育才中学高三备考情况汇报

育才中学高三备考情况汇报（精选8篇）

篇1：育才中学高三备考情况汇报

育才中学高三备考情况汇报

一眨眼，进入高三复习备考已三个多月了。目前我校高三备考工作形成了紧张有序、团结协作、务实高效的良好局面。

1、领导重视，科学决策

2007年高考一结束，校领导就开始对2008届高三的工作做安排和部署。分别主持召开了新高三教师动员大会、学生动员大会，为老师、学生指明了努力的方向。九月开学的第一周又召开了高三家长会，校领导亲自对家长进行全方面的指导。第二周又召开了新老高三交流会。九月月考结束后，年级召开了优秀学生座谈会，对学生进行复习策略、心理调节等方面的指导。十月月考后，学校校长、书记、主任全部深入班级参加月考分析，重点研究各班临界面学生的情况，对后阶段的培优补差工作进行新的安排。不仅如此，校长、书记还经常深入课堂听课，深入各备课组参加教研活动，与高三教师、学生交心谈心，掌握复习备考的第一手材料，及时调控复习。

2、教师团结，甘于奉献

过去的三个多月里，全体教师付出了艰辛和努力，大家起早睡晚，以校为家，大病小养，小病不养，全身心投入到复习备考工作之中。友尼基老师五十多岁，还担任班主任和综合组组长，一周近二十节课，每周组题，改卷，从不叫累。黄真老师颈椎、腰椎都有毛病，经常痛得直不起腰、抬不起头，医生要她住院治疗，她说“我没时间啊”。为了开拓学生视野、适应新的课改需要，陈太仲老师晚上加班，搜集、整理各种时事要闻，精心制作课件，每周三早读准时提供给学生观看。每次月考精心组织，为了命题具有模拟性、针对性、诊断性、各备课组充分讨论，确定难度、内容、结构，然后一人命题，一人审题。月考后各组认真分析试卷，把握学生的学习情况，及时调整复习策略，弥补知识缺陷。此外各备课组充分利用“双评”契机，向内使劲、挖潜，积极开展教学研究，努力提高课堂效益。正是有这样一批不辞劳苦、甘于奉献、团结协作、积极进取的老师，我们的备考工作才能如此有序有效。另外我们注重劳逸结合，缓解师生压力，调节师生情绪，提高工作、学习效率，利用下午第八节课，开展师生排球赛，教师羽毛球比赛等活动。

3、学生上进，奋力拼搏

一进入高三，年级就召开了学生动员大会，家长、老师、学生代表分别发言，激励大家的热情，鼓舞大家的斗志，形成了一种“冲刺”氛围。同时年级配合学校教导处，狠抓日常行为规范，严格考勤，严肃纪律，抓考风正学风。为了使所有学生都得到充分的发展，每次月考后，年级按不同的层次召开座谈会，掌握学生的思想动态，及时引导；各班、各科任教师针对不同情况，与学生个别交流；对情况特殊的学生及时与家长沟通，请学校心理老师进行辅导。

3、合理安排，周密计划

2007高考一结束，据学校计划，年级就着手高三复习备考工作。包括复习进程的计划，各科每周要完成的教学任务，三轮复习的时间；月考的组织、安排、时间为每月第一周的周五和周六，总结分析会的形式（教师大会、以班为单位的分析会、以备课组为单位的分析会、学生大会、临界面学生会、不同层面的学生会、师生联系会等）；以调节师生身心为目的的文体活动等。

5、研究意识，科学备考

高考备考工作是一项复杂的系统工程，有其内在的科学规律，不同的科、不同的班、不同的时段、不同的内容、其复习方法各不相同；我们认真领会曾局“智慧备考、效益备考”的指示精神，各备课组，在集体备课上加大了力度，各科每周有一个确定的集体备课时间，大家互相讨论、互相学习、集思广益、制订切实可行的复习方案；月考后各科进行全面细致的分析，分析到人、到知识点，找到薄弱环节，是基础的不扎实还是能力没达到，是智力的因素还是非智力的原因，是身体的原因还是心理的原因，然后对症下药，采取个别辅导、强化训练、心理疏导等办法，予以弥补或调适。

总之，我们的备考有条不紊，稳步推进；但是，也还存在不少困惑和问题，比如大量优生出国或转到国际学校，对师生的不良影响；长期紧张的复习备考，师生普遍感到疲劳，工作、学习有懈怠倾向；经过三次月考，有些学生成绩提高不明显，甚至有下滑的趋势，情绪低落或出现烦躁，如何调节、引导。但我们相信有局领的关心、支持和鼓励，我们会甩开包袱，轻装上阵，为2008高考而不懈努力。

篇2：育才中学高三备考情况汇报

现将近三年来的工作情况简要汇报如下：

一、基本情况

我校工会现有会员59人，其中女会员35人，占总会员数的59.3%，学校工会工作的常设机构是：学校工会委员会。每届工会委员会由5人组成，设工会主席1人，女工委主任1人，组织宣传委员1人，财经委员1人，文体委员1人。有专用工会活动室，配有闭路电视、办公桌椅，乒乓球桌、羽毛球、棋牌娱乐等相关设施和器材。开发区党委、管委会及开发区工会联合会和学校党政领导对学校工会工作非常重视，保证了工会各项工作的顺利开展。

二、建章立制、依法办事

根据《工会法》及《工会章程》的规定，我校工会结合学校的具体实际，先后制定了《会员入会的暂行规定》、《育才中学教职工代表大会制度》、《工会活动室工作规则》等规章制度，使工会的各项工作目标明确；有章可循，程序规范，有法可依。

三、努力学习、促进教职工政治思想觉悟的不断提高

根据我校办学历史短，青年教师多的特点，学校工会积极组织教职工学习党的路线方针政策和法律法规，每学期开学前工会都积极配合学校党政组织教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《工会法》和相关的法律法规帮助教职工不断提高政治思想觉悟，树立正确的人生观、价值观和遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表意识，促进教职工参政议政意识和自身素质的不断提高。

四、充分发挥工会的桥梁纽带作用，积极参与学校民主管理

我校工会始终依照《宪法》和法律的规定行使民主权利，充分发挥教职工的主人翁作用，通过各种途径和形式参与学校的事务管理、经济管理和活动管理。坚持每年召开一次教职工代表大会，对学校的办学方向、人事改革、教育科研、工资分配等实行民主决策、民主管理和民主监督。先后四次组织教职工对学校《人事制度改革方案》、《奖惩方案》、《活工资分配方案》、《评聘方案》等进行修改和完善。学校工会主席每周都参加学校行政办公会，以促进学校党政做到依法治教，依法治校，维护和代表职工的合法权益。

五、关心教职工生活，积极开展“扶贫救助”活动

学校工会在加强教职工思想觉悟、法制观念教育的同时，特别注意对教职工教育教学能力的提高。在学校党政领导的支持和学校教务处、教科室的配合下，学校工会通过开展“新老教师结对”、“集体备课”、“师生结对帮辅”等活动促进全校教职工不断提高教育教学能力。在生活方面学校工会急教职工之所急，想教职工之所想，在开发区党委、管委会的高度重视和关心支持下，经过学校工会和党政的共同努力，先后为三十余名教职工解决了住房问题，每逢教职工遇到红白喜事，学校工会都积极组织教职工前往慰问和帮助，使每位教职工都感觉到学校的温暖和同事的友好，积极营造团结和谐的氛围。

在解决教职工的实际困难时，学校工会也不忘向困难的地方伸出援助之手，先后多次组织教师向洱源西山乡的贫困小学生捐款捐物，向西部贫困大学生捐款，向“送温暖”工程捐款捐物，向普洱地震灾区捐款捐物等互助活动，真正体现了“他有困难时我帮他，我有困难时他帮我”的工会宗旨。

六、开展丰富多彩的娱乐活动，增强教职工身心健康

我校工会针对教职工工作压力大，竞争激烈的现状，积极开展丰富多彩的娱乐活动，增强教职工的身心健康。

学校工会活动室每天对教职工开放，采取多种形式组织教职工进行学习、锻炼和开展有益于身心健康的娱乐活动。每年“三•八妇女节”、“五•四青年节”、“教师节”等都组织教职工进行外出参观学习或进行歌咏比赛及篮球、乒乓球、象棋、跳棋、跳绳、拔河等比赛，以开阔教职工的视野，增强教职工的身心健康。近几年来，先后分期分批组织教职工到海南三亚、桂林阳朔、腾冲火山热海和历史文化名镇和顺、曲靖彩色沙林、祥云水目山，洱源茨碧湖、宾川鸡足山等地参观学习和考察。先后三次组织女职工到市医院进行妇科检查和全面体检，两次组织男教职工进行体检。

篇3：普通中学高三物理备考对策

关键词：普通中学 高考 物理备考

要在高考中取得好成绩，要求备考中各个阶段乃至各个环节都需要缜密设计，要讲究科学、合理，做到有序、有度、有方，这是一项任重道远的工作.对于重点中学如此，对于普通中学更应该根据自身的实际情况制定切实可行的方案.作为一个连续在高三多年教学第一线的物理教师，笔者就普通高中学生情况及相应的物理备考对策谈谈本人的几点看法.

一、普通高中的学生情况

普通高中的学生是校园里一个独特的群体，他们中有部分学生是想上重点高中而又无缘于重点高中的，有的是在初中就不努力学习而未能达到普通高中录取分数线又想方设法进来的“学困生”.总的来看，到了高三阶段，普通高中的学生有下面几种类型：

１．积极进取型

这类学生是普通高中的精英，他们乐观向上，有明确的追求目标，在挫折面前不低头，文化基础相对比较扎实，上课认真听讲，但往往是学科不平衡，是老师心目中的本科培养目标.

２．安于现状型

这类学生占了一半的比例，他们心态平和，但缺乏坚定的自信心，文化基础一般，易满足于现状，有的也肯花工夫学习，但由于基础差，学习不得法，学习成绩平平，这些学生需要老师用心去培养.教师要善于根据学生的心理特点和学习基础，有针对性地给予方法和策略的指导，使学生通过方法和策略的改善提高学习效率和复习效果，进而增强自信心.

３．活跃好动型

这种学生聪明，但不好学，意志薄弱，缺乏持之以恒的精神，无确定的人生目标，文化基础差，刚进入高三时还想好好学，但随着学习的深入，难度的增大，慢慢就听不懂了，久而久之产生厌学心理.他们需要教师及时提醒与鼓励，稳定情绪，从而激发学生学习兴趣，帮助他们重塑学习的信心.

４．自我放弃型

他们的特点是文化基础特差，对困难和问题顺其自然，导致学习成绩越来越差，上课时身在曹营心在汉，或干脆趴在桌子上睡觉，很让老师头疼.

二、普通高中的培养目标

针对普通高中学生的实际情况，备考计划中也就有了不同于重点高中的目标，我们的目标是让极少数学生考上本科乃至重点大学；让大多数学生能有大学读；还让一部分学生顺利完成高中学业，有良好的心态投入社会.对物理单科而言，则在高考时让极个别学生能上100分甚至更高，让大多数人能达到80分左右.

三、物理备考的实施过程

１．学习考试大纲，明确考试的知识范围和对考生能力的要求

回归课本，梳理基础知识.高考题目年年变，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变，学过的知识究竟有哪些？这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系，把散落在课本中的知识框架整理清楚.

２．全面复习基础知识，广泛撒网，掌握知识结构，扎扎实实打好力学基础，以不变应万变

尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础.在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”.要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络.一份高考题中难、中、易的题目比例是２∶５∶３，我们要以容易的“３”这部分为重中之重.在单元复习时,首先要求学生们自己分析,归纳本单元知识结构网络,并在老师的指导下进一步充实、完整,使之系统化.其次,要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,并着重总结解题方法与技巧,然后对本章知识点进行针对性训练.

３．狠抓重点知识

物理的重点知识年年考，因此对同一知识点的能力考查必然会不断翻新变化，可能今年考理解能力，明年考推理能力或综合分析能力，或以不同的情景或不同的角度设问考查同一知识点，不少考题明显带有陈题改造的痕迹.复习时不要老盯着新题，在题型的选择上不要浮躁和赶时髦，不要盲目地强调热点问题，而应该把注意力放在物理基本知识和物理基本规律上，新题型再怎么变都离不开基本知识点，要科学、有效地加以应用，注重一题多解、一题多变的训练，真正提高应变能力.

４．重视中档题、基础题训练，建立自己的题库

坚持每天给学生做一道跟本单元相联系的往年高考题、模拟题中的中档题和容易题，并在学生完成后最短时间内进行批改，再要求学生把当时做该题的心得体会写下来，如果做对了，再想想有没有其他更好的方法，这道题出题者的意图是什么，与这道题相关的知识点自己懂了多少，哪些还不懂，对部分成绩好的学生还可以探讨一下该题还可以怎么考；如果做错了，记下自己做错的原因，找到自己知识的漏洞，以此提醒自己不再犯这类型的错误，到第一轮复习完毕时也就积累了一本厚厚的“宝书”，这还会是自己第二轮复习的最好的资料书.

５．加强实验复习

高考实验题的分值比例不断上升，所以我们要重视课本中的实验，高考的实验题都是以规定实验中的原理、方法和器材为基础进行命制的.与此同时，我们也应该认识到，课本中的实验仅仅是为我们提供了一套可行的实验设计方案和操作规程，但它绝不是唯一可行的，也不一定是最佳实验方案.力学实验可以围绕打点计时器为中心展开，电学实验可以以伏安法测电阻为中心展开，着重从中领悟物理实验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的实验步骤.应从实际出发作合理的变通和大胆的改进，通过改变实验目的和要求、实验控制的条件、实验仪器等方法，让学生亲自动手实践，培养学生运用实验思想方法、设计新的物理实验的能力.

６．加强限时训练

许多学生平时学习很用功，做题一丝不苟，解题过程一步不落，题目也没少做，可到考试时连做过的题目都丢分，这主要是因为平时做题不限时间，没有了时间上的限制，精神很放松，可以翻参考书，可以今天想不通明天接着想，可是考试时有时间限制，精神一下紧张起来，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件都没看全，就急着去推导、计算，这又怎么能做对呢？所以平时一定要加强限时训练.

７．教学中注意分层，个体指导，并注意提高学生承受挫折的能力

普通高中物理班的人数不多，但个体差异大，所以有必要进行个体指导.课堂要做到让大部分学生学懂，学透.课外再对个别基础好的学生额外辅导，让他们有更大的提高.

由于高三阶段考试繁多.常有学生因为某次考试的失败而郁闷，影响学习.这就需要我们对他们进行心理辅导，从而提高他们承受挫折的能力.

８．提高应试能力

其一，掌握解题技巧，提高应试能力，正确的审题是解题的第一步.审题应严肃认真、耐心细致，要特别注意对关键词的理解、对隐含条件的挖掘、对干扰因素的排除.

其二,规范解题.指明研究对象，受力分析；指明物理过程，选定正方向和零位置，写出物理量的相应符号.写出原始的物理公式的名称、条件和依据，计算结果的表述要完整、规范.

解题过程要注意避免出现以下问题：①随意设定物理量符号，原题目有的要用原题的符号，自设的符号要有说明；②书写不规范的物理公式，如将牛顿第二定律F=ma写成F=am；③只写变形公式，省略原始公式，如用R=mv/qB代替qvB=mv²/R；④通篇公式堆砌，无文字说明.

审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性，这是提高高考成绩的一种有效方法，对于普通高中的学生来说，真正会做的计算题不多，为了保证会做的题不丢分，规范解题就显得特别重要了.

每年高考成绩公布后，各种新闻渠道都会报道哪所中学出了高考状元、总分状元、单科状元，他们的班主任是谁，科任老师是谁，使得该老师和学生同时成了名人.而作为普通高中教师的我们则没这么幸运，我们付出的汗水不比重点高中的老师少，高三一年，我们师生共同奋战，苦了，累了，一笑置之.虽然我们的学生没出状元，但我们能将更多的学生，甚至是原来无心向学或者放弃学习的学生送往大学这也是我们的收获.从某种程度上可以说：重点中学是学生成就了老师，普通中学是老师成就了学生.

篇4：园洲中学初三语文备考情况汇报

基本情况：

园洲中学初三语文科在本学期第三周结束新课进入复习，拟进行三轮复习：3月——4月中旬全面复习；4月中旬——5月中旬巩固提高；5月中旬——6月中旬查缺补漏。

在复习过程中让学生注重基础，适度提高。因此学生基础知识掌握还是比较理想的，这跟平日严格训练分不开。而现代文答题情况很不理想。究其原因如下：整体感知文章的能力较弱；对所提问题找不准答题要点；不能用简洁、规范、准确的语言表述答案；答题的规律性技巧掌握有待提高。学生的课外阅读有待于加强，语文学习需要更加贴近生活。

作文的情况还是不够理想，普遍问题是语言表达缺乏文采，简单叙事；无个人见解，亦无思想深度，不点题；缺少新意，没有情感上的提练和升华。另外学生在作文中错别字较多，书写不规范，字迹潦乱，字数不够等。

主要问题：

1、部分学生对语文学科的学习积极性不高。

2．学生的阅读能力需要进一步提高。在文言文和现代文阅读试题中，阅读能力主要表现为理解能力、归纳能力和表达能力，这类题目占了相当大的比例。

3、缺乏答题技巧。对于纯粹的知识再现题，学生表现的会比较活跃，可有相当一部分学生不会用语文术语表达观点，由此可见学生的答题技巧不够高。

4、作文水平急需提高。①立意不深，角度不新。

②文笔不佳，内容空洞。有些文章只有事情的叙述，不会在文末加入个人独到的、起到点睛作用的感想。即使有议论，也没有紧扣主旨，显得很稚嫩。有的选材不能紧扣话题，空发议论，缺少有说服力的事例，给人牵强附会之感。

③作文素材贫乏。从作文训练来看，平时阅读量匮乏，积累不够。从作文情况来看，凡是水平较高的作文往往是材料丰富，旁征博引，这是课外读书的结果。反之，材料贫乏，就事论事，往往得不了高分。④书写不够规范，基本功不好。有写错别字、病句、错别字、丢字现象比较严重，字迹潦草的，乱用标点符号或标点不清的，有相当一部分学生的语言表述不清。

建议：

1、培养学生问题意识，养成良好的学习习惯

在平时的课堂教学中，要善于培养学生的问题意识，培养学生的质疑能力，让学生愿说、想说、敢说，勇于表述自己的不同见解，有目的的让学生自己带着疑惑去查阅一些资料，不仅能解决课内发现的问题，而且培养学生主动探究的精神，增强他们的参与意识。

2、注重知识的积累，加强基础教学

语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累、名著积累及各类语法知识等等。积累的目的在于运用，能力的形成必须以一定的知识为基础，不扎实语文基础教学，语文能力不可能提高。

3、抓好文言文的基础教学

文言文教学要强调文言基础知识和文意的理解与把握并重。文言文教学一定要强调反复诵读，要读出情感，读出语气，读出语感。在整体感知课文内容基础上，指导学生借助课文注解和工具书，自己去归纳总结，去解决文言文基础知识的问题。不要把知识硬塞给学生，要求学生死记硬背。

4、大量阅读，培养学生善于积累和运用的能力。

篇5：重庆育才中学高三后期复习策略

高2016级高三后期复习策略

高三坚持“集体协作、分层落实、师生共进”的管理理念，坚持“研究先行、科学理性、精讲精练”的教学原则，坚持“学生主体、核心引导、人头过手，学考练动”的课堂理念。

在高三后期年级坚持：常规管理不放松，课堂效率记心中，强基固本抓二轮，时间留白突自省。三轮复习重在练，一周一考训习惯，整合一点与四面，集体备考题成套，分层要求均关照。讲练考评分时段，师生同在共陪伴，心理调控重锻炼，家校合力迎挑战。

一、常规管理不放松，课堂效率记心中

高三工作首先要坚持学校管理常规要求的一贯性，并结合高三后期特点在教学研究、作息时间、课堂教学、考试安排、作业批改、学生辅导、学生管理等方面做出调整。

鉴于高三后期只有40天左右的时间，我们强调教师的教和学生的学都必须注重效率。坚持“学生主体、教师引导、人人过手”理念，突出课堂主阵地，落实要求“考点清、体系明、方向准、练习精、方法对、过手实”18字方针，充分发挥教师的引导功能，激发学生内动力，打造有效课堂。从内容上精选，体现课标和考纲，突出体系和主干；在方法上精辟，突出学生自主总结和思维的提升；在环节上精简，注重紧凑和落实；在练习上注重精练，强化定时。

二、强基固本抓二轮，时间留白突自省

第一轮复习我们要求“点点落实、个个过关，实现全覆盖”。二轮复习我们强调“突出主干，点点相连，体系合成”。要求以高考的主干、重点、热点为核心组织专题进行复习，在第一轮点点扫描基础上沟通知识间的联系，架构起知识结构和网络，使学生从宏观整体上把握教材，能居高临下地俯视教材上各知识点，从而提高学生综合运用知识解决问题的能力，并对高考考点再一次全覆盖地进行分析。

后期时间安排上突出以生为本，为学生留够自主消化、自主总结、自主提高的时间和空间。在具体策略上将早读、每天上午第五节（40分钟）、晚自习、星期天的时间完全交给学生自主安排复习，要求学生有自主课表，系统计划。与此同时，在其他每节课上要求留白5到10分钟，给学生消化、过手、提高。三、三轮复习重在练，一周一考训习惯

二诊后的三轮复习，关键点是综合训练、查漏补缺、考试调适。为此通过系统设计学科自主主题练、题型练、板块练，年级统筹成套练、定时练、规范练。

后六周的星期二、三（今年高考时间为星期二、三）固定为高考模拟考试，落实平常考试高考化，真正高考平常化目标。在考试试题方面，根据主干知识、高频考点以及备课组研究预测，制定每套题的双向细目表，实现六次考试对高考主干考点全覆盖；从考试具体时间安排上，落实在上午9:00-11:30，下午3:00-5:00；在考试指令上使用高考指令，突出考试规范、答题规范，做好考试心理引导和考试的技巧与方法指导，提高学生的 2

应考能力，在后期逐步调适高考作息。

四、整合一点与四面，集体备考题成套，分层要求均关照 所有学科都要体现“一点四面”的要求，各科结合本学科的特点，科学合理地体现“一点四面”总体要求，坚持“立德树人”的正确导向，落实“社会主义核心价值观”、“依法治国”、“中华优秀传统文化”和“创新能力”的考查。尤其是语文、英语和文科综合重点突破，在试题的材料的选择、问题的设置、答案的建构上都要有体现。

以“一点四面”为导向，整合高考热点等信息。一方面拓宽信息源，坚持网络信息、出版物信息、口头信息等多元信息渠道收集信息，坚持由教研组、备课组整合精选信息，通过课堂教学、试题呈现、复习资料等形式使用信息，发挥高考研究信息的作用，提高备考针对性。

依托班主任为核心的班级任课教师团队，通过每周班级分析会会诊，摸清班情、学情，研究对策，调控班级复习。依托备课组、学校命题中心继续深入研究“一标一纲，一本一题”，本校学生的易错点、易错题研究、问题研究，重视复习方法研究与指导。并根据高层次学生、能考入重点大学的学生、能考入本科层次的学生、艺体学生四个层次从教学内容、平常练习试题、时间安排、复习方法指导方面等方面坚持统分结合、分类指导，突出有针对性的备考。

五、讲练考评分时段，师生同在共陪伴

在后期宏观时间安排和复习形式安排上，周一、五六专题复习、周二三高考模拟、周四评讲、周日自主复习。强调学生在、老师在，特别突出晚自习时段全体老师到办公室、学习辅导室，3

集体备课，为学生解疑释惑、个性指导、作业（试卷）面批。

六、心理调控重锻炼，家校合力迎挑战

以”生—师”为主，“家—生—师”三位一体的工作机制，以班主任为核心，班集体为主渠道，营造高三后期氛围。坚持上好体育课，做好间操，为高三健体；举办5月全校艺术节晚会，为高三加油；举行成人仪式，为高三励志；举办高三趣味运动会，为高三减压。

篇6：育才幼儿园食堂整改情况汇报

2015年3月11日，区食品药品监督管理局来我园进行食堂常规工作检查，分别检查食品安全管理制度、食品原材料采购流程、食品留样及库存等情况，并提出相应的要求和整改意见。针对此次区食品药品监督管理局的整改要求，我园领导高度重视，召开食堂工作会议，认真学习，排查问题所在，总结经验教训，布置整改方案，严格责任到人，把好食品操作各个关口，确保食品安全卫生。整改情况如下：

1、食堂从业人员进行健康检查，现已取得健康证。日常做好食堂卫生和个人卫生，工作时着工作装、戴口罩。

2、健全完善食品安全管理制度，确保制度上墙，并加强食堂从业人员的教育，提高食品安全意识。

3、抓好食堂环境卫生工作，随时保持食堂干净整洁。

4、进一步健全食品、食品原料、食品添加剂和相关产品的采购查验和索票索证制度，完善供货商档案，实行定点采购，建立健全各类台账，做到有记录、有存样。

5、加大资金的投入，改善仓储设施，落实“五间三柜”制度，合理摆放，定期盘查，确保货物质量。

2015年4月26日

育才幼儿园食堂整改

情 况 报 告

篇7：育才中学高三备考情况汇报

走强者之路做大气之人

备注：

（1）每日早上激情宣誓后全班齐声朗读，每天的领誓人组织。

（2）本封励志信使用时间：4月9日—4月16日

（3）今日疯狂，明日辉煌，坚持朗读背诵，人生与众不同。

从今天起，做一个大气的人。

大气是强者之气，大气是智者之气，大气是王者之气。

大气是内心世界的外在表现，大气是由内而外的无形力量。泰山崩于前而面不改色是大气，饿死不食嗟来之食是大气，考场亮剑金榜题名也是大气。

从今天起，做一个大气的人。

大气是信心满怀的蓬勃朝气，大气是敢于竞争的昂扬锐气，大气是正确抉择的浩然正气。

拥有大格局者必经历大痛苦，把握大局势者必忍受大孤独。

全力以赴，成功有路；包庇错误，穷途末路。飞扬跋扈，自寻死路。

从今天起，做一个大气的人

越是有差距，越是要努力；

越是有进步，越是要再进一步；

越是有钱，越要节俭；

越是成功，越是咬定高考不放松。

从今天起，做一个大气的人

大气是一种糊涂。保持内心大原则，不因小利失大节。?

大气是一种忍让。退一步海阔天空，忍一时风平浪静。

大气是一种淡泊。金钱名利浮云过，我心自有明月在。?

大气是一种谦虚。半灌水总响叮当，三人同行有我师。

大气是一种力量。心若大海容风雨，志如高山纳鲜苔。

大气是一种境界。海到无边天做岸，山登绝顶我为峰。

大气是一种气势。站起来堂堂正正，走出去潇潇洒洒

最后，我可以仰望天空，大声地告诉世界：

篇8：山丹育才中学文化建设汇报材料

彰显育才特色

――山丹育才中学学校文化建设汇报材料

（二〇一五年五月十二日）

根据张掖市文化建设示范学校评估细则，我校按照“整体设计、分步实施、精细施工”的原则，积极推进校园文化建设。通过全校师生的共同努力，学校文化建设取得了一定的成效。现就我校文化建设情况汇报如下。

一、践行核心理念，提升精神文化

学校以“明德至善”为校训，确立了“坚守教育本色，创造育人特色”的办学理念，提出了“本色、特色、出色；跨越、超越、卓越”的发展愿景，制订了“一年上规范，两年见成效，三年显特色，五年创一流”发展思路和“以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创立办学思想先进、内部管理规范、师资力量一流、校风学风优良、设施完善齐全、环境和谐优雅、办学特色明显、教育质量一流的名优学校、精品学校”的奋斗目标。四年的办学实践中逐步形成了“勤奋、进取”的校风，“德高、业精”的教风，“勤学、好问”的学风和“团结互助、不畏艰难、追求卓越、敢于担当”的育才精神。

二、加强物质文化建设，营造优美育人的环境文化(一)扎实做好校园美化、净化、绿化工作，积极营造优 美育人环境，充分发挥环境的育人功能。学校立足于新学校的实际，对教学楼、图书楼、实验楼和行政楼整体规划，分层设计。图书楼以崇尚文化和艺术为主题，实验楼以宇宙奥秘和生物工程为主题，教学楼一楼以学生养成教育为主要内容，二楼以励志小故事为主题，三楼以五彩山丹为主题，四楼以科技之光为主题，五楼以百年名校为主要内容，楼梯间主要以校内外书画爱好者书画作品为主，这些楼道文化创造了和谐的人文环境，彰显学校文化特色。在净化教学楼、图书楼、实验楼方面，我们采取分片包干的办法，实行科室，楼道每天定时小清扫，每周集体大清洁，使广大师生始终能在优美而整洁的环境中工作和学。校园绿化面积50025平方米，除了张掖绿化公司的绿化外，今年我校自筹资金，在广场两侧和校园东墙边和校门前栽种了白杨树3000棵，松树100棵，柏树150棵，垂榆90棵，沙枣树、杏树、梨树1500棵，沙棘树5000棵。建筑物的装饰美化，校园的进一步的绿化亦有明确的思路，将在后续的工作中逐步完成，那时，整个校园绿树成萌，花团锦簇，身处校园，如在花园，这是我们的愿景，也是我们的努力方向。

（二）加强班级文化建设，让每个角落都释放着教育的智慧。班级是学生学习的主要场所，我校在班级文化建设方面极为重视。每个班级墙壁上都贴挂条幅，名言，在前面黑板旁张贴眼保间操示意图和视力测量表，黑板上方写上了班 级学风，墙角处有统一的读书角，学生可在休息时惬意地享受读书之乐。教室后墙均设有一面标准规格的学习园地，学生在教师的组织下，每星期都可就不同专题进行文化宣传和文学创作，有效地提高了学生的综合素养。

（三）建设高品位寝室文化。寄宿生时间相对较多, 他们不仅在宿舍里学习、休息, 而且在交流思想,因此,宿舍是一块不可忽视的育人阵地。生活教师对学生的宿舍卫生、起床、午休、就寝等在校一日常规活动跟踪服务，耐心指导，纠正不良习惯，使学生行为逐步规范。寝室文化主要以“家”的感觉为主，以弘扬美德、彰显个性为设计理念，营造积极健康的宿舍文化氛围。“和谐居、远志斋、暖之巢”一个个独特温馨的名字，无不凝聚着学生们的智慧，表达学生们营建“家”的美好愿望。他们在班主任指导下，亲自动手把自己喜欢的名言警句、自己创作的涂鸦画和自己书写的人生哲理等，每个寝室个性张扬，犹如童话世界，犹如海底乐园。寝室文化形成较好的校园归属感，促成寝室的团结，营造温馨的留守之家，小小寝室，饱含无限深情，尽显浓浓爱意。

（四）餐厅文化也是我校校园文化的重要组成部分。结合我校的办学理念，餐厅的文化建设充分体现在：节约粮食、感恩他人、规范就餐、合理膳食、营养搭配等方面。我校以餐厅文化建设为抓手，注重学生文明行为习惯的养成教育，营造整个校园“文明用餐”的新风尚，培养了学生文明礼让 的意识，增强了学生的节俭意识，杜绝了浪费现象。让每一位学生认识到文明就餐就是要从一点一滴做起，从小事做起，从自身做起，排好队保持食堂良好的就餐秩序，放好碗筷，维持食堂的清洁卫生，使文明用餐真正成为一种自觉行动。

（五）媒体宣传有成效，争先创优见实效。近两年来，我校先后被《中国青年报》《甘肃教育》《张掖日报》《西部山丹》等主流媒体报道，在国家级、省级、市级、县级的比赛中获得的集体荣誉有18项。同时学校努力做好校刊《育才》的编辑出版工作，并创办半月期校报，展现学校办学成就和育才师生风采，提高学校影响力和凝聚力。

二、积极开展活动，丰富课程文化

（一）遵循“为学生成长奠基，为学生成才铺路”的的与原则，不断探索、创新、丰富德育文化。我们把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、社会主义核心价值观教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机进行爱国主义教育活动，通过系列主题活动和主题班会活动经常开展法制讲座、禁毒宣传、交通安全、食品安全等教育，使学生增强安全意识，养成遵纪守法、言行规范、文明自律的良好行为习惯。

（二）开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化 艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。我校每年举办一次的体育节和艺术节，成为师生展示自己的大舞台，他们用自己的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

（三）提升社团活动质量，丰富课程资源。我校立足全封闭、全寄宿制实际情况，在充分尊重学生兴趣爱好、认真思考学生自身发展的需要的基础上成立了内容丰富、形式多样的27个社团。学校选拔一批有特长，负责任的老师对社团进行指导，每周星期二和星期四课外活动时间组织活动，政教处安排检查落实，通过两年的实践逐步形成了完整的管理体系，有组织、有检查、有记载、有评价，涌现出如：雕塑社团、舞蹈社团、吉他社团、舞龙舞狮社团、文学社团等特色社团。社团活动已经成为我校独特的课程资源，在活动中学生扩大了求知领域，完善了知识结构、丰富了内心世界，社团活动也是我校推进素质教育的重要体现。在多姿多彩的校园文化中，社团活动无疑是一道靓丽而独特的风景线。

（四）大力开展光体育运动活动。以班级为单位，有组织地开展全员性课外活动，确保每天体育锻炼1小时。充分发挥学校运动场地和设施优势，开展好常规的体育活动，恢复并开发具有地方特色的传统项目，如跳绳、踢毽子、滚铁环、打沙包、转呼啦圈等容易普及的运动项目，激发学生参 与兴趣。近两年的坚持与实践，逐步形成了“五操一课两活动”模式，阳光体育运动蓬勃发展，成为学校一大亮点。

（五）开展读书活动，创建书香校园。学校图书室、阅览室每天按时开放，为师生借阅图书提供及时、方便的服务。积极建设班级图书角，除定期以班级为单位向图书室借阅规定数量图书外，倡导学生每人向班级图书角捐赠2本图书，充实班级图书角，方便学生课余阅读。通过举办读书交流、竞赛、展示活动，营造浓厚的文化氛围。

三、细化教学过程管理，凸显教学文化

（一）细化教学过程管理制度，切实加强常规管理，注重工作实绩，不断完善考核和绩效考核方案，强化教师以职业成就为追求目标的价值观念，构建自主创新、服务学生、全面发展的共同价值取向，逐步消除功利化、世俗化工作状态。

（二）强化集体备课制度，提高备课质量。每周一次的集体备课必须落到实处，集体备课做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。集体备课围绕高效课堂建设，落实好备课专题，突出备课质量，有效地把备课内容转化到教学过程中。

（三）扎实开展教学研究。教研室督促检查所有立项课 题的研究工作，确保有始有终，取得成果。定期召开课题研究阶段性汇报总结会，相互学习，讨论交流，共同提高。教学研究立足教育教学实际，努力使课题研究与教学实践紧密结合，凸显课题研究的价值和意义。我校也重视校本课程建设，积极开发有利于教育教学工作和学校发展的校本教材。

（四）大力推进高效课堂建设。创新教学模式，尝试分层教学。各学科组努力探索并逐步建立适合学科特点，符合学生实际的高效课堂模式，及时总结、提炼与完善，提高课堂教学质量和效益。

（五）加大培优补差力度，由年级组负责，定时间，定地点，定学生，定辅导教师，对优秀学生进行强化提高训练，对学困生进行耐心细致的辅导，整体提高教育教学质量。

四、扎实开展德育工作，形成德育体系

（一）落实德育常规系列活动，切实开展好安全、法制、环保、节能、禁毒、反邪教、社会公益等专题教育。认真落实每年“三大节”（艺术节、科技节、体育节）和每月一主题德育活动，精心策划举办每年一次的“校园之星”评选表彰和别开生面的毕业典礼特色德育活动。

（二）加强学生心理健康教育。以心理辅导（咨询）室为龙头，整合学校心理辅导师资力量，开展形式多样的心理咨询、讲座、案列剖析等辅导活动，解决学生因寄宿制学校亲情缺失而引发的各种心理问题，使每个学生都能够阳光 快乐地健康成长。创造条件，积极邀请心理专家对全体教师尤其是班主任进行心理辅导知识的培训，提高教师对学生进行心理辅导的能力，防止学生因心理问题而出现偏激行为。

（三）开展感恩教育活动。学校通过请感恩教育励志演讲团、主题班会、书信大赛等系列教育活动，让学生永存感恩之情，永怀感恩之心。学校充分发挥资助学爱心碑思想教育作用，把它作为感恩教育和励志教育的主要阵地，每年新生入学，学校都组织学生和家长参观爱心碑，并派老师讲解，让学生和家长感受到爱心碑传递的社会正能量，让每一位学子立志好好学习，报效国家，回馈社会。

（四）实行家校联动机制。我校通过民主推选成立家长理事委员会，定期召开理事会，结合本校家长的实际情况,找准切入点,提高家长对学校工作的参与度。学校相关事务的实施采用家长函形式征求家长意见，开展相关活动用书面形式通知家长，要求教师平时通过家访、电访、网校平台等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势态，及时做好有关家访内容记载。

五、依法治校，加强制度文化建设

“凡事无法而不立”。为使学校的发展更为规范，更科学，我校不断建立健全相关制度。先后修定和完善了《育才中学教学常规管理制度》、《育才中学教职工考勤制度》、《育才中学工作人员考核方案》、《育才中学一日常规》《育才中 学班级量化管理及考核细则》《育才中学安全管理制度》等多项制度，为促进我校校园文化建设的可持续发展提供了方向和制度保证。两年来探索建立了较为完善寄宿制管理制度建立立体式公寓管理体系，领导分层管理、教师分室管理、值周人员定时管理、生活老师时时监控管理、学生自主管理，切实提高管理实效。建立领导、教师每周至少两次进学生宿舍制度。关爱学生、帮助学生解决生活、学习困难。建立就寝静校制度。班主任、值周老师配合生活老师督促指导学生按时安静就寝，保证学生睡眠时间，做到劳逸结合。建立每周一次公寓例会制度。对一周学生公寓生活检查评分结果予以公布，对优秀宿舍颁发流动红旗，指出问题与不足，提出明确要求。建立警校共建机制，整治校园周边环境，定期沟通、定期巡查，定期开展法制教育，提高师生遵纪守法意识。建立值周组、护校队、门卫24小时巡视检查制度，全方位监控学生生活、学习、活动情况，严格外来人员出入登记制度，保证校园安全。建立安全演练制度，每学期精心组织开展一次地震、消防安全应急演练，增强师生安全防护意识和自救能力。

七、存在的问题

（一）校园文化建设的载体比较单一。目前我校校园文化更多地是依托于活动文化，通过开展形式多样的文体活动 促进校园文化的建设。校园的人文景观非常单调，缺乏系统的有个性的校园宣传标语。崭新的大楼公共空间布局单调，校园道路、广场、绿化带还未命名，未设计安装规范标志牌，缺乏应有的人文气息。

（二）学校文化建设缺乏系统的规划。校园文化建设是一项系统工程，必须要进行总体规划、系统的设计和严密的组织实施。所以我校亟待制定一个系统的学校文化建设规划。

（三）文化建设，重在建设，而建设，需要人力、物力和财力的投入，面对有限的经费就显得较尴尬。