中国梦少先队说课稿

2024-07-04

中国梦少先队说课稿（共8篇）

篇1：中国梦少先队说课稿

《红领巾相约中国梦争当四好少年》

平原县三唐乡中心小学邹志勇

尊敬的各位领导、辅导员：

大家好！我是来自平原县三唐乡中心小学四二中队的辅导员，我叫邹志勇。今天我说课的主题是《红领巾相约中国梦争当四好少年》。本次活动我设计的是四年级的少先队活动,下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面作具体的阐述。

一、活动背景：

2015年6月1日，总书记在少代会上向广大少先队员明确指出：少先队员是祖国未来的希望，从小培养他们的梦想，对中国未来发展至关重要。而每个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。是呀，为了大力加强校园文化建设、加强中队文明建设，使养成教育深入，每个队员心。使得真正提高队员们的综合素质。因此，结合《少先队活动指导纲要》中，四年级活动指导，我中队召开“红领巾相约中国梦，争当四好少年”主题队会。

二、活动目标：

1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2.利用观、唱、演、讲理解中国梦的内涵，感受中国的发展变化。培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，激励少先队员在党的领导下健康成长。3.增进少年儿童对“中国梦”的理解、认同和情感，教育引导广大少年儿童志存高远、增长知识、锤炼意志，为实现“中国梦”做好全面准备。

三、活动准备：

1、辅导员与中队委成员共同确定主题，协助下载资料和准备课件。

2、中队长刘锐明分配各委员负责任务，并撰写主持稿。

3、副中队长司育琛监督各节目排练情况。

4、文艺委员宋婷婷准备活动使用的视频短片、音乐。

5、宣传委员谭秀宇负责场地、环境布置，准备红领巾、队旗等教具。

6、组织委员陈思雨组织各小队分工搜集中国梦的故事、诗歌等资料。

四、活动过程：(一)少先队仪式

1、各小队报数

2、中队长向中队辅导员汇报人数。（互敬队礼）

3、全体立正出队旗，敬队礼

4、唱队歌。文艺委员宋婷婷指挥

5、中队长刘锐明主持，宣布活动开始

(二）活动具体流程

整个主题队会活动由四大版块组成：

1、理论剖析——感知价值；

2、情境创设——认知价值；

3、深入研讨——领悟价值；

4、广播宣传——传递价值。第一版块：理论剖析——感知价值

首先主持人引入本次活动主题。多媒体出示ppt24字社会主义核心价值观的内容（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）

根据各小队搜集的相关资料畅所欲言你所了解的以上内容。设计意图：帮助学生初步地感知价值观，主动的去了解当今时代的思想主流及正能量的方向。

第二版块：情境创设——认知价值

文艺委员播放视频短片《郭明义》《杨善洲》《神州》，队员在观看后说一说，作为一名少先队员如何践行社会主义核心价值观呢？那么各小队都会用不同的形式展示出来：

1、诵梦想。第一小队朗诵了诗歌《寻找梦想》《我有一个梦想》《梦想的天空》。

2、讲梦想。第二小队讲述了故事“莱特兄弟的飞翔之梦”“周恩来为中华之崛起而读书”“茅以升立志造桥”

3、展梦想。第三小队通过演讲的形式，展示了自己的中国梦。

队员分组通过朗诵诗歌、讲故事和演讲展示自己的中国梦，充分发表自己对社会主义核心价值观的理解，坚定争做四好少年的信心。

〖设计意图：社会主义核心价值观比较抽象化，四年级的学生理解起来比较困难，让学生通过表演的形式，在某种程度上视觉感官接受要比抽象图更容易〗

第三版块：深入研讨——领悟价值

观看各小队表演之后，中队长启发队员们结合自身情况交流学习体会，讨论以下四个问题：（1）观看了视频和同学的表演后，你有什么感想？（2）如何学习树立自己的中国梦？（3）如何用实际行动践行社会主义核心价值观，实现自己的中国梦？让学生结合自身的特点，为自己设定合适的价值观。在此基础上让队员们齐声唱《红领巾心中飘》，道出自己心中的梦想。

〖设计意图：使学生更深刻更正确地领悟价值观的重要作用，初步树立了正确的价值观，下决心在价值观的引导下调整好自身的精神面貌与行为取向。〗

第四版块：红领巾广播站——传递新价值

“中国梦”不是一句口号，需要用实际行动来实现，各队队员在队长的组织下商讨出了落实方案，以小组为单位你写此次活动的感受。并利用红领巾广播站，向全校少先队员宣读广播稿，传播梦想：〖设计意图：红领巾广播站是少先队组织的主阵地之一，让队员们充分利用自己的阵地，用自己的方式，呼吁更多的小伙伴争做社会主义新型四好少年，以此以达到传递价值的效果。〗

最后我会对此次活动给予感悟总结：加入少先对组织是件光荣和自豪的事情，作为新一代少年儿童，我们要牢记党的嘱托，努力学习报效祖国、服务人民成为祖国栋梁的远大志向。

三、队会结束程序

最后我们中队以一种特殊的方式结束此次中队活动：我会说：那就请我们从现在做起：好好学习。全体学生回答道：天天向上!（辅导员）：红领巾相约中国梦。全体学生作答：争当四好少年！随后中队长会请我领呼，然后退旗。

中队长宣布，四二中队“红领巾相约中国梦，争当四好少年”主题队会到此结束。

以上，就是我们本中队在组织《红领巾相约中国梦，争当四好少年》这节少先队活动课的过程。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。

敬礼！

篇2：中国梦少先队说课稿

尊敬的各位领导、各位评委老师：

大家好！

我今天说课的主题是《我的梦中国梦》。我将从选题背景、设计思路、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面进行阐述。

一、活动背景

总书记在新一届中央领导集体参观《复兴之路》展览时深情提出了“中国梦”，号召一代又一代中国人共同为实现民族复兴“中国梦”努力。小学生是祖国的未来，是祖国的希望，在祖国的筑梦工程中扮演着极为重要的角色。可是小学生对于“中国梦”的理解并不是很深刻，对于如何实现中国梦也较为迷茫。因此我们设计了这次队会，目的就是要让学生从小受到“爱祖国，爱人民”的教育，让他们感知“中国梦”，把自己的梦想与祖国的梦想联系起来，设立远大目标，并能为之付出持之以恒的努力，将来成为建设祖国的优秀人才！

二、设计理念

此次队会的设计思路旨在对学生进行情感、态度、价值观的教育，实现思想性、知识性、情感性的统一。引导学生把自己的小梦与中国的大梦联系起来，在增强其爱国情感的同时，让他们感受到自己对于祖国的重要性，增强其作为中国公民的社会责任感，以此激励自己为梦想奋进！整节课坚持以“教师为主导，学生为主体”的原则，以“畅谈梦想—树立梦想—实现梦想”为线索贯穿课堂。运用音乐渲染、图片视频、集体讨论、讲故事及名文朗诵等多种形式，寓教于乐，突出主题，使学生接受深刻的爱国主义教育，感受梦想的巨大正能

量，让学生明白光有梦想只是空谈，要用实际行动去实现梦想，才能为祖国的筑梦工程增添一份力量！同时引导学生从现在做起，从点滴做起，增强自信，付诸行动，为实现自我梦想，实现人生的价值不断努力奋进!

三、活动主题

队会主题为《我的梦中国梦》，主题名称特意把“我的梦”放在前面，把“中国梦”放在后面，因为我的梦是小梦是个人的梦，中国梦是大梦是祖国的梦、是全国人民共同的梦。先成就个人的小梦，最终才能筑成祖国的大梦；而且只有在全国人民的共同努力下，才能成就祖国的美好明天！

四、活动目标

1、认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。

2、鼓励学生畅谈梦想，认识到梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。

3、通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索.五、活动准备

活动准备有音频资料、多媒体课件、诗歌、快板、格言等，多媒体课件的应用能激发学生的活动兴趣，并能给同学们带来直观地感受和深刻的印象；诗歌、快板、三句半等多样的活动形式，既活跃了氛围、提高了学生开展以及参与队会活动的欲望，又能将活动目标落到实处。

六、活动过程

（一）活动程序

准备部分

1、各小队向中队长报告人数。

2、中队长向辅导员报告人数。

正式部分

1、立正

2、出旗

3、唱队歌

4、中队长讲话

5、活动开始

（二）活动内容

本次队会课由三大板块组成。第一板块：激发热情，畅谈梦想；第二板块：深入思考，树立梦想；第三板块：增强自信，实现梦想。

1、激发热情，畅谈梦想

此环节设计了两方面内容：“回顾历史”和“畅谈梦想”，首先通过多媒体课件为同学们播放了战争时期的图片，让他们感受祖国的沧桑历史，并交流战争时期革命先烈的感人事迹，受到爱国主义教育。接着播放建国以来祖国颠覆性的辉煌时刻，了解爱国人士及有志青年在建设祖国的征途中创造的一次又一次的奇迹及为祖国、为人民做出的伟大贡献。这一环节的目的是让学生铭记国耻与国难，并能意识到祖国的梦想之路是坎坷且漫长的，需要我们像前辈学习，为了中国梦而努力坚持并实现自己的梦想！最后让学生畅谈梦想，是为了让他们明白不论以后在什么岗位担任什么职位，只要认真履行自己的职责，就是在为祖国的筑梦工程添砖加瓦，而我们现在所能做到的就是要做一名优秀少

年，不断为自己的梦想而奋进！

2、深入思考，树立梦想

此环节设计了两个方面的讨论内容：

1、如何实现自己的梦想；

2、如何做一名优秀少年。通过第一环节的开展，学生受到了爱国教育，并对历史上的有志青年如何实现梦想有所了解，所以在次环节谈到“如何实现自己的梦想”及“如何做一名优秀少年”时，同学们的认识更深刻，说法也更务实了。此环节的设计目的是让同学们明白梦想是需要脚踏实地努力学习才能实现的，而且还需要从道德与学识两方面不断的完善自己！让实现梦想的行动落到实处！

3、增强自信，实现梦想

最后一个环节是让同学们说说自己搜集的关于梦想的格言，因为格言是激励行动最好的信条！

活动节目设计了：诗歌朗诵《七彩梦》、三句半《承担责任》、快板《了不起》，分别穿插在了每个相应环节的后面，为的是活跃队会气氛，让学生在愉悦的氛围中感悟道理，并加深印象！

七、活动效果

通过此次《我的梦中国梦》主题队会的开展，能增强同学们的历史使命感和社会责任感，提高同学们作为一名中国公民的主人翁意识，能将自己的梦与祖国的强国梦、复兴梦紧密联系在一起，从而树立更加远大的理想，坚定信念，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习，奉献自己的一份力量。

八、活动拓展

1、了解更多祖国历史故事

2、为大梦想设立小目标并付诸实际行动

活动拓展的设计是本着对学生继续进行良好的思想教育，并能把良好思想体现在行为上的目的开展的，使学生对祖国的历史有更全面的了解。

九、活动反思

此次活动氛围热烈，活动过程中同学们发言积极,表现良好，整个队会在高潮中结束，所有参加队会的教师都被同学们的言语而感动，为他们的表现而自豪。这次主题队会真正起到了为学生确立正确人生奋斗目标的目的，达到了良好的教育效果。如果当时老师也能谈谈自己的梦想，以及自己如何实现梦想的过程，可能对学生树立近期梦想和一步步实现梦想更有帮助。

《我的梦中国梦》主题队会说课稿

学校：土左旗蒙古族学校

篇3：中国梦少先队说课稿

今天我要为大家讲的课题是《我是中国人》。

一、说大纲

根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”, 其中要求“3-6年级的学生能够了解以京剧为代表的中国戏曲和曲艺音乐”“能够主动地参与综合性艺术表演活动, 并从中享有乐趣”, 因此, 教师在设计本课教学时, 应充分调动学生的学习兴趣, 促进学生对音乐的体验和感受, 鼓励学生大胆参与课程中歌曲编排和京剧表演, 让每个学生都能在本课的学习中发挥个人的创造潜能。

二、说教材

(一) 教材分析

1. 教材内容:本课选自人音版小学五年级下册第六单元《京韵》, 该单元内容围绕京剧艺术, 旨在促进小学生对京剧的了解与体验。《我是中国人》是一首根据京剧中典型的西皮流水音调创作而成的戏歌, 全曲唱词简单明了, 朗朗上口, 唱出了作为中国人骄傲自豪的心情, 节奏和拖腔都具有浓厚的京剧特色。

2. 地位与作用:作为一首戏歌, 本课很好的将歌曲与戏曲元素结合在一起, 能够激发学生对戏曲音乐的兴趣, 增加学生对京剧的了解, 提高学生的参与度。同时, 在本单元中, 还包括了京剧《智取威虎山》和《红灯记》选段, 本课的学习, 能为本单元其他课程的教学起到铺垫作用。

(二) 教学目标

根据“三维目标”的设立, 我计划将本课的教学目标确立如下:

1. 认知目标:学会用京剧风格来演唱歌曲, 做到字正腔圆, 富有韵味

2. 技能目标:通过学习京剧的几项技巧, 例如拖腔, 颤音等, 培养学生对京剧艺术的表演和欣赏能力

3. 情感目标:在学习和表演歌曲的过程中, 体验京剧的音乐风格与韵味, 加强对民族音乐的热爱;同时, 增强民族自豪感, 学做一个堂堂正正的中国人

(三) 教学重难点

1. 教学重点:学习掌握京剧的曲调特点和几项技巧

2. 教学难点:能够运用京剧风格来演唱歌曲

三、说教法

作为一种传统戏曲艺术, 京剧离学生日常生活较遥远, 学生平时对京剧的接触和了解比较少, 为了能激发学生的学习兴趣, 帮助他们更好的掌握京剧表演风格, 我采用以下的教学方法:

1. 问答法:在讲课过程中, 我将按一定的教学要求, 对学生提出问题, 并要求学生带着问题去观看视频 / 聆听音乐等等, 通过问答的方式来引导学生获取和巩固知识, 提高他们学习的积极性。

2. 演示法:首先, 通过播放京剧视频, 展示京剧脸谱, PPT等, 视听两方面结合, 避免枯燥的说教形式, 使抽象的内容变得具体形象化, 让学生对京剧艺术有直观的感受, 有利于学生对本课内容的理解, 提高学习兴趣。其次, 作为教师, 我会为学生示范歌曲的演唱, 伴奏乐器的演奏等等, 能让学生直观的进行模仿、学习, 在避免长篇大论说教的基础上, 促使学生在短时间内掌握京剧的表演风格。

3. 对比法:我将对歌曲结尾拖腔的有无进行对比, 这样能够凸显拖腔在京剧中的重要作用, 帮助学生理解京剧音乐风格, 更好的学习演唱这首歌。

除以上这些外, 我还将使用:讲授法, 律动法, 模仿法, 启发法, 等等。

四、说学法

(一) 本课的教学对象是小学五年级的学生, 这个年龄段的学生在学习中容易分散注力, 并且活泼好动。应该注重学生的参与度, 时刻发挥学生学习的主观能动性, 积极采用形象生动, 形式多样的教学方法, 和学生广泛参与的学习方式, 激发学生的学习兴趣。

同时, 根据以往的课程, 五年级学生应具备一定的识谱演唱能力, 因此在教学中, 要把重点难点放在音乐风格的掌握和演绎上。

(二) 本课选自人音版小学五年级下册第六单元, 该单元教学内容还包括《我们是工农子弟兵》等两首京剧选段, 民族管弦乐《京调》, 根据京剧和评剧素材创编而成的歌曲《蚂蚁》, 我认为, 在本单元的教学中, 《我是中国人》这首歌曲能够勾起学生对京剧的兴趣, 为后面教学其他内容铺垫。

(三) 因此, 在本课教学中, 我将主要采用兴趣式指导法, 通过生动的演示, 诱发学生的学习兴趣, 指导他们在学习中广泛发散思维。同时, 我将在教学中设计一些由学生亲身创编和演绎的环节, 鼓励他们积极运用创造力和想象力, 培养他们积极主动的学习心态和良好的学习习惯。

五、说教学程序

(一) 课前准备:

1. 准备一批京剧传统伴奏乐器:板、锣、鼓

2. 制作一些京剧脸谱面具, 准备一些京剧道具

(二) 导入部分 (用时 5 分钟)

首先, 我会播放京剧《贵妃醉酒》的选段《海岛冰轮初转腾》, (到“乾坤分外明”) 在播放之前, 我会对学生说:“认真看老师播放的视频, 想想这是什么艺术?”要求学生带着问题去观看视频。 (播放视频) 在观看完视频后, 以五年级学生的水平, 大部分学生都会回答:“这是京剧。”这时我会对学生的答案进行肯定, 并且进一步提出问题:“你们之前听过京剧吗?京剧有什么特点?”然后选几名同学来回答, 同学们的答案一定是五花八门的, 这时我将打开PPT, 结合PPT和刚才同学们的回答, 对京剧艺术的背景及它的特点, 做一个简单的介绍。

本环节目的:激发学生对京剧的兴趣, 让学生对京剧有一个简单的了解

本环节使用的教法:演示法, 问答法, 讲授法, 用时5分钟

(三) 学唱与编排歌曲

该部分用时25分钟, 分为两个部分, 第一部分是学习掌握京剧的曲调特点和几项技巧, 是本课的教学重点, 用时15分钟, 第二部分是能够熟练运用京剧风格来演唱歌曲, 这是本课的教学难点, 用时10分钟。

教学重点:将掌握京剧的曲调与技巧作为本课的是因为这首歌是一首戏歌, 旋律、节拍等音乐要素是树立这首歌京剧风格最根本的因素。要想掌握好这首歌曲的音乐风格, 首先就要学好这些知识点。

1. 首先, 我将为学生富有韵味地示范演唱这首歌的全曲, 在示范之前, 我会问学生:“仔细听老师是怎么唱这首歌的, 结合谱子, 思考这首歌是什么节拍, 节拍上有什么样的特点?”要求学生带着问题去听。在示范完毕后, 结合谱子, 同学们会发现这首歌的节拍是1/4拍, 即以四分音符为一拍, 一小节有四拍。这时我将告诉大家, 在京剧中, 1/4拍被称为“西皮流水板”。并结合PPT介绍流水板的特点, 【即“有板无眼”, 中快速节奏, 唱腔第一句从板上起唱, 其余唱句以过板开唱为主, 所谓过板开唱, 就是从后半拍起唱, 每句的最后一个字都要落在板上。】此时我会带着学生将谱子与这些特点对照, 发现这首歌确实是一首按照传统的西皮流水风格创作的歌曲。

2. 接着我会要求同学们手点着“板”, 实际上就是手打节拍, 我再为同学们示范演唱一次。在同学们听过两遍示范, 对歌曲有了初步印象后, 我会让同学们手点板, 齐声念歌词, 然后我会问同学们, 这首歌曲说的是什么?同学们的答案应该是围绕着“讲文明”“做个堂堂正正的中国人”展开的, 这时我将对同学们的答案予以充分肯定。

3. 打着事先准备好的檀板, 要求同学们手打着板, 分句学唱这首歌曲。在歌曲的教学过程中我始终要求学生手打节拍, 是因为这首歌的节奏较为特殊, 从一开始接触歌曲就要求学生打节拍能够加强他们的节奏感, 也能在不知不觉中帮助他们掌握这首歌的节奏。

4. 由于这首歌曲的每一句, 都有不同的知识点。因此, 在教学中, 我将直接把这些知识点分解融入至分句教学中, 每一句都先学唱SF再学习唱词。

1首先, 我将在第一句中着重学习颤音。首先我将带领学生学习不带波音的SF, 我唱一句, 学生唱一句。等到同学们掌握后, 我将唱一遍带有波音的SF, 这时我将问同学们, 老师唱的跟之前你们唱的有什么不一样?相信大家会发现波音的存在, 这时我将为同学们介绍博音, 并将单独带领大家练习波音和加上波音后的SF, 在大家对波音有一定了解和熟悉后, 我将示范带词的第一句, 依旧是我唱一句, 学生唱一句。相信在学习了sf和波音后, 五年级的学生能够很快学会带词演唱。

2在第二句的学习中, 我将着重于装饰音的学习。首先我会问同学们, 谱子上这个带有连线的小小音符是什么意思?可能有同学能回答, 也可能同学们回答不出来。这时, 我将告诉大家, 这是装饰音, 并介绍装饰音的作用。我将示范装饰音的演唱方法, 学生进行模仿。先是单独进行装饰音的练习, 然后过度到加上装饰音的整句SF练习。在学生熟练掌握了带装饰音的SF后, 我将带着学生加词演唱。

3第三句的重点在于拖腔。拖腔是戏曲元素的重要体现, 拖腔的有无对戏曲风格的确立重要的作用。因此, 我将首先带领学生学习整句的SF。在学生熟练后, 我将示范带词演唱, 但是在这部分, 我将只示范到没有拖腔的地方, 并带领学生进行练习。在学生掌握了带词演唱后, 我将再为他们示范包含拖腔部分的第三句, 我会问同学们, 老师这么唱跟之前有什么不一样的地方?这样唱是不是比之前的唱法更好?相信同学们会发现, 加上了拖腔之后, 整句更富于韵味, 更有意境。这时我将充分肯定大家的说法, 并且带着同学们练习拖腔和加上拖腔后的第三句。

5. 分句教学完成后, 同学们已经熟练掌握全曲的各个知识点和每一句的演唱。这时我会让同学们把整首歌连起来演唱。相信此时他们已经初步能够演唱整首歌曲, 至此, 教学重点完成。

该部分用时15分钟。用到的教法有:演示法, 对比法, 模仿法等等。

教学难点:作为一首戏歌, 戏曲元素是这首歌最鲜明的特点。学生在掌握了歌曲之后, 能否将戏曲风格恰如其分的表现出来, 是这节课的教学难点。

1首先, 我将播放一小段戏歌, 在播放前, 我将问学生:“仔细听老师接下来放的音乐, 看看音乐里有没有刚才我们学到的知识?”要求学生带着问题认真聆听音乐。在聆听过后, 相信同学们会发现, 戏歌中包含了刚才我们分句练习时学到的装饰音, 拖腔等知识。该步骤是对上一部分的复习和检验, 也是对接下来教学的铺垫。

2接下来, 我会让同学们两两互唱《我是中国人》, 并让他们互相评价下对方唱的好不好, 跟刚才的戏歌片段比, 有什么差别?设定该步骤是因为同学们在集体演唱时需要专注于演唱, 比较难发现自己的缺陷, 两两演唱能够让同学们转换身份, 以旁观者的眼光来鉴别。然后我将对同学们进行提问, 同学们的答案一定是各种各样的, 相信他们会对自己同伴的演唱给予肯定, 但也会发现演唱没有戏歌中这么富有京腔韵味。

3这时我将肯定同学们客观的认识和评价, 同时我将告诉大家, 刚才我们学习的颤音, 装饰音, 拖腔等, 都是京剧音乐中必不可少的元素, 但要将这种风格表现出来, 光照着谱子唱是不行的。 (下接第258页)

4接下来我将为同学们示范演唱一遍富有京剧韵味的《我是中国人》, 然后我会鼓励同学们对我刚才的示范进行模仿, 我会带着同学们再演唱一遍《我是中国人》并鼓励大家带上京剧中常看到的动作, 如摇头晃脑等等。在演唱后, 对同学们的模仿进行肯定和鼓励后, 我将会邀请1-2位在刚才的演唱中表现比较好的同学上台表演, 借由他们的表演, 鼓励和激发台下的同学向他们学习。

5至此, 相信同学们对如何富有韵味的演唱这首歌已经有了一定的体会, 我会要求同学们拿出最好的状态, 再一次演唱这首歌, 同时, 在这一遍的演唱中, 我将拿出锣鼓, 为同学们伴奏, 使整个演唱更富于戏曲意蕴, 同时也为下一环节做铺垫。

本环节所用的教学法有:演示法, 对比法, 模仿法, 体验法, 等等。

( 四 ) 京剧表演的学习与展示

该部分是对所学歌曲《我是中国人》的延伸与拓展, 也是帮助同学们了解京剧知识的一个必不可少的环节, 更是对于本单元后续学习《都有一颗红亮的心》《我们是工农子弟兵》等京剧选段的一个铺垫。该部分计划用时15分钟。

1. 首先我会问同学们:“大家知不知道京剧中都有哪些行当?”同学们可能会有许多不同的答案, 这个时候我将拿出事先准备好的各色脸谱, 结合PPT为同学们一一介绍生旦净末丑这五个行当。

2. 然后我将选取小生和花旦两个行当, 播放台步视频, 我将带领学生模仿视频中的台步动作, (小生:自1:16开始, 请男生学习小生的台步, 女生学习花旦台步, 并给同学们时间进行练习。

3. 在同学们练习之后, 我将拿出脸谱以及准备的其他道具, 邀请几位同学戴上面具进行表演。并请没有上台的同学思考, 如何为这些动作配伴奏, 将这个问题作为学生本节课的课后作业。同时, 在同学们表演的过程中, 我也会鼓励台下的同学像京剧表演中观众们为演员叫好一样, 为自己的同学喝彩。

该部分计划用时15分钟, 所用的教法有:演示法, 模仿法, 体验法等等。

在结束了这个环节之后, 整堂课将在高潮中走向尾声, 这时我将问同学们:“今天我们学到了什么?”同学们会回答:“我是中国人”“拖腔”“台步”等等, 我将总结归纳同学们的答案, 帮助同学们再一次梳理今天的教学内容。此时我相信, 教室里的气氛一定是热烈而欢乐的, 同学们在学习中实践, 在实践中学习, 即收获了快乐, 也收获了知识。

六、教学小结

篇4：《中国建筑的特征》说课稿

【关键词】说课稿；《中国建筑的特征》

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

本说课稿分为四个部分：一、教材，学情；二、教学目标、重点难点；三、教法，学法；四、教学过程。

一、说教材，说学情

《中国建筑的特征》是人教版高中语文必修教材第五册中的课文，是自然科学小论文，具有观点明确、论证严谨、文笔生动的特点。

本课论述了中国建筑的九大特征，总结了建筑的风格和手法，并提出了一个各民族的建筑之间“可译性”的问题。

本课的教授对象是高二年级的学生，经过一年的积累，学生已经有了一定的阅读能力，必修三社会科学小论文又为他们打下了基础，因此学习此文并不困难。

二、说教学目标、重点难点

教学目标：

1.知识与技能：理清文章脉络，了解文章内容。2.过程与方法：朗读法、问答法、讨论法、比较法。3.情感、态度和价值观：激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。

教学重点；

理清文章脉络，了解文章内容。

教学难点：

理解科普文章的特点。

三、说教法，学法

导入新课采用情境法，感知课文采用朗读法，分析课文采用问答点拨法和讨论探究法，同时以多媒体作为辅助教学手段。

学法上，主要培养学生的习惯：课前预习的习惯，课堂上动笔圈点、抓关键词的习惯，课后练笔写作和阅读名家名篇的习惯。

四、说教学过程

环节一，导入。

利用多媒体，展示各种建筑的图片，请同学说说这些都是建筑的什么部分，有什么特点。激起了学生的兴趣后进入新课。

环节二，解题。

由学生介绍作者、课文写作背景。这是对课前预习的检查。

环节三，朗读课文，整体感知。

本环节落实教法。朗读之前，把要求打在大屏幕上：理清文章线索，概括各部分内容。带着问题读课文，指向明确，目的性强，效率高。

环节四，分析课文，解决重难点。

问题1：理清文章脉络，概括各部分内容。

可指导学生从题目入手。“中国建筑的特征”是什么？九大特征为一个整体（3—13），是文章的主体；此前属于概说、总括部分（1、2），为引论；第14段要把握关键词“这一切，我们可以叫作‘文法’”开启下一部分建筑的风格（14—19）。方法：最后一段为结束语，揭示“为什么的问题”，进一步深化主题。

问题2：作者在介绍建筑的特征时，按照什么顺序展开。这个顺序有何特点？为什么要按照这个顺序展开？

本题考察理清文章思路把握作品结构的能力。（一）（二）两部分从总体角度介绍建筑的特点；（三）（四）（五）为结构特征；（六）（七）（八）（九）属于装饰特征。它和人们对房屋的观察顺序是一致的。由此得出科普文“论证严谨”的特点。

问题3：对于这九大特征，你最感兴趣的是哪一特征，谈谈理

由，并说说它是怎样体现“中国式”的。

此题需小组讨论，确定一个观点。九大特征中，作者着重说明了（二）平面布置（三）结构方法（四）半拱（六）屋顶（七）色彩。由此得出科普文“观点明确”的特点。

问题4：中国建筑的“文法”“词汇”各指什么？在说明建筑的文法的“拘束性”和“灵活性”时，用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

此题培养筛选、概括能力。文法指建筑的风格和方法，词汇指建筑构件。作者用了比喻的手法说明文法的拘束法和灵活性，通过人们熟悉的文章来解释建筑，生动形象，易于被人们接受。由此得出科普文章具有“文笔生动”的特点。总结科普文章具有“理趣与情趣”的特点。

问题5：联系实际，谈谈你对各民族建筑之间的可译性的理解。

此题没有标准划一的答案，既考查学生对文章内容的掌握及灵活运用情况，又考查学生的课外知识。

环节五：拓展探究。

作者用文法来解释建筑，生动形象，通俗易懂，你还能用其他艺术形象来解释建筑吗？如把故宫里一根红漆柱子紧接两扇窗子比喻成音乐中的四三拍，强弱弱，说明建筑也可以具有音乐性。学生自由畅谈。

环节六：课堂小结，布置作业。

通过这篇文章，我们了解了中国建筑的特点，同时也了解了科普文章的特点，受益匪浅。

作业：学习用通俗的东西解释抽象艺术的写作方法，写一篇用文法解释音乐或绘画艺术的小文，300字。

板书：一座小房子，分上下四层左右两格，分别写着文章的写作思路和科普文的特点。

环节七：反思。

整堂课，贯穿了教师为主导，学生为主体的原则，导入部分利用多媒体的视觉冲击，创设情境，落实教法。作者介绍采用竞赛形式，扩充知识，鼓励主动预习，落实学法。朗读课文也采用比赛的形式，既锻炼了能力，又活跃了课堂气氛，落实教法，分析课文主要采用讨论法，体现他们的分工与合作。拓展探究意在培养学生个性化、多元化解读作品，体现新课改发展学生想象能力、思辨能力和批判能力的理念。作业落实法，培养练笔写作和阅读名家名篇的习惯。板书设计我力求形象，以房子代表中国的建筑，同时体现本节课的教学内容。

篇5：我的中国梦微团课说课稿

尊敬的各位评委大家好，今天我说课的题目是《我的中国梦》，下面我将从以下几个方面来阐述我的教学设计。

一、教学背景

中共中央总书记习近平提出了 “实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”的著名论断，“中国梦”成为热词，成为人们议论的焦点话题。我国中小学德育也把理想主义教育放在极其重要的位置。但是由于受传统观念的影响，社会对职中学生存在认识上的偏差，导致不少职中生缺乏自信，失去奋斗的目标。因此，需要引导学生树立美好理想，帮助学生理解生活的意义与人生的价值。借着总书记阐释“中国梦”深刻内涵的春风，对学生进行理想主义、爱国主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观应该是水到渠成。

二、教学目标

1、用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。

2、激发学生的创造力和想象力，明白实现梦想要不怕困难、坚持、协作和探索。

3、帮助同学正确认识“我的梦”和“中国梦”的关系，树立爱国情怀。

三、教学重点、难点

重点：中国梦的具体内容

难点：怎样实现中国梦、我的梦

为了更好的让学生感受到自己的梦其实就是中国梦的一部分，每个人与中国梦相结合，努力去实现，就能共创伟大的中国梦。我充分挖掘各种教学资源，我和学生开始了以下准备工作。

四、教学准备

1、将学生分为4个学习小组，选好组长，便于课堂讨论发言。

2、收集茅以升、鲁迅、马云、习近平的梦想及中国取得的成就和未实现的梦的图片，个人梦想和音乐。

3、搜集《我的梦中国梦》公益视频。

4、收集奥运梦、世博梦、飞天梦相关资料。

五、教学方法

教师：情境创设法、问题教学法、讲解法。学生：自主学习法、合作探究法、分组讨论法。

六、教学过程

我将我的教学过程分为五大环节。分别从视、听、说、做、思五个方面来达成我的教学目标。

第一环节观看视频、导入主题

在这一环节播放“我的梦中国梦”公益节目视频，让学生通过观看视频认识梦想，感受到梦想的重要性。然后在歌曲《梦想》的旋律中引出课题。

[设计意图] 视频创设情境的导课方式，可以抓住学生的注意力，激发学生的好奇心，启发学生的想象力，使学生产生浓厚的兴趣。

第二环节识“梦”

1、畅谈“我的梦”

在这一个小环节我设计问题：你的梦想是什么？学生畅所欲言，谈论自己的梦想。

[设计意图] 激发学生的学习兴趣，调动他们参与交流的积极性，从而让他们在交流中思考，明确自己的梦想。

2、认识“中国梦”

展示总书记的讲话，让学生初步了解什么是中国梦。然后让学生根据课前收集的资料介绍世博梦、奥运梦、飞天梦的故事。

[设计意图] 在一个个激动人心的伟大的中国梦中，让学生了解中国在追梦之路上已经取得的伟大成就，明白如今的中国已是一个繁荣昌盛、走向富强的国家，从而增强学生作为一个中国人的自豪感，激发他们的爱国之情。第三环节圆“梦”

1、名人梦想

我向学生展示茅以升、鲁迅等名人的梦想。

[设计意图]榜样的力量是巨大的，通过一个个伟人的梦想，获得对梦想的情感体验，同时对“我的梦”和“中国梦”二者之间的关系有新的认识。

2、我的梦、我坚持

学生分组进行交流讨论。每组请代表出来说说自己为实现梦想做些什么？我再进行小结。

[设计意图]让同学在小组讨论中，加深对奋斗、拼搏的认识，从中明白了怎样才能实现自己的“中国梦”，从而深化了本次课的主题。第四环节欣赏歌曲，庄严宣誓

在这个环节里我又让同学一起欣赏歌曲《我的未来不是梦》，然后庄严宣誓。

[设计意图]在激情的呼号声中坚定自己的梦想，并激发出去坚持，去努力，去探索的积极性。

第五环节师生总结，放飞梦想

作为团干如何带领团员们一起实现梦想？相互学习相互帮助

实现批评与自我批评、、、、、、作为团员我们不仅要实现自己的梦想，也要帮助他人一起实现自己打梦想，当所有人的梦想都实现，就是我们实现我们伟大中国梦

七、教学反思

1、教学能与学生的实际生活联系在一起，使学生由被动变主动，调动学生的积极性。

2、充分利用了图片视频资源来创设情境，激发了学生学习的兴趣。

篇6：少先队说课稿

今天我带来的少先队活动主要围绕“感恩父母”这一主题展开。

一、说活动背景、主题

学校里，我们经常可以看到这样的画面：

1、早上上学时，孩子们潇洒地走在前面，后面跟着提着书包的爸爸妈妈。

2、傍晚放学时，孩子们理所当然地把手中的书包扔给来接的爸爸妈妈。现在的父母们总是百般呵护自己的孩子，而孩子们呢，习惯了接受父母的付出，把呵护和关爱当做是理所应当的事情，却很少会对身边的父母说句最简单的“谢谢”！那么，如何让孩子们学会感恩父母呢？记得印度诗人泰戈尔有一首《金色花》表达的是母亲爱自己的孩子，孩子也思索着要回报母爱的情感，孩子想将自己变成一朵金色花，以散发香味，让妈妈看书不伤眼睛，让妈妈闻到花香等方式来回报母爱，一朵“金色花”把母与子紧紧地联系在一起。再结合我校提出的“益智、养德、尚美、怡情”这一校园文化，我将这次中队活动的主题定为《感恩父母》（课件出示主题），希望通过此次活动，能在孩子们心里播下感恩的种子。

二、说活动目标、前期准备、具体做法

下面我从以下几方面谈一谈设计这次活动课的具体做法。

首先，搞一个调查，（课件出示）调动学生的积极性，创设活动氛围，力求达到以下两个预期目标（课件出示：活动预期目标）：

1、通过活动，引导学生感受亲情，学会自主反思，能够在体验活动中学习、成长，懂得孝敬父母、知恩图报。

2、丰富学生的生活和情感积累，感受中华民族的传统美德。其次，活动前我们主要做了这样一些准备工作：

1、让让我们一起来分享爱的故事，一起聆听歌手韩红的歌曲《天亮了》。让学生谈谈自己的体会。

2、关于英语单词

Mother可以这样解释的： M（many）妈妈给了我很多很多

O（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头

T（tears）您为我流过不少泪

H（heart）您有一颗慈祥温暖的心

E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱

R（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。

3、分享文章《奇迹的名字叫父亲》（课件出示文章，必要时可以朗读）并让学生谈感受。

4、老师送给学生的话（课件出示）

第三，这次的主题活动以调查、故事、歌曲、朗诵等形式，充分体现以人为本的活动原则。

三、说活动过程

围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了五个活动环节，分别是：环节一：队会仪式

1、整队、报告人数（各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数）

2、出旗敬礼、唱队歌（从左向右出中队旗）

3、宣布仪式开始

现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。环节二：模拟情境，发现亲情

这是整个活动的重点内容，我们搞一个现场调查，引出本次节目的主题：《感恩父母》。期间穿插4个小活动，第一个小活动是一个小调查，通过让他们回答他们生命中最重要的两个人，（课件出示问题）通过这样的活动，队员们不难发现：大多数的孩子感觉声明中最重要的两个人是他们的爸爸妈妈，每一位父母都十分了解并且爱自己的孩子，而作为孩子的我们，却常常忘了去关心自己的父母。这一发现肯定会让每一位队员心头一震。

紧接着分享爱的故事，（课件出示故事）主持人引导队员们谈谈自己的感受，进一步感悟父母亲为自己十几年如一日的付出，从来不求回报，并且在最为难得时刻，将生的希望留给孩子，让队员们感受父母那深深的爱。

接下来出示英语单词mother,并且解释这个单词的含义。（课件出示）这时

进入一个互动环节《回到小时候》，组织全体队员一起轻轻地低下头，闭上眼睛，搜索记忆，回忆从小到大父母给予的点点滴滴。2分钟后先在小组中分享，再集体交流。

在接下来大家一块分享文章《奇迹的名字叫父亲》（课件出示）让孩子们在一次感受为了孩子，亲爱的父亲创造了医学史上的奇迹。让队员们谈一谈自己的感受。

这样4个活动，层层递进，逐步深入，既让队员们重新认识了身边最最普通的父母之爱，又在心里激起了层层涟漪，激发了队员的感恩意识。

环节三：升华感情，深入亲情

由老师送给孩子们几句肺腑的话，让我们感受父母对我们的爱。出示爸爸妈妈的话，这时话锋一转，我们又是怎样对待自己的父母的呢？让队员们分组讨论，在进行汇报，总结。（课件出示）

创设情景，我们做一个小测验，难度又1颗星一直增加到7颗星，（课件出示七个测试题），请队员们如实回答能够答对几个。答对4题以下的请你以后多与父母沟通。

此时，队员们窃窃私语，这时候，（课件出示

我想这样做）让队员们感受到父母的爱平凡而伟大，进一步激发他们的感恩情怀。

我们都能知道感动来自生活，在这样的情感基础上，顺势让队员们自己在生活中捕捉到的爱的镜头，配以深情的表白，冲击着孩子们的心田，打开了队员们的心门，感恩之情油然而生，并不断升华。

环节四：付诸行动，感恩亲情

在这个环节中抛出问题：亲爱的队员们，感恩父母的方式有很多种，现在，你最想用什么方式来表达自己对父母的爱呢？在这样轻松的氛围中，让队员们在讨论交流中明白：感恩不一定要惊天动地，感恩可以是一杯茶、一句暖人的话、一个简单的动作、一首别样的小诗、一段开心的表演……只要有心，感恩无处不在！（课件出示孩子们的表白）

心动不如行动，号召全体队员拿出卡纸、彩色笔等工具分小组讨论,并制做感恩承诺——《我的爱说给你听》，并让队员们回家交给爸爸妈妈。

一份承诺书表的是队员们的决心，同时又是一种鞭策，让这一份承诺书时时

提醒自己不忘感恩，把感恩付诸实践，使感恩一直延续。

环节五：画龙点睛，延伸感恩

活动进行到这里，相信在孩子们的心里已经埋下了感恩的父母的种子，但是，感恩绝不仅仅只限于自己的父母，生活中处处需要感恩。因此，活动结束时，我设计了这样的结束语：“赠人玫瑰，手留余香”，亲爱的队员们，在我们的人生旅途中，我们不仅仅要感恩父母，还要感恩我们的老师，感谢他们带领我们遨游知识的海洋；感恩我们的朋友，感谢他们为我们的生活带来了多样的色彩；感恩我们的祖国，感谢她为我们创造了良好的学习环境。今天我们的中队活动十分精彩，希望你们能长存感恩之情。结尾如此设计，是为了点醒每一位队员，将感恩融入自己的生活，让感恩的行动长存。这在某种程度上，触动了孩子们大爱的心弦。

最后，整个中队活动在退旗仪式后结束！

篇7：少先队活动课说课稿

大家好!

我叫，来自东营区黄河路街道渔民小学，是一名五年级的中队辅导员。

今天我说课的主题是：“手拉手，与友善同行”。

【活动背景】

现在的学生大都是独生子女，在家里是“小皇帝”，集万般宠爱于一身，形成了“唯我独尊”、“以自我为中心”的思想。因此在学校与同学发生小矛盾或小摩擦时，经常互不相让。这是缺乏友善之心的表现，与现在我们国家倡导的社会主义核心价值观不符。学校少先队活动课是一个广泛且深入的教育平台，通过这一节少先队活动课，要让队员们知友善、懂友善，还要学会与人为善，从而达到在学习生活中把社会主义核心价值观中的“友善”内化于行这一目的。

【活动目的】

本节课要达到三个活动目标：

1、通过活动帮助学生了解与人为善的重要性，反省并且能够改正自己的行为。

2、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观中“友善”的内涵，明白友善就要从小事做起，从自己做起。

3、通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力。

【活动准备】

1、活动前的沟通

少先队员是少先队活动课的主体，只有问计于童、问需于童，共同设计，队员们才会喜欢参与活动课。活动前我们召开了献计会，制定活动主题和实施方案。

2、成立小队并组织实践

成立四个小队，进行角色分工(每队正副队长各一名)。以小队特点选择活动内容进行实践，最后以少先队活动课的形式展示成果。

3、营造班级氛围

办一期以“友善”为主题的板报，营造班级氛围，让队员们对友善有初步的认识。

【活动环节】

“少年若天性，习惯成自然”，良好习惯的形成过程，就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。通过此次活动树立队员们友善待人的意识，让友善之花开放在每个队员的心间。通过与队员们沟通我们将由四个板块组成此次的活动课：1、事例剖析——初识友善的魅力;2、情境创设——认知友善的内涵;3、深入研讨——领悟友善的表达;4、快乐宣言——品味友善的快乐。

第一版块：事例剖析——初识友善的魅力

朗诵导入：通过诗歌朗诵，让队员们感受到友善是一种美好的情感。

如何让队员们感受到友善的重要性呢?通过与队员的沟通，我们决定让第一小队的同学搜集和寻找一些生活中“与人为善”和“对人不友善”的事例，评选“最受欢迎”和“不受欢迎”的人,并让队员们说一说，事例中的同学不受欢迎的原因是什么?不友善的行为将会带来哪些后果?在讨论声中，队员们一定能够感知到不友善的行为影响人们之间的感情，不利于团结。

第二版块：情境创设——认知友善的内涵

在这一环节中，第二小队和第三小队的队员们，采用故事、小品等丰富多彩的节目形式，让队员们直观地感受到与人为善是一个文明人应具备的优秀品质，也是一个人素养的体现。

《温和友善的力量》通过太阳和风比谁更有力量，告诉我们“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。”

美国第25任总统威廉·麦金利的一个小故事，让我们感受到麦金利的伟大胸襟以及世界上最强大的不是坚船利炮，而是一颗友善的心，因为它能真正使人体会到尊重和温暖。

心灵高贵的人能对他人萌生怜悯和同情。友善会使对方的敌意渐渐消释，没有人会拒绝友善所带来的温暖。

所以，当你试图打开对方的心扉时，友善是最快、最有效的方式。

第三版块：深入研讨——领悟友善的表达

通过剖析生活中的不友善事例，分析问题出现的原因，寻找解决问题的办法。

第四版块：快乐宣言——品味友善的快乐

活动课上，通过快乐宣言这一环节，引导队员们更加深人地理解友善的重要性。具体内容：1、中队长向全体队员发出号召：友善就像春风化雨，它丝丝渗进人的心里，使弱者感到力量，使悲哀者感到振奋，使有缺点的人自觉地向往着进步。让我们践行社会主义核心价值观，友善待人。2、编写“友善”歌谣，送给身边的朋友或者家人，做一名传播友善的小小宣传员。

最后，在第四小队同学们的诗朗诵《仰望星空，做最好的自己》中结束活动课。

总之，本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做与人为善的好学生，用实际行动来践行社会主义核心价值观。