不断实践, 不断学习,与时俱进

不断实践, 不断学习,与时俱进（精选8篇）

篇1：不断实践, 不断学习,与时俱进

不断实践，不断学习，与时俱进

——教学常规学习感悟

惠民县胡集镇第二中学

《教学常规》是我们教学工作的一把尺。所谓“常规”即一般的规范，应该达到的要求，这就要求每个老师能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。它规范我们的个人教学行为，规定了我们计划的制定、教案的撰写、上课的要求、作业布置与批改、活动与辅导、教学评价、教学研究等方面要求，我想如果每个人都能做到这些常规的话，应该会在教育教学上取得很好的成绩。作为老师，需要在实践反思中认真对照，反复检查，长期以往，使常规逐步内化成我们的一种教学习惯。我觉得这是我们应该追求的境界。

一、通过学习，我对《常规》内容有了较为全面而深入地理解。

从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教学达到最优化。所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。教育局在这个时期推行常规的学习，是十分必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，规范并指导自己的教学，更好的服务于学生，取得良好的教育教学效果。

比如在有一次期中总结后，我制作了一个精致的心愿盒，然后每人发了一张雪白的纸，让他们写上自己的心愿，这个心愿可以是大的，也可以是小的，可以是任何一方面的。学生兴致勃勃地写好并上交，为了平等，我也写上自己的愿望，在事后，每当我提起许心愿一事，学生就会变得奋勇向前。我知道，那是他们朝着自己的理想去前进了。通过一段时间观察和考查，我发现所有学生上进心和各方面的能力都有了不同程度的提高，其实是心愿盒的作用。看来明确的鼓舞人心的奋斗目标，好像是黏合剂，它能够把全体成员的心连心地紧紧聚集在一起，形成一个坚强的集体。对人生活的真正刺激就在于对明天的期待！

二、通过学习使我懂得备课的重要性。

教学预设要力求开放，立足教材，超越教材；开放思维，拓展空间；开放情感，尊重不同的情感体验。还要写好教学反馈，明确教学存在的问题，找出原因，及时纠正，总结成功的地方，积累经验进一步保持，为下一步的教学扬长避短。

例如：《有理数》这一章，我从实例出发引入负数,接着引进关于有理数的一些概念，在此基础上，介绍有理数的加减法运算。有理数的运算是初等数学中的最基本运算，是学好后续内容的基础，这个基础打不好，势必影响到后续内容的学习，因此，使学生正确、迅速地进行有理数的四则运算及其混合运算，应该成为本章教学的重点，为达到此目的，教材用了相当的篇幅，设置“做一做”，运用“类比思想”（数轴），数轴的引入看到了有理数的有序性，体现了“数形结合”思想。讲解有关概念，比如，运用数轴的直观并以事例说明解释，讲解“有理数的加法运算”，还运用转化的思想，讲解了“减法”和“除法”的法则。主要目的，是让学生对科学法则“信服”，使用时“深信不疑”，从而熟练掌握引进负数之后的有理数的运算。在教学中，要强调有理数的运算是通过转化为非负数（小学学过的数）的运算实现的。因此，适当设置一些非负数数学题解题教学是必要的，但一定要根据学生实际，题量不宜过多。建议采用比较教学方法，使学生初步感受“化未知为已知”的数学的转化思想。

三、通过学习，我知道了教学常规包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。不仅在备课和上课方面给我们提出了具体要求。在作业与辅导方面也为我们制定了标准。

“作业设计应当重视实效性，在内容上应当注重学生的学习态度，学习体验，学习习惯及学习效果，在难易程度上应当符合学习实际。作业形式应当灵活多样。不要布置惩罚性的作业。”例如，创新作业布置形式，激发学生学习兴趣。

1、为让学生预习新课，布置预习性作业： 例如，阅读课本，思考以下几个问题：

（1）分式的意义（2）分式有意义的条件（3）分式的值为零的条件

这类作业能使学生有更多的课堂时间运用于课堂讨论，能培养学生的自学能力、独立思考能力和主动参与的精神。

2、为引入新课，选编知识衔接题：

例如，为学习中点四边形的知识，可以设置一系列的题组让学生先复习三角形中位线定理及平行四边形、菱形、矩形，正方形的性质。

3、为巩固概念，选编知识变式题： 在学习了绝对值后，可以布置如下一组题目：

(1)求下列各数的绝对值：-1，3.1,0.15.（2）求下列各数的绝对值，并在数轴上表示出来：-5.2,0.87，-0.2，-6.2（3）已知a>0,b<0,判断a+b，a-b的符号。

4、为纠正差错，选编判断、选择题：

例如：在学习了有理数的运算之后，可设置如下题： 下列叙述正确的是：（）A异号两数相加，和一定是正数。B 两数相加，和一定为正数。C两数相乘，和一定大于0.D 异号两数相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

5、为拓宽思路，选编多变、多解题； 如，学习了一元一次方程的应用可以布置如下题目：

一架飞机在两座城市之间飞行，顺风要2.75小时，逆风要3小时。已知风速为每小时20千米，求静风速度及两城市之间的距离。

不同程度的学生完成不同的作业，各取所长，达到各自的效果这才是真正的因材施教。教师批改作业时更要讲究，对那些作业有差错的不要批评。要耐心引导，使之知错，会改错。这样作业才有实效性。

四、通过学习和讨论，我进一步领会了《义务教学常规》的内容对扎实推进课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教育教学质量的重大意义；明确了在课程改革背景下，教师在“课前准备”、“教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。

如：根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。

在学习过程中，我认为《教学常规》不但对教师提出了新的要求，同时也为教师指明了工作的方向，消除了教师们在新形势下对教学常规工作的模糊认识；我们要联系实际，找出自己在工作中的不足与差距，在《常规》的指导下，调整自己的教学行为，并在教育教学工作中不断实践，不断学习，与时俱进。

总之，通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认识。在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。

篇2：不断实践, 不断学习,与时俱进

――海西教育网项目远程培训心得体会

永安市西门小学 范纯敬

此次网络培训虽然时间不是很长，但内容很丰富，主要有“如何制作微课程”、“教师怎样有效开展课题研究”、“怎样备好一堂课”、“怎样上好一堂课”、“如何进行课堂评价与反思”等七个专题的学习。此次网络学习可谓获益菲浅，现将自己的体会总结如下： 1.与进俱进，终身学习

当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，才能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了十分高的要求，教师要学习的东西越来越多，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点才能胜任新时期的教学。就拿微课来说，在前几年我们连听都没有听说过，现在我们不但了解了它，更好学习如何制作微课，并运用于自己的教学中，为提高教学效率提供强大的支持。2.实践引领，不断累积

实践出真知，“怎样备好一堂课”，“怎样上好一堂课”，这些问题不是新问题，刚参加工作时思考的最多，现在教书近20年了，这些问题是不是就不需要我们思考呢？相反，越是教书久了，越要抓住这些最本质的问题进行研究，通过课堂实践，不断积累教学经验，不断检验自己的想法，不断改进，从而实现真正意义上的高效课堂。相信通过岁月的积淀，对这些问题的研究也会越发的深入。

3.内化知识，提升水平。

通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我认识到应该怎样突破教材的重点、难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领。怎样才能将一根根主线贯穿于我的日常教学过程之中。因此有利于今后备课上课水平的提高，有利于全面考量四维目标，立体教学，全面达成教育教学目的，提高教育教学实效。

4.不断反思，提升教学。

篇3：不断实践, 不断学习,与时俱进

一、变化深刻, 方向正确

改革开放30年, 城镇集体经济到底发生了怎样的变化, 变差了, 还是变好了?变弱了, 还是变强了?变错了, 还是变对了?变乱了, 还是变活了?

陈主任的文章明确地回答了城镇集体经济在改革中一系列的基本问题, 科学地概括了城镇集体经济5个方面的深刻变化, 客观地描述了城镇集体经济的变化形态, 作出了符合变化实际的基本结论。

这些基本结论是:

第一, 企业产权制度改革, 形成了现在70%以上的新型集体企业, 成为资产职工个人所有、企业集体占有、产权明晰的市场主体。无论从资本结构、资产形态, 还是分配制度, 都发生了深刻的变革, 极大地激发了经营者和生产者的积极性。

第二, 城镇集体经济实现了多样化的组织形式, 共同共有、股份合作、混合所有、集体资本参控股, 以及劳动群众新办的合作企业等等, 这些形式适应了不同层次生产力水平和市场的需要。

第三, 在企业管理机制上取得“四变”的新突破, 即:生产经营由上级计划安排变为企业根据市场需求自主安排;用人上由上级委派和分配变为企业自主选择;分配上由干多干少一个样、干和不干一个样变为按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度;在企业发展上由依靠上级投资变为企业通过市场筹集资金, 加快了发展。这些变化, 使新型的集体企业充满了活力和发展潜力。

第四, 创新发展的集体经济理论, 成为中国特色社会主义理论的重要组成部分。

第五, 在发展方式上初步走上了科学发展的轨道, 为坚持基本经济制度做出新的贡献

要全面、准确理解城镇集体经济改革发生深刻变化的5个标志性特征, 有必要回顾我国改革及其城镇集体经济改革的历史背景。我国改革开放总设计师邓小平同志当时说过三句振聋发聩的话。第一句是:“一个党, 一个国家, 一个民族, 如果一切从本本出发, 思想僵化, 迷信盛行, 那它就不能前进, 它的生机就停止了, 就要亡党亡国。”第二句话:“如果现在再不实行改革, 我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。”第三句话:“不坚持社会主义, 不改革开放, 不发展经济, 不改善人民生活, 只能是死路一条。”

城镇集体经济与我国改革开放这场新的伟大革命一样, 实际上是被当时的困境和压力逼出来的。改革之初的根本目的至少有这么三条:一是要通过拨乱反正, 把党的工作重点转移到以经济建设为中心上来;二是要通过改革开放, 摆脱高度集中的计划经济体制的束缚, 摆脱闭关自守的封闭状态, 增强综合国力, 改善人民生活;三是要抓住和平与发展的战略机遇, 摆脱落后, 赶上时代。

检验改革开放成果关键有两条标准:一是是否解放和发展社会生产力, 人民富裕, 国家日益强盛;二是是否推动我国社会主义制度自我完善和发展, 赋予社会主义各项事业新的生机活力。陈主任正是用这样的观点检视我国城镇集体经济改革开放的进程与效果, 可以说, 城镇集体经济的改革开放, 既满足市场经济的一般要求, 更符合中国特色社会主义市场经济的价值取向。

我国城镇集体经济的深刻变化, 同样证明, 改革开放顺应时代潮流, 方向和道路是完全正确的, 成效和功绩不容否定;改革开放是发展城镇集体经济关键抉择, 只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展城镇集体经济, 停顿和倒退没有出路。天下大势, 浩浩荡荡;乘势而为, 顺之者兴。

文章令人信服地做出结论:30年来, 经过拨乱反正、推进改革、扩大企业自主权、实行承包经营责任制、股份合作制、明晰产权, 以建立现代产权制度为核心, 以建立现代企业制度为目标, 不断深化改革, 城镇集体企业体制、机制发生了深刻变化, 组织形式、发展方式实现了重大转变。城镇集体经济改革的方向是正确的, 改革使城镇集体经济发生了深刻变化。城镇集体经济得到了新的发展, 总量不断增加, 在国民经济中占有重要位置, 是建设中国特色社会主义的重要力量。

二、强基固本, 坚定信心

以公有制为主体、多种所有制经济共同发展, 是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

社会主义经济理论的传统观念曾认为, 社会主义经济就是社会主义公有制经济, 容不得半点非公有制经济的存在。因此, 包括中国在内的所有社会主义国家, 在相当一个时期, 都普遍实行了全民所有制和集体所有制两种公有制形式。在国家恢复和建设中, 也发挥过积极巨大的作用。

然而, “左”的思想形成了以“一大二公”作为判断所有制形式先进与否的标准, 认为社会主义公有制的范围越大越好, 公有化程度越公越好。城镇集体经济同样经历了盲目追求从小集体到大集体、大集体到全民的“穷过渡”, 在“大跃进”、尤其在“文化大革命”中, 达到了登峰造极的地步, 集体经济不能按集体经济特点办集体企业, 严重影响和阻滞了集体经济的发展。

自党的十一届三中全会以来, 我们党在社会主义社会的所有制结构问题上, 总结历史教训, 逐步提出在保持公有制为主体的前提下发展多种所有制经济的思想, 并在改革实践中进行了大胆探索。在坚持和完善基本经济制度实践中, 形成了各种所有制平等竞争、相互促进的新格局。

长期压抑的非公经济, 在改革开放中快速发展, 成为我国重要的经济增长点。这时, 作为另一种极端, 又出现了否定公有制主体地位和主导作用的声音, 认为集体经济“过时”了, 产生了集体经济“消亡论”。突出表现在两个方面:其一, 对基本经济制度的认识似是而非, 实践中摇摆不定, 一阵风过来, 要么以为企业改制的就是私有化, 别无选择;要么觉得公有制经济的消减改变了社会主义制度性质, 茫然困惑;其二, 对各种所有制之间产权的流动和重组, 以及对以财产新结构为特征的混合所有制经济的形成与发展, 认识不够, 研究不深, 处在要么“公有”、要么“非公”非此即彼的两个极端。

我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变, 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。因此, 陈士能主任强调:在建设中国特色社会主义的长期过程中, 发展适合中国国情的城镇集体经济、合作经济具有十分重要的意义。建设中国特色社会主义, 城镇集体经济具有不可替代的重要作用。具体表现在:一是巩固和完善基本经济制度的重要基础;二是实现共同富裕构建和谐社会的重要载体;三是满足城乡市场需求的主力军;四是建设社会主义先进文化和民主政治的有效形式;五是创新中国特色社会主义理论的重要方面。

如何在科学发展观指导下, 正确认识城镇集体经济在建设中国特色社会主义中不可替代的作用, 做到毫不动摇地巩固和发展城镇集体经济, 是一个重大问题。关乎信念, 关乎决心, 关乎政策取向, 关乎工作力度。

改革开放, 使得城镇集体企业体制、机制发生了深刻变化, 组织形式、发展方式实现了重大转变。为什么有人否定集体经济的作用?除外部原因不讲, 恐怕与从事城镇集体经济工作的同志自己看不到城镇集体经济的变化, 自己本身同样存在认识上的重大误区有关。最基本的一个问题, 就是到底如何认识城镇集体经济的现实表现形态。

城镇集体经济按时段划分, 改革开放之前的称之为传统集体经济和传统集体企业, 此后在改革中集体所有制与市场经济相结合的多种企业组织形式, 称之为新型集体经济和新型集体企业。实际上, 我们往往习惯以传统管理体制的老的统计口径划分, 将体制内的称之为传统集体企业, 体制外的称之为新型集体企业。因而, 传统集体企业改制一个, 基本走掉一个, 造成萎缩、甚至“消亡”的错觉;如雨后春笋般涌现出“多种形式”、“新的”集体企业, 却一直未能纳入传统管理的范畴。集体经济在新时期的变化与作用、生机与活力, 感觉得到, 统计不出。2007年广西传统二轻集体工业企业工业产值仅为25亿元, 而法定渠道反映全区规模以上的集体工业企业工业产值为230亿元, 全区集体工业产值达到870亿元, 传统二轻集体工业企业占全区集体工业企业产值仅为2.87%。95%以上的多种形式的集体工业企业, 进入不了集体工业联社的视线和服务范围。

陈士能主任指出:企业产权制度改革, 形成了现在70%以上的新型集体企业, 成为资产职工个人所有、企业集体占有、产权明晰的市场主体;2004年底, 集体资本已有41%分布在各类混合所有制中。据此, 划分“传统”与“新型”集体企业, 关键要看企业产权是否明晰, 管理机制上是否向现代企业制度转型, 组织形式上是否适应市场经济实现多样化, 发展方式上是否摆脱了计划经济的模式而初步走向科学发展的轨道。如果用这样的观点来看, “传统”的改制后, 当然也具有“新型”集体经济的特质;同样, 具有集体经济特质的各种新的企业组织形式, 当然也属于集体经济范畴。

这样认识城镇集体经济, 既符合客观实际, 也才能理直气壮地肯定集体所有制与市场经济相结合的多种企业组织形式, 对增强公有制的控制力, 促进多种所有制经济发展起到积极作用, 才能理直气壮地确定集体经济在建设中国特色社会主义中的地位。至于现在统计不到, 那是需要通过创新体制、机制, 创新工作方式来适应新变化的问题。现在首要的问题, 是解决认识问题。惟有如此, 我们才能看到“具有中国特色的产权明晰、机制灵活, 更加贴近市场的多种形式的新型集体经济”所取得的新的发展, 才能看到城镇集体经济在实现共同富裕、全面建设小康社会中所做出的贡献。

三、与时俱进, 创新发展

集体经济变化深刻, 作用重大。题中应有之意, 就应当与时俱进, 大力发展多种形式的集体经济、合作经济。学习实践科学发展观活动, 提供了发展集体经济的新机遇, 同时也对集体经济提出新的更高要求。

陈士能主任要求, 必须以科学发展观指导集体经济又好又快地发展。首先, 必须认真学习领会和贯彻落实党的十七大精神, 坚定加快发展新型集体经济的方向。二是采取多种形式深化集体企业改革, 继续以产权制度改革为重点, 拓宽集体、合作经济范围和空间。三是按照科学发展观, 引导企业努力转变发展方式, 走节约型、环保型、循环经济、又好又快发展的新路子。四是努力营造城镇集体经济发展的法制化的社会环境。五是加强对集体经济改革发展的指导和协调, 明确城镇集体经济的管理和指导部门, 要积极发挥中华全国手工业合作总社和各级联社的作用, 建立顺畅的集体经济管理体制。

对照这些要求检查我们的工作, 突出的问题是信心不足, 视野不宽, 责任心不强, 加之工业服务体系正处在重构的探索之中, 对集体企业的服务手段缺失, 行业内弥散着迷茫、困惑的消沉情绪。

陈士能主任在文章中殷切寄望:正确把握集体经济在新的历史条件下的发展前景和在经济社会总体布局中的位置, 把握更高水平小康社会和完善市场经济体制的新要求, 求真务实, 锐意进取, 完成时代赋予集体经济的崇高使命。此刻读来, 令人感到切合实际而深受鞭策、激励。

不辱使命, 就要做到由“五个不够”转变到“五个加强”:

一要由认识、宣传城镇集体经济不够, 转变为主动提高认识、加强宣传力度, 营造良好的舆论氛围;

二要由主动争取支持不够, 转变为加强对深化集体企业改革的研究, 积极收集、归纳促进行业中小企业的政策建议;近期要把落实好集体企业退休职工养老保险金这件工作, 作为“事关大局, 经过努力又可以做到的大事”, 扎实抓紧、抓好;

三要由发挥主观能动性不够, 转变为加强特色区域经济的培育和条件成熟的行业协会组建与指导工作, 做好工艺美术人才培养, 抓好系列高级职称的宣传与评审工作;

四要由服务体系不够健全, 转变为以参照公务员法管理为契机, 加强与市县联社的联系, 深化自身改革, 提升自身素质, 转变工作方式, 承担起城镇集体企业改革发展的指导和服务职能, 建立起顺畅的集体经济管理体制;

五要由促进手段不够, 转变为加强以落实《中华人民共和国中小企业促进法》为重点的工作, 深入研究, 结合广西实际, 分别提出落实财政支持、信贷支持、金融政策支持的具体建议, 积极推动对中小企业的信用担保, 为中小企业融资创造条件。

篇4：与时俱进　不断创新

在改革与调整中，国有企业技术装备水平大幅提高，技术创新能力明显增强。通过消化吸收引进的国外先进技术，国有企业掌握了一批重大技术装备的核心技术和关键技术。我国自行研制的60万千瓦火电机组、50万伏高压输变电设备各项性能参数均达到国际20世纪90年代末水平。通过运用高新技术和先进适用技术改造传统产业，主要行业重点企业的生产装备和技术水平明显提高。13年来，国有及国有控股企业共完成技术改造投资4.14万亿元，形成新增固定资产3.17万亿元。经过改造，重点国有企业装备水平与国际先进水平的差距进一步缩小，自动化程度大大提高，加工能力、加工精度明显上了一个台阶。企业技术创新能力也显著提高。国家经贸委确定的宝钢、长虹等6户技术创新试点企业5年来共开发新技术新产品5239项，申请专利4333项，新产品销售收入5513亿元，促进了企业自主创新能力和竞争力的提高。

国家始终大力推进技术进步，实现企业技术创新。一是拿出部分国债资金支持企业技术改造。1999年以来共安排国债技改贴息资金355.4亿元，安排项目2175个，总投资4354亿元。通过国债支持企业技术改造，产品结构不合理的矛盾得到缓解，一批我国不能自行生产、严重依赖进口的重要工业品基本上可以立足国内解决；一批重点企业的市场竞争力明显增强，一批老企业重新焕发了青春；拉动社会投资，起到了"四两拨千斤"的作用，为我国应对加入世贸组织带来的挑战做了技术准备，将对国有及国有控股企业调整结构、提高竞争力产生重大而深远的影响。二是建立以企业为中心的技术创新体系。国家认定的企业技术中心已达289家，省一级政府认定的企业技术中心已超过2000家，520户国家重点企业中的工业企业基本建立了技术中心，增强了企业的技术创新能力。集中力量组织实施了一批产学研联合示范项目，推动企业与高等院校、科研院所以各种形式共建研发机构和产业化联合实体。围绕解决企业面临的一些重大技术难题，组织开展了院士行活动，取得了良好的经济效益和社会效益。

与此同时，国家大力推进科学管理，实现企业管理创新。一是总结推广了一批典型经验。针对国有企业管理中普遍存在的突出问题和薄弱环节，1996年以来，先后在全国推广了河北邯郸钢铁集团"模拟市场核算，实行成本否决"的经验，山东潍坊亚星集团对企业购销活动实行公开比价管理的经验，河南许继集团深化人事、劳动、分配三项制度改革的经验，联想、海尔和黑龙江斯达集团以及广州市在企业信息化建设方面的成功做法和经验，起到了很好的示范和引导作用。二是加强了企业领导班子建设。中央和各地普遍加大了国有企业领导班子考核、调整力度，一大批思想解放、事业心强、懂经营、会管理、年富力强的优秀人才走上领导岗位。各地把党管干部和引入市场机制、公开向社会招聘经营者结合起来，在建立企业经营者的激励和约束机制等方面进行了积极探索。三是加大了企业管理人员的培训力度。近几年来，根据形势发展的要求，先后对企业经营管理者进行了世贸组织基本知识和基本规则、建立现代企业制度和加强企业管理等内容的培训，收到了很好的效果。

篇5：不断实践, 不断学习,与时俱进

做一个终身学习、不断研修的语文教师

赫章一小 黄 莹

就我的观察，中国当下的应试教育是以牺牲孩子的快乐和自主性为代价的，学习者丧失学习兴趣，孩子的幸福感是值得怀疑的。与此同时，我们有许多老师也觉得自己不幸福，例如，开学初我随皮校长和刘局长到河镇乡一所小学，亲眼看到一位教师在座谈时当着众人的面泣不成声。这当中的原因是什么？我对这个问题作了许多思考。我想，我们老师生命中不但承载着自己的幸福，还承载着别人的幸福，如果连自己都找不到幸福，怎么能培养出有幸福感的孩子？

通过作了一番历史的和现实的思考，我发现，我们教师感觉到不幸福，有历史的、政治的、经济的、文化的原因，但更多的原因似乎存在于老师们自己身上。因此，我原本是要在今天的教研会上谈教师职业幸福感的，后来我改变了主意。

在前个学期的一次教研会上，我与老师们分享了一个观点：“老师担负着改变世界的责任，但要改变世界，先得改变自己”。今天我要进一步追问：“要想改变自己，先得改变什么？”请老师们想一想。

我的答案是：“要想改变自己，先得改变观念。” 一个国家，一个民族，如果不改革，势必陷入僵化、腐朽和落后之中，缺乏朝气、生机与活力；一个团队乃至一个 人也是这样。所以党中央反复强调要转变观念，与时俱进，锐意改革。

我从教20多年，在过好几个学校，接触过形形色色的教师，我仔细考察了他们的从教经历与道德涵养、认知水平、思维习惯、行为方式之间的关系，再反躬自省，发现有许多观念有必要重新审视一下。现在就把其中的一部分提出来同老师们讨论。

一、畸形的核心价值观导致了今天功利主义和物质主义的泛滥，在大多数人眼里，人生最重要的是金钱、权力和地位。

2008年我在新闻中心做记者的时候，有一天采访县检查院召开的赫章县民营企业家座谈会，在会后的饭局上，有幸同一位著名企业家一桌吃饭，他当时抛出了一个石破天惊的观点：“我对孩子的要求是三大：读大学，赚大钱，当大官。”

很显然，在这位企业家眼里，金钱和权力是至高无上的；他的观念代表着中国大多数人的心愿。中国很少有人去追求比金钱和权力更高层次的东西，难怪温家宝总理在一次记者招待会上强调：“中国需要一些仰望星空的人。”

我们不否认金钱、名利、地位、名车、豪宅、美女等等这些东西的重要性，但它们是人生中最重要的东西吗？没有比这些更重要的东西了吗？

其实中国的古代教育家早就告诉我们，人生中才能、智慧和德性才是最重要的。因此，古代圣贤教人，从不教人如 何去做官，如何去挣钱，而是想方设法诱导学生去求索知识和涵养品德。（而我们现在恰恰弄反了）。

为什么呢？我们先把金钱、权力和地位称为“前者”或“外在的东西”，而把才能、智慧和德性称为“后者”或“内在的东西”。

首先，如果没有“后者”，“前者”你弄不来，即使弄来了，也不一定保得住。（如80年代的赫章许多民营企业家就是明显的例子。有的人钱多了，就拿去找小三，结果闹得焦头烂额，鸡飞蛋打。重庆北碚的雷政富出问题，是因为德行差；商纣王把江山弄丢了，也是因为缺德。这样的例子太多了，不胜枚举。）

第二，“前者”是从“后者”的内心中变现出来的；（例如《红楼梦》是从曹雪芹的内心中变现出来的，《清明上河图》是从张择端的内心中变现出来的，《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》是从达.芬奇的内心中变现出来的，《英雄交响曲》是从贝多芬的内心中变现出来的——现存的一切文明成果都是从人类的内心中变现出来的。如果一个孩子，他提笔一挥，就出《兰亭集序》式的书法或者《蒙娜丽莎》式的绘画，下笔一写，就出《红楼梦》式的巨著，抚琴一弹就是朗朗的水平，抱球一打就是姚明的级别，纵身一跃就是刘翔的高度——有这等才能的孩子，尽管他出身下贱，身无分文，他会缺钱用吗？他会地位低下吗？）“前者”是会幻灭的，生带不来，死带不走的；“后者”是永恒的，生可以带来，死可 以带走的。

第三，拥有“外在的东西”到一定的量，可能会成为生命的负担和累赘，但拥有“内在的东西”却多多益善；“内在的东西”越多，生命就越强大，人就活得越自由自在。

第四，有“后者”就一定能带来“前者”，但是有“前者”却不一定能带来“后者”。

因此，“后者”才是最重要、最有价值的东西。所以，我们要树立一种观念：内心的强大才是真正的强大，心灵的富足才是真正的富足。我们要让孩子们知道，“金山银山”，“前呼后拥”这些人人都想得到的东西，它不在远处，就藏在我们的心里，就出在我们的身上。我们自己的内心就是一座具足一切的宝藏。学习的任务就是（通过积累知识和艰苦训练的方式）把这个神奇的内心世界打开，把宝藏发掘出来。

一切财富不要向外去找，而要向内心中去求。然而现在大多数人全弄反了，缘木求鱼，一味鼓励孩子去追逐外在的财富而忽略了心灵的充盈与富足，所以我们的教育出了许多问题，培养不出世界级的顶尖人才。

二、有一种观念，在社会上和教师群体中普遍存在：教师社会地位低下，不受人尊重；教师不值得当。

这是一个关系到教师职业荣誉感的问题。要回答这个问题，先讲一个关于孔子的故事：

据说孔子很懂风水，他在迁葬父亲遗骨的时候，有两个 葬地可以选择：一个是山东曲阜；一个是安徽凤阳。孔子选择葬父于山东曲阜，他后来成为万世师表，帝王之师；而安徽凤阳被后来的朱元璋家父亲安葬了，出了一朝帝王。后人就评价孔子真聪明：做帝王只能影响一个时代，影响力是暂时的；做帝王师却能影响怎个历史，影响力是永远的。

这个聊斋故事显然是杜撰的，但故事的编造者想从一个角度告诉我们：教师是不朽的事业，具有永恒的价值，怎么会不值得当呢？中国古代的读书人一直以天下为己任，坚持用道术来制约和影响权力，造就了辉煌的政治文明和许多太平盛世。只是到了当代，这种传统断裂了，教师群体自我放逐和堕落，缺乏上述的雄心、魄力和担当了。

其它行业的人认为教师地位低下，可能是因为他这辈子没有福气遇到厉害的老师；教师自己觉得地位低下，可能不是因为整个教师群体地位低下，而是因为自己不够优秀而导致地位低下，于是想当然地认为天下所有教师的地位都跟他一样低下了；如果他优秀到孔子、孟子的水平，他的地位还会低下吗？

再说不受人尊重的问题，也要从自己身上找原因：如果你不自尊、不自重、不值得尊重，别人会尊重你吗？如果你都堕落到了连普通公民都不如的水平，不但不为人师表，不给教师群体增光，反而给人类脸上抹黑，人家会尊重你吗？如果你满脑子乌七八糟，满嘴流言蜚语，行动胡作非为，人家不打死你就是对你最大的尊重了。这些观念老师们要有，因为我们要用这些正面的东西去影响孩子。

三、有的老师认为，工作得不到别人（尤其是领导）的认可，没劲。

其实干工作有没有劲，这是一个责任心和上进心的问题，与得不得别人的认可关系不是太大。

我乐于从事一种职业，我认认真真地去做，做得有声有色、成果累累。在这个过程中，我的生命力得到释放，我的社会价值得到展现，这本身就乐趣无穷，够了。如果得到别人的认可，那当然更好，得不到别人的认可又何妨呢？孔子说：“人不知而不愠，不亦君子乎？”难道兰花会因为无人欣赏而不释放幽香吗？金子会因为无人喝彩而放弃闪光吗？孤高一点吧，好吗？

人与人之间的相知和理解是很困难的，现代社会生活节奏很快，各人都怀着自己的心思，哪里还有闲心去欣赏和认可别人呢？“如果没有人为我鼓掌，就要勇敢地自我欣赏。”

记住，你优秀就够了，这是大自然对你最大的奖赏，别的都是奢望！名利心淡点儿吧，这样你的心量就会更加宽广，不要让那些虚名薄利把我们高远的目光阻挡！认为工作需要别人认可的人，可能是虚荣心在作怪。对那些不求上进，拖沓懒散的人，请不要怨他们，无能就是对其最大的惩罚，这种惩罚还不够吗？

四、在我们成长的经历中，身边的人有意无意地影响着 我们，他们在向我们传递着一种信息：多做事是吃亏的，憨包才去做没报酬的事情。

这种观念实在误人不浅。因此在我们身边就不乏这样的人：见利益就上，见事情就让；对上级安排的事情推三阻四，能推就推，不能推就拖；不对自己的行为作反省，时间长了，还认为是理所当然；更有甚者还拿在别人面前炫耀，说：“领导拿我一点办法都没有。”

说穿了，这种人缺乏事业心和担当精神；一事当前，不谈贡献，先讲报酬。这种人与那些投身公益事业的志愿者相比，不知作何感想？

我不敢说这种做法不对，因为人各有志。但凭我教书20多年的经验和观察，这种人“充得了兜（方言）”的还真不多。

有一天我同陈建军老师聊到这个话题的时候，他作了一句精彩的点评：“可怜之人必有可恨之处。”这话有点不厚道，但恰如其分。

我痛恨这种人，因为我28岁以前，就是这种人的误导耽误了我10年的青春。我18岁那年参加工作，一个老教师告诉我说，我们学校的领导无聊得很，如果不是从学生身上看，他朝（zhāo)天朝（zhāo)日坐起不上课，都只有领导对不起他的。我当时懵懂无知，竟然信了他的鬼话。

可见同伴引领在教师团队中的作用多么巨大。后来我读了许多书，看清了世道人心，才纠正了这个错误的观念。其实我们要弄清楚，多做事——不管是家事、国事，还是天下事，受益最大的是自己。明白了这一点，我们才能明白为什么奥巴马大学毕业以后要到贫困落后的黑人社区去当志愿者；明白了这一点，我们才能明白纽约市市长布隆伯格的年薪为什么只要一美元——只有中国人才认为他傻。

有一年我同财神中学的一位老师交流，他说的一句话深深地触动了我，他说：“有的人一辈子占小便宜，但往往吃大亏；有的人一辈子吃小亏，但往往占大便宜。”他说的前一个“有的人”，就是上文提到的不喜欢做事的人。这种人不喜欢做事，能力得不到锻炼，思想境界提不高，生命格局太小，心胸不大度，别人会待见他吗？无为他就无位，他的处境会好么？遇事往后缩的人，自以为很对头，殊不知到哪方黑哪方，混了一辈子，还是老样子。岂不悲乎？

五、有的人认为只要“扫好门前雪”就行了，不该管“他人瓦上霜”。

这种人对集体的事不关心，也不过问；看问题、做事情只看自己的小圈圈，只扒自己的小堆堆，只打自己的小算盘，不从大局着眼，不顾集体利益，各自为政，甚至“拖后腿”，勾心斗角，惹是生非，唯恐天下不乱。这样的人明显缺乏集体意识和团队精神。

个体的力量是渺小的，但如果融入集体，形成合力，效果就大不一样了。一滴水不可能兴风作浪，但许多滴水汇成江海就可以翻天覆地；一只蝴蝶扇动翅膀的力量是微不足道 的，但千千万万只蝴蝶同时扇动翅膀，就有可能掀起一场惊心动魄的热带风暴。

个体的力量不容忽视，但个体在集体中的作用却取决于个体的作为。如果个体在集体中不作为，那么个体的加入是没有意义的。这时，1＋1＝1。

如果个体加入集体后，传递的是正能量，心往一处想，力往一处使，步伐协调一致，万众一心，众志成城，那么，个人的力量就会被集体成倍、甚至十倍、百倍、千倍、万倍地激发和释放出来，成就个体永远无法完成的千秋伟业，（例如中国的航天事业）。这时1＋1远大于2.如果个体在集体中自以为是，纪律涣散，无所作为，甚至内讧、内斗，互相倾轧、猜忌，落井下石，传递的是负能量，那么这个团队也将是一盘散沙，不可能有生命力和创造力。

最明显的例子就是：一个和尚挑水吃，1就是1；两个和尚抬水吃，1＋1＝1；三个和尚没水吃，用数学式表达就是1＋1＋1＝0；如果吵架、内斗，打一个去住院，那就是1＋1＋1＜0。

从很多地方我们都可以看出团队精神的重要性，我们学校倒不存在不团结的现象，但我还是衷心希望老师们注意并把这些意识传递给孩子们，这对孩子将来的成功十分重要，希望他们能融入集体，精诚团结，同舟共济，放下私怨，相互欣赏，尊重差异，取长补短，发挥优势，在成就团队的同 时，成就自己辉煌的人生！

六、有的老师认为，我们的工作够苦、够累的了，教研活动没时间搞，纯属多事。

人的生命永远摆脱不了两种力量的纠缠，人生就是在这两种力量的牵引下永无休止地升升沉沉、进进退退。

第一种力量是人性的力量。好逸恶劳、追求享乐、满足欲望是人的天然本性，这种力量像地心引力一样把人引向松懈、懈怠、怠惰、堕落、落后，甚至引向黑暗、愚昧、丑陋、恶毒以及犯罪的不能自拔的深渊。这种力量把人向下、向后拉扯，中国古代思想家据此提出了“性恶论”，卡耐基则称之为“人性的弱点”，基督教和佛教都把它比作“魔鬼”。

朝着这个方向走下去，人类将沉沦和堕落到很可悲、很可怕、很可怜的境地，宗教家把它比喻为“地狱”。通向“地狱”的路很很平直，不需要努力，不需要奋斗，只需要放纵自己、拖沓懒散就行了。

古代贤哲们看清了这条路的可悲和可怕，于是试图探索一条通往幸福、美好、自由、自在的道路。这是一条人类的自我救赎之路，这条路虽然充满艰辛与坎坷，却永远指向光明和希望。许多圣贤在探索这条道路的过程中，留下了不少惊天地、泣鬼神的动人故事，并为人类找到了第二种力量——理想和信仰的力量。

这是一种神性的力量，把人引向勤奋、勇敢、精进、自信、坚强。通过这种力量的牵引，人类可以不断地进步、提 升、超拔、强大，甚至可以超凡入圣、无所不能。人类取得的一切成就，辉煌灿烂的地球文明就是在这种力量的支配下完成的。有了这股生生不息的力量，人类才活得更像人类。古代思想家据此提出了“性善论”。

因此，只有受第一种力量主宰的人，才认为教研教改是在找麻烦事儿做。这就牵涉到郎校长经常提到的“职业倦怠”问题。其实“职业倦怠”归根结底是人性的堕落，是对生命的辜负和彻底放弃，找多少理由和借口都掩盖不了这一铁的事实。那些对工作缺乏激情，对职业不感兴趣的人，除了对一些无聊的东西感兴趣以外，又对哪些有价值、有意义的美好的东西感兴趣呢？

在日常生活中，上述两种力量的强弱对抗造就了两种不同的心态和生命状态：如果向上的、正面的力量大于向下的力量，就会把人引向新生，生命就是昂扬的、奋进的、朝气蓬勃的，像自然绽放的花朵一样充满生机与活力；这种人的心态就是积极的、健康的、开朗的、乐观的，这就是“年轻态”。所以人的年轻或年老跟年龄的关系不是太大，如果一个人具备“年轻态”，即使他有八九十岁了，我们都可以说他还很年轻。

反之，如果向下的、负面的力量大于向上的力量，就会把人引向萎靡和死亡，生命就是倒退的、封闭的、腐朽的，像秋天的枯枝败叶一样死气沉沉；这种人的心态就是消极的、阴暗的、绝望的，这就是“老年态”。落入这种生命状 态的人，即使他年富力强，风华正茂，也已经是老朽不堪了。

从上面的分析可以看出，对于许多问题，我们已经形成了固定的观念和认识，但如果换一个角度来看，或者站的位臵稍微高一点儿，我们就会有惊人的发现，就会有更广阔的视野，就会多一种解决问题的思路；有很多看似死路一条的问题，就会突然柳暗花明；有些看似正确的观念不一定经得起反复地琢磨和推敲。

篇6：与时俱进变观念不断创新促发展

当历史的车轮驶进21世纪的时候，我国农业和农村经济正处在一个新的转型时期。如何在新的形势下，转变职能，强化服务成为农业部门扬帆进取的一项重要任务。近几年来，我局根据市场农业特点，更新观念，深化改革，开展创新，建成了“上联市场，下联农户，功能齐全，左右辐射”的农技推广网络，实现了生产指挥型朝市场流通型的跨越。我市尽管遭遇多种自然灾害，主要农产品却保持稳定增长，农业总产值达到5.2亿元，较上年增加3000万元，上升6.12%，农民人平可元支配性收入2566元，比上年增加58元.我市位于长江中游，湖北西南部，地处江汉平原向鄂西南山区过渡地带，是全省38个山区县(市)之一。全市辖10个乡(镇)、127个村、850个村民小组，现有人口38.6万人，其中，农业人口29万，占75%，共有耕地29.6万亩，人均0.76亩。机构改革后的宜都市农业局是宜都市政府下设的部门职能局，担负着对农业的行政和业务管理重任。农业局分管农机、能源办两个副科级事业单位。局机关设有1个党组，1个党委，1个党总支，10个党支部，拥有165名中共党员。团总支1个，团支部3个，下设办公室、政工人事科、计财审计科、农政科、生产科、科教科等6个科室，有29个二级单位。全局在职总人数314人，其中专业技术人员166名，有8名高级农艺师，89名中级农艺师，62名初级人员。1994年以来，全局干部职工通过改革，在过去财政供给制度基础上，走出了一条“技物”结合的农技推广之路，增强了服务功能。目前，农技、特产中心、农广校、种子公司、宜隆果业公司、原种场、果茶研究所、蔬菜公司、菜办、示范场、绿色植保公司等单位，年经营总额达到3000多万元，毛利500多万元.市委、市政府对农业和农村工作非常重视。在新的形势下，我们与时俱进，不断创新，通过转观念，转职能，转作风，转方式.各项工作取得了明显成效，并产生了深远影响。

(一)转变观念，做到与时俱进

篇7：不断实践, 不断学习,与时俱进

尊敬的党支部：

首先作为一名共产党员，我为我自己感到自豪。成为正式党员的这半年来对党的先进性学习和理解后，我做了如下思想总结与汇报：保持共产党员的先进性教育已早在毛泽东时代就已提出。毛泽东同志从中国国情出发，把党的思想建设放在首位，强调保持党的思想上的先进性的重要性。共产党同志也曾经告诫共产党员：“我们要坚持党的优良的传统作风，因为我们党是一个执政党，这具有十分重要的意义。我们共产党员都要扎根于人民，服务于人民，始终保持先进性，才能胜利完成党和人民交付的使命。” 共产党同志在庆祝建党80周年大会上同样围绕保持党的先进性这一课题教育全党，指出：“三个代表”要求，是我们党保持先进性、始终成为建设有中国特色社会主义坚强领导核心的基本要求，与坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、共产党理论，坚持党的工人阶级先锋队性质和全心全意为人民服务的宗旨是一致的。

党的先进性是党的生命线。能不能坚持党的先进性，关系人心向背，事业兴衰，党和国家的前途命运。这是因为党的先进性是党存在和发展的根本依据，是得到广大人民信任和拥护的根本条件，是执政党执政的基石。同时，它也是关系中国特色社会主义事业能否兴旺发达、中华民族能否实现伟大复兴的根本问题。因此，中国共产党始终把如何保持党的先进性问题放在重要位置上。和平时代，如何保持当的先进性教育呢?通过学习，我深刻认识到：

一、要保持先进性，首先要在行动上坚持学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领。共产党员的先进性不是天生具备的，而是在不断地学习、不断地实践的过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界，才形成的。在这一过程中，认真、系统地学习，特别是学习政治理论起着极其重要的作用。只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力;只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想，共产党理论以及“三个代表”重要思想武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导能力，防腐拒变的能力。

我国的改革开放和社会主义现代化建设进入了攻坚阶段，我们面临着复杂的形势，要适应新形势，完成新任务，必须坚持马克思主义的政治方向、政治立尝政治观点，遵守政治纪律，提高政治鉴别力、政治敏感性，防止和排除各种错误思想和倾向的干扰。要做到这些，不学习、不用科学的理论武装思想是不行的。没有科学理论的武装，就不能确立正确的世界观、人生观、价值观，也就不可能有高度自觉的政治意识、坚强的党性和共产党人的浩然正气。我们要联系实际工作和思想实际，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，共产党理论以及“三个代表”重要思想。共产党总书记还强调指出：“我们面临的形势、肩负的任务和干部队伍的状况都要求全党同志必须进一步加强学习。”

二、要保持先进性，就要在思想上树立全心全意为人民服务的信念。

全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。要做到全心全意为人民服务，首先要坚持不懈地学习马列主义，毛泽东思想，共产党理论，当前特别要把马克思主义中国化的最新成果——“三个代表”重要思想学习好。以基本理论作为行动的指南，要自觉地加强思想改造，清除头脑中非无产阶级思想，努力改造自己的主观世界，真正理解我们党全心全意为人民服务的宗旨，扎扎实实地树立为人民服务的思想。其次,要脚踏实地地做好本职工作。无论自己从事什么工作，都要树立高度的责任和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，不能急功近利，更不能计较个人得失;要克服华而不实，飘浮虚荣的工作作风，要做老实人，办老实事，对工作勤勤恳恳，求真务实。第三，要善于学习，掌握工作的本领。没有丰富的文化知识，管理知识，现代科技知识，尽管有再好的愿望，也只能是事倍功半。

在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解，这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来，实现动机与效果的统一。

三、要保持先进性，还要处处起模范带头作用、表率作用。

在战争年代，共产党员始终是冲锋在前，涌现出许多可歌可泣的英雄事迹，在社会主义革命和建设时期，同样涌现出许多模范人物。当前，社会主义市场经济正在建立中，共产党员更应该勇立潮头，勤于思索，敢于实践，做改革开放的弄潮儿，而不能成为观望者和懦夫。在当前的经济体制转换过程中，两种价值观、人生观一碰撞，必然会产生一些消极因素，这时候就更要求我们的党员要发挥榜样的作用，冲锋陷阵，吃苦在前，处处起表率作用。

以上有关我对“保持共产党员的先进性教育”重要思想的认识是随时间推移而不断发展的，我相信在日后的学习生活中对“保持共产党员的先进性教育”重要思想的认识还会与时俱进，不断发展。我想这也正是要成为一名合格的**党员所必须的。

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篇8：不断实践, 不断学习,与时俱进

一、企业党建工作面临的新形势

(一) 市场环境的变化

当前, 建筑业市场竞争激烈且情况复杂。企业之间的竞争变得更为激烈, 千方百计地抢夺有限的市场份额, 有时不得不压缩利润空间。2012年上半年, 公司新中标的工程项目同比2011年明显减少, 一定程度上影响了企业的发展。

(二) 管理风险的变化

在施工规模扩大、施工地域拓宽的情况下, 公司必然会出现施工生产任务繁重、新类型项目数量增多、项目管理跨度增大的局面, 这对公司各项管理工作提出新的要求和标准, 进一步加大了公司的管理风险。稍有不慎, 就有可能影响公司的效益、信誉、形象和市场份额。

(三) 队伍结构的变化

为了满足公司生产规模扩大的需要, 公司大量招聘引进相关人员。经过几年的人员调整, 公司员工队伍结构发生了很大变化, 队伍结构的调整在一定程度上反映了公司管理类型的转变。

二、现形势下企业党建工作分析

(一) 员工的思想状态

在公司知识型员工不断增多和现代传媒、互联网广泛传播影响的情况下, 员工的思想观念、思维方式、道德水准和价值取向发生着深刻的变化, 其思想活动的独立性、选择性、差异性明显增强, 对企业和组织的依附性明显减弱, 员工思想变得非常活跃和多样化。

(二) 对合作队伍的管理

在公司施工生产任务不断增加的过程中, 使用合作队伍的数量日益增多。大量的农民工、外来劳务工人员已成为项目施工生产一线的主力军, 这些人员流动性相对较大、文化层次较低、整体素质不高, 容易发生情绪化的现象, 传统的只针对职工抓党建的工作模式已经很难适应新形势发展的需要。

(三) 企地关系的把握

在项目施工过程中处理企地关系时, 涉及面更加广泛, 不仅要处理好与建设单位、业主单位、设计单位、监理单位之间的正常关系, 还要处理好与当地各级政府和群众的关系。企地关系处理也将成为需要进一步认真对待的问题。

三、坚持与时俱进, 加强基层党建工作的思路及对策

(一) 提高思想认识, 加强组织建设

1. 施工项目是生产的第一线, 也是党

建工作的最基层, 更是管理工作的重中之重。这就决定了党建工作的中心在各个项目上, 企业的一切生产经营活动都要围绕项目展开。

2. 健全组织, 根据需要灵活设置。

加强企业党建工作, 要坚持“三个有利于”:一是要坚持有利于企业发展的原则。二是要坚持有利于加强对党员教育管理的原则。三是要坚持有利于发挥党组织作用的原则。

3. 提升素质, 增强政工队伍能力。

政工领导在企业党建整体工作中是一个特殊的角色, 既是带头人, 又是决策者;既是教育者, 又是实干者;既是协调者, 又是监督者。这样的多重角色, 要求政工领导要具备良好的综合素质, 加强党的理论和企业管理、技术知识的学习, 不断丰富自己, 努力提高做好新时期党务工作的本领和水平。

4. 发挥作用, 确保各项指标实现。

抓好项目党建工作, 必须始终把确保工期、安全、质量、效益作为全部工作的出发点和落脚点, 作为检验项目部党组织建设工作成效的主要标准。应紧紧抓住施工管理和生产经营中的难点, 有针对性地开展安全质量、成本意识和效益意识的教育, 不断增强职工的安全、质量、效益、市场、信誉意识;坚持“三贴近”原则, 做到贴近实际、贴近生活、贴近群众, 为工程项目建设提供强大的精神动力、智力支持和思想保证;结合工程项目实际, 深入开展“创岗建区”、“创优争先”等活动, 充分发挥党员在急、难、险、重任务中的先锋模范作用和战斗堡垒作用, 确保项目部生产经营目标的实现。

(二) 结合形势变化, 开展思想教育

1. 找准思想政治工作的突破口。

在激烈的建筑市场竞争中, 要及时把公司在目前建筑市场中所处的地位、形势传达到每位员工, 才能消除员工担心没有工作岗位的焦虑心理。对于员工因公司进入新的业务领域、地域, 在工作、生活中遇到困难问题而产生了一些矛盾的思想, 要加强疏通引导, 帮助员工解疑释惑, 端正心态, 加强学习, 攻克难关。对于知识型员工, 由于其智力开发程度较高, 知识较广泛, 独立思考能力较强, 他们不喜欢盲目被动地接受外来观念和理论。因此, 思想政治工作的对策在于给知识型员工创造“输出”的条件, 架起沟通的桥梁, 敞开心扉, 亮出心里话, 坚持正面灌输与自我教育相结合的工作方式。在对知识型员工进行正面灌输时, 理论说服力要强或采用典型生动的事例进行说明, 使道理入耳入心, 入情入理, 这样容易产生共鸣的效应。

2. 关注思想政治工作的创新点。

一是在内容上创新。要积极采用科学发展的成果, 学会应用心理学、行为学等现代科学知识, 分析了解和掌握员工的认知规律和接受心理, 按照不同对象确定相应的教育内容。同时, 努力从员工的工作生活中挖掘生动事例, 反映员工的切身感受, 使思想政治工作的内容更加贴近实际, 深入人心。二是在方式上创新。要根据员工的需求, 把积极的思想引导与寓教于乐结合起来, 把严肃的说教内容与丰富多彩的文化活动结合起来, 积极运用网络教育、电化教育等现代化手段, 建立企业与员工互动的平台, 增强思想政治工作的影响力和感染力。三是在方法上创新。当前思想政治工作应从员工的思想实际出发, 多理解、多启发、多引导, 实现工作方法的不断转变。转变的主要类型有由“声势型”向“实效型”转变;由单纯“灌输型”向“渗透型”转变;由单一“教育型”向多元“综合型”转变, 增强思想政治工作的针对性和实效性。

3. 面对合作队伍中数量众多、成分复

杂的农民工和外来劳务工人员, 要结合其思想特点、文化素质开展思想政治工作。教育是先导, 是开展思想政治工作的主要途径。合作队伍人员来自社会各个阶层, 他们在教育程度、生活方式、理想信念等方面存在较大的差异, 这决定了思想教育形式的多样化。对合作队伍人员的教育, 可采取集中办班、以会代训、座谈交流等形式进行, 内容的选择上应做到通俗易通、多使用事例案例, 这样才能提高教育的有效性。在开展工作中, 要注意尊重、维护外来劳务人员的权益, 经常倾听他们的意见, 了解他们的情绪, 关注他们的困难, 用真诚的态度, 帮助他们排忧解难, 使他们在解决自身利益的过程中, 感受到项目部的关怀和温暖, 增强对项目部的认同感, 自觉执行项目部的管理要求, 积极完成施工生产任务。

(三) 加强企业文化建设, 发挥引领作用

1. 近几年来, 在集团公司的统一规划

下, 逐渐形成了十六局集团兼有二公司特色的企业文化体系。在企业文化建设的推进过程, 做到三个注重、三个结合。“三个注重”, 即:一是注重宣传教育, 通过各种宣传教育和舆论工具, 大力宣传企业的理念, 做到入心入耳入脑。二是注重典型启迪, 通过典型人物事迹, 发挥文化的感召力。三是注重情感激励, 通过人性化的管理, 凝聚人心。“三个结合”, 即:一是与思想政治工作相结合, 使企业文化内化于心, 形成强大的精神动力。二是与各项管理活动相结合, 使企业文化外化于行, 使员工行为与企业要求高度统一。三是与制度流程建设相结合, 使企业文化固化于制, 实现标准化、规范化的工作。

2. 企业文化建设的延伸。

当前, 合作队伍已成为公司发展的重要力量, 其服务和价值取向关系到公司的品牌形象。不同的合作队伍有着不同的文化、行为习惯, 在参与项目施工生产中风格形象各异。但对业主来说, 他们只承认十六局这一施工单位, 于是将企业文化向合作队伍延伸势在必行。企业文化向合作队伍延伸, 充分发挥公司文化的辐射和凝聚功能, 有利于与合作队伍统一思想认识, 建立互信共赢关系, 共同发展;有利于进一步推进集团文化建设, 打造集团二公司文化品牌。

(四) 重视企地管理, 展示企业形象

1. 组织到位, 积极联系。

在当前的施工环境下, 公司高度重视在建项目的企地关系管理, 处理好企地关系, 取得当地政府和村民群众的支持, 确保工程建设的顺利进行;还可以利用当地政府展示企业的良好形象, 调整其他外部关系。在施工准备阶段和队伍进场初期, 项目部企地关系处理人员应及时走访各级地方政府, 熟悉政府及其部门的职责和业务范围, 了解办事程序和习惯做法, 掌握当地政府的政策规定, 建立联系方式, 为工程顺利开展打好基础。征地拆迁是一项政策性很强的工作, 项目部应结合施工生产计划编排好用地拆迁计划及要求, 主动与当地政府沟通联系, 经常征求地方政府的意见, 以便取得当地政府的配合和支持, 为征地拆迁创造有利的外部环境。

2. 多办实事, 展示形象。

项目部员工在工程所在地工作生活中, 要尊重当地的风俗习惯, 做到入乡随俗, 主动搞好与地方村民群众的关系, 增进团结。只有真诚地尊重当地的村民群众, 才能得到他们的理解和支持, 共建良好的生产生活空间。在进行项目策划时, 要充分考虑到施工扰民问题, 从源头上减少施工扰民。在施工生产过程中, 要把减少施工扰民作为项目部参建人员的职业道德和职业纪律, 自觉遵守严格执行, 努力树立企业文明施工的良好形象。对于涉及当地村民群众合法利益的事情, 项目部能办到的尽量办;对于办不到的事情或无法满足的要求要主动说明情况, 并通过当地政府与村民群众沟通解释, 争取更多人的理解和支持, 与当地村民群众和睦共处, 形成良好的企地关系。