学雷锋 懂感恩总结

学雷锋 懂感恩总结（精选7篇）

篇1：学雷锋 懂感恩总结

“学雷锋 懂感恩”主题班会总结

响应院团委号召，持续开展有影响和实效的学雷锋活动，同时为培养大学生的传统美德，增强大学生报答父母之恩和回报社会关爱之恩的自觉性，我们组织了此次“学雷锋 懂感恩”的主题班会。这次班会开展效果甚好，现将此次学雷锋活动总结如下： 此次活动主要分为以下流程：

一、雷锋事迹介绍：主要介绍了雷锋同志的生平和

他在日常生活中看似微不足道，实际上却深入人心、感人至深的事情。由本班同学刘经城带来的诗朗诵《学雷锋》也调动了大家的情绪。

二、互动游戏：吸管传物。这个游戏的参与度极高，几乎全班都参加了，而且调动了大家的积极性。同时班委也准备了丰厚的奖品，发给胜者。

三、剧目表演：由何舒婷、欧阳玉龙等同学带来的以雷锋故事以及社会现象为蓝本的两个剧目也相当出众。不管是雷锋送一对母女去车站的温馨场景，还是社会热点彭宇一案的真实还原，都切实地引发了大家的思考。班会上，大家热烈争辩，坚持自己的观点，班会气氛十分活跃。

四、特色环节：选出心中的“雷锋”同学。这是此

次班会最为创新的地方。其实，在你身边，总

有那么一个默默为大家付出却不在乎回报的人，这就是身边的“雷锋”的定义。这个活动也得到了大家的响应，首先是积极提名，继而是民主投票。最后选出了那位“雷锋”—刘明，这也得到了全班同学的充分赞同。

五、极具其实的宣誓环节：虽然是院团委的要求，但这个环节也的确必不可少，当大家齐声宣誓的时候，真的有震撼心灵的感觉。相信大家也从中也感受到了我们的班会核心点—“学雷锋 懂感恩”了吧。

虽然班会大致上比较完美，但是仍在以下方面存在不足：

1、没有准时开场，同学的到场情况有些许懒散；

2、游戏环节的开端秩序良好，但是到后面有点失控；

班会的不足之处我们也会在下次班会的开展的时候进行改进，希望越来越好。

这次的“学雷锋 懂感恩”的主题班会大致上还是开展得相当成功，同学们的积极性也得到了调动。小小的不足会将会在以后的班会中进行改进，也希望以后的班会更加出色，也希望能为班级争光。

篇2：学雷锋 懂感恩总结

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党”，每当我们唱起这首熟悉的歌，就会不由自主的想起一个人——那就是雷锋，雷锋在他短暂的一

生中，用平凡的双手做了无数的好事。

雷锋七岁就失去了父母，是共产党使他有了一个温暖的家，他不忘共产党的恩情，长大后加入了共产党，做了一名光荣的解放军战士。他一心为别人着想，深受人们的爱戴。人们常说：雷锋出差一千里，好事做了一火车。

社会上有好多像雷锋一样的好心人，他们着一颗乐于助人的心来帮助我们，难道我们能光等着他们来帮助我们吗？当然不能，我们应该懂得感恩。

感恩父母，是他们给了我们生命，又含辛茹苦的将我们扶养长大。来学校上学时，父母千叮咛，万嘱咐，让我们好好学习，一定要取得一个好成绩。当我们离家较远时，是父母将我们牵挂。

感恩老师，从我们离开家，踏进校园那一刻起，老师就像父母一样关心着我们。天冷了，老师就嘱咐我们多穿衣服；天热了，老师就嘱咐我们要防暑。是老师教我们认字，把我们领进知识的海洋，让我们感觉知识那无穷的魅力。

感恩同学，在学习中遇到的困难，同学会帮着解决，在生活中，是同学给了我们很多快乐，在学校里，同学就是我们最好的朋友。

感恩地球，它给了我们一个良好的生存环境，还慷慨的让人类开采它那有限的资源。它是我们人类的母亲，是一切生命的母亲。假如我们是沉睡中的婴儿，那么地球就是舒适的摇篮。

篇3：学雷锋 懂感恩总结

一、雷锋精神的概念及时代内涵

雷锋精神, 是以雷锋名字命名的、以雷锋的言行和品德为内容在实践中不断丰富和发展的革命精神, 其实质和核心是全心全意为人民服务。

雷锋精神形成于20世纪中期我国社会主义建设的伟大实践中, 50多年来, 雷锋精神始终被我们全党、全社会传承, 并且随着时代的变迁和进步, 人们对于雷锋精神的理解越来越具有时代的特色。20世纪60年代, 雷锋精神以党的利益为重, 时刻从人民的需要出发, 全心全意地为人民服务, 忠于党和人民的形象被社会广泛接受;20世纪70年代, 雷锋精神被概括为爱憎分明的无产阶级斗志、刻苦学习的钉子精神;20世纪80年代, 雷锋精神被概括为先人后己的“傻子”精神, 热爱本职工作的钉子精神, 同时雷锋精神成为“四有”新人的代表;20世纪90年代, 雷锋精神被赋予奉献和牺牲精神, 是共产主义精神和中华民族美德的体现, 是爱国主义、集体主义和社会主义精神的集中代表;21世纪头十年, 雷锋精神与“三个代表”重要思想、创建和谐社会、公民道德相结合, 成为高尚道德、民族精神、核心价值观的集中体现;现在, 社会一致认为雷锋精神的时代内涵集中体现为热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念, 服务人民、助人为乐的奉献精神, 干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神, 锐意进取、自强不息的创新精神及艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

二、感恩教育与雷锋精神的一致性

几十年来, 雷锋精神在激励人们净化道德、促进我国社会主义精神文明建设方面起到了巨大的推动作用, 但不可否认的是, 由于过去社会总是喜欢从政治文化的高度概括和宣扬雷锋精神, 雷锋精神在一定程度上已经被推向道德“神坛”, 并被塑造成“高、大、全”的形象, 这使得雷锋精神在如今崇尚“平民英雄”的时代无法落地, 更难以获得广大青年的认可。因此, 寻求现实培育土壤, 是雷锋精神在广大学生乃至青年中生根发芽最迫切的需要。感恩是中华民族的传统美德, 是对自然、社会和他人给自己的恩惠和帮助由衷认可并真诚回报的一种认识、情感和行为。我国自古以来就有浓重的感恩文化, 从“投我以木桃, 报之于琼瑶”到“受人滴水之恩, 当涌泉相报”等古训, 无不体现了感恩的美好情怀和人们对感恩的充分认可与践行。可以说, 从雷锋精神的现实来源与感恩的多层次、多领域内涵无不体现了其两者的一致性。

(一) 感恩是雷锋精神的现实来源与生命根基

雷锋精神的现实来源与生命根基是其对党和国家的感恩之情。雷锋出生在战乱年代, 童年在苦难中度过, 7岁成了孤儿。新中国成立后, 雷锋成了翻身少年, 上学读书学文化, 16岁参加工作, 18岁当上工人, 19岁参军入伍, 走进了部队的“熔炉”。经历由苦到甜的生活, 雷锋把党看做是自己的再生母亲, 把人民看做是自己的亲人。他在日记中写道:“唱支山歌给党听, 我把党来比母亲, 母亲只生我的身, 党的光辉照我心。”“当个人利益与国家、党和人民的利益发生矛盾的时候, 我就想起了过去家破人亡、受苦受难的苦日子, 就感到党的恩情永远报答不完。”“对党、对人民要忠诚老实, 永远忠于党, 忠于人民。”雷锋感恩的不只是领导、长辈、同学、朋友, 更是一个政党、一个社会、一种制度。正是这种朴素的感情和实践认知, 使雷锋逐步树立起对共产主义的坚定信仰, 成长为伟大的共产主义战士;正是因为有报答、感恩的思想根基, 他才会践行“我要把有限的生命, 投入到无限的为人民服务之中去”的远大志向, 才会在22年的短暂人生中谱写出全心全意为人民服务的壮丽诗篇。

(二) 雷锋精神与感恩内涵多视角延伸相契合

感恩, 是对自然、社会和他人给自己的恩惠和帮助由衷认可并真诚回报的一种认识、情感和行为。从心理学角度说, 美国著名心理学家麦克勒沃夫和艾门斯的科学研究显示“感恩在一个人的心理健康方面发挥着至关重要的作用, 它能够使人对生活充满憧憬, 激情四射, 积极向上”。无疑, 感恩于心理上使人充满激情、积极向上与雷锋精神中锐意进取、自强不息的创新精神是相契合的。从社会学的视域看, 社会是由多个个体互动而联结起来的集合, 个人就是这个集合中的单元, 每个单元都有自我的价值体系和道德原则。恩情协调了社会的复杂人际关系, 它使得人与人之间变得友好和善。因此, 社会学中的感恩, 就是最终在行动上得以回报的一种认识和情感, 它不仅仅是道德强化物, 更是一种传统美德, 它还能构建一个“人一自然一社会”三者关系的良性互动, 有机协调的和谐社会。通过感恩教育, 生活在和谐社会的人们树立知恩图报的社会风范, 怀感恩之心, 行报恩之举, 在社会中与人友好相处。无疑, 社会学中感恩教育的终极目标是培养大家服务人民的奉献意识, 构建和谐社会, 这与雷锋精神中服务人民、助人为乐的奉献意识是契合的。从思想政治教育的角度, 感恩是责任感和义务观的浓缩。之所以说是责任感的浓缩, 是因为感恩要求人们对自我之外的他者和社会群体具有责任感, 还要求人们每个人对自己负责, 具有自我责任感。而感恩作为义务观的体现, 则要求我们要把感恩作为孝敬父母、答谢朋友、回报社会的义务看待。当然, 这不是一种法定义务, 也不是国家强制规定的条条框框, 这需要每个人把感恩意识通过自己的思想和行为转化为一种习惯和“义务”。由此可见, 感恩作为责任感和义务观的浓缩, 正与雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神及艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神相契合。

三、基于雷锋精神培育的大学生感恩教育机制的构建

雷锋精神的现实来源与感恩的多层次、多领域内涵决定了感恩教育与雷锋精神具有充分的一致性, 这意味着, 对学生进行感恩教育, 让其学会感恩、懂得感恩, 能够促使当代大学生们更深刻地体会雷锋精神、践行雷锋精神。可以说, 感恩教育是雷锋精神得以落地和蓬勃发展的现实土壤和有效着力点。而要构建基于雷锋精神培育的感恩教育机制则是一项复杂的系统工程, 需要把学校、家庭和社会等各方面的力量充分调动起来, 形成强大的教育合力, 为大学生营造良好的感恩教育氛围。

(一) 健全家庭教育

父母是孩子最初的启蒙老师, 可以说, 在每个人受教育的过程中, 家庭教育起着最基础的作用。健全家庭教育, 首先, 家长要不断提升自身的道德素养, 始终做到以身作则, 用自己的模范言行帮助孩子养成良好的思想品德, 如诚实正直、孝顺长辈、公正无私等。其次, 家长应不断更新教育理念, 不要只局限于为孩子创造良好的物质环境, 更要懂得培养孩子吃苦耐劳、独立生活的能力。要教会其做家务、懂礼貌、会办事、与人和谐相处等, 让孩子通过真实的生活实践体会父母的艰辛, 从而自觉树立责任意识和感恩意识。再次, 家长要重视与孩子的沟通与交流。家长不要习惯性地以“大人”自居, 要尽量和子女心贴心地平等交流, 与子女建立平等、互相尊重的关系, 从而及时了解子女的心理, 进行启发诱导, 引导他们珍爱真情、懂得感恩, 营造出良好的家庭感恩教育氛围。

(二) 强化学校教育

在构建基于雷锋精神培育的感恩教育机制中, 学校是主战场, 对加强大学生感恩教育起关键作用。

1.将感恩教育纳入学校课堂环节, 强化第一课堂的主渠道教育作用。学校要以思想政治理论课为主渠道, 把感恩教育纳入思政课程体系中。通过思想政治理论课中的感恩教育与雷锋精神的相关课程、专题的讲述, 引导大学生认识到个体与他人和社会的辩证统一关系, 明白责任、权利和施恩、报恩是从法律和道德两个不同视角表达的一脉相承的同质问题, 从而真正懂得感恩, 践行感恩, 体会雷锋精神。此外, 学校还要把感恩教育融入各科教学中, 与美德教育、心理健康教育等紧密结合起来, 以正确的感恩方式和正常的施助心态和良好的心理健康教育促进感恩心态的形成, 以提高感恩教育的实效性, 促进雷锋精神培育。

2.构建大学生感恩教育活动体系, 充分发挥第二课堂的育人功能。学校要着力打造自身品牌主题教育活动, 通过引导学生主动参与, 加强对学生的感恩教育, 帮助学生学会感恩、懂得感恩, 从而具备雷锋精神的潜在素质。如湖南农业大学每年开展以“诚信、励志、感恩”教育为主题的“阳光校园”一系列教育活动、自强之星评选活动, 以感恩为主题的摄影比赛活动和与围绕感恩相关主题开展征文比赛、演讲比赛的系列主题教育活动。通过品牌主题教育活动, 教会学生识恩、懂恩、施恩, 为培育雷锋精神创造条件。在注重品牌活动对学生进行感恩教育的同时, 学校还要充分依托民主生活会等党团活动对学生进行感恩教育, 通过党团活动, 让学生主动了解感恩的意义及体会感恩、学会感恩。此外, 学校还要充分利用重要节庆日、重大事件, 开展感恩教育。如利用“母亲节”、“中秋节”等节日倡议大学生给自己的父母写一封家信, 通过写信, 让学生深刻体会远在千里之外的父母对自己养育之恩;积极利用国庆节进行爱国主义教育;利用教师节加强尊师重教教育, 围绕“感恩节”开展一系列感恩活动等。通过节日教育活动加强学生的感恩教育, 激发大学生回报社会、回报父母、回报他人的热情, 从而促进雷锋精神在大学生中的培育。

3.构建大学生感恩教育考核激励机制, 促使学生主动识恩、施恩、报恩。学校学生教育管理部门要根据学校的实际情况建立科学有效的考核激励机制, 在建立感恩评价制度时, 把思想引导与利益调节、精神鼓励与物质奖励统一起来, 为感恩教育提供良好的运行环境。如湖南农业大学实行素质拓展学分制, 在对学生主动参与社会实践、志愿者行动、暑期三下乡等主动施恩的行为进行认定后, 给予相应的学分, 考核激励制度的实施有利于学生贴近生活、走进实际, 并促进由学生被动接受感恩教育到主动参与感恩教育的转变。

4.要创设感恩教育的良好校园文化氛围, 充分发挥其激励、凝聚和导向功能。校园文化是学校个性风格和精神面貌的集中体现, 是一所大学的灵魂所在, 对大学生的人生观、价值观和世界观具有潜移默化的正向作用。因此, 构建一个具有浓厚感恩氛围的校园环境对感恩教育进而在大学生中培育雷锋精神是非常重要的。首先, 高校应在校园内树立一些关于感恩教育如感恩父母、师长、朋友、社会、自然等内容的名言名句标语;树立一些感恩典型人物的塑像, 时时处处激励学生进行积极的效仿。其次, 高校要充分利用校园文化的精神层面营造感恩教育的良好校园氛围。校园文化的精神层面是其核心内容, 主要是价值、作风和精神追求, 在这一层面注入感恩教育的内容, 通过以情动情的情感教育, 以德报德的道德教育, 以人性唤起人性的人性教育, 让学生知恩、识恩, 并真真切切地体验到感恩、施恩的乐趣, 从而实现培育雷锋精神的最终目标。

5.充分发挥教师和先进典型的示范带动作用。教师的人格魅力和渊博学问极容易成为学生的学习榜样, “学高为师, 德高为范”就是对教师的最高褒奖。教师应严格要求自身并不断提高自身综合素质, 积极了解学生对感恩教育的认识和期待, 结合学生不同的心理特点和接受程度, 因人而异地开展大学生感恩教育。同时, 教师也要以自己的一点一滴、一言一行为大学为大学生树立榜样, 积极带动广大学生学会知恩和感恩。另外, 高校应充分发挥学生先进典型人物的示范带动作用。学生先进典型人物与当代大学生们有很多共同爱好和相似点, 通过他们的示范带动, 在大学生中产生共鸣, 达到见贤思齐的目的。高校还可以邀请知名感恩模范来校做先恩事迹报告, 对大学生进行感恩教育, 增强大学生的感恩意识, 进而促进大学生雷锋精神的培育和弘扬。

(三) 优化社会教育环境

由于社会教育环境具有综合性强, 覆盖面广的特点, 因而社会教育环境成为加强大学生感恩教育进而培育雷锋精神的重要条件。优化社会教育环境, 首先, 必须坚持正确的舆论导向, 充分利用微信、微博等新媒体及报纸、广播、电视、传统网络等媒介舆论的宣传作用, 与社会主义核心价值观教育相结合, 开展感恩教育, 在社会上营造良好的感恩氛围。其次, 政府部门应树立更多有时代特色、更接地气的先进公仆典型和先进群众典型, 让大学生感动于身边平凡而又不普通的先进事迹。第三, 各级政府要充分挖掘和利用红色教育资源, 激励大学生感恩社会、立志报国。第四, 政府部门要着力加强网络宣传主阵地建设, 强化网络监管, 不断消除影响学生健康成长的精神垃圾, 不断宣传和加强红色网站建设, 帮助大学生构筑思想防线, 有力抵制腐朽思想文化的侵蚀, 知荣知耻, 感恩报恩, 奉献社会, 从而使雷锋精神得以不断弘扬和消除光大。

摘要：雷锋精神作为中华民族的宝贵精神财富, 对激励人们净化道德、加强大学生思想政治教育有重要的推动意义。感恩是中华民族的传统美德, 也是雷锋精神的现实来源与生命根基, 感恩内涵的多视角延伸与雷锋精神的内涵相契合。由于两者的充分一致性, 感恩教育成为大学生雷锋精神得以培育和蓬勃发展的现实土壤和有效着力点。而要构建基于雷锋精神培育的感恩教育机制, 需要调动学校、家庭和社会三方面的力量, 形成强大的教育合力, 为大学生营造良好的感恩教育氛围, 促进大学生雷锋精神的培育与发展。

关键词：感恩教育,大学生,雷锋精神

参考文献

[1]谭献民, 肖建平.雷锋精神研究述评[J].湖南师范大学社会科学学报, 2013 (5) :35-42.

[2]朱永卫.雷锋精神的内涵与意义[J].山西师大学报 (社会科学版) 研究生论文专刊, 2013 (5) :13-14.

[3]林伟毅.雷锋精神对大学生德育价值的实现路径[J].绵阳师范学院学报, 2013 (7) :54-57.

[4]熊楚舒.试论雷锋精神融入大学生日常思想政治教育的有效途径[J].浙江工商职业技术学院学报, 2013 (3) :36-39.

[5]李书省.当代大学生感恩教育存在的问题及路径选择[J].中国成人教育, 2013 (6) :84-86.

篇4：学生小华懂感恩

去年2月的一天，我接到邮递员送来的一封信，里面还附着一张照片。

蔚蓝的大海衬底，几只自由飞翔的海鸥点缀着晴空，战舰上挺立着一位英武的战士，蓝白相间的水兵服，腰间还束着一根武装带。哦，原来是我的学生张小华！

“老师，当您收到这封信时，也许正是您七十大寿的喜庆日子，请接受我遥远的祝福！”

看着这熟悉的字迹、亲切的名字，读着充满感情的话语，我心潮激荡，往事历历在目。

那是1995年3月的一天下午，小华悻悻地来到我身边，说他不想读书了，明天就离校。我一惊，细问其因，原来他父亲不久前病逝，母亲的腿又患了脉管炎，为治母病，只能靠比他大两岁的哥哥打工维持生活，他实在无力再读下去。我听后心里很难过，竭力鼓励他刻苦复习，坚持下去，再过几个月就要高考了，而小华考取的希望很大。

第二天，小华果真未来上课，我心情特别沉重，立即骑车赶往他家。看着小华的家境，听着他母亲痛苦的呻吟声，我的确不忍心开口要他回学校，但又有一种强烈的责任感驱使着我，终于，我说服小华并把小华接回了学校。

回校后，我将小华家的情况向校长作了汇报，并表示尽自己所能为小华解决考前三个月的伙食和高考的一切费用。校长也当即表示在全校师生中开展一次“献爱心”的募捐活动。仅两天时间，全校2000余名师生就捐出了1.2万余元，使小华母亲的病得到及时有效的治疗。

由于小华的努力，高考结束，小华果然被大连军学院录取。我兴奋地将好消息告诉老伴，她高兴之余又沉默了一会儿，说：“小华入学费用怎么办呢？”我说：“他上的是军校，享受军人待遇，从入学之日起就计算军龄。”老伴如释重负，和我一样心里充满了甜蜜与温馨。

小华毕业后在海军舰队任职，目睹他现在的威武英姿，我感慨万千，但他是怎么知道我７０岁生日的呢？当教师，幸福啊！

篇5：学雷锋 懂感恩总结

“学雷锋、知感恩、懂礼仪、树新风”活动方案

一、指导思想

为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，按照《中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的意见》的总体要求，大力学习、弘扬和践行雷锋精神，推动我校精神文明建设深入开展，促进学生养成良好的文明行为习惯，创建我校“感恩从小开始，让爱温暖彼此”的德育特色。

雷锋不满7岁便成了孤儿，是党和人民把他养育成人。雷锋为何一直乐于助人？因为他受到党和人民的照顾而深怀感恩之心。学雷锋，首当学习雷锋的感恩精神，知道感恩父母、感恩师长、感恩学校、感恩社会。作为学生，学会端庄得体，知书识礼，养成良好的文明行为习惯，做一名有纪律、讲道德的好少年，就是学雷锋，就是在感恩。

二、活动目标

1、仪表要端庄，衣着穿戴不邋遢。教育学生衣服鞋帽要常洗，保持整洁，不袒胸露怀，不勾肩搭背，不穿奇装异服。男生不蓄长发，女生不涂脂抹粉。上学期间，按规定穿校服，佩戴学生证，少先队员戴红领巾，共青团员戴团徽，书包要自己背上肩，不让家人送自己进校园。

2、饮食要安全，零食玩具不进校。合理饮食，讲究卫生，注意安全，做健康、有益、安全的游戏；不暴饮暴食，不购买“三无”食品和玩具，不将食品、玩具或管制刀具等危险品带进校园，不在校园内追赶疯打。

3、环境要爱护，走路玩耍不油食。爱护校园环境珍惜同学打扫卫生的劳动成果。在规定的地点进餐或吃零食，垃圾丢进垃圾桶，不边走边吃，不边玩边吃，不将奶品盒带出教室，不随手乱丢乱扔纸屑、果皮、包装袋等。

4、保洁要主动，见到垃圾不放过。养成主动捡垃圾的好习惯，看到垃圾随手捡起来，为学校的卫生保洁工作出一份力。

5、集会要安静，遵守纪律不讲话。认真遵守学校集会纪律，在升旗、两操、比赛等大型集会活动中保持安静，不讲小话，不做小动作，不干扰别人，不左顾右盼，不迟到，不早退，不在教室滞留。

三、活动时间

2012年3月

四、活动安排

（一）宣传发动阶段：（3月5日）

1、利用国旗下讲话时间，号召全体同学向雷锋同志学习，通过努力逐步养成良好的文明行为习惯，把雷锋同志的感恩精神发扬光大。

2、将3月7日班会课调至3月5日下午第三节上，宣传雷锋同志的感人事迹，组织学生做好以下活动：

①介绍雷锋生平事迹。

②讲2—3个雷锋故事。

③读3—5篇雷锋日记。

④学习《胡集小学“学雷锋、知感恩、懂礼仪、树新风”活动方案》。

⑤全班学生集体宣誓签名。

⑥班级成立礼仪监督岗，明确分工及职责。

（二）学习实践阶段：（3月6日—25日）

1、学校团队部挑选优秀学生干部成立礼仪监督岗，分成仪表、环卫、集会等监督小组，在政教处和团队部的指导下，每天对全校学生的在校礼仪表现进行监督、检查和通报。

2、各班建一本“学雷锋礼仪表现记录簿”，由本班值日生或礼仪监督岗将班内礼仪表现中优秀或问题情况记录其中，班主任每天利用下午放学前五分钟时间对班级的活动开展情况进行小结。

3、开展“学雷锋、知感恩、懂礼仪、树新风”手抄报评比展示活动，各班在3月15日前上交3份学雷锋主题活动手抄报学生作品，要求内容中必须含有本班学生学雷锋先进事迹。评比设奖以年级为单位，分设一、二、三等奖。

4、开展“文明礼仪校园之星”评比活动，各班组织学生评选出在仪表、环卫和集会等礼仪中表现最优秀的同学各一名，并分别于3月9日、16日、23日上交相应名单及彩色照片一张（3.5×5英寸）。学校将对上报对象进行张榜公示表扬。

（三）总结表彰阶段：（3月26日—30日）

1、各班组织召开学雷锋活动主题班会，认真总结本班学生在活动时的表现情况，组织学生评选出“学雷锋礼仪标兵”男女各一名，名单及照片于3月29日前上交政教处。

篇6：7.3学雷锋,感恩情 班会总结

初二三班

班会目的：通过观看感动中国人物中的刘盛兰和格桑德吉的事例，品味其爱岗敬业、无私奉献的精神。

班会流程：

1、请同学们观看刘盛兰、格桑德吉两位感动中国人物的颁奖视频。

2、请同学们观看后谈感受。说说从这两位人物身上，看到了怎样的精神品质。

（主要从以下方面体会：

A刘盛兰老人多年无偿捐助别人、不计回报的行为和精神。

B格桑德吉的爱岗敬业、对学生无私的爱的境界。

C藏区学生的生活环境、学习条件等与我们现在所拥有的对比等。

D颁奖词和推荐人的评价。）

3、学生讨论在现实情况下如何立足自身学习雷锋？

从生活、学习、感恩父母、感恩老师、感恩同学、爱校如家等方面进行讨论.班会总结：活动之后，更加加强了同学们对于显示生活中对于爱和亲情，以及无私奉献和雷锋精神的领悟。同学们内心得到了一次洗礼，在感动的背后，收获的不仅仅是一次视频的冲击，一次班会的教化。更多的是内心中无法言表的那份震撼和动容。

生活中，有多少人用自己的那一点一滴的感人事例感动这我们，也感动着他人。生活中从来不缺少感动，而是缺少一双发现美的眼睛，让我们从生活中，寻找感动的片段，也让别人因我们的风险而感动。

篇7：感恩节作文：我懂得了感恩

“每天都是学习、学习、学习，有完没完了!玩电脑，不行!看电视，不准!和同学出去玩，不让!就连小说也不能看!除了学习，我还能干啥……”“闭嘴，有本事考个年级第一给我们看看呀!看看人家隔壁的明明……”

啊，又来了，受不了了!我迅速地跑进房间，将门反锁。

妈妈对我要求太严了，除了学习，别的都不让干。“快去学习”是她的口头禅，还时不时拿我跟明明比，让我好委屈，咋能这样呢?

就这样，我们的冷战整整僵持了一天。第二天清早醒来，我想起小时候有一次，玩耍时不小心打碎玻璃扎了手，是妈妈流着眼泪心疼地仔细帮我包扎;不小心把饭洒在衣服上，妈妈默默洗去毫无怨言;妈妈一路小跑买回我最喜欢的“旺仔小馒头”，满脸幸福地看我吃完……想到这些，我觉得昨天真是太不应该了。向妈妈道个歉吧?必须的!妈妈的屋里静悄悄的，我蹑手蹑脚来到客厅，小心翼翼地端着水，踮着脚尖闪走进她的卧室，把水放在床头柜上便悄悄地离开了。忽然，妈妈的屋里传来“啪啦”一声，难道……哼，不想原谅我算了，不吃早饭了，上学去!

心情不好，上课也没心思，一心只巴望着放学。真是倒霉，刚放学竟然下起了大雨。下车后，一把熟悉的伞朝我递过来。哦，是妈妈，“呀，衣服都湿透了，快回去换了。今天有你爱吃的糖醋排骨，一定要多吃点，炖了2小时呢……”妈妈边帮我擦头发边说。此刻，我心中一天的阴霾顿时三开，憋在心中话语脱口而出，“妈妈，对不起，昨天不应该对你发脾气!”妈妈温和地说：“哟，还记着呢，早都原谅你了，那杯水不小心打翻了，你也要原谅妈妈哦!”哦，原来是这样!妈妈从来都没有真生我的气，我再也克制不住对妈妈深深的感恩之情，一下扑在妈妈怀里，好温暖!好温暖!

那一次，我懂得了感恩。对世间的万物，我将常怀感恩之心!