种植的快乐现代散文

种植的快乐现代散文（通用12篇）

篇1：种植的快乐现代散文

今年春天，我忽然心血来潮，不顾家人及朋友的反对，去四环外的大棚地里搞起了种植。

在小区东门市场一老者、北市花市及造化大集那儿购买了黄瓜、芸豆等30多种蔬菜爪果类种子之后，翻地，沟垄，挖坑，施肥，撒种，埋土，几天功夫，种植完毕，只等着出苗了。

天公不做美，几个星期不雨，好在电井房有水，开关一推，水哗哗流入地里，地垄太长，水管不够长，去农民陈哥那儿借20米，杨哥又借20米，水管够到地头了，水顺着水管流到所有的地垄沟里。陈哥说：可以了。水能蕴到种子了。出苗应该问题不大。

半个月后，天空仿佛认错了，接连下了几天小雨，细细的，润物细无声那种的。心里喜悦，想，该出苗了！又几天后，芸豆出苗了，豌豆出苗了，香菜、小白菜出苗了，三十多种都出苗了，园子里的縁色一天比一天加深，好像有一只画笔在一天一天在描绘。

我欣喜欣然，自己动手，亲自鉴证生命的诞生。可是，我发现，有几种菜苗未见出苗，一个是白糖罐香瓜、一个是旱黄瓜，还有一个是菜瓜。我用手扒开地垄上的土，未找到那种子。

便去找农民陈哥，陈哥来了，用铁锹挖了几个地垄，蹲下来用手寻找种子，终于找到了几个发黑的瓜籽。

我问陈哥什么原因，是不是种子不好，未发芽。

陈哥说：土埋厚了。种子的芽儿钻不出来，就闷死了。

我说：那其它的种子怎么出苗了？！同样厚的土！

陈哥笑了：埋同样的厚土，为啥都出苗了，只有香瓜未出？！因为香瓜的种芽的力量太小了，力量小，当然钻不出来。你看那芸豆和玉米的种子多大呀，它们芽儿的力量也大，力量大的种子，当然就出苗了。不论多厚的土，有足够的力量，就能钻出来。

陈哥说完，回去忙自家的农活了。今天他家在种一种晚熟的芸豆，打个季节差，想卖个好价钱。农机的轰响声和农人的说笑声，不时地顺着温暖的风儿翻墙传来。

陈哥走了，陈哥的话还在我耳边回想：不论多厚的土，有足够的力量，就能钻出来！不论多厚的土，有足够的力量，就能钻出来……

早晨5点半醒来，上厕所、洗漱，吃点米饭泡热水，小葱、黄瓜蘸酱，下楼去遛了一圈小狗，在小区广场上看见踢键子的几个男女玩得开心的样子，顺着小区的道路迁着小狗走，不时有跑步的人从我身边匆匆一闪而过。在小区北广场，随着古典音乐，四五十人在手握宝剑随着音乐节拍在起舞挥剑。打蓝球的大人小孩在抢球。老年活动中心里，打兵乓球的人也在挥拍削球。各式运动器材边都有缎练人的身影。我遛了一圈小狗后，将小狗送上楼，剩电梯下楼，开车，出了庄园，一路奔弛，向四环外的种植园方向开去。路边，跑步锻炼的人、开着厢货车去城里卖菜的人，公交车、上班上学的、去城里城外办事的人，都在车窗前一闪而过。路过造化大集，看见大集里人头攒动，好热闹。今个儿是赶集的正日子。车过平罗镇时，停车在路边的小超市买了几瓶纯净水。

五分钟后，到了我的种植园。进得园中，满眼是绿色，鼻中呼吸的是清香的空气，耳中听的是喜鹊、麻雀、还有叫不名字的各种鸟的叫声，仿佛欢迎我的到来。邻居陈哥家的大狗、小狗也在叫，似乎也在欢迎我。我在园中走了一圈，看见芸豆的绿叶在微风中摇动，西红柿的秧子己长到半米高，结的果有乒乓球那么大了。甘兰也抱心了，有掌头那么大，叶子油绿发亮，看来这块地的地肥有劲呀。玉米也出苗了，黄瓜、茄子、辣椒都开了小花了。菠菜、香菜也有一尺高了。油麦菜也能吃了。看到自己亲手种植的绿色生命一天天生长、长大，心里格外欣喜。

欣赏了自己的杰作之后，开始铲地，先铲芸豆，后铲弯豆、江豆、把园中的荒草铲除后，又去给西红柿、黄瓜、各种小菜、小葱、大蒜浇水。浇完水，喝了瓶纯净水，歇息了一会儿，想到还有两小块空地空着，便去小房里取杨哥给留的玉米和大豆种子。这是晚熟的黏玉米，成熟后自己烀着吃。还有大豆，也是为烀毛豆而种的。用镐头刨了200左右小坑，撒种、封坑，到中午太阳正热时，终于把所有的农活做完了。浑身上下出了一身透汗，早晨起床时眼里的异物也随着热汗流出去了。仿佛打了一场蓝球、踢了一场足球、游了一次泳、跑了三千米决赛。浑身上下，舒畅极了。

在水井旁用清净的井水洗嗽一番，开车顺着宽阔的四环绕城公路回家的时候，忽然想到，如果有大块休闲时间的人们，能以种植菜园的劳动做为缎练身体的一种方式，那也是一种不错的选择，而这种方式，既不象广场舞那样扰民，也不象玩保龄球那样价格皍贵，除了段练身体，还会有种植后的收获，更有对大自然的诚挚的热爱，何乐而不为呢！

篇2：种植的快乐现代散文

转眼间，阳台上的那窗子百香果藤蔓，已挂了十几个大大小小的果实，每天看着它们一点一点的长大，像是关注着自己的孩子一样，充满了安慰和欢喜。

果实能吃到嘴里固然好，但过程中的那份乐趣，或者才是最大的收获。

相信每一个种植过花草果树的人都能够体会得到，个中的乐趣，远比吃要多得多。

长在低处的，我可以帮它人工授粉，可长在高处还能结成果实的，那可都是蜜蜂们的功劳了。

它们每天都来，每天比谁都早的进入工作状态，它们在花叶间飞来飞去，一朵一朵花的`去传授花粉，那样高的地方，也不知它们是如何找上来的。

五月，下了一场大雨，几场小雨，小区花园里的花草树木生长得更旺盛了，从阳台和入户花园处望下去，郁郁葱葱的一片，真是舒服，就喜欢这生机葱茏的绿色，护目，清心，感觉清新的氧气从肺腑里缓缓地穿行，流动。

这一段时间，多了在阳台的椅子上坐着发呆，什么也不做，只望着楼下面的一片绿，只看着小小蜜蜂在头顶上飞来飞去的采蜜，只关注着前两天开过的那些花是不是已结出了果实?

看似什么也没有做，可我却觉得是有收获的，收获一些暂时还看不出的东西，或者只是收获一份内心的安祥，也很不错。

有时候，看看书，有时候，想着弄点什么美食给家人尝尝，比如做个南瓜饼，芋头糕什么的，享受着日子里的点点滴滴，过一种简简单单的生活。

像花朵上那些小小生灵，每天只做自己喜欢的事，采蜜，一心一意的采蜜。

午后，阳光又漫上了花草上，在花叶间移动，三角梅一直在开着，这一枝开谢了又到另外一枝开，红艳的色泽，阳光下更是艳丽。

春天时候青葱碧翠的那些酸薇草，这会儿全都黄落了，谢幕了，我把它们拔了。

那小小的根茎，像个小萝卜，真想把它洗干净了再尝尝，记忆里淡淡的甜味，那可是小时候不错的水果零食哦，不知你的童年有没有这样的味道和记忆?我希望，你也有。

草木一岁一枯荣，这是自然规律，既不能改变，那就安然接受，不再去感概什么，只做着能做的就好了。

拔掉了酸薇草，又空出来好些地方，把泥翻了翻，我把青椒种子撒了下去，还种了好几棵葱。

前段时间撒下的太阳花种子这会儿出苗苗了，还只是很小的一点，只也一天天的长大，应该再过多一段时间，就可以把它们分种到其他盆里去了。

前两年在入户花园处种过紫藤，因阳光实在不够，种不活，如今这每天的见阳光多了眷顾，我又心思思的想再试试了，紫藤不行，那金银花总可以吧，这个可是个非常粗生粗长的主，应该阳光少一点也不是问题吧。

而那盆高大旺盛的昙花，叶子肥厚，长得比谁都好，今年也应该会开花了吧，不敢太期待，但还是有所期待。

还有那盆君子兰，买了一年了，一直都不怎么的长，叶子一段时间枯一片，看着叶子都快要全枯了，这一季，又见它长出来两三片的叶子，看着是一日比一日好。

还有好几盆多肉，真不好养，时常耍性子，好端端的又黄了。

这一大班的花花草草们啊，都有着自己的个性，不是你想它们怎样它们就会怎样，而是它们自己愿意怎样才会长成怎样。

篇3：在员工的心灵种植快乐

其实, 不管是老板还是员工, 是富翁还是乞丐, 每天所做的一切, 都是为了让自己生活得更快乐。那么, 如何才能得到快乐呢?

一个偶然的机会, 我采访了一位著名心理学家, 他告诉我:“人的心灵是一片土地, 在这片土地上播种什么, 就会收获什么。聪明的管理者, 应该学会在被管理者的心灵上播种积极、健康、乐观、向上的种子!”

同时接受采访的还有著名的口吃矫正专家裘君茂先生。他过去曾是严重的口吃患者, 后来从事口吃研究和矫治二十余年, 创造了仅用五天时间就让口吃患者“旧貌换新颜”的奇迹, 为众多口吃患者解除了“难言之隐”。裘君茂先生告诉笔者这样一个故事——

小时候, 裘君茂的父亲问他:“你想不想吃白面馒头?”“想!”裘君茂的童年, 正是大米白面相当紧缺的年代, 能吃上香喷喷的白面馒头, 几乎是当时所有人的梦想。

“那好, 跟我一起去种麦子吧, 等麦子长熟了, 磨成面, 就能吃上香喷喷的白面馒头了!”父亲说完, 就带着农具, 往田里走去。年幼的裘君茂蹦蹦跳跳地跟在父亲身后, 学着犁地、耙地、播种……每一道工序都干得兴致盎然、津津有味。

麦苗拱出地面后, 看着绿油油的麦苗一天天长大, 他的眼前似乎浮现出了刚出笼的馒头, 因此, 施肥、除草、收割时, 不仅不觉得累, 心中还充满了劳动的快乐。

由于父亲在他的心田种下了“吃馒头”的向往和快乐, 所以, 在别的孩子觉得苦不堪言的农活面前, 他高高兴兴, 越做越好, 受到大人的夸奖。由此, 奠定了他乐观、开朗的心境。这种心境, 不但使他矫正了自己的口吃, 而且使他成长为口吃矫正专家, 得到了快乐的人生。

然而, 在现实生活中, 却有许多父母意识不到这一点, 有意无意地在孩子心中播下了负面、消极、不健康的种子, 直接间接地影响了孩子的一生。

家庭教育如此, 企业管理中何尝不是如此呢?有些老板一味要求员工“以公司为家”、无条件忠诚于公司, 却很少站在员工的角度为员工想一想, 甚至一味地把斥责、罚款甚至开除当作管理的法宝, 导致员工与企业的关系极度紧张, 甚至发生停工、自杀等恶性事件, 严重影响了企业的发展。

惠州隆生投资企业集团董事长刘小波曾说过这样一句话:“企业要对社会负责, 必须先对员工负责!”2007年美国“100家最适宜工作的公司”之一的四季酒店创始人、董事长兼C E O谢伊萨多·夏普也曾说过:“你如何对待你的员工, 他们就会如何对待你的顾客!”

因此, 作为企业管理者, 要想使企业为顾客提供优质的产品和服务, 你就必须经常在员工心灵中播下健康快乐的种子。

篇4：种植快乐的人

老同志的事无小事

潘桂萍常说：“老同志的事再小也是大事！”所以，兴仁县委离退局里每个同志都把这句话记在心里，融汇在行动中。

2010年的一天，潘桂萍上班时看到老干部崔振廷到局里来办事，由于他的腿脚上楼不便，他很久才能爬完离退局大楼台阶8个梯步。当潘桂萍看到他，马上前去搀扶时，他已经气喘嘘嘘，口里一个劲儿喊着：“好闺女，我来办……事……”。潘桂萍心想，如果这是自己的父亲来了，他有心脏病，我还能叫他这样累吗？万一他不小心诱发了心脏病，或者甩了跟头，后果不堪设想呐。于是，她便和同志们开会研究，挤出资金1000元，在大楼的左右侧修建了不锈钢制扶梯。这件事，看起来是一件小事，但却像春雨润物细无声一样，受到了大家的好评。

2003年11月10日晚上12点，因为骤然停电和极度疲劳，潘桂萍服了头痛片已经休息。突然，一阵急促的电话铃声响起，她一骨碌爬起来。电话中，王兴堂老伴焦急的诉说，像剜心一样刺痛她的心。她马上穿好衣服，迫不及待地来到病床前。王老说不出话来，嘴角费劲地抽动了几下。用手指着老伴头的方向，眼睛一动不动。潘桂萍大声安慰着老人，王老松开手离世了。她深深理解，那是老人临终让她关照他的老伴。她强忍悲痛，带领全局干部职工安排王老的后事。以后每当逢年过节，她就想到了王老的临终托付，去看望遗孀黄书珍。2011年春节前，她了解到黄书珍卧病在床，年货未备，便带领下属送去大米、鲜肉，老人的子女十分感动。当黄书珍病故时，她又挤出1500元，以困难补助费的形式对其进行扶助。很多时候，当老干部们生病或住院时，看见潘桂萍为他们跑上跑下，都会感动得热泪盈眶，拉住她的双手不放。

离休干部李经聚，因子女常不在身边经常生病，脾气暴躁。潘桂萍得知后，主动与老人握手，倾心交谈。老人80岁生日这天，正和老伴孤零零地坐在家中。这时，门突然被推开了，潘桂萍和同事们带着鲜花和蛋糕为老人祝寿来了。老人感动地紧紧拉着她的手用力摇晃着。

在温馨的“祝您生日快乐”的歌声中，老人的眼眶湿润了……望着面前这些比亲人还亲的面孔，老人激动地像个小孩子，手舞足蹈，口里一个劲儿直夸党的老干部政策好，县委离退局的同志们好。

特事特办

老干部遗孀魏敏文，其女儿属贵阳市下岗职工，儿子孙健康身患智障，经常发病，她年迈多病。不得不将儿子送进精神病院管护治疗，月开支3000多元，针对魏敏文的特殊情况，潘桂萍及时将情况向县委领导作了汇报，从特殊困难帮扶基金中为她解决了5000元，县委组织部本着特事特办的原则，还解决了5000元老党员困难补助费。

离休老干部李俊美过90岁生日时，提出要自费办一场“扩大的支部生活会”。为满足老人的心愿，她提前一月当了“家长”，进行精心安排。亲自一个个打电话，通知李老要邀请的人员。

午餐时，在场的老领导感慨万千，大家拥抱在一起。抗战时期的老战友们重逢，忍不住流下了热泪。县人大主任、政协主席、组织部长也闻讯赶来给老领导祝寿。这次生日聚会，老同志们谈论了很久。后来，大家只要一见面，就夸奖她“家长”当的好。

一位80多岁的老干部，眼睛看不见，找了个老伴照顾，儿女下岗脾气不好，对他非常有意见。一年多的纠结，他先后几次去老人院住过。后来放弃房产，又躲到兴义租房子住。当潘桂萍了解到，他找的老伴贤惠，就促其领了结婚证，用法律保护幸福。如今，他已幸福地安度晚年。

千方百计跑项目

潘桂萍上任时，离退局仅有两间办公室和一个老干部活动室，办公条件差，为改变这种状况，她千方百计想办法。2002年，她听说黔西南州民政局有“星光老年之家”的建设项目。于是，一趟趟奔跑于县、州、省民政部门。记不清她站在寒风中，多少次的翘望和等待，多少次废寝忘食。2002年12月18日，当她拿到批文，终于“跑”到了建设项目，高兴的连跑带跳起来。当年，启动了总建筑面积1424平方米的兴仁县老干活动中心综合大楼建设。2004年第一栋老干部活动中心综合大楼竣工建成后，由于过度操劳，她终于病倒了，一下子瘦了10多公斤，身体刚好，又投入到紧张的工作中。

为了把老干部活动中心搞出特色，她组织成立棋类组、诗词组、组建老年合唱团、舞蹈团等。各种项目从无到有，20余项健身、强体项目，并逐渐扩大化。如今，老干部活动中心已经成为兴仁一道亮丽的风景。

她还将老干部活动中心和老年大学建设合二而一地延伸到社区，乡镇，学校、站所。她多次获得了上级的表彰。2011年，被省委组织部、省委老干部局、省人力资源和社会保障局授予“老干部先進工作者”称号，荣立“二等功”等。

篇5：现代散文诗：我没有快乐

不知名的野花

在午后静静地怒放着，芬芳着

蝶儿成群结队从一朵花蕊飞向另一朵花蕊

那是蝴蝶的快乐

阳光漫溢着温暖的气息

轻风流苏般拂过蓝透了的湖面，

经过一个冬天的潜伏，终可吐着幸福的泡泡

那是鱼儿的快乐

一首诗，一篇散文，一部小说

淡淡的书香在夜里弥漫，蛮荒的心灵之地

随文字的舞蹈而生动得喜泪盈盈

那是读书人的快乐

茅台，五粮液，轩尼思

鲍、参、翅、肚外加风姿绰约的美人

眯着迷离的.醉眼，夜夜曼舞笙歌

那是权贵的快乐

日出而作，日暮而宿

无所顾忌的打个喷嚏，畅快淋漓地撒泡尿

有情有爱有生有死，一壸浊酒一杯清茶

那是普通人的快乐

我的快乐是什么呢

当你的红纱裙渐成一抹远岚

爱情稀疏为深秋的树叶，失意成了孤独的风景

篇6：种植的乐趣散文

自从搭建了属于自己的小花园，让我的生活变得更加有滋有味。每次去小花园，它都能给我带来不一样的惊喜，让我流连忘返。

在我的精心打理下，小花园呈现出一片生机盎然的景象。

站在小花园中，望着这一朵一朵灵动的小精灵，内心深处那种成就感，满足感油然而生。

此后的那段日子，我就像疯了一样。只要知道哪种花可扦插，我便想方设法，剪下一枝带回家中，插入花盆，而后小心翼翼的每天给它们浇水，天天观察它们。

一天、两天、三天……几个月后，看着这些插入的花卉，冒出新枝的那一刻，我高兴的像个孩子般欢呼雀跃，甚至迅速跑下楼，只为和老公、孩子分享这个好消息。

在扦插的过程中，有成功插活的喜悦，当然更多的是扦插失败的沮丧。面对失败，我并没有知难而退，而是总结失败的经验，一次次反复扦插，不达目的誓不罢休。

渐渐地，功夫不负有心人，如今的我，虽算不上扦插高手，但扦插存活的机率，却比原来要高出许多。

随着时间的推移，小花园中的花卉品种越来越多，花卉的颜色也越来越来多。各种不同品种的花卉争奇斗艳陆续开放，那画面的美，是我无法用语言能形容的。

原来的我，无论做什么事情都是三分钟热度，只要过了这个热度，我便渐渐淡忘。对于种植花卉原本以为，我也只是三分钟热度，过了这个度，便不再热衷。

可是事实证明，随着时间的流逝，我对于种植花卉的兴致是有增无减。

一次吃梨瓜的时候，我突发奇想，这梨瓜种子种在花盆里能不能长出梨瓜来，如果能，那岂不是可以吃到自己亲手种的梨瓜了。我为自己的这一想法激动不已，并让老公把种子给我留下一些。但当老公知道我的这一想法后却说：“花盆里能种出梨瓜来？真是异想天开。”老公对于我的这一想法马上给予否认，给我这一想法当头浇了一盆冷水。

虽然我也感觉这种想法有点不切实际，但即使这样，我还是抱着试试看的心里，把一粒梨瓜种子悄悄的，埋在一个月季花的花盆里面，当时也没指望这种子能发芽或怎样，更没指望这种子能开花结果。

我照常天天给这些花卉浇水、除草，开花后赏花、拍照、分享，并且乐在其中。

我几乎忘记在月季花花盆里，还种着梨瓜种子这回事。

那天周末的早上，给花卉浇完水后，我正准备给花卉除草，突然发现在一盆月季花的花盆里多出了一个小苗，睢来睢去也没看出是什么苗，反正看来看去也不像是杂草什么的。我蹲在花盆边困惑的盯着这不知名的`小苗看了半天，始终也没看出一个所以然来。既然不是杂草就暂且留着，在好奇心的驱使下，我决定留下这颗小苗，我倒是想看看这小苗长大到底是什么。

我经常关注这颗不知名的小苗，小苗的长势很快，一段时间后，小苗就长成一条长长的大苗，更让我惊喜的是，这不知名的小苗，不久后，居然开出了好看的小黄花。

一天，再次吃梨瓜的时候，老公问这梨瓜种子要不要给我留着种，并笑着问我，上次种的梨瓜种子有没有发芽。那笑容，分明让我感觉充刺着嘲笑的味道，我嗤之以鼻，说道：“留着，就不信我种不出梨瓜来。”于是，不服输的我，把这些梨瓜种子分别种在几个月季花的花盆里，并在心里暗暗发誓，一定要种出梨瓜来让他看看，证明我的想法是可行的，并不是他所说的什么异想天开，哪怕只结出一个梨瓜。

这天和往常一样，在小花园中赏花的时候，发现那不知名的小苗，渐渐的开出了很多黄色的小花，虽然花朵并不大，但却漂亮极了。我拿着手机近距离的想拍下一张的时候，却发现有一朵快凋谢的小黄花下面，有一个小小的圆圆的圆球。

那一刻，我突然想到，难道这不知名的小苗就是梨瓜苗？这是结了一个小梨瓜吗？这一发现，让我异常兴奋。

我把这一发现告诉老公，没想到老公却说：“长了也长不大，花盆里种的梨瓜能长大？就算长大能成熟可以吃？如果能，那人家农民就不用田地种了。”老公继续对我泼着冷水。“你等着，等我种出来，你别吃呀！”我生气的说道。

为了让梨瓜长大、成熟，我辛勤的浇灌，精心的呵护着，看着小梨瓜一天天的长大，心里甭提有多高兴了。我本以为，这小梨瓜，一定能慢慢的长大直到成熟，但几天后，我却发现，本来好好的梨瓜，不知道什么原因，开始变软然后变黑，最终脱落。好好的一个小梨瓜，就这样悄无声息的没了，此时的我心里充满了失落感。难道花盆里真的种不出梨瓜，我开始怀疑自己的想法。

幸好几天后，另一个小黄花下又长出了一个小梨瓜，又给了我一丝希望。我重新收拾好心情，继续精心的呵护着小梨瓜。

我静静的观察着，一段时间后，小梨瓜慢慢的长大由开始的小拇指大到后来拳头般大。

过了一段时间，小梨瓜更大了，表皮由青青的，开始变成有一丝一丝的黄，那样子好看极了，极具诱惑性，让我忍不住想摘下品尝一下的冲动。

又过了一段时间，我捧着梨瓜闻了闻，居然有一股梨瓜特有的香味扑鼻而来。

我想应该已经成熟了，便小心翼翼的摘下来。

我捧着摘下来的梨瓜在老公面前炫耀，并说道：“怎么样？花盆里种出梨瓜来了吧，说好的，你别吃呀。”儿子则满脸期待的盯着梨瓜说道：“妈妈，我没说，我要吃。”我把梨瓜洗净切开，儿子迫不及待的拿来一块品尝并说道：“妈妈，好吃，有甜，和买的一样甜。”老公不太相信的看着我，“想吃就吃，看什么看。”我笑道。

最终，品尝过后，老公不得不承认，花盆里能种出好吃的梨瓜这一事实。

虽说吃了N次的梨瓜，但吃自己亲手种的梨瓜却是第一次。品尝着，自己亲手种的梨瓜，那种感觉是花钱买来的梨瓜，所不能比拟的。我甚至把照片分享到朋友圈，并附注自己种的纯天然绿色食品。那一刻满满的自豪感、成就感。

从此以后，除了种植各种漂亮的花卉外，我还对种植瓜果产生了深厚的兴趣。

种植梨瓜的成功，让我更加大胆的尝试，我试图想在花盆里，种出美味的大西瓜，当然此想法一出，可想而知又被老公给予否决了。他觉得梨瓜之所以能长大、成熟，也许只是碰运气又或者梨瓜比较好种等各种原因，并且嘲笑我说：“花盆里能种出西瓜，人人家里都可以种，人家瓜农的瓜岂不卖不出去了。”有了梨瓜的种植成功，我对他的话更加不屑一顾。

说干就干，和种植梨瓜一样，我把西瓜种子种在花盆里，每天跑到小花园去观察，看看西瓜有没有发芽，一天、两、三天……，没想到很快西瓜便发芽并顺利长成小苗，我兴奋极了……

一段时间后，小花园里，梨瓜苗、西瓜苗到处都是，几乎是每盆月季花盆里都有一颗梨瓜苗或西瓜苗，小花园瞬间变身成小果园。

整个夏天，我家楼顶小花园五颜六色的花卉、瓜果的绿叶成荫，一派生机勃勃的景象甚是好看。

每天上去都能看到瓜苗的变化，早上起床、中午、下午下班，我必定要跑到楼顶小花园中去，看这些花卉及瓜苗，而后静静的观察。

在我的悉心照顾下，小花园中的花卉一颗接一颗的陆续开放，小花园的花朵几乎从未间断。每每此时也是我最快乐、最忙的时候，我整天忙着给这些漂亮的花卉拍照、上传而后分享给大家，赢来大家阵阵称赞并惹来不少.羡慕的眼光。与此同时，梨瓜和西瓜也一天天的长大，我也时常把这此瓜的成长动态一一拍照、上传、分享给大家，大家对于花盆种出的梨瓜、西瓜也感觉比较稀奇，纷纷点赞并留言。

小花园前后，一起共收获了五六个甜甜的梨瓜和一个西瓜，虽然西瓜的个头并没有长成和卖的一般大。但不管怎样，但却让我在种植的过程中，体会到种植的乐趣。

篇7：种植快乐

山如眉黛，水是横波，潇湘馆里湘水流。无边的愁苦噬咬着弱柳扶风的倩影，一首《葬花吟》，一双港湾的清泉，阳光照射你的身姿，却推不开你小小的窗扉。阳光想分享你向东流去的春江愁水，无奈心灵的土壤太过微妙，太过微妙！

我喜欢林黛玉的清高，却不推崇她的孤芳自赏。窗外雨潺潺，连内泪涟涟。没有阳光扎根的潇湘馆，凄清冷寂，你应笑脸看大观园。阳光扎根的地方，处处日光普照。史湘云的笑声传二府，风辣子的笑声逗人乐。然而清凉的月光竟会成为阳光的统治者。你的心中充满多少哀伤，多少丁香结，留下一曲新词酒一杯。

长安城中酒家眠，醉倒帝心泪一片。北去胡地多少年，回望南边梦难圆。汉家边塞无新鬼，胡尘一空俱欢颜。你不因毛延寿的敲诈而色衰几许，也不因一声我去而长命百年。胡地边愁随风起，你依然是汉廷边疆一长城！昭君风华已成青冢，她大漠种植阳光千年灿烂。风霜刀剑，苦不堪言，一腔柔情，守护汉匈和平半个世纪。她种植的阳光之树，庇荫了汉家帝王，羁縻了匈奴单于，招致了遒劲的雄鹰，挽留下远飞的大雁。

千手观音，万手传爱。你的笑容，你的快乐，阳光般的魅力是点点滴滴的春雨，滋润了经冬的麦苗。生活的压力让健全者尚难以忍受，生理上的残缺又该给残疾人带来多少磨难？演播室的镁光灯虽然眩目，可它再耀眼也盖不过这群聋哑女子的富丽堂皇。你的笑容灿烂似初绽的花，你的舞姿优雅似喷薄的旭日。《千手观音》，乐音绕梁绵长，舞姿曼妙无双，让我们的生活增添了一份勇气，她们用真诚和力量迸射出的阳光，普照在我们每一个人心上。

种植阳光的人时时都是笑的，甜甜的笑靥，或许陶醉不了海量的壮汉，可谁又能否认她熏染了多少期盼的心灵？

舞台上，美丽的人儿金光闪闪，如雾似梦，迷离醉人；生活中，心灵里种植阳光，内在美洋溢周身，不是观音，胜似观音。

篇8：种植的快乐现代散文

一、播种篇——在实践中解读不同学段学生认知发展的特点

学校按照自愿报名走班制的方式“招收”学生, 并按两个学段, 即中学段 (三四年级) 与高学段 (五六年级) 来实施校本课程。种植课程的性质决定了活动的实施要以小队为单位开展, 这就涉及分组结队的问题, 考虑到这是一个新组建的学习共同体, 同学之间并不了解, 我本着自愿结队的大原则, 制定了两点要求:其一, 组建的小队成员中要涉及到五六两个年级的学生;其二, 组建的小队成员中既要有男生也要有女生。虽说只是两点要求, 但却花了我不少的心思。首先, 年级不同学生的认知特点必然不同, 这是作为师范生的我们在学习教育心理学中的必修内容, 因此小队内不同年级的学生之间存在的认知差异可以作为相互学习与借鉴的资源, 类似“大手拉小手的结对子”;另外, 男女生在性格和处事方面存在明显差异, 这些差异也可以作为一种教育资源来利用。比如女生做事比较细心, 而男生大多敢想敢干, 利用这种差异相互影响, 在活动中学会欣赏异性同学的优秀品质对于他们来说同样也是一种收获。

掌握不同学段学生的认知发展特点是进行有效教学的前提与保障, 这是每一名教育工作者备课的前提。但理论只是我们了解学生的拐杖, 实践才是解读学生真实情况的载体。种植课程的开展奏响了我解读不同学段学生认知特点的序曲, 根据不同学段学生的表现我及时调整了教学进度与策略, 确保课程实施的有效性。

二、耕作篇——融学科课程充盈教学的内容

考虑到校本课程内容的取材源于生活这一初衷, 规划种植的内容为常见的蔬菜, 包括菠菜、油菜和樱桃萝卜。除了让学生参与田间地头的种植活动、增强他们的实践能力外, 我还安排了一项例行活动——撰写植物观察记录, 以提高学生的观察能力, 在记录中感受植物的成长与生命的可贵。观察记录对于高学段的学生来说似乎问题不大, 主要问题是如何将所观察到的信息以更加真实的手段展现出来, 虽说是图文并茂, 但真正做到又岂非易事。这是一种习惯的培养, 每次活动我都安排学生耐下心来认真观察, 并做到及时指导。利用大量时间进行记录单的展示与评价, 充分发挥优秀“作品”的教育资源。一个月下来, 每名学生都有了明显的进步, 而这种进步使他们更加趋于优秀。

种植活动中我有意识地将有关科学课程中的知识进行温习或扩展, 将书本上的知识与实践相结合, 使学生体会到知识与生活的密切关系。如植物的叶, 学生在科学课中学习了子叶与真叶, 在观察植物时, 安排“眼力大比拼”, 请学生亲自观察自己种植的实物, 指出哪片是真叶, 哪片是子叶。又如科学课中只认识了叶片的结构, 在种植课程的理论部分, 我适时引入了认识叶片的叶形与叶缘, 丰富了学生对于各种各样的叶的了解。学生通过认识色彩斑斓的叶感受到了大自然的神奇魅力, 我顺势安排学生进行树叶贴画的制作, 而这又与美术课程息息相关, 色彩的搭配、构图的排版等, 给学生搭建了一个创造与展示的平台。不仅如此, 学生将自己在种植实践中的体验与感受作为素材运用到了语文作文的写作中, 使作文充满了生机与活力, 因为文字中满载着他们的真情实感。而我也及时调整了方案, 增加了种植日志活动, 希望学生能将每日的感受记录下来, 点滴间丰富对生命的尊重。

三、收获篇——知行合一感受成长

篇9：种植快乐，收获幸福

三月份开学，社团各小组开始招募成员，我们种植小组有三年级学生两名，五年级同学四名，共6人组成了我的小团队。活动一开始我首先让学生先熟悉种植的蔬菜，有西红柿、辣椒、茄子、黄瓜、豆角等蔬菜知识，通过活动学生不但了解蔬菜名称还培养学生对蔬菜种植的兴趣。把种植的植物的知识与实践活动结合起来，使学生对蔬菜种植知识的研究也越来越有兴趣，这项活动越来越受到同学们的喜爱，他不仅丰富了学生知识面，而且陶冶了学生情趣。

学生的日常管理工作，采用自由加鼓励的形式，不拘泥让学生做多少，只要学生完成一项种植任务，我就对他们进行大力的表扬，小组成员都能积极主动参与实践劳动，热情较高。这样通过实践活动培养了学生爱劳动、动手实践的能力。学生还学会了几种蔬菜（大蒜、菠菜、豆角、麻山药豆）的种植及田间管理，如翻土、播种、施肥、捉虫、除草、浇水、插杆等。

翻土是种植的最基本工作，当我带领孩子们来到我们的试验田时，孩子们看到地面上好多杂草和数枝，说这怎么办呀，我告诉孩子们先把树枝整理好放在墙角，再把杂草拔掉放在一边。经过学生的努力，我们的试验田露出了模样。在种植之前我告诉孩子们现在我们就学第一项翻地，这时候有的学生就问我为什么要翻地，我告诉学生因为翻过的土壤土质松软，透气性好，雨水很容易保留在土壤里，空气也能进到土壤中，同时，翻土时，还能杀死一部分藏在土壤中的昆虫，这样，播进去的种子就很容易发芽和生长。然后告诉孩子们如何翻地，翻地时一手在上，一手在下这样拿着铁钳杆，用脚往下登铁钳，刚开始孩子们做不好，做了一段时间后，孩子们基本上都能做了。我们每人分一小块土地开始翻地比赛，有一个三年级的孩子表现特别好每个动作都到位，而且翻出的地也很平整，最先完成目标，特别兴奋，我们都对他竖起大拇哥，劳动是要付出辛苦的，他的手上留下了劳动的“成果”——水泡，虽然如此他还是坚持了下来，这不是对孩子们毅力的很好锻炼吗！

播种是种植的第二步。第一种绿叶菜比较简单，把翻好的地面整理平整，用四齿轻轻划过，把种子均匀地撒在地面上，然后用大锄平推一遍，也可以用脚才一遍，我先给他们做了一遍示范，接着让学生自己做一遍，每位学生都听得很认真，做的也很仔细，种绿叶菜顺利完成；第二是种种子，告诉孩子们用铁锹现在地里挖个小坑，深度要适度，再把种子放进坑里，埋上土这一流程到此结束，剩下的就是重复现在所做的，但要注意行距和株距；第三就是种秧苗，从集上买回来秧苗，用铁锹在地里挖个坑，把根本往上一部分栽进坑中，再用土埋好，重复着一点做，直到把秧栽完。孩子们在在种秧苗的时候特别小心，就像呵护小宝宝一样，小心翼翼的把它们放到土中，孩子们完成后感到特别自豪。

浇水，在整个蔬菜生长中是必不可缺少的资源，孩子们刚开始种植，对这些都不了解，有一次我带领孩子们去我们的实验田是土地干枯，秧苗枯萎，孩子们非常难过，这是我告诉孩子们，这种情况就该给秧苗浇水了，以后要多注意，秧苗不能缺水，于是孩子们就赶紧给秧苗浇水，孩子们很高兴又学到了一门知识。

锄草，蔬菜不容易长成，可是杂草从来不会短缺，我现在说说锄草，除草也是一种技术活，不会用锄头可不行，再有就是锄草的时候力度要合适，不然秧苗可要遭殃，孩子们在除草的过程中就遇到这种问题，不小心把秧苗给锄掉了，孩子急的都快哭了，我及时安慰道：这种情况很常见，咱们刚开始，出现点失误也很正常，我也出现过这样的失误，以后多注意点就可以了。孩子重新调整好心态，继续“工作”，我也不时去夸奖他们，慢慢的孩子们做得更得心应手了。

除了翻地、播种、浇地、锄草这些工作还有很多比如施肥、捉虫、剪枝、插杆、搭架等好多后期工作，需要我们不断努力五月天渐渐暖和了，地上的菜秧都茂盛起来，我们小组活动的蔬菜都取到了成功。种植的茄子、黄瓜、西红柿等蔬菜都开了花，枝繁叶茂，孩子们看了非常高兴。最值得我们小组骄傲的是我们种植的菠菜长得非常茂盛，得到了各位领导和老师的好评，我们还请各位老师来品尝，都夸我们的菜新鲜、可口，我还把一部分菠菜分给了我们小组的成员，一起分享我们的劳动果实，孩子们捧着菠菜，心中无比甜蜜，这就是收获带过来的喜悦。

六月我们小组的蔬菜到了收获的季节豆角、黄瓜、西红柿、茄子都长出了果实，孩子们兴高采烈的收获劳动成果。我们学校我两个孕妇，都喜欢吃我们中出来的蔬菜，说是绿色种植，无毒无害，而且果实长的很丰满。孩子们听了特别有成就感，同时我也经常激励孩子们要更加努，把我们种植小组发展壮大起来。

篇10：种植春天散文

妻建议，趁春天来临，将那株栽在陶瓷花盆里的周长七八公分的红豆杉移植到泥土又深又宽的花池中。因为这株树已有一人多高，由于受花盆的限制，加之泥土又是黄泥，营养不足，树叶开始变黄，所以妻得出如此建议。这个建议，我把它叫做“种植春天”的建议。因为对于花盆中的树来说，移植到泥土肥沃且土层深而宽的花池，无疑是某种意义上的“春天”。只要移植时尽量保持树的根须不受损伤，就地移植，一般都能存活，而且更富有生机活力。

原来种植这株红豆杉的花盆，直径半米、高半米，并且，种这株红豆杉，已有三年多时间，其根须已胀满花盆，要想将其移出，有点费力。我先是用锄头松了面上的土，并将松了的土从花盆掏出。接着，以接力赛的方式，与儿子黄博野用长取子从花盆内边将树周围的泥土连同树的根须掏空大半后，对树又摇又提，可还是未能将树取出。因为树的.根须挤满了土陶花盆，树、泥、盆已紧紧相连，融为一体，很难拔出。我用手摇动红豆杉树，想以此使花盆与树之间松动松动。然而，只见花盆动，剩的树根下的泥土不见松动的痕迹，花盆依然紧紧拥抱着树，就像热恋的情人，无论如何也难使之分离。我继续往深处掏空花盆边缘，直到掏空处离花盆底部只有三四寸高时，我父子俩，一人压住花盆，一人用力往上拔树，还是不能将树拔起，这树根像是穿透了花盆之底，骨肉紧相连，丝毫难离。

累了的我歇下来，坐在一旁想了想，忽然想到一个“离间之计”！想到就做。我舀了一瓢满满的水，顺花盆周围一浇，就那么一分钟的时间，我双膝卡住花盆边，猛然用力一提，似乎不费吹灰之力，树与花盆就分离了。只是这花盆大，拔起来不只是树，还有树根和紧紧包裹着树的泥土。拔树的时候，由于将两膝卡住花盆边缘，两手用力过猛，觉得不费吹灰之力。然而，拔起来后，才感到这树连同根部泥团的沉，至少还有七八十斤重。一只手提之入花池里挖好的坑中，途中腰身还感到有点闪动，很费力的。不过，三五步的路程，一鼓作气就顺利完成了。

原来，之所以猛一用力就将树从花盆中提起，是因为在水的作用下，泥土软了，与光滑的花盆摩擦力减小了，树的根须与泥土形成的合力被水一泡，那你中有我、我中有你的紧密关系就瓦解了。就这样，我轻而易举就将这株红豆杉移植了。当然，掏空花盆内边缘的泥土，减少树的根须与花盆之间相固的合力也是必须的。

根据树的长势，提着它，将其位摆正，盖上泥土，再站在几米远处观之，好像就这么一移，那树枝突然之间就绿了不少，并在微风中兴奋地舞动着，感激的欢呼着。我仿佛听到了它伸展腰身正节向上的欢声笑语。

篇11：如何设计种植现代园林

1.1 传统种植设计

园林不是一个静物, 其具有着特殊的生命, 园林在设计和种植的过程中追求的是一种精神活动。中国的园林主要体现其中细节。在布局上追求留长、优美, 空间划分上要求含蓄。中国传统园林建造中, 需要给人以朴实无华的感觉, 同时将自然元素雨涵, 通过自然景观满足心理需求, 这是园林的作用。通过山、水、石、植物等共同构成一个能够令人身心愉悦的自然空间。并且在传统的原理设计建造中会结合自然的山水鱼虫, 将自然景观结合到人文景观中。

1.2 现代园林的种植设计

现代园林是在现代社会不断发展中逐步形成的园林体系, 其不但继承了传统园林的特点, 同时在其基础上进行了改革, 并且加入了很多现代的科技因素。科技使得人们对于自然的认识程度更加深刻, 现代原理在设计和种植的过程中, 不仅会融合自然, 其实质更加的尊重自然。并且现代园林建设更加注重形态和功能的结合。在设计理念上更加贴合自然设计这一概念, 会在设计上重视原始自然、经济自然之间的关系, 使得园林具有了自然的属性以及特征。

2 设计问题

经济发展的速度使得人们不得不面对其带来的诸多问题, 尤其是发展对生存环境的破坏, 弊端逐步的显现, 人们无法再忽视环境问题。很多城市都开始重视绿化以及重视城市园林建设。但是很多部门在现代化园林建设中存在政绩思想、形象思想以及面子思想, 因而大搞面子工程建设, 跟风、模仿现象极为普遍, 不考虑园林建设的科学性, 只顾艺术性, 片面追求其外观视觉效果。

3 设计特点

在园林种植中它的艺术原则是:分隔联系、含蓄景深、装点山水、衬托建筑、隐蔽院墙、拓展空间、渲染色彩、突出季节、散布芬芳、招蜂引蝶。根据该设计艺术性开展园林的风格建设, 发挥搭配效果, 才能展现出艺术性的线条美和体型美的整体统一感。因此, 种植的设计特点是仅仅围绕着艺术性特点和科学发展观的理念而成。在西方, 古典园林由于受自身社会以及文化的深刻影响, 更加注重理性和实用的原则, 以及人的意志元素表达。进而植物设计成各种造型, 具有行列整齐、修剪成型的修剪规则, 而后环境因素的重要性逐渐被接受, 在设计的时候更加注重科学同艺术这两种要素的结合, 开始逐渐应用于保护、改善环境中。在我国, 受儒家思想影响, 在发展过程中逐渐形成了冲上自然、师法自然等园林设计思想, 重视色、香、姿以及古、奇、雅等自然美的特点。二十世纪末期, 北京率先开展了对园林绿化生态效益的相关研究, 这些研究工作对推动植物科学性设计有着重要的意义。

4 现代园林发展趋势

4.1 根据现实环境选择植物

4.1.1 以绿量指标为前提, 对植物结构进行优化。

植物具有降低噪声、防风固沙以及调节温度、湿度以及阻止尘埃和涵养水源、转化水源等功能, 同时在吸收有害气体功能上也具有较大的作用。而这些都主要通过叶片的生理活动予以实现, 所以, 园林绿地植物叶片面积是决定其功能实现的基础, 进一步改善现有绿地种植结构所存在的不合理现象, 注重绿化建设水平, 进而达到改善人们生活环境, 以及提高生态环境质量的目的。绿地中不同植物种类以及不同种植物结构, 所生产的效益差异很大。

4.1.2 植物配置的合理性以及生态园林功能的实现。

科学合理的选择人工植物群落能够有效促进传统园林的功能, 使得其能够将自身对生态环境的优势更好的发挥出来, 从而满足生态需要, 并进一步发挥其同环境之间的关系, 有利于实现环境友好型社会的发展目标。当前, 我国的生态环境问题日益突出, 不断的出现新的问题, 环保意识、生态意识等在园林植物设计中逐渐地得到了更多的重视。科学发展观以及低碳环保的思想已经逐步的受到重视, 生态园林的研究正逐渐成为国内外生态环境学者研究的课题。

目前就我国的现代园林的发展状况来看, 城市园林设计中植被使用还较为单一, 并且受到了城市所处的环境气候以及人文等因素的影响, 往往在进行园林的种植和设计中都会习惯性的选用该地方绿化特色植物。这也是出于植被的成活率以及美观等因素的考虑, 但是需要予以重视的是在进行现代园林景观的设计中需要考虑的不仅仅是这些, 最重要的是植物之间的搭配以及生态园林功能的实现, 而这些就需要对相关植物的合理设计。

4.2 实现景观功能多样化

4.2.1 整体设计具有目标性。

在现代园林景观设计需要结合实际, 将景观功能进行优化整合, 实现多样性, 并且还要突出其目标性。在园林的设计中需要充分考虑到植被所具有的生活习性, 即在该园林中所需要种植的植物是否符合当地的气候条件, 是否符合植物的生产习性。并且在园林的建设过程中, 需要将园林所处的环境的气候水体以及地域地形和外界环境等因素相互结合, 并在此基础上, 将人文园林景观同自然因素相互结合起来, 达到一个园林、自然相结合的整体效果, 将现代园林设计为一个有机的整体。

4.2.2 特色植被的种植。

每个地方都具有特色植物, 这些特色植物无论在生长习性还是其外在的形态都较为符合园林建设所在地的特点。在现代园林建设中应当注重植物的多样性, 应当注重当地植物的利用, 而并非只是依赖于猎奇心理, 大量的引入外来植被。这是因为外来植被的引入不一定会适应当地的环境, 也许引入只是徒劳。所以应当尽可能的发挥当地的本土植物的作用, 外来植物种类只是作为辅助, 将园林设计为具有地方特色的园林景观。不仅能够体现当地的人文景观, 同时还能够保证植被的成活率, 改善环境, 营造出良好的意境。充分发挥地方风情。

4.2.3 延续性。

在现代园林的设计过程中, 需要将政策考虑在内, 目前的可持续发展是我国对各行各业各个领域提出的要求, 因此在园林的设计过程中, 应当充分发挥可持续发展的思想意识, 将其运用至其中, 加之有了现代科学技术的支持, 为现代建筑景观的建设创造了更为有利的条件。使得现代园林景观在设计和建设中能够更好的体现自然的底蕴, 在意境的营造中, 将人们对园林的情感融于设计中, 将传统文化寄托在山水里。

4.2.4 文化的拓展。

在设计园林的过程中, 我国还存在有很大的缺陷, 由于园林相关的学术研究的缺乏, 使得其发展薄弱, 另外实际的园林设计以及植物设计所应当具有的独特和谐的性能还需要进一步发展, 因此, 在设计过程中, 应当在园林中加入一些艺术元素, 并根据实际的园林需要对设计展开拓展。

5 结束语

园林的种植, 可以给生活在快节奏环境中的人们以新的感受, 是一种愉悦的体验, 能够使得人们近距离的感受自然, 去享受温暖, 享受清新。和谐的园林能够给人美的感受, 因而能够实现园林应有的价值, 体现科学性、艺术性。通过植被的组合表达另一种美。

摘要：现代园林是现代城市景观以及建筑配套景观之一, 作为一种艺术形式可以给人带来美的享受, 文章主要针对现代园林的种植以及设计相关问题进行了探讨, 阐释了其在环境保护和可持续发展的促进作用。现代园林可以说是时代的需求, 是一种艺术同科学相统一的形式。

关键词：设计,种植,现代原理,问题,发展

参考文献

[1]韩新英.基于环境行为学的医院庭院环境规划设计[D].山东农业大学, 2007.

[2]张莉.基于分形理论的计算机辅助园林设计的研究与应用[D].山东师范大学, 2007.

篇12：开心种植园,快乐共分享

关键词：种植园教育 好奇心 观察力 分享乐趣喜悦

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)03(c)-0000-00

“种植园教育”能够为幼儿提供良好的实践教育平台，为幼儿提供学习和交流的空间。通过对“种植园”的潜在教育价值的开发，有效地利用种植园的教育价值，推进现阶段幼儿园教育的改革，把种植园与幼儿实践活动有机结合起来，增强幼儿的好奇心和观察能力，并在实际种植活动中让幼儿体会到分享种植的乐趣和收获时的喜悦，这对幼儿的成长发育、幼儿教师教育水平的提高有着积极的作用。本文将通过幼儿园开辟蔬菜种植园地为例，来介绍种植园教育对幼儿教育的作用。[1]

1在种植园活动中，培養幼儿的好奇心

幼儿有强烈的好奇心和求知欲，这是人的本能与天性，也是人与生俱来的特点。大自然蕴藏着无数的教育资源，是一个巨大资源宝库，自然事物对幼儿充满了诱惑。因此，开辟种植园地对幼儿园教育有着重要作用，要利用好种植园的自然环境，培养幼儿探究自然植物的兴趣。幼儿教师也要善于抓住幼儿的兴趣与需要，作出正确的价值判断，从而把种植园教育寓于幼儿的学习兴趣中。

在种植蔬菜之前，可以让孩子从家中自己收集蔬菜种子带到学校，对于这么多大小不一、形状各异的蔬菜种子，如番茄、黄瓜、辣椒等，孩子们肯定会很兴奋，相互之间进行交流与介绍，与同学共同分享。通过这样认识各种蔬菜的种子，可以孩子初步认识各种蔬菜的名称，外形特点，不仅激发孩子们的好奇心，还能增进孩子们之间的交流。然后，再带着孩子们去蔬菜园参观，观察真的蔬菜是什么样子的，想象自己的种子在成长后的样子。这样孩子的好奇心会被激发，对种植蔬菜产生积极的兴趣。[2]

2在种植园活动中，分享种植的乐趣

自然界中植物丰富多样,很多植物幼儿都难以进行直接接触或观察感知。所以，通过幼儿园种植园的开辟，可以拓宽幼儿对自然的了解,激发幼儿对植物多样性的学习兴趣。

收集完蔬菜种子并带孩子去蔬菜园参观之后，就要进行蔬菜种植了。我们可以按照收集的蔬菜种子种类进行套种，最好采用在同一季节种植的蔬菜，在种植过程中，幼儿教师可以根据蔬菜种类给孩子进行分组，分块进行种植。在种植场园地中，孩子们可以根据自己分到的“领地”，进行种植，孩子们可以互相交流分享自己的种植方案，互相学习。还要给孩子简单介绍蔬菜的种植方法，譬如翻土深度、怎样播种、如何浇水，最后如何回填。孩子天性喜欢玩土、玩水，种植蔬菜会引起孩子的极大热情和兴趣。这样孩子在玩耍的过程中，就能学会蔬菜的种植方法，知道蔬菜种植时的窝距及窝深，感知不同蔬菜生长条件的不同；还能学会使用各种工具，知道如何挖坑，如何浇水，孩子之间互相学习，相互分享各自使用的工具方法。[3]

3在种植园活动中，培养幼儿的观察力

幼儿浓厚的好奇心会促使他们专注的观察自然植物。一些色彩鲜艳、新奇的植物，幼儿都会作为感兴趣的事物进行观察，尤其是观察通过自己劳动种植的植物，他们会非常感兴趣。因此，要利用幼儿园种植园地，培养孩子的观察力。

蔬菜种植完后，要进行浇水、除草、除害虫。幼儿老师可以组织孩子去蔬菜种植园，让孩子留心发现蔬菜发芽没有，有没有杂草，如何辨认番茄、黄瓜、辣椒的幼苗，孩子对这些东西会非常感兴趣，会常常自主的去看看、碰碰，闻闻，这样就充分调动了孩子的各种感官。通过对蔬菜的“照料”，孩子能够分享在“照料”蔬菜的经验，分享各自观察的乐趣。通过种植园活动，能够培养孩子热爱劳动的品质，使孩子乐于分享自己观察发现的事物，让孩子学会尊重生命、呵护植物；通过对蔬菜成长的观察，孩子会对于感兴趣的东西进行提问，观察越多，问题越多，学到的知识就越多，这样就达到了教育的目的。[4]

4 在种植园活动中，分享收获的喜悦

经过蔬菜种子收集，种植，还有培养，最重要的是蔬菜成熟时，经过上述过程的劳动，采摘果实应该是孩子最高兴的时候了，红红的番茄，绿绿的辣椒，鲜嫩的黄瓜，这些孩子亲手种植的蔬菜成熟，能够给孩子带来无比的喜悦，孩子之间会迫不及待地分享自己的劳动成果。教师要适时给孩子讲述收获果实的来之不易，要经过不懈的努力，才能取得丰硕的成果，经过自己劳动获得的果实才是最甜最美的。

通过分享收获成果，体验到劳动的快乐。让幼儿能够在实际的劳动生活中，体会到收获的喜悦，懂得与他人分享自己的成果。通过种植园活动，不仅收获了真实的果实，还收获了孩子成长的硕果。

5 结语

总之，通过种植园教育，可以让孩子亲身经历和学习到种植的知识，积累了种植经验，提高了劳动热情，还能够培养孩子的好奇心和观察力，重要的是能够在种植过程中，孩子们能够分享其中得到的乐趣，增加了孩子们之间友谊。所以，种植园教育对幼儿教育有着重要作用。

参考文献

[1] 毛兰芬.自然角—孩子们的小乐园.成才纵横.2011

[2] 陆家燕.经历中学习,体验中成长—田园种植促进幼儿科学素养的研究.探索研究.2010

[3] 徐敏,章彩萍.亲亲绿色—种植角的发现.家园共育

[4] 刘飞敏.寓科学教育于幼儿种植活动的探索中

① 作者简介：何丽莎（1979，05—），女，重庆人，就职于重庆市南岸区上浩幼儿园，职称：小教一级，研究方向：充分利用种植园地资源构建特色园本课程的研究。