友情的魅力六年级作文

友情的魅力六年级作文（共14篇）

篇1：友情的魅力六年级作文

朋友，对于每个人来说，朋友这个字眼都太熟悉不过了，是的，谁都有朋友，但是，真心的又有几个，人的一生又有多少知心朋友。

那年小学五年级，我从别的学校转到这个学校，一张张陌生的面孔，使我感到无比的孤独与寂寞，看见别的同学成群结队的有说有笑而我只能静静地坐在这里，这时一个微笑出现在我眼前：你是新来的吧!我们交个朋友好吗?我抬头，微微一笑，使劲地点了点头。

她叫林微，坐在我后面，和她相处了几天，发现她很爱帮助别人，我在心里暗暗想：这个朋友一定没交错。渐渐的，我们成为了好朋友，在学习中，我们也是竞争对手，那一次我和林微代表班里去竞赛，一路上，我们沉默，她看着窗外好像在想什么，终于，她开口了：焦璇，我好紧张，我怕我考不好。其实我也很紧张，但是我鼓励她同时也为自己打气：别怕，成功需要自信，相信自己，你能行的。

我万万没想到自己能以97。5的语文成绩拿到第一，而林微排名11。从这后，她像变了一个人，见我好像很生气的样子，也不跟我玩了，我知道她难过，便过去安慰她：林微，别难过，虽然这次考不好，但是要相信自己，你很棒的，别气馁。我死也不相信她会这样说：行了，别说了，考不好就是不好嘛，有什么好说的，我不需要你的开导，考了第一怎样，去乐你的吧。还有以后我们别一起玩了，你成绩那么好，跟我玩会被带坏的。

说完，她头也不回地扭身走了，而我呆呆站在这里，心里像打翻了五味瓶一般别有一番滋味。真想不到，记得我们一起玩时，时光总是那么短暂而快乐，我们的友情难道就为了这一次的竞赛结果而结束了吗?

篇2：友情的魅力六年级作文

生活是一幅图画，朋友是其中最明艳的一笔;生活是一首歌曲，朋友是其中最动听的音符;生活是一部影片，朋友是其中最精彩的片段。而朋友中和我最要好的，非楠姐莫属。

楠姐，是一个勤劳笃行乐奉献、自强自律健身心的人。跟她在一起，我总是感到非常的轻松、快乐。

楠姐的外貌，也跟她乐观开朗的性格相呼应——清爽的短发、明亮的大眼睛、高耸的鼻梁……从内心，到外表，都散发着阳光的气息。

记得有一年夏天，我生病了，不能去学校。望着外面的倾盆大雨，心想：“完了，这一段知识肯定错过了。作业也不能写了……”正想着，忽听得脚步声响，我披上衣服开门一看，啊!那不是楠姐吗?只见她左手拎雨伞，右手提作业，裤脚上溅满了干涸的泥点，正急匆匆地往我家赶。她冒着这样的大雨来给我送作业!我仿佛看见在雨中，一片金色的阳光向我走来……

在那个阴冷的雨天，我真切地感受到了周身像被阳光照射般的温暖。

是的`，楠姐就是这样的一个人。她乐于助人，开朗向上。她会在你沮丧的时候安慰你，会在你高兴的时候为你骄傲，会在你悲伤的时候同你分担。她就像太阳，一直用阳光照耀着我的心。

楠姐，是我生活中最重要的人，也是对我最好的人。不瞒大家说，楠姐其实就是我的妈妈。我们俩，既是亲人，又是朋友。

篇3：友情的魅力六年级作文

一、改变教材观

教师应通过提取学生生活中熟悉的情景, 引起注意, 唤起学习者的学习需要, 变传统的教师教教材为学生在实践中自己创造教材。

六年级学生在校园里显得更为活跃, 他们有热情, 也显得任性、容易冲动。教师可以因势利导, 抓住学生的情感契机, 积极疏导, 把他们的心语得以外化, 由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。恰逢学校创建, 校园面貌有了大改观, 可组织学生为新砌的花坛写温馨的宣传用语;为新建的大楼内部选择格言警句。在练笔、讨论、推敲中学生乐此不疲, 尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。

二、改变问题观

学生提问是动态生成的课堂的主要标志, 是课堂焕发生命活力的源泉。到了六年级, 学生渐渐成人化了, 开始接触成人世界的新鲜事物, 课堂上看到的是一张张故作深沉的小脸, 很难看到小手如林的热闹场面, 很难得听到独特的见解, 更多的是人云亦云。

在上第一课《我们爱你呀, 中国》时, 在预习充分的基础上我引导学生, 给学生理清层次和文章的结构, 很多同学一下子就能看出文章是总分总的结构, 给出的理由也是一样的。第一段和最后一段意思大概相同, 他们说得没有错, 其实这首诗歌的结构也是独具匠心——文章第2~6自然段都是以“我们爱你啊……”引出下文, 我期望他们能从不同角度去考虑问题, 于是我耐心地等。沉默了一会儿, 机灵的男生发现了:“老师, 它们的结构很奇怪, 第2~6自然段结构是一模一样的, 按照结构也可以把它们放在一起。”“你有一双善于发现的眼睛, 你是从诗歌的结构上说的, 很有创新。”我及时给予鼓励, 那孩子特别兴奋, 教室的气氛也活跃了些, 学生似乎松了口气, 如此一来, 他们在课堂上不会为找一个近似乎完美的答案而苦恼, 更不会猜想老师心中的标准答案, 因为答案可以有许多。只要有充分而合理的理由, 他们会快乐地思考, 快乐地回答, 那么学习将会是快乐的。教学的最高境界莫过于学生经历激烈思考后的精彩顿悟。让学生主动地提问改变了学生的学习态度, 培养了学生的学习责任感, 使学生养成终身学习的愿望和能力。

三、改变策略观

诗歌的语言特色是语言精练, 看似简单的几个字却包含了深刻含义, 在读以上教材的时候我也发现了这一特点, 尤其是诗歌第一段落:

当灿烂的太阳跳出东海的碧波,

帕米尔高原依然是群星闪烁。

当北国还是银装素裹的世界,

南疆早已洋溢着盎然的春色。

了解中国行政区域的人一下就能明白, 作者想告诉我们祖国的幅员辽阔。但是学生光凭借这些字词, 凭借自己的想象很难领悟其中的内涵, 幸好有中国地图, 抽象的文字变成直观的图画, 让学生在地图上指出“东海”“帕米尔高原”“北国”“南疆”, 再结合社会知识, 学生很容易体会到祖国地域辽阔;反复地读, 借助地图, 学生能够感受到诗人的骄傲之情, 甚至在看地图时学生已激起自豪之感。

四、改变作业观

法国教育家卢梭认为:“儿童时期是理性睡眠时期, 不宜用理性的方法对他们进行训练, 应该让他们接受大自然的教育, 接受感觉经验的教育, 接受实际事物、实际行动的教育。”长期以来, 我们的学生习惯于现成条件的作业, 习惯于做了就了了。条件的现成性、解决问题途径的单一性、结果的唯一性, 导致学生作业的机械性, 任务式, 思维的呆板性, 解决问题的依赖性、封闭性。

我们应当重新审视学生的作业观, 让学生的作业似乎是完成一项活动, 一个需要亲自设计、构思、实践、反思的活动, 教师关注的已不再是作业的结果, 而更多的是学生内心的体验和心灵的碰撞, 让作业成为富有个性、有意义的学习活动, 促进人的全面发展。重视实践活动, 关注学生来自生理、心理层面的学习需要和表现欲望, 相信学生的创造力。教师在某种程度上从学生的眼中会看自己, 应有意识地和系统地从他们的立场来审视课堂教学和学习, 使学生在情感、态度和价值观等方面都得到发展。

实践证明, 在生动活泼、师生互动的课堂里, 在丰富有趣的活动中, 六年级学生的知识、能力会喜获“双赢”, 他们的情感会得到升华, 语文学科的魅力才足以得到展现。

篇4：提升六年级语文学科魅力之我见

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。回首多年教六年级的历程，学生每一批都有每一批的不同，但是，细细想来，让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。六年级的学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力呢？

一、教师要时刻保持乐观向上的精神

教学是一门艺术，而教之道，贵在启发潜能。教育心理学研究业已证明，正确的评价、适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心，要让学生在学习上“主动”起来，就必须以正面鼓励为主，充分相信每位学生的潜能，调动每一位学生主动参与学习。在教书育人的道路上，对知识，我愿是大海；做教师，我愿是春风。以“人”为本的教育理念就犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、传统的教育思想，它使师生交往在更加融洽的氛围中互动，打开学生的心窗，走进学生的心扉，感悟学生的真情。

二、把学生当正常人看

在实际的教育教学过程中，我们接触的特殊学生往往是那些表现不好、成绩又不理想的学生，他们也被称为是问题学生，而这样的学生，老师也往往是最感头疼的。其实，每个学生都有他的可取之处，作为教师，我们必须要努力发掘学生的这种潜能，多看到学生身上的闪光点，做好正确的引导。

我们班的孙同学是一个胆儿小、有些口吃甚至近乎自闭的孩子。那天的语文课上，该轮到他回答问题了，只见他红涨着小脸，低着脑袋，结结巴巴的声音如同蚊子一般大小，他越是惊恐，学生们越是屏住呼吸目不转睛地看着他，孙同学竟然紧张地哭了。看着他痛苦的样子，我懊悔地自责起来：真不应该让他回答，让他在众人面前出丑，刺伤他的自尊心，可是如果不让他参与，不是更挫伤他的积极性吗？在这尴尬之际，我倏地灵机一动，捕捉到了瞬间灵感：这名学生不就是不习惯在众人面前说话吗？我微笑地对大家说：“请大家趴在桌子上，只需用耳朵听就可以了。”学生们立即明白了我的意思，都假装若无其事趴在桌子上。孙同学慢慢地把头抬起来，从他明亮的眼睛里我看到了轻松和自信。此时此刻，就像有一股暖流涌遍了我的全身。不知在什么时候，他早已不再害怕，他镇定自若的和大家的目光对视着，他获得了成功。孙同学脸上带着灿烂的微笑。学生们使劲地为他鼓掌，我也拼命地鼓掌，为他闯过难关，赢得自信，更为我自己鼓掌，能在关键时刻如此地理解学生，走进学生的心里。难道不是吗？孩子的心就如同破土的嫩芽，老师对他的一点点保护就如同丝丝春雨让他有了争春的勇气。

三、在实践中探求兴趣

假如老师在课堂上能有意识地去调动学生的积极性，尽量使得课堂充满趣味，我想大家应该会很主动地去学习，取得更加理想的效果。在讲解课文或者试卷的时候我们不妨联系现实或者相关的资料绘声绘色的去吸引学生的注意力。教学实践表明，学生如果对知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。

例如，让学生可以选择自己喜欢的方式把自己听到的、看到的相关内容整合起来，最大限度激发积极性。倡导写读后感、编讲故事等，使学生自觉地在生活中学语文、用语文，不断提高语文的综合运用能力。比如有的学生喜欢把看过的《超人》写成读后感，再和其它同学的读后感制成电子版；有的学生喜欢与同伴合作把大家收集到的名人故事、自己的成长故事以及读后感办成一份电子报，也有能力高的学生利用网络办自己的电子报。有的学生找几个伙伴一起分角色排练喜爱的成长故事。

四、融会贯通，以一当十

六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。例如在学习了《卖火柴的小女孩》后，相机返顾或推荐《小珊迪》《小音乐家杨科》等课文，引导学生把几个人物作横向比较，培养学生读书思考、分析感悟能力，这是从文章的内容方面相串联的；还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里交流安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、收效高，关键是培养了学生广读博览的兴趣；还可以进行读写知识的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了的火柴梗。新年的街头热闹依旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深发展。由此，教师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、痛苦的地方去了。她们向着光明和幸福飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。在这样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养。

篇5：友情的六年级叙事作文

这是一部感人肺腑，优秀的国产影片，为我们编导这部美丽影片的是赵劲叔叔，影片曾获加拿大温哥华国际电影节银奖，中国第九届电视艺术铜牛奖，荷兰阿姆斯特丹国际电影节银奖。

这部伟大的影片讲述了一位善良、美丽的.城市小女孩与山区小弟弟狗娃和他那形影不离的朋友——聪明、懂事、神奇的大公鸡花花之间发生感人的故事。亲眼目睹他爸爸轧死在大卡车的轮子下，因受了强烈的刺激而失明，从此生活在黑暗里，妈妈找遍了城里所有的名医，但都事倍功半。经银贵叔叔的劝说下，母女俩随着他来到他的家乡——一个美丽的小山村，媛媛与狗娃和花花结成了好朋友。一天小狗带着媛媛爬上了镇上最高的水塔，放飞会飞的花花，在它飞向太阳的那一刻媛媛获得了光明。但一阵无情的刹车声，让她再次回到黑暗的地狱。媛媛被带回了城里，小狗和花花也跟着去了，当听医院门口的小贩说只有把大公鸡花花整个儿吃掉就能治好媛媛的病，妈妈因为听信小贩说的话吃掉大公鸡，在动手杀花花的那一刻救下了大公鸡。后来他们在电台主持人“”阿姨和小朋友们的帮助下，登上了城里最高的大厦，并再次放飞花花，这次当花花飞向灿烂的太阳时，媛媛终于重见光明，就这样故事有了一个圆满的结局。

故事的主人公们都有一颗善良、美丽的心，他们之间有着无私的友情，鸡，也是有生命的，媛媛却宁愿自己永远看不到美丽的世界，也不愿让狗娃伤心，让花花因为自己而断送性命。

此时，我不由得想起在栏目中，曾经播放过这样一个感人的故事。有一个五岁多的小女孩在舞台上唱歌，翩翩起舞，天真无邪，活泼可爱，谁也无法料到她竟然会是白血病患者!小女孩在台上尽情地表演，而她的爸妈此时却正在暗地里伤心地哭……

一方有难，八方支援，这期节目自从播出后，来自五湖四海，人们纷纷向这位不幸的女孩伸出了友情之手。幕捐、献骨髓……只要每个人都献出一点爱，那世界将都充满爱与友情!

在我们这个美好的大家庭里，总有一些人在生活上、学习上碰到各种挫折，这时，我们该怎么做呢?此时他们最需要的则是关爱，我们就应该伸出热情的手去扶正那些人倾斜的心。在这部影片中，狗娃向媛媛伸出了友情之手，能为了治好媛媛的眼睛而失去最亲密的伙伴。当时关心媛媛的有许许多多的好心人，电台的主持人“”阿姨在媛媛最无助时伸出了援助之手;妈妈和银贵叔叔在媛媛最痛苦时伸出了安慰之手……媛媛在这么多友情与爱的大手中终于找回了自己失去了的光明!同样，我们在社会中，在地球上生存，如果你不去帮助、关心人，那在最无奈、最无助时也没有人会来安慰你。

篇6：小学六年级描写友情的作文

记得那是一个万物复苏的季节。阳光普照着大地，放射出金色的光芒。我来到门前，伸个懒腰。微风习习的吹来，嗯，像母亲那温暖的手，抚摸着我的额头，好温暖啊!小草揉开惺忪的眼睛，旁边的大树伯伯也醒了。我也约了朋友打羽毛球，其实也不算是朋友，应为我们前两天因为一件事吵了一架，吵得不可开交。他十分高傲，什么事都不服输，这也是我们吵架的原因。到了场地，我们拿着自己的“武器”，开始了战斗。

第一球，他先发，只见他把球一扔，用球拍用力一拍，球就像子弹一般，射了过来。我也不示弱向上一跃，一拍，球就回去了。就这样几个回合后，他的脸上露出一丝让人难以察觉的微笑，他接球准备向左攻击，而球拍向右一斜。声东击西，说时迟那时快，我一个箭步冲了过去，只可惜没接住。我又点灰心，可旁边的小草为我加油，大树为我鼓劲。我又信心百倍。反超了好几个球。决战的时刻到了，最后一个球决胜负，我们也累的气喘吁吁。可是谁肯休息，风，如无数钢针扎在脸上，痛在心里。来吧!我发球，我们谁都不干打草惊蛇，每个球都是那么的普通，我的身体有些体力不支，球来了。我向上一跃，用出了全身的力气，我也倒在了地上。腿狠狠地摔在了地上。

篇7：小学六年级关于友情的作文

一天清晨，我不情不愿地收拾好上学用的东西上学去。太阳从云隙中露出来强烈的阳光照在夏日的大地上把朦胧的校园豁然揭去纱帐。到了中午放学的时候，天就给了一个晴天霹雳和雷阵雨，可我却忘记带伞了，这次真是孔明拜斗——自知要死了。突然我的好朋友慧敏着急跑过来说：“快过来，快过来，我遮你!”就这样，我就被这把友情之伞遮住了。也许我一路上都在想这件事吧，我的小腿撞在大石头上，疼得我又哭又叫，慧敏看见了挽起我的裤管一看，见到我的小腿又青又肿，还流了不少血。于是她二话不说，把我背起来，撩开大步就走。她一边走一边柔声说：“不要怕，我们作为少先队员要坚强!到医院包扎一下就好了。”慧敏背着我，在坑坑洼洼的小路上深一脚浅一脚地连走带跑，累得气喘吁吁，汗流浃背。

包扎好了，慧敏又扶我回家，一路上慧敏好几次都把伞向我这边倾斜，她的整个身子都被雨淋湿了，我真的于心不忍啊!雨停了，天上出现了一条五颜六色的彩虹，看着美丽的彩虹，望着头发湿漉的慧敏，我仿佛看到她彩虹般的心灵。

篇8：友情的六年级作文500字

友情是最珍贵的，没有友情的人是可怜的，没有友情的民族是可悲的。所以，我把友情视为最纯真的。

从一出生我们就开始了艰苦的旅行，磨难就随之开始，在生命旅途中不可缺少的便是交往—友情。

我们内心深处最渴望的也是友情，可是，如果一旦失去了一份友情，那么换来的便是深深的痛苦、伤心。如果你是一个重感情的人那么这份失去友情的.记忆便像只受伤的蝴蝶，栖息在心中的最深处，久久，都不愿去触碰它。如果，你有一个非常要好的朋友，你们在一起成长、学习。因为某种原因却成为了仇人，你们的友情不再存在，你会怎么做?会伤心，会痛苦吗?还是什么都像没发生一样，不去想?如果每天都伤心，那么你的泪水永远流不完。她不和你做朋友了，她会出言伤人，会证明她可以没有这份友情，而你却不能。此时，你要做什么?你要做的是微笑，在她面前不留有对她的一丝留恋。让她明白地球离了谁都照样转动。

篇9：友情英语作文六年级

Last night, I played football match with my friends. We were divided intotwo teams and the lose team would get some punishment. At last, my team lost,the score was so close and I felt so pity. My friends from other team came toconsole me, he said all of us done so well. I know friendship comes first, don’tlet the result affect our friendship.

篇10：关于六年级友情作文

我们今年刚认识，他是从别的小学转过来的。在刚开学不久，学校通知我们去实践基地，那是个可以做手工的地方，我们都很高兴。

像我这样的人，因为脑子笨，在实践基地这种地方实在“混”不下去。那天要做中国结，老师在前面边讲边操作，听得好像明白，一做就惨了，根本就弄不上。为了交作业，只能下课时问同学。我首先向同桌小宋请教，他飞快地给我演示了一遍，在我看来，他好像变魔术。我死死地盯着他，却还是不知道怎么做，我让他再讲一遍，他却说：“你真笨啊，老师刚才讲得多仔细啊!人家都给你演示一遍了，你怎么不会啊?”我问了好几个人，不但没学会，还遭到了奚落。唉，这脑子真是太不给力了，我只好去找小唐。

小唐刚问完老师怎么做，他也不怎么会，可我实在不敢去问老师。只见小唐手忙脚乱正在低头编呢，其实他比别人慢了一大节呢。我在他身边来回踱步，不知道该不是该打扰一个其实也不太会的人。突然，小唐问我：“你不会编吗?”我点了点头，他急忙说：“快来吧，我来教你。”于是我凑了过去，我们弱弱联合在一起。

“先用左线做个圈┈”他和我一样，笨，所以说的时候有点困难，再加上我也笨，于是讲了好多遍我也没懂，我都急出汗了。“我怎么那么笨啊?”我忍不住自怨自艾起来。“你再看一遍，心急吃不了热豆腐，先这样┈”这次他让我跟着他做，还故意放慢速度，让我观看，经过几遍练习和讲解，我终于学会了。学会后，小唐跟同学换了位置，坐到了我的旁边，他在我做时不断给我指点，他自己也不停手，我们最后终于完成了任务。

篇11：关于友情的作文六年级记叙文

”海内存知己，天涯若比邻“一提到友情，我的脑海里立马涌现出一批关于友情的名言，想到这儿，我又不禁想起了一件事，每当我想起这件事的时候，我感觉自己在这友情中成长了不少。还记得我上小学的时候，那一次考试的前一天下午，老师一直在叮嘱我们：”一定要带好学具——尺子，铅笔，橡皮，笔，笔芯这些东西一定要带齐的，还有……“老师一直反复强调，生怕我们忘带了什么东西，直到放学前又强调一遍。放学后我兴致勃勃地回家了，到自己的房间去整理东西，收拾完后，我检查了一遍，看没有掉的东西，就去背书了，之后我好像把尺子拿出来用了用，没有装回去。早上起床的时候总感觉少了什么东西，但我也没有多想，洗漱完直接拎着书包坐车去学校了，到学校之后我又检查了一遍书包，但是我觉得并没有忘什么东西，我就又匆匆忙忙到了考场。

开考了，第一门是数学，我认真的写完每一个题之后，看到了画图题，我先把铅笔和橡皮准备好之后，开始扒书包里的尺子，我怎么扒也扒不到，最后想起来是忘家里了，难怪我觉得有什么东西忘带了。我先把后面几道应用题写完，开始纠结这一题，我用什么画也画不直，心想：画不直就画不直呗，反正这题也没几分。可是我又想：老师说过：”明天东西都给我带齐了特别是尺子，如果谁画图画不直，下来看我怎么收拾你们。“想到这儿，我的心又开始忐忑不安了，我想想这个办法又想想那个办法，可是都不行。唉!这该怎么办，我这会儿急的像热锅上的蚂蚁一一团团转，我同桌看我着急，便问我怎么了，我用手语给她比划了一遍，因为她当时也在写画图题。没有想到，她毫不犹豫地把尺子”咔嚓"折断，给我一半，她看着我，向我笑了笑。

她的折尺的动作是那样的潇洒，她的微笑永远印在了我的心中。她的那个微笑让我感受到了友情的温暖，友情的关爱，友情的帮助。在还没经历这个事情之前，我也不是很大方，也不是很多美好的事物都与大家分享，经过这样的事情之后，我觉得我成长了不少，也懂得了友情的弥足珍贵。

篇12：青春友情爬山六年级作文

前几天我和朋友们约定今天要去爬山。原本我是不想去的，后来因为不想闷在家里，就决定和她们去。

我们乘坐公交车来到西山下，看着那海拔几百米的山，我们心情十分好，可能是因为觉得爬这座山不会很累吧，我们拿上水，开始爬山。我们还没爬多久，我们几个人就上气不接下气了，大口大口喝着水，我都佩服我们自己平常运动量真的过少了。我们又开始上路了，我们“师徒四人”走还没多久，又停了下来，之所以停下来，是因为我们拿起了相机开始臭美的拍起了照。又停留了十分钟啊！

“啊…啊……”我又发神经似的大叫了起来。

“怎么了，怎么了，是不是有人来打劫，劫财还是劫色？”苏婷说（苏婷：我的好朋友2号）

“劫财可以，可是劫色就她这样，哎！”雯茹叹气说。（雯茹：我的`好朋友一号）

“不是啊，有…有…有…毛毛虫啊！啊！”我再一次发羊癫疯似的大叫起来。

“毛毛虫，在哪里？我来帮你消灭它。”苏悦这个女汉子拿起树枝对着我说。（苏悦：我的好朋友三号）

“哈哈哈哈，文静也会害怕毛毛虫啊，笑死我了，哈哈哈……”说明一下，我天不怕地不怕，就怕昆虫类的。我们继续爬山，到了山顶，已接近黄昏，看着那美丽的火烧云，想想今天发生的事情，我就会情不自禁笑了起来。

篇13：友情六年级作文300字

友情是一种纯洁、天真的感情。只有真正拥有友情的人，才能感觉到它真正的美好之处。

我们曾是最好的朋友，幼儿园里认识的，一直到小学3年级上册。我们是最好的.朋友，每当下课，几乎形影不离。她写的字和她的学习成绩，都受到老师的重视，因此我很佩服她。可是……

我不会原谅她—她居然转学了—而且是不告而别。

对此我很失落。转学后的一两天内，我几乎上课都不专心。学习成绩下降了，老师三番五次的问我原因。我总是说下次会注意。但是……

还是这么的发生了。

听别的同学说她到了山西，我就在想，她一定也会想起我吧。

但我还是不原谅她。直到网上QQ的一位“知心姐姐”开导了我，告诉我世上没有不散的宴席。

就这样我原谅她了。

篇14：友情如歌六年级作文

世界上有千万种情，每一种情都像一件物品。如果说亲情如画，爱情如酒。那友情就像一首动人的歌——唱开人们的心扉。

一个阴雨绵绵的下午。本来应该回家的我，却被一场突如其来的倾盆大雨挡在教学楼里。就在我手足无措的时候，他过来了：“嘿，你怎么在这啊，还好我放学有点晚。要不你就在这傻等啊?刚好我有伞，我们一起回家吧!”我爽快的答应了。

我们边走边聊，雨也没有小下来。伞有点小，每个人都有半边湿漉漉的`。“你冷不冷，冷就多靠近伞点。”他边哈热气到手上，边说。“不了，你不也挨淋了?还是平均，因为我们是兄弟。”说着我去面包店买了两个面包，一人一个。暖暖的面包暖暖的心，雨也大了。我们依然走着，鞋子湿透了也没发现。到家了，我静静的回味刚刚的友谊......

友情如歌，就算冰天雪地。友情如歌，就算身首异处。友情如歌，就算阴阳两隔。

岁月似水，冲刷时间万物。可有一些东西，不会被任何抹去。就算死去，也会留下痕迹。