班级网页,网动班级

班级网页,网动班级（精选9篇）

篇1：班级网页,网动班级

班级网页，“网”动班级

杭州市学军小学俞剑维

当今时代，是一个网络时代，学生上网已是不可逆转的潮流。网络是一个知识聚宝盆，它为学生提供了丰富的信息资源，也为他们创造了精彩的娱乐时空。但网络也是一把双刃剑，稍有不慎就会严重影响学生的学习以及他们的身心健康。

因此，如何利用网络优化班级管理，对班主任工作提出了新的挑战。自走上班主任岗位后，我不断尝试网络化班级管理，建立了班级网站“狗狗的窝”、“快乐的哆唻咪”，班级QQ群“阳光sunny”、“学军08一（1）班级群”等，将其作为传统班级管理工作的延伸和补充，收到了不错的效果。

一、网页公告，e网知班情

以前，我们班级管理基本上是封闭的，班级动态外人基本上上是不知道的，班级情况也不易被学校领导及学生家长了解。随着独生子女的增多，越来越多的家庭对孩子的培养倾注了更多的精力，因而对孩子在校的学习、生活情况也越来越关注。值得一提的是，随着社会的发展，出于工作等各种需求，班里有一小部分家长工作、居住两地，还有的频繁出差于外地。这样，家长对孩子在校情况的了解就陷入了一种未知状态，孩子成长过程中的每一步势必就更牵扯着家长的心。

班级网站是班级对外宣传的一个窗口，它除了具有沟通桥梁的作用外，也是家长了解班级管理工作和学生学习状况的最便捷途径。网站上的“班级公告”一栏会及时地上传班级活动、班级新闻、班级之星等有关学生的事迹和荣誉，众多的功能，全面、完整地记载班级的各种信息，又能将各种信息以浑然一体的面貌集中地呈现出来，使学生、班主任、科任老师、家长等在班级网站上对班级情况一目了然。

二、网页平台，网聚精彩

班级网页为学生搭建了展示各方面技能的平台。每接手一个新的班级，我都会发动学生、家长的力量，利用网络的优势制作班级网页。在班级网页上介绍班级特色，展示学生的优秀作文，美术、摄影作品，甚至设置优秀学习网站链接，都可以大大拓展学生的学习和生活空间。

班级网页“狗狗的窝”（网址：http://202.107.204.224/xj52/index.asp）上开设了“笑脸48”、“快乐水晶”、“知识花圃”、“成长鸟巢”、“乖乖兔”论坛、“课外活动”、“佳作欣赏”、“班级计划”、“老师寄语”等版块。如“佳作欣赏”是针对学生习作重点设立的，目的是让学生多读书，促写作。每周我都会在这个版块上将学生的优秀作文展示出来。为了能让自己的作文出现在网页上，看得出，学生们非常认真地对待平时的写作练习。事实上，并不是每个学生的作文都能达到可以公开发表或见诸报刊的水准。但是班级网页给了他们一个亮相的机会，一个可以展示自己的机会。而正是这样的机会，进一步点燃了他们写作学习的热情。写作的热情，又给他们带来了成功的喜悦。

“快乐水晶”是针对丰富多彩的班级活动设立的。主要目的是展示学生自主组织、开展的班队活动、假日小队活动、运动会、学军、学农等活动风采。每当我把他们活动的相关照片、文字、录像公布在班级网页的时候，他们的自豪之情难以掩饰地写在一张张红扑扑的小脸上。

去年送走毕业班后，又迎来了一年级新生。开学没多久，班级网页“快乐的哆唻咪”

就“出炉”了。和“狗狗的窝”不同的是，这个班级网页是面向低段儿童的，所以网页栏目设置、美化等等都要符合低龄儿童的心理和认知水平。低段儿童喜欢涂鸦作画，我便把他们的画展示在了班级网页上的“童心童画”上；低段儿童刚学会汉语拼音，就兴致勃勃地写起话来，我看到写得不错的，就把它们展示在了班级网页上的“童心童笔”上；刚迈入校门，每个孩子都力争上游，每周我都会给表现出色或有进步的孩子发放喜报，并把他们的相片展示在班级网页上的“班级之星”上；对于学校的集体生活，孩子们也兴致勃勃，每当看到孩子们热爱劳动、乐于助人、关心班级的一些画面，我都用相机一一捕捉，展示在班级网页上的“活动剪影”里„„孩子们精彩的一个个瞬间、一副副作品、一幕幕画面，都汇聚在了班级网页上。每当孩子们放学回家，拉着家长的手，指着班级网页上声情并茂地讲述着自己与学校、班级、老师、同学之间发生的事，他们幼小心灵里的班集体归属感也渐渐萌发了。

如果说，班集体给了学生一个可以发挥、可以展示的舞台，那么班级网页则给学生提供了一个平台。这是一个让学生相互欣赏、感受乐趣、享受成功的平台。

三、网上班会，网蕴新花样

主题班会活动是班级管理中进行思想教育的常见方式。随着学生上网水平的提高，一些学生经常在私底下交流上网可以如何网游、如何聊天、如何购物等等。眼看着他们学习的精力渐渐地转移到网络休闲娱乐上去，我担心他们的学习和身心健康受网络上的一些不良信息影响。而五、六年级的学生正处青春懵懂期，如果强行不让他们上网，肯定会触及他们的逆反心理。于是，班里展开讨论，达成“网上文明行”的班级公约。

本次讨论还蕴育出了一些网上班级活动新花样，学生建议班级是否可以开展一些网上活动，比如网上主题班会、网上假日小队活动等等。班里举行过一次别开生面的主题班会——《网上祖国一日游》。活动中，学生利用网络技术，通过神奇的因特网饱览祖国壮丽的山河，了解我国悠久的历史和淳厚的民风、民俗。

去年清明节前夕，班里通过进入浙江革命烈士纪念馆网站组织了主题班会《最深切的缅怀，最绿色的纪念》，同学们在线认真参观学习，并在网上开展向革命烈士网上献花、献歌、点烛、留言等活动。学生对网上主题班会的建议、感言、评价等等都可以发布在班级网页上的“论坛”里，以促进下一次网上班会的进步。

网上班会，网蕴新花样。班集体建设进入了信息时代，网络文化赋予了班会活动新的意义，信息时代特有的工具给单调的班会活动形式带来了勃勃生机。充分利用网络的信息优势，培养学生的创造精神和实践能力，开展新型的班会活动，互联网、班级网页可以成为主题班

会的新平台。

四、网站管理，网尽其能

班级网页是实现网络化班级管理的阵地，是虚拟化的班级新舞台，建立完善的富有吸引力的班级网页，可以提供一个虚拟的班级管理的网络化环境。

小学生的计算机能力水平有限，不能独立承担策划制作班级网页的任务。但我也会在网页制作前，先成立班级网页工作小组，学生依据自己的特长加入资料组、美工组、创意组，并联合班里原有的班委，投入到这项展示班集体建设成就的活动中来。班级网页凝聚着每个参与者的智慧和劳动，充分发挥了每个人的特长，每个人都收获了自信和成功，在活动中领悟到团结协作和集体主义精神的意义。

如策划“狗狗的窝”时，考虑到学生已经五年级了，该让他们发挥自己的才能去合作策划属于自己的班级网页，于是发动全班同学征集班级网页的名字和版块名称。每想到同学们积极性很高，最后班级网页取名为“狗狗的窝”。“狗狗”是因为孩子们的生肖大多都属狗，而“窝”取自于“五（2）是一个大家庭”之意。学生还把“乖乖兔”论坛分为“学习论坛”（“语文天地”、“数学乐园”、“英语世界”、“五花八门”等）、“家长小屋”等栏目，学生和家长都可以在此进行交流。班级网页启动后，我是通过“版主”来实现网站管理的，同时在班里又选出了不同版面的“版主”，通过各版的版主来实现班级网站的管理。版主的任期为一个月，到期后进行重新选举，每半学期还进行最佳版面的评选活动，对版面出色的版主进行奖励。在管理过程中，教师作为网站的“站长”，给予版主适当的管理权限，做到“学生选版主，版主说了算”，形成民主的管理气氛。

此外，网站论坛上还专门设立了“站务管理”的栏目，全班学生都可以在这里提出自己对网站建设与管理的意见和建议，调动每个学生的积极性，使学生自我表现心理得到满足，主人翁意识得到培养。

五、网络交流，网“罗”家长

班级网页在起到家校沟通桥梁的作用，为家长了解班级管理工作和孩子学习状况提供最便捷途径的同时，也为班集体建设输送了家长的力量。它从家长群中“网罗”资源、“网罗”经验、“网罗”策略，“网罗”人力，以参与支持班级管理和建设。

在孩子的成长过程中，家长积累不少有效的教育策略和教育经验，在网站“家校链接”论坛上，相互奉献、传递和分行，形成了一个家庭教育的共同体。如班里有个女孩小张，上

课注意力容易分散，小张妈妈在论坛上发了一个求助帖子：

【求助】如何训练孩子的专注力？

大家这方面又什么心得吗？请教了。谢谢！

没多久，家长们就跟帖了，其中一位也是从事小学教育工作的家长回帖说：

低年级孩子，特别是男孩子出现注意力不集中的现象是很正常的。

第一：耐心期待，随着年龄的增大这种情况会有所改善。

第二：培养学习的成就感，尝到成功快乐的孩子，在课堂上会更加愿意表现自己。第三：找一些训练耐心和专注的事情，比如书法，弹钢琴等，坚持每天练习一定时间，家长要监督，有一点进步就要及时肯定。至少坚持一年以上。

第四：有时间的话多让孩子每天坚持一定运动量的活动，发泄孩子过多的精力。

家长对于班集体建设的力量是不容忽视的，但往往出于怕妨碍班级管理工作而不好意思向班主任建议。班级网页开通后，有不少家长在论坛上蠢蠢欲动，甚至“招兵买马”，为班级活动献计献策。如班里有位家长在论坛里发了“我和春天有个约会”活动的帖子：

【我和春天有个约会】

想亲手种植一盆美丽的郁金香，一起观察它的生长变化吗？

让我们一起在班级中举行一次种花活动吧！花种由我免费提供，想参加的孩子和爸爸妈妈请准备好一个小花盆，还有相机和笔，请跟帖报名。报名在11月底结束。

所有参与养花的活动者自愿报名，但是一旦参加，必须在爸爸妈妈的帮助下写下有意思的养花日记，还得用相机记录下郁金香的成长过程哦！

（我是班级中一个小朋友的家长，午潮山是我家门口的一座山，也是我的网名。呵呵）不多久，学生和家长们纷纷在论坛里响应，积极性很高。学生和家长还从网络上搜集了郁金香特点及种植注意事项，和大家分享。

班里有位爱好摄影的家长，平时接送孩子的时候总爱给班里的孩子拍些写实照片发到班级论坛里，收到了学生、家长的欢迎。这位家长的热情也随之高涨，有一次，一口气给班里的孩子们拍了400多张，并通过班级QQ群一一发给每位家长。

班级网页，为班集体建设提供了新方法，也给班级管理带来了便利。通过这张无形的“网”，学生、老师、家长给予班集体的建设力量紧密地融合为一体，为班级管理注入了新的活力，它伴班级和谐成长。

篇2：班级网页,网动班级

班级网页开通，现初设以下几11个栏目【班级公告】【作业布置】【星光灿烂】【童心飞扬】【精彩展示】【活动剪影】【成长足迹】【好书推荐】【教子有方】【数学乐园】【词语盘点】，为让每位同学都能熟悉各栏目发布的内容，特将每个栏目做简要介绍： 【班级公告】

该栏目发表学校、班级的一些通知和信息，请同学们记得要经常来看看。【作业布置】

该栏目是将平时的作业发布在上面，学生可以不用再摘作业，考虑到我们一年级还有大部分孩子是家长接送的，每天的作业家长都自己摘去了，还有些家里打开电脑也不方便，所以现在只是把周末作业发布在上面。【星光灿烂】

每个孩子，在学习生活中，都有自己闪亮的一面，这里，记载着孩子们丰收的喜悦，夺目的光彩。学校、班级的每一次比赛，如果你表现得非常优秀，你的名单就会出现在这里。

【童心飞扬】

这里是优秀作文的大花园，每篇文章就是一朵花，散发着迷人的芳香，独具韵味。这个任童心飞扬的地方，该有最斑斓的梦，该有最烂漫的图画，该有最美好的明天。我希望这块土地上的每一个孩子永葆童心，自由飞扬。【精彩展示】

这里为大家提供赏析的园地，可以是著名的游览胜地、自然风光、艺术等照片欣赏，也可是你的摄影、书画、手工、剪纸作品„„ 【活动剪影】

这是孩子们在学校生活和平时活动的缩影，将小学生活的精彩瞬间或难忘一刻记录在此。【成长足迹】

在学习之余，你一定参与了各项非常有趣的活动，比如：和爸爸妈妈一起去野炊了，一起去旅游了；参加了舞蹈、唱歌等等的比赛„„如果你拍下了精彩的瞬间，赶快把照片发上来吧，让我们一起分享你的快乐！【好书推荐】

该栏目为同学们提供了推荐好书、感悟书香和读书心得等交流的平台。希望孩子们陶醉在书的海洋里，感悟书香，“好读书，读好书”。如果你们有什么好书看了的，不妨也这样推荐给大家看，让我们共同分享！【数学乐园】

学习是人生的乐趣，人的一生离不开学习，因此，特开此栏目发表有关数学的学习资料，让我们一起来学习吧。【教子有方】

家家有本育儿经，教育录，请家长朋友们到这来和大家一起分享吧！让我们互相学习，互相切磋，以取人之长，补己之短。如果你有什么成功的育儿经验，也请赶快我们一起分享吧，为了我们的孩子，一起努力吧！

【词语盘点】

篇3：班级网页,网动班级

一、利用班级网页的凝聚作用, 构建班级文化

学生见证班级网页的成长, 会逐步增强了班级凝聚力。班级文化是班级成员共同创造的群体文化。班级网页的出现和成长, 改变了班主任一人制定班规、班级共同奋斗目标等一统天下的局面。如在班级网页上, 学校要求各班建设必备栏目“班级相册”。这个栏目是让学生把同学的照片上传到班级网页上而形成的。每个照片下面还有同学自编的幽默诙谐的介绍。栏目一出现, 立刻受到同学、老师、家长的欢迎, 谈论同学的照片时, 每个人都兴高采烈。一时间, 班级网页成了学生的口头禅, 就是在周末里, 班级网页也成为班里学生的一个牵挂。另外, 班级网页也逐步成为农村学生提供交流对话的平台, 促进了学生的个性发展, 为学生提供了一个可以信赖的健康的网络空间。学校引导学生正确利用班级网页, 确立正确的舆论导向, 学校的德育管理自然得到充分的显现。

二、发挥班级网页的桥梁作用, 形成教育合力

社会教育、学校教育、家庭教育构成了一个完整的教育体系, 而这三者中, 学校教育和家庭教育又占有十分重要的位置。如何做好学校和家庭的沟通, 发挥教育的最大功能, 对教育的成败起着至关重要的作用。随着现代通讯技术的发展, 网络技术的普及, 学校与家庭之间沟通的渠道不再局限于在家访、家校联系本、家长学校和教学开放日等形式上了, 教师可以用多种形式主动与学生家长保持经常联系, 班级网页应运而生, 逐渐串红, 也正逐渐成为家校沟通的新载体。

班级网页的内容主要是为了配合学校、家庭双向交流, 学校指导家庭教育而设置, 大致有学校班级信息、家长交流平台、教师交流平台、学生交流平台这几大块内容构成。

1.班级网页为家长参与班级 (学校) 工作提供途径

为了家长及时、全面的了解学校、班级教育目标, 配合学校、班级进行教育, 就要充分利用班级网页, 搭起这座“多元信息的桥梁”: (1) 在班级网页的“学校通告”上公布学校学期工作目标、计划和重点, 以及学校最近的重大活动等, 让家长对培养目标、学校大事等做到早知道。 (2) 在“班级信息”一栏中公布班主任工作计划等, 让家长对班级的培养重点和活动安排等也做一些了解。 (3) 在“校内通讯”一栏中, 把最近学校、班级发生的一些事情用通讯的形式, 让家长大致了解孩子们在学校最近学了什么, 参加了什么活动, 有哪些收获等。 (4) 在班级网页的“主题活动”一栏中, 发布最近学校、班级、学科正在搞和将要搞的一些主题活动, 便于家长了解并做好协助工作。 (5) 在网页中的“效果反馈”一栏中, 把各科学习的阶段性 (以单元为单位) 成果向家长汇报, 使家长了解教学进度和教学效果。

2.为家长的交流创设平台

现在的家长看的书多了, 素质提高了, 对教育孩子也有一些好的教育方法和经验, 对其他家长能起到启发与借鉴的作用, 值得推广, 于是有的班级就在班级网页上开辟了父母茶座一栏, 下设家长教育手迹、家长教育理念、BBS留言板三个小板块, 为家长提供相互交流的平台, 组织家长自我宣传、自我教育。

3.为教师 (学校) 与家长的交流创设平台

班级网页作为不仅是家长沟通的平台, 更是教师 (学校) 与家长交流的平台。教师把自己读到的经典教育学理论、心理学理论、自己的教学日记、对家长的忠告, 以及把自己了解到的具有启发性的家庭教育故事发布在班级网页上, 与家长的共思, 与家长共勉。比如我们有的班级专门开辟了“教育心理学驿站”, 问起设立该班级栏目的原因, 一位班主任坦言:因为了解孩子的心理是教育的前提。鲁迅先生有一句名言:“孩子的世界, 与成人截然不同, 倘不先行理解, 一味蛮做, 便大碍于孩子的发达。”家长要千方百计地与孩子进行心理沟通, 切记不可以做“蛮做”的人。

三、运用班级网页的舆论功能, 丰富学生情感

针对新一代的独生子女, 加上网上的一些舆论报道, 要求我们学校教育工作者, 尤其是班主任要承担起学生情感教育的责任。我们利用班级网页为师生和生生的交流学习也创设了平台。如“班级聊天室”。一位班主任利用“抗震救灾”专题通过和学生聊天, 激发学生的同情心, 感受到全国人民众志成城, 团结一致的决心, 以及解放军不畏艰险、不怕牺牲的拼搏精神。再如学生对2010年的世博会感兴趣, 教师通过班级网页和学生互动, 有力地萌发了学生对中国历史悠久, 文化灿烂的感触, 让学生再一次被中国广纳世界, 荣集天下的广阔胸怀所震撼。

班级网页是有效提高农村学校德育管理效能的一种重要方式, 它为我们在信息时代有效地管理班级提供了一条新的路子, 具有一定的时代性。在日常的学校德育管理中, 班级建设并利用班级网页, 可对学校的教育和管理进行有益的补充, 使班级网页成为教师、家长、学生共同的理想家园。

参考文献

[1]《家庭教育指导工作的对象、内容与形式》.李洪曾2008年上海科技出版社

[2]《班级网页探析》.蒋亚辉.2009年中国教育网

篇4：班级网页,网动班级

[关键词]班级管理；网页；效能

随着网络的出现及网络技术的迅速发展，人与人的交往又有了一个新的载体——网络世界。对学生而言，网络极大地拓展了他们的生活空间，他们可以就一些共同感兴趣的问题展开平等的对话，可以在BBS上大胆地发表自己的见解，可以阅读更为丰富的文章，也可以“点对点”向人倾诉自己内心的矛盾与困惑，缓解自身的压力……教师可在日常的班级管理中引入网络技术，通过建立班级网页，对班级的教育和管理进行有益的补充，使班级网页成为师生共同的理想家园。

一、利用网络的凝聚作用，构建和谐的班级文化

班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动中，对学生素质的发展具有引导、平衡、充实和提高的作用，它像“润物无声”的细雨，滋润学生的心田，陶冶学生的情操，塑造学生的灵魂。

班级文化是班级成员共同创造的群体文化，它包括精神层面、制度层面、物质层面等内容。在班级网页的首页设计中，教师可充分调动学生的积极性，让大家集思广益、共同参与目标和制度的制订。在页面设计中应寄托着师生共同的理想与追求，体现着师生共同的意识和价值观，激发全体成员对目标的认同感和对班级的归属感，从而形成强烈的向心力和凝聚力，促使学生更积极、主动地参与到班级活动和学习生活中去。此外，教师还可借助班级网页平台，针对班级内出现的不良风气、个人不良习惯乃至个人的成长，让学生展开自评和互评，使学生发现自己的闪光点，认识到自己的不足，明白今后自己努力的方向，并逐渐学会正确认识自己，学会尊重别人，增强他们的自信心和责任感，从而形成积极向上的班风。

二、发挥网络的桥梁作用，形成教育合力

班级网页面对和联系的不仅仅是教师与学生，更面对着许多个家庭和整个社会。青少年的发展，尤其是他们非智力因素的发展，家庭与社会在其中发挥的作用重大。因此，班主任可借助班级网页这个平台，将班级教育的时空延伸到家庭和社会中去，将各种影响学生成长的力量，整合成作用互补的教育合力。

班级网页要有家长关注的栏目，如“公告通知”，可以让家长了解学校、班级的重要活动，做到心中有数，督促自己的孩子完成各项任务或作业；“家教大家谈”可以让家长们从中汲取有益的经验，应用于家庭教育中，使班级教育与家庭教育形成合力；“学生作品”“班级荣誉”能让家长了解自己孩子的成长；“校园掠影”使家长对孩子的校园生活有一个形象的了解；“我们的心声”能让家长把握孩子思想的脉搏，并通过家长的留言，写出对孩子的希望和评价，让孩子了解家长对自己的期待和要求。

三、运用网络的舆论功能，丰富学生的情感

曾有人猜想，现在新一代的独生子女生活在衣食无忧、娇生惯养的环境中，必然会养成自私自利、冷漠无情的性格。现实中发生的“辱师事件”“弑母事件”“马加爵事件”等，似乎也印证了这种猜想。这些更要求我们教育工作者，尤其是班主任要承担起学生情感教育的任务。班级网页在这方面也可以发挥重要的作用。如在“班级论坛”中，可以利用网上热炒的一些焦点事件或视频资料让全班学生展开专题讨论。如可将网上热传的一段学生当堂欺辱老师的手机视频让大家观看，在大家深感震惊，纷纷谴责的时候，乘机让学生们对如何密切师生关系进行讨论。首先，让学生各自谈谈对任课教师日常工作的了解，因为有不少学生并不知道教师对他们的关爱，也不了解教师所付出的辛劳。然后，讲述教师所面对的各项任务、工作要求、家庭重担，虽不堪重负仍忘我工作，使学生理解“台上一分钟，台下十年功”的艰辛，感受到教师默默无闻、无私奉献的精神，激发感恩之心。然后，再进行“关爱行动”的专题，让学生讨论如何关心自己的任课教师，从而使师生关系更为融洽，教育教学质量进一步提高。

班级网页是教师与学生进行有效沟通和进行班级管理的一种重要方式，它为我们在信息时代有效地管理班级提供了一条新的路子，具有一定的创新意义和实用价值。当然，这并不是管理班级的唯一方式，它不能包治百病。学生之间毕竟存在着个别差异，单一方式不能解决班级管理中的所有问题，教师需要针对不同情况，运用教育机智，选择合适的方式、方法，多管齐下，才能更好地发挥班级管理的效能。

篇5：班级网页,网动班级

“e展身手，科技与你同行”——班级动画视频网页制作大赛活动策划书

一、活动意义

举办“e展身手，科技与你同行”视频网页制作大赛能够提高我院学生视频网页设计和制作水平，促进校园文化发展，丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围，同时提高同学们的班级凝聚力、合作能力，展示班级风采，更能提升我院名气。

二、作品形式：

1、FLASH动画类

2、视频制作类

3、网页制作类

三、活动对象：08、09、10级各班级。

四、活动时间：2011年3月30日—2011年4月23日

五、活动准备：

1、活动审批；提前做海报；通知08、09、10级各个班级以班级为单位组队参加比赛，男女不限，每班可有多只参赛队伍，要求每队设队长一名，并有自己的队名；通知各参赛队伍接受科技部的专业培训；提前邀请老师、嘉宾参与评比。

六、比赛要求：

1、作品主题鲜明、健康向上、立意新颖、可视性强；

2、视频制作工具可用：会声会影、premiere、AE中的任意一个或使用FLASH动画制作软件；网页制作工具可用：Dreamweaver、HTML、CSS、JavaScript制作；

3、视频、动画要求5分钟左右，视频格式为avi或rmvb；

4、作品为原创，严禁抄袭，一旦发现，作品作废。

七、比赛过程：

1、暂定4月6日晚七点在会议室对参赛选手进行培训，每队2-3名。

2、每队将作品于4月22日、23日晚7:30到9:00将作品以U盘交到科协办公室A235，作品中应建立Word文档，附上参赛队伍的所属班级，队名、队长、队员姓名联系方式、作品构思、制作过程等相关信息。

3、作品评审阶段，由科技部相关技术人员等负责评出获奖作品。（奖项设定由上交作品数量质量而定）。每班以最好的参赛作品参与评奖，每队的获奖情况会公示，科技部备份。

4、颁奖晚会。

八、书写活动总结。

九、备注：

1、女生部委员通知分工，吕梅负责08级，闫秀明负责09级，范修竹负责10级，进行参赛、培训通知和及时的督促工作。作品上交联系人苏荣光。

2、颁奖晚会：•活动审批；申请C315教室；海报宣传；投影机等设备的调试；奖状奖品；‚邀请老师、嘉宾现场观看；ƒ协助部门：科技部、宣传部、自律部、秘书处等。

3、活动负责人联系方式：吕梅 ***闫秀明***范修竹 ***苏荣光***

4、该活动可在中下载。

信息科学与工程学院

女生部科技部

篇6：班级网页——奏响家园互动之歌

第一曲:个人照片,主人意识

“孩子是活动的主人”,这不是一句空话,我就把这种理念贯穿到了班级网页的建设中。访问班级网页,首先可以看到的是幼儿灿烂的笑脸,他们仿佛在告诉你,这里就像一个美丽的大花园,我们就像一株株小苗在这里茁壮成长。在各种活动后,我经常推出幼儿的集体写真、个人写真,都受到了欢迎。家长反映,幼儿一知道网页上有照片发布,回家就肯定要先去找找自己,幼儿成了网页的“小主人”,家长对网页的关注程度也提高了。

第二曲:秀秀宝贝,反响热烈

小班刚开学,我就制作了“班级幼儿发展状况一览表”,内容涉及幼儿学习、生活、游戏等方面,按周进行记录,具体、详实,一目了然,用最直接、最简便的方法,让家长了解了自己的孩子在每一阶段的发展状况、进步情况、成长历程,这对促进幼儿的发展,增进家园联系很重要。同时,我也将幼儿参加活动的照片、视频上传至班级网页,家长们纷纷进入网站点击，一度创下了点击率的历史新高。随着内容的不断丰富,家长们不再总是当面询问幼儿的活动内容了,他们还会在班级网页上给幼儿的表现加一些点评,通过家长的变化,我知道,班级网页已经牢牢地抓住了家长的视线,抓住了家长的心。

第三曲:知识园地,丰富实用

幼儿每天都有不同的活动,教师不可能把每项活动都用照片或者视频的形式留下来,所以我还开辟了知识园地,把幼儿学习的一些儿歌、故事、歌曲,及时在班级网页中发布,让家长了解孩子对知识的掌握程度。当然,发布这些知识也是要讲究技巧的,我通常选择在第二或第三天才会发布,因为幼儿对当天学习的知识大多都不能完全记忆,需要再进行一些复习,而延后发布知识点,就使家长在提问幼儿时,能得到比较完整和满意的答案,家长和幼儿都喜欢这样的安排。当然,当幼儿不能很好地掌握时,家长也可以根据我发布的知识点,帮助幼儿复习儿歌、故事,可谓丰富而实用。

第四曲:资源共享,共同提高

利用网络资源可以充实班级网页内容。首先,我会找一些故事录音和故事视频链接在班级网页上,家长可以根据需要在家对幼儿开展一些课外辅导活动,丰富孩子的知识面;其次,我还会搜集一些涂色、拼图之类的小游戏链接在班级网页上,让幼儿既能在游戏中获得快乐,也能在游戏中获得知识;最后,我也把一些好的育儿经验和教养心得转摘到班级网页中,让家长根据自己的情况选择合适的教育方法,以此来帮助家长做好保教工作。以此,我不仅丰富了班级网页的内容,而且也丰富了幼儿的课外知识、家长的教育经验,真是一举多得。

第五曲:人人参与,有效互动

篇7：班级网页,网动班级

一、建立班级网页，增强学生的归属感

让学生自己动手建立班级网页，通过发挥集体协作的精神，集中集体的智慧来增强集体意识。接到新班级伊始，我便召集一些动手能力较强的学生，教会他们制作网页，一起建立班级网页，目的在于为学生提供学习的丰富情景，鼓励参与者发表自己不同的观点，促进师生互动等。班级网页设置了“悄悄话”、“感言台”、“史海拾贝”、“新闻快报”、“美文欣赏”、“问题交流”、“科学探秘”等栏目。“悄悄话”是师生、生生心灵交流的平台，学生可以再这里吐露心声，倾诉学习和生活中的烦恼和苦闷，释放心情。负责主持的班主任当然也有替学生保密的义务，只有这样，学生才能言之无忌，才有“家”的归属感。“感言台”让学生发表成长过程中对人、对事的体验和感悟。通常是一个学生发表感言后，其他学生积极跟帖，讨论得很热烈，这无形中加强了班级的凝聚力。“问题交流”是师生互动的板块，由科任老师解答学生提出的学习上的问题。总之，班级网页的建立，大大促进了师生、生生之间的信任与交流，让学生对班级有“大家庭”的感觉。

“悄悄话”栏目中，有个学生说：“父母经常闹意见，在家很烦，很想到外面清静清静。”我很能理解这位学生的感受，作为班主任，我马上对这位学生进行了心理疏导，告诉她大人们有他们自己的烦恼，有些问题不是一天两天能解决的，作为孩子，我们要用正确、开朗的心态来对待。还教给她调节情绪的方法。此外，我还到她家里进行家访，把孩子的感受告诉父母，动之以情，希望他们为孩子考虑，处理好家庭矛盾；晓之以理，让他们知道家庭氛围与孩子成长的利害关系。经过反复多次的调解和沟通，这个學生的脸上终于有了笑容。

在一次考试中，全班失利，不管老师，还是学生，都很难过。这时，一位学生在“感言台”上发表了一篇文章《不经历风雨，怎么见彩虹》，陈述了他“卧薪尝胆”的决心。班上的同学看了，纷纷跟帖，有的说：“我们被一次失败打到。”有的说：“失败乃成功之母，我们班一定要加油！”在这一条条帖子里，我们不仅看到了学生的上进，更能感受到班级强大的凝聚力。班级的归属感，就从这虚拟的网络世界传到每一个学生的心里，温暖着孩子们。

二、建立学生成长档案袋，记录生活点滴

学生成长档案袋由学生自行完成，内容包括：我的简历、我的个性、我的发展目标、我的成长足迹、同学眼中的我、老师眼中的我等。原则是把学生的闪光点放大再放大，使学生感到虽然做的是一件很小的好事，但仍然能够得到他人的肯定和赞赏，获得一种成就感，精神得到安慰与愉悦。进而人学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，养成良好的行为习惯。

学生完成后，班主任收集到固定的文件夹，定期更新、整理，班会课便拿出学生的小故事与同学们分享讨论，让学生感受班级这个大家庭的温暖。

“我的成长足迹”记录着学生成长的点滴。有个学生遭到几个同学的排挤，感到非常委屈。当我看到他记录的文字时，也不由得替他难过。我先找他了解基本的情况，再听听其他同学对这件事的看法。了解了来龙去脉后，我在利用班会课上了一节名为《建立良好的人际关系》的主题班会课，组织同学们就这件事进行讨论。大家讨论得很热烈，针对“排挤”的问题分析了原因，提出了可行的建议和办法。对于初中学生来说，学会理性地处理问题比考100分重要得多，因此，在这些讨论与争辩中，学生也在成长着。

另一个学生在“成长足迹”中提到坐公交车让不让座的问题。我把这个问题延伸为“帮助是相互的”——作为一个主题，在班会课交给学生讨论。确实，这现今这个多元化的社会中，种种行为冲击着人们的道德底线，学生以后成为怎样的人，家庭、学校负有不可推卸的责任。在这次讨论中，学生明白“助人为快乐之本”、“赠人玫瑰，手留余香”的道理，明白每个人都有需要帮助的时候，因此也需要帮助别人，明白只有互相帮助，才能营造和谐的社会。最后，“帮助别人，从点滴做起，从身边做起，从班级做起”的活动也就水到渠成了。

三、利用网络开展优秀学生评比活动，加强学生竞争意识

要建立良好的班级，仅有和谐是不够的，还应有竞争的氛围，使学生在你追我赶的环境里养成良好习惯，树立积极的人生观。班委会经过反复征求同学们的意见，最后确定了“组织能力奖”、“关心他人奖”、“热爱集体奖”、“全面发展奖”、“孝敬父母奖”、“自强不息奖”、“特色学生奖”等奖项。奖项的设立，尽量涉及到全班同学，因为只有把每个学生的优点展现出来，得到了老师和同学的肯定和认可，学生对这个班集体才会更依恋，更热爱。同时，当身边有了学习和道德的榜样，学生便有了模仿和超越的力量。

评比活动并非只在学期末才进行，而是与学生量化管理相结合，贯穿整个学习过程。学生平时的行为表现、好人好事、点滴进步等等，均由各个负责的班干部进行记录，每周统计一次，评出周获奖同学。在此基础上，评出月获奖同学。所以信息均在班级网页公布，其他同学可提出异议。在期末的评选中，还增加了学生投票的环节，这大大提高了学生参与班级活动的热情。

班级里总会有几个不爱学习的学生，由于家庭、社会等因素，他们往往游离于班级之外，不能很好地融入集体中。为了让他们树立信心，感受班级的温暖，我让负责记录的同学特别留意他们的行为举止，凡是有一点点的进步，都为他们加分，在拉近与其他同学距离的同时，让他们看到自己身上的优点。有个学生不爱学习，偶尔与老师顶撞。但他有个优点，就是在家很听妈妈的话。就凭这一条，他获得了“孝敬父母奖”，我也不失时机地给他作思想工作，希望他明白父母养育的艰辛，好好学习，报答父母。在我与家长的共同努力下，这位学生有所好转，并在学习上取得了较大的进步。

篇8：无碍沟通 源于网动科技

网动科技 逆境中成长

网动科技的创办人朱云是个不折不扣的IT爱好者，读书时就已经开发出自己第一个商业版的教育软件，并在市场开拓中崭露头角，毕业后他选择了创业，并于2001年成立了网动科技，开发出远程多媒体交互教学系统Active Class V2.0.开始应用于卫星远程教学领域，2007年推出统一通信平台，专注于网络多媒体互动软件的研发，其研发的视频会议、远程教学、视频监控、统一通信等产品获得了多项具有自主知识产权的专利技术。

由网动科技推出的LiveUC统一通信运营平台，使网动科技已经成为视频会议及统一通信领域著名的解决方案与服务提供商。Live UC视频会议系统(云会议)采用SaaS模式，为企业提供即需即用的网络会议服务。该系统融合音频、视频、数据的网络通信技术，实现多方远距离的实时沟通和协同办公，对降低企业成本具有极大的现实意义。

Live UC采用服务器集群架构，在互联网的各个骨干节点均部署了通信分服务器，能够在全球范围内，为企业提供几十人甚至上万人的网络会议服务。与会者仅需要一台可上网的电脑和一副耳麦，便可以实现多方音视频交互。

与此同时，多方音视频交互采用了先进的H.264视频压缩算法、出色的高清画质、多方音视频交互、双显画面排列、云台遥控功能，让用户在互联网即可体验会议室的逼真效果，同时还具有强大的数据协同功能，支持电子白板、文档共享、程序共享、协同浏览、屏幕截图、文件传输、影音文件广播等数据协同功能，满足各种网络环境、各种数据格式的需求如PPT、Word文档甚至任何办公软件都能实时同步到所有会员。

该系统还具有丰富的会议辅助功能，支持文字交流、电子举手、会议投票、语音私聊、远程试听、远程设置、界面同步等辅助功能，使网络会议不再枯燥；该系统还具有用户授权、会议日程管理、邮件短信通知、考勤管理等会议管理功能，支持主控及分组讨论模式，能在会议过程中快速切换当前发言人角色，使会议的组织过程井然有序。

多种会议登录模式，支持IM、Web、邮件登录等，支持注册用户以及匿名用户登录，支持邀请电话登录；会议的加入方式灵活多样，方便快捷录像编辑、发布、点播 系统支持会议录制、编辑、加密、发布、点播功能；录像以多层流媒体的形式存储，管理员可将会议录像做适当剪辑，上传到Live UC平台后，将链接发布到自己的网站进行点播。对应用者来说，具有低成本、“零”硬件投资、“零”系统维护的优势，无需购买服务器及带宽 无需技术维护人员。

即使在网络丢包严重的情况下，亦能获得很高的服务质量(QoS) 集群热备、超大容量会议系统采用服务器集群热备、最“近”路由技术，彻底解决南北互通问题，支持万人级会议，并确保7—24小时不间断服务，现在随着移动通讯的发展，网动视频会议系统还支持包括手机、平板电脑、笔记本电脑，电视机顶盒等各种终端设备的接入，使视频会议的终端接入形式更加多样化。

实施效果 顺延多项产品

2001年网动公司成立，到目前国内高端视频会议市场80%的份额，网动一直是国内视频通信产品的领导者之一。 对于网动取得的成绩，朱云认为，重要的是网动拥有很好的产品。他说：“不仅仅是要拿出完善的产品，也包括到各个实地环境的产品测试。严格的研发流程保证了网动产品的优秀品质，更是成为了叩开软件视频通信市场大门的敲门砖”。

2010年推出教育、培训行业新产品——网动多媒体录播系统，远程多媒体交互教学系统，多媒体课件录编系统，异步学习管理系统，远程视频监控系统，网动企讯通统一通信系统，为了更好服务用户，网动科技还自主研发发了多款视频会议终端产品，微型会议终端、会议监控一体机、标清会议终端、高清会议终端、数字电视墙终端机等。

网动视频通信产品家族不断扩大。协同通信平台、远程视频监控产品、协同通讯平台（Active office）、网动远程视频监控系统（Active Eyes）、以及网动多媒体视频会议系统的升级后版本（Active Meeting6.0）等充分见证了网动多年耕耘的硕果。网动的产品研发已经不再仅仅局限于现实的客户需求，而是着眼于整个行业的进步与发展。

十年专注 成就品牌辉煌

十几年的路程走下来，网动这个名字越来越响亮，在业内也已经成为了标志性旗帜。在应用中更是取得了辉煌的成就。

中共中央总书记胡锦涛同志在第22个世界艾滋病日到来之际参加了首都防治艾滋病志愿者活动。为了保障胡主席与地坛医患进行良好的通话效果，北京市卫生局经过了多家视频会议系统的测试甄别和选型，最终，网动视频会议系统以高清稳定的效果脱颖而出，现场，胡书记通过网动科技的视频会议系统同地坛医院的医务人员和正在这里诊治的感染者进行了亲切的交谈，鼓励他们配合医院做好治疗，网动为保障此次胡主席高清、流畅、面对面般视频通话过程提供了强有力的技术支持，为活动做出了最为出色的服务。

网动科技还在60周年华诞之际助力国庆游园指挥，还为中国极地中心之数字化信息轨道提供统一服务平台，中国极地研究中心利用现有互联网络、卫星、海事卫星资源，引进网动科技统一通信平台，实现对南极各个科考站（中山站、长城站）的有效管理和监控，网动公司客服了复杂网络的互通难题，让极地不再遥远。

篇9：班级网页,网动班级

2008 “中网 网动中国”中国网球公开赛大型主题推广活动的启动仪式近日在北航天行网球馆举行，开启了“中网 网动中国”08年一系列网球运动普及与推广活动的序幕。演艺明星赵薇和潘粤明正式成为“中网 网动中国”的代言人。同时，中网明星网球队喜增三名新队员，分别是演艺明星赵薇，曾在去年放歌中网嘉年华的歌星郭蓉和纪敏佳。

在此次“中网 网动中国”启动仪式上，赵薇、郭蓉、纪敏佳成为中网明星网球队新成员。中网明星网球队成立于2006年6月1日，是由中国网球公开赛体育推广有限公司发起的大型网球推广活动。中网明星俱乐部汇聚着一批铁杆的明星网球迷，其中有尹力、侯咏等知名导演、朱时茂、陶虹、柳云龙、陆剑民、胡月等演艺界明星，目前拥有正式会员六十多人。明星队多次举办交流赛和“中网明星队进社区”等活动，参与“中网主题曲征集活动”和2006“中网之星”的评选工作，为推广网球运动，扩大中网影响力做出了努力。

2008“中网 网动中国”

大型主题推广活动启动

3月27日，2008“中网 网动中国”中国网球公开赛大型主题推广活动启动仪式在北京航空航天大学举行，开启了“中网 网动中国”08年一系列网球运动普及与推广活动的序幕。

据“中网 网动中国”负责人方煜介绍，今年的“中网 网动中国”大型主题活动计划走进更多城市，贴近更多老百姓的休闲生活，活动将分为三大板块：无年龄限制，无网球基础要求，由名师免费辅导的网球训练营；在全国八大城市举办业余网球选手和网球发烧友参加的网球争霸赛；在北京地区选拔百位青春靓丽、时尚动感女生的网球拉拉秀，在赛事期间向全世界的观众、媒体展示中网拉拉队的魅力。

北京地区“中网 网动中国”活动安排网球训练营在4月将进入北京的高校和小学进行公益普及，5月扩展到企业和社区，6月推广到体育俱乐部，7月进入大型商场。网球争霸赛北京地区比赛将于7月间进行，9月份进行全国总决赛。网球拉拉秀4、5月间进行初赛和复赛，6月组建新的中网拉拉队并接受培训，7月进行奥运宣传巡演期，9月正式亮相中网赛场。

龙河精英网球俱乐部

首迎国际比赛

2008年04月20日，龙河精英网球俱乐部4块具有国际赛事标准的室外网球灯光场地开始投入使用。俱乐部现有标准的国际比赛网球场地12块，其中室内4块，室外场地8块。俱乐部现有更衣室、贵宾休息室、VIP会员房间、网羽器材专卖店以及商店等设施。目前俱乐部已开设的课程包括：专业学生全年培训课程、学生业余培训课程(6岁-14岁)以及成人业余培训课程（会员服务）等服务项目。

2008年4月20日-5月4日“2008年（北京）李宁杯国际青少年网球排位赛”在位于廊坊市和平路新奥艺术大道的龙河精英网球俱乐部举行，此次赛事是“2008年（北京）李宁杯国际青少年网球排位赛”十四岁组和青年组的第三、四、五站赛事。2008年04月25日，两名孟加拉国籍的优秀网球教练员默罕默德-拉塞尔（25岁）和默罕默德-波尼克（27岁）加入到龙河精英网球俱乐部教练团队中来，这样由国内著名网球教练严大鸣指导领导下的龙河精英网球俱乐部教练团队人数达到了六名。

心系四川重建家园，祝福中国共迎奥运

金融系统网球赛迎奥运不忘抗震救灾。5月25日下午，“广电运通杯”2008年全国金融系统网球赛在百动稻香湖网球中心圆满闭幕，赛事更多的是传递全国金融系统对四川灾区人民的祝福和对奥运会的期待。

“广电运通杯”全国金融系统网球赛如今已经是第二届了，在广电运通的支持下，今年的阵容更加强大。来自中国银监会、中国证监会、国家开发银行、中国进出口银行、工、农、中、建、交等全国各大商业银行，中国人保控股集团等金融单位的网球高手纷纷参赛。在两天的激烈比赛中，每个选手都在手上系上了一条绿丝带，以此来传递我们众志成城战胜地震灾难的勇气和信心，表达我们对灾区人民重建家园的祈祷和祝福。

比赛首日率先决出了行长组冠军，中国信达资产管理公司副总裁田国立与搭档梁玉摘得首金。男子单打冠军被中国建设银行的王一男夺得，女子单打冠军被实力强劲的中国建设银行选手沈刘莉夺走；青年组双打冠军是在混双选手与男双选手之间产生，最终由来自中国建设银行的田昌越和梁帝折桂；中年组双打冠军被交通银行的范业琦与刘文一摘走。实力雄厚的中国建设银行夺得团体第一名，银监会位居团体第二名。

在四川汶川大地震发生后，参加2008年全国金融系统网球赛的各大金融机构，包括中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行、交通银行等各大银行以及金融体协的其它会员单位都踊跃捐款，并且有些单位连续多次组织捐款捐物，帮助灾区人民重建家园。在巨大的自然灾害面前，全国金融系统以实际行动奉献出他们的爱心。

本届赛事的合作伙伴广电运通在第一时间推出“帐篷银行”和“车载流动银行”解决方案，配合各家银行在都江堰、青川等重灾区迅速搭建起一个个“帐篷银行”和“车载流动银行”，帮助地震灾区快速恢复群众急需的各种金融服务，稳定灾区人民生活。

距北京开幕88天

耐克发布22个中国参赛运动协会全新装备

2008年5月12日，在500位嘉宾及媒体的见证下，耐克公司总裁兼首席执行官马克・帕克（Mark Parker）与22个中国参赛运动协会一起，发布了全新比赛装备。此次活动在位于紫禁城东的太庙举行，展示了创新性能和传统文化元素相结合的中国运动队竞赛装备。

在北京参赛的28个中国运动协会中，耐克和其中22个紧密合作，与中国奥委会及运动员一起，设计完成的这些产品不仅最轻质、最具创新性能，同时还将彰显中国代表团的全新风貌。这些产品中，包含采用了轻质Flywire技术纤维和Lunarlite泡绵缓震的运动鞋，和利用回收涤纶制作而成的Nike Swift功能性运动服等产品。

“我们与运动员密切合作，帮助他们挖掘自身潜能、发挥出最佳竞技水平。这是耐克的核心精神。”耐克总裁兼首席执行官马克・帕克表示，“今天在这里发布的是我们创造的最卓越的产品。从BMX小轮车到田径等各项运动，包括刘翔在内的中国运动员都为我们带来了灵感，激发我们设计出最出色、最具创新的竞赛装备。”

耐克为中国运动员设计的运动服和运动鞋灵感源自中国的传统文化，利用超轻质技术，专为提高产品性能而设计。诸如Nike Swift比赛服及跆拳道比赛服将帮助运动员在北京的比赛中发挥出最佳水平。对于中国运动员而言，这些竞赛装备是中国传统文化灵感和耐克卓越创新技术的完美结合。

HEAD品牌之秀

2008年5月，一场声势浩大的HEAD网球运动走秀在上海闪亮开场。场上模特们激情的演出，台下聚光灯闪烁不停，诠释着这是一场非凡的品牌秀。