写我的小伙伴作文500字

写我的小伙伴作文500字（通用13篇）

篇1：写我的小伙伴作文500字

我有很多小伙伴，其中，刘玉婷是我最喜欢的一位小伙伴.

她长着一副骨瘦如柴的身躯，乱蓬蓬的头发束在一起，刀削似的瘦脸上长着一块隐约的胎记，眼睛里时常透着一股和善而坚定的神情.

她在班里默默无闻，成绩不是很好，有时上课还不太专心.但是，她在我心里仍然是我的好伙伴.

有一件事情发生在我读二年级的时候，我生病出水痘在家休息，老师在班里问同学们有谁愿到黄丹漪家口传作业.刘玉婷举起手，表示自己愿去.于是，她冒着被传染的风险，来到我家，给我讲老师布置的家庭作业，并等我做完后，她再给老师带回去.一连五天，天天如此.在我生病期间，她尽情地陪我玩.

她的热情，她的勇敢，都给我留下了一个深刻的印象，使我心里暖暖的，至今不能忘怀.

我喜欢我的这位小伙伴，她带给我的快乐和勇气，使我终生难忘.

篇2：写我的小伙伴作文500字

别看赵珏一个矮不溜秋的个子，正所谓”浓缩就是精华“。她不仅是老师的小帮手，而且对学习也有自己一番与众不同的”技巧“。一次，Miss Huang布置了一个背诵作业，赵珏一下 课就赶忙跑去课代表那儿，那急得像是快赶不上飞机似的。我正巧去收作业本，碰上她背课文，便停了下来，只见她又急忙冲我使了个眼色，我一时没反应过来，愣是呆在那儿了。快背到结尾处时，她 便开始了”小动作“，她将书本倾斜了一点角度，并压低身子趁着课代表在手作业本时，一双贼溜溜的眼睛就瞄上了书本，开始读起了书中内容，以此过关。在”背“好后，我询问此事，她便一副讨好 装，说：”嘿嘿，菩萨，饶了我吧!“说完，便溜走了。

赵珏能想出如此”秒“的办法，说明她智商不低，不过这还不是她的最高点，要说赵珏的看家特点是什么?那一定是她的古灵精怪。

一次外出活动时，吴老师规定不能多带钱，最多只能带10块，否则将多出的钱没收。我和赵珏心中不悦，凭什么不能多带点钱?我们转念一想，吴老师的钱包里不是有很多”票票“么?我们把多 出来的拿出来，然后全班平分。想到这儿，我们就偷偷地笑了起来。还有一次，赵珏趁吴老师不注意，悄悄地将两只兔耳手拿到老师的头上摇来晃去，搞得我捧腹大笑，半天合不上嘴。

篇3：写我的小伙伴作文500字

引导学生从标题、选材、开头、正文、结尾几个方面，依次完成对作文初稿的修改和点评。

二、教学过程

（一）导入

曹雪芹写就《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”；贾岛苦吟“鸟宿池边树，僧敲月下门”，为一字“推敲”，留下一段文坛佳话。这两个例子告诉我们：“文章不厌百回改，字斟句酌出佳作。”今天我们就来学习如何修改自己的作文。

（二）分析学生在本次习作中总体的优缺点

1.优点

（1）选材广。

有同学、邻居、朋友、兄弟、姐妹……

（2）人物特点类型多。

爱好特长：足球能手、游泳健将、跑步高手、爱读书……

脾气性格：胆小、与世无争、怪、幽默、勇敢、善解人意、叛逆……

精神品质：诚实、勤奋、乐于助人、懂事、责任感强……

行为习惯：懒惰、爱笑、话多、呆萌、搞笑、好吃、马虎、多动……

（3）写法具体。

能以事写人，在故事中反映人物性格。

（4）表达有趣。

语言生活化，有童趣。

2.不足之处及改进建议见表1。

（三）分步指导作文评改

1.指导修改习作题目

题为文之眼，题好一半文。

（1）出示两组命题，引导学生通过对比，学习拟题的方法，见表2。

（2）学生自主修改题目后讲评。

学生自主修改完题目以后，老师选择展示部分学生修改前后的题目，引导全体学生对比题目的前后变化，师生一起评点。

2.指导修改习作的开头

（1）出示两组文章开头，通过比较，品评优劣。

【第一组】

①这位同学是一个“神”一般的存在，每一节课都能看到他“战斗”的身影。他的名字我们已渐渐淡忘，他已经成为全班同学眼中的“站神”。

②我们班新来了一位“狂人”，他叫邓睿敏。他为什么狂呢？听我细细讲来……

③《思想者》是一尊十分著名的雕像，在生活中我也见过一个“思想者”，只不过，他是活生生的人。

【第二组】

①在我的身边有许多的朋友，但我最喜欢的朋友是***。

②她有许多优点，我最喜欢她的优点是爱读书。

③人的一生就像一支蜡烛，朋友如同蜡烛里的芯，只有那条芯才能点燃那支蜡烛，好比一把钥匙一把锁，一支蜡烛一条芯……

（2）通过比较，归纳文章开头的一般规律。

有开篇点题式、倒叙设置悬念式、引用式、问题导入式、联想式等。

（3）学生自主修改自己文章的开头；然后集体读修改前后的开头，师生一起评点。

3.指导学生修改正文（人物事例），见表3。

（1）以两篇作文为例；指导学生学会选择典型事例，将人物特点写具体。

（2）学生修改；老师巡视、指导。

4.指导学生修改结尾

一篇好文章，除了要有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？

（1）比较两组结尾。

【第一组】

①操场上又开始了一场追逐战。咦？我为什么要说“又”啊？

②“叮铃铃”的铃声又响了，他的座位还是空空的。哎，你是怕谁和你争抢“迟到大王”这个名号吗？

③这次，他终于“败”在英语老师的手里了，可这只是一时，结果究竟“鹿死谁手”，让我们拭目以待吧！

【第二组】

①这就是我的小伙伴——某某某。

②这就是她，一个幽默的小伙伴。

（2）讨论结尾方法。

①意犹未尽，留下回味和遐想的余地。

②意味深长，引人思考。

（3）自主修改结尾，读修改前后的结尾，师生点评。

【总评】

一、以子之文，发子之思。李老师在仔细研读学生作文的基础上，分别“整理”出学生习作中的精彩和不足之处。学生的初稿，就是教材。“心中有人，手上有文”才能有的放矢，达到“以子之文，发子之思”的效果。

二、化整为零，各个击破。李老师分别从文章的“题目、开头、事件、结尾”等几个方面，引导学生修改自己的作文。目标明确，问题集中，针对性强，易于攻克难关。

三、互动点拨，找出规律。精彩与不足对比鲜明，学生之间相互交流、赏析、讨论、修改，老师适时点拨，总结出通俗易懂的规律，使学生的思考更有深度，影响也更深远，这样的评讲高效、智慧。

（责编 白聪敏）

篇4：写我的小伙伴作文100字

我有一张漂亮整齐的书桌，我称它是“小文文书桌”。

每当我做完功课，就会把小书桌收拾得整整齐齐。我的书桌上有一个个小玩具，它们是书桌的“守护精灵”。

它们不睡觉，帮我守护着书桌，万一有坏人来到，我相信它们会用上全身的“武器”来对付坏人。我的书桌上还有一盆美丽的小花，当眼睛累的时候，就看看它，可以保护我的眼睛。这就是我学习的好伙伴――漂亮整齐的书桌，我爱我的书桌!

篇5：写我的小伙伴300字作文

薛佳悦学习不好，就是很爱看书。有一次，是星期天，我写完作业了，便去找家悦玩，我到了他家，看到他正在那津津有味的看着书，我走进去问他：‘’你的作业写完了么?“他说：”写完了。“ 我又对他说：”我们去外面玩吧!“他说：”行。“ 我们去外面玩了，玩了一小会儿，佳悦的妈妈来了，他妈妈问他：作业写完了么?他说：”哎呀，还剩个英语作业呢。刚才一看书就忘了。他就是这样 一个人，记性很不好。

同时，他还很快乐。有一次，我们在上学的路上，我们其中的有一个人拍了一下前边房子上的窗户，过了一小会儿，有一个人出来 训斥了我们一顿，训斥过后，我们个个都绷着个脸，唯独佳悦还有一张 笑嘻嘻的小脸蛋。

佳悦还很乐于助人，有一次我们在上学的路上，我们走到了小卖部跟前，我想去买个东西，当时我非常的渴，所以就摸摸口袋拿钱出来去买一瓶水，我一摸口袋，这一下糟糕了，我的钱丢了。佳悦问我 ：“怎么了?”我说：：“钱丢了。”当时佳悦还有5元钱，家悦就借给了我，我不好意思的接过了佳悦借给我的钱。我对他说：“今天下午给你。”佳悦就是这样一个人，一个乐于助人的人。

篇6：写我的小伙伴的作文800字

就这样快乐的暑假过去了，开学第一天我们又回到可爱的学校，早上，同学们高高兴兴地背着书包来到教室，可是，等到放学时，见面的高兴早已被饿了一暑假的蚊子带走了，好多同学都皱着眉头，身上腿上窜出了一个个大红疙瘩，他们不停地挠着，可恨的蚊子还肆无忌惮在我的鼻头上叮咬了一个红红的包，害得我成了皮洛曹。

在一片抱怨声中大家走出了学校，我和好朋友小明走在回家的路上，我一边挠着鼻子，一边愤愤地说：“这些可恶的蚊子，今天可吃饱了。”小明同情地看着我：“是啊!明天还会再来一批饿狼似的蚊子，咱们可就苦了，这是个问题，得想个办法。”他沉思了一会儿，眼睛一亮，笑着说：“有办法了。咱们先不回家，去超市。买驱蚊的东西去。”

我被小明连拉带拽走进了超市，他问过服务员后把我带到了日用品的分区，货架上摆放着各种花露水，我俩看看这个，又看看那个，不知买哪个牌子好?犹豫半天，小明对我说：“就买做广告的六神花露水吧!”我也表示赞同。

我拿着选好的花露水准备去银台，小明拦住我，他又提出再买一瓶驱虫剂，我阻止他说：“不可以，上课，杀虫剂气味太大，不可以用的。”小明看看我，胸有成竹地说：“明天你和我早点到校，提前杀虫。”我佩服的表示赞同

第二天一早，我们早早地来到学校，小明让我把花露水放在教室让我关好教室的门站在门外计算时间。他戴上口罩，抱着重重的驱蚊剂瓶子在教室里的墙角旮旯猛喷了起来，然后走到讲桌前，俯下身子又喷了几下，然后冲出教室。

篇7：写我的小伙伴作文500字

刘益汝心地很善良。记得那是一个狂风暴雨的下午，放学的铃声响了，同学们陆续离开了教室。我刚走到门口，一阵寒风迎面扑来。我冻得不仅打了寒战，心想：唉，这一天比一天冷了。当我路过学校女厕所时，眼前的一幕让我极为震惊：刘益汝在帮清洁厕所的老爷爷打扫卫生呢!

刘益汝发现了我，说：“你咋还没走呢?”我向她笑了笑，又和老爷爷聊了几句，便和刘益汝干起活来。

我和刘益汝聊了几句。原来，刘益汝在下楼时，看见老爷爷不住地搓手取暖，就上前询问。原来老爷爷不知这几天温度下降，没拿厚衣服。刘益汝，便主动帮忙，好让老爷爷赶紧回家。

我很感动。很快，厕所就清理完了，我们三个说说笑笑地离开了。

篇8：写我的小伙伴作文

她很爱打扮。每次去上学，她总要打扮得很美丽，每次都要别人说她漂亮，她才放心。

她的爱好是看书。每次我们叫她去玩，她也不去，每次都在教室里看书。我特别喜欢听她讲故事，她讲故事可好笑了，就像在讲笑话，可有意思了!

篇9：写我的小伙伴作文

他酷爱阅读，是个标准的“小书迷”。周末，他到我家来玩耍，他的眼睛在我家的书架上巡视一番，发现了一本他喜欢的书，就站在那里一动不动地一口气读完。任你怎样喊他，他都不理睬。假日，我们也会经常在一起踢足球。他有一双神脚，瞄得可准了，中场休息的时候，他也会捧起书看个不停。有一次放学的路上，他边走边看书，不小心头都撞到路边的树上了，我们都忍不住大笑，我真配服他那么喜欢阅读。因为他阅读广泛，随便你问他啥问题，你得难不住他，他都能对答如流，我们称他为“百事通”。他还常对我们说：“书是人类进步的阶梯，善读之可以医愚。”“男儿腹内五车书”呢!

他很能干也很独立。因为他的父母工作很忙，每天放学，他都独自步行回家。他有时还会自己去超市买食品，自己煮面条或蛋炒饭，解决温饱。

有时，他也很调皮。有一回在路上，他用手去抓蜜蜂，被蜜蜂蛰伤了手指，痛得他嗷嗷直叫。从此，他再也不敢招惹蜜蜂了

篇10：写我的小伙伴作文

小朔个子不高，留着板寸，长得不是太帅，却也清秀。嘴角时常带着自信的微笑，皮肤因经常被太阳晒着而显出古铜色。整个人身手敏捷，是一个运动健将。

事情经过是这样的：冬季运动会到了，班里的小朔作为运动健儿，自然是老师的首选参赛对象，便替他报了一个400米比赛。小朔神情激动地说：“我一定要拿第一，为班级争光!”此后，在操场跑道总能看见他的身影。

不久，运动会开始了，小朔站在他的跑道上，我给他竖了个拇指，他点点头，随即做起热身运动。裁判一声令下，所有运动员如同离弦之箭般冲出去，小朔一马当先，一圈、两圈，小朔与其他选手差距越来越大，大家都以为冠军非小朔莫属了。突然，小朔摔倒了，摔倒后还因惯性往前滑行了一段距离，小朔紧咬着牙，抱着腿，脸上的扭曲表情已经表明了他的痛苦。我想冲过去把他扶起来，他却用眼神制止了我，然后艰难地爬了起来，踉踉跄跄地冲向了终点，他到了终点，我立刻把他扶到了医务室，我问他：“为什么不放弃?”他说：“这怎么能行?为了班级的荣誉，我咬牙也得跑完!”虽然小朔与冠军失之交臂，但他的精神感染了在场的所有人!

篇11：写我的小伙伴作文

他上四年级，学习成绩很好。每次数学考试都是第一名，语文成绩总在90—98之间。常受到老师的表扬，同学们以他为榜样。

他调皮又贪玩。记得有一次，上课钟打了他还在操场上荡秋千。校长走过来对他说：“你快回教室上课去。”没想到杰智却满不在乎地说：“你有不是我们老师，凭什么管我?”校长用脚使劲踩了一下地，对他皱起了眉头。他看到校长那副表情就一溜烟跑回了教室。他有点象《西游记》里的孙悟空一样，不懂得“天庭”的规矩。

在家里和我玩的时候，他那副活泼、可爱的样子让人很愉快。他笑起来特有意思，圆圆的脑袋，两个小酒窝嵌在脸上。别的小伙伴都很喜欢他，常常找他来玩。有一次我们几个玩的正高兴，淘气的杰智向路边的一只狗挑衅，那狗就向我们扑过来，我们吓坏了。可他对我们说：“蹲下，快!”我们赶紧往下一蹲，那狗被吓得夹着尾巴逃走了。我们特别高兴，大家说这小子还真有几招。

他很勇敢，常常有冒险的行动。有一次，他拉着我来到一个两米高的坑边上。刚走到坑边，他就跳了下去。我愣了哪儿，不敢跳。他说：“勇敢点，把眼睛一闭往下跳。”在他的催促下我也跳了下去。

篇12：写我的小伙伴的作文

有一次，体育课自由活动，我立马就找上了小希，“小希，我跟你比一下跑步。”小希却抖了抖身子，一脸懒散地对我说：“不想比。”我很想跟小希赛跑，又说：“小希，你不会是怕了吧？”小希笑了笑，说：“呵呵，激将法对我没用。”

不过就算是这样，在我的死缠烂打、软磨硬泡下，小希勉为其难地答应了。太棒了，终于有机会跟他一决高下了。我们站在操场的起跑线上，我指着那条终点线，说：“谁先跑到那里谁就赢。”小希说了一句，小菜一碟。随后，我们两个便冲了过去。刚开始我们两人势均力敌，不过一会儿工夫，小希突然发力，他的“飞毛腿”迅速运转起来，像一头猎豹般冲了过去。我本来信心十足，但看他如此之快的速度，立马没有了信心，直接站在原地看呆了，我认输。小希也太厉害了吧！怪不得运动会都找他。

你以为以上内容就是小希的真正实力吗？并不是，好戏还在后头了！又是一节体育课，我们的体育老师朱老师又开始搞事情了，他居然要跟小希和小王，我们班跑得最快的两员大将比赛？朱老师一脸自信地说：“我站在外圈，你们站内圈，跑一百米。”小希和小王也不轻敌，站在内圈做好了冲刺的准备。随着一声哨响，三个人便冲了起来。内圈的优势很快就显现出来了，小希率先到达终点，小王紧随其后，朱老师最后。小希真的快，一个14岁的孩子跟20多岁的成人比，一点儿也不逊色。看来，他那“飞毛腿”称号真是名不虚传。而且，只要小希双手摆动起来，就说明他是认真的。

篇13：写我的小伙伴的作文

一听她的名字就回想起老师给她取过一个雅号——小博士。之所以称她小博士，是因为她聪明伶俐，十分爱动脑筋。

记得有一次，老师出了一道难题，说是想培养优生，我呀!高高兴兴地去做，结果失望而归。于是我就想找张博一起讨论。刚我走到她身旁，发现她紧锁着眉头，嘴里嘀咕着，不知在说些什么。脸色也变得严肃起来，没有了从前的笑容，两眼睛直直地看着书本上的字。我不知是不是该推她一把，她好像已经身陷其中不能自拔。我心想：这也太认真了吧!我应该是推不醒她了，可我找她有急事，我还是推她一把。我壮起胆子，把她拍了一下，一点反应也没有。两只眼睛还是死死地盯在本子上，手也开始比划着，眼神也京戏得忧郁起来。我又把她使劲一推，她好像从梦惊醒一样，痴呆呆地望着我，疑惑不解地问我：“是你叫我吗?你找我有什么事吗?”我耐心地把整个过程和她说了一遍。她向我表示歉意：“对不起，我太入神了，没太注意你，实在是对不起。”我故意挖苦她地对她说：“低空这样谦虚，全班第一，一定非你莫属了。”她却像大姐姐一样亲切地说：“这不叫谦虚，在学习上我们本来就该爱动脑筋，这样才会有进步，才会有新的发现。”我以懂非懂的点了点头。