热能动力工程专业毕业生的自荐信

热能动力工程专业毕业生的自荐信（精选6篇）

篇1：热能动力工程专业毕业生的自荐信

尊敬的领导：

您好!我是XX大学汽车工程学院热能动力工程专业2012年应届本科毕业生。在毕业之际我真诚、热切、自信地向您推荐自己。

吉林大学是教育部隶属的全国规模最大的国家重点综合性大学，素以治学严谨，育人有方而著称。吉林大学汽车工程学院建有国家级重点实验室和目前我国唯一的国家级汽车重点学科，因而也被誉为我国汽车工业人才的摇篮。在这样优越的环境下，在知识、能力及个人素质修养方面，我都受益非浅。

四年来，在老师的孜孜教诲及个人的不断努力下，我这个出身农村的孩子有种脱胎换骨的感觉。在学习上，我勤奋认真，具备了扎实的基础知识和较系统地掌握了有关内燃机构造原理、设计及计算机辅助设计等专业知识，我还选取了大量与专业有关的课程，人文、经济，管理方面也有一些，昼拓宽知识面打好扎实基础。

同时我也具备了较好英语听、说、读、写能力，尤其在计算机方面，顺利通过省二级考试，以优异成绩一举拿下了国家三级A，并且积极参与学校教学软件的开发，获得国家二等奖，省级优秀奖。我还涉猎大量书籍充实自己，培养多方面的能力，重要的是严谨的学风和端正的学习态度，塑造了我踏实、勤奋、创新的性格特点。

此外，我还积极参加各种社会实践活动，争取每一个锻炼的机会，久闻贵公司工作纪律严明，竞争环境公平合理，这给我留下了深刻的印象，能在这样的环境中工作，是我期盼已久的。作为一名刚刚毕业的大学生，我不奢求舒适的生活条件，只求学有所用。

诚盼贵公司早日回音!

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

篇2：热能动力工程专业毕业生的自荐信

您好!

首先感谢您在百忙当中阅读我的自荐信，您的信任就是我的动力，同时也正是你的信任开启了一名大学即将毕业的学子另一片天空。

我叫***，来自湖北黄冈，是重庆电力高等专科学校电厂热能动力装置专业201x届毕业生。对于即将走出校园的我而言，工作是一个新的`起点，我将会为之付出青春与热情。通过这几年的认真学习，我基本掌握了这个行业所需的专业知识，除此，我利用假期时间在广州东莞外企马士基、番禺中海油以及在中油--bp作为一个员工进行了短期的实习。故不胜冒昧，毛遂自荐，渴望加入贵单位，成为其中的一个积极分子。

在校期间，我较系统学习了本专业的知识，主要的课程有：高等数学、绘图基础、计算机基础、基础英语、电工基础、电子基础、热工基础、VB程序设计、锅炉原理、汽机原理，为了丰富自己的知识面，还在学业之余还自学了其他专业的课程，主要包括：ZWCAD绘图、电力电子技术、PLC编程、ForceControl、电路原理、JAVA编程基础、计算机原理等，部分自学课程达到了能理解且有一定的操作能力;于201x年参加了全国的“风光互补发电系统”竞赛高职组，并且进入了学校竞赛的前12名,并获得相关证书;在学习英语方面，我除了在学完本专业所规定英语课程之外，还积极地学习大学英语四六级考试，且积极参加校级相关竞赛，曾于201x年获得校级第三届英语写作大赛的第二名,同时被评为全国英语写作比赛二等奖,并参加了201x年全国大学英语竞赛(NECSS)，大赛颁发有证书，在英语听说读写等方面有一定基础,于201x年参加高等学校英语应用能力考试A级和计算机等级考试一级;在201x年获得一等助学金，校级一等奖学金、进步奖。

学习之余，更需劳逸结合，我积极参加体育活动，经常利用课余时间打篮球、乒乓球等，用来强健体魄，同时也使自己时刻保持清醒的头脑，集中精力。我性格稳重、善于思考问题、有股不服输的劲;生活简朴，肯吃苦耐劳、作风优良、为人正直，能和老师和同学和睦相处;有一定写作和语言表达能力，喜欢写诗、评论性的文章，高中时曾经参加过电视诗歌朗诵;我不断完善自己的知识结构，喜欢把学到的知识用到现实当中去，在家喜欢电气类的家庭小发明、组装修理家庭电路或者帮邻居解决一些简单家庭电路问题，除此，还爱关注当今社会热点问题，比如：云计算、家庭自动化...

我抱着极大的热情渴望加入贵单位，相信自己能够未来的工作岗位上也能奉献自己的一片热情。

最后，恭祝贵单位蒸蒸日上，步步高!

此致

篇3：热能动力工程专业毕业生的自荐信

一、热能与动力工程专业实践教学存在的问题

当前, 高职院校热能与动力工程专业实践教学存在一些问题, 包括实践教学环节紊乱、考核制度不够完善、课程组织方式陈旧且效率低下等。这些问题的存在, 在很大程度上阻碍了热能与动力工程实践教学效果的提升, 不利于学生获得更好的实践能力。这些问题的产生, 一方面是由于热能与动力工程专业教育工作者思路落后、闭门造车, 不注意反思实践教学存在的问题, 更不注重和其他院校之间的交流, 另一方面是由于高职院校的专业教育体制缺乏科学性, 一味地沿用老套的教育方式和课程组织方式, 而不注重广泛吸收时代的精华, 不注重课程改革的与时俱进。在当前高职院校热能与动力工程专业实践教学中问题较为暴露且影响明显的情况下, 必须针对这些问题对热能与动力工程专业的实践教学进行改革和创新, 以达到增加实践教学效果、增强学生综合能力的目的、增强该专业实践教学能力的目的。

二、热能与动力工程专业实践教学改革策略

热能与动力工程专业实践教学的改革, 应当多方面尝试、积极拓宽实践教学思路, 并逐渐构建出完善的课程体系。具体来说, 热能与动力工程专业实践教学改革可以从以下几个切入点开展。

(一) 构建完善的课程体系

实践课程的设置, 是实践教学开展的基础, 也是实践教学取得优良效果的重要保证。在当前热能与动力工程专业实践教学课程体系较为紊乱、缺乏规范性的情况下, 首要工作就是着力构建完善的实践教学课程体系。具体来说, 热能与动力工程专业实践课程体系的构建, 应当注意以下几个关键点:第一, 实践教学课程的设置应当紧密结合理论课程, 由易到难、由浅入深、由“教师引导”到“学生独立”地进行构建, 体现出课程设置的规律性、循序渐进性, 使课程设置符合实践教学的客观规律, 并充分尊重和启发学生的自主性和创新性;第二, 实践教学课程的设置应当目标明确、方法得当, 每次实践教学所要进行的项目、项目开展顺序以及项目目标都应当明确地进行规定, 并增加学生独立设计、自主操作的环节, 使实践教学课程有序、有方向、有标准地开展, 对学生的能力起到充分的锻炼作用。

(二) 完善课程考核制度

在实践课程中, 实践所要达到的目的是需要进行考核的, 而不是简单推测的, 为此, 需要构建一套完善的实践教学课程考核制度。具体来说, 课程考核制度的构建和完善需要注意以下一些内容:第一, 充分结合理论教学和实践教学的相关教学目标, 根据教学目标制定考核计划、考核内容及考核标准对学生的实践所学进行考核, 客观考察学生的实际操作能力、问题解决能力、独立完成能力等;第二, 考核制度应当切实落实到位, 定时依照考核制度对学生的实践能力进行考核, 一方面检验学生的实践能力, 以制定针对性的教学计划, 另一方面考核课程实践教学的质量, 以便改革实践教学方法, 增强实践教学实效。

(三) 创新实践教学方法

在当前, 信息技术的飞速发展以及其他教学手段的开发, 为热能与动力工程专业实践教学方法的革新提供了诸多可能。基于此, 可以在原有的实践课程开展方法的基础上, 对实践教学方式进行适当创新, 并根据教学目标, 使创新有方向、有针对性地进行, 实现实践教学效果的提升。例如, 在进行机械设计基础实验课程时, 可以通过设计一些简单的、基础性的机械设计实验项目供学生完成, 并将实验项目组织成学生之间竞赛的模式, 并要求学生独立完成, 如此方可在较大程度上调动起学生的实践积极性, 增强实践教学的效果。又例如, 对于实践能力较差的学生, 可以采取分组的形式进行小组教学, 将实践能力差的学生和实践能力强的学生分到一组, 发挥学生之间相互帮扶的作用, 提升实践能力差的学生的实践能力, 如此也可以适当减轻教师的实践授课压力。

总结

总而言之, 热能与动力工程专业是一门实践性较强的专业, 在目前该专业实践教育能力较为薄弱的情况下, 针对该专业进行实践教学改革已经势在必行。相关的热能与动力工程专业教育工作者与高职院校管理工作者, 都应当积极参与进来, 群策群力、尊重实践教学规律、注重创新、以学生为本地做好热能与动力工程专业实践教学的改革工作。相信随着改革的不断推进, 高职院校热能与动力工程专业实践教学的实效一定会得到显著的提升。

摘要：通过多方数据的收集以及对当前热能与动力工程专业实践教学现状的探讨, 发现当前热能与动力工程专业实践教学中存在一些弊端, 在一定程度上阻碍了此专业人才能力的培养, 也不利于此专业教育水平的提升。基于此, 本文对热能与动力工程专业实践教学的改革问题进行了简单的探讨和分析, 希望对相关的教育工作者有所帮助。

关键词：热能与动力工程,专业实践教学,改革策略

参考文献

[1]吴江, 郑莆燕, 任建兴, 何平.关于热能与动力工程专业卓越工程师培养的探索与实践[J].中国电力教育, 2011 (24) .

[2]冯磊华, 鄢晓忠.热能与动力工程专业实践教学环节校企互通培养模式的探索与实践[J].中国电力教育, 2011 (24) .

篇4：热能动力工程专业毕业生的自荐信

[摘 要]“工程流体力学”在热能工程专业教学中占据着举足轻重的地位，但在教学过程中存在“老师难教，学生难学”的问题。解决问题的方法在于提高学生的学习兴趣，教学内容分块，CFD在工程流体力学上进行应用，多媒体和板书结合，改革考试方式，采取科学的教学方式和多元合理的考核方法，提高“工程流体力学”课程的教学质量，培养学生的专业能力，提升学生的综合素质。

[关键词]工程流体力学 热能工程 教学探讨

[中图分类号] G642.3[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）06-0125-02

一、引言

“工程流体力学”是研究工程中流体（液体和气体）的力学运动规律及其应用的学科，它主要研究在各种力的作用下，流体本身的静止状态和运动状态，以及流体和固体壁面、流体和流体间、流体与其他运动形态之间的相互作用和流动的规律。它不追求数学上的严密性，而是趋向于解决工程中出现的实际问题。由于热能工程中所研究的传热介质通常都是固体小颗粒，液体（水、汽、油），空气等，因而只有熟练地掌握工程中流体的力学运动规律才能了解热能工程工业过程中的流动、传热和传质过程，建立热过程数学模型，为改进工艺、优化工艺参数和开发、研制新型高效节能的工业热设备提供必要的理论基础。

然而，要想学好这门课程却不容易。一方面是这门课程所涉及的面广，需要非常熟练地运用高等数学、材料力学、大学物理这些课程的公式，另一方面流体本身就比较抽象，相比其他学科这门课程非常枯燥，学生如果不在课下多下工夫很难跟上老师课上的节奏。因而总有老师反映该课程难教，学生诉苦课程难学。由于“工程流体力学”在热能工程专业中占据着举足轻重的地位，因而这门课程的教学改革显得尤为重要。

二、工程流体力学和热能专业学科的联系

（一）“工程流体力学”和“传热学”的联系

传热不仅是常见的自然现象，而且广泛存在于工程技术领域。就教学内容来说，“传热学”与“工程流体力学”课程有紧密的关联性和延续性。传热的基本方式有热传导、热对流和热辐射三种。工程上广泛遇到的对流换热，是指流体与其接触的固体壁面之间的换热过程，是流体边界层热传导和流体运动热对流综合作用的结果。因此，“工程热力学”和“传热学”这两门专业基础课程紧密相连，有些学校直接将“流体力学与传热学基础”作为一门课程进行教授。

（二）“工程流体力学”与“工程热力学”的联系

“工程热力学”也是热能工程专业的专业基础课。“工程热力学”和“工程流体力学”这两门课程的内容既有区别，又有联系，通过对比教学可以加深学生对概念的理解。比如对于“理想气体”与“理想流体”的概念，工程热力学中的“理想气体”指分子是弹性的、不占体积的质点，且分子间没有相互作用力;而流体力学课程中的“理想流体”是假想的、无黏性的流体。这两种流体虽然都是假想流体，但概念完全不同。通过对比分析，使学生更容易理解概念间的差别，利于专业素质的培养。

三、教学方法的探讨

（一）提高学生的学习兴趣

由于“工程流体力学”这门课程比较抽象和枯燥，因而学生在学习过程中效率很低。兴趣是成功之父。如果能够抓住学生的学习兴趣，那么就相当于完成了该课程一半的教学任务，学生在接下来的学习就会变被动为主动。比如男生喜欢汽车，可以在教学过程中找一些流体力学成功运用在汽车行业的例子，这样就能激发学生对感兴趣领域的探索，主动学习这门课程。如果能够引导学生解决学习上遇到的难题也将会收到很好的效果。学生在学习过程中遇到难题时，老师不应直接把答案告诉学生，而是通过循循善诱的方式引导，让学生自己征服一个又一个困难，获得心灵上的满足和智力上的发展。

（二）教学内容分块

流体力学的教学内容可以分为偏理论和偏工程实际两大块，不同的学生对流体力学知识需求不同，因而在教学过程中老师可以将流体力学分为学术类和工程技术类。许多同学在大三就确定接下来继续深造还是找工作。所以，在开始教学的时候让决定继续深造的学生接受偏理论的学习，使他们集中精力考研;让毕业要找工作的学生学习技术类的内容，为他们接下来找工提供一份有分量的筹码。

（三）CFD在“工程流体力学”上的应用

CFD是近代流体力学与数值计算方法和计算机科学结合的产物。它以电子计算机为工具，应用各种离散化的数学方法，用以模拟仿真实际的流体流动情况，对流体力学的各类问题进行数值实验、计算机模拟和分析研究。CFD软件一般都能推出多种优化的物理模型，如定常和非定常流动、层流、紊流、不可压缩和可压缩流动等等。CFD引入教学可以将抽象概念变成形象的画面，提高学生的学习兴趣和积极性，有利于加深学生对概念和相应知识的理解与运用。

（四）多媒体和板书的结合

正确处理多媒体和板书的关系，既要将多媒体这种现代化的教学方式充分利用起来，开阔同学们的视野，还要加强传统的板书教学，加深学生对关键公式的理解记忆。多媒体教学能够将很抽象的流体流动形象的展现出来，能够激发学生的联想能力，使学生对流体力学模型有一定的感性认识。如讲到卡门涡街，有风吹过电线发出嗡呜声的动态画面;在讲到机翼升力原理，有飞机在起飞和降落时机翼的画面;在讲到伯努利方程，有水库储水和放水的画面。流体在流动过程中的动态过程如果不是亲眼所见，很难建立起清晰的数学物理模型。但是光有对现象表面的认识是不够的，要想透过表面的现象认清本质还应该建立起数学物理模型，要通过大量的公式推导求证得出，这样就需要老师通过对重点知识的反复书写讲解，加深学生对公式的理解和记忆。这两种教学方法相辅相成，既避免了学生的长时间精力高度集中产生疲劳，又加深了他们对这门课程的理解。

（五）考试的改革

考试成绩能够反映出学生对课程的掌握程度，但这并不是绝对的，因而要减少期末成绩在该课程评定上所占的权重。以往考试内容客观题占大多数，包括概念、原理、理论计算题，而运用流体力学知识来解决工程实际问题和培养创新性思维的主观题非常少。考试形式几乎都是闭卷，因而在课程期末考试普遍存在死记硬背的突击现象，这对学科知识的理解和运用是非常不利的，不仅降低了学生学习的主动性，更限制了大学生创造力的培养。但是以考试督促学生对课程的学习还是非常必要的，使考试试题规范、科学、新颖，才能既考查了基本知识，又提高了学生解决实际问题的能力。同时，老师应该多增加课堂和学生的互动，并且增加这一方面的考核。改革后的考试方法避免了学生只注重记忆，是对学生知识、能力和素养的全面考核，提高学生的不同能力，提升综合素质。

四、结束语

为使学生更好地学习和掌握“工程流体力学”课程的内容，教学改革是必要的和紧迫的。以上教学方法的改革与实践可以开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣，培养学生创新能力，提高教学质量。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 王福军.计算流体动力学分析[M].北京：清华大学出版社，2004.

[2] 严宗毅，苏卫东.在流体力学教学中调动学生学习主动性，培养创新精神[J].力学与实践，2001（3）：53-56.

[3] 赵琴，杨小林，严敬.CFD技术在工程流体力学教学中的应用[J].高等教育研究，2008（1）：28-29.

[4] 李夏隆，白振飞，刘波.普通高等院校课程考试现状分析及对策初探[J].榆林学院学报，2009（5）：88-90.

[5] 宋文武，符杰，李庆刚.关于构建“热能与动力工程”大专业多方向课程体系的思考——基于培养复合型应用人才的视角[J].高等教育研究，2011（4）：44-48.

[6] 柏朝晖，米晓云，张希艳.新能源材料与器件专业建设的探索[J].大学教育，2013（6）：52.

[7] 代乾，王泽生，杨俊兰.能源与动力工程专业热工系列课程改革实践[J].中国电力教育，2013（5）：74-75.

[8] 李贺松.工程流体力学教学中引入相关技术的探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2010（4）：7-8.

[责任编辑：钟 岚]

[收稿时间]2014-12-28

[基金项目]本文系“江苏大学高级专业人才科研启动基金”（No.11JDG152）和“江苏大学大学生实践创新训练项目”（No.201310299007W）的研究成果。

篇5：热能动力专业毕业生自荐信

您好!大学四年，我始终以“诚实、努力、自信”作为自己的人生信条，树立了良好的人生观、世界观。四年光阴，我不仅学到了许多知识，也懂得了很多做人的道理。

在学习方面，凭着努力严谨的学习作风，我系统而扎实地掌握了本专业的知识，取得了优良的成绩。我还学习了汽车工程专业的《汽车理论》与《汽车设计》课程，更加充实和扩展了自己的专业知识，同时，我注重动手实践能力，为将来从事工作打下了扎实的基础。英语方面，我注重听、说、读，写能力训练，具备一定的口语能力，顺利通过了国家四级考试，并辅修了经贸英语第二专业，具备扎实的英语功底，在计算机方面，我熟悉微机操作，系统地学习了CAD课程，并能熟练运用，通过了省计算机二级考试。

此外，我积极参与各项社会活动，在实践中锻炼自己，在校期间曾获“院级优秀学生”荣誉称号，与贵单位共同奋斗是我的荣幸，如我能有幸成为其中一员，我将以全身心投入到创建贵单位美好前景的事业中去，请接受我诚挚的谢意!

此致

敬礼!

篇6：热能与动力工程毕业生自荐信

尊敬的领导:

您好!很荣幸您能在百忙之中翻阅我的求职信，谢谢!

我是Xx大学机械工程学院热能与动力工程专业2011年应届本科优秀毕业生。在此即将毕业之际，满怀着对前途的信心，对事业的渴求，对理想的抱负，我一直关注贵公司的发展，终于从网上得知贵单位2011年有好范文招聘计划。我真心希望能成为贵公司的一员，从而发挥特长，与同事们携手共进，为贵公司的发展奉献自己的光和热，尽职尽责,实现共同的辉煌!

在大学期间，我多次获得各项奖学金。还担任过文艺委员、副班长、团支书，具有很强的组织和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会锻炼自己。敢于向实际困难挑战，让我在挫折中得到成长;大学四年里，勤奋、尽责、与人为善是我一直奉行的处事待人原则，所以使我也收获颇多。

本人对热能与动力工程相关专业课程有着浓厚的兴趣，因此在校期间，我充分利用Xx大学优越的学习条件和浓郁的学习氛围，认真的学习了热能与动力工程专业，全面的了解了锅炉、汽轮机、空调与制冷技术、内燃机等方面的知识，并取得了优异的专业课成绩。此刻，我已具备了热能与动力工程专业应有的技能，希望能够有机会到贵公司基层再进修再学习，从事电站锅炉运行、汽轮机运行、设备管理、设备改造维护与设计等相关工作。同时，由于自己对计算机和英语学习有着特别浓厚的兴趣，在课余自学了大量的计算机和专业英语方面的知识，获得了CCT全国高等学校计算机考试证书(已通过机试且成绩优秀)和国家计算机信息处理技术证书，参加了全国英语四级考试，达到了英语四级水平，并能熟练查阅英文工具书和熟练使用计算机以及很好的应用网络资源。对贵单位的向往和对自身情况的综合考虑，希望能为贵单位尽职尽力，若能得到贵单位的录用，我将深感荣幸，我静候您的佳音。

此致

敬礼