教务处常规检查总结

2024-07-26

教务处常规检查总结（精选9篇）

篇1：教务处常规检查总结

10月份教学常规检查总结

10月28日，我校教务处组织常规检查人员对全体教师10月份教学常规工作进行了检查。下面，我就本次常规检查的情况进行反馈。

本次检查的内容包括备课、作业、听评课三个方面。从总的情况反馈看，各位老师的常规工作都非常扎实、规范。

一、备课：

每位教师在备课方面都花费了大量的时间来研究教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中张孙萍和肖海艳老师的教案实用、细致、针对性强；李雪松老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性；郭桂平老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；张婷老师和龚帆老师的教案也如其人，严谨、踏实；数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；李志群和刘玉秀教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。

个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没。

二、作业

多数教师布置的作业量适度，批改及时；涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

但有个别班级学生作业本不够整洁。个别老师批改作业不够认真、严谨。建议老师加强对学困生多采用面批形式。作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。

三、听课亮点。

大部分教师的听课记录详实，有点评，有总评。

不足之处：

1、个别老师的共案表头填写不完整。

2、个别老师的作业布置过于简单，没有明确的作业要求。

3、少数学生的作业没有及时订正错误答案。

4、个别教师存在连续几次作业没有批改的现象。

四、努力方向：

1、教案要根据班级学生的实际情况，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。

2、教学反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

3、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

4、工作要做细、做足、要保量、保质。作业设计要体现层次感，照顾不同学生的个体差异

篇2：教务处常规检查总结

一、教案方面

总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；语文老师每篇课文按课时备课，能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位。尤其是数学的刘玉芬老师的教学反思写得较详细，尤其是突破重难点部分层次清晰，给人眼前一亮的感觉。感触最深的是老师们的反思，我觉得老师们的课后反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。尤其是一些年轻教师如刚分配的玛依拉老师，王春梅老师，教学反思写得很详细，这次的教学反思真的很好，足以证明我们老师的一种敬业精神。

欠缺的是：单元的学情分析不够详尽，或许我们老师不知道怎么写学情分析，我发现我们有些老师写的都是单元小结。如这一单元学生哪一个方面掌握得还不够，哪一方面学得还不够扎实，类似于这样的小结较普遍。我想学情分析应该写学生的现有知识水平，根据学生现有的知识水平，我在教学这一单元的时候应该突破哪几个难点，我应该怎么做等等。体现爱的习作学生也有所接触，1—3年级的写话训练中，平时的周记的中，学生会选取生活中的好人好事作为材料。三下第五单元的园地就安排了一个“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”，很多语文老师同时把它作为一次习作，把口语交际时说的内容让学生记叙了下来。本单元的习作就要求把事情的经过写具体，能写出自己的感受，写完后，还能自己读一读，或与家长、同学交流，认真地修改自己的作文。

在生活中，每个孩子都享受着父母的爱，朋友的爱，老师的爱……只是现在的独生子女都把这些爱视为“理所当然”，教师就要让学生发现爱，用生活中的点点滴滴来表现爱在人间。

二、作业批改情况：

在检查中发现大多数老师能按照要求去布置，批改质量较好。

主要表现在以下几个方面：

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时而且有复批；

（2）涉及书中课堂作业本上的习题均有详尽的批改。

存在的问题主要是：有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的；希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。如：你的字写得太棒了！你的句子写得太有想象力了，再写得清楚些就更好了等等。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

我的建议：建议三年级以上的语文老师让学生准备一本课外积累本，积累一些经典的词、句、段，并且试着让他们背诵，一、二年级以认字、识字为主；建议数学老师能有一本学生错例记录本，这样就能做到心中有数，到复习的时候就能重点突出，有的放矢了。

三、辅导与考试：

在检查中，老师们都建立了学困生档案资料，计划详尽，而且帮扶的措施操作性极强，若老师们真的能按照计划做的话，相信我们学生的成绩会不断进步的，当然也有个别老师德辅导计划不详尽。考试都能按照教科研中心的要求有计划地进行测试，测试及时、记录详尽、分析有针对性。在检查中，发现王淑艳老师的测试分析很到位，她不仅有记录，有分析，而且最主要的是有针对现象有改进的措施及下阶段努力的方向，我觉得这是最主要的。

我的建议：希望老师们今后在进行试卷分析的时候，对典型错例有改进的措施及下阶段努力的方向，对学困生有平行性的测试，这样对提高教学质量一定有帮助。最后，针对这次的检查，我个人提出我的一些想法，如有不正确的地方或不妥的地方，希望老师们能给我多提宝贵意见。没有其他目的，在不影响老师们的工作量的情况下，在不增加老师们的负担的情况下，我们有一个共同的目的就是培养学生良好的学习习惯，提高学校的教学质量。

1、教学设计要体现个性，修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

5、创建一本典型错例本很有必要。

6、数学教案要多备一点练习。练习量要足、练习题型要多层次。

7、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。教学常规管理是教育质量的根本保证。通过检查，我们看到各位教师都能积极做好本职的教学工作，按要求做到做好。相信，这次的检查既是对每位教师工作的一种肯定、督促，也是促使教师对以后教学工作进行更多的反思。我们有理由相信，在我们全体教师的努力下，我们学校的教育教学质量一定能更上一层楼的。

语文：

（一）总体情况：

1、学生作业数量合理，学生作业总体认真，教师要求科学，又较严格，教师批阅规范，且能做到细致、及时。

2、对学生作业都做到了全批全改，三至六年级有一定数量的写作批改，能看出老师们工作的辛苦。学生作业错了，能及时订正，教师能及时复批。

（二）存在问题（建议）：

1、要重视一年级学生规范作业的指导。（1）、要重视拼音在四线格中规范书写。

（2）、课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。

2、部分教师对作文批改缺少评语（不要求人人、篇篇有评语，但不允许人人、篇篇打个等级。）

3、在语文课堂作业本批改中,有错批或漏批的现象。数学：

（一）总体情况：

教师批改作业都规范，作业能及时订正，大多数学生卷面清洁，高年级的教师注重作业的层次性、多样性。

（二）存在问题（建议）：

1、从一年级起重视学生的作业书写规范，并教育一年级孩子爱护本子的意识，（一年级数学课堂作业本将近一半不见封面，有封面的也将面临掉落。）

2、学生作业质量不同，同样的班级，不同的科目，学生的态度是不一样的。建议：加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。

以上是对本次检查的反馈，请老师们批评指正。

教务处 5月29日

五月份常规检查总结

教务处

篇3：教务处常规检查总结

1. 启动机检查程序。

如启动机不转动，或其转速太低，按下述程序进行检查。

首先测量蓄电池两个端子之间的电压。启动机开关处于START位置时，如果电压至少为9.6 V (在12 V系统中) ，则蓄电池正常。如蓄电池正常，则测量启动机端子的电压均应至少为8 V。如上述电压达不到8 V，则测量启动机导线、启动机继电器及蓄电池与启动机之间电路的其他部分，修理或更换有故障的部件。从车上拆下启动机，对它进行检查，并在必要时将它分解，进行修理。注意，拆下启动机电动机之前，一定要先将蓄电池的负极 (-) 导线脱开。否则，蓄电池电压会继续作用在启动机电动机上。如果扳手或其他工具接触到车身，就可能短路。

2. 预热系统检查程序。

启动机开关设置在ON或G位置后，测量预热指示灯熄灭需要多长时间。如果持续时间与标准值不符，则预热定时器或冷却剂温度传感器有故障。

将启动机开关拧至ON或G位置，听预热塞继电器运作声音，也可触摸感觉其振动。如继电器不能运作，则不是继电器有故障就是配线开路。拆下预热塞连接器，用欧姆表检查预热塞端子与地线之间是否导通。如不导通应更换预热塞。

3. 加速踏板拉索的检查。

对带有气压式调速器的发动机，当加速踏板踩到底时，检查节流阀应完全打开。当加速踏板松开时，节流阀也应平滑地完全开启。

对分配式喷油泵，将加速踏板踩到底，再检查调整杆，应与最大转速定位螺钉接触。当加速踏板松开时，调整杆也应平滑地返回，与怠速定位螺钉接触。

4. 喷射正时的检查。

喷射正时不正确可能是由于下面几点引起:正时调整不正确;喷油泵松动;正时齿轮或正时皮带安装不正确;正时齿轮磨损。喷射正时极端延迟就产生大量白色废气，使发动机输出功率大为降低。如喷射正时太过提前，气缸内空气充分加热之前，就会有太多燃油喷入，造成不完全燃烧。这就会产生黑色废气，通常还伴有很响的柴油机爆振和低速运转不良。喷射正时不正确产生不完全燃烧，并减少输出功率，消耗更多燃油。

5. 发动机压缩压力的检查。

当测量发动机压缩压力时，应使用专用工具，要脱开燃油切断电磁阀连接器或至EDIC (电子控制柴油喷射) 电动机的配线连接器以切断对气缸的燃油供应。压力不足可能是由于下面几点引起:活塞环卡住、磨损或断裂;活塞和气缸磨损或损坏;气门缺陷;气缸盖衬垫渗漏;喷油嘴或预热塞连接件处压力泄漏;连杆弯曲。

如气缸压缩压力变化，则每个气缸的燃烧效率和燃烧压力也会不同，使发动机转速不稳定。压缩压力明显降低，会妨碍空气加热至规定温度。压缩空气温度降低，会导致下列故障或类似故障:所喷入的燃油不能完全燃烧，浪费的燃油会产生白色废气;燃油点火受到阻碍，点火时刻延迟，产生柴油机爆振;气缸内空气温度降低，会导致不完全燃烧，减少输出功率。所以，加速踏板必须进一步踩下，才能获得所希望的发动机输出，使得油耗过大。

6. 喷油嘴的检查。

用喷油嘴测试器检查喷油嘴喷射压力。压力波动是由于以下几点引起:喷油嘴针阀动作故障;堵塞;压力阀调节不正确;喷油嘴压力泄漏。喷射压力太高会减少所喷入的燃油量，降低发动机输出功率，喷油嘴喷入太多燃油或喷射不当 (如滴漏、喷雾形状不均匀等) ，使得燃油不完全燃烧，这又产生黑色废气，减少发动机输出功率。这一故障是由于以下几点造成:喷射压力调整不当 (如压力太低) ;压力弹簧疲劳或断裂;喷油嘴针阀与阀座之间接触不完全，或针阀与阀座之间有异物楔入;喷油嘴针阀卡死打开。

篇4：尿常规检查概述

【中图分类号】R446.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0766-02

尿常规是医学检验“三大常规”项目之一，不少肾脏病变早期就可以出现蛋白尿或者尿沉渣中有形成分。对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病如糖尿病、血液病、肝胆疾患、流行性出血热等的诊断，也有很重要的参考价值[1]。同时，尿液的化验检查还可以反映一些疾病的治疗效果及预后。尿常规检验能有效评估患者的健康状况泛应用于泌尿系统疾病的诊治与疗效评估、临床用药的安全监护和相关职业疾病的辅助诊断[2]。

1. 尿常规检验项目及临床意义

1.1 尿颜色正常淡黄色，深茶色尿见于胆红素尿，见于肝细胞性黄疸、阻塞性黄疸等；

红色尿见于血尿，见于泌尿系统结石、肿瘤、感染（包括结核）等；啤酒样至酱油色尿见于血红蛋白尿，见于蚕豆病等；乳白色尿见于乳糜尿、脓尿，常见于丝虫病，或尿内含有大量无机盐类结晶。

1.2 尿透明度混浊多见于尿酸盐结晶、乳糜尿、脓尿、血尿。

1.3 尿比重 1.003-1.030，增高：尿少时见于急性肾炎、高热、心功能不全。尿增多时见于糖尿病。降低：见于慢性肾小球肾炎、肾功能不全、尿崩症、大量饮水。

1.4 尿 PH 值 5.5 -6.5，肉食者多为酸性，蔬菜、水果可致碱性，服用氯化铵等酸性药物可呈酸性。酸性尿见于糖尿病性酸中毒、饥饿、严重腹泻、呼吸性酸中毒、发热等。碱性尿见于剧烈呕吐、持续性呼气过度、尿路感染等。

1.5 尿蛋白定性（PRO）生理性蛋白尿属功能性、体位性及摄食性。病理性蛋白尿又可分为肾前性蛋白尿，见于发热、心功能不全、缺氧、恶性肿瘤、多发性骨髓瘤等；轻度蛋白尿：可见肾小管及肾小球病变的非活动期，肾孟肾炎、体位性蛋白尿。中度蛋白尿：可见于肾炎、高血压、肾动脉硬化、多发性骨髓瘤。重度蛋白尿：可见于急性或慢性肾小球肾炎及红斑狼疮性肾炎、肾病综合征等。

1.6 尿葡萄定性（GLU）阳性见于糖尿病、肾性糖尿病、甲亢、内服或注射大量葡萄液、精神激动。

1.7 尿隐血试验（BLD）尿血呈阳性，镜下可见大量红细胞时称血尿，不能称隐血。

血型不合时的输血、严重烧伤或感染、恶性疟疾、以及某些药物或毒物所致炎症可呈阳性。各种溶血性贫血发作时可能出现血红蛋白尿。此外阵发性睡眠性血红蛋白尿病人及过敏性血红蛋白尿病人发作期可呈阳性。

1.8 尿胆红素定性（BIL）阳性：见于肝外阻塞性黄疸，即总胆管结石、胆囊癌、胆管癌及胰头癌；肝内阻塞性黄疸，即肝癌、肝脓疡及毛细胆管炎；以用肝实质损害，即急性肝炎、慢性活动性肝炎及肝硬化。

1.9 尿胆原定性（URO）阴性：完全阻塞性黄疸。增高：溶血性黄疸、肝细胞性黄疸、心力衰竭、败血症、恶性疾患及肝实质性病变如肝炎等。正常结果为弱阳性（<1：20）。

1.10 尿酮体定性（KET）严重未治性糖尿酸中毒患者酮体可呈强阳性，妊娠剧吐、长期饥饿、营养不良、剧烈运动后也可呈阳性反应。

1.11 尿妊娠定性试验妇女正常妊娠后超过月经期 5-14 天后呈阳性反应，其后阳性率逐渐增高，50-70 天后达高峰，妊娠 120 天后阳率降低。流产后或死胎后很快转为阳性，但如果子宫尚有胎盘组织存活，仍可呈阳性反应。子宫外孕可呈阳性，但阳性率较低。绒毛膜上皮瘤、葡萄状胎块或睾丸畸胎瘤时亦可呈阳性。

1.12 乳糜尿检查乳糜尿多因丝虫或其它原因阻塞淋巴管使尿路淋巴破裂而形成。

1.13 尿沉渣显微镜细胞学检查 ①红细胞增多，见于肾结核、肾结石、肾盂肾炎、肾肿瘤或外伤、急性和慢性肾小球肾炎、肾移植术后。②白细胞增多，见于肾盂肾炎、膀胱炎、尿路感染、前列腺炎、肾肿瘤、肾结核及能小球肾炎等。③上皮细胞增多，见于大量的鳞状上皮细胞同时伴有较多的红细胞、白细胞，尿路炎症，小圆上皮肤细胞示肾小管或尿路深层病变。

1.14 尿沉渣显微镜管型检查 ①透明管型，肾脏有轻度或暂时性功能改变时，如剧烈运动、高热和心功能不全时，尿中可见少量透明管型；肾脏有实质性病变时，可见多量透明管型。②红细胞管型见于急性腎小球肾炎、急性肾小管坏死、肾出血及肾移植急性排异反应。③白细胞管型见于肾脏有化脓性炎症，如急性肾盂肾炎、间质性肾炎等。④颗粒管型见于肾器质性病变，如慢性肾炎、药物中毒引起的肾小管损伤。⑤蜡样管型见于重症肾小球肾炎、慢性肾炎晚期，它的出现提示肾脏有长期而严重的症变。⑥脂肪管型是肾上皮细胞脂肪变性的产物，见于慢性肾炎及类脂性肾病等。正常结果为：无或偶见透明管型。

2. 尿常规检验注意事项

对于尿常规的临床检测方法较多，传统手工操作尽管准确性较高，但检验过程繁琐，难以对急诊患者进行检测；尿干化学分析仪准确性高、操作简便、耗时较短，但检测结果受操作人员与环境影响较大；全自动尿液分析仪对数据的处理强大，打印报告与检测样本的速度均较快，且准确度与灵敏度均极高，但设备昂贵[3]。

检查前禁忌：检查前一天晚上九点以后不要进食，可喝水，检查当天早上起床后不吃东西也不喝水，便于检查准确。检查时要求：①留尿液标本时预先选好能装20毫升以上的广口玻璃瓶，用前一定要洗干净。②最好留取早上第一次尿标本送检。取尿时，最好先尿出一些再取。③女性患者在经期一般不宜取尿做检查。

3. 讨论

医生收集患者的尿液，通过检验科对尿液的分离检查，测定尿液各种成分的量是否超标，检查时医生小心操作，以免出错。此项检查需要到完善的设备和经验丰富、素质高的专家，确保检查结果科学准确。尿常规检验中，要加强对标本采集和标本运送过程中的质量控制，严格控制好尿化学分析仪的检测质量，增强显微镜的检查力度，从而获得准确客观的检测结果，使治疗医生能够进行更加准确的诊断，对患者的病变过程以及治疗效果进行准确的观察[4]。

参考文献

[1]杜鹏.影响尿常规检验的因素分析[J].北方药学，2014，11（5）：135-136.

[2]张湘琦，兰爱纯，唐和林等.临床尿常规检验的影响因素探讨[J].检验医学与临床.2010.7（16）：1757-1758.

[3]孙玉标.临床尿常规检验的方法进展及评价[J].中国医药指南，2014，12（17）：69-70.

篇5：教务处常规检查评比细则

教务处常规检查细则（试行）

一、计分办法

常规检查月标准为100分，常规检查采用扣分制。

二、检查内容

1．教学设计2．作业3．听课记录4．学困生辅导记录5．家访记录6．单元检测7．资料收交8．课堂管理

三、检查标准

（1）教学设计（30分）电子教案：

教学设计必须与计划进度吻合，各科目齐全，教学设计齐备，且严格按照三甲教育管理中心《电子教学设计的拟写要求》进行拟写，少1个课时扣1分，少一个环节扣0.5分。（环节包含：总课时数、执行时间、课题、分课时数、目标、重难点、教具准备、教学过程、板书、作业布置、教学反思。）

手写教案：

教学设计必须与计划进度吻合，各科目齐全，教学设计齐备，少1个课时扣1分，少一个环节扣0.5分（环节包含总课时数、执行时间、课题、分课时数、目标、重难点、教具准备、教学过程、板书、作业布置、教学反思）

备注：

1.副科教案原则上可以不拟写教学反思。

2.公假、事假等当堂课不在教室的教学设计中必须预留一页编好总课时数，并注明去向，不然按缺少课时计算。

（2）作业布置与批改（25分）

语文每课1练，作文每单元1次，数学每周3次，每月不少于12次。（上两科数学的每周3次作业，两个班次数轮换：2次、1次、1次、2次）少1次扣1分，少1个环节扣0.5分（环节包含作业次数字样、批改等级、批改日期）。1个错点未更正扣0.5分，并且按照中心要求必须有三分之一激励性评语。其中未全批全改的不计算作业次数，当月一次作业都未批改的直接扣25分。

（3）听课记录（5分）

听课1周至少1节次。少1次扣1分，少一个环节扣0.5分（环节包含学校、班级、学科、执教人、时间、课题、听课人、课堂笔录、瞬时点评3条以上、定性分析3条以上）当月一次听课记录也没有的直接扣5分。

经查实其中有1节次未进入课堂听课的视为弄虚作假，当月听课记录直接扣5分。

（4）学困生辅导（5分）

每月至少2次。少1次扣2.5分，少一个环节扣0.5分（环节包含时间、地点、辅导人、辅导对象、记录、批改等）当月1次学困生辅导都没有直接扣5分。

（5）家访工作（5）

每月家访至少2次（其中1次必须到家访），少1次扣2.5分，少一个环节扣0.5分（环节包含时间、地点、家访对象、过程、图片等）当月1次家访没有直接扣5分。

（6）单元检测（5分）

语文每单元必须有1次以上检测，数学每月必须有1次以上检测。少一1次扣2.5分，少一个环节扣0.5分（环节包含试卷批改、登分册、质量分析、整改措施等）当月1次没有直接扣5分。

（7）资料收交（5分）：教务处通知上交的资料少交1次扣当月业务检查总分2分，少交2次扣当月业务检查4分，以此类推，且造成的后果自行负责。

（8）课堂管理（20分）：课堂管理以抽查的方式进行考核，迟到（第二遍铃声结束）、早退（铃声未响提前离开教室）、不按课表上课、“放羊式教学”、不用普通话上课、不带教案上课、坐着上课、体罚和变相体罚学生、在课堂上玩手机等做一切与当堂课无关的事情第一次扣2分，第二次扣4分，依次类推。

四、奖励办法。

1.每月统计得分，期末以四个月的平均分为准，核算绩效考核。

2.招聘教师按分计算，每扣1分扣当月工资2元。3.以上栏目如被上级领导督查出现的问题，涉及到的扣分项目加倍扣分，且造成的一切安全事故自行负责。

三甲街道三甲小学

篇6：教务处检查作业总结

为了进一步了解教学动态，及时把握各类教学信息，加大教学常规管理力度，教导处对各科教师作业批改情况进行了为期一周的详细检查。本着对教学负责，对学生负责的原则，促使教师增强自己的责任感和使命感，特将检查情况总结如下：

一、优点：就总体来说，老师们大都能够按照本学科批改作业的要求，给学生留适量的作业，及时回收、认真批改作业。具体体现在以下几点：

1、作业量足。耐心细致地批改作业，强化学生的知识巩固和提高。很多老师对学生上缴的作业，不只是打对号，或写阅就了事。对学生的错字、错句、错题能够耐心地纠正，从作业批改上反映出老师们在平日里付出了大量艰辛的劳动，体现了对学生、对工作负责的精神。

2、小红教师布置作业有分层。由于特殊学生差异性比较大，所以不是所有的学生都有统一的学习目标、学习过程，所以在作业环节，老师为学生设计了分层练习，将个别化进行到实处。比如高年级的练习，有的以问答题的形式，有的以填空形式，还有的抄写问题与答案……总之，老师在设计学生作业上，准确地把握了学生年龄特征和最近发展区，依据学科训练的重难点设计作业。

3、教师批改作业规范。在此次检查中发现，大多数教师对于学生的作业都做到仔细批改，不漏掉任何错误，及时让学生订正，再批改。批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有日期。在评价方式上，形式多样，部分班级老师在等级评价的基础上，还为学生送上红旗、笑脸、五星等鼓励符号，主要体现在低年级作业批改上。

4、可以说，每个班级的每一本作业本都是老师与学生互动的痕迹，从这些作业可以看出，老师们非常认真地对待学生的作业。特别是低年级和中高年级的个别同学，不会自己独立写字，老师就把每一天的作业自己先用红笔写一遍，再让学生描红，整本作业本都是红色字迹与黑色铅笔的重叠旗等，为调动学生学习，很用心思。

二、不足和需改进之处：

1、个别教师对批改作业不重视。没有认识到及时批改、发放作业是教学中的一个重要环节，对学生复习巩固所学知识起着至关重要的作用。

2、个别老师作业批改的不认真，每次只是写阅或打对号，写上批阅时间，同学们的作业没差异，优差生作业相同，没一道错题。教师批起来省事，给学生反馈的信息量过小，作业利用价值不大。

3、对学生严格要求不够，回收不齐，部分学习差的学生经常不交作业，导致学习更差，对学困生也应采取适当的做法，（如：谈话，促进思想转变，或留分层作业的形式）要求其完成。

4、要规范批改，特别是要有评语。作业批改一般应有四步： ①对、错号。②等级制：优良中差。

③ 帮助改正。④以鼓励性为主，体现个性差异的评语。

通过这次检查，教导处今后将加大教学过程的监控和管理力度，强化教学法规意识，强化教师责任意识，希望各位老师加强学习，自觉规范教学行为，优化课堂教学，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展，使我校教学质量有进一步提高。

篇7：教务处常规检查总结

——2014年秋学期教务工作总结

本学期，依据区教育局有关工作要点，结合我校实际，教务处始终以‚规范常规行为，构建有效课堂‛为目标，着力落实并有序推进教学常规管理的规范化、制度化、科学化，切实提高我校教务工作的质量；同时，通过营造‚人人知晓，人人参与，人人行动，人人提升‛的工作氛围，大力促进有效课堂的建设，竭力提高我校的教学质量。现将本学期的教务工作总结如下：

一、提高认识，转变作风。

学校教务处的工作千头万绪，事务多，涉及面既广又杂。这样的一个部门，如果庸政的话，会让学校的许多工作处于停摆或得过且过的状态，自然会引起一些老师们的不满；而勤政的话，过多的要求与规范，同样也会引起许多老师的不满。要想改变老师们对教务处的种种‚诟病‛，转变还必须从部门本身开始：

1.接受任务不推诿，完成任务不拖拉。本学期的教务处一直秉承着学期初定下的教务工作的宗旨，无论是对教育局及其下属的二级单位，还是对教育总支或学校下达、分配的各项常规性的、突击性的任务，从来都是乐于接受，并在第一时间保质保量完成；对于涉及到老师们切身利益的事情，教务处更是责无旁贷，总是在第一时间为老师们谋点子、想法子来解决，绝不会因是普通老师的事情就拖拖拉拉，不闻不问。转变虽在点滴，但坚持必有收获，一学期下来，教务处基本上在老师心目中树立了一个‚雷厉风行，踏实勤政‛的部门形象。

2.牢固树立‚指导‛、‚服务‛的管理意识。教务处的自我定位始终都是在‚专业指导与业务服务‛上，而不是一个只会发号司令的行政部门。针对修改后老师们不甚了解的《教育质量综合评价》，教务处先后制定出了各科的《教师常规检查评分量表》及《检查评分标准说明》，让老师们在落实各项常规时能做到‚依据而行‛；同时，针对在检查中老师们常规所出现的问题，教务处也是第一时间通过书面形式告知相应老师，并指导如何进行完善，让老师们在完善常规时能做到‚明理而为‛。对于电子白板的使用与教育云空间的建设，教务处的叶文光主任与胡伟老师也是不遗余力、不厌其烦地给予老师们应有的指导与帮助，并能凭借过硬的专业指导赢得老师们的好评。

本学期，教务处也在‚最后一公里‛上迎难而上。无论工作多忙多杂多难，教务处始终都把‚服务‛意识放在首位，加强与老师的沟通与联络，力所能及地为老师分忧解难。九月份学校四位老师赴上海学习，教务处提前一个礼拜将四位老师外出学习期间的课程做好安排，消除四位老师外出学习时的后顾之忧；持续全期的部分老师的陆续请假，教务处也是急班主任之所急、忧学校之所忧，总会在第一时间快速做出反应，确定人员、聘用、跟踪指导等工作，既不等不靠，也不甩脸色推责任，而是俯下身子，最大限度地尽己之能为学校的教育教学做好服务工作。在平常的事务安排与落实上，教务处也是尽心尽力地做好服务工作，绝不会用‚一通电话‛、‚一个QQ通知‛就了事——也是最大限度地走进老师的办公室，为老师做好指导与服务。

二、狠抓常规，力求规范。

1.规范学校课程管理。对照《江夏区有关课程整合的实施意见》和国家课程计划相关要求，教务处严格落实开齐开足各类课程的要求；为了杜绝教师私自调课行为，严格落实‚三表一致‛和‚表授一致‛的课程要求，教务处专门制定了《五里界中学调课、代课管理办法》，明确私自调课的性质，最大限度地规范了教师的因假调课行为。

2.认真落实常规‚四查‛制度。按照区教育局关于教师教学常规每周查的要求，教务处对教师的常规检查四查：即教师自己对照标准‚周查‛、蹲科领导和教研组长深入办公室‚半月查‛以及学校全面‚月查‛的每月‚四查‛制度。检查中，本着‚以检查促落实，以问题促提高‛的原则，做到‚有检查必反馈，有问题必整改‛，各教研组长针对每次检查中出现的问题在教研组站该会议上和学校QQ群中进行全校性的反馈，并以书面的形式实行全程跟踪指导，力求将每个教师出现的问题整改落实到实处。例如英语组的洪静组长、语文组的刘汉清组长和数学组的周桂萍组长，对于老师们常规中出现的问题，除了用文字进行一对一的反馈之外，还亲自找到每个有问题的老师，一项一项地进行指导与完善。在‚常规工作管理月‛的检查与‚教育质量综合评价‛中，数学组的李银枝老师，凭借其扎实而规范的常规工作，赢得了上级领导的多次好评，也正是因为有如她一般能认真落实各项常规的老师们，我校的教学常规工作才能以93.5的高分位列全区教学常规工作月考核的第二名。

3.规范各年级的考试工作。各年级的大中型考试均能做到考前有安排，考后有质量分析和针对性的改进措施。七年级的年级主任王伟峰在每次月考后，都能扎实召开年级组的质量分析会，不走过场、不搞形式，亲力亲为地与老师们一道共析问题、共商对策，并能制定出切合实际的整改措施，有力地促进了教师们‚从问题中寻办法‛、‚用办法谋提升‛的教学质量提升意识。

4.扎实开展师生教与学情况的调查活动。期中考试后，教务处在全校所有学生中开展了学生对教师阶段性教育教学满意度的问卷调查和学生学习情况的问卷调查，两次调查除了一改往年的只让部分学生参与而使调查覆盖率达100%外，还将调查的统计结果及时地与老师、班主任见面，此举不仅让老师看到学生眼中的自己，也让班主任在一定的程度上清楚本班学生对学习的认识及参与情况，这两份信息的掌握，对于老师及班主任一阶段后的教育教学起到了一定指向作用。

5.全面开展各学科的质量提升工作。开学初，依据学校实际，教务处对学生在校的零散或教师眼中的真空时间进行了规范，制定出了《五里界中学学科质量提升小项安排》意见，从制度上规范了‚英语晨读‛、‚英语每日一练‛、‚语文经典诵读‛、‚语文练字‛、‚数学每日一练‛和‚理化间天一练‛的时间与要求，并将教师指导落实的情况纳入学校常规检查之中，此举不仅在一定的程度上避免了因各科老师各自为政而致使学生忙碌无序的现象发生，同时也提高了学生对单位时间的有效利用率，对提高学生的学习效率也起到了一定的促进作用；另外，语文、英语、数学三科，也按照教研组的工作计划，逐步开展了各科的质量提升工作。

语文组开展了练字、经典诵读与阅读、美文赏读等读写活动，特别是每周午间都开展的练字活动，语文组的有一定书法功底和理论知识的吴启盛老师、花绍斌老师和刘汉清老师总是亲自‚挥毫泼墨‛，给予学生细致地指导，其他老师则充分利用多媒体展示名家书法作品让学生进行临摹书写，这些均在一定程度上提高学生的书写质量和书写能力；英语教研组的洪静组长，肯动脑筋、善想点子，先后在全校范围内开展了英语脱口秀演讲、手抄报评比、‚我爱记单词‛竞赛和‚‘迎圣诞’作文书写比赛‛等系列活动，形式多样，内容丰富，不仅极大地激发了学生学习英语的热忱，营造了‚人人学英语，人人比英语‛的良好学习氛围，还有效地促进了学生英语能力的提高；数学组的周桂萍组长，虽身兼多职，工作繁多，但仍为学校数学成绩的提升殚精竭虑，开展的‚数学智力、能力竞赛‛活动，参与面广，极大地激发了学生学习数学的热情，取得了一定的效果；综合组的常规活动——‚‘迎国庆’歌咏比赛‛，组织严密，活动质量高，效果好。这些学科各项活动的开展，不仅丰富了我校各学科的学习形式，也在一定程度上促进了相应学科的质量的提升。

6.规范学校的教科研工作。

（1）教学科研工作：开学初，在教科室吴启盛老师的指导下，全校教师对自己课堂教学中遇到的问题进行了归整，并从中提炼出了个人科研小课题。学校教科室对教师的科研小课题进行了管理，并给予了后续的跟踪指导。教务处在学期中多次组织教师对学校的市级课题进行研讨，在研讨中逐步明晰思路。

（2）教学研究工作：三个层次的教研活动顺利完成。为期两个月的校级的课内比教学工作得以圆满完成，各教研组的教师都能按照活动的要求上研讨课，上课率达百分之百；街道级和区内‚课内比教学‛活动也分别开展，后勤主任魏新华、教研组长刘汉清、班主任单伟和老师胡伶芳作为代表参加了街道级的比教学；语文徐倩、数学任春莲和化学刘家权老师代表学校参加了区内的比教学活动。

本学期的比教学活动和以往不同的是，教师的课堂教学设计都必须基于多媒体运用（教育云、高效课堂软件的运用）的基础上，课堂教学不仅是教师教学艺术的体现，更是教师使用现代化教学手段能力的体现。

三、多措并举，谋求有效。

本学期，教务处以规范教学管理为突破口，以教师专业提升为抓手，不断谋求有效课堂建设途径，努力通过多种举措来实现课堂有效：

1.提高二次备课的质量。学校教务处要求各位教师以集体备课教案为蓝本，结合本班的学情，从‚师生活动设计‛、‚分层要求要求与预设‛等方面精细化二次备课，并通过教学常规的周查、半月查与月查，将二次备课质量纳入到常规检查打分之中，从常规上确保教师能将二次备课落到实处，切实提高二次备课后的教案对本班课堂教学的针对性，提高备课的利用率，从预设上谋求课堂教学的有效性。

2.有的反思，加强教学的研究性。开学初，学校教务处结合区教育教育教学质量综合考评细则的相关要求，对教师的教学反思进行了规范与指导，要求教师在反思时必须关注教学实践，从‚策略实践性‛与‚课堂生成性‛上反观自己的‚教‛与学生的‚学‛，必须做到‚一反思一主题‛，每次反思都必须‚有的放矢‛，杜绝泛泛而谈的反思，引导教师做课堂的有心人，从而加强教师课堂教学的研究性。

3.依托科研，提高课堂的有效性。教务处继续借助学校市级科研课题《新课程理念指导下的高效课堂教学策略研究》，将有效课堂的建设与教科研相融合，各教研组围绕科研子课题开展教学研究，充分发挥课题组的引领作用，不断深化对课题及课堂的研究，探寻课堂教学的有效策略。

4.立足课堂，大力倡导现代化教学手段的运用。教学要提高质量，就要大面积、大容量、高效率地使学生掌握更多的知识，从而发展智力，形成能力。用信息论的观点来看，就是在一定时间内给学生传导最多信息，使他们提高效率。众所周知，单位时间内多媒体给我们展示的知识容量是传统教学无法相比的。通过多媒体技术，增多了课堂信息传递的通道，提高了单位时间内传递信息的容量，增加了课堂的密度，又能够充分体现教学内容，突出重点，突破难点。借助多媒体，我们教师就可以把自己所掌握的东西尽可能多的教给学生，让学生在最大程度上拓展自己的知识面，丰富自己的知识仓库。

随着‚班班通‛的投入使用，教师们逐步改变了过去‚一本书一支笔一节课‛的传统教学模式，将多媒体运用作为课堂教学的基本手段，学校也把教师使用班班通教学的情况纳入到学校行政值班巡堂记载之中。为了让每为教师能快速掌握‚班班通‛的使用技巧，学校教务处配合街道总支对‚高效课堂‛软件进行了多次操作培训；同时，教务处还结合‚课内比教学‛的契机，将‚班班通‛的使用作为比教学的基本条件，从根本上确保了课堂教学中‚班班通‛的使用，现在遇到停电，就有老师坦言：没有多媒体，这节课真的不好讲了！

在这场‚班班通‛教学手段的运用中，学校涌现出了一大批令人感动的人和事：语文组的周泽泳老师、英语组的胡伶芳老师和朱全国老师，从不因为自己年纪大、资格老而固步不前，为了让自己能快速掌握现代化的教学手段，他们都满身心地投入到‚班班通‛的学与用中来，不仅自己利用课余的时间钻研学习，同时还虚心地向其他能手教师讨教，而且胡伶芳老师还参加了街道总支组织的基于‚班班通‛使用的展示课，朱全国老师在学校的‚比教学‛活动中，‚班班通‛的使用也有出色的表现；数学组的任春莲老师，为了能在区级‚比教学‛活动中获得好成绩，主动向魏新华老师请教，虚心学习多媒体技术的使用，在区级比教学活动中获得了第二名的好成绩。

四、师生发展，稳中有进。

1.本学期，我校教师在专业发展上呈现出可喜的成绩：

向守瑜老师的教育随笔《某年某月某日》与《学生的委屈，你懂吗》分别在区级教育刊物《江夏教育》（2014年9月刊）和省级教育刊物《大家教育周刊》（2014年10月刊）上发表；魏新华老师的管理论文《精细管理促发展，人性服务促提升》、赵芃老师的音乐教案《红河谷》分别在在区级教育刊物《江夏教育》的2014年12月刊和2014年的增刊上发表；叶文光老师的论文《初中物理教学中的少讲多学》在省级教育刊物《湖北教育》（2015年1月刊）上发表。

在‚武汉市优质数字教育资源征集评比‛活动中，何学文老师获得一个一等奖、四个二等奖和两个三等奖；周桂萍老师获得三个一等奖；赵茹老师获得一个一等奖；何育华老师获得一个三等奖。

在省工会‚寻找身边的美丽‛教育征文中，叶文光老师获一等奖，魏新华、张水华、郑建明老师均获三等奖。

在湖北省教育学会第27届年会论文评选中，周泽泳、朱全国和赵茹老师的论文均获二等奖，向守瑜、刘汉清、周桂萍、花绍斌、何学文、叶文光老师的论文均获三等奖。

在教师教育技术能力大赛中，徐倩老师的课件分别获得省级二等奖、市级二等奖和区级一等奖；叶文光老师的教育专题网站分别获得市级三等奖和区级二等奖；同时，何学文和花绍斌老师的课件均获得区级二等奖，向守瑜、周桂萍、胡伟老师的课件均获区级三等奖。

另外，郑建明老师的班主任工作经验在全区班主任培训会上交流，张进老师的《学会感恩》班会设计获得国家级二等奖。

‚课内比教学‛活动中，徐倩老师获得校级第一名，吴启盛、谭衡老师获得校级第二名，魏新华、赵芃、何育华、朱全国等老师获得校级第三名；任春莲老师获得区级第二名，徐倩与刘家权老师获得区级第三名。

2.学生在各项参赛活动中，也有可喜的表现：

在‚市环保知识竞赛‛中，陈诗、张学同学分别获得‚征文‛与‚绘画‛组的二等奖，邓子涵获得‚绘画‛组的三等奖；在武汉市‚科技小制作比赛‛中，九（1）班的陈欣雨同学获得市级一等奖的第一名；在区语文学科提升竞赛活动中，九（1）班的陈诗、九（3）班的代春风、七（1）班的魏宏俊、七（2）班的陈诚四位同学获得第二名，七（2）班的夏宇同学取得第一名的好成绩；在区‚艺术小人才比赛‛中，卢慧荣、金芸同学分别获得绘画组的第二名和第三名，黄仁钊和何丽同学分别获得书法组的第二名和第三名，侯思颖同学获得声乐组三等奖。

3.师生教学质量与考试成绩可圈可点：

期中考试中，语文组的徐倩老师、周泽泳老师、向守瑜老师，数学组的赵茹老师、李银枝老师、魏新华老师，英语组的聂思思老师、朱全国老师、何小飞老师，理化组的单伟老师、叶文光老师、刘家权老师等12位老师被授予‚教学业绩之星‛称号；另外，九（3）班的胡心怡同学、八（2）班的张汉宇同学、七（2）班的陈诚同学被授予‚学神‛称号，九（1）班的陈诗同学、八（1）班的王未希同学、七（1）班的胡雅诗同学被授予‚学霸‛称号，九（1）班的胡中清同学、八（3）班的侯思颖同学、七（2）班的夏宇同学被授予‚学王‛称号。

期末考试中，七年级组在年级主任王伟峰老师勤恳务实的工作作风影响下、在全体七年级教师的共同努力下，全面并大幅度超额完成了上级下达的三项目标任务，期中语文徐倩老师、数学赵茹老师、英语王伟峰老师和聂思思老师、思品胡宜桐老师全面完成单科的三项目标任务,郭红宁老师作为一位新老师，不畏挑战，勇于吃苦，在这次期末考试中也较好地完成了三项目标中的两项目标，为整个七年级组的全面完成目标贡献了一份必不可少的力量；其他年级单科三项目标全面完成的老师还有:八（2）班的英语石玲老师、八（1）班的物理谭衡老师、八（2）班的物理单伟老师，八（2）及八（3）班的思品徐伟老师，九（2）语文吴启盛老师，九（2）班的数学魏新华老师，九（1）班的物理叶文光老师和九（3）班的物理宗敏老师，九（1）班的思品何学文老师。

七（2）班的陈诚同学、七（1）班的耿若茜和刘和东同学分别以全区第25名、57名、76名的好成绩摘得七年级前三名的桂冠；八（2）班的张汉宇和雷蕾同学、八（3）班的严旻茜同学分别以全区第55名、64名、124名的成绩摘得八年级前三名的桂冠；九（1）班的胡中清同学以全区第63名的好成绩位居全年级第一名，九（2）班的陈诗同学和九（3）班的胡心怡同学均以全区第97名的成绩位居全年级并列第二名。

五、反观过去，明确不足。

1.疲于应付，没有太多主动而为。过去的一学期，大部分时间都是在为了完成上级的规定动作或各项检查而疲于应付，没有时间和精力来思考教务工作的新方向与新出路，感觉做了许多的无用之功。