成功面试之葵花宝典（共7篇）
篇1：成功面试之葵花宝典
英语面试之葵花宝典
最近忙着换工作，换工作之前也稍微有些准备，然后搜集了一些我觉得比较有用的面试资料，暂且觉得很实用，各位见笑啦，请大家多多指教。
准备下英文自我介绍，准备下英文的对职位的认识和自己的能力，了解下面试的礼仪。
下面给你一些英文面试经常问的问题，看下会好些:
Q： Can you sell yourself in two minutes? Go for it.
你能在两分钟内自我推荐吗?大胆试试吧!
A： With my qualifications and experience， I feel I am hardworking， responsible and diligent in any project I undertake. Your organization could benefit from my analytical and interpersonal skills.
依我的资格和经验，我觉得我对所从事的每一个项目都很努力、负责、勤勉。我的分析能力和与人相处的技巧，对贵单位必有价值。
Q：Give me a summary of your current job description.
对你目前的工作，能否做个概括的说明。
A：I have been working as a computer programmer for five years. To be specific， I do system analysis， trouble shooting and provide software support.
我干了五年的电脑程序员。具体地说，我做系统分析，解决问题以及软件供应方面的支持。
Q：Why did you leave your last job?
你为什么离职呢?
A： Well， I am hoping to get an offer of a better position. If opportunity knocks， I will take it.
我希望能获得一份更好的工作，如果机会来临，我会抓住。
A：I feel I have reached the “glass ceiling” in my current job. / I feel there is no opportunity for advancement.
我觉得目前的工作，已经达到顶峰，即没有升迁机会。
Q：How do you rate yourself as a professional?
你如何评估自己是位专业人员呢?
A： With my strong academic background， I am capable and competent.
凭借我良好的学术背景，我可以胜任自己的.工作，而且我认为自己很有竞争力。
A：With my tworking experience， I am confident that I can relate to colleagues very well.
依我的工作经验，我相信能与同事相处的很好。
Q： What contribution did you make to your current previous organization?
你对目前/从前的工作单位有何贡献?
A： I have finished three new projects， and I am sure I can apply my experience to this position.
我已经完成三个新项目，我相信我能将我的经验用在这份工作上，
Q：What do you think you are worth to us?
你怎么认为你对我们有价值呢?
A：I feel I can make some positive contributions to your company in the future.
我觉得我对贵公司能做些积极性的贡献。
Q：What make you think you would be a success in this position?
你如何知道你能胜任这份工作?
A：My graduate school training combined with my internship should qualify me for this particular job. I am sure I will be successful.
我在研究所的训练，加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成功。
Q：Are you a multi-tasked individual?or Do you work well under stress or pressure?
你是一位可以同时承担数项工作的人吗? 你能承受工作上的压力吗?
A：The trait is needed in my currentor previous position and I know I can handle it well.
这种特点就是我目前先前工作所需要的，我知道我能应付自如。
Q：What is your strongest traits?
你个性上最大的特点是什么?
A：Helpfulness and caring.
乐于助人和关心他人。
A：Adaptability and sense of humor.
适应能力和幽默感。
A：Cheerfulness and friendliness.
乐观和友爱。
Q： How would your friends or colleagues describe you?
你的朋友或同事怎样形容你?
A：They say Mr. Chen is an honest， hardworking and responsible man who deeply cares for his family and friends.
他们说陈先生是位诚实、工作努力，负责任的人，他对家庭和朋友都很关心。
A：They say Mr. Chen is a friendly, sensitive, caring and determined person.
他们说陈先生是位很友好、敏感、关心他人和有决心的人。
Q：What personality traits do you admire?
你欣赏哪种性格的人?
A： I admire a person who ishonest, flexible and easy-going.
诚实、不死板而且容易相处的人。
A： I like people who possess the “can do” spirit.
篇2：成功面试之葵花宝典
error 表示恢复不是不可能但很困难的情况下的一种严重问题。比如说内存溢出。不可能指望程序能处理这样的情况。
exception 表示一种设计或实现问题。也就是说，它表示如果程序运行正常，从不会发生的情况。
16、同步和异步有何异同，在什么情况下分别使用他们?举例说明。
如果数据将在线程间共享。例如正在写的数据以后可能被另一个线程读到，或者正在读的数据可能已经被另一个线程写过了，那么这些数据就是共享数据，必须进行同步存取。当应用程序在对象上调用了一个需要花费很长时间来执行的方法，并且不希望让程序等待方法的返回时，就应该使用异步编程，在很多情况下采用异步途径往往更有效率。
17、abstract class和interface有什么区别?声明方法的存在而不去实现它的类被叫做抽象类(abstract class)，它用于要创建一个体现某些基本行为的类，并为该类声明方法，但不能在该类中实现该类的情况。不能创建abstract 类的实例。然而可以创建一个变量，其类型是一个抽象类，并让它指向具体子类的一个实例。不能有抽象构造函数或抽象静态方法。Abstract 类的子类为它们父类中的所有抽象方法提供实现，否则它们也是抽象类为。取而代之，在子类中实现该方法。知道其行为的其它类可以在类中实现这些方法。接口(interface)是抽象类的变体。在接口中，所有方法都是抽象的。多继承性可通过实现这样的接口而获得。接口中的所有方法都是抽象的，没有一个有程序体。接口只可以定义static final成员变量。接口的实现与子类相似，除了该实现类不能从接口定义中继承行为。当类实现特殊接口时，它定义(即将程序体给予)所有这种接口的方法。然后，它可以在实现了该接口的类的任何对象上调用接口的方法。由于有抽象类，它允许使用接口名作为引用变量的类型。通常的动态联编将生效。引用可以转换到接口类型或从接口类型转换，instanceof 运算符可以用来决定某对象的类是否实现了接口。
18、heap和stack有什么区别。栈是一种线形集合，其添加和删除元素的操作应在同一段完成。栈按照后进先出的方式进行处理。堆是栈的一个组成元素
19、forward 和redirect的区别forward是服务器请求资源，服务器直接访问目标地址的URL，把那个URL的响应内容读取过来，然后把这些内容再发给浏览器，浏览器根本不知道服务器发送的内容是从哪儿来的，所以它的地址栏中还是原来的地址。 redirect就是服务端根据逻辑,发送一个状态码,告诉浏览器重新去请求那个地址，一般来说浏览器会用刚才请求的所有参数重新请求，所以session,request参数都可以获取。
20、EJB与JAVA BEAN的区别?Java Bean 是可复用的组件，对Java Bean并没有严格的规范，理论上讲，任何一个Java类都可以是一个Bean。但通常情况下，由于Java Bean是被容器所创建(如Tomcat)的，所以Java Bean应具有一个无参的构造器，另外，通常Java Bean还要实现Serializable接口用于实现Bean的持久性。Java Bean实际上相当于微软COM模型中的本地进程内COM组件，它是不能被跨进程访问的。Enterprise Java Bean 相当于DCOM，即分布式组件。它是基于Java的远程方法调用(RMI)技术的，所以EJB可以被远程访问(跨进程、跨计算机)。但EJB必须被布署在诸如Webspere、WebLogic这样的容器中，EJB客户从不直接访问真正的EJB组件，而是通过其容器访问。EJB容器是EJB组件的代理，EJB组件由容器所创建和管理。客户通过容器来访问真正的EJB组件。
21、Static Nested Class 和 Inner Class的不同。 Static Nested Class是被声明为静态(static)的内部类，它可以不依赖于外部类实例被实例化。而通常的内部类需要在外部类实例化后才能实例化。
22、JSP中动态INCLUDE与静态INCLUDE的区别?动态INCLUDE用jsp:include动作实现 它总是会检查所含文件中的变化，适合用于包含动态页面，并且可以带参数。静态INCLUDE用include伪码实现,定不会检查所含文件的变化，适用于包含静态页面
23、什么时候用assert。 assertion(断言)在软件开发中是一种常用的调试方式，很多开发语言中都支持这种机制。在实现中，assertion就是在程序中的一条语句，它对一个boolean表达式进行检查，一个正确程序必须保证这个boolean表达式的值为true;如果该值为false，说明程序已经处于不正确的状态下，系统将给出警告或退出。一般来说，assertion用于保证程序最基本、关键的正确性。assertion检查通常在开发和测试时开启。为了提高性能，在软件发布后，assertion检查通常是关闭的。
24、GC是什么? 为什么要有GC? GC是垃圾收集的意思(Gabage Collection),内存处理是编程人员容易出现问题的地方，忘记或者错误的内存回收会导致程序或系统的不稳定甚至崩溃，Java提供的GC功能可以自动监测对象是否超过作用域从而达到自动回收内存的目的，Java语言没有提供释放已分配内存的显示操作方法。
25、short s1 = 1; s1 = s1 + 1;有什么错? short s1 = 1; s1 += 1;有什么错? short s1 = 1; s1 = s1 + 1; (s1+1运算结果是int型，需要强制转换类型) short s1 = 1; s1 += 1;(可以正确编译)
26、Math.round(11.5)等於多少? Math.round(-11.5)等於多少? Math.round(11.5)==12 Math.round(-11.5)==-11 round方法返回与参数最接近的长整数，参数加1/2后求其floor.
27、String s = new String(“xyz”);创建了几个String Object? 两个
28、设计4个线程，其中两个线程每次对j增加1，另外两个线程对j每次减少1。写出程序。
以下程序使用内部类实现线程，对j增减的时候没有考虑顺序问题。
public class ThreadTest1{private int j; public static void main(String args[]){ ThreadTest1 tt=new ThreadTest1; Inc inc=tt.new Inc(); Dec dec=tt.new Dec(); for(int i=0;i<2;i++){ Thread t=new Thread(inc); t.start(); t=new Thread(dec); t.start(); } } private synchronized void inc(){ j++; System.out.println(Thread.currentThread().getName()+“-inc:”+j); }
private synchronized void dec(){ j--; System.out.println(Thread.currentThread().getName()+“-dec:”+j); }
class Inc implements Runnable{ public void run(){ for(int i=0;i<100;i++){ inc(); } } } class Dec implements Runnable{public void run(){ for(int i=0;i<100;i++){ dec(); } } } }
29、Java有没有goto? java中的保留字，现在没有在java中使用。
30、启动一个线程是用run()还是start()?启动一个线程是调用start()方法，使线程所代表的虚拟处理机处于可运行状态，这意味着它可以由JVM调度并执行。这并不意味着线程就会立即运行。run()方法可以产生必须退出的标志来停止一个线程。
31、EJB包括(SessionBean,EntityBean)说出他们的生命周期，及如何管理事务的?
SessionBean：Stateless Session Bean 的生命周期是由容器决定的，当客户机发出请求要建立一个Bean的实例时，EJB容器不一定要创建一个新的Bean的实例供客户机调用，而是随便找一个现有的实例提供给客户机。当客户机第一次调用一个Stateful Session Bean 时，容器必须立即在服务器中创建一个新的Bean实例，并关联到客户机上，以后此客户机调用Stateful Session Bean 的方法时容器会把调用分派到与此客户机相关联的Bean实例。EntityBean：Entity Beans能存活相对较长的时间，并且状态是持续的。只要数据库中的数据存在，Entity beans就一直存活。而不是按照应用程序或者服务进程来说的。即使EJB容器崩溃了，Entity beans也是存活的。Entity Beans生命周期能够被容器或者 Beans自己管理。EJB通过以下技术管理实务：对象管理组织(OMG)的对象实务服务(OTS)，Sun Microsystems的Transaction Service(JTS)、Java Transaction API(JTA)，开发组(X/Open)的XA接口。
32、应用服务器有那些?
BEA WebLogic Server，IBM WebSphere Application Server，Oracle9i Application Server，jBoss，Tomcat
33、给我一个你最常见到的runtime exception。
ArithmeticException, ArrayStoreException, BufferOverflowException, BufferUnderflowException, CannotRedoException, CannotUndoException, ClassCastException, CMMException, ConcurrentModificationException, DOMException, EmptyStackException, IllegalArgumentException, IllegalMonitorStateException, IllegalPathStateException, IllegalStateException, ImagingOpException, IndexOutOfBoundsException, MissingResourceException, NegativeArraySizeException, NoSuchElementException, NullPointerException, ProfileDataException, ProviderException, RasterFormatException, SecurityException, SystemException, UndeclaredThrowableException, UnmodifiableSetException, UnsupportedOperationException
34、接口是否可继承接口? 抽象类是否可实现(implements)接口? 抽象类是否可继承实体类(concrete class)?
接口可以继承接口。抽象类可以实现(implements)接口，抽象类是否可继承实体类，但前提是实体类必须有明确的构造函数。
35、List, Set, Map是否继承自Collection接口? List，Set是，Map不是
36、说出数据连接池的工作机制是什么?
J2EE服务器启动时会建立一定数量的池连接，并一直维持不少于此数目的池连接。客户端程序需要连接时，池驱动程序会返回一个未使用的池连接并将其表记为忙。如果当前没有空闲连接，池驱动程序就新建一定数量的连接，新建连接的数量有配置参数决定。当使用的池连接调用完成后，池驱动程序将此连接表记为空闲，其他调用就可以使用这个连接。
37、abstract的method是否可同时是static,是否可同时是native，是否可同时是synchronize
篇3：成功面试之葵花宝典
本书著者是我国著名的心理学家、教育家, “全国十佳师德标兵”, 北京师范大学资深教授林崇德老师。他以“严在当严处、爱在细微中”的育人观, 培养出一大批优秀拔尖人才, 被学生赞誉为“一块磁铁”、“胜似父亲”。本书不仅对师德的内涵“博览全球”、“谈古论今”, 还以深入浅出的理论和生动翔实的事例论述了当代师德建设的根本途径, 可谓是广大中国教师职业生涯的“导航灯”、专业发展的“搭手架”、进德修业之宝典。
一、师德是教师素质的核心成分
林老师以“百年大计, 教育为本;教育大计, 教师为本;教师大计, 师德为本”为本书的开篇之语, 指出师德在教育事业发展、教师队伍建设中的重要性。在古今中外师德观比较、归纳的基础上, 林老师着眼于教师职业的特殊性, 以心理学科为主要理论基础, 进一步论证分析, 指出师德是教师献身于教育工作的根本动力, 是教师素质的核心成分。
书中写道:“师德的实质就是教育事业的‘业’字, 师德体现的正是对教育事业、教育岗位及其社会地位的道德规范、道德范畴和道德心理的表现。”所以, 我们平常论及教师的师德时, 常以教师对教育工作的事业心、责任感和积极性等的具体表现为尺度。可以说, 教师对学生的情感、对教学的情怀、对专业的追求等, 是由其师德驱动的。所以, 师德是教师素质的核心成分, 教师的师德修养关系着国家教育体制的建立、教育质量的提高以及教育目标的达成, 关系着国家人力资源的质量。
二、基于中华民族文化的师德观的传承与发扬
教师要承担传道、育人的职责, 则中国教师的师德内涵应与中华民族文化的内涵相融, 从而能够传递中华民族的文化精髓与传统美德, 以培养高素质的“龙的传人”。本书剖析了中华民族文化的十大特色, 例举了我国历代名家的师德观, 在此基础上梳理归纳出中华民族优秀文化之师德观的主要表现有:学而不厌, 诲人不倦;以身作则, 为人师表;爱护学生, 无私无隐;循循善诱, 启发诱导;因材施教, 发掘潜能;闻过则喜, 改过迁善;严于律己, 宽以待人;教学相长, 师生互动;有教无类, 公私并举;等等。这些师德观, 体现了中华民族“仁、义、礼、智、信”的“五常”道德原则和“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻”的“八德”道德规范, 是当今中国教师应当传承的美德。
在日新月异的科技进步对人类社会文明产生巨大影响的当下, 我国作为发展中国家的一员, 正经历着社会转型, 这也对中国教师的师德提出新的要求。书中进一步指出, 今天社会主义核心价值观强调“富强、民主、文明、和谐, 自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善”, 这就要求教师的师德应以这“24字”来进一步规范和修炼, 坚持正确的政治方向, 帮助和引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、师德建设的途径和方法
本书以三章的内容论述了师德的重要性及其内涵发展之后, 以四章的内容, 通过具体生动的真实案例, 分别从爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表四个维度为大家娓娓道出师德建设的途径和方法。
书中指出, 教师的爱岗敬业精神有着十分丰富的内涵和外延, 但其实质就是热爱教书育人的事业, 具体表现在四个方面:热爱教育事业, 热爱本职岗位;热爱学校, 时刻关注学校, 以学校的发展为己任;具有献身于教育工作的职业理想;辛勤耕耘, 无私奉献。教师自身的爱岗敬业精神和实践能力, 可以从敬业意识、乐业意识、职业规范意识和勤业意识四个方面来规范和提高。
没有爱就没有教育。把师德视为教师的灵魂或“师魂”, 则师爱就是“师魂之魂”。书中指出, 师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘的爱, 一种严慈相济的爱, 一视同仁的爱。大爱无疆, 是师爱的特点。师爱以尊重学生为出发点, 以严慈相济为手段, 以一视同仁为原则, 以学生成长或成才为目的。学生一旦体会到师爱, 就会“亲其师而信其道”, 从而促使教育实现其根本的树人功能。
教师的严谨治学, 谈的是师能。关于师能, 书中谈了以下几个观点:教育质量直接取决于教师的业务水平;教师的业务水平集中体现在创新上;创新的基础在于教师钻研业务;创新教育需要教师引导学生不断养成质疑精神;教师的创新性或创造性来源于教育科学研究;教师需要树立终身学习的理念。师能的提升, 需要教师具有丰富的知识结构, 尤其是本体性知识、文化知识、实践性知识与条件性知识的拓展与提高;需要教师提高课堂教学的基本功, 精心备课, 高效艺术地上课;需要教师提高担任班主任、在教学过程中渗透德育等的教育能力;需要教师提高科研能力。
为人师表是立师风。北京师范大学的校训——“学为人师, 行为世范”, 表达的就是为人师表的主题。书中从教师与社会的关系、教师与职业的关系、教师与集体的关系、教师与学生的关系、教师与自我的关系这五个方面谈师风所应起的表率作用, 为师风建设提供系统全面的学习材料。
鉴于以往关于师德著作的主要读者对象定位于中小学教师, 本书专设一章的内容谈高校教师的师德, 指出高校教师师德的特殊性在于以崇尚学术为基础, 以培养杰出人才为标志, 以淡泊名利为行为准则, 以教育创新为前提。因此, 高校教师的师德修养应从做学术道德的实践者、做廉洁从教的执行者、做严慈相济的开拓者来规范和修炼。
篇4：HR给出的“面试宝典”
1．面试前干什么
研究一下企业的性质和岗位说明书，企业的性质往往成为企业选人的重要因素，不同的企业青睐不同的人才，比如：日本公司注重服从和等级观念，如果在面试时表现得个性张扬，喜欢自由，那么你多半没戏；欧美的企业注重授权和创新，如果你表现得太过死板，唯唯诺诺，那么，估计你的机会也不大。民营企业跟着感觉走吧，谈不上什么特点。这就是我们经常说的：企业要找符合企业文化的人。了解企业文化，不是让你欺骗企业，伪装自己，但是明明知道是错的，为什么不适当地调整一下呢?你说，我就这个性，不改。那我觉得你自己去开公司、做老板吧，不要去打工了。对于岗位说明书，也要好好研究一下，因为同样的职位，每个企业之间的工作内容常常不一样，同样招聘人事经理，有的公司注重宏观的东西，有的公司注重操作层面的，如果人家叫你主要去做人力资源规划和战略，你在那儿谈保险怎么交，员工关系怎么处理等，你的胜算有几成?
2．礼仪
英国的人力资源专家曾经作过研究，三种人更容易得到工作：漂亮的、个子高的、有礼貌的。前两者是爹娘遗传的，估计你也改变不了，但是对于礼仪，却是可以注意的，去面试前，建议你好好审视一下自己的穿着，首先未必要穿名牌，但是看上去男生要给人感觉很利索、协调，女生看上去要干净、大方，不要给别人很邋遢的感觉。有的应聘者，一看西装皱巴巴的，领带打得歪里斜巴的，能有好印象吗?坐下来前就给否定了，因为中国人其实是非常注重外表的，即以貌取人。还有的女生，打扮太时尚，那么大的耳环，企业找人不是找模特或者选美，所以不合适的穿戴往往会让你在一开始就给“枪毙”了，现在很多学校的学生搞什么写真集求职，实在是“误入歧途”，碰上不怀好意的招聘者，也许会惹大麻烦，但你最后不要把责任全部推给别人。
3．面对不同的面试人员，保持良好的心态
有的面试人员风格比较强势、直率，面试时咄咄逼人，往往有一种审问犯人的感觉；有的面试人员温和、艺术。遇到这两种面试人员，自己首先要有好的心态，对于前者，往往会让人不舒服，有压力感，但是你不能因此就产生逆反心理，觉得对方素质如何如何(本人曾经在网上看到有些应聘者写的文章)，甚至由此得出该公司不怎么样的结论，这实际上要不得，应该以一种宽容、平和的心态去对待；对于后者，不要麻痹大意，因为温和面孔的背后常常是一把利剑。所以，在内心里，一定要记住：这是一场面试、是求职，不要太多地关注所谓的“自尊”。
4．学会区分不同的问题
有经验的面试官往往会用不同的面试方法和问题，所以对于各种不同的问题，不必紧张，有的问题可能是确认你的工作经验和能力，有的问题则是考验你的分析能力、思考能力、反应、思路等，比如：下水道的盖子为什么是圆的?这样的问题没有正确答案，只要能够自圆其说即可。对于没有工作经验的校园招聘，通常就会用这种方法，面试时注意区分，有的应聘者对什么问题都很紧张，结果影响了水平的发挥。
5．面试要注意“答所问”
很多人往往忽略这一点，比如现在很多企业的面试人员往往不够专业，会首先说：自我介绍一下吧。
有经验的面试官往往不问这些问题，但有的应聘者总是喜欢说着说着，就开始介绍自己了，往往引起面试人员的反感。还有的应聘者，根本没有听清楚问题，就按照自己的思路回答，结果驴头不对马嘴。听不清楚，可以确认一下嘛。所以，建议应聘者要跟紧面试人员的思路，保持高度集中，不要停留在自己的“思维圈子”里。
6．回答问题注意条理，简明，不要啰唆
麦肯锡公司有一句名言：所有的事情都可以分成三句话去讲。比如：今天上午9点吃早饭。可以说成：今天我吃饭，时间是上午9:00，吃的是早饭。因此建议大家在回答问题的时候，不妨按照这样一个套路：第一点、第二点、第三点……这样听的人很清楚，说的人也不会漏掉重点，还有一个，就是要简明，不要啰唆，你不要把别人当傻瓜，一件事情或观点关键是重点，所以这个道理其实就是言简意赅。有的应聘者自我介绍搞了10分钟，听的人早烦了，谁有这个耐心呢?
篇5：成功面试之葵花宝典
一幅漂亮的板书能唤起读者的情感，给人美的陶冶、美的享受。课堂板书，既是科学，又是艺术，称它为科学，指的是它要将课文内容系统化、条理化、形象化，有助于突出教学重点，突破教学难点。说它是艺术，指的是它能综合运用文字、图画、线条、色彩等手段，强化表现力，让学生的思想情操、审美观点受到感染和熏陶。
一、板书的意义
板书是使学生通过视觉而得知识信息的，它是最简易的利用视觉交流信息的渠道。它比从听觉获得信息的时间长几倍。板书有利于巩固课堂所学的知识，因而是提高教学质量和效果不可忽视的一种教学手段。具体表现在下面三个方面∶
第一，调控学生思路。学生看着板书，听着教师的讲解，就会依据板书所提示的课题，边听边思考，板书的内容就可以引导和调控学生的学习思路，使学生的思考力和注意力集中在教师所讲的课题上。
第二，构建知识结构。每门学科都有自己的知识结构和体系，这些知识结构和体系往往用语言表述不容易阐述清楚，但以板书的形式将其表现出来，就可以使学生掌握知识的框架和结构，帮助学生构建知识结构。
第三，变抽象为具体。课堂上只有教师的语言描述和抽象的讲解，学生不易在具体思维的基础上扎实地建立起知识体系。如果通过板书，边讲边板书，就可以使抽象的知识变得形象具体，使学生理解科学的概念、定量、法则、公式，而且容易使学生理解和掌握知识。
二、板书设计的原则
学科性原则——不同学科的知识体系和特点是不同的，教师在板书设计时一定要考虑自己所教学科的特点。
实用性原则——板书使学生按照教师的教学思路去分析、理解问题，使学生掌握知识、构建知识体系。所以教师要根据不同年龄不同年级设计不同形式的板书。
直观性原则——板书要图文并茂、言简意赅、学生通过简单形象的图画，从形象上理解抽象的概念原理和法则，从整个板书的排列总结出本课的主要内容、重点内容所在，一看板书就回忆起本课的内容。
灵活性原则——课堂教学没有一成不变的模式，课堂教学是师生双边活动，所授内容不同、学生实际状况不同，需要灵活处理包括板书在内的课堂上出现的各种问题，预先设计的板书也需要随着教学的实际情况变化而变化。
艺术性原则——板书是教学艺术奇葩，它融科学性、实用性和艺术性一体，是老师的微型教案。
三、板书六忌
一忌空——黑板上只寥寥几个字或仅仅留下课题，甚至零板书。
二忌满——教学方法的满堂灌，板书设计的满黑板，老师一板一板地写，学生一板一板地抄，效果极差。
三忌乱——板书无计划、序号乱、随手信笔、层次不分、条理紊乱，缺乏内在联系，板书位置乱。东写一个公式，西写几个字，板面杂乱无章。
教师资格网络培训视频免费试听：http://edu.21cn.com/kcnet2580/
四忌散——中心不明确，犹似画乱如麻。
五忌潦草——板书龙飞凤舞，写得含糊不清，学生只好推测和猜想。
六忌差错——常见错误有以下三种∶一为乱造字，如早(稻);二是写错别字，张冠李戴，鱼龙混珠;三是演算失误。凡此种，严重影响教学效果。
总之，在板书设计中，板书要规范，准确，赏心悦目
四、板书课例分析
精湛的板书，不是文字与线条的简单结合，而是教材中的重要内容通过教师有目的的构思按一定规则画出的图形。
精湛的板书，是老师心血的结晶，它要求教师必须根据教材特点，讲究艺术构思，做到形式多样化、内容系列化、表达情景化，同时它要求教师根据教学实际，遵循板书的基本原则，具有明确的目的性、鲜明的针对性、高度的概括性、周密的计划性、适当的灵活性、布局的美观性、内容的科学性、形式的直观性。这样，才能给学生以清晰、顺畅、整洁、明快的感受。要显示这些特点，还必须做到∶
内容美——准确无误，内容精当;从整体上看，线索分明，重点突出，这样的内容显得很甜美。
形式美——布局合理，排列有序，条理清楚，具有立体美、对称美、奇异美、多样美、和谐美和造型美。
书法美——字迹工整，一丝不苟合乎规范，美观大方，使学生受到美的陶冶。
结构美——板书结构一求匀称，二求精巧。匀称可能很精巧，精巧却不一定匀称。可以说，结构美就体现在任何一则板书上。
说板书设计既要注意排列美，这是外观美;更要注意组合美，这是内容美。好的板书设计，要根据教学的思想、学习的思路、教材意图，对原教材的顺序进行调整、重新组合，产生一种暗示效应，使信息得到浓缩。下面列举全国板书比赛获奖课例加以说明∶
例1∶《她是我朋友》一课的板书设计
《她是我朋友》是九年义务教育六年年制小学语文第八册新增设的一篇课文。写的是战争时期的一个故事，孤儿阮恒，为了救护受了重伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。
通过学习，要让学生学习阮恒舍已为人、无私奉献的品格。
体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时复杂的心情，是本课的教学重点和难点。本课教学的着力点就应放在结合具体语句体会阮恒献血时的感情变化上。
小学语文课程标准对四年级阅读教学提出“能找出课文中重点词语和句子”的要求。
依据上述教学要求、教学重点难点，课程标准要求及学生善于从形象的欣赏中展开活跃的思想等特点，设计了板书。
此板书是从多角度表现文章内容的，具体特点如下∶
(1)体现了作者的成文思路∶输血前、输血时事性发展的顺序。
(2)抓住了文章的主要内容，即阮恒献血时复杂痛苦的心情。
教师资格网络培训视频免费试听：http://edu.21cn.com/kcnet2580/
(3)抓住了文章中的关键词语，教给学生阅读方法。
(4)体现了文章的写作特点，通过人物的动作表现人物的内心。
(5)揭示了文章的主题思想，赞杨了阮恒舍己为人的精神。
此板书是一个对称性板书，又可以说是一幅板图。既实用又美观，具有双重含义∶上面一条曲线表现了阮恒献血时波澜起伏的心情;从整体造型上看，它是一个金元宝，意味着阮恒舍己人的精神像金子一样闪闪发光，但他的精神比金子还要宝贵。
这板书从形式上比较完整，但我觉得表现阮恒的精神还不够具体、逼真，还不能充分体现语言文字和思维的同步训练，更好地理解文章的中心思想，于是我在讲究重点段后，通过幻灯出示的副板书，如图5-7所示。
这一附板书，既是正板书难解之处的说明，又是正板书不足之处的补充。(全国反馈教学法第11届年会哈尔滨会议说板书一等奖)
例2∶《小山羊》一文板书设计
《小山羊》是一年级的一篇看图学文，主要讲了小山羊同小鸡、小猫、小狗、小牛做朋友，它们分别请的小山羊吃小虫、小鱼、骨头、青草，而小山羊只是同小牛一起吃青草的事。学生通过对教学内容的理解不仅是掌握本课的生字词，还要会复述课文，了解这几种小动物的生活习性及受到礼貌教育。
1.板书设计的内容及方法
为了减轻负担，高质量地完成教学任务，达到教学目的，可根据本课的教材特点和学生的年龄特征，遵循板书设计的基本原则，精心构思，设计板书如图5-8所示∶
2.板书设计的目的
(1)这一板书是由八个词，四幅简图组成的。从整体看，它能将课文的内容系统化、条理化、形象化，有助于突破教学重难点。它可以让学生根据板书了解课文内容并复述课文的内容。
(2)板书设计之所以出现这几种小动物的名称及如此布局，目的在于让学生看到板书就知道课文主要讲了哪几种小动物，文章是围绕着谁来展开故事情节的，以及它们之间的关系。
(3)板书中画出小虫、小鱼、骨头、小草四幅图。一是让学生看着板书就知道这些小动物分别喜欢吃什么，启发学生联想到其他小动物喜欢吃什么，从而扩展学生的发散思维。二是变枯燥无味的文字，为形象直观的画图，易于小学生的接受理解，这不但解决了一年级学生识字量小给教学带来的困难，还能给学生以清晰明快的感受，从而激发学生的学习兴趣，达到寓教于乐的目的。
(4)“请”和“说”在这篇文章中是重点词，它在内容上起着连接作用，板书中，这两个词的出现可以使知识系统化、从而达到帮助学生抽象概括课文主要内容的目的。
(5)“请”字加着重号，目的在于让学生强调它是礼貌用语，学生学习后会运用到生活中去，最后一个吃字用红字，目的在于强调小山羊爱吃的东西同小牛一样，是青草，使重点突出。
教师资格网络培训视频免费试听：http://edu.21cn.com/kcnet2580/
篇6：求职宝典之面试前的准备
1.通过各种渠道详细了解该公司的信息，如该公司的企业文化，发展背景和薪酬福利待遇等一切能收集到的信息，认真研究分析。做到知己知彼，百战百胜。对考官而言，这样有心的你更有入用的价值。
2.面试前要准备好一切可能需要到的资料。除了简历和求职信这两个重要的资料外，像各种的证书证件，有记录公司名称、地点、电话号码和联系人的本子及一些凌乱的小东西等都放进一个办公包或手提包里，以免在面试时东西太多显得杂乱，
3.要有明确的交通线路，无论你是坐哪种交通工具，都要确保有充分时间，提前一个小时左右出发，并一定要把行车路线都整理好，做到事半功倍，不迟到。
4.恰当的穿着，在去面试前，一定要为自己选一套适合的正装。男士适合穿西装，合体的西装能给人眼前一亮的惊艳。女士的着装方面相对的要复杂些，如要有合体、大方的套装，服装的质地，颜色搭配等都要与自己相配。一定要体现出女性不可比拟的魅力。
服装选定后，其次就是要选择能与之相搭配的配饰，简单、高雅是永远不会失品味的选择。
再有的就是淡妆，要化保守淡雅的妆容，以自己的肤色底色做参照化出适合自己的淡妆。
篇7：成功面试之葵花宝典
C语言语法
1.局部变量能否和全局变量重名？
答：能，局部会屏蔽全局。要用全局变量，需要使用“::”;局部变量可以与全局变量同名，在函数内引用这个变量时，会用到同名的局部变量，而不会用到全局变量。对于有些编译器而言，在同一个函数内可以定义多个同 名的局部变量，比如在两个循环体内都定义一个同名的局部变量，而那个局部变量的作用域就在那个循环体内。
2.如何引用一个已经定义过的全局变量？
答：extern 可以用引用头文件的方式，也可以用extern关键字，如果用引用头文件方式来引用某个在头文件中声明的全局变理，假定你将那个编写错了，那么在编译期 间会报错，如果你用extern方式引用时，假定你犯了同样的错误，那么在编译期间不会报错，而在连接期间报错。
3.全局变量可不可以定义在可被多个.C文件包含的头文件中？为什么？
答：可以，在不同的C文件中以static形式来声明同名全局变量。
可以在不同的C文件中声明同名的全局变量，前提是其中只能有一个C文件中对此变量赋初值，此时连接不会出错.4.关键字volatile有什么含意？并举出三个不同的例子？
一个定义为volatile的变量是说这变量可能会被意想不到地改变，这样，编译器就不会去假设这个变量的值了。精确地说就是，优化器在用到这个变量时必须每次都小心地重新读取这个变量的值，而不是使用保存在寄存器里的备份。下面是volatile变量的几个例子：
1)并行设备的硬件寄存器（如：状态寄存器）
2)一个中断服务子程序中会访问到的非自动变量(Non-automatic variables)3)多线程应用中被几个任务共享的变量
5.static 关键字的作用是什么？
（1）函数体内 static 变量的作用范围为该函数体，不同于 auto 变量，该变量的内存只被分配一次，因此其值在下次调用时仍维持上次的值；
（2）在模块内的 static 全局变量可以被模块内所用函数访问，但不能被模块外其它函数访问；
（3）在模块内的 static 函数只可被这一模块内的其它函数调用，这个函数的使用范围被限制在声明
它的模块内；
（4）在类中的 static 成员变量属于整个类所拥有，对类的所有对象只有一份拷贝；
（5）在类中的 static 成员函数属于整个类所拥有，这个函数不接收 this 指针，因而只能访问类的static 成员变量。
6.堆和栈的区别是什么？
管理方式：对于栈来讲，是由编译器自动管理，无需我们手工控制；对于堆来说，释放工作由程序员控制，容易产生memory leak。
申请大小：栈：在Windows下,栈是向低地址扩展的数据结构，是一块连续的内存的区域。这句话的意思是栈顶的地址和栈的最大容量是系统 预先规定好的，在WINDOWS下，栈的大小是2M（也有的说是1M，总之是一个编译时就确定的常数），如果申请的空间超过栈的剩余空间时，将提示 overflow。因此，能从栈获得的空间较小。堆：堆是向高地址扩展的数据结构，是不连续的内存区域。这是由于系统是用链表来存储的空闲内存地 址的，自然是不连续的，而链表的遍历方向是由低地址向高地址。堆的大小受限于计算机系统中有效的虚拟内存。由此可见，堆获得的空间比较灵活，也比较大。
碎片问题：对于堆来讲，频繁的new/delete势必会造成内存空间的不连续，从而造成大量的碎片，使程序效率降低。对于栈来讲，则不会存在这个 问题，因为栈是先进后出的队列，他们是如此的一一对应，以至于永远都不可能有一个内存块从栈中间弹出 分配方式：堆都是动态分配的，没有静态分配的堆。栈有2种分配方式：静态分配和动态分配。静态分配是编译器完成的，比如局部变量的分配。动态分配由 alloca函数进行分配，但是栈的动态分配和堆是不同的，他的动态分配是由编译器进行释放，无需我们手工实现。
分配效率：栈是机器系统提供的数据结构，计算机会在底层对栈提供支持：分配专门的寄存器存放栈的地址，压栈出栈都有专门的指令执行，这就决定了栈的 效率比较高。堆则是C/C++函数库提供的，它的机制是很复杂的
7.static全局变量与普通的全局变量有什么区别？static局部变量和普通局部变量有什么区别？static函数与普通函数有什么区别？
答: 1)全局变量(外部变量)的说明之前再冠以static 就构成了静态的全局变量。全局变量本身就是静态存储方式，静态全局变量当然也是静态存储方式。这两者在存储方式上并无不同。这两者的区别在于非静态全局变量的作用域是整个源程序，当一个源程序由多个源文件组成时，非静态的全局变量在各个源文件中都是有效的。而静态全局变量则限制了其作用域，即只在定义该变量的源文件内有效，在同一源程序的其它源文件中不能使用它。由于静态全局变量的作用域局限于一个源文件内，只能为该源文件内的函数公用，因此可以避免在其它源文件中引起错误。
2)从以上分析可以看出，把局部变量改变为静态变量后是改变了它的存储方式即改变了它的生存期。把全局变量改变为静态变量后是改变了它的作用域，限制了它的使用范围。
3)static函数与普通函数作用域不同,仅在本文件。只在当前源文件中使用的函数应该说明为内部函数(static)，内部函数应该在当前源文件中说明和定义。对于可在当前源文件以外使用的函数，应该在一个头文件中说明，要使用这些函数的源文件要包含这个头文件
综上所述: static全局变量与普通的全局变量有什么区别：
static全局变量只初使化一次，防止在其他文件单元中被引用;
static局部变量和普通局部变量有什么区别：
static局部变量只被初始化一次，下一次依据上一次结果值；
static函数与普通函数有什么区别：
static函数在内存中只有一份，普通函数在每个被调用中维持一份拷贝
8.关键字const的作用分别是什么？
const int a;int const a;const int *a;int const *a;int * const a;int const * const a;1> 前两个的作用是一样：a 是一个常整型数
2> 第三、四个意味着 a 是一个指向常整型数的指针(整型数是不可修改的，但指针可以)3> 第五个的意思：a 是一个指向整型数的常指针(指针指向的整型数是可以修改的，但指针是不可修改的)4> 最后一个意味着：a 是一个指向常整型数的常指针(指针指向的整型数是不可修改的，同时指针也是不可修改的)9.struct与union的区别是什么？
设有以下说明和定义：
typedef union
{ long i;int k[5];char c;} DATE;
struct data { int cat;DATE cow;double dog;} too;
DATE max;
则语句 printf(“%d”,sizeof(struct data)+sizeof(max));的执行结果是：___52____ 考点:区别struct与union.(一般假定在32位机器上)
答：DATE是一个union, 变量公用空间.里面最大的变量类型是int[5], 占用20个字节.所以它的大小是20.data是一个struct, 每个变量分开占用空间.依次为int4 + DATE20 + double8 = 32.所以结果是 20 + 32 = 52.当然...在某些16位编辑器下, int可能是2字节,那么结果是 int2 + DATE10 + double8 = 20 10.关于指针的理解
1.请写出下题输出结果：
1.Main(){ 2.Int a[5] = {1,2,3,4,5};
3.Int *ptr =(int *)(&a+1);4.Printf(“%d,%d”,*(a+1),*(ptr – 1));5.} 答：2,5
*(a+1)就是a[1]，*(ptr-1)就是a[4],执行结果是2.5，&a+1不是首地址+1，系统会认为加一个a数组的偏 移，是偏移了一个数组的大小（本例是5个int，int *ptr=(int *)(&a+1);则ptr实际 是&(a[5]),也就是a+5原因如下：
&a是数组指针，其类型为 int(*)[5];而指针加1要根据指针类型加上一定的值，不同类型的指针+1之后增加的大小不同。a是长度为5的int数组指针，所以要加 5*sizeof(int)所以ptr实际是a[5]，但是prt与(&a+1)类型是不一样的(这点很重要)，所以prt-1只会减去sizeof(int*)，a,&a的地址是一样的，但意思不一样，a是数组首地址，也就是a[0]的地址，&a是对象（数组）首地址，a+1是数组下一元素的地址，即a[1],&a+1是下一个对象的地址，即a[5].2.写出下列代码的输出内容
#include
int inc(int a)
{ return(++a);}
int multi(int*a,int*b,int*c)
{
return(*c=*a**b);}
typedef int(FUNC1)(int in);
typedef int(FUNC2)(int*,int*,int*);
void show(FUNC2 fun,int arg1, int*arg2)
{
FUNC1 p=&inc;
int temp =p(arg1);
fun(&temp,&arg1, arg2);
printf(“%dn”,*arg2);
}
main()
{
int a;
//局部变量a为0;
show(multi,10,&a);
return 0;
}
答：110
3.以下为Windows NT下的32位C++程序，请计算sizeof的值void Func(char str[100]){