美国留学硕士申请条件

美国留学硕士申请条件（精选7篇）

篇1：美国留学硕士申请条件

一、学术背景

对普通的学生来说，要想顺利的入学，就需要确保自己的学术能力符合要求，这里要出示的证明，就是大家的课程表，需要证明自己有相关课程的学习经历，并且有不错表现。

当然本专业或者相关专业的直升，会更有助于大家的申请，因为有着更高的重合部分，大家要做的就是在学习之外，多积累一些专业相关的实习或者时间的经验。

二、学历成绩

目前硕士阶段的入学，只针对本科学历以上的学生开放申请，所以大家需要保证自己在国内顺利的完成了学业，并且能够直接出示官方发放的证书，这样才算是有了合格的资格。

而成绩的考核，则主要就是大家的平均成绩，这是大家在完成了考核之后，直接拿到了成绩的平均数，目前申请美国的硕士，必须要确认自己的GPA有3.5分以上。

三、语言能力

英语是这里的授课语言和生活用语，大家在进行准备的时候，语言的能力提升是一个很重要的方面，英语虽然是大家一直在学的技能，但是要想顺利的通过考核，还是需要额外培训的。

可以选择的标准化考试就是雅思和托福，考核的要求和大家的准备基本上是差不多的，要确认好自己对内容和模式有足够的了解，才可以拿到IELTS6.5或者TOEFL90分以上的合格证明。

四、软件文书

美国的各大高校，对学生的考核都是会比较严格的，大家申请除了要满足硬件的要求，还需要展示出自己综合能力中的软实力，要和其他人有不同的地方，才能够吸引审核官。

这里主要的载体，就是大家准备和书写的文书材料，包括基础的CV、PS，以及推荐信和作品集，这些有自己书写的文书，可以直接展示自己的优势，当然大家比需要言之有物，内容能够有说服力。

篇2：美国留学硕士申请条件

最先要开始的，就是英语的准备，因为大家去美国留学，需要提供合格的语言标准化考试的成绩单，而不管是雅思还是托福，都是需要大家提前接受培训，熟悉和适应模式和内容的。

两类考试的认可度都非常高的，所以大家选择一类突击学习即可，基本上每周都会安排有考试，所以大家在进行准备的时候，可以提前约定考试时间，确保自己能够在指定时间内获取考试结果。

二、确认目标

要对自己申请的院校和专业进行提前的了解，这样就需要花时间进行筛选，一般来说不会很耗费时间。因为至少有一项是会有比较明确的目标的，然后再根据规划、能力和排名进行综合考察。

三、准备材料

正式的材料准备中，硬件是需要大家提前进行积累准备的，所以到了时间之后，就可以直接获取，学历证明和GPA成绩单，以及语言考试的证书，到了日期之后会直接获取。

文书准备中的陈述和奖励，则要按照要求进行准备，并且全面的展示出自己的真实情况，并且说明未来的学习和就业的规划，这些都是会比较繁杂的内容，大家要全心全意的进行。

推荐信也要非常重视，尤其是需要确认书写的人，要有比较高的地位;其他材料中能力证明类如获奖证明、实习证明、发表文章等，都是会有比较好的积极作用的，可以提升录取率。

四、提交申请

申请早一点提交，为自己留出足够的时间，而且也会比较早的获取审核的最终结果，不需要担心错过时间，因为有些专业比较热门，人数满了之后就会关闭通道，所以还是早一点提交。

等待审核的时间大概是两个月左右，在此期间，可以和学校保持联系，确认自己的材料审核状态，保证能够顺利进行，在拿到了满意的offer之后，就可以直接确认录取了。

美国留学选课攻略

一、如何选课

首先，要满足最低学分要求。美国的课程一般来说是每门课1-4个学分，F1签证要求全日制本科学生一学期至少要修12个学分，研究生至少修9个学分。所以选课要满足这个最低标准，才能保持自己的F1学生签证身份，低于此学分要求，学生I20就会取消不能滞留美国。

其次，要了解课程难度是否与自己的能力匹配，学生对课程以及教授的喜好度等。选课前，要仔细参考课程提纲，了解这门课程的授课目标，上课进度以及评分标准等，了解这门课程的难度是否适合自己并且是自己喜欢的。另外，还要了解这门课程的授课老师，了解他的授课方式，给分难度等。

第三，要满足学校的毕业要求和学位要求。拿哈弗大学来说，满足该校的本科学位要求，学生必须要至少完成32门课程并且其中有至少8门课程在通识教育中进行选择，另外，学生还需要至少选择1门写作课，还有学1门第二外语。另外，学生还需满足某一个专业的毕业要求。比如学生的专业是经济学，则学生至少要完成数学1a,统计100或者统计104，微观经济学，宏观经济学等11门课程。

二、选课注意事项

选课本身可说是一个必修课，课程选择适当与否将是影响学期成绩的关键。在选课之前，建议大家要做一个整体规划，确定每个学期选多少门课是最为合理的。刚开始就读的个学期的新生来说，特别要注意课不要选得太多、太重，以免为自己带来沉重的功课负担。如果的确不清楚自己要选什么课的话，可以先去试听。美国大学也有专门的课程顾问指导学生选课，学生可以主动问课程顾问，请求给予帮助。

要尽早选课。在公立大学，很多课程空位有限，所以要尽快注册，才能保证学生能够按计划完成学业。现在很多学校都是网上选课，这样就更方便了，所以要尽早完成选课。

每次选课不要贪多，或者选择挑战性大的课程。学生入学年，不要选太多和太难的课程。比较难的课程，比如写作、文学或者历史等课程，建议大二大三再选。这方面可以多咨询选课指导老师，让老师帮忙给出选课的合理建议。

每次选课多报1-2门课。周，学生会去所有的课，一周后可以放弃其中的一门或者两门课，这样可以保证每个学期不会因不喜欢或者很难的课程而耽误自己的学习进度。

篇3：美国留学硕士申请条件

云南省经济、教育相对于发达地区有明显差距。云南省教育技术学硕士点授予学校有两所——云南大学和云南师范大学, 并且这两所学校的教育技术专业办学时间短经验不足。

一、美国教育技术学硕士课程

1. 课程分类

在美国一些大学, 教育技术学硕士课程按照A E C T94定义组织, 大概可分为三类:基础预备课程、专业课程、选修课程。基础预备课程大致包括:学习理论、系统科学、心理学、信息科学、教育学、教育技术哲学、传播学、文献选读与教育。专业课程大致包括:教学设计、多媒体软件开发、技术类课程、教学材料开发、绩效技术应用、技术与具体学科相结合的整合[1]。例如:旧金山州立大学专业课程根据不同研究方向设置专业课程, 要求学习者在毕业前必须完成一篇学位论文以及教学项目实习;西北大学要求研究生加入协作项目团队, 从事长期研究训练, 论文形成于研究训练的实践成果[2];哈佛大学将课程分解、整合、涉及管理、设计和社会政策、人类发展和心理学、学习和技术, 并用数字和代码标识, 以区别导论课、交互媒体课、进展专题类课、实践科、自学课的课程类型和层次[3]。斯坦福大学学位课程单元有45个, 其中包括一年的面向课程的研讨会, 9个月的实习, 一个研究项目和论文[4]。

2. 课程设置

在课程设置上, 美国教育技术硕士课程重点在于教学系统设计、实现及其学习过程和学习资源等相关内容上, 课程侧重于教育技术理论培养和应用, 注重设计、评价、利用和实践类课程。一方面体现了其对学生专业知识、实践能力重视, 另一方面也是满足了对研究生知识结构和能力结构培养的要求。

西北大学教育技术学硕士课程涉及基础和应用研究、教学和训练、软件开发、学校行政管理和学习环境的改革和研究, 重点在教学改革学习环境的设计与实现。课程基于三方面展开:社会视角, 认知能力和设计, 包括交互环境设计、学习科学中知识再现、学习环境的教学设计、技术和方法的观察、教学中的新方法:理论和实践、教育改革的哲学历史学基础等课程。西北大学课程研究教学环境的社会、组织、文化动态;构建科学的结构模式和借助于获得组织知识、技能和理解力的教学过程;结合多媒体、人工智能、计算机网络、创新课程、课堂教学活动构架, 构建教学环境[5~6]。

印第安纳大学课程设置拥有自己特征。 (1) 以AECT94定义五大范畴架构课程体系。 (2) 教育、绩效技术与培训是课程的三大核心, 都围绕这三方面培养学生, 而且绩效理念贯穿整个课程始终。 (3) 注重对学生协作能力培养, 强调学生的个性发展。 (4) 教学系统设计类课程所占比重很大, 对设计开发类课程开设较细。 (5) 重视学生操作能力的培养。 (6) 开设管理类的课程, 并将商业领域的成功经验引入教育技术专业课程[7~8]。

佛罗里达州立大学课程设置36个学分, 每个方向的课程有所区别, 但都分为基础课程和选修课程。其中, 教学系统方向的基础课程包括:教学中的学习与认知理论、系统化教学设计导论、教学系统导论、教学设计的趋势与问题、教学设计专题讨论会、专业领域实习、计算机课件开发。还包括一门从教学开发管理与绩效系统分析两门课中的选择课程。选修课程则至少15个学分, 其中9个必须是教学系统领域的课程。开放和远程学习方向的基础课程包括:远程教育导论, 教学中的学习与认知理论, 系统化教学设计导论, 教学系统导论, 计算机课件开发, 学习成果评估, 项目评价导论, 教学开发管理, 在线合作学习设计, 教学素材开发, 专业领域实习[9]。

课程内容有多种不同来源, 课程的提供与学习基本上取决于市场需求、个人选择与环境。因此美国一些大学对设计、评价和利用类课程的重视充分显示教育技术专业对学生的专业能力要求。对于研究生来讲, 还需要具备一定能力, 比如科研能力、实践能力、合作能力、组织管理能力以及可持续发展能力等, 这些能力是学生进行研究必不可少, 而实习课程则体现了培养学生这些能力的倾向。

3. 授课方式

美国大学教学一般采用讨论的方式, 要求学习者相互间协作, 并鼓励小组之间的交流。教师经常有意识创造机会, 让学生发表个人观点、见解以及对讲述内容提出异议和新方法与思路。教师在授课过程中采用引导讨论, 组织各种联机活动和加强对作业反馈等措施来提高教学效果。教学在很大程度上依赖于教师们的个性特征来维持, 教师可以采用不同教材, 并且在课程容量、教学方法和怎样运用课堂方面具有较多自由。

网络联机已经成为美国许多研究生课程的主要教学形式, 甚至应用全部的学位课程。乔治华盛顿大学开设的教育领导硕士研究生课程 (Master Degree Program in Education Technology Leadership, ETL) 就是一个比较成功的范例。乔治华盛顿大学的ETL新型教学活动使用多种媒体手段, 包括电子信箱、电子公告、计算机辅助讨论会 (CMC) 、电话/电视讨论会、远距离访问数据库、国际互联网等。每学期, 学生通过付费注册得到一个BBS户头, 这样可以使用免费电话800访问互联网, 分散在各地的学生通过网络平台可以进行学习以及作业的提交。在网络学习环境中, 学生是中心, 教师只是采用引导讨论、组织各种网络学习活动和加强对作业的反馈等措施来提高教学效果[10]。

4. 选课方式

美国大学的教育技术研究生可以根据自己的研究方向、未来职业需要、学习兴趣等来选择每学期的选修课程, 好多大学允许学生跨专业、跨领域、甚至跨学校选修课程。印第安纳大学可供选择的课程有29门, 只要导师同意, 选修课课程可以在教育学院以外。佛罗里达州立大学课程中选修课程只需从以下几门课程中选修一门:变革管理的系统方法, 趋势与问题, 网络多媒体的设计和制作, 网络管理与电信学, 媒体资源的开发与制作, 人力资源开发[11]。哈佛大学选修课有60多门, 学生不但在选修课中有选择权, 在核心课和专业课中也有选择权。学生即使选定一门课, 如果发现不适合自己可以在规定的时间内退掉。选课的灵活性很大程度上满足了学生的发展需要[12]。

5. 培养目标和就业趋势

在美国, 许多大学的培养目标是其学生既能在教育领域中担当教学设计师或教学技术专家, 又能在政府、企业和商业领域内作为培训专家和咨询师。美国大学教育技术学硕士培养目标是兼顾了教育领域的需求和企事业单位的培训要求。

美国大学教育技术硕士毕业生在涵盖教学技术一个方面或者多个方面的公立或者私立的代理机构或组织中担任设计和开发角色。一般工作岗位包含以下四大部门:一是到k—12或者高等院校从事教学科研, 二是到商业或者工业领域中的社团从事培训, 三是到基金会、部队或者政府等非盈利部门从事工作, 四是在校园岗位从事教学设计和网络管理等[13]。

二、云南省教育技术硕士课程

1. 课程分类和设置

云南省教育技术硕士课程设置和国内一些大学相似, 基本分为:学位课、选修课、实践调研和科研训练。学位课包括政治理论课、外语课和专业基础课。在选修课方面云南省高校欠缺, 学生没有自主选择权, 选修课要求每个学生都参加, 选修课演化为“必修课”缺乏针对性, 不是根据学习者的研究方向和学习兴趣设置, 失去选修课的价值。教学实践方面, 云南师范大学教育技术专业独立为现代教育技术中心, 该中心承担全校教育技术公共课、VB程序设计、计算机应用基础等, 所以云南师范大学教育技术硕士生会不同程度的出任一些课程的教学实践。

每个高校都应有自己办学特色, 在教育技术专业里学校应立足自身特点开设一些突出的课程或研究方向。例如:华东师范大学以教育培训系统为特色、上海交通大学的教育传播效果测评、上海师范大学的电脑音乐、华南师范大学的未来教育和教育中的认知技术、上海外国语大学的计算机辅助语言学习、首都师范大学的教育信息化绩效技术、南京师范大学的信息技术教育比较研究等[14]。云南大学和云南师范大学两所院校有不同性质, 云南大学是一所综合性重点大学, 云南师范大学是一所师范性普通院校。根据两所院校的区别, 课程的设置应该有所侧重, 每个学校各有特色应该立足于本校的实际情况制定一些课程, 要办出自己的特点, 如果现在没有条件, 也要有此意识, 并要做好前期准备工作。

2. 授课选课方式

云南省教育技术硕士生的授课模式大多采取传统课堂教学法。教师既是课堂活动组织者又是课堂教学参与者, 学生基本上扮演聆听者, 有些课程是学生自己讲课。这种教学方法有一定优点但取得效果不佳信息输入量有限。云南大学和云南师范大学都定期举行论坛, 论坛主讲人是学生导师是信息的补充者。这种形式看上去很有创新性, 但在论坛上讨论和研究氛围不足, 对研究生课程学习中的研究性与学生兴趣创新能力培养不足, 学术开放性不够。一方面因为研究生教育之前的传统教育的灌输式、应试教育模式的影响;另一方面没有充分调动学生的积极性, 学生把新颖的论坛形式看作完任务, 有一部分学生参加论坛悄悄学习英语, 为通过学位英语而忽视专业知识学习, 这样, 导致学生对基础理论学习不足, 对其研究方向知识面较狭窄。

云南大学和云南师范大学在教育技术硕士生授课中, 存在一些共有问题。 (1) 所开有些课程是本科课程内容的重复。 (2) 在教师授课时, 重文轻技术, 忽略对摄像机、照相机等器械和相关软件的实践操作。 (3) 模仿着国内著名高校的教学计划, 没有从自身特点出发设置自我特色的课程。

3. 学校交流与合作

美国大学很重视学校与学校之间的交流和合作, 学校允许学生跨专业、跨学科、跨学校进行学习, 并且学生所修的学分学校给予认可。在云南省, 云南大学和云南师范大学两校毗邻, 但两校交流却不是很频繁。两所高校都有论坛但交流合作形式的论坛没有举办一次, 并且两校的资源不是全方位的共享。同时, 两校也没有合作项目, 也没有给学生提供两校师生交流的平台。这样, 就给学生学习带来障碍。目前, 实现像美国一样跨学校学习还不能成为现实, 但两所高校应该定期合办一些论坛, 增加学生与校外同专业师生的交流, 加大两所高校的合作, 打破校与校之间的壁垒。增强教育理念的开放性, 加强师生互动、校际互动, 注重学生个体的全面发展。

4. 就业趋势

云南省高校规划教育技术专业毕业生就业方向为各级各类教育部门、学校、企事业单位培养教育技术学科, 信息技术教学、应用与研究的高级专门人才及工程技术人才, 同时也为广播电视系统、广告行业培养电视、摄影、采编、电脑图形等方向的高级专业人才。但是, 在实际情况中, 云南省高校毕业的教育技术硕士生大部分进入学校或考公务员, 就业面窄选择单一。因此, 学校教育要与社会需要结合起来, 加强与外界企业、事业单位和政府部门的交流, 增强学生的动手能力, 避免从学校到社会适应不了工作等情况。

三、结束语

美国教育技术发展居领先地位, 其教育技术研究生教育的发展经验值得云南省借鉴, 但同时也要看到中美两国的社会、经济和政治发展背景不同, 看到云南省自身发展的局限性和教育实际, 这样才能发展和完善云南省教育技术学, 才能又好又快地发展云南省教育技术硕士的培养。

摘要：课程是一项系统工程, 它使学生建立较好的知识结构和技能结构。通过对美国一些大学教育技术硕士课程分析, 着眼云南省教育技术硕士课程, 通过比较得出差异与不足, 并对云南省教育技术学硕士课程的设置提出自己的见解。

关键词：教育技术学,课程分析,启示

参考文献

[1]周彩霞.美国教育技术硕士研究生专业课程设置元分析[J].中国电化教育, 2006, 3.85-88

[2]Learning Sciences.<http://www.sesp.northwestern.edu/ls/info/overview/2005-2-7>

[3]The Harvard Graduate School of Education.<http://www.gse.harvard.edu/~catalog/preamble.html/2005-2-5>

[4]LearningDesign&Technology.<http://ed.stanford.edu/suse/programs-degrees/program-ldt-ma.html/2005-2-9>

[5][6][8][12]张萍.中美教育技术学硕士课程的比较研究[J].现代教育技术, 2005, 5.19-22

[7][11]刘永贵.印第安娜大学教学系统技术系硕士课程对我国教育技术学专业硕士研究生课程建设的启示.[J].电化教育研究.2004, 3.64-67

[9][13]罗筱, 任长印.探索中国教育技术学专业研究生培养之路——佛罗里达州立大学和印第安纳大学的专业办学启示[J].成都大学学报, 教育科学版.2007, 10.24-28

[10]颜辉.当代美国教育技术[M].广东:中山大学出版社, 2003:140-145

篇4：美国留学硕士申请条件

申请人群三类学生可申请美国院校硕士

一般而言，申请美国硕士的中国学生分为三类。留学咨询师介绍：”第一类是国内在读的本科生，第二类是国内在读的研究生，第三类是已经参加工作想重新回学校深造的人。”

同时，留学咨询师还表示：“不管哪一类人群申请美国硕士所需要提交的材料和所要通过的流程基本是一致的。但是，在申请美国硕士时一定要有明确的专业申请方向，因为在申请美国硕士的过程中，所选择的专业与所需参加的考试、个人文书的制作都有很重要的关系。”

申请材料

在申请美国硕士的过程中，繁多的考试与材料常常使得很多同学没有头绪，导致申请过程不顺利。

对此，留学咨询师介绍：“在申请美国硕士时，需要准备的内容大致分为三个部分。第一部分是学生的标准化考试成绩，考试成绩中托福考试或雅思考试（目前美国大部分院校认可雅思成绩）是必须的，根据学生所选专业的不同选择考GRE和DGMAT：第二部分是纸质材料，包括学生的中英文成绩单、学位证、实习、工作证明等一系列证明材料；第三部分是文书材料，其中包括学生的推荐信、个人简历、学校要求写作的Essay（小论文）等文书。”针对这三部分内容，留学咨询师进行了详尽介绍。

第一部分标准化考试成绩

托福成绩

托福考试或雅思考试是申请美国硕士任何专业都必须参加的语言考试，对于语言成绩，留学咨询师表示：”很多美国名校对硕士申请者语言成绩有较高的要求，这是因为美国高校通过语言考试成绩来考量学生的英语水平，如果学生达不到学校的分数标准，是很难听懂硕士课程的。因此，在申请美国硕士时，一定要注意英语的学习，切实提高英语的听说读写能力。”

GMAT成绩

GMAT是Graduate Management AdmissionTest的缩写，中文名称为经企管理研究生入学考试。这是申请美国商学院硕士必须参加的考试。

GRE成绩

全称Graduate Record Examination，中文名称为美国研究生入学考试，GRE考试是申请除法学院和商学院专业学生所必须参加的考试。

第二部分个人纸质材料

中英文成绩单

申请美国硕士的学生需要提交本科阶段中英文成绩单原件，并加盖学校公章。

学位证、毕业证或在读证明

已经本科毕业的学生在申请美国硕士的时候需要提交本科阶段的学位证和毕业证，同样需要中英文各一份，如果学位证和毕业证为中文书写，那么需要翻译一份英文证书，并加盖学校公章。

没有毕业的本科生在申请美国硕士时提交中英文的在读证明即可。

其他证明材料

申请者需要根据所申请学校的要求提交资金证明，根据自身情况提交实习证明、工作证明、获奖荣誉证书等证明材料。

针对学生参加社会实践以及各类竞赛以丰富自己背景的做法，留学咨询师表示：“在参加社会实践时，一定要根据自己所打算申请的专业，有针对性地参加社会实践活动。”

个人简历（Curriculum Vitae简称CV）

个人简历主要包括申请者的基本信息和申请者经历提纲性的概述，使审阅人很快对申请人的基本情况有一个认识的框架。个人简历的书写一定要注意简单明了，同时要把自己与所申请专业相吻合的个人经历突显出来。

个人陈述（Personal Statement简称PS）

个人陈述是每个人个性和独特经历的体现，并没有统一的语言要求和写作格式。在申请美国硕士的个人陈述中，要突出申请者对于研究所申请专业的个人优势。

推荐信（Recommendation Letter简称RL）

在选择推荐人时，也要找与所申请专业领域相关的专家，从客观的角度说明申请者在这个领域的独特才华以及对这门学科潜在的贡献。

小论文（Essay）

不同学校，不同的专业会要求学校写不同的小论文，部分名校甚至会要求申请者写4-5篇小论文来考究申请者的综合能力。

除了上述的基本文书材料，留学咨询师介绍：“部分学校和部分专业会要求申请者提交除上述基本文书材料外的其他材料。比如有时学校还会要求学生写writing sample（研究论文）来考查学生的英文论文写作能力；申请艺术类专业的学生，一般还需提交自己的作品集。”

留学费用

关于赴美读硕士的费用，留学咨询师介绍：”赴美攻读的费用，根据美国学校所在地理位置的不同，学费在1万-5万美元/年不等，梯度差异还是比较大的。总的来说，公立院校会比私立院校的费用稍微低廉一些，另外东西海岸等高消费区域，学费会相对高一些。而学生赴美读硕士的生活费，包括住宿和日常开销，平均在800-2000美元/月，个人的消费习惯和消费方式对生活费用的影响较大。”

申请流程

在了解申请美国硕士的所需准备之后，一些同学依然对美国硕士的申请没有一个清晰的时间规划。对此，留学咨询师介绍：“学生在准备申请美国硕士时一定要注意，美国硕士的申请是提前一年进行的。一般每年的1月1日，大部分学校的申请都截止。尤其是想在2015年秋季入读美国硕士的学生，现在必须要进入申请的实操阶段。”留学咨询师还为准备在201 5年秋季入读美国硕士的学生制定了详尽的时间规划表。

篇5：硕士申请美国艺术留学的条件

申请美国硕士留学考试相关

本科生必须参加TOEFL考试，分数维持在90-100，参加SAT考试，1600-即可。

研究生以上，必须参加TOEFL考试，分数最好不要低于100。GRE分数不是重点参考对象，适当即可。GMAT有些大学有什么艺术管理之类的专业，要求考，这个分数就相对重要了。

美国艺术留学在校成绩(GPA)

大学的GPA是一块大头，但是专业评价不定对于某些学校意义不大，更何况一半学生可能来自北广，中美这些学校，在哪所学校对录取没有任何影响，排名也不重要，尽量搞个体面的分数不会让对方学校觉得你不学无术。立即咨询>>>

美国艺术类硕士留学推荐信

推荐信蛮有用的，因为这艺术东西说白了，有人欣赏就好，没人欣赏就不好。最好能找一位德高望重。特别是在美国学校眼里。相对有分量的人来写。不用找自己的老师写，帮助不大。主要是评价你的可发展能力和已经有的成就，不要谈论到对方学校的情况，这点学校很敏感。

申请美国硕士留学作品

一般学校都要求学生提供。建议绘画、摄影、设计这个专业的做一本平面图册，要高精度的，每个作品下配备文字说明，然后可以内置幻灯片或者DVD存储的其他作品。

音乐专业的，一定要录制CD，用中文，英文和第三语言演唱一首，然后无配乐演唱。记得录制CD最好做防伪认证。然后能辅助提交磁带式录音。让学校不会以为你是用电脑编出来的。如果是谱曲。记得交谱曲创作手稿的扫描件、复印件、录制的磁带。

关于舞蹈、表演专业，一定要把自己公开演出和有分量的演出的现场VIDEO，电视台录制或者学校录制的，加时间码最好这样的做成光盘，VHS发给学校。

再谈谈作品的分量，其实作品就是你的学术成绩反映，真正你能再去读研究生，说明你的艺术能力已经基本走到尽头了，学校只是给你提供一个更专业的环境，让你丰富自己。所以提交的作品不在多，而在于它是否是你最真实的表现，千万不要用别人的作品，一旦发现，你以后很难混的`。即便你是第二创作者，也要注名。

篇6：美国留学硕士预科申请条件介绍

美国留学硕士预科申请条件

1、美国硕士预科之大学成绩

大学成绩体现了申请者的学习能力和基本理论基础，相对而言是所有申请要素中最重要的，通常来说，大部分学校都要求申请人的加权平均分的要求是3.0以上。绝多数美国院校对GPA的要求是3.0，建议提高GPA，同时，如果比较低，大概在2.8左右，也是可以尝试申请一些学校，往年这样的学生也有录取拿到。

2、美国硕士预科之语言成绩

美国硕士预科一般针对的是文科，商科专业，计算机，MBA专业，部分学校提供工程类的硕士预科，少数学校提供法律预科，比如，凯斯储大学就有法律硕士预科，由于文科专业的学习过程中需要有大量的作业写作和论文阅读以及课堂讨论交流，相对理工科的学生而言，文科是更加强调和注重申请者的语言成绩的，很多学校不但对总分有规定，更会对成绩的各部分得分有严格要求，例如波士顿大学的传媒专业，校方明确规定TOEFL100以上，每部分不得低于25分，总分低于100分则不纳入录取范围内。

也有很多学生的GMAT和GRE达不到理想的分数，针对这样的情况，美国硕士预科中的部分学校是可以免GMAT或者GRE成绩的，也有部分学校要求提供最低分数，然后入读预科，最后进入主课。对于语言成绩不是很好的学生来讲，是一条很好的留学途径。

3、美国硕士预科之社会实践

实践包括到相关单位的实习，比如申请法律的学生可以去律师事务所，法院，公司的法务部门等，还包括校内一些相关的活动，比如法律协会，法律援助志愿者活动等等。计算机专业相关实习单位也非常关键。

美国硕士预科的申请时间也是非常关键的，建议提早申请，很多预科的位置非常紧张，申请太晚就可能去不了，并且预科的审理速度也不是向大家想的那么快，提早做准备是非常必要。

4、美国硕士预科之专业知识

申请美国硕士预科，跟申请硕士直录基本一致，对学生的专业也有非常高的要求，尽量不要转专业或者跨专业申请，如果是相关专业当然没有问题，相差太远也要给学校做出很多解释。

申请美国硕士预科同样要提供相关的文书材料，比如文科专业要重视在学术和实践中的相关背景的积累。学术方面的提升包括辅修双学位或选修相关课程，阅读专业的相关书籍，进行课题研究和论文写作等。商科专业有实习或者工作经验，论文的话都需要提供。

留学生在美国住宿安排

一、学校宿舍

拥有费用便宜，上下课方便的优势，而且在安全上也有保障，是国内学生出国的首选，但是一般的供应是有限制的，虽然留学生可以有效提交申请，但是成功率不高。

申请是直接在学校的网站上进行，会有专门的宿舍申请入口，大家需要填写好自己的个人信息，然后勾选自己想要的服务，并且签下合同缴纳定金，就可以提交申请了，成功定金转租金，失败退定金。

宿舍的内部设备是相对简单的，一般会包括有卧室和卫浴，家具有床衣柜和桌椅，电器基本上需要自己进行购买，此外会提供公共的洗衣房和厨房，入住之后都是可以自由使用的。

二、校外住宿

考虑到宿舍的数量限制，学校的周边配套服务中，公寓是非常重要的一部分，正规的公寓会有自己的网站，大家可以直接在网站上提交申请，有保障不用担心被骗，从而影响留学。

如果大家选择的是规模比较大的公寓的话，可以像申请宿舍一样，在他们的网站上进行预约，选择自己感兴趣的房子进行预订，一定要看好配置收费的标准，保证自己可以获得合同利益。

由于是租房，个人的主动性比较强，所以一点要考察好各方面的情况，包括和学校的距离，出行的便利程度、周边的安全性，能够从不同方面获取可靠信息。

三、寄宿家庭

寄宿可以说是省钱又省心的方式，可以直接入住到本地的家庭中，对学生来说，适应新生活有人给予帮助，起到了监护的作用，但是作为外来人，大家需要适应家庭的习惯，改变自己的生活方式。

申请需要通过官方的渠道，有的学校会有直达通道，还可以通过中介申请，流程都不复杂，大家要准备的材料也不多，而且可以提出自己的要求，方便进行分配和筛选。

美国留学安全指南

一、学校安全

虽然说学校的安全会比日常生活中多一重校内保安的保护，但是最重要的，还是自己的安全意识的培养，需要自己时刻保持对周边环境的警惕。

在进入学校之前，就应该对学校周边的环境进行了解，摸清楚哪些地方是灰色地带，自己需要进行远离，哪些情况可能会带来危险，要尽量避免。

二、住房安全

这里主要需要关注的是自己在学校外面租房子的留学生，因为学校的宿舍的一个优势就是安全，因为每一栋宿舍楼都会有专门的管理人员，而且还设有门禁，基本上不需要担心。

但是自己租的房子就没有这方面的保障了，这就要求大家自己保护自己，当然事先考察房子周边的情况也是看房的重要步骤，不过没有人能够进行保障，只能自己小心。

三、出行安全

日常出行去往不同的地方，在一路上可能会发生的意外状况是非常多的，在留学刚开始的时候，大家不熟悉的情况之下，可以避免单独出行。

不管是坐车还是步行，一定要避免一个人落单的情况，亚洲面孔非常容易成为不法分子的目标，所以不管是去哪里，可以将自己的行程告诉给好朋友，这样可以让大家时刻掌握你的动态。

四、社交安全

与他人交朋友也需要谨慎，不管是同一个国家的人，还是不同国家的人，都是陌生人，需要有一个过渡的了解阶段，不要一开始就掏心掏肺。

篇7：德国硕士留学申请条件

1)中国教育部承认高校四年制本科或五年制本科毕业，并且获得学士学位证书。

2)重点大学(国家211工程院校)四年制本科或五年制本科毕业但未获得学士学位证书，申请专业无限制，但最终录取专业由德国高校决定。

3)中国军事院校毕业(少数军校除外)，并且获得学士学位证。

2.语言要求

除国际课程和个别专业外，各大学对申请人德语学时要求一般都在800小时以上，不少要求学生在入学时参加DSH考试或者出示其他有效的语言证书。目前比较权威的德语考试有TestDaF和DSH这两种类型。

DSH，即外国学生申请大学入学德语考试。由德国各大学独立举办、命题和评分。学校给申请者的入学通知中会告知DSH举行的时间和地点。

3.大学成绩