测量工作学习自我鉴定（共6篇）
篇1：测量工作学习自我鉴定
学习计划自我测量表
[指导语]
这里为你提供一份问卷，共24个问题，分为ABCD四组，每组6个小题，旨在帮助你测查自己制定学习计划、安排学习时间和学习内容以及执行学习计划上是否存在着明显的行为困扰。请在与自己相符的题目后面打个“√”，在不相符的题目后面打“Х”。
[开始测试]
A组（第1~6题）
1、每学期开学初，你就全面地分析上学期你各个科目的学习情况，并拟订本学学习计划。（）
2、每次考试完之后，即使有不及格的科目，你也无所谓。（）
3、你在学习的各个阶段都制订一个作息时间表。（）
4、对成绩不好的科目，你计划多用功，力图学好。（）
5、你制定整个学期的学习计划，而没有各个阶段的学习计划和每天的学习计划。（）
6、寒暑假时，你毫无计划地玩一天过一天。（）
B组（第7~12题）
7、课余时间你因为看小说或做别的事情而不能按计划学习。（）
8、虽然你制订了学习计划或作息时间表，但你仍然时常忙得连吃饭睡觉的时间都不能保证，而有时又有学多时间空着没事干。（）
9、你每天忙于制订大大小小的学习计划，反而连执行计划的时间都没有。（）
10、对自己拟订的学习计划，你不论心情是好是坏都能坚持下去。（）
11、你常常由于和同学外出郊游，而减少了你原来计划的学习时。（）
12、晚上在家里学习，你常受到其他事情干扰而无法完成当天应完成的学习任务。（）C组（第13~18）
13、你常感到对自己事先安排的学习内容无法顺利地完成。（）
14、学习时，你会把学习内容按重要与否、紧迫与否的顺序排列下来，首先解决主要的内容，然后再解决次要的内容。（）
15、你把重要的学习内容安排在自认为一天效率最高的时候学习。（）
16、安排学习内容时，你把阅读、做练习与做笔记结合起来。（）
17、安排学习内容时，你把文理科交叉起来学习。（）
18、学习时，你能做到难易结合。（）
D组（第19~24）
19、安排时间时，你在重视主要学习科目的同时，也会在次要科目上安排些时间。（）
20、你根据自己的特点，在学习一段时间后，放松一下在继续学习。（）
21、学习一段时间后，你开始放松，但往往这一放松，你便再也无法坐下来静心学习。（）
22、制定作息时间表是时，你安排了休息运动和娱乐的时间。（）
23、你有因为兴趣突然激发而一直读书到半夜，但随后有两天没有读书的情形。（）
24、你舍不得把时间花在解决疑难问题上，碰到疑难点便马虎过去。（）
结果说明:统计（？个√）
1、1—6题测查你在制定学习计划上是否存在着行为困扰：（2、7—12题测查你在执行学习计划过程中是否存在行为干扰：（3、13—18题测查你在安排学习内容上是否存在行为困扰：（4、19—24题测查你在安排学习时间上是否存在行为困扰：（））））
篇2：测量工作学习自我鉴定
大家好！
我xxxx年x月开始进入xxx研究院测量所，担任测量技术员一职，现做政治思想和业务工作总结如下：
一、政治思想总结
我始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，在思想上积极构筑抵御资产阶级民主和自由化、拜金主义、自由主义等一切腐朽思想侵蚀的坚固防线。热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护改革开放，坚信社会主义最终必然战胜资本主义，对社会主义充满必胜的信心。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。坚持实事求是，不断提高自己的政治思想觉悟与水平，不断地探索与追求。
一年来，我坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习和领会党的十七大精神，落实和牢固树立科学发展观。学习了十七大精神，结合测绘工作实际，不断提高思想认识，加深理论功底，坚定理想信念，增强宗旨意识。进一步牢固的树立了马克思主义世界观、人生观、价值观。工作上能够以共产党员的标准要求自己，立足本职，从我做起，兢兢业业，坚持手勤、脑勤、眼勤，认真履行职责并创造性的开展工作，较好的完成了各项目标工作任务。工作作风上能够按照“两个务必”的要求，发扬艰苦奋斗和谦虚谨慎的工作作风。拥护党的路线、方针、政策和决议，遵守党章规定，履行党员义务，遵守党的纪律，时刻以共产党员的标准规范自己的言行。在具体工作中，则始终围绕服务党的中心工作为目标，尽力完成好自己的工作和任务。
二、业务工作总结
刚参加工作时，我还只能做一些辅助性的工作，配合同事开展工作，听从安排，而且我对这种突如其来工作强度以及工作环境还有很多不适应。每天早出晚归，回来后还要做内业工作，身体和心理上都有点吃不消，不过慢慢的也就习惯了，既然自己选择了这个行业，就该勤勤恳恳、踏踏实实的干下去，惟有这样，才能实现自己的人生价值。虽然那段时间比较难熬，但我有很大的收获，我从实践中得到了很多无法从课本中获得的经验，从对测量仪器的使用、外业地形测量中需要注意的细节及室内的地形图编制有个系统的认识。跟随有经验的同事学习野外的编录及编写，这个过程让我受益匪浅，让我对测量工作有了整体的认识，知道了测量工作基本方法和基本工作，同时也锻炼了我的吃苦耐劳精神，这对我以后的工作也起了很大的促进作用，也将成为我以后工作中的一笔财富。在老员工的手把手教导和本人的认真学习下，逐渐掌握了一些基本的专业知识及工作技能，并开始独立完成一些简单的项目。
在之后的工作中，我依然没有让自己懈怠。我意识到，在科学技术日新月异，竞争越来越激烈的今天，只有不断学习新知识，掌握新技能，不断提高自己的业务水平和工作技能，才能满足工作的需求以及适应社会的发展。不断向有经验的同事请教学习自己未曾真正掌握的技术或技能，并学以至用，对工作过程中的一些信息也进行收集整理，转化为资料以备所需；业余时间翻看一些专业书籍，查看一些专业网站，学习和掌握一些先进的专业技术知识；也看一些管理或其它方面的书籍或网站，学习各种知识，提高自己的综合能力。在今后的工作中，我将通过不断的学习和实践，提高自身的素质，让自己的进步和社会的发展同步，以满足工作的需要。我知道作为一名工程技术人员在工作中要有端正的态度、严谨科学作风。测绘工作是一项非常艰苦的行业，风吹日晒，还要到处跑，而且又需要细心工作，所以没有乐观的人生态度和严谨科学的工作精神是不可以的。我的工作虽说不上搞科研，但也绝对来不得半点马虎，“差之毫厘，失之千里”正好用来我的工作。因为我知道要想成为一名合格的测绘技术人员不是一件容易的事，作为一名技术员不仅仅要有理论知识，更重要的是有解决各种问题的能力。为了能提高工作效率，就必须提前把问题解决在无行中。这就要求测绘技术人员能很好的
发现问题，从而及时地解决问题。
一年的工作经历，从理论的专业学习到工作实践，我渐渐地熟悉了测量及勘察的各种专业技术和技能，对本行业有较充分的了解和认识，对或大或小的各类工程的参与，使我有信心出色的完成各种大中型、复杂工程项目。但是我知道我前面的路还很长，还有很多东西要我去学习，只有不断的努力和提高自己的专业能力，才能无愧于社会，才能取得更大的成绩。
报告人：
年 日 月篇二：测量工作总结
尊敬的领导：
你好
转眼间10年已经远去，我们又迎来了崭新的一年。总结一年来的工作，站在个人角度谈谈对测量工作的认识。
质量是企业的生命，质量是企业发展的根本保证。在建筑市场竞争激烈的今天，如何提高施工质量管理水平是每一位企业管理者必须思考的问题。影响施工质量的因素方方面面。我从工程测量的角度，分析一下测量放线工作对保证和提高施工质量的重要作用，并简单阐述如何加强对测量工作的管理以提高施工质量。
测量放线是市政道路工程很重要的一项技术工作，贯穿于施工的全过程，从施工前的准备，到施工过程，到施工结束以后的竣工验收，都离不开测量工作。如何把测量放线做得又快又好，是对测量技术人员一项基本技能的考验和基本要求。
做好开工前的测量交底
工程开工前，应在全面熟悉设计文件的基础上，由勘测设计单位进行现场测量交底，按设计图认清现场水准基点、导线桩、交点桩等，做好桩位交接记录，对位于施工范围内的测量标志，必须采取妥善保护措施。关于测量交底方面，需要强调的是桩位的保护，即在设计单位交桩以后，应及时采用砌砖墩或浇筑水泥墩等方法予以保护，以免丢失。这些桩一般在于农田或居民区内，很容易被人为破坏，而一旦破坏，再让勘测设计单位来补测，则既耽误施工，又要增加一定的费用。
中线复测和边线放样
中线测量是在定线测量的基础上，将道路中线的平面位置在地面上详细地标示出来。它与定线测量的区别在于：定线测量中，只是将道路交点和直线段的必要转点标示出来，而在中线测量中，要根据交点和转点用一系列的木桩将道路的直线段和曲线段在地面上详细标定出来。
定线测量一般由勘测设计单位实施，然后把有关桩位和测量成果交与施工方，由施工单位进行中线及施工测量。
路基开工前应全面恢复中线，根据恢复的路线中桩和有关规定钉出路基边桩。关于中线复测和边线放样，应注意做好以下几点；
一是应注意各交点之间的距离、方向是否与图纸相符；如一个工程项目有几个标段，应注意与相邻标段的中心是否闭合，中线测量应深入相邻标段50～100米；应注意与桥涵等结构物的中心是否闭合；应注意与房屋等建筑物的相对位置与图纸是否相符。如果发现问题及时联系设计单位查明原因。二是护桩的设置。道路中线桩护桩的设置，是路基施工的重要依据，但是在施工中这些桩又容易被破坏，所以在路基施工过程中经常要进行中线桩的恢复和测设工作。为了能迅速而又准确地把中线桩恢复在原来的位置上，必须在施工前对道路上起控制作用的主要桩点如交点、转点、曲线控制点等设置护桩。所谓护桩，就是在施工范围以外不易被破坏的地方钉设的一些木桩。根据这些护桩，用简单的方法(如交点、量距等)，即可迅速地恢复原来的桩点。
设置护桩应注意以下几个方面：在道路的每一直线段上，至少应有三个控制桩要设置护桩，这样即使有一个控制桩不能恢复时，仍可用其他两点，把该直线段恢复到原来的位置上；两方向线的交角尽可能接近90°，不应采用小于30°的交角；护桩应选在施工范围之外，但不宜太远；护桩之间距离不能太远；所设护桩必须牢固可靠，桩位要便于架设测量仪器和观测。
曲线段边桩的护桩设置。对于曲线段，由于边桩的确定较麻烦，重新测设耗费时间较多，因此在一次精确放线以后，对曲线段的边桩中有代表性的桩位也应设置护桩，这样可减少重复测量工作，减少测量工作量。
三是里程桩的布设。中线桩定出以后，可以在此基础上做好里程桩的控制布设。里程桩的布设原则是：在直线段，一般布设在每隔100米的整桩号的横断面上，类似于公路施工常见的百米桩的布设；在曲线段桩位要适当加密，在曲线段起讫点、中点的里程桩位必须布设；里程桩可采用大木桩，上面用油漆或墨汁标上里程桩号，打入道路两侧施工范围以外的地上，最好是每侧各打一个。在保证施工中不易被破坏的情况下，离路基边线应尽量近一些，以方便使用，一般为1～2米。
关于里程桩的布设，在大部分施工手册的测量放线章节中没有论述，在许多工地上不太重视。我在某些工地发现，有些施工技术人员在进行施工测量时，里程桩号的确定是从很远距离一尺一尺排过来，既浪费时间又容易出现累积误差。如果里程桩号定不准，那么标
高、坡度的质量控制也无从谈起。
三、校对及增设水准点
其一，使用设计单位设置的水准点之前应仔细校核，闭合差不得超限，如超出允许偏差应查明原因并及时报有关部门。设计单位交付的水准点一般是几个月前设置。这些点位处于野外很容易被人为撞动或因地面自然沉陷而发生变化，所以使用之前一定要认真复核；其二，水准点的增设原则：相隔距离一般为150～200米，以测高不加转站为原则。增设水准点应与设计单位交的水准点闭合，如一个工程项目分几个标段，还要与相邻标段的水准点闭合，闭合差不得超限。
水准点位置，应设于坚实、不下沉、不碰动的地物上或永久性建筑物的牢固处。亦可设置于外加保护的深埋木桩或混凝土桩上，并做出明显标志。水准点应每月复核一次，对怀疑被移动的水准点应在复测校核后方可使用。
纵横断面测量
通过中线复测、边桩放线和水准点的布设，就可进行纵横断面的测量。纵横断面测量的主要目的是进行土方量的计算，所以纵横断面测量结束以后，测量结果应与设计图纸核对。凡是与原来的成果在允许偏差之内时，一律以原有成果为准，只有当与原有成果有较大差异时，才能报监理工程师验证后改动。需要说明的是：该项工作，必须在施工前进行。如果实测土方量与设计不符报请监理核准时也应在施工前进行。有些工地路基开挖以后才向监理提出实际土方量与设计不符，要求增加签证，但最后监理拒签。所以一定要注意该项工作的时效性。
施工测量
做好以上工作以后，就为施工中的测量打下了良好的基础。关于施工测量的具体方法，有关测量的书籍上讲得很多，不须我多讲。只就此项工作提以下几点注意事项：
第一，应根据施工工序和施工工艺的要求及时将中线、边线撒灰线放出，如果被破坏掉时要及时恢复，应使施工始终能有“线”可依。道路的结构层均为大放脚式，每层结构层的宽度、边线与中线的距离不同，放出线以后又很容易被施工的材料覆盖或被施工机械碾压破坏掉，所以每道工序施工前应放出，如果被破坏应及时恢复。
第二，每层结构层的标高在施工前应根据设计图纸推算出来，实践证明：这样做会大大提高工作效率，可有效避免测量出现错误。看图纸一定要细致，推算的结果要注意复核。我在某些工地上见到，有些技术人员一边推算高程一边进行测量，工地上很多机械、人员、材料都在等着，在这种比较急的情况下，很容易忙中出错。所以标高应提前推算。要尽量把能够做的工作在施工前就做好。要勤测、勤量、勤校核，使施工质量得到保证。
工程质量与工程测量的关系
“质量”最简单的概括：事物经过一系列操作后所反映结果的表现。工程质量包括的内容非常丰富，如何保证、提高施工质量的措施和方法也是多方面的。但是有一个共同点：过程操作与监控是保证和篇三：测量队工作人员专业技术业务工作总结
政治思想和专业技术业务工作总结 本人于2006年参加工作以来，我一直从事工程测量相关工作，下面就我任职以来的工作做一次全面总结：
1、政治思想方面
坚持学习马列主义、毛泽(转载于:测量专业工作自我鉴定)东思想，践行“三个代表”，树立科学发展观。始终严格要求自己，立足本职，刻苦钻研业务技术，努力的干好本职工作。听从上级各种调遣，在全县各地进行测量工作，无论工作环境，都能始终如一，坚持不懈的干好本职工作。在工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，勤于思考，讲求效率，始终保持较强的敬业精神和奉献精神，积极为测量工作的发展献计献策，奉献自己的微薄力量。
二、专业技术业务工作方面
本人参加工作以来，为适应工作的需要，努力学习工程专业知识和提高岗位技能，通过自己的努力以及领导和同事们的帮助，能扎实有效地完成日常事务工作。任职以来，我积极承担工程测量的各项工作任务，能够做到兢兢业业，圆满完成组织交办的各项工作任务，从不为自己的私事影响正常工作，积极参加单位组织的各项活动。以下为本人任职以来完成的主要工作：
1、按县委、政府要求完成了全县重点场镇地形图测量和县城控制规划地形图测量； 2、2006年至今协合完成了全县21个乡镇新型社区、农民聚居点地形测量工作；
3、协合完成了全县重点项目和招商引资项目相关测量工作；
4、完成了******工业园及后备工业园地形测量18平方公里；
5、完成市政府下达的各专项标准化建设地形图、用地图测量工作；
6、完成县重点道路***大道、***大道、***路、***大道纵横断面测量、带状图测量；
7、协同完成了县城控制网加密工作和cors站建设；
8、完成制鞋工业园、金沙商业中心、建材市场等推进城乡一体化项目测量工作。为了更好地适应测量工作，在努力做好本职工作的同时。我十分注重继续教育学习，积极参加各个部门组织的法律、法规和专业技术培训。
三、存在的问题
测量管理相关工作的能力和水平有待提高，开拓创新不够。在今后的工作中，我会更加努力学习，运用所学知识努力增强业务能力水平，不断改进工作方法，提高工
篇3：测量工作学习自我鉴定
关键词：工程测量,技能鉴定,课程改革
一、引言
为了提高教学质量和教学效率, 培养能更加适应社会发展和经济建设所需要的综合性人才, 各个高职院校都积极努力进行工程测量课程教学改革。大部分高职院校都积极推行“双证书”制度, 要使学生毕业时取得社会认可的工程测量工证书。但在对于学生进行职业技能鉴定时, 各个院校的考核标准又不一致, 许多院校为了保证通过率, 有意降低了考核标准, 这造成了社会对测量工职业资格证书的可信度大大降低。对此, 该校受湖南省劳动厅的委托, 依据工程测量工国家职业标准以及湖南省职业技能鉴定的相关技术文件来编制工程测量工题库, 来指导全省的职业技能鉴定工作。而在测量工题库开发过程中, 依据国家职业标准, 工程测量课程该怎么改革, 本文将对这一问题进行一些探讨, 希望有所收获。
二、国家职业标准对工程测量工职业技能鉴定的要求
在测量工题库开发过程中, 通过对国家职业标准的仔细研究, 发现有以下几点要求:
(一) 国家职业标准考核内容比较广。在标准里面, 它考核到图根测量, 等级水准测量, 等级导线测量, 数字化测图知识, 水下地形测量, 变形监测, 地下管线测量, 隧道贯通测量, 中线测量, 建筑物轴线测量等。这么多内容, 实际上考的是工程测量专业的知识, 针对高职类非测量专业的学生学习显然很有难度, 尤其是在短暂的课程学习中。
(二) 国家职业标准考核以工作过程为导向。从对鉴定者的基本要求 (职业道德、安全知识等) 开始, 到资料以及仪器的准备, 再到测量过程, 数据的处理, 质量的检查, 最后到仪器设备的维护与保养。这对传统测量教学提出了挑战。
(三) 国家职业标准所涉及的仪器工具比较多, 技术方法比较新。在标准里, 除了传统的测量仪器外, 还有计算机、精密水准仪、陀螺经纬仪、回声测深仪、液体静力水准仪等, 这都对技能鉴定以及工程测量课程改革提出了更高的要求。
三、依据国家职业标准进行工程测量课程改革
(一) 教学内容的改革。
国家职业标准中, 对鉴定者考核的内容范围很广, 但是大部分高职院非测量专业工程测量课时一般都为80课时左右, 再加上2至4周的集中测量实习, 很显然, 在工程测量课程学习中不可能全部讲完。因此, 教学改革首先要从教学内容开始。
1.针对不同专业的学生确定工程测量教学内容的侧重点。
目前, 很多专业如建筑工程、水利工程、交通工程等都开设了工程测量这门课程, 他们的专业取向不同, 学习该课的目的和要求也不是完全相同的。例如:对于建筑工程专业应侧重于建筑物轴线投测, 高程传递, 建筑物细部点的放样, 常用仪器设备操作, 新技术的应用;对于交通工程专业应侧重于使学生掌握施工放样测量和线路测量, 以及新技术在土木工程测量中的应用等。因此, 我们应在教材的选择上以及课时安排上有所侧重, 将以测图为中心改为测图为基础, 用图与施工测量为重点的转移。因此, 职业技能鉴定有宽度, 专业课程学习要有深度, 有所侧重, 二者紧密结合, 可大大提高学生的综合素质和专业技术能力。
2.从实用性出发, 教学内容、仪器设备要不断更新。
在国家职业标准里, 所涉及的新技术新方法比较多, 传统的仪器设备已不能满足工作现场的需要。因此 学校要购置一部分特殊的仪器, 如陀螺经纬仪、激光投点仪、静力水准仪等, 来扩大学生的知识面, 满足以后学生个人发展的需要。另外, 要紧密结合现场要求, 对于测量实用性方法也应进行讲解, 比如EXECL函数的计算方法、CASIO编程计算器以及工程CAD在工程测量中的应用等, 使学生学习内容与未来工作很好的衔接。因此, 教师应更新教学内容, 积极编写补充教材, 培养学生对新技术新方法以及常用测量工具应用的能力。
(二) 基于工作过程开发以项目为导向的教学过程改革。
现有的测量教学过程为先学习测量技术与方法, 再学习工程应用测量, 这种安排实际上从某些方面隔离了工作的连贯性, 按照现有课时也很难完成教学任务。
依据国家职业标准制定的精神, 在工程测量课程改革各个单元模块的教学实施中, 要基于工作过程开发以项目为导向, 将学习内容联系起来, 使学生能灵活运用, 提高其解决问题的实际能力。可根据国家标准技能鉴定的要求, 将每个技能点都按照其工作过程 (见图1) 进行讲授, 便于学生融会贯通, 提高其综合应用能力。
(三) 积极探索与职业技能鉴定相衔接的考试考核方法改革。
在职业技能鉴定过程中, 要求被鉴定者既要有理论基础, 又要能进行实践操作, 并且还应该具有与行业相配套的素质要求, 因此学生的课程成绩中理论考核、技能操作以及与学生自身素质考核比重可为40%:40%:20%, 并且三门成绩都必须通过后, 课程考核方能及格, 这样便能很大程度上提高学生的综合能力。另外, 可以将工程测量工鉴定成绩纳入课程成绩评价中。如根据学生参加职业技能鉴定考核的成绩, 将工程测量课程考试成绩由不及格覆盖为及格、良好或优秀, 这样可以更好调动学生考证的积极性, 也能更合理的评价学生的实际工作能力。
(四) 集中测量实习与技能鉴定相结合。
工程测量是一门实践性很强的专业基础课, 对于高职学生来说, 动手能力和解决实际问题能力的培养是十分重要的。实践教学主要有课堂实习和野外集中测量实习, 其中在理论教学结束后, 为期4周时间的停课教学实习是十分重要的。在进行实践教学时穿插职业技能鉴定的强化训练, 不仅可以大大丰富实践性教学的内容, 而且能极大地提高鉴定通过率。如在集中测量实习中, 安排有二等水准测量, 导线测量, 全站仪坐标放样, GPS静态测量, GPS-RTK放样等内容, 而测量工技能操作考试也就是对上述项目的测试。这样有针对性的训练, 也可以大大提高学生测量实习的积极性, 提高技能鉴定的通过率。
(五) 依照职业技能鉴定考评员的标准, 建设师资队伍。
考评员是实施“双证书”教育的关键条件, 加强“双师型”教师队伍的建设, 不仅可以充实技能鉴定工作中考评员的质量, 也能很好地促进工程测量课程教育教学改革工作。鼓励教师下基层顶岗实践, 直接承担或参与技术服务、项目合作和员工培训等, 取得职业资格证书或专业技术职称, 强化教师的职业能力;鼓励引导教师在实践中进行高职教育理论研究, 开展课程建设与改革, 提升教师的职业教育能力;鼓励教师参与劳动部门及行业的培训考证, 获取职业考评员资格。要创新兼职教师的校企“共享”机制, 聘请行业、企业中的技术骨干担任兼职教师, 聘请具有技师以上技能等级证书或行业专长的能工巧匠担任实习和顶岗实习指导老师, 将兼职教师编入教研室实施一体化管理, 为学院教学提供宝贵的人才支撑。另外将兼职教师也加入到考评员的队伍中来, 对技能鉴定工作中存在问题可以提出更加合理的建议, 真正使通过鉴定的学生能够为行业、企业所用。
四、结语
在工程测量课程改革中以职业技能鉴定为依托, 以工程的实际需要为目标, 开展测量工职业技能鉴定培训, 目标明确, 适用性增强, 效果极佳, 有利于提高教学质量, 有利于提高学生自身的综合素质, 为未来就业及以后工作奠定了一定的基础, 也为今后的工程测量课程改革指明了方向。
参考文献
篇4：考试焦虑自我测量
说明：
下面有33道题，每道题都有4个备择答案。请根据自己的实际情况。在题目后面圈出相应字母，每题只能选择一个答案。
A 很符合自己的情况
B 比较符合自己的情况
C 较不符合自己的情况
D 很不符合自己的情况
1 在重要的考试前几天，我就坐立不安了。 A B C D
2 临近考试时，我腹泻了。 A B C D
3 一想到考试即将来临，身体就会发僵。 A B C D
4 在考试前。我总感到苦恼。 A B C D
5 在考试前，我感到烦躁，脾气变坏。 A B C D
6 在紧张的复习期间。常会想到：“这次考试要是得到个坏分数怎么办？” A B C D
7 越临近考试，我的注意力越难集中。 A B C D
8 一想到马上就要考试了，参加任何文娱活动都感到没劲。 A B C D
9 在考试前，我总预感到这次考试将要考坏。 A B C D
10 在考试前，我常做关于考试的梦。 A B C D
11 到了考试那天，我就不安起来了。 A B C D
12 当听到开始考试的铃声响了，我的心马上急跳起来。 A B C D
13 遇到重要的考试，我的脑子就变得比平时迟钝。 A B C D
14 看到考试题目越多、越难，我越感到不安。 A B C D
15 在考试时，我的手会变得冰凉。 A B C D
16 在考试时，我感到十分紧张。 A B C D
17 一遇到很难的考试，我就担心自己会不及格。 A B C D
18 在紧张的考试中，我却会想写与考试无关的事情，注意力集中不起来。 A B C D
19 在考试时，我会紧张得连平时滚瓜烂熟的知识也回忆不起来。 A B C D
20 在考试时，我会沉浸在空想之中，一时忘了自己是在考试。 A B C D
21 考试中，我想上厕所的次数比平时多些。 A B C D
22 考试时，即使不热，我也会浑身出汗。 A B C D
23 在考试时，我紧张得手发僵，写字不流畅。 A B C D
24 考试时，我经常会看错题目。 A B C D
25 在进行重要的考试时，我的头就会痛起来。 A B C D
26 发现剩下的时间来不及做完全部考题，我就急得手足无措、浑身大汗。 A B C D
27 如果我考了个坏分数，家长或教师会严厉地指责我。 A B C D
28 在考试后，发现自己懂得的题没有答对时，就十分生自己的气。 A B C D
29 有几次在重要的考试之后，我腹泻了。 A B C D
30 我对考试十分厌烦。 A B C D
31 只要考试不记成绩，我就会喜欢考试。 A B C D
32 考试不应当在像现在这样的紧张状态下进行。 A B C D
33 不进行考试，我能学到更多的知识。 A B C D
考试焦虑量表使用说明：
统计你所圈各个字母的次数，每圈一个A得3分、B得2分、C得1分、D得0分。用下列公式可以算出你的总得分：
总得分=3×圈A的次数+2×圈B的次数+圈C的次数
0～24分属“镇定”，说明你一般来说能以较轻松的态度对待考试，若分值很低，说明你对考试毫不在乎。
25～49分属“轻度焦虑”。说明该生面临考试有点惶恐不安，但这是正常现象。轻度焦虑会有助于考试成绩的提高。
50～74分属“中度焦虑”，说明你面临考试心情过于激动，焦虑感过高，难以考出实际水平，并会对身心健康造成损害。
75～99分属“重度焦虑”，反映你患有“考试焦虑症”，每逢考试来临便会不由自主地产生莫名其妙的恐惧感。考试时，往往会“怯场”，严重影响学习水平的正常发挥。
自我放松训练
1 自信训练法
案例：
明确问题：离考试时间越近，我越担心自己能否考好。
自我质辩：这种担心有必要吗？我认为毫无必要。平时自己一向按照老师的要求认真学习，自己虽无很高的天赋，但成绩水平起码也是正常的。因此，只要认真做好考前准备工作，就完全有可能考好，自己丝毫不该为这种无端的忧虑而苦恼。当前最要紧的是有条不紊地复习。既要对考试充满自信，又要扎扎实实地做好各项准备工作。
2 放松训练法
经常进行放松训练，可以消除紧张，克服考试焦虑。使人的身心得到充分的休息和恢复。
坐在感觉舒适的椅子上，微闭双眼，全身放松，按下列步骤进行。
（1）紧握拳头——放松；伸直五指——放松。
（2）收紧小臂——放松；收紧大臂——放松。
（3）耸肩向后——放松；提肩向前——放松。
（4）保持肩部平直转头向右——放松；保持肩部平直转头向左——放松。
（5）曲颈使下颌接触胸部——放松。
（6）张大嘴巴——放松；闭口咬紧牙齿——放松。
（7）使劲伸长舌头——放松；卷起舌头——放松。
（8）舌头用力顶住上颚——放松；舌头用力顶住下颚——放松。
（9）深吸一口气——放松。
（10）胳膊顶住椅子，弓背——放松。
（11）收紧臀部肌肉——放松：臀部肌肉用力顶住椅子——放松。
（12）伸腿并抬高15～30厘米——放松。
（13）尽可能地收缩腹部——放松；绷紧并挺腹——放松。
（14）伸直双腿，脚趾上跷——放松。
休息2分钟，再做一遍。
注：考试焦虑或在考试期间，每晚睡前都按上述要求做两遍。
篇5：测量工作学习自我鉴定
一、在建筑类高职生中开展测量员培训与鉴定工作的意义
(一)适用城镇化和农村现代化对测量人才需求的需要。城镇化的进程推动了城市房地产业的发展，也推进了城际铁路、高铁、城市高速公路网络的建设，同时也产生了严重的拥堵问题，各大城市都在兴建地铁，对老城区的街道进行改造。农村现代化建设的步伐也在加快，农村道路建设、农田水利建设、农村土地整理，各类农村建设也在紧锣密鼓的进行。国家各类建设在提速，对测量人才的需求与日俱增，特别是一线操作人员。近几年来，我校把握了市场对人才需求的脉搏，向省测绘协会申请，在建筑类学生中开展了中级测量员的培训和鉴定工作，每年拿证的学生有两三百人，为建筑市场培养了一批测量操作型人才。
(二)有利于毕业生提高就业率和就业质量。建筑类高职生拿到了测量员证后，相当于本科生在大学修了双学位。在毕业时既可以选择设计、施工、监理、预决算的建筑类方面的工作，也可以从事各类专业测量工作，到城市规划部门、工程勘察部门、轨道交通部门、道路桥梁部门、水利水电部门去就业或投入到新农村建设中去。毕业生的就业面大大拓宽，在毕业时不但可以很快就业，而且有择业的余地，就业率和就业质量显著提高。
(三)有利于加快推进高素质技能型人才的培养。职业教育首重能力培养，职业操作技能是所有能力的核心部分，提高学生职业操作技能，是职业教育的重要环节。我们在建筑类学生修完教学大纲要求的测量理论和实践课程后，再组织学生进行测量员的培训和鉴定工作，一方面巩固了前面所学的知识和技能，同时加强了测绘新技术特别是测绘技能的培养。
二、开展测量员培训工作存在的问题
(一)无合适的培训教材，培训时间达不到要求。很多测量培训基地无固定培训教材，培训教材由培训指导老师随机选择，不按测量员培训标准和规范来组织教学。有些基地为了降低培训成本，安排的培训学时极短，远远达不到国家测绘局职业技能鉴定指导中心的提出的培训课时要求。
(二)培训方法不科学。有些测量培训基地的培训老师还是按照原来上小班课的方式来组织教学，教学方法老套，教学秩序混乱，教学效果不理想。
(三)仪器设备不足，陈旧老化，很难满足大规模集中培训的需要。测量仪器陈旧老化，磨损严重;无专业维修人员，坏了的仪器得不到及时维修;仪器数量不足，很难满足大规模集中培训的需要;先进仪器配备不齐，学生无法在培训中全面地掌握将来在生产中常用的新技术和新仪器。
(四)学生操作水平参差不齐。在培训之前测量课中，有一部分学生会认真上好每一堂理论课，做好每一次实验，有一部分学生只是应付老师的考勤，理论课人到心不到，实验课当观众，还有极个别学生甚至经常逃课，学生的测量理论水平和实践操作能力参差不齐。
三、开展测量员培训与鉴定工作的方法与措施
(二)理论教学与实践操作相结合。在测量员培训与鉴定的教学工作中，我们一般安排理论教学32学时，实践操作教学48学时，理论与实践操作教学同步进行，培训总学时80学时左右。通过理论教学首先让学员学习或复习仪器的基本结构、常规测量仪器的基本操作程序、测量数据的处理方法;第二，把以前课堂教学中由于时间限制未能讲解的部分内容做一些补充讲解;第三，针对测量员鉴定基础理论考试做重点讲解和复习。实践操作教学我们一般安排以下实验对学生进行培训：水准仪的使用，闭合水准路线测量，经纬仪的使用，测绘法测水平角，竖直角测量，三四等水准测量，全圆方向观测法，全站仪的使用。通过前面五个实验的训练可以使学员掌握常规测量仪器的基本操作方法和基本操作程序;第五和第六两个实验可以提高学员的操作技能，培养他们处理复杂测量问题的能力，最后一个实验能使学员掌握先进测量仪器。 "
(三)传统仪器教学与现代先进仪器教学相结合。我们曾做个一次测试，让二十名学员在平常培训中只使用传统的经纬仪，不接受全站仪的训练，只是在鉴定的前一天由培训指导老师讲解一下全站仪的基本结构，现场用全站仪演示一下实验，然后让这二十名学员自己动手操作全站仪，每人的操作时间限定在五分钟以内。第二天让这二十名学员自由选择使用全站仪或传统仪器经纬仪来参加鉴定考试，结果有十八名学生选择了全站仪，他们都顺利地通过了鉴定，并且操作时间比使用经纬仪的学员要少很多。这个测试说明了一个简单的道理：传统的经纬仪的训练是掌握全站仪的基础，仪器越先进，操作起来越简单，越节约时间。在平常的教学和培训工作中，我们主要使用传统仪器，如光学经纬仪和DS3微倾式水准仪。光学经纬仪需要对中、整平、调焦、照准、读数，现代先进仪器全站仪操作起来也少不了这几步，只是全站仪的对中可用激光来对中，整平可配合使用电子气泡、调焦可按自动调焦键、读数电子显示屏会自动显示，不需要人工读数。仪器越先进，操作越简单，先进仪器是在传统仪器的基础上发展而成的，其基本原理和操作程序是相通的。传统仪器掌握好了，先进仪器只要老师介绍一下其基本结构，做一下简单的演示，学生现场体验一下，会很快掌握。
(四)严把数据精度和操作时间关。在操作培训中，为了提高培训质量，我们把学员分成三个大组，每大组又分成两个小组，分别为经纬仪组和水准仪组，在培训时间过了半程后两组进行轮换，这样可以解决实验室仪器不足问题，充分提高仪器的使用效率，每小组安排一个指导老师，可以及时对学员进行现场指导。同时我们设计了两类表格，一类是学生实验用表，这类表格又根据实验种类不同分成不同类型，另一类是培训老师培训汇总用表。要求学员每完成一次操作训练就要认真填写一次第一类表格，填写内容包括：实验者姓名、实验开始时间、实验结束时间、实验名称、实验数据及实验数据处理，当学员完成实验操作并填完表格后，把表及时交给指导老师，由指导老师现场批阅，审查数据处理是否正确，填表是否符合规范要求，精度是否达到标准要求，时间是否达到规定要求。如不合格，就要求学员重新计算或重做实验。然后指导老师把学员操作效果情况评定一个等级和操作仪器和处理数据的时间记录在汇总用表上，汇总用表一方面可以记录学员的实验操作效果和耗时，同时可以对学员进行考勤。对于缺勤学员要求下一次培训时补课，对于实验超时的学员在下一次培训时由指导老师作一下时间方面的要求。
(五)创新培训方法。针对一些常规性的测试和鉴定科目，我们在平常操作训练中总结和创新了一些方法，如，采用三点一线的原理来整平仪器，通过调节三脚架的高低，让气泡中心、水准器中心和三脚架其中一个脚的伸缩连接板的.中心三个中心点在同一直线上，如果这三个中心点正好调到了同一直线上，可以一步实现经纬仪的粗略整平;如果稍有偏离，再重复一次上面的步骤，这样可以节省架设仪器的时间。另如，在进行全圆方向观测法的培训时，由于在鉴定测试中目标学员可以自由选择，我们就指导学员在选择目标时让所有目标在同一水平线上，目标距仪器的距离大致相等，尽可能等高度、等视距观测，这样可以减少调焦的次数，提高观测速度和精度。再如，为了培养学员在恶劣环境下的作业能力，我们经常更换操作训练环境，让学员在雨天、在光线很弱的环境中、在不平整的泥地上、在室内进行操作训练，这样即使在雨天进行鉴定、或考评员要求苛刻时，我们的学员能很快适应环境，顺利通过测试。
(六)以测绘技能大赛强化培训质量。目前测绘仪器制造业快速发展，业内竞争激烈，许多仪器公司都看好了大专院校这块销售领地和宣传平台，他们愿意花点小钱提供赞助，一方面可以搞好与学校的关系，另一方面可利用学员作为宣传媒介来推销公司的产品，同时一次大型活动报刊和网路都会进行跟踪报道，起到一定的社会宣传效果。我们可以借助测量公司这一平台，综合利用多方资源，在培训工作进入到尾声时，与测量公司合作，认真组织，举办测量技能大赛或测量知识竞赛，来提高学员学习测量知识、掌握操作技能的积极性，进一步提升测量培训质量。
(七)建立开放式实验室制度。我校测量实验室暂未设专职实验员，实验室的日常管理和建设工作都是由测量任课老师兼任，这给实验室的开放工作带来了很大的难度。在测量员培训阶段，我们设定了每天实验室在下午四点后开放两个小时，建立了指导老师轮班制度，公布指导老师电话，如学员需借用仪器，指导老师会在第一时间为他们办理仪器借领登记手续，并到现场为学员提供技术指导。
(八)因材施教，关注每一位学生。测量员鉴定就像驾驶员考驾照，不但要求学员的基础理论知识要过关，同时实验操作也必须过关。要求我们的培训指导老师要通过汇总表及时掌握学员的基本情况，摸清学员的底细，鼓励优等生迅速掌握基本操作程序和数据处理方法，在学员中起到传、帮、带的作用，当好老师的助手;重点抓好差生的培训，必要时查查落后学员的考勤，在操作训练时采用师傅带徒弟的方式来讲解操作步骤，做好每一道操作程序的演示工作，真正做到不让任何一个差生掉队。
四、结语
篇6：教师学习工作自我鉴定（共）
教师学习工作自我鉴定篇一
我认真地读完了教师手册。通过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。
一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。
我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，只有通过教师激情演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动能力的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：
一、我的收获
其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了知识结构和能力结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。
其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。
二、努力方向
其一，作为一名老师应该要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。
其二，在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。
其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。
总之，孩子是明天的希望，而教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。
教师学习工作自我鉴定篇二
随着时代的发展，如何做一名合格的教师，这是值得我用一生去思考的问题。合格的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。寒假，我校组织广大教师进行了为期三天的业务培训，从教学技能的方方面面带来了比较科学的理念，让我受益匪浅。
教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过寒期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。我认为，好教师必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
教师要不断更新充实自己的学识。做到博学多，博学多才对一位教师来说显然很重要。因为教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
通过学习，在学习中提高自身素质。俗话说“给人一碗水，自己就必须是常流水。”特别是在这个知识经济时代，知识结构更新比较快，这就要求我们在日常教学及日常生活中加强自身学习，努力营造良好的学习环境和学习氛围。同时也就决定了我们教师这个行业必是学习的一生，也只有在不断的学习中积累知识、丰富自己了才能提高自己，只有自身的素质提高了，才能更好地为教育事业服务。总之，只有做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。教师还应具备“柔性化的管理才干”和“相当的研究水平”等。教师只有具备教师的素质，才能出色的完成教育教学工作。
教师学习工作自我鉴定篇三
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。
一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。
本人认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。网络学习在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，只有通过教师不断的学习，才能展现自身智慧行动能力，表现他的机智和光彩。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘，终身学习，在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。
看了“教师学习工作自我鉴定"的人还看了：
1.教师入职自我鉴定范文3篇
2.教师单位工作鉴定范文3篇
3.大学教师工作总结与自我鉴定
4.大学教师工作鉴定4篇