小学一年级短文阅读

小学一年级短文阅读（共6篇）

篇1：小学一年级短文阅读

小池塘(节选)

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

1.这段话一共_______ 句话。

2.这段话讲了天上的_______、_______、_______ 和_______ 倒映在 里的样子。

3.请你照样子写一句。

_______倒映在池塘里，像_____________________。

可爱的小白兔

我家养了一只小白兔，长得非常可爱。

小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆(duī)闪闪发光的雪花。它头上竖(shù)着一对长长的耳朵，只要一有动静，就不停地摆(bǎi)动着。最好看的，还是它那对闪闪的大眼睛，真像镶(xiāng)在白玉里的红宝石。

我很喜欢小白兔，每天给它吃新鲜的青草。

1.这篇短文有_______个自然段。

2.小白兔的_______、_______ 和_______很可爱。

3.文中把小白兔的毛比作_______，把小白兔的大眼睛比作_______。

骑牛比赛(节选)

好几个骑手骑在野性大发的公牛背(bēi bèi)上，只(zhī zhǐ)两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽(jǐn jìn)管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。

1.用“~~~~~ ”画出短文中加点字的正确读音。

2.这段话共有_______ 句话。

3.用“_______”画出写骑手技艺高超的句子。

4.这位骑手没有从牛背上摔下来，是因为__________________________________________。

太阳不晒(shài)草不绿，太阳不晒花不香。

太阳不晒果不熟(shú)，太阳不晒苗不长。

1.太阳不晒草_______，花_______，果_______，苗_______。

所以，植(zhí)物离(1í)不开_______。

2.我还知道_______ 离不开太阳。

3.在横线上给这首小诗加一个题目______________。

春天

春天来了，大地都披上了新装。小草，绿绿的;桃花，红红的;柳枝，青青的;小溪，亮亮的。山林里可热闹了。小鸟，快快乐乐;蜜蜂，忙着采蜜;蝴蝶，飞来飞去。

1.短文共有_______ 句话。用“_______”画出第三句。

2.找出文中写颜色的词，用“~~~~~~~~~~”画出来”。

3.照样子写词语。

_______快快乐乐___________________________________

春天真美好

寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小草钻出了地面，树枝上长出了嫩叶，红色的桃花、白色的梨花在阳光下张开了笑脸，竹笋也一个一个地冒出来了，燕子也飞回来了。春天真美好!

1.短文一共 句话。最后一句的标点符号叫。

2.文章写了小草、_______、_______、_______、_______ 和燕子。3.读了短文，你想到了哪些成语? __________________________________________

桃 花

桃树枝头上，探出了一个个粉红的小脑袋。

这些小姑娘像刚睡醒一样，睁(zhēng)开眼睛，望(wàng)着这新奇的世界。看!她们慢慢地张开小嘴，笑啊，笑啊，笑出一个美丽的春天。

1.根据短文的内容，在括号里填上合适的词。

（）的桃花（）的世界

（）的小姑娘（）的春天

2.短文中的小姑娘是指_______。

3.你能把写桃花颜色的词语用“_______”画出来吗?

银杏树

春天到了，银杏树悄悄地换上了绿色的外衣。树枝上新长出的扇形的小叶子显得那么嫩，那么绿。绿叶中间还开着一朵朵黄绿色的小花，真漂亮!

1.照样子写词语。

______________一朵朵_______________________________

2.造句。

那么……那么……

_________________________________________________

3.这段话共有_______句，第_______ 句写银杏树的花，第_______ 句写银杏树的叶子。

4.银杏树的叶子是_______ 形的，它在春天是_______ 色的。银杏树的花是_______色的。

树医生

一棵老树生了病(bìng)，有些叶子黄了。

一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲(qiāo)，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩(gōu)出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。

老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。

这个医生就是啄木鸟。

1.本文有_______个自然段。

2.根据短文内容填上动词。

（）舌头（）走了（）虫子（）叶子

3.为什么说啄木鸟是树的医生? _________________________________________________

羊妈妈收菜(cài)

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝(luó)卜(bo)地里。羊妈妈拔(bá)了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根(gēn)最好吃。”

他们走到白菜地里 羊妈妈拔了一棵小白菜 小羊要吃白菜的根 羊妈妈说 白菜的叶子才好吃呢

他们走到西红柿(shì)地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实(shí)呀!”

1.给第三自然段加标点，填在横线上。

2.羊妈妈带着小羊到了哪些地方? _________________________________________________

3.填空。(3分)

西红柿的_______好吃。萝卜_______的好吃。白菜_______的好吃。我还知道，_______的_______好吃。

人有两件宝

人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。

用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥(shá)也做不好。

用手又用脑，才能有创造。一切创造靠(kào)劳动，劳动要用手和脑。

1.人有两件宝是指_______和_______。做工靠_______，思考靠_______。

2.做事情要用_______又用_______。这样才能_______。

3.词语搭配，用线连起来。

认真地

劳动

一双

手指

辛勤地

双手

一根

手表

勤劳的头脑

一只

小手

聪明的思考

一块

手套(tào)

美丽的_______

秋天到了，山羊老师带着小动物来到花园里看周围(zhōu wéi)的风景(jǐnɡ)山羊老师说：“在你们面前有那么多美丽的色彩，你们喜欢什么颜(yán)色呀?”

小熊(xiónɡ)说：“我喜欢金色，因为稻(dào)子是金黄金黄的，它给我们带来了丰收(fēnɡ shōu)和喜悦(xǐ yuè)。”

小鸡说：“我喜欢红色，因为苹果是红红的。红色的苹果又香又甜，象征着热情。”

小松鼠(shǔ)说：“我喜欢紫(zǐ)色，因为茄子是紫色的，紫色象征(zhēnɡ)着高贵(ɡuì)。”

山羊老师点点头说：“啊!美丽的色彩!把我们的世界打扮(bàn)得多么美丽!”

1.短文一共有_______个自然段。

2.山羊老师带_______、_______、_______ 到_______ 看周围的风景。

3._______把我们的世界打扮得这样美丽。

4.请把短文的题目补充完整，填在横线上。

5.小朋友，你喜欢什么颜色呀?为什么?

我喜欢_______，因为_____________________。

夏天

初夏，石榴(liu)花开了。远看，那红色的花朵像一簇(cù)簇火焰(yàn)。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭(lǎ ba)。淡的花蕊(ruǐ)在风中摇(yáo)动，就像一群仙女在翩(piān)翩起舞(wǔ)。

我爱美丽的石榴花。

1.用“_______ ”画出第2、3两句句子。

2.石榴花在_______。它的花蕊是_______ 的，花朵是_______ 的。

3.文中的一对反义词是：（）——()

4.我喜欢石榴花是因为_____________________。

5.石榴花很多，从（）、（）等词语可以看出。

篇2：小学一年级短文阅读

池(chí)塘(táng)里，荷花红红的。小路旁，嫩(nèn)草绿绿的。瓜地里，西瓜圆圆的。山坡下，泉水清清的。

我的家乡真可爱！

（1）、短文共有___2_小节，第二节有____4_句话。（2）、读短文，再填空。

荷花村是个美丽的地方。池塘里，荷花___红___的。小路旁，嫩草____绿__的。瓜地里，西瓜___圆___的。山坡下，泉水__清___的。

彩

虹

雨过了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。

青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”海燕说：“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。”蝴蝶说：“彩虹是大花环，围绕着飞舞，心里无比快活。”

1，短文有（）小节，第2小节有）句话。2，文中有（）个人说话，请在文中圈出它们。3，根据短文内容，填一填。

（1）大花环

（2）大发卡

（3）七彩桥

青蛙说彩虹是（），海燕说彩虹是（），蝴蝶说彩虹是（）。

有趣的天空

小妹妹站在窗前，抬头看着天空。

蓝蓝的天空，飘着几朵白云。一朵像金鱼，一朵像山羊，另外一朵像白马，最大的一朵像白熊。小妹妹向它们招招手：“朋友们，快来和我一起跳舞，好吗？”（1）这篇短文有（）小节，在文中标上小节号。（2）读一读，圈一圈：天上的白云像什么？请圈出来。（3）读一读，连一连：给词语找好朋友。

小铅笔

我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。

这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”

1、这篇短文（）节。

2、第二节有（）句话。

3、用“_____________ ”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。、这篇短文主要写了：(用“√”)

春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题： 春雨到底是什么颜色？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了......” 麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了......”

1、给短文标上小节号。

2、在括号里填上合适的词：

（）的小草（）的桃花

（）的柳树（）的杏花

3、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“ ————”把句子划下来。

4、按短文内容填空：

1）小白鸽认为春雨是（），小燕子认为春雨是（），麻雀认为春雨是（）。

2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？

我说：“春雨是（）的。你们瞧！，春雨（）。”

5、连词成句：

①屋檐下②小鸟③争论④有趣的⑤在⑥一个⑦问题 小蜻蜓

清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。

小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。

1、短文共有（）节，标上小节号。

2、正确连线：

一架

野花

一棵

飞机

一朵

青草

3、在正确内容的括号里打√

① 小蜻蜓活动的天地在哪里？

小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（）

② 小蜻蜓看上去像什么？

小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）小燕子（）

4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“＿＿＿”划。出来 小白兔的时钟

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。

1、这篇短文有（）小节。第2小节有（）句话。

2、小山羊送给小白兔什么花？请用“____”把答案在文中划出来。

3、根据短文内容填空：

（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。

好 邻(lín)居(jū)

每天早晨(chén)，我都能(néng)听见花喜(xǐ)鹊(què)的叫声。

我醒(xǐng)来就(jiù)趴(pā)在窗(chuāng)台上，数一数大树上落下了多少只花喜鹊：一只、两只、三只……啊(ā)，一共有九只，比昨(zuó)天又多了两只哪(nǎ)！

我真高兴，花喜鹊已(yǐ)经(jīng)把我家的大树当成(chéng)它们的家啦(lā)！

花喜鹊帮助(bāngzhù)大树除(chú)害虫(hài)，每天还把我从(cóng)睡梦(shuìmèng)中叫醒(jiàoxǐng)，花喜鹊是我的好邻居。

1、短文共有（）小节。第二节有（）句话。、根据文章的内容选择。（在正确的答案后面打“√”）

“我”的好邻居是

（谁）？

（1）大树（）（2）花喜鹊

（）（3）小蝴蝶

（）春 姑 娘

春姑娘轻轻地飞来了。她飞过高山，来到江河，飞过森林，来到田野，把春风春雨送到人间。

1、短文共有（）句话。

2、拼读拼音，从文中找到这个字，根据要求写一写。

fēi（），第一笔是（）。lái（），共有（）笔，第四笔是（）。bǎ（），共有（）笔，第四笔是（）。小种 子

一粒小种子，谁在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它，春来啦！春来啦！

小小种子伸伸腰，呀！变成一棵绿苗苗！填空：（填序号）

（1）春风

（2）春风

（3）太阳

（4）泥土

一粒小种子，睡在（）里，（）抱抱它，（）吹吹它，（）叫醒它。小猫种鱼

农民把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。

农民把花生种在地里，到了秋天，收了很多花生。

小猫看见了，把小鱼种在了地里，它收了很多小鱼呢！，农民把（）、（）种在地里，小猫把（）种在了地里。2，小猫这样做，到了秋天，能收到小鱼吗？（）

（1）能

（2）不能 两只 羊

一天，一只白羊从南面上了独（dú）木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。它们同时到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

它们谁也不肯（kěn）让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑

”的响声，它们都掉到河里去了。

1，短文一共有（）小节，第一节有（）句话。2，拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

（1）dú mù qiáo

(2)tóngshí

(3)běi miàn

(4)xiǎng shěng 好消息

三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。

雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。

正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。

蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。

现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。

1、全文共有（）个自然段。

2、在文中找出与下列词语意思相反的词

哭—（）

坏—（）

去—（）

上—（）

3、短文中写了谁在传播那个好消息？

4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。

小兔运南瓜

一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？

正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！

小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。

一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。”

1、大南瓜圆圆的，多像

呀。

小兔子

地来到地里。

2、读了短文，你认为小兔聪明吗？他是怎么把南瓜运回家的？用“

”画出文中的答案。

3、最后一个自然段共有

句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“﹏﹏”在文中画出来。秋姑娘

秋姑娘来了，多么美丽动人。

苹果是你的脸蛋，葡萄是你的眼睛，红枣是你的嘴巴，风铃是你的笑声。

你从夏天走过来，走进我们香甜的梦。

1、你能写出和下列词语意思相近的词吗？不会写的字用拼音代替。

美丽—（）

香甜—（）

2、仔细读儿歌，然后填空。

（1）秋姑娘多么美丽动人，苹果是它的，葡萄是它的，红枣是它的，风铃是它的。

（2）秋天还有什么水果成熟了？写出一两种。

（3）一年有四季，分别是：、、、。春妈妈的三个小姑娘

春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。

雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。

雨姑娘喜欢洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。

风姑娘喜欢吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹着春天朝前长。

啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。

1、春妈妈带来了三个（）、（）的小姑娘。

2、这三个小姑娘是（）、（）、（）。

3、给多音字注音，并组词

干

（）

（）

（）

（）

4、你能根据诗歌的内容填空吗？

春天，、、、和

都醒了，树（）了，草（）了，花朵（）了。

狐狸和葡萄

有一只狐狸两天没有找到食物，饿极了。忽然，他看见远处架子上挂满了一串串葡萄，就高兴地跑过去。狐狸看着又大又圆的葡萄，搀得直流口水。它站起来用爪子去摘，可怎么也摘不到。狐狸围着架子转来转去，怎么也想不出办法来，只好无可奈何地走了。它边走边安慰自己：“那葡萄是酸的，肯定不会好吃！”

1、一（）狐狸

一（）葡萄

一（）叶子

2、照样子，写词语

一串串

一

一

又大又圆

又

又

又

又

3、狐狸为什么说葡萄是酸的？

大自然的邮票

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

（1）这一段话共有（）句；

（2）填空 :

a、一年有（）、（）、（）、（）四个季节。

b、春天的树上，芽瓣是（）；夏天的树上，叶片是（）；秋天的树叶颜色有（）和（）；冬天的树下，满地是（）。

c、大自然的邮票指（）。

2、人有两件宝

人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。

用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。

用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

（一）这是一首儿歌，一共有（）句话。

（二）填空：

（1）人有两件宝是指（）和（）。做工靠（），思考靠（）。

（2）做事情要用（）又用（）。这样才能（）。

（三）词语搭配：

（1）认真地

劳动

（2）一双

手指

辛勤地

双手

一根

手表

勤劳的头脑

一只

小手

聪明的思考

一块

手套

夏天

初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、这段话共有（）句。

2、用横线划出第2、3两句句子。

3、石榴花在（）开放。它的花蕊是（）的，花朵是（）的。

4、我喜欢石榴花是因为（）。

5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出

斧子

老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。

（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。

（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什的孩子么？

（3）学了本文后，我们也要做个（）

篇3：小学一年级短文阅读

现状一:材料枯燥, 题量不妥

命题的过程就是对语文课程标准的再审视过程。《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》 (以下简称《课程标准》) 指出:“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”为了实现阅读的这些功能, “阅读短文”题型的材料选择应力求贴近学生的经验世界和想象世界, 富于情趣化和生活化。同时, 在题量的设计上, 要适量、适度, 要根据“少做题、多读书”的要求命题, 避免过多的题目给学生增加负担。如:

[ 例1] 阅读短文《中国魂》, 完成练习。 (短文内容略)

(1) 在第②节的括号里填相应的人名, 在横线上补充相应的诗句。

(2) 把下列词语分别填在短文第①节的 ( ) 里。

执着勇敢坚毅睿智

(3) 联系上下文, 理解成语。

丰功伟绩——刮目相看——

(4) 为短文第④节画横线的句子加上适当的标点符号。

(5) 补全第③节的名言, 这是 ______ (谁) 的名句, 说的正是中国人的“骨气”。

(6) 你还知道哪些爱国名人和爱国名诗? (本文内容除外)

(7) “载人航天飞船的发射成功, 举世瞩目;奥运赛场上, 嘹亮的国歌一次次响起, 又令世人刮目相看……”省略号中省略了什么呢?请你再写出两个。

(8) 读了这篇短文, 作为一名中国人你最想说些什么?用几句通顺连贯的话来表达你阅读后的心声。

——选自五年级某一教师的命题

《教学建议》第28条指出:“经常为学生推荐与课文主题相同、结构相似、难度相近的阅读材料。”这进一步告诉我们“阅读短文”题型的材料选择应尽量与学生的生活建立联系, 注意情趣化和生活化。很显然, 例1选择的材料对于五年级学生而言, 太过沉重和枯燥, 缺乏生活气息, 很难激发学生的阅读兴趣。加之过量的题目, 让学生疲于应付, 对于提高学生的阅读能力和阅读品位并无益处。因此, “阅读短文”题型的材料来源和题量设计要本着促进学生发展、构建学生和试题平等对话平台的原则, 让“阅读短文”在无形中对学生进行阅读方法的引领, 使试题更具人文性和感性, 充满情趣。

现状二:目标拔高, 难题不少

教学有教学目标, 检测亦有检测目标。小学语文检测的命题必须依据《课程标准》的课程目标、学段目标以及学生的实际水平, 不可一味地刻意追求命题内容的新奇, 甚至做不切实际的拔高, 出些怪题、难题。而小学高段语文“阅读短文”题型的命题更应依据小学高段语文的阅读教学重点展开, 着重培养学生对语言文字的感受、理解、积累和初步的运用能力, 着重体会词语的感情色彩、句子的含义及表达效果, 揣摩文章的表达顺序, 领悟文章的表达方法, 等等。如:

[ 例2] 阅读短文《郑板桥爱子》, 完成练习。 (短文内容略)

(1) 在第2、4自然段中的 ( ) 内选择最恰当的字, 用“√”表示。

(2) 认真读短文, 在括号里填上合适的词语。

(3) 结合上下文解释:

言传身教——自立——

(4) 给课文分段, 并概括段落大意。

(5) 归纳短文的中心思想。

——选自六年级某一教师的命题

《教学建议》第23条指出:“测试目标要与教学目标相一致。”毫无疑问, 例2中“给课文分段, 并概括段落大意”“归纳短文的中心思想”这样的测试目标显然与第三学段的教学目标不一致, 有明显的拔高要求。因此, 小学高年级学生面对这样的难题而出现失分率高的现象就不足为奇了。对此, 命题者应该根据小学高段语文的教学目标, 适度、适量拟定一些考查学生语言文字理解与运用能力的题目, 不出偏题、怪题。

现状三:规律模糊, 序列不清

根据一般的阅读心理, 阅读材料时首先要弄清写了什么, 然后再分析是怎么写和为什么这么写等问题。具体说来, 一般学生在解答“阅读短文”试题时, 第一步, 浏览全文, 捕捉关键语句, 大致把握材料的概要;第二步, 分析局部, 直至词语句子的意义; 第三步, 把各个局部联系起来, 从而对文章的整体达到新的认识。因此, “阅读短文”的命题必须遵循学生的这种“整体—局部—整体”的阅读规律 , 其题目设计要序列清楚, 不可东拼西凑、随意而为。如:

[ 例3] 阅读短文《无价项链》, 完成下列题目。 (短文内容略)

(1) 解释下列词语。

心急如焚——

铭记肺腑——

(2) 用“______”画出最后一段中的比喻句, 并说出用什么比作什么。

(3) 文章中两次出现同一句话, 请你用“______”标出来, 你是怎样理解这句话的?

(4) 用句中加点的词语造句。

如果说每一件善事是一颗珍珠的话, 那么每个人的爱心就是一根金线。

(5) 你认为短文是围绕哪句话来写的?请写下来。

(6) 联系生活实际, 谈谈你对文章最后一自然段的理解。

——选自六年级某一教师的命题

《教学建议》第12条指出:“阅读教学应遵循阅读的双向心理过程, 从整体到部分再到整体。先初读, 理解课文内容;再细读, 品味语言特色;最后内化升华、练习运用。”因此, 教师在“阅读短文”命题时应该把一篇文章作为一个整体来考虑, 系统规划好题目, 使得学生答题的过程成为和文本进一步对话的过程。例3中的题目显然不太符合学生的阅读规律, 题目的编写序列存在着一些问题。如第 (5) 小题“你认为短文是围绕哪句话来写的?请写下来。”这类容易整体把握的题目应该安排在试题的前面, 以体现按照学生阅读规律编排题目序列的命题要求。

现状四:重点偏离, 特点不明

“阅读短文”题型的设计是检测课堂阅读教学质量的重要方式。当然, 它的考查重点也正如《课程标准》指出的:“阅读的评价, 要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解。”其特点应该是“指向阅读能力的提升”。换言之, “阅读短文”的命题要注重文本的解读, 促进学生对语言文字的理解和运用。然而, 笔者发现很多“阅读短文”题型中的试题过多地挤进了拼音、字词等方面的内容, 如此一来, “重点评价学生对阅读材料的综合理解能力”就大打折扣了。如:

[ 例4] 认真阅读《猫》, 完成下面练习。 (短文内容略)

(1) 请在文中的横线上填上合适的词语。

(2) 请在括号里用“√”选出文中加点字的正确读音。

(3) “尽职”的“职”字用音序查字法应先查 ______, 再查音节 ______ ;按部首查字法应查部首 ______。“职”字在字典中有五种意思:A. 职务, 分内应做的事;B. 职位;C. 由于;D. 掌管;E. 旧时公文用语。文中“尽职”的“职”应选 ______。

(4) 文段按先总后分的写法, 先总写 ______, 再分写猫 ______、______、______。回忆一下, 在学过的课文中, 还有哪些课文有这种写法, 请写出一篇课文题目来:__________________。你能学着这种方法写一段简短的话吗?试着写一写吧。

——选自五年级某一教师的命题

《教学建议》第25条指出:“着重考查学生语言文字的理解与运用能力。”虽说“阅读短文”的命题应注意考查的广度与深度, 巧妙融入拼音、字词、句子、标点等基础知识, 但是作为小学高段语文试卷中的“阅读短文”, “要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解”, 着力提升学生的阅读理解能力。而例4中的前3道试题只是针对基础知识而言, 考查的均是拼音、字词等非阅读方面的内容, 其所占比例已达到“阅读短文”题量的75%。很显然, 这样的命题很难体现“阅读短文”题型的特点和重点, 阅读能力的考查也无从谈起。

篇4：优化小学英语短文阅读教学

关键词 短文阅读 自主学习 阅读前 阅读中 阅读后

《新课程标准》（2011年版）中的二级目标：能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简单的描述。在语言学习中，阅读是所有其他技能的基础，较强的阅读能力有助于学生对英语的掌握、阅读能力与其他技能交互作用，能带动其他几项语言技能的发展，同时也为更高的语言成就铺平道路。在所有的语言技能中，阅读能力是最容易保持的。学生一旦掌握了阅读的能力，就能在阅读的过程中进行自主学习，达到“授人以渔”的成效。

陶行知先生指出:“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。《新课程标准》也强调“以人为本”的教育理念，要求教师在教育过程中，以学生为中心，充分体现学生的主动性，引导学生自主地学习。所谓自主地学习，即：通过学生的自发活动，最大限度地发挥主观能动性，发现自己优势的学习。在英语课堂中，应努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，主动完成任务和实现学习目标。为了在英语教学中实现“主体”与“主导”的有机统一，努力培养学生自主学习英语短文的能力，我尝试着采取了一些办法，有目的地培养学生自主学习的能力。

一、阅读前——扩充背景知识

很多研究表明，如果语篇涉及读者熟悉的主题，他们就易理解文章中的信息。相反，如果不熟悉语篇主题，就会出现理解障碍。可见，文章中的背景知识在阅读中起着相当重要的作用。因此，我认为在阅读前对学生介绍相应的背景知识是阅读理解能力提高的关键之一。

1.观察课文插图，展开想象。

在小学英语教材中，出现大量课文插图，它们是一种潜在的文化背景知识，也是对课文内容的概括，是一篇文章主题意义的直观表现。如牛津小学英语5B Unit8 At the weekends Part E Insects are our good friend文章上方出现图片：蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、萤火虫、蜜蜂、树和花，从中我们可以看出公园里有许多不同种类的昆虫，有的在搬运东西，有的在跳舞，有的在发光等。可以让学生自己通过观察、想象，进行看图说话，了解课文的主要内容，搞懂语篇中所蕴含着的主要意思。

2.鼓励学生收集相关的背景知识。

在平时的学习中，牛津小学英语教材每个单元都有一个主题话题。例如Unit8 At the weekends主要讲如何度周末的，E部分短文则主要讲我们的小主人公Jim是如何度过他的周末的。Jim非常喜欢昆虫，所以每个周末他都去公园观察昆虫。所以本节课就让学生自己去收集昆虫的特性，这样不仅能开展有效的阅读教学，还扩充了学生的背景知识。

二、阅读中——活学教材

课内英语阅读教学是以教材为渠道，是一个引导学生探索未知知识的过程，又是一个温故知新的过程，但不能死用教材，照本宣科，把课文教死了，应采用有效的阅读策略，培养学生阅读的兴趣与自主学习的能力。

读活课文，阅读与训练是无法分割的。优化组合各种方式的训练往往能有效地指导多层次、多角度的阅读，从而读活课文，逐步培养其阅读策略。

1.质疑——泛读：让学生带着问题自由朗读课文，去和藏在文中的答案“捉迷藏”。这有助于理解课文的大概内容，又有助于培养学生自主学习的能力，同时产生的正确答案又使其增强阅读的自信心，不断激发学生的阅读兴趣。如在Unit8 At the weekends Part E短文教学中While-reading1：⑴整体感知文章：Watch the cartoon. What insects are mentioned? Teach: ant(s), butterfly-butterflies, dragonfly-dragonflies, firefly-fireflies. ⑵Learn to say: There are a lot of insects in the park. There are ants, butterflies, dragonflies, fireflies and other interesting insects. Teach: other, other interesting insects.

2.任务——精读：强烈的目标意识是阅读成功的关键。为此，阅读任务的设计必不可缺。“儿童只有在被给予难度与其能力和水平相当的任务时才会学得最好。”这说明设计的任务必须要适度。精读课文是一节课最关键环节，不仅要读通课文还要读懂课文；不仅要理清课文的主要脉络还要对与语言、句式、篇章的结构进行系统的学习。而任务促读，正好符合了精读的要求，能使学生的阅读思维更加活跃，有效促进学生阅读理解能力的提高。如在Unit8 At the weekends Part E短文教学中A.While-reading2:听录音在短文中圈出昆虫的外形。Teach: special.B.While-reading3:自读短文，用横线划出关键动词词组。Teach: carry big things, dance in the flowers, glow at night.C.Exercise1: Fill in blanks. D.头脑风暴：Use the words to make sentences. E. Play a game: Read and guess. F. Teach: Sometimes Jim likes to catch them and put them in bottles. Teach: put…in…, bottle, 再现catch并组词。G.While-reading4: Watch the cartoon again. What insects does Jim like best? Why? H. While-reading5. ⑴Where does Jim study? Teach: primary school. ⑵Why does he often go to the park at the weekends？ I. Read and repeat. J. Exercise: ⑴Judge.⑵Choose.各类学习活动、练习的目的是引导学生自己学会学习短文的方法。

3.表演——活读:在精读课文后，为检查学生对文章的理解程度，可小组以“表演+朗读”的方式再次深入课文，通过表演来直观表现课文的内容，把课文读活，提高学生语言综合运用能力。在Unit8 At the weekends短文教学中我让学生自己运用第三人称来复述文章。

4.提问——留白：有效激发学生的思考和求知欲，促进学生思维的发展。课中师生共同讨论到了“What insects do you like best?”这一话题。有学生问：“Which insects do you like best，Miss Yu?”“I like bees best.”老师很快给出了答案。“Yeah! Me too.”一部分跟老师意见相同的同学很开心。“Why do I like bees best? There are two reasons.Can you guess?”点到为止，教师馬上将话题抛给了学生。学生纷纷开动脑子，做出种种猜测：They are beautiful./They are small./ They can fly. / They can dance in the flowers/ They can make honey…精彩纷呈的话语很好地达到了增强语言表达能力、训练思维的目的。

5.比赛——速度：培养学生速度能力是阅读教学一项不可缺少的任务。虽然在小学阶段对学生速度技能并没有做要求，但作为一种技能、技巧的训练也是很有必要的。在充分理解课文的基础上，利用比赛的方式让学生按时间或按数量认读课文，不仅能加深对课文内容的记忆，也可以为以后的阅读学习做铺垫，这种竞赛活动正好迎合了学生的兴趣。给他们3分钟的时间，使他们在比赛中读出速度、读出乐趣，也不失为一个好主意。

三、阅读后——有效延伸

小学阅读能力的提高虽然主要依靠课内阅读，但不能仅仅满足于此。课内阅读是基础，课外延伸是补充。实践经验证明，课外阅读不但能促进学生英语综合技能的发展。不仅能积累新语言知识，也能帮助学生积累阅读的经验，因此要重视并做到有效指导。如在Unit8 At the weekends Part E 短文教学后我设计了一篇课外阅读I am David. I am a student. I study at Hong Xing Primary School. I like insects very much. At the weekends. I often go to the park. There a lot of insects in the park. There are bees, grasshoppers, dragonflies and other interesting insects in the park. I like bees. They are very busy every day. They like flowers. They can make honey for us. Grasshoppers live in the grass. They can jump very high. Dragonflies are beautiful. I like watching them dance in the flowers. They are long, too. They look like planes. They can fly very high. Sometimes I catch them and put them in bottles.这篇短文是课文内容的延伸，一方面让学生自主学习，学会在实践中运用在课堂上的所学方法，另一方面也扩大了知识面。

小学阶段短文阅读教学的主要侧重点是学生阅读技能技巧的培养、阅读策略的综合运用、良好的阅读习惯的养成以及学生初步的阅读理解能力的培养，这将是一个反复而复杂，多变而灵活的过程，需要我们在教学过程中持之以恒地运用下去，探究下去，教学生学，培养学生的自主学习能力。只有提高了学生的阅读兴趣，让他们形成良好的阅读习惯，才能实现小学英语短文阅读的教学目标，提高小学生英语学习的效率。

参考文献：

[1]林立.新版英语课程标准解析与教学指导[M].北京：北京范大学出版社，2012.

[2]朱慕菊.走进新课程[M].北京：北京师范大学出版社，2002.

[3]龚海平.小学生英语阅读能力的培养[J].中小学英语教学与研究，2005，（11）.

篇5：一年级短文阅读练习题(二)

（二）夏天

初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、这段话共有（）句。

2、用--------划出第2、3两句句子。

3、石榴花在 开放。它的花蕊是的，花朵是 的。

4、我喜欢石榴花是因为。

5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

1、这篇短文有（）段话。

2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

（１）

（２）

（３）

3、读了短文，我知道了：

西红柿的好吃。（２）萝卜的好吃。（３）白菜的 好吃。

两只羊

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

1、短文一共有（）段话。第一段有（）句话。

2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

（1）dú mù qiáo（2）tóng shí（3）běi miàn（4）xiǎng shēng

3、填空：

（1）

和

在独木桥的 相遇了。它们都要对方

，让

先走。

（2）两只羊谁也

，就打了起来，结果都。

（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：

（）——（）

可爱的秋娃娃

秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。

一片片树叶黄了，一个个果子熟了。稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。秋娃娃多呆会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住。可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！

1、文章共（）句话。

2、量词填空：

一（）树叶

一（）工匠

一（）筷子

一（）牛皮

一（）大衣

一（）水珠

3、在（）里填上合适的词语：

（）的秋娃娃

（）的稻子（）的景象

（）的冬姐姐

4、秋天，除了（）的稻子，（）的树叶，（）的秋菊，还有（）的枫叶，（）的棉花。

5、为什么我不能把这些美妙的景象留住（）

A、因为冬姐姐马上就要来了

B、因为秋娃娃太淘气了

6、在短文中找出意思相近的词语：

顽皮——（）

美好—（）

小蜻蜓

清清的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。

小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。

1、短文共有（）节，标上小节号。

2、正确连线：

一架

野花 一棵

飞机 一朵

青草

3、在正确内容的括号里打√ ① 小蜻蜓活动的天地在哪里？

小河边（）

大树下（）

原野上（）竹林里（）② 小蜻蜓看上去像什么？

小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）

小燕子（）

4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“＿＿＿”划。出来

柔软的鸭绒（róng）被

转眼间，冬天又到了，刺（cì猬（wèi）又要冬眠了。他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子看它。小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕（tuì）下来 的织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡的暖和了。”

1、短文共有（）句话。

2、这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗？（）

（）（）３、用“——”把小鸭子的话画下来。

４、文章写了（）送给（）（）。５、从文中找出意思相近的词。

转眼－（）

温暖－（）

６、除了小刺猬外，你还知道以下的小动物中那些是冬眠的？把

它们圈出来。

乌龟 兔子 青蛙 鸭子 蛇 熊 狮子 ７、写出几个表示“看”的词语。

（）

（）（）

湖

水

白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶……

夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快……

1、找一找，填一填。

（）的鲜花

（）的垂柳

（）的蓝蜻蜓

（）的花蝴蝶

2、短文告诉我们白天湖水是

，夜晚又变成。

3、你见过湖水吗？在你的眼中，湖水还像什么？

秋 天

秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。

1、短文有（）个自然段。第（）自然段写秋天到了，菊花开了。第（）自然段写秋天到了，果子熟了。

2、填上合适的词。

（）的菊花

（）的苹果

（）的梨（）的果子

（）的葡萄

（）的香味

3、把文中表示颜色的词语写下来。

小

闹

钟

我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。

晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。我真喜欢我的小闹钟！

1、我会给短文标上自然段序号。

2、我知道短文中的“好朋友”指的是：。

3、我会用“

”画出写小闹钟样子的句子。

篇6：小学一年级短文阅读

一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说：“能！”

这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光。

第二天，太阳从东方升起来了。

1、文中共有（）个自然段。

2、下列正确的说法是（）

①太阳是公鸡叫出来的。②太阳是从东方升起来的。

3、用“——”在原文画出公鸡说的大话。

1、大自然的邮票

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。（1）这一段话共有（）句。（2）填空：

a、一年有()、()、()、()四个季节。b、春天的树上，芽瓣是()；夏天的树上，叶片是()；秋天的树叶颜色有()和()；冬天的树下，满地是()。

c、大自然的邮票指()。

答案：五句话。春、夏、秋、冬。嫩嫩的，肥肥的，鲜红，金黄，树叶。落叶。

2、人有两件宝

人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。

用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

（一）这是一首儿歌，一共有（）句话。

（二）填空：

（1）人有两件宝是指()和()。做工靠()，思考靠()。（2）做事情要用()又用()。这样才能()。

答案：六。双手，大脑。双手，大脑。手，脑，有创造。

3、夏天

初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、这段话共有（）句。

2、用横线划出第2、3句。

3、石榴花在()开放。它的花蕊是()的，花朵是()的。

4、我喜欢石榴花是因为()。

5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。

答案：四。划出的句子是：那红色的花朵......到一个个小喇叭。初夏。淡黄色，红色。它很美丽。一簇簇，一朵朵。

4、斧子

老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。

（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（）（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。

答案：两，一。没有要，因为他很诚实，不是自己的东西不要。诚实。

5、时钟花

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

1、这篇短文有（）段话。

2、小山羊送给小白兔什么花？、、3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。

答案：两。牵牛花、午时花、夜来香。牵牛，午时，夜来香。

6、金鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（）段话。

2、文中的金鱼有（）种颜色。

3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的。

4、你最喜欢的金鱼是（）。

7、浪花

我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1、短文有（）段，请标出来。

2、填空。

（）的步子（）的贝壳（）的小虾

3、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（）。

8、羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

1、这篇短文有（）话。

2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（１）（２）（３）

3、读了短文，我知道了：

西红柿的()好吃。（２）萝卜的()好吃。（３）白菜的()好吃。、两只羊

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

1、短文一共有（）段。第一段有（）句话。

2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

（1）dú mù qiáo（2）tóng shí（3）běi miàn（4）xiǎng shēng

3、填空：

（1）()和()在独木桥的()相遇了。它们都要对方()，让()先走。

（2）两只羊谁也()，就打了起来，结果都()。

（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：（）——（）

10、放烟花

大年三十晚上，我和爸爸放烟花。啊，多漂亮的烟花！有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。

1、这段话有（）句。

2、第 3句写出了烟花的（）。

3、也观察过烟花绽开的样子吧！请再写几种。_________________________________________.(一)

谁都知道，城市里最热闹！可是，在城市的地底下也是非常热闹的。

先看看四通八达的地下铁道，把人们从这儿运到那儿。在城市的河流底下，还有着长长的过江隧道，里面过一辆一辆的汽车。管道可就更多了。电线、煤气，自来水的管道都在底下。在城市的地底下，还有医院，汽车库，游乐场呢…… 怎么样？城市的地底下热闹吗？

1、短文共有 小节。第 节具体介绍了城市底下的情景。

2、第二小节有 句话，请在文中标出。

3、和 都很热闹。

4、城市的地底下有，有，有，还有 和，5、“城市的地底下热闹吗？”这句话的意思就是。

（二）我喜欢雨。春天的雨使种子发芽，大地一片桃 柳。夏天的雨给大地洗个澡，人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金色的外衣，大地丰收了。

可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼冲坏了。

雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾害。

1、在文中的——上填上表示颜色的词。

2、用“~~~~划出能概括全文意思的一句话。

3、文中的第一小节写了哪些季节的雨？

4、为短文选个题目，打√表示：

⑴ 我喜欢雨 ⑵ 雨的好处与坏处 ⑶ 四季的雨

（一）什么最好

说起什么最好，爸爸妈妈总会说：“听话的女儿最好。”

爱喝酒的叔叔伯伯会说：“酒最好。”

聪聪说知识最好。因为知识就是一把钥匙。有了知识，才能打开科学的大门。

1、爸爸妈妈认为 最好。爱喝酒的叔叔伯伯认为 最好。

2、最后一节有 句话。用横线划出第三句。

3、你认为什么最好？为什么？

（二）青岛的路

青岛的路，像大海的波浪，一会儿低，一会儿高。

我在路上走。上坡时，我大声喊着：“加油！加油！”下坡时，仿佛有风爷爷在背后推着，我喊一声：“冲啊！”

看，汽车远远地开来了，真像小船在海浪里颠簸。

青岛的路，多么像大海的波浪，一伏一起，一起一伏……

1、全文共有 节。

2、在文中找出反义词。

高——（）起——（）上——（）

3、我在路上走时，喊了 次，分别是在 时和 时喊的。青岛的路像，所以汽车远远地开来时，很像。

4、照样子写词语

一起一伏 一（）一（）

（二）孔融让梨

从前，有个孩子叫孔融。他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。爸爸看见了，问道：“你为什么不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，应该吃小的。”

1、孔融 的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。

2、照样子写句子

盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。

有……也有……

3、孔融为什么要让梨？请用横线在文中划出来。

小兔的生日

6月18日是小兔的生日，许多小动物向它祝贺。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小鸡送虫子，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。

1、小兔的生日是。2、、、、和 都来祝小兔生日快乐。

3、大家是怎样祝小兔生日快乐的？用“ ”线把这个句子画下来。

4、小朋友，你的生日是几月几日？

太阳和虹

刚下过雨，太阳出来了，天上出现一道七色彩虹，人们都赞美虹。虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。

太阳对虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我也没有你。”虹不相信，反而更加骄傲了。太阳摇摇头，躲进云里，虹立刻不见了。

1、短文共有 小节，第二节有 句话。

2、“太阳摇摇头，躲进云里，虹立刻不见了。”句子中的“不见”可以换成。

3、“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”这句话中的“你”指的是。“我”指的是。

4、虹不见了，是因为：（）

⑴ 虹太骄傲了。⑵ 人们都赞美虹。⑶ 太阳躲进云里了。

路上，小马遇见了老山羊，就对老山羊说：“山羊爷爷！下雨了，请您坐我的车吧！”老山羊高兴得上了车。没走多远，小马又看见了小猫和小兔。小马对它们说：“猫弟弟，兔妹妹，快上我的车吧！”小猫、小兔也高兴地跳上了小马的车。大家都说小马真热心。

1、这一节共有 句话，请在文中标出。

2、小马请猫弟弟、兔妹妹上车，是因为。

3、写出下面词语的近义词。

高兴（）看见（）

4、写出下面词语的反义词。

高兴（）快（）坐（）

5、最后一句中的大家是指。

小蘑菇

小蘑菇，真叫乖，一下雨，就打伞。小红伞，小黄伞，小白伞，小绿伞，小花伞，一把把，举起来。

大家比一比：谁的小伞举得高？谁的小伞打得快？ 小蘑菇打的是魔伞，一眨眼睛大起来……

1、小蘑菇打的伞是什么颜色，把它们写下来。

2、照样子写几个词

例：举得（高）

跑得（）跳得（）说得（）做得（）

3、为什么说小蘑菇打的是魔伞？用“ ”把这个句子划下来。

在许许多多动物中，有四种动物长得很像我们人类，它是大猩猩、猩猩、黑猩猩和长臂猿。她们不仅样子长得像人，而且比别的动物聪明。所以，科学家就把她们叫做人猿。

1、、、和 的样子长得很像人。他们比别的动物聪明，她们会像人一样，会、、和。

2、照样子写词语

例：许许多多（AABB）

一天清早，燕子发现绿绿的小草有许多颗亮晶晶的小水珠，十分美丽。燕子就请它的朋友快来看。

过了一会儿，许多燕子、小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了。这时，太阳也升起来了。大家说：“啊！在阳光下小水珠更加美丽了！”

又过了一会儿，美丽的小水珠不见了。小草非常难过。

1、短文中写小草颜色的一个词是。写小水珠美丽的词是。

2、燕子请来的朋友有。

3、小草身上的小水珠不见了，是因为。

4、读读下面的句子，对的打“√”，错的打“╳”。

中午，燕子发现小草上有小水珠。………………………………（）

小草上的小水珠是太阳给的，所以它要拿回去。………………（）

小草上的小水珠是月亮带来的。…………………………………（）

小草上的小水珠叫露珠。…………………………………………（）

彩虹 雨过天晴，空中出现了一道美丽的彩带。小华高兴极了，拉着妈妈的手问：“妈妈，你看！那是什么？”

随着小华指的方向望去，妈妈说：“那是彩虹。它常常出现在雷雨后的天空中。”

1、说说“雨过天晴”是什么意思？

2、用“晴”组两个词语：（）（）

3、彩虹常常在 出现。

4、我知道天空中的彩虹由7种颜色组成。它们是、、、、、、。

一群大雁要从南方飞到北方，她们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，总是把小雁排在最后。一连几天，都是这样飞，小雁感到不自由，要自己单独飞。

小雁离开雁群飞。开始，它不感到很累。飞了一会儿，它越飞越觉得翅膀很重。突然，一阵大风吹来，再也没力气了，眼看要掉下来了。正在这时，许多大雁赶来了，它们把小雁夹在中间，带它一块儿飞向北方。小雁说：“我以后再也不单独飞了！”

1、大雁飞行时一会儿，一会儿，把小雁。

2、小雁和大家一起飞，感到，它要。

3、从“ ”这个词说明了小雁单独飞是很吃力的。后来

飞，小雁感到不吃力了。

4、这个故事告诉我们 的道理。

（一）天快要黑下来的时候，公鸡遇见了猫头鹰，它们之间发生了争论。

公鸡说：“天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气暖和多了！”

猫头鹰说：“谁说的？那个发亮的圆东西一出来，我全身感到冷冷的！”

公鸡说：“暖暖的！”

猫头鹰大声说：“冷冷的！”

它们争论了好长时间，也没什么结果。

1、这篇短文有（）个小节。

2、从文中找出反义词写下来。

热（）短（）白（）地下（）凉快（）

3、公鸡说的圆圆的东西是

。猫头鹰说的圆圆的东西是。

种葡萄

一天清晨，小花狗要种葡萄，小猴马上说：“种葡萄要搭架子。”

小花狗把葡萄种到桃树底下。它想，这就好啦！我真聪明！春天桃树开花了，葡萄长高了，葡萄可以顺着桃树干往上爬了。

夏天，小花狗要到外面去旅行，它自言自语地说：“到了秋天，我回来又吃桃子又吃葡萄，太美啦！”

秋天，小花狗回到家一看，呀！桃树上没桃子，葡萄一颗也没有。它急得汪汪叫，在桃树下转来转去。

1、短文有（）个小节，第二小节有（）句话。

2、写出意思相近的词语

马上（）清晨（）太美（）

3、把意思写明白

“自言自语”这个词语的意思是。

“小花狗想，这就好啦！我真聪明！”，指什么事它觉得自己很聪明？写下来。小花狗聪明吗？

（一）什么动物最聪明

有一次，鸟妈妈问它的孩子们：“什么动物最聪明？”鸟儿们叽叽喳喳议论起来。它们有的说是老虎，因为它是兽中之王；有的说是狐狸，因为它能“狐假虎威”。小蓝鸟记得在电视上见过黑猩猩，它会骑自行车、滑冰，还会用树枝钩洞子吃。会不会是黑猩猩最聪明呢？于是，小蓝鸟说：“也许是黑猩猩最聪明！”妈妈笑着说：“是呀，除了人类，动物中最聪明的要数黑猩猩。它会直立走路，还会使用工具。”

1、在括号里填上合适的词语。

（）的老虎（）的狐狸（）的黑猩猩（）的小鸟

2、把句子写完整。

⑴ 因为黑猩猩会，还会，所以。⑵ 说动物中最聪明的要数黑猩猩，是因为它。

（二）老人种苹果

有个老大爷种了许多苹果树。

人家问他：“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树木才会结出苹果来呢。恐怕你是吃不到苹果啦。”

老大爷说：“我虽然吃不着，但是别人吃得着哇，那时候他们会感谢我的。”

1、文章共有 小节。

2、第 小节是写人家对老大爷说的话。

3、用“~~~~”划出老大爷说的话。

4、想一想，写一写，到那时候，感谢老大爷的人们会说些什么呢？

爱护花木

春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。

小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。这时，小芳看见了急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱摘花木了。”

1、这篇短文有 节。

2、本文写发生在 和 之间的事情。

3、折柳枝，帮助他。惭愧地说：“

。”

小白兔

小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。它的耳朵长长的，总是竖得高高的。它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。

小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。白兔吃胡萝卜最有意思。它一口一口地撕咬着，小胡须也一翘一翘的。一对红眼睛盯着人看，好像怕人抢了似的。

小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方去。

1、短文共有

小节。

2、第 小节写小白兔吃食。

3、填上合适的量词

一（）毛 一（）三角形 一（）宝石

一（）眼睛 一（）树枝 一（）白菜

4、小白兔身子，耳朵，嘴巴，尾巴，真可爱。

我家的老猫很关心自己的孩子。每次从外面回来，它就先躺下来给小猫喂奶。小猫吃奶的时候，它总要给她们舔舔毛，好像在给她们洗澡。哪一只小猫稍有不舒服，老猫就会绕着这只小猫不停地转，嘴里“妙呜妙呜”地叫着，好像在问：“小宝贝，你哪里不舒服？快告诉妈妈吧！”

1、这段话有 句。

2、这段话主要围绕哪一句写的，用“ ”把它划下来。

3、找出文章中表示老猫动作的词语：、、、和。

4、文中的“小宝贝”指的是。

姐妹潭

姐妹潭在台湾阿里山，是当地有名的风景区。潭分两潭，一大一小，因此称“姐妹潭”。

姐妹潭两潭相隔不过几米，小潭已经干枯，大潭的湖光山色十分美丽。潭水碧清，中间有两座古色古香的凉亭。坐在亭中，展望湖面，山青水绿，真叫人心情舒畅。

1、在括号里填上合适的字。

湖（）山（）一（）一（）山（）水（）古（）古（）

2、姐妹潭在。

姐妹潭是。

3、读读短文，试着画画“姐妹潭”。

落潮了，海浪把无数的宝贝悄悄地留在了海滩：五彩的贝壳，光滑的卵石，可爱的海星……小螃蟹藏在石缝里，海蛎子挂在礁石边上，海蛤躲在细沙底下，海螺躺在温暖的沙滩上……

1、填空

小螃蟹藏在 里。海蛎子挂在 边上。海螺躺在温暖的 上。海蛤躲在 底下。

2、文中“海浪把无数的宝贝悄悄地留在了海滩”中的“宝贝”是指什么？

海马爸爸

海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。

海马爸爸腹壁有宽大的育儿袋，海马妈妈把幼卵产在海马爸爸的育儿袋里，幼卵在爸爸的育儿袋里发育，慢慢地长成了小海马。

小海马长大以后，离开爸爸的育儿袋，在五彩缤纷的海底快乐地游玩着。

1、短文共有 小节。

第 小节写海马爸爸妈妈怎样生孩子。

2、在括号里填上合适的词语

（）的育儿袋（）地长大（）的营养（）地游玩（）的海底（）地说话

3、马是由谁抚养长大的？你呢？

13、喜鹊的新发现

喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。”

哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”

“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。

“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。

1、短文有______个自然段。

2、照样子写词语。

整整齐齐（）（）

3、喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：()后来喜鹊看到大雁，它想:()

14、小明病了

小明病了，直叫肚子疼。妈妈带他去医院看病。

医生问小明吃了脏东西没有，小明摇摇头。医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：“用脏手拿东西吃会生病的。”

小明记住医生的话，做到经常洗手、剪指甲，成了一个讲卫生的孩子。

1、短文有_____段，第一节有_____句话，讲小明__________，妈妈带他去_________，第二段讲小明生病的原因是_____________________________。

2、小明是好孩子吗？为什么？

15、春姑娘

太阳公公交给蝴蝶一封信，并告诉蝴蝶：“一定要把信亲手交给春姑娘！”蝴蝶点点头。蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。

她听说春姑娘就躲在花丛中，可是那么多的花儿，哪一个才是春姑娘呢？她敲开了一个又一个花儿的小门。

玫瑰姐姐说：“蝴蝶妹妹，歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头。蒲公英姑姑说：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶摆摆手。

后来，所有的花儿都知道了这个消息，大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。他们张开小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀——”

1、短文共有_______自然段。

2、春姑娘在哪里，蝴蝶找到了吗？

3、请把下面的词语组成一句通顺的话。大家 找 帮助 要 蝴蝶 春天 姑娘

4、请你填上合适的词。

一（）水 一（）信

一（）嘴一（）门 一（）黄叶

一（）伞

16、给树治病

一棵老树生了病，有些叶子黄了。

一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。

老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。

这个医生就是啄木鸟。

1、本文有_____个段。

2、填上动词。

（）舌头（）走了（）虫子

（）叶子

17、柳树

春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。

小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。这时，小芳看见了急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱摘花木了。”

1、这篇短文有()段。

2、本文写发生在()和()之间的事情。

3、()折柳枝，()帮助他。()惭愧地说：“ ”。

18、小白兔

小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。它的耳朵长长的，总是竖得高高的。它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。

小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。白兔吃胡萝卜最有意思。它一口一口地撕咬着，小胡须也一翘一翘的。一对红眼睛盯着人看，好像怕人抢了似的。

小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方去。

1、短文共有()小节。

2、第()段写小白兔吃食。

3、填上合适的量词

一（）毛

一（）三角形 一（）宝石

一（）眼睛

一（）树枝 一（）白菜

4、小白兔身子

，耳朵

，嘴巴

，尾巴

，真可爱。

21、云

云在蔚蓝的天空中，漂浮着棉絮一样的白云。云儿在天空中无忧无虑地飘荡，或浓或淡，还不时地变换形状。看，西边天空中的一只小白兔在使劲地向前跑，不一会儿，便融入了云群。一会儿，从远处翩翩飞来一只大蝴蝶，它慢慢地扩大，模糊了，变成了一片大云朵。

1、在括号里填上合适的词语。

（）的天空（）地飘荡

（）的白云（）地向前跑

2、在文中找出下列词语的近义词、反义词。

近义词：渐渐——（）反义词：浓——（）

3、读文章最后一句话，并照样子写一句描写白云的句子。

22、孔融让梨

从前，有个孩子叫孔融。他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。爸爸看见了，问道：“你为什么不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，应该吃小的。”

1、照样子写句子

盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。有……也有……：

2、孔融为什么要让梨？请用横线在文中划出来。

23、可爱的秋娃娃

秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。一片片树叶黄了，一个个果子熟了。稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。秋娃娃多呆会儿好吗？

我多想把这些美妙的景象永远留住。

可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！

1、文章共（）句话。

2、量词填空：

一（）树叶 一（）工匠

一（）筷子 一（）牛皮

一（）大衣 一（）水珠

3、在（）里填上合适的词语：

（）的秋娃娃（）的稻子（）的景象（）的冬姐姐

4、秋天，除了（）的稻子，（）的树叶，（）的秋，还有（）的枫叶，（）的棉花。

5、为什么我不能把这些美妙的景象留住（）

A、因为冬姐姐马上就要来了 B、因为秋娃娃太淘气了

6、在短文中找出意思相近的词语： 顽皮——（）美好—（）

24、春 雨

春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”

麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”

1、给短文标上自然段序号。2 在括号里填上合适的词：

（）的小草（）的桃花（）的柳树（）的杏花

3、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“ ———— ”把句子划下来。

4、按短文内容填空：

（1）小白鸽认为春雨是（），小燕子认为春雨是（），麻雀认为春雨是（）。

（2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？ 我说：“春雨是（）的。你们瞧！，春雨（）。”

5、连词成句：

① 屋檐下 ②小鸟 ③争论 ④有趣的 ⑤在 ⑥一个 ⑦问题

25、小蜻蜓

清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。

1、短文共有（）自然段，标上序号。

2、正确连线：

一架 野花

一棵 飞机

一朵 青草

3、在正确内容的括号里打√ ① 小蜻蜓活动的天地在哪里？

小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（）② 小蜻蜓看上去像什么？

小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）小燕子（）