以微笑面对困难

以微笑面对困难（共18篇）

篇1：以微笑面对困难

以微笑面对困难

人生的道路上，有人抱怨生活给自己带来了太多不幸和磨难，我们应该把每一次的不幸，每一次的磨难，都当作一次尝试。有句话说：“失败乃成功之母。”我们不躲，不弃，给自己一个微笑，让微笑引领我们走向成功。

国庆假期的一天，爸爸带我一起去爬泰山，当时的我别提多开心了。因为在爸爸眼里总是把我当作小孩子，这一回，我要在他面前证实一下自己。“嘿嘿！”我不禁拍着胸脯对老爸夸下“第一个登上泰山顶”的海口

开始，我就像一只小猴子般左蹦又跳，急速前进。游览了关帝庙后，我感觉越爬越累，力气好像都用尽了一样，脚步越发的沉重，额头大汗珠子不停地冒出来。我感觉头好晕，脚也在抖，突然一不留神，被一块小小的石头绊了一下，险些让我滚下去，辛好有惊无险。“我不行了，我爬不动了。”我蹲坐在了一天门的山石上。

我听到前方不远处有人喊“儿子，不要往下看，稳定心神，爸爸相信你，一定能战胜自己，重新站起来。”抬头望着爸爸的微笑。“我不能退缩，我要坚持，我要坚强。”笑着给爸爸打了一个我能行的手势，继续开始了我的挑战。

我手脚并用地爬到了山顶，眺望连绵起伏的群山，我感觉自己站在了巨人的肩膀上，我不禁高呼：“会当凌绝顶，一览众山小。”

通过这件事，我意识到，“天行健，君子以自强不息！”遇困难要勇往直前，坚持不懈。获得最后成功的喜悦。坚持让我微笑面对困难。

篇2：以微笑面对困难

几个同学上去检查，我仔细地盯这个我判的同学，只见他在黑板上大大地写了两个数字；70。我傻了，心情来了个180度大转弯，我叫到“我没错那么多，我没错几个，不可能！”别的同学看到我那个惨不忍睹的成绩议论纷纷。我的眼泪那么不争气的流了下来，英语成绩从没下过90分的我，背着突如其来的70分惊呆了。我真的恨自己的眼泪，那么不争气，可这时我早已泪流满面，老师见了说：“原来这两个的顺序写颠倒了，7号的写成了8号的，没关系，”听着老师的话，心里稍稍有些安慰，可我还是沮丧的趴在了桌子上，任凭眼泪一颗颗的流着。终于下课了。我重新又默写了一遍单词，心里满意了。便回想了一下，我平常可不是这样子呀，推上被碰了一大道伤口，也没有流过一滴泪珠，这样坚强的我，居然为了一点点小事，哎。

一会儿，英语老师把我叫进办公室，吴老师对我说：“孟彤，今天怎么哭了呢？不就是弄乱了几个单词顺序吗，词不是没错吗？没关系的，阿，你平常总是积极回答问题，老师很喜欢你的。人生难免会遇到一些小的挫折，用微笑面对生活、挫折。老师喜欢的是你的笑容，没关系，明天老师还默写，一定要好好背哦！”

篇3：以微笑面对困难

一、结合教学目标 , 寻求进行心理健康教育的契合处

当代中学生常常因为一点小困难就心情郁闷, 甚至走上自虐、轻生道路。通过这节历史活动课, 让学生认识到伟大的中国共产党也是从反复的失败中吸取教训, 不断奋起, 由小到大、由弱到强, 最终取得革命 胜利的。通过查阅、选取毛泽东在长征时期所写的诗词, 以史佐证, 让学生切身感受当年红军长征历程的艰难, 对学生进行抗挫折教育, 增强心理承受能力。

二、科学安排过程, 实现历史教学心 理健康教 育新突破

(一) 图说历史、角色扮演

用多媒体展示红军长征的历史图片, 并由学生说出图片所反映的红军长征的史实。

材料一:出示红军长征路线图

在图片资料中历史地图有着重要 的地位。古人 说得好, “左图右史”、“索象于图, 索理于书”, 这也是古今学者治学和读史的方法。与文字的表现形式相比, 历史地图在反映事物所处的空间状态方面有简洁、直观的特征, 学者郑樵发出“即图而求易”的感叹。历史学有时间和空间两个最基本的要素, 历史发展过程就处在时间的演变中;空间则是地理环境, 是历史演出的舞 台。因而掌握历史空间概念是掌握整个历史的基础, 要完整地理解历史, 就要懂得当时的地理, 需要借助历史地图。历史地图在历史学习中的功能较多。

教师请学生来介绍有关情况。通过长 征路线图 可以把长征路途的时间顺序、重大历史事件有效地联系在一起, 从而有利于学生更详细地了解长征历程。

这个路线图比较容易理解, 对这些简单的问题可让一些历史基础不太好的学生来回答。教师对学生的回答要及时给予点评, 并作必要的补充, 慢慢培养他们的信心。对于他们身上哪怕是微弱的处于萌芽状态的积极因素, 也应满腔热情地积极扶植, 予以发扬, 使他们增强信心, 更主动自觉地追求进步。

材料二:讲解《遵义会议》图

(1) 假如你是一名导游, 你会从哪几个方面来介绍《遵义会议》这幅图?

(2) 哪位同学愿意展示一下自己的口才, 现场导游一下?

角色扮演是以能力培养为目标, 是理论联系实际的桥梁。通过图片引导, 让学生扮演角色、进入情境, 去处理多种问题和矛盾, 从而培养学生临场应变的信心与能力。

材料三:

(1) 下面四幅图反映了红军长征途中的哪些事件?长征途中遇到了哪些艰难险阻?他们是怎样克服这些困难的?从中你得到哪些启示?

(2) 红军为什么要长征?根据所学知识概述红军长征胜利的伟大意义, 以及红军在长征途中表现出来的革命精神。

图片有助于学生感知历史, 增加对历史的体验。心理学家认为, 中学是学生感知能力显著发展的阶段, 随着学习动机的确立和智力活动自觉性的增强, 中学生已能按教学和实践任务的要求, 持续地感知, 不但能对事物的外部特征感知, 而且能抓住事物的主要特征和本质特征。由于历史学科的特点, 不能像自然科学 般重演, 而要体验历史, 只能借助资料来深化体验, 直至形成历史图景。本块设计中主要是引导学生以红军战士战胜艰难困苦为榜样, 主动自觉地迎接挑战, 克服困难, 磨炼意志, 对学生进行抗挫折教育, 增强心理承受能力。

(二) 诗歌欣赏:《七律·长征》、《过草地》

思考:通过朗读这两首诗说一说红军在长征途中经过了哪些地方?遇到了哪些困难?红军战士是 如何克服的?你有何感想?

本节教学中以诗论史, 鉴赏抒情, 令学生耳目一新, 可以帮助学生加深对历史知识的理解和记忆, 还渗透思想教育, 激发爱国主义情感。诗歌欣赏中的情 感体验, 就是在联想和想象的基础之上, 唤醒思想感情, 使之与诗歌中表述的思想感情产生共鸣, 从而达到陶冶性情的目的。通过诵读毛泽东的诗词, 以诗入境, 使学生学 习老一辈革命家高尚的道德情操和博大的胸怀, 克服部分学生存在的不思进取、甘于平庸的惰性心理, 用伟人的人格魅力感召、激励学生。

(三) 讲述红军长征故事

教师可以课前布置学生搜集相关故事, 例如《七根火柴》、《坚强的小鬼》、《一袋干粮》等。本环节让学生充分发挥自主学习能力。

在历史教学中教师应引导学生动手搜集材料, 并对材料进行甄别、运用, 这样既可以增强学生的历史感, 又可以使学生通过对具体历史材料的分析, 拓宽视野, 学会全面地、整体地看待历史问题。本环节通过课前搜集材料、课上讲述故事等形式, 帮助学生建立合作关系, 使学生在今后的学习和生活中学会合作、关爱他人、理解他人、感恩, 珍惜今天的幸福生活, 增强责任感。

(四) 歌曲欣赏

心理学研究表明, 音乐具有深刻感人的效力。好的音乐以独特的形式来表达喜怒哀乐的情感, 直接作用于人的心灵, 使人由感动至感化, 情感得以升华, 心灵得以净化。本课教学中, 教师通过播放并教唱《十送红军》, 进一步渲染情感, 在愉快的氛围中改善师生、生生的关系, 激发学生的感恩之心。

通过本课的教学实践和反思, 笔者认为历史教学中渗透心理健康教育的实施应该贯穿整个教学过程。学生心理健康教育是一项长期细致的工作, 每一位教师都要系统地学习心理学知识, 在教学中遵循学生心理发展的规律和特点, 从而促进学生健康地发展。

参考文献

[1]徐胜三.中学教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 1998.

[2]陈丽光.浅议历史教学中学生良好心理素质的培养[J].黑龙江教育学院学报, 2000 (4) .

[3]刘金明.青少年的心理与咨询[M].天津:天津教育出版社, 2003.

篇4：以微笑面对学生

【关键词】微笑 教学 学生

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.035

微笑，对每个人来说都是再平常不过的，但作为教师也许是职业的原因，也许是所任教学班是基础班，学生行为习惯和学习成绩都很差，再加上自己又是班主任的原因，为了管住学生，拥有一个良好的班集体，我常以“冷面刺客”的神态出现，弄得学生见了我就像老鼠见了猫一样。刚开始我认为我管理有方，还沉浸在成功的喜悦里，便越发地将此举运用到班级管理和课堂教学中去。

自从学习了新课改的理念之后，我发现自己错了，学生对我的敬畏，并不能证明我就是一个好老师，相反我却是将一张张天真的笑脸和充满渴求的心灵禁锢了，将师生情逐渐淡化了，甚至间接扼杀了学生的求知欲。有多少课堂因为我的缺乏微笑而沉闷乏味，有多少课堂因我的缺乏微笑儿沉寂，甚至昏昏欲睡，还因此迁怒于学生，指责他们不动脑筋，指责他们太笨，一味的怪罪并没有让我享受到教学的快乐。由此可见，作为教师的我们不能总在学生面前居高临下，而应放下姿态，尽量以微笑面对学生。

微笑面对学生可以拉近师生之间的距离。在魏巍的《我的老师》中，年轻的蔡老师不是因为嫣然一笑而换来了学生对她的敬爱和思念吗？如果当时的蔡老师板着脸将棍子落到孩子们的身上，又哪来这部优秀的作品呢？因为微笑师生间的距离近了，学生便会将自己的秘密告诉你，把你当作朋友，他对你的感情胜过了他的父母，你们之间便会无话不说。一次我班有几个学生早恋，我把他们叫出教室后，用和以往不同的语气说：“听说你人还未长大，但心已经长大了。”他笑了，然后一五一十地把早恋的事情告诉了我，微笑拉近了我和学生的距离，使我尝到了寓教于乐的甜头。你给学生以微笑，学生便会给你以真心，其实我们做得并不多，但我们却能得到无限的馈赠。可见微笑是沟通师生情感的桥梁，使课堂教学不可或缺的要素。

以微笑面对学生，能是学生处在轻松愉快的学习氛围中，易于启发学生的思维，提高课堂效率。正如雨果说的“微笑是阳光，能消除人们脸上的冬色”。上學期我担任了县级的政治公开教学，为了上好这节课，调动学生在课堂上的积极性，我注意自己的教法，那就是不给学生任何压力——微笑着面对学生。课堂上我以朋友的身份和学生一起探讨，让他们讨论，表演小品，整个课堂上，学生大胆的说，大胆的演，大胆的论，师生都沐浴在春风里，有掌声，有笑声，我很轻松，学生也很愉快。从评课的老师和领导口中，我知道我成功了。与其说是这堂课的成功还不如说是微笑的魅力，我终于读懂了成功就在微笑中。

以微笑面对学生，有利于学生健康人格的形成。在我担任教学十多年来，见过不少因师生矛盾而引发辱骂，甚至殴打老师的时间，而造成这一悲剧的原因，除了有学生家庭教育的影响外，还有就是教师粗暴的教育方式。当我们遇到学生犯错误时，尤其是学生又不愿改正时，我们便会将教师的威严拿出来，那就是板起脸孔，大吼几声，这样由于学生年龄小，加上现在独生子女在家庭中一直受宠的原因，学生便会产生一中抵触情绪，于是老师的发怒便激起学生的愤怒，如果我们能心平气和地与学生谈心，交流，以朋友的身份劝诫，我想悲剧是可以避免的。学生也会以一种健康的心态去看待和分析问题。其实有微笑的教育才是爱的教育。因为微笑是黑暗的明灯，它可以帮助迷路的人找到回家的路。

由此可见微笑在教学中是何等的不可忽视。那么如何才能将微笑挂在脸上，带到课堂，滋润学生的心田呢？我认为除了教书之外，应该多与学生交流，开展丰富多彩的文化生活，可多家访了解学生的各个方面。总之，那就是要用一颗宽容的心，一颗关爱的心去融入学生的生活，走进学生的心灵。

篇5：以微笑面对困难作文

故事里的主人公桑兰姐姐知道吧！是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一，在第四届友好运动会上，桑兰参加了跳马比赛。在试跳时发生了意外，第六节和第七节颈椎骨骨折。得知他的伤势后，队友们便去医院看望她。到了那儿，看到桑兰脖子上戴着固定套。躺在床上不能动弹，都忍不住失身痛器。而桑兰没流一滴眼泪，反而急切地询问队友们比赛情况。还微笑地对队友们说：“你们要继续加油哦”。

桑兰这种坚强不屈面对人生的精神，深深地打动了我。当我读到“每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复过程治疗，从手部一直推到胸部，桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的.乐曲。我就感动的流下泪，桑兰姐姐有这么惊人的毅力和不屈的精神，真是了不起！看看桑兰我真是自愧不如。有一次，我只是一个小感谢冒，就在那儿又哭又闹，哭得爸妈心都碎了，还这样不吃，那样不吃，乱发脾，我真该好好地学习桑兰姐姐。

生活中，肯定也有许多小桑兰了吧！记得，在我九岁的那一年，我们班有一名同学得了肺炎，可她，还是要坚持上学。因为她特别好学，成绩又好，是我们眼中数一数二的好学生，每次我们一有不会的就去问她。得知她的情况后，我们十分伤心，老师、同学习都劝她住院，她在我们千劝万劝之下，终于答应留院观察，她的父母欣喜若狂。她经过两个月的治疗，她终于好了，她的功课也没落下，我们很奇怪，原来是她一边治疗，一边自学，而且在这两个月的时间，她一滴眼泪都没流，也是微笑的面对的。

篇6：以微笑面对困难作文

随着年级的增长，我们学的知识也越来越难，越来越枯燥了。老师上课讲的内容，我完全不懂，偏偏作业还是背课文，我慌了神，很多生字都不会读，更别说背了。一回到家我便拿起书读了起来，试着背一段。不知不读了多遍，我还是没记住，这使越发的烦燥，恨不得将书本一撕两半。这时候，我瞥见桌子上放着一本我前段时间读的一本书《青铜葵花》，讲的是城市女孩葵花，机缘巧合结识了乡村聋哑男孩青铜，他们一起生活，一起学习，同甘共苦。他们有时候甚至连饭都吃不饱，衣服也穿不暖，但他们一直微笑着面对挫折与困难，并且临危不乱，最后披荆斩棘，渡过了难关，找到了属于他们的幸福。人的一生就是这样，经历苦难的磨练是不可避免的，而我们更需要一种积极的心态去面对困难，那便是微笑。于是，我静下心来，试着先将课文从头到尾通读，理解大意，然后分段背诵，各个击破，终于把课文背诵下来了。

拿破仑曾经说过：“避免失败的最好方法，是取得下次的成功”，很多时候，我尽力而为却事与愿违，也有很多人从此失去信心，一蹶不振，因为他们并不知道，信心是前进最大的动力。一定要记往，时时刻刻保持微笑，要坚信，胜利就在前方。正所谓“冬已尽，春可期”。

人生总是坎坷的，在我们成长的道路上会遇到无数的考验，最终的成功与否，有时候我们无法决定。但是，不管是荣耀也罢，屈辱也好，都要以乐观的心态去面对。

篇7：学会微笑面对困难作文

每次总是要个人帮忙的时候，发现身边没有人可以开口。嘴巴张了张，还是闭上了，怕说出来得到的还是拒绝。但还是想有个人会说，怎么啦？没事呢，我在这儿，有事干嘛不找我！

似乎习惯了一个人去面对，虽然不算什么大事，虽然有点自己把事情戏剧化的样子，但还是觉得我需要勇气自己一个人走下去。所以，在得到别人意外的好了之后，总是很感动，想着我要怎么怎么的对这个人好，甚至还会湿润了眼睛。可是人总是没心没肺，总是会忘记，忘记别人对自己的好。不喜欢那样的自己，所以会在自己忘记之前尽量的对那个人好，尽量还给他点什么，那样我才不会在某天突然想起来，觉得自己混账。除了某些，某些可以一辈子欠着的人。

终于可以收拾自己的心情了。再次面对这种无助感的时候，不会痛心，不会感伤，不会哭泣，只是冷冷的自己走下去。不是故作坚强，这不是坚强，只是学会了不再让自己受到伤害。我承认自己很敏感，改不了敏感，那就避开吧，避开敏感的场景。

每次别人问我怕什么，我都会回答鬼。从小我就不怕虫子，巨型动物这些一般女生怕的东西，但我就是怕鬼。当初选医的时候，以为自己会不敢去看去摸那些尸体，但是还好，我发现自己怕的是心里的鬼，怕孤独怕忽视怕遗弃。

去年，我的噩梦。一个人去图书馆，一个人回来，一个人看着那许多的医学名词。早早的起来去图书馆占座，可还是会在图书馆大门开的那一瞬被别人挤到垃圾篓旁，进不去。有位置没位置，没人会问。看书的时候还好，不用想那么多。晚上回来，冷冷清清，打水，洗澡，开台灯，望着打开的日记本又关上。定好闹钟，睡觉去吧。

似乎只有我这儿是安静的.，安静得只剩下苦笑。有时候都会在吃饭的时候，一个人笑出声来。被学姐训了一顿，两个星期的熬夜，不吃饭，对于学姐来说屁都不算一个，只能是批评。哭了，伏在室友的电脑前哭了，没有人帮我，没有人安慰。又是考试，又是教室改地方，还是我这儿是安静的，一点风声都没有，差点连考试都忘记考了。涩了，苦涩，忍住不哭，可还是在考试后躲到厕所里面哭了。

越来越没用了。姐姐要我过去她那儿玩，想去又不想去，怕看到姐姐的时候眼泪会不自主的流下来。但事实还是，在敲姐姐的宿舍门时，把湿了的眼睛揉了揉。不敢和芷玲打电话，会被她骂蠢的。终于，熬到放假了，打了个电话回去，爸妈，寒假我不会去了。如此的自己，怕父母看着伤心，也不敢让他们看到。

15号放的假，16号我就找到做事的地方（之前就联系好了）搬了过去，开始了一段新的经历。前五天，学习阶段，各种错误，各种被训，晚上回来躲在被窝里面哭，非常不幸的就感冒了。我是天生的不会照顾自己。每天最开心的，最有趣的，就是和那个大叔说，又来吃桂林米粉呐！大叔总会笑一笑。（后来结束了这一个月之后，大叔把他的联系方式给了我，可是被我弄丢了。）

脚会疼，会结茧，脚趾会淤血，可是又算得了什么呢？一个人，便是疼也不会那么剧烈。和每个人都只是表面上的交流，会一下班洗完澡就伏在床上看小说写日记，看小说里的主人公的经历，写自己的日记。大年三十那天很热闹，店里面布置得很漂亮，早早的吃完饭就回去了。给爸妈打完电话，给同学发完短信、消息，就捂在了床上，睡觉吧，明天就好了，忘记今天过年就好了。忙了初一，饿了初二，以为真的就这样了，不会掉泪珠子。

初三，呵呵，从早上饿到（生意好到连吃饭的时间都没有了）下午四点，还被店长训了一顿（总是被训啊），实在是忍不住了，丢下所有的东西跑到洗手间，把自己关在里面，狠狠的哭了起来。我不知道自己在干嘛，在折磨自己，在跟自己较劲，因为这样的自己太让我瞧不起了。妈妈要是看到，恐怕也会说个不停吧。也不知道哭了有多久，出来狠狠的吃了几口饭就回住的地方去了。终于32天的兼职结束了，我不知道自己学会了什么没有，或许有，只是自己没发现。那天我是一下班就赶着差不多最后的一辆车回去的，晚上九点钟到的家。

什么都不想，那七天我真的好开心，虽然一直感冒。

来学校的那一天，好怕，不想走，不想上车。可是车还是开了，开往我们学校。一切都安置好了之后，那天晚上十点钟我给芷玲打电话说，我想回家，不想待在学校。忍着，没让自己哭出来，哭了太多次了。没办法，总是觉得累，觉得孤独，觉得我最怕的事。上课，恨不得把眼睛盯在黑板上，不去管别人说什么。晚上，去跑步，一圈一圈的，累了走一走，再继续跑。真的很想，很想找个人，可以靠在他肩膀上睡一觉。什么都不想，女孩的小心思小计较通通都见鬼去。有时候也好想，有个温暖的拥抱，可以给我继续一个人走下去的勇气。因为自己太冷了。于是去了武当，总能得到点什么吧，或者把坏心情丢在那儿也好。

班上的老乡问我，你再不找个男朋友就老了，还特意介绍了他的同学。我心里苦笑，男朋友可以做什么？我不缺钱，不缺物，情感上的东西他也帮不了我什么，我一个人已经习惯了。友情尚且让人如此的累，何况爱情？不需要施舍，不需要过多的宠溺，想要的只是相互扶持，而这，友情与爱情便是无异了吧。总觉得，就算找个人谈恋爱，他也给不了我想要的东西。

这几个月，我已经学会快乐是自己争取，不是别人施舍的。想要的东西，自己去捍卫。有些人，有些事，自己做不了主便做不了主吧，有个人不是说过，我能改变的只有自己的意志，别人的想法我无法干涉。都是过客，只会陪你走一截路，该留下来的会留下来，不需要自己强作欢笑的去挽留，不然留下来的也只是变了味的。有些人注定在一起的时候是认识，分开的时候是陌生人，又何必强求都是好朋友呢？突然想起大一的自己好傻，想笑了。找到自己想要的，坚定自己的想法，不需要改变太多，积极地微笑的朝前，我相信还是有很多人都是热心的。

篇8：微笑面对挫折

NBA中的“小黄蜂”博格斯年幼时便向往NBA,他的个头只有1米6,这样的身高即使在东方人眼里也算是个矮子,更不用说两米都嫌矮的NBA了。

博格斯没有因为同伴的嘲笑而放弃努力,相反他热爱篮球,下决心要打进NBA。他天天和同伴奔跑在篮球场上,其他人回家了他还在练球,别的孩子都去享受夏日的凉爽了,他依然在篮球场上挥汗如雨,他在篮球场上花了比别人多几倍的时间。

终于,他成功了!在NBA中博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰出的、失误最少的后卫之一。身高的因素让追求NBA梦想的博格斯遇到了挫折,但他没有沮丧,以积极的心态去面对,最终他成功了。

让我们微笑着面对一切艰难困苦,让我们感谢奋斗中遇到的挫折,只有它们才能把我们锻造成明天的金刚石,让我们的人生放出异彩。

篇9：民企面对七重困难

辉煌的“造富时代”是由于中国的时代特征所决定。第一个时代特征是后工业化。全球工业化完成后，“亚洲四小龙”崛起时，中国处于低谷，1976年的GDP（国内生产总值）只有四五百亿。这时，以邓小平为代表的第二代领导人，提出要实现四个现代化。

我国的工业化起步于80年代以后，90年代后，众多合资企业建立了生产线。石油化工、钢铁、金山石化等大工业开始兴起。消费部类里面有很多加工业。1997年亚洲金融风暴爆发，中国加速国内基础设施建设。高速公路沿海很快赶上美国沿海的一半。

不到5年，中国由只有3个深海港到后来的13个。而这些港口和高速公路为中国加入WTO和出口中心提供了巨大的推动和资金支持。

整个出口业大规模扩张后，中国开始大规模从南到北的城市再造。城市化进程造就了众多的首富，那个年代，40%以上的首富都是房地产商。在我做过的上市的企业里面，杨国强、潘石屹等都是房地产企业，郭广昌也有一部分房地产企业。

接着，信息化时代使中国与全球IT市场接轨。中国涌现出一批优秀企业，腾讯、阿里巴巴、百度，这个过程比美国、欧洲走得还要快。

然而，现在我认为，今天的造富时代已经结束。当今中国民营企业，将面临七个“难”。

第一难，产品升级难。除了医药行业、生物行业、互联网领域之外，大部分产品生产都是粗放型生产。举目望去，国人原创的技术有多少呢？我们没有瑞士人生产手表的匠心，也没有一个好的专利保护环境。而一个国家没有原发性技术很难实现根本的产业升级。

第二难，转型难。我最近没有见过转型成功的。因为你进到另一个门去，总要交学费。转型应该包括转型+升级。

第三难，融资难。最近刚完成的海通国际在香港的融资，融资率是8.75%。而民企拿到的成本是12%、13%。很多创新企业无法付出如此高昂的成本创业。

第四难，上市难。 审批时间很长，没有两年是上不了市的。

第五难，少数企业家很难抵制贵族化生活。莫名其妙的贵族化倾向，不懂装懂的艺术化倾向，这些都表现了企业家想进入到西方主流化社会中。但我认为现在太早。企业成功上市后，不要成为资本的奴隶。

第六难，创业难，因为缺资本，缺土地；缺少一个爆炸的机会；一批人在看着你，企业做大没多久，就被收购了。

第七难，交班难。民营企业的孩子接父辈的班，比父辈更艰苦，新时代的苦难存在于精神层面。他们缺少苦难，缺少仇恨，缺少选择的权利。

困难重重，但只要我们有创业精神，毕竟背上这么大一个崛起的中国，我们还有很多机会。今天成功的企业家，已经不把眼光只放在资本上，不只把眼光放在本土。

双汇通过收购美国最大的猪肉公司——史密斯菲尔德公司，控制了整个全球的猪肉市场。企业进行海外收购，这个过程，不是资本的征服，应该是文明的认同和灵魂的征服，是对你这个民族的尊敬。今天把困难摆在面前，我们才能够正视困难，减少盲目。

篇10：微笑面对困难500字精彩

又是一次月考来临，接二连三的习题压得大家喘不过气来，教室里的气氛随目期进越发紧张起来，我的神经也被焦虑的心牵动得紧绷着。

该来的总归是来了，忐忑着，步入考场，考场里的同学都抓紧着复习，桌上是各式各样的资料。

“叮铃铃，叮铃铃.....”开考的钟声在教学楼里传开了，大家都争分多秒地提起笔杆，生怕错过什么似的。

天空渐渐黑沉下来，屋里是一片笔划过答卷的声音。一段时间后，一个声音在写字声中脱颖而出----翻卷子的声音，快准狠的动作让考场里的同学不约而同地望向他。很快，一张又一张卷子被同学们像烙煎饼一般翻起。

窗外下起小雨，大家都在做着第二版了，我却迟迟没有翻面，对着满眼题目一等莫展，手心亦在不断冒汗。我像是一叶迷失了方向，不知何去何从的小船，摇晃着却无力前行。

我强迫自己停下其他念头，从容下来一步步看题，一行一行写出过程，心随着思绪安定下来，我开始赶上他人的进度，终于翻过了第一面。

“叮铃铃，叮铃铃...."钟声在耳际再一次散播开，把卷子递上去，安详地走出考场，我为自己的从容感到欣慰。望向天空，小雨也停了，远处是一道彩虹，划破天际。我发自内心的微笑起来。

篇11：面对困难时给自己一个微笑作文

一直以来，我都希望：我给别人留下的，一定是微笑的、自信的、光彩照人的模样。但这真的很难，你知道吗?所有的自信和成功，都源自无数的挫折与失败。回首望去，曲折的小路上尽是洒落的泪水……

深夜的灯，白晃晃的;窗外的夜，静悄悄的。闹钟的秒针一圈圈地转动，滴答滴答，声音格外刺耳。桌上的纸笔凌乱地摊着，地板上的书本散乱一片，原本狭小的房间，如今更是没了落脚的地方。

我坐在桌前，脸上写满疲惫，心中更是懊丧：想砸东西，想放声大哭。明明那么努力，却仍然一无所获?琢磨了整晚的数学题，为什么只是换了个数据，我竟然对它束手无策?白纸黑字，像一个面目狰狞的魔鬼，嘲讽着我的愚蠢和懦弱。我徒劳地握紧了双手，却再也没法淡然一笑：要知道，期终考试即将到来了啊!我的时间就像沙漏，细沙“沙沙沙”地漏着，我却无力阻止。

妈妈推门进来了，我想她也许懂我。她一眼瞥见我桌上的数学作业，环顾了一下四周，只摸了摸我的头发，轻轻地说：“给自己一个微笑吧!”

我于是推开那道令人疯狂的数学题，对着镜子，傻傻地挤出了一个微笑。就这样，我看着镜子里那个边哭边傻笑的自己，居然放纵地大笑起来。心里居然释然了!那根紧绷的、快要撑到极限的藤蔓又重新活过来，有了韧性!

渐渐地，镜中的那个我终于平静下来，脸上现出了自然的微笑。是啊，谁不是在困难挫折中成长起来的呢?当海伦·凯勒愤怒地撕碎一个布娃娃;当海伦·凯勒的世界里只有冰冷与黑暗;当海伦试图却根本无法理解体会“自信”这样抽象的美好——她是否，也是这样给了自己一个治愈的、阳光的、自信的微笑?

我想，我已经明白了她的答案。低头再次看见那白纸黑字的数学题，明晃晃的灯光下，虽然它依然面目狰狞，我却微微一笑：你?放马过来吧!

篇12：以微笑面对一切

淅淅沥沥的小雨敲打着窗户，也敲打着我的心。

我喃喃自语着些自己也听不懂的古怪的话，额头上豆大的汗珠已滚落脸庞，手也不住地轻轻地抖着。不知围棋考级过了没有。

“叮铃铃……”，一阵急促的铃声响过，“怦怦”的心跳声连我自己也听得到，我轻轻攥着拳头，使手的抖动得以暂停。妈妈轻轻拿起电话，不多久，又轻轻地放下。我的心提到了嗓子眼儿，直压得我喘不过气来。

“你过了。“一句简短的话却掩盖不住妈妈满心的喜悦。她的眉宇间似乎也透出一种光华，眼神渐转明亮，散发着温暖。可人的气息。望着妈妈，我好像得到了最大的满足。我应了一声，然后长舒了一口气，没有欢呼。我只笑了，浅而灿烂。

但，第一次学会了微笑，却是一次深刻的挫败。

那次考级失利，我哭得很伤心，太多的努力化为了泡影。没有人能够止住我的泪水，我只哭着，任泪水肆意流淌。回想起学习的种种艰辛，我的泪水更如泉涌。这时，耳边响起窗外小鸟的叫声，时而低沉，时而婉转。心烦意乱的我却无心理会，只哭着，哭着。

良久，我止住了哭泣，目光追随到那对小鸟身上。它们叫声中的跌宕起伏，向我展现出人生波澜壮阔的画卷。人生岂不是如此？有低谷，也有得意。为何要把自己封锁在挫败里，而不以一个温和的心境来看待呢？我拉开窗帘，一束阳光照射进来，很暖，直入心房。那对小鸟在阳光的照耀下，像镀了一道金边，显得格外美好。迎着阳光，迎着小鸟，我笑了。

我走出房门，面带微笑。看着惊愕的家人，说：“我决定了，从此以后要努力学习，争取下次成功。”

篇13：让孩子微笑着面对挫折

一个12岁的男孩吵着要家长买一双高价耐克鞋, 因家长回答不明朗, 男孩便纵身从三楼跳下。某初中生因考试作弊, 老师含蓄地批评了他一番。未料, 该生回家后喝下剧毒农药。某农家少年, 一天晚上约同学到家中玩, 为收看某个频道的电视节目, 与母亲发生口角, 他觉得在同学面前失了面子, 居然自杀身亡。还有一学生, 从小学一年级至六年级年年被评为“三好”学生, 是班干部, 又是学校的大队委员。到了中学, 在一次班干部竞选时, 她竟落选了。突然“失宠”使她难以接受, 心里像打翻了“五味瓶”, 情绪一落千丈, 活泼开朗的她换了一个人似的, 整天沉默不语, 经医生诊断患了精神分裂症, 最后被迫辍学……

触目惊心的事例告诉了我们这样一个结果:父母无私的爱在孕育心理上断不了奶的“侏儒”;家庭高昂的投入却摧毁了孩子们自立自强的脊梁。因为至诚至上的疼爱和全天候的保护, 使孩子患了精神上的“缺钙症”, 使他们经不得挫折, 受不了磨难, 一旦稍遇挫折, 就会手足无措甚至精神崩溃。因此, 应该说我们的教育是有缺陷的, 还应该给孩子补上培养挫折承受力这一课。

一、什么是挫折

所谓挫折, 就是俗话说的“碰钉子”。这在人生道路上是难以避免的。比如, 你乘车去办一件急事, 在路上却遇到了交通阻塞而不能按时到达, 这时便会产生一种烦躁不安的内心紧张状态和情绪反应;你非常希望得到一件十分喜欢的东西, 但由于某些原因未能如愿, 就会产生焦躁、失望、忧虑、痛苦的心理状态和情绪反应;考试成绩不理想、升学落榜等等, 也都会产生类似的心理反应。这时, 我们就说他受到挫折了。一般说来, 构成一个挫折应该有挫折情境, 如考试不及格, 比赛得不到名次, 受到讽刺打击等都是有情境因素存在。这就是说, 当一个人遇到某种实际的挫折, 或者自认将会遇到的某种挫折情境, 同时又感觉到或意识到可能会产生不利影响, 并产生了相应的主观感受和情绪反应时, 就形成了现实的、能够感受到的挫折。

二、小学生挫折类型及原因分析

小学生日常学习生活中遇到的挫折, 大致可以分为以下几类:

1. 学习方面:

学习成绩达不到要求;没考上理想的学校;家庭作业过多, 不能按时完成;无机会显示自己的才能。

2. 人际关系方面:

不受老师喜爱;有时遇到教师的点名批评;经常受到同学的排斥、讽刺;交不到知心朋友;父母教育方法不当。

3. 兴趣和愿望方面:

个人的兴趣爱好 (体育活动、音乐、绘画、科学小实验、小动物等) 受到过多的限制责备;因生理条件的限制, 不能实现自己的愿望。

4. 自我尊重方面:

得不到老师和同学信任, 经常忍受委屈;自感表现很好, 却未能评上“三好生”、未能当选班干部;体育比赛、学习竞赛中得不到名次;因生理缺陷受到同学的挖苦和取笑;思考速度、灵活性、学习成绩都不如同学;父母和教师管得严, 没有自由。

其实上述方面的挫折, 每一个学生都可能遇到。为什么有的人反应平淡, 而有的人反应激烈?这是因为不同的人对同样的挫折会有不同的反应;挫折感的强弱, 是受到需要的迫切感、自我期望值、归因不当、个人的抱负水平等因素影响的。挫折感属心理的一种预报系统。因此, 降低挫折感, 即对挫折具有正确而恰当的主观感受和评价, 就可以在原有挫折强度不变的情况下, 有效地提高挫折承受力。

三、提高小学生挫折承受力的策略

每一个做大人的都希望孩子诸事顺遂, 一帆风顺。可在绝大多数情况下, 这仅仅是一种美好的愿望。正所谓“人生不如意事十有八九”, 挫折注定要伴随人的一生。我们每一个成人, 不也正是在挫折中成长、成熟的吗?所以帮助他们提高挫折承受力不但是责无旁贷的事, 更是迫在眉睫的事。

1. 让孩子学习认识挫折

正确认识挫折, 首先要认识挫折存在的普遍性与挫折的两面性。上学后与同学的交往不顺利、学习成绩不理想等;还有老师的批评、家长的埋怨及升学问题;甚至连自己体貌问题都可能产生挫折感。记得著名科学家、大西洋海底第一条电缆的设计者威廉·汤姆逊教授曾说过:“有两个字最能代表我50岁在科学进步上的奋斗, 这就是‘失败’。……”挫折确实会给人带来不愉快, 带来失望、痛苦、压力, 可挫折也会让人变得聪明、成熟。所谓“吃一堑, 长一智”就是这个道理。

2. 让孩子学习面对挫折

认识挫折、排解情绪后应及时找到应对挫折的方法, 从哪儿跌倒就从哪儿爬起, 只有针对受挫折情况作出相应的行动, 才能避免下一次再受到伤害, 如考试成绩差, 就让学生自己反省自己的学习方法, 对症下药, 制定一些计划以提高成绩;与同伴发生矛盾, 应冷静地分析谁对谁错, 找出解决方法等。学校可联系家庭、社会, 调动多种媒介, 对小学生进行战胜挫折的榜样教育。通过多种形式进行感化熏陶, 激励他们在人生的征程上不怕挫折、勇往直前。

今天的青少年是未来的建设者, 21世纪的竞争将更加激烈, 一个承受不起挫折的人, 在未来的社会中, 不仅难以建功立业, 且难以自立于社会。让我们行动起来, 培养青少年坚强的心理素质。

篇14：微笑着面对苦难

“我今天一百岁了！”2012年新年第一天，躺在北京朝阳医院病房里的黄苗子先生微笑着说。“据我奶奶说，我出生的时候并不难产，这说明我来到人间时是痛痛快快的，因此当我告别人间的时候，我也希望痛痛快快。”这是一种境界，亦是一种气魄。八天后，黄苗子先生微笑着走了。著名剧作家吴祖光的侄女吴彬在接受中国青年报记者采访时说：“他是哈哈大笑走完一生的。”

漫画家黄苗子本名黄祖耀，小名“猫仔”，1913年生于富裕的书香门第，在香港长大。15岁接触到叶浅予主编的《上海漫画》后，他才发觉自己的兴趣所在。在他看来，只有漫画才值得他费心费力，有趣的事情能够通过漫画直观地表现出来。1929年8月3日出版的第67期《上海漫画》上，发表了来自香港的学生展览中的三幅作品，其中一幅《魔》则是署名“黄祖耀”的漫画。后来，这位黄祖耀将小名“猫仔”二字各取半边，改笔名为“黄苗子”。从此，“黄苗子”便决定与漫画相伴一生。为此，他离开香港，只身来到上海。开朗的性格与极高的天赋使他在漫画界声名鹊起。

画漫画毕竟仍难以为生。黄苗子的父亲与国民党元老吴铁城亲如兄弟。年轻的黄苗子走进上海，便成了吴铁城的嫡系，在随后的将近二十年时间里，黄苗子的生活道路与吴铁城如影相随。他每一次职务的升迁，他的行踪变化，几乎都与吴铁城有关。在吴铁城主政上海期间，黄苗子先后在上海市公安局监印科、上海市政府机要室担任科员；吴铁城调任广东省政府主席，黄苗子又成为吴铁城办公室的机要秘书吴铁城升任国民党中央秘书长后，黄苗子任中央秘书长办公室总干事等要职。

黄苗子身处民国政界多年，艺术却一直伴其左右。他一直没有忘记文艺界的朋友，并在必要的时候给予帮助。从帮助夏衍创办《救亡日报》，到资助美术界开展活动，他都亲力亲为。1944年5月20日，黄苗子与郁风的订婚仪式在重庆郭沫若家中举行，此后黄苗子、郁风夫妇定居重庆。离他们住所不远处，便是著名报刊编辑唐瑜自费建造的碧庐，那里常聚集着文艺界的穷朋友们，包括夏衍、丁聪、吴祖光、叶浅予、冯亦代、黄苗子等。这些文化人互相用“二流子”调侃，碧庐便更名为“二流堂”。

1959年，年已四十的黄苗子，以“右派分子”的身份，被发配到北大荒伐木。从庙堂之高到江湖之远，在极其艰难的处境里，他依然保持着宽慰的心情。在写给妻子郁风和孩子的信中，他这样写道：“今天是北大荒最好的天气，我今天在路上看到第一朵开了的马兰花，摘下来寄给你。(去年寄到家里的花种种上了没有呀？)云山水库旁一片嫩绿，各种野花已经开始开放……早晚上下班走一小时的路，欣赏朝晖和晚霞，牧场的牛群有各种的颜色，更增加美丽情调。”正是这样的平和与淡定才让老一辈的文人走出了精神与物质的双重困境。

黄苗子亲弟黄祖民回忆称，他甚至还主张自己的葬礼是一些亲友围在抽水马桶旁，由一长者主持，把他的骨灰冲入马桶了事；后来他又觉得这有点浪费，改而主张把他的骨灰埋到他插过队的农村土地里，或拌到猪食里喂猪，“猪吃肥壮了喂人，往复循环，使它仍然为人民做点有益的贡献。”他反对别人为他开追悼会，希望亲友不要以为他去世，只当他去了远处旅游。他煞有介事地警告说，不能为他开追悼会。如果谁要为他召开追悼会，他就要学郑板桥，必为厉鬼，痛击组织者。

黄苗子称自己此生该做的事都已经做了，没有遗憾。不过，好友黄永玉却不认同。黄苗子九十岁之后虽然也出版了一些关于“茶”“烟”“酒”的趣味书，但黄永玉看不上眼，在他看来，黄苗子应该写回忆录。黄苗子是那个大师云集的年代的见证人，亦是民国政治的参与者。在大师远去的年代里，黄苗子的回忆有着不可替代性。正如黄永玉所称，黄苗子一去，“广陵散绝矣！”。

篇15：以微笑面对作文

永恒的精神，不灭的梦想。那些四川少年不怕困难，用坚定的信念重造美丽的家园;许多孩子在地震中不怕危险，救助其他孩子。在解放军叔叔把他们救援出来时，他们还是微笑面对荒废的家园。

在品社课上马老师为我们讲到，大地震中，某中学学生廖波和几位学生在余震时把一位叫李阳的学生救出，而廖波却在两块夹板中动弹不得，李阳要救他，可他却说：“不要，赶快去救其他人，我身上东西太重了，你一个人搬不动，快去救伤势轻的人!”廖波救出后，腿要截掉，可廖波并没有喊疼，可真勇敢呀!李阳为报答他，在篮球队立下一个规矩：只要廖波在，所有人都要单腿打篮球。

在残奥会开幕式中，有一个小女孩坐在轮椅上，表演着舞蹈，她是李月，在地震前，李月还是一个美丽的“小天鹅”，可是地震后，她失去了左腿，但她的信心并没有失去，而是开朗地面对这个热心的世界。

篇16：以微笑面对失败

俗话说“失败是成功之母。”一个人要想取得成就并非一帆风顺，总会经历无数次挫折与失败。失败并不可怕，关键是对待失败的态度，只要我们认真进行反思，从容面对挫折与失败，就会一步步走向成功的彼岸。

对于我们中学生考试这个话题而言“胜败乃兵家常事”，不能因为一次失利，就丧失信心，甚至于一蹶不振。有的同学，因为某次考试成绩不理想，就心灰意冷，精神颓废，再也振作不起来，这种人终究不会成大事。但有一些同学，当考试失败了，不会因此而感到沮丧，他们会心平气和面对失败，认真查找差距与不足，并以此为戒，更加努力学习，不断取得进步，这种人往往会成大器。

每个成功人士的背后都经历了无数次失败，正是因为失败的铺垫，才有了日后的成功。我们都非常熟悉“发明大王”爱迪生研制电灯泡的故事，他经历了上千次的失败才获得成功，这是因为不放弃的结果。面对失败，爱迪生选择了微笑对待，坚持不懈，持之以恒，因为他心里时时装着“成功就在下一次”的理念。

肯德基的创始人山德士上校，退伍后身无分文，生活困难。山德士有一个炸鸡的秘方，他决定向各大食品公司推荐，但每家公司都拒绝了。经过1001次的努力，他终于被一家食品公司认可，最终成为快餐业的世界巨头。

其实从失败走向成功的实例就在我们学生自身，每次考试都会有答错的题，怎样对待这些错题，成为下次考试成功的关键。如果我们把那些错题抄录下来，明确解题的思路和步骤。每次考试都这样整理，并且着重于自己常犯错误的试题去练习，那么等到下次考试时，就不会再犯同样的错误了。这难道不是一种成功？

人的一生坎坷不平，总会有许多失败。无论你怎样选择，当你以微笑面对时，成功的天平就已经向你倾斜了。

篇17：以微笑面对

以微笑面对

以微笑面对

被人误解时微微一笑，是一种素养；受委屈时坦然一笑，是一种大度；吃亏时开心一笑，是一种豁达；处窘境时自嘲一笑，是一种智慧；无奈时达观一笑，是一种境界；危难时泰然一笑，是一种大气；被诋毁时平静一笑，是一种自信；失意时轻轻一笑，是一种洒脱。无论遇到什么事情，以微笑面对！/ 1

篇18：失败,也要坚持微笑面对

于是, 大家都开始想办法, 但总是找不到应对良策。

一周过后, 大家发现陈老师又像往常那样爱微笑, 那样说话随和了。看着这位老教师的心情逐渐放松, 神情又重现开朗, 老师们原有的那份担心总算得以释然。

班主任崔老师发现陈老师每次上课总是提前几分钟进班, 总是一边提醒学生准备学具, 一边浏览他们班的板报。于是, 他就特意找了一篇文章。

上周一, 当陈老师像往常一样浏览板报的时候, 他发现有这样一篇文章:在日本, 有一位企业老总, 他把每个月末召开的工作例会取名为“快乐例会”, 在正式开会之前, 他要求各部门经理用3分钟时间向大家汇报一下本月最快乐的事情, 而他总是带头把快乐传给大家, 引得全场上下哈哈大笑。这位老总就是日本当时最大的零售集团“八佰伴”公司的总裁和田一夫。前两年, “八佰伴”一夜之间跌入低谷, 当时和田一夫已是72岁的老人了。和田一夫并没有因“八佰伴”的倒闭而压垮自己心中的信念和快乐。他和几个年轻人合作, 开办了一家网络咨询公司。面对新的行业, 他充满了自信, 脸上始终绽放着微笑。他的快乐、热情和积极的人生态度深深地感动了顾客, 没过多久他又把生意做得红红火火, 做出了人生的又一片“艳阳天”。有记者问和田一夫为什么能在如此短的时间内反败为胜, 东山再起?和田一夫快乐地答道:“因为失败了, 我也能微笑面对。”

从这篇文章中, 陈老师读出了成功人生的哲理内涵。是啊!“失败也能微笑面对”, 无论在什么情况下, 哪怕是受到致命的打击, 如果也能像和田一夫那样, 坚持地“笑”下去, 快乐地“笑”下去, 那么, 这生命中的阳光必将最终催开人生成功的花朵。