构建课堂新模式大讨论自查报告

构建课堂新模式大讨论自查报告（精选11篇）

篇1：构建课堂新模式大讨论自查报告

河西堡一小“开展构建课堂教学新模式大讨论”

进 展 情 况 自 查 报 告

本学期，我校按照市、县教育局的安排布署，全面推进新课程改革，认真落实《永昌县教育局关于在全县教育系统开展构建课堂教学改革新模式大讨论的安排意见》。结合我校实际，积极开展课堂教学模式大讨论，现将具体的做法汇报如下：

一、赴外学习，借鉴经验，创新理念

根据县局的安排部署，学校多次组织骨干教师赴外到知名学校学习考察，借鉴先进经验和成功做法，为学校的改革试验做理论和实践引领。

3月15-18日由张崇江校长带队，李彩云、王志寿、曹志霞、王有新、张帅元、赵文彪6名老师到兰州参加培训学习和名师优质课观摩活动；

3月21日由教务主任王志寿带队，曹志霞、吴生财、勾家顺3名教师到公司七小观摩“5+1”快乐教学模式；

4月17-28日副校长李彩云、教务主任王志寿赴江苏南京实地观摩学习。

通过学习外地教育教改经验、观摩优秀教师的课堂教学，赴外学习教师回来后写心得体会、交流讲座、上示范课，将先进理念及教学方法辐射到全校每个教师，教师们对照自己的课堂教学，进行反思，达成了共识，转变了观念，进行新课堂模式的讨论、实践更加主动，也更加积极了。

二、领导重视，认真落实，积极行动

学校高度重视构建课堂教学新模式工作，把此项工作做为2012年教学管理工作的重中之重来抓。成立了以校长为组长的“构建课堂教学改革新模式”工作领导小组，领导小组办公室设在教务处。领导小组在校长的领导下，深入调研，摸清了学校现状，并全面指导落实好方案中提出的各项活动。

学校先后多次召开了由校长张崇江主持的所有领导班子参加的“大讨论”专题研讨会，初步确定了工作方向和思路。

学校还召开了由全体教研组长、年级组长和部分骨干教师参加的专题教研工作会议，会上由张崇江校长结合市、县教育局关于“大讨论”文件精神，就“大讨论”活动的目的意义、背景、步骤方法做了解读。在此基础上，学校教研室制定了《河西堡一小关于“构建课堂教学课改新模式大讨论”实施方案》，并组织全体教师学习，明确方案内容。

教研室印发各地各校先进教学模式资料：

A.山东杜郎口中学自主创新的“三三六”自主学习模式

B.江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式

C.河北衡水中学的“三转五让”教学模式

D.江苏东庐中学的“教学合一”模式

E.河南焦作市许衡中学的“强化备课，学案导学”模式

F.宜城市中小学“导、学、析、练”四步课堂教学模式简介

以及业务学习纲要，作为“构建课堂教学课改新模式大讨论”专题学习资料，以教研组、年级组为单位，就上述内容广泛学习、宣传，制定切实可行的安排计划，要求全校教师要解放思想，转变观念，统一认识，从灵魂的深处坚信“高效课堂”是提高教育质量的有力抓手，并逐步改进。

结合课堂教学模式大讨论活动，我校教师于三月份申报了3项市级专项课题，8项县级课题，申报校级构建课堂教学模式专项课题20项。

三、尝试探索，课堂实践，循序渐进

1.抓制度建设，构建科学评价体系

（1）根据“高效课堂”实施过程中出现的新问题，教务处、教研室重新修订了上课、备课、作业批改、学生预习要求、学生学习规范等制度。使规范或制度更加具有可操作性。

（2）结合县教育局最新制定的《课堂教学观察表》，制定了学校的课堂教学评价标准。突现教师点评时间和学生活动时间、学生合作交流、展示点评效果怎样、特别是当堂达标测试了没有、效果怎样的评价条目。

（3）开展课堂教学模式改革实践，通过改革实验，吸纳先进教学理念、教学思想，初步形成了自己的教学模式、课堂结构。通过“每天公开课”、“推门听课”、“校长监控课”等形式，对课堂教学模式进行考评，并把考评结果作为绩效考核、聘任、评优、评先、职称评定的主要依据。

2.加强教学管理，细化教学过程（1）学校把学生综合素质评价工作做实、做细，如实记录了学生成长过程，把此项工作作为促进学生健康成长的重要抓手。学校新修订了《学生综合素质评价方案》，使学生综合素质评价经常化、常态化。

（2）落实集体备课责任，实现资源共享。集体备课定时间、定内容，领导挂靠教研组或年级科目组，确保了备课质量，使集体备课成为教师备课的必须环节。

（3）重视课堂教学的细节管理，细节决定成败。对学生课堂交流、展示点评评价力求准确。对展示、点评的学生课前在小组内统筹安排，高度关注差生的学习。充分利用课堂的再生资源，及时设计、修改教学流程，树立“模式为我所用”的思想。

（5）教师能够精选当堂检测题目，按层次布置任务，当堂任务必须完成。参照洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式，做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，把学生学习中的问题，解决在开始阶段。借鉴杜郎口“三三六”教学模式，以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”。

（6）开展自主、合作、探究、拓展的学习方式，加强学习小组建设，定期培训小组长，充分发挥小组长的协调、监督、引导作用，把学习小组打造成学生自学、互学、帮学、整体提高推进的合作团队。

（7）围绕“构建课堂教学改革新模式”活动，开展了课题开题、学术沙龙、专题报告等研讨活动。课题研究紧扣活动主题，侧重于教育教学改革创新理念、方法、策略的实验研究、行动研究和调查研究等。

3.举办了第二届教师课堂教学基本功大比武活动，进行理论考核，举办限时教案设计比赛、教学课例评析比赛、说课比赛、同课异构竞赛等活动。

4.积极推行学校初步形成的新模式 “自主、合作、探究、拓展”的课堂教学模式。

（1）“自主、合作、探究、拓展”的课堂教学模式基本理念和框架为：明确目标——自主学习——合作探究——训练提升——达标检测——反馈巩固。在此基础上，进一步讨论、完善、逐步在构建修订适合本校实际的教学模式，努力使我校的课堂教学管理更加向精细化、科学化迈进。

（2）各年级挂靠领导和年级组长具体负责本年级组课改活动的管理、检查、指导、评估等工作；科学制定本年级的新模式课堂教学改革实施方案，实验教师都制定了具体详实的实验计划，以确保课改实验有序开展。

（3）课改领导小组的各负责人对组员的课堂实验情况进行了跟踪听课，认真指导，并详细记录。

（4）各备课组每月召开一次阶段性会议，依照洋思、杜郎口课堂教学模式，寻找差距，总结得失；学校新教学模式改革领导小组每月召开一次课改汇报会，及时解决课堂教学改革中存在的制约课堂教学效益的瓶颈问题，集体研究，破解难题，为顺利开展课堂改革保驾护航。

（5）在教学实施过程中，根据学生的学习情况，灵活分配“自主、合作、探究、拓展”的课堂教学模式过程中的时间，必须坚持学生以学为主的原则，不可偏废“合作探究”的环节。教师要做到“以学定教，以教导学”。教师重在点拨，每堂课必须由六部分组成，即明确目标、自主学习、合作探究、训练提升、达标检测、反馈巩固。学生根据教师的展示目标与自学指导进行独立学习，独立思考，完成相应的任务；教师利用小组合作学习的平台，进行“兵”教“兵”，优教差；对学习能力有些障碍的重点学生，除了小组的合作学习外，教师要进行特别辅导；对于普遍性的问题教师可以集体讲解；当堂训练，是教师对课堂教学效果的检测，必须是学生独立完成。当然，运用这种模式时，要根据不同年级、不同学科、不同课型灵活地进行，有时可集中学、集中教、集中练，有时可分散学、分散教、分散练，有时可学一点、教一点、练一点。实验班的教师对学生进行科学分组，优差结对，力争通过“兵教兵”、“兵练兵”、“兵验兵”的合作方式，解决学习中的一般性问题，努力做到“堂堂清，日日清，周周清”。

（6）针对各实验班制定具体可行的考核方案和有利于实验工作顺利开展的考核办法。为了有效发挥评价的激励导向作用，引领和促进课堂教学改革。我们借鉴洋思、杜郎口经验，将评课的视角由关注教师的教学行为转变为关注学生的学习效果，将好课的评价基点定位于学生的动。一是课堂气氛要热烈、和谐、民主，学生敢问、敢说、敢于板演，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼，读、说、写、评议贯穿始终的课堂学习环境。二是课堂形式多样。采取各种各样的学习方法，调动学生的积极性，男女生竞赛、小组讨论辨析、小品表演等，都可以走进课堂。三是学生参与的人数多、密度大，力争做到人人参与。

五、不断反思，整改问题，扎实推进

1．学习借鉴先进教学模式不能一味地“拿来主义”，应该汲取真正适合本地本校学生实际情况。

2.构建课堂教学新模式，不能搞一刀切，照搬硬套，应该灵活变通，因地制宜，因生而异。

3.新课堂教学模式以提高教育教学质量为宗旨，应该充分考虑到学科特点和学生的年级、年龄特点，新课堂教学模式的尝试实践应该分学科、分年级。

4.新课堂模式的目的应该是为教师、学生减负，构建有效的、高效的，充满活力，充满趣味的让学生喜闻乐见的课堂。

5.开展实验的班级及学科教师结合校情、学情实际，深钻细研，不断提高自己驾驭课堂教学的能力和水平，既避免盲目照搬，华而不实，又力戒借实验改革之名，避实就虚，搞形式主义，努力使每节课实在高效，确保实验改革取得全面成功。

河西堡第一小学

二0一一年五月八日

篇2：构建课堂新模式大讨论自查报告

2012年，在新《课程标准》的引领下，以金昌市教学改革年为契机，在各级教育部门的引导和支持下，我校教师以极大的热情和高度的责任感，积极投入到了课堂教学模式大讨论活动中。现将我校的实施情况汇报如下：

一、课堂教学模式大讨论对本校课堂教学的影响

随着课堂教学模式大讨论的开展，六坝中心小学先后就两种主模式《先学后教，当堂训练》、《三疑三探》组织了全校教师进行集中培训、校本培训及到公司七小学习等活动，通过这些活动，使教师对课堂教学模式有了更深的认识，同时从理论上加强了自身的业务素养。在教师们的学习体会中，我们感受到了教师们的巨大收获，课堂教学也有了明显改观，学生学习的自主参与性明显增强，课堂气氛明显活跃，学习积极性明显提高。

二、学校对两种主模式在课堂教学中的应用情况

1、积极开展教学大赛活动。在大赛活动中，让教师围绕两种主模式的主体思路开展课堂活动，创新教学改革的新思路。

2、学校加强监督，将学课、备课、导课、上课、研课、评课、反思各环节融为一体，使两种主模式尽快落实到每一位教师、每一节课堂。

三、学校在业务学习、教研等方面做的工作

1、全员出动，参加课堂教学模式大讨论理论学习培训。我校将每周四晚8：00-10：00定为业务学习时间，全体教师必须参加。在

学习材料后，让教师有针对性的展开讨论，做好学习记录。经过一个阶段的实践后，写出自己的实践思考。在学习理论的同时，我们还加强了集体备课和教学研讨活动，通过这些活动大胆让教师尝试，畅所欲言，及时处理教学中存在的难题。

2、成立语数英各学科组，以教导处、教研组长为成员，成立“教学模式大讨论考核小组”，具体落实教学模式大讨论工作。

3、开展课堂教学交流与研究活动。一是进行集体备课，以备课组为单位，每周进行一次集体备课，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。上课后，及时进行说课、评课，总结成绩，找出不足。

四、学校组织大讨论后的变化

经历了近一个阶段教学模式的实践尝试，我们可以深切感受到无论是教师的理念还是教学实践过程，无论是教师的教还是学生的学都有了重大的转变。师生们从学习中感到欣喜，从欣喜中受到启发，从启发中得到鼓励。

第一、教师允许学生喧宾夺主，变“被动”为“主动”，获得课堂的话语权，激发学生敢说。在传统的课堂上，我们看到的是教师讲得精彩绝伦，学生听得昏昏欲睡，整个课堂井井有条，一丝不苟。而大讨论后的课堂上，教师只有在一边隔岸观火，认真在倾听，关键时刻又及时追问、点拨和评述，发挥“导”的作用。整个课堂的话语权不再属于教师的个人专利，而恰恰握在了学生的手中。这样一来，安

静的课堂闹起来了，沉默的“羔羊”动起来了，自己的想法敢表达出来了。

第二、充分相信学生能力，变“信师”为“信生”，帮助学生树立信心，辅助学生会说。传统的课堂教学，存在师道尊严，教师为我独尊，高高在上，神圣不可侵犯，学生要服从教师，相信教师，对教师的讲学不容怀疑。而在大讨论后的课堂上，教师要忘记教师角色，以一个学习者的身份出现在课堂上，充分相信学生的能力，尊重学生的个体人格，培养学生的学习能力。在课堂教学中弘扬学生的主体意识，构建学生的主体地位，使学生主动的获取知识，获得自我发展的能力。

第三、师生共拍一出戏，戏里戏外齐奋进。陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动。”教育者必须融入到教学对象中，避免师生在精神上的分离，和谐愉快的氛围营造师生心灵的沟通。通常情况下是教师给学生做思想工作，安慰遇到不愉快的学生。而课堂教学模式大讨论后，学生更走近教师，学会主动关心安慰教师，实现师生民主平等的朋友化。

如我校五年级的王利鹏，他属于后进生，原先课堂上不善于表达，不愿与其他同学交流，但在新课堂教学模式下，教师对他的要求教学起点低、坡度缓、步子小，重在夯实基础。在留作业和检测验收时也应实行分层教学。在评价过程中，同样采取鼓励为主，分层评价。这样就充分调动了他的学习积极性和学习兴趣，成绩有了明显的提高。

五、课堂教学模式大讨论对提高课堂教学效果的影响

1、能有效地解决课堂纪律问题。让学生自学、让学生动手练习，教师巡视、督促检查教学的目标是特别关注后进生，课堂上所有的学生都有事可做，课堂纪律问题上减少。

2、能有效地解决学生注意力不集中的问题。

3、能有效地解决“面向全体”的问题。在新的教学模式下，学生的自学和当堂训练，具有很大的个性化学习的成份，各人当堂训练，速度有不同，难度有不同，思维方式不同，各学各的，各做各的，学生间互不影响，能最大限度地解决差的吃不了，好的吃不饱的问题。各个层次学生都能在各自的起点上得到充分发展。只有通过学生自学、讨论，加以教师指导和点拨，同时采取分层次检测和反馈，分层次提出要求，才能解决面向全体的问题。

4、能有效地解决学生抄袭作业的问题。目前，学生不完成作业，课后抄作业，没有时间预习的现象很严重。新教学模式把作业留到课堂中，让学生独立完成，课后作业留得少，把更多的时间留给学生，形成良性循环。

5、能有效地解决学生厌学的问题。老师根据当堂测试（作业），批改后当堂就要反馈给有问题的学生。解决存在的问题，不允许学生欠债，基本上做到堂堂清。起点抓学困生，重点也是学困生。为了减轻压力，教师必须在课堂上自觉提问学困生，板演也找学困生，一切课堂活动都以学困生优先，才能真正解决学生厌学问题。

6、能有效地解决课堂教学的效率问题。在这种模式下，学生认真学习，注意力十分集中，课堂教学的效率显而易见是很高，教学质

量相应得到了提高。

六、存在的主要问题及改进的措施

（一）存在的主要问题

1、在新课堂教学模式实验开展过程中，由于时间紧，实验教师将理论学习和实际教学不能有效结合，导致课堂教学“形似而神不似”，没有真正体现新课堂教学模式的精髓。

2、部分青年教师教学知识积淀不够深厚，教学能力、驾驭课堂的能力较差。

3、有畏难情绪，持观望态度，工作进展缓慢。具体表现在新课堂教学模式实施过程中，对新课程理念下课堂教学模式改革的需求不明显，对课堂教学进行改革、打造高效课堂认识不足，组织实施力度不够，对此项工作态度不积极。

（二）改进措施

1、继续加强理论学习。一是结合学校实际组织全体教师学习新《课程标准》及两种教学主模式的学习，促使教师解放思想，全身心的投入到实验中，消除思想上的顾虑；二是派人外出学习新课堂教学模式，推动我校新课堂教学模式实验走向深入。

2、着力构建高效课堂。课堂教学是教学工作的中心环节，两种主模式重心更在课堂。在今后的工作中我校将把重点放在课堂上，通过经常开展研讨课、汇报课、观摩课等活动加强相互听课、研讨，努力推动课堂教学由讲向导转变，真正做到转变教法，优化学法，提高质量。

篇3：课堂互动讨论教学模式的构建

在教学理论发展的过程中,分别出现了“教师中心说”和“学生中心说”,现在,我们普遍认可的是以教师为主导、以学生为主体的理论,既不过分以教师为中心,也不完全以学生为中心。在这种教学思潮的推动下,出现了对具体课堂教学方式的探讨。互动讨论式教学,重视在具体的教学情境中教师和学生如何围绕教学目标的达成进行双向互动讨论,对于具体的教学实践具有重要的指导性意义。

二.互动讨论教学模式主要解决的问题

1.现代教育重视学生素质的提高和全面性的发展,但在具体教学中,常陷入“师本位”的误区中,缺乏了师生之间的良好互动。互动讨论教学方式的运用,有利于促进教学中师生之间的有效互动,促进学生的全面发展。

2.学生是教学活动的主体,教师的“教”是为学生的“学”进行服务的。运用互动讨论的方式进行教学实践,有利于发挥学生的主体地位,避免“填鸭式”的学习,让学生学会学习。同时,这种教学方式,有利于创设一种宽松、民主、平等的学习心理氛围,让学生能够乐于学习、乐于思考,促进师生之间的、生生之间形成有效的课堂互动,让学生在预约的情境中掌握知识,提高素质。

三.互动讨论教学模式的构建策略

1.巧妙设计问题,吸引兴趣。为了更好的引导学生参与到课堂中来,必须重视对问题的设计。传统课堂教学中,偏重于对教师语言的研究和磨练,对于学生的课堂参与度缺乏足够的重视。教师应该善于组织问题,提出问题,并对于学生的互动讨论进行总结分析,充分调动学生的学习积极性。

2.重视实验操作、模型制作,吸引学生参与。初中物理课程中具有较多需要学生实际动手操作的部分,这更能体现采用互动讨论教学方式的优势。(1)加强学生实验。初二年级的物理课开始有一些较为简单的物理实验,就可以完全交给学生去操作;面对稍微复杂的实验时,可以将学生进行分组,经过学生的小组合作讨论,完成实验操作。(2)进行模型的制作。对于物理课程中较难理解的定义、规律,可以鼓励学生通过制作模型的方式进行理解掌握。这样既活跃了课堂气氛,又有利于发挥学生的主动性,使学生更好的理解问题。(3)优化演示实验,引导学生观察,促进学生参与教学互动过程。通过教师演示实验或者录像等方式,让学生观察实验现象,引导学生注意实验中的细节,得出实验结论。为了更好的实现演示实验中的互动讨论,教师要注意优化演示实验,使实验直观、生动,吸引学生的注意,达到实验的最佳效果。

3.采用积极评价,激励学生参与。奖励与惩罚同样重要,要重视奖励的作用。对于初中学生,教师要学会运用正面评价,对于学生的良好表现,及时给予表扬,这样才能更大的发挥学生的积极性,吸引学生的兴趣,保护学生的热情。

四.案例分析

1.教师创设情境,设计问题。演示实验1:先把物体放入水中,之后在水中加入食盐。提出问题:物体所受浮力有何变化?演示实验2:将以物体挂在弹簧秤上,分别将物体完全浸没在水中和一半浸没在水中。提出问题:两种情况,物体承受的浮力有无变化,变化的原因?最后,经过教师点拨,学生讨论,再提出问题:影响浮力的因素有哪些。

2.小组讨论,提出猜想。初中物理涉及的规律,有些对于初中学生来说具有较大难度。这就需要教师设计好问题,引导学生对于日常生活中所遇到的相关现象进行充分的思考和讨论,再由个性归纳出共性规律,引导出答案。

3.重视实验操作,合作探究。对于物理规律,教师要引导学生进行讨论,并提出实验操作的具体方案,包括对实验仪器的选择、具体的操作步骤等的讨论,最后再进行实验操作。具体的操作中,让学生分组合作完成,明确成员的分工。同时,教师在实验前要注重对实验的讲解和点拨。

4.分析论证,组间交流讨论。互动讨论式的课堂是一种较为开放的课堂,但并不是随意的、无序进行的课堂,需要教师做好课堂设计和引导。对于学生活动,教师要进行引导点拨,把握学生小组学习的效果,最后由各小组总结各自讨论学习的结论。在此过程中,教师要做好总结评价,对学生进行适时的引导。

篇4：课堂互动讨论教学模式的构建

关键词：初中 课堂 互动讨论教学模式

一.互动讨论教学方式的内涵特征

在教学理论发展的过程中，分别出现了“教师中心说”和“学生中心说”，现在，我们普遍认可的是以教师为主导、以学生为主体的理论，既不过分以教师为中心，也不完全以学生为中心。在这种教学思潮的推动下，出现了对具体课堂教学方式的探讨。互动讨论式教学，重视在具体的教学情境中教师和学生如何围绕教学目标的达成进行双向互动讨论，对于具体的教学实践具有重要的指导性意义。

二.互动讨论教学模式主要解决的问题

1.现代教育重视学生素质的提高和全面性的发展，但在具体教学中，常陷入“师本位”的误区中，缺乏了师生之间的良好互动。互动讨论教学方式的运用，有利于促进教学中师生之间的有效互动，促进学生的全面发展。

2.学生是教学活动的主体，教师的“教”是为学生的“学”进行服务的。运用互动讨论的方式进行教学实践，有利于发挥学生的主体地位，避免“填鸭式”的学习，让学生学会学习。同时，这种教学方式，有利于创设一种宽松、民主、平等的学习心理氛围，让学生能够乐于学习、乐于思考，促进师生之间的、生生之间形成有效的课堂互动，让学生在预约的情境中掌握知识，提高素质。

三.互动讨论教学模式的构建策略

1.巧妙设计问题，吸引兴趣。为了更好的引导学生参与到课堂中来，必须重视对问题的设计。传统课堂教学中，偏重于对教师语言的研究和磨练，对于学生的课堂参与度缺乏足够的重视。教师应该善于组织问题，提出问题，并对于学生的互动讨论进行总结分析，充分调动学生的学习积极性。

2.重视实验操作、模型制作，吸引学生参与。初中物理课程中具有较多需要学生实际动手操作的部分，这更能体现采用互动讨论教学方式的优势。（1）加强学生实验。初二年级的物理课开始有一些较为简单的物理实验，就可以完全交给学生去操作；面对稍微复杂的实验时，可以将学生进行分组，经过学生的小组合作讨论，完成实验操作。（2）进行模型的制作。对于物理课程中较难理解的定义、规律，可以鼓励学生通过制作模型的方式进行理解掌握。这样既活跃了课堂气氛，又有利于发挥学生的主动性，使学生更好的理解问题。（3）优化演示实验，引导学生观察，促进学生参与教学互动过程。通过教师演示实验或者录像等方式，讓学生观察实验现象，引导学生注意实验中的细节，得出实验结论。为了更好的实现演示实验中的互动讨论，教师要注意优化演示实验，使实验直观、生动，吸引学生的注意，达到实验的最佳效果。

3.采用积极评价，激励学生参与。奖励与惩罚同样重要，要重视奖励的作用。对于初中学生，教师要学会运用正面评价，对于学生的良好表现，及时给予表扬，这样才能更大的发挥学生的积极性，吸引学生的兴趣，保护学生的热情。

四.案例分析

1.教师创设情境，设计问题。演示实验1：先把物体放入水中，之后在水中加入食盐。提出问题：物体所受浮力有何变化？演示实验2：将以物体挂在弹簧秤上，分别将物体完全浸没在水中和一半浸没在水中。提出问题：两种情况，物体承受的浮力有无变化，变化的原因？最后，经过教师点拨，学生讨论，再提出问题：影响浮力的因素有哪些。

2.小组讨论，提出猜想。初中物理涉及的规律，有些对于初中学生来说具有较大难度。这就需要教师设计好问题，引导学生对于日常生活中所遇到的相关现象进行充分的思考和讨论，再由个性归纳出共性规律，引导出答案。

3.重视实验操作，合作探究。对于物理规律，教师要引导学生进行讨论，并提出实验操作的具体方案，包括对实验仪器的选择、具体的操作步骤等的讨论，最后再进行实验操作。具体的操作中，让学生分组合作完成，明确成员的分工。同时，教师在实验前要注重对实验的讲解和点拨。

4.分析论证，组间交流讨论。互动讨论式的课堂是一种较为开放的课堂，但并不是随意的、无序进行的课堂，需要教师做好课堂设计和引导。对于学生活动，教师要进行引导点拨，把握学生小组学习的效果，最后由各小组总结各自讨论学习的结论。在此过程中，教师要做好总结评价，对学生进行适时的引导。

初中课堂互动讨论教学模式让学生经过自己的积极思考、讨论得出结论，不再单纯是经过教师的灌输学习，而是通过自己的“主动学习”获得知识，这就锻炼了学生的思维能力、语言表达能力和小组合作能力，学会学习，提高了学生的综合素质。同时，对于初中物理课程教学，也更有利于学生的理解，提高学生的学习兴趣，让学生在较为愉悦的心理氛围中完成学习。

篇5：大讨论自查报告

ХХ矿业公司ХХ ХХ

2018年1月

为深入贯彻落实党的十九大、中央经济工作会议和省委九届五次、六次全会精神，根据公司《关于组织开展“树立正确政绩观”大讨论活动的实施意见》的要求，通过广泛征求意见和建议、职工谈话、个人自查等方式，认真查摆存在的问题并制定相应的整改措施，报告如下：

一、存在的问题

1、政治理论学习不够系统全面，不够深入

在日常的理论学习中，将大部分时间和精力都放在了对上级的有关政策、文件精神和安全理论知识的学习上，忽略了思想政治理论的系统学习，政治理论学习还不够主动，安排的时间少，学习理论文章不深入，根本谈不上对理论的深刻钻研，很多都是不求甚解，没有掌握理论的精髓，特别是学习新思想理论缺乏系统性、全面性，掌握和运用思想理论知识还不到位。另外，学习较为短视，感觉对安全和其它业务立马有用的就多学一点，没有达到个人素质全面发展的要求。

2、惰性作祟，落实工作力度不够

对于一些工作直接落实得少，解释、教育、要求地得多、跟踪督导落实地少，进取精神和拼搏精神也有一定程度的削弱，管理制度执行不够严实。近几年，安全管理方面花了很大精力制定了较为健全的管理制度，因为制度既是政策法规的要求，也是企业内部管理的法规，内部管理主要靠制度，也要求 各级安全管理人员认真学习和落实制度，但存在着重建章立制、轻认真落实的现象，具体的制度执行力度不够，没有建立监督检查制度执行情况的长效体制和机制，自身长期监督也坚持地不够好。如安全隐患排查治理制度，制定了“三级排查两确认逐级报告”为主要内容制度，但各级各单位仍存在停留在表面而没有真正发挥隐患排查的作用，去年的几起事故就是说明这一点。总之，就是惰性作祟，导致一些工作空有“形”而落实不够。

3、深入基层少

在深入基层方面主要存在两方面的问题。一是日常工作中到基层调研主要是为了解决矿井存在的一两件紧迫的安全问题，基本就是就事论事，从整体去了解矿井情况不够，关注矿井其它工作较少。二是外深入基层了解情况次数不多，更多的是听汇报，对汇报内容查证和调研少。产生的原因主要有两点：一是在重点问题与一般问题的处理上，没有很好的把握平衡，在分析安全问题上注重管理方面的问题，其它原因分析地少，对安全工作以外的工作关注也较少。总之就是“突出重点与兼顾平衡”没有做好。二是管理上追求层次管理，而忽略了深入基层掌握第一手资料的重要性，对“没有调查就没有发言权，更没有决策权”理解不透彻，执行不到位。

二、整改的具体措施

1、加强学习

进一步加强理论学习，坚定理想信念。深入学习思想政治理论，把学习政治理论、坚定理想信念摆在首要位置。一方面要端正学习态度，深入学习党的十九大和总书记一系列重要讲话精神，提高党性修养、思想品行，补足共产党人精神上的钙，坚守政治方向、政治立场、政治言论、政治行为，树立正确的政绩观。另一方面要理论联系实际，不断用党的思想理论知识指导安全生产实际工作，不断用新知识、新思想武装自己的头脑，做到理论联系实际，带着问题学习，提高自身以理论指导工作实践的能力，学以促用，用以促学。

2、要进一步改进工作作风

遇到各种困难不等不靠，深入基层加大调研力度，掌握第一手资料，谨防出现自以为是的官僚主义作风和做表面文章的问题，多深入基层，及时掌握各单位实时的工作重点，着重解决制约矿井安全工作的瓶颈问题。在工作中，严格执行国家及两级公司各项规章制度，履行岗位职责。强化大局意识，遇到工作难题多与班子成员相互沟通，多向领导请示汇报，不因为别人对自己提出的批评和意见而耿耿于怀，虚心接受他人的意见和建议，时刻保持着“看齐意识”，对自己在工作和生活中的不足时常的进行自查自纠，不断的完善自我。

3、要坚持与时俱进，锐意进取

从大局出发，结合实际，增强进取精神、拼搏精神，实现学习方式创新、工作理念创新、工作手段创新、工作机制创新，实现我公司安全工作的平稳发展。要善于发现新问题，积极探索新情况，不断总结新经验，解决工作上存在的一些问题。

4、增强自律意识，始终保持正确政绩观

首先要加强道德修养，树立正确的政绩观、利益观、荣辱观、道德观、人生观，不被社会上的不良风气所侵蚀，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，踏踏实实做人，实实在在做事，始终做一个言行一致，言出必行的合格党员干部。其次要始终牢记领导干部既是决策者又是执行者。要紧紧扭住工作主题和主要任务，切实把自己摆进去、把职责摆进去，持续增强大局意识、标准意识、效率意识、效益意识，自觉站到第一线，带头落实上级决策部署，带头发现解决难题，带头把各项工作抓到实处、抓出效果、抓出效益。

三、几点体会

政绩观，是干部对如何履行职责，追求何种政绩的根本认识和态度，对干部如何从政、如何施政具有十分重要的导向作用。对于党员干部来说，政绩观是一个十分重要的问题，它引导着我们去该为谁而建立政绩，该追求什么样的政绩，以及该通过怎样的途径去实现政绩。

1、树立正确政绩观必须尊重客观规律，做到求真务实 认识规律、把握规律、运用规律，是求真务实的根本目的和根本要求，是我们做好各项工作的前提和基础。在工作中，必须尊重客观规律，严格按客观规律办事。必须大兴求真务实之风，狠下由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真的工夫，从群众中来、到群众中去，透过现象抓住本质，解析偶然知晓必然，驾驭个别把握趋势，避免出“不问青红 皂白就是三板斧”的笑话。

2、树立正确政绩观必须做到言行如

一、表里如

一、始终如一

在取得的成绩面前，要谦虚谨慎、戒骄戒躁，善于从成功的实践中总结经验，进一步加深对规律的认识，并把新的认识运用到新的实践中去。越是成绩显著，越是形势喜人，越要保持清醒头脑，不提脱离实际的高指标，不喊哗众取宠的空口号，不搞劳民伤财的假政绩。

3、树立正确政绩观在工作中必须做到“六实”

“六实”即察实情、讲实话，鼓实劲、出实招，办实事、求实效。其实质就是要以“实”为本，踏踏实实、实实在在、求真务实、真抓实干，做群众拥护、信任的公仆。放在第一位的就是察实情，了解实际情况，讲话一定要有根据；讲实话就是对于了解到的实际情况，要实事求是地讲，不能隐瞒；鼓实劲、出实招，就是要有具体的、有针对性的、确实能够解决问题的办法。做到言行如

一、表里如

篇6：“三为”大讨论活动自查报告

关于开展“为谁掌权、为谁执法、为谁服务”

大讨论活动自查报告

县委、县政府：

自1月中旬开始，按照市、县“三为”大讨论活动领导小组的统一安排部署，我局积极谋划，认真部署，扎实开展好各阶段主题活动，有效促进了我局各项工作新的进展，现将相关情况汇报如下：

（一）开展学习讨论情况。

在学习讨论阶段，我局丰富活动载体、强化学习效果，主要体现出 “一进五出”的特点。

警示教育学进去。我局采用集中学习、自我学习、分散学习、专题学习等多种形式，重点学习了一份专刊、两个通报、两部警示片以及市委九届九次全体（扩大）会议精神、县委十二届八次全体（扩大）会议精神，在明确学习重点的基础上，不断细化学习日程，详细排定每天学习时间，做到安排紧凑，规定每周五下午为全局集中学习时间，每次不少于2个小时；科室集中学习时间为每天下午5：00—5：30；自我学习每天一次，每次不少于1个小时；分散学习以线为单位，定时定期进行，做到形式多样灵活；专题学习以局党组学习为主，专题学习讨论不少于3次。由于措施得力，使得学习活动不走形式、不走过场，扎扎实实的开展起来，全局干部增强了学习的主动性和自觉性，变“要我学”为“我要学”，形成了人人有资料、处处能学习、时时受感染的良好局面。

在“学进去”的基础上，坚持把学习教育拓展为“写、讲、比、办、开”等形式，既检验学习的效果，又促进学习的深入。

一是心得体会写出来。通过一个个令人痛心的案例，使全局干部职工清醒地认识到，只有牢记“两个务必”，才能促进党员干部廉洁自律，切实加强党风廉政建设。从严治党，反对腐败，是加强党的建设的重要手段。我们要以典型案件为鉴，常思贪欲之害，常念法纪之严，夯实了拒腐防变的思想基础。从而引导大家写出自己的话、心里的话、真实的话。二是思想感悟讲出来。通过开展“群众需要什么、自身欠缺什么、实际工作中我应该怎么做”主题大讨论活动，让每一位同志轮流上台阐释观点、发表见解、辨析事理。讨论活动中，每位干部职工纷纷发言，结合各自的工作岗位谈体会、说认识、找问题、摆原因，最后进行表态度。通过你讲我讲大家讲，一个个问号被拉直，一个个心结被解开，我局执政理念进一步清晰，为民服务意识进一步增强。

三是学习典型比出来。在全局设立学习标兵和学习示范科室，树立榜样，号召全体干部职工学习先进找差距，调高标准比学习，起到了激励先进、鼓舞后进的作用，在全局上下营造了比、学、赶、超的浓厚氛围，呈现出了人人争学习、个个比实干的喜人局面。

四是学习园地办出来。开辟了“三为”大讨论活动学习园地，以板报形式载明活动宗旨、活动主题、实践载体、目标要求和方法步骤。同时每个党员干部的学习心得全部进入“学习园地”，促进学习交流，使每名同志努力做到在学习中推动实践，在实践中深化学习。

五是书记党课开出来。开展党风廉政建设专题教育，局领导班子带头，各总支、支部书记都要开讲，重点围绕如何将大讨论活动贯彻落实到具体工作中这一主题，讲述加强党风廉政建设必要性和重要意义，结合在党风廉政建设工作中，党员干部应该做到的在四个表率，要严于律己，身体力行，率先垂范，起好模范带头作用。时刻把人民的利益放在心上，切实从思想深处解决日常工作中出现的为民服务意识淡薄、执权理念模糊、执法理念偏差的问题，全面提升队伍的执法水平和服务质量，（二）查摆解决问题情况。

在扎实开展好第一阶段活动的基础上，我局重点做好“四查摆”，“四统一”。

“四查摆”：一是查思想状况。查同中央和省委政治上保持一致的坚定性和守纪律、顾大局的自觉性，查加强改进思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设的执行力；二是查精神状态。查干事创业、开拓创新的决心和信心，查职责任务目标、创先争优的措施是否到位；三是查奉献精神。查党的宗旨意识；查是否存在名利思想、个人主义；是否存在只要组织照顾、不要组织纪律；是否有见利益争、见困难躲等现象；四是查执法水平。查是否严守党纪、政纪和法纪，一切按党纪办事，一切在法律规定的范围内进行，是否切实解决以权谋私、贪赃枉法问题，有效遏制滥用职权、执法不公现象的发生。

“四统一”：一是把思想统一到“三为”大讨论活动精神上来，明确对党尽责、对民尽心的工作目标上来；二是把行动落实到“三为”大讨论活动要求上来，劲头用到开拓进取，真抓实干上来；三是把目标统一到牢记使命，以民为本，为民解困，科学发展上来；四是把措施统一到人劳事业各项工作细化、深化、强化、优化上来。

通过查摆，我局共疏理出五方面的主要问题，同时制定出五项行之有效的改进措施，在下一步工作中我局将积极的贯彻执行，以确保排查出的问题能够逐步解决，切实使查摆工作取得实实在在的效果。

（三）完善各项制度情况。、深化“十个严禁”的落实。在全局各科室醒目地方摆放“十个严禁”公示牌，加大集中学习《公务员法》和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等法律法规。

2、抓班子提高战斗力，严格坚持民主集中制原则，定期召开各种专题民主生活会，积极开展批评与自我批评，带头执行领导干部廉洁自律规定，坚持政策面前人人平等，严禁以权谋私，吃拿卡要等不正之风。

3、加大机关纪律整顿力度，进一步完善工作、考勤、请销假、学习、例会、财务、值班、信访回访、挂牌上岗等规章制度，把工作人员臵于法制化管理之下，用制度制约人，用纪律规范人，严格管理，文明办公，促进机关管理体系有序有效进行。

4、继续完善“访查结合、两建两公开”工作机制，加大对违反“十个严禁”不良风气特别是深层次问题的综合治理力度，坚决纠正有令不行、有禁不止的顶风违纪行为，下大力解决群众反映强烈的促进机关职能转变，促进工作人员勤政高效、依法行政。

（四）特色活动情况。

在此次“三为”大讨论活动中，我局高度重视、及早行动、全面部署、扎实推进，目前已初显成效，主要呈现出了“早、全、新、实”的工作特色。

一是“早”，做到了早部署、早动员、早启动。全县大讨论动员大会结束的当天，我局立即召开局务会议专题研究部署，成立了领导机构，制定了活动方案。并分别于1月18日、2月9日两次召开了全体职工大会，全面传达了全县动员大会精神，周密部署了教育整顿工作，明确了工作责任和纪律要求。会后，各科室迅速行动，组织动员全体干部职工扎实投入第一阶段的活动中，各项工作开展的有声有色。

二是“全”，对全局各科室全面督查暗访，不留死角。

局领导带领督查组采用“一察二看三导”的方式，先后深入到医保大厅、就业大厅、社保征缴大厅等暗访督导。第一步是“察”，直接进入一线服务窗口和业务股室，察看人员的工作纪律、精神面貌和服务态度，用真实的情况来验证活动实效；第二步是“看”，详细查看各科室教育讨论活动的方案、学习制度、会议记录、学习笔记、心得体会、阶段性安排和小结等过程性资料，用资料的完整来考量过程的扎实；第三步是“导”，进一步传达市、县督查组对我局“三为”大讨论活动的指导意见，并提出今后时期工作要求和重点，再次强调了大讨论大活动必须抓好细节务见实效，用良好的作风推动各项工作的开展。

三是“新”，我局能够紧密结合大讨论活动，积极创新载体，不断求新求深，求实求效，确保将此次大讨论活动成果转化为推动今后工作的动力。

一是大力开展 “革除机关陋习、推行文明办公”活动。我局及时制定并出台了《关于改进机关作风和提高办事效率的规定》，进一步规范工作人员的文明用语、文明行为和文明办公环境，推行文明办公，要求在工作期间要统一佩戴胸卡，是党员的需同时佩戴党徽。对在检查中发现的工作时间上网聊天、玩游戏、聚众聊天以及在工作日中午饮酒、工作作风和办事效率等情况，纳入考核范围。对违反规定的个人，视情况轻重给予告诫、调整岗位并记入个人档案，严重的给予辞退处理。同时，相关领导对下属工作人员作风恶劣、效率低下长期失察、管理措施不严，造成严重后果的，给予该部门领导通报批评和经济处罚。

二是大力开展 “促和谐发展、党员在行动”活动。全局党员干部积极把转变干部作风、加强机关行政效能建设落实到具体行动上。各党支部、党员充分发挥先锋模范作用，认真承诺，公开示诺，积极践诺，从一点一滴小事做

起，在群众中引起了良好的反响。全局三个党支部35名党员共计承诺事项119条。活动中，全局党员干部严格按照公开承诺的事项，深入到自己所在社区和所包保的农村进行践诺，切实选择对百姓生活有直接影响的事情来做，积极开展走访调研和对困难家庭进行走访，如实了解其家庭生活生产学习情况和思想情况，从根本上解决百姓的实际生活困难。截至目前，累计为所包农村免费进行外出务工培训800余人次，并成功向北京等周边城市劳务输出60人，共为22户农村低保户取得了相应的待遇，为8户贫困户解决待遇问题，积极帮扶村办企业联系生产销售渠道，为符合条件的进城务工村民提供小额担保单款，尽全力帮助农村贫困人口摆脱贫困。通过“促和谐发展，党员在行动”活动，切实树立起党员在群众中的可亲、可信、可敬的形象，使群众充分感受到

四是“实”，扎扎实实的大讨论活动带来了全局各科室作风上实实在在的转变。首先是纪律更加严明，完全杜绝了迟到早退、串岗脱岗、上网聊天、工作时间外出办私事、干私活等现象，工作人员精神面貌好。其次是学风更加浓厚，干部职工中主动学习的人越来越多了，大家都在工作之余，努力学习政策法规和业务知识，自觉提升业务水平和素质。再次是服务更加热情，全体人员自觉增强了责任意识、服务意识，按照业务流程和工作要求，对前来办事、咨询的群众热情接待、公平公正、规范办理、耐心解说，受到群众好评。

篇7：解放思想大讨论自查报告

自开展解放思想大讨论活动以来，按照局里的统一安排，通过集中学习和自学，系统全面地学习了解放思想、抢抓机遇、做好本职、奋力赶超的大讨论活动，是在新的历史时期解决如何加快发展、如何服务发展，如何发挥作用，如何提高自己、提高创造力、凝聚力和战斗力的迫切需要。自身体会到最大的进步就是克服了自我，解放了思想，更新了观念，增加了发展的紧迫感和压力。

一、通过解放思想大讨论查找存在的主要问题

（一）工作方面

一是对待来访群众有时特别是手头工作稍多、稍忙时，没有做到全心全意为人民服务，没有真正成为人民群众的公仆，没有拿出百分之百的热情对待来访办事群众。二是有些工作不够细，与领导要求有差距，工作责任心还需加强；三是工作中谦虚谨慎的作风还不够。

（二）解放思想、更新观念方面

一是在实际工作中，思想不够解放。二是对在新形势、新任务和工作中遇到的新问题没有进深层次的分析，仅看表面现象、思考不深刻。三是遇到问题还是习惯于用老方法去理解，思想上出现懒惰，没有做到脚踏实地用科学发展观的理论去 正确研究处理。

二、初步整改决心和措施

篇8：解放思想大讨论自查报告

按照迁安市委《关于开展解放思想大讨论实施方案》及局党委《关于深入开展解放思想大讨论暨“工作落实年”活动实施方案》的部署要求，我院开展的以“积极求进、跨越争先”为主题的解放思想大讨论活动进入查找问题阶段。我院充分运用学习培训、深入调研、座谈讨论等形式，认真查找自身建设中存在的突出问题，对查摆出来的问题进行了疏理，深入分析了问题的原因。经过全院职工的充分讨论，现将活动开展情况报告如下：

一、工作内容

1、深化思想动员，进一步提高思想认识。

在巩固和运用好第一阶段学习成果的同时，我院着力深化学习动员，进一步提高对搞好自查分析工作重要性的认识，深入进行思想发动。对做好自查分析阶段工作的重要意义、方法步骤和发现的问题进行了深入的学习研究，充分认识到搞好自查分析阶段工作是确保解放思想大讨论活动取得实效的关键阶段，也是一个承前启后的阶段，既是对学习动员阶段工作效果的检验，又是搞好整改提高阶段工作的基础。

2、加强组织领导，确保自查自纠活动顺利进行。

我院对搞好自查分析工作高度重视，在活动的每个关键环节，深入学习领会政策，严格规范运作程序，在措施落实上求保证，在坚持标准上下功夫，在严格要求上求实效，在保证质量上出实招，确保各项工作扎实有效。

3、边查边改，切实解决存在的突出问题

我们把边查边改贯彻自查分析阶段的始终，结合在大讨论活动中征求到的意见，认真分析原因，研究整改措施，明确整改责任，做到发现问题就地解决。

二、自查中的突出问题

我们解放思想大讨论第二阶段的工作，虽然取得了一定成绩，但我们也清醒地认识到，在第二阶段工作中，我们也存在一些不足和差距。一是由于习惯于用传统的思维方式来对待社会发展中基层工作所遇到的一些矛盾，用传统的工作方法来处理新的历史条 1

件下所面临的新情况、新问题，而没有能够自觉地开拓进取，努力创新，提高决策水平和工作效率；二是在管理制度方面应强化责任，建立健全层级动态工作责任制。每个人都应该承担各自的责任，树立危机意识；三是部分同志在理论学习方面抓得时紧时松，学习的内容形式比较单一，与工作实际结合少，缺乏系统性和针对性，学习的深度和广度不够；四是个别党员党性分析不够严，剖析问题查摆根源不够深刻，虽然制定了各项规章制度，但仍有些干部职工不能够认真执行；五是工作效率方面，没有做到最佳。在日常工作中，总体上比较务实，勤勤恳恳，但由于平常的工作比较琐碎，有时会出现忙乱的现象从而没有理出一个整体的工作思路，导致工作没有达到最佳状态。六是医院工作人员配备不足，个别专科人才梯队配置不完善，个别硬件设备配置不到位，成为阻碍医院健康快速发展的重要因素。

三、出现问题的原因

综合以上存在的问题，究其原因，重要存在于两个方面：

1、就自身主管因素而言，主要是理论学习自觉意识不强，对上级的指示精神以致于落实不够雷厉风行。

2、就客观因素而言，主要是一些支付还不够健全，已经形成的制度落实不到位。

四、整改工作措施

1、开拓创新思想，促进医院和谐发展。

加强与名院技术协作，搭建医疗科研平台，对照发达地区的医院管理体制和先进技术，要解放思想，切实把思想观念从不符合科学发展观的认识中解放出来，树立开放意识和前沿意识，促进医院发展。

2、齐心协力搞改革，一心一意谋发展

采取理论教育、专家培训、外出考察等措施，凝聚人心，凝聚力量，增强医务人员的事业心、责任感，以细心诊治、热情服务，为病人创造出一个心情舒畅的环境同时要教育全院职工增强危机感，树立进取意识和爬坡意识，推动医院更好更快发展。

3、加强学习和培训，提高全体职工的综合素质。

以政治学习和业务学习为载体，组织职工进行多层面的学习；召开医疗质量管理委员会，引导职工树立安全意识、服务意识、质量意识；开展护理人员岗位大练兵、技能大比赛活动，提高业务技能。

4、统筹兼顾，调动一切积极因素，促进医院全面协调可持续发展。

协调解决临床各科室之间设备、人员的资源互动，避免资源闲置和浪费，实现资源共享；各级各类管理人员定期深入科室，多听取不同意见，多了解存在问题，使得制定决策时能够更加科学化、标准化和规范化。

五、今后努力的方向

篇9：解放思想大讨论自查报告

一、存在的问题

(一)思想观念问题。解放思想，大胆开拓创新工作方面还有差距。在个别同志身上还不同程度地存在着人浮于事，养尊处优;不思进取，混天度日;观念僵化，因循守旧;头脑空泛，思路狭窄;好大喜功，小进即满的思想观念。

(二)精神状态问题。精神空虚、萎靡不振;心不在焉、状态不佳;有工作不履责、无所事事，游手好闲，甚至不干正事;小病大养，无病呻吟的低迷状态在个别同志身上还时有表现。

(三)工作标准问题。工作上超前思维不足，创新性不够。个别同志工作中存在着标准不高，畏难守旧，被动应付;工作跟不上节奏，质量不高;不愿精细谋划，不愿调查研究，不愿出力流汗;工作能推则推，能躲就躲，只求过得去，不求过得硬的问题。

(四)作风漂浮问题。深入基层调研不够，因循守旧，反应迟钝，行动迟缓;重心沉不下去，知行不一致，说做脱节;工作不严谨，环节不严密，办事拖泥带水等习惯在个别同志身上还时有发生。

(五)纪律涣散问题。部门作风纪律有强调，但力度不够，个别同志组织观念淡薄，纪律松懈，有令不行，有禁不止;有章不循，我行我素;存在上下班迟到早退等自由主义倾向。

(六)服务不细问题。执行工作制度不够到位，个别同志在工作中存在耐心不够，言语加重，解释不清，推诿服务对象等有碍单位和个人形象的言行。

二、问题产生的原因

形成上述问题的原因很多，既有社会大环境的客观因素，也有自身的主观因素。经过认真查找、剖析认为，这些问题反映了社会保险局在解放思想、转变作风、优化环境、加快发展等方面存在着不足，同时也反映了领导班子在自身建设和干部队伍建设等方面上存在着差距。原因归纳为：

(一)对学习重视程度不足。总的来说，开发区党支部还是比较注重加强学习和武装思想的，其理论修养、知识结构和工作水平基本能够适应新时期社会保险事业工作的要求。但由于学习制度不健全，学工结合得不够紧密，致使我们不能很好地运用辩证的、全面的、联系的、发展的眼光去看待和处理问题，从而影响了我们分析情况、驾驭局面的能力，造成了工作中存在的主观主义、片面性和简单化的倾向。

(二)对规章制度的落实监督检查不足。我们的制度条文规定比较多，但对制度的检查落实有些欠缺，对于一些违反制度的职工批评和教育不到位，有时存有畏难情绪。

(三)对主观世界自觉改造不足。由于我们终日埋头工作，放松了对主观世界的改造，使工作人员不能真正牢固地树立正确的世界观、人生观和价值观，加强党性修养和党性锻炼不够，理想信念有些淡化。

(四)思想上还不能完全做到与时俱进，仍然有保守、落后，甚至惰性心理的痕迹。在社会变革和经济实体形式多样化特点日益显著的新时期，面对大量出现的新问题、新事物、新矛盾有时感到不适应。对新事物认识不透、研究不够、方法不多;在解决问题的方法手段上往往依靠经验来解决问题。对现实生活中出现的新情况、新问题，理性思考不深入，处理问题就事论事的多，把握形势、了解大局不深不透。

(五)科学发展和创新意识不够强，有求稳怕乱的思想。工作中解放思想、大胆创新，用改革创新的精神和办法解决新情况、新问题，敢想、敢试等方面自己显得不够强，有凭经验办事的心理。有时“怕”字当头，怕工作失误，怕承担风险。主要根源在于：一是过于相信自己，凭老经验干工作，用老思维对待新事物;二是安于现状，不求有功，但求无过，认为工作时间长了，也不想进步了，思想上产生了自满情绪和懈怠情绪。

三、整改方案

(一)强化“学习”意识。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。实际中要像对待业务工作一样，制定出详细的理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化、马列毛泽东思想、邓小平理论相结合武装头脑，不断提高个人修养，增强分析问题解决问题，辩别是非的能力，并注意与实际结合起来，指导实际工作。

(二)强化“服务”意识，发扬与时俱进精神。开发区全体党员干部要搞好服务，在工作中，继续坚持原则，办公办事，守法执法，勇于发现问题，解决问题，搞好服务为开发区发展作出积极的贡献。

(二)强化“开拓”意识。党员干部要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，解放思想、转变观念，提高开拓创新的精神，积极进取、大胆开拓，才能适应市场经济的变化。

(三)努力做好本职工作。把本次开展“进一步解放思想、树立担当意识、促进跨越发展大学习、大讨论活动”落实在行动上。不断改进工作，在具体的工作中大胆参与实践，坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。同时严格要求，自我加压。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，勤勤恳恳，兢兢业业，做好本职工作。

篇10：构建课堂新模式大讨论自查报告

按照…解放思想大讨论活动总体部署，全局上下认真学习…书记讲话精神，针对查摆梳理出的认识不全面、服务意识有待加强、视野相对狭窄等问题，坚持解放思想、坚决摒弃骄傲自满、慵懒懈怠的精神状态，虚心找差距，鼓足干劲，做好“保护资源，保障发展”文章，增强忧患、大局、争先和进取“四种意识”，努力实现“五个突破”，把全年工作任务和全区发展完美统一起来，确保整改措施取得实效。

一、增强“四种意识”，做好“双保”文章。

一是增强忧患意识，客观分析保护土地资源严峻形势。坚决打破固步自封、夜郎自大的错误思想，充分认识到土地资源保护的严峻形势，做到动态巡查不放松，保持违法用地查处的高压态势，敢于和善于打破情面，形成敢于碰硬求真的风气，增强我区经济社会和谐可持续发展的后续动力。

二是增强大局意识，加压奋进提升部门保障发展能力。解放思想，提高预见性，把土地管理工作自觉地定位在全区发展的坐标系中，突破部门利益的壁垒，进一步加强协调能力，切实做到“两不误，双促进”扎扎实实推进用地报批工作，全力保障重点建设项目用地。

三是增强争先意识，积极发挥土地经营龙头带动作用。

加大宣传力度，充分彰显我区土地价值，主动跟全国实力雄厚房地产开发企业沟通，目前已达成投资意向企业3家，正在谈判的5家，全面贯彻开发区“提升城市品位努力打造和谐美丽而富有朝气的滨海新城”战略思想。

四是增强进取意识，逆势拼争提高土地集约利用水平。虽然过去的工作成绩斐然，尤其是去年额外争取用地指标8000多亩，占到了全市的近1/2，取得了历史性突破，但是我们更应该注意到开发区存在违法用地依然高发、土地闲置严重等问题，今后要继续促进土地利用管理方式的转变，盘活存量建设用地，提升土地利用率。

二、努力实现“五个突破”。

一是在深化体制改革上实现新突破。紧密结合我局实际，继续稳步推进“两集中两到位”、“两整治一改革”工作，不断提升服务质量和水平，行风评议名次全市国土系统中名列前茅。

二是在解放思想求发展上实现新突破。开拓思路，用创新工作机制和方法来破解当前影响和制约国土事业发展的节点和难点问题。

三是在机关效能建设上实现新突破。围绕转变工作作风、提高工作效率目标，分局对现有的行政审批和管理事项进行全面梳理，简化工作流程，对土地初始登记、变更登记、土地他项权利登记、房改房上市交易等十余项审批事项进行

梳理，对承诺的办事时限进一步压缩，在严格把关的前提下，凡符合办理要件的一律及时办结，有效地提升了行政效能，全面提速增效30%以上，增强了全体人员的创新创优激情。

四是在惠民利民上实现新突破。把国土工作与维护人民群众利益紧密结合起来，集中精力办好涉及群众切身利益的实事，全力抓好民生工程，全力确保C-

7、C-8小区保障性住房供地，让群众共享国土事业改革发展的成果。

篇11：解放思想大讨论自查报告--我

“思想大解放、作风大提升”活动动员会之后，我认真学习有关文件精神，结合工作实际，坚持边学边查，边学边改。开展批评与自我批评，对思想，工作和学习等方面进行了认证查找深刻剖析。

一、思想方面存在的问题：关键是思想解放程度不够，因循守旧，固步自封，思想僵化。对于一些新思想，新观点掌握不够深，理解不透，工作缺乏开拓创新，习惯按部就班，没有把“发展才是硬道理”放在首位。循规蹈矩，求稳怕乱，放不开手脚，迈不开步子。

二、学习方面存在问题主要表现：一）在学习态度上不够认真、缺乏自觉性和积极性，不善于学习、学习抓的不紧，积极性不高，存在着被动学习的情况。二）学习不够深入，只限于一般性地读书，只是念一念，集中听一听，方法简单，组织学习时就学一学，要求学什么就学习什么，很少主动学习更多有关社会发展和业务的内容。三）理论联系实际不够，学习的目的虽然明确，但实际学习时导致学习归学习，理论和实际相脱节，不能很好的做到理论与实际工作相联系，缺乏自觉性、主动性和积极性。学习时缺乏思考，只从字面上理解，没有用学习的知识去理解和指导现实，只是为了学习

而学习，使学习变得形式化、教条化。

三、工作作风存在的问题：工作作风简单，缺乏创新精神。由于在所从事的工作中没有新鲜事物出现，思想老化，对在新形势、新任务和工作中遇到的新问题没有进深层次的分析，仅看表面现象、思考不深刻，也没有主动去与其他同志沟通，有时了解情况不多时仅凭一点感觉和自己认为对的想法去解决，处理方法比较简单，缺乏创新精神，遇到问题还是习惯于用老方法去理解，没有做到脚踏实地用科学发展观的正确研究处理。

上述问题存在是表面的，但造成这些问题的原因是深层的。有客观因素，更主要是主观因素造成的。分析起来有以下几点：

一.对理论学习的重要性和必要性认识不够。

二.思想上存在固步自封、没有把“发展才是硬道理”放在首位。缺乏活到老学到老的思想，在工作上方思想保守，怕出乱子，怕但责任的思想还比较突出。

三.主观上放松了对自己的要求，平时没有注意加强树立正确的人生观，世界观，全心全意为人民服务的意识不牢固，责任意识不强。

针对以上自查的不足，结合本学期教育的新形势，制定整改措施如下：

一、转变观念，认清形势。一定要解放思想，始终把发展才是硬道理”放在首位。

二、端正工作态度，做到有计划，有系统的进行工作，提高自身的工作效率。

三、工作创新，积极为工作出谋划策，力求出色的完成各项工作。

四、端正服务态度，屏弃简单粗暴的工作方法，心平气和，体现人文管理。

五、加强责任心，提升自己的业务水平。