开学的第一堂课演讲稿

开学的第一堂课演讲稿（精选9篇）

篇1：开学的第一堂课演讲稿

今年的第一堂课，我结合初三的特点，给学生上了一节真正意义上的思想品德课，这节课我给它取名为“认识初三，认识自己”。下面是我的课堂实录和感想：

第一个环节：介绍自己

到一个新的班级，老师都会向学生介绍自己，我也是这样做的，介绍完，接着我说，给大家介绍我姓什么是有意图的，这意味着我们已经是师生关系了，而不是陌生人关系，那么，下次见面时该怎么办呢，中国是礼仪之邦，因此打招呼是必不可少的，你可以叫我郑老师好，也可以问候老师好，或者点下头，微笑一下也行，但千万别当做没看到，视而不见。因为问候别人自己也没吃亏，起码，你问我我还得回一下，大家礼尚往来，接着我半开玩笑的说：“如果全班同学排队一个接一个跟我点头的话，那我还得回你们五六十下”很多学生这时都会觉得很好玩，这样的一个开始缓解了学生的紧张情绪，而且还向学生强调一个很熟悉的礼节，让他们明白这是尊重老师的表现，也是互相尊重的体现。一般来说过后大多数学生碰到我时都会问候下，这样一来增进了师生感情，也有益于日后的交往。

第二个环节：认识初三，认识自己

这是本节课的中心，自己不是班主任，但我觉得加强对学生的思想教育是每个老师的责任，学生思想走上正轨的话，学习的热情才会上来，到了一定阶段后，他们能体会到的时候，肯定会特别感谢老师的，他们会觉得老师很关心我们，那我们一定要努力，这样才不会辜负老师的期望，这样一来，学生肯定会喜欢这个老师和这门课程了。

刚进入初三，很多学生没什么感觉，一部分学生还是抱着混混日子的态度，有些成绩差的学生甚至会产生放弃的情绪，及时给与纠正，帮助他们树立学习的自信心很重要，为了让学生能够比较容易接受我的观点，我给学生讲了个故事：新龟兔赛跑。这是有一次我在央视二套听厉以宁教授讲中国经济时提到的一个故事，我给它发挥下用来给学生做思想工作。一开始学生听说是这个故事心凉了半截，但听了听了，很多人就会很有感触。故事讲的是森林里要举办运动会，兔子和乌龟一起报名参加跑步项目，一开始大家都觉得乌龟要跟兔子比赛跑，这简直是天方夜谭，是不可完成的任务，比赛的结果是板上丁丁的事。比赛开始了，兔子不负众望，遥遥领先，乌龟虽然慢，但依然一步一步望前爬，从没有过放弃的念头。兔子跑到一棵树下，回头望望乌龟，发现它还在山脚下慢慢爬，心想反正领先了这么多，不如先休息下，等下再继续。兔子一觉醒来，没看到乌龟，以为乌龟放弃了，就独自往前跑，结果到终点时，已无一人，原来比赛早结束了，乌龟取得了本次比赛的冠军。这时我问学生，乌龟为什么能取得胜利，学生若有所思，众声回答因为它坚持不懈，我说对啊，一个看似不可完成的任务，却被乌龟这样一种不抛弃，不放弃的精神的所撼动，奇迹在乌龟身上出现了，乌龟的胜利源于它的坚持，它的毅力，它的那种不达目标不罢休的信念。我们有这样的信念吗，不管自身的条件多么的薄弱，如果能像乌龟这样坚持不懈，勇往直前，一步一个脚印，胜利也会降临在我们的身上。兔子的失败说明即使你自身的条件多么的好，如果不加努力，骄傲自满，也是注定会失败的。兔子失败了心里很不服气，决定找乌龟再比一场，乌龟答应了，第二次比赛开始了，这次，兔子戒骄戒躁，吸收了上次的教训，一口气从头跑到终点，结果显而易见，兔子赢回了荣誉。兔子的这次成功说明了一个人如果能够善于发挥自己的长处，克服自身的问题，不骄傲，不自满，成功对于他来说是非常简单的。有了两次的比赛经验，乌龟决定再跟兔子赛一场。但这次路径由它定。兔子非常爽快的答应了，心想只要我不睡觉，你怎么也不是我的对手。第二天比赛开始了，兔子一溜烟的跑开了，一路狂奔。跑啊跑结果被前面一条大河挡住了去路，想尽各种方法还是没法渡过河。只能眼睁睁等着看着乌龟慢吞吞从自己眼皮底下渡过河，第三次比赛，乌龟又取得了胜利。乌龟这次的胜利告诉我们即使自己自身有很多的不足，但如果能够扬长避短，善于挖掘自身的长处，还是可以取得成功的，没有什么是不可能的，所以相信自己是非常重要的，一个对自己充满自信的人，总会想尽各种方法来实现自己的梦想，而一个自己对自己失去了信心，那么你会找各种理由来安慰自己，每个人都应该要有点“乌龟精神”。经过了三次比赛，兔子和乌龟都发现了自己的长处和短处，于是，它们商量进行第四次比赛，这次比赛，陆地上，兔子背着乌龟跑，河里，乌龟驮着兔子过河，两个很快到了终点。我们在一个集体里，每个人都有自己的长处和短处，金无足赤，人无完人。一个优秀的集体应该是能够发挥大家的优点，互补有无，互相协作，共同进步，希望我们的同学也能够像兔子和乌龟一样，既有竞争又能合作，在这样一种良性竞争下，共同进步，达到共赢的结果。

通过这样一个小故事，让学生明白现在正处在一个关键的十字路口，每个人都是有希望的，只要自己肯付出，肯努力，相信自己，持之以恒，一定会取得不错的成绩。

第三个环节：严格要求

无规矩不成方圆，像陌生的对象提出自己的要求，往往会有不错的效果。刚接的班级一定要有严格的要求。我的要求不多，我在黑板上写上一个字“聪”，聪明的孩子有四件宝，我希望大家在上我的课时能都带来，哪四样呢，学生看着“聪”很快就明白了，那就是眼睛、嘴巴、耳朵和心。这时，我有举了个例子叫“三个金人”，讲的是古代有个小国来进贡皇帝，送了三个用金子铸成的小人。来人还带着一个问题，说贵国人才济济，泱泱大国，请问这三个金人哪个最有价值。皇帝请来了全国的能人巧匠，称重量，看成色、大小等等，三个金人都是一模一样的，没法判断谁更有价值。后来有人推荐已退休了一个丞相，老丞相来了，带来了一根稻草，他把稻草从一个金人的左耳穿进去，结果从右耳跑出来，第二个金人，从左耳穿进却从嘴巴里跑出来。第三个金人从耳朵穿进却掉进了肚子。老丞相说第三个金人最有价值。故事很简单，却告诉了我们一个做人的道理，有价值的人也是善于倾听的人，用心思考，善于倾听是我们非常需要的一种优良的品质。同时，明确像学生提出，我最不喜欢的是什么，一是上课说话，二是睡觉。说话吵闹是一种很不良的习惯，既是对别人的不尊重，也是对同学的不负责任，是一种很不道德的行为，道德的最低要求是利己但不损人。不要把自己的快来建立在别人的痛苦之上，所以希望大家能互相支持。睡觉也是一种“传染病”，一人倒下时，也会带动周围一片，所以也是严格禁止的。最后，送各位学生一句话：经常在心里默念，因为自己的存在，我们的班级到底是变的更好，还是更坏了。从学生的内心里让学生养成一种自我约束的意识。

这就是我的第一堂课，虽然，一次的教育不可能达到什么效果，也不会一劳永逸，甚至对一些学生可能都没感觉，但我想，只要我们不断的向学生灌输这样的思想，扬正气，同时也不抛弃，不放弃，学生会慢慢体会到老师的用心良苦的，他们也会从内心里感谢老师的。

[开学第一堂课]

篇2：开学的第一堂课演讲稿

今天我看了《开学第一堂课》，知道了人的一生不能没有梦想，不仅要有，还要努力去达到。在《开学第一堂课》中，介绍了几位家喻户晓的人物，他们在小时候都有各自的梦想，因为有梦想，他们才成功了。例如：

1、试飞英雄李中华在一次试飞当中飞机突然发生故障，还在漏油，随时都有爆炸的危险。他本来完全可以弃机跳伞。但李中华为了获取试飞的数据，并没有那样做而是冒险继续飞行，在险情发生之前，成功着陆，获取了宝贵的数据。

2、在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”

3、刘伟，一个双手截肢的年轻人，可偏偏就是这样的一个人，热爱上了钢琴，为了追求他的钢琴梦，为了实现他的音乐梦，他开始了梦想之旅。没有双手，只好用双脚来弹奏乐曲，那是一般人不能做到的，但是，刘伟却克服了重重的困难，练成了这个特殊的本领。

等等的人物故事难道还不足以证明有梦想就有未来?

小时候我总是对未来充满了憧憬，我常常在想未来的我会是干什么的呢?当大人们问我的梦想是什么?我总是会选择不作答复，因为那时候我连自己都朦朦胧胧的，对未来还没想好。

直至有一天我看了一部电影《唐山大地震》，里面的一个个画面都让人十分揪心，当一个个伤者被抬出来时，家属们看着都十分难过，伤者们在医生的抢救下，脱离了生命危险时，伤者的家属们都十分欣慰及高兴。但是因为抢救无效时，家属们便沉浸在悲痛之中，无法忘怀。

在那时我知道了伤者家属及伤者的喜怒哀乐都决定于医生的医术是否高明。

过了一段时间，奶奶生病了，虽然不是太重，但我能感觉到奶奶的痛苦，我想，这种感觉大概就是《唐山大地震》时伤者家属的那种感觉吧!从此我坚定了我的梦想，那就是当一位救死扶伤的医生。我眼前仿佛呈现了未来的我在为病人治伤的情景，那是多么美好啊!

有了这个梦想后，我就开始为之努力，现在我知道了一点小知识例如：1、少吃主食治偏头痛2、针灸治失眠3、喝水治烟瘾4、爬山治酒瘾5、离开+锻炼+写作“治易怒。这也让我对未来充满了憧憬，因为有梦想就有未来!

成功只会靠近那些既有梦想，又会不断努力的人。同学们，让我们一起为梦想而奋斗吧!让我们为未来的美好而努力吧!

开学的第一堂课演讲稿2

今天是新年新学期第一个班会，看到你们都精神饱满，喜气洋洋，我感到非常高兴!借用这个宝贵的机会，我非常想对同学们再说几句鼓励的话：

首先，要有进步的信心和决心。新年伊始，当你认真总结过去时，如果你感觉自己上学期在各方面表现都不错，请你千万不要骄傲，你应该在新学期再接再厉，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。如果你发现自己有好多不足或问题的话，请你也不要太难受，更不能灰心丧气，你应该振奋精神，争取迎头赶上。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了;如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。

第二，要有明确的目标和科学的计划。有了进步的信心和决心就有了前进的动力，但这还不够，每位同学还应在老师和家长的帮助下，分析自己、认识自己，在思想上、学习上、纪律、卫生等方面制订一个经过自己努力就可以实现的奋斗目标，再订出一个切实可行的计划，以便在今后的学习生活中学有方向，学有目标。演讲稿

第三，要特别注意良好学习、生活习惯的养成。老师、家长很关心同学们的学习成绩，其实更关心同学们是否能从小养成良好的生活学习习惯。过去有许多学生在家里和学校两个样、课上与课后又是两个样。许多学生尽管学习成绩很好，但在纪律、卫生、诚实守信、礼貌待人等方面做得不尽人意，给老师、家长和同学带来了很多麻烦，造成了不良影响。为什么会出现这种情况呢?因为他的成绩只是老师和家长逼出来的，他不懂怎样去自觉学习，怎样有效地学习，怎样与人交往，怎样做才是诚实守信，这样的学生不是好学生，这样的学生最终是没有竞争力的，也决定着最终是要被社会淘汰的。因此我希望同学们在努力学习过程中，一定要从小去培养良好的生活、学习习惯，比如，你要认真上好每一堂课，做好每一次作业，规范完成每一次练习，两操、课前歌和宣誓做好做到位，这样会让你的学习受益无穷啊!

第四，要通过“勤奋和认真”来完成本学期的各项任务。俗语说：“一生之计在于勤，一年之计在于春，一日之计在于晨。”俗语还说：“勤能补拙”。从这些俗语民谚中可知，勤奋对于人很重要。在新学期里我希望每位同学能勤于思考、勤于动手、奋发向上、勇于创新。另外，还要认真，世上最难办的事也怕“认真”二字，对待学习要认真，对待做人更要认真。如果每位同学都能做到勤奋与认真，那么每位同学本学期都能成为好学生。

同学们，从自我做起，从现在做起，我衷心希望大家尽快收回心思，使班级各方面工作尽快步入正规，投入到愉快的学习工作中去!

开学的第一堂课演讲稿3

九月,一个收获的季节,刚送走三尺讲台上的第一批可爱的学生,内心的喜悦还来不及抒发,转眼间又迎来了一群笑脸.人都说,好的开端是成功的一半.为了这开学的第一课,我已琢磨了整整两天,最后决定暑假在网上看到的几个小故事送给他们,作为第一节课的见面礼。我相信在听完这些故事之后每个人心中难免都会有几分触动.第一个故事：父子赶牛

父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦!”

有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦!”牛应声而动。牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的`习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。什么样的习惯是好的习惯?说不完，但我认为你们从现在开始来形成一个好的习惯还不晚.第二个故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?”

观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧?”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞;你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去!”说完便走了。

第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。

这人问：“你是观音吗?”

那人答道：“我正是观音。”

这人又问：“那你为何还拜自己?”

观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”

遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救。

现在让我们小结一下：

第一、要养成好的习惯。

第二、不要把希望寄托在别人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。

第三、要热情地自信地面对生活，远离经常给你泼冷水的人，但真正意义上的批评除外。

除了这些以外，我还想强调两个非常重要的习惯。

第一、要学会合理安排自己的时间，“确定优先完成的事项，这不仅涉及到对时间的管理，还要求有勇气坚持自己的价值观。每周记着花一点时间认真考虑一下这些事情。

第二、花时间自我更新特别是在心理方面和情感方面。多与自己的朋友或者信任的教师交流，坦诚地说出自己的想法与困惑，这对你很有好处。

最后,我相信每个学生都是一颗会闪的星，不过有时光线强，有时光线弱。所以，身为一名教育工作者，我会用耐心去观察，用心去感受，认真地去发现学生潜在的优势，并想法设法创设条件，提供机会，鼓励他们战胜自我，大胆实践，使这种潜能转化为他们现实的能力，并逐渐增强、扩大.鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。”爱是教育源泉，爱是成功教育的原动力.我想,一个教育工作者有了爱，就会用平等的心态去尊重学生，就会用伯乐的眼光去赏识学生，就能用大海般的胸怀去宽容学生，就能和学生推心置腹地沟通。你充满关爱的目光，就是学生心灵的阳光。

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篇3：新老师的第一堂课

上课了, 李毅先深深吸了几口气, 然后健步走上讲台。面对几十双眼睛, 他转过身, 拿起粉笔, 在黑板上“刷刷刷”画了几笔, 勾勒出自己的漫画像。这时候, 只听台下“哇”声一片, 有学生窃窃私语:“这是我们美术老师啊!”

李毅听了, 微笑不语, 扫了一眼学生们, 开口用英语自我介绍:“Hi, good afternoon everyone (嗨, 各位下午好) ...”下面的学生都笑了:“原来是英语老师啊!”

接着, 李毅念了几句打油诗:“作别学子路, 今朝为人师, 师生齐努力, 当自今日始……”学生又是一阵骚动:“哇, 教语文的!”

李毅等学生安静了, 才说:“同学们, 现在, 请拿出你们的数学课本……”话音未落, 教室里又是“哇”声一片:“教数学的啊, 这个老师太强了!”李毅从包里掏出课本, 大声说:“请打开数学课本第一页……”

这下子, 学生们果然都服气了, 上课时, 他们都挺直了身板, 认真听李易讲课。

下课铃声一响, 李易把课本和教具收拾进公文包, 说:“同学们, 有这么好的课堂纪律, 非常感谢你们!从今天开始, 我担任你们的班主任, 因为你们的数学老师今天有事请假, 我今天代了一节数学课, 以后我教大家历史……”

篇4：开学的第一堂课演讲稿

开学致辞，大学气质的第一场综合展现

北京外国语大学党委书记韩震曾任该校校长多年，每次开学典礼上的讲稿都是他自己撰写的。韩震总结，开学致辞应该告诉学生三个方面的内容，一是学校的历史和传统，二是学校在时代中所处的位置和学生未来的发展方向，三是大学期间学生应该如何学习、生活。

追溯历史，这是百年名校的保留节目。清华大学必谈梁启超的那场《君子》演讲，校训“自强不息，厚德载物”正来源于此；北京大学则会反复强调胡适、蔡元培的“思想自由，兼容并包”；西南交通大学的前身为1896年建立的“山海关北洋铁路官学堂”，校长在一次开学典礼上说：“我们从海边开始远行，虽然一路南迁，但心向大海；尽管饱尝磨难，但不忘初心。因为118年来，我们交大人信仰如锚，灵魂如海。”

新兴的大学更愿意描述未来。今年，香港中文大学（深圳）招收第一批学生，校长在开学典礼上说明了办学目的：我们是一所年轻的大学，但我们是有传统的，我们的传统是从香港中文大学那里继承下来的。我们想为祖国内地特别是珠三角地区培养一批具有宽阔国际视野的高级专业人才，为经济社会发展作出贡献。

抚今追昔之后，大学生活怎么过这个实际问题，也是校长讲话的重要内容。北京大学校长在让学生“守正笃实，久久为功”的同时，也要“管好自己的自行车”，停放整齐。中国医科大学校长说，自己会浏览“童家巷24号”（注：该校非官方论坛）和“药大贴吧”上的话题，“我知道食堂的饭菜让你们忍不住吐槽，我也了解占位党的疯狂让你们咬牙切齿……”

校长可能是学生离开家后与之交流的第一个师长，在精神层面接过了父母的位置；其次，东方文化重视权威，校长正是这样一个权威，所谓“人贵言重”，他的讲话容易得到信任与重视；最后，校长也是成功者，当一个成功者与学生分享自己的思想和经验时，学生会愿意去模仿他。

俯下身来寻找共同话语

开学致辞既要表达学校的传统、精神、灵魂，也要体现校长本人的学识、视野、思想。即便是亘古不变的真理，也要有新的表达方式。如果把学生讲睡着了，那肯定是校长的失职——要不就是他没什么思想，要不就是在念稿子。

学生们都比较期待听到“有个性”的开学致辞。不管是风趣幽默还是严肃认真，紧跟时尚还是墨守陈规，文科思路还是理工思维，我觉得有自己的观点和个性很重要，不然就淹没在众多讲话之中了。

校长讲话要吸引学生，最重要的是一个“贴”字。一是内容贴，讲年轻人关心的话题—对未来的梦想和对现实的困惑；二是方式贴，对刚刚进入大学的学生来说，思想、阅历没法和校长在一个频率上共振，所以最好的方法不是讲理念，而是讲故事；三是语言贴，用年轻人常用的语言，容易产生共鸣。

近年来，校长们的讲话越来越“接地气”。北京电影学院党委书记侯光明的讲话则紧扣热点：近段时间，我们总是能够看到某某明星因为不法行为被行政拘留或刑事拘留，其中也有我们的校友……我希望同学们吸取教训，要警钟长鸣，要学会自律，要担当起应有的社会责任。

中国药科大学校长用电视剧《士兵突击》来说明人需要一种“认真、踏实和执着”的精神，东南大学校长提到了电影《致我们终将逝去的青春》，西南交通大学校长讲完“大道理”后自嘲：“95后的你们可能猛然发现，怎么又是形而上、‘高大上’啊，我们喜欢的是‘时间煮雨’，我们感慨的是‘后会无期’。”

最“卖萌”的当属辽宁大学校长黄泰岩的致辞：“我们如此隆重而热烈地欢迎你们，因为你们是辽大的小苹果，怎么爱你们都不嫌多。”自称“黄大叔”的他，致辞中“点赞”、“碉堡”等流行词语信手拈来。黄泰岩笑称：“我相信，你们中间未来一定能涌现出一批杰出的科学家、政治家和企业家。”

“接地气”是一种社会进步。校长讲话要尽量去找共同话语，但也不是哄小孩子。大学校长还是要通过广博的知识、独到的观点、深邃的思想去影响学生。校长是权威，但权威不一定高高在上，他们正在俯下身来。原因很简单，有什么样的学生，就有什么样的管理者。现在的孩子大都是独生子女，从小生活在“宇宙中心”，在相对民主的家庭环境中成长，有自己的发言权、决定权。校长想走进学生心里，就不得不站在与他们平视的位置。

有情怀：没有理想社会怎么能进步

大学校长的开学致辞，从某种角度来讲，也是一个竞技的舞台。不仅影响学生，还向社会传递自己的某种价值观和理念。所以，不单纯是对学生发言，更是对一代青年的发言。

清华大学校长陈吉宁说：“清华的同学，能否多关注一些与今天的自己无关、看来无用的东西，并由此建立起你的理想和情怀。因为只有眼界开阔、视野宽广的人，才能把目光投向与自己无关的人、无关的事、甚至无关的国度。”

复旦大学校长杨玉良建议学生“在复旦悟道”，并呼吁大学不能沦为“职业培训所”；浙江大学校长林建华要求学生学会“即事而穷其理”，成为一个有主张、有作为、头脑清醒、不盲从、求真求是的人；南京大学校长陈骏勉励新生，一要登高望远，立志成才，二要脚踏实地，虚心求知，三要崇德修身，以德润才；天津大学校长李家俊请学生“时刻铭记中国传统知识分子‘修身、齐家、治国、平天下’的抱负、胸怀与责任”。

强调“德育”：校长推荐重读《道德经》

有学者指出，学生进入社会后形成的个人风格，与在学校时浸润的思想密不可分，个人的德行和精神近乎决定社会整体素质的高低。

在今年的开学典礼上，清华大学校长陈吉宁与校领导告别主席台，和学生们一起坐在场地内。在这场凸显“平等”的师生对话中，陈吉宁强调大学生需要的包容与欣赏。

“独立并不难，但是既能独立又能合作才是最难的。”陈吉宁引用梁启超先生百年前在清华演讲时的话，告诫学生“修君子之德，乘君子之风”。

在社会转型发展的时代背景下，社会思潮及文化传播的多元化与复杂性，使当代大学生的思想状况与价值取向呈现出多元化的趋势。中国大学生应该有怎样的品德要求，中国的大学应该如何给予学生“德育”，这一直是舆论关注的话题。

北京航空航天大学校长怀进鹏就大学的“德育”表示，从“育人为本”的高等教育本质来看，如何紧紧围绕立德树人的根本任务，围绕师生成长发展需求，坚持用核心价值观涵养大学精神、培育大学文化，是培养高素质创新人才的必然要求。

同样强调“德行善为”，华东理工大学校长钱旭红教授为新生上“开学第一课”时，建议同学们重读传统经典《道德经》。

“我们要从老子那里获得智慧，‘飘风不终朝，骤雨不终日’，不要奢望人事物能在一天里发生翻天覆地的变化，而要渐进改变，坚忍不拔地改变自我、改变环境。” 钱旭红说。

警示勿浮躁功利：成为掌握自己命运的“创一代”

“不要迷信过去的高考成绩，希望大家能在图书馆和实验室演绎出自己精彩的大学生活。”这是中国科学技术大学校长侯建国在今年开学典礼上对新生的要求。

“不管你通过哪种招生录取方式进入科大，不管你过去的成绩如何，现在你们都站在了新的同一条起跑线上。” 面对1900多名大一新生，侯建国告诫他们要以“清零”的心态应对新的学习阶段。

近年来的大学校园中，从学生中的“旷课风”、“作弊风”，到频发的论文抄袭、学术造假事件，再到备受社会关切的大学腐败案，大学校园中弥漫的浮躁与功利气息备受舆论诟病。如何让师生戒骄戒躁，让大学重拾“学术气氛”，这也成为大学校长的新课题。

对此，浙江大学校长林建华今年寄语新生时，表达出这样的观点，“我建议大家要多读人类千百年沉淀下来的经典名篇，少看花边新闻；更多的培养学习‘科学的方法、公正的态度，果断的决心’，而不是把生命浪费在眼前的急功近利上。”

南方科技大学首任校长朱清时在9月1日卸任迎新时，以50年前自己还是一名大二学生时抄录的一首诗鼓励新生，他强调，“不能只用盼望的眼光等待未来，我们对美妙的未来不能只出于幻想，未来就在我们手上。”

在华东理工大学的开学典礼上，校长钱旭红则提出，“大学四年，是让你们在平等自由的环境里学习，摆脱所谓的‘官二代’、‘富二代’、‘农二代’等身份，成为掌握自己命运的‘创一代’。”

篇5：开学第一堂课讲稿

九月,一个收获的季节,刚送走三尺讲台上的第一批可爱的学生,内心的喜悦还来不及抒发,转眼间又迎来了一群笑脸.人都说,好的开端是成功的一半.为了这开学的第一课,我已琢磨了整整两天,最后决定暑假在网上看到的几个小故事送给他们,作为第一节课的见面礼。我相信在听完这些故事之

后每个人心中难免都会有几分触动.第一个故事：父子赶牛

父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”

有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。什么样的习惯是好的习惯？说不完，但我认为你们从现在开始来形成一个好的习惯还不晚.第二个故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”

观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。

第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。

这人问：“你是观音吗？”

那人答道：“我正是观音。”

这人又问：“那你为何还拜自己？”

观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”

遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救。

现在让我们小结一下：

第一、要养成好的习惯。

第二、不要把希望寄托在别人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。

第三、要热情地自信地面对生活，远离经常给你泼冷水的人，但真正意义上的批评除外。

除了这些以外，我还想强调两个非常重要的习惯。

第一、要学会合理安排自己的时间，“确定优先完成的事项，这不仅涉及到对时间的管理，还要求有勇气坚持自己的价值观。每周记着花一点时间认真考虑一下这些事情。

第二、花时间自我更新特别是在心理方面和情感方面。多与自己的朋友或者信任的教师交流，坦诚地说出自己的想法与困惑，这对你很有好处。

篇6：初三的第一堂课

同学们,大家好!今天是新学年的第一课,对于各位同学来说,我是你们的新老师.按照惯例,我首先应该作一个自我介绍.虽然对于初三来说,教学时间很宝贵,但是今天我想与同学们一起来分享一些精彩的小故事,好吗?、、二.讲故事

第一个故事

快乐是一种能力

那是一家跨国公司策划总监的招聘,应聘者云集,考核也异常严格.层层筛选后,最后只剩下三个佼者,最后一次考核前，三个应聘者被分别封闭在一间被监控的房间内，房间内各种生活用品、家用电器一应俱全，但没有电话，不能上网，三人的手机也都被收走。考核的方法没有告知三个人具体要做什么，只是说，让几个人耐心等待考题的送达。

最初的一天，三个人都在略显兴奋中度过，看看书报，看看电视，听听音乐，只是在做饭的时候，因为都不太擅长出现了一些小问题，但手忙脚乱中三个人还都快乐地把饭吃到了嘴里。第二天，情况开始出现了不同。因为迟迟等不到考题,有人变得浮躁起来,有人不断地更换着电视频道,把书翻来翻去,甚至连吃饭也草草地应对了事.有人不停地在房间里走来走去,眉头紧锁,一脸凝重,夜里翻来覆去难以入眠…….只有一个人,还跟随着电视情节快乐地笑着,津津有味地看书吃饭,踏踏实实地睡觉……5天后,考核方终于将三个人请出了房间时,那两个焦躁的应聘者已经形容枯槁,只有那个始终快乐着的应聘者还依然神采奕奕.就在三个应聘者凝神静气等待主考官最后出题时,主考官说出了考核最终结果,那个能够坚持快乐着生活的人悲应聘了.主考官对三个同样诧异的应聘者解释道:”快乐是一种能力,能够在任何环境中都保持一颗快乐的心灵,可以个更把握地走进成功!”

师小结:快乐是一种能力.带着智慧出发的时候,也带上快乐,有了快乐,就已经成功一半了.俗话说得好: “人逢喜事精神爽”。我们都有这样的体验：心情愉快时会信心百倍；心情沮丧时信心也会低落。成功似乎也更垂青快乐的人，失败却常常纠缠失意的人。但快乐与失意往往取绝于人对事情的积极心态。

有这样一个小故事：有位老太太有两个女儿，一个嫁给了洗衣店的老板，一个嫁给了雨伞店的老板。老太太关心女儿家的生意所以天天发愁：雨天担心洗衣店里洗的衣服晒不干，晴天又担心雨伞店的雨伞卖不出去。后来一位邻居的一番话让她再不发愁，转忧为喜。邻居说：“老太太，你真是好福气！下雨天，您有一个女儿会财源广进；大晴天，您有一个女儿会生意兴隆。对您老说，哪一天都是好日子啊！”

同一件事，从另一个角度去看待，心情也会不同。下边这个实验或许能给我们一些启发。

有位心理学家在一个中学里做了一个实验，她问学生：“你们最喜欢的事情是什么？”有的同学说：“我最喜欢打电子游戏了，可好玩、可过瘾了！”这时研究者就说：“看得出你真的喜欢，你在说到这件事的时候，你的表情显得非常兴奋、神采飞扬、眼睛都放着光”。接着问：“你最不喜欢的是什么呢？”有的学生就说：“我最不喜欢学习历史了，枯燥无味，无聊极了，我也很讨厌我们的历史老师！”这时研究者又说：“你看在说自己不喜欢的事情的时候，你是另一副表情，满脸的沮丧，还皱着眉头，眼睛黯淡无神”！研究者接着说：“那么，现在我们来做一个尝试，你试着用打电子游戏的表情去上历史课”！这时学生在想：老师给我们

开玩笑吧，我怎么能用打电子游戏的表情去上历史课呢？研究者说：“大家试一试，坚持一段时间，你们就会发现惊人的变化。”并要求学生记录自己在这个过程中的感受。刚开始的时候，学生们试着用打电子游戏的表情来上历史课，一节课下来，学生们说自己的满脸的肌肉都僵硬了，感觉自己皮笑肉不笑。可是慢慢地，学生说自己特别讨厌的历史课原来也有一些有意思的内容，历史老师有时也挺幽默的，学生觉得历史课不再是令人望而生厌的了！

师小结:情绪是人心理的重要组成部分。积极的、良好的情绪能促进学习的进行，而不良的、消极的情绪则会极大地障碍学习。所以个人的情绪状态也是影响自我效能感的因素。因此,面对初三,尤其是下期,繁重的学业,希望你们积极快乐的面对!

只有你能欣赏我:

第二个故事：

开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事，每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300次，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下8成。一年过后，苏格拉底再一次问大家，这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

学生讨论该故事后，师小结：成功在于坚持！

第三个故事：

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问他为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问“你要钓竿干什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”

学生讨论：小孩聪明吗？为什么？

师小结：重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。

第四个故事：石头做汤

如果我告诉你，石头能做出汤来，你可能会惊讶地瞪大眼睛？怎么可能呢？请看下面的故事。

一次战争过后，有三个士兵从前线回来。他们来到一个村庄，想留下来，却发现村民们都在哀叹战争使他们缺衣少食，难以度日。三个士兵商量了一会，其中一个士兵说：“我们有一个生存的诀窍，想让大家共同分享，那就是用石头做汤。

村民们感到非常好奇。不久他们就点起了一堆火，架起了一只大锅。士兵们往锅里放了三块光溜溜的石头，一个士兵说：“一会儿就能煮成美味的汤。”另一个士兵说：“不过，要是放上点盐，再来点芹菜，它的味道就会更加鲜美。”一听这话，一位村妇说：“太巧了！我正好想起来什么地方还剩下一点盐呢。”于是，村民们一个个都想起了什么东西。不一会儿，萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。实在是什么都拿不出来的村民就主动去拾柴禾，或者负责挑水，或者负责熬汤。在大家的努力下汤终于熬好了，在准备坐下来喝汤的时候，有人还推来一桶酒。村民们欢聚在一起，喝着美味的汤，忘记了战争带来的苦难。

学生讨论。

师小结： 在实际生活中，我们每个人都愿意与他人分享，只是我们可能像故事中的村民一样担心没有什么像样的东西能够拿出来，奉献给他人。“石头做汤”的故事告诉我们只要积极参与合作，就可以取长促短。即使是再微不足道的东西，在众人的奉献与分享下，也会发挥出让我们为之惊奇的作用。人类社会也正是通过人与人的合作，才完成了一项项奇迹。

四个故事，老师要送你们四句话：（新学期寄语：板书）

相信自己，快乐面对

养成习惯，重在坚持

注重方法，培养能力

篇7：我的第一堂课反思

怀着欣喜而又忐忑的心情我走进了益农六分校301 班的教室，欣喜的是这是我教师生涯迈出的第一步，忐忑的是我担心我不被那群可爱的孩子所欢迎。想想自己，曾经接触的都是初中语文，对小学语文却是生疏，我能上好课吗？我能成为受学生欢迎的老师吗？？我能在六分校这片奇异的土地上有所成就吗？太多的疑问让我有些惶恐，有些忧虑，有些憧憬，又有些自信。

上完了课，我静下心来谢谢反思，教师培训时，老师告诫我们说一定要写写反思写写随笔，“一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师”，我也决定好好上课好好反思好好做老师。

新课程改革给课堂教学 带来了巨大的变化，但全面提高学生的语文素养依然是语文新课程改革的出发点、宗旨和归宿。那么如何上好第一堂课，让学生热爱语文课，就显得尤为重要。以下是我针对如何上好新学期的第一堂课所进行的教学反思。

第一堂课最忌讳的是进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉教师，对教师还有很多的神秘感，上来就讲课，会因为学生对教师感兴趣的程度大于教学内容的关注，导致教学效果不佳。教师的第一节课，应该拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生的兴趣有了，就意味着第一堂课成功了。

一、了解彼此，增进感情

在上课的导入环节，我先介绍自己，让学生了解我，让学生自我介绍，让我了解学生。在彼此的聊天式的谈话中增进感情，打消陌生感，为将来与学生和睦相处奠定基础。二投其所好，吸引兴趣和注意力

上课时，我讲了好几个小故事，但告诉学生的都是些大道理。比如要靠自己，要学生在生活上做好自己的事情，力所能及的帮爸爸妈妈干些家务，在以后的人生中遇到任何困难也要靠自己去解决，只有自己努力才能成就辉煌的人生。几个小故事一讲，学生听得津津有味，在故事中相信也学得了很多道理。教育最根本的还是在于育人，而语文确是育人最好的良方。一个个小故事出的可是大智慧。

三、依学生之情，精心安排教学内容

“投学生所好、想学生所想”固然可以让学生喜欢你所教的学科，但俗话说得好：到什么山上唱什么歌，我们还必须根据学生之情来精心安排第一堂课的内容，并且好好珍惜这份来之不易的情感，更加认真地准备第二、第三乃至每一节课。

作为教师，要让自己不断提升自己的专业知识和教学技能。首先自己要“得道”，同时要擅于“传道”，这是教师的基本素质。另外，我希望自己不仅是一个知识的传授者，也是思想和精神的引导者。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……

篇8：高职《会计英语》的第一堂课

一、第一堂会计英语课的重要性

对于高职会计专业的学生来说, 他们的学习特点是 (1) 英语基础差, 水平低; (2) 学习畏难情绪重, 没有良好的学习方法; (3) 上进心不足, 缺乏自信。这些造成他们学习困难, 无法与老师进行互动, 甚至产生畏惧心理和厌学行为, 而且许多同学认为英语在会计工作中使用几率不大, 所以不努力学。此外他们对教师不熟悉, 对这门新课程不了解, 学什么?如何学?如何使用教材?这些问题都将困扰着他们。在教学中教师如果忽略了这些事实与问题, 第一堂课一开始就拿起课本讲解, 这对学生来说无异于是让他们“一头雾水”, 在学习过程中甚至是“雪上加霜”, 更加挫伤学生的学习热情与积极性。到学期结束时, 他们除了对考试的知识点有些印象外, 对本门课程的具体要求及今后的自我学习方向将一无所知。这不利于学生的后续学习与发展。

二、第一堂会计英语课的设计

对于新学期要上此门课程的教师和学生来说, 大家互不了解, 这对于教学来说是非常不利的。如何在短时间内让师生间有一定的了解, 又能让学生明白课程的要求及自我学习的发展?笔者根据课程特点及学生的实际情况, 对第一堂专业英语课进行了精心设计, 设计如下:

1、加强了解, 促进交流

一开始笔者就设计了一个游戏, 让学生根据教师所给的关键词用英语的一般疑问句或是特殊疑问句对教师进行提问, 通过教师的回答, 他们能够了解教师;而教师通过他们的提问以及问题本身对学生的英语基础和他们所关心的信息有了一定的了解。游戏的方式能够消除学生的紧张感, 让他们在轻松、愉悦的环境下说出英语, 了解他们所感兴趣的话题。这既锻炼了他们的英语听说能力, 培养了他们的自信心, 又加强了师生间的了解和交流, 可谓是“一举三得”。

2、介绍课程, 提出要求

对于会计英语课程, 学生是不了解的, 或者说是不完全了解。他们看到厚厚的教材里全是英语, 就很容易产生畏惧心理, 认为自己学不来。所以教师在让学生了解完自己之后, 就要打消他们的顾虑, 减轻他们的畏惧、焦虑心理。

所以笔者首先抛出问题:会计英语学什么?我们为什么要学会计英语?第一个问题通过师生间、生生间的讨论、互相帮助得到一个比较明晰的答案:会计英语融合了会计知识与英语知识, 要求学生具有一定的英语和会计专业知识的基础, 教师用英语教授会计学的一些知识, 使学生能掌握会计专业的术语和专业知识, 在工作中掌握英语交流的基本技能, 能使用英语处理会计问题。这样学生就清楚地知道自己在这门课程中需要学的知识和所具备的能力。由于他们前期有专业课的支撑, 所以只要学好英语专业词汇, 能够看懂图表, 根据要求完成图表以及能用英语和其他人进行简单的交流沟通即可。如此一来, 会计英语课程也没有想象中的那么“恐怖”, 学生的畏难情绪就减低了, 乘势教师又引导他们明确学习目标、认准职业理想, 通过一些信息交流, 让同学们意识到在现代社会生活中英语在会计领域里的作用, 使他们认识到这门课程对自己今后生存发展起着极其重要作用, 以及在用人单位工作中的重要地位和作用, 只有掌握好这种工具, 他们的未来之路才能更宽、更广。第二个问题会计英语的重要性也就跟着解决了。

其次笔者简单介绍课程、课程标准、教材、教学内容、教学方法和手段, 尤其包括课程的考核方法。这是学生最关注的焦点。根据这些介绍, 学生能够知晓自己在学习过程中需要加强哪些薄弱环节, 从而对教师提出的要求会积极参与、配合。如此的开端可以形成教学的良性循环, 有利于逐步提高学生的英语水平, 培养自信, 同时克服畏难情绪。

3、改变学法, 重视应用

经过前两个问题后, 笔者抛出第三个问题“怎么学会计英语?”学生们基本保持沉默。这说明他们也许没有思考过, 也许思考了没有答案, 备受着困扰。随即笔者以实验方式展开活动。以单词学习为例, 把全部分成两个大组竞赛, 每个组都得到一张写有相同单词的材料, 一组是直接呈现单词, 另一组是把单词呈现在表格当中, 然后让学生在相同的时间里去记住他们的意思。同学们在紧张、愉悦、欢呼声中结束实验。而其结果让同学们意识到:学习是有方法的, 有效的学习方法应该是用中学, 学中用, 这样的记忆才是长久的。而他们以往的学习只是机械的死记硬背, 毫无方法, 最终只能是水过鸭背, 长此以往他们的大量时间和精力耗费了而无成果。这也是让学生打“退堂鼓”的原因之一。

在高职课堂中, 我们应该重视第一堂课, 也应该重视课堂教学的过程, 应紧紧地围绕培养学生的实际运用、动手操作的能力, 加强学生动脑、动手、动口的训练, 才能激发学生的学习动力, 培养其自信心。而他们的学以致用, 也能不断地提高其能力, 为其今后的自我学习、自我发展奠定基础。

参考文献

[1]刘锦、吴芳:《高职院校〈会计英语〉教学初探》, 《职业教育研究》, 2007 (6) 。

[2]芦玉敏:《专业英语教学思路探究》, 《高教研究》, 2005 (10) 。

篇9：新人的第一堂课

同样是大学刚毕业的聪明人，同样是选择营销作为职涯规划，为什么同样是站店面销售，结果却差这么多呢？新人们产生这样的疑问，并且开始自我反省，在公开、公平、公正以及资讯无限畅通的学习平台上。很容易发现个人能力的不足，很快地进行纠偏。在毕业之前，他们培养的能力高度集中在学业能力上面。毕业后，除了少数顶尖的人继续朝学术发展之外，其他的人能力都差不多，学业能力比社会上的人高很多，但是个人能力普遍较低——销售结果的高低，代表着个人能力的高低。

个人能力的培养，强调沟通能力、独立思考能力、解决问题的能力、适应力以及终身学习的能力。销售的过程，培养与陌生人沟通并进行说服的能力；销售失败后，培养独立思考并找出问题症结所在的能力，进一步地培养解决问题的能力；到一个陌生的地方站店面，与陌生的店员与店长相处，说服陌生的客户，快速培养适应力；发现不管怎么努力，每周的销售业绩总是落后于同学，培养自己困而学之，从同学、店长、辅导员、前辈的心得报告中不断地学习，全方位地学习，进而养成横向学习、终身学习的能力。三个月的店面实习，在竞赛中学习，新人在个人能力上所得到的锻炼，比得上大学4年。

传统上的观念，把学历对等于能力，总觉得学历愈高，能力愈高。一位研究领导学的哈佛教授曾经说过：领导是伟大的经历。这句话说得很经典，因为只有不断地历练，才能培养出卓越的个人能力与公民能力，才能培养出卓越的领导人。领导不是靠读书读出来的或考试考出来的，而是靠伟大的经历。这说明了当今社会，许多白手起家的人，虽然没有什么学历，照样可以创业成功，在公司里照样可以领导一大堆硕士与博士。支撑他们领导企业的能力，是卓越的个人能力与公民能力。个人能力让人脱颖而出，公民能力让人领导群众。

中国人养小孩，常把小孩养成温室的花朵，只要求把书读得好，其他什么都不管。美国人养小孩，很早就要求小孩独立，鼓励参加社团活动，鼓励打工挣零用钱。美国大学招学生，除了要求学业能力之外，还要求申请者附上社会实践的经验。以证明个人能力与公民能力。在“一试定终身”的高考制度之下，要求年青学子有高度觉悟，自行培养个人与公民能力，不太现实。安排给新人的第一堂课，就是针对个人能力进行震撼教育。站店面，让这群大学毕业的天之骄子，从天上掉回人间。让他们了解到现实社会，至少在店面零售的现实社会里，学历没有用，学业能力没有用，个人能力才能让人卓有成效，避免被淘汰。

站店面除了对新人能力培养有用，对资深人员也一样有效。最近公司的发展，从熟悉的IT领域延伸到手机这个陌生的领域，进展缓慢，销售不太理想。为了解真实状况，找出问题的症结并找出解决之道，总部的产品经理与分公司的主管，重新回到销售的第一线，到手机卖场站店面。主管站店面，与其他分公司主管进行PK，竞赛中学习，可以把主管的个人能力再一次“削尖”，削得敏锐。主管的个人能力很强，在销售的第一线发现问题，可以立刻解决问题。终端通畅，销售自然可以源源不断地提升。除此之外，主管亲临现场，整个销售团队为之鼓舞，士气大振，与竞争对手在卖场短兵相接，容易胜出。

终端为王。在销售的终端培养出王者之气，从站店面开始。