关于养成好习惯600字作文

关于养成好习惯600字作文（精选6篇）

篇1：关于养成好习惯600字作文

在一次诺贝尔颁奖典礼上，一位记者问一位获诺贝尔奖的老者：“您认为你在哪所 大学，哪 个试验室里获得的收获最大?”老者的回答却出人意料：“在幼儿园里。”原来这位老 者在幼儿园的时候，通过老师和小朋友的帮助，养成了乐于助人、诚实勇敢 的品质，良好的作息习惯和敏锐的观察能力。这些为他将来登上诺贝尔奖领奖台奠定了坚实 的基础。老者一番真挚的话语，使我认识到：好习惯终身受益。?但在今天的现实生活中有许多青少年和家长却不大重视这一点。许多青少年为了考上 重点高中 、大学成天拼命学习;家长为了让孩子早日成龙、几乎包办了所有的家务。这样下去，即使 孩子 真正能考上重点高中、大学，但由于从小没养成良好的习惯不能自理，离开父母后无法适应 新的学习环境而影响他日后的学习和生活。

历史上的成功人士无一不是养成良好的习惯，让他们终身受益。美国著名作家马克·吐温 每天清晨默读墙上的好词、佳句，日复一日，年复一年，最终促成了他幽默、诙谐的写作风 格，成为了著名的讽刺小说家。前苏联大文豪列夫·托尔斯泰，一生热衷于体育事业，坚持 不懈，使他以充沛的精力写出了不朽的巨著《复活》、《战争与和平》。他们都养成良好的习惯并且持之以恒，也正是这一点造就了他们日后的辉煌!?

由上面各例可见，那位莸诺贝尔奖的老者与马克·吐温、列夫·托尔斯泰都有一个共同的特 点— —有良好的习惯。这也是他们获得成功的必要保证。我们青少年虽然不一定都能做到他们那 样 伟大，但也要养成好习惯，以准备为自己美好的未来奋斗，为社会主义现代化建设拼搏!

篇2：关于养成好习惯600字作文

记得三年级放寒假，老师让我们读两本课外书，妈妈给我了两本《感动小学生的故事》，发现里面有些知识太难理解，就随便翻了翻过去了，而且看这两本书大约用了四个星期。有时候我读到后面，就忘了前面的意思。开学的头一天，妈妈问我：“这本书看的怎么样了?”我结结巴巴地说：“看完了。”“那么《爱的翅膀》主要写的什么。”我惊住了，在那里使劲地想，“不会在关键的时候忘了吧。”思索了半天，没说出话来。

过了几天，妈妈给我买了一本《考场新作文》，三天就看完了，爸爸说：“这么快呀?”我的脸红起来。

上语文课时，老师背了一段课文：“春天来了，大地复活……”我感到非常惊讶，于是，去请教老师。

我听了老师的话，重新翻开了《考场新作文》，遇到不会的字时，语言不理解时，就记录下来，读完后查字典解决，再回想一下课文讲的意思，并做总结，写一写感想，遇到好词、好句、好段时，就记录到一个小本本上。读完了这本书发现自己获得的知识真不少呀!积累的词汇，在写作文时都用上了。

有一次，学校要举办科普大赛，我参加了，回到家，就打开《十万个为什么》这本书，认真地看了一遍，在考试那天好多题都在这本书上，我心里非常高兴，原来读书是那么有趣，那么深奥。

我又认真阅读了《同题作文》、《中国少年儿童百科全书》，读书笔记越写越多，作文也越来越感觉有提高。

当我看完“食嗟来之食”和“不食嗟来之食”时，班上开了一次议论会，我们争先恐后的抢着回答，两方互不相让。

“知识是一宝库，而实践就是开启大门的钥匙。”我们要养成一个多读多练的好习惯，不管读什么书，都要去认真思考，领会它的意思。读一本好书，就是交了一位好朋友。

篇3：写规范字重在养成好习惯

一、观察联想, 激发兴趣

观察是认识事物的基础。写字教学时我首先指导学生观察字形, 弄清汉字在田字格中的位置。引导学生对抽象的汉字加以联想, 活化汉字字形, 汉字字形就会深深扎根于学生的心中。兴趣是最好的老师。《语文课程标准》在总目标中提出要培养学生热爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画组成, 如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣?如何让学生对写字感兴趣呢?除了讲故事、编儿歌以外, 我认为打比方是个好方法。如, 在课堂教学中我引导学生总结出:“撇”和“捺”像甩出的鞭子, “点”像小雨点, “横”像小扁担, “竖”像老师的小教鞭等。生动的比喻, 不仅让学生感受到了汉字的美, 而且让学生对抽象的汉字产生了极大的兴趣。

二、比较观察, 示范演示

小学生写字时往往眼高手低, 原因在于其观察审美能力比较强, 但实际动手书写的能力还比较弱, 还不能很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么, 在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?一年级起步阶段, 我力求详细指导学生写字的基本笔画、笔顺规则, 要求每一个字, 每一个笔画, 都笔笔到位。同时, 范写也很重要。示范是写字教学的先导, 在指导学生对字形有了整体认知之后, 教师应在黑板上画好的田字格中进行示范, 向学生展示写字的全过程。并边示范边讲述:这个字是什么结构, 第一笔在田字格的哪个部位落笔, 哪个部位收笔, 还有每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等, 使学生对写字有一个初步的感性认识。指导学生认真观察, 仔细领会笔画运笔, 熟练掌握笔顺规则, 为学生写好规范字打下了良好的基础。

三、扎实训练, 培养习惯

1. 严格要求, 规范练字。

没有规矩, 不成方圆。《语文课程标准》在第一学段中明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势, 不但有利于把字写端正, 写规范, 更有利于学生身体的正常发育和视力的保护。从小养成良好的书写习惯, 可以终身受益。写字前, 我首先指导学生端正坐姿, 正确执笔。学生练习书写时, 我巡回指导, 随时提醒学生每个字的结构特点, 每一笔在田字格中的位置、运笔方法, 笔画间距、长短等。这样反复指导, 严格把关, 学生在练习中态度端正, 书写认真, 从而逐步提高了学生的写字能力, 使学生养成了良好的写字习惯。

2. 训练有度, 注重发展。

练字贵在精, 而不在多。六七岁孩子的手指肌肉不够发达, 学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害, 还不利于孩子写字兴趣的培养。因此, 我在教学中, 坚持一个“少”字, 保证一个“好”字。每课的生字, 每个写4-5遍, 学生自己觉得写得好的字, 可以少写几遍, 自己觉得写得不满意的字, 就可以多写几遍。目的只有一个, 那就是要写“好”。这样, 充分发挥了学生学习的主动性, 给了学生选择作业的权利。学生的作业不再像以前一样整齐划一, 而是有的写得多, 有的写得少。多少虽然不一样, 但所有学生在写字方面的发展却是可喜的。那就是写字习惯越来越好, 书写越来越规范。

四、开展活动, 体验成功

篇4：养成良好习惯 写好考场作文

【关键词】 日积月累；立意；真情实感；写作习惯

【中图分类号】 G63.22【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

一、日积月累

一篇丰美的作文需要有精美的表现形式——语言文字，需要有真情实感——情感的积淀，它们是你取得作文高分的基石，它们来自于日常的积累。

（一）语言文字

优美的语言来自于阅读、来自于欣赏，大量的课外阅读是增强语感、提高写作能力的必经之路，是培养一个人的审美情趣以及塑造健康人格的良好方法。

（二）情感积淀

生活是写作的源泉，一篇美文必定来源于生活，同时也必定是作者内心世界的真实写照。这就要求学生要关注成长历程，关注人生，关注社会，崇尚美德，通过语言文字来表达自己对社会独特的感受和认识。

二、养成良好的写作习惯

提起语文的重头戏——作文，很多同学都挠头，甚至一些好学生也是如此。由于没有一个好的写作习惯，很多同学经常是不假思索、信马由缰、任意为文，只求言语华丽，结果让许多有创意的思想从身旁擦肩而过，这是非常可惜的。那么好的写作习惯是怎样养成的呢？先要从以下几个方面入手，确立一个写作提纲。

1.确定一个中心

首先要站在应有的高度上确定文章的中心、主旨。它是你观察和思考生活的具体体现，应当是你对一个客观事物正确、鲜明、新颖、深刻的看法。

文章要力求写出新意，写出深度，不要老生常谈，不要就事论事、浅尝辄止。文章的中心要有时代性和针对性，以小见大，以情动人，以理服人。文章之道，述志为本，文章的主旨应当是自己积极人生观和世界观的具体体现。这样才能有话可说，有感可发，读起来方能朗朗上口。

例如半命题作文“我真想______”，看到这个题目，我们很容易想到：“我真想睡觉”、“我真想成功”，其实你立刻想到的，很多人也都想到了，这样的立意怎样展开它呢？显然是不成功的。看看这个立意“我真想说考试真好”，是否引起了你的许多遐想！

2.确立一个贯穿全文的线索

一个好的作品不但有好的立意、精美的材料，还要有一个贯穿全文的线索，将材料合理的组织，让文章读起来既合乎逻辑又不失精彩，令读者回味无穷。在日常的习作中，我们确定立意以后，要迅速围绕中心来确定：写什么——怎样开头——怎么发展——如何收尾。这似乎和我们分析课文时所讲的“线索”没什么关系，其实这么做何尝不是在创造文章的线索，在这里还要教条的谈这一点对一个中学生来说是没有意义、也是不切实际的，那必将走入一个误区。例如：以自信为话题写一篇作文，经过思考，决定已书信的形式来写，写给谁呢？最了解的人是自己啊！寫给自己吧，题目就叫“写给自己的一封信”，围绕“自信”拟定提纲如下：发现自己现在缺乏自信，应当树立信心——寻找和树立自信——走自己的路，让别人去说吧——坚持自己的目标永不放弃——结尾点题。这样一来，文章已经基本成形了，接下来做的其实就是对它的扩写过程，只要稍加思索，就可一气呵成。

3.写作素材的梳理

再美的花也要有绿叶做陪衬，确立了一个优美、富有哲理的中心，又拟定了文章的主线，应该说已经成功了一半，接下来所作的不过是利用素材对短文进行扩写的过程。但素材的选取依然很重要，一定要紧紧围绕中心，选择有利于自己发挥和展示的突出自己的体验、自己的情感的写作材料来突出中心。

有利于自己发挥和展示的材料表现在两方面：一是自己熟悉的内容，不熟悉的内容，我们难于把握，容易俗套，没有真情怎能见彩虹？不要嫌事小，须知生活中哪有那么多大事可写。关键要利用好自己的想象力和创造力将其描写的生动而富有哲理。二是与自己的知识储存紧密相连，巧妇难为无米之炊，这时你丰富的语言文字和情感素材的积累已派上了用场，需知再美的花也需要绿叶去点缀。

三、选择自己最擅长的文体

当你选择文体时应选你最有把握写好的，即你所选的必须是你最懂得这种文体标准的。而且言之有物，保证拿分。知道了这一点，你在选定文体时，必须选你最好的“马”——符合要求的、最擅长的文体来参赛，近几年的中考对文体的要求越来越宽松——大多是诗歌除外，因此同学们只要选择最擅长的文体就可以了。

选哪种文体才能得分——戏法人人会变，各有奥妙不同，要根据自己的情况，如果你对写每种文体都平分秋色，我建议你首选记叙文，其次议论文，没十分把握最好别选散文，因为散文在各种文体中是最难写好的，十八九岁的中学生，很容易把注意力集中到语言的优美上，很少有人时刻想着如何表现主题，因为一写散文就激动了，把小本上记的那些美文片断都糊上去了，写着写着就成了“形散神更散”了。

考场作文，特别是容易写成议论文的话题作文，大多数考生很自然地写成议论文。议论文不外乎论点、论据、论证三点。而中学生很难把议论文写得透彻、深刻，很少有人能揭示出问题的本质。更多的是千篇一律，流于俗套。在议论文领域拿“发展等级”的分可谓难矣。而记叙文却可千变万化，可以编千百种故事，只要故事曲折生动，只要情节真实感人必可得高分。

四、不要吝惜三分钟

列提纲是作文的最重要一环，它固然要花费一定的时间，但“磨刀不误砍柴工”啊，列好提纲，就确定了文章的主干，在此基础上“添枝加叶”，扩展成文，在心里上使你感到踏实，从而保证了行文过程中思路顺畅。那种直接落笔，想一段，写一段的做法是很难写出好文章，没有好的基础怎能建成参天大厦？“思维比知识更重要，因为知识是有限的，而思维概括了世界的一切，而且是知识的源泉。”从作文的角度说，具有多角度的思维能力，乃是成功的关键。不要吝惜那几分钟，一定要由此入手：确定立意——确定主线——合理选材，之后只是一个扩写的过程了，这样写起来必是一气呵成，这和你“信手拈来”的文章怎么能一样呢？

五、结语

人喜欢习惯，因为造就它的就是自己。一个好习惯一经养成，必将使其受益终生，我们教授学生的应是一个好的习惯、一个自我学习的能力，这也正是《新课标》所倡导的，也是我们所追求的。

参考文献：

[1]初中作文完全技法[M].太原：山西出版集团.山西教育出版社，2009

[2]初中生创新作文名师导写[M].上海：东方出版中心，2002

篇5：养成好习惯作文600字

习惯构成了我们大部分的生活。不论哪个人，都有各种各样的习惯，它在塑造着我们的性格、品格和意志力，甚至能改变我们的学习和生活。不管是乐观开朗还是郁郁寡欢，不管是成功还是失败，这些都跟你的习惯密切相关。我们可以拥有好习惯，也可以染上坏习惯;我们可以保持习惯，也可以改变习惯。好习惯是学业成功的关键因素，坏习惯则有可能让你的学习一落千丈。

从寒假开始，我不知怎么就染上了一个坏习惯，每天早晨赖在被窝里不想起床，在父母的百般催促下，才终于磨蹭着穿衣，等吃过早饭后就已经9点了。时间一长，这个坏习惯就变成了恶习。这可不得了，它进一步影响到了我的学习，使我对作业不再认真，不再积极。最后演变成了不能按时完成作业，上了老师的“黑名单”。

想起小学时，养成了每天坚持练字的好习惯，每天不练，就好像有什么事情没有做完似的，最后我的字练得漂亮美观，在书法比赛中获了奖，也得到了许多人的赞美。到了现在，我还有想练字的欲望呢。

一个个习惯为人一生的行为打下一个个烙印。好习惯，益终生。好的习惯能够为人生带来正能量。

篇6：养成好习惯作文600字

以前，我在学校里老是不听课，每天给别人说话，不看书又不写字。有时候被老师发现后，老师就说：“站到前面去!”我一听就知道，我要坐在地上听课了。但是，我还是没有听课又被老师发现了，老师对我说：“下课不能出去玩!”

过了几分钟，下课了，同学们都走出了教室，跑到了操场上，他们玩的非常开心。可我就只能坐在地上看着他们，上课了，同学们又回到了教室里。那个时候，老师还没来，有的同学在教室里一直说话，我就坐在地上看着他们，这时我心里一点也不开心，不一会儿，教室里又变得热闹起来了。

在课间的时候，我坐在地上又对我后面的同学说起话来，老师没有看见，我和这个同学就一直在说话。过了一会儿，老师说：“我们今天考试的分数不能少于50分!”然后又对我说：“回去吧。”我慢慢地又回到了自己的座位上，从书包里把铅笔盒拿出来，认真的写作业，写了几题之后，突然发现我有一题不会。我对老师说：“老师，这一题我们没学吗?”老师说：“肯定是你上课没听!”这时我才恍然大悟，我刚刚在和别人说话。老师又说：“不会写的先空这里，写完之后再检查。”我又没听老师的话，我写完以后，把不会的题就胡乱写，写完以后就交了试卷。

过了几天，成绩下来了，我一看我考的很不好，而且老师还把我留在了学校里，我当时心里难过极了。

自从那以后，我终于改掉了不认真听课的坏习惯。上课的时候，我就认真听课，老师讲什么我就听什么。在考试的时候，我也没有再胡乱写过了，我的分数也在不断的提高。那时候，我心里可高兴了!

这就是我养成一个上课认真听讲的好习惯的经历!