相逢是首歌作文（精选8篇）
篇1：相逢是首歌作文
相逢是首歌
六年一班杨茜
那日我与多年不见的老朋友相逢,耳边突然萦绕着 — “你曾对我说：相逢是首歌,眼睛是春天的海,青春是绿色的河；你曾对我说,相逢是首歌,眼睛是春天的海,青春是绿色的河。相逢是首歌,同行是你和我,心儿是年轻的太阳,真诚也活泼；相逢是首歌,同行是你和我,心儿是年轻的太阳,真诚也活泼。你曾对我说,相逢是首歌,分别是明天的路,思念是生命的火；相逢是首歌,歌手是你和我,心儿是永远的琴弦,坚定也执着„
朋友,多么耀眼的字眼,陪伴了我们多少的青春。每当我们回忆往事,那件事里,能没有朋友的影子。“影子”我们当真不会分离„„？但那夜,在路灯下,我们却擦肩而过„„
“你记得,我们一年级写的作文开头么？你还记得,那年夏天咱们一起摸田螺么？你还记得,那个义务承包你英语作业的人么？你还记得,每次是谁会不论什么季节都会陪你吃冰激凌吗？你当真还记得，这些我永远都不会忘的事吗？”你停顿的那一瞬间,这些话,飞快的从我脑海闪过.我认为你的眼神早已给我满意的答案。
“我记得,一年级写的作文开头是“今天天空晴朗,万里无云”。我还记得,那年夏天咱们一起摸田螺,你滑了一跤,还得亏我拉你一把。我还记得,是你承包我英语作业,但老师每次给我打Good！给你打的却是A！我还记得，我最爱吃冰激凌，那年冬天，我拉着你去吃，结果第二天咱俩都感冒了，害得咱俩星期天一起补课„„我还记得，你是我最要好的朋友。所以我怎能忘记这些共同的回忆呢„„？” “你是这样想的么！”
几句寒暄后，我们分了手，留下了对方的电话。从路灯下，我们朝着两头无边境的走，两条平行线，以后还会相交么？
迈开的那一步，我掉下了一滴泪。这滴泪，是什么味道：甜的？酸的？还是苦的？我也不知道！反正心中有点隐隐的痛，说不出的滋味，说不出的感受。相逢，是悲是喜。悲？两条线相交后，再向前走，彼此会相距越来越远。喜？只求相交的那一刻，我们拥抱在一起。
朋友，是什么，是真还是假，只有自己知道。真正的朋友，不管两人相距多远，心中对彼此都有牵绊；真正的朋友，一个表情，一个眼神，就可猜透对方全部的心思。真正都朋友，哪怕是多年不见，再次相逢，也能认得彼此；真正的朋友，就算是相逢，也不用过都的话语来叙旧，因为他们彼此心心通融，灵魂依附，性情相投。真正的朋友，不需有生死之交，也不需要有俞伯牙和种子期，那代代被人传颂的摔琴谢知音的故事，只是需要在对方悲伤无助的时候，给对方安慰与关怀；在对方失望彷徨的时候，给对方信心与力量；在自己成功欢乐的时候，分享自己的胜利和喜悦。这才是真正的朋友，真正的友情„„
有一个要好的朋友，就算是曾经的。如果两人某天相遇了，千万不要当做陌路，因为相交线，只有这一次交点„„但我们可以选择平行，因为我们永远都可以在对岸望着彼此。我们可以静静的注视，回忆曾经属于我们两个人的记忆—友情。她，要记住，相逢是首歌„„我们依然还会相聚！
篇2：相逢是首歌作文
五年级时，我的语文老师是一位经验丰富的中年女教师――蒋老师。蒋老师很照顾我，她知道我写作文很认真，每次单元测试时都让我延迟几分钟，使我有足够的时间来完成创作。所以，那时我的学习成绩总是名列前茅。于是妈妈提醒我：你要更加努力，回报蒋老师那份宽容的爱;无论在哪里碰到蒋老师，你都要主动与蒋老师问好……从那一刻起，我一直在心里默默地感激蒋老师。
六年级时，我们来了一个年轻的语文老师――韩老师。韩老师考试时没有多给我们一分钟时间，所以第一单元测试时，我的作文没写完，成绩一落千丈。我觉得很委屈，也很没面子。妈妈严肃地说：“每个老师都有自己的“法宝”，你要学会适应;韩老师这样做自然有她的道理，这样做不会让你有依赖性。一旦有了依赖性，碰上正规的考试就来不及了，那你就吃大亏了。”于是我吸取了教训，第二单元考试时，加快了速度，避免了多余时间的浪费，终于在考试铃响前做完了试卷，并取得了可喜的成绩。
一种慈祥的爱，一种严格的爱，都让我在成功的时刻中收获了“感动”，我庆幸自己能与这么好的两位老师萍水相逢。
还有一位很值得我们骄傲的老师――裘老师。她严厉、慈爱而又负责。裘老师为了让我们懂得“等积变形”的知识，把一道道思考题讲了好几遍，累得口干舌燥。后来，还有一位女同学听不懂，老师知道她理解能力比较差，又耐心地、更详细地讲了一遍。裘老师还是我们奥数班的主教。最近萧山区有一场奥数比赛，裘老师为了抓紧时间，便增多了课程。我们倒还好，可她却累得挺不直身子。有时，我们不乖，老师就会发火，气得脸色通红。但是，生气归生气，为了我们的前途，她又拿起了粉笔……她这样做不为别的，只为了能提高我们的解题能力，只为了能给学校增光添彩……
我很幸运，也很幸福!因为我有了这一段段不同寻常的缘分，有了这么多伟大的老师。呵!美丽的相逢!快乐的相逢!幸福的相逢!我们的成功，只因一路有你们――可亲可敬的好老师!
篇3：相逢是首歌作文
处于对母亲河的敬仰,本人于六月下旬将一篇反映华夏文明的论文投到编辑部,第三天就接到采稿通知,七月中旬竟收到寄来的样刊,哇!不敢相信!编辑部的老师工作效率那么高!就象黄河水一样日夜川流不息啊!想想自己,真该向她们好好学习啊!
打开包裹一睹“庐山”真面目,第一次与《黄河之声》接触就发现她有许多较其它刊物的优越之处:
首先是采用国际大1 6开的版本,给人的第一感觉就是档次的高雅,纸张质量较好,由全铜版纸印刷,且印刷质量较高,中英文相结合的目录,这些都增强了其规范性的特征。
版面的设计比较合理,给人以宽松适宜之感,能在轻松的阅读中捕捉到有效的信息。不象有些其它刊物整页字体密密麻麻,犹如走进了迷宫,让人窒息。
每页版面都配有相应的插图,具有生动、形象的特征,既有利于读者的理解。同时也减少了阅读的单调性,营造出轻松愉悦的阅读环境。
栏目设置较为广泛,渗透到与音乐相关的各个领域,探讨古今中外的音乐成果,具有多元性的特征,增强了知识点的全面性与综合性,注重理论与实践的结合,力主推荐新人新作,跟随时代音乐的发展动向,弘扬音乐文化,具有较强的专业性。
收录的作品也很有品味(本人的拙作除外哦),期刊中所选录的作品大多来自各大院校的教授、讲师、研究生及音乐研究者,他们都具有较高的专业文化水准和科研能力,能够较深入地掌握最新的科研成果,也能较全面地发表个人的见解,收录他们的作品对于促进我国音乐文化的繁荣发展具有重要的意义。
发行范围广泛,从刊首的发行范围来看,本刊发行已遍及全国各地,这不仅加大了对音乐文化的宣传力度,也进一步促进了学术的广泛交流,同时也增强了期刊在国内的影响力与知名度。
开展网络点击排行榜活动,这不仅是读者与期刊信息交流的平台,也是读者与作者进行学术交流的有效途径,它有利于期刊进一步明确今后的发展方向,真正做好服务于大众的宗旨。同时也有利于作者查找自身的不足,在交流中使自己的学识得到及时的提高。
事物都有其两面性,《黄河之声》除了具有以上提及的优点之外也具有美中不足之处,比如还存在着标题数字的运用及字号设置不统一、文本的书写格式不标准、参考文献的书写格式不规范等一些问题,这些大多是作者本人的疏忽所致,倘若能够按照国家标准执行,定会有“更上一层楼”的感觉。
篇4：相逢是首歌
1994年冬，年轻的我第一次参加全县说课比赛并脱颖而出，代表海安县参加南通市思想品德说课竞赛。接到通知的我又喜又忧，我没想到他们将让一直任教低年级的我参加高年级说课竞赛。当时，像我们这样的农村集镇小学，赴市参赛机会极少，自然不能浪费；可我从未教过高年段，对其教材教法和学生情况一无所知，如何去挑战那些优中选优的“高手”？我心中满是惶恐。尽管借来了所有教材教参，夜以继日研读、揣摩，仍不得要领。随着比赛的临近，我的焦虑愈发不可收拾。怎么办？
这时候，师傅适时递给我一本《小学德育》杂志。这不啻于雪中送炭！我如获至宝，如饥似渴地翻阅起来。原来思想品德课可以这么上！恍如拨云见日，一股股阳光的味道抚平了我的焦躁，舒展了我的眉头，启迪了我的心灵，也燃起了我的信心与斗志。
几天后，我怀揣着这份温暖，凭借着多日阅读的感悟，以及对教材与生活相链接的解读，最终摘得一等奖！
谢谢你，《小学德育》，我的及时雨！
欣喜相拥
之后的几年，《小学德育》成了我最好的朋友，每年必订，每期必看，每篇细读……她如春风化雨，滋润着我的品德课堂。有了她的陪伴，我的思想品德教学教研之路越走越顺畅。
1995年初，我在全县思想品德教学研讨会上崭露头角；1996年，参加全市思想品德会课活动，教案被收录入本县“百堂好课”；同年，撰写的论文获南通思想品德年会论文评比第一名；1997年，被评为“海安县思想品德教学骨干教师”；1998年，撰写的论文获省品德论文二等奖……
1998年夏天，我撰写的《激情 参与 成就感》一文刊发在《小学德育》第13期上。虽早已不是第一次发表论文，但还是难掩激动之情。一路有你同行，不觉已有四年，而今终能相拥，怎能不叫人欣喜万分呢？
谢谢你，《小学德育》，我的幸运星！
别后相逢
后来，随着教学重心向语文学科的转移，我渐渐退居品德教学一线的幕后，指导青年教师参加教研和赛课，自身的研究相对少了许多，与《小学德育》更是一度中断了联系。
2014年秋，先生去广州参加国培，带回来一本《中小学德育》杂志，随手翻阅中，“广州石牌华南师范大学”这一熟悉的地址引起了我的注意。我急切地翻读起来，一种莫名的熟悉瞬间涌上心头。时隔16年，你虽然已更名，却仍是那么坚定地走在教学改革的前沿，且比以前厚重、高端，甚至跃升为人大复印报刊资料重要来源刊物。我为你的成长而激动、欢呼！
谢谢你，《中小学德育》，我的老朋友！
歌词说：“相逢是首歌，歌手是你和我，心儿是永远的琴弦，坚定也执着……”歌声在心间回响，我的心潮也跟着激荡。
不会忘记有你相伴的充实，不会忘记与你相知的成长，更不会忘记与你重逢的幸福。在你30岁生日来临之际，谨献上我最真诚的祝福：祝您越办越好，造福更多的人师。
责任编辑 余志权
篇5：相逢是首歌作文
相逢时，我们还很天真、很稚嫩，常常因为一件小事而生气，找教师或家长来帮忙。随着时间的流逝，我们慢慢长大，几乎所有的事情都会想办法自我解决，不会再像小孩子一样，因为受了委屈在大人们面前哭泣，也不想让大人明白自我的脆弱。
相逢时，我们对彼此很陌生，一眨眼，六年的时光转瞬即逝，从陌生的环境、陌生的人、陌生的事物，到再熟悉可是的环境、朋友、事物，这一切都过得太快了，不是吗?的确，时间就像一支铅笔，从我们的作业本上划过;时间就像一个音符，从我们的歌声里跳过;时间就像一个沙包，从我们的身边飞过。
相逢时，我们天真的认为有大把的时间能够挥霍，于是，我们没有好好地珍惜。如今，即将离别，我们总是情不自禁地回想起那些相逢时的喜悦，玩耍时的欢乐，那时纯真无邪的我们又怎能想到离别时的苦痛呢?
我常想：为什么会有离别?也许这一次的离别是为了下一次的相逢做铺垫，也许这就是命中注定!就像生老病死一样是人生中必不可少的一种磨练吧!
我们忘不了学校的一草一木，忘不了教师的辛勤哺育、谆谆教诲，忘不了同学间的真挚友情，更忘不了小学六年的学习生涯。这六年有成功的喜悦，也有失败的苦恼;我们哭过，我们也笑过……
篇6：相逢是首歌作文
第一次见面，感觉就如此美好。
您是我们的语文老师，也是我们的班主任。课堂上的您特别严肃、不苟言笑。在上您的课时，班里像有一股无形的力压抑着，让我们不敢太放纵。课下时光里，您却像个大朋友一样，组织各种活动，和我们一起放肆。您总是时不时冒出几句金句，让我们忍俊不禁。高一的学习生活就在您的幽默风趣中变得愉快又难忘。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。我们在全日制寄宿学校，距家很远。每逢节日，在学校就会特别想家，而您呢，就会举办各种晚会，来陪我们开心地度过一个个难熬的夜晚。
第一次开元宵晚会，我们开心得像过春节一样，布置教室，安排节目，准备食物。您微笑着看着我们，任由我们疯狂地玩、疯狂地闹。还想出游戏和们一起玩。每次的活动晚会，您总会拍照留念，然后做成幻灯片在班会上放给我们看。
幻灯片带来的不只是欢笑，还有感动。第一次有一个这么注意学生情绪的老师，你把教室布置的像家一样，我们就像是家人一样。
高冷，只是你的表面。内心里，您应该是一个特别温和的老师吧?
您初为人父，喜悦之情藏不住，买了瓜子、糖果，和我们分享这份激动。
每次考试过后，您详细分析成绩。找我们谈话，对那些努力有所成效、取得进步的人，用物质奖励与表扬。而那些稍微落后，退步的人，你也不吵骂，在精神上予以鼓励。
其实，您是个很有原则的老师。学校里制定的各种制度，您不允许我们逾越，却在班里让我们商定班级管理体制，大小事务，总是让我们商量后再做出最终决定，在坚持原则的基础上，您给予我们最大的自由。
与您相处的时间只有一年。在高一学期将要结束时，您趁着初雪刚下，带着我们在校园里赏雪，留下了一张温馨的大合照。最后一场考试的前一天，您没有硬逼着我们复习，而是开了最后一场晚会，在这次散伙晚会上，没有痛哭流涕，我们切着西瓜、磕着瓜子，用欢声笑语结束了这场如歌般的相逢。
篇7：相逢是首歌作文
闲暇时，总会抛开所有世俗往事，一个人静静地斜倚或轻躺在藤椅上。平静，惬意地聆听着那首扣动心弦而略带有淡淡忧伤的歌《相逢是首歌》。
听歌的时候总会无意识的点播《相逢是首歌》这首歌，这已成为一个习惯，在我的生活里。不知道为什么，也不想知道为什么，因为情感的冲击往往会激起彼此心境的涟漪。那优美，动人的旋律，似薄薄烟云慢慢笼罩你的心，柔情到缠绵悱恻的尽头，然后久久的萦绕在你的周围，给人一种淡而又淡的忧伤感。
俞静的《相逢是首歌》，曾打动了多少才子佳俊，触动了多少白转千回邂逅的相遇。“眼睛是春天的海，青春是绿色的河……”在挥洒青春岁月的过程里，我们相逢，相识，相知，多彩的梦飘逸在同一片蓝天下。
静静的聆听，感受着别人的感动，在感动中震撼了自己。“同行是你和我，心儿是年轻的太阳……分别是明天的路，思念是生命的火”。相逢是首歌，在唯美空灵中把把一切延伸，深沉而富有诗意，演绎着一段不朽的故事……
优美、质朴的歌词，缓和的旋律，蕴涵着宁静悠远的静穆意境。就像“蝉躁林俞静，鸟鸣山更幽”。阖上双眸，什么也不想，只是聆听，让每一次的聆听都成为感动。
悠悠岁月浮生来回，屏风惹，夕阳斜。人世间的变化太快，在感叹时光无情时，便注定踏过懵懂，。当缘分的齿轮转动，便注定相逢是一首永远也唱不完的歌……
相逢是首歌，似那天籁之音慢慢的沉积在心底，一点一点消融灵魂……正如林清玄所说：“你的笑容写进我的历史，你的声音塑进我的生命”，这就是就是相逢的魄力。
我们未曾谋面，也许我们只是匆匆的而过。但当我们相逢的那一刻，便有了故事，有了感动。
分分合合，今日的相聚就意味着明天的分离，这似乎已成为定律。不要悲伤，不要感叹，既然我们相聚在一起就是缘分……
篇8：师爱是首歌
记得一年新接一个毕业班, 开学的那天下午全校大扫除, 我要安排几个学生去扫操场, 当喊到一个男生的名字时, 他先是一愣, 后又兴奋地跑到操场干活去了, 后来他对我说:“老师你知道吗?我是一个差生, 一个被忽略的差生, 有些老师教了我很长时间, 也不会记得我的名字, 你在开学的第一天就能叫出我的名字, 我感觉我在你的心中有一定地位, 这是我从来没有过的自信, 谢谢你老师。你们也许能想象到, 他说这话时那兴奋的表情, 似乎感觉他是:世界上最幸福的孩子, 从此他变得勤奋了, 心中拥有每一个学生是我的初衷, 没想到我的一个不经意的呼唤, 竟然唤起了一个孩子的自信, 所以我相信, 心中有爱, 真情的音符会处处跳跃, 蔫枯的花蕾会重新绽放。
爱学生必须会鼓励学生。鼓励可以让人产生克服困难的信心, 而有了信心才有可能产生兴趣。学生嘛, 永远也不会与考试绝缘, 有考试, 难免会有考不好的时候, 伤心, 是再所难免, 每每这个时候, 他们都非常渴望得到别人的理解和安慰, 尤其是教师的安慰。我向来不会错过任何一个关心他们的机会, 一个鼓励的眼神, 一句安慰的话语, 一个理解的微笑……
本学期的一次月考, 我们班整体考得很差, 公布成绩的那段日子, 我从个别孩子的脸上看到了痛苦和一丝的绝望, 怎么办呢?我要让他们振作起来才行。于是我利用班会课, 让孩子们敞开心扉说说自己失败的原因, 同时还要求他们把一份鼓励送给你最想送的人, 我也不失时机的把一首歌——《阳光总在风雨后》送给他们, 希望他们明白, 人生难免会有跌倒的时候, 跌倒并不可怕, 跌倒后要勇敢的站起来。“阳光, 总在风雨后”, 也许他们读懂了我的心意, 你们知道吗?孩子们都哭了, 哭着学会了这首歌, 从此这首歌成了我们的班歌。是啊, 困难面前, 老师的鼓励对每个孩子都显得格外重要。从教十几年, 我让我的关爱充溢于每一点每一滴中、每一时每一刻里, 让自己的心永远与学生在一起, 体味他们的酸甜苦辣, 分担他们的喜怒哀乐, 伴着他们成长, 激发他们勇敢地去迎接新的挑战!
爱学生要宽博地爱每一个学生。每一个学生都需要关注和欣赏, 每一个学生都需要爱, 每一个学生都需要宽容。爱一个好学生不难, 因为他们本身就讨人喜欢, 爱一个“问题”学生才是对我们的一个考验。
刚上初一我们班调进了一个大男生:身高1.90米, 体重230斤, 他可是有名的‘问题’学生, 知情人告诉我, 他小学时曾把美术老师摁在墙上, 女老师根本不敢管他, 怕他动手, 他还经常欺负小同学, 他是网吧里的常客……听后我确实很怵他, 因为我也是一名女教师啊!可我又一想:人非草木, 孰能无情, 我要用真情去感化他, 我相信爱能创造奇迹。从见到他的那一天起, 我就很在乎他, 他也感觉到了我的关注, 渐渐我发现他很聪明, 经了解, 他小学之所以表现得很过激, 是因为他觉得小学教师处理事情不公正。了解事情的真相我很高兴, 因为最起码我知道这个孩子很有正义感, 只不过是处理问题的方法不正确, 接下来, 我几乎每天都要找他谈心, 及时掌握他的心态, 以便因“态度”施教。总算有点收获。可有一天他上课讲话, 我毫不留情地批评了他, 你知道吗, 他很生硬地顶撞我, 还骂了我, 我真的又气又恼又委屈, 想想自己的辛苦, 不争气的眼泪止不住了, 就这样, 我当着班级学生的面流下了眼泪, 而他毫不客气的回到座位去了, 那天放学我没去班级, 让别的教师代放学, 我把自己关在办公室里反省, 我不知道对待问题学生我的方法对不对头, 这个问题苦苦缠绕着我, 我真的有点灰心了, 该放弃还是该耐心点, 内心很乱。“咚咚……”有人敲门, “进来吧……”, 我无力地说道, 门开了, 是他, 他低着头, 有些拘谨, 讷讷地向我道歉, 这是从来没有过的, 我窃喜, 总算有点收获了, 可我不能表现出来, 我要让他知道, 做任何事情, 都要考虑后果, 不能太冲动, 不然会伤害到关心自己的人。就这样第二天早晨我有收到了他的一封道歉信, 信中表示他要做一个好学生, 用优异的成绩、出色的表现来回报我。再后来, 我们成了知心朋友, 再后来, 他当上了班级团支部书记, 成绩在班级名列前茅, 从一个问题学生到团支部书记, 对一个孩子来说是180度的转变, 算不算奇迹?如果算, 那就是爱创造的奇迹。我们记得一位教育大师说过:“石头里本没有天使, 但我是在用心雕刻, 所以普通的石头就变成了美丽的天使。”
爱学生要“偏爱”缺爱的学生。我们的学生来自不同的家庭, 家庭情况千差万别, 对于那些缺少父爱和母爱的学生, 我们要格外的偏爱。要用我们仁慈的爱, 给他们温暖和力量。
三年前, 我班潘某, 他是单亲家庭的孩子, 母亲煤气中毒身亡, 他和爸爸相依为命, 后来父亲再婚, 为他找了个后妈, 后妈不是很喜欢他, 再加上小男孩本身就很淘气, 继母开始厌烦他, 那段日子, 他非常想他的妈妈, 一次不经意间看到了他的一篇日记, 从中读出了一个孩子对母亲近似于绝望的呼唤, 他也有轻生的念头。我找到他, 还没等我开口, 他已满眼是泪, 他说:“老师, 你知道吗?后妈从来不做早饭, 也不给我钱买吃的, 后妈来的日子, 我天天这样一上午饿着肚子, 老师, 我想我妈, 如果我妈还活着, 那该有多好!”听着孩子的哭述, 我的心里也是一阵酸楚, 人都说:“没妈的孩子像根草”真是这样的吗?从那以后, 我把他当成了家庭的一员, 没钱买饭, 我给他钱, 没有衣服穿, 我领着他去买衣服……有时把他领到我家, 给他做很多好吃的。同时我也多次找到他父亲, 做他们的思想工作, 刚开始, 他们见到我就拉下脸, 可是为了这个孩子, 我没有放弃, 十次, 二十次, ……我终于给孩子争取到了吃饱饭的权力, 渐渐我发现这个孩子脸上有了微笑, 心情开朗了许多, 后来, 初三毕业, 他去当了兵, 在部队表现很好, 到现在还经常给我打电话。其实还有很多这样的学生:比如六年前的李勇, 父亲因车祸瘫痪在床, 失去了劳动能力, 他的母亲携带着赔偿款扔下他和半死的父亲, 离家出走, 从此他的生活陷入了绝境, 我无私资助他大部分的生活费, 就这样我帮助艰难的完成了学业, 他现在已在大连找到了一份很不错的工作, 只要—回来, 肯定会看我, 他说, 我比的他的亲妈还要亲, 知道吗?每当听到这些, 我都会为自己一生无愧的选择而感到自豪和骄傲。
就这样, 从教多年我用真诚的关爱去温暖我教过的每一个学生, 在爱的呵护下长大的孩子, 懂得爱, 更懂得回报爱。所以只要是我带的班级, 班风正, 学风浓, 积极参加学校的各项活动, 活动中都有突出的表现, 深受校领导, 广大教师和家长的好评。连续多次被评为普兰店市三好班级和大连市三好班级。
—分耕耘, 一份收获, —份爱心就会挂出一串硕果, 十年来, 我的努力得到了认可。我个人曾在2000年被评为“家访谈心”先进个人, 多次被评为普兰店市优秀教师、大连市优秀教师以及大连市优秀班主任, 也曾被评为普兰店市优秀骨干教师……我深知这沉甸甸的荣誉背后所意味的责任, 我想我会用努力工作去回报这份荣誉。