭幕式
(一)开幕式
(二)大会
1.主旨报告，拟请专家：
陶西平国家总督学顾问、国家教育咨询委员会委员、联合国教科文组织协会世界联合会副主席、亚太地区联合国教科文组织协会联合会名誉主席、中国教育学会顾问、中国民办教育协会名誉会长
张民生 国家督学、中国教育学会原副会长、上海市教育学会会长
2.现场嘉宾访谈，拟请：
专家级主持人：
尹后庆 中国教育学会副会长、上海市教委巡视员
访谈专家：
戴家干 中国教育学会常务副会长、国家教育咨询委员
张志勇 中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长
李 烈 中国教育学会副会长、北京第二实验小学校长
孙先亮 山东省青岛第二中学校长
(三)分会议
1.教学模式创新与教育质量提升
组织单位：中国教育学会教育学分会
2.中国教育改革：历史··
组织单位：中国教育学会中青年教育理论工作者分会
3.推进教改实验，提高课堂教学质量
组织单位：中国教育学会教育实验研究分会
4.素质教育与舞蹈课程教学研讨会
组织单位：中国教育学会舞蹈教育专业委员会
5.中国教育学会实验区工作会
组织单位：中国教育学会秘书处事业发展部
6.中国教育学会教育改革实验区工作会
组织单位：中国教育学会教改实验区管理办公室
7.如何打造国内安全校服
组织单位：成都市蓝鸟服装有限公司
(四)分论坛
1.教育质量的标准及评价
组织单位：中国教育学会基础教育评价专业委员会
2.农村教育质量分析与提高路径
组织单位：中国教育学会农村教育分会
3.脑科学研究与教育质量提升
组织单位：中国教育学会脑科学与教育研究分会
(五)对话知名教育专家、知名校长
1.对话一：拟请知名教育专家朱永新(中国教育学会副会长，全国政协、副秘书长，民进中央副主席)
2.对话二：拟请知名校长李希贵(中国教育学会副会长、北京十一学校校长)
(六)微论坛(备选议题，排名不分先后)
1.中小学个性化教育的理论思考与实践探索
组织单位：青岛市教育科学研究所
2.创建属于自己的教学模式
组织单位：辽宁省实验中学专家工作室
3.以多元化课程为依托，以多维度评价为抓手，提高教育质量的实践与研究
组织单位：青岛市城阳区实验中学
4.构建成就学堂，提高中小学教师课堂教学效能
组织单位：成都市金牛区教育研究培训中心
5.再谈教育的独立价值
组织单位：上海市长宁区教育学院
6.行动学习在教师培训中的应用
组织单位：深圳市龙岗区教师进修学校
7.研修一体课程建设提高教师培训质量
组织单位：北京市西城区教育研修学院
8.如何提高教育科研的实效性
组织单位：河北省三河市教育局
20xx年7月学会发布微论坛征集通知后，收到申报书30项，经学会学术委员会筛选，确定以上8项议题为本次年会微论坛备选议题，请与会人员填写回执时选择，根据参选情况确定该微论坛开设与否。
(七)现场展示活动(展示活动贯穿全会期)
1.书法、美术作品展
2.音乐、舞蹈教学成果展示晚会
3.现场展台展示区
4.集中展板展示区
5.参会代表交流联络专区
(八)大会总结及闭幕式
山东省青岛市黄海饭店(地址：青岛市南区延安一路75号
电话：0532-82870215)
教育部有关领导、中国教育学会会长、副会长、学术委员;各分支机构、专题研究中心、单位会员、教育改革实验区、现代学校联盟行动计划学校(幼儿园)负责人;各支持单位、承办、协办单位负责人;特邀教育理论研究人员、教育行政管理人员，中小学校长、幼儿园负责人和教师代表等。
与会人员需交纳会务费1000元/人(含资料费、会议期间餐费、场地服务费等)，个人会员和高校研究生凭《中国教育学会会员证》或学生证，会务费优惠至600元/人;住宿费、往返交通费自理。住宿标准：标准间380-440元/天/间(房型选择以报到当时酒店所剩房源为准)。
1.请相关分支机构做好分会议和分论坛及相关展示活动的筹备工作。
2.请微论坛(备选)的承办者做好相关策划、组织工作。
3.请于11月10日前将会议回执(附件一)以传真、电子邮件方式发送至中国教育学会。
4.因青岛市黄海饭店住房数量有限，未按时回执参会者，会议不予接待，敬请谅解。
5.学会的官方微博(腾讯、新浪)和微信将实时发布本次年会的最新动态，敬请关注收听，收听用户(微博粉丝)可在会前、会中及会后就会议主题和内容发表意见、建议，会议期间还可通过微博参与现场互动。
6.有关会议赞助、和有意参与各类展示活动等相关事宜请联系010-62290377，联系人：侯老师。
会议不统一安排接站，请与会人员自行前往会议地点。
“中国教育学会学术年会”作为中国教育学会三大学术品牌活动之一，是具有基础教育博览性质的综合性学术盛会，旨在为基础教育先进教育思想和其实践经验、教育教学改革创新实验以及学术成果展示、转化等提供高端交流平台。为进一步拓宽学术交流，推进学会与地方政府以及其他教育组织之间的`深度合作，现经中国教育学会商定，将通过公开申报的方式确定下一届年会的承办单位。有意承办的单位可根据《中国教育学会学术年会申办办法》(附件二)填写《中国教育学会学术年会申办表》(附件三)于10月30日前上报学会秘书处。
传真：_____
(以上两手机号仅作本次年会报名及会务咨询使用，短信不复)
电子邮箱：____年__月29日
学术会议通知模板2主任/教授/医师：
由_______医学专业委员会主办、<<_______>>编辑部承办的“_______医学学术会议”定于____年____月_____日—____年____月_____日在_______市召开。会议内容包括_______等有关性医学的最新进展和学术交流。特邀美国及国内专家做专题。现将会议有关事项通知如下：
一、会议时间：____年____月_____日一_______日共3天，_______日_______点前全部撤离。
二、报到时间：____年____月_____日全天。
三、报到地点：_______酒店(四星)。
四、会议费用：会务费_______元。住宿统一安排，标准每天每人_______元，费用回单位报销。
五、____年____月_____日晚七点半主委、副主委、各专业组组长及副组长以及秘书会议会议。____年____月_____日晚8半各专业组召开委员会会议。
工作会议(地点见大堂通知)。
会议准备：
专题报告30分钟，大会发言10分钟，分组会发言8分钟。
1、发言时请严格遵守时间，避免超时。
2、为保证会议交流效果，请制作Microsoft PowerPoint多媒体幻灯片。报到时交到大会学术组。
交通指南：
火车：______________;
飞机：______________。
汽车______________。
注意事项：
1、回执书写时请用正楷，字迹清晰，并注明省、市及联系方式，以便及时联络。
2、回执请务必于____年____月_____日前返回。地址：_______ 邮编：_______ 电话：_______。电子邮箱_______
_______医学专业委员会____年____月_____日
_______医学会检验分会____年____月_____日
学术会议通知模板3_______医生：
由_______医学会检验分会、_______检验学会和_______医检学会共同主办，_______医学会检验分会承办的“_______医学会议”将于____年____月_____日-_______日在_______召开。会议的主要研讨内容包括：_______、_______、_______等。会议期间还将召开检验分会全体委员会议。现将会议有关具体事宜通知如下:
一、经会议筹备委员会审稿，您的论文已被大会录用，并在会议上进行交流。论文题目附后。
二、会议将采取专题报告、中心发言、会议交流等形式。专题报告时间为30分钟;中心发言时间为5分钟。请发言的代表自行制作好PowerPoint演示文稿，按规定时间做好发言准备。
三、会议注册费_______元。食宿由会议统一安排，住宿费按会议的包租天数3天统一收取，费用自理。住房标准为_______元/天/床。
四、会议时间：____年____月_____日报到，_______～_______日开会，_______日12：00前撤离。
五、会议地点：_____________________。
六、凡参加会议者可获得Ⅰ类继续医学教育学分(项目编号_______(国))。
七、随通知附回执卡一份，请逐项填写并加盖单位公章，回执卡请于____年____月_____日前寄_______医学会学术会务部 _______收(_______，邮编：_______ 传真：_______电话：_______ email: _______)。为保证代表床位及返程车票，请按时将回执寄回。
篇2：学术英语作文模板
在学习、工作、生活中，大家对评语都不陌生吧，评语能够帮助被评价对象不断地接近于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化。那么问题来了，到底什么样的评语才是好的评语呢？下面是小编为大家整理的论文的学术评语模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
xxx同学的学位论文《基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统数据模型的分析和研究》选题于教育部委托中山大学开展的高校本科专业设置预测系统项目。该论文研究成果对于构建高校本科专业设置预测系统具有一定的先导性意义。
本文主要围绕着高校本科专业设置预测系统的数据模型这个问题展开分析和研究。论文首先对已有的专业设置数据模型进行综述，分析其在功能性、预测性、分析性以及挖掘性方面的不足之处，然后结合高校本科专业设置的实际需求，引入数据挖掘技术、数据仓库和olap，构建基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统的数据模型。总的.来说，论文框架清晰，逻辑严谨，行文体现了自己的学术思考及思辨结论，有自己的创见。
本文的写作符合硕士研究生毕业论文规范，学术水准较好，体现了两年学习的成果，可进入答辩程序。
论文长于思辨和综合，而短于对实际需求和现实情况的考量，比如各用户对于专业设置的需求以及数据挖掘中数据的可采集性及可用性等。建议今后在相关研究中采取更广泛视角。
xxx同学的硕士毕业论文《消费者网上购物的网站体验对网上购买意愿影响的实证研究》在相关文献研究和时事动态分析的基础上，研究了网站体验的组成要素，以及网站体验对消费者网络购买意愿的影响，其选题具有一定的理论价值和现实意义。
论文发现论网站的易用性体验、网站的有用性体验、网站的视觉体验、价格体验、商品体验、服务体验、信誉体验等七个方面的体验可以很好地解释网站体验的内涵，利用sor模型分析得知网站体验对购买意愿有显著正向影响，情绪和感知风险是网站体验和购买意愿之间的部分中介变量。论文采用规范分析和实证分析等方法来论证自己的观点，研究方法较为科学。论文在以下几个方面有所创新：一是构建了网站体验研究的新模型，二是比较系统地运用实证分析方法从多角度分析影响网络购买意愿的因素。论文有相当的理论深度。论文观点鲜明，论证清晰有力，论据充分可靠，数据准确，资料详实，文献综述丰富而规范，其中论文关于网站体验对购买意愿的影响的观点具有一定的新的见解。不足之处在于网站体验的维度还不够全面，尤其是网站技术因素部分，未来还可以考虑研究网速等网站技术因素对网站体验的解释力度。
xxx同学的学位论文，将计算机辅助设计技术覆盖产品设计的全过程是当前cad研究的主要内容。传统意义下的cad技术着重于辅助产品的详细设计和绘图输出，因而有较大的局限性。本文以图形单元作为产品设计资讯的载体，通过运动分析、功能映射、变型设计、关联设计等手段，将计算机辅助设计技术全面地融入产品概念设计过程，取得了一系列有创造性的研究成果：
1.将零件结构划分为零件、功能结构和基因单元三个层次，以功能结构为单位组织基因单元，有利于实现基于功能的零件概念设计。
2.提出了产品骨架单元的提取方法，通过插入、删除、替代、分解、整合、克隆、派生等多种骨架单元置换手段，在保持功能不变的条件下，对产品进行变型设计。与传统的基于尺寸的产品参数化设计不同，上述变形设计能导致产品结构的变化，因而为创新型设计提供了有效的cad手段。骨架单元表示完整地体现了该结构与产品中其他结构的约束关系。在保证产品中各结构单元有序性、一致性的前提下，减少了所附加大数据量，有利于在概念设计中，对设计方案反复进行斟酌与修改。
3.在关联设计中，归纳总结了五种关联的约束模型，为详细设计阶段自动生成导出单元提供了设计依据。
4.以图形单元置换、叠代技术为核心，构造了单元化产品信息建模原型系统。在此基础上开发了mcadds系统，并在冲剪机床设计xjd型转辙机传统系统设计中获得了成功的应用。
5.论文内容丰富、条理清晰、结构完整，特别是在运用cad技术辅助产品的变型设计以及在设计过程中对设计方案的反复修改方面有重要突破。本文是一篇优秀的博士学位论文，建议提交答辩。
从某种角度来说，研究生学位论文评语既是对研究生学位论文研究工作的评价，也反映了评阅人综合水平。既反映了评阅人的学术水平，也反映了评阅人的写作文风。它属于应用写作中一种专业应用文写作，值得我们研究。
篇3：大学英语作文模板法利弊分析
英语作文一直以来都是考查学生语言运用能力的最好形式。在有限的时间内, 学生受制于有限的心理语料库, 无法将丰富的、基于母语思维的文章内容用英语表达出来, 所以其结果往往是令人啼笑皆非的中式英语。而作文模板在此时就起到了一定的作用。它可以让学生至少写出一些漂亮的句型结构, 因而远胜于学生毫无章法地机械直译文章。
2 模板法的不足
英语写作不是漂亮句子的简单累加。学生在写英语作文的过程中, 除了模板句以外, 仍然要自己独立造句。在实践中, 许多学生机械背下的句型结构, 在作文创作中显得格格不入、不伦不类、突兀难懂。其原因是“二外的学得并不能直接转化成习得” (Krashen) 。光学会一个花架子并不能转化为语言表达的能力。换句话说, 即便学生掌握了相当数量的词汇、句型结构、语法规则, 也无法保证写出正确的句子和文章。从理论上讲, 从程式到低域模式到构式的跨越需要语言环境的配合、个人大量练习以及无意识的使用。简而言之, 并不存在让学生短期内大幅度提高英语写作水平的捷径。快餐式的万能模板只会让学生在写作中错误百出, 比如:词性误用、搭配错误、指代不清、句子成分残缺或多余、句与句之间逻辑混乱等问题, 主要都集中在句法、逻辑、修辞三方面, 而基础薄弱的学生甚至在单词拼写、标点符号、主谓一致等比较简单的词汇语法方面频频出错。这也证明了单纯以句子为核心的结构主义作文法, 如果没有坚实的词汇、语法以及大量语块积累, 没有经过“大量可理解的输入”而形成的隐形英语知识, 英语写作能力的提高根本无从谈起。简而言之, 模板法只是提供了一个形式, 而文章的好坏还得看内容。
3 模板法的价值
事实上对于所谓的万能模板句, 人们莫衷一是。但模板法基本的要求则是一致的:即让学生记忆、重复、使用一些成熟地道的英语句型, 刻意分别标识出文章的“起、承、转、合”各个部分。这种结构主义的写作方法显然是以句子为核心, 强调谋篇布局和衔接, 在某种程度迫使学生采用英语线型思维去表达意思, 形象地说, 就是“带着镣铐跳舞”, 通过让学生不断进行仿句训练, 逐渐减少汉语思维对英语写作的影响, 形成英语思维习惯。模板法从根本上否定了许多学生的英语写作步骤:中文构思内容、中文造句、英语逐字翻译的这种完全忽视双语差别的写作方法。
4 模板法对于大学英语教学的启发
虽然运用模板法并不能创作出真正地道的英语作文, 但它深受学生欢迎, 揭示了大学英语教学的一个挑战:学生普遍感到英语造句难, 特别是表达稍微复杂的意思时, 学生感到毫无把握, 不自觉地采用机械的顺译方法。更谈不上正确把握句间逻辑, 以及合理的语篇布局。有鉴于此, 在大学英语教学的日常环节中应当更加突出学生的造句以及段落写作能力的培养。首先, 在词汇的学习中, 除了会读会写, 了解基本义和常用的引申义以外, 更为重要的是要让学生把单词放在句子当中去记忆, 了解单词的常见搭配。而最重要的是学生要在平时积累以句子为主体的语料库, 并通过理解、朗读、背诵、默写英语句子, 通过与大量句型的接触培养语感, 实现英语句子的学得向习得的过渡。其次, 在语法的学习中, 同样通过大量的句子理解总结记忆众多的、抽象的语法规则, 这种抽象的语法规则最终被理解, 并能够监控英语造句, 实现显性语言知识的转化。在句与句的逻辑联系上, 应当时刻提醒学生中英两种语言的差异 (中文的意合与英文的形合) 。对于英语句中经常出现的因果、递进、修饰—解释、复指、对比, 转折等逻辑关系, 教师往往只会在阅读理解的层面加以分析, 实际上, 这时更应当通过仿写练习, 通过大量的“可理解的输入”, 让学生逐渐忽视形式而更关注内容, 句间逻辑的概念才能下意识地体现在文章中。最后, 在语篇布局和段落写作方面, 教师应当指导学生屏弃边想边写的陋习, 学会提纲挈领, 安排各段的中心思想和支持细节, 而在段落内容安排当中得反主张、先总后分、先因后果、按重要性递减顺序排列等等不同于中文的现象, 都应当在课堂练习中得到体现和贯彻。
5 结语
将模板法引入英语教学, 并不是要强调条条框框在英语写作中的地位。只是要指出学生孤立地学习英语单词、短语、句型以及语法概念, 在英语写作中依然采用中文的心理词汇和表达结构, 这种做法只会让学生的英语写作水平长期驻足不前。教师采用句型模板以及作文模板, 其最大的目的就是促使学生发展出自己的中介语系统, 在平时的英语教学中督促学生把新到的英语知识 (比如词性、搭配、语法规则、逻辑关系、修辞方法等) 有意识地运用到自己的造句和写作过程中去。教师应当允许学生在造句过程中, 由于迁移泛化所出现的意思表达偏差。要创造出良好的英语课堂环境, 鼓励学生用完整的英语句子表达看法。鼓励学生通过各种途径接触英语, 主动积累以句子和短语为主的语块库 (避开生成规则的困扰) , 学生通过口语或写作练习能够建立隐性语言知识, 最终获得挥洒自如的写作能力。
摘要：近年来, 越来越多的学生相信只要背下“万能作文模板”就可以应付各类英语考试。而这种基于死记硬背, 看似一劳永逸的写作方法利弊如何?对于大学英语教学有怎样的启发意义?本文将依据二语习得的理论对其加以分析, 以期帮助学生快速提高英语作文水平。
篇4：考研英语大作文模板精析
首段模板及调整方案
首段是对图画的简要描述，考生在写作时既要简单概括图画的大致内容（即总体描述），又要深入描述图画细节（即细节描述），最后还要围绕图画下方的小标题阐明主旨。首段的写作模式比较固定，考生可直接套用下方列出的模板句型。
总体描述模板句型
（1）The drawing presents us with a thought-provokingscene：…
（2）It is obvious that…as is vividly portrayed in thepicture.
③The set of pictures leave us an unforgettableimpression that…
细节描述模板句型
①When taking a closer look，one could see that…
②To put it more precisely，in the first picture，…While in the second picture.…
阐明主旨模板句型
①What the picture attempts to unravel is that…，justas the caption indicates.
②Just asthe captionindicates，…
③Just asthe caption reads：…
分析：考生在进行总体描述时，如果图画反映的是某种引人深思的现象或是某些精神品质，考生可以选用总体描述模板句型①。如果图画呈现的是一件物品（如2010年真题中的“文化‘火锅’”），考生就可以选用总体描述模板句型②。如果是左右对照的图画或是一组图画，考生就可以选用描述多幅图画的总体描述模板句型③和细节描述模板句型②。
当然，如果每位考生在写作时都照搬上述句型，千篇一律，难免会让阅卷老师觉得乏味，没有新意。因此，考生可以通过以下三种方案对模板句型进行调整，使其形式更加丰富。
方案一：词语替换
写首段时，无论考生采用上述哪种模板句型，通常都会写这样一句话：“The picture vividly describesthat…”其实，考生只需对该句中的一些词进行简单的同义替换，就能写出不同的句子。例如，句中的名词picture可以替换成cartoon、sketch、photo或drawing等；动词describe可以替换成depict、reveal、illustrate、present或portray等。结合不同图片的风格，考生还可将句中的副词vividly替换成humorously、clearly或symbolically等。
方案二：句型转换
除了词语替换，考生还可利用简单的句型转换来变换句子结构。例如，“The drawing clearly depicts that…”就可以改写成“As is clearly depicted in the drawing，…”或“It is clearly depicted in the drawing that…”或“…，as isclearly depicted in the drawing.”。
方案三：篇章模仿
这里的“篇章模仿”是指考生如果在平时阅读中发现了哪些适合改写成首段模板的段落，可以进行仿写，以求标新立异，抓人眼球。例如，笔者就曾对2010年考研英语（一）阅读Text 1的第一段进行改写，得出了下列模板句型：“Of all the components included in the drawing，themost eye-catching is…Furthermore，what appeals to me isthat…Actually，whatthe picture unravels is presented in thecaption：…”（因篇幅有限，阅读真题原文不再给出。）当然，这种方法比较适合那些英语水平不错、学有余力的考生。因为考生如果基础不够扎实，就很难改写得当，往往改写得牵强附会，反而会拉低分数。
中间段模板
中间段主要是考生的个人阐述和论证，具体内容因人而异，主要靠考生自己发挥。但由于中间段的开头需要承接首段并点明图画主旨，因此考生在写中间段开头的承接句时也可以套用一些模板句型。
承接句模板句型
①In fact，this seemingly simple cartoon subtlydiscloses a prevailing phenomenon in society nowadays：…
②By drawing this picture，the painter has successfullydrawn our attention to the importance of…
③This drawing with a dual meaning asks us acontroversial question：…
④Infact，thereismuch controversy overtheissue of…
分析：考生在写承接句时要点明图画反映的主题，然后围绕主题展开阐述。例如，2011年真题的图画“旅途之‘余’”反映的是环境污染问题，考生可以套用承接句模板句型②写出下列句子：“By drawing this picture，the painter has successfully drawn our attention to theproblem of environmental pollution，”又如，2009年真题的图画“网络的‘近’与‘远’”反映的是网络的利与弊，对于这种正反议论型的题目，考生可以套用承接句模板句型③或句型④。
考生写完承接句后，紧接着就要进行详细的阐述和论证，笔者将这部分称为“展开段”。根据不同的主题，考生可以在展开段阐释、分析造成某种现象的原因，或是对某种观点进行对比论证，或是为支持自己的观点提供数据或实例。
原因阐释模板句型
①There are several factors contributing to this socialphenomenon，The first contributory factor lies in（原因1），As aresult，（原因1造成的结果），Another critical elemem is（原因2），which causes an array of problems，For example，（原因2造成的结果），In addition，I personally believe（原因3）might give rise tothis inclination.
②Why，you may wonder，is the spirit of（某种精神品质）so essential to today’s people？Several fundamentalfactors，in my mind，could account for the necessity of it.For one thing，（原因1），For another，（原因2）.
分析：对于图画所反映的某种现象，如经济增长（economic growth）、人口膨胀（population expansion）等，考生可以在展开段中重点分析造成此种现象的原因（即原因阐释模板句型①）。对于图画所体现的某种精神品质，如诚实（honesty）、独立（independence）、坚持不懈（persistence）、孝顺（filial piety）等，考生可结合文章主题探讨其存在的重要意义（即原因阐释模板句型②）。例如，在2012年的真题中，图画所反映的主题是乐观（optimism），考生就可以在展开段中参照原因阐释模板句型②写出如下内容。
示例1：Why， you may wonder， is the spirit of optimismso essential to today's people？ Two fundamental factors， inmy mind， could account for the necessity of it. For one thing，optimistic people always look on the bright side of life. Foranother， optimism plays an indispensable role in success，because in the face of difficulty， optimistic people will neverflinch and will find a way to overcome obstacles. It is one ofthe fundamental attributes of top performers， which separatethe high achievers from the rest of the pack.
对比论证模板句型
1 On the one hand， advocates claim that it could giverise to a number of benefits. For example，…However，those who strongly oppose are not among the minority.They hold that…Although…seems a double-edgedsword， I do believe the advantages still outweigh thedisadvantages…
（2）Some people argue that…However， from myperspective， this assertion tends to be partial…
分析：有些真题要求考生对某一事物或现象的利弊或差异之处进行一番讨论，这时考生就可采用对比论证的方式。论证时，考生既可以像对比论证模板句型①那样分别论述正反方的观点，然后表明自己倾向于哪一方的观点，也可以像对比论证模板句型②那样，先论证正方或反方的观点，继而提出反对的理由，最后给出自己的观点。例如，2009年的“网络的‘近’与‘远’”就是一道典型的正反议论型题目，考生可以在展开段说明网络是把双刃剑，在拉近人们在虚拟空间距离的同时，却使人们在现实生活中越来越疏远，例文如下。
示例2： On the one hand， advocates claim that it couldgive rise to a number of benefits. For example， people withdifferent languages and backgrounds across the globe canconnect through the Internet， which makes the world muchsmaller. This allows us to develop interpersonal skills andimprove our confidence when communicating. However， thosewho strongly oppose are not among the minority. They holdthat the Internet fails to offer us opportunities to communicateface-to-face. Consequently， we spend less and less time withour families and friends. Although the Internet is a double-edged sword， I do believe the advantages still outweigh thedisadvantages. It goes without saying that from the macro levelthe Internet constitutes the very force that has pushed humancivilization forward in the course of our history.
例子、数据模板句型
①Take…for example，…Another case in point is…（用于举例）
②According to a recent survey conducted by…，approximately…percent of correspondents hold the sameview that…（用于列数据）
分析：考生在论述时，可以举生活中的实际事例或是提供一些研究数据来论证或强化自己的观点。由于每个人的知识储备和兴趣爱好不同，考生所举的例子也都不一样，但这并不是说考生可以随便乱举例子。在平时备考中，考生要有一个规划，围绕不同话题去积累素材。例如，已逝的苹果公司CEO史蒂夫·乔布斯就是一个很好的素材，因为他身上体现出了很多良好品质，如独立、善于合作等，适合的话题比较多。考生如果需要在文中提供数据，务必要保证数据的准确和客观，尽量选用报刊或研究报告中的数据。仍以2012年的真题为例，考生在论证乐观精神的重要性时就可以引用一些数据，例文如下。
示例3：According to a recent survey conducted by the Chinese Academy of Social Science，approximately77.3%of the correspondents hold the same view that optimism，tolerance，and open-mindedness rank the top threequalities that lead to happiness.
结尾段模板
结尾段要求考生给出自己的观点或评价。除此之外，考生还可以提出一些建议或解决方案。
问题解决模板句型
1 To the best of my knowledge， there are at leasttwo approaches to put an end to this unfavorable socialphenomenon. On the micro level， it is every individual'sduty to do our utmost to…We should raise the awarenessthat…It is equally important that the government…If thesolution is turned into reality， the prospect will become moredesirable.
2 To advocate…it calls for effort from all sides.From where ！ stand…Since my own voice is too weakto be heard， it is imperative for the public to…This hasalready become a trend； this trend， which is still in itsinfancy， will no doubt go further.
分析：考生在提供解决方案时，既可以写对不良现象的遏制方案，也可以写对积极做法的倡导；既可以从个人角度来谈，也可以从公众、政府或国家的角度来谈。例如，针对2011年真题中的环保问题，考生就可以分别从个人角度和政府角度提供不同的应对方案，例文如下。
示例4：To advocate environmental protection， itcalls for effort from all sides. On the micro level， it isevery individual's duty to do our utmost to protect thenatural environment. We should raise the awareness thata clean environment is closely related to our personallives. It is equally important that the government issuesevere regulations and punish any behavior that damagesthe environment. If the solution is turned into reality， theenvironment will become more desirable.
注意事项
考生在运用模板句型时，还有以下几点需要注意。
1 虽然笔者提供的模板句型囊括了起始、承接、展开和结尾各部分，但模板终究不是考生最终写出的作文。因此，考生不能完全依赖模板，而是要先根据题目理清思路，然后灵活运用模板句型，做到以不变应万变。
2 图画描述是每年判卷的重点，需要考生具备扎实的英语写作基本功，但其内容往往是考生无法预先准备的，因此考生平时一定要针对首段多加练习。
3 考生对图画主题的解读一定要准确，切忌跑题、偏题，平时要多注意积累不同话题的主题词汇。
篇5：《海外英语》稿件模板及要求
《海外英语》稿件模板及要求文章标题 (标题尽量简短, 中文标题一般在25字以内) 作者1, 作者2 (1.作者单位, 省市邮编;2.作者单位, 省市邮编) (同一单位只写一个) 摘要:摘要主要由3部分组成:待解决的问题、过程及方法、结论。一般以200字左右为宜。中文摘要编写要求:1摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;2切忌将应在引言中出现的内容写入摘要, 一般不要对论文内容作诠释和评论 (尤其是自我评价) ;3用第三人称, 不必使用“本文”“作者”"我们”“笔者”等字样作为主语, 以方便编辑刊用;4縮略语代号, 除了相邻专业读者也能清楚理解的以外, 在首次出现时必须加以说明。 (摘要质量的高低, 直接影响论文的被引用率和被检索类期刊的收录率) 关键词:关键词1;关键词2;关键词3;关键词4;关键词5 (要求5—8个关键词, 各词间用分号”隔开) 中图分类号:根据关键词, 从《中国图书馆分类法》第四版中査找。引言内游1柝题正文内容。1篇幅:一般在3000�5000字;文稿章节采用三级标题顶格排序。一级标题形式如1、2、3排序;二级标题形式为1.1、丫.2、2.1、2.2……;三级标题形式为1.1.1、1.1.2、2.1.1、2.1.2……。2符号:正文、图表中的变量都要用斜体, 容易混淆的外文字母及符号请注明, 文中的计量单位一律使用《中华人民共和国法定计量单位》;3插图:要有图序、图名, 插图要精绘, 图字要清晰;图、表应安排在正文中的相应位置上;4表格:要有表序、表名, 用三线表 (表格的左、右端不封) ;5公式:公式必须用公式编辑器录入。<请您认真校对稿件, 避免出现拼写错误、漏字、多字等问题, 正确使用标点符号。) 1.1标题1) 正文内容。1正文内容。2正文内容。2) 正文内容。1.1.1标题正文内容。2结论i E文内ft参考文献:来稿一定要有参考文献, 限著者阅读过和论文中引用过且正式发表的出版物, 未公开发表的资料请勿引用;按在文章引用的先后顺序编号;列出主要参考文献即可, 一般不少于8条, 不超过40条;一定要给出文献字母标识!请注意标点符号的著录! (如果参考了本刊论文, 请您在参考文献中列出。>参考文献的著录格式如下:[1]主要责任者.文献题目[M�.出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) . (专著[M]—monograph) [2]主要责任者·文献题目[C].出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) . (论文集[C]—collections) [3]析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标识】//原文献主要责任者.原文献题名.出版地:出版者, 出版年:析出文献起止页码. (析出文献) 、[4]主要责任者.文献题目[D].出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) . (学位论文[D�一dissertation) [5]主要责任者.文献题目[R�.出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) . (报告[R]—report) [6]主要责任者.文献题名[J�·刊名, 年, 卷 (期) :起止页码. (期刊文章[J]一journal) [7]主要责任者.文献题名[N].报纸名, 出版日期 (版次) · (报纸文章[N��newspaper) [8]起草责任者.标准代号标准顺序号一发布年标准名称[S�.出版地:出版者, 出版年 (也可略去起草责任者、出版地、出版者和出版年) (标准[S�一standard) [9]主要责任者.电子文献题名[电子文献/载体类型标识】. (更新或修改日期) [引用日期】.电子文献的出处或可获得地址. (电子文献:数据库[DB��计算机程序[CP��电子公告[EB];载体类型及其标识:联机网0L, 磁带MT, 光盘CD, 磁盘DK) [10】专利申请者或所有者.专利题名:专利国别, 专利号[P�.公告日期或公开日期[引用日期】.获取和访问路径. (专利[P�一patent) [11]主要责任者.文献题名[Z].出版地:出版者, 出版年. (Z—未定义类型的文献标识) 收稿曰期:XXXX-XX-XX基金项目:基金项目名称 (编号) (如果是基金支持项目, 请给出。本刊对获得国家自然科学基金、国家“863”"373"等高技术研究发展计划基金、省部级科学基金的课题论文优先安排刊发!) ·作者简介:第1作者姓名 (出生年一) , 性别 (民族——汉族可省略) , X省 (市�x县人, 职称, 学位, 主要研究方向为……;其他作者简介同上, 或为:姓名, 职称, 学位。 (以便国家统计入才的年龄、性别、民族、出生地I《海外英语》编辑部国内刊号:CN34-1209/G4国际刊号:ISSN 1009-5039
篇6：学术英语作文模板
一、段落式模板是万能的吗
下面是某一已广泛应用的段落式模板：From my point of view， we should make every effort to （立意高）. Measures should be taken to . Our government should pass new laws to ensure that .What’s more， we as middle school students should do everything that we can to study hard and （联系主题）. In this way we have good reasons to believe that we’ll have a bright future in store for us.仔细分析该模板，表明立场→措施建议→政府行为→意识升华→归纳总结，层次清楚，话题适用性强，可用于环保、励志、尊老爱幼、科学发展等话题。笔者选用感恩父母的话题，套用模板写作如下：From my point of view， we should make every effort to keep in mind some good traditions of our country. Measures should be taken to help share our parents’burden in our daily life. Our government should pass new laws to ensure that in our society， the old love the young and the young respect the old. What’s more， we as middle school students should do everything that we can to study hard， communicate with them often and have a good understanding of their happiness and sorrow. In this way， we have good reasons to believe that we’ll have a bright future in store for us.学生学习了此类模板，在老师的要求下将模板用于考试作文。但这种模板是“放之四海而皆准”的吗？笔者对近5年江苏高考英语作文分析整理呈现如下：
年份1200912010120111201212013题材1人们使用鼠标的利与弊1英语学习1感恩1如何解决争执1行动胜于空谈形式1提纲式1表格式1图画1表格式1漫画末段1如果过分依赖鼠标…… （请考生结合自身感受，列举两到三点）1对学校英语教学的建议（请考生根据自己的经历与感想，提出两至三点建议）1结合自身实际，谈谈你的感想；举例说明你能为家长减负做些什么1谈谈避免冲突的做法（请考生根据自己的经历或感想，提出至少两种做法）1举例说明两幅图对你的启示笔者发现模板并不适用于江苏高考的这种半开放性的写作，即使能套用也会很牵强附会，滥竽充数，说明模板不是万能的，在严峻的考试面前很苍白无力。
二、如何有效指导高考英语作文
1.段落式模板是知识的负迁移，是应试教育的产物。负迁移通常表现为一种学习阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握。学生在教师指导下机械、重复使用段落式模板，逐渐失去了知识积累的意识，失去了逻辑思维能力，与重视能力培养、个性发展的素质教育背道而驰，也违背了高考考查学生语用能力的指导思想。
2.更新理念，用好教材，重视输入和输出。运用这种段落式模板写出的常常是外强中干的作文。要改变这种状况，首先要改变教师的教育理念。要改变输出，首先要重视输入。教师尤其要用好教材，因为教材是知识的源头活水。牛津版高中英语每个单元由七个板块组成，其中Reading板块的F部分的话题材料、Project板块B部分探究性学习等都能有效地提升学生语用能力。教师要采取有效教学策略，用好教材，而不能对教材内容熟视无睹或草草收兵。
3.为学生营造历练语言的环境。教师可以通过互动式教学营造使用高级词汇、复杂句式的语言环境，训练学生的逻辑思维，让学生接受知识于无形中。例如学生说：His suggestions helped me a lot.教师可以转述为：His suggestions made a great difference to you.高三学生会接触各类题材的阅读材料，就各类题材教师可以引导学生讨论不同话题，这样既延长了学生有意注意的时间，又提高了效率。更重要的是平时养成良好思维习惯，高考作文就会信手拈来，见地深刻。
4.重视写作的反馈，有效组织写作教学。教师可以采取分组学习的方式让学生在小组内对一些立意高的作文进行审题、解意、观点表达的讨论，激发学生写作的兴趣和动机。教师可以指导学生如何进行批判性阅读，组织小组内互评，同时要求学生附上评价表，评价表的内容有：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性和语言的得体性等。教师批阅作文应尽量详实注明出错原因，并注重学生订正错误的反馈。学生的错误往往有共性，对于共性的错误教师可以合成一篇文章，以开展组内讨论、小组竞赛的方式组织学生订正纠错。
2013年江苏高考英语作文总分为25分，而全省作文平均得分仅为13.38，数据告诉我们英语作文教学任重道远。学生在语用能力上有很大的缺陷，段落式模板只能是借鉴或参考。教师在教学过程中既要注重教学策略，又要注重对学生的方法引领。尊重学习规律，杜绝盲从模板，切实提升境界，我们的作文教学就会更有效。