生活告诉我作文900字

生活告诉我作文900字（通用15篇）

篇1：生活告诉我作文900字

时间在一点点前行，我迈出小学的门槛，走进二附中的大门。如今又过了3个月，初中生活可真是“酸甜苦辣咸，五味杂陈”。

“酸”——期中考的考场

几周前，我们学校进行了“轰轰烈烈”的期中考。可没想到的是，考试前老师竟对我们说：“同学们，你们的期中考考场贴在后墙上了，自己去看，千万别走错教室了！”下课后，我发现大家的考场都不在一起，我心里像打翻了醋瓶子，喜也不是，忧也不是。考试时一人一个座位，宽敞的考场里没几个熟人，看着别人都在谈笑风生，我却被这正式的考场规矩吓出了一身冷汗！

“甜”——三大课程

小学时的课程，远不及中学那么丰富多彩，更何况我们还能选自己喜欢的劳技，艺术和体育课，进行每周一次的学习。光是这一点便让我们尝尽了甜头！上课前没有“鬼敲门”似的预备铃，上课时也听不见老师高声的斥责。这样的学习环境让我们更容易接受知识和本领，也有助于我们的成长。

“苦”——期中考成绩公布

数学期中考结束后，我们进行英语期中考，也是最后一门考试。进校门时，一位朋友问我：“昨夜你查成绩了吗？”“没。”“知道吗？听说84都排六十几名了，平日里考九十几的这次没几个考好的！”听了这话，我的心默默地向下一沉，平日里我一般只考八十几，这次岂不是要几百名了吗？我走进考场，谈论成绩的人比比皆是。整个考试期间，我一直想着我的数学成绩，一直“心神不宁”。下午查成绩时，数学成绩等来了喜讯，而英语成绩令我扼腕叹息了很久……

“辣”——作业通告单

10月上旬，学校进行了“333制度”的运行。如果有3次没交作业，就会发一张告知单；如果3张告知单发完，老毛病还不改，就会约家长面谈；3次面谈后仍不起色的，就要下达处分了。对于我这种丢三落四又极爱面子的人来说，一张告知单“足矣”。而无奈我老会忘带作业，因此如今开书包第一件事就是祈求学习之神保佑我别忘带作业。忘带作业的感觉简直比吃姜还要欲哭无泪。

“咸”——行规

中学的行规可是出了名的繁琐。连进校门都要敬2次礼才算过关。下课时不能打闹，不能跑……平时还有小白菜盯着你的一举一动，不管干什么，都感觉背后有一股凉意扑面而来，浑身不自在。一本子规矩估计十年也背不下来吧！可偏偏是这样的规矩，才保障了我们学习与生命安全。行规真是又令人讨厌，却又不可缺少东西，总而言之，初中生活与小学生活实在有所区别。初中展现给我们的，不止是学业，而是世界的一角。

篇2：生活告诉我作文900字

花儿谢了，还有再开是时候，大雁南飞，还有回来的时候，生命若去，何时再来?过程是旅途最有意义的部分，我愿意做一只彩蝶，在花丛中微笑起舞。

——题记

只要笑一笑没什么事情大不了，失败是每个人生命中的必经之路，我们没理由去畏惧它，反而还要微笑的面对它，因为失败的磨练会使我们更加勇敢，坚强。

刘翔，在2xxx年因伤退赛，而在2xxx年他重生了，在我们面前又一次展翅飞翔了，我很佩服他，运动员最怕的就是受伤了，而他却能够淡定的面对外界的种种猜测，微微一笑，在两年的时间里，战胜挫折，克服困难，重回赛场，脸上依旧不改，还是那抹令人安心的笑容，生活对他并不公平，而他却以自己的乐观态度，面对生活中的失败，用勇气与微笑战胜一切，生活告诉我，要有勇气，要微笑。

这个夏天，如火如荼的快男比赛中，一位年仅18岁，所有的快男中年龄最小的吴俊余，在最后的10进8的比赛中被淘汰了，他的.眼泪最终还是没忍住，掉了下来。但他是微笑的落泪的，他说：“其实并没有什么可以遗憾的，我在比赛中收获了哥哥们的关爱，我们一起走过，一起面对艰苦的训练，收获了友谊，这次淘汰就意味着我新的开始，失败并不代表什么，请祝福我。”在赛后，记着采访了他和他的好兄弟武艺，武艺说：“我们也许不是唱得最好的，但我们是最有潜力的，失败只会磨练我们，让我们变得更强，请微笑面对生活中的每一次失败，要有勇气去战胜失败”难道不是吗?微笑比什么都重要。生活告诉我要有勇气，要微笑。”

初三年了，学业负担都变重了，朋友们还总说我依旧那么天不怕，地不怕，但其实当我一个人在做作业时，坐得直直的身躯已经麻木了，失去了知觉，面对眼前的化学元素，数学符号，英语单词，我害怕了，我真的很害怕，我担心了，我自卑了，为什么自己比别人笨?

直到有一天，我在阳台做作业，看见了一只蜗牛，背着重重的壳缓缓地爬着，想爬上墙壁，但是光滑的墙壁使它一次又一次失败，我只觉得它想要爬上去是不可能的，就继续写作业，直到写完后，我才发现，它已经到达了最高点，看着看着我哭了，我知道这是感动的泪水。突然想起《蜗牛》这首歌：我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天有大大的梦想，有一天我有属于我的天。

篇3：生活告诉我作文900字

一、回眸与发现

1.选题作文形式继续看好

据统计, 选题作文约占命题总数的29%, 与去年大体持平。全命题、半命题、话题和材料作文这4种题型间的10种不同组合全都出现, 这说明采用灵活多样的形式, 降低审题门槛, 为考生开辟施展身手的广阔天地, 已成为各地中考作文命题者的共识, 这无疑也是今后命题发展的趋势。

值得注意的是选题作文的命题制作日见精致, “让不同类型的考生都有话说”的命题思想体现得更加充分。例如湖北黄冈题, 题一为半命题作文“我多想______”, 提示语为:“结合个人生活经历, 将题目补充完整, 例如:唱、妈妈、看世博、飞上月球等”, 并规定“写一篇600字以上的记叙文”。这是一道情感性和想象性较强的作文题, 对生活的覆盖面较广, 读着这样的题目, 情感比较细腻、想象力比较丰富的考生会顺利地下笔;题二是材料作文, 提供的材料为散文诗《木偶》:“或走, 或跑;或立、或卧。一只木偶, 活灵活现地表演。/或哭, 或笑;或喊, 或叫。这只木偶, 演得逼真极了。/许多人在看, 不住地鼓掌。人们都说:演得像, 演得好!/木偶在大庭广众面前出尽了风头。/别看木偶在台上摇头晃脑得意忘形, 你到后台看看, 有几根绳在牵着他呢。/是走, 是跑, 是立, 是卧, 是哭, 是笑, 是喊, 是叫, 都由提线的人说了算。”这一题目规定写一篇议论文, 要求考生从形象思维转入逻辑思维, 善于从材料中提炼出诸如“远离奴性, 倡导自立”“美在自由”“我的命运我做主”“亮出属于自己的精彩”等观点, 这就为善于思辨、逻辑思维能力较强的考生提供了发挥才气的舞台。

2.标题作文命题 (含全命题和半命题) “坐稳江山”

今年的标题作文凭借它“限制适当”“便于操作评分”的优势继续“强势扩张”, 经过前两年的“美丽翻腾”和“完美转身”, 今年已坐稳中考作文艺苑中“当家花旦”的位置。江苏省13个省级市作文题, 清一色的标题作文, 且除淮安市为半命题作文 (“善待______”) 外, 其余都考全命题作文。笔者统计了江苏省外的87个作文题, 标题作文占了总数的78% (其中全命题占46%, 半命题占32%) , 话题作文占12%, 材料作文占10%。即使在选题作文中, 标题作文的匹配率也在强势扩张, 话题作文在这一块的传统优势正在丢失, 例如江苏常州市、徐州市的两选题都是全命题 (常州为“我班的个性”“家乡的个性”;徐州为“因你而快乐”“为你而担忧”) 。这些都传达着一个强烈的信号——中考作文已经进入后话题命题时代即标题命题时代。

3.话题作文命题渐行渐远, 但仍有坚持探索和创新者

笔者认为, 中考作文命题的园圃应该百花争艳, 不应该一花独放。我们欣喜地看到, 有的地方没有对话题作文作简单的肯定或否定, 而是执着地进行探索创新, 让命题形式经历实践的考验。例如山东聊城这样命题:“当你带着羡慕欣赏别人时, 当你怀着责备批评别人时……朋友, 你意识到没有, 我们常常忽略的是对自我的欣赏与批评。其实, 对行走在人生路上的你我而言, 他视与自视都不可或缺。请你以‘自视’为话题, 写一篇文章。”命题者着眼于中学生常见的行为偏差, 站到人生哲学层面亮出“自视”这一话题, 引导考生摆正“他视”与“自视”的关系, 这一话题的思维含量较大, 由此引发的构思空间很广, 便于考生写出新意;毕节题以“过程之美”为话题, 引导考生演绎审美视角中的自身成长过程, 也有特色;滨州市前年考话题作文 (话题为“接力”) , 有200字左右的提示语, 热点色彩相当强烈;去年考选题作文, 其一仍为话题作文 (话题为“关爱”) , 仍设计了富有诗意的提示语, 为考生设置易于联想的发挥空间;今年还是考选题作文, 其一仍为话题作文 (话题为“心声”) , 无提示语, 便于考生自主地唱响心灵之歌。笔者认为, 在标题作文“坐稳江山”的背景下, 滨州等地不是“一窝蜂”地跟风, 而是对话题作文的命题理念和形式继续进行新的探索, 这种精神值得肯定。

4.“裸题”渐多, 题型更趋简洁

设计提示语本是一把双刃剑, 精心设计提示语既有可能开阔考生思路, 起提醒、例示和引导的作用, 又可能花去考生较多的阅读时间, 造成审题的游移不定。所以近几年不设提示语的所谓“裸题”渐见其多, 今年更是。江苏13个省级市15个标题作文命题 (含“两选”题) , 9道为“裸题”, 有提示语的命题也都趋向简明。例如盐城题:“书香使我充实, 书香让我陶醉, 书香伴我成长……请以‘书香作伴’为题写一篇文章。”提示语只有三句话, 从知识、审美和成长三个层面略作提示, 点到即止。这种简洁型命题的领军者应是上海市。上海市从2001年开始一直坚持简洁命题的探索, 将审题要求寓于作文题目本身, 即使出话题作文“繁花似锦”的时候也不动摇。2001年上海市考《我想唱首歌》, 后几年的考题分别为《喝彩》《我的视线》《我们是初升的太阳》《充满活力的岁月》《我们的名字是》《记住这一天》《我眼中的色彩》《在学海中游泳》, 今年则考《黑板上的记忆》。这些“裸题”返璞归真, 从导向性、教育性和可写性方面看, 都可圈可点, 受到考生欢迎。

二、关注和思考

1.关注主流题型

标题作文命题亮点耀眼, 引人注目。对标题作文这位“当家花旦”, 我们必须在她实现“完美转身”时发现并欣赏她那耀眼的亮点:

一是用语百花齐放, 凸显个性。从语句类型看, 有独词命题的, 例如金华题《灯》, 南充题《等待》, 扬州题《在乎》, 娄底题《回报》;有用较长的单句的, 例如《这是值得我们去》 (补入“尊重的人群”等) , 荆门题《这一次, 我真的被感动了》, 广东题《那天, 我捡到了快乐的钥匙》;更有用复句的, 例如绍兴题《越长大, 越______》;有用感叹句的, 例如滨州题《那一次, 我真的很棒》 (两选一) , 也有用否定句的, 例如义乌题《我不只是一个角色》。

二是放开有度, 限制适当。这本是标题命题的长处, 2010年各地更是充分利用这一长处将题目制作得更精致。例如十堰题《这也是一种爱》中的副词“也”就是一个巧妙的限制, 你如果写父母亲、老师对自己生活上、学习上常态的爱意就偏题了, 适合“这”的爱应该是非常态的, 如“及时的批评”“有意给你挫折磨练”等。南通题《让我轻轻地告诉你》开放度也较大, 但题中的“轻轻”一词成为考生审题时容易忽略的陷阱。“轻轻”用来修饰动词“告诉”, 是副词, 但它并非可有可无。它同最近几年中考命题中出现的“最”“也”“更”“又”“再”“其实”等副词一样, 具有虚词不“虚”的特点。“告诉”时不是高嗓门大音量, 而是“轻轻”, 为什么?这一点你必须在文章中有所触及, 它或缘于一种情景, 或出于一种心境, 对此你当然不一定大段地写, 但须点到。有的考生说自己在寂静的考场上用笔向你“告诉”, 只能是“轻轻地”……如此点出“轻轻”, 不失为一种简明机智的选择。又如上海题《黑板上的记忆》也是开放与限制相结合的好题。“黑板上”与“记忆”构成空间概念与时间概念交叉的广阔范围, 你不一定把目光锁定校园黑板, 社区的黑板、商场的黑板、家里的黑板……都可纳入其中, 社会热点、国事世事都可由此引出, 因此选材有较大的自由度, 但内容必须是“记忆”——所写对象不在身边, 印象却鲜明深刻, “黑板”与自己的成长紧密相关, 这些隐性信息又是“限制”。让我们再比较一下淄博题《幸亏有你》与长沙题《你的______, 让我记住了你》:两题都写“你”, 但限制不尽相同, 淄博题中的“幸亏”一词规定了所写内容必须对“我”的成长起重要作用, “我”应有“由衷感激”的情意, 这就限制了范围;长沙题则以“记住”一词从另一角度作出限制——所补形容词必须具有“出色”的特质, 给“我”很深印象, 值的“我”记住, 如“机敏”“淡定”“坦诚”等。

三是文学色彩闪亮, 用语富有诗意。舟山题《少年不识愁滋味》出自辛弃疾《采桑子》, 以古诗名句引发考生审美联想, 引导考生树立忧患意识, 调控喜忧愁乐的心理变化;黄石题《那一缕春风》、厦门题《打开一扇窗》都以喻为题, 富有诗意, 能激起考生写作激情;自贡题《洒进______的雨》、长沙题《送他人一朵花》用语都含双关, 富有浪漫气息, 应和青春心理;温州题《做一个“行者”》运用文言词语, 传递生活哲理, 引发辩证思维。标题命题的提示语也设计得精彩纷呈, 有的就是一首耐读的散文诗。例如苏州题《总有属于我的季节》的提示语:“有人憧憬雪花飞扬的冬, 有人心仪草长莺飞的春, 有人喜欢阳光灿烂的夏, 有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭, 四季交替, 总有一个季节让人期盼, 总有一片天空让人翱翔, 总有一段往事让人回味, 总有一份精彩属于自己。”考生听着如此美妙温馨的《四季调》, 心中那“属于自己的季节”自然会从心底涌出, 再演唱一支《春之歌》, 或是《秋之歌》……该是一件多么顺心惬意的事情!

2.关注命题内容:指向渐见集中, 形成“五大热点”

热点之一:指向自我成长发展。浏览各地命题, 可以发现“我”“自己”等字眼频繁出现, 要求考生从特定的角度审视自我, 回眸成长轨迹, 形成生活感悟。例如广州题《奖励自己》、咸宁题《亮出自己》、滨州题《那一次, 我真的很棒》都引导考生歌唱一支自身优点或是自我成功的赞美曲;南京题《我做主》和《属于自己的天空》都要求考生围绕“自信”“自主”“自立”等关键词进行演绎;襄樊题《阅读, 让我______》、东营题《______给了我______》和佛山题《智慧伴我成长》都要求考生探索成长的奥秘, 具有审美或理性的色彩。

材料作文也把指向自我成长发展作为命题的重要依据。例如武汉题提供的材料是一则寓言, 记录了小橡树否定苹果树、玫瑰花的“劝告”, 终于成长为一颗“给鸟儿栖息, 给游人遮阴”的大橡树的过程。材料这样启发考生:“成长过程中我们需要些什么呢?小橡树的经历应该能引发你一些思考。”这实际上是一则定向型材料作文, 材料指向比较集中——成长不能左顾右盼, 适合自己的才是最好的。

热点之二:指向交流倾诉。学会合作、交流、倾诉, 是新《课标》的要求。指向交流倾诉, 是中考作文命题的重要理念。“你”“他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象, 大量出现在2010年的命题中, 以致有些题目连用语都很相似。例如南通题《让我轻轻地告诉你》、芜湖题《心中有话对你说》、湖州题《总想告诉你》、烟台题《总想为你唱支歌》等, 都为考生“说真话, 抒真情”提供了舞台。徐州考两选一, 两个题目《因你而快乐》《为你而担忧》都着眼于“我”和“你”的情感交流, 唱响的是由衷的忧乐与共之歌!

热点之三:指向走进生活。观察、熟悉并感悟生活是初中生写作的源头活水, 考量考生感悟生活的水平是中考作文命题的重要依据。例如, 有的命题泛指生活, 例如眉山题《日子》;有的命题指向学校生活, 例如济宁题《我的初中生活》、常州题《我班的个性》 (两选一) ;有的命题指向家乡生活, 例如常州题《家乡的个性》;有的则指向精神生活, 例如盐城题《书香为伴》、江西题《我读______》 (限定补书名) 、兰州题《______, 让我陶醉》等。

热点之四:指向真实心态。这指的是以阳光心态为主流、其他真实心理也能一吐为快的命题指向。必须承认, 当代初中生心理具有多维性, 反映这样的多维心理才能是真实的, 有个性的。例如荆州题《曾经错过的______》贴近学子真实心态, 引导考生专题反思“错过”, 这在以前并不多见;金华题《那一天, 我______了》的提示语这样说:“生活的长河, 流过岁月的原野。春阳和煦, 夏风清凉, 秋色绚丽, 冬雨凄冷。蓦然回首, 总会发现, 有过许多的人和事, 成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪……固然美好, 品味愧疚、遗憾、愤怒……也不失纯真。”命题者允许考生“品味愧疚、遗憾、愤怒……”, 这样的新视野是前几年命题所少见的。该愧则愧, 该怒则怒……这才是真性情。为文贵“真”, 初中生存在或大或小的心理阴影是客观事实, 命题者对此不回避, 而是引导考生走出阴影, 告别昨天, 拥抱阳光。这样正视现实的命题需要勇气和见识。和谐心境是构建和谐社会的必然要求, 这种与时俱进的命题形式正是命题理念趋向成熟的表现。当然, 对考生的心理、观点和视野作正面引导仍然是命题理念的主流, 这是无须多说的。例如曲靖题《阳光灿烂的日子》, 为考生设定了抒写积极乐观心态的美好环境;重庆题《因为有了期盼》, 旨在引导抒写在目标激励下的奋发有为;台州题《把______甩在身后》让考生摆脱阴影, 走进灿烂;广东题《那天, 我捡到了快乐的钥匙》更是让考生抛弃烦恼, 走进快乐世界, 歌唱七彩阳光……值得一说的是绍兴题《越长大, 越______》, 这是一道“裸题”, 没有一字提示, 于是争论来了, 有的说补充之词只能是属于阳光心态的, 例如“成熟”“坚强”“聪明”, 等等, 有的则认为不能一刀切, 思路应该是多元的。笔者认为, 关键不在于你补充了什么词, 而在于你以怎样的立意去表现它, 如果你补“苦恼”一词, 那肯定符合初中生的真实, 而且“各有各的苦恼”, 能写出个性, 但你并不一“苦”了之, 一“恼”弃之, 而是“苦”而不倒, “恼”而知进, 从而演绎“人生就是不断战胜苦恼曲折前行的过程”这一规律, 这样写有何不可?上海市曾考《我们是______》, 有位考生补上“坐在最后一排的人” (即所谓“差等生”) , 写这一群体的种种苦恼和受到的不公正待遇, 但他们没有失去逆境前行的信念, 在结尾处表示“生活总会继续, 阳光定能普照”……阅卷老师一致认为可以打高分。是否可以这样说, 阳光心态的主旋律与关注当今初中生真实生存状况和心理素质的次色调并存的命题格局, 符合科学发展观对当今教育提出的要求, 将成为今后中考作文命题的新亮点。

热点之五:指向品德修养。孝感题《比金子还贵重的是______》指向内在的美;宜昌题《美丽的智慧》指向心智的优化构建;娄底题《回报》指向知恩图报;铜仁题《让世界充满爱》倡导大爱无疆, 连云港题《留住那份纯真》指向优化善良心地, 都体现了加强中学生品德修养这一命题思路。

三、展望与应对

1.三种题型的作文训练以标题作文为主, 但其他两种题型的训练也要重视, 夯实应对各种题型的能力基础

这是因为话题作文命题的创新探索并没有停止, 事实上2010年也出现了设计得较好的命题。例如自贡题以“心境”为话题, 命题者进行了巧妙的设计:先引用同一试卷现代文阅读选用的《松子茶》一文中的一段话:“在人心所动的一刻, 看见的万物都是动的。人若呆滞, 风动幡动都会视而不能见。怪不得有人在荒原里行走时会想起生活的悲境, 大叹:‘只道那情爱之深无边无际, 未料这离别之苦苦比天高。’而心中有山河大地的人却能说出‘长亭凉夜月, 多为客铺舒’, 感怀出‘睡时用明霞作被, 醒来以月儿点灯’等引人遐思的境界。”接着题干作引申并提出要求:“这说明需要联想, 更要有好的心境, 环境的美好与恶劣是由心境快乐与否决定的, 即我们常说的境由心造。请以‘心境’为话题写一篇文章。”这样的话题设计, 即时的文本阅读与由此生发联想连接, 文学味与哲理味交融, 审美感觉与辩证思维相通, 开放性与限制性适度结合, 训练学生适应这样较有新意的话题作文命题显然很有必要。昆明、曲靖等地的材料作文命题, 也都较有特色, 值得关注。还有一条值得一提的新信息——2010年高考作文题, 全国卷 (一) 、上海、四川等9份考卷都考材料作文 (含图画材料) , 几乎占了作文命题总数的一半。根据以往经验, 高考作文命题理念与趋势的新变化不久就会延伸传导至中考作文, 所以我们要有前瞻思维, 平时须把材料作文训练放到一定的位置。

2.文体训练以记叙文、散文为主, 但也须兼顾议论文

这是因为: (1) 记叙能力是写好其他文体的基础。 (2) 有的考题明确规定写记叙文, 例如黄冈题 (两选一) 《我多想______》, 宜昌题《美丽的智慧》, 广东题《那天, 我捡到了快乐的钥匙》。 (3) 很多考题都把写记叙文作为隐性要求, 例如荆门题《这一次, 我真的被感动了》、镇江题《叫我如何不想她 (他、它) 》、金华题《那一天, 我______了》、南通题《让我轻轻地告诉你》等命题都隐含着写记人记叙文或记事记叙文的隐性要求。 (4) 2010年限制写记叙文的命题渐见其多, 也有以写议论文为限制的。例如上述黄冈题的另一题就是要求写议论文;娄底题《回报》要求写记叙文或议论文。 (5) 有的命题比较适合写议论文。例如青岛题《习惯》 (话题作文) 、杭州题《成长路上无捷径》, 还有曲靖题提供的《画家教子》材料, 寓有“多与少”的辩证关系以及“贪多则不得, 专一必有获”的人生哲理;温州题《做一个“行者”》包含中国传统的“知”与“行”命题, 考生一般也都应以议论文为首选。

3.继续积累、思考热点素材, 灵活拓展适用范围

新《课标》指出“……国内外的重要事件, 学生的家庭生活, 以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源”, 要求“具有强烈的资源意识, 去努力开发, 积极利用”, 所以当代热点仍应进入初中生关注的视野。不要以为地震、奥运等热点已成历史, 关注社会热点可以“降温熄火”。笔者特别欣赏宜宾题 (两选一中的材料作文题) , 尽管材料较长, 为保持原汁原味, 还是照录如下:“2010年4月7日, 长春市政府为冬奥会冠军18岁的周洋举行庆功会。当市长问周洋‘还有什么困难’时, 周洋回答:‘我父母还没有工作!’市长当即表态:‘相关部门的领导都在这里, 可以解决一下。’周洋这次的‘真情流露’竟惹出了风波, 质疑批评声纷纷。如有人说, 这让支持她的网民心凉, 还有网名直接批评周洋是‘邀功’, 是‘一人得道, 鸡犬升天’, 更有人指出, 荣誉并不能成为走后门的工具;但也有人支持周洋, 认为面对‘还有什么困难’之类的问题, 诚实回答并没有错, 这是一种不加掩饰的天真而诚实的回答, 而揣测领导的用意, 或是礼节性地打着‘官腔’说‘没有困难, 感谢领导’之类的话, 则是虚假。 (注:周洋父母均为下岗职工) ”这一命题把有争议的时新材料和盘托出, 没有作任何倾向性暗示, 有些语言还相当尖锐, 让考生放胆发表个性化看法, 体现了命题者的胆识勇气和与时俱进的创新理念。这样令人耳目一新的命题虽然并不多, 但却是一个信号, 令我们深思:平时开展演讲会、辩论赛等多种形式能接通时代活水的活动, 以提高初中生的分析思辨能力, 多么重要!

4.将“化虚为实”“化大为小”作为立意构思训练的重点

2010年比喻象征类命题渐见其多, 且能引发考生作多向思维, 考生须化虚为实, “虚”题“实”写, 选取最适合自己的角度切入。例如天门、仙桃题《把______装进行囊》, 装入“行囊”中的物品应是“助我前行之物”, 这既可以理解为外在的, 实在的, 如父母的叮咛、师长的教导、朋友的关爱等, 也可以指内在的, 隐性的, 例如一路上储备起来的勇气、乐观、坚强等, 如能将虚与实、外与内结合, 就更容易出新;又如自贡题《洒进______的雨》, 意思很“虚”, 你不妨分两步做到“虚”题“实”写:第一步, 补入“龟裂土地”, 让题目先恢复“实”的“本来面目”;第二步, 为“雨”这一喻体寻找本体——或一心为民子弟兵, 或农村基层好干部, 或身手不凡新科技……再使“虚”回到“实”。

“化大为小”也可以分两步走。例如眉山题《日子》, 不宜泛泛而谈各种日子, 而先可以先转换为“艰难的日子”, 范围变小了, 再进行第二次转换——“艰难却充满希望的日子”;济宁题《我的初中生活》范围很大, 不宜铺开来把三年的学习生活、课余生活等都写一写, 这样写肯定大而无当;可以将题目先转化为《我的初三生活》, 范围缩小为特殊年级, 然后再“化大为小”, 如“初三那紧张、又有享受的生活”, 让“享受“作为亮点, 或者写“我初三的寄宿生活”, 专门对准“我”与“室友”友好又多趣事的生活, 这样写就能“小”处见“大”, 见“真”, 见个性。当然, 有的题目也可以先“大”后“小”, 例如河北题《______来了》, 不妨先补入“上海世博”, 让时代气息进入“大“题目, 然后构思时又必须转为“小”, 确定一个小角度切入——或是“‘90后’ (指年轻志愿者) 的奉献精神来了”, 或是“粗犷的非洲风吹来了”, 或是“新城市节水理念走来了”……

5.加强“阅读向写作延伸, 写作以阅读为范例”的训练

今年多地命题体现“阅读向写作延伸”的特色, 可分两种。一是从学过的教材作延伸, 例如义乌题《我不只是一个角色》由学过的《散步》中“我”的多种角色延伸出来;贵州铜仁题《让世界充满爱》由朱自清《背影》引出;二是从同试卷阅读材料作延伸, 例如宜昌题《美丽的智慧》由同试卷现代文阅读采用的《智慧的美丽》一文巧妙地演绎而出;自贡题《心境》 (话题作文) 来自同试卷的《松子茶》一文的延伸。这种新的命题形式无疑给我们的老话题“读写结合”注入了新的研究内容。

6.善于选择、接通, 尽快进入角色

考场上面临多种选择, 作文选做题逐年增加, 考生应在最短的时间内进入最适合自己写作的“角色”。这些选择有:选择题目 (指两选一) ;选择文体;选择指定范围中的一项 (如九江题《我读______》规定只能在名著中选) ;在提示及其以外的内容中选, 例如贵阳题《这是值得我们去______》出示了“明辨的道理”等11个选项, 后还有省略号, 这些对考生的选择、接通能力都是一种考验。这就要求我们平时训练要规定“选定”的时间, 掌握快速排除、搜索贮备、定点链接等方法, 以达到提速高效的目的。

篇4：生活告诉我……

——题记

一

从我呱呱落地的那一刻起，我就感知了生活。

我睁大眼睛，看那蓝晶晶的天空搂着小鸟，绿茵茵的大地捧着花朵，汨罗江上飞驶着龙舟……母亲弯下腰给了我一个吻，牵起我的小手，带我去领略灿烂的阳光和美丽的河流。

我开始寻觅自己所要飞翔的场所；我开始感谢身边爱我的人；我开始懂得生活给予了我这么多……

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二

踏入小学的门槛，抚摸着鲜艳的红领巾，我努力克制住内心的激动。我用心读完了《中国上下五千年》，我知道了祖国山川秀丽，地大物博；也知道了神圣的九百六十万平方公里的土地曾任人分割。读到这些，我的心莫名地激动，喜悦和悲愤的泪珠儿同时坠落。

生活告诉了我祖国的屈辱和荣耀，祖国要富强，祖国的尊严比个人的生死更加重要！

生活告诉了我，怎样做一个优秀的少先队员，怎样做一个有志气的炎黄子孙，怎样做一个为社会作贡献的龙的传人。

三

快要小学毕业了，周而复始地过着“两点一线”的生活。

一个人坐在石阶上，默默地承受着前所未有的压力。遥望天空，看见雄鹰腾飞的翅膀有些沉重，征途中还有风云，还有坎坷。

看着作业本中鲜红的叉叉，看着考试卷上不太理想的分数，看着评语栏里鼓励和提醒的文字……生活，沉重地告诉我：要明白自己的肩上一直会有负荷，要为了美好的将来去拼搏，去奋斗！

四

进入初中已经一年多了。

刚入校时，我感到孤独、无助；由于不适应多科目综合学习，接连几次小测试都非常糟糕；或许是心事多了，和同学的关系也变得敏感……

我曾祈求上天给我一点帮助，得到的答复是沉默。生活告诉我，幸福和甜蜜是靠自己争取来的。

我只有用功，拿出从未有过的热情。

我的写作水平大有长进，妈妈没有再像从前一样奖给我一个吻，而是一句真挚的赞扬。生活告诉我，我已经长大了，我应该明白勤奋换来的不止是一个吻，或一个红苹果。

……

生活告诉我，出几分力，就有几分收获。

五

无论我活到多大年龄，生活，都是我一辈子攻读的主课。

做人的道理，成功的秘诀……生活告诉我的，实在是太多太多。

篇5：生活告诉我作文200字

天气真好，阳光也刚刚好。我和表妹来到公园放风筝。天上的云可美了，好像是一块块大陆拼在一起成了一片天空一样。风也刚刚好，不用九牛二虎之力风筝便上去了。它在上面随风飘着，我望着它变出神了。他在天空中飘着，看是自由却被线牵着，好像是笼中鸟，又好像是一个无归途的流浪者，自己孤身一人在风中流荡。突然明白了，要好好学习，不要以后因为某些原因而无法成就大事，自己一人在自己的天地里孤芳自赏，外面可是“山外有山，人外有人”呢！

向日葵花向阳开告诉我，不要更在别人的后面，要做自己喜欢的自己！小草告诉我，要坚强不屈，不要因为一点小事就哭……

生活处处包含哲理，只要你细心去发现，而不要当一个粗心大意、走马观花的人，也不要因为繁忙而忘记生活哦！

篇6：生活告诉我作文600字

有人说，刚进入初一，作业一增多，生活犹如一幅没有色彩的水墨画，只有苍白和阴暗。

可我却说，生活告诉了我许多。

初一的我开开心心，犹如春天的嫩芽，勃发着春的希望。课堂上，老师在讲台上津津有味，当我们听烦了时，老师讲一个幽默故事，让我们放松片刻。我领悟到了老师的用心良苦，心里一阵感动：老师是爱我们的！

初一的我快快乐乐，犹如含苞的蓓蕾，满载着夏的激情。台灯下，我在桌上辛勤地演算数学题，可刚做不久便烦了，爸爸送来了一杯热茶，妈妈削好一个苹果。我领悟了父母的浓浓爱意，心里一阵感动：可怜天下父母心！

初一的我活泼大方，犹如梨桔耀金，流泻出秋的成熟。跑道边，我坐在地上上气不接下气，动起了放弃的念头。老师轻轻在我身边坐下，说，别灰心，成功就像你的彼岸，信心是船，勤奋是帆，毅力是浆，它们能把你带向成功的彼岸，奋斗才是你该做的，努力吧！我领悟了老师的一片爱抚之情，心里一阵感动：老师的勉励催人奋进！

初一的我潇潇洒洒，犹如皑皑白雪，映衬出冬的充实。演讲台上，我成功的演讲完毕，朋友跑过来，说，我太高兴了，你成功了！她也要演讲，我们是对手，也是朋友，但友情的力量超过了竞争的残酷，我领悟了朋友的一份真情，心里一阵感动：友情是千金难买的！

篇7：生活告诉我作文600字

初夏的一天，我坐在座位上写作业，突然笔不知怎的就漏油了，大热天里本来就心情烦躁，加上笔漏了大堆的油，作业堆积如山，更是心急如焚，我将笔使劲一甩，大滴的油墨飞溅到旁边同学的白短袖上，我诚惶诚恐，连连道歉，她见我如此不安，却淡然一笑：“没关系！”透过同学坦然的目光，我知道了什么是宽容——它是一种雅量，也是一种风度。

那一天，同学带来一本畅销的图书，我兴冲冲地向人家借书，她二话不说，乐呵呵的大方地借给了我，我是那种丢三落四的人，没过几天，一本活生生的书被我搞的没了踪影，就好像人间蒸发了一样，它，失踪了…我像热锅上的蚂蚁，不知该如何是好。我找到那位同学，告诉了他，并承诺会买本还给她，她却满不在乎地说：“算啦，没事，别忘心里去，那本书全看完了，再买的话可就没意义咯！要不你就请我吃顿饭吧！”看着她开朗的神情，我懂得了什么是宽容——它是一种润滑剂，又是快乐泉，它可以缓解许多可能发生的冲突，也可以减少不愉快的事情带来的不开心。

下课时分，我走在拥挤的楼梯上，一个不小心我踩到旁边一位学生的脚下，我连忙道歉，怕他会大动干戈，他的回答实在出乎我的意料，“应该说对不起的是我阿！”我一脸疑惑，“不，应该是我，是我打断了你前进的步伐。”示意我没有关系。望着那位不知哪个班的同学，我明白了什么事宽容——它是一种优雅，更是一种修养。

这些生活中的小事一次又一次地激荡我的心海，拓展我的心胸，给我的“词典”里添加一个概念，那就是“宽容”。忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。

生活告诉我什么是宽容，面对胜利，我会宽容其成功而不嫉妒；面对冒犯者，我会宽容其鲁莽而不计较。

篇8：生活告诉我

对不起，即使我学富五车，才高八斗，但是我仍不懂什么是生活！若你真想知道，不如亲自问问生活吧！

早晨七点，闹钟响起，我起床看见身边的一切都那么不如人意，衣服被我乱扔乱放，塑料袋在地板上跳来跳去，这一切都显得杂乱无章。

早晨七点半，我浑浑噩噩的走上街道，看着身边的一切也是那么无奈。雾气重重的天空，遍地的果皮烟头，街道里小贩们叫声一声连着一声，向行人推销他们的产品。

难道这就是生活吗？我不敢直视这个世界！

闭上眼睛没走几步，我踩到了一块被乱扔在地上的西瓜皮，而后果是在马路上躺了整整一天！傍晚七点，我被一股冷风吹醒，我忘了我是谁，我忘了我在哪里，只记得我在“睡”之前狠狠的摔了一跤！我揉揉眼睛重新打量这个世界，原来一切都是那么美好，我的心情也随之好了起来。回到家里把室内打扫的一尘不染，但我却想不起来我是谁！第二天，天刚亮，闹钟响起，我睁眼看这个世界，一切的变化太大了，衣服被整整齐齐的摆放在柜子里，包装袋被清理到垃圾桶中。这一切都显得那么和谐美好。

早晨八点，我精力充沛地走出家门，我在寻找我是谁。突然发现这个世界多么富有诗情画意，是多么和谐美好。

清洁工正在打扫地上的垃圾，街道里的店主正因生意红火而面带微笑！

我不知道我是谁，于是我只能来找你，为什么我曾感觉的不顺心的生活现在却变的如此多娇？我真的忘记了我是谁。

不，你并没有忘记自己是谁，而是现如今你是在用好的一面来看待生活。凡事凡物都有两面性，你原来总是用坏的一面来看待身边的一切，所以生活还给你的也是不如人意的一面，但现在你用好的一面来看待，所以生活向你展现的也是美好的。

生活是什么？生活就是你每天要用好的心态来对待发生的一切，这样，就会有美好的生活。

生活如此多娇，生活告诉我不同的心态会有不同的结果。

謝谢你，我想明白了，你是我的好朋友！

不，我并不是你的好朋友，我其实就是生活！然而，生活是要靠自己去品味的！热爱生活，珍视人生，锐意进取，勇于拼搏，报效国家，实现中国梦，才是我们每个好少年应有的义无反顾的责任和担当。

篇9：生活告诉我作文600字

生活告诉我——坚强。多少次，我带着胜利的微笑，在一片惊呼声中拿过令人羡艳的成绩；但又有多少次，我跌倒在无际的沙漠，只能看着可笑的分数一遍遍在眼前晃过，无奈地流下泪水。但，这样的磨砺让我变得淡定起来：我以不变的神情面对一切，但在心底却咬紧牙，想着——成功了再努力，失败了要坚强！我不再为我犯下的错哭泣，但泪水化为一条长鞭，在我缓下脚步时抽打我，让我再次向前奔跑。我知道了，悔恨没有用，只有让心更坚强，迎接下次挑战。

生活告诉我——忍让。当年少的轻狂让我暴怒，握起拳准备冲向那个所谓的“敌人”，一次次的，生活却告诉我，武力可以征服躯体，但无法征服灵魂。当对面那个冒犯我的人嘴角浮起挑衅的微笑，我克制住喷火的意志，我会想着：有什么好计较？打有什么用？只有用真正能展现能力的行动让他无话可说！于是，我渐渐不再是个刺球，我用真心对待每个人，以自信让每个人为我鼓掌。忍耐吧！只有对别人更宽容，才会化解矛盾。一位实业家说：“战胜敌人的最好方法就是和他成为朋友。”我不会趋炎附势，而是用忍让感染他人。

生活告诉我——倾诉、倾听。学习的战场上，我总是精疲力竭，眼神也已变得茫然。但身旁热情的朋友却以心灵包容我满腹的苦痛。当一天我又对朋友说起一件让我气愤的事，我问：“你不烦我吗？”他却微微一笑：“我想让你更快乐。”生活让我毫无保留地与朋友共同笑，共同哭；将我的烦恼诉说；而它也让我接受别人的心语。我终于发现：真正的朋友也就是另一个自己。

篇10：生活告诉我作文600字

生活的斑斓就如春天里那一片云彩，生活的朝气总在四季的晨曦中辉印。生活，令人寻味似品咖啡般的深沉。

生活告诉我要学会珍惜，珍惜身边的每一个人，珍惜身边的每一份微笑，珍惜身边的每一次幸福。因为宴席总要散，微笑总会断，我们要学会珍惜，不要让遗憾常与我们相伴。

生活告诉我要乐观，只有乐观才能使生活多姿多彩。小草并没有被暴风雨的侵袭所吓倒;鱼儿并没有因为海水的冲击而流浪;云儿也没有因狂风的肆虐而消散，因为它们都懂得用乐观去面对生活。

生活告诉我要勤奋。任何人做任何事都离不开勤奋，勤能补拙，勤出成果，勤奋是通往成功的阶梯。成功是勤奋的结果，只要我们勤奋探索，勤奋实践，勤奋创新，做什么事情都一定会成功!敲响的是钟声，走过的是岁月……

生活告诉我要坚强，坚强面对生活的每一次挫折，坚强迎接生活中的每一次挑战。没有必要因落叶而悲秋，也没有必要因一次挫折而放弃抗争，因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生，学会坚强。

生活告诉我要信任别人，信任是人与人沟通的桥梁，是解开一切误会的关键。其实天很蓝，阴云总要散。谦让一下，你会发现世界很大，俗话说得好：退一步海阔天空。所以，相知并不难，心与心相连。

篇11：生活告诉我作文600字

也许你曾在沙漠中前进，因为缺水的痛苦而逼迫你像死神低头，炙热的阳光下，你抬起头，重新站起，摆脱一身的疲惫与困倦，也许，那闪烁着银光的“月牙湾”正在你前方的不远处等你。

也许你曾在大海中迷失，因为饥饿的困苦而催促你走向灭亡，苍茫的大海中，你抬起头，重新坐好，抖落一身的无助与寂寞，也许，那拥有着人类足迹的小岛正在你前方的不远处等待。

也许，你不曾有这些“也许”，可你是否尝试过手持一道难度颇大的数学题，你精巧灵活的思维却苦苦找不到打开它大门的钥匙，因为失败的自卑是你打算向它屈服，你甩甩头，甩走错误的思维，冷静思考。于是，正确的答案便徐徐在纸上绽开。

你可有过生活上学习上的目标，可能你总是在他的身后徘徊，却迟迟不曾赶上，一次一次的失败导致你内心深处的退缩，你翻开书，找来新的学习方法，重新温习熟悉的课本，刻苦努力。于是，排名上的数字正一步步向他靠近。

你可曾在面对困难时退缩？

你可曾在失败面前毫无斗志？

你可曾在自卑面前抬不起头？

你应该重新思考，重新起步，重新收获。于是，你的脸上终于绽放出别样美丽的笑容。

篇12：生活告诉我作文700字

题记

夜深了，我还在挑灯夜战，无穷无尽的作业让我变得异常烦躁。垃圾桶里堆满的稿纸白花花的，在月光的照耀下，白得那么刺眼，似乎在嘲笑我的无能。看着这一切，一种想要发怒的冲动积蓄在心中，无法排遣。

咦？手边不知什么时候多了一杯白开水。细细看它，透明纯洁，没有一点杂质。我环顾四周，发现只有我一个人。哦，一定是刚才在我专心演算时妈妈悄悄送进来的。我突然间觉得有些感动：妈妈，小时候的我体弱多病，多少次，您陪在我病床边流泪到天亮；稍大些的我睡觉不老实，多少次，您轻轻为我掖好被角后还不放心地回头看看我；现在的我面临中考，多少次，您在客厅默默陪我到深夜。尽管我知道白开水是无味的，可还是忍不住凑上去闻一闻：只觉一阵清香浸入我的心房，传遍我疲惫的身体，我甚至感到母爱之香弥漫在空气中。

我的心逐渐平静下来。妈妈，谢谢您，谢谢您在我烦躁时送来那洋溢着浓浓母爱的白开水。这时，我突然有种想亲吻妈妈的冲动。我迅速起身离开书桌，来到客厅，发现妈妈已躺在沙发上睡着了。她蜷缩着身子，手里还握着为我抄错题的笔。看着疲倦的妈妈，我好心酸，好心疼。我蹑手蹑脚地走进房间，抱来被子，轻轻抽去妈妈手中的笔，像她给我盖被子一样轻轻地为她盖好。我要用被子的温暖传递我对妈妈的.爱。妈妈翻了个身，嘴角现出一丝微笑，是梦到了我给她盖被子吗？我轻轻地轻轻地吻了吻妈妈的额头。

重新回到书桌前，凝望着深邃的夜空，我思绪万千：生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，悦耳动听；生活如酒，芳香清醇。它告诉我：渴求爱的人，请你留心生活中处处流动的爱的音符，它将带给你悠长的期待与幸福；拥有爱的人，请你永远不要忘记为爱付出，为爱祝福，永远为爱的琴弦弹奏出爱的旋律；付出爱的人，请你耐心等待，总有一天，你会收到爱的回报……

篇13：生活告诉我作文550字

大千世界精彩多多，快乐多多，于是到处充满了欢声笑语，亿万生灵的多样性构成了不同类型的笑。有童真的笑，友好的笑;恶意的笑，挖苦的笑;赞赏的笑，讽刺的笑，还有胜利后的笑，失败后痛苦的笑……

但生活却告诉我，世界上还有一种最美丽、最高尚的笑——友善的微笑。

刚学会喊“不不”的小丫正在学走路，姑姑天天带她走路，看她那吃力的样子，姑姑就松开了拉她的手。高兴的小丫刚迈一步，身体就失去了平衡，眨眼工夫小丫脸朝天身着地。这时小丫眼中充满了泪水，姑姑忙做了个鬼脸，并且可爱地微笑着。你看，小丫的眼泪不知所向，换来的是高兴的脸蛋。

一个善意的笑可以将放声大哭的孩子逗乐。

今年6岁的小毛已经上幼儿园了。开始小毛对陌生的环境、同学和老师都很害怕。几天过去了，小毛熟记了所有学过的知识，也交了几个小伙伴，惟一不足的.是不敢在大家面前讲话。有一天，老师提问他，早已做好准备的他由于一时紧张而说不出话来。这时老师向他友善地笑了，老师的笑平定了他的紧张，老师的笑让他想起妈妈的笑。于是。勇气在微笑中产生，在微笑中他流利地回答出了问题。

一个友善的笑，给一个幼小的生灵带来了勇气。

篇14：生活告诉我作文800字

生活告诉我，要学会感恩。生活告诉我，要学会珍惜。生活还告诉过我，要学会留恋。时间像沙漏中的沙一样一去不回。刹那间，三年的光阴匆匆流走，时间沉淀了我的记忆，滋润了我的情感。

歌

“想飞上天和太阳肩并肩，世界等着我去改变。想做的梦，从不怕别人看见……”伴着歌声，我们释放了自己的压力，班主任让我们拥抱理想，放飞梦想，让梦想随着歌声入九天。看着老师的脸，想起：三年前，老师希望我们变得更好;三年后，老师希望我们飞得更高;三年来，我们朝夕相处。老师是我们的知心朋友，我们是他的开心果，课堂上的激情演讲，课堂外的不休争论，因为我们曾经拥有着共同的梦。教室的每一个角落都还是曾经的气息，永恒不变的师生情。生活告诉我，这首经过三年谱写的梦想之歌，无论岁月如何轮转，我都会将深情唱起。

诗

“向前跑，面对着冷眼嘲笑，生命的光辉前程，生命的广阔不历经磨难怎能感到……”在体育加试时，在操场上，我奔跑着，在跑道边上是同学们。最后100米，我却早已精疲力竭，听着同学们呐喊助威的声音，我心中不禁泛起一层涟漪，眼泪不禁的往外。顿时我充满能量。我噙着泪花，跑完了最后一百米。冲过终点时，我弯下身子，没有大喘气，只是抹去眼角的泪痕。三年前，我们相聚在一起;三年中，我们相识相知;三年后，我相信曾经的那份感动会依然在心底相守。生活告诉我，同甘共苦过的回忆是我们用青春谱写的一首诗。纵使斗转星移，诗行里的青春的容颜也会永远鲜活。

曲

“长亭外，古道边，芳草碧连天……”闲暇时在唱起这首歌，别无二意，却没有意识到，竟真的离别了。我骑着车，在操场上，望着校园，望着操场，望着教室，望着同学们。驻足远眺，毕业的日子早已屈指可数。虽然在望，但绝不能忘。这是生活告诉我的。

曲终人散后，简单朴素的教学楼，透着一股威严，静静的跑道上印满了青春的足迹，篮球下上似乎还有当初追逐的身影。从来没有这样看过她――我的母校，也许我会想徐志摩那样“挥一挥衣袖，不带走一片云彩?”但我也会像他一样留下当初的回忆。

篇15：生活告诉我作文500字

人，总会长大，特别是年轻人，总是在瞬间长大。——题记

大树的年轮一年增加一圈，小鸟的翅膀一天比一天结实，河流的面积一点比一点大，日子更是日复一日的流逝，匆匆地，一去不返，让我来不及成长。起兴作比，富有文采。花儿谢了，明年还会再开；小草枯了，明年还会长出来；太阳落了，明天还是一样到来；可青春，却不会，它一去不复返。当青春微笑着向我走来的时候，生活也时时给我教益。它让我懂得了应该怎样笑对人生，应该追求什么，珍惜什么，放弃什么……领起下文，简洁明快。孩童般的稚嫩，天真般的淘气，我们都已不得不卸下。过去的日子已经过去，再留恋也只剩伤悲。步入青春，就注定了要告别童年，挥手告别，埋藏在黄金般的秋天。“埋藏在黄金般的秋天”造语不俗，很有意境。猛然间，看到镜中的自己，个头高了，头发长了。忽然地，感觉到自己成长了。为什么我觉得我还是以前的那个我？开心的笑，伤心的哭，这就是所谓的.成长吗？贴紧生活，言之具体。生活，她真的是一位伴你成长的老师。以前跌倒的我，总会想着哭泣；以前遇到难题的我，总会想着退缩；以前总会无助的我，总会选择抱怨；以前开心的我，总会选择大笑；以前，以前，以前……一组排比拟人句，集中书写了对生活的感悟，具有较强的艺术感染力。