在挂职锻炼校长班上的发言

在挂职锻炼校长班上的发言（精选8篇）

篇1：在挂职锻炼校长班上的发言

精选范文:在挂职锻炼校长班上的发言(共2篇)各位校长：又见面了。因为路况不熟悉,再加今天上午上课到十二点多钟,才从广州匆忙赶来，因此迟到了,先向大家表示歉意。人海茫茫，相见相识就是缘份。大家来深圳前，可能还记得作为这次挂职锻炼的指导老师，我对大家分析过中国当下的基础教育存在的问题以及教育部在教育问题上的指导思想存在种种误区。我还说过，教育部长周济的所作所为与中央的精神是不合拍的，中央明确提出了：以人为本，用科学的发展观，构建和谐社会的指导方针，要办“以人为本”的教育。但是，周济主持下的教育部频频出台的教育政策明显违背了这种正确的精神。如此下去，中央要为教育部背教育的黑锅。百年大计要毁于一旦。因此“洲际导弹”（周济捣蛋）不会太长久了。这次周济下台，不是替罪羊，即使替罪，也够得上一只替罪狼，是一点也不冤枉他的。因此，这次大家一看到我，就感觉特别亲切，我的预言似乎实现了。其实，这并不是我有什么特别高明之处，因为我相信世界潮流是不可违逆的，同时也相信中央是英明的，不可能无视这种教育常识严重扭曲的现象继续存在下去。这不是我有什么先见之明，而是中央的教育决策英明。还记得在二个星期前，我给大家谈过，如何到一个新的地方学习的问题。我曾经特别提到过：要学会用心眼来发现，凡事用心，认真就会有办法。深圳是改革开放的最前沿，是中国最发达的地区之一。而大家又大多是从广东相对比较贫穷落后的地区来的。来这里能够学习什么呢？我们不是盲目来照抄的。我们要着重于理念与精神，从能够学习的地方与能够改变的地方入手。我总以为，教育这个问题先要作一些思考，要多了解世界先进的教育理念。知道什么才是真正的教育，什么才是好教育，然后重视教育才有价值与意义。否则，一上来就穷折腾，只能够是劳民伤财，得不偿失。因此，我们在没有吃过猪肉之前，很有必要先要看看猪跑。学习先进的东西是人类的本性。只有在违背这种本性的情况下，才会倡导整个社会向文盲学习，向野蛮学习。深圳的教育也不是处处做得好的。但是，深圳人才济济，这里的精英人才，来自全国，及至世界各地，可谓是精英荟萃之地。做得好的地方自然是很多的。但是做得不够好的地方，也要学会批判性地分析。一个谦虚的学习心态是非常必要的。校长虽然不是什么官，但是，校长对于办好一间学校却至关重要。还是那句话：一个好校长，就是一间好学校。校长对一间学校的风格形成是至关重要的。大家能够当上校长，也是很不容易的。没有点金刚钻，是揽不到瓷器活的。但是，我们不能够把做校长看成是目的，也不能够把在校长的位置上进一步升迁看成是目的，而是要把能够做点事，看成是自己的目的。做校长，除了现实的行动能力外，还要有正确的教育思想，要有点理想与精神。一个人在社会上占个位置，是为了做事，是为了实现自己的理想。而这种理想，应该是有利于国计民生，有利于民族振兴，为了社会福祉的。虽然我不提倡一个社会动辄提着脑袋来改革，但是，至少也不能够总捂着自己的帽子来处世。坐着校长的位置，就是要做事的，如果在校长的位置上不能够做点事情，还不如安心当一个教师。大家既要珍惜校长的位置，但是也不要太留恋这个位置。大家从比较贫穷的地区来，深深地感受了特区与山区之间的巨大差距。刚才有校长说了，在深圳，人家学校一个学期所花掉的水电费，都远远超过你们学校一个学期的所有教育经费。这是一个客观事实。也正因为如此，教育部应该在全国范围内致力于教育均衡的发展，而不是继续打造那种伪精英教育。地区与学校之间的差距本来是一个事实，但是，作为政府的教育行政部门应该促进这种差距的逐渐缩小。出台的政策与经费的使用，应该是有利于教育均衡发展，而不是出台政策使之进一步扩大。我们作为基层教育工作者，要为这个事情鼓与呼。社会是不同的力量不断地博弈出来的。你自己不说，别人说也没有用。世界上没有救世主，不要有等靠要的思想，要靠每一个人的努力。这是一个层面的问题。因此，作为校长，还得思考得更为细致一些。校长权力在中国教育体制里确实非常有限，有些办学自主的权力太小，而有些的权力又在太大，不太正常。教育没有投入是办不好的，但是仅有钱，其实也不能够堆出一个好教育。关键还是用什么理念来指导自己的教育实践。刚才大家的发言非常好。都结合自己的学校谈了心得体会，都很到位。说明能够学的地方还是很多的。比如，教育一定要靠良好的师资。良好的师资当然有许多因素决定。但是，学校本身的培训也是很有空间的。现在是互联网时代，学习的机会非常多。在互联网的今天如何考虑教育问题，这确实是一个非常新的课题。在这样的时代，知识信息是不缺的，缺的是创造的能力与发现的眼睛。要给学生减轻负担，一定先要给教师减轻负担。不要让教师的工作变成体力劳动，更不要变成口力劳动。一间学校如果让教师与学生都身心疲惫不堪，无论成绩怎样，其教育都是失败的。为什么这样说？因为教育本身就是培养人，帮助人成长的，而成长的一个重要标志就是身心健康，精神饱满。因此，校长不要把自己当成官员，而要当成领导。官员与领导有什么不同吗？是的，官员是身份地位等级的标志，领导是思想理念的先进，能够真正对广大教师起到引领的作用。因此，在要求教师成长的同时，校长先要成长，校长要学习。要既学会读有字之书，又要学会读无字之书。现在是一个性化生存的时代。一个人有没有领导力，常常不仅仅取决于你的身份地位，而且还取决于你的思想智慧与个人的人格魅力。真正的领导是思想领导。在这里，一个校长一定要高于至少是不低于你的普通教师。否则，就无法领导。办教育要有点理想精神，凡好的教育，都是为适应社会发展的需要的教育，而不是仅仅适应当下的教育。但是，教育是非常现实的社会问题。对中国国情的了解也必须做到心中有数。中国目前正处于发展之中，但是，有些方面还是没有走出自己的历史巨大的阴影。明朝那些事儿，至今很大程度上仍然今天的这些事。这个任务非常艰巨，需要几代人来努力才会有效果。但是几代人就是要靠教育。教育搞坏了，几代人的努力都不会有效果。要认识中国文化，仅仅从表面上看是远远不够的，有时还需要深入到价值观、人生观与世界观中去，要找到体制的根源。深圳这个地方很发达，但是，这种发达，为什么大家会感觉无法学习呢？这就是中国特色。因为，这个地区有许多政策优势，是大家所在的地区所无法获得的。中国本质上是“史官文化”，也就是靠塑造典型来推动社会的发展。无论对人对事，对地区，数千年来都是靠这套办法。举全国之力，打造一个典型，然后大家来学习。而这种典型因为是政治的需要，因此，是很不真实的。过去的大寨与大庆都是这样出台的。深圳作为特区，其实也是这种思路下的产物。这种方式就是中国特色的学习方式。一个真正民主开放的社会的学习方式，其实会更深入细致，会有批判的眼光，而不是简单模仿。最好的学习方式是批判。批判，这个词在“文革”被毁坏了，变成了不讲理，只会骂的意思，其实这是极大的误解。批判就是分析，深入到事理中去，找到出事情的前因后果，从而寻找到相应的对策。前几年，广东有一批校长到英国去培训，结果英国的培训机构发现，中国去的校长素质中最为普遍缺乏的就是批判精神与批判能力。而英国将校长的批判精神看成是校长最重要的素质。批判就是要学会质疑问难，学会探究，学会反思，学会独立思考。不盲从，不迷信，凡事都要用自己的眼光去看，用自己的大脑去想。别人说怎样，不可轻信与盲从。山东的杜郎口中学作为鲁西北的一个贫穷落后的农村中学，在全国出名后，广东的许多校长带领教师也纷纷前往取经。门票一百元一张。一些校长看完后就非常激动，回来就照着学，也不知道他们为什么这样做，这样做的道理究竟在哪里。这个是需要分析一下的。在中国，有些教育典型的成功，是综合力量打造的，甚至是政治运作与经济的需要，恰恰缺乏的是教育的思考。其实杜郎口中学的成功与当年大寨的成功并没有本质上的区别。这一点大家头脑要清醒。办教育，是急不来的。在特定情况下，有个三、五年出点名不成问题，但是办教育是百年大计，是慢的艺术。教育其实很朴实，很实在。刚才温校长也说了，教育其实并没有多少差异的。好的教育，差异性都很小。因为，很简单，无论你是什么学校，其目的都是培养人，而培养出身心健康的人，其基本路径与基本精神都是一致。因此，好的社会，好的教育，我们都可以发现，他们的教育差异性很小。日本的公立基础学校都是按照宪法来打造的，理念都是以人为本，遵循普适价值观，每间学校都是按照国家制定的标准来达标，学校只追求标准，不像我们这样追求示范性窗口效应。因此，他们的学校只有办学风格与学校特色上的一点点不同，相同处应该是在百分之九十九以上。我们还可以发现，越是发达国家，其基础教育就越相近，地区差异与学校之间的差异就越小。大学则相反，越是发达国家，其高等教育则越是五彩缤纷，各有各的个性，美国的三千间大学，各不相同，互不代替。而我们似乎刚好完全相反。基础教育纷纷亮特色，举各色旗号，而大学则都是北大清华的模仿版。这里面存在的问题的根本就是我们的教育理念与人家是完全相反的。人家真正做到了教育以人为本，我们现在还在以分数为本，以规模为本，甚至借教育之名，搞政绩工程，行经济目的之实。有理想有信念的校长，做事肯定是会遇到一些困难的。但是克服这些困难，达到改进教育的目的，就是我们作为校长的意义所在。做校长是为了办有理想的教育，实现自己的教育理念。否则，我以为当不当校长意义都不大。因此要本着做事的心态来做校长，不要把校长当成一种身份地位的符号与维护，而要当成奉献教育事业的舞台。我个人的感觉就是，一个人有理想，有信念，肯定是要遇到阻力的。没有这些阻力，反而是不正常的。但是，我们还要有行动能力，有实践智慧。有时作必要的策略性的让步与妥协，作一点迂回曲折，也很有必要的，牢固树立教育以人为本的理想与信念，这在中国的现实社会中都是很不容易的，但是，我们要努力去做，不论我们每一个人的力量是多么微小，都不要忽略自己这一份渺小的力量。要像xx总理说过的那样： 必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。校长要勇于并于善于将自己打造成有真知灼见的教育家，敢于冲破传统的陈旧观念束缚的，有国际视野的现代教育家，而不是村支书式的教育家。我愿意与大家一起，为了我们这个社会的教育事业，为了每个人孩子拥有幸福的未来而共同努力。

[在挂职锻炼校长班上的发言(共2篇)]篇一：在挂职锻炼校长总结会上的发言

在挂职锻炼校长总结会上的发言

各位校长：

首先祝贺大家完满完成了挂职锻炼的工作，看到大家满怀丰硕的成果回到广州，心里特别高兴。刚才听到大家的发言很精彩，都很有独到的心得体会。说明这种挂职锻炼的培训工作很有效果。短短的三个星期的时间，大家提高了对教育的认识水平，切身感受了一流学校的高水准的教育。这种感受还远远不是仅靠语言就可以说清的。相信这些天来的感受，不仅仅是大家刚才发言的那些，因为语言的表达总是有限的，有些东西只可意会，不可言传。下面我根据大家的发言总结几句。

追求目标。要知道我们努力的方向在哪里。同时，深圳许多学校办得不错，也不仅仅是资金充足，同时也包涵了思想观念方面的。刚才大家都谈到了，感受到深圳的学校与政府之间的关系，与大家所在的地区有所不同。深圳的服务意识已经明显增强，这都是得力于学习西方先进国家的经验的结果。

高。我们要将那些教育的理想与信念，逐渐化成日常的常规工作，渗透在每一个人，每一个细节，每一个工作制度安排上。学校切忌动辄搞运动式的教育。最忌讳浮躁，一间好学校要有风雨不动，安稳如山的气势。这就是学校风格的形成。一个校长在没有自己的理想与信念，没有自己的教育思想灵魂，也没有落实到制度建设上的时候，就会出现校长变成救火队员的现象。学校的工作整天都是在疲于应付之中。好的校长就是不太辛苦的校长，校长不太辛苦，教师也不要太辛苦。学生也相应地不会太辛苦。这样学校才能真正培养出健全的人，而不是应试的机器。

神，其实，成长起来是很快的。这里关键是帮助教师掌握好科学的学习方法。提供更多的学习机会，打造良好的学习环境。校长在学习问题要带头。唯有不断学习的学校，教师不才不容易变成教书匠，学习才不容易变成考试的机器。才能够体会到教育工作的乐趣与幸福感。帮助教师成才，帮助教师成功，帮助教师形成自己的个性与特色。只有有个性的教师，才能够培养出有个性的学生，只有有特长的教师，才能够培养出有特长的学生。教师的成长在某个意义上说就是学生的成长，千万不要将二者对立起来。把教师的工作定位为纯粹牺牲奉献型的工作。用教师成长带动学生成长，学生成长促进教师也成长。教师的成功与学生的成功之间是密切相联的。

教育没有钱是肯定不行的。没有教育的投入，就没有真正的教育。但是，这只是问题的一个方面；另一个方面则是，我们要把教育的方向搞对。方向如果错了，则教育投入的意义也不大，甚至出现事与愿违的情况。没钱办不好教育，但是仅靠钱也堆不出一个好教育。这就像没有材料建不成房子，但是，仅有材料也不一定能够建出好房子一样。硬件的建设不能够代替软件的建设。教育作为培养人的事业，思想精神信念及科学的方法，常常是更为关键的。无论多么先进的设备都不能够代替人的作用。教育的本质是回归人，人是目的，其他的都只是手段，这一点千万不要弄反了。

[在挂职锻炼校长班上的发言(共2篇)]最后祝大家明天的省外考察，旅途愉快，完满成功！

篇二：校长挂职锻炼工作鉴定范例

校长挂职锻炼工作鉴定范例

姓 名 性 别 出生

年月 相片

籍 贯 民 族 参加工作时 间

学 历 毕业院校及专业 入党

时间

挂职前职务

挂任职务

挂职锻炼时间年 月 日至 年 月 日

个 人 总 结(个人签字)xx年 月 日

挂职单位组织

部门意见(盖章)2012年 月 日

挂职组[在挂职锻炼校长班上的发言(共2篇)]织部门意见

(盖章)2012年 月 日(此表一式三份，一份留挂职单位，一份存进修学校，一份存本人档案;为便于档案管理，此表用a4开纸正反面打印，内容要求简明扼要，不得附页)想在彼岸，需要坚定不移地走下去

在派往学校的路上，我们一直在问闵行二中到底怎么样，按照安排，闵行二中是我们挂职的地方，来之前已经对学校有所了解并做好了一些心理准备。车到到中途时，被人强行推出车外，说到了。出乎我们预期，我们来到了一个完全崭新的学校——上海交大二附中，就这样与上海交大二附中结缘了。

上海交大二附中(原上海交通大学附属实验学校)创办于1994年,是一所上海交通大学和闵行区人民政府共同重点建设的寄宿制完中。学校分设初中部、高中部、国际部三个管理结构上相对独立，内涵发展上紧密衔接的部门。现有160余

名教职员工，38个班级，1300余名学生。

学校毗邻上海交通大学闵行校区，根据“一流师资，一流设备，一流教学质量”的办学目标，近年来不断增加投入，各类教育、教学、生活设施一应俱全：现有校园面积52亩，建筑面积25000平方米。并配有面积达xx平方米的艺术、武术训练房和装备先进的网络教育设备及机器人实验室。

依托上海交通大学，交大二附中在师资招聘、教学管理等方面有着众多得天独厚的优越条件。学校现有一支学历基储专业素养、师德修养“三高”的精良师资队伍，在130位专任教师中，高级职称教师占35%，研究生(含博士研究生)以上学历教师占25%。这批教师大多来自全国各地和上海各区，有着多元文化生活背景，有着开放的、充满活力的先进思想，更有着智慧和爱的教育素养。

进校园，两个词：精致、美丽。不由得小心翼翼地把鞋底擦干净，因为实在太干净了，不忍心来踩脏她。我放慢脚步，因为实在太安静了，时间在这里凝固了。你在这里看不到拥挤的学生群和行色匆匆的老师，因为他们都很从容和淡定。经过十七年的努力，学校教学质量已名列同类学校前茅;已初步形成科技特色和艺术特色：学校初、高中机器人队多次获上海市、全国一、二等奖。近三年来，二附中学生先后有500多人次在国家、市、区级各类学科竞赛中获奖，稳居闵行区同类学校的首位。作为全国艺术教育先进单位，学校艺术项目屡获全国金奖，多次赴美、德、英等国演出，并成为上海唯一入选参演xx年中央电视台校园春晚的学校。

初见吴金瑜校长，心理特纳闷：咋这校长怎这么女人，很温柔，俨然学者做派，不由得背后窃笑，同行告诉我：这就是上海男人的精致。初见精致男人，不由得你心里抽冷。讲话时你要靠近才能听见，文质彬彬，条例十分清晰，绝不啰嗦，很简单的寒暄让你如沐春风他很优雅，走路很好看，打招呼时，手永远只会放在胸前位置跟你招呼。看着的时候，永远是含着笑的。因为他说，他是搞理解教育的，不会做别人难以理解的事。他是上海市特级教师、上海市一级一等校长、华东师大理解教育研究所研究员、上海市名校长刘京海基地专家、上海市教育科研成果鉴定专家、北京人大附中刘彭芝“卓越校长基地”成员;曾获上海市十佳青年校长、金山区首届十大领军人才、金山区首届教育奖等。在十多年的校长历程中，吴金瑜校长首先在国内实践、研究理解教育，成功将上海市平乐中学办成

被誉为“为上海初中教育提供了一个成功范例”的高品质学校;在上海市亭林中学，他成功建构起高中学段理解教育思想与模式，并将这所学校带进实验性示范性高中。他独具个性的理解教育理论和实践模式，在国内有一定影响。

他是理想化校长，从来都是谈自己的思想：理解教育、新知识分类。他很自信，但让人从不感到强势。去年通过全市公开竞聘，以

篇2：在挂职锻炼校长班上的发言

各位校长：

首先祝贺大家完满完成了挂职锻炼的工作，看到大家满怀丰硕的成果回到广州，心里特别高兴。刚才听到大家的发言很精彩，都很有独到的心得体会。说明这种挂职锻炼的培训工作很有效果。短短的三个星期的时间，大家提高了对教育的认识水平，切身感受了一流学校的高水准的教育。这种感受还远远不是仅靠语[在挂职锻炼校长总结会上的发言(共2篇)]言就可以说清的。相信这些天来的感受，不仅仅是大家刚才发言的那些，因为语言的表达总是有限的，有些东西只可意会，不可言传。下面我根据大家的发言总结几句。

追求目标。要知道我们努力的方向在哪里。同时，深圳许多学校办得不错，也不仅仅是资金充足，同时也包涵了思想观念方面的。刚才大家都谈到了，感受到深圳的学校与政府之间的关系，与大家所在的地区有所不同。深圳的服务意识已经明显增强，这都是得力于学习西方先进国家的经验的结果。

高。我们要将那些教育的理想与信念，逐渐化成日常的常规工作，渗透在每一个人，每一个细节，每一个工作制度安排上。学校切忌动辄搞运动式的教育。最忌讳浮躁，一间好学校要有风雨不动，安稳如山的气势。这就是学校风格的形成。一个校长在没有自己的理想与信念，没有自己的教育思想灵魂，也没有落实到制度建设上的时候，就会出现校长变成救火队员的现象。学校的工作整天都是在疲于应付之中。好的校长就是不太辛苦的校长，校长不太辛苦，教师也不要太辛苦。学生也相应地不会太辛苦。这样学校才能真正培养出健全的人，而不是应试的机器。

神，其实，成长起来是很快的。这里关键是帮助教师掌握好科学的学习方法。提供更多的学习机会，打造良好的学习环境。校长在学习问题要带头。唯有不断学习的学校，教师不才不容易变成教书匠，学习才不容易变成考试的机器。才能够体会到教育工作的乐趣与幸福感。帮助教师成才，帮助教师成功，帮助教师形成自己的个性与特色。只有有个性的教师，才能够培养出有个性的学生，只有有特长的教师，才能够培养出有特长的学生。教师的成长在某个意义上说就是学生的成长，千万不要将二者对立起来。把教师的工作定位为纯粹牺牲奉献型的工作。用教师成长带动学生成长，学生成长促进教师也成长。教师的成功与学生的成功之间是密切相联的。

教育没有钱是肯定不行的。没有教育的投入，就没有真正的教育。但是，这只是问题的一个方面；另一个方面则是，我们要把教育的方向搞对。方向如果错了，则教育投入的意义也不大，甚至出现事与愿违的情况。没钱办不好教育，但是仅靠钱也堆不出一个好教育。这就像没有材料建不成房子，但是，仅有材料也不一定能够建出好房子一样。硬件的建设不能够代替软件的建设。教育作为培养人的事业，思想精神信念及科学的方法，常常是更为关键的。无论多么先进的设备都不能够代替人的作用。教育的本质是回归人，人是目的，其他的都只是手段，这一点千万不要弄反了。

最后祝大家明天的省外考察，旅途愉快，完满成功！

篇二：小学校长挂职锻炼总结

实习总结

单位：牛店镇月台小学

姓名：甄

时间： 晓 东 2010年12月

实习总结

带着一份憧憬，带着一份责任，带着一份期待，2009年10月20日，我在新密市教育局的安排下，赴郑州市管城区南学街小学进行为期两个多月的挂职锻炼学习，在短短的两个多月时间里，通过深入各科室、班级，深入教育教学

该加以贯彻。如果某一个成员无视集体决定，而将班子中的分歧在群众中散布，则势必造成混乱，影响班子团结，到头来只能证明，他本人不具备做领导成员的基本素质。

4、校长带头。一是校长要坦诚、正派、民主，不搞帮派，不搞一言堂。大家眼睛都盯着他，自觉不自觉地在向他学，所以校长的表率作用，对班子成员影响是很大的。二是校长要有容人之量。所谓海纳百川，有容乃大。校长定要容言、容人、容事，不能小肚鸡肠、斤斤计较、唯我独尊。同时校长的虚心求教精神也十分重要。尊重老教师，帮扶青年教师，平等待人，都是校长应当具备的。

二、科学的教育理念、完善的制度管理和求真务实的作风建设是立校之根本

当我们探讨目前的学校管理主要应该依靠什么时，崔校长侃侃而谈，主要涉及到三个方面：科学的教育理念、完善的制度管理和求真务实的作风建设。对此我们都有同感：

1、科学的教育理念是指导学校制定科学的发展规划及育人目标，引领学校健康快速发展的航标。自实施新课程以来，各级教育行政部门都特别强调以人为本、更新教育[在挂职锻炼校长总结会上的发言(共2篇)]观念、调整育人目标，为学生的终身发展负责，并已成为学校工作的指导思想，可见科学的教育理念在学校管理和学校发展中的重要性。

2、完善的制度管理是维持学校正常教学秩序、有效开展各项工作的有力保证。俗话说得好：“人管人、管死人，制度管人、管活人”，只有通过完善的制度管理，才能使学校的各项工作做到有法可依、有章可循，使教师知道干什么、怎么干，做到赏罚分明，这样，既可以通过制度来约束一些人，同时也可以调动教师工作的积极性和自觉性，进而提高工作的质量和效率。南学街小学就是靠这种完善的制度管理，营造了和谐的教学环境和氛围，学校实现了人人有事干、事事有人干、时时有事干的良好的工作运行状态，在这方面是非常值得我学习的，也是作为一个管理者所应追求的最佳管理状态。

3、求真务实的工作作风是促进学校发展和教师专业成长的精神

命脉。

从领导层面而言，如果在工作中不能做到求真务实，那么学校的各项工作就只能浮在表面，不能落到实处，甚至使学校的中心工作易位；从教师层面而言，如果在工作中不能做到求真务实，那么他的业务水平和工作能力就得不到提高，课堂教学质量也很难得到保障，最终势必导致学校教育教学质量的整体滑坡。所以，作为一个有事业心和责任感的教师都必须具备这种求真务实的工作精神，这在南学街小学的领导和教师身上体现得非常明显，领导班子真抓实干，教师勤奋耕耘，收获了累累的硕果，这是非常值得我学习和借鉴的。

三、校长要做到“十个必须”

1、校长必须懂法规。

当校长必须懂得国家的教育方针和有关教育的法律法规，特别是国家教育政策如：《中国教育发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等。同时还应了解《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》等法律法规。这些重要文献和法律法规是办学的方向，是对学校教育教学活动的一种规范，不熟悉或者领悟不深，就可能偏离方向，甚至会违规办学。

2、校长必须讲政治。

校长是学校的管理者，必须讲政治。必须要不折不扣的落实上级有关教育政策，不能搞两张皮，不能搞上有政策下有对策。同时校长要做到遵规守纪、服从大局、立场坚定、旗帜鲜明、讲就原则、克己奉公。

3、校长必须理念新。

校长的办学理念决定着学校的办学方向。好的办学方向可使学校健康发展，师生受益，相反则可能毁了学校、坑了老师、害了学生。办学校不同于办工厂，场子倒闭可以重建，产品坏了可再生产，学校一旦毁了那就害了一代甚至几代人。在大力实施素质教育的今天，校长确定怎样的办学理念才真正能培养出高素质的学生，这是校长认真

研究的课题。

4、校长必须精业务。

学校是培养人才的特殊地方，对学生实施教育教学是其根本任务。教育教学是有规律的，作为校长必须按照教育教学规律办事，因此校长必须精通业务。除具备较高的教学水平外，还必须有较强的业务指导能力，如指导教师如何教育学生、如何备课、说课、上好课，只有这样才能把校长的教育教学思想变为现实。

5、校长必须谋发展。

当校长不能只是管好学校，更重要的是发展学校，而发展就要不断的创新。这就要求校长高瞻远谋，集思广益，根据学校的实际长远定位，确定好学校的办学目标。这些一旦确定，必须带领全体教职工为实现这个目标凝心聚力去奋斗，去拼搏，并不断研究出现的新情况、新问题，确保目标实现。

6、校长必须会用人。

一个学校就是一盘棋，校长要走活这盘棋仅靠校长是不够的。学校的工作很烦琐，校长不可能事无巨细，面面俱到，他不必是一位教学能手，也不必是一位理财专家，更不必是一个后勤主任，一个校长的成功之处在于他有许多的业务精通，有敬业精神的优秀人才为他工作。校长要知人善任，要了解每个人的优势与劣势，包括性格、特点、业务、人品、语言表达以及人际关系等，把每个人放在最适合、最能发挥作用的地方。校长看人要看人品、看大节、看发展、看潜力，要带着欣赏的眼光，多去激励；对那些和自己意见不一致的人更要虚心去研究他们的思想，用宽广的胸怀接纳他，用校长睿智的眼光去发挥他们的特长，最大效能的发挥每个人的积极性。只有带出一批精干的师资队伍，才是学校发展的保证。

7、校长必须做表率。

篇3：在挂职锻炼校长班上的发言

关键词：实践案例,教学方法,案例教学

《经济法》案例教学之案例选择要求具有典型性、能够在教学中有一定的宽度和深度,反映问题越是全面越有利于案例教学的开展。甚至,能够反映跨体系的综合性案例则更好。大多时候我们的案例来自于教学案例,也可能是历年考试试题,所要分析或者解决的问题很受限制。

一、传统案例在《经济法》案例教学中的弊端

(一)反复使用,答案固定,缺乏发散性

传统案例大多来自于各类资格考试或者考试题库,被教授者反复使用,并且在日常考试、教材编写、各类题库中反复引用,答案相对固定,学生很容易受到既定答案的约束,不愿意再动脑子思考,没法发散思维。

(二)反映和对应知识点单一,缺乏综合性

传统案例大多对应于教学中的某个知识点,为了说明相关既定的问题。而挂职锻炼中的实践案例具有综合性,内容相对复杂和丰富,能够将整个经济法中的典型问题牵扯出来,能锻炼学生的梳理问题、归纳法律关系的能力。

(三)学生通过网络很容易查到答案,缺乏主动性

现在网络发达,传统案例大多可以通过网络找寻答案,很容易在线下完成相关作业或者项目。而挂职锻炼期间的案例都是实践未开发案例,能够在未知领域让学生主动思考和应答。

(四)难以作为素材在项目化教学中应用,不利于培养学生的团队协作能力

传统案例内容规定,作为项目化教学应用会导致学生通过网络查找形成各小组作业的雷同,失去项目化作业的团队协作能力、项目化多样性测评的目的。而挂职锻炼中的实践案例能将从来没有的问题由教师设置成需要分组完成的项目,团队协作和多样化很容易体现出来。

二、挂职锻炼期实践案例在《经济法》实践教学中的意义

(一)对传统案例的挑战

与传统案例相比较,挂职锻炼实践案例更加零散、知识点繁杂、法律关系错综复杂,用之于教学中需要大量的工作去整理。从这一点上来说,挑战很大。

(二)激发学生学习的热情

不再像传统案例的模式,设定固定的问题。实践案例可以多角度看问题、提问题和分析问题,解决问题的思路可能也很多,能激发学生的发散性思维,从而对学生学习的热情具有催生作用。

(三)促进案例教学创新

案例教学本身就是教学方法的创新,但是实践教学案例的设置则是创新思维的扩展,能大大提升教学方法改革的层次和高度。

三、挂职锻炼期实践案例在《经济法》实际教学中的应用

(一)本笔者在律师事务所代理的民商事案卷进行整理,从中归纳案例教学的切入点和教学素材

笔者在挂职锻炼的律师事务所经办的民商事案件较多,通常案例完成一个案件,由律师助理对案卷进行整理归档。在整理案卷过程中总是会考虑案件在教学中应用的问题。首先,案件要符合《经济法》教育教学的需要,能在教学中起到对相关知识的释名作用;其次,案卷中的材料要全,前后衔接,能在教授中承前启后;最后,将案卷中属于经济法各章节的知识内容里出来。属于公司法、合伙企业法、合同法、证券法、票据法等内容分门别类,为以后的案例分析和项目化教学做好准备。

(二)针对项目化教学需要,从案卷中找寻较好能考察学生完成项目的项目

一个案卷中按照在诉讼中的阶段可以完成的项目很多,从一开始的代理合同、授权委托书、管辖异议书等,到诉讼阶段的起诉书、答辩状、财产保全申请、代理词,再到执行阶段的和解书等。对于学生完成项目化作业来说,把这些内容都可以设置成项目化作业。然后通过学生分组完成不同阶段的项目,达到考核的目的。

(三)从案卷综合考量并选择案例分析的出发点

一套案卷中包含的知识点很多,有些是涉及诉讼程序问题。比如管辖异议问题、审判程序和执行阶段的问题、仲裁庭和法庭合议庭组成问题等,这些问题不一定适合经管专业学生作为经济法案例分析。但是涉及实体问题则大多成为学生案例分析的热点。可以按照经济法主体法,行为法、市场秩序管理法、金融法等体系将案卷归纳和分类,从中挑选适合案例分析的点作为分析的对象。当然,也可以通过已经学过的章节对整个案卷进行分析,这样测试的角度广、分析的面宽、讨论的热情必然高涨、案例分析的效果就更加的明显。

(四)把挂职锻炼实践案例应用到《经济法》教学中的注意事项

首先,要做好保密工作,履行挂职锻炼单位的管理要求。代理的案件涉及当事人的个人或者单位的隐私或商业机密,如果通过教学案例将案情透露出去,会造成不良的社会影响,尤其是正在办理未结案的案件更应该注意这点;其次,案件作为案例分析或者项目化作业还需要进一步加工处理,紧紧围绕案例教学和项目化教学的目的展开,切不可将原案卷直接使用,否则实践中一些自相矛盾和与专业知识不符合的问题出现就会很尴尬;最后,要善于总结实践案例在教学中的成果,对考核的过程和结果进行全程的评估。

参考文献

[1]张靖.浅谈经济法案例在教学中的选取与运用——以经济法本科教学改革为视角[J].当代教育论坛,2012(6).

[2]程雅伽.活用经济法案例提高教学效果[J].职业技术,2011(5).

[3]刘瑛,刘慧勇.经管类专业经济法案例教学的实践[J].法制与经济(下旬),2013(2).

篇4：在包河区挂职锻炼上的表态发言

大家好!我叫田小虎，来自裕安区城南镇。能够成为此次挂职锻炼中的一员，我深感荣幸，感谢组织给我这次宝贵的学习和锻炼的机会。我将服从组织安排，严格自我要求，认真履行职责，把今天作为一个新的起点，当好学生，认真学习，拓宽视野，扎实工作。

在此，我向各位领导和同事表态，一、是珍惜机会，敢于挑战。包河区处在合肥大建设的重地、大发展的前沿。是迅速崛起的“安徽中心”，是加速领跑的“第一城区”，也是示范引领的“生态美区”更是幸福和谐的“善治之区”。因此，要定目标，压担子，要保持清醒的头脑，坚持多听、多看、多思考，潜下心来，珍惜机会，虚心学习，在自已负责的工作上敢于面对、知难而上。

二、是适应角色，正确定位。要戒“做客”、戒“镀金”的思想。尽快融入新的集体，热爱和服务于这个新的大家庭，适应新的角色，把包河区做为自己的第二故乡，积极为挂职单位出力献策，力所能及地多干事、办好事。同时找准自身优势与工作实践的结合点，通过不断努力来实现工作上的突破。

三、是广交朋友，多方交流。要把握机会，广交朋友，增进友谊，发挥联系派出单位、挂职单位之间的桥梁与纽带作用，促进相互间的了解与关注，力求为裕安区及包河区的长远发展积蓄一笔无形财富。

四、是严格要求，自我提升。在这次挂职的岗位上，要把挂职锻炼作为党性、党风、人格的一次考验，每一言、每一行都自觉接受领导和同事的监督与管理，对自己负责，对派出单位和挂职单位负责。希望通过此次学习锻炼，思想观念得到一次“脱胎换骨”的转变，工作能力得到一次“全方位、立体化”的提升。

篇5：在挂职锻炼校长班上的发言

这次县委选派我们十名干部赴浙江临海挂职锻炼，是强化我县干部队伍建设的一项重要举措，是加强我们对外交流与合作的有效手段，也是以深入学习实践科学发展观，促进闻喜经济社会平稳较快发展的具体要求。说实话，能够成为其中的一员，是因为组织的信任和领导的关爱。作为财政局长，在今

年经济形势十分严峻、财政工作非常困难的情况下，我深感此次挂职学习的责任重大。我将带着问题去学习，圆满完成挂职锻炼任务。在此我表态如下：

一是珍惜机会，求取真经。我将珍惜这难得的两个月的临海挂职学习机会，坚持多听、多看、多思考，深入实际，虚心学习。努力领会他们解放思想、与时俱进和敢为人先的创新精神，借鉴他们在市场经济条件下管理经济的先进经验，学习他们脚踏实地、扎实肯干和服务人民的工作作风。通过学习，要使自己在思想观念上得到一次升华，在驾驭财政工作能力上得到一次全面提高。

二要求真务实，努力工作。挂职锻炼期间，坚持做到：一是克服“做客”思想，树立与挂职单位同心协力，密切配合的大局意识；二是克服“歇店”思想，不能“有平时工作很忙，正好借此歇一歇”的想法，坚持脚踏实地，埋头苦干的作风；三是克服“镀金”思想，树立联系群众，服务群众的宗旨。尊重和服从新的安排，不缺位、不越位、不错位，力所能及的多干实事。

三要遵纪守法，严格自律。走出闻喜，就代表闻喜。在挂职期间，我将严格遵守党风廉政建设各项规定，把挂职锻炼作为党性、党风和人格的一次考验，一言一行都要坚持对闻喜负责，对挂职单位负责，对自已负责。自觉接受领导、接受监督、接受管理，做到严格要求不放松，生活节俭不奢侈，廉洁自律不违规，树立挂职干部的良好形象。

四要广交朋友，增进交流。将通过各种渠道，利用各种机会，向当地宣传我们的“魅力闻喜”建设，介绍我们的资源优势，展示我们的发展前景。努力让外界更多地关注闻喜、了解闻喜、走进闻喜，从而能支持和帮助我们闻喜，促进我县的经济社会平稳较快发展。

篇6：在校长学习培训班上的发言

**市“xxx”第四期中小学校长任职资格培训班今天在这里开班了，这充分体现了上级领导对我们的关心与厚爱，在此，我谨代表参加培训的各位学员向各位领导、老师表示衷心地感谢，感谢领导和老师为我们提供了一个良好的学习环境，一次宝贵的学习机会，一个理论与实践紧密结合的培训平台；同时向各位领导和老师表达我们接受培训的感想和决心：以饱满的热情，积极的态度，灵活的方法，刻苦地投入到这次学习中去，我们怀着一颗感恩的心，用勤奋和毅力延伸自己的教育快乐，共同领受这次培训活动带来的收获。

我们在培训中将做到：

一是确实珍惜机会，认真学习。这次培训无论是从内容安排，还是形式的选择上，都包含着各级领导和老师们的智慧，我们一定要克服各种困难、努力学习，积极思考，有效互动。

二是严格服从管理，遵守纪律。在培训期间，严格要求自己，认真遵守培训的纪律，服从统一的安排，确保安全、顺利、圆满地完成学习任务。

三是自觉处理好工作与培训的矛盾，做到边学边思边用，积极营造良好的学习氛围，力求做到学习工作两不误。

四是要理论联系实际，力求以学促用，学有所获，学有所成。通过培训，我们要传承一些先进的理念；结识一批优秀的朋友；交流教育的思想，整合潜在共享的资源。

篇7：在挂职锻炼校长班上的发言

在以往的农村骨干校长集中培训中我们会发现这样一个现象:农村中小学骨干校长在培训中更多地只是作为一名听众来被动地接受知识。这种单向的传授与交流没有激发出学习者的自主意识, 无法把学习者已有的经验背景与外部环境很好地交互作用, 以达成对知识的真正理解, 满足不了农村中小学骨干校长培训的要求, 从而影响了培训的效果。

建构主义的学习理论认为, 知识是个体在与外部环境的交互作用中自主地建构起来的。只有学习者充分发挥自己的主动性, 在探究、自主、互补、合作、实践中学习, 才能实现已有经验背景与外部环境的交互作用, 才能达成对知识的真正理解, 即意义建构。因此, 以建构主义学习理论为指导, 对农村中小学骨干校长的培训采取挂职跟班的方式, 让农村中小学骨干校长在挂职跟班中与专家校长形成“如影随形”的近距离接触, 在真实的现场环境中, 细致观察专家校长的日常领导、管理行为以及学校的主要工作, 并充分发挥参训校长的主动性, 把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为整合为一体, 通过师徒结对、身临其境、经验借鉴、伙伴合作、自主学习等方式, 深刻感受与领悟专家校长及基地学校的办学思想、理念、制度、方法, 真正提高农村中小学骨干校长培训的有效性。

一、充分利用资源, 保证跟班学习

挂职跟班学习是教与学双方互动的过程, 能否充分合理地利用好各方面的学习资源, 是保证学习成功的关键。

为了保证跟班学习的质量, 首先要充分利用好跟班学校的资源。培训单位要事先选好一些优秀学校作为培训基地, 聘请培训基地的优秀校长担任导师, 并对导师的指导提出一定的要求, 要求跟班学校的导师设计一些主题论坛、经验分享等活动, 如“农村学校教师团队的建设”、“如何打造农村特色品牌学校”、“校长素质之我见”、“怎样当好一名农村骨干校长”、“我的学校管理经验谈”、“管理与育人”等话题。在活动中导师和学员围绕主题开展讨论与交流, 促使校长的知识基础与先前经验交互作用, 并在与外部环境的交互作用中自主地建构起新的理论和认知。同时要求导师要为学员设计两周 (具体时间可以根据情况而定) 的全程跟班学习、观察、体验活动安排, 指导学员全面学习挂职跟班学校的管理理念、办学思想、办学特色。

【案例】

××小学接待农村小学骨干校长培训班挂职跟班研修学习安排表 (见表1, 表2)

只有选好了研修基地, 明确了导师的职责要求, 充分合理地利用好了跟班学校的资源, 才能保障学员挂职跟班学习的有效性。

其次, 还要充分利用好参训学员的资源, 保证跟班学习。建构主义的学习观认为, 学习过程同时包含两方面的建构:一方面是对新信息的意义的建构, 同时又包含对原有经验的改造和重组。因此, 挂职跟班学习中, 来自一线的参培骨干校长自身的经验和丰富的阅历就是培训活动中宝贵的培训资源。而在我们的许多培训中, 这类资源却常常被忽视和浪费掉了。挂职跟班学习是以3～5人为一个小组, 带着问题到基地学校进行观察、体验和学习的。为了充分利用参训学员的资源, 保证跟班学习的效果, 小组中要选出组长, 负责定期开展组内的交流研讨活动。在挂职跟班学习的组内交流中, 每个学员都要把在跟班学校听到和看到的东西根据自己的经验背景, 对外部跟班学习的信息进行主动的选择、加工和处理, 在交流中获得自己的意义。学员之间、学员和导师之间、学员与学校之间的资源一定要充分、合理地利用起来, 注重培训资源的合理搭配, 让参训校长有一个宽松、安全、积极、互动的学习氛围, 保证所有的人都能够参与到活动中, 激发他们运用自己的知识、经验和能力进行互补、合作, 在积极互动、研究中解决自身学校管理中遇到的实际问题。这样就可以收获更多的学习信息和资源作为补充, 让挂职跟班学习效果最大化。

二、采用任务驱动, 促进跟班学习

“任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法, 它将以往以传授知识为主的传统教学理念转变为以解决问题、完成任务为主的多维、互动式的教学理念。

在农村中小学骨干校长的挂职跟班中适当采用“任务驱动”的培训策略也能达到促进受训校长主动参与学习、较好地达到学习目标的目的。在培训开始前, 先明确培训的目标与要求。培训过程中, 通过有机地分阶段地布置学习任务, 分解培训目标, 促使学员在培训全过程中自觉学习, 以加强培训效果。在农村中小学骨干校长的跟班学习中, 可以把培训目标变成具体的学习任务, 以任务完成来驱动受训校长的自觉学习和有效学习。

【案例】

广西2010年农村中小学骨干校长培训班挂职跟班学习任务要求。

1.每天记一篇研修日记, 记下自己跟班学习的所做、所思、所感。把自己一天挂职跟班学习中感受最深的地方记录下来。强调围绕中心, 一事一议, 避免泛泛空谈感想。内容可以是对某个观点, 某个事件的评点和感悟, 也可以是对研讨、交流主题的进一步阐述和评析等。

2.参与1～2次挂职跟班学校管理层工作例会;参与2次以上的学校教研活动;听学校教师上课6节以上。

3. 参与学员和导师之间开展面对面的互动式的有关学校管理等问题的研讨活动3次以上。

4. 深入了解挂职跟班学校的办学特色和管理的优秀经验。

5.在挂职跟班期间与跟班导师一起研究自己学校的发展规划, 初步制定出本校的发展规划, 并请导师作相关的指导。

6.在挂职跟班学习结束后按计划完成跟班研修学习报告一份。根据在跟班学校进行研修的情况撰写报告, 研修报告可以围绕“基地学校的主要办学经验、自己的感悟与体会、对自己任职学校工作的启示、在导师的指导下提出自己学校今后的办学思路和发展规划”等四个部分撰写。字数不少于3000字。

7.以积极主动的态度, 虚心向导师学习。认真完成导师布置的其他学习任务。

学员有了明确的学习任务, 学习积极性、主动性和参与性就能够得到较好的调动, 从“要我学”变成“我要学”, 促进学员自学, 切实提高培训的实效性。

学员的研修日记和研修报告是个人参与研修的经验、感悟和体会, 每一期培训班结束后, 都要对学员的日记和报告进行审读, 发现其中的经验亮点或思想火花, 甚至把写得好的日志和报告编辑成册, 作为下一期研修学习的课程资源。

通过任务驱动, 提出具体任务, 学员可以加深对知识的理解和运用。并在完成任务的活动中学习、培养能力。任务是真实的, 通过完成任务, 也就进行了实践活动, 而且还获得了成就感, 从而激励他们更积极地学习。

三、在问题中研究, 提升跟班学习

创设问题情境, 在问题中反思, 在行动中研究是一个校长成长的重要步骤。问题是研究的起点, 也是选择知识的依据。建构主义也认为, 理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。在教学设计中, 创设有利于学习者建构意义的情境是最重要的环节或方面;协作应该贯穿于整个学习活动过程中。

在以往的中小学骨干校长培训中更注重的是培训的内容, 讲授的方式, 而对培训的情境注意不够, 对营造校长亲身参与和体验的学习环境认识不足。而知识的学习是离不开知识应用情境的, 离开情境的知识学习只能记住一些无实际意义的死知识。在农村中小学骨干校长挂职跟班学习中要切实提高培训效果, 就必须注重问题情境的营造, 要在学习中引导受训校长结合自身教育管理实践中碰到的问题进行反思, 在反思中行动, 在行动中研究。

挂职跟班要把参训校长的学习定为基于经验的研究性学习, 要倡导与参训校长的学校管理真实情况和可能遇到的复杂问题相联系。问题情境的创设既可以由基地学校导师预先准备, 也可以是跟班学员自己提出。问题可以是校长们普遍关心的, 也可以是某个学员在实际工作中遇到的。让每个人都将自己对学校管理的困惑提出来, 在问题中研究, 通过对问题进行开放式的讨论, 充分挖掘每个人的潜能和智慧, 提出对各种各样问题的看法和解决方案。

【案例】在一次农村骨干校长挂职跟班研修中, 某位农村小学骨干校长对跟班学校的校园文化建设很感兴趣, 这也是他最想通过跟班学习解决的问题。于是在跟班学习中他就通过座谈、访谈、听课、查看资料、实地察看等方式, 重点研究了跟班学校的“阳光教育”文化建设的思路及具体做法, 深入了解“阳光教育”的组织流程及形式, 即“阳光环境———濡染心灵;阳光管理———走进学生;阳光活动———放飞心灵;阳光行动———温暖心灵;阳光评价———点击心灵;阳光家校———和谐乐章”, 并对照跟班学校的文化建设找出自己所在学校的优势与劣势, 提出自己学校今后在校园文化建设和办学特色方面的发展规划和改进意见, 将跟班学校的一些好的经验和做法融入其中, 跟导师一起研究和探讨, 具体找到改进自己学校文化建设的办法。这位校长还制定了跟班学习回去后马上要做的几件事:1.确立办学远景, 充实现有学校文化建设发展规划;2.加大校园文化和班级文化建设力度, 创造良好育人环境;3.加强家校协作, 关注留守儿童的成长, 开展师生结对子帮扶活动, 每位老师从“帮生活、帮学习、帮做人”这三个方面帮助留守儿童, 促进学生健康成长;4.改进对教师工作的评价制度, 以绩效发放有效地促进争优创先氛围的营造。

在问题中研究, 关注了农村中小学骨干校长发展过程中遇到的个性化和共性化问题, 针对这些问题, 在跟班学习中导师与学员、学员与学员合作研究, 共同探讨解决问题。这样的研究从实际需要出发, 以解决实际问题为目的, 才有可能使学习者获得实用管用的, 可以广泛迁移的、真正活的知识。让农村中小学骨干校长通过问题研究学会发现问题、研究问题和解决问题, 有助于农村中小学骨干校长的自身发展。

在建构主义学习理论的指导下, 学员深入优秀基地学校进行挂职跟班学习, 积极参与基地学校的管理实践活动, 用心记录培训的感悟和收获, 真正将理论落实到学员的学校管理行为变化上, 开阔了农村中小学骨干校长的视野, 丰富了农村中小学骨干校长的管理经验, 提高了农村中小学骨干校长的管理能力, 彰显了农村中小学骨干校长培训在“做中学”和“研中用”的理念。

篇8：在挂职锻炼校长班上的发言

同志们：

按照省委组织部和X市委组织部关于选派干部到乡镇挂职锻炼的通知要求，我市从机关事业单位选派X名干部和X市选派的X干部共X名干部到X个乡镇进行为期两年的挂职锻炼。今天这次会议，既是挂职干部培训班的开班式，同时也是对X挂职我市干部的欢迎会。在此，我代表市委向全体挂职干部致以崇高的敬意和亲切的问候！在大家到新的岗位前，专门进行培训，目的是让大家开拓基层工作思路，更好适应时代要求和岗位需要，不断提高履职能力，为开展挂职工作打好基础。下面，我讲三点意见。

一、不忘初心，进一步增强挂职锻炼的责任感和使命感

选派干部到乡镇挂职锻炼，是充实基层力量、加大扶贫攻坚推进力度，加强“三基建设”的需要。全面加强“三基建设”，是省委、市委推进巩固深化不忘初心、牢记使命”主题教育成果、开展党史学习教育的重要载体，是强基固本、保障中央及省委、市委各项决策部署落到实处的重大举措。省委X书记在省X次党代会上强调，夯实党的事业发展的坚实根基，必须把加强“基层组织、基础工作、基本能力”建设作为战略举措抓紧抓实抓好。而加强“三基建设”，最核心的就是，加强和充实基层工作力量，保证基层工作高效有序运转。

选派干部到乡镇挂职锻炼，是培养锻炼干部、提升综合素质的需要。年轻干部到基层挂职锻炼，是提高综合素质、积累社会阅历的重要途径。党的十八大要求，“加大培养选拔优秀年轻干部工作力度，鼓励年轻干部到基层和艰苦地区锻炼成长”。习近平同志指出，“基层一线是领导干部了解实际、向广大群众学习的好课堂，也是领导干部磨练作风、提高素质的大考场。到基层挂职，同基层干部和群众一起摸爬滚打，对于领导干部特别是年轻干部增长才干、积累经验，加快政治成熟至关重要”。这方面，习近平总书记早年深入陕北农村插队落户、经受七年多艰苦磨练的实践，为我们树立了非常好的榜样。从不足X岁的小青年成长为大队党支部书记，期间历尽艰辛，自强不息，“苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”的历练故事，令人敬佩；在《习近平的七年知青岁月》这本一书中，鲜活的语言、生动的故事、感人的情节，原汁原味，朴实无华，仿佛就在眼前，使人感到真实可信。正如习近平总书记回忆这段珍贵时光时讲的，七年的知青岁月，“让我时刻牢记自己是人民的公仆，要将人民群众的衣食冷暖放在心上，使我拥有脚踏实地自强不息的品格。脚踏在大地上，身置于群众之中，会使我感到非常踏实，非常有力量”。这一段话，正是习近平同志的七年知青岁月的真实写照真情表述。希望大家认真阅读一下《习近平的七年知青岁月》这本书，从中通过习近平总书记的插队陕北的重要人生经历，学习领悟深入基层锻炼的重大意义。

二、胸怀全局，进一步坚定干事创业的信心和决心

在省第X次党代会上，X书记提出，“要经过一段时间的持续奋斗，使X整体发展水平在我国中西部地区位次前移，在全国大局中发挥重要影响。我们要有这个信心，更应该有这个志气！”X书记的报告通篇贯穿着“革命理想高于天”的雄心壮志，不厌其烦地强调干事创业的精气神，不厌其烦地鼓劲打气、加油给力。这正是我们在面临“五期叠加”中需要大力倡导和坚守的宝贵精神财富。当前，X正处在加快推进X发展战略的关键期，推进实现率先发展、建设富美X的宏伟事业，必须有新思路、新作为，必须进一步认清新形势、开阔新思路、学习新知识、掌握新本领。要牢记习近平总书记“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，必须有胸怀大局的思想境界，实干兴邦，空谈误国。邓小平同志说，社会主义是干出来的，不干半点马克思主义也没有。现在有些干部实干的风气不够，我们要自觉抵制这种不良风气，要想干事、干实事，会干事、干好事。

三、勤于学习，进一步树立挂职干部的良好形象

大家不仅代表各单位的形象，还代表市委的形象，希望大家坚持高标准严要求，努力做“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部，树立挂职干部良好形象。

一要加强学习调研，尽快熟悉情况、进入角色。大家从机关单位到农村工作，面临的环境、所处的岗位、承担的责任都有了很大的变化。要尽快适应新岗位的要求，结合工作实际和工作实践，坚持在干中学、学中干，不断提高驾驭复杂局面、解决实际问题的能力。大部分同志都很年轻，今后的道路还很长，要加强学习，提高素质，既要从书本上学，也要向广大干部群众学习，取长补短。要通过努力学习，不断提高做好乡镇工作的能力和水平。

二要立足岗位职责，自觉找准定位、积极作为。首先，要按照X市委的要求和代县市委的安排，找准角色定位、明确工作重点，以奋发有为的精神状态，全身心投入到各项工作中，在有限的时间内，有所作为。同时，又要注意摆正自己的位置，履行好自己的职责。在指导思想上，要树立科学发展的观念，要立足于当地实际，带领广大干部群众，充分发挥自身优势，挖掘自身潜力，推进发展，改变面貌；在工作方法上，要注重深入实际，调查研究，充分了解、熟悉当地的情况，包括历史与现状、风土人情、政治经济文化发展状况等，因地制宜地开展工作；在角色定位上，要正确处理好与当地干部群众的关系，不论我们担任什么职务，都要充分尊重和依靠当地干部群众，自觉服从当地党组织的领导，共同做好工作。

三要严守纪律，自觉维护良好形象。大家的一言一行，已不仅仅是个人行为，是代表着派出单位和市委的整体形象。因此，大家不仅要努力工作，办好实事，要敢于担当，不畏艰险，要增强干事创业的责任心，杜绝临时观念和做客心态，要与当地干部群众打成一片、融为一体，努力干出一番事业来。要严守工作纪律、严格请销假制度，要做到廉洁自律，要做到自重、自省、自警、自励，自觉树立良好的形象。

四要加强团结，共同创造新的辉煌。大家一定要克服各种困难，努力打开工作局面，创造性的完成工作任务。要圆满完成市委安排的工作，除了要依靠当地党组织和干部群众外，团结合作十分关键。我希望同志们之间要加强团结，要互相关心，互相爱护，互相帮助，要多一些理解、多一些信任、多一些支持。大家有什么想法要多与上级党委沟通，也可以向市委汇报，关键是要形成共识。只有大家齐心协力，形成合力，我们的任务才能圆满完成。

当然，做好挂职工作光靠我们自己是远远不够的，还需要当地政府和党委的全力支持，今天，各乡镇党委负责同志也参加了会议，在此，我也向派驻乡镇提三点要求：一是加强管理，要坚持从严要求与关心爱护相结合，切实担负起日常管理责任。要把挂职干部与本单位干部一样要求与管理，要引导他们强化自律、遵规守纪。二是要积极创造条件，各级党委要对挂职干部放手使用，及时交任务、压担子、提要求，鼓励他们发挥自身优势，大胆开展工作，为他们干事创业提供多方面支持。组织部门要统筹考虑挂职干部返回安排使用，对那些成绩突出，群众公认的，要予以重用。三是帮助解决好挂职干部特别是X市直机关选派的X名干部的实际困难，统筹安排好挂职干部的食宿问题，切实做好后勤保障工作，解除他们的后顾之忧。

同志们，市委决定把大家集中起来开展这次培训，充分体现了市委对挂职干部工作的高度重视，充分体现了市委对大家的关心、关怀、关爱，充分体现了市委对大家寄予厚望，希望大家要珍惜学习机会，端正学习态度，遵守培训纪律，真正学有所思、学有所获。

同志们，这次培训班后，大家就要走上新的工作岗位。希望大家珍惜机遇、牢记重托，真正安下心来，自觉担当、主动奉献，奋发有为干好工作。最后，我代表市委、市政府衷心的祝愿你们在工作期间，身体健康，万事顺利！