新型疫情的作文

新型疫情的作文（通用12篇）

篇1：新型疫情的作文

新型冠状病毒感染的肺炎是由新型冠状病毒感染导致的肺部炎症，是一种先前尚未在人类中发现的新型冠状病毒，WHO最新命名为-nCoV。经专家们研究发现，新型冠状病毒的传染源可能由蝙蝠等野生动物引起。经呼吸道飞沫传播是主要的传播途径，亦可通过接触传播。

本病的潜伏期一般为3~7天，最长不超过14天。以发热、乏力、干咳为主要表现。少数患者伴有鼻塞、流涕、腹泻等症状。重症病例多在一周后出现呼吸困难。严重者快速进展为急性呼吸窘迫综合症、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍。部分患者仅表现为低热、轻微乏力，无肺炎表现，多在一周后恢复。

截止到2月8日上午8时20分，全国确诊病例已达34598例，疑似病例27657例，治愈病例2052例，死亡病例已达723例。

那么我们应该如何预防好病毒呢?

一、尽量减少外出活动

1、避免去疾病正在流行的地区。

2、建议春节期间减少走亲访友和聚餐，尽量在家里休息。

3、减少到人员密集的公共场所活动，尤其是空气流动性差的地方。

二、个人防护和手卫生

1、建议外出佩戴口罩。外出前往公共场所活动，就医和乘坐公共交通时，佩戴医用外科口罩或N95口罩。

2、保持手卫生。减少接触公共场所的公共物品和部位;从公共场所返回、咳嗽手捂之后、饭前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液;不确定手是否清洁时，避免用手接触口、鼻、眼;打喷嚏或咳嗽时，用手肘衣服遮住口鼻。

三、健康监测与就医

1、主动做好个人与家庭成员的健康监测，自觉发热时要主动测量体温。家中有小孩的，要早晚摸小孩的额头，如有发热要为其测量体温。

2、若出现可疑症状，应主动戴上口罩及时就近就医。若出现新型冠状病毒感染可疑症状，应根据病情，及时到医疗机构就诊。并尽量避免乘坐地铁、公共汽车等交通工具，避免前往人群密集的场所。就诊时应主动告诉医生自己的相关疾病流行地区的旅行居住史，以及发病后接触过什么人，配合医生开展相关调查。

四、保持良好卫生习惯和健康习惯

1、居室勤开窗，经常通风。

2、家庭成员不共用毛巾，保持家居、餐具清洁，勤晒衣被。

3、不随便吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。

4、注意营养，适度运动。

5、不要接触、购买和食用野生动物;尽量避免前往售卖活体动物的市场。

6、家庭备置体温计、医用外科口罩或N95口罩、家用消毒用品等物资。

的洪水，的非典，的汶川地震，的H7N9，我们都战胜了，当然，20的新型冠状病毒也会一样，被我们所战胜。

武汉加油!中国加油!

待春暖花开之时，我们不用再戴着口罩出行，我愿奔赴武汉，看它新一轮樱花。

篇2：新型疫情的作文

历史总是惊人的相似，十七年前的今天，非典爆发，全国上下皆陷入恐慌。如今战争再次爆发，我们必将众志成城，同仇敌忾。

多少人不幸感染，生命垂危;又多少人勇敢上前，不畏牺牲。

病毒在武汉瞬间蔓延开来，无数市民相继中招。而且病毒已传向了全国各地，目前全国共报告新型肺炎病例1345例，死亡41例。这些数字令人震惊，看到这些数字，我们不禁发自肺腑地说一句：“加油，武汉!加油，中国!”

尽管这样，我们也不曾退缩。一位即将出院的新型肺炎患者高兴地说：“家人的鼓励和支持，给了自己战胜病魔的信心。”尽管他仍戴着口罩，但仍掩饰不住他内心的喜悦。

成功治愈的消息无疑给了人们天大的喜悦：肺炎是可治的!这增强了中国人民战胜病毒的信心，这件事意义重大!一位老记者说。

在治愈成功的捷报传来时，还有一则更暖人心的消息传来：钟院士乘车抵达武汉。没错，就是抗非英雄钟南山院士!亿万人民高呼：他来了，他来了，他来了!

医者心父母心，医生们在此时此刻像个战士一样挺身而出，纷纷前往武汉去救治病人。他们放弃了假期，也不顾忌了自己的性命，义无反顾地奔向武汉。一位有着20多年工龄的医生在申请书中这样写到：“不记报酬，无论生死。”一句话，抛头­洒热血的壮士气概可见一斑。

记者采访了一位在武汉医院重症监护室的护士。记者问：你会有什么感受吗?护士回答：在走进监护室前肯定会有点紧张，甚至有点恐惧，但进去后就不会有这些心情了。“为什么呢?”“因为我穿上了白大褂，就有一份医者的责任感在心中，就不会害怕了。”面对提问，护士坚定地说，双眸中闪着坚毅。此时此刻，她正披着白褂，握着拳，喘着气地回答记者的提问。

有战士在前冲锋陷阵，我们一定要做好后勤防护工作。千万要少外出，出门要带口罩，抵住病毒的进攻，让我们的战士无后顾之忧。

篇3：浅谈作文的新型评价作用

传统的作文评语显得公式化、模式化.放全班而皆准的评语,虽然能在一定程度上评价学生作文的成功之处或问题所在,但学生对此并不认可,渐渐地,形成了这样的现象:这边作文本一发,那边学生随手一扔;这边你要学生一番浪淘沙,那边他还是涛声依旧.久而久之,学生便会对写作失去兴趣,变得怕写作文.

其实,学生并非天生将写作视为大敌,恰当的评语能帮助学生消除畏难情绪,而富有激励性的评语更可能激发他们的写作热情.

小小的评语其实可以拉近教师与学生的心,缩短其与学生的距离,也能帮助学生克服对作文的恐惧感.那么,评语究竟该怎么写呢?间接经验和不断实践使我得到如下收获.

一、要慎用“不”字,以鼓励为主

叶圣陶先生说过,批改不宜挑剔,要多鼓励,多指出优点,此意好.学生辛辛苦苦地完成一篇作文,都有一种急于想知道教师如何评价自己的心理欲望,都希望得到别人的认可.因此,我在写作文评语中坚持运用爱的效应.我国文坛巨匠茅盾小学时代的作文本上留下了老师充满热情的赞语:“好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器.”“前程远大未可限量,十二岁小儿能作此语,莫谓祖国无人也.”这些极富鼓舞性的评语,无疑给少年茅盾以极大的启示和鼓励,这也成了他在文学道路上奋进的动力.热情地赞扬、情感的抚慰,这是任何一名学生都渴望得到的.无论是优生、中等生还是学困生,他们内心的那份渴望是一样的.因此,只要他们写出了优秀的习作或此次习作有明显进步,就应该正面肯定习作的可贵之处,趁热打铁,以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩,增强他们不懈努力的信心.

我刚接手一个班时,班上有名学生态度不够端正,错别字连连,性格很急躁.我抓住一次机会,在其文后写下了这样的评语:“字是人的脸,这次作文书写有明显的进步,你的脸上也光彩多了.不过,一向讨厌的错别字还跟着你,给你的作文蒙上了一层阴影.老师给你一剂良方:写时多查字典,写后多请教,你愿意试一试吗?”同时,还鼓励孩子并督促他养成随手翻阅字典的好习惯.这让他知道老师相信他会进步,也期待着他的进步.后来他的作业书写很是工整,错别字也几乎灭迹.探讨式的语气,肯定式的评价竟让一个学生告别了陋习,这要比简单的一句“书写马虎,错别字太多”效果好多了.

二、要写指导学生做人的批语

我们常说“文如其人”,其实作文犹如做人.根据心理学家马斯洛的需要层次理论,思维是人脑对客观事物间接、概括的反映.从这个意义上说,学生作文不但是学生作文能力的体现,也是其世界观、人生观的集中表现,所以教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导,更重要的是在学生的道德品质、为人处世等诸多方面进行引导.有名学生在周记中写了母亲离家出走而带来的极度伤感,整篇文章感情真切且文从字顺,令人潸然泪下.于是我在其文后写道:我理解你感情上的痛苦并为之痛心,但令我欣慰的是,你是一个懂事而又坚强的孩子,你写出了这样一篇让人感动的佳作,我为有你这样的学生而高兴.孩子,只要把握住今天,你的明天一定会很美好!

“做人—作文”教学理念告诉我们:作文评语不仅要评价学生习作的优劣,更重要的是能够与习作者进行心灵上的交流和沟通,唤起学生的情感共鸣,培养学生的审美情趣,使学生通过长期的评语感染,领悟写作技巧,磨练意志品质,逐步提高写作能力,实现真正意义上的“做人—作文”.

随着时代的进步,科技的发展,现在的学生看得多了,见识广了,想得也就深了,然而因家庭、教育跟不上,心理普遍较脆弱.“言为心声”,作文基本反映了他们对世界的认知.因此,教师在写作文评语时,要对学生作文中表现出的思想情感的健康与否予以重视,要积极利用评语建立起和学生沟通的桥梁.

三、要讲究文采,张扬个性

作文评语其实也是教师的作品.教师要根据学生具有新鲜好奇的特点,准确地遣词造句,运用新鲜多彩的语言,恰当地表达自己的思想,有效地激发学生进行新的探求活动.那种文字精美而富有个性的评语,能以其独特的魅力,给学生一种耳目一新的感觉.

“榜样的力量是无穷的”,“示范是最好的老师”,学生从教师的评语中感受到自己的老师也是一个写文章高手,甚至产生某种程度的祟拜感,也会促进他们沿着你所指引的方向逐步前进.

篇4：也谈新型材料作文

全国高考话题作文已连续使用多年，2006年全国高考卷中新材料作文的出现，让全体师生耳目一新，这种材料作文具有如下特点。

1.继承并发展了旧材料作文。20世纪90年代末的旧材料作文形式，优点是用材料考查学生的思维能力。学生必须从材料中得出见解作为主题，才能成文。思维与表达是语文能力中的核心能力。学生作文差的根本原因是思维能力差。一个文学家，首先应该是思想家，没有思想，就无从谈起主题的“深刻”“透彻”。学生作文中常常出现的无理性思考，让作文见解低下，成了制约文章水平的瓶颈。新型材料作文，要求考生自己从话料中提炼话题，确定主题，进行多元思考，继承并发展了旧材料作文训练思维的长处。

2.继承并发展话题作文。话题作文的闪光之处是三自原则——立意自定，文体自选，题目自拟，极具开放性。其历史任务是超越命题作文、材料作文在审题、立意、题目上的限制。

话题作文是命题者自行从材料中提炼话题，考生对话料不必进行太深思考，有的话料干脆不对话题限制，纯粹只是引用，甚至有的话题作文没有话料，直接说“以‘杂为话题作文”。话料的思维价值没有发掘出来。

新型材料作文要求考生从材料中自选话题，既发掘了材料的思维价值，又把三自原则扩展成四自原则（增加了自选话题一项），更加具有开放性。

3.教学适用性。学生在自由写作实践中，常常表现出思考能力差的问题。当然这跟教师思维训练不足，指导不力有直接关系。很多原始材料生动活泼，富有深意，学生发掘不出主题，散乱不能成文，根源是不能够分析出材料中蕴涵的话题。新型材料作文的设计，要求考生自选话题，旨在通过高考这根指挥棒引导中学语文教学训练思维能力，受益的是学生。这也算遵从学生为本的原则。从材料中析出话题进而确立主题，这是遵守了通过多元思考进行写作的自然过程。

4.考试适用性。用材料做限制，依然保证考试的公平性。材料本身包含什么话题，是固定的、有限的。在限制下现场作文，就保证了考试的公平性。

用材料做限制，也有利于发挥其选拔功能。新型材料作文要突出思维考查，考生对材料认识上必有高下之分。这种区分也很好地体现了高考的选拔功能。

不必顾虑抄袭和宿构。抄袭和宿构，从科举以来就不曾彻底避免过。话题作文也不能绝对消除这种现象。新型材料作文，增加开放度之后，抄袭和宿构将更无从准备。

总结以上所述思考，新型材料作文的结构基本上应该是材料、四自原则及字数要求。考查的是思维，引导的是中学语文教学，应该是高考作文的发展方向之一。

二、应对策略：训练对材料进行多元思考的能力

1.练熟提炼话题的方法——原因分析法。对于一则材料，直接以现象为话题也是可以的，如果用原因分析法，思考会更加深入，更利于多角度提炼话题。高考作文阅卷标准中对发展等级的要求中，对“深刻”阐释的第二条是“揭示问题产生的原因”。给问题归因，并不是一件很轻松的事情。原因归纳不对，也就不能正确地解决问题。高考这样要求，也说明这项能力的重要。

示例1：南方都市报报道，因为教师即将到来的一次家访，在深圳一中学读高二的女孩逼父母将现住房子换为豪宅，要求没能满足后竟离家出走。根据以上材料，请自选话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。

解题指导：直接以现象“离家出走”为话题就可以。进一步分析出现本材料所列现象的原因，也即女孩出走的原因，是其心目中的“虚荣”“攀比”“只要求别人不要求自己”“只索取而不回报”的心理在作怪。所以，我们提炼的话题有“离家出走”“虚荣”“攀比”“要求别人与要求自己”“索取与回报”。

2.明确提炼话题的角度。过程的多环节，故事中的众人物，人物或环节间的相互关系，都是思考问题的角度。示例1中对同一人物同一事件的多原因分析，也是思考角度。多元思考首先应该学会寻找思考问题的角度。有了话题之后，立意时还可正反立意。这样，对材料的分析就够开阔了。

示例2：在学校里，有的学生间发生一点小摩擦，就大打出手。一些父母不是教育子女要学会自我保护，学会宽容，学会与人相处，而是告诉孩子以眼还眼，以牙还牙，以致于一架之后还有一架。根据以上材料，请自选话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇800字的作文。

解题指导：这则材料所讲述的事情，有个前后发展的过程，在过程的每一个环节上，都可提炼出一些话题。比如，第一过程，小摩擦引发打架事件。就现象可以提炼“打架”为话题。用原因分析法可提炼出“关爱”“宽容”。第二过程，父母教育及相关内容，可提炼出“家教”“宽容与以牙还牙”。第三过程，校园中反复打架的事情，可从学校、家庭角度提炼话题“德育”，从学生角度提炼话题“狭隘”。考生可从众多话题中选择自己有话可说的一个立意成文。

考试与素质教育并不矛盾。思维素质的形成，须借助考试来推动。期望这种题型也在学生素质形成的过程中发挥应有的作用。

篇5：新型疫情的作文

抗击新型肺炎疫情作文500字1

刚刚探视完新冠状病毒病人的病房，我看着病人们痛苦的模样，心情异常沉重。

这场席卷全国的疫情起因是什么?是人们的贪婪与自私。如果没有那些贩卖野生动物的黑心老板，没有那些贪吃野生动物的食客，这个本该喜庆祥和的新年怎么会变成这样?街上一个人影都没有，大家不能逛街，不能串门，只能小心翼翼地待在家里。我们这些本该和家人共同欢度春节的警察和医生们，还有更多的一线工作人员都只能坚持工作，为大家早日摆脱疫情努力奋战。

我代表所有白衣天使希望大家以后爱护大自然、热爱野生动物、尊重所有生命，禁止贩卖野生动物，更不能捕食野生动物，只有这样我们才能和大自然相处的和谐美好。

加油!武汉!加油!中国!

老师点评

小作者化身白衣天使，给读者描述疫情带来的后果，角度非常独特。

1、增加细节描写

第一自然段写到“我看着病人们痛苦的模样”，但是没有具体描写病人们怎么痛苦，例如写写一般感染者、危重病人、死亡病人各是什么样子的。因为没有详细去写，所以没法给读者呈现一种直观的画面感，所以你写的“心情异常沉重”无法让读者感同身受。

2、围绕中心词去写

第二自然段“这个本该喜庆祥和的新年怎么会变成这样?”那么下文应该围绕怎么样不喜庆祥和去写，去列举相关场景的例子，使读者读起来更自然更顺畅，跟着作者的思路去走。如果再把往年喜庆祥和的场景，与现在的不喜庆祥和场景对照着写，更能给读者强烈的情感冲击。

抗击新型肺炎疫情作文500字2

我是一只蝙蝠，我常年发着40度的高烧，身体还携带了多种病毒。为了不把这些病毒传染给人类和其它动物，我白天躲在阴暗的角落，只有到了夜深人静的夜晚，才敢出来活动和觅食。

我本以为日子就可以像这样一直安静的过下去。可是有一天夜晚，我在觅食的时候，听到有几个人类在说蝙蝠肉可以包治百病，还很味道鲜美，想捕杀几只尝尝。我听到了这个消息吓了一跳，赶紧回家告诉了其它兄弟姐妹，让它们晚上出去觅食的时候提防人类。可不幸的事情还是发生了，我的几个兄弟被人类抓住残忍的杀害了，我悲痛不已。心里想着:你们这些残忍的人类，你们的好日子到头了，不出几天，我们身上的病毒就会扩散，到时候，你们后悔可就来不及了!

没过几天，新型冠状病毒就在湖北省爆发了，生病的人越来越多……

老师点评

1、关于标题

我是一只蝙蝠，我是一只怎样蝙蝠呢?如果让读者从标题里一下子就能读出你明确的情感，就更好了。

2、文章开头

如何向读者介绍自己?要由外而内的去描述自己，并且要有顺序有重点的去描述自己。如果把对自己的介绍融入到事情的发展过程中去写，那就更好了。

3、最后一段

最后一段在叙述完事件的发展之后，一定要写出自己的想法和感受。作为蝙蝠的你看到生病的人越来越多，你有什么感想呢?

抗击新型肺炎疫情作文500字3

往年的春节，我们全家都会一起出门旅游，我记得去过北京、三亚、广州......可是今年——在2020年的大年初一，我们取消了旅行的计划。以前的春节大家都会去亲朋好友家拜年，吃团圆饭，欢聚一堂;可是2020年的春节大家都只能待在家里，用手机拜年了。妈妈告诉我这是现在流行的词语:见屏如面，见字如面。我好几天没有出过门了，之前妈妈带我出去时发现外面好安静，难得见到路上有几个人，大家都用口罩捂得严严实实，街上也没有商店开门，一切都好像暂停了一样。本来我下周就要开学了，可是今天得到通知，至少要20天以后才能去学校上学。我好想去学校，见到老师同学，那该多好。这到底是怎么了?

这不一样的春节都是因为一种新型冠状病毒，它能让人们得肺炎，很可怕。我们每个人做好自己该做的，一定能战胜这个病毒怪兽。我要在家过个充实的超长寒假。大家，加油;中国，加油!

老师点评

文字流畅自然，语言真诚通顺，在小作者的眼中春节似乎变得不太一样了，这一切都好像是暂停的一样，这样的春节让我迷惑。

第一段里写现在的过年情况，小作者可以选择几个明确的角度去写，按照地点变化:家里、街上、医院等;按照时间变化，过年前、现在、未来几个月;按照看得到的和想象的去写……总之，我们写的时候一定要在心里有明确的角度思路，这样读者读起来也会感到有顺序有层次。

第一段最后一句:这到底是怎么了?下面可以加一段，是什么原因造成了这一切，可以详细的写一下你对病毒的了解和认识。

抗击新型肺炎疫情作文500字4

每只动物都可能带有病毒，还会传染到人们的身上。最近有一种病毒非常可怕，好多人都被传染上了，它会快速的传播，让人心里发颤。

我还看到别人被狗咬到得了狂犬病，就要送到医院去打针，简直是太可怕了。所以我们要远离动物，不能逗他们玩，而最主要的是不能去吃动物，因为它们身上的病毒会传入人们的身体中!

有一次，我梦见我被狗咬到了，爸爸妈妈赶紧带我去医院打针，被打麻药时我吓得满头大汗，汗流浃背，如同在夏天一样。我心里紧张极了，就如同被踩在在大象脚下的蚂蚁一般害怕。当我醒来的时候才知道这是一场梦，这时我才松了一口气。

让我们一起来保护动物，不吓动物，不吃动物，这样病毒会远远的离开我们，让我们一起来防止病毒的侵入吧!加油!

老师点评

作者告诉我们动物身上的病毒会快速的传播，我们不能逗动物玩，更不能吃动物，最后提出要保护动物。小作者善于观察生活，有自己独特的想法，这都是非常难能可贵的。

1.主题要突出

写文章要围绕一个中心点展开去写，你文章里所有写出的文字都应该是有目标的。就像我们每天早上上学，我们的目标就是去学校，不管走路也好，坐车也好，都是为了到达学校。试着给自己所写的文字找一个目标，问自己:我写这句话，是为了达到了什么目标?

2.要展开描述

文中第三自然段“被打麻药时……夏天一样”，可以想一想，在害怕的时候除了会流汗，还会有其它方面的哪些反应?如脸色苍白、双手颤抖等，是不是都可以展开来写。

3.增加修辞润饰

例如对于病毒，可以增加修饰词“可怕的”病毒，“狡猾的”病毒等等，让我们写出的文字更加生动，更加吸引人。

我们一起加油吧!

抗击新型肺炎疫情作文500字5

我是一只蝙蝠。我身上有1000多种病毒，我把它们都封印在自己的身体里。这些病毒对我们蝙蝠几乎没有什么作用，却足以让伤害我们的人类死亡。

你知道为什么我们长的那么丑还想要长的更丑吗?那是因为我们想把人类吓跑，这样他们就不会因为我们生病了。

但是你们还是忍不住垂涎欲滴的口水。那天在寒冷的山洞里，有几个人把我的伙伴给抓走了，剩下的蝙蝠和我一样默默的哭。我们诅咒:人类会得到报应的。

我想要告诉人类的是:如果你们不吃蝙蝠，那祸害就不会降临了，我们也不会报复你们。

我相信你们以后不会再吃我了吧，如果再吃的话你们还是会得到应有的报应。

老师点评

文章虽然篇幅不长，小作者却视角独特新颖，把自己当做一只蝙蝠来写，写到了蝙蝠长相丑，并且携带了1000多种病毒，可人类却还是对它们流口水，作者多次告诫人类:伤害蝙蝠会得到报应的。文章写了蝙蝠的无奈，真情实感非常强烈，小作者非常理智的控诉人类的可恶。

1.段落内容衔接问题

文章第三自然段写到人类把我的蝙蝠伙伴带走，那带走以后人类会得到报应的，那究竟得到了什么样的报应呢?我们可以详细的展开描写一下，然后下一自然段的总结才不会这么突然。同学们记住，我们文章所有的感受都应该建立在详细描写的基础上，不然是很难得到读者的共鸣的。

2.描写不细致问题

篇6：新型肺炎疫情的小学生作文

外婆提议，根据医生制作口罩的视频，我们自己来做。说干就干，外婆拿出干净的棉布、医用纱布、保鲜膜、针、线和橡皮筋。只见外婆洗干净手，把材料放到一张铺着一次性台布的桌子上，先铺一块棉布，接着放一张保鲜膜，再铺一层纱布，然后用线把这叠起来的三层材料缝制起来，最后在两边缝上橡皮筋。这样，一个简易的口罩就做好了。我直夸外婆的手艺巧。

“居家隔离不外出，自制口罩应急用。把药房买来的口罩留着给最需要的人。”妈妈说，生命重于泰山，虽然我们不用上前线去帮忙，但我们每个人做到不出门，不聚会，就是不给社会添乱，就是切断病毒传播的最有效途径。

篇7：新型肺炎疫情作文

我们一家从大年三十到大年初三连门都没有出去过。爸爸妈妈每天从手机上关注疫情的发展，要我们在家都带上口罩，每半个小时都要用香皂洗手。每天晚上把碗筷都煮一遍，用毛巾沾上白酒把门把手，餐桌台面全部都擦一遍，还要用白酒把地板全擦一遍。爸爸说这种情况至少要坚持半个月，因为病毒的潜伏期是半个月。

我不由得很怀念去年的春节了。那年春节我是这样度过的：大年初一，爸爸妈妈带我和姐姐去时代广场玩。时代广场上人山人海，卖小吃的，卖糖葫芦的，捏面人儿的，卖棉花糖的……应有尽有，全是我喜欢吃的。还有卖玩具的，有套圈，有抓娃娃的，我全部都要玩一遍。不过，我最喜欢的还是海盗船。我坐在海盗船上，紧紧地抓住扶手，生怕掉下去。每当海盗船俯冲的时候，我的心也跟着海盗船飞起来了!真刺激!到了夜晚，时代广场上灯火辉煌，人流如潮，美丽的时代广场让人流连忘返。

到大年初二，爸爸妈妈会带着我们去给所有的长辈们拜年，我能收好多好多大红包，一下子富起来了呢!

篇8：新型疫情的作文

1 资料与方法

1.1 资料

2011年3月21日—5月4日,南宁市良庆区某初级中学发生了一起风疹暴发疫情。南宁市良庆区疾病预防控制中心专业人员对所有病倒进行了个案流行病学调查和统计分析,并对15例病例采样监测麻疹IgM和风疹IgM。

1.2 临床诊断标准

依据1990年8月卫生部颁布的《规定管理的传染病诊断标准中风疹诊断标准》临床诊断病例标准。

1.3 实验室检测

先后采集门诊病例血清15份,送南宁市疾病预防控制中心实验室,采用酶联免疫吸附试验(ELISA)间接法检测麻疹、风疹IgM抗体,检测试剂由广西壮族自治区疾病预防控制中心统一提供。

2 结果

2.1 基本情况

本次暴发疫情的良庆区某初级中学,全校18个班共889名学生,其中男生467人,女生422人,全校教职工68人。教室面积约60 m2;宿舍91间,每间面积约20 m2,住7或8个学生;宿舍环境卫生一般,空气流通较差,学校未配备校医。

2.2 首发病例

黄某某,男,15岁, 系该校096班、035宿舍学生。发病前1周未接触过发热出疹病例。于2011年3月21日出现发热、全身红色疹子,无咳嗽等其他症状,3月22日到那马镇卫生院诊治后居家隔离治疗。

2.3 流行特征

2.3.1 年级分布

本起风疹疫情病例波及该校所有班级(18个班),罹患率23.51%(209/889)。病例最多的是一年级,有99例;二年级有57例;三年级有53例。

2.3.2 性别分布

该初级中学889名学生中,男生罹患率为26.34%,女生为20.38%,男生发病高于女生,差异有统计学意义(χ2=4.378,P< 0.05)。见表1。

2.3.3 时间分布

首例病例发病时间为3月21日,末例病例在5月4日,共发病209例,持续43 d。于4月10—13日和4月22—26日出现2次发病高峰,共发病141例,占病例总数的67.46%。发病时间分布如图1。

2.4 实验室检测情况

本次疫情于3月22日、4月7日和4月11日共采集15份病例血清进行麻疹、风疹病毒IgM抗体检测,结果麻疹IgM抗体全部阴性,3份风疹IgM抗体阳性,阳性率为20.00%。15份血清与疹后采样时间检测结果见表2。

2.5 风疹疫苗免疫史

经调查疫苗接种史,该校在2010年9月对学生开展了麻疹疫苗普种,但未接种风疹疫苗。

2.6 处置过程及效果

传染病流行的预防控制措施是管理传染源、切断传播途径和保护易感人群,所以我们在学校做好对病例隔离、落实晨检、请假学生追踪、消毒制度以及加强健康教育的同时,启动疫情零报告制度,密切注意疫情动态,并在4月12日开展全校风疹疫苗的应急接种,接种18 d后发病率明显降低,末例病例5月4日发病,4月30日—5月4日仅发病1例,占总病例数的0.48%,说明疫苗的应急接种是控制疫情的最佳措施[1]。

3 讨论

风疹是由风疹病毒引起的丙类呼吸道传染病,主要通过空气飞沫传播,发病高峰在冬春季,易感人群多为幼龄儿童,但在学校、军营等易感人群较集中、环境拥挤的场所,可出现暴发流行[2],对人们的身体健康及在校学生的教学质量等带来严重的影响。本起暴发疫情的特点是罹患率高,波及全校18个班,男生发病高于女生,同时病例相对集中在一年级,且由于应急接种时间滞后,导致疫情持续时间较长。良庆某初级中学的学生全部为住宿生,教室及宿舍空间小,空气流通差,男生和一年级学生卫生习惯及防病意识也较差,且好活动,而学校未配备校医,缺乏对学校传染病管理应有的能力,防控措施在很多环节上难以落实到位,以及本地区近期无大规模风疹流行,人群普遍没有能够自然产生抗体,多数师生也未接种过风疹疫苗,对风疹病毒无免疫力。即易感人群的积累、特异性免疫水平较低和相对聚集的环境是导致疫情暴发的主要原因[3]。

风疹IgM抗体是以疹后5～14 d阳性率最高[4],本起疫情采集的15份血样均在疹后1～4 d采集,体内IgM抗体浓度未达到最低检出浓度,出现了假阴性,且我们也未能对阴性结果病例进行2次采样,所以,实验室检出率低,仅为20.00%,容易造成漏诊[5]。因此,为确保实验结果早期诊断的准确性,必须严格把握病例血样的采集时间,以便更好地指导风疹疫情的控制工作,真正做到对风疹病例早发现,早报告,早隔离,早治疗,及尽早进行应急接种风疹疫苗等防控措施。

为降低学校传染病的发生, 控制疫情的暴发, 今后必须重视学校的卫生管理,如要配备校医,改善教室和宿舍的环境及通风条件,提高学校整体人群的免疫水平,对学生加强健康教育。同时进一步提高基层卫生人员对传染病的诊治能力, 加强疫情监测和报告,及时发现疫情和积极应对,防止疫情扩散。

摘要：目的 分析南宁市良庆区某初级中学一起风疹暴发疫情血清学检测和疫情处置过程,为提高风疹的实验室早期诊断能力和预防控制工作积累经验。方法 对该疫情流行病学调查资料及15例病例血清麻疹IgM和风疹IgM检测结果进行分析。结果 该次风疹疫情历程43 d,共发病209例,罹患率23.51%。病例主要集中在初一年级,男生发病高于女生;疹后1～4 d采集临床病例血清15份,麻疹IgM抗体全部阴性,风疹IgM抗体阳性3份,阳性检出率仅为20%。结论 加强学校的卫生管理,提高学校整体人群的防病意识和实验室早期诊断能力,及时采取风疹疫苗的应急接种和其他预防控制措施,以达到控制疫情的目的。

关键词：风疹,暴发,实验室诊断

参考文献

[1]骆晓艳,朱向军,万丽霞,等.1990—2006年天津市风疹流行病学分析[J].疾病监测,2008,23(6):366-367.

[2]彭文伟.传染病学[M].北京:人民卫生出版社,2003:59.

[3]买买提.沙塔尔.一起学校风疹暴发流行的调查分析[J].地方病通报,2010,25(4):59.

[4]甄真,李英.传染病合理用药手册[M].北京:军事医学科学出版社,2007:61-64.

篇9：新型疫情的作文

时至今日，新型肺炎依旧蔓延。全国人民都关注着疫情的最新消息，而我通过网络，了解到一些人的处境，也更加深切地体会到生活的不易。

微博上有这样一个视频，在一列动车上，一位身穿红色羽绒服的老奶奶用衣服捂住嘴巴和鼻子。她说自己跑了好多店，没有买到口罩，说着说着眼泪就掉了下来。乘警看到后，暖心地送给她一个口罩。看着视频，我也暖心，也十分心疼甚至心酸，心疼老奶奶的处境，心酸她的无助。

继续浏览网页，我竟开了眼界，竟体会到防疫抗疫的底层百姓还能不乏想象，苦中作乐。那就是，我看到了各式各样“特别”的口罩照片，有橙子皮的，柚子皮的，甚至有用泡面盒子制作的口罩，还有在头上戴塑料袋、套水桶的。若是平时，我准以为这只不过是一些人想要借此噱头博人一笑，但事实却如此苦涩。

他们中有很大一部分人是老人。在如今这个网络十分发达的社会，老人获取信息的渠道十分狭窄，对于即时信息更是无法快速得知，乃至于当口罩早已卖光之后才去购买，那自然是错过机会了。他们行动迟缓，没门没户，自然买不到这新年的“宝贝”。那些苦逼地戴着“特别”口罩的人们，若不是生活所逼，又怎会如此沦落，以至于有些搞笑地夺得了他人异样的眼光，成为猎奇的“焦点”呢?

看着那些照片，我情绪复杂，也恨自己的渺小，不能给予这些奔波生活的人们哪怕一点点帮助。那些照片也许没有摄影作品的华丽与讲究，却足够真实，足够令我难忘。

我还看到，辛辛苦苦准备花市的摊主们，因为这次疫情，血本无归，怒砸鲜花;果农原本打算在过年期间把积攒的水果卖出去，现在却只能眼睁睁地看着品质一流的果品慢慢腐烂;那些在异乡打拼的出租车司机，盘算着春节期间挣更多钱的愿望也逐渐化为泡影;那些明知面临被病毒感染的危险的外卖小哥、快递员，却因为生活，依旧奔走在大街小巷……

国家有大叙事，我们都或多或少参与其中，且听号令，各尽所能，而最美逆行者正当时代英雄，值得点赞助威;个人有小点滴，他可能低到尘埃里，却依然是我们可亲可爱的同胞。

“山川异域，风月同天。”“岂曰无衣，与子同裳。”疫情还在持续，我们守望相助。大灾多苦情，生活多不易，且让我致敬那些认真哪怕卑微生活着的人们吧。

唐某人曰：

疫情依旧蔓延，宅家关注动态;底层卑微苦涩，守望相助温暖。动车上，老奶奶用衣服捂住嘴巴鼻子当口罩，乘警暖心相赠，你心疼老奶奶的处境，心酸她的无助。至于各式各样如橙皮柚皮塑料袋等“特别”的口罩，那的确不是噱头博人笑，而是苦涩中含着想象。老人容易被时代潮流边缘化或者被淘汰，不得已之中自有被生活所逼的窘迫。就写作而言，你的观察细致而典型，性情之中亦显思考锋芒。

借助网络，你关注到了更多底层个体的奔波状态，无论是辛苦准备花市的摊主，眼看果品慢慢腐烂的果农，异乡打拼的出租车司机，还是冒险奔走的外卖小哥、快递员，他们都在艰难地筹划着生计，有压抑无奈甚至怒气，却绝不苟且偷生，这不易是值得致敬的。你恨自己渺小软弱，却也是你的少年悲悯，当赞。

卑微者是可亲可爱的同胞，风月同天，与子同裳，疫情还可挤出生活的热望。

篇10：新型疫情的作文

热热闹闹、红红火火、开开心心的春节是我们小孩最喜欢的节日!年三十，我们就可以穿上节日的新装，把自己打扮成漂亮的公主或帅气的王子;大年初一去给长辈拜年，可以收到好多崭新的压岁钱;过了初一，还可以去繁华热闹的大商城尽情游玩、乐享美食……我们生活在幸福的海洋中，开心极了!但是，鼠年的春节，大自然送给我们一份特殊的礼物——新型冠状病毒，从年前开始，疫魔侵袭了中华大地，男女老少成了魔爪下的猎物，怎么也高兴不起来!

“新型冠状病毒”本来是寄生在野生动物——蝙蝠的身上，随同蝙蝠常年生活在阴暗湿冷的洞穴里，远离人类的生活家园，从来不伤害勤劳善良的人类。随着人类幸福指数的提高，有些肆无忌惮的人为了满足自己的口腹之欲，开始残害它们，吃着鲜嫩的肉，喝着美味的“福寿汤”，惬意极了!令他们万万没有想到的事发生了，他们的身体成了大量病毒温馨的家，病毒在人的体内迅速复制衍生，侵蚀着各个部位，健康的身体很快就会出现发热、咳嗽、呼吸困难等症状，甚至走向死亡!“新型冠状病毒”伴随着人类的打喷嚏、咳嗽、呼吸疯狂地在健康的人群中传播，几个、几十个、几百个、几千个……越来越多的人被感染，不得不住院治疗。

为了有效切断传播径，各级政府纷纷采取“封城”“限行”等管控措施，14亿中国人尽量减少出行，宅家自护，热闹的城市顿时变得安静极了!大街小巷，行人稀少;商场店铺，大门紧闭;上班的叔叔阿姨，尽量在家网络办公;勤奋好学的孩子们，不能外出上课，只能在家进行网上学习;连往日拥挤不堪的公交车也变得空空荡荡，车上乘客寥寥无几……整个城市几乎进入休眠状态!人们一天又一天的足不出户，虽然有吃有喝，但不能出门，渐渐感觉失去了自由，心情日渐浮躁……

痛定思痛，人们开始反思事情的来龙去脉，反思自己的行为对错，反思前人留下来的那些古训……“仁爱”之心，人皆有之。我们不仅要爱自己，爱自己的亲朋好友，还要爱周围的万事万物……只有这样，我们的春节才能热热闹闹、红红火火、开开心心!

篇11：新型疫情的作文

至于为什么这么清静，那还得从一只蝙蝠说起……

新冠肺炎病毒在武汉爆发，专家对病毒来源得出的结论是可能是从浙江舟山蝙蝠上来的，它通过在华南海鲜市场出售的一种目前未知野生动物，再传播给人类。网上还流传这一女主播吃蝙蝠的视频，总而言之，杀害并食用珍贵野生动物固然不对，这可能是导致病毒爆发的原因之一，所以人类破坏自然，终究会在自己身上承受代价!

新冠肺炎病毒使我们带上了口罩，窝在了家中，限制了走亲访友，这自然变得清静了很多。虽说整天待在家中，但是我们对外面病毒情况的了解却不会停止。我在手机上刷到很多关于一市民向警察局赠送多盒口罩，多箱消毒水却不留姓名的新闻，视频中显示一男子放下口罩便迅速逃离，无法追上表示谢意的警察就以敬礼表示自己衷心的感谢。但是，社会中也有许多人借助这次病毒扩散，高价出售N95口罩。在这关键的时刻，还仍有人不忘发财，并且利用人们对病毒的恐惧来获取这超高的利润，这引起了很多人极大的愤懑。

还有那些在前线不知辛苦，夜以继日地医治患者的医生们，春节本该是一个家人团聚的日子，可是她们今年的春节只能在医院里度过，她们并没有埋怨，而是默默地坚守在岗位上，这是多么值得我们尊敬啊!

这个春节我每天都在关注新闻，关注抗击病毒的情况，但是每天除了这份紧张还有来自春节的温暖。大年三十晚上，家家户户的灯都亮着，在农村，每户人家睡得都很早，不到八点就基本上已入睡，可是这天不一样，大家都等待着十二点钟声的响起，看着春晚一起跨年。

春节不得不说的就是饺子，当春晚进入高潮的时候，热腾腾的饺子也出锅了，我们点燃了烟花爆竹，鞭炮声中，五颜六色的烟花冲天而起，夜空中一时繁星点点，美轮美奂，爆竹声停息后，一家人便盛起一碗饺子，坐在沙发上，有说有笑地看着春晚。

篇12：一起水痘暴发疫情的调查

1 调查方法

1.1 暴发定义

急性发作且无其他明显原因的播散性 (全身性) 斑丘样小疱疹, 疱疹位置表浅, 椭圆形, 3～5mm大小, 壁薄易破, 周围有红晕, 均为水痘疑似病例。符合疑似病例定义, 医务人员诊断为水痘, 但缺乏实验室的病例称为临床诊断病例。以幼儿园、学校等集体机构为单位, 1周内发生5例或以上临床诊断或确认水痘病例, 称为水痘暴发疫情。

1.2 调查方法

采用统一的调查表, 由专业人员对所有病例进行逐一调查填写。

1.3 统计分析

采用Excel 2000进行绘图, 采用SPSS 11.5进行统计分析。

2 结果

2.1 基本情况

卸甲山小学位于密云县西田各庄镇御甲山村, 是一所全日制部分寄宿小学。该校共有6个年级20个班, 学生656人, 教职员工79人;学校环境卫生良好, 教学楼主体格局为南北教室中间走廊, 通风条件一般。

2.2 流行强度

2008年6月2日—7月4日, 共发生水痘临床诊断病例35例, 罹患率4.76% (35/735) 。一年2班发病最多, 罹患率50.0% (12/24) , 占总病例数的34.29%。教师无发病, 住宿学生无发病, 无住院病例和死亡病例。

2.3 流行病学特征

2.3.1 时间分布

首发病例为该校一 (2) 班学生, 2008年5月21日出现发热、皮疹症状, 5月22日停课, 无外出史。其后学校陆续出现类似病例, 本次暴发历时32d, 根据流行曲线显示2008年6月2—7日和16—23日为2个发病高峰, 分别占发病总数的51.43%和45.71%。最后1例病例2008年7月4日发病, 见图1。

2.3.2 年级分布

各年级均有发病, 35例水痘病例波及全校13个班级, 有病例的班级占总班级数的65.0%。各年级罹患率比较, 差异有统计学意义 (χ2=22.815, P<0.05) 见表1。

2.3.3 人群分布

发病年龄为7～12岁, 以7～9岁为主, 占77.14% (27/35) 。男生发病21例, 罹患率6.14%;女生发病14例, 罹患率4.46%。男女发病差异无统计学意义 (χ2=0.917, P>0.05) 。

2.3.4 地区分布

35例病例分布在西田各庄镇的16个村, 占该镇总村数的47.06% (16/34) , 从地理分布可以看出, 病例分布在西田各庄镇的北部靠山村庄, 这些村离学校路途较远, 卫生条件相对较差, 学生上学多数乘坐公共交通工具, 26例病例上学乘公用交通工具, 占总病例的74.29%。

2.3.5 临床表现

35例病例均出现水痘疱疹等典型水痘皮疹症状。其中发热13例;轻度皮疹 (50个以下散在皮疹) 17例, 中度皮疹 (50～500个皮疹) 18例;所有病例均未住院治疗, 病例均无并发症。

2.3.6 免疫史

25例有免疫史, 其中9例接种水痘疫苗后1个月内发病, 7例接种水痘疫苗后5年发病, 3例接种水痘疫苗后3年发病, 2例接种水痘疫苗后2年发病, 4例免疫日期不祥;6例自述患过水痘, 4例无免疫史。

3 防控措施

密云县疾病预防控制中心通过疾病监测信息管理报告系统发现该起暴发疫情, 发现后疾控中心立即派有关专业人员到学校和患病学生家中进行现场调查, 根据流行病学调查结果采取措施如下: (1) 主动搜索病人隔离传染源:疫情处理人员到各班检查学生健康状况, 发现疑似病例立即要求学校内单室隔离并通知家长。要求所有患病学生隔离期自发病至水痘疱疹全部结痂为止, 并到辖区医院保健科开据痊愈证明方可入学。 (2) 切断传播途径:各教室及宿舍注意开窗通风, 对教室内进行湿式扫除, 用“84”液对门把手及桌面进行喷洒或擦拭, 每日2次, 保持室内空气清新, 做好消毒记录。疫情发生期间, 负责接送学生的车辆进行消毒处理。 (3) 保护易感人群:建议15岁以下未患过水痘、未接种过水痘疫苗和无疫苗接种禁忌证的密切接触者, 于2008年6月6日前接种水痘疫苗, 控制疫情蔓延。接种过程中要严格掌握禁忌证, 同时告知学生家长可能存在偶合病例的出现。 (4) 学校加强晨午检, 各班建立缺勤记录, 随时注意观察本学校其他学生健康状况, 追踪缺课学生就医及诊断情况, 发现疑似病例立即隔离并向地段保健科报告。从即日起, 21d内该校不得组织集体性大型活动, 防止疫情播散。 (5) 向学生和教师正确宣传水痘防治有关知识, 提高其自我保健意识和防疫意识。

为强化落实卸甲山小学水痘疫情防控措施, 以防止疫情继续播散, 密云县疾控中心人员不定期到该校对水痘疫情控制措施的落实情况进行督导, 对各班学生进行排查, 对存在的问题及时提出改正意见。鉴于该校马上进行期末考试, 为了避免疫情的进一步蔓延, 对处于传染期的学生单独设立考场。

4 讨论

水痘是由水痘—带状疱疹病毒原发感染引起的发热出疹性疾病, 属于呼吸道传染病, 一般经空气飞沫和接触患者新鲜水疱液或黏膜分泌物的方式传播。全年皆可发病, 是托幼机构、学校等集体单位儿童常见的传染病之一, 具有传染性强、传播快的特点[1]。该校发生水痘暴发的原因: (1) 交通工具的交叉感染是主要原因, 该校的生源主要来自西田各庄镇北部山区的16个村, 学生上学路途较远, 为方便学生上下学, 学生家长共同租用面包车沿途接送学生上下学。调查数据显示, 35例病例中, 26例病例乘公用交通工具 (合租车、公交车) 上学, 而且不同村和不同年级的学生乘坐同一辆面包车, 引起交叉感染, 造成疫情在不同班级传播。 (2) 学校传染病防控措施落实不到位, 传染源未能及时进行隔离。水痘病人在疹前一二天直到皮损全部结痂都有传染性[2], 现场调查时仍有现患水痘病例在上课。疫情发生时该校尚无晨午检记录和学生因病缺勤记录。 (3) 《北京市水痘管理技术规范》中水痘疫情的应急接种对象为15岁以下未患过水痘、未接种过水痘疫苗和无疫苗接种禁忌证的密切接触者。因有一部分学生在学龄前曾接种过水痘疫苗, 不属于此次应急接种对象, 但是随着时间的延长, 抗体水平下降达不到保护效果, 因此在这些学生中出现续发病例。

建议: (1) 学校领导重视并及时落实各项防控措施, 是学校发生疫情能够及时控制的关键。 (2) 探讨水痘疫苗的保护效果及保护时间, 推广水痘疫苗的基础免疫及加强免疫。 (3) 加强监督部门对学校传染病管理的监督力度, 使学校晨午检工作等疫情控制措施落实到实处。 (4) 注重学校内传染病相关知识的培训, 做好传染病管理的早发现工作。

关键词：水痘,暴发,调查

参考文献

[1]贺雄, 孙美萍.北京市预防接种工作技术规范.北京:科学出版社, 2007:115.