小学手工课优秀教案《中国结》

小学手工课优秀教案《中国结》（通用9篇）

篇1：小学手工课优秀教案《中国结》

中国结小学手工课教案

1．使学生了解有关编织知识，学会编织吉祥结。

2．培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。

3．培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。

吉祥结的编法

教具准备：

教师：自编的吉祥结数个，多媒体课件

学生：长50厘米左右的尼龙绳三根，PVC板一块，大头针数个，剪刀、双面胶

探究法、讨论法等

1．。

教师：同学们，教室是我们非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室环境，你有什么特别的感受？

学生：教室挂着大红的中国结，非常喜气。

教师：请同学们打开记忆的大门，想一想：你在哪儿还看见过中国结？她给你留下怎样的印象？

2．中国结内涵丰富，她是中华民族宝贵的文化遗产，在某种意义上，中国人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。我们不会忘记申办奥运会成功时的激动时刻，更不会忘记它——中国北京申办XX年奥运会的会徽，你看它象什么？通过学生对申奥会徽的了解，引导学生认识中国结这一博大精

深的编织艺术在国际上的无穷魅力，激发学生热爱中国结的情感。

3．中国结不但内涵丰富，而且造型优美，结艺欣赏。同时，配以古筝简介中国结。

小结：多美的中国结啊！同学们，想不想让这根小小的尼龙绳在你的双手中变得美丽、变得神奇？

1．这节课我们一起学编中国结的一种——吉祥结。

2．现在，我们就学习科学家敏锐的洞察力，展开艺术家丰富的想象力，探索研究吉祥结的编织方法。老师这儿有编好的吉祥结，请各小组的小组长领取一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上，仔细观察，还可以把它慢慢地拆开，认真分析、讨论：

吉祥结可能怎样编？

学生分小组讨论，探索，汇报。

3．教师归纳总结：吉祥结的编织中，重点是基本结的编法。那么吉祥结到底该怎样编呢？请同学们一边思考一边观察编结的过程。

1．视频演示，重点演示基本结的编法。

2．出示课件：动画显示编结步骤。

教师引导学生总结：

第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处5、6厘米的地方，左右各摆一个大小相同的线环，并将其固定好，第二步：将绳1上弯压在绳2上，如图二。依次按逆时针方向，将绳2压在绳3上，绳3压在绳4上，将绳2、3固定，将绳4穿过绳1下面的孔，第三步：将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平，编结的第一个基本要领：心要静，线要平，调平后再拉紧一次。这是因为吉祥结易松动。

第四步：再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后，第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。然后逐个向外拉四个弧形线，使它们各成一个小圆孔，因为经的形状像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的叫外耳，第六步：最后调整。编结的第二个基本要领：三分编七分调，因此，最后的调整也非常重要，依据自己的爱好，要将结调平整、匀称、美观。如图六。

这样，吉祥结就编好了。有的同学编结的步骤可能和动画显示的不一样，但中国结的编法有很多种，老师期待你精彩的表现！请同学们自己编着试试看！

3．大屏幕显示编结步骤，选两名同学在前面演示，下面同学们动手独立编结。教师相机指导。

4．教师：大家都已经学会编吉祥结了，在编结的过程中，你有什么感受？

学生可能会说看起来容易，做时却需要足够耐心、细心、专心；学会编结很高兴等。

教师：老师很高兴，因为老师发现大家都很用心。可有位同学在编结的过程中，却遇到了一个难题，请大家帮帮他！

教师：根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法，如果改变某一步的编法，还能编出什么作品呢？下面，我们举行一个竞赛活动，小组同学合作，也可以走下座位，寻找自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，编出更漂亮的中国结，把它设计在展板上，我们小组之间比一比，看哪个小组的同学手更巧！速度更快！作品更好！请记住住：时间只有10分钟！比赛开始！

学生合作编结，播放背景音乐。

老师巡回指导，鼓励学生从整体出发，做到耐心、细心，并逐步提高编结的速度；对于表现好的同学，要及时地给予表扬；对于编结粗糙的同学，老师要及时地提醒；编织要细心；对于有困难的同学，给予帮助和鼓励。在最后的一分钟时，教师要及时地给予提醒。

1．各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。

2．通过展示，同学们果然个个都心灵手巧，那么，这些美丽的中国结你想留给自己呢？还是送给亲友呢？想对他们说些什么呢？

同学们愿望多么美好啊！你们不但有一双灵巧的小手，有勇于探索、勇于发现的精神，而且还有一颗金子般美好的心。让我们一起努力，编织一个美丽的中国结，把吉祥和祝福送给亲人和朋友，让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。这节课只是我们刚刚走近中国结，是《中国结》主题研究的第一课时。老师相信今后大家会深入开展活动，老师期待同学们的精彩表现。

奋进激昂的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起……

中国结——吉祥结

篇2：小学手工课优秀教案《中国结》

一、课题

中国结“基本结”编结

二、教学目的

知识目标: 掌握吉祥结的编织方法以及中国结的人文知识。

能力目标：在掌握基本编织技巧的基础上，发挥学生的动手能力和创新能力。思想教育：通过对基本结的学习，使学生感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族自豪感。

三、教学重点与难点

发挥小组合作精神动手编织简单中国结； 让学生了解中国结包含的文化内涵。

四、教学时数

1课时

五、教学准备

红绳、（小别针）

六、教学过程

1、导入新课（10min）

师：自从月下老人用一根红线编织了一段美好的姻缘，人们便对红线寄托了美好的祝福和祈盼。同学们，今天我为大家带来了一份特别的礼物，请你们来猜一猜这是什么呢

（出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤，心似双丝网，中有千千结。）

生：老师，我知道了，谜底就是中国结。

师：对了，你们都挺会思考。谁又能说说你对它有什么了解？

师小结：据说中国结又叫盘长结，它作为一种装饰艺术始于唐宋时代，在明清时期达到鼎盛。“交丝结龙凤，镂彩织云霞，一寸同心缕，千年长命花。”在古代诗人的词句中，结艺已经到了“织云霞”的地步，足见其时的盛况。师：（展示平结）大家看，这是最简单的中国结之一的平结。除了平结，大家还知道哪些其他的中国结吗？

出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、双线结）今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。

2、分组交流(5min)同学交流自己最喜欢哪一种结，将喜欢同一种结的同学组成一个小组。

3、学习编织(20min)分小组发放图文资料，组员一起对照图文研究编法并开始编织。教师巡视指导。

4、课堂小结(10min)1）说说这堂课的主要内容

篇3：谈小学美术手工课教学

关键词：小学美术,手工教学,兴趣,评价

手工教学是小学美术课教学的重要组成部分,是培养儿童审美能力、创造能力和动手能力的重要课型。是培养学生综合素质的活动课。那么,怎样上好手工课呢?我做了以下的尝试。

1教师要了解美术教材的编排情况

现今美术教材改变了以技法课、绘画课为中心的模式,取消了绘画、工艺、欣赏三大类型的分类,引进了设计意识的培养,在教材编排中,综合型手工教学的比例加大了,几乎占了整个教材内容的一半。这种综合型手工是典型的教学内容多元化的课。学生在创作时,不但体现了各种能力的培养和多种知识、技法的探索,而且对于学生将来走向社会从事生产劳动,发明创造和美化生活等诸多方面都有重要的教育意义。所以,教师要重视美术课的手工教学。

2应做好课前的材料准备

学生在上课前要准备齐全做手工的材料,如果缺手工材料,就会影响手工课的教学质量。有句俗话说:“巧妇难为无米之炊”,假如在一堂手工课上,教师或学生没有准备好相应的美术材料与工具,那么一切设计理念、创新构思都成了空想,尤如“纸上谈兵”,无法将自己的创意变为实实在在的艺术品。由于课程不同所带的工具材料也不同,每次上课学生都应该做好充分的课前准备。有的材料在商店里就能买到,而有的材料却要在日常生活中积累才行,学生积累材料的过程又是一个走进自然、认识环境、认识社会的过程。要想让每个学生都记住带齐工具材料,就要让学生对手工课感兴趣,激发学生学习的主动性。

3创作兴趣要浓厚

小学生进行手工制作活动,首先要有浓厚的兴趣,才能激发动手和探究的欲望。这种兴趣则需要教师的引导,从而使学生达到欣赏的真正目的。美术教学本身就应该是一种快乐的游戏,教师应不拘泥于常规,尝试灵活多变的教学方法,让学生们在快乐和新奇中学会欣赏。多变的教学形式并非只为吸引学生的注意力,重要的是让孩子参与,因为他们是教学活动的主体,应设法使学生的好奇心和探究欲得以充分发展。

首先,材料中找兴趣。要让学生从认识一些常用的工具材料入手。如剪子、双面胶、透明胶、色卡纸、橡皮泥,依据小学生爱摆弄的天性,一定很想尝试用这些材料做物件。其次,尝试中找兴趣。要让学生尝试用材料做出作品,学生看后会感到新奇、喜欢,并从这些作品的制作中得到启发,汲取知识。课堂上注重以学生为主体,充分发挥其主观能动性、创造性,培养学生基本的美术素养和学习能力,让学生明白,他们在这节课中要学习的是什么,最后让学生自己去探究和设计出完美的手工制作。另外,课堂上还要根据情况不同,进行合理的分工合作完成,不仅增长了学生的兴趣和技能,这种合作探究学习可以培养创新能力,还能教会孩子如何与人相处,促进了学生之间情感的交流,培养了学生团结互助的好品德。

4教师评价要及时

教师除了要重视教学的过程外,还要对学生习作进行评价,为了培养学生兴趣,激发学生动手欲望。教师要多给学生鼓励,从他们的作品中挑选出代表作品,进行点评,树立学生的榜样和自信心,例如:《猜猜我是谁》一课,学生分组用彩色卡纸撕出的面具的外形,再打扮面具的花纹各具特色,色彩艳丽,很有气势。我及时表扬了有创意的作品,并安排学生进行了猜猜我是谁的游戏,让学生在学中玩,学生积极性特别高涨。无论学生做出怎样糟糕的作品,教师都要耐心的给予鼓励性的评价,说“如果这个地方在这样处理一下就更好了”“这里做的很不错,下次再细致些就更完美了”,永远都不要打消学生的积极性。

5针对手工课存在的问题搞好教学

上手工课存在着许多不尽人意的地方,如:1)学生创作时间不够用,比如做”粘贴画”,一节课40分钟,学生需要用小剪子先剪出组合成形象的一个个小个体,然后再逐一拼贴在一起,端详好了,再用胶逐一粘牢。这需要很长时间的创作过程,学生在有限的时间内,往往做不完,因此手工做的稍慢的学生只能做出半成品。2)学生带来的材料不齐全或不合格,比如有的学生买的黄泥含胶少,根本不沾,做成的作品还没等到干就散架了,有的双面胶粘度不够,连纸都不沾,给美术课带来麻烦。3)有些工具很不安全,如小剪子、壁纸刀、铁丝等,小学生年龄小,使用时难免会伤到手和脸,而专用儿童小剪子又不好使。4)学生做好后的作品,因为数量多,或者保存难度大,没有地方保存,只好扔掉。以上这些都是手工课有待解决的问题。

针对上述问题,我在美术课手工教学中,采取两点有效的做法:一是手工教学要与实际生活紧密联系。教育家杜威说:“教育即生活。”在手工课教学中,教师要引导学生从生活实际出发,作品内容尽量贴尽生活实际,让学生通过制作手工作品,深刻地感受到,生活处处有美术。二是教师要引导学生多出个性化的手工作品。让学生亲自观察,亲手制作手工作品,突出学生的个体差异性。让美术手工作品大放异彩。

篇4：中国新手工

可能很多人都想知道，到底什么是新手工，哪一种算新手工。在我看来，所谓“新”并非是对“老传统”的完全背离，可能技术层面都是我们老祖宗留下的，但是这些物品与我们的现代生活多少有一些关联。或是灵感上的，或是功能上的，又或是形态上的。这样的新手工，意境悠远有禅意，形态上去冗繁，只留下简单和朴素，这是我理解的新手工。

手工一直都是最大的奢侈品，因为需要时间、情感的投入，而这些恰是这个繁忙时代最需要的。这次寻访中国新手工艺人之旅让两位同事流连忘返，一个劲儿地感叹，身处城市中心，过的浮躁糟心，为生计奔忙，大脑高速运转，担心食物安全和雾霾天气。好像每个人都在急速生活，争取分分秒秒，但却不知所终，到底忙碌为哪般。我们常常陷入一种抱怨生活的旋涡，很难和自己的内心对话。这并非一两个人的感受，而是身处城市必然要面对的生存模式。

而那些手工艺人，每天生活很规律，早睡早起、看书写字、照顾花花草草，他们用手工治愈内心，认真做即使一个茶壶、一个茶夹，甚至是一张纸。物品被人的专注赋予了特殊的情感，人变得安详细腻，物品也慢慢成型，直到它刚刚好的样子。而这种所谓的刚刚好，永远是不可复制的，即使是出自同一个人，同一种款式，也不可能有完全相同的器皿。每个物品在人的手上从无到有，生出自己的与众不同，即使是最细微的差别，让这些物品像人一样具备自己的指纹。写下这段文字时，我的内心突然变得很安静。所以我能理解亲眼去见证手工艺人的同事，一定更加难忘。

荃二是一家上海的陶瓷小店，在他们的微博上有这么一句话，我一直记得。“选一只好碗，好好对待一碗米饭。”听上去这样漫不经心，却是这个世界最为稀缺的一种品质。生活久了，我们常常不再考虑自我的感受，追求流水线上的高价奢侈品，无非是借一些标签企图证明自己的存在。这样的企图心最终把人的情感浪费消磨。所以我们应该怎么办呢？对于城市生活中的你我来说。

这样说来，好像成为了生活中的难题。但并非没有办法，外界再浮躁，其实指的都是内心。如果没有那么多的欲望，踏实且认真的生活，或许我们就能成为一个全新的自我。手工可能只是一种手段，而适当放慢的脚步可能会是一种治愈心灵的方式。

篇5：小学手工课教学计划与教案

劳动与技术教学计划 授课教师:周菊萍 授课对象:五年级学生

一、教学理念

劳动课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下:

一、活动目的

本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

二、活动要求

1、组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。

三、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作

2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

5、及时用相机拍摄活动内容。(集体或个人)

四、备注 附:教学进程和教案

一、教学进程

序号 教学内容课题 课时

1、剪纸

2、折纸花

3、袜子玩偶-小猪

4、中国结

5、红绳手链

6、树叶拼贴

7、彩纸撕贴画

8、贺卡制作

课题:第一课 剪纸

教学目标: 1.学习用红纸剪双喜的方法，2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。教学重难点:

1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。教学用具: 1(教师:范画、红宣纸、剪刀、等

2(学生:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 教学过程:

一、故事导入。1(双喜的由来

2(提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理, 3揭示课题:剪喜花

二、分析与尝试。

1、分析喜字的结构特点(找对称轴)

2、示范讲解喜字的折叠方法

3、重点讲解喜字剪法的关键

4、学生试剪双喜

5、评价学生作品找出剪错的原因

三、感受与体验。

1、欣赏民间优秀喜花作品

2、分析民间剪纸的内涵

谐音:连(莲)年有余(鱼)喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福)鸡(大吉大利)寓意:石榴(多子多福)牡丹(富贵)龙凤{吉祥}

3、讲解剪纸制作的步骤:画稿设计-剪刻-托裱

4、教师示范剪纸制作过程

启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作

四、想象与创作。

1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字

要求(1)、花边内容不限,要与喜子巧妙结合(2)、形式不限

(3)、将作品粘贴在白色铅画纸上

五、展示与评价。、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力)2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评

课题:第二课 折纸花 课时:1课时 教学目标: 1:掌握折花的基本步骤;2:能运用剪、贴、画等方法进行完善;3:培养学生互相合作的精神。教学重难点: 让学生学会制作纸花的基本步骤;学会运用多种方法进行完善。教学工具: 1.教师:彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生:彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等 教学过程: 一:导入

师:“我们周围有很多漂亮的花，你们都见过什么花,能说出它们的名字吗,。”

出示三中常见的花(玫瑰花、太阳花、百合)每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。

师:“同学们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢,”学生:“想～”

师:“今天那我们就来学习折纸花。”(板书课题——折纸花)

二、分析与尝试 学生:……

2:学生自己动手来折(探究学生的学习能力)师:“同学们都看明白了吗,”(学生答)师:“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己动手来折一折。时间一到老师说，停～你们都得停止制作。” 学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。作品展示、探究问题

师:“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗,” 学生:…… 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

教师小结:有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。

教师演示

师:“现在请大家再跟着老师来做一遍……” 教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如:在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向(目的是为了减少学生在下面制作中出错)。

师:“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”

三、感受与体验。1):在黑板上出示课前准备的范画(引导学生装饰花可以采用什么方法)师:“在这副画中你们看到了什么,”

学生:“好多花、蝴蝶、2个小朋友……” 师:“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的,” 学生:“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……” 学生:“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……” 老师:“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。” 2):师:“同学们，你们想采用什么方法呢,现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。师:“停～现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”

学生:给他添加叶子、给它涂颜色……(学生想法很多)师:“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如:红花配绿叶，颜色对比很强烈(让学生对色彩有进一步的认识)。”

3)学生开始制作，老师巡视并进行辅导 四:想象与创作:作业展评老师选出几幅特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。五:总结延伸

今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。

课题:第三课 袜子玩偶——小猪 课时:1课时 教学目的: 1.了解小猪的特征，用棉袜制作一只小猪。

2.通过制作活动，学习用袜子制作球体的方法，培养学生对袜子的立体造型能力和动手能力。

3.培养学生热爱小动物的情感。教学重难点: 1.合理利用一只袜子制作小猪。2.针线的缝制。教学工具: 教师:范画、玩偶猪、制作玩偶用的工具与材料(剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等)。

学生:剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等 教学过程:

一、导入

(一)引出袜子玩偶“小猪”

1.猜谜语“耳朵大，尾巴小。爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用，人们称它农家宝。”引出“小猪”。

2.互相说说看，你心目中的小猪是怎么样子的? 3.图片介绍世界各地不同种类的猪，并作相应地介绍。

4.最后发话:乐园里要举行“猪猪选美比赛”，想邀请大家一同参与，想挑战吗，二、感受与体验

5.出示袜子，补充完课题:袜子玩偶—小猪。6.提问:用袜子变“小猪”你想了解些什么, 7.问题归类: a.小猪是怎么制作的, b.表情可以怎么来刻画, c.五官可以选用什么材料，三、想象与创作 1.研究制作方法

(1)学生四人一小组，根据课前收集的资料，互相说说制作的步骤。(2)课件出示步骤图，引导学生分析正确的方法。(3)引导学生制作“小猪”身体。(4)巡回指导，并及时点评。2.研究五官制作

(1)选择喜欢的材料进行五官制作。(2)五官外形的创造。(3)五官位置的安放。(4)动手制作，教师指导。3.研究其它问题

(1)“猪”的表情如何刻画,(2)如果要做脚该怎么办,(小问题可以带过，让学生明白就行。)[通过对问题的研究，培养了学生的参与意识和对已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在这问题地研究中使学生对于玩偶地认识更进一层。同时通过互相交流，使学生的知识得到拓展。然后通过亲手制作，使学生对“小猪”的理解从空想到实物转变。在这一过程中，学生的动手操作能力、读图能力、解决问题能力等都得到了充分的发挥。]

四、展示与评价

把制作好的小猪放到黑板前面，进行展示。

1.谈谈自己的制作体会，并对作品的形、色及特别之处进行说明。2.通过刚才的介绍，每个同学把手中的五角星贴到小猪上，最多为获胜。3.参加“猪猪选美比赛”。4.颁奖。

[通过自评和互评，充分体现了学生的自主精神。并用“选美比赛”这一情境结尾使整节课有始有终。](四)拓展袜子玩偶“小猪”

(1)提问:运用制作小猪的方法，你觉得还可以制作什么,(2)教师小结，课件出示相关图片。(3)课后活动:制作一件作品。

五、自评互评，肯定探究

在评价环节中，通过作品展示——作品介绍——大众评审这三个步骤对作品进行科学地评价。在体现自主的同时对学生地探究进行了有力的肯定，使学生得到了一种探究的成就感。

课题:第四课 中国结 课时:1课时 教学目的:

1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜爱民族文化，萌发民族自豪感。

2、感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族情和自豪感。

3、充分发挥学生的动手能力。

教具准备:教师:各种中国结图片，小铜钱、红丝线等 学生:小铜钱、红丝线等

教学重难点:1.中国结编制各步骤:编、抽、修、缝 2.平结，盘长结等结的编制 活动过程:

一、导入

1、这是什么,为什么叫中国结，2、为什么中国结是红色的,你看过什么图案的中国结,每个图案代表什么意思,(让同学自由讨论)

3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋(避邪)、鱼(年年有余)、圆福环(福)、如意结(吉祥如意第亿年个。、你觉得中国结美吗,为什么, 4

二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导同学学编简单的中国结。平结1(平结是一种古老、实用的结形，有高低相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。

2(示范，老师带着学生编几个来回。1)固定中间的两根主绳;2)在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳，左右各有一根副根。3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。4)右绳绕在主绳上，并压住主绳;5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出;6)拉紧，继续下一轮编结。3(编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。4(装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。盘长结

三、总结:把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。

课题:第五课 红绳手链 课时:1课时 教学目标: 1(学生动手编制简单的手链，利用所学中国结编织法。

2(在活动的过程中锻炼学生的动手操作能力，提高他们的审美能力和合作能力。

教学重难点: 掌握基本结的做法是本节课的重点，也是难点。出示图解，教师演示讲解，辅导学生练习来突出重点与化解难点。

教学用具: 1.教师:彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生:彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等 教学过程:

一、活动导入

指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。(两米长的粗绳，约5分钟)

二、分析与尝试

三、感受与体验:示范，老师带着学生编几个来回。

步骤一:用粗玉线1.5米的两条，0.6米的一条。把3条线系到一起 步骤二:在下面做转运结

步骤三:做一段之后可以把原来系的扣打开

步骤四:继续做转运结，直到长度达到缠绕自己手腕一周 步骤五:把两端的线搭起来，另用一条20厘米的线打4次转运结做调解扣 完成:做好后，在穗子上挂几颗珠子，漂亮吧

四、想象与创作。

1、出示作业要求，学生按分好的组，结合学案上的编织步骤进行编织。(教师巡视，并加以指点)要求(1)、可以运用所学平结、单平结制作(2)形式不限

五、展示与评价。、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力)2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评

六、小结谈话，课后拓展。课题:第六课 树叶拼贴 课时:1课时 教学目标:

1、学习用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画的方法。

2、用自己掌握的造型、构图等知识和技能，表达对美的感受和追求。

3、培养学生认真的学习态度，树立环保意识。教学重难点: 1.了解叶子的外型特征

2.发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画 教学工具: 教师:树叶拼贴作品、吹塑纸教具等

学生:事先采集各种树叶，不同大小、颜色、形状的树叶。洗净、晾干、压平。剪刀、白卡纸、双面胶。教学过程:

一、导入

师:同学们,现在是什么季节啊? 生:春天。师:春天来了，我们周围有什么不同, 生:万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚 的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了„„。师:春天，树上的树叶千姿百态，嫩绿嫩绿的。今天，老师带来了一张画，这画有点特殊，你们看看这是一幅什么画, 生:用叶子做的画。

师:对，是树叶做成的，大家仔细观察，看看当中“画”了些什么, 生:有金鱼、小鸟、萝卜„„

师:大家的想象力真丰富，把它们想成了各种不同的造型出来，那你们想不想都做一张这样的画,今天我们就来尝试一下树叶拼贴。

板书:贴树叶

二、分析与尝试。

1、学生把课前收集的树叶拿出来，并让学生观察树叶，辨认树叶片的形态，大小。

师:看看你们都收集的哪些树叶，收集的树叶都是些什么样子的, 生:我的叶子都是长长的。

生:我收集的叶子很大，是梧桐树的叶子。生:我的是柳树叶，很细长。„„

师:大家都收集了很多不同的叶子，老师这里也有一些，看看你 们手上的叶子有没有和我一样的,(师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上，让学生看，对照)

2、让同学们大胆想象——这些树叶象什么, 师:看看老师黑板上贴的树叶，想想能用这些叶子做出什么造型来,可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。

三、感受与体验。

五、展示与评价

3、师:现在有谁想上来先摆出来给大家看看的, 学生上台来示范并说明做的什么造型。生:我用这种长长的叶子作成了火箭。生:我用四片叶子做成了蝴蝶。生:我做了小鱼。„„

4、师:真不错，大家想法都很新颖，一个造型通过不同的摆放，可以产生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像鱼等等，这说明大家都开动了脑筋。那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子, 生观察，得出结果

生:叶子的中间有一条直的线。师:这线叫叶茎。

生:叶子的正面和反面颜色不同。师:这是叶的两个面。

生:我的叶子上还有细细长长的小线。师:那是叶脉。还有什么不同的地方, 生:叶子的外围有像锯齿状的东西。„„

师:大家说的真好，说明同学们都观察得非常仔细、认真。今天，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。把这些特征加入到我们的画中，发挥想象力，可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就开始动手做吧。

四、想象与创作。

每人拼贴一张有趣的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。

五、展示与评价。

把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上，让同学观看、评赏，并给画起一个名字。如三条鱼、动物园、蝶儿飞„„

师:今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮我们的教室，好吗，六、小结谈话，课后拓展。

课题:第七课 彩纸撕贴画 课时:1课时 教学目的

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

2.感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并 教学重难点: 充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。教具准备: 老师:胶水(固体胶)，收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、学生:彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程:

一、导入。(1)欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或撕纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸撕贴画)。谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点,(提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力)。

二、分析与尝试。

1.?仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同,?风格上有什么不同,?你更喜欢哪幅画,以小组为单位交流、讨论“我的发现”。

(3)学生汇报。(汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。)揭题:今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。

三、感受与体验。

(1)撕:“你们以前用纸撕过图形吗,你是用什么方法把纸撕开的,”

边撕边示范边讲解:?先把纸张撕成小块面;?双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。(2)拼:请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么,(3)贴:教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。

(提示:在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。)

四、想象与创作。

小组分配，提供集体创作的建议:(1)讨论表现的内容主题和表现方法。(2)分工合作，组织随意撕纸活动。(四人小组合作进行。)(3)根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示:撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。

(4)学生创作，教师巡视指导。

(提示:在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。)

五、展示与评价

(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

(2)选出典型作业，全班评，教师小结。(提供评价建议:?作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当;?作品表现的内容是否有创意，与众不同;?作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。)

六、小结谈话，课后拓展。课题:第八课 贺卡制作 课时:1课时 教学目标:1.锻炼学生们动手制作的能力。2.培养学生对情感的理解，以及贺卡意义的理解。3.锻炼学生举手发言的勇气。4.实现感恩的目的。教学重难点:画、剪、贴、写 教具准备: 1(教学具:不同材料的贺卡示范作品若干

2(制作材料、工具:各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶、铅笔等。教学过程: 欣赏讨论、实践操作、创新设计 教学过程:

一、导入课程

1(今天老师给大家带来了一份礼物，(出示一个小盒子)你猜里面可能是什么呢, 2(我们来看看到底是什么(几张自己做的贺卡)，问:如果是你你会选择哪一张,为什么,(准备两张制作好的贺卡，让学生比较哪一张好，可引导学生从颜色、设计布局等方面来进行比较)(学生观

察两张贺卡，讨论，说说理由。得出设计要新颖、美观)3(你现在最想做什么,(引起学生动手制作的欲望)4(师引导:这节课我们将学习制作贺卡。那请问谁知道什么叫做贺卡,贺卡有什么作用,为什么要送贺卡,手工制作表达我们的感恩的心，给我们爱的人以及爱我们的人送上我们的祝福。本次节课重点内容是设计一张美观、具有创造性的贺卡。

5(你觉得怎样的设计才更漂亮，更能表达你的情意,(美观、有创意、色彩和谐、搭配合理，运用之前所学的方法„„)

二、确定设计主题，明确设计方向

1(一年有很多节日，就让我们亲手设计制作一张贺卡，送给亲人朋友们，表达我们的心愿，好吗, 2(那么贺卡可以用什么材料制作呢,可以做成什么类型的呢,同学们前面已经学会了做一些剪贴，谁来说说。

3(师展示准备好的各种材料制作的各种类型的贺卡，生欣赏各种形式的贺卡 4.师现场演示制作一个贺卡的全部过程

三、动手、动脑设计制作 1(请同学们开动脑筋，大脑想象，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。

2(学生创作，教师巡视指导

3(教师提示大家做好后可以写上自己的祝福语

五、展示与评价。1(现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。2(组织评价(教师可提示从以下几个方面来评:夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。)

六、总结、延伸(激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣)1(每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。

篇6：小学手工制作教案 交

学习目的：；了解学前专业手工纸花制作的基本概念和基本学习要求； 教学重点：引导学生利用彩皱纹纸制作马蹄莲； 教学难点：使学生在实践中掌握制作马蹄莲的一般步骤； 教学内容及过程设计；

一、创设情境、激发兴趣。

师：同学们，喜欢花吗?今天，我给大家带来了一种花，我想大家一看就知道它的名字！师：只可惜再美的花也有凋谢的时候,多想留住这美好的瞬间呀同学们,你们有什么办法吗？

(引导学生想到：制作纸花马蹄莲 ,教师随之,揭示课题)

二、自主探究、合作交流。

1、出示制作好的马蹄莲(教师在讲台前展示)师：看！这是老师做的马蹄莲,漂亮吗？请大家仔细欣赏！

2、研究马蹄莲的制作 ⑴研讨做法

师：你们知道它是怎样做出来的吗？ a、引导学生分小组探讨马蹄莲的制作方法及步骤 b、学生汇报讨论结果

c、归纳总结制作方法：做各部分---捆扎花朵---整理成型 ⑵实践制作 a、准备阶段

老师示范花瓣、花蕊、花叶的制作方法。学生小组分工制作马蹄莲的各部分。（学生分工制作，教师巡回指导。）b、捆扎阶段

引导学生研究捆扎的方法、技巧。师生共同总结捆扎的方法及注意事项。分组实施捆扎马蹄莲。c、整理阶段

（引导学生将花的花瓣、花叶整合。做出成品）?

三、评价反馈、展示作品。

师：谁愿意代表你们小组来展示一下小组制作的作品。（学生展示作品）师：请同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最赋有创意？并说出理由。（学生进行个性化评价）

师小结：如果我们用欣赏的眼光去看每一件作品，能够取人之长，补己之短，你的作品就会更完美。

四、延伸教学

今天，我发现大家制作的绉纸花都非常漂亮，那么我再来考考大家是不是只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢？还有什么材料也能制作呢？（毛线、纸、水晶、丝网、布）我希望有机会的话，大家能尝试一下用其它的材料制作各种各样的花，同时也希望在即将到来的母亲节上，能把自己亲手做的花献给母亲。

剪喜字图纹

（一）教学目标：

1．知识与技能

学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

2．过程与方法

学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。

3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。

（二）教学重点和难点：

1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。

（三）教学用具：

1、教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等

2、学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等

（四）教学过程：

一、故事导入。1．双喜的由来

2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花

二、分析与尝试。

1、分析喜字的结构特点（找对称轴）

2、示范讲解喜字的折叠方法

3、重点讲解喜字剪法的关键

4、学生试剪双喜

5、评价学生作品找出剪错的原因

三、感受与体验。

1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）

2、分析民间剪纸的内涵

谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}

3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱

4、教师示范剪纸制作过程

启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作

四、想象与创作。

1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字 要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合（2）、形式不限

（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上

五、展示与评价。、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评

六、小结。

有趣的吊饰

教学目标：

1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。

2、过程与方法：

（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；（2）在探索中学习吊饰的设计方法；（3）在“尝试运用”中掌握制作方法。

3、情感、态度、价值观：（1）乐意与同学合作完成；（2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。

教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。

教学难点：有目的的排列。

教学准备：课件、有关图片、学生作品 教学过程：

一、观察与比较

1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方？ 相同：（1）、简练的外形；

（2）、色彩对比鲜艳；

（3）运用点、线、色装饰。不同：（1）、材料不同；

（2）、悬挂的地方不同；

（3）、装饰图案有寓意。

二、探讨与尝试

1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题；

2、学生互相研究解决问题；

3、同一主题的物象形态选择；

4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。

三、创作与评价

1、小组合作创作

2、自评与他评

团包手工 教学目标

1．通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了 解。

2．学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术 品。

3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

一、课前准备

1.学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时 剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。

2.课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品。

3.教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上交流，讨论。

二、课堂教学 1.引导阶段

通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。2.发展阶段

学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个；

1.集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立；

2.学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，采用 “团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。

a.组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。

b.利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各 种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。c.利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位臵以及细部的刻画。

三、教学拓展

1.集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。

2.学生用旧报纸制作的团包的纸立体 作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。

千变万化的帽子

教学目标：

鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子。体验制作作品过程中的乐趣。教学重点：

设计制作各种各样造型的立体帽子。教学难点：

制作出有创意的立体帽子。教学具准备：

课件、若干个帽子，彩色卡纸、剪刀、透明胶、手工纸等若干装饰材料。教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、学生戴上自己心爱的帽子。

2、师生交流帽子的作用。

3、揭示课题：千变万化的帽子。

二、学习新知。

1、欣赏帽子的图片。要求学生认真观察帽子的基本型和它们的装饰美在哪里。

2、学生归纳出帽子的基本型和装饰美。

3、请学生上台展示帽子基本型的作法，并启发学生想出其他造型的作法。

4、教师示范一至两种，在基本型上进行增加或删减形成新帽形的作法。

5、小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。

6、请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行补充。

7、作业要求：四人小组合作制作一顶有特色有创意的帽子。比一比，哪个小组做得又快又好。

三、生开始设计制作，师巡回指导。

四、帽子展示会。

1、小组自述帽子的造型特点和装饰特点。

2、你喜欢哪组的作品，为什么？

3、随着音乐展示帽子。

撕花 教学目标：

通过欣赏名画家笔下的儿童画，了解作品的表现，技法，对绘画的多种形式加以理解，在此基础上学生展示会丰富的想象，并有多种形式表现自己想象中的作品。

教学难点：启迪学生思维，用不同的手法表现出自己所想创作的作品。

教学重点：要求学生自己动手，动脑，对艺术的创作有基本的理解。

准备工作：彩色低，剪刀，胶水等，剪刀

教学进行： 活动一：欣赏一思考

（1）欣赏毕加索的《保术与木马》胡安的《伙伴》请学生思考——下每一幅图案所表现的是什么意思。（2）教师给予评价与肯定 活动二：指导学生进行手工制作。

（1）可以教学生运用手中的纸撕成不同形态的花（教师演示）（2）用彩色笔画上枝叶。（2）用卡张制作花瓶。

（4）由学生自己制作。（学生作业）

糖纸粘贴画 教学目标：

1、激发学生做手工兴趣，培养动手能力；

2、学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成有趣的图形，并掌握技法。

教学重点：

用糖纸加工成物象，掌握技法、技巧。教学难点：

设计图形以及物象整体效果的处理。教具准备：剪刀、胶水、各色糖纸等。教学过程：

一、组织教学

检查学生学品、用具的准备情况，并稳定学生情绪。

二、导入新课

1、出示范品，引情激趣 师出示范品数幅，问：同学们请看这些图形是用什么材料制作而成？感觉它们很美吗？如果我们也动手做一做，来装饰我们的小房间，你感觉如何？想动手做一做吗？

3、揭题，板书：糖纸粘贴画

三、讲授新课

1、多媒体出示并放大一范图，引导学生讨论并交流装饰画的特点。（鼓励学生大胆发表自己的观点和见解，师并结合学生所答结果归纳其特点：

色彩鲜艳 装饰性强 需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。

2、师以制作小猫为例作糖纸装饰：

A、取一糖纸

B、设计一小猫形状（力求可爱）

C、剪刻（师示范并介绍剪刻的技法要领）（说明：我们在设计图形时可整体也可用局部组合的方法表现物象）

3、引入做一幅完整的装饰画。

引入：我们刚才学做了一只可爱的小猫，你喜欢吗？如果我们在猫的周围再配上小鱼、小草等让小猫悠然自得的在钓鱼，那么画面是不是就会更生动、形象。（媒体屏幕展示画面，我们能动手做出一些很美的画面吗？）

4、回顾做法与步骤：

A、整体设计构思，画面内容安排什么？ B、局部绘制、剪刻； C、拼摆、组合；

D、粘贴（讲明粘贴的技法、技巧：用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。）

四、学生制作，师讲明要求：

用糖纸制作物象，力求整体效果的完美、完整。

五、师行间巡视、辅导，及时评价，择优展示：

1、学生互相评述，交流，互找优缺点；

2、老师评价

六、课堂效果总体评价、总结。

小船扬帆

教学目标：

1、了解船的历史和种类。

2、使学生动手能力和观察能力、空间思维想象能力得到一定的提高。

3、能够独立制作出一艘帆船。教学准备：

长方形彩色纸、各种折纸小船 教学过程：

一、船的知识

船是水路主要运输工具。我们知道的都有哪些船呢？（军舰、散货船、油轮、矿砂船、渔船、帆船??一般我们接触最多的就是货船和客船！）早在公元前6000年，人类已在水上活动。世界上最早的船可能就是一根木 头，人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上，从而想到了造船。中国是世 界上最早制造出独木舟的国家之一，经过商代、汉代、唐代、宋代，到了 15世纪，中国的帆船已成为世界上最大、最牢固、适航性最优越的船舶。18世纪，欧洲出现了蒸汽船。19世纪初，欧洲又出现了铁船。19世纪中叶，船开始向大型化、现代化发展。

二、揭示课题—折纸帆船

老师这里也有一些船，他们是用什么做的呢？你们都认识吗？（纸做的；渔船、双体船、小船）

今天老师要教大家折另外一种船——帆船（出示示范作品）一起跟老师学做吧！

三、示范制作步骤

（对比双体船与大帆船。）我们的这艘大帆船跟双体船长的一点也不一样，但你们知道吗,大帆船是在双体船的基础上变化发展而来的。教师边讲解示范边巡视指导。

四、学生作品展示

教师选出部分折的较好的作品进行展示，指名1~2名学生对折帆船步 骤进行简单的归纳、总结。

五、思考与实践

（教师把浸了油的小船放入水中）怎样才能使纸做的小船放在水里 不沉呢？（学生课后实践）

棉絮花 教学目的：

1、通过看、摸、感受棉花的材质，进行联想。

2、对小动物的形体特征进行分析，教给学生观察的方法。

3、学习用棉花制作毛茸茸的小动物。

教学重点：小动物形体的分析和概括，特征的把握。教学难点：小动物五官的粘贴及背景的装饰。

教具：多媒体课件、投影仪、棉花、彩纸、剪刀、胶水。教学过程

一、导入：

今天，老师还带来一些作品，让大家来欣赏，请看大屏幕：（出示多媒体课件：各种手工图片）

看完课件教师进行提问：

1、图片中的作品都有一个共同的特点，它们属于美术中的哪一种类？

2、是用什么材料制作的？

3、制作过程中利用了材料的什么特点？

今天我们上的也是手工课，而且老师也带来了一种材料，请看（教师出示棉花）

这一节课我们就用棉花做棉絮画 板书： 棉絮画

二、新授

1、教师带领学生充分运用各种感官的感受棉花的质感，并进行联想。

（1）看：观察棉花的颜色和自然形态；

（2）用手模，用脸贴，感受一下棉花；

（3）通过自己的感受引导学生进行联想：我们用棉花还可以做哪些手工作品？（联想的越多越好，并给予学生充分的鼓励）

2、提出问题：我们怎样用棉花做出棉絮画呢？

3、教师边讲解，边示范：

（1）要想做出棉絮画，我们首先要观察物体的大的基本形组合。（出示多媒体课件，引导学生学会观察）

（2）教师用投影仪展示台用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上胶水，粘于深色衬纸上。

（3）引导学生回忆小白兔的特点：长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师根据学生所提供的内容，把小白兔的特点添上。

（4）教师师范装饰背景：用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。

（5）教师展示作品，并提问刚才的制作步骤，并板书： 观察形体 抓住特点 装饰背景

四、学生制作，教师巡回辅导。

五、展评学生优秀作品。

六、进行小结，并展示礼物。

服装设计师 教学目标

1、学习运用不同的材料制作服装

2、知道生活中有许多可以再利用的东西，萌发惜物的意识

教学重点、难点 运用不同的材料制作服装，运用工具进行服装裁剪、拼贴。课前学生准备

1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。

2、收集各种新颖的服装照片，少数民族娃娃图片。教学流程

1、参观小小时装店：（课前准备）

（1）引导学生观察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点。“这些服装有什么特别的地方？”

（2）引导学生寻找服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。

（3）引导学生用各种形容词来表达穿上这些服饰后的感受。

2、想像讨论：“如果你是设计师你想设计什么款式的服装？有什么特别的地方？”

3、操作指导：

（1）运用各种材料进行装饰想像，引导学生讨论一些制作技巧，剪时要小心，不要剪坏。

（2）大胆地运用工具进行服装裁剪、拼贴。

4、欣赏表演：

篇7：城区小学二年级手工制作教案

----2013年

石小娟

一、教学目的

通过学习小纸盒的制作方法，向小朋友宣传环保知识。同时可以通过小朋友自己动手操作，锻炼小朋友的实践能力。小纸盒的制作并不难，小朋友都可以学习。小纸盒的用处是什么呢？通过提问，并给发言的小朋友一些小奖励，使得课堂气氛活跃起来，使大多数小朋友发表自己的观点。

二、教学内容

小朋友们，大家来看看老师手上的这个纸盒。它有什么用呢？有哪些同学来分享一下自己的观点呢？

我认为这个小纸盒呀，有很多妙用哦！它可以装很多小东西，使我们的桌子更整齐。它可以装瓜子壳，这个可是比袋子方便多了哦！我们就不会把瓜子壳吐的满地都是了。这个小盒子放在我们的抽屉里，可以装一些我们的小废纸，小袋子，果皮，以及很多我们随手扔在地上的垃圾哦！这样我们就为爱护我们教室的环境做了一点贡献哦！

相信每个小朋友都喜欢在干净的教室学习吧！这个盒子就像是我们的环保袋哦！现在就跟着老师一起来学习制作小盒子吧

1.首先准备一张漂亮的正方形的纸。

2.将两对对角都分别进行对折。

3.将一边的角撑开，之后，从中间向下进行折叠，就会得到图中右边的正方形了。

4.背面也同样进行制作，就会得到正反两面都是正方形了。

5.将其中一面的左右两个角都折到中间。注意，在这个教程中，折纸模型的开口始终是朝上的。

背面也同样进行折叠。

7.将折到中间的角再折到两边的折边的位置，就像图中一样。

8.然后，将上一步折叠的部分撑开，之后，从中间向下折叠，就得到图中的效果了。背面也重复7-8步的操作。

9.将正反两面都进行对折，就将原本折在中间的面露出来了。

10.将两边的部分向中间折叠一下，折痕就是之前进行折叠时候留下的。背面也同样进行折叠。

11.将上面的三角向下折叠，其余三个面的角也同样向下折叠。

12.将上面的边向下折叠一下，折叠的程度可以自己进行把握。

13.为了撑开的时候底部平稳，可以将下面的三角向上折叠一下，使得底部的棱比较容易显出来。

14.将折纸模型从开口的部分撑开，将底部整平整就可以了。

15.这样这个折纸小盒子完成啦，很漂亮很实用的吧~~

1、请小朋友说出自己和班上的哪个小朋友关系最好了？ 目的是为了增进小朋友之间的友谊。使每个孩子都有被爱被喜欢的感觉。

2、请小朋友说出自己以后想干什么？为什么呢？ 目的是为了分享小朋友的愿望。增进大家之间的了解。

3、请小朋友说出自己对妈妈的感觉？

目的是为了让小朋友说出对妈妈的爱。使每个小朋友都对妈妈怀有感激之情。

篇8：手工课教案

教学目标：

1、增强小学生对民间折纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。

2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，同时学会对造型的把握，培养学生的审美情趣。

3.培养学生的独立动手能力和创造性思维。

教学重点、难点：

重点理解和掌握折纸的造型装饰手法

教学准备：彩色卡纸，剪刀 教学流程：

一.精美作品欣赏。

1.谈话:同学们,我手里有一张纸,如果想把它变成美丽的工艺品,该怎么做呢?(学生回答:折纸)对，就是折纸，折纸就是把一张普通的纸变化成不同形状的艺术活动。今天，我们就来欣赏和学习这项有趣的艺术活动吧。2.利用课件和实物投影仪来展示折纸作品。你最喜欢哪幅作品（和学生就喜爱作品谈话）

3.今天大家想不想自己亲手制作出漂亮的手工艺品呢？接下来我们就动手做一做吧！

4.组织学生拿出工具，剪刀和纸，并且提醒学生使用剪刀时注意安全。二．作品创作

1.老师展示如何折纸

2.学生尝试独立折纸

3.展示，交流，评析 将优秀的作品贴在黑板上

引导：为什么有些学生的作品很好看，有些学生的作品却有所不做呢？ 学生总结：a、对折要整齐 b、步骤要准确 c、用剪要规范 三．总结全课

制作手链

教学目标:

1、了解制作手链的过程,初步学会制作手链。

2、锻炼动手实践的能力，提升实践技能和审美情趣。3．初步体验合作与分工的作用，提高合作意识。教学重点：让学生清楚编织手链的步骤 课前准备：两种不同颜色的绳子，剪刀 课堂教学： 一．故事导入

什么是蛇结 蛇结的特点 二．作品展示

询问同学是否会编织手链，有没有编织过手链 三．教师演示如何编织蛇结手链，并且解说

1．拿出两条不同颜色的绳子（例如：一根红绳和一根绿绳）2．以红绳的一端为起点，红绳顺时针绕绿绳一圈。3．绿绳逆时针绕上去，从红绳后面穿出来。4．拉紧

5．重复2-4步骤 四．学生尝试创作

教师辅导学生创作

五．展示，交流，评析 将优秀作品挑选出来给同学们欣赏 六．引导:让学生自己说说做的好和差的原因 七．总结全课

制作贺卡 教学目标:

1、了解如何制作贺卡

2、锻炼动手能力，培养自己独有的审美情趣

3、提高团队合作能力

教学重点：让学生清楚制作花朵盛开贺卡的步骤 课前准备：不同颜色的彩色卡纸 胶水 折纸 剪刀 课堂教学：

一． 故事导入

1.生活中的贺卡用处 2.欣赏贺卡的美

二．作品展示

询问同学是否会做贺卡，有没有自己做过贺卡 二． 教师演示如何制作贺卡，并且解说

1.把折纸折成三角形，剪出花朵，一共剪出7朵 2.并且一朵朵按顺序贴好

3.再把制作好的花贴在对折好的贺卡上 4.一张立体花朵贺卡就做好了

四． 学生尝试创作

教师辅导学生创作 并且指出其中的错误

篇9：手工课教案

教学目的：

1.引导学生观察身边的事物，发现自己感兴趣的东西。

2.引导学生发挥想象，通过不同的折纸方法，培养学生的创新能力。3.在折纸的过程中，培养学生动手动脑能力。

教学重点、难点： 掌握一些简单折纸 教具：实物投影,课件,各种示范作品 学具：各色彩纸、剪刀、胶棒

教学过程：

一、背后的故事，导入

关于千纸鹤，有一段感人的故事： 1943年1月7日，一个名叫Sadako Sasaki（佐佐木贞子）的小女孩出生于日本广岛。在1945年8月6日，一颗原子弹被投掷在广岛上，在离Sadako家1.7公里远的地方爆炸。当时，只有两岁的Sadako被爆炸产生的冲击波抛到屋外，幸运的是没有受伤。她的妈妈随后逃出来，带着她的女儿一同逃难，但是很快被卷入随之而来的满含辐射尘的黑雨中。

Sadako慢慢健康的长大并进入小学，她的梦想是成为中学的体育老师。在1954年9月，Sadako看起来脸色有些苍白，然而没有人为此特别担心。直到11月底，Sadako得了感冒，随后在背部和耳朵后面开始出现肿块，得出的诊断结果是白血病。在1月21号，Sadako住进广岛红十字医院接受治疗，医生说她最多能再活一年。1955年八月初，药物治疗抑制了Sadako背部肿块的扩散，她也感觉好一些。但是她的双腿出现的紫色斑块却显示出病情正在恶化。1955年8月6日，医院准许她离开医院，与家人一起参加和平追思仪式。但在去公园的路上，Sadako的牙龈开始出血，她不得不返回医院，不能参加仪式。

这时候，从名古屋送来各种颜色的纸鹤。人们折叠了这些纸鹤，挂在医院里鼓励病人。受到这些鲜艳漂亮的纸鹤的鼓舞，许多病人也开始折叠纸鹤，Sadako也是其中之一，她将痊愈的希望折叠进每一只纸鹤里。不到一个月，她就折满了1000只纸鹤。她把每只纸鹤用线串起来，挂在病房的天花板上，然后继续折下去。

到1955年9月底，Sadako的白细胞数量上升到一年前住院时的三倍。她的病情越加恶化，已经不能自己走路了。10月25日早晨，11岁的Sadako永远合上了双眼。

被感动的人们将Sadako与她的一千只纸鹤写在书里，刻成雕像，纪念这个渴望并挣扎求生的日本小女孩。今天，千纸鹤已经成为勇气的象征，告诉人们，在不幸的命运面前要更加勇敢。“

二、有没有会折纸鹤的同学？（如果只是个别有就让他和老师一起教其他同学）纸鹤的寓意是什么？（纸鹤代表了你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。）

三、教学

四、可以把全班同学的纸鹤串起来，挂在教室的门口。

二、废物利用之贺卡制作

教学目标：

1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。

2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。教学重点、难点 ： 用剪贴手法设计和制作贺卡。学具：８k白纸，废旧彩图纸，胶棒、剪刀、等。教学流程：

一、导入

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

二、贺卡制作方法简介

1、贺卡介绍：

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

2、制作过程示范（1）构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

三、学生动作设计贺卡。

四、作品展示、评比

五、总结、整理。

三、有趣的剪纸（2课时，剪“喜”,窗花）

教学目标：

1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。

2、2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。

3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。

4、教学重点、难点： 重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法

5、教学准备： 剪刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、铅笔、橡皮等。

6、教学流程：

一、作品赏析。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。

2、剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点

二、探究作品特征

1、引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）

2、教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。提问：这张剪纸是什么图形？

3、提问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？ 引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。

4、谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？ 组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）

三、作品创作。

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

（二）1、教师示范剪纸方法：

a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分

2、学生独立尝试创作剪纸。

3、展示、交流、评析。将优秀的作品贴在黑板上。

四：快乐风车

教学目标：

1、培养孩子们的联想能力。

2、培养孩子们的动手和解决问题的能力

教学用具：正方形彩纸、剪刀、胶水、大头针、树枝（棒子）教学过程：

一、开场

“大家能说说风是什么吗？风是什么样子的？嗯，当风吹在树上时，能吹出动听的‘沙~沙~’声。当风回荡在山谷时，有轻轻地呼呼声。天气炎热时，凉爽的风能给大家解解暑„„同学们知道什么是风车吗？嗯，当有风时，风车会旋转。风车旋转，是因为接收到了风传递的信息，而风，传递着快乐、思念、祝福、爱。大家想不想亲手做一个风车啊？ 那我们现在开始啦！~跟着老师认真做哦！”

二、注意事项 在做风车的过程中，孩子们也许遇到一些困难，如给纸穿孔等（注意安全，不要扎到手）。帮助或指导他们解决问题。

三、风车制作完毕后，若有时间，带领孩子们出去“放风车”。

四、交作品。（带回家的作品明天记得带回来啊~）

五：我的名片

教学目标：

1、帮助孩子们建立自我认识的意识，发现自己的闪光点。

2、2、建立孩子们的自信心，学会介绍自己，与人交流。

3、教学用具：

小卡片，彩笔（两种或两种以上颜色），贴纸（有最好）教学过程：

一、“我”是谁？我喜欢什么（兴趣爱好）？我的优点？我的梦想？这一环节，不用探讨的很深入，尽量让每个人都说一说。

二、问问孩子们想不想让更多的人认识你们，引出这节课的内容：制作名片。

三、先问孩子们知不知道什么是名片？它的作用是什么？然后进行总结，讲明名片中要包含的内容要素。

四、制作环节。不受约束，自由发挥。用心设计。

五、画完后交作品。（带回家的作品明天记得带回来啊~）

六、晴天娃娃

教学目标：

1、认识自然现象。

2、认识外面的世界。

4、培养一种乐观积极的信念。

5、教学用具：（干草）轻质纸、纸巾或者布、细绳 教学过程：

一、开场：夏天的天气怎么样？大家喜欢什么样的天气呢？在晴天大家喜欢做什么？雨天呢？今天，我要教大家做“晴天娃娃”。有小朋友知道那是什么吗？ 晴天娃娃是一种小布偶，它的含义是： 晴天娃娃的含义是,把乌云扫开,让天空晴朗.据日本民间传说只要把晴天娃娃挂在屋顶，就能祈求好天气的到来。晴天娃娃源起于中国的“扫晴娘布偶”是用纸裁作成的布偶,有红有绿的衣服,拿着扫帚的小挂饰.二、开始制作： 20 × 20公分的白棉布一块（懒得去裁布的人可以直接买素色的手帕来代替）粗奇异笔一枝 红色绒绳60公分

纸团（可用不要的废纸来揉成一团）乒乓球也可以 步骤1 把棉布平铺在桌上。

步骤2 把纸团放在棉布的正中央。（乒乓球也可以）

步骤3 棉布的四角抓起，把纸团包在中央，做出头的样子，如果想要晴天娃娃也是大头娃娃的话，纸团就做得大一点，不过晴天娃娃的头也不能太小就是了。步骤4 用红色绒绳绕几圈把头绑好。步骤5 用奇异笔在头的部位画上眼睛、嘴巴

步骤6 用剩下的红色绒绳把晴天娃娃挂在窗户旁边，这样就完成招换太阳公公的「仪式」啦！

备注：有时候晴天娃娃会出现“倒挂”的情况。要注意解决问题。

三、制作完后在娃娃的里面写上名字交作品。（带回家的作品明天记得带回来啊~）

七、我的“心”

教学目标：

1、培养小朋友们动手能力。

2、2、传递一个有爱的世界。

3、提升学生对正义的、善良的、美丽的、悲弱的人和事的爱心。教学用具：纸，笔 教学过程：

一、“爱”是什么样子的？它是爸爸妈妈和来自亲人的关心，它是同学们的相互帮助，它是陌生人之间的一个微笑。

那么“爱心”又是什么呢？“爱心”是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；“爱心”是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望；“爱心”是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的慰藉；“爱心”是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。“爱心”是永远没有国界的

二、同学们想成为一个有爱心的人吗？这节课，老师教大家折“爱心”。